不同學科的教案編寫要符合學科特點和教學要求。要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。以下是小編為大家整理的一些生物教案，供教師備課參考。
幼兒園大班我要上小學教案篇一
活動的開展我們也結(jié)合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個內(nèi)容，我們盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯(lián)系，注重了家長資源的開發(fā)和利用。“怎么樣在主題活動中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個內(nèi)容。
大班主題：
活動名稱：
我的小書包。
活動目標：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。
活動準備：
1、把家里已經(jīng)準備好的書包帶到幼兒園。
2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機。
活動過程：
一、觀察、討論小書包。
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）。
3、書包到底有什么用呢？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
4、教師小結(jié)：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。
二、書包里的朋友。
1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。
4、教師小結(jié)。
三、整理小書包。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書包。
4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？）。
5、小結(jié)：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
幼兒背上小書包，表演“快上一年級”。
幼兒園大班我要上小學教案篇二
主題目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。
2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動過程：
一、聊聊同學、表達自己的感受。
出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗。
到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？
小結(jié)：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。
2、游戲：認識新同學。
（1）出示圖片，這里有好多新同學。
有幾個新同學？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結(jié)：把新同學的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結(jié)：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
幼兒園大班我要上小學教案篇三
活動目標：
1、幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。
2、幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。
活動準備：
邀請學校的老師一起帶孩子參觀學校。
活動過程：
1、孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2、參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3、活動延伸：我看到的學校。
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
活動反思：
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
幼兒園大班我要上小學教案篇四
一、活動目標：
1、幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。
2、幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。
二、活動準備：
邀請學校的老師一起帶孩子參觀學校。
三、活動過程：
1、孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2、參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3、活動延伸：我看到的學校。
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
幼兒園大班我要上小學教案篇五
活動目標：
1.初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2.了解如何愛護和準確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面體現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察水平。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達水平。
活動準備。
1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。
活動過程。
(一)了解小學的特征（分班實行）。
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？
幼：我們是中心幼兒園的小朋友。
2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學？
幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向?qū)嵭辛藚^(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方；南邊是寢室。
（二）體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項。
1韓：你們知道小學生上課時要注意什么？幼：要認真聽講，舉手發(fā)言；別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
2.展開語文教學活動。
3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起；這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們能夠去看看他們的教室。
（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
（四）體驗小學的`體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。
（五）與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
（六）學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
（七）延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。
幼兒園大班我要上小學教案篇六
一、單元名稱：
二、主題來源。
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學習和生活的變化，順利地入小學，我們設(shè)計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
三、主題目標。
1、珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應(yīng)該為入小學做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4、能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會，展現(xiàn)個人的能力和才藝。
5、發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（一）活動室墻飾。
1、小學生校園活動的資料、照片，布置成“小學生學習游戲”的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學的氛圍。
2、幼兒繪畫作品“我心目中的小學”、“我們就要畢業(yè)啦”主題系列墻飾。
（二）美工區(qū)。
1、準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2、做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品“可愛的幼兒園”和立體作品“我心目中的小學”。
（三）語言區(qū)。
1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區(qū)。
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。
（五）結(jié)構(gòu)區(qū)。
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建“我心目中的小學”。
五、家庭與社區(qū)教育。
1、向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2、家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務(wù)的習慣。
3、請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4、家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。
5、向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的`開展幼小銜接工作。
6、聘請有經(jīng)驗的小學校長為家長舉行“幼小銜接”家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應(yīng)做的準備工作。
7、帶領(lǐng)幼兒去參觀“耦耕小學”。
六、主題活動的開展。
1、談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？
2、制作“畢業(yè)活動”宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū)，如：小小學堂等。
3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，
4、互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5、家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放“幼小銜接調(diào)查表”。
6、照畢業(yè)照。
8、健康領(lǐng)域：我的小書包，放學路上。
9、畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10、召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。
幼兒園大班我要上小學教案篇七
活動目標：
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、了解過小學生活。
2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動過程：
（一）欣賞小學圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。
（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。
這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。
（三）分工合作，建構(gòu)模型。
1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。
2、教師小結(jié)。
活動延伸：
鼓勵幼兒開展“我的小學”美術(shù)活動，初步體驗小學生的生活。
幼兒園大班我要上小學教案篇八
一、主題活動目標：
1、通過比較認識自己的成長，體驗上小學的自豪感。
2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。
3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。
4、通過參觀小學，了解小學生的學習和生活，喜歡小學。
5、通過搜集與小學相關(guān)的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗小學生的生活，積極為上小學做準備。
6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排：
第一周第二周第三周第四周。
1、我在幼兒園三年了（社會）1、我和小學生在一起（社會）1、有趣的圖書（美術(shù)）1、畢業(yè)紀念冊（綜合）。
2、甜蜜回憶盒（語言）2、我最喜歡的一本書（語言）2、悄悄話（語言）2、我的理想（社會）。
3、為全園做好事（綜合）3、小書簽（美術(shù)）3、我的進步周記（綜合）3、老師，再見了（音樂）。
4、參觀小學（社會）4、畢業(yè)歌（音樂）4、打電話多聯(lián)絡(luò)（社會）4、禮物（語言）。
5、比較輕重（數(shù)學）5、認識鐘（數(shù)學）5、記錄時間（數(shù)學）5、一星期有七天（數(shù)學）。
三、主題環(huán)境：1、收集和小學有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學生的各種游戲材料等。
2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。
3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。
四、指導要點：1、平時能以更高的標準要求自己，學習、生活向小學生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。
2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學間的友情。
3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調(diào)控時間。
4、主動去閱讀更多的圖書。
五、區(qū)域活動：名稱指導要點。
美工區(qū)x幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。
x制作連環(huán)畫：我的成長故事。
x提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。
x提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。
角色區(qū)x提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學習歌曲，并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作，經(jīng)行歌表演。
x舉辦小小音樂會。
益智區(qū)x提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的游戲。
x提供操作練習單，讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。
語言區(qū)x將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。
x排練畢業(yè)獻詞。
科學區(qū)x提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動。
生活區(qū)x提供訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。
建構(gòu)區(qū)x提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。
關(guān)于主題活動“我上小學了”的思考：（斜體的為調(diào)整部分）。
一、主題目標的調(diào)整：
1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。
2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。
3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。
4、向往小學生活，初步了解小學的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務(wù)意識和責任感。
5、知道常見學習用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護學習用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。
6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排：
第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。
我在幼兒園三年了（社會）甜蜜回憶盒（語言）我的進步周記（綜合）。
參觀小學（社會）比較輕重（數(shù)學）。
第二周：以和書交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學習獲得成功的快樂。
哥哥姐姐回來了（社會）書是我們的好朋友（語言）小書簽（美術(shù)）。
小貓釣魚（綜合）認識鐘（數(shù)學）。
第三周：圍繞感受別人對自己的關(guān)懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。
為全園做好事（綜合）悄悄話（語言）送給弟弟妹妹的禮物（美術(shù)）。
打電話多聯(lián)絡(luò)（社會）時間小主人（數(shù)學）。
第四周：以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的快樂。
畢業(yè)紀念冊（綜合）我設(shè)計的'名片（美術(shù)）老師，再見了（音樂）。
告別冷餐會（社會）一星期有七天（數(shù)學）。
三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。
2、“我的進步周記”，持續(xù)觀察記錄。
3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。
4、將幼兒尋找的“安全使用學習用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。
5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。
四、家長工作：
1、請家長為幼兒準備一個書包，介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。
2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。
3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表，學習按時進行各項活動，知道珍惜時間。
4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務(wù)，幫助孩子形成良好的任務(wù)意識。
5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。
6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。
活動名稱：《書是我們的好朋友》（綜合）。
活動目標：
1、知道書的作用很大，愿意在圖書中學本領(lǐng)。
2、學習看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情。
活動準備：
1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖畫書等。
2、剪紙書，手工紙若干張。
活動過程：
一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。
1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來，共同欣賞。
2、提問：這些書一樣嗎？什么地方不一樣？
二、了解書的作用。
1、出示圖畫書，提問：這是什么？
2、它有什么用處？
三、簡單介紹書的來歷。
作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。
四、學習看書剪紙。
1、出示一本剪紙書，引導幼兒討論：這是一本什么書？我們可以向這本書學習什么？
2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學習看圖示剪紙。
3、討論：你剪成功了嗎？出現(xiàn)了什么困難？（引導幼兒就出現(xiàn)的問題進行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義）。
4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。
活動延伸：在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。
幼兒園大班我要上小學教案篇九
1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。
1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
(1)老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
(2)個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
(3)除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。(補充沒講到的)。
(4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好，高高興興上學校。)。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
(1)相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學會整理書包。
(1)師：書包有什么用？(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
(3)然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
(4)老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
(5)再次練習整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。
(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學會了整理書包，真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
(2)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)。
(3)老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。
幼兒園大班我要上小學教案篇十
1.了解歌曲《像個小學生》的歌詞和旋律。
2.能夠跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。
1.歌曲《像個小學生》的cd或mp3。
1.引入。
教師播放歌曲《像個小學生》，讓幼兒們聽歌曲，觀察歌曲中的圖片，引導幼兒們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2.歌曲學習。
教師帶領(lǐng)幼兒們一起跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動，讓幼兒們感受歌曲的韻律和節(jié)奏。
3.歌曲分析。
教師引導幼兒們分析歌曲中的歌詞，讓幼兒們理解歌曲的意思和內(nèi)涵。
4.歌曲表演。
教師組織幼兒們分組，讓每個小組選出一位代表，進行表演。表演時，其他幼兒可以跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。
5.總結(jié)。
教師和幼兒們一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓幼兒們總結(jié)自己的收獲和體會。
本節(jié)課通過歌曲的.形式，讓幼兒們感受到了音樂的魅力，增強了幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。同時，通過歌曲的學習和表演，讓幼兒們積極參與，增強了幼兒的團隊合作精神。
幼兒園大班我要上小學教案篇十一
2、通過參觀提問,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神、
3、對人禮貌熱情,遵守機場規(guī)則、
三、活動準備。
聯(lián)系機場和車輛激發(fā)幼兒參與的欲望召開家長會。
四、活動過程。
1、教師交待外出規(guī)則、
2、由曾江說的爸爸介紹工作人員及其所負責的工作項目、
3、參觀機場硬件設(shè)備,了解其用途、
4、參觀圖片展,初步了解建國以來我國空軍發(fā)展的`進程、
5、參觀各式飛機、幼兒提問,了解飛機的組成和各部分的作用、
6、向工作人員告別、教師交待回園規(guī)則。
活動反思：
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園大班我要上小學教案篇十二
設(shè)計初衷：
孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。
活動目標：
1初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2.了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備。
1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。
活動過程。
(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學的特征(分班進行)。
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?
幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友。
2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學?
幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。
(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項。
1韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發(fā)言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
2.開展語文教學活動。
3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的'抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。
(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
(六)學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
活動反思。
第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。
小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。
幼兒園大班我要上小學教案篇十三
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進入小學了，萌發(fā)渴望上小學的情感。
讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學的環(huán)境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗準備：
1．開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業(yè)詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2.通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學了）。
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們。
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友。
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學的學習、生活情況。
師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。
看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）。
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，小學的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什么不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室里每人有一張課桌……）。
3．討論：我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養(yǎng)）。
教師匯總內(nèi)容：
入學前應(yīng)該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應(yīng)能力。
4．教師小結(jié)。
師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）。
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應(yīng)小學的'生活，成為一名優(yōu)秀的小學生。
集體演唱《像個小學生》，本次活動結(jié)束。
5．活動延伸。
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動時，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
幼兒園大班我要上小學教案篇十四
教學目標：
1、學習用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會傣族歌曲的風格特點。
2、通過學跳孔雀舞，學會用肢體語言感受音樂的美。
3、通過了解傣族風情，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。
教學分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。
教學重點：
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
教學難點：演唱時能體現(xiàn)出傣族的風格特點。課型：唱歌綜合課。
教學準備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學過程：
1、猜謎導入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。
2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個地區(qū)，哪個少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習慣，他們認為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情。
1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。
（師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。?。
2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。
（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想，歌頌美好的.未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動作）。
3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。
（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯了，老師想請同學們幫一個忙，把順序理一理。）。
1、哼唱歌曲旋律。
（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意。
做個快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用lu來哼唱旋律。）。
2、學生聽唱第一段歌詞。
3、完整演唱第一段。
4、自學第二段歌詞。
（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學生自主學。
習找出難點，共同解決，可采用小老師教唱）。
5、完整演唱歌曲。
（師：讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）。
6、學跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》。
（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請大家一起來跳舞?。?。
（1）教師示范孔雀舞動作。
（2）學生學跳舞蹈動作。
（3）師生共同表演。
（師：同學們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個美麗的地方》，點擊課件進行解說）。
傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國的原始森林，素有“植物王國”和“動物王國”的稱號。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！
接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。
葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)。看，人們正相互潑灑清水，祝福對方在新的一年里平安幸福。
傣族還是一個能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！
1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認識了美麗吉祥的孔雀，學唱了優(yōu)美動聽的歌曲，學會了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個少數(shù)民族的風土人情。這些都讓我們認識到，只有愛護身邊的小動物，與大自然和諧相處，我們才能有幸?？鞓返纳?！
幼兒園大班我要上小學教案篇十五
活動目標：
1．了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。
2．觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關(guān)情況。
3．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1．與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。
2．事先請幼兒在“小學生采訪表”上畫自己想知道的關(guān)于上小學的問題。
活動過程：
（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學的內(nèi)容。
訪問時要注意什么？
2．組織幼兒參觀前的'談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
（3）組織觀看小學生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3．組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？
教學反思：
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動.以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展.大班幼兒的學習應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學習,是一個主動獲得經(jīng)驗的過程.
幼兒園大班我要上小學教案篇十六
1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備。
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
活動過程。
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。
3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。
活動延伸。
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。
幼兒園大班我要上小學教案篇十七
大班幼兒即將升入小學，成為一名小學生。小學是一個全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學習方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會使幼兒難以適應(yīng)?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園和小學應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接?！币虼耍處煂Υ吮仨氂凶銐虻恼J識，通過各種活動讓幼兒從思想上、行動上、心理上做好充分準備，盡快適應(yīng)小學的學習生活。
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進入小學了，萌發(fā)渴望上小學的情感。
讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學的環(huán)境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗準備：1．開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業(yè)詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學了）
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學的學習、生活情況
師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。
看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，小學的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什么不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室里每人有一張課桌……）
3．討論：我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養(yǎng)）
教師匯總內(nèi)容：
入學前應(yīng)該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應(yīng)能力。
4．教師小結(jié)
師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應(yīng)小學的生活，成為一名優(yōu)秀的小學生。
集體演唱《像個小學生》，本次活動結(jié)束。
5．活動延伸
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動時，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
幼兒園大班我要上小學教案篇十八
1.開端相識鞋子的制造歷程。
2.造就幼兒愛故鄉(xiāng)的情緒。
三、客座西席：周忠義（飛鼎鞋廠司理，以下簡稱“周”）。
四、運動工具：大班。
五、運動預備。
1.接洽好鞋廠，商討運動內(nèi)容和方法。
2.請幼兒網(wǎng)絡(luò)差別格局的童鞋、成人鞋.部署運動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。
六、運動歷程。
(一)引出主題、引發(fā)愛好。
1.周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的'周叔叔。
3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎么做出來的？幼：用皮做出來的；確定是用縫紉機縫出來的……周：本日就讓周叔叔來報告你們皮鞋到底是怎么做出來的。
(二）相識皮鞋的制造過。
2相識制造歷程。
(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊。
(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機縫好，幼兒園教育隨筆拼成一只鞋的幫面。
(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時。
幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到外洋呢，盼望小朋友長大后，還可以計劃出更多更好的溫州皮鞋，為我們故鄉(xiāng)爭光。
(三)延長運動(園內(nèi)）。
幼兒經(jīng)由過程繪畫、橡皮泥制造等方法來計劃“將來皮鞋”，并展現(xiàn)作品，互相交換皇七、運動成效第一次加入如許的運動，小朋友感受特殊奇怪。是以，在講堂上表示得異?；顫姟Ｌ釂柦舆B不停。有個體平常不敢舉手提問的幼兒在此運動中也顯得很努力。在一問一答中，幼兒的好奇心獲得了滿意，也引發(fā)了他們進一步摸索、進修的愛好。在幼兒施展想象力，著手制造橡皮泥的環(huán)節(jié)中，固然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么尺度。但小朋友獲得的是一份溫州人的高傲，是一份締造的高興。
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