比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要注意清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。下面是一些總結(jié)寫作的方法和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
我的怪老師五年級(jí)篇一
我有一位可愛的老師，她高高的個(gè)子，一雙黑黑的大眼睛，溫和地望著我們。她就是我們的班主任——張老師。
張老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓的很緊。在課堂上，她很嚴(yán)肅，不隨便說笑。她說，數(shù)學(xué)是一點(diǎn)也不能馬虎的，哪怕是一個(gè)數(shù)字，一個(gè)數(shù)位，都不能錯(cuò)。在老師的帶動(dòng)下，我們都養(yǎng)成了嚴(yán)肅認(rèn)真的習(xí)慣。老師說，我們的父母我們送到了這個(gè)學(xué)校，她就要對(duì)我們負(fù)責(zé)任。她是這樣說的，也是這樣做的。不管是誰，學(xué)習(xí)上都不能掉隊(duì)。張老師就是自己不吃飯，不睡覺，也不讓一個(gè)同學(xué)存在問題。
老師經(jīng)常教育我們，我們的班級(jí)就是我們的家，我們一定要愛護(hù)這個(gè)家，要為這個(gè)家爭榮譽(yù)。所以，我們每個(gè)同學(xué)都像在自己家里一樣，每個(gè)人都是小主人。教室臟了，我們主動(dòng)打掃；桌椅歪了，我們主動(dòng)擺整齊；同學(xué)有困難了，我們主動(dòng)伸出幫助的手。在老師的教導(dǎo)下，我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在很多次比賽中，我們都得到好成績。匯操比賽，歌詠比賽，拔河比賽，我們都是第一名。當(dāng)我們?cè)谂_(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我們的張老師卻只站在遠(yuǎn)處，微笑著，親切地望著我們。那眼神里，滿是鼓勵(lì)，滿是欣慰。
每天晚上十點(diǎn)鐘，張老師都會(huì)來我們宿舍。她輕輕地推開門，輕輕地走進(jìn)去，看我們睡著了沒有，有沒有蹬掉被子。我閉著眼睛，假裝睡著，感覺到老師給我們每個(gè)同學(xué)掖了掖被子，然后又輕輕地關(guān)上門出去了。啊，老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們。
我的怪老師五年級(jí)篇二
你問我心中的好老師是誰?她呀，就是我們的數(shù)學(xué)——黃老師!她是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的很多事跡令我感動(dòng)!
有一天，黃老師像往常一樣提前到我們班候課。為了能早點(diǎn)進(jìn)班，黃老師就小跑了起來，誰知經(jīng)過洗手間時(shí)，那兒由于打掃沖刷，恰恰形成了一個(gè)小小的水塘。穿著高跟鞋的黃老師被滑了一跤，弄臟了衣服，磨破了皮。要知道洗手間那兒都是硬邦邦、棱角分明的水泥石呀!一想到這，就令人膽戰(zhàn)心驚!安全第一，教課第二，而黃老師呢，卻把教課放在第一位，把自己的安全放在第二位。黃老師把課堂教學(xué)視作生命，這樣的精神真令人感動(dòng)!
還有一次，班主任周老師告訴我們，黃老師失眠了。剛開始，我們以為是黃老師要做許多事情才失眠的。后來才知道不是因?yàn)閯e的什么原因，而是因?yàn)槲覀?，是為了能更好地教我們學(xué)數(shù)學(xué)。白天有一道數(shù)學(xué)題黃老師認(rèn)為沒講得透徹，夜里就一直在思考這件事，因而失眠了。當(dāng)時(shí)我真想一步跑到黃老師面前，問她怎么樣了?好點(diǎn)了沒?假如要選誰是最好的老師，當(dāng)之無愧的是黃老師!
人們常說“打是親，罵是愛!”黃老師正是因?yàn)閻畚覀?，才?huì)時(shí)時(shí)督促提醒我們要“好好學(xué)習(xí)、天天向上”。俗話說得好“愛‘生’如子”嘛!真是可憐天下“老師心”啊!就是說呀!哪個(gè)老師不是希望男生成龍，期望女生成鳳啊!
她就是我心目中的好老師!
我的怪老師五年級(jí)篇三
科學(xué)老師車?yán)蠋熀芎吞@一人，見人就對(duì)人笑，每次都樂呵呵的，就算在課堂上也頂多嚴(yán)肅一下，沒一會(huì)兒又變的跟原來一樣，就像什么也沒有發(fā)生似的，繼續(xù)上自己的課。
不過，這一次的科老是真的生氣了。星期五下午的最后一節(jié)課，科學(xué)。每次上科學(xué)時(shí)，我的座位旁總是空的只有一張椅子卻沒人，這也是司空見慣的事兒了。
這次林某人又偷偷挪位了，還是在眼皮底下挪的，科老也都看在了眼里并沒有責(zé)罵他，于是他的動(dòng)作就更大了，從挪位到現(xiàn)在不超過十分鐘，他回來了，因?yàn)楸黄圬?fù)了，可回還不超三分鐘，他又跟狗皮膏藥似的“貼”了回去，沒一會(huì)兒，回來了，可又過去了，回來了，過去了，科學(xué)老師忍不住了，對(duì)著他大叫了一聲“林耀凱！”林某聽見后乖乖坐在座位上說了一句“哦?！?/p>
才過去一分鐘不到，就在科老轉(zhuǎn)身瞬間，他又與顏某玩起了“敲擊樂”，他靠在墻上，腳弄個(gè)二郎腿，外衣敞開著。右手拿著一只筆，左手伸出食指，筆在桌沿上敲一下手也在桌沿上敲一下，一陣又一陣的發(fā)出“咚咚”的響聲，時(shí)不時(shí)的探出身子伸出手，然后猛的一瞬間打個(gè)巴掌在顏某身上，科學(xué)老師盯著林某，眼中怒火“噌噌噌”向上冒，越冒越多，咬牙切齒地叫出一個(gè)名字，“林耀凱！”
又一聲“林耀凱”緊接著又是一句“林耀凱”?？茖W(xué)課上，“林耀凱”這名字已經(jīng)“火”了出現(xiàn)不止三次。
科學(xué)老師，用名字發(fā)泄憤怒。
我的怪老師五年級(jí)篇四
說起我的老師，我最敬愛的老師要數(shù)我的語文老師兼班主任——彭老師了。
彭老師是位女老師，她有著中等身材，眼睛大大的，嘴角經(jīng)常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭老師的頭發(fā)黑而長，末尾還帶著一些小卷，用“長發(fā)飄飄”來形容她那一頭秀發(fā)最合適不過了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的這一頭長發(fā)呢!
彭老師的教學(xué)方式和其他老師略有不同，她主張學(xué)生自主練習(xí)和自己管理時(shí)間，比如說她會(huì)放手讓班干部們組織板書、聽寫和布置作業(yè)。在學(xué)生自我管理的實(shí)踐中，學(xué)生的管理能力得到了提高，語言表達(dá)能力和組織能力也不斷進(jìn)步。
彭老師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業(yè)格式，大到男生女生成長過程中的問題，只要我們向她提問，她永遠(yuǎn)都有問必答，微笑中解決我們的疑惑。下課后，我們總愛圍在她身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，幾個(gè)女生還會(huì)悄悄地鉆到彭老師身后，伸出手，輕輕地為她捶背、捏肩膀。經(jīng)過我們班課室的老師、同學(xué)都被這溫馨的畫面感動(dòng)了。
彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就為我們打好語文課文基礎(chǔ)，課后就沒有繁重復(fù)雜的家庭作業(yè)。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，輕松又能拿高分。
彭老師更是一位“進(jìn)行到底”的語文老師。她不僅在課堂上為我們傳授知識(shí)，而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時(shí)間，鼓勵(lì)班上有難題的同學(xué)去找她。甚至有幾位學(xué)生家長因?yàn)楹⒆拥恼Z文水平較差，于是便打電話尋求彭老師幫忙，問可不可以讓孩子去彭老師家學(xué)習(xí)，彭老師毫不猶豫地答應(yīng)了，并在班上鼓勵(lì)我們寒暑假去她家補(bǔ)習(xí)語文功課。
彭老師，您對(duì)于工作盡職盡責(zé)，對(duì)待學(xué)生親切和藹，對(duì)我們學(xué)習(xí)無微不至的關(guān)心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭老師，您就像我的媽媽，我愛您!”
我的怪老師五年級(jí)篇五
朱老師，您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永遠(yuǎn)不忘。
我們的朱老師，有一頭烏黑的頭發(fā)、彎彎的眉毛、大大的眼睛、能說會(huì)道的嘴巴。
我喜歡老師那對(duì)能說會(huì)道的嘴，創(chuàng)造了一個(gè)“魔法”課堂，您的“魔法”課堂是那樣豐富、生動(dòng)、形象，可以讓不愛語文的同學(xué)愛上語文。朱老師剛剛教我們語文的時(shí)候，我還不喜歡語文，但最后，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。
我們朱老師的性格有些“特別”，他就是嚴(yán)，我們朱老師比別的老師要嚴(yán)很多，而且特別注重細(xì)節(jié)。記得有一次，我們做完了操，回到了教師門前，本來應(yīng)該去拿鑰匙，可是過了一會(huì)，還是沒拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進(jìn)去以后就開始嚴(yán)厲的批評(píng)我們：“為什么沒人來開門，為什么這么懶……”她還講出了我們班的班規(guī)“莫放松點(diǎn)，莫輕視微”。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的??？老師，人類靈魂的工程師，您以以愛心和知識(shí)觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心為目標(biāo)，有誰不在將您贊揚(yáng)！老師，您就是這希望與幸福的播種人！
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
??！這就是我們喜愛的老師！這就是我們敬愛的老師！
我的怪老師五年級(jí)篇六
記得四年級(jí)開學(xué)的第一天，有位新來的“體育老師”出現(xiàn)在我們班上。這可是以前從沒有過的。同學(xué)們交頭接耳的議論起來。
“體育老師”開始自我介紹了：“我叫周明，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我將一直陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)……”。
他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎？后來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他性格開朗，說話幽默，動(dòng)作敏捷。大家有點(diǎn)喜歡上他了。
可是一次測(cè)驗(yàn)我們班沒考好，成了全年級(jí)倒數(shù)第一了，周老師一再強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)很多同學(xué)沒有重視，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。周老師生氣了，在班上嚴(yán)厲的批評(píng)了我們，并且單獨(dú)叫同學(xué)到辦公室談話，大家都嚇壞了，雖然我很幸運(yùn)沒被叫到，但心里仍然有些畏懼，再也不敢在他面前嬉皮笑臉了，平時(shí)看到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
有一次我遇到一道幾何題，我苦思冥想怎么也沒有解題的辦法，我很想去請(qǐng)教一下周老師，但又害怕他批評(píng)，不敢去問，耽誤了很多時(shí)間，最后在課間，我終于壯起了膽子，把題目抄在一張小小的紙片上，忐忑不安的走到周老師面前，從口袋里掏出小紙片，小聲的說：“周老師，請(qǐng)幫我解答一下這題好嗎？”
“好的?！敝芾蠋熕斓拇饝?yīng)了，他接過小紙片，看了一眼題目，剛要開口，這時(shí)上課的鈴聲響了，“我一會(huì)兒給你答案。”他說著匆匆離開了教室。
眼看一天就要過去了，周老師仍然沒有給我答案，我想：“沒準(zhǔn)周老師來也不會(huì)，哈哈，我把他給難住了?！蔽野底缘靡狻?/p>
就在快放學(xué)的時(shí)候，周老師把我喊住了，他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我，并且仔細(xì)的講解給我聽，他的解法簡單明了，我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說：“下次抄題目要換大點(diǎn)的紙啊，哈哈！”我高興的笑了，“謝謝周老師，下次我一定用大紙頭抄個(gè)大難題給您?！?/p>
打這以后，我越來越覺得周老師還是挺和藹，挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)了，我上課越來越專心，遇到難題也不擔(dān)心了。我會(huì)用一張大紙把題目抄下來，送到周老師的辦公室，最近每天都有一張，我叫它為“每日一題”，周老師每次都能給我一個(gè)精妙的答案，我真是好佩服他?。?/p>
我的好朋友豆豆說：“玥玥，你們的數(shù)學(xué)老師真聰明，他濃縮的都是精華啊?！?/p>
是的，我心目中的好老師當(dāng)然不能少了他！
我的怪老師五年級(jí)篇七
李老師她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙水玲瓏般的大眼睛，看起來很讓人舒服。
我記得有一次下雨，我沒有帶傘李老師就把她把傘給了我，她自己一個(gè)人淋著雨跑回家。
之后，我發(fā)現(xiàn)李老師因?yàn)榱苡晟×?，但李老師愛崗敬業(yè)她帶病教我們不肯耽誤我們的學(xué)習(xí)，她依舊是那么的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我真是很幸運(yùn)遇上這么好的老師。
有一次我在下面不聽講，她的一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，讓我以后再也不在下面做小動(dòng)作了。
她在上面講一個(gè)多小時(shí)的課，可是卻有人在下面說話，影響我們的課堂氛圍。李老師她是一個(gè)好老師，處處為我們著想，她講的是那么的詳細(xì)，那么的認(rèn)真，那么的出口成章。
李老師真像我的媽媽呀！不但無微不至地關(guān)心我們，還諄諄教導(dǎo)我們，我相信，在李老師的教導(dǎo)下我的作文會(huì)寫好的。
我的怪老師五年級(jí)篇八
昨天，在連隊(duì)值班，電廠設(shè)備檢修，到晚上時(shí)還沒有來電，從商店買來幾根蠟燭點(diǎn)上，來打發(fā)寂寞無聊的時(shí)間。連隊(duì)停電什么事也干不了，看不了電視，上不了網(wǎng)，只有對(duì)著燭光發(fā)呆?？粗鵂T光腦海里突然想起了我的老師，蠟燭是對(duì)老師最好的比喻——燃燒了自己，照亮了別人。
打開記憶的閘門，時(shí)光回溯到1996年。我剛上高中一年級(jí)，我的班主任是唐老師教我們數(shù)學(xué)，我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成績很好，每次考試成績都在前幾名，因此很受唐老師的喜愛。記得有一天放學(xué)后，唐老師走到我跟前親切的對(duì)我說：“新義同學(xué)，一會(huì)跟我走，到我家去吃飯。”聽完老師說話，我傻傻地呆坐在座位上，不知道東西南北了，只是應(yīng)了句好，就起身跟在老師身后走出了教室。
唐老師的家在學(xué)校的院子里，沒一會(huì)就到了，這是一個(gè)怎樣的家啊，就一間房20多平米，房子里用隔板做了個(gè)隔間，里面是臥室，外面是客廳，廚房在房子外，是自己用木板搭建的棚房，有幾平米大，只能容下一個(gè)人在里面做飯。師母在棚房里炒菜，看到我就笑著說：“歡迎你的到來，早就聽你唐老師夸贊你，想叫你到家里來吃飯，今天來了，先坐一會(huì)就開飯。”看到師母和藹的笑容，聽著甜美的聲音，我的心里暖融融的。
不一會(huì)兒，菜就上齊了，一個(gè)炒雞蛋，一個(gè)紅燒魚塊，兩個(gè)素菜，還有個(gè)雞蛋湯，這在當(dāng)時(shí)學(xué)生時(shí)代已經(jīng)是大餐了。我是第一次到老師家吃飯，非常拘束，現(xiàn)在只記得唐老師和師母不停地給我夾菜，我吃得飽飽的才離開。
現(xiàn)在想起這件事，我心里還是暖融融的，時(shí)間過去了這么多年，不知道遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的唐老師和師母還好嗎？您的學(xué)生在這里想念你們！
我的怪老師五年級(jí)篇九
我親愛的老師，我的朋友，只想對(duì)您說一聲“謝謝”！
——教師節(jié)前夕寫小文獻(xiàn)給我的老師。
而我就是花兒，我的老師，她便是保護(hù)花兒的葉子。
我們敬愛的班主任是陳老師。在她的帶領(lǐng)下，八學(xué)期我們沒有一次不是五星級(jí)班級(jí)。她將所有的抱負(fù)、期望與心血都傾注在我們身上，只為我們變得更出色。我要大聲地告訴老師：“您的眼光，沒有錯(cuò)?！被▋簜円恢毕腴L得更茁壯，來回報(bào)您！
陳老師像一位辛勤的園丁，孜孜不倦地栽培著“花兒”。明明剛上完兩節(jié)語文課已經(jīng)十分勞累了。但是，為了參加比賽的十個(gè)種子選手，她利用休息時(shí)間為同學(xué)們整理資料、出題、講題、分析。那學(xué)期，十個(gè)選手去參賽十個(gè)獲獎(jiǎng)，創(chuàng)造了“陽光培優(yōu)”新紀(jì)錄。園丁最辛勤，花兒最鮮艷！只想說“辛苦了”！
陳老師是一位饑渴的求知者，永遠(yuǎn)走在追求知識(shí)的道路上。五天的課上好，已經(jīng)夠累了，可周末陳老師常常還要出去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，回到學(xué)校和我們大家一起分享?；▋簜冄鐾?，也學(xué)習(xí)她，不斷地充實(shí)自己。
夜晚，寂靜的校園里，我們?cè)诳磿娔X前打字，有時(shí)頑皮的喊著“哎呦，我的脖子斷了，我的眼睛糊了”。有“噼里啪啦的”聲音？哦，原來是我們親愛的陳老師在加班加點(diǎn)為孩子們修改文章呢？可能很多人會(huì)想，這文章稿費(fèi)又不是她拿的，她為什么要這樣熬夜修改呢？讓我告訴你們吧，陳老師就是這樣一位負(fù)責(zé)、努力、為學(xué)生著想的老師，是為同學(xué)們無私奉獻(xiàn)的老師，更是我們心目中的好老師。
在陽光學(xué)校有一個(gè)班級(jí)奔跑在草地上，歡快地游戲；有一個(gè)班級(jí)在拼搏中夾帶著歡笑和淚水；有一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)，充滿著無法想象的凝聚力；有一個(gè)班級(jí)愛閱讀、愛寫作；有一個(gè)班級(jí)在失敗中哭泣，卻還能最后歡笑……這個(gè)班，便是現(xiàn)在的501班，一個(gè)獲得過慈溪市良好班集體榮譽(yù)的班級(jí)。因?yàn)?，在這個(gè)大家庭的背后，有一個(gè)高大的身影。
陳老師的身影總是那么忙碌，她為我們這群陽光下的小花朵兒默默地付出著。教會(huì)著我們感恩、為善。媽媽說，這是我一輩子需要擁有的寶貴財(cái)富！
感恩人生道路上有您——我親愛的陳老師！
我的怪老師五年級(jí)篇十
我的老師———口水大王羅老師。羅老師是我們?nèi)迥昙?jí)的口水大王。
上課鈴聲叮鈴鈴！叮鈴鈴！我們一聽見上課鈴聲就趕坐好，我們可不想給“口水大王”罵。老師有幅神情嚴(yán)肅棕色國字臉，嘴巴大大的，似乎張嘴就要把人吃掉，冷冰冰的眼睛。老師一走進(jìn)來，我們班的小喇叭一個(gè)緊傳一個(gè)的說“口水大王來了！口水大王來了！小心點(diǎn)！”
老師筆直的站在講桌旁，用冷冰冰的眼神掃視了我們一眼，這時(shí)我感覺好像一股冷風(fēng)吹過來，全身涼颼颼的。即使膽子再大的同學(xué)也不敢抬頭正眼看老師。
記得有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)太多，有些同學(xué)熬夜熬到11點(diǎn)多，上課的時(shí)候有點(diǎn)困，就把頭稍微低下來一點(diǎn)。老師頓時(shí)張開嘴就罵：“你干嘛呢？打瞌睡？落枕啦？還是不想聽課……”。老師像炒黃豆一樣，噼哩啪啦的叫罵著。那個(gè)同學(xué)像天要塌下來似的慌慌張張的揚(yáng)起頭來。
記得還有一次，我們班的同學(xué)有些課堂本沒交，臨下課時(shí)老師就問，誰的課堂本沒交？自覺給我站起來！全班同學(xué)你看我，我看你，卻沒有一個(gè)人主動(dòng)站起來。老師頓時(shí)火冒三丈，讓全體同學(xué)站起來，拿著課堂本點(diǎn)名字，點(diǎn)到名字的坐下，我們個(gè)個(gè)提心吊膽，生怕沒有自己的本子，點(diǎn)完名后有兩個(gè)同學(xué)還站著。老師又沖他們“開炮”了，說：“你們?yōu)槭裁床唤唬啃⌒拈_家長會(huì)把你們家長罵得口水淋頭?！苯又终f：“這回不交，重新買一個(gè)，下回如果再不交就買十個(gè)！”老師扔下這句話，甩臉就離開教室了。
這就是我們既嚴(yán)肅又可敬的“口水大王”——羅老師。
我的怪老師五年級(jí)篇十一
在教師這個(gè)的行業(yè)中，女性占大多數(shù)，男老師可謂是鳳毛麟角，男老師越少，同學(xué)們?cè)胶闷?，男老師教主科?huì)是什么樣呢？我的物理老師就是男老師。
在我上人生中第一堂物理課之前，我就被提名為課代表，我簡直受寵若驚。上課之前，我需要去找老師問這節(jié)課的做什么準(zhǔn)備。我忐忑不安地邁入了辦公室，第一眼看見了他，他的形象深深地印在我心中：個(gè)子很高，雖然戴著眼睛但目光炯炯有神，下巴上長著一撮小胡子。他臉上掛著笑，溫和地交代了一下要求。走出辦公室，我想：物理老師并不像我印象中那些男老師那么嚴(yán)厲，還蠻平易近人的嘛。
這個(gè)老師上課會(huì)是什么樣呢？物理課不會(huì)很枯燥吧？我認(rèn)真地聽了第一節(jié)物理課，老師講得很清楚，雖然第一節(jié)的內(nèi)容很簡單，但老師用他的特有的幽默，使整節(jié)課都充滿了歡聲笑語，我上課前認(rèn)為物理很枯燥的想法煙消云散，從那時(shí)起，我喜歡上了物理。
可是你相信嗎？這么一個(gè)又和藹又幽默的老師也會(huì)發(fā)怒！那天下午，老師抱著練習(xí)冊(cè)沖進(jìn)了我們班，瞪著眼，狠狠地批評(píng)了我們一頓，哦，那暴怒的神情，那雷鳴般的怒吼，都是女老師無法匹敵的。我們一看作業(yè)，的確，一兩篇練習(xí)題，能錯(cuò)五六道，大部分還是不認(rèn)真出的錯(cuò)。接著老師又給我們看了他自己寫的練習(xí)冊(cè)，頁面密密麻麻布滿了字，都是一些解題的過程以及思路。老師尚且如此認(rèn)真，我們的馬虎就太不應(yīng)該了，我們理虧地低下了頭。他也用這句話做結(jié)：“這是我第一次因?yàn)樽鳂I(yè)向你們發(fā)脾氣，也希望這是最后一次?！崩蠋煹脑捊o我們敲響了一記警鐘：要想學(xué)好物理，就先要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
雖然我們與物理老師僅相處了一個(gè)月，但他認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親和幽默睿智都深深印在我的腦海中，我們?cè)敢庠谒膸ьI(lǐng)下走進(jìn)物理的世界，探索物理的奧秘。
我的怪老師五年級(jí)篇十二
從小到大，教過我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，他就是我的班主任劉學(xué)強(qiáng)。
我的老師長著小小的眼睛，戴著眼鏡，眼睛上面長著彎彎的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，個(gè)子不高。他見人總是面帶笑容，使人一看就知道他是一位和藹可親的老師。
老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
記得在一年前我剛到劉老師這個(gè)班時(shí)，一次考試，我才考了５３分，老師一看我的成績不行，天天讓我吃完晚飯后到學(xué)校來補(bǔ)課，一補(bǔ)就補(bǔ)到六七點(diǎn)，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業(yè)。在老師的幫助下我的成績漸漸趕上來了，我能考７０分了，可老師還繼續(xù)給我補(bǔ)，一般簡單的題我都會(huì)了，就有一些難題我還不會(huì)，他又給我補(bǔ)奧賽書上的題，補(bǔ)了一斷時(shí)間，我的奧賽也會(huì)了很多，最后一考試，我考了９０多分，有時(shí)還考９８分，最后我每次都打第一名，我高興極了。
老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了，他騎著摩托車到我家來看我，看看我能不能上學(xué)，手好沒好，我媽說沒事了，上吧，可是老師看了看說：“在家再養(yǎng)幾天吧，”我媽說：“不用沒事了?！钡诙疑蠈W(xué)了，老師不讓同學(xué)和我鬧，怕碰壞我的手，在班級(jí)里我只能聽卻不能寫，聽了幾天我的手好了，期末考試要到了，補(bǔ)也來不急了，最后我考了第五名，老師為了鼓勵(lì)我還給我發(fā)了獎(jiǎng)品。
上個(gè)星期，校長來我班聽課，剛聽一半，突然徐曉吉同學(xué)的肚子疼了起來，老師放下手里的筆領(lǐng)著徐曉吉去看醫(yī)生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來，一邊領(lǐng)他去看病，老師走的時(shí)候還給我們布置了作業(yè)讓我們寫，等到徐曉吉的父母來了老師才放心。
老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績來回報(bào)老師。
我的怪老師五年級(jí)篇十三
中國的歷史如同流水源遠(yuǎn)流長，我對(duì)國史更是蜜蜂喜歡花朵一般，看到國史書便會(huì)欣然讀起來，可是幼時(shí)的我讀后覺得索然無味，昏昏欲睡，對(duì)國史的興趣一天一天減弱。今年暑假，我在書店無意中發(fā)現(xiàn)了這位“國史老師”——《國史十六講》。讀了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)這本書內(nèi)容突出重點(diǎn)，講得既深又透，講出了一個(gè)所以然，給了我具有歷史深邃感的啟示，再一次激發(fā)了我讀中華文明史的興趣。
《國史十六講》講述了從中國起源到清朝滅亡的所有精彩片段，介紹了各個(gè)朝代不同的風(fēng)情，各國的友好往來和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開眼界了。其中我最喜歡第７講與第１６講。他們分別講述了中國的興盛與衰敗。讓我一會(huì)為祖先喝彩，一面為他們憂慮。
唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國”，從李世民到武則天，從盛唐氣象到東西方文明的交匯，從佛經(jīng)進(jìn)國土到佛教繁榮，都能體現(xiàn)出唐朝那時(shí)是如此興盛、龐大。在唐朝６１８－９０７年中國家統(tǒng)一，南北朝運(yùn)河的開通，幾座雄偉的京地的修建，與國內(nèi)的貿(mào)易擴(kuò)大，均刺激了世界各國。唐代的中國發(fā)展成了世界大國，亞、歐兩洲各地的商人，留學(xué)生……那個(gè)時(shí)候的中國人眼界格外開闊，對(duì)其他各國的文化光采博收，將印度的佛教以中國本土的學(xué)識(shí)與儀式來變化著使用。
假如唐朝比作中午的烈陽的話，那清朝便是傍晚的夕陽，真是“夕陽無限好，只是近黃昏”呀！雖然擁有賢明、武功與文治都無與倫比的康熙皇帝，還是政績頗為可觀的雍正，但經(jīng)受了八國聯(lián)軍的踩踏，清朝變得不堪一擊，最后滅亡了。
樊樹志教授說過：“這是一個(gè)不容易到達(dá)的境界。誰不能至，心向往之?！彪m然我沒經(jīng)歷中國的文明史，但我能從《國史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割,繁榮昌盛受人喝彩，讓我們這一代中國人發(fā)奮努力吧，使祖國更加強(qiáng)大！
我的怪老師五年級(jí)篇十四
相信同學(xué)們和老師之間應(yīng)該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對(duì)方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發(fā)生的故事。
那是一天中午，在學(xué)校吃完了飯，語文馬老師抱著我們的作業(yè)本來到了教室。當(dāng)馬老師一邊看作業(yè)一邊和我們中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)聊天。我們一起回憶了軍訓(xùn)時(shí)候的一些趣事。然后，馬老師說他以前很瘦，就被當(dāng)成素描模特了，考生在下面畫，馬老師就在上面坐著。馬老師說他在上面不能動(dòng)，要對(duì)考生負(fù)責(zé)?？墒牵蛔褪菐讉€(gè)小時(shí)，還保持同一個(gè)姿勢(shì)，可累了。不過想想也是，如果你真的坐在上面老是動(dòng)來動(dòng)去的話，估計(jì)考生就會(huì)畫得各具特色了。后來，我們讓老師猜他正在看的那本作業(yè)是誰的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準(zhǔn)確說出這個(gè)同學(xué)的名字。看來，真的是天天看的東西就不知不覺地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩的話，是不是也能記住？但是記住是一方面，最主要的還是寫，等記住以后，還要經(jīng)常默寫，這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學(xué)，在這些同學(xué)里面，也有我。
當(dāng)班主任史老師看到后，非常生氣，因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當(dāng)時(shí)，史老師就把我們二十幾名同學(xué)叫了出去，也說了一些不好聽的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說過一次兩次了。所以，我們班現(xiàn)在中午封班，靜校以后教室里不能有一個(gè)同學(xué)，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說明一個(gè)問題：大家不團(tuán)結(jié)，只要每人說一句，即使是用很小的聲音說話，七十個(gè)人同時(shí)說也會(huì)把小聲音變成大聲音的，只要每個(gè)人都不說話，那么教室里就會(huì)變得特別安靜了，到那時(shí)，想收到扣分條恐怕都難了。
我的怪老師五年級(jí)篇十五
從小學(xué)到先在不知有多少老師教過我，但我最懷念的是我的小學(xué)五年的班主任老師。他姓，張名風(fēng)。長著一頭與黑的頭發(fā)，身高一米七左右，休重未知，不過我估記因該是一百多斤，戴著眼鏡，顯的很文質(zhì)彬彬。我在的那一班的學(xué)生都很怕他，因?yàn)樗娜臃酃P很厲害，說起這件事，還是我最慘了。
事情是這樣的：我的同桌是一個(gè)上課說話王，上課前十分鐘他還不說話，但時(shí)間一過他就和幾位同學(xué)說了起來，老師發(fā)現(xiàn)了，就說：“上課不要說話，要認(rèn)真聽講，”但是他們就跟沒有聽間一樣，還在悠閑地說著話，兩分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f話，又說：“上課不要說話，要認(rèn)真聽講！”可是他們還在說著，幾分鐘后老師又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f話，老師忍無可忍，立即到講座上拿起了一個(gè)粉筆朝我同桌扔去，一聲“啊”的聲音，打破了課堂上的安靜，但是沒有扔到我同桌卻扔到了我的眼睛，老師趕緊下來看“傷勢(shì)”，還好沒有什么事，然后，我同桌被老師拿到門外聽講。
經(jīng)過這件事情，老師一直在教室練習(xí)把粉筆扔到每個(gè)人的板凳上，我和幾個(gè)人在教室門外偷看，有個(gè)人差一點(diǎn)笑了出來，幸好被我捂住住了，最后我們都哈哈大笑了起來，我們都在地上打滾，因?yàn)樘眯α?！第二天我們又?zhǔn)備看老師笑話，但是老師這次是十發(fā)十中，百發(fā)百中，我和我的小伙伴們都驚呆鳥！
第二天，又發(fā)現(xiàn)我同桌在說話，這時(shí)，老師沒有提醒，直接扔粉筆，一扔，正中他頭上，另外幾位同學(xué)也是。同學(xué)們哈哈大笑了起來！
這就是我的班主任老師——張風(fēng)，還有你們一定想知道我同桌的名字吧？但是我不能告訴你們，是他說的。
我的怪老師五年級(jí)篇十六
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊！在我的心目中有許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的、還有嚴(yán)格要求的。每一個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，反之每個(gè)學(xué)生心目中也都有一個(gè)衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我也不例外，現(xiàn)在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧！
您是默默奉獻(xiàn)的大地，讓我們?cè)谀纳砩峡鞓返某砷L；您是深藍(lán)色的大海，我們就是大海中的魚兒。
您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應(yīng)該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學(xué)習(xí)好多的知識(shí)，長大好報(bào)答父母和祖國。
說到這里，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的湯老師。
湯老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學(xué)校聽您的，在家，我們就按父母的去做。
您對(duì)我們的要求雖然嚴(yán)格，但俗話說得好——嚴(yán)師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴(yán)厲老師的課，譬如您的課。
您在斷案的時(shí)候，不會(huì)放過一個(gè)壞人，也不會(huì)冤枉一個(gè)好人。而且，您還常常為別人著想。
記得有一次，我們?cè)诰汖R步走時(shí)，我們班的同學(xué)撿了50元錢，問誰丟了50元錢，卻沒有人說話，下課了的時(shí)候，湯老師數(shù)了一下自己的錢，也沒有丟，結(jié)果，在下午的時(shí)候汪洋和湯老師說了經(jīng)過，湯老師就把錢還給了汪洋。
湯老師在我的心中是拾金不昧的，因?yàn)樗梢詾橥瑢W(xué)們著想。
今夜星空格外燦爛，遠(yuǎn)處被那些小星星圍繞著的星格外明亮。湯老師就像那顆星，我走到哪，她的形象永遠(yuǎn)刻在我的心。
我的怪老師五年級(jí)篇十七
任何事物都有它的兩面性，而我的老師就是兩面性的，他總是把嚴(yán)厲、兇狠的一面表現(xiàn)在大家面前，把慈祥、和藹的一邊表現(xiàn)在私下。
在他的課堂上，幾乎沒有人敢講話、做小動(dòng)作。因?yàn)?，哪怕那個(gè)同學(xué)用小的不能再小的聲音說一句話，做一點(diǎn)小動(dòng)作，他的“順風(fēng)耳”和“千里眼”就會(huì)告訴他有人不認(rèn)真聽課了。然后他就會(huì)以光的速度轉(zhuǎn)過身來，說：“剛才誰講話了！”同學(xué)們就會(huì)異口同聲地說：“xxx?！比缓竽莻€(gè)同學(xué)就會(huì)被老師ko——罰站。
古人常說“一日無書，百事荒蕪”，而在我們班，這句話就會(huì)變成“一日全對(duì)，整日都怪”，意思就是：只要那一天所有同學(xué)的作業(yè)都全對(duì)了，那么整一天就都非凡了?！皟擅嫘浴崩蠋煹摹扒Ю镅邸笨刹幌裆裨捴械摹扒Ю镅邸蹦敲春唵?，這個(gè)“千里眼”可是經(jīng)過改裝的，同學(xué)們的作業(yè)，只要有一個(gè)字或一個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，那么ok，你整一題就都錯(cuò)了，所以說，在我們班，要想作業(yè)全對(duì)，就得檢查百遍。
前面也說道了，同學(xué)們的作業(yè)要想拿全對(duì)可以說是癡心妄想，而這癡心妄想如果沒有成為現(xiàn)實(shí)的話，那么，第二段讓同學(xué)們絕望的一刻就要來了：每次改完作業(yè)，老師都會(huì)說：“錯(cuò)掉的給我站起來?！蹦菆?chǎng)面，簡直是慘不忍睹，那就是——全軍覆沒，然后老師就會(huì)接著說：“ok，1，2，3，4，5，6，7……”這樣數(shù)下去，或者借用一些笑話來諷刺大家。
聽我這么說了以后，大家有沒有覺得這個(gè)老師很“恐怖”呢？但是，接下來，你們將會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)完全相反的老師。每次吃完飯，老師就要去散步，這時(shí)，總會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)跟著他，老師的另一面就自然而然展現(xiàn)出來了——不論那個(gè)同學(xué)是好是壞，老師都能跟他聊得很融洽，仿佛他們就是一個(gè)年齡、階段的人，說什么都是共同話題。
我的老師就是這樣的了，一個(gè)與眾不同的老師。
我的怪老師五年級(jí)篇十八
我一直覺得也許再不會(huì)有人比他更加愛這個(gè)職業(yè)了。
也許再也不會(huì)有人比他更深諳“板書的藝術(shù)”了。他說：“我每看到一塊黑板總是不自覺地在心中把它分割成五塊?！彼f：“中間這塊是不擦的重要內(nèi)容，旁邊兩塊是不寫的，反光會(huì)使一部分人看不清上面的字?！彼f：“而其余的……”我打段他的話，我毫無顧忌地笑他的癡我說：“爺爺，你這般費(fèi)盡心扣可有學(xué)生看得懂？”我不在乎他的回答，因?yàn)槲抑琅率遣粫?huì)有人看得懂，因?yàn)槲揖蛷膩頉]有了解過，那些蘊(yùn)藏在粉筆字下的種種心思。
也許再也不會(huì)有人比他更融入這個(gè)職業(yè)。多半是職業(yè)的習(xí)慣，他總是能在生活中進(jìn)入這個(gè)角色，一時(shí)性起時(shí)問他的問題，他總要思索良久，然后是條理清楚的長篇大論的回答。我總是打斷他說：“停，停，停，爺爺你不是在講課用不著如此仔細(xì)準(zhǔn)確?！蔽胰滩蛔∮窒雴査?。這般的細(xì)瑣，冗長，可否會(huì)招來學(xué)生的厭煩？他那是我不知道。只是實(shí)在的我，反感的便是這般的細(xì)瑣，我說：“這樣真嗦?！蔽彝耆恢肋@被我稱為“嗦”的回答，是如何在心里百轉(zhuǎn)千回，思索良久，再又告訴我的。
也許在沒有人比他更享受這個(gè)職業(yè)了。他總是喜歡和我重復(fù)寫，他教書時(shí)的事，他說：“我那個(gè)時(shí)候啊，臺(tái)下那么多的學(xué)生……”“一個(gè)都既聰明又認(rèn)真，”我打斷他“這是第幾遍了？”在他的描述中所有學(xué)生都是刻苦、聰明、可愛，認(rèn)真的。我笑他：“天下那么多的學(xué)生，像你所說的不知能有幾個(gè)？”我不知他對(duì)于學(xué)生的喜愛的心情，我只是笑他這般傻。
也許我一直沒有承認(rèn)他所為這個(gè)職業(yè)的付出，我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛。我只知道這始終是個(gè)清平的職業(yè)，于物質(zhì)，于理解，皆是清貧。
我的怪老師五年級(jí)篇十九
我眼中的作文老師，絢麗多彩。
好似清澈的湖，又像河里的小黑豆，還像天空的星辰，這一雙會(huì)說話的眼睛，眉毛一眨，眼睛一轉(zhuǎn)，好像在和我們交流，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像緞子鋪在我面前，又像輕盈的小燕子的尾巴在我面前飛過。
她是和藹可親的，老師講話的時(shí)候，像小溪潺潺流過，說話的時(shí)候，像微風(fēng)輕輕拂過，她讀作文時(shí)，像毛毛的雨水滋潤了我的心靈。
她是想象力豐富的，看見一朵花，她就告訴我們：它是仙女的化身，它是嬰兒的身體。看見一只小鳥，她就告訴我們：它是報(bào)春的使者，它是流動(dòng)的音符?？匆娏舜笥?，她就告訴我們：它是絲絲針線，它是滋潤萬物的歌聲。
啊，作文老師，說她說也說不盡，畫也畫不完。
我的怪老師五年級(jí)篇二十
從來沒有想過他能成為我的語文老師，從來沒有看過一個(gè)語文老師能這樣上課，從來沒有人能做出如此夸張的動(dòng)作，這位神秘的老師就是我的語文老師——俞永軍。
別看俞老師相貌并沒有多么出眾，但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手，他總是能把全班同學(xué)的注意力集中到他一個(gè)人身上。他講課十分投入也十分搞笑，當(dāng)他說誰家辦喜事，就又跳又叫，好像是他家辦喜事似的。轉(zhuǎn)瞬間，說到辦喪事，動(dòng)作一百八十度大轉(zhuǎn)彎，又畏畏縮縮地裝哭，如果你看到當(dāng)時(shí)的情景，你一定會(huì)笑噴了的。
俞老師又是一位教育專家，他在語文課堂從來沒有忘記教我們做人的道理，道理總是以國際新聞為例的，由卡扎菲被群眾打死，他得出了“得民心得天下”的結(jié)論。道理講完后，他還要加上一句經(jīng)典臺(tái)詞：“你曉得?。 彼３＝o我們講他小時(shí)候的故事，來勉勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。
俞老師的口頭禪很多，如：“你曉得?。 薄斑@真是太可怕了！”……每當(dāng)俞老師說出他的口頭禪時(shí)，同學(xué)們的情緒就會(huì)變得特別高漲，連忙跟俞老師學(xué)，這樣的課堂氣氛不要太高哦。
俞老師雖幽默，但發(fā)起火來，也特別的令人害怕。眉頭緊鎖，嘴唇一嘟，你隨時(shí)有遭受他拳擊的危險(xiǎn)，或被捏肩的痛苦，總之，很搞笑的。
俞老師的幽默，他教給我們做人的道理，我將時(shí)刻謹(jǐn)記。我很高興能有這么一位語文老師，我相信在他的教育下，我的語文成績一定會(huì)有所提升。
我的怪老師五年級(jí)篇二十一
魚離不開水，鳥離不開天空，我們這些祖國的花朵自然也離不開辛勤的園丁——老師。一位好老師就是我們?nèi)松缆飞系闹嘎啡?。很幸運(yùn)我們就遇到了這樣一位好老師，他是我們的班主任——許老師。
許老師是一位年輕的男老師。他個(gè)子高高的，烏黑的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下有一張說起我們來一套又一套的嘴巴。
記得有一次上課的時(shí)候，有同學(xué)趴在桌上一副要睡著的模樣，突然，老師咳嗽了幾聲：“咳咳，今天有位同學(xué)好像困了，我是該叫醒他，還是讓他睡呢？”老師這么一說，那位同學(xué)慢騰騰地從桌子上爬了起來，當(dāng)然也引起了全班的哄堂大笑。他紅著臉望向黑板，那認(rèn)真的樣子仿佛要改過自新了呢！
在我們哄笑的時(shí)候，許老師像音樂會(huì)的指揮一樣做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。教室里慢慢地靜了下來，老師繼續(xù)講課了。
許老師教我們語文。他的課常常讓我們身臨其境，如同置身于文章所描繪的事件之中。我們天天都盼著上語文課，因?yàn)椴恢罆?huì)有什么驚喜。
當(dāng)然，許老師也會(huì)出其不意，把我們治得服服帖帖。有一次，他給我們講了一道閱讀理解題的解題方法。我們都在埋著頭抄老師的話，老師突然停了，我們也停下來看著老師，等著他繼續(xù)講。沒想到，許老師問：“寫完了嗎？”我們齊聲答道：“寫完了！”許老師頓了一下說：“那么繼續(xù)吧，接下來你們自己做。我肯定不能讓你們抄答案，你們自己想。”唉，被坑了！早知道我們就認(rèn)真聽老師分析題了！剛才光忙著抄了，老師的講解過程都沒仔細(xì)聽。所以我們只能看著自己匆匆忙忙記下來的筆記，使勁想啊想！唉，真是自作自受?。《S老師呢？他看著我們抓耳撓腮的樣子，忍不住笑了。
這就是我們的班主任許老師，他雖然嚴(yán)格，但是很幽默，我們都很喜歡他。我相信他能夠教好每一個(gè)上他課的學(xué)生，因?yàn)樗俏倚闹凶畎舻睦蠋煟?/p>
我的怪老師五年級(jí)篇二十二
我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發(fā)比較短，有一點(diǎn)矮，不胖不瘦，走路帶風(fēng)。她有著ab兩面，跟川劇變臉?biāo)频?，ab面交替登場(chǎng)。
在a面狀態(tài)下的吳老師十分嚴(yán)肅，眼睛里會(huì)閃爍著怒火。有一次，我們班一天內(nèi)發(fā)生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個(gè)人同時(shí)尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時(shí)，吳老師走了進(jìn)來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個(gè)“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺(tái)，頭上頂著一團(tuán)烏云，皺著眉頭，表情嚴(yán)肅，開始批評(píng)我們，時(shí)不時(shí)指一下打架的同學(xué)，講著無窮無盡的道理，沒有一句重復(fù)啰嗦，每一個(gè)字，每一個(gè)停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時(shí)，吳老師聲音感覺已經(jīng)高到了1000分貝，表達(dá)著對(duì)我們的忍無可忍。
在b面狀態(tài)下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時(shí)好像還會(huì)返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發(fā)現(xiàn)吳老師有白頭發(fā)，她抄起一把剪刀，一下子沖了過去，一手緊捏著白頭發(fā)，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險(xiǎn)了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個(gè)哆嗦，嚇?biāo)牢伊?，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發(fā)拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點(diǎn)也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當(dāng)吳老師讀我們寫的優(yōu)秀作文的時(shí)候，吳老師也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑。她會(huì)跟著作文情節(jié)的變化，時(shí)而皺眉頭，時(shí)而像思考問題一般停一下，時(shí)而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時(shí)的她心情會(huì)非常的好，這一點(diǎn)和我老媽很像。
這就是有著ab面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
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