通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展提供參考。如何寫一篇思維敏捷的總結(jié)呢？如果你正在寫總結(jié)的時候遇到困難，不妨看一看以下的總結(jié)范文，或許會對你有所幫助。
散文及心得篇一
散文教學(xué)要講“道理”
再讀王榮生教授對黃玉峰老師的《世間最美的墳?zāi)埂返脑u析，不禁有想起了散文教學(xué)的問題。
我發(fā)現(xiàn)，王教授特別鐘情于黃老師的課堂教學(xué)，不吝溢美之詞。在此之前，我知道黃玉峰老師的大名，也知道他戲稱自己是“語文教學(xué)界的叛徒”，但是，對黃老師的課堂教學(xué)，我知之甚少。前年，在常州市翠竹中學(xué)，有幸聆聽了一節(jié)《送東陽馬生序》，留下的印象，一是，黃老師的語文功底簡直是高山仰止，非我輩所能企及;二是，黃老師的語文課，一講到底。
王教授的文章后面列出了黃老師的《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)札記和教學(xué)簡案，正好讓我重溫了黃老師的風采。在讀王教授的評析之前，我先把黃老師的這些內(nèi)容，仔仔細細地看了兩遍，最初的感覺是，語文老師對文本的解讀，不是一件簡單的事情。黃老師在教學(xué)札記中就談到自己備課時，“當我仔細閱讀課文時，卻發(fā)現(xiàn)其中有很多疑點沒有解決，有很多東西遠不是那么容易理解的”。他在備課時，經(jīng)過揣摩文本，就對自己提出了11個問題。我想到我們平時的備課，似乎沒有如此的“用心”，文本大略地看看，然后再看看參考書是如何闡釋的，然后就堂而皇之地去備課了——把參考書上的答案販賣給學(xué)生。我經(jīng)常對我的學(xué)生說，沒有問題是最大的問題?？墒牵蠋焸冊趥湔n時，有沒有想過，我有什么問題?今讀王教授的評析，才領(lǐng)略了其中的奧妙。
當今的語文教學(xué)，似乎格外對散文教學(xué)青睞有加。從我們所使用的教材中散文所占的比例可見一斑;書店里能令人流連忘返的也往往是一些散文化的文集;人們在茶余飯后，能夠有點小資情調(diào)的消遣閱讀，也大多是散文(當然，很多屬于心靈雞湯)?？梢?，散文在日常生活中，有種不可或缺的填補精神空間的作用——畢竟散文的使用價值并不大。
可是，引入中學(xué)語文課堂的散文，卻不是人們供休閑精神寓所。該怎樣把“散文”當作“課文”，是一件值得考量的事情。王教授認為，“中學(xué)語文的散文教學(xué)，目前極少有教對內(nèi)容的，往往是錯得一塌糊涂，嚴重地違反讀與寫的常識”。(《聽王榮生教授評課》p63)作為一線教師，日常教學(xué)中，只知道按照教材去教學(xué)，卻從來沒有考慮過其中的理據(jù)是什么。王教授給我們提出了這樣幾個問題：
說實話，散文教學(xué)已經(jīng)不是第一天了，“經(jīng)驗”也可謂不少。不過，這些問題卻沒有仔細想過。任何事情，多想想為什么，可能就不會草率為之，也就會更加謹小慎微。經(jīng)王教授這么一問，不禁有些自慚形穢。我為什么教?我教給學(xué)生什么?我是怎么教的?正如王教授所言，解決這些問題“談何容易”?我們之所以對散文教學(xué)有所倚重，之所以敢放肆地教散文，大概是因為散文的“散”，即散文的“無特征”“無規(guī)范”，因為在散文的教學(xué)中，大家都知道其“散”，在散文中，我們很難“找出一些能夠揭示散文體性的特征，找出一些可具參考的規(guī)范”。最多，我們只能體面地回答“這樣的散文教什么”、“這一篇散文教什么”之類的問題。因為這樣的問題的答案，永遠是探索性的，是“僅供參考”。
基于這樣的思考，王教授認為，“散文是真實人與事的抒寫，不聯(lián)系到被寫的人與事，談不上對散文的理解;散文是作者真情實感的流露，離開了寫作的這個人，也談不上對散文的理解。于是，就有了時間和空間。散文是即情即事的產(chǎn)物;脫離了具體的時間和空間，就只能把作品當作言辭的技巧，猶如我們許多語文課所做的那樣”。(p65)從這個觀點上看，我一向認為，語文教學(xué)，要與文本對話，要與作者對話。否則，一切都可能只是一種言辭上的表達技巧而已。即使在其他非散文教學(xué)中，我們也都知道要把作者介紹給學(xué)生，把寫作背景呈現(xiàn)給學(xué)生?；蛟S，這驗證了白居易所說的“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。否則，不是無病呻吟還是什么呢?王教授認為，即使是言辭與表述，也有兩種把握的途徑：一種是文內(nèi)的，在上下文語境中;一種是文外的，在具體時間和空間的語境里，聯(lián)系著寫的人和被寫的人與事。文內(nèi)的把握，又有兩種，字面的和字面背后的;文外的聯(lián)系，也不妨分為兩種，籠統(tǒng)和抽象的?？墒?，在我們的平常的語文教學(xué)中，我們弄丟了教學(xué)內(nèi)容的理據(jù)，并不知道我們在教什么，最多，只是以“考試”為根據(jù)，教些怪模怪樣的東西。
教學(xué)內(nèi)容的正確，并不表示學(xué)生就能有所收獲——就像學(xué)生喜歡的課，喜歡的老師，未必就真的能讓學(xué)生有收獲一樣，這需要理性的思考。很大程度上，也有賴于教學(xué)方法的合宜。這就好像做菜一樣，同樣的菜，不同的廚師就會做出不同的菜來，有的讓人胃口大開，吃飽了還要撐著;有的讓人倒胃口，看到那樣子，就不想吃。語文教學(xué)也同理可證。從教學(xué)方法的理據(jù)上，王教授認為，黃玉峰老師的教學(xué)方法是契合的。與教學(xué)內(nèi)容的契合程度問題，主要考察教師的“教”的方面，而教學(xué)方法的有效性問題，則更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”的方面，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。盡管，從時髦的做法來看，黃玉峰老師的做法并不顯得有多高明，但用他自己的話來說，就是追求“返璞歸真”?，F(xiàn)在很少有語文老師敢于在課堂上“串講”了，一旦“串講”，好像就背上了“滿堂灌”的罵名。其實，講得精彩的語文課，對學(xué)生何嘗不是一種享受與受益?關(guān)鍵是老師會不會講。而黃老師的“一講到底”，據(jù)我了解，全國敢這樣的做的人，一時無兩。更何況，在教育沉浸在各種追逐時髦的口號中，哪位老師在公開課教學(xué)中，膽敢這樣做，不背上“因循守舊”的罵名才怪呢。
一堂語文課，可以有多種語文教學(xué)方法?？墒?，我們是不是應(yīng)該捫心自問，我為什么用這些教學(xué)方法?也許，答案是悲觀的?；蛘呙Ｈ徊恢蛘咭驗榱餍?，或者因為好看，或者因為“我喜歡”，或者因為“我就這樣”，有不少人甚至還不知道這里還有一個為什么的問題。離開了教學(xué)內(nèi)容有效實現(xiàn)這一基準，什么方法都是亂方法。我一致認為，做事如果搞不清為什么，那么，不作為要比亂作為好。以前要上公開課，第一件要做的事情不是很好的研讀文本，而是首先上網(wǎng)去查詢有什么現(xiàn)成的教例，有什么現(xiàn)成的教案，有什么現(xiàn)成的設(shè)計，然后拼拼湊湊，熱熱鬧鬧，至于為什么要這樣做，卻鮮有人能夠回答。黃玉峰老師是這樣說的：“對文本有深入理解后，決定采用串講式。一面讀一面講。一面講文本，一面結(jié)合內(nèi)心的感受，聯(lián)系我的經(jīng)歷，把自己放進去，把我們的時代放進去。”是呀，把自己放進去，把時代放進去，有多少老師能這樣做呢?更多的時候，我們欣賞的是語文老師教學(xué)的技巧，教者本人似乎總是理性地置身事外，而不是把自己融入課堂、文本，在老師眼里，文本不過是可以大卸八塊成各種試題而已。
散文本是作者心靈的抒發(fā)，閱讀散文是心靈與心靈的碰撞交感。把散文當成一種玩弄技巧的玩意兒，就會使散文失去它的蓬勃生機。所以，王教授提出了這樣的忠告：語文老師如果能經(jīng)常研習(xí)黃玉峰老師的《世間最美的墳?zāi)埂?，長進一定會很快。
當然，王教授也對黃老師所說的“返璞歸真”提出了自己的意見。他認為，“歸真千真萬確;反樸萬萬不能”。因為，黃老師認為，“串講”是教學(xué)方法的技術(shù)層面，所謂“反樸”就是“返”到古代的“串講”。而現(xiàn)代意義上的“串講”與我國古代私塾乃至語文教育成立之初老先生們串講古文的方法，已經(jīng)不可同日而語了。因而，王教授最終得出這樣的結(jié)論：
黃老師這堂課之所以成功，是因為他教的是《世間最美的墳?zāi)埂愤@樣的散文，是因為——“字里行間”的情緒、“某些詞語”的字面背后的意思、由字面背后意思所牽連出來的人和事——這樣教學(xué)內(nèi)容，是因為“串講”在這里恰好能夠有效地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。換言之，是因為他對教學(xué)內(nèi)容的自覺、對教學(xué)方法的自覺，是因為其教學(xué)內(nèi)容的理據(jù)、教學(xué)方法的理據(jù)。
這些話，或許可以作為我們教學(xué)散文的“理據(jù)”吧。語文教學(xué)，還是要有道理的，否則就是“無理取鬧”了。
散文及心得篇二
我最喜歡冰心的散文集《十字架的園里》。冰心一直是我最喜歡的作家之一，她的《再寄小讀者》《小桔燈》一直存在心底，如一顆閃爍的啟明星，指引著我在文字中步步前行，對于文學(xué)的喜歡，也許最初就是緣于這些美好的文字。而最讓我開始關(guān)心她的，卻是始于她翻譯的一些泰戈爾散文詩集《吉檀迦利》《園丁集》。她的才情，讓我傾佩，她的純真，讓我感慨。看她的文章，是靈魂的又一次遠行，是心靈的再一次洗禮。此刻，我的心就如泳池里慰藍的水一樣，清澈見底，卻又平緩無聲，細細地流動著，流動著。杯從學(xué)校圖書館借回《冰心散文集》,當時看了看,并沒有什么特別.瞧,薄薄的一本,拿在手上也不覺得有什么沉重;泛黃的書頁透著一股淡淡的封塵了一段時間的味道。曾記得,語文老師說過:散文,形散神聚.所以,我就不由自主地把冰心散文借了回來,大概就想體會一下那種“形散神不散”的散文的滋味吧!
當我真正看完冰心的散文后,我發(fā)現(xiàn)了冰心寫作不單是愛用“呵”字這樣簡單.在她的散文里的字里行間都充滿了一個字:愛.冰心愛美麗的自然“”大自然,她愛海,因為在她眼里:海是溫柔而沉靜,海是超絕而威嚴,海是神秘而有容,也是虛懷,廣博，也許在冰心的心里,愛海就是這么一點一分的積漸起來的.冰心愛兒童,在她生病的其間,還為小朋友寫了《寄小讀者》可見在她心中,小朋友地位的重要.冰心愛母親,她甚至這樣形容過她的母親:母親的話句句可使做兒女的人動心,母親的字一點一劃都可使做兒女的人落淚.冰心也曾傻傻地問過母親愛她的原因,而母親告訴她:不為什么,——只因為你是我的女兒.是啊,當你尋見了世界上有一個人,認識你,知道你,愛你,都數(shù)千百倍的勝過你自己的時候,你怎么能不感激,不流淚,不死心踏地的愛她,而且死心踏地的容她愛你?冰心愛親人,愛父親,愛三個弟弟,愛她的同學(xué)。
冰心把這種愛化為一種極為清麗,極為溫婉的文筆,寫成了散文，散文里有另外一個世界,有一個充滿愛,也是冰心所向往的世界。
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散文及心得篇三
下午四點多鐘，天氣不太熱了，在母親的招呼下，我們一起來到小菜園。母親邊走邊說，干活的工具都已經(jīng)準備好了。孩子的爸爸干活很賣力，也從不挑剔，是母親最喜歡的女婿。也可能是孩子爸爸很小母親就去世，他對母親也特別親切。俗話說，一個女婿半個兒，母親和孩子爸爸兩人從來就沒有什么生分，母親也是像對待兒子一樣對待孩子爸爸。
孩子爸爸用鐵叉把花生從地里翻出來，孩子則抓住花生棵往外拽，拉出來后晃動一下上面的沙土，白白的花生就露出來，很是喜人。我很喜歡花生，喜歡花生從土里剛露出的那一刻。我不禁驚呼：咱家的花生長的好好呀!花生角飽滿，干凈，就是覺得結(jié)的不是太多。母親在一旁說：“西地一家人種的花生跟我們家比可是差遠了，都被直巢(音)給吃了?！闭f話間，我們也從地里挖出了一個白白胖胖的蟲子，就是母親剛說的直巢。這種昆蟲是我們老家的叫法，我小時候在老家的時候也是經(jīng)常見到的。母親趕緊到院子里拿了個盒子，說，把從土里挖出來的白蟲子都放到這里，一會兒去喂雞。一輩子節(jié)儉慣了，挖了個蟲還不忘了喂雞。
在大家說話的功夫，母親說話了：“你們把我撒的小蔥都給踩了!”我定睛一看，剛出土的小蔥苗不仔細看根本就認不出來。我趕緊給母親打圓場：“是呀!是呀!你們都踩到地上的小蔥苗了，這小蔥也太小了，不仔細看，根本是看不見呀!”大家趕緊把腳挪開，都站到了田埂上。
夜幕降臨了，由于過節(jié)人多，吃完晚飯都快九點了。大家還在飯桌上說著話，院子里傳來“看月婆婆”的聲音。原來是哥哥三歲的外孫兒在院子里叫呢!隨著孩子的叫聲，大家趕緊都走到大門口。
我們老家沒有中秋祭拜月亮的習(xí)俗，所以沒有擺設(shè)供品。大家仰望天空，這時云比較多，月亮躲在了云的后面。哥哥說：俗話說，八月十五云遮日，正月十五雪打燈。我接著說，意思就是說，八月十五陰天，到元宵節(jié)會陰天或者是下雪了!
月亮累了，大家熱鬧了一天也累了。我走到院子里，坐在樓梯的臺階上。面前的夜來香開得正盛，淡淡的清香沁人心脾，晚間的花更是別樣的美。蛐蛐的叫聲也是此起彼伏。明亮皎潔的月亮掛在上空。明月、花香、蟲鳴，靜謐的中秋夜，一切都是那樣的安靜，恬美!
散文及心得篇四
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。這就話每到過年之時都會想起，可今年的年過的似乎是那樣的不順和不平安，在煩與亂的相互交替中與舊年揮手告別，告別舊年，也告別那再也回不去的青蔥歲月。
街上到處都是滿臉洋溢著幸福的人們，可是我的春節(jié)卻是那么的與眾不同，可以說是含淚而過。奶奶的突發(fā)心臟病讓家里來了個措手不及，而大伯對此事的漠不關(guān)心更讓經(jīng)濟不寬裕的我們雪上加霜。那個時候，真的好想好想有許許多多的錢，那樣就可以毫不顧忌別人，不用看他們的眼色去給奶奶治病了;也好想如果自己是個男孩就可以替父母分擔一些壓力。可是我什么也不是?？傄詾橹灰患胰碎_開心心快快樂樂的在一起，就什么也不怕了?？墒?，那時我才知道沒錢的日子真的很苦，沒有錢，一切變得是那樣的蒼白無力。
看著父母身處孤立無援的地步和日漸蒼老的面容，一句話始終在我耳邊回響；樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待；“子欲養(yǎng)而親不待”說的多好呀，可是為何在我的身邊有多么多的孤寡老人無依無靠，并不是他們無兒無女，而是因為現(xiàn)在他們老了，成了累贅，于是逐漸變成了獨守一屋的空巢老人，對于奶奶生病這事，使我明白了許多，親兄弟尚可如此，還有什么不可以的呢？在有限的時間里盡自己最大的努力去做事，孝敬父母，不讓類似的事情再次發(fā)生或許可能成為我今年最大的愿望把！
外面淅瀝瀝的又下起了雨，可不知為什么透過這冰涼的雨簾，我仿佛看見了若干年前的自己，那一刻，繁花似錦，滾滾云煙，撲面而來。
不知道為什么，總是喜歡那一縷淡淡的哀愁，喜歡自己編織一個內(nèi)心深處的美夢，或許年華逐漸逝去之時一切歸于平淡，我們可曾知道，誰又是誰的過眼云煙。
24歲，一個不再年輕的階段，24歲的本命年是成熟與轉(zhuǎn)變的階段；24歲一個可以享受生死離別，可以擔負的年代。本應(yīng)該是激情洋溢，大顯身手的時代，可我卻感到了從未有過的不安，甚至是恐慌。處于人生的重要驛站，有時候多么想就此別過，浪跡江湖；或者尋一處佳境，孤身一人閑云野鶴。但是夢想總是與現(xiàn)實有差異，不過也多虧的夢想，才可以讓在現(xiàn)實中得不到的東西夢中一一實現(xiàn)。我不知道現(xiàn)在的自己是怎么了，仿佛少了當初的那股闖勁。真的不想長大，因為煩惱太多，歡樂太少，外界條件到處都是充滿了誘惑，年輕的我必須處處謹慎小心，稍有不慎便可跌入萬劫不復(fù)之淵。
煩惱每天都會有，誰也無法預(yù)知未來，還有一年就要畢業(yè)，社會的浪潮不允許我有絲毫松懈，迎刃而上是唯一的選擇，不論結(jié)果怎樣，我都不會放棄自己心中的那份最終的夢想，即使前路布滿荊棘，我也要一搏。
帶著流星的祝福，還有簡單的行囊，滿懷一顆感恩的心，哪怕再多可怕的痛苦，我也要勇敢去闖。
祝愿自己新的一年里事事順心，學(xué)習(xí)進步，加油！
散文及心得篇五
今天雷陣雨，天氣一直很悶熱，一大早天空猛然哭訴一陣便恢復(fù)了平靜?？斓街形?，又飄落起雨點，不一會，雨點連成一片，雨大起來了。
在風的輔助下，雨啊，全變成了斜的。樹啊，草啊，仰著臉，迎著風兒，在雨中盡情地沖洗著自己的身體，它們努力地向上仰著臉兒，感受著風和雨的撫摩.......
兒子和我一樣喜歡夏天的雨，雨剛下大，他便嚷嚷著讓父親給他找雨傘。雨傘找來了，他樂滋滋地撐開跑進雨里，腳下趟著水，滿臉都是笑，興奮地沖我喊，讓我也出去和他一起趟水玩，可惜我正在做午飯，沒有時間去享受這份浪漫。雨中的兒子忘記了煩惱，享受著大自然的恩澤。
記得兒子第一次趟水是____年夏天，那年的雨水特別多。一次狂風暴雨后，大街上全是水，廣告牌啊，樹啊，被打壞了許多。當時我們都在婆婆家，雨還沒有完全停，但已經(jīng)很小了，他們都不讓我們走，但我覺得這是難得的讓兒子體驗的機會，便對兒子提議和我一起走回家，兒子自然愿意，于是我找來雨衣給兒子穿好，他便和我高興地沖出家門。一路上，我們感受著雨水在腳下的沖擊帶來的快感，真切地感受著大自然和我們的親密接觸。
記得我小時候，特別希望能沖進雨里，感受雨讓自己變成落湯雞的快感。印象最深的是一次大暴雨，父母和哥哥姐姐都沖進雨里搶收物品，可是當時父母對我特別保護，不允許我淋雨，當時的我失望極了，但由于對父母的懼怕，只好呆呆地站在門口，艷羨地看著他們一趟趟地在雨中穿梭。。。
小學(xué)5年級的時候，一次放學(xué)前突然下雨，看著下著的大雨，別的同學(xué)都在擔憂，可沒有帶雨具的我高興極了，終于有機會淋雨了，我背著書包迫不及待地沖進雨中，享受著雨。。。
現(xiàn)在的我依然喜歡夏天的暴雨，大雨嘩啦嘩啦地敲打著窗戶，雨水順著玻璃流淌下來，窗外一片模糊，總讓我有一種莫名的心動，我喜歡靜靜地看著窗外的狂放，感受著靜與動的美妙。由于對雨的偏愛，我最不愛準備雨具，在雨中漫步穿梭，讓雨打濕我的臉，我的頭發(fā)，我的衣服，我的身體，舒暢灌滿全身。
雨，我喜歡！
散文及心得篇六
心得體會散文坊是一個平臺，給人們提供了一個分享自己的心得和體會的機會，不論是對于生活、學(xué)習(xí)還是工作，這里都有許多有趣的故事和深刻的感悟。經(jīng)過一段時間的參與和閱讀，我深深感受到了五個方面的心得體會。
首先，心得體會散文坊給我?guī)砹伺c他人的交流和互動的機會。在平臺上，我通過閱讀他人的文章，了解了許多他人的經(jīng)歷和感悟，這些文章既有溫暖人心的故事，也有令人深究的思考。在閱讀的過程中，我也不停地與作者們進行交流，分享自己的理解和感受。通過這樣的交流和互動，我不僅加深了對文章的理解，也結(jié)識了一些志同道合的朋友。
其次，心得體會散文坊讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。在平臺上，人們通過寫作將自己的思考和感受表達出來，這種寫作的過程其實是對自我思考的一種促進。我也通過寫作，嘗試將自己內(nèi)心的復(fù)雜情感、矛盾的想法具象化，從而更好地理解自己。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有真正深入了解自己，才能更好地面對外界的各種挑戰(zhàn)和困難。
第三，心得體會散文坊提醒我要積極關(guān)注生活中的細節(jié)。在平臺上，人們通過寫作將平時容易被忽略的瑣事記錄下來，并加以思考和總結(jié)。我也從中學(xué)到，生活中的細節(jié)往往蘊含著豐富的哲理和人生智慧。比如，有一位作者通過一篇故事講述了一個小孩子的成長經(jīng)歷，從中我看到了愛和包容的力量。這樣的文章讓我反思自己在生活中是否也經(jīng)常忽略了類似的細節(jié)，從而更好地珍惜身邊的人和事。
第四，心得體會散文坊給我?guī)砹藦V闊的思考空間。在平臺上，人們的故事和觀點五花八門，每個人都有著獨特的見解和思考方式。通過閱讀和交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)，不同的觀點和思考方式都有它們的合理性和價值。這讓我明白到，生活是多樣的，每個人都有不同的出發(fā)點和經(jīng)歷，應(yīng)該尊重并學(xué)會欣賞他人的觀點。同時，這也提醒我要保持開放的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)和成長。
最后，心得體會散文坊培養(yǎng)了我對寫作的熱愛和執(zhí)著。通過參與平臺的交流和分享，我逐漸找到了寫作的樂趣和意義。寫作不僅可以表達自己的思想和情感，還可以啟發(fā)他人的思考和理解。在這個平臺上，我看到了許多優(yōu)秀的作品和作者，他們的用筆之間充滿著力量和美感。這讓我愈發(fā)堅定了繼續(xù)寫作的決心，并努力提升自己的寫作水平。
心得體會散文坊給我?guī)砹伺c人交流、關(guān)注內(nèi)心世界、留意細節(jié)、拓寬思考空間和熱愛寫作五個方面的心得體會。參與其中，我不僅收獲了知識和智慧，也培養(yǎng)了自己的思考和表達能力。我相信，在心得體會散文坊的大家庭里，我會不斷地學(xué)習(xí)和成長，繼續(xù)分享，與更多志同道合的人一同前行。
散文及心得篇七
自從我接觸散文開始，我就被它那行云流水般的自然、細膩所吸引。我曾閱讀過《朝花夕拾》、《朱自清散文精選》等名著，收益良多。品讀散文，我仿佛被帶進了一個個不同尋常的世界，身臨其境地去感受作者筆下的萬千氣象。
散文的最大特點是它的情感強烈、語言優(yōu)美。在《荷塘月色》中，我感受到了作者淡淡的憂愁和對美好生活的向往。在《小狗客廳》中，我體悟到了作者對生活、友情和愛動物的種種感悟。這些情感真摯、語言優(yōu)美的文字，總能在我心中激起共鳴。
通過閱讀散文，我也提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。每一篇文章都有其獨特的魅力，從不同的角度反映了作者對生活、對人性的思考。通過對比和分析，我發(fā)現(xiàn)散文是一種涵蓋了詩歌、小說、哲理等多種元素的文學(xué)形式，它具有深刻的思想性、敏銳的洞察力，以及高超的文字駕馭能力。
我總結(jié)了以下幾點心得：
1.散文注重情感和語言的完美結(jié)合，通過細膩的描繪，傳達出作者內(nèi)心的真實感受。
2.散文中的主題往往是生活中的瑣事，但作者通過巧妙的手法，將看似平凡的細節(jié)展現(xiàn)出了深刻的內(nèi)涵。
3.散文中的語言風格獨特，既具有詩意的靈動，又兼具哲理的深沉。作者通過文字，將讀者帶入自己營造的意境中，使讀者產(chǎn)生共鳴。
4.散文中的主題思想深刻，具有很強的啟發(fā)性。通過閱讀散文，我學(xué)會了思考生活中的點滴，并從中汲取智慧和力量。
綜上所述，品讀散文是一次愉快的體驗。我從散文中收獲了很多，不僅提高了自己的文學(xué)鑒賞能力，還領(lǐng)悟了許多人生的道理。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)欣賞和閱讀散文，從中汲取更多的精神養(yǎng)分，不斷豐富自己的內(nèi)心世界。
散文及心得篇八
我一直對文學(xué)藝術(shù)抱著濃厚的興趣，尤其是散文，它作為文學(xué)體裁的一大重要組成部分，以其靈活多變、深入人心的方式觸動了我。本文是我品讀散文的一些心得。
我所說的散文，并不是那些充斥著矯揉造作、濫竽充數(shù)的“散文”，而是一些真實、生動的文字，它們像一位智慧的朋友，傾聽你的心聲，帶給你人生的啟示。好的散文可以是一杯熱茶，在寒冷的冬夜溫暖你的心靈；也可以是一盞明燈，照亮你前進的道路。
閱讀散文的過程中，我被其情感的渲染力深深吸引。每一篇散文都是一首動人的詩，一幅精致的畫，它可以通過優(yōu)美的語言和豐富的情感觸動你的內(nèi)心，使你沉浸其中，感嘆人生的多彩和豐富。
通過品讀這些散文，我更加深入地理解了人生的酸甜苦辣，也更加深刻地認識到了人生的復(fù)雜性和多樣性。這些散文中的每一個故事，每一個情節(jié)，都像一面鏡子，讓我看到了自己，也看到了世界。
總的來說，品讀散文是一次深刻的心靈之旅。它讓我看到了世界的廣闊，也讓我看到了人生的厚重。我愿意繼續(xù)在這條道路上走下去，去探索更多的未知，去體驗更多的人生。
最后，我想說的是，散文是生活和情感的載體，它讓我們在平淡的生活中找到了色彩和樂趣。讓我們?nèi)バ蕾p它，去理解它，去享受它帶給我們的每一份感動和啟示。
散文及心得篇九
小的故事折射大的哲理，沒有華麗的詞語，簡單平實的生活故事，蘊含著細膩的情感，幾句平淡的話語，足以讓人一次次的反復(fù)回味，這就是林清玄的散文集。
第一次讀林清玄的散文時我就被他的清新淡雅的文筆，深厚的道理，以及對人生、世界的感悟深深的吸引了。我喜歡在床頭放著一本林清玄的書，睡覺前閱讀幾篇，來一次心靈之旅才能夠安靜地睡去，一切道理都在夢中顯現(xiàn)。他說：“山谷的最低點正是山的起點，許多走進山谷的人之所以走不出來，正是他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故?！睙o數(shù)的低谷，使我們在挫敗中流淚，不是說不允許哭泣，你能夠蹲下來好好想想自我，可是，請不要放下，山的明媚就在山的頂點，你需要做的是整理一下情緒重新攀登，堅持不懈、努力追求，人生又是一片春光燦爛。
他說：“安靜無言并不是陷入空白，而是有一個更深廣、更澄明的所在；最好的表達是沉默，而不是語言?！睉?yīng)對誤解，請選取沉默；應(yīng)對挫折，請選取沉默；應(yīng)對辱罵，請選取沉默。有時候，解釋是剩余的，那時候沉默，能是最有力量的語言。他說：“生命是在水上寫字，第二筆還未落下，第一筆已流到遠方?！睍r光如潺潺流水，抓不住的它一點點地在流逝，生命一點點地在逝去，再長也可是數(shù)十年，人生有多少個十年能讓我們揮霍呢？珍惜吧……這本書里有一個個故事，每個故事都能悟出一個道理。這本書里的每一個故事讀一遍都會在人的心中烙一個印。漸漸，一本書的道理都鉆入了人的心中。林清玄的文章總是遠離庸俗，而是沁人心脾。這些文字里，有花的鮮美、月的皎潔、風的溫柔、自然的博大，更有人性的芬芳。它讓生活在紛繁世界中的我們看到，在世界上的某些地方，還存有一些純凈。他的故事就發(fā)生在我們身邊，他寫的就是我、你、他。
這些文章，初讀時如獲良友，再品時如逢故知。他的文字每次讀后都會讓我的心中充滿寧靜。文如其人，假如他沒有高雅的品味和如此純凈的心，怎樣能寫出美得沁入人心的文章？“挫折，是為了讓你學(xué)習(xí)智慧；離散，是為了讓你學(xué)習(xí)成長；忍苦耐艱，人生才能顯現(xiàn)真正的價值?！边@樣的金玉良言不是每一天都能見到的，也許僅有他――林清玄，才能寫出這樣的文字。他的書里能學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，課外所找不到的歡樂。感激林清玄，他的文字給了我太多啟示。
散文及心得篇十
昨天在《文匯報》“筆會”副刊拜讀到劉心武的《杜宣欠我一杯咖啡》，感到是一篇絕佳散文。文章敘寫1981年心武隨杜宣先生為團長的.中國作家代表團訪問日本的事，順筆穿插了不少其他信息，例如阿丹（趙丹）原夫人葉露倩后來竟陰差陽錯成了杜宣的妻子等。文章對于杜宣“里里外外”的描繪，從風流倜儻的外相和風度，到面對各種情況不卑不亢應(yīng)付自如的老到干練，呈現(xiàn)可謂有血有肉栩栩如生。總之真是寫得好極了！
我倒想起一件事：上海老作家靳以（1909——1959）仙逝不久，杜宣寫過一篇情真意切的悼念文章，口口聲聲恭稱靳以為恩師，我打此才記住了杜宣這個名字。章先生（靳以）和杜先生，前者只長5歲，按說基本屬于同代人，他倆似乎也并無師生關(guān)系，好像杜只聽過章一次講話（報告），杜佩服得五體投地，遂對章一直執(zhí)弟子禮。這令我十分感動。
散文及心得篇十一
散文是一種以故事、描寫、議論等為主的抒情性文學(xué)形式。它廣泛運用于說明問題、反映社會現(xiàn)象和展示作者情感的場合。散文以真實生動的描寫和深度的思考，深受廣大讀者的喜愛。而我個人對散文的感受也頗深，下面將從五個方面來談?wù)剬ι⑽牡男牡皿w會。
首先，散文是一面鏡子，能夠真實的反映出社會、人性的方方面面。散文作品常常以具體事物為切入點，通過對事物的描寫和分析，折射出作者的觀點和態(tài)度。比如《在豐子愷先生那兒》，作者以豐子愷的庭院為寫作背景，通過對庭院中樹木、植物等細節(jié)的描寫，展示出了豐子愷的生活態(tài)度和思想追求。這樣的描寫讓讀者感受到作者真摯的情感，并且從中得到一些有關(guān)人生、幸福的啟示。
其次，散文是一種思維的延伸，能夠引發(fā)讀者的深度思考。散文作品往往具有一定的議論性和思辨性。作者通過對某一現(xiàn)象、問題的分析和研究，提出自己的見解和觀點，引發(fā)讀者對此進行深入思考。例如《生命中的風景》，作者通過對自己從小到大的成長經(jīng)歷的回顧，結(jié)合自然景色的描寫，呼喚讀者對生活、成長的深度思考，體悟生命的意義。
再次，散文是一種情感的表達，能夠讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴。散文作品常常以感性的方式進行描寫，通過對自己的情感的表達，讓讀者感受到作者的內(nèi)心世界。比如《春天里》，作者以對春天的喜愛為創(chuàng)作素材，通過對春天美好景象的細膩描寫，表達了作者對春天情感的贊美。這樣的作品讀起來能夠引起讀者共鳴，使讀者在閱讀中產(chǎn)生一種美好的情感體驗。
同時，散文是一種審美的享受，能夠令人陶醉其中。散文作品以優(yōu)美的文字、多元的表達方式和豐富的詞藻，給人一種美學(xué)的享受。比如《賞櫻》，作者通過對櫻花的描繪，展示了櫻花美麗的形態(tài)和絢麗多彩的景象，讀者仿佛能夠置身于那個美麗的場景中。這樣的作品讀起來令人陶醉，帶來一種獨特的審美感受。
最后，散文是一種心靈的救贖，能夠帶給人內(nèi)心的慰藉與安慰。散文作品常常通過對作者個人經(jīng)歷的回憶和反思，喚起人們對內(nèi)心世界的關(guān)注。比如《讀書與生活》，作者通過對自己讀書的體會和心路歷程的述說，使讀者感受到讀書對人生的影響和獨特魅力。這樣的作品讀起來能夠給人內(nèi)心的慰藉和安慰，讓讀者在讀書與生活之間找到平衡與追求。
總之，散文作品以其真實、思辨、情感、審美和救贖等特點，為讀者提供了一種全面的文學(xué)體驗。通過閱讀散文，我們能夠領(lǐng)略到作者對社會、人性的觀察和思考，產(chǎn)生共鳴，受到啟發(fā)。同時，散文也給予我們內(nèi)心的慰藉與安慰，引發(fā)思考，并帶來審美的享受。因此，閱讀散文既是一種文化的修養(yǎng)，也是一種心靈的享受。我們應(yīng)該更多地閱讀散文，從中汲取智慧和靈感，使之影響和改變我們的思維方式和生活態(tài)度。
散文及心得篇十二
散文，是一種文學(xué)形式，它是通過對生活事件的描述，抒發(fā)作者的情感，并表達作者的感悟和思考。品讀散文，是一種美的享受，它讓我們的心靈得到升華，對生活有更深的理解和感悟。
我最初接觸散文，是在大學(xué)期間。那時，我閱讀了一本散文集，作者是我國的一位著名作家。他的文字優(yōu)美，情感真摯，讓我感受到了散文的魅力。通過這次閱讀，我意識到散文不僅僅是文字的堆砌，更是作者對生活的獨特理解和感悟。
在閱讀散文時，我常常被作者對生活事件的描述所吸引。這些描述，雖然看似平淡，但卻充滿了生活的細節(jié)。作者通過對這些細節(jié)的描繪，讓我們感受到了生活的真實和豐富。同時，他通過抒發(fā)自己的情感，表達了對生活的熱愛和執(zhí)著。這種情感，是真實的，也是深刻的。
散文的另一個魅力，是它能夠讓我們深入思考。通過對生活事件的剖析，作者引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松囊饬x和價值。這種思考，不僅讓我們對生活有了更深的理解，也讓我們對自己的生活有了更明確的規(guī)劃。
總的來說，品讀散文，是一種對生活的深度體驗。它讓我們感受到生活的美好，也讓我們理解了生活的復(fù)雜。通過散文，我學(xué)會了如何去感受生活，如何去理解生活，如何去熱愛生活。我相信，每一位讀者在品讀散文的過程中，都能得到自己的收獲和啟示。
散文及心得篇十三
散文是一種以散漫靈活的文字表達情感與思想的文體，通過對生活的觀察，對社會的思考，給人以深刻的思維與情感上的觸動。而通過閱讀散文，我也深深地感受到了散文的魅力，思考人生的意義與價值，對生活產(chǎn)生了新的感悟與思考。
第一段：散文的特點與表現(xiàn)手法。
散文作為一種文學(xué)形式，有其獨特的特點與表現(xiàn)手法。與其他文體相比，散文更注重對細節(jié)和感情的描寫，借助文字的力量表達個人的內(nèi)心情感。它既能通過平實樸素的語言讓讀者真切感受作者對生活的觸動，也可以借助抒情的手法表達情感上的激蕩。我讀過許多膾炙人口的散文作品，其中《故鄉(xiāng)》引人入勝地描繪了作者對家鄉(xiāng)的深情厚誼，《匆匆》讓人感到身臨其境地體驗流年的匆匆而逝。這些作品通過細膩的描寫和深情的敘述，讓我對散文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：散文帶給我的思考與啟示。
閱讀散文，讓我不僅感受到了作品本身的魅力，而且也讓我陷入了對生活意義與人生價值的思考。通過散文中的人物形象、情感描寫和哲理思考，我開始思考人生的意義和價值。散文中的一篇篇作品，無論是揭示人性中的善惡矛盾，《瓶中情書》讓我感慨萬分，還是讓我審視社會現(xiàn)象的諸多問題，《城管》引發(fā)了我對社會責任的深刻思考。這些散文作品深入人心，引發(fā)我對人生的思索，也讓我更加關(guān)注身邊的人和事。
第三段：散文帶給我的情感觸動。
散文以真實感人的筆觸，展示了生活中的瑣碎和細膩。在閱讀過程中，我常常被散文中的文字情感所打動，被作者對生活的熱愛和對人性的關(guān)注所觸動。散文作品如《丑媳婦》，揭示了人性中的世俗和偏見，不僅喚起了我對家庭和婚姻的反思，也讓我思考起自己對他人的包容與理解。而散文《春》則讓我感慨萬分，生活中美好的事物值得我們珍愛和享受。散文通過留白與暗示，引起讀者強烈的共鳴，觸動了我內(nèi)心深處的情感。
第四段：散文對個人修養(yǎng)的影響。
閱讀散文不僅僅是審美的享受，更是對個人修養(yǎng)的磨礪。散文中的哲理思考和對生活的反思，使我感受到了修身、齊家、治國、平天下的境界。散文作品如《孔子傳》、《心有猛虎》等，通過對人生態(tài)度的思考，讓我深刻明白自律、誠實和責任的重要性。閱讀散文不僅讓我在藝術(shù)審美上提升了品味，也讓我在人生觀、價值觀的建立上有了深刻的感悟。
第五段：寫作與創(chuàng)作。
通過閱讀散文，我也激發(fā)了對寫作與創(chuàng)作的興趣。散文是我表達情感與思考的良好方式，也是展示個人想法與獨特視角的平臺。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的散文作品，我開始嘗試自己寫作。雖然遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我堅信，只有通過自己的努力和實踐，才能真正理解和掌握散文的魅力和技巧，將自己的思想與情感通過文字傳達給讀者。
總結(jié)：
散文是一種靈活自由的文體，通過細膩的描寫和情感的表達，給人以深刻的思維和情感上的觸動。通過閱讀散文，我不僅感受到了作品的魅力，還陷入對生活意義與人生價值的思考。同時，散文也增進了我的情感修養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)閱讀優(yōu)秀的散文作品，不斷提升自己的寫作和創(chuàng)作水平，讓散文的光輝在我的文字中閃爍。
散文及心得篇十四
我不得不說時光是飛逝的，依稀感受到最后一場考試結(jié)束后激動的心情，我飛快的跑出教學(xué)樓，迎接我的是歡樂的暑假，是回家的喜悅。高一已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)歷了嚴格的軍訓(xùn)，大家一起哭，一起笑，一起鬧。我們坐在知識的.殿堂上，那一雙雙求知的眼睛是最動人的，我們也正像雨后春草接受陽光的沐浴。但現(xiàn)實的競爭也是激烈的，我不能浪費兩個月的時間，不能停止前進的腳步，所以我利用一個月的時間復(fù)習(xí)高一所有的知識來鞏固自己。假期也進入倒計時，我該收收心了，即將進入決戰(zhàn)。在這個假期，我試著做一些家務(wù)，我似乎也學(xué)會了許多，懂得了許多，我長大了。
開學(xué)之后，我要更認真更努力地學(xué)習(xí)，因為下一個折點快要到了。
別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶處歷久彌新。
散文及心得篇十五
散文，是一種抒發(fā)作者真情實感、藝術(shù)個性鮮明、語言表達自由靈活的一種文學(xué)文體。讀散文，仿佛走進一個春和景明、神清氣爽的世界，讓人思維豁然開朗。
一、抓住文眼，綱舉目張。
抓住散文的文眼，即迅速找出作者情感和觀點的載體。文眼是“神”之所在，它可抒發(fā)作者的胸臆，反映作者對生活的真情實感。如《白楊禮贊》的文眼是“難道你認為僅僅是樹？”。初讀全篇，感覺白楊樹外形普通、內(nèi)在深刻，作者對白楊樹的描寫和贊美之情似乎難以抒發(fā)。而當作者將感情凝聚于“難道你認為僅僅是樹？”這句話時，點破了文章的主旨，使贊美之情明顯地顯露出來。
二、揣摩語言，披文得意。
散文的語言凝重、典雅，又各具特色。有的平實清新，如話家常；有的華麗堂皇，如殿堂雕刻；有的幽默詼諧，如會友聊天。初讀散文，宜粗略瀏覽，從整體上感知文章的美，然后揣摩語言。
1.揣摩關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞語或句子在文中起到了牽一發(fā)而動全身的作用，把握住這些關(guān)鍵詞句，文章的大意便水落石出了。如《藤野先生》中的“中國是弱國”，這一關(guān)鍵詞概括了當時中國積貧積弱的社會現(xiàn)狀，也凝聚了作者強烈的愛國主義感情。
2.揣摩作者語言風格。作者的語言風格或凝重，或典雅，或古樸，或清新，或自然，或質(zhì)樸。如《登泰山》一文中，作者將泰山之高、之美、之雄偉寫在前面，用“高、險、美”來突出泰山之特點，最后才點出“望喬山而不見首，忽培陵以窮其顛”的景象，這樣寫，泰山的高、險、美便更加突出。
三、理清思路，探求真意。
散文的選材廣、內(nèi)容散，但這“散”必須建立有序的基礎(chǔ)上，形成一個有機的整體。散文的思路是散文藝術(shù)的筋絡(luò)，是作者情感思路和行文思路的統(tǒng)一。讀散文，理清作者的思路是很重要的。
1.抓時間。作者在記敘一件事時，往往以時間作為記敘的主線，串起文章的各個片斷。如《社戲》一文，作者以“我”的家鄉(xiāng)看社戲為線索，選擇了“我”幼時，在外祖母家看社戲，繼而到趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆等幾個片斷，表現(xiàn)作者對自由生活和農(nóng)家小朋友純真感情的向往。
2.抓地點。有些散文，作者常常隨著時間的推移和場景的變換，不斷地更換敘述的角度。如《觀滄?！罚还?jié)描寫碣石山，一節(jié)描寫大海，一節(jié)描寫驚濤拍岸。換面猶如翻卷的云流，使人應(yīng)接不暇。誦讀時，要注意每節(jié)“登山”和“觀?！钡臄⑹鼋嵌?，理解作者移步換景的寫法。
3.抓情感。作者的情感是散文藝術(shù)的靈魂，理清散文所表達的情感思路，是理清散文思路的關(guān)鍵。如《藤野先生》一文，作者以情感為線索，表達了作者對藤野先生的感激、懷念之情，對庸醫(yī)誤人、國人發(fā)牢騷的憤慨和痛恨之情，表達了作者強烈的愛國主義精神。
4.抓結(jié)構(gòu)。散文的結(jié)構(gòu)有總起、分述、抒情、議論、小標題、層進、并列等結(jié)構(gòu)方法，這些結(jié)構(gòu)方法使文章思路更嚴謹，內(nèi)容更充實。
散文及心得篇十六
讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。沒錯，讀書給人帶來歡樂，給人帶來啟發(fā)。總之，讀書有許許多多的好處。寒假中，我讀了許多書。其中，給我留下印象最深的一本書就是林清玄的散文集，幾乎每一篇散文都給人帶來深刻的啟發(fā)。讀了這本書，我有許多感想，下頭就和大家分享一下。
每篇散文因為主題不一樣，所以，給我留下的啟發(fā)、感想也不一樣。《軟枝楊桃》這篇散文讓我明白當整個社會的人都只重視外表的好壞，不重視內(nèi)在的美丑時，真正清凈的生活就不可能實現(xiàn)。《在繁花中長大的孩子》則讓我明白在美麗環(huán)境下長大的孩子因為受到美的熏陶，所以心也是完美的?！端K有澄清的一天》又讓我明白，雖然一秒鐘的混亂，可能需要幾天才能清凈，但只要我們一向堅持邁向更高境界，水，終有澄清的一天?！读粢恢谎劬醋晕摇纷屛颐靼?，僅有留一只眼睛看自我才能明白成功的真諦，如果心執(zhí)著停滯了，就僅有死路一條。
是啊，一本書給我?guī)砹诉@么多啟發(fā)，第一次看到這本書時，覺得太好看了，結(jié)果媽媽叫了好幾次都沒聽見。這本書用巧妙的方法引出了許多生活事物中的看法、理解。讓人情不自禁的想看第二遍，書中有很多令人深思的地方，十分耐人尋味。整本書寫的十分好，還讓我明白了許多新鮮事物。偶爾，我看到精彩、好笑之處，都會不由自主的笑一笑。
每當我看見林清玄寫的書時，都會拿起來讀一讀。因為，每當我拿起來閱讀時，都會讀出不一樣的味道。
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