教案中的教學(xué)步驟和活動需要考慮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫同樣需要考慮學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。接下來是一些研究性的教案案例，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┥钊胨伎己吞剿鞯姆较颉?/p>
創(chuàng)建新集體教案篇一
本節(jié)課我主要采取以教師引領(lǐng)、學(xué)生為主的形式開展，旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入，如何在思想品德教學(xué)中有效運(yùn)用實(shí)踐活動教學(xué)，還需要我們?nèi)リP(guān)注、探究；同時為能更好地組織課堂，教師還要進(jìn)一步豐富自身社會科學(xué)文化知識，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學(xué)知識儲備等，培養(yǎng)學(xué)生要強(qiáng)化參與意識，學(xué)會學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，增強(qiáng)合作精神。
創(chuàng)建新集體教案篇二
知識目標(biāo)：了解優(yōu)秀班集體對個人成長的作用，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
能力目標(biāo)：通過參與活動培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力、口頭表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力和小組協(xié)作能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責(zé)任和義務(wù)，愿意為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做出自己的努力。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，提高學(xué)生對新集體的認(rèn)同感和歸屬感。
重點(diǎn)：對新集體的展望，掌握創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
難點(diǎn)：增強(qiáng)班集體的凝聚力，提高學(xué)生對新集體的認(rèn)同感和歸屬感。
(一)導(dǎo)入新課：
問題式導(dǎo)入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸?”讓學(xué)生展開討論、回答，教師引導(dǎo)得出答案：“一滴水放在大海中才不會干涸”。讓學(xué)生通過回答問題，認(rèn)識到集體的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課內(nèi)容---創(chuàng)建新集體。
(二)探求新知。
1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。
活動名稱：“展望新集體”
活動內(nèi)容：讓學(xué)生把心目中理想的班集體表述出來并與同學(xué)交流，教師鼓勵學(xué)生暢所欲言，形成真誠坦率的風(fēng)氣。最后大家總結(jié)出最喜歡的班級的模樣。主要從以下幾個方面：師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級氛圍、班干部建設(shè)、個人奉獻(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)一個師生關(guān)系融洽、同學(xué)關(guān)系和諧、學(xué)習(xí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻(xiàn)的班集體而努力!這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。
2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
活動名稱：“毛遂自薦”
活動內(nèi)容：學(xué)生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報(bào);體育方面有特長，可以在運(yùn)動會上為班級爭光;樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會，也有重新認(rèn)識和了解自己的機(jī)會，讓學(xué)生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
(建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時由教師或熟悉他的同學(xué)來介紹。總之，最后的目標(biāo)就是每個人都要認(rèn)識到自己可以為集體做些什么。)。
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢?當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
活動名稱：“再論世界杯”
活動內(nèi)容：讓學(xué)生對比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的.原因，教師引導(dǎo)學(xué)生從集體協(xié)作的重要性來分析。讓學(xué)生在活動中理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力是前提，各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體是中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行是保證。在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?，我們互相關(guān)心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
1、結(jié)合課本談?wù)勗鯓觿?chuàng)建優(yōu)秀的班集體?
2、一周之內(nèi)，你能為班集體做些什么?
是一個比較詳細(xì)的教案，設(shè)計(jì)了每一個教學(xué)步驟及具體的活動內(nèi)容，主要授課方式是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓學(xué)生開展活動。這樣的授課方式會讓學(xué)生感覺老師比較親切，不容易緊張。
創(chuàng)建新集體教案篇三
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。
問題：這個故事告訴了我們什么道理?
討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體?
設(shè)計(jì)意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結(jié)。
活動：步驟一：學(xué)生在筆記本上寫上自己的'性格、特長、愛好等個人特征。
步驟二：讓學(xué)生談?wù)勅绾伟褌€人特征與班級建設(shè)聯(lián)系起來。
步驟三：討論“有相近個人特征的學(xué)生之間能不能相互替代”
設(shè)計(jì)意圖：通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到班集體的成長與每個人都息息相關(guān)，而且每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心。
游戲：折筷子。
步驟一：選一名同學(xué)先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學(xué)的表現(xiàn)。
步驟二：讓同學(xué)們談?wù)勈p筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。
設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的游戲，讓學(xué)生懂得一個班集體，每個人只有團(tuán)結(jié)在一起，相互協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，達(dá)到最終目標(biāo)。
：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學(xué)都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達(dá)目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標(biāo)，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
創(chuàng)建新集體教案篇四
心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn):初中階段是一個人的性格、智力、人際交往等許多能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。班集體是我們成功度過這一關(guān)鍵期的重要場所。班集體建設(shè)需要許多因素，但是每一位同學(xué)的努力是至關(guān)重要的。希望同學(xué)能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，為建設(shè)一個理想的、有益于健康的班集體而努力，在此過程中體驗(yàn)自我價(jià)值、體驗(yàn)快樂。今天的課只是我們的一個開始，老師希望大家把這種奉獻(xiàn)的意識、團(tuán)隊(duì)的精神帶入到今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中去，用我們每一個音符為所在的班級奏出最優(yōu)美、最感人的樂曲。預(yù)祝大家擁有一段美好的、成功的初中生活。
創(chuàng)建新集體教案篇五
養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、樂于助人的品質(zhì)。正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，積極適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡所能的集體責(zé)任感和行為。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：積極面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的班級，培養(yǎng)學(xué)生對新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、重點(diǎn)。
各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
4、難點(diǎn)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
5、教學(xué)方法。
討論法、講授法、活動法。
6、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生課前準(zhǔn)備小學(xué)集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。
7、教學(xué)方式。
多媒體。
8、課時安排。
1課時。
9、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計(jì)意圖。
1．導(dǎo)入：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)校、新同學(xué)有了新的認(rèn)識，當(dāng)我們一起坐在初一班時，我們組成了一個新的集體。今天我們一起來探討新班集體的創(chuàng)建。
2．活動：猜猜他是誰？
（1）學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程，教師用投影儀放映。
（2）讓其他同學(xué)猜猜照片中哪個人是現(xiàn)在播放投影的同學(xué)。
（3）請這位同學(xué)講述當(dāng)時的情形和感受。
3．活動：我心目中的班集體。
（1）用三個詞來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們_________________________________。
小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，一個好的班集體對我們的成長非常重要。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標(biāo)是我們前進(jìn)的動力。（板書：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力）。
4．活動：共同創(chuàng)作《我心中的初一（）班》。
規(guī)則：
（1）先將全班分成4個小組，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)組織活動和匯報(bào)結(jié)果，每個小組為自己的小組起一個好聽的名字。
（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（）班》，要求每個成員都要動筆。
（3）時間5分鐘，全部畫好后，全班交流。
注意事項(xiàng)：有的同學(xué)具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學(xué)繪畫能力差，鼓勵這些同學(xué)參與其中。
問題：
（1）請組長介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？
（2）請全體同學(xué)思考，從繪畫的過程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？
小結(jié)：彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨(dú)特性。當(dāng)每個人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時，班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體（板書）”。從剛才同學(xué)們的討論中，我們也感受到了班集體的建設(shè)還需要我們每個人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們每個人都是班級樂章中的一個每秒的音符，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂章，在集體中不斷成長。（板書：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行）。
5．思考和作業(yè)：這一周我能為班級做的一件事是……。
6．本課小結(jié)：
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手里誕生！所以，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造一個我們?yōu)橹院赖募w。最后我們一起欣賞一首粵語兒歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔會易折彎幾枝竹一扎斷節(jié)難。
心堅(jiān)似毅勇敢團(tuán)結(jié)方可有力量嘿。
大眾合作不分散千斤一擔(dān)亦當(dāng)閑。
齊共同力無猜忌一切都好順利好。
花雖好要有葉滿枝月雖皎潔有未滿時。
孤掌莫似依團(tuán)結(jié)方可以干大事。
展示自己小學(xué)集體活動的照片，并描述當(dāng)時的場景和感受。
展望自己班集體的奮斗目標(biāo)。
小組討論、繪畫并發(fā)言描述共同創(chuàng)作作品的內(nèi)容、涵義。全體成員暢談本活動的感受和啟發(fā)。
思考自己能為集體做些什么。
欣賞歌曲。
用照片的記憶承上啟下，從小學(xué)集體過渡到初中集體建設(shè)。
概括本班同學(xué)的共同期望，建立心理認(rèn)同感。
在活動中明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體創(chuàng)建所需的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。
激發(fā)學(xué)生的集體責(zé)任感。
渲染氣氛，升華情感。
10、板書設(shè)計(jì)。
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。
二、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行。
創(chuàng)建新集體教案篇六
今天是我在“新世紀(jì)”中上課第10天了，最后一天了。由47名同學(xué)組成了這個集體。有外地的，有其它中學(xué)的。我們的班主任是馬老師，她很負(fù)責(zé)，很尊重我們的權(quán)利。
我們有一個互動反饋本，寫出我們的建議，開始有三位老師教我們，由于我們在本中提出老師教得太淺了，換了另外三名教授教，讓我們收獲更大。也正是因?yàn)檫@個小小的本子，溝通了我們大學(xué)，也訓(xùn)練了寫作水平，真是一舉兩得。
初一以三科為重，哪科都要學(xué)好，不能偏科。在英語課上，老師講了一些語法，有些枯燥，她就讓我們做一些小游戲，活躍課堂氣氛。學(xué)英語，要活學(xué)活用，這是新世紀(jì)課程講的。一次，老師請某位同學(xué)回答問題后，對那位同學(xué)說：“thankyou.”（謝謝你）那位同學(xué)毫無反應(yīng)就坐下了，老師又試控了另一位同學(xué)，也是如此。于是，老師就教育我們，知識要靈活運(yùn)用，不要把它封鎖起來，為此，老師也經(jīng)常訓(xùn)練我們的口語。
語文課上，非常有意思。主要是訓(xùn)練思維、閱讀方面，出的課題很新鮮。大家在一起討論，思考，把想要說的寫出來，就成了一篇文章，從中感受到成功的樂趣，從而喜愛語文。把要我學(xué)，變成我要學(xué)。
在數(shù)學(xué)課上，鞏固了舊知識，學(xué)習(xí)了新知識，對新學(xué)的知識老師也出了許多練習(xí)題，使新知識掌握地更牢固。
在這短短的十個半天中，我學(xué)到了許多知識，真是獲益匪淺。
創(chuàng)建新集體教案篇七
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。
我想每一位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學(xué)時的班級那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會看不起我嗎？會欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過，希望新班級別像小學(xué)時的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等。那么，經(jīng)過這么多天的`生活，相信大家對新的班級也有了一些了解?，F(xiàn)在就請同學(xué)們暢所欲言，說說你對曾經(jīng)的集體印象，以及你對新集體的印象、建設(shè)和期待盼望。
2、我們這個新的班集體的優(yōu)點(diǎn)。
3、我們這個新的班集體存在的問題。
4、完成教材第7頁的第一個活動題，用三個詞語描給你最喜歡的班級，并說出自己的現(xiàn)由。
5、你們心目中理想的班集體是怎樣的？
當(dāng)然想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，在我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體確定了共同的目標(biāo)以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個人能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢。
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
《天堂與地獄》。
一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實(shí)在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒能吃到任何食物。地獄果然是一幅活生生的慘相。
他們又來到天堂，那個人被自己眼前所看到的驚果了-----天堂里的人們也是拿著一個同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兠總€人把獲取的食物都舀給了坐在對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人都吃到了食物。
1、為什么天堂里的人能吃到食物？
2、為什么地獄里的人吃不到食物？
3、你從這個故事中明白了什么道理？
集體的力量來自于每一個成員的努力，當(dāng)集體遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎么辦呢？填寫教材第7頁活動二，看看我有哪些聰明才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體作出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
閱讀教材第8頁材料，回答：
1、這個班級曾面臨哪些困難？
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集休，靠的是什么？
3、這個班級成功的事例對我們?nèi)绾蝿?chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟發(fā)？
在我們這個新的大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他配合好。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，我們的集體才能做到最好。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
總結(jié)：
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！蓖ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，我們知道了要創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，首先要有一個共同的目標(biāo)，這個集體努力的方向和動力；其次，集體中每個成員都能各盡其能，發(fā)揮所長奉獻(xiàn)集體，這是創(chuàng)建新集體的重要保證；而沒有班級中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，這是我們創(chuàng)建新集體的重要紐帶。讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
創(chuàng)建新集體教案篇八
昨天有同學(xué)找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習(xí)的時候，有個同學(xué)拿著不會做的題問他，他給那個同學(xué)講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學(xué)們，你們?nèi)绾握J(rèn)識上述現(xiàn)象呢？（學(xué)生討論回答，教師給以正確引導(dǎo)）。
如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能比別人高。但你是真的勝利了嗎？實(shí)際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次你也許會碰到一個問題你不會做而那個同學(xué)會，你問他如果他也不告訴你，你的考試成績就沒那個同學(xué)考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多少同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達(dá)能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。
這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都會得到提高。（教師講述北京東直門中學(xué)事跡或本校往屆優(yōu)秀班集體事例或教材p8事例）如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)在發(fā)揮自己才能的同時，又能相互取長補(bǔ)短、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級個班中的位置就整體向前提升了。每位同學(xué)就都前進(jìn)了，這樣離我們的共同目標(biāo)也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強(qiáng)大了，而且你們是共同進(jìn)步。請同學(xué)們記?。喝绻阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，每個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們每個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，互相幫助，才能共同進(jìn)步，推動我們集體的不斷成長。
我們一定要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，我們的班集體會因團(tuán)結(jié)而更加強(qiáng)大。最后，讓我們記住一句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。
創(chuàng)建新集體教案篇九
1.通過欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中不同的音樂形象，鼓勵學(xué)生探索視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)熱愛勞動、互相謙讓、互相幫助的良好作風(fēng)。
2.通過體驗(yàn)法，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂中不同樂器所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
3.能夠分辨音樂中不同的音樂形象，鼓勵學(xué)生表演《三個和尚》。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識、演奏和聽辨堂鼓、木魚、小鈸三種不同的打擊樂器。
2.體驗(yàn)音樂中不同樂器所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確聽辨三種打擊樂器所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
《三個和尚》這首音樂作品選自幽默諷刺動畫片《三個和尚》。這部20世紀(jì)80年代初的動畫片,巧妙地借用“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的民間諺語,反映了當(dāng)時人們對個人與集體、個人利益與社會共同利益關(guān)系的思考，辛辣地諷刺了推卸責(zé)任、吃大鍋飯的社會現(xiàn)象。動畫片中和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中，看似無意，卻蘊(yùn)含著很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對自己身邊的小事情卻不加關(guān)注和理會，揭示了只注重理論不注重實(shí)際的行為的嚴(yán)重后果。這部動畫片沒有一句對話，全憑音樂效果塑造人物形象，展開故事情節(jié)烘托環(huán)境氣氛。
全曲為帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，曲式結(jié)構(gòu)為：
引子第一部分第二部分第三部分尾聲。
||：a+a'+b：||cdefa+a'+b。
板鼓由慢漸快的節(jié)奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚不緊不慢地由弱漸強(qiáng)，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠(yuǎn)而近展現(xiàn)在人們眼前。一聲小鑼的長音之后，墜胡演奏出一個滑奏的長音，把主題音樂引出。
主題音樂為a+a'的二段體結(jié)構(gòu)。a段節(jié)奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細(xì)，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂器相映成趣，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來到廟中，一切都那么新鮮美好。a'段由a段拉寬節(jié)奏變化而來，由二胡演奏，音色稍暗，節(jié)奏舒緩，仿佛小和尚在廟中舒適安逸地唱經(jīng)念佛。在短小的經(jīng)過句之后，三弦由低向高的長音滑奏，引出主題音樂第二次再現(xiàn)。
三弦演奏的主題音樂的a段，仿佛是另一個和尚來到廟中，勤快地挑水的情形。二胡演奏a'音樂，慵懶而和平，預(yù)示著潛在的危機(jī)。
展開部，板胡緊敲密擊，二胡、揚(yáng)琴等樂器演奏一段由二度音程反復(fù)構(gòu)成的上行經(jīng)過句，隨著箏等其它樂器的加入，聲部逐漸加厚，節(jié)奏越來越急促。一聲鑼響之后，笛子吹出由主題發(fā)展而來的問句，二胡與堂鼓等其它樂器齊奏作答。幾次問答之后，樂句越來越短促，仿佛幾個和尚相互推脫不愿挑水，爭執(zhí)不休。接著在上方五度調(diào)上，墜胡在高音區(qū)奏出一段新的音樂因素，鑼、鈸點(diǎn)綴其中，反復(fù)兩次之后，主題因素再一次出現(xiàn)，鑼鼓點(diǎn)緊密，樂器齊奏，節(jié)奏加快，音量逐漸加強(qiáng)，一時之下情形緊急，形成全曲高潮，仿佛寺廟突然起火，眾人爭先恐后挑水救火。
在三弦與墜胡齊奏下，主題音樂a+a'第三次再現(xiàn)，與前兩次不同的是，這次樂器聲部加厚，情緒更為舒展，最后樂曲在幾聲木魚的敲擊聲中結(jié)束。
樂器的敲奏，或是一件獨(dú)奏樂器簡短的經(jīng)過句，手法簡潔，音樂流暢，渾然一體。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導(dǎo)入。
1.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。
2.教師設(shè)問：動畫城的節(jié)目又要開始了。今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個故事。
3.教師播放民樂合奏《三個和尚》，隨音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片斷。
前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟??”主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃??”
主題第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，與小和尚打招呼，積極地打掃寺廟，打坐，念經(jīng)??”音樂到此為止。
教師提問：接下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講？(學(xué)生紛紛補(bǔ)充后面的故事。)。
4.請學(xué)生為這個故事起個名字。（如果大部分的學(xué)生都知道《三個和尚》的故事，就請學(xué)生直接告訴教師這個故事的名字。）。
二、認(rèn)識樂器。
1.再次聆聽民樂合奏《三個和尚》音樂。
教師提問：請同學(xué)們說一說動畫片中的音樂與前面的故事有什么關(guān)系？
學(xué)生自由回答：音樂是配合故事的??
2.教師講解《三個和尚》音樂創(chuàng)作背景：作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。
3.教師提問：為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。
教師提示：引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂、故事情節(jié)二者之間的密切關(guān)系。
4.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。
教師示范并指導(dǎo)：教師示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
5.再次聆聽樂曲前奏。
教師聆聽要求：請學(xué)生聆聽樂曲前奏，并分辨前奏使用了哪種樂器，讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
三、聆聽樂曲主題。
1.教師播放第一段主題旋律，并出示第一段主題旋律譜例。
（1）教師指導(dǎo)：樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生的地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚性格。
（2）教師提問：請學(xué)生說一說第一段音樂的情緒是怎樣的？
2.教師播放第二段主題旋律，并出示第二段主題旋律譜例。
3.教師提問：說一說第二段與第一段的情緒有何不同？
（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜。學(xué)生如果回答不上來，可讓學(xué)生用連線方式選擇與兩段音樂相應(yīng)的答案。）。
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想。
教師引導(dǎo)：學(xué)生可從音樂的速度、主奏樂器的音色想象兩個和尚的性格：勤快與懶惰等。
4.聆聽樂曲主題旋律。
教師提問：說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主奏旋律？
學(xué)生自由回答：兩種樂器演奏的主題??
教師講解：樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、明亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
5.請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏。
教師要求：要表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
四、聆聽全曲。
1.教師播放民樂合奏《三個和尚》。
教師聆聽要求：樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次？(3次)。
2.教師播放《三個和尚》無聲動畫片段：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。
教師提問：能夠表現(xiàn)上述片段的音樂應(yīng)該是什么樣的？
學(xué)生自由回答。
3.請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。（《三個和尚》音樂?。?。
五、課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們一起欣賞了民樂合奏《三個和尚》，通過欣賞音樂讓同學(xué)們了解了所表現(xiàn)的故事情節(jié)，也最終使同學(xué)們知道音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間有著密切的關(guān)系，在聆聽中同學(xué)們對音樂進(jìn)行了想象，并用語言說出了自己對音樂的感受。
創(chuàng)建新集體教案篇十
授課班級。
初一1班。
初一2班。
授課時間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，自覺維護(hù)集體。
榮譽(yù)；
2、能力目標(biāo)：融入集體，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體；
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)。
重點(diǎn)1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。
2、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
難點(diǎn)1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
教具投影。
課型新授課。
課時第二課時。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體（板書）活動3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨(dú)特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰都無法替代。團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）活動4：閱讀p8材料，思考：1、這個班級曾面臨哪些困難？（中、差）2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？（中、優(yōu)）活動5：讓幾個唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。（讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）活動6：請你推理：《課課通》p11例3故事，根據(jù)故事情節(jié)，推測師母話中省略的內(nèi)容。分析：從故事內(nèi)容看出，植物學(xué)家讓弟子們費(fèi)盡千難萬險(xiǎn)抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝困難，保存生的希望，因?yàn)樯亲钫滟F的財(cái)富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們在困難面前是難以堅(jiān)持與合作的，而沒有相互合作你們是不會活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個聯(lián)在一起，彼此不分開。活動7：介紹名言警句：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物；爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物?！髯訋煟核自捳f：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)《目標(biāo)測試》p2——32、4、6題。
創(chuàng)建新集體教案篇十一
班風(fēng)積極向上，團(tuán)結(jié)和諧，各盡其所發(fā)揮所長奉獻(xiàn)集體。
拼搏努力，人人奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作互助前行。
【課后反思】。
本節(jié)課我主要采取以教師引領(lǐng)、學(xué)生為主的形式開展，旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學(xué)中有效運(yùn)用實(shí)踐活動教學(xué),還需要我們?nèi)リP(guān)注、探究;同時為能更好地組織課堂，教師還要進(jìn)一步豐富自身社會科學(xué)文化知識，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學(xué)知識儲備等，培養(yǎng)學(xué)生要強(qiáng)化參與意識，學(xué)會學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，增強(qiáng)合作精神。
創(chuàng)建新集體教案篇十二
? 在任何一個環(huán)境下我們都應(yīng)該要有很強(qiáng)的集體意識感，下面是百分網(wǎng)小編收集整理的創(chuàng)建新集體教學(xué)設(shè)計(jì)，供參考。
正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體利益。
剛進(jìn)入初中的學(xué)生面臨著如何適應(yīng)新環(huán)境的問題，鼓勵學(xué)生積極主動地認(rèn)識并融入到新的集體，有利于他們盡快適應(yīng)初中生活。本節(jié)課就是通過對小學(xué)班集體的回顧以及對初中新班級的展望，幫助學(xué)生適應(yīng)新生活;通過對往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查以及我能為班集體建設(shè)做什么的思考，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
1、知識與技能：回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
2、過程與方法：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，通過班徽設(shè)計(jì)自己對新集體的期望，提出自己努力的目標(biāo)，并通過兩難問題使學(xué)生正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責(zé)任和義務(wù)，愿意為打造優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
對新集體的展望
調(diào)查、討論等相結(jié)合
師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學(xué)時的班級那么優(yōu)秀嗎?有那么和睦嗎?同學(xué)會看不起我嗎?會欺負(fù)我嗎?班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎?當(dāng)然也期待過，希望新班級別像小學(xué)時的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解?，F(xiàn)在就請同學(xué)們談?wù)勀銓π掳嗉壍挠∠蟆⒔ㄗh。
1、用三個詞描繪你最喜歡的班級并說出自己的理由。
(答：健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)等)
2、我希望生活在 、 、 的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的班集體中，我們 。因此，我們都愿意生活在一個 集體中。(略)
小組討論完成下列問題：
(學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵學(xué)生暢所欲言，形成真誠坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學(xué)生針對他的.觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級的模樣。)
學(xué)生活動：小調(diào)查
概括調(diào)查結(jié)果給大家的啟示，使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)建優(yōu)秀班集體需要我們每一個人的努力。
(1)你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的?
同學(xué)關(guān)系：
師生關(guān)系：
學(xué)習(xí)風(fēng)氣：
班級氛圍：
個人的奉獻(xiàn)：
班干部隊(duì)伍：
班規(guī)：
其他：
(2)請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序。
( )同學(xué)關(guān)系
( )師生關(guān)系
( )學(xué)習(xí)風(fēng)氣
( )班組氛圍
( )個人的奉獻(xiàn)
( )班干部隊(duì)伍
( )建立班規(guī)
(3)怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體?
(4)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中個人的貢獻(xiàn)具有什么作用?
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時也希望自己是這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧]有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。
學(xué)生活動：毛遂自薦(完成書本p.7)
這一環(huán)節(jié)希望學(xué)生努力為班集體建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，明白每位同學(xué)在班級建設(shè)中都是不可缺少的一分子。通過兩難問題的討論，學(xué)會處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生就個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，能夠從大局出發(fā)，以集體利益為重，兼顧個人利益。
學(xué)生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報(bào);體育方面有特長，可以在運(yùn)動會上為班級爭光;樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會，也有重新認(rèn)識和了解自己的機(jī)會，讓學(xué)生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢?當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
小組討論完成書本p.8 內(nèi)容
1、這個班級曾面臨哪些困難?
答：這個班級面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?
答：這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?不妨與大家一起分享你的體驗(yàn)。(略)
學(xué)生發(fā)言，說明團(tuán)結(jié)協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
(提示：軍訓(xùn)結(jié)束時的檢閱，方隊(duì)整齊、喊號有力，需要大家的合作;拔河比賽需要大家合作;班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作;課堂秩序良好要靠大家協(xié)作;學(xué)習(xí)成績整體提高要靠大家的協(xié)作;學(xué)校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。)
我們用愛構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?，我們互相關(guān)心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
1、作業(yè)本(p.3-p.4)
2、設(shè)計(jì)班徽
創(chuàng)建新集體教案篇十三
知識與技能：回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，展望初中班集體。
過程與方法：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，回顧自己的成長歷程，找出自己小學(xué)階段具有關(guān)鍵性意義的事件或時間段，交流小學(xué)班集體的特點(diǎn)，表達(dá)對新班集體的期望，提出自己努力的目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在反思中學(xué)會總結(jié)自己的過去，在憧憬中使學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體是我們每一個同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，盡個人所能，主動為打造優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
班集體的建設(shè)需要我們每一個人的努力。
1.學(xué)生找一找自己比較喜歡且具有重要意義的小學(xué)生活照片。
2.講自己對新初一班集體的希望以班徽的形式表現(xiàn)出來，并以小組為單位進(jìn)行交流，推具有代表性的作品課上交流，并解釋其含義，形式可以是多樣的。
3.紙筆。
4.學(xué)生分組。
5.小調(diào)查：上幾屆優(yōu)秀班集體成功的經(jīng)驗(yàn)。
主板書：
科???目。
思想品德課。
年???級。
初中一年級。
任課教師。
北京市十一學(xué)校?王金鳳。
課時安排。
1課時。
主???題。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，展望初中班集體，明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
過程與方法：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，回顧自己的成長歷程，找出自己小學(xué)階段具有關(guān)鍵性意義的事件或時間段，交流小學(xué)班集體的特點(diǎn)，表達(dá)對新班集體的期望，提出自己努力的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
班集體的建設(shè)需要我們每一個人的努力。
教學(xué)方法。
調(diào)查、講述、討論等相結(jié)合。
教學(xué)手段。
多媒體課件等。
教學(xué)理念。
剛進(jìn)入初中生活的學(xué)生面臨著如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的問題。鼓勵積極主動地認(rèn)識并融入到新的班集體，將有利于他們盡快適應(yīng)初中新環(huán)境。本節(jié)課就是通過小學(xué)班集體的回顧，以及初中新班級的展望，幫助學(xué)生認(rèn)識初中新生活；通過往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查，以及我能為班級建設(shè)做什么的思考，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，盡快融入初中新生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1學(xué)生找一找自己比較喜歡且具有重要意義的小學(xué)生活照片。
2講自己對新初一班集體的希望以班徽的形式表現(xiàn)出來，并以小組為單位進(jìn)行交流，推具有代表性的作品課上交流，并解釋其含義，形式可以是多樣的。
3小調(diào)查：上幾屆優(yōu)秀班集體成功的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)意圖。
導(dǎo)???入。
簡要概括良好的班集體有助于身心健康以及品德的發(fā)展。
學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程。
通過活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對班集體與個人成長關(guān)系的思考。
班徽展示。
組織學(xué)生展示班徽，引導(dǎo)學(xué)生找出共同的期望。
將自己心目中理想的班集體的形象通過班會的形式表達(dá)出來，進(jìn)行交流。找出共同的目標(biāo)。
通過展示活動，激發(fā)學(xué)生對新班集體的熱愛和期望。概括出本班同學(xué)所具有的共同期望，作為共同奮斗的目標(biāo)。
小調(diào)查。
展示對往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，以及調(diào)查結(jié)果給大家的啟示。
介紹和分析調(diào)查結(jié)果。
在調(diào)查的過程中，明確創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體需要的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念。
創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，我的建議是…。
小組討論：如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體？我能為班級建設(shè)做些什么？
組織學(xué)生討論，總結(jié)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的主要方法。
學(xué)生結(jié)合本班的優(yōu)勢，以及自己的特長，小組討論如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，并在全班進(jìn)行交流。
這一環(huán)節(jié)希望學(xué)生將對班集體的期望，轉(zhuǎn)化為努力為班集體的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，明白每位同學(xué)在班級的建設(shè)中都是不可缺少的。
總結(jié)與作業(yè)。
總結(jié)和動員。
作業(yè)：我為班級做好三件事……。
總結(jié)大家提出的方法和建議，提出希望和具體要求。動員同學(xué)們積極主動地為班級的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
參與總結(jié)和反思。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，使其盡快融入初中新生活。
活動：猜猜他是誰？
學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程。
討論：小學(xué)班集體生活的美好回憶，及對自己的影響。
教師：從剛才的討論中可以看出，一個好的班集體對我們的成長非常重要?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是初中學(xué)生了，你們進(jìn)入人生成長歷程的又一個重要的階段。之前，我們以班級為單位進(jìn)行軍訓(xùn)，以班級為單位上課……一個全新的班集體已經(jīng)展現(xiàn)在我們的面前，相信同學(xué)們也相當(dāng)關(guān)心我們新的班集體。在剛剛來到十一學(xué)校的時候，在我們的心中就已經(jīng)有了新班集體的規(guī)劃。課前我們將自己的這種規(guī)劃以班徽的形式表現(xiàn)出來了。這里，讓我們一起分享一下：
活動：學(xué)生展示班徽（電子課件、網(wǎng)頁、紙）。
學(xué)生回答：他們對我們班集體的共同期望是……。
小調(diào)查：十一學(xué)校以往幾個班級的特點(diǎn)？對于我們的啟示。
學(xué)生活動：小組討論我們班的優(yōu)勢，我們能為班級建設(shè)所做的……？，并分組匯報(bào)。最后請同學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)。
教師總結(jié)：心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：初中階段是一個人的性格、智力、人際交往等許多能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。班集體是我們成功度過這一關(guān)鍵期的重要場所。班集體建設(shè)需要許多因素，但是每一位同學(xué)的努力是至關(guān)重要的。希望同學(xué)能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，為建設(shè)一個理想的、有益于健康的班集體而努力，在此過程中體驗(yàn)自我價(jià)值、體驗(yàn)快樂。預(yù)祝大家擁有一段美好的、成功的初中生活。
教師/學(xué)生：送你一句格言。
性別???????年級???????是否被評為優(yōu)秀班集體：是（）否（）。
1你所在的班級曾經(jīng)有沒有班徽？有（）沒有（）。
2如果有，班徽代表什么意義？
3班徽在你的班集體建設(shè)中有哪些作用？
2你認(rèn)為建立一個優(yōu)秀的班集體，下面幾個方面具有的特點(diǎn)是？
同學(xué)關(guān)系：
師生關(guān)系：
學(xué)習(xí)風(fēng)氣：
班級氛圍：
個人的奉獻(xiàn)：
班干部隊(duì)伍：
班規(guī)：
3請你根據(jù)以上幾個方面特點(diǎn)在建立優(yōu)秀的班集體中的重要性進(jìn)行排序。
創(chuàng)建新集體教案篇十四
養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、樂于助人的品質(zhì)。正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，積極適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡所能的集體責(zé)任感和行為。
各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
討論法、講授法、活動法。
學(xué)生課前準(zhǔn)備小學(xué)集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。
多媒體。
1課時。
：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)校、新同學(xué)有了新的認(rèn)識，當(dāng)我們一起坐在初一（）班時，我們組成了一個新的集體。今天我們一起來探討新班集體的創(chuàng)建。
（1）學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程，教師用投影儀放映。
（2）讓其他同學(xué)猜猜照片中哪個人是現(xiàn)在播放投影的同學(xué)。
（3）請這位同學(xué)講述當(dāng)時的情形和感受。
（1）用三個詞來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們_________________________________。
小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，一個好的班集體對我們的成長非常重要。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標(biāo)是我們前進(jìn)的動力。
（1）先將全班分成4個小組，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)組織活動和匯報(bào)結(jié)果，每個小組為自己的小組起一個好聽的名字。
（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（）班》，要求每個成員都要動筆。
（3）時間5分鐘，全部畫好后，全班交流。
注意事項(xiàng)：有的同學(xué)具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學(xué)繪畫能力差，鼓勵這些同學(xué)參與其中。
（1）請組長介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？
（2）請全體同學(xué)思考，從繪畫的過程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手里誕生！所以，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造一個我們?yōu)橹院赖募w。最后我們一起欣賞一首粵語兒歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔會易折彎??幾枝竹一扎斷節(jié)難。
心堅(jiān)似毅勇敢?團(tuán)結(jié)方可有力量?嘿。
大眾合作不分散???千斤一擔(dān)亦當(dāng)閑。
齊共同力無猜忌??一切都好順利???好。
花雖好要有葉滿枝??月雖皎潔有未滿時。
孤掌莫似依??團(tuán)結(jié)方可以干大事。
展示自己小學(xué)集體活動的照片，并描述當(dāng)時的場景和感受。
展望自己班集體的奮斗目標(biāo)。
小組討論、繪畫并發(fā)言描述共同創(chuàng)作作品的內(nèi)容、涵義。全體成員暢談本活動的感受和啟發(fā)。
思考自己能為集體做些什么。
欣賞歌曲。
用照片的記憶承上啟下，從小學(xué)集體過渡到初中集體建設(shè)。
概括本班同學(xué)的共同期望，建立心理認(rèn)同感。
在活動中明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體創(chuàng)建所需的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。
激發(fā)學(xué)生的集體責(zé)任感。
渲染氣氛，升華情感。
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。
二、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行。
創(chuàng)建新集體教案篇十五
教學(xué)重點(diǎn)：
思想品德課的最終目的在于“導(dǎo)行”，本課的學(xué)習(xí)目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們積極投入學(xué)習(xí)實(shí)踐，成為建設(shè)班集體的積極參與者。因此將“加強(qiáng)合作，共同建設(shè)美麗的班集體”確定為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
“凝聚力”是一個比較抽象的名詞，七年級的學(xué)生理解起來較困難，成為本課必須突破的一個難點(diǎn)。
學(xué)生分析：
目前深圳中學(xué)生的生源狀況有如下特點(diǎn)：
（1）大部分是獨(dú)生子女；
（2）單親、父母離異家庭的子女增加；
（3）下崗職工家庭的子女增加；
（4）部分學(xué)生家庭條件十分優(yōu)越。
知識目標(biāo)：
知道增強(qiáng)集體凝聚力的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。
能力目標(biāo)：
通過參與活動，鍛煉學(xué)生面對挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力；培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力；
培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]的團(tuán)隊(duì)意識，鍛煉學(xué)生的小組協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的自理能力、設(shè)計(jì)能力、手工制作能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)。
班集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。
教學(xué)理念：
擯棄簡單的說教，以生為本，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，在合作學(xué)習(xí)中不斷提升自身的素質(zhì)。
教學(xué)方法：
開放式、活動式教學(xué)。利用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，借助歌曲、直觀形象的畫面，設(shè)計(jì)豐富有趣的活動，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的情景，為學(xué)生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間，使學(xué)生在這種情境教學(xué)中深刻體會增強(qiáng)集體凝聚力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
教學(xué)設(shè)想：
設(shè)計(jì)系列活動，使學(xué)生在活動參與中自主體會覺悟環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]的概括能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)思路：營造氛圍（以名言、歌曲導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望）。
進(jìn)入主題（做游戲體會集體凝聚力的重要性）______深化主題（集體成員必須自覺為集體出力，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)）_____升華主題（張揚(yáng)個性，發(fā)揮自己的特長為建設(shè)班集體出力）______內(nèi)化主題，即明理踐行，自覺發(fā)揮特長，加強(qiáng)協(xié)作，為班級環(huán)境的`美化出一份力）______尾聲（使學(xué)生在故事和歌聲中再次得到情感的體驗(yàn)）。
教學(xué)過程：
1、引子。
佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的箴言：“一滴水怎樣才能不干涸？把它放到大海里去！”
2、序曲。
欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》。
——通過引子和序曲引導(dǎo)學(xué)生體會一個人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)才華和生命的價(jià)值。
3、輕松時刻。
緊扣《眾人劃槳開大船》歌曲內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生參與游戲“同舟共濟(jì)”。游戲規(guī)則：四個人同時踩在一張報(bào)紙上，報(bào)紙?jiān)秸墼叫。藬?shù)卻不變。就像是一群人同時搭乘一條小船，船越來越小，但是不能讓任何人從船上掉下去，分為男生隊(duì)和女生隊(duì)進(jìn)行競賽。游戲結(jié)束后教師對獲勝組隊(duì)員和失利組隊(duì)員分別進(jìn)行采訪。
——通過游戲?qū)W生可自主認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量”的內(nèi)涵，教師深入指導(dǎo)學(xué)生理解集體凝聚力的重要性；通過采訪學(xué)生會自發(fā)談到為了成功每一個成員都應(yīng)為集體出力，必要時甚至要做出犧牲，從而達(dá)到自覺維護(hù)班集體榮譽(yù)的教學(xué)目的。
4、快速創(chuàng)意小品。
教師介紹小品內(nèi)容，校運(yùn)會即將召開，同學(xué)們滿懷期待，議論紛紛，幾個運(yùn)動好手表示。
要積極訓(xùn)練，為班級爭光，但是有幾個體育不行的同學(xué)因?yàn)椴荒軈⑴c比賽而在旁邊冷嘲熱諷，怎樣幫助他們克服不良心理，積極參與到運(yùn)動會中來呢？學(xué)生討論幾分鐘后自告奮勇表演。
表演后學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充更好的辦法。
——通過小品展示和發(fā)言使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，參與比賽的同學(xué)固然能發(fā)揮自己的運(yùn)動特長，而那些沒有參與比賽的同學(xué)可通過制作比賽標(biāo)語、繪畫；練好廣播操；組織啦啦隊(duì)；清潔看臺；攝影等活動參與運(yùn)動會。發(fā)揮自己的特長，張揚(yáng)自己的個性，去積極參加集體活動，這樣集體會因?yàn)槲覀儌€人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀。
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