心得體會是通過自我反思和總結(jié)，對一段時間內(nèi)的學(xué)習、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行概括和總結(jié)的一種表達方式。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進，同時也有助于鞏固所學(xué)知識和經(jīng)驗。總之，寫心得體會是一種促進個人成長和進步的重要方法。寫心得體會可以從不同的角度入手，比如從學(xué)習方法、時間管理、人際關(guān)系等方面進行思考。通過閱讀這些心得體會范文，或許可以給您的寫作提供一些新的思路。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇一
石獅小學(xué)軍訓(xùn)是我們學(xué)生生活中的一大亮點。這是一次讓我們鍛煉意志和培養(yǎng)紀律性的機會。通過軍訓(xùn)，我們身心得到了全面鍛煉。也正是因為有了這次鍛煉，我們學(xué)生變得更加堅強，也更加懂得了珍惜每一天的時光。
第二段：學(xué)會團結(jié)和合作。
在石獅小學(xué)軍訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)會嚴守紀律，而且要學(xué)會團結(jié)和合作。因為只有大家齊心協(xié)力，我們才能夠順利完成軍訓(xùn)任務(wù)。在隊列演練中，我們不得不與其他同學(xué)互相配合，齊心協(xié)力的完成各種任務(wù)。通過這樣的合作，我們不僅學(xué)會了尊重和信任他人，還培養(yǎng)了自己的集體榮譽感。
第三段：明白了自己的不足并進行提高。
從軍訓(xùn)中，我明白了自己的不足之處。在集合隊列的時候，我總是站的不夠整齊，動作不夠標準。面對老師的批評和同學(xué)的嘲笑，我感到非常的難過。但是，我并沒有放棄，我決定要加倍努力提高自己，為了和同學(xué)們一樣能夠站在整齊的陣列中，我每天都要加練。
第四段：增強了紀律意識。
在軍訓(xùn)中，紀律意識是非常重要的。為了達到整齊劃一的標準，我們必須兢兢業(yè)業(yè)地聽從教官的指揮，保持良好的動作，保持整潔的制服。通過這段時間的訓(xùn)練，我深深地明白了紀律意識的重要性。只有遵循紀律，才能夠成就一支團結(jié)有序的隊伍。
第五段：感謝老師的辛勤付出。
在軍訓(xùn)中，我們深深地感受到了老師的辛勤付出。他們不僅教導(dǎo)我們軍事常識，還耐心地糾正我們的錯誤，并給予我們鼓勵和支持。他們的教誨和關(guān)懷讓我們在軍訓(xùn)中受益匪淺。感謝老師們的辛苦付出！通過這次軍訓(xùn)，我們不僅成長了許多，也學(xué)到了很多。
總結(jié)：石獅小學(xué)軍訓(xùn)是我們學(xué)生生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次鍛煉，我們學(xué)會了堅持，團結(jié)和合作，明白了自己的不足并努力提高，增強了紀律意識，并感激老師的辛勤付出。相信我們在今后的學(xué)習和生活中，都能夠運用這些寶貴的經(jīng)驗，取得更出色的成績！
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇二
身為小學(xué)體育老師，在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣的。
一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局。
課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識輕方法;二是重技術(shù)輕素質(zhì);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴重阻礙了當前的體育教學(xué)發(fā)展，因此必須打破以傳授知識為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生“自主學(xué)習”。
1、教師要實現(xiàn)角色變換。
在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學(xué)的主人。當然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)還是掌握在老師手里，教師只有真正認識了當今時代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué);通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。
2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化。
小學(xué)體育教師心得體會5篇小學(xué)體育教師心得體會5篇隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要受到?jīng)_擊，并必然會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動性和趣味性，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情。計算機和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、運用知識和處理知識的能力，它可以創(chuàng)造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。
二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系。
新型的師生關(guān)系應(yīng)當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時機地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的進行“自主學(xué)習”。
三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法。
體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進行學(xué)習的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的教法。
實施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識經(jīng)濟時代的要求提高國民素質(zhì);實施素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);實施素質(zhì)教育的核心是自主學(xué)習和自主發(fā)展。要實現(xiàn)自主學(xué)習和自主發(fā)展，必須從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的教學(xué)局面，重視學(xué)生學(xué)習的主動性、探索性、創(chuàng)造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習”的良好習慣。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是教師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運用上，大多采用教師講授為主，輔之以練習、復(fù)習的方法，忽視了學(xué)生的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注重對教法的研究而忽視了對學(xué)法的研究，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生主體意識的覺醒，這些過分注重講授的教學(xué)方法和忽視對學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了，必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方法。
在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
通過學(xué)習重新認識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習，健康成長。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。
新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習的念頭來到了這里學(xué)習。
體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，李老師重點講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
再次，由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。
培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實實在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!
學(xué)習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級的教學(xué)，對于這些孩子們，我無助過，傷心過，生氣過，也開心過，感動過，自豪過，他們也讓我認識到個體的共同性和差異性。走向新課標，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠遠不夠的，現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué)生主動配合的高度中去，要激發(fā)學(xué)生的興趣，通常要在課前想好不同的發(fā)放，多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的，也讓孩子感到興趣的無限擴張。在這學(xué)期的鍛煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面去努力：1、精心設(shè)計導(dǎo)入的部分，設(shè)計我們是小青蛙或是勞動者，創(chuàng)設(shè)課堂的最佳氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2、細心的培養(yǎng)情緒，教師的教學(xué)手段就是孩子的動力，在有利用學(xué)習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習動機與學(xué)習興趣。教師可以優(yōu)美的展示，生動形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3、要關(guān)注個體差異學(xué)生，興趣愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會在課上及時的觀察，及時去關(guān)心，這樣的方法對于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的。
在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時候還被他們?nèi)⌒Γ驗榭偸墙绣e，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會認為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意，經(jīng)過一年的磨練，在孩子身上多點關(guān)注，多點關(guān)心，多點愛，他們是會為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。
對于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進步。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇三
軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生堅強意志、團隊協(xié)作精神和自律自強能力的重要途徑，對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。石獅小學(xué)注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，每年都會組織一次軍訓(xùn)活動，通過軍訓(xùn)讓學(xué)生進一步踐行“紅領(lǐng)巾，紅心向黨”的校訓(xùn)，培養(yǎng)他們的紀律觀念和集體意識，成為有擔當、有責任心的新時代少年。
第二段：軍訓(xùn)的組織與實施。
石獅小學(xué)軍訓(xùn)由經(jīng)驗豐富的老師和軍事教官共同組織和實施。軍事教官具有嚴謹?shù)挠?xùn)練計劃和專業(yè)的軍事知識，他們通過講解、示范與實踐相結(jié)合的方式，教授學(xué)生軍事基礎(chǔ)知識和技能，并組織學(xué)生進行軍事訓(xùn)練。同時，學(xué)校的管理人員和其他教師也積極參與，共同為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。他們以身作則，展示了軍人的形象和軍事訓(xùn)練的重要性，讓學(xué)生深刻體會到了軍訓(xùn)的目的和意義。
第三段：軍事訓(xùn)練的成果和收獲。
經(jīng)過一段時間的軍訓(xùn)，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了明顯的提高，他們的站姿、行進姿勢和動作標準了許多。通過目標明確、任務(wù)分工合理的團隊合作訓(xùn)練，學(xué)生們的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。他們懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會了相互幫助和互相鼓勵。在軍訓(xùn)過程中，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習習慣，他們的紀律觀念和自律能力有了很大的長進。同時，軍訓(xùn)也增強了學(xué)生們的意志力和毅力，使他們變得更加堅強和勇敢面對挑戰(zhàn)。
第四段：軍訓(xùn)中的教育與啟示。
軍訓(xùn)不僅是對學(xué)生們身體能力和紀律素質(zhì)的鍛煉，更重要的是在他們的思想教育和品德培養(yǎng)中起到了積極的作用。軍訓(xùn)過程中，老師們通過言傳身教，向?qū)W生們灌輸愛國主義精神、集體主義觀念和時代責任感。學(xué)生們深入了解了國防建設(shè)的重要性，明白了保家衛(wèi)國的使命。同時，軍訓(xùn)也教育學(xué)生要尊重師長、團結(jié)友愛，培養(yǎng)了他們良好的品德和行為習慣，增強了他們的集體意識和責任意識。
第五段：軍訓(xùn)的延伸與應(yīng)用。
軍訓(xùn)不僅僅是學(xué)生們在校期間的一次鍛煉，更是培養(yǎng)他們終身受益的能力的一次機會。通過軍訓(xùn)，學(xué)生們了解到了健康生活的重要性，并且學(xué)會了如何保持自己的身心健康。軍訓(xùn)中的團隊合作和紀律訓(xùn)練不僅能夠幫助學(xué)生們在學(xué)校團隊活動中更好地發(fā)揮作用，還能使他們將來在社會中更加順利地適應(yīng)和融入。同時，軍訓(xùn)還為學(xué)生們提供了鍛煉毅力和抵抗壓力的機會，提高他們應(yīng)對困難和挫折的能力。
總結(jié)：石獅小學(xué)軍訓(xùn)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，通過軍訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生紀律觀念、團隊協(xié)作精神和自律自強能力。學(xué)生們通過軍訓(xùn)活動，不僅鍛煉了身體素質(zhì)，提高了自身意志力，更重要的是在思想和品德上得到了教育和啟示。軍訓(xùn)是學(xué)校為學(xué)生們提供的一次寶貴的成長機會，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇四
今天，是我們班去教育基地參加軍訓(xùn)的日子。
教育基地設(shè)在南郊公園，我們乘著大客車前往。一路上，街道兩旁的樹木綻出了新芽，花兒齊放，春天的氣息撲面而來。
我們一路唱著歌兒來到了目的地。下了車，排好隊，走進南郊公園里的教育基地，幾位軍訓(xùn)教官先是領(lǐng)著我們?nèi)ツ妹圆史娧b，然后安排我們睡覺的地方，接著去吃中午飯。
吃完飯，我們?nèi)嬍宜缬X。我睡在上鋪，這是我第一次睡上鋪，很新鮮，感覺好象睡在半空中一樣，可惜，我還沒睡醒，教官就喊我們起床了。
下午是操練拳術(shù)。教官把我們帶到山頂上的草坪里，訓(xùn)練我們排隊列，走步伐，打格斗拳。雖然我們大家開始打得不太整齊，可是大家練得十分認真和努力。
操練完了以后，我們幾個班的同學(xué)都集合在一起，整整齊齊地排好隊坐下來，比賽唱歌。我們班齊聲高喊："四年級的，來一個!四年級的，來一個!一二三四五，我們等得好辛苦!一二三四五六七，我們等得心太急!冬瓜皮，西瓜皮，不許耍賴皮!"接著，我們就唱起了《喜唰唰》的歌，其他班也唱起了歌。一時間，歌聲震天，此起彼伏，就看哪個班的歌聲最嘹亮。結(jié)果還是我們班比贏了，我真是太高興了!
天色漸漸暗了下來，我們回去洗完臉，就坐在露天草坪上看電影。
看完電影，我們九點鐘就上床睡覺了。
第一天的軍訓(xùn)生活就這樣過去了。
第二天，軍訓(xùn)教官帶著我們?nèi)?人體之旅"游樂園參觀和游玩。這是一個以人體各種器官做成游樂設(shè)施的地方，有嘴巴，牙齒做的門和滑滑梯，有腸子樣的通道，還有肝臟一樣的小房子，有趣極了!我們既可以游玩，又可以增加知識。
更有趣的是，胡婕筠去逗韓教官，結(jié)果被教官把她倒著提了起來，真是笑死我了!
吃完中午飯，我們結(jié)束了兩天的軍訓(xùn)生活，乘車返回了學(xué)校。
這兩天的軍訓(xùn)生活，給了我很多的收獲，既鍛煉了自己的獨立生活能力，又鍛煉了身體，還鍛煉了思想品質(zhì)!雖然吃了一點兒苦，但是我還是覺得很開心，很值得!
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇五
作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底，對付小學(xué)數(shù)學(xué)知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在這一學(xué)期來深入教學(xué)實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個學(xué)生不難，但要教好整個班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了幾十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺.聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標和方向。
在上課中，一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現(xiàn)課堂上孩子在玩開小差的現(xiàn)象.因而就要求在教學(xué)中注意細節(jié),課前準備要充分.課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習的效果。在接近一年的教學(xué)中，我承認，課堂教學(xué)組織對于我來說仍是個不小的難題。
最后，反思是新教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長。
當然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
最后，本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質(zhì)按量完成練習。可以說受益匪淺。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇六
作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，參加小學(xué)老師面試是必不可少的環(huán)節(jié)。在這次面試中，我深刻感受到了面試時的緊張與挑戰(zhàn)，同時也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，給我今后的教育之路指明了方向。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的面試經(jīng)歷，分享我的心得體會和對未來的思考，希望能夠?qū)磳⒓有W(xué)教師面試的同學(xué)有所幫助。
第二段：面試前的準備。
在參加小學(xué)教師面試之前，必須對自己熟悉的學(xué)科進行充分的準備。對于面試中可能會被問到的問題，必須對其進行足夠的了解和準備。此外，還要注意個人形象的維護和心理狀態(tài)的調(diào)整。如果可以的話，最好找一些老師朋友進行模擬面試，以增強自己的自信和應(yīng)變能力。
第三段：面試中的表現(xiàn)。
在面試過程中，盡可能地展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和特長是非常重要的。在回答問題時，要清晰、簡潔地表達出自己的觀點和想法，注意語言的準確性和連貫性，同時還要注意表達的語速和音量。另外，不要忘記表現(xiàn)出自己的熱情和教育理念，讓評委們感受到自己對教育事業(yè)的熱愛和追求。
第四段：面試后的反思。
在面試之后，要對自己的表現(xiàn)進行反思和總結(jié)。回顧自己的面試過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進的方向。這一過程不僅可以幫助我們更好地掌握自己的優(yōu)勢和缺點，而且還可以幫助我們更好地提升自己的應(yīng)變能力和思考能力。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)教師面試是一次難能可貴的經(jīng)歷，這不僅可以讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，而且還可以幫助我們更好地掌握教育的本質(zhì)和方法。在以后的教育工作中，我們需要不斷地學(xué)習和實踐，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇七
小學(xué)老師面試是每一個有志于從事教育事業(yè)的人都必須經(jīng)歷的一道門檻。在面試中，除了基本功的考核外，更加注重的是面試者如何展示自己的教育思想、教學(xué)設(shè)計和信息溝通能力。今天，筆者將分享一下自己在小學(xué)老師面試中的經(jīng)驗和收獲，希望對即將面臨面試的朋友們有所幫助。
第二段：面試前準備。
在面試前的準備階段，首先要對招聘單位進行了解，包括其辦學(xué)理念、教育特色、師資隊伍等，以便在面試中針對性地講述自己的教育理念和教學(xué)思路。其次，要在自己的簡歷中突出自己的優(yōu)勢，如曾獲得的教學(xué)比賽獎項、參與的教學(xué)實踐及教材解讀等。最后，要進行充分的模擬練習，多參加模擬面試、教學(xué)演示和團隊合作等活動，以提高自己的面試能力。
第三段：面試過程。
在面試過程中，要注意溝通技巧和表達方式。首先要注意措辭的準確性和用詞的得當性，使語言清晰簡明、表達精準。其次，要盡可能地展示自己的教育思想，如如何關(guān)注學(xué)生的個性化、如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣、如何創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容等。除此之外，在面試中要面帶微笑、心態(tài)平和，并盡可能多地與面試官溝通，以表現(xiàn)出自己的良好溝通能力。
第四段：教學(xué)演示。
教學(xué)演示是小學(xué)老師面試的重點。在教學(xué)演示中，面試官更關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣化。因此，在教學(xué)演示中，要注意結(jié)合學(xué)生的實際情況展示出多元化的教學(xué)方式和手段，如游戲教學(xué)、情景教學(xué)等。同時，要注重講課的流暢性和語言表達的精準性，使學(xué)生能夠把知識點融入到實際中。
第五段：總結(jié)反思。
在小學(xué)老師面試中，僅僅有理論知識是不夠的，更重要的是技能的運用和思維的活躍。面試過程是一個通過思考、展示、反思不斷提高的過程，要靠自己的心態(tài)和態(tài)度來面對它?？梢酝ㄟ^自我反思，總結(jié)自己在面試中的不足和優(yōu)點，尋找自己的進步和提高的方向，以更好地經(jīng)歷下一次面試。
結(jié)語：
小學(xué)老師是一個神圣的職業(yè)，擔任著孩子們思想道德雙重成長的重任。在今天的分享中，筆者談到了自己在小學(xué)老師面試中的體會和感悟，包括面試前的準備、面試過程中的溝通技巧和表達方式、以及教學(xué)演示中的多元化手段等。相信通過這些經(jīng)驗，即將面臨面試的朋友們能夠更加從容地應(yīng)對面試，展現(xiàn)自己的特長，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇八
小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習生涯中非常重要的人物，他們影響著學(xué)生的思想、情感和品德等方面的全面發(fā)展。因此，針對小學(xué)老師招聘的面試需要認真準備和充分思考。作為一個有面試經(jīng)驗的人，我在這里分享一些小學(xué)老師面試的心得體會，希望能夠給大家提供一些幫助和啟示。
第二段：面試前的準備。
在面試前，一定要對自己進行全面的準備，這包括對崗位職責的了解、參加更多面試以增加經(jīng)驗、查找和學(xué)習相關(guān)教育法規(guī)、預(yù)先準備自我介紹、準備打印所需的文獻等等。此外，應(yīng)該走進學(xué)校，熟悉學(xué)校的教育理念，了解招聘單位的文化、學(xué)校重點以及崗位需求等信息，以更好地準備自己的面試。
第三段：面試中的表現(xiàn)。
面試時，要展現(xiàn)出自己熱愛教育事業(yè)、具有良好教育觀念、溝通能力強、有創(chuàng)新和應(yīng)變能力、態(tài)度認真、行為考慮周到等特點。此外，應(yīng)該要講述自己的教學(xué)方法和經(jīng)歷，并強調(diào)自我推銷點，以充分表現(xiàn)自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，贏得招聘單位的信任和好評。
面試后，應(yīng)及時總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，并與招聘單位保持溝通以便獲取面試結(jié)果，同時還應(yīng)準備回復(fù)任何面試過程中可能遇到的問題。在這個過程中，應(yīng)該根據(jù)自己的面試表現(xiàn)和反饋信息，進一步改進自己的面試技巧，提高自身的競爭力。
第五段：結(jié)論。
面試是一次機會，可以展現(xiàn)自己，同時更加了解自己。它是一個提升自己的機會，也是一個提高競爭力的機會。因此，我們應(yīng)該抓住每一個面試的機會，并且對自己進行充分的準備，不斷挖掘自己的潛力，成為真正優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇九
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學(xué)堂，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育教學(xué)案例，有高水平的服務(wù)…”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已經(jīng)伴隨我五年了，我和她結(jié)下了深厚的友誼，她是上海教育出版社出版的全國中文核心期刊。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫忙，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材不易解決的地方，怎樣預(yù)設(shè)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，教案預(yù)設(shè)新穎，教學(xué)隨記精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當碰到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學(xué)上有所突破、有所立異時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點”…...所以我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
在轟轟烈烈的教改之風中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》強調(diào)對學(xué)生做為“人”的尊重;傳遞對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣傳人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中，我對解決問題的教學(xué)和傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)有了更深的認識。傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)目標相對單純;例題與習題條件無多余;問題基本不開放;呈現(xiàn)方式多為純文字敘述式;題材沒有密切聯(lián)系學(xué)生生活;問題現(xiàn)成且多為“人造”，缺乏“提出問題的過程”;僅在解題模式上下功夫，將解應(yīng)用題套路話等。而解決問題呈現(xiàn)的方式多樣話，情境創(chuàng)設(shè)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，解決問題重視策略思考，培養(yǎng)的是學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。當然，我們也要理直氣壯地堅持和繼承應(yīng)用題教學(xué)的優(yōu)勢：突出對數(shù)量關(guān)系的教學(xué)(相差關(guān)系、份總關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系等);掌握有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一些具體方法：分析題目中數(shù)量之間的關(guān)系，掌握分析與綜合的思考方法，必須學(xué)會借助畫圖等輔助手段來幫助理解題意和分析數(shù)量關(guān)系;加強學(xué)生初步的邏輯思維能力培養(yǎng)。
從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中，我對大約不等于估算，乘法的意義“幾個幾相加”要表述完整，知曉數(shù)學(xué)語音一定要準確無誤，經(jīng)得起推敲?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》中所講的一些案例-《認識11-20的反思之旅》，在平時的教學(xué)中也出現(xiàn)了或多或少的現(xiàn)象，看了這篇文章后，這部分知識的教學(xué)思路更清晰。
常讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書，用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
如何在新形勢下提高課堂效益具有一定參考價值。
一、教學(xué)目標從單一走向多元。
二、教學(xué)活動注重動手實踐。
三、課堂評價要求多樣化。
教學(xué)中老師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進行，看學(xué)生，以學(xué)生來評價老師，在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率高。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。還有是否有效的促進了學(xué)習的遷移。學(xué)習的最終目的并不是將知識經(jīng)驗儲存于頭腦中，而是要應(yīng)用于各種不同的實際情境中，解決現(xiàn)實中的各種問題，只有通過廣泛的遷移，所學(xué)知識才能夠得以改造，才能夠概括化、系統(tǒng)化，從而廣泛的、有效的調(diào)節(jié)個體的活動，解決實際的問題。且遷移規(guī)律對于學(xué)習者、教育工作者具有重要的指導(dǎo)作用，通過有效的遷移可提高學(xué)習效率，并更好的實現(xiàn)實踐的學(xué)習應(yīng)用，或更科學(xué)高效的完成教學(xué)任務(wù)?？丛u價，我們的高效課堂在追求高效的同時要遵循新課標要求，注重學(xué)習方法，是有原則的追求高效。
通過學(xué)習，我對提高課堂效益有了更深更明確的認識，課堂效益的提高當然不是以學(xué)生“學(xué)會”為唯一目的，它還必須讓學(xué)生享受“學(xué)”過程，并生成學(xué)習的能力。因而，我們可以這樣說，高效課堂的教學(xué)過程必須通過高效課堂走向高效學(xué)習，從而實現(xiàn)終身學(xué)習。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十
在小學(xué)擔任數(shù)學(xué)實習老師期間，本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習方式，在此分享。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行探究性學(xué)習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習、積極配合教師共同達成目標。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
二、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學(xué)理念。體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標準下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習的目的。
一、教學(xué)方式、學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習方式。
二、從新課標看“學(xué)生”
在學(xué)習和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學(xué)放在了生活中，學(xué)生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學(xué)生在學(xué)習時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學(xué)習“時分秒的認識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗學(xué)習需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習氛圍相當重要，可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學(xué)生體驗成功，會激起強烈的求知欲望。同時，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習”。
我認真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。
從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個人天天都在做而且應(yīng)當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。潛意識里認為學(xué)生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實并非如此，在教學(xué)實驗中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學(xué)習對象的真實感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學(xué)對象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學(xué)習數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學(xué)需要反思。
理智型教學(xué)的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
1.對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考。
對于學(xué)生來說，學(xué)習數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當能夠教會別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思。
當學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學(xué)的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
三、教師對教學(xué)反思要注意的四個視角。
1.自我經(jīng)歷：在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
當然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。
2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進學(xué)得好。
在新課程實驗中，學(xué)習分段函數(shù)時，讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準，并寫出。
調(diào)查報告。
在講習題時，當我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學(xué)生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措。
大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進教學(xué)的必要手段。
3.與同事交流。
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十一
20__年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習過程的支持者。在課堂學(xué)習中，學(xué)習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十二
7月15日的早晨，太陽懶洋洋的升起。好像怕羞的小姑娘，遮住了半邊臉。不知是誰在朦朧中喊了一聲：“起床了!”把還在睡夢中的我從美麗的夢境中拉了出來。新的一天開始了，我們的心中充滿期待：期待今天快些過去，離開家那么長時間，未免有些思念;期望我們今天發(fā)揮出最好的水平，期望把我們五天的軍訓(xùn)生活畫上一個完美的句號。因為，今天是我們在這個基地訓(xùn)練的最后一天。
在教官的指令下我們做出了動作。我們太緊張了以至于動作屢屢出錯。最后還是隨著掌聲走下了臺。
短暫而又緊張的軍訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧其中的點點滴滴，讓我感到精彩而充實。此時此刻，當我執(zhí)筆寫下這短短__天的軍訓(xùn)感觸時，深知自己不僅僅是健壯了體魄、增強了國防意識、提高了政治素質(zhì)，更加是受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自己堅強的意志，培養(yǎng)了健康向上的心態(tài)，增強了團隊意識和組織紀律觀念。這也是我在軍訓(xùn)中所獲得的最寶貴的財富。
態(tài)度投身到軍訓(xùn)中去。重溫3首革命歌曲，仿佛又將我?guī)У搅四莻€激情飛揚的戰(zhàn)爭年代;聽取____陸軍學(xué)校資深教授2堂高水平的國防教育課，我不僅學(xué)習了基本的國防和最新的軍事高科技方面的知識，還增強了我的愛國主義精神;通過對《向解放軍學(xué)習》一書的學(xué)習，使我從解放軍這個“世界上最有效率的組織”中吸取了新的管理營養(yǎng)，開闊了視野，豐富了知識結(jié)構(gòu)，活躍了思維。這些都使我深深的明白了這樣一個道理：好的工作作風是一種無形的巨大力量。團隊作風好，戰(zhàn)斗力就強，在現(xiàn)今的金融戰(zhàn)斗中就會攻如猛虎，守如泰山，無論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，都拖不垮，打不爛，堅持到底。
通過實際軍事訓(xùn)練，磨練了我的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。在隊列訓(xùn)練時，教官言傳身教，教得認真、細致，他們的軍人風采和人格魅力確實讓人佩服。服從命令乃是軍人的天職，我對教官教的每一個姿勢要領(lǐng)都認真領(lǐng)會，反復(fù)訓(xùn)練，做到隊伍行列整齊劃一，步調(diào)一致，一切行動聽指揮，做到令行禁止。我和大家一起認真訓(xùn)練，不論多苦多累都沒有絲毫退縮。班上有隊友動作做得不到位的，我都能很好的幫助和指點。我們6班團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的精神一直在凝聚著大家，在隊列評比前，我們主動向教官提出了加練的要求，那種強烈的團隊意識和精神抖擻，求進步、爭第一的勁頭到此時仍在我的腦海里留下了深刻的印象。
今天是軍訓(xùn)的最后一天了，大家都希望可以很快回到家。
早上我們把所有學(xué)過的內(nèi)容都復(fù)習了一遍，雖然很累，但是這也是最后一天了，前面所有流過的汗水都不能白白浪費了，我們一定好好練習，把最好的一面展現(xiàn)給所有人看，不把最好的一面展現(xiàn)給大家看就對不起前面自己流過的汗和吃過的苦，不然這些都白白浪費了早上我們主要還是練習從起步走換正步走，最重要的是腳步要齊，還有排面也要整齊。于是我們就反復(fù)練習，就算在驕陽似火下練習我們也要堅持不懈。正步走我們大多數(shù)都已經(jīng)達到教官的要求了，教官就讓我們休息一會，保存一點體力，留到下午的時候好好展現(xiàn)出來。我心想：這么多天都過來了，也不在乎這一個下午，我一定要好好表現(xiàn)。雖然我們以前有想打教官的念頭，但是4個班的教官，我們班的已經(jīng)算是最好的了。我們要用最好的實力來報答我們的教官和老師。到了下午，我們在熱也要做到最好，表演一會就結(jié)束了，一定要堅持住，不一會表演就結(jié)束了，教官點評了一下我們今天的表現(xiàn)，教官說：今天大家都表現(xiàn)得不錯，表演的都很棒。可以回家了，但是又有一點舍不得，我們舍不得老師，舍不得教官，舍不得自己最好的同學(xué)!我想對老師和教官說：你們幸苦了，尤其是老師，我們走到哪里，你就走到哪里，我們站軍姿你也陪我們一起站。
老師，教官你們幸苦了!
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十三
20xx年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習過程的支持者。在課堂學(xué)習中，學(xué)習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十四
一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，對低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點小經(jīng)驗。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了很多，從最開始不熟悉的教學(xué)流程，慢慢的學(xué)會了，因為組里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素質(zhì)，對低段教學(xué)能熟悉操作流程，這都離不開督導(dǎo)員李老師平時在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗傳授，非常感謝李老師!
教研組的每位老師都是毫無保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上有困難時提出來，都能得到老師們好的幫助和建議，在平時的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問題，從這些討論中我也學(xué)到很多東西，謝謝你們!讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中有經(jīng)驗有教訓(xùn)，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
1、熟悉教材，精心備好課。
利用暑假的時間學(xué)習新課標，熟悉教材，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點。二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步認識和測量長度。重點在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實際應(yīng)用。收集各種素材，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實際情況編寫教案，設(shè)計課件，制作教具，選擇適合班上學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法進行組織教學(xué)。低年級的知識看起都很簡單，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應(yīng)用，這就需要教師平時備課的細心，把淺顯易懂的知識通俗化，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時也常常借助生活實際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用知識的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習的知識點上來。盡努力讓每節(jié)課都有備而來，因為一堂準備充分的課，不僅體現(xiàn)了一位教師對教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識，真正的體現(xiàn)班級口號“快樂學(xué)習每一天”。
2、靈活運用教法，上好課。
二年級的孩子相對于一年級來說各種學(xué)習習慣都有了一定的規(guī)范，在上課的時候注意力也有一定的進步了。針對這一階段孩子的年齡特點，我選擇適合他們的教學(xué)方法進行組織教學(xué)。進一步規(guī)范課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰，層次分明，由淺入深，重點突出，難點突破，提問準確化，講解清晰化，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識形象化，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實實在在的感知知識離我們很近，就在我們身邊，這樣對數(shù)學(xué)的學(xué)習更有興趣了。有時還利用講故事在進行組織教學(xué)，學(xué)生很喜歡，印象也深刻，學(xué)得輕松快樂。利用加分的激勵機制，在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生多動口動手動腦，我一直堅持只要學(xué)生能說就能做的原則，凡是都讓學(xué)生說出自己做題的想法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績好的學(xué)生當小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè)，爭取讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、合理安排作業(yè)，認真批改作業(yè)。
新課學(xué)習后，合理的安排學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習和資料上的作業(yè)，根據(jù)知識的重點和難點，針對性的練習相應(yīng)的題型，讓學(xué)生在練習中鞏固所學(xué)的知識。及時反饋學(xué)生的練習結(jié)果，當天作業(yè)當天批改，及時的評講作業(yè)，學(xué)生訂正好后，讓學(xué)生說出做題的想法，再補充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做，再次進行練習鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習慣。在書上做好錯題記錄，分析錯誤原因，是教法問題就及時想辦法補救，是學(xué)生學(xué)習問題就針對性的進行輔導(dǎo)。錯題記錄也有助于期末復(fù)習時進行針對性的練習。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
因為每個人的接受能力不一樣，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進行知識輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們，差生本來就有一種自卑害怕老師的心理，所以要從打開他們的心結(jié)開始，讓他喜歡你這個老師，覺得老師是關(guān)心他的，喜歡他。古語說“親其師，信其道?！边@樣他就會對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很成功的例子，他的入學(xué)成績考了39.5分，開學(xué)初學(xué)習習慣很不好，做作業(yè)時不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有辦法批改。在教了他幾次后，他會寫了，我就開始當著全班的面表揚他，他也很高興!表揚的力量就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點進步都表揚他獎勵他，上課回答問題也積極了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習的檢測中，他每次考試都是在90分這個分數(shù)段，班上的同學(xué)看到他的進步都為他高興。每次發(fā)試卷報分數(shù)時他們都自發(fā)為考試成績有進步的孩子鼓掌，我也會發(fā)一點小獎品對他們進行獎勵。在進步生得到了同學(xué)和老師的肯定，心里高興，學(xué)習的動力就更足了。
5、努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平。
李老師常對我們說：“教學(xué)這個東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長，所以在教學(xué)上遇到問題了就請教組上的各位教師，多征求教學(xué)經(jīng)驗豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了。積極的準備并努力上好教研課，也認真的聽取組上其他老師的教研課，學(xué)習他們上課的優(yōu)點來促進自己的教學(xué)。
6、存在的不足。
在教學(xué)上，上課的時候語速過快，提問的精準上，在用多一點愛心去關(guān)心每一位差生，讓他們覺得在卓爾學(xué)習是一件很快樂的事，從而喜歡卓爾，喜歡上二一班這個集體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗，也收獲了一些經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來。說得不當之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十五
小學(xué)的思想品德課程是培養(yǎng)學(xué)生品德的主要課程。這并不是一項簡單的任務(wù)，它需要精心的計劃和執(zhí)行，以確保學(xué)生能夠積極參與，并建立健康的生活習慣和信仰。作為小學(xué)思政老師，我深知這項任務(wù)的重要性以及如何實現(xiàn)教育的價值，通過我的經(jīng)驗，我希望分享我對這些問題的一些體驗和心得。
二、教育是以人為本的。
一個成功的小學(xué)思政老師應(yīng)該首先實現(xiàn)學(xué)生在教育過程中的人性化。這就意味著我們應(yīng)該尊重每個學(xué)生的獨特性，以及每個學(xué)生在學(xué)習和生活中的個人喜好和興趣。我從來沒有覺得自己只是為了完成一個工作職責而在工作，相反我認為我是在和學(xué)生互相影響，合作和相互理解中成長。在這個過程中，我學(xué)會了用耐心、關(guān)心和耐心來面對困難并輔導(dǎo)學(xué)生克服困難。這樣，教育才能以人為本，讓每個學(xué)生真正受益。
三、教育是過程。
教育不應(yīng)該只是單純的教授知識技能，它是一個全面的過程，涉及到學(xué)生的品格，道德，情感，認知，和行為等各個方面。因此，在教學(xué)過程中，我們的目標不僅是向?qū)W生傳授基本的知識，而且還要帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的品德和情感，確保他們可以領(lǐng)會教育的真諦。
在我的課堂里，我注重以身作則，以實際行動來影響學(xué)生。通過展示我的品質(zhì)，我引導(dǎo)學(xué)生按照自己的良知沉淀，完善自己的品格，幫助他們產(chǎn)生積極的信念和情感，從而建立自信和自尊，提高他們的意志和品德素養(yǎng)。
四、教育是互動的。
教育是一種雙向交流。在我的教學(xué)過程中，不僅要有效傳遞知識，還要創(chuàng)造一種學(xué)生和老師共同探索問題的互動氛圍。正是這種互動讓教育成為了更為有趣和充實的經(jīng)驗。我相信，通過反思來理解問題，讓學(xué)生從生產(chǎn)實踐中獲得經(jīng)驗，并把它應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，都是很有價值的。這樣，學(xué)生不僅能夠?qū)W會知識，更能學(xué)會方法和并獲得知識的領(lǐng)導(dǎo)水平。
五、教育是有靈魂的。
最后，小學(xué)思政教育要帶有靈魂。這就要求我們注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，從文化素養(yǎng)，思想品質(zhì)，情感情感素質(zhì)，健康行為四個方面進行培養(yǎng)。同時，為了引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地處理各種情感，我在課堂上經(jīng)常通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)美感，來培養(yǎng)學(xué)生的情感戰(zhàn)斗力，增強他們理解美學(xué)的能力，認識人類的文化遺產(chǎn)，從而夯實他們的品德上的堅實基礎(chǔ)。
通過我多年來的實踐和體驗總結(jié)，我明白了小學(xué)思政教育的意義和任務(wù)。每個小學(xué)思政老師都應(yīng)該始終以人為本，把教育視為全面的過程，在互動和靈魂等各個方面進行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的力量和動力。如果每個小學(xué)思政老師都能實現(xiàn)這一目標，那么我們可以共同為未來的社會做出卓越的貢獻。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十六
我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。
從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個人天天都在做而且應(yīng)當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。潛意識里認為學(xué)生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實并非如此，在教學(xué)實驗中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學(xué)習對象的真實感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學(xué)對象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學(xué)習數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學(xué)需要反思。
理智型教學(xué)的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
1.對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考。
對于學(xué)生來說，學(xué)習數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當能夠教會別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思。
當學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學(xué)的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
三、教師對教學(xué)反思要注意的四個視角。
1.自我經(jīng)歷：在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
當然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。
2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進學(xué)得好。
在新課程實驗中，學(xué)習分段函數(shù)時，讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準，并寫出調(diào)查報告。
在講習題時，當我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學(xué)生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措。
大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進教學(xué)的必要手段。
3.與同事交流。
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十七
思政教育是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，而小學(xué)思政老師則承擔著重要的使命，他們不僅需要傳授知識和技能，更需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。作為一名小學(xué)思政老師，我深刻地認識到自己的使命和責任，通過多年的實踐和探索，我積累了一些經(jīng)驗和與眾不同的看法，感覺自己獲得了不少的收獲和成長。
第二段：認真?zhèn)湔n是成功的基礎(chǔ)。
每一節(jié)課的成功需要付出大量的心血和時間，因此認真?zhèn)湔n是必須的。一堂成功的思政課需要仔細的計劃，精彩的案例，特別是豐富的教材和答案，而備課就是這些基礎(chǔ)之一。在備課過程中，不僅要認真研讀教案和課堂講義，還要找到合適的教學(xué)資源以幫助學(xué)生理解和掌握知識點。只有充分的準備和規(guī)律的思維才能讓我們在課堂上更加自信和有效。備課的過程中，我認識到了一個老師的職業(yè)就是一個“基礎(chǔ)扎實的人”。
第三段：活動設(shè)計要有趣味和實效。
當課堂設(shè)定為有趣和實際時，就會引起學(xué)生的興趣和參與度，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習，這是思政教育的核心價值。為了達到這種效果，我們可以采取多樣化和有趣的活動，比如角色扮演，小組互動，游戲和課堂辯論等，這些都能夠讓孩子們在輕松有趣的環(huán)境中接受思政教育。與此同時，學(xué)習效果也可以得到改善。在我多年的教學(xué)實踐中，適當安排游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們練習思考，學(xué)會表達和團隊協(xié)作，學(xué)生們的思維能力，交流能力和合作能力也得到了進一步的提高。
第四段：注重講解方式和與學(xué)生的互動。
作為小學(xué)思政老師，不僅要注重課堂內(nèi)容，還要注重課堂方式。在我的課堂上，我經(jīng)常采取問題導(dǎo)入、演講和互動等方式與學(xué)生進行互動和對話，讓學(xué)生們能夠盡情表達自己的觀點和看法，增強了與學(xué)生們的交流互動，建立了良好的師生關(guān)系。我還會根據(jù)學(xué)生的不同需求采取不同講解方式，以提高學(xué)生的學(xué)習效果，比如對于理解能力比較差的學(xué)生，我會利用圖表、圖像等多媒體教學(xué)工具以傳遞信息，提高效率。
第五段：總結(jié)和建議。
在過去的幾年中，我認真研究思政教育的理論與實踐，探索一條既有利于學(xué)生發(fā)展，也符合小學(xué)的特點的思政課程體系。在此基礎(chǔ)上，我提出了一些值得采用的建議。首先，要注重課堂常規(guī)，完成好每節(jié)課的安排和整理。其次，采取多樣化、有趣、實用的活動和講解方式，與學(xué)生建立友好關(guān)系，讓學(xué)生家長高興，提高學(xué)生對思政學(xué)習的學(xué)習興趣和參與度。最后，通過自己的實踐總結(jié)，讓自己變得更好。總之，在未來的教學(xué)工作中，我會一如既往地堅持思政教育，不斷探索創(chuàng)新，更好地完善教育內(nèi)容，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的青少年。
總之，作為小學(xué)思政老師，我們需要不斷探索實踐，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以促進學(xué)生全面的發(fā)展。通過這些經(jīng)驗和方法的總結(jié)，可以更好地提高自己的教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)新的思想教育方法，確保如今的小學(xué)思政教育得以不斷完善和創(chuàng)新。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，認真開展各項教育教學(xué)活動，使教學(xué)工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習風格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學(xué)效果。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。特別是這個學(xué)期我校舉行了“教師全員培訓(xùn)人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺，教學(xué)能力有所提升。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習慣較差的學(xué)生有：黃浪，曾海強等，對于這些同學(xué)我及時檢查，適當講評，效果不錯。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、認真搞好期末總復(fù)習。本學(xué)期的復(fù)習，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習先擬定了復(fù)習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復(fù)習，同時又靈活運用，對復(fù)習了的知識，又編了相應(yīng)的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。
六、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試六年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良，合格率達到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的學(xué)科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啟堯和林丹陽同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。
本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)軍訓(xùn)老師心得體會總結(jié)篇十九
小學(xué)音樂老師的教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物，在此分享。
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學(xué)習和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學(xué)習，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習目標，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中，要努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習積極性，又提高了教學(xué)效果。
一、學(xué)會“聽”音樂。
音樂學(xué)習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ),音樂論壇。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。
二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力。
三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
四、電教滲透直觀表達，引起學(xué)生興趣：
根據(jù)小學(xué)生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。
音樂新課標改革提出了更好的教學(xué)理念，實施新課標，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，為學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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