編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。要編寫一份較為完美的教案，首先需要對教學(xué)目標(biāo)和要求進(jìn)行明確和準(zhǔn)確的把握。探討教案的編寫和教學(xué)實施中的問題，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。
小班音樂小小魔法師教案篇一
活動目標(biāo)：
1.借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3.體驗與同伴互動交流的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小鳥指偶兩個。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入并練聲。
2.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
(1)師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3.學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
(3)提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的.聲音再來唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
(5)師：你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4.創(chuàng)編歌曲。
(1)創(chuàng)編身體動作。
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對表演進(jìn)行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
活動反思：
以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點，將教學(xué)活動組織得更好。
小班音樂小小魔法師教案篇二
1．能根據(jù)樂曲進(jìn)行韻律活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2．感應(yīng)八拍樂句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
音樂cd、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會念1至8的數(shù)字，場地布置等。
小班幼兒年齡小，好動，喜歡參加集體活動，針對幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動《小松鼠進(jìn)行曲》，本活動集律動、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
師：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒?。好嗎？?/p>
（教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）
二、提出要求，學(xué)好本領(lǐng)。
1．師“小樹林好遠(yuǎn)，要走好遠(yuǎn)的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)?！?/p>
2．律動游戲
前奏與間奏：要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。（可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動）
a段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。
三、采集野果，肢體感應(yīng)。
教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進(jìn)行肢體律動。
四、神秘小屋，尋找松鼠。
1．語言節(jié)拍
師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．節(jié)拍小屋（16宮格）
以變魔術(shù)的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數(shù)字
五、開心快樂，收獲喜悅。
踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起回家……
律動游戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中經(jīng)常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進(jìn)行教育，既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進(jìn)行曲”為線索，貫穿音樂游戲的始終?；顒又幸杂變翰僮?、探索為主，開展積極的師幼互動氛圍。
首先，活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的快樂；之后，采用一系列的相關(guān)游戲為活動目標(biāo)服務(wù)。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。
整體的活動效果完成基本良好！
小班音樂小小魔法師教案篇三
：幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
小班音樂小小魔法師教案篇四
1．在故事的幫助下，熟悉樂曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用棒鈴或沙錘參與b段變魔法的演奏。
2．在魔法語言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用棒鈴或沙錘演奏||xxx—|的節(jié)奏。
3．知道輕拿輕放樂器，和大家一起用樂器變魔法。
1.樂曲《森林狂想曲》。
2.棒鈴16個、沙錘16個。
3.魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個。
一、故事引出活動情境，初步感知音樂的結(jié)構(gòu)。
1.講述故事情境。
2.教師示范動作。
師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細(xì)看一看我是怎么變的？說了什么咒語。
二、用動作和魔法語言感知||xxx—|的節(jié)奏。
1.再次示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變魔法的節(jié)奏型。
師：魔法師是怎么變魔法的？說了什么咒語？對嗎？我再變一次，這次仔細(xì)看一看變得對不對。
2.學(xué)習(xí)語音節(jié)奏型和動作。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.完整合樂做表演動作。
三、使用樂器，進(jìn)行變魔法的游戲。
1.出示樂器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并使用。
2.嘗試用樂器演奏節(jié)奏型。
師：每個小朋友選一個你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。
3.完整合樂演奏。
師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來試一試，看看能不能變出來。
變出來了嗎？想不想再變一個？這次讓后面的老師也來幫忙，好嗎？
小班音樂小小魔法師教案篇五
1、學(xué)做魔法師，對色彩的變化感興趣。
2、體驗變魔術(shù)帶來的快樂。
帽子每人一頂；紅、黃、藍(lán)、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。
1、“小朋友，你們在哪里看見過變魔術(shù)的？”“想不想玩變魔術(shù)的游戲呢？”
2、“今天我們就來做魔法師，玩一玩變魔術(shù)的游戲?！?/p>
1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術(shù)需要道具，看看我的道具是什么？”“這個瓶子是怎么樣的？”
2、“變魔術(shù)還需要口訣和動作，請注意我的口訣和動作！”教師邊念口訣邊做動作。“呼啦呼啦，變！變！變！”同時上下用力晃瓶子。
3、“你們看到了什么？”
4、“你們想不想也來做一回魔法師，變這個魔術(shù)呢？”“剛才老師是怎么變的呢？”
5、請幼兒來試試看。
1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。
2、念口訣并做動作。
3、“看看你變出的顏色是怎樣的？和別人的一樣嗎？”
1、有沒有發(fā)現(xiàn)你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢？
2、這回我們要換一個蓋子，在來變一次好嗎？
3、幼兒輕輕地擰下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍(lán)、白標(biāo)記）。
4、再次變魔術(shù)。
5、發(fā)現(xiàn)瓶子里的顏色又變了，說說自己的瓶子里的水變成了什么顏色。
6、數(shù)數(shù)每種顏色各有多少瓶。
1、再][出示兩瓶水，變魔術(shù)，變出后一瓶水變成紅顏色，一瓶沒有變。
2、教師揭開蓋子，讓幼兒知道秘密在哪里。
3、小結(jié)：原來，魔術(shù)都是有秘密的，只要我們積極動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
小班音樂小小魔法師教案篇六
1.在故事的幫助下，熟悉樂曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用棒鈴或沙錘參與b段變魔法的演奏。
2.在魔法語言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用棒鈴或沙錘演奏||xxx—|的節(jié)奏。
3.知道輕拿輕放樂器，和大家一起用樂器變魔法。
1、樂曲《森林狂想曲》。
2、棒鈴16個、沙錘16個。
3、魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個。
1、講述故事情境。
2、教師示范動作。
師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細(xì)看一看我是怎么變的？說了什么咒語。
1、再次示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變魔法的節(jié)奏型。
師：魔法師是怎么變魔法的？說了什么咒語？對嗎？我再變一次，這次仔細(xì)看一看變得對不對。
2、學(xué)習(xí)語音節(jié)奏型和動作。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、完整合樂做表演動作。
師：小魔法師，你們準(zhǔn)備好了嗎？
1、出示樂器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并使用。
2、嘗試用樂器演奏節(jié)奏型。
師：每個小朋友選一個你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。
3、完整合樂演奏。
師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來試一試，看看能不能變出來。
變出來了嗎？想不想再變一個？這次讓后面的老師也來幫忙，好嗎？
小班音樂小小魔法師教案篇七
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-聲音：小鳥叫聲。
2、課件-照片：小鳥。
3、課件-音樂：樹林里的鳥。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的`興趣。
教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？
二、展開。
1、出示照片：小鳥。
（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺）。
2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
（2）幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。
（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
（鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛）。
2、音樂：森里情景（小鳥）。
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。
附：兒歌。
見面點點頭，點點頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
小班音樂小小魔法師教案篇八
1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點首飾，音樂磁帶。
活動過程。
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問:這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖。
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞。
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞。
（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的'輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進(jìn)一步體會歌曲所表達(dá)的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點"做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚，苗。
小班音樂小小魔法師教案篇九
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
（2）聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?/p>
“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
2、故事引出。
（2）再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
（3）模仿小貓的動作和獅子的動作。
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?/p>
“獅子又會是什么樣子的呢？”
（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作。
3、游戲。
（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?！?/p>
（2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
（3）游戲數(shù)遍。
小班音樂小小魔法師教案篇十
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
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小班音樂小小魔法師教案篇十一
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂小小魔法師教案篇十二
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的'天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂小小魔法師教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》。
活動過程：
1.體態(tài)準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進(jìn)行熱身。
聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。
教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學(xué)習(xí)基本動作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。
讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4.音樂游戲。
教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班音樂小小魔法師教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
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