競爭是現(xiàn)代社會的主旋律，無論是學業(yè)還是職場，我們都需要具備競爭力才能脫穎而出?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。這里是一些總結(jié)的規(guī)范和標準，希望能給大家提供一些幫助。
教學論文發(fā)表篇一
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4.發(fā)表論文應注意不要圖發(fā)表時的便宜,只有騙子是最便宜的，因為他沒有成本。
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教學論文發(fā)表篇二
教育教學管理工作是學校管理工作的重中之重，它決議著學校的辦學程度和效益，左右著學校行進和開展的方向。高效的教育教學管理工作是提升小學教學質(zhì)量的有力保證。教育教學管理工作是詳細而細致的，隨著新課程規(guī)范的實行，教學理念和教學辦法都在不時的變革和創(chuàng)新，對學校管理者和教員都提出了新的請求，相應的教育教學管理方式與理念也需求隨之變革，這樣才干更好地順應新課程的需求。因而，作為一名學校管理者，要擅長轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，從全局思索，擔負起學校教育教學管理的重擔。以下是筆者在教育教學管理的工作崗位上總結(jié)的幾點心得領會。
一、樹立科學的教育教學管理理念。
管理務必要堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想，引導和請求學校各層次、各處室的工作都要服從和效勞于教育教學工作。在組織施行教學過程中，深化教育教學變革，強化教育理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，盤繞“以學生開展為本”的根本教育理念，以培育學生的創(chuàng)新肉體和理論才能為中心，要深化展開新課程研討，布置教研組集中學習討論“勝利教育”、“高興教育”的教育形式，進一步增強教育教學管理工作，進步辦學效益，充沛發(fā)揮課堂教學在整個教學過程中的主渠道作用，實在標準教學過程中的“備、講、輔、批、考”五項根本環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常深化教學第一線聽課、評課，經(jīng)常查閱教員的備課和學生作業(yè)，在備課上倡導本人的教育教學思想和本身的學問經(jīng)歷以及學生實踐相分離，教案設計與講課要盡最大水平相符，經(jīng)常召開不同方式的師生座談會，應用恰當場所與教員個別說話，理解教員的教學狀況和學生的學習狀況，特別要傾聽教員對教學管理的意見及倡議。
二、抓好教員隊伍整體素質(zhì)建立。
樹立一支具有過硬的業(yè)務素質(zhì)和高尚職業(yè)道德的高素質(zhì)復合型教員隊伍，這是小學教育教學管理的重點和關鍵，也是在小學教育教學各項工作中全面貫徹新課改教育教學思想的詳細請求，同時也是實在全面進步學生綜合素質(zhì)的詳細的、最迫切的請求。在當今全面貫徹落實素質(zhì)教育的新形勢下，國度、全社會對教員的人品人格、業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)才能都提出了新的更多更高的請求，教員在控制扎實、先進的理論、技術手腕和教學辦法的同時，更要依據(jù)學生在實踐學習過程中的詳細狀況，制定科學合理、實在有效的教學計劃。另外，教員必需不時增強個人涵養(yǎng)，不時進步本身的人格魅力，不時豐厚沉淀學問，多方位、深層次全面提升教育教學程度，以身作則、以身作則、銳意進取，努力成為學生學習的榜樣和效仿的人生模范。
三、創(chuàng)立催人奮進的`教育教學環(huán)境。
良好的教育教學環(huán)境是全面進步教學質(zhì)量前提和根底，教育行政管理部門應不時加大對小學根底教育的投入，鼎力推進規(guī)范化、標準化校園建立，努力為全體師生創(chuàng)立一個良好溫馨的育人環(huán)境。同時，學校教育教學工作管理人員必需合理分配，突出重點，實在加大教育教學過程中必需的輔助設備的裝備力度，奠定堅實的教學活動的物質(zhì)根底。此外，要普遍展開方式多樣、富寓內(nèi)涵、豐厚多彩的活動，鼎力推進文化校園、調(diào)和班級建立，努力構(gòu)成安康向上、催人奮進、生機四射的深沉的育人氣氛。
四、發(fā)動各方力氣提升教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量的提升是要經(jīng)過全校師生的共同努力才干有效地完成質(zhì)量的提升。依據(jù)國外現(xiàn)代的教學管理相關的勝利經(jīng)歷，要想促進教學質(zhì)量的提升，必需要有效地結(jié)合校內(nèi)的一切成員、家長、社會，積極的參與到小學教育教學管理中。我國在對學校的管理上做得還不夠，這不只對教學管理形成了一定的偏向，還對教學質(zhì)量的提升也形成一定的影響。因而，要想真正的發(fā)揮教學管理的有效作用，必需調(diào)動各方面的力氣。要想做好管理工作，需求留意以下兩點：（1）增強學校指導的注重，積極調(diào)動校內(nèi)的各個力氣，力爭與家長、社會獲得及時的聯(lián)絡、溝通、交流，讓他們參與到學校管理工作中。（2）在校內(nèi)要樹立健全的教學監(jiān)視組織、制度等，從而為教學變革提供有效的、牢靠的、適用的改良意見。
五、教學常規(guī)管理要表現(xiàn)依法治教。
《教育法》、《教員法》、《未成年人維護法》都是依法治教的根本大法，管理者要對學校及教員的言行加以標準，特別對學生休息以及對課業(yè)以外的身心開展所需求的時間給以足夠的保證，對學生的到校及離校時間應以法律的方式加以規(guī)則，對違法行為要有嚴厲處分規(guī)則。一些學校教學常規(guī)管理客觀隨意性大，制度不完善，有些制度以至違背教學規(guī)律。為此，教員們呼吁，常規(guī)管理必需科學標準。教學質(zhì)量是經(jīng)過系列教學活動發(fā)明出來的，不是考出來的、逼出來的，只要對課堂教學過程停止標準和限制，才干保證教學變革的方向性和有效性。對教學過程停止標準和限制，其目的是出質(zhì)量和效率，許多教育工作者對此深有領會。只要用先進的教學思想指導教學，優(yōu)化教學過程，樹立標準化的教學形式，使教學工作高效運轉(zhuǎn)，才干完成學校的教育目的，滿足學生開展的需求。
六、完畢語。
小學教育作為人生最關鍵的根底教育之一，離不開全社會的共同關注和努力，離不開各級教育行政管理部門的鼎力支持，離不開教育教學管理工作者和廣闊教員的艱辛努力和共同斗爭，更需求廣闊小學教育教學工作者孜孜以求的艱辛卓絕的追求，在管理中要勇于創(chuàng)新，不時探究新的經(jīng)歷，促進學校整體的全面進步。
教學論文發(fā)表篇三
本文通過構(gòu)建主義理論在《產(chǎn)品組合策略》教學實踐中的運用來研究如何開展“以學生為主體，教師為主導”的課堂教學，對提高課堂教學質(zhì)量，提升教師業(yè)務素質(zhì)和科研能力具有重大意義。
“教學反思”是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面深入冷靜的思考和總結(jié)，對自己的教學實踐深入反思，積極探索，研究自己如何教，學生如何學，解決教學實踐中一系列問題的方法。
它是課堂教學的延伸和教學活動的一項基本內(nèi)容。
認真做好“教學反思”。
有利于提高課堂教學質(zhì)量，提升教師業(yè)務素質(zhì)和科研能力。
市場營銷是一門靈活性、實踐性很強實用性課程，其涉及知識面廣，知識更新速度快，緊密聯(lián)系實際等特點對任課教師提出了較高的要求。
如何在教學中把枯燥乏味的理論知識津津樂道，出神入化地展示給學生;如何體現(xiàn)職業(yè)教育特點，提高學生的職業(yè)技能，實現(xiàn)教學目標，是值得我們反思和探討的內(nèi)容。
一、教學思路設計的反思。
學習能力是學生在主動建構(gòu)知識、探究問題和解決問題過程中逐步形成和發(fā)展的。
課堂并非只屬于學生，也并非只屬于教師。
如果學生學到的僅是教師的學識構(gòu)成，歸根結(jié)底，所謂的知識能力還是教師的。
那么，讓學生真正自我建構(gòu)，就要超乎老師的思維定勢和框架;以學生為本，就要導向?qū)W生學習的空間和時間。
在建構(gòu)主義理論指導下，筆者在認真分析教學目標、教學內(nèi)容、學生認知、知識結(jié)構(gòu)的基礎上，確定了知識主題，并圍繞著如何引導學生實現(xiàn)該主題的意義建構(gòu)進行了教學設計和教學探索。
本節(jié)教學思路設計如下：課前布置學生對p&g公司在當?shù)亓闶凼袌錾系漠a(chǎn)品構(gòu)成進行市場調(diào)查，以此引領同學關注市場，將課堂與現(xiàn)實緊密聯(lián)系在一起。
用一個簡易的文具袋進行現(xiàn)場推銷引入課題——產(chǎn)品的整體概念。
根據(jù)同學們課前對p&g的產(chǎn)品調(diào)查來認知產(chǎn)品組合及產(chǎn)品組合的相關概念。
二、教學過程中的得失反思。
(一)本節(jié)教學的成功之處。
本節(jié)教學最成功之處在于將構(gòu)建主義理論應用到實踐教學中取得較好的效果。
根據(jù)建構(gòu)主義的教學思想，筆者對教材、教師、學生、多媒體間的關系進行了調(diào)整，從而實現(xiàn)新課改開放、生動、個性化課堂教學的構(gòu)想。
主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、教材中的知識成為學生意義建構(gòu)的對象。
構(gòu)建主義理論打破了教師圍繞教材中的知識點1、2、3……地進行講授、解釋、說明，再通過實例來證明的傳統(tǒng)教學模式。
讓學生學會搜集、整理、分析、利用相關資料，學會思考、學會提問，學會自己去尋找答案，從而達到意義建構(gòu)的目的。
2、突出了教師在教學過程中的主導作用。
根據(jù)構(gòu)建主義理論，教師不再是知識的傳播者和灌輸者，而是實現(xiàn)學生對所學知識意義構(gòu)建的組織者和引導者。
在本節(jié)教學活動中，筆者的主導作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)引導學生關注市場，拓展學生的市場視野，發(fā)展學生的營銷實踐能力。
分析該公司目前的產(chǎn)品組合是否是最佳組合狀態(tài)，讓學生走出課堂小天地，把課堂延伸到社會、市場和企業(yè)。
(2)引領學生帶著興趣走向課堂。
興趣是學習認知的動力。
那么，興趣從哪里來?俗話說，好的開始就是成功的一半。
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。
開始的情景創(chuàng)設得好，就會引人入勝，燃起同學們求知的欲望，收到先聲奪人、一舉成功的奇效。
(3)組織同學們開展小組活動，培養(yǎng)同學們的溝通能力和協(xié)作意識。
一項市場營銷活動往往需要依靠團隊來共同完成。
因此，在本節(jié)教學過程中，筆者將學生分成六個小組，每個小組選出一個組長負責市場調(diào)查、討論、情景模擬等活動。
在活動中強調(diào)分工協(xié)作、溝通技巧，知識連貫性的重要性。
比如在對p&g公司和昆明嘉華食品有限公司的產(chǎn)品開展市場調(diào)查時要進行分工協(xié)作，讓同學們意識到分工協(xié)作可提高工作效率，取得事半功倍的效果。
教學論文發(fā)表篇四
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《當代電力文化》。
《當代電力文化》(月刊)創(chuàng)刊于，雜志是中國電力政研會會刊，由中國電力企業(yè)聯(lián)合會主管、中國電力職工思想政治工作研究會主辦。
《當代電力文化》辦刊方針是“觀察電力文化熱點，啟迪電力文化智慧，提升電力文化價值”。
《山東電力技術》。
《山東電力技術》雜志是由國網(wǎng)山東省電力公司主管、山東電機工程學會和山東電力研究院聯(lián)合主辦的中文科技期刊，1974年創(chuàng)刊。
原名《電力技術情報》，季刊。
1983年第35期始更名為《山東電力技術》。
《電力建設》。
電力建設對社會經(jīng)濟有著明顯的拉動作用，而中國經(jīng)濟快速發(fā)展，電力供應相對緊張。
為滿足國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，國家需要加快電力建設力度。
一直以來，國家工業(yè)增加值與電力建設存在正相關的關系，隨著電力建設的增加，特別是工業(yè)用電的增加，工業(yè)增加值也隨之增加。
《電力系統(tǒng)自動化》雜志為美國工程索引ei核心期刊，本刊既具有學術性和前瞻性，又注重實用性和導向性，同時也重視和鼓勵來自科研、生產(chǎn)第一線的經(jīng)驗、改進和革新。
專業(yè)范圍包括電力系統(tǒng)運行、分析與控制，電力市場，電網(wǎng)調(diào)度自動化，配電自動化，電力系統(tǒng)遠動、通信、繼電保護、信息管理，電力企業(yè)管理現(xiàn)代化，廠站自動化，計算機、現(xiàn)代控制理論和技術，以及智能化儀器儀表在電力系統(tǒng)中的`應用等方面。
《電力系統(tǒng)自動化》欄目設置：專家論壇、學術研究、研制與開發(fā)、工程應用、專題報告、新技術新產(chǎn)品、現(xiàn)場經(jīng)驗、國外情況介紹、討論園地、信息動態(tài)、綜述等。
國家級電力論文發(fā)表——電源技術應用。
《電源技術應用》創(chuàng)刊于4月，由國務院副總理曾培炎題寫刊名，中國電源學會、陜西省電源學會聯(lián)合主辦，是電源行業(yè)第一本面向應用、具有較強學術性、實用性和信息性的中級技術刊物。
cssci期刊。
《電源技術應用》欄目設置：該刊內(nèi)容涵蓋電源用器件、開關電源、交流穩(wěn)定電源、通信電源、ups、物理化學電源、逆變電源、直流電源、工業(yè)電源等諸多領域。
省級電力論文發(fā)表——北京電力高等?？茖W校學報。
《北京電力高等專科學校學報》是北京電力高等?？茖W校主辦的以反映本?？蒲泻徒虒W成果為主的學術理論刊物，是反映科研、工程技術、經(jīng)濟管理、教育教學、思想政治以及文化藝術成果的重要園地。
學報堅持理論聯(lián)系實際的嚴謹學風，為教學科研服務，促進學術交流。
本刊分社會科學版和自然科學版二個版本，分別從不同的領域展示我國各門學科的發(fā)展最新方向。
《北京電力高等?？茖W校學報》欄目設置：社會科學版欄目：理論探索與創(chuàng)新、經(jīng)濟管理與改革發(fā)展、法學探討、文體藝術、史學與哲學、教育研究、域外文化學習與研究;自然科學版欄目：電子、通信與自動控制、機械工程、化學與環(huán)境工程、數(shù)理科學、經(jīng)濟理論與管理科學、計算機與信息工程、學術研究成果。
教學論文發(fā)表篇五
然而，隨著電力企業(yè)的發(fā)展和進步，加之社會主義市場競爭越來越激烈，電力企業(yè)要想在激烈的競爭中立于不敗之地就必須加強自身的管理。
電力生產(chǎn)物資供應管理控制在電力企業(yè)的管理中占有重要作用，所以，對于電力生產(chǎn)物資供應管理控制的研究是十分有必要的。
本文主要針對電力生產(chǎn)物資供應管理的事前、事中、事后分別進行了探討，旨在為加強電力企業(yè)的發(fā)展和進步而提供一些有價值的參考意見。
電力生產(chǎn)物資供應管理控制與電力企業(yè)的發(fā)展息息相關，直接關系著電力企業(yè)自身的管理。
而我國電力業(yè)在電力生產(chǎn)物資供應管理控制方面雖然有了一定的研究，并且在這方面也取得了一定的成績，但是，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，電力生產(chǎn)物資供應管理控制方面現(xiàn)有的研究已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需要。
因此，我國電力企業(yè)的相關部門要加強電力生產(chǎn)物資供應管理控制的重視和研究，通過不斷的研究，來促進電力生產(chǎn)物資供應的管理。
1.電力生產(chǎn)物資供應管理事前控制。
1.1工作人員的配置與管理。
人們常說經(jīng)濟發(fā)展靠的是三分技術七分管理，而決定管理水平高低的是人，擁有高素質(zhì)的管理者隊伍，發(fā)揮好人力資本的效益，是物資管理部門搞好物資供應工作的前提。
在供大于求的市場條件下，物資供應工作必然成為熱門行業(yè)。
教學論文發(fā)表篇六
同一地域的音樂與美術有著共同的藝術性質(zhì)，這來源于同一地域文化的發(fā)展和歷史脈絡。
研究中國音樂和美術的起源發(fā)展就必須要從中國文化開始分析探究。
中國地域文化下的音樂和美術在起源上有同一的文化性質(zhì)，并互相推進。
時間性質(zhì)是音樂與美術的最基本的性質(zhì)之一，它們有區(qū)別但也有很多相同之處。
對于它們同源論和時間論的研究可以使兩種藝術形式更深刻的互相影響，并將這種同質(zhì)因素的研究結(jié)果運用在藝術實踐或教學中。
中國文化“禮樂傳統(tǒng)”為藝術文化的獨立和昌盛奠定了理論基礎和思維基礎。
“禮”是中國古代的道德約束，說是“道德約束”是因為“禮”所規(guī)定的規(guī)則被君、臣、民無條件遵守，卻沒有明文規(guī)定的律法形式，人們是自覺的在維護社會和自然的穩(wěn)定和諧。
這似乎與西方有很大不同，西方的傳統(tǒng)神話故事都會帶有如摩西雕像手中的法典這樣的“典”、“謨”法則典籍。
中國人自古就是情感的民族，用道理、德育、情感感化民眾，而不是完全用壓迫強制的律法手段，所以情感道德在中國傳統(tǒng)思想的地位是極高的，這樣的文化背景就決定了中華藝術形式的情感道德內(nèi)涵，使中華民族的藝術理論在世界藝術理論中占有獨特的地位。
“‘禮’在當時大概是一套從祭祀到起居，從軍事、政治到日常生活制度等禮儀的總稱。
”[1]“樂”是感性情感的抒發(fā)方式，是人們對情感的表達和傳達。
“禮”與“樂”是并行的，但“禮”是原始圖騰巫術禮儀的外在形式化約束，而“樂”則是人們內(nèi)心化的制度，它們出現(xiàn)的目的都是為了得到社會和自然地安定與和諧。
音樂藝術是中國藝術文化發(fā)展的重要開端，中國上古時期便用音樂藝術形式教化民眾，中國有世界上最早的音樂理論著作《樂記》。
《樂記·樂本篇》說音樂“凡音之起，由人心生也。
人心之動，物使之然也。
感于物而動，故形于聲”，從中可以看出樂是由心生的，重情感的，是人當時當?shù)氐乃兴?，把它表達出來，這是十分感染人的藝術形式。
樂由心生，感染人，感動人，于是人們之間互相傳頌音樂，感悟人生哲理，這是音樂藝術的基本功用。
音樂在中國古代既是政治手段，也是自由藝術形式。
它作為統(tǒng)治手段是用來歌頌政績、維護社會穩(wěn)定的。
而作為自由的藝術形式，它就是為了達到主體直接的愉悅感的審美形式。
音樂藝術出現(xiàn)的根本原因就是使社會中的人達到協(xié)同、穩(wěn)定、平衡的社會關系與自然關系。
因此“禮樂傳統(tǒng)”文化其實就說明了中國文化思想下藝術的功用和出現(xiàn)的原因，即情感的抒發(fā)。
同源論。
音樂是中國最早發(fā)展成熟的藝術形式。
藝術文化從音樂形式發(fā)展到舞蹈藝術，“舞”與“樂”本身是不可分的，但樂的傳唱比舞的技能更容易學習和流傳，因此“樂”的獨立發(fā)展較早。
《詩大序》中有舞與樂關系的描寫：“情動于中，而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
情發(fā)于聲，聲成文謂之音?！?/p>
“舞”是社會人情感的進一步抒發(fā)，更進一步是“詩歌”形式的出現(xiàn)和發(fā)展。
中國的“詩歌”藝術是世界藝術文化中獨有的藝術形式，它的出現(xiàn)依附于中國傳統(tǒng)的禮樂文化，西方文化只有“詩”的藝術形式，中國在“詩”的藝術形式發(fā)展之前出現(xiàn)的是“詩歌”藝術，將詩以歌的形式詠唱出來，也許這與音樂在中國的較早成熟發(fā)展有關。
“詩”的藝術形式是中國藝術的重要部分，孔子言“詩言志”，人的情感由樂來抒發(fā)，而人的遠大理想和崇高情感以“詩”的形式展現(xiàn)。
唐宋之后“文”與“詩”分途，開始了文的發(fā)展。
“畫”的出現(xiàn)要晚些，中西方對“藝術”內(nèi)涵最早的定義都是技藝，而“畫”這種地位較低的技藝較晚才發(fā)展獨立出來。
繪畫者最早只被人認為是匠人，但到了唐宋，中國繪畫的理論已經(jīng)出現(xiàn)并有重要的發(fā)展，中國繪畫藝術在文化發(fā)展中顯得更加重要了。
從音樂藝術發(fā)展到繪畫藝術，這個過程是中華文化特有的，它們層層相加，因果相繼。
由此可以看出音樂與美術的發(fā)展根源都來源于中國的禮樂傳統(tǒng)文化。
中國的音樂與美術更講求情感因素在審美過程中的調(diào)動，重道德重情感的藝術原則使中國藝術在理論研究上處于劣勢，從中國審美范疇論可以看出這一點。
中國審美范疇有中和、意境、風骨、氣韻、虛實等。
它們之間的內(nèi)涵與準則相互參雜，相互制約，“究其原因，在于它們都是共同德現(xiàn)實土壤和文化資源的產(chǎn)物”[2]很難將它們獨立開來進行理論研究，所以中國審美范疇論是較難研究或?qū)⑵涑上到y(tǒng)的。
近年來，世界各國的美術教育都趨向總結(jié)多樣化展開，而我國曩昔只是單獨著重美術這一獨立學科的單一教育，關于與音樂、舞蹈的整合性教育幾乎沒有，這么就約束了幼兒的創(chuàng)造力和夢想力的表現(xiàn)，不利于幼兒美術教育的展開。
美術與音樂舞蹈的完美聯(lián)絡的教育方法有利于前進幼兒的總結(jié)能力，在前進美術修養(yǎng)的一起還能豐富幼兒的常識系統(tǒng)。
一、美術與音樂的親近聯(lián)絡。
幼兒美術教育中，我們不能只教授孩子根本的繪畫訣竅和方法，最主要的是讓幼兒領悟美術的真諦，保留他們的那份天真，表現(xiàn)他們無限的夢想力，培養(yǎng)他們的立異力。
用音樂來熏陶他們的情趣，讓幼兒在聽音樂的過程中去領會、感受，放飛自己的夢想力，用手中的畫筆把它描寫出來。
夢想是藝術的生命，離開了夢想藝術也就不復存在。
音樂可以股動幼兒的豪情，帶他們走進自己音樂的世界，走進音樂描寫的世界，讓他們的夢想力自在的翱翔。
幼兒在音樂的股動下，進行著自己的思維創(chuàng)造。
音樂促進美術的全部展開，美術充滿著無限的夢想力和立異力。
美術的表現(xiàn)需求無限的夢想空間，音樂為美術供應了非常寬廣的天地，讓幼兒的夢想力有展開的空間，前進他們的立異能力。
例如在畫《海底世界》之前，我先放《水族館》的音樂讓孩子們?nèi)ヱ雎牐粝媵~兒及其他的水生物在水中自在自在，快樂地游來游去玩耍、尋食……突然音樂一轉(zhuǎn)，節(jié)奏加速，“這會是誰來了?這些小魚及水生物又會干啥……”終究孩子們在夢想的基礎上進行創(chuàng)造《海底世界》。
音樂與美術存在著很多的共通點。
在幼兒教育過程中，音樂中有畫，畫中有音樂。
在教育中，幼兒在音樂的熏陶下放飛自己的夢想力，把籠統(tǒng)的聽覺變?yōu)榭梢暤睦L畫形象。
孩子們的夢想力和創(chuàng)造力是無限的，當孩子們聽到音樂，在他們的夢想空間里，就會呈現(xiàn)自己腦海中的景象和色彩。
如在教授音樂《春天》后，孩子們會把籠統(tǒng)的歌詞“春天天氣真好，花兒都開了，柳樹樹枝對著我們彎彎腰……”繪成一副美麗的圖畫。
可見，音樂與美術的完美交流，更能表現(xiàn)幼兒美術的創(chuàng)造力，有利于激起幼兒尋找日子中的興趣，去感受日子中的奇特，豐富幼兒的夢想空間，前進幼兒的審美能力，前進立異知道，培養(yǎng)思維能力。
二、美術與舞蹈的不可分割性。
在人類藝術前史中，音樂、舞蹈、美術是最早發(fā)生的三種藝術方法。
音樂和舞蹈可以說是一起相伴發(fā)生的，是不可別離的兩種藝術表現(xiàn)方法，它們與美術的聯(lián)絡非常親近。
舞蹈以人的肢體言語來表達藝術，舞者的每一個動作、表情、神態(tài)都有著深入的內(nèi)涵，刻畫著人物的內(nèi)心世界，用最美的肢體言語展現(xiàn)那霎時間的美麗，和美術一樣是一種直觀的表現(xiàn)方法。
美術對這種霎時間藝術的記載，豐富著美術的創(chuàng)造內(nèi)容，激起美術的創(chuàng)造創(chuàng)意。
敦煌石窟上飛天壁畫，是舞蹈藝術與美術的完美聯(lián)絡。
美術記錄了舞蹈最美的霎時間，舞蹈為美術供應了創(chuàng)造上的提高。
在幼兒教育中動態(tài)的舞蹈，是一種直觀的表達人的豪情和景象的肢體言語，這么一種直觀的方法，易于幼兒的感受，在視覺上的沖擊可以帶來思維上的震蕩，激起幼兒的夢想力和創(chuàng)造力。
幼兒的夢想力是非常生動的，在面對動態(tài)的舞蹈時，他們生動的思維是我們無法夢想的，他們會從舞蹈的某一個動作細節(jié)，找到他們創(chuàng)造的創(chuàng)意。
把舞蹈融入到美術教育中，是一種需求，它為幼兒供應了創(chuàng)造的素材和創(chuàng)意。
如在繪畫《跳舞的絲帶》一課，讓幼兒自在玩絲帶，教師引導幼兒留意調(diào)查交流絲帶飛舞時的姿勢，“這個美麗的絲帶還會跳舞呢，看看絲帶是怎樣跳舞的?”教師和幼兒一起搖動絲帶，“像啥?(像月亮、像水、像蛇……)”孩子們的手、身體隨之上下、支配扭動著。
“你能用動作來表現(xiàn)嗎?”讓孩子們用赤手畫出來;以此將靜態(tài)的線條畫變?yōu)閯討B(tài)的舞蹈，孩子們很快掌握了線條畫的方法，在紙上畫出了一條條靈動的絲帶。
又如在進行涂色《五顏六色的房子》時，我扮演粉刷匠隨《小小粉刷匠》的音樂跳舞出場，以激起幼兒的愛好;然后發(fā)問：“我是誰?我在干啥?我是怎樣刷墻的?(從上到下，一下一下地刷)”“你會刷嗎?”讓孩子們進行動作的模仿;接下來出示娃娃家的房子貼在墻上，與幼兒一起談論刷墻的方法;孩子們聽著《小小粉刷匠》的音樂來刷房子(進行涂色)，終究孩子們在《小小粉刷匠》的'音樂配樂下邊跳舞邊欣賞他們涂好的房子。
整節(jié)課在跳跳、畫畫中圓滿的結(jié)束了。
三、幼兒美術教育與音樂、舞蹈的完美聯(lián)絡。
美術是客觀的真實的藝術，音樂是籠統(tǒng)的活動的藝術。
美術與音樂是徹底不一樣的兩種藝術表現(xiàn)方法，但是我們不能忽略兩者間的親近聯(lián)絡。
幼兒美術教育離不開音樂的幫助、烘托，音樂不只能為美術課堂教育營造杰出的環(huán)境，更能激起孩子們的創(chuàng)造思維，用動聽的音樂放飛幼兒無限的夢想力，熏陶幼兒的情操。
上美術課時，播放與教育內(nèi)容相關的音樂，可以更好地啟發(fā)幼兒。
如教《拍胸舞跳起來》一課時，我為幼兒準備了“拍胸舞”的視頻，幼兒在視覺和聽覺上感受“拍胸舞”，領會這一舞蹈的精華。
視頻初步就伴有強有力的生動的愉快的音樂，孩子們的留意力一瞬間就集中到畫面上來，他們也跟著音樂，學著視頻中的動作舞蹈起來，他們霎時間喜愛上“拍胸舞”。
對拍胸舞的濃厚愛好，讓他們對這一課有了更深入的了解，在這么一個音樂氛圍下，很有利地激起了孩子們的創(chuàng)造力，他們畫出一幅幅主題突出的著作。
強烈的色彩、豐滿的構(gòu)圖，幼兒們的夢想力跳動在一幅幅著作上。
融入音樂與舞蹈的美術給幼兒以直觀的感受，而且為他們帶來心靈上的愉悅，一個生動的課堂氣氛，激起著孩子們的創(chuàng)造力和夢想力，使他們創(chuàng)造出一幅幅出自內(nèi)心的完美著作，讓孩子們在愉悅的心境中接受新的常識，而且讓他們愛上美術，等待再一次的美術活動。
以美為本，是一條科學的教育之路。
實踐證明，美術和音樂交融，可以到達圖音并茂、聲色俱全的作用。
把音樂和舞蹈融入到美術課堂中，可以更好地拓寬藝術空間，增強藝術興趣，培養(yǎng)學生的藝術夢想力與創(chuàng)造力。
作為一名幼教工作者，要有效地培養(yǎng)幼兒的藝術感，前進他們的藝術創(chuàng)造水平，在他們幼小的心靈中埋下美的種子，讓他們在美術的天空中自在翱翔!
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教學論文發(fā)表篇七
1.清楚的知道自己對刊物以及文章的要求，需要國家級還是省級，?？€是綜合刊，收錄網(wǎng)站有什么要求，一般知網(wǎng)收錄的刊物會好一些。
2.確定這個刊國家新聞出版總署能不能查到，查不到就不要發(fā)了，不是正規(guī)期刊的，以及看看相關收錄網(wǎng)站最近還有更新沒有，如果沒有更新也不要發(fā)表了。
3.途徑:找個代理發(fā)表比較快,而且便宜,必須要花錢的,因為這是學術期刊,跟普通的雜志是不一樣的!
4.發(fā)表論文應注意不要圖發(fā)表時的便宜,只有騙子是最便宜的，因為他沒有成本。
5.把寫好的文章給發(fā)過審稿，錄用以后會有“錄用通知”，錄用了就可以把款付一下，也好早點見刊以及網(wǎng)上檢索。
建議大家不要過度追求低價，只有騙子手里的價格是最低的，因為她沒有成本。并且越是便宜的期刊也越是容易出問題。等真正需要的時候收不到雜志，或者相關網(wǎng)站查不到，那就真的是想哭都沒有眼淚了。合適的就是最好的。
教學論文發(fā)表篇八
有些人覺得上圖沒有實質(zhì)性可操作的內(nèi)容，其實不然。很多本科小朋友有發(fā)-論文的動機和能力，但是對其中的流程并不了解，所以常常做一些非常低效的行為。比如找了個冷門方向的導師，讀了一堆七八年前的經(jīng)典論文或者找個論文集來亂讀一氣，天天等著導師給自己布置任務而不知道自己尋找問題等等。最后的結(jié)果就是在實驗室干了一兩年雜活沒有任何東西發(fā)表，或者跟著師兄師姐蹭了幾篇n作水文，這些對申請是沒有意義的。這個流程并不是告訴你可以做什么，而是介紹做這些事情的一個順序。事實證明這種順序是本科階段發(fā)表論文的一個高效方法。并且只要你肯投入時間，成功率會很高。
最后總結(jié)幾個要點：
1.找到好導師就是成功了一半。
2.讀相關文獻要注意“精”和“新”，即只讀最好的期刊/會議上的最新成果。由于本科生寫論文一般是在別人的基礎上做增量式工作，所以這個基礎的高度和熱度決定了你的工作將發(fā)表在什么級別的刊物上。
3.確保原始解法和初稿都出于自己之手，這樣才能占據(jù)第一作者的位置（非一作的論文沒有意義）。
4.不要輕易放棄一個暫時無解的問題。每次想放棄的時候，問問自己還有沒有其他的可能性？或許再多思考幾天就會柳暗花明。
5.即使走到論文投稿的最后一步，也不要忘了你隨時可以退回原點重新選擇。
6.最重要的一點：論文的發(fā)表與否最終取決于工作的質(zhì)量。如果你確認自己做了高質(zhì)量的工作，就不要因為一兩次的拒稿而放棄。堅持修改反復投稿，就一定會等到驚喜。
（二）本科生怎么才能發(fā)表論文。
1.清楚的知道自己對刊物以及文章的要求，需要國家級還是省級，?？€是綜合刊，收錄網(wǎng)站有什么要求，一般知網(wǎng)收錄的刊物會好一些。
2.確定這個刊國家新聞出版總署能不能查到，查不到就不要發(fā)了，不是正規(guī)期刊的，以及看看相關收錄網(wǎng)站最近還有更新沒有，如果沒有更新也不要發(fā)表了。
3.途徑:找個代理發(fā)表比較快,而且便宜,必須要花錢的,因為這是學術期刊,跟普通的雜志是不一樣的!
4.發(fā)表論文應注意不要圖發(fā)表時的便宜,只有騙子是最便宜的，因為他沒有成本。
5.把寫好的文章給發(fā)過審稿，錄用以后會有“錄用通知”，錄用了就可以把款付一下，也好早點見刊以及網(wǎng)上檢索。
建議大家不要過度追求低價，只有騙子手里的價格是最低的，因為她沒有成本。并且越是便宜的期刊也越是容易出問題。等真正需要的時候收不到雜志，或者相關網(wǎng)站查不到，那就真的是想哭都沒有眼淚了。合適的就是最好的。
教學論文發(fā)表篇九
在寫論文的時候，我們自覺不自覺得就想要借助論文格式范文。
畢竟，寫論文不是一件好活，太費腦力了!
而我們恰恰處于一個生活節(jié)奏加快的時代，快餐、快遞、速成、一脫成名、一夜暴富...諸如此類的概念已經(jīng)見微知著，甚至進入我們的基因系統(tǒng)。
在這樣狀態(tài)下，寫論文怎么不依靠甚至依賴論文格式范文呢?好在我們有一些免費的快捷的資源，本網(wǎng)站—論文網(wǎng)就是這樣一個提供各種論文格式范文的好地方。
前年有小師弟討好了我好一陣子，還死纏爛打要請我吃飯，原來他是非要我的畢業(yè)論文給他參考，見我堅決不允后，退而且其次，非要我給他弄一篇畢業(yè)論文格式范文。
悵然良久!
請首先要調(diào)整一下心態(tài)，一種包括寫論文在內(nèi)的處理各種事情的心態(tài)，甚至可以說是生活的態(tài)度、生活的心態(tài)，處事的心態(tài)，那就是—請不要試圖找到一篇完全和你要求的論文格式范文，那樣做很沒意思，也沒有必要。
寫論文，找到一篇基本的論文格式范文就可以了，別太貪，抱著“半?yún)⒖肌钡男膽B(tài)處理就好，否則，找你心中理想的“論文格式范文”的過程就是你在地獄煎熬之中。
有寫論文的要求，起碼也是半個知識分子，從論文網(wǎng)找一篇差不多的論文格式范文，半得參考半寫全，半得忙碌半得閑，多好!
半郭半鄉(xiāng)村舍，半山半水田園。
半耕半讀半寒廛，半士半民姻眷。
半雅半粗器具，半華半實庭軒。
裘裳半素半輕鮮，肴饌半豐半儉。
童仆半能半拙，妻子半樸半賢。
心情半佛半神仙，姓字半藏半顯。
一半還之天地，一半讓將人間。
半思后代與桑田，半想閻羅怎見。
飲酒半酣正好，花開半時偏妍，帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。
半少卻饒滋味，半多反厭糾纏。
自古苦樂半相參，會占便宜之半。
寫論文，參考論文格式范文，思路一定要嚴禁，數(shù)據(jù)一定要精確，格式一定要規(guī)范，這沒錯，而且這與你寫論文的心態(tài)沒有半點沖突。
放松本來是個自然的過程和體驗，但當人們把“放松”這個概念提出來并力求放松的時候，反而緊張起來!你被概念操縱了!
放松心情寫論文，從論文網(wǎng)找一篇論文范文，參考論文格式范文先整理一個思路，然后充實一些素材，最后按論文格式重新整理以下。
寫論文，僅此而已。
建議您參考本論文網(wǎng)“論文格式”和“論文范文”，都是word格式，下載后直接修改替換成您自己的論文內(nèi)容就可以了。
而論文構(gòu)思和論文方面，請直接搜索使用論文網(wǎng)的“論文搜索”引擎搜索您的論文關鍵詞即可。
教學論文發(fā)表篇十
論文選題是寫論文首先要解決的成就，論文的成敗往往在選題時就注定了。
客觀上講，要決議有科學價值、有實際意義的論題;客觀上講，要決議本身感興趣，有利于睜開研究，本身可以或者駕馭完成的論題。
“袖手于前，方能疾書于后”，在動筆曩昔要做好充分的選題和材料籌辦。
(一)選題來源。
鄙諺說：“七分材料三分寫”，寫作哪方面的論文，什么樣的論題，寫作素材的收集極端重要。
如果不重視寫作前的選題籌辦，在寫作過程傍邊“邊施工邊籌劃”，必然會弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，接二連三，結(jié)果是很難完整表示本身的觀點。
管理學論文的選題來源有三種：
1、對社會實際的觀察，創(chuàng)造必要解決的重要成就(熱點型、成就型)魯迅曾很有感觸的講到選題體會：“靜觀默察，爛熟于心;凝神結(jié)想，一揮而就。
”對付社會成就要長于創(chuàng)造、長于思考，捕捉社會熱點，力求“新”字，這個新可以或者是話題新，也可以或者是角度新。
2、來源于文獻閱讀，創(chuàng)造研究中的不足(深度型、理論型)寫作深度型、理論型的文章，作者的業(yè)余知識、理論功底和材料收集都很重要，老一代學者曾申飭年輕一代的學者：必必要有耐得住的研究經(jīng)驗。
文獻閱讀成為研究的基礎手段之一，在前人的基礎上對成就的研究進一步深刻，提出更新的理論或更新的研究結(jié)果。
3、源于工作經(jīng)驗，或者說源于調(diào)研(務實型、實用型)經(jīng)過過程查問訪問問卷、社會理論等手段獲得研究的第一手素材，或者在平凡工作中，積累了經(jīng)驗，有了實證經(jīng)驗，有了新設法主見主見，爾后把它寫出來。
(二)選題中應把穩(wěn)的幾個成就。
1、選題科學。
判斷一篇論文有沒有價值或價值之大小，重要是看文章觀點和內(nèi)容的科學性如何。
文章的科學性首先來自對客觀事物的周密而過細的查問訪問研究。
節(jié)制大量豐富而符合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”;其次，文章的科學性常日取決于作者在觀察、分析成就時可否堅持實事求是的科學態(tài)度。
在科學研究中，既不容許攙和個人的偏見，又不克不迭人云亦云，更不克不迭天南海北地憑空臆想，而必須從分析出發(fā);再次，文章可否具有科學性，還取決于作者的理論基礎和業(yè)余知識。
寫作論文是在前人成就的基礎上，應用前人提出的科學理論去探索新的成就。
因此，必須準確地理解和節(jié)制前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎。
如果對論文所涉及領域中的科學結(jié)果一無所知或只是一得之愚，那就根本弗成以或者寫出有價值的論文。
比喻，如果選定“中國銀證合一成就研究”，就是一個不太可以或者成功的標題。
首先，從發(fā)展中我國已經(jīng)明確了三業(yè)嚴格分家的軌制情勢，并且這也是管理好財政、證券和金融業(yè)的一個歷史經(jīng)驗。
至于海外銀證合一的優(yōu)點、錯誤等在很多講義中已經(jīng)反復講到過。
除對這些觀點和材料加以辭吐外，弗成以或者提出分歧凡響的觀點，也很難表示出科學性。
2、標題醒目。
標題往往給編輯和讀者產(chǎn)生視覺襲擊效應。
標題要用語簡潔，不要太長，并突出立異點;用詞要精當，如淺談，不如用“××研究”、“××探討”或者“對付××的思考”好。
3、標題宜小不宜大。
標題過大，闡述時左右逢源，沒有中央內(nèi)容，顯得散。
如果只是側(cè)重某一方面，又顯得貼題。
核心要聚集，把議題的選定放在具體的子成就上。
比喻：“我國商業(yè)銀行中央業(yè)務研究”這個標題就過大，很容易出現(xiàn)抄講義或摒擋有關材料的環(huán)境，如果打算寫銀行中央業(yè)務成就，可把標題限定為“××市商業(yè)銀行中央業(yè)務的居民必要現(xiàn)狀與銀行對策研究”，從實證研究著手，基于現(xiàn)狀分析該地商業(yè)銀行發(fā)展中央業(yè)務的計謀。
教學論文發(fā)表篇十一
1.研究生在學期間發(fā)表(含錄用)的學術論文清單必須附在本人學位論文中。研究生在申請學位時，應提交發(fā)表論文所在刊物該期的封面、目錄及本人論文全文首頁的復印件或錄用證明原件、復印件及論文校樣稿。
2.研究生完成學校規(guī)定未能在要求發(fā)表學術論文，經(jīng)本人申請，和導師推薦醫(yī)學院學位辦公室審批，它允許完成論文畢業(yè)后，暫停受理其申請博士學位或碩士;畢業(yè)后兩年內(nèi)，學生畢業(yè)后可繼續(xù)在這項工作的學術刊物，申請碩士或請求后發(fā)表學術論文的博士學位。學校不再受理學位申請。
教學論文發(fā)表篇十二
在數(shù)學領域里，計算可謂是進行一切數(shù)學實踐活動的重要技能。新課程實施以來，計算教學亮點頻現(xiàn)、精彩紛呈，尤其是計算與應用的結(jié)合成了目前小學數(shù)學教學的"時尚".然而，時尚背后，過于追求情境而忽視計算的本質(zhì)，計算課與解決問題課相混淆等諸多問題也接踵而來，不得不引人深思。就計算教學情境創(chuàng)設存在的問題、改進計算教學情境創(chuàng)設的若干策略、情境創(chuàng)設時應注意哪些問題等方面做了論述。
小學數(shù)學；計算教學；情境創(chuàng)設。
新課程改革，對計算教學也提出了新的要求："讓學生在生動具體的情境中學習計算".教學情境是一種特殊的教學環(huán)境，是教師為了支持學生的學習，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容有目的地創(chuàng)設的教學環(huán)境。把計算教學融合在具體情景下的問題解決中對學生數(shù)學意識的培養(yǎng)和數(shù)感的建立有著重大的意義。在計算教學中提供必要的情境不僅可以為學生提供學習活動的素材，有利于調(diào)動學生計算的積極性，還有助于培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。但在我們的實際教學中，由于諸多原因，情境創(chuàng)設往往"變味""走調(diào)",失去了應有的價值。
（一）情境創(chuàng)設目的不明確。
以前的教材對計算課的處理，一般按照"復習鋪墊—出示例題—講解算理—練習鞏固"的步驟步步為營，教學內(nèi)容條理清晰。其優(yōu)點是效率高，注重學生技能的掌握和形成；缺點是枯燥、人文性弱，以至于很多學生對計算課沒有好感，甚至討厭。新課程對計算教學的編排進行了改革，往往通過設計一個兒童喜歡的情境引出計算內(nèi)容，在計算的同時又是解決問題，把計算教學和解決問題有機地融合在一起。于是，計算教學必輔以情境，無情境不入課堂。將"創(chuàng)設情境"異化為"虛設情境",甚至"捏造情境",在非數(shù)學內(nèi)容的生活信息上兜圈，耽誤了教學時間。創(chuàng)設情境時沒有把握教學的重點與難點，僅僅是為了課堂上有情境而創(chuàng)設情境顯然不利于教學，不利于學生的發(fā)展。
（二）情境創(chuàng)設重點不突出。
在日常的計算教學中，有這樣一幕我們非常熟悉的場景：教師出示情境圖后，就問學生：從圖中你了解到了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？學生的回答往往是漫無邊際、天馬行空的。()而教師不管學生如何回答，都一一加以肯定。
（一）深入鉆研教材，是創(chuàng)設有效教學情境的生長點。
1.充分挖掘教材中的生活信息。
在教學研究時我們認識到，數(shù)學與生活相聯(lián)系的不僅僅是應用題。我們必須抓住教材中的點點滴滴，盡可能地拉近數(shù)學與生活的距離，從而拉近學生與數(shù)學的距離。經(jīng)過教師的鉆研與梳理，我們發(fā)現(xiàn)退位減法、估算、統(tǒng)計、測量等知識，教學的重點不僅是40分鐘的課堂，更應該是生活的大課堂，學生只有在生活的大課堂中才會學到更多的知識。實踐證明，深鉆教材，把握教材與生活的密切關系，才能把教材的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡，使教學前為后預設，后為前延伸、拓展，有利于學生系統(tǒng)地掌握知識，切實提高運用數(shù)學解決問題的能力。
2.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗。
《義務教育數(shù)學課程標準》指出，提供給學生的學習內(nèi)容必須是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。創(chuàng)設一個"現(xiàn)實"的情境，不但能拉近數(shù)學與現(xiàn)實的距離，為學生尋找到學習新知的基石，同時也能激發(fā)學生學習的興趣。教師在教學設計時只有分析學生的知識基礎，了解學生已具備的生活經(jīng)驗，才能準確地把握教學的起點，從而有效地利用課堂上的每一分鐘，保護學生的好奇心或?qū)W習積極性，引導他們主動地、愉快地投入到學習活動中。
例如，在教學小數(shù)加減法時，我對教材進行了如下處理：
生1:正好付9元5角。
生2:可以付10元。
生3:……（付20元、50元、100元）。
師：如果老師付了10元，營業(yè)員該找我多少錢呢？
讓學生嘗試計算。
師巡視，看學生對于10-9.5的計算有無計算錯誤的，特別是得數(shù)的整數(shù)部分是0,學生有沒有注意到這個問題。并讓學生說說思考的過程，注重學生思維的有序性、條理性。
師：真棒！那么，你在計算的時候有沒有遇到什么新的情況，需要提醒我們大家的呢？
生：10減9.5等于0.5,得數(shù)的整數(shù)部分是0,要寫0。
一道簡單的計算題，教師聯(lián)系了學生最感興趣的人，聯(lián)系了實際生活，使原本單調(diào)的計算變得生動起來。由此可見，我們應在計算教學中把計算內(nèi)容與實際生活有機結(jié)合，體現(xiàn)新課程的理念，遵循"實踐—認識—再實踐—再認識"的認識規(guī)律進行教學。讓學生體會到身邊處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的密切關系，使課堂中的數(shù)學更貼近生活，體驗到數(shù)學的魅力。
（二）關注學生發(fā)展，是創(chuàng)設有效教學情境的著眼點。
1.創(chuàng)設貼近現(xiàn)實、自然生動的教學情境。
對于低年級學生，色彩、聲音、動作有很大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境，如，運用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示等形式，讓學生在各種情境中體驗到學習數(shù)學的樂趣。如，在教學"平均分"時，就可以給學生講"小兔子分蘋果"的故事；而在教學"100以內(nèi)加減法中的連加連減"時，師生可現(xiàn)場模擬上下車的乘車情境，使原本靜態(tài)的課本資源動起來，讓學生在活動中體驗運算順序，讓學生的各種感觀充分參與到學習活動中。
2.追求簡單有效、符合學生認知水平的教學情境。
真實的教學情境不是為了欣賞，教學和我們平常的生活一樣，面對學生真實的認知起點，展現(xiàn)學生真實的學習過程，簡單有效才是硬道理。讓學生在簡單有效、符合認知水平的教學情境中學習，就是為了讓學生用簡單的方法解決數(shù)學問題，把復雜的數(shù)學簡單化，而不是把簡單的問題復雜化。記得我在執(zhí)教"筆算除法"一課時，為了增加筆算教學的趣味性，又能把所有知識點串聯(lián)在一起，創(chuàng)設了一個"走進田園"的情境，其中田園的活動有"摘蘋果、種小樹"等，同時還兼顧不同例題中不同數(shù)據(jù)的設置，使得情境設置牽強附會。在備課時間的分配上，設置情境的時間遠遠多于思考如何突破本節(jié)課的重點，本末倒置。這樣復雜而收效甚微的情境創(chuàng)設，既累了老師，又苦了孩子。
（一）情境創(chuàng)設要有真實性。
所創(chuàng)設的情境應符合客觀現(xiàn)實，不能為教學的需要而"假造"情境。數(shù)學情境、現(xiàn)實情境二者應不相悖。如，在教學"幾和第幾"時，創(chuàng)設一個動物跑步競賽的動畫情境，結(jié)果是小雞第一，小鴨第二，小貓第三，小狗第四，許多同學肯定會表示不同意，認為小狗跑得最快，應該小狗第一。雖然這是假設的情境，但"虛擬"不等于"虛假",虛擬的情境也應該符合起碼的生活邏輯。
（二）情境創(chuàng)設宜"精"不宜"多"。
課上的教學情境應主題明確，不可貪圖量多，而妨礙教學活動的有效開展。情境創(chuàng)設只是手段，不是目的，不應對情境本身做過多的具體描述和渲染，以免喧賓奪主，分散學生的注意力。另外，教學情境的創(chuàng)設要保留"數(shù)學味",盡量排除數(shù)學以外的其他因素，最大限度地降低對學生思維的干擾。
總之，教學中創(chuàng)設的情境最重要的目的是把"算"與"用"有機地結(jié)合起來，保證教學的實效性，莫讓情境創(chuàng)設成了那件披在計算教學外面的"皇帝新裝"."學無止境，教海無涯",讓我們共同努力，讓計算課堂變得讓學生有所期待，賦予計算教學以真正的生命，讓計算課堂煥發(fā)出新的色彩。
教學論文發(fā)表篇十三
傳統(tǒng)的數(shù)學教學主要是在課堂上完成的。現(xiàn)實生活中，學生遇到的許多問題都需要應用數(shù)學知識解決，但是學生卻不能學以致用，缺乏實踐應用的能力。我國現(xiàn)有的數(shù)學教材與實際生活相脫離，應結(jié)合實際生活所需的數(shù)學知識，來改造數(shù)學教材。
隨著教育改革的推進，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，變得越來越重要。在數(shù)學課堂教學中融入生活中數(shù)學知識，能夠極大地活躍課堂氣氛，提高小學生學習主動性，進而達到培養(yǎng)學生實際能力和創(chuàng)新精神的目的。同時，將數(shù)學知識應用到生活中，用數(shù)學的思維去看待生活中的問題，培養(yǎng)應用意識。
(一)數(shù)學教學生活化能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
在日趨激烈的市場環(huán)境下，一個具有創(chuàng)新精神的人，有著非常大的優(yōu)勢，然而這種創(chuàng)新精神也是需要培養(yǎng)的。教師不再按教材內(nèi)容去講解，而是著創(chuàng)造性地選擇使用教材。改變原有的數(shù)學教學方式，放手讓學生在生活中尋找身邊的數(shù)學問題，更開發(fā)激發(fā)學生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學方式，不能夠活躍課堂氣氛，也就很難給學生提供發(fā)揮創(chuàng)造能力的環(huán)境，數(shù)學教學生活化能夠更好地將數(shù)學教學和生活實際相結(jié)合，提供給學生更多的實踐、探索機會，加深學生對于數(shù)學的理解，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
(二)數(shù)學教學生活化能夠發(fā)展學生的應用意識和實踐能力。
數(shù)學知識體現(xiàn)在生活的方方面面，數(shù)學教學生活化能夠極大提高學生的應用意識和實踐能力。教師在生活中找到許多與數(shù)學相關的問題，收集起來和同學們討論，活躍課堂氣氛，并教會學生在日常生活中觀察數(shù)學問題，讓學生明白生活中處處有數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的應用意識。
(三)數(shù)學教學生活化能夠提高學生的學習興趣。
生活化的數(shù)學教學方式能夠極大豐富課堂教學內(nèi)容，而且還能有效地提高學生的學習主動性，激發(fā)起學生們的學習興趣和求知欲望。將生活時間與數(shù)學教學緊密結(jié)合，能夠讓學生在應用數(shù)學知識解決實際問題過程中提高成就感，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生充滿熱情地去學習數(shù)學知識。
教學論文發(fā)表篇十四
_____雜志社：
茲介紹我單位________________________等同志前往你處撰寫相關論文（題目：__________________________），。投到責刊，經(jīng)審查不涉及保密內(nèi)容，且署名無爭議，同意貴刊發(fā)表出版。
特此證明，單位（蓋章）。
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教學論文發(fā)表篇十五
電力職稱論文發(fā)表，首先是論文本身的要求：1、引用率不得超過30%;這個引用率一般以知網(wǎng)檢測的引用率為準!2、評職稱的話，對于期刊等級是有要求的，不同單位，對于期刊的等級要求也是不同的，一般大多都是國家級期刊就行了。(當然啦，有的單位要求得核心期刊，有的單位僅僅省級期刊就可以，這一點需要你了解清楚后在做決定)。
對于在電力工作的崗位者來說，發(fā)表一篇優(yōu)秀的電力職稱論文不但是對自己職位的提升和肯定，同時對于電力理論方面也是有益的。那么電力職稱論文如何發(fā)表，你是否足夠清楚了，下面小編就給大家介紹一下發(fā)表步驟：
1.根據(jù)自己的電力論文內(nèi)容，研究方向，選擇對應的發(fā)表期刊。
2.選擇期刊。確認期刊的合法規(guī)范性?？梢酝ㄟ^搜索雜志之家查詢系統(tǒng)來確認其登記注冊信息。
3.選擇發(fā)表機構(gòu)?？梢酝ㄟ^工商局查詢系統(tǒng)，盡量選擇規(guī)模大，口碑好的機構(gòu)。比如top期刊網(wǎng)。
4.溝通，達成發(fā)表協(xié)議。
5.根據(jù)編輯或者審稿專家要求，修改論文，達到發(fā)表要求。
6.完成后，再過1-3個月就能夠成功發(fā)表了。同時會收到當期樣刊。
7.多查詢，多比較，綜合判定期刊和機構(gòu)的合法規(guī)范性。
特別說明：本網(wǎng)站內(nèi)容都來源于互聯(lián)網(wǎng)，供瀏覽者學習、欣賞，使用原則非商業(yè)性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網(wǎng)站及相關權(quán)利人的合法權(quán)利。此外，使用者如對本網(wǎng)站內(nèi)容用于其他用途時，須征得本網(wǎng)站及相關權(quán)力人的許可。
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《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》國家級期刊【2】。
[主管/主辦單位]國家農(nóng)業(yè)部/中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)協(xié)會。
[出版周期]月刊。
[每版字符]a4。
[發(fā)表價格qq或電話詳談]。
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計雜志社簡介。
《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》雜志創(chuàng)辦于1983，是國家農(nóng)業(yè)部主管的國家重點學術期刊，國家級期刊，影響因子0.335，現(xiàn)被萬方收錄(中)等權(quán)威機構(gòu)收錄，主要征稿方向：理論探討、會計實務、統(tǒng)計工作、經(jīng)驗交流、工作研究、財會焦點等欄目得到了各級政府部門、全國各企事業(yè)、經(jīng)濟研究機構(gòu)、全國各類高校等社會各界的大力支持。
《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》自1993年創(chuàng)辦以來,緊密關注國家經(jīng)濟改革、經(jīng)濟方針政策、關注中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計發(fā)展趨勢。宣傳與介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)財務會計的政策法規(guī)、理論知識、業(yè)務技能、工作方法、實踐經(jīng)驗、同工作部署相關的業(yè)務知識。主要讀者對象：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)各級領導和財務、會計、統(tǒng)計、審計人員。
《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》始終堅持正確的`辦刊方針，遵守新聞出版法規(guī)，不斷提高辦刊質(zhì)量，贏得了全國廣大讀者尤其是大專院校師生及科研院所讀者的青睞。本刊主要以統(tǒng)計理論、決策理論作為刊載的主要內(nèi)容，形成了顯著的專業(yè)特色。稿源主要來自大中專院校師生和科研人員，作者的層次高，文章的學術性強，在統(tǒng)計、經(jīng)濟理論界享有較高的聲譽，深得全國高校的師生和科研部門的研究人員喜愛。本刊特色：觀點新穎，內(nèi)容務實，風格潑辣，理論實務并重。讀者對象：院校師生、科研院所研究人員，統(tǒng)計工作者。
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