教案要符合課堂的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的編寫需要注重課時(shí)的安排和時(shí)間的控制。教案是教師編寫，用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要文件。在教育教學(xué)過(guò)程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。在編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)資源和教材使用。希望大家能夠通過(guò)這些教案范文，不斷提升自己的教學(xué)水平。
變一樣多的教案篇一
創(chuàng)設(shè)情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?老師還為它們準(zhǔn)備了禮物呢，請(qǐng)看：老師在工作毯上出示4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請(qǐng)幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀?(他沒有禮物)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊，有幾件衣服?哪個(gè)多，哪個(gè)少?討論該怎么辦?請(qǐng)幼兒用添上的方法，讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來(lái)了其他的禮物，他們是什么?
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請(qǐng)幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).游戲：坐板凳教師將幼兒分成幾個(gè)小組,給每組擺放比幼兒多1—2個(gè)椅子或1—2個(gè)椅子.放音樂,當(dāng)音樂停止時(shí),請(qǐng)幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.
活動(dòng)教師總結(jié)。
變一樣多的教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
據(jù)皮亞杰的'智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個(gè)階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動(dòng)中應(yīng)以操作活動(dòng)為主。同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)幼兒在操作熟悉的生活化材料過(guò)程中學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。
2、學(xué)具：插孔串珠、對(duì)比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)（內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物）、花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。
1、大象運(yùn)木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。
我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們隊(duì)里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。（3堆木頭）。
（2）我們隊(duì)里來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。（4頭大象）。
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運(yùn)，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）。
（5）師小結(jié)。
2、大象運(yùn)香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。
大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知，要到香蕉園里運(yùn)香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
（2）這次來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運(yùn)走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）。
（5）小結(jié)。
二、以“贈(zèng)送禮物”的形式，引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少，并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)（第一組：對(duì)比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動(dòng)物），教師巡回指導(dǎo)。
（3）分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。
（4）小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個(gè)先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個(gè)再抓一把，對(duì)應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰(shuí)多，誰(shuí)少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
變一樣多的教案篇三
1、感受操作活動(dòng)的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較兩組物體一樣多的技能。
3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：比較多、少、一樣多；難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
演示用教具：
1、請(qǐng)大班4個(gè)小朋友到我們小五班做客；在他們身上貼上數(shù)字1―4，讓他們?cè)谝蛔恋男》孔永锏群?，?dāng)老師說(shuō)：“有請(qǐng)客人時(shí)，他們依次出來(lái)?！?/p>
2、毛絨玩具4個(gè)，藍(lán)球4個(gè)；帽子4頂。
3、幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數(shù)量同幼兒一樣多）、棗每人4個(gè)，山楂每人4個(gè)。
4、孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面。
【活動(dòng)過(guò)程】。
引出課題。出示兩組實(shí)物教幼兒學(xué)習(xí)用并放對(duì)應(yīng)比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球：
演示提問：首先請(qǐng)出個(gè)娃娃客人站成一橫排。
師：今天我們班來(lái)了幾位客人，請(qǐng)客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個(gè)籃球，一一對(duì)應(yīng)的`擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具。
演示提問：將4只玩具一一對(duì)應(yīng)分給4個(gè)娃娃客人。
師：，娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩組物體的數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè)，玩具少了一份。
三、給娃娃客人戴帽子。
四、為娃娃客人送食物。
請(qǐng)小朋友把盆子中畫有4個(gè)多娃娃客人的卡片拿出來(lái)，進(jìn)行操作活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè)，山楂少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢？
我們今天學(xué)會(huì)了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們?cè)趺粗牢野嗟男∨笥押托∧_丫是不是一樣多呢？孩子自由發(fā)表意見，進(jìn)行操作。結(jié)束。
各位評(píng)委上午好，下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《一樣多》的說(shuō)課。
孩子通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，開始喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)了，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強(qiáng)、對(duì)外界事物充滿渴望的階段，于是，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《一樣多》。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、感受操作活動(dòng)的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：比較多、少、一樣多；難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較兩組物體的數(shù)量關(guān)系。
我做的準(zhǔn)備是：
1、請(qǐng)大班4個(gè)小朋友到我們小五班做客。
2、為客人準(zhǔn)備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子；好吃的食物；紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學(xué)。
為更好地完成以上目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導(dǎo)讓幼兒通過(guò)操作來(lái)發(fā)現(xiàn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關(guān)系。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師和幼兒在游戲互動(dòng)進(jìn)行，通過(guò)為娃娃設(shè)計(jì)的情景來(lái)展開教學(xué)，用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現(xiàn)了學(xué)中玩，做中學(xué)的教育理念。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善。
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。
變一樣多的教案篇四
2、能比較兩組物體的多少，用添補(bǔ)貨去掉的辦法是兩組物體變一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：點(diǎn)數(shù)卡、食物掛圖數(shù)字卡小動(dòng)物教具。
活動(dòng)過(guò)程：一、問候。
教師出示數(shù)字卡片復(fù)習(xí)再認(rèn)。
二、熱身。
1、教師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們找到相應(yīng)的數(shù)字做好朋友。
教師：小動(dòng)物們要找一個(gè)數(shù)字寶寶做為自己的好朋友你們能幫幫他們嗎?(根據(jù)小動(dòng)物們身上的花的數(shù)量來(lái)找)。
2、教師與幼兒做數(shù)字游戲教師報(bào)數(shù)幼兒做出相應(yīng)的反應(yīng)，如：1-拍手2-跺腳3-拍肩4-點(diǎn)頭5-叉腰，或教師出示數(shù)字卡片幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)小動(dòng)物們和小朋友們和它們做一個(gè)小游戲，每一個(gè)數(shù)字寶寶表示一個(gè)動(dòng)作在，你們要記住它們表示的動(dòng)作，老師報(bào)數(shù)你們做動(dòng)作?？纯凑l(shuí)的反應(yīng)最快。
三、呈現(xiàn)教學(xué)主題。
1、教師出示教具引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)掛圖內(nèi)的物品數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師：數(shù)字國(guó)王準(zhǔn)備了一些什么?數(shù)字國(guó)王一共準(zhǔn)備了幾個(gè)?(教師逐一出示掛圖)。
教師：數(shù)字國(guó)王請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)告訴數(shù)字國(guó)王你是怎么數(shù)出來(lái)的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他準(zhǔn)備了幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法，教師并在掛圖旁出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)。
小結(jié)：我們可以用點(diǎn)數(shù)的方法知道物體的數(shù)量。
教師：現(xiàn)在數(shù)字國(guó)王想請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)自己身前的數(shù)字寶寶坐到和食物數(shù)量相應(yīng)的位置上。
2、教師出示食物掛圖，幫助幼兒學(xué)會(huì)用一對(duì)一比較方法來(lái)比較物體的多少。并學(xué)會(huì)用添補(bǔ)或減少的'方法來(lái)將兩組物體變的一樣多。
教師：數(shù)字國(guó)王這時(shí)候又準(zhǔn)備了一樣好吃的請(qǐng)小動(dòng)物們吃。我們一起來(lái)看看這次吃的什么?
教師：這次吃的數(shù)量和上次的數(shù)量一樣多嗎?你是怎么知道的?你用什么方法看出來(lái)的?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一對(duì)一的方法進(jìn)行比較)。
小結(jié)：我們可以用一對(duì)一的比較方法來(lái)進(jìn)行比較。
教師：你有什么辦法能讓這兩次吃的數(shù)量一樣多嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
四、結(jié)束活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)。
總結(jié)：兩組物體進(jìn)行比較，當(dāng)一組物體比另一種物體多或者少的時(shí)候可以用在少的一組添補(bǔ)，或者在多的一組去除的方法讓兩組物體變的一樣多。
教師：請(qǐng)小朋友們用老師說(shuō)的方法把黑板上的兩組物品變成一樣多。
變一樣多的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《白雪公主請(qǐng)客》。
2、教具：小矮人七個(gè)，糖果9――10個(gè)。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)數(shù)。
（1）叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、出示ppt,情境：白雪公主請(qǐng)客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”
（2）請(qǐng)小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小椅子，七個(gè)客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來(lái)幫公主想想辦法。應(yīng)該搬幾張椅子呢？對(duì)了，搬來(lái)兩把小椅子，請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。教師小結(jié)：一個(gè)小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來(lái)不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請(qǐng)小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來(lái)茶杯多了，那應(yīng)該怎么辦呢？拿掉幾個(gè)？教師小結(jié)，對(duì)了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數(shù)量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過(guò)飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請(qǐng)小矮人吃糖果，你應(yīng)該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數(shù)量逐漸增多，，糖果數(shù)量比小矮人多，請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)操作。可以用提示語(yǔ)：又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數(shù)量逐漸減少，應(yīng)該怎么分？請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。提示語(yǔ)：走了一個(gè)小矮人，應(yīng)該用什么辦法來(lái)分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心，過(guò)了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！
4、看書介紹作業(yè)要求。
請(qǐng)幼兒觀看《幼兒畫冊(cè)》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫的練習(xí)。
7、評(píng)價(jià)作業(yè)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助查看。
8、結(jié)束部分。
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
變一樣多的教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個(gè)階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動(dòng)中應(yīng)以操作活動(dòng)為主。同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)幼兒在操作熟悉的生活化材料過(guò)程中學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。
2、學(xué)具：插孔串珠、對(duì)比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)（內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物）、花片。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）大象愛勞動(dòng)，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。
1、大象運(yùn)木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。
我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們隊(duì)里的.大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。（3堆木頭）。
（2）我們隊(duì)里來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。（4頭大象）。
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運(yùn)，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）。
（5）師小結(jié)。
2、大象運(yùn)香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。
大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知，要到香蕉園里運(yùn)香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
（2）這次來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運(yùn)走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）。
（5）小結(jié)。
二、以“贈(zèng)送禮物”的形式，引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少，并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)（第一組：對(duì)比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動(dòng)物），教師巡回指導(dǎo)。
（3）分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。
（4）小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個(gè)先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個(gè)再抓一把，對(duì)應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰(shuí)多，誰(shuí)少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
漳州市薌城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園許雙英。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
一、選材來(lái)源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運(yùn)木頭和贈(zèng)送禮物等活動(dòng)。
二、目標(biāo)制定合理。
該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、教學(xué)過(guò)程層次清晰，脈絡(luò)分明。
整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過(guò)添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。
四、教學(xué)方法靈活，師幼互動(dòng)積極、有效。
在教學(xué)活動(dòng)中，不論是集中活動(dòng)還是分組操作、游戲，教師通過(guò)多通道讓幼兒來(lái)感知、體驗(yàn)和實(shí)踐。幼兒在寬松的氛圍中活動(dòng)，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動(dòng)中，幼兒樂于參與，教師親和力較強(qiáng)，師幼融為一體，互動(dòng)積極，體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。
五、教具簡(jiǎn)單、方便、實(shí)用。
如，對(duì)比卡、圖片、串珠、插花、穿線動(dòng)物等都利用了廢舊物品，如泡沫、
空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當(dāng)作寶貝收藏了起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)揮了極大的作用。
變一樣多的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2?？戏e極開動(dòng)腦筋，對(duì)操作活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號(hào)筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)比較知道一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少。
1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請(qǐng)它們來(lái)做客。
看！幾只小白兔來(lái)做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4）他們一起來(lái)到兔奶奶家。兔奶奶先請(qǐng)小白兔們先坐下來(lái)。（出示背景圖，三張小椅子）。
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）。
小白兔和椅子比，誰(shuí)多誰(shuí)少？（小白兔多，椅子少）。
你是怎么知道的？（數(shù)出來(lái)的）。
我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法）。
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來(lái)？（幼兒說(shuō)說(shuō)方法）請(qǐng)你來(lái)給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！
師：兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來(lái)招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測(cè)之后教師出示胡蘿卜。）。
師：原來(lái)是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）。
請(qǐng)你來(lái)喂一喂小白兔。（請(qǐng)一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對(duì)應(yīng)擺放好）。
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據(jù)幼兒的回答教師請(qǐng)幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請(qǐng)一只小兔子，提示幼兒可以請(qǐng)作為主人的.兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進(jìn)行總結(jié)，掌握添1或減1的方法。
師：原來(lái)啊，當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。
師：瞧，又來(lái)了一些小兔子，它們是誰(shuí)？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔）。
先給小兔子排排隊(duì)，（出示排隊(duì)的操作卡）然后請(qǐng)每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰(shuí)多誰(shuí)少！
1。幼兒集體操作，一一對(duì)應(yīng)擺放好材料，判斷誰(shuí)多誰(shuí)少。
2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結(jié)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和餅干誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎樣變成一樣多的？
3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4。學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個(gè)。（教師邊說(shuō)邊畫斜線）。
三、分組操作。
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來(lái)到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）。
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
第一組：一一對(duì)應(yīng)擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
變一樣多的教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。
2、鞏固將相等數(shù)量的物體放在一起，進(jìn)一步建立等量觀念。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：點(diǎn)卡若干張（同種數(shù)量有不同顏色的點(diǎn)卡且排列形式不同）
學(xué)具：數(shù)群卡、點(diǎn)卡，數(shù)量為8、9。
一、出示數(shù)群卡，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示數(shù)群卡，幼兒說(shuō)出其數(shù)量。并做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
二、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。
1、（教師出示不同顏色數(shù)量為8、9的點(diǎn)卡）問：每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子？怎樣才能數(shù)得對(duì)又快呢？先看哪邊？有幾個(gè)？然后接著數(shù)什么？（有的可以集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）
2、小結(jié)：數(shù)物體數(shù)量時(shí)，我們可以先看出一部分物體的數(shù)量，然后接著往下數(shù)。（注意往下數(shù)時(shí)不能重復(fù)）
三、引導(dǎo)幼兒歸類，，學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放一起。
問：哪些點(diǎn)卡可以放一起？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的數(shù)量都是8或9）
四、排卡片，進(jìn)一步鞏固將相同數(shù)量的物體放一起。
問：如果要你給點(diǎn)卡排隊(duì)你該怎么排？（引導(dǎo)幼兒不受顏色的影響，正確感知相同的數(shù)量）為什么紅點(diǎn)、黃點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)可以放在一起，綠點(diǎn)、紫點(diǎn)和黑點(diǎn)放在一起？排隊(duì)時(shí)可以怎么排列呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)量的點(diǎn)卡上下對(duì)應(yīng)排列）
五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點(diǎn)卡。
六、檢查、小結(jié)排序結(jié)果。
七、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
變一樣多的教案篇九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。
選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過(guò)一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動(dòng)，和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
1．在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；
2．學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會(huì)使用木夾子；幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支；進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。
學(xué)具： 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手兩根； 包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。
一、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì)）。師生一起跟隨音樂愉快入場(chǎng)。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。
2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。
4、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。
三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（2）請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍(lán)色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
（3）音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多
（1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。）
（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多
（1）請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里?！?/p>
2．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
變一樣多的教案篇十
1、正確感知游戲情境中6以內(nèi)的數(shù)量，并區(qū)分多、少。
2、嘗試用增加或去掉的方法，使兩組或三組數(shù)量相等。
3、大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己操作的方法，樂意接受別人好的想法。
1、教具：電子白板，音樂。
2、學(xué)具：《水果一樣多》操作紙，《圖形一樣多》操作紙，筆。
（一）出示兔媽媽，引出主題。
1、利用聚光燈技術(shù)請(qǐng)出客人兔媽媽。
教師：今天來(lái)了位客人，我們把他請(qǐng)出來(lái)吧。
2、認(rèn)識(shí)兔寶寶并用數(shù)字做記錄。
教師：兔媽媽還帶來(lái)了她的寶寶呢，我們也把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
教師：兔媽媽有多少兔寶寶？那6只兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
（二）學(xué)習(xí)用增加或去掉的方法，使兩組數(shù)量相等。
1、情境一。
教師：看看兔媽媽準(zhǔn)備了多少個(gè)胡蘿卜？
教師：怎么樣使得蘿卜的數(shù)量和兔子一樣多？
教師小結(jié)：添上一個(gè)蘿卜，兔子和蘿卜數(shù)量一樣多了。
2、情境二。
教師：看看兔媽媽還給小兔子準(zhǔn)備了什么好吃的（出示下一張青菜圖片），請(qǐng)你用相同的方法將小兔子和青菜的數(shù)量變得一樣多。
請(qǐng)一位幼兒上前操作。
3、情境三。
教師：小兔子們也要上幼兒園了，看看幼兒園里有幾張小椅子？
教師：有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多？
教師小結(jié)：去掉一張椅子，兔子和椅子的數(shù)量就一樣多。
4、情境四。
教師：看看幼兒園里還有什么呀？（出示鉛筆圖片）
教師：鉛筆有幾只呢？有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數(shù)量一樣多？
請(qǐng)一位幼兒上前操作。
（三）探索、嘗試用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將三組數(shù)量相等。
1、通過(guò)情境出示操作內(nèi)容，請(qǐng)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使三組數(shù)量變得一樣多。
2、提供《圖形一樣多》操作紙，提出操作要求。
教師：圖形寶寶看見水果寶寶變了，它們也想來(lái)變一下，我們來(lái)看一下有哪些圖形寶寶呢？（出示：三角形、正方形、圓形）
教師：圖形寶寶有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們用去掉的方法來(lái)把它們變成一樣多。
3、幼兒回座位操作。
4、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
在益智區(qū)可以提供操作紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片上物品的數(shù)量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。
變一樣多的教案篇十一
在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);。
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1：掛圖：〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;。
2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè);。
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;。
4：水彩筆、粉筆。
1：引入活動(dòng);游戲：“猜猜我是誰(shuí)”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個(gè)人操作。
(一)引入活動(dòng)。
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
(二)游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;。
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
變一樣多的教案篇十二
1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.小雞教具10個(gè)（大小相等），小猴教具14個(gè)（大的7個(gè),小的7個(gè)）。大象3個(gè)，小狗2個(gè)，兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。
2.《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1 今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:
1) 是小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)
2) 為什么？（都是5只)
3) 是的嗎？那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
提問：
1）我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）
2）為什么？（第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng)）
3）是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）
小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。
2 小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來(lái)和我們玩，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢？ -------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問：
1）對(duì)，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）
2）那你們來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)
3）為什么？（都是7只）
4）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）
小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.
3 猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。——依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
提問：
1）這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
2）他有沒有找對(duì)??？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）
3）你們說(shuō)他有沒有找對(duì)?。空覍?duì)了。很棒。
2.幼兒分組操作。
師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。
怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個(gè)，第二排是蘋果，有3個(gè)，第三排是草莓，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）
《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮?，排列的順序不一致，?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。
通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。
變一樣多的教案篇十三
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體的數(shù)量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)物體的數(shù)量不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的影響。由于初次接觸次類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限，我選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚、蘋果”作為例子來(lái)加深孩子的理解，從熟悉的具體事物向抽象的比較進(jìn)行過(guò)渡，這對(duì)幼兒思維的提升是有益的。
1、學(xué)會(huì)不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的干擾來(lái)判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。
ppt、幼兒畫冊(cè)
1、判斷物體的數(shù)量是否相等。
（1）出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞ppt（每排5只）。
提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
（2）出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞ppt（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。
提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
（3）出示上下疏密不一的兩排小雞ppt（上疏下密，每排5只）。
提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？
（4）出示對(duì)應(yīng)排放的兩排毛毛蟲ppt（上密下疏，每排6條）。
提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？
（5）出示上下大小不同的兩排小猴ppt（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？
（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）
2、幼兒分組操作
3、評(píng)價(jià)幼兒作品
本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以熟悉的物體為載體，讓幼兒在操作中感知數(shù)的守恒，不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的影響。7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是很容易的事，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在于數(shù)的守恒上，為了讓幼兒能簡(jiǎn)而易懂的了解數(shù)的這一特征，我采取了比較熟悉的事物來(lái)切入。數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友很是有難度的。在這個(gè)實(shí)踐的活動(dòng)中，我有著很大的不足：
1、集體活動(dòng)中的游戲滲入程度不夠，幼兒操作少，導(dǎo)致了幼兒互動(dòng)不是很理想，幼兒的活動(dòng)應(yīng)是以游戲?yàn)橹鳎變翰僮鳛橹?，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、活動(dòng)給人小學(xué)化的感覺。這些都是幼教活動(dòng)中的大忌，我以后會(huì)盡量克服這些缺點(diǎn)，繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，努力學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
變一樣多的教案篇十四
學(xué)習(xí)者分析中班幼兒是4-5歲年齡段，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高等。所以這節(jié)課以游戲?yàn)橹髟⒔逃c其中。
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);。
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒提高注意力并仔細(xì)的觀察事物;。
難點(diǎn)：讓幼兒找到事物的相同點(diǎn)，學(xué)會(huì)初步的分類。
教學(xué)資源1.掛圖：《視覺辨認(rèn)》;。
2.小熊卡片，褲子線條、顏色一樣的;。
3.彩筆、粉筆。
教學(xué)活動(dòng)1。
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)活動(dòng)2。
教學(xué)具體步驟：
(1)提問："猜猜我是誰(shuí)"。玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
(2)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(3)小組游戲："我的朋友在哪里";玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
教學(xué)活動(dòng)3。
活動(dòng)總結(jié)：教師做一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)，讓小朋友們學(xué)會(huì)觀察事物的相同點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)4。
活動(dòng)延伸：讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
變一樣多的教案篇十五
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系
1、課件《白雪公主請(qǐng)客》
2、教具：小矮人七個(gè)，糖果9——10個(gè)
3、幼兒操作材料
1、認(rèn)數(shù)。
（1）叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、出示ppt,情境：白雪公主請(qǐng)客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”
（2）請(qǐng)小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小椅子，七個(gè)客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來(lái)幫公主想想辦法。應(yīng)該搬幾張椅子呢？對(duì)了，搬來(lái)兩把小椅子，請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。教師小結(jié)：一個(gè)小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來(lái)不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請(qǐng)小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來(lái)茶杯多了，那應(yīng)該怎么辦呢？拿掉幾個(gè)？教師小結(jié)，對(duì)了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數(shù)量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過(guò)飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請(qǐng)小矮人吃糖果，你應(yīng)該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數(shù)量逐漸增多，，糖果數(shù)量比小矮人多，請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)操作?？梢杂锰崾菊Z(yǔ)：又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數(shù)量逐漸減少，應(yīng)該怎么分？請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。提示語(yǔ)：走了一個(gè)小矮人，應(yīng)該用什么辦法來(lái)分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心，過(guò)了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！
4、看書介紹作業(yè)要求。
請(qǐng)幼兒觀看《幼兒畫冊(cè)》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫的練習(xí)。
7、評(píng)價(jià)作業(yè)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助查看。
8、結(jié)束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
變一樣多的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：1.能說(shuō)出有幾個(gè)點(diǎn)子，并根據(jù)點(diǎn)子找到相應(yīng)的實(shí)物。2.養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片一張。2.幼兒操作紙“給和點(diǎn)數(shù)相同的物體涂色”，油畫棒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
二、小組活動(dòng)。1.老師這里還有許多點(diǎn)子寶寶沒有找到朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫?？（出示幼兒操作圖片）提出操作的要求：（1）先從左上角開始，一個(gè)一個(gè)做題目。（2）我們拿到點(diǎn)子圖片時(shí)先看清楚有幾個(gè)點(diǎn)子，用手指指著數(shù)一數(shù)（3）再看點(diǎn)子下邊的兩種圖案，找一找和點(diǎn)子寶寶一樣多的那組圖案，再涂上顏色。2.幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒。
三、講評(píng)情況。選擇幾張幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，集體討論做的對(duì)不對(duì)？為什么要涂這幾個(gè)？有錯(cuò)的幼兒請(qǐng)及時(shí)糾正。
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