計劃不僅僅是一紙空文，它需要我們付諸行動和堅持執(zhí)行。那么我們該如何制定一個高效的計劃呢？首先，我們需要明確目標，并將其細化成可行的小步驟。其次，我們需要合理安排時間，并制定明確的工作重點和優(yōu)先級。最后，我們還需要預(yù)留一定的調(diào)整余地，以應(yīng)對意外情況的發(fā)生。通過制定計劃，我們可以更好地規(guī)劃未來，實現(xiàn)個人和團隊的目標和愿景。
教學(xué)模型計劃書篇一
一、教學(xué)目標：
1、知道模型的種類以及作用；
2、能夠建立一些簡單的模型。
二、重點難點：
重點是認識模型的作用；難點是學(xué)會建立模型。
三、材料準備：
手臂屈伸模型、黑盒子（里面用kt板隔成三角形、長方形、正方形）、三種顏色的橡皮泥。
四、教學(xué)過程：
（一）認識手臂屈伸模型，引入概念。
1、談話：上課前，我們一起來做個運動――手臂屈伸運動，好嗎？
2、師生一起做手臂屈伸運動。
3、問：誰來說說“手臂屈伸運動”時骨骼和肌肉是怎樣工作的？
4、學(xué)生匯報。
6、學(xué)生說。（如果學(xué)生說不出，教師引出手臂屈伸模型）。
7、小組玩手臂屈伸模型，同學(xué)互相解釋。
8、師：誰來再向幼兒園的小朋友來說說“手臂屈伸運動”時骨骼和肌肉是怎樣工作的。
9、提示“模型”――方便解釋（板書）。
（二）嘗試建模，初步理解建模的步驟。
1、師：你們會不會做模型呢？
2、學(xué)生回答。
3、板書“地球內(nèi)部的構(gòu)造”模型，你會不會做呢？
4、小結(jié)：建立模型我們要先“了解信息”。
5、地球內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣子的呢？（學(xué)生說）。
6、出示“地球內(nèi)部構(gòu)造”模型，讓學(xué)生把信息收全、收完整、收準確。
7、“選擇材料”――三種橡皮泥：你們打算怎么做？學(xué)生說。
8、學(xué)生分小組制作。
9、教師巡視，幫助切開，讓學(xué)生進行比較。
（三）探究“黑盒子”，建立圖形模型。
1、師：同學(xué)們真聰明！我們很快就能制作“地球內(nèi)部構(gòu)造”的模型。
2、出示黑盒子：里面隔成了幾種形狀：三角形、長方形??還有一顆彈珠。
3、請同學(xué)們畫出里面隔出來的形狀。
4、學(xué)生分組進行研究、匯報。
5、全班交流。（學(xué)生將自己組研究的結(jié)果畫在黑板上）。
6、小結(jié)：圖表也是一種模型。
（四）閱讀拓展，認識其它幾種模型（公式等）。
1、你還知道哪些模型？學(xué)生回答。
2、推薦學(xué)生自主閱讀“教材紙”，認識其它幾種模型（如公式等）。
教學(xué)模型計劃書篇二
新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:。
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：
我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
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教學(xué)模型計劃書篇三
兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。只有極個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促。
本教材內(nèi)容有：克、千克、噸的認識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。
教學(xué)重點及教學(xué)難點
使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。
使學(xué)生掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。
使學(xué)生能掌握平移現(xiàn)象。
使學(xué)生掌握年月、、日。
使學(xué)生掌握分數(shù)的初步認識。
使學(xué)生認識長方形和正方形并能計算周長。
1、了解學(xué)生情況，掌握學(xué)生特點制定相應(yīng)的教學(xué)措施。
2、了解小學(xué)生的特點，仔細專研教材，根據(jù)學(xué)生實際認真?zhèn)湔n，好切實可行的教案。
3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化，并在課堂中穿插適當(dāng)?shù)呐c教學(xué)有關(guān)的活動寓教于樂，使學(xué)生既學(xué)到了知識，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽。
4、課后認識批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據(jù)地學(xué)生情況及時訂證，對掌握不好的學(xué)生個別指導(dǎo)，每個單元結(jié)束后進行小結(jié)。
找出差生成績差的原因，不歧視他們，給他們更多的關(guān)愛。
根據(jù)差生的作業(yè)情況，及時的作好記載，給差生個別指導(dǎo)，讓他們趕上隊伍。
找出差生的“閃光點”給予表揚，讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
讓班里學(xué)習(xí)成績好的小朋友常常幫助他們。
教學(xué)模型計劃書篇四
一、指導(dǎo)思想：
本人堅持以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識，掌握基本的windows操作技能，下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃。進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚，熱情較高；
2、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差；
3、學(xué)生運用電腦的能力較差；
4、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范；
5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象。
在教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動，規(guī)范信息技術(shù)課，加強對學(xué)生的考核和評價，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作計劃《下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃》。
1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫圖的基本技巧。
2、進一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。
3．對文件系統(tǒng)有一個基本的認識，會正確保存自己的文件，并能再次找到。
4、進一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造，熟練開機和關(guān)機，及進行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。
6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，為振興我國的計算機事業(yè)而樹立遠大理想、
7、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力、
8、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
三、教學(xué)方法措施：
1、針對教材的特點，明確學(xué)習(xí)目標，鞏固與提高課堂所學(xué)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)模型計劃書篇五
一、教學(xué)內(nèi)容：初步了解航天航空的相關(guān)知識。
二、教學(xué)目標：通過視頻，查閱資料，教師介紹讓學(xué)生了解中國航天航空的發(fā)史，同時告訴學(xué)生中國的未來屬于你們。
三、教學(xué)過程：1、教師宣布本單元及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、觀看視頻。教師介紹。3、小組討論，分配工作，制定實踐方案。4、教師總結(jié)。
四、教學(xué)反思：學(xué)生通過視頻及文字材料對所學(xué)知識有了一個初步的了解，學(xué)生的積極性很高，小組討論也很積極，這讓老師對今后教學(xué)有了充分的信心很樂觀。
第二課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：制定火箭模型方案。
二、教學(xué)目標：匯報設(shè)計方案，制定最終方案。
三、教學(xué)過程：1、教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、各組匯報設(shè)計方案。3、小組討論，制定方案。4、總結(jié)。
四、教學(xué)反思：學(xué)生興趣很濃，積極性也很高，但比較重要的一個問題，卻擺在我面前，學(xué)生準備材料不充分，所制定的方案設(shè)想不夠細致。反思：出現(xiàn)這種情況的原因主要是，孩子雖然興趣很濃。但新的事物對他們很陌生，不知從何下手，此時教師可以簡單地提出個人建議和想法，然后學(xué)生就會根據(jù)教師的設(shè)計展開想像力。最終達到最終的效果。
第三、四課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：制作火箭模型。
二、教學(xué)目標：小組分工，制作作品。
三、教學(xué)過程：1、教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、制作實踐作品。3、個組成員互相配合。4、動手實踐。5、教師指導(dǎo)。6、總結(jié)。
四、教學(xué)反思：學(xué)生對本次課內(nèi)容有一定的操作基礎(chǔ)，雖然有基礎(chǔ)但學(xué)生實際操作起來還是有一定的困難。部分組完成的效果并不理想。反思：出現(xiàn)這種情況的原因主要是，孩子雖然興趣很濃，但他們的實際操作很差，掌握不好尺度，所以教師在此過程中就應(yīng)及時去幫助他們，并給予積極性的鼓勵。
第五課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)展示制作火箭模型。
二、教學(xué)目標：進一步改進作品?？偨Y(jié)制作體會。
三、教學(xué)過程：1、教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、進一步改進作品。3、小組合作，互幫互肋。4、動手實踐。5、教師指導(dǎo)。6、總結(jié)。
四、教學(xué)反思：學(xué)生興趣很濃，積極性也很高，動手能力有所提高。但想達到自己課前的目標，還是有些差距。反思：學(xué)生動手能力差，不是一天兩天就培養(yǎng)出來的，需要長時間的訓(xùn)練。
第六、七課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：制作飛機模型。
二、教學(xué)目標：完成制作作品。
三、教學(xué)過程：1、教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、小組討論3、小組合作，互幫互肋。4、動手實踐。5、教師指導(dǎo)。6、總結(jié)。
四、教學(xué)反思：學(xué)生能夠很好的完成作品，雖然有些同學(xué)在制作的時候出現(xiàn)了一些困難，但同學(xué)的幫助下，都能很好完成。
教學(xué)模型計劃書篇六
1、過渡：教師拿出恐龍模型，問：同學(xué)們這是什么？生回答：恐龍模型，再問：同學(xué)們見過更大的恐龍模型嗎？我們一起來看吧！
2、出示一組恐龍模型的視頻，引起學(xué)生興趣。二：匯報交流，質(zhì)疑總結(jié)。
1、認識模型過渡：我們能如此清晰的了解了恐龍這種早已滅絕的史前生物，歸功于這些惟妙惟肖的模型。模型在生活中很常見，上節(jié)課我們也進行了充分的預(yù)習(xí)，讓我們來看看你都找到了哪些模型？小組匯報預(yù)習(xí)單第一題。全班討論質(zhì)疑交流。師總結(jié)：
模型這個大家族種類繁多，按用途分有房地產(chǎn)模型、軍事模型等；從材料上有木質(zhì)模型、樹脂模型等；從表現(xiàn)形式上有物理模型、數(shù)學(xué)模型、結(jié)構(gòu)模型和仿真模型等。
2、了解模型的作用學(xué)生過渡：回憶從三年級到現(xiàn)在你在哪里用到過模型，這些模型是怎樣模擬事物的？它們起到了什么作用？小組匯報預(yù)習(xí)單第二題。師總結(jié)：
理解模型的作用：用模型來描述抽象事物；用模型來解釋事物的原理。
3、分析暗盒模型學(xué)生過渡：這里有兩種密封的盒子，盒子里有一個滾珠和一些用其他材料做的障礙物。障礙物粘在盒子的某個部位，不許打開盒子，想辦法把小組內(nèi)共同認可的障礙物的位置畫下來。小組匯報預(yù)習(xí)單第一題。全班討論質(zhì)疑交流。
師總結(jié)：我們除了分析障礙物的位置還要發(fā)現(xiàn)更小細節(jié)，比如不同的材料。
4、建立模型，總結(jié)提升師過渡：我們每天都在呼吸，空氣從鼻腔進入，沿著咽喉、氣管到達左右支氣管，進入左右的肺，同學(xué)們利用手中的材料，小組合作制作一個肺呼吸模型。學(xué)生制作，評比交流。
總結(jié)：
同學(xué)們我們的導(dǎo)學(xué)案是用打印機打印出來的，有沒有聽說過，打印機可以打出這樣的肺模型（出示肺模型），或者打印出一座高樓或橋梁的模型呢？這就是神奇的3d打印技術(shù)，課下同學(xué)可以去上網(wǎng)尋找相關(guān)的資料來研究一番，感受科技的神奇力量！
教學(xué)模型計劃書篇七
甲方：（用人單位）。
法定代表人：
乙方：（勞動者）。
身份證號：
甲乙雙方于____年____月____日簽訂勞動合同，____年____月____日到____年____月____日為員工的試用期限?，F(xiàn)甲乙雙方協(xié)商一致同意解除勞動合同：
第一條。
原合同的勞動合同期限至____年____月____日止，現(xiàn)因________的原因，乙方要在試用期提前解除勞動合同。雙方協(xié)商，現(xiàn)勞動合同期限至____年____月____日止。
第二條。
甲方應(yīng)當(dāng)支付乙方的工資到____年____月____日勞動合同結(jié)束為止；應(yīng)當(dāng)繳納社保至____年____月____日止；因甲方的原因提早解除勞動合同，還應(yīng)當(dāng)支付給乙方一定的經(jīng)濟補償金和賠償金共____元。
第三條。
乙方應(yīng)當(dāng)在合同結(jié)束之后____日內(nèi)辦理完交接手續(xù)和離職手續(xù)，并承諾自愿放棄除本協(xié)議約定以外的其它訴求。甲方應(yīng)當(dāng)在乙方辦理完手續(xù)之后出示離職的證明。
第四條。
本協(xié)議自甲乙雙方簽字后生效，雙方各執(zhí)一份，具有同等的法律效力。
甲方：
乙方：
日期：
日期：
教學(xué)模型計劃書篇八
一、教學(xué)目標。
1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
2.說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
3.嘗試建構(gòu)人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。
二、教學(xué)重點和難點。
1.教學(xué)重點。
(1)內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
(2)內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
2.教學(xué)難點。
(1)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。
(2)內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
三、課時安排。
2課時。
〖章引入讓學(xué)生閱讀章引言并體會內(nèi)環(huán)境的重要性。
〔板書〕第1節(jié)細胞生活的環(huán)境。
〔節(jié)引入〕以“問題探討”引入，學(xué)生思考并回答。
〔生答師提示〕1.圖1中是人體血液中的血細胞，包括紅細胞、白細胞等;圖2中是單細胞動物草履蟲。
2.血細胞生活在血漿中。草履蟲直接生活在外界水環(huán)境中。兩者生活環(huán)境的相似之處是：都是液體環(huán)境;不同之處是：血細胞生活在體內(nèi)的血漿中，并不直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換，而草履蟲直接生活在外界環(huán)境中;與外界環(huán)境相比，血漿的理化性質(zhì)更為穩(wěn)定，如溫度基本恒定等。
〔問題〕以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考。
〔板書〕一、體細胞生在細胞外液。
體液——不論男性還是女性，體內(nèi)都含大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。
細胞內(nèi)液。
(存在于細胞內(nèi)，約占2/3)。
1.體液血漿。
細胞外液組織液。
(存在于細胞外，約占1/3)淋巴等。
〔思考與討論〕學(xué)生討論后回答，師提示。
1.細胞外液是指存在于細胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細胞直接生活在血漿中，體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活在組織液中，大量淋巴細胞直接生活在淋巴液中。由此可見，細胞外液是體內(nèi)細胞直接生活的環(huán)境。
2.相同點：它們都屬于細胞外液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，基本化學(xué)組成相同。
不同點：(1)在人體內(nèi)存在的部位不同：血漿位于血管內(nèi)，組織液分布于組織細胞之間，淋巴分布于淋巴管中;(2)生活于其中的細胞種類不同：存在于組織液中的是體內(nèi)各組織細胞，存在于血漿中的是各種血細胞，存在于淋巴中的是淋巴細胞等;(3)所含的化學(xué)成分有差異，如血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)很少。
3.提示：當(dāng)血漿流經(jīng)毛細血管時，水和一切能夠透過毛細血管壁的物質(zhì)可以在毛細血管動脈端滲出，進入組織細胞間隙而成為組織液，絕大多數(shù)的組織液在毛細血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關(guān)系如圖1-2所示。由此可見，全身的細胞外液是一個有機的整體。
〔板書〕2.
內(nèi)環(huán)境——有細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。
三、細胞外液的成分。
〔資料分析〕有學(xué)生分析并回答，老師提示。
1.提示：表中的化學(xué)物質(zhì)可分為無機物和有機物。無機物包括水和無機鹽離子(如na+、k+、ca2+、mg2+、fe2+、cl-、hpo42-、so42-、hco3-)等，有機物包括糖類(如葡萄糖)、蛋白質(zhì)(如血清白蛋白、血清球蛋白、纖維蛋白原等)、脂質(zhì)(如各種脂肪酸、脂肪、卵磷脂、膽固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
2.還含有氣體分子(主要是氧氣和二氧化碳)、調(diào)節(jié)生命活動的各種激素、其他有機物(如維生素)等。
+、cl-含量較多。它們的作用主要是維持血漿滲透壓。
4.維持血漿的酸堿平衡。
5.提示：如血漿中的葡萄糖主要來源于食物中的糖類。食物中的淀粉經(jīng)消化系統(tǒng)消化后，分解為葡萄糖，經(jīng)小腸絨毛吸收后進入血液，通過血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈?。進入組織細胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最終生成二氧化碳和水，并排入內(nèi)環(huán)境中。二氧化碳通過血液循環(huán)被運輸?shù)椒?，通過呼吸系統(tǒng)排出體外，而多余的水主要在腎臟通過形成尿液排出體外。(其他合理答案也可)。
〔板書〕三、細胞外液的滲透壓和酸堿度。
〔旁欄思考題〕。
提示：哺乳動物的生理鹽水是質(zhì)量分數(shù)為0.9%的nacl溶液，這樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細胞外液的滲透壓相同，所以是血漿的等滲溶液。如果輸液時使用的nacl溶液的質(zhì)量分數(shù)低于或高于0.9%，則會造成組織細胞吸水或失水。
〔板書〕四、內(nèi)環(huán)境是細胞與外環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
〔思考與討論〕學(xué)生討論后回答，師提示。
1.提示：na+和cl-等直接來自于食物，不需要經(jīng)過消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)主要來自于食物中的糖類和蛋白質(zhì)。糖類和蛋白質(zhì)是兩類大分子物質(zhì)，必須經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化，分解為葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物質(zhì)在小腸內(nèi)經(jīng)主動運輸進入小腸絨毛內(nèi)的毛細血管中，經(jīng)血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈幍?毛細血管中，再通過物質(zhì)交換過程進入組織液和淋巴。
2.提示：細胞代謝產(chǎn)生的co2與h2o結(jié)合，在碳酸酐酶作用下，發(fā)生下列反應(yīng)：
co2+h2oh2co3h++hco3-。
hco3-通過與細胞外的陰離子交換到達細胞外液，即組織液、血漿或淋巴中。主要與呼吸系統(tǒng)有關(guān)。
3.提示：人體具有體溫調(diào)節(jié)機制以保持細胞外液溫度的恒定。詳細內(nèi)容可參考教材第2章關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的內(nèi)容。參與體溫調(diào)節(jié)的器官和系統(tǒng)有皮膚、肝臟、骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。
4.提示：體內(nèi)細胞產(chǎn)生的代謝廢物主要通過皮膚分泌汗液，泌尿系統(tǒng)形成、排出尿液和呼吸系統(tǒng)的呼氣這三條途徑來排出，其中以泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的排泄途徑為主。例如，血漿中的尿素主要通過腎臟形成的尿液排出體外。血漿中的co2通過肺動脈進入肺泡周圍的毛細血管，由于血液中的co2分壓大于肺泡中co2的分壓，co2就從血液中向肺泡擴散，再通過呼氣運動將其排出體外。
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教學(xué)模型計劃書篇九
備課設(shè)想：
本課的主題是修改上一課學(xué)生自己動手制作的宇宙模型，這是針對五年級學(xué)生的心理特點以及已有的知識基礎(chǔ)而編排的，利用他們對大自然的萬物充滿了好奇，并有強烈的動手欲望，因此，本節(jié)課的主旨是在教師引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生去認真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而圍繞問題進行再觀察再思考，并實驗，去尋找各種自己心目中的答案，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的能力。
教學(xué)目標：修改“宇宙模型”，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，增加學(xué)生對宇宙的認識。
教學(xué)重難點：修改完善模型；模型與解釋；
難點：根據(jù)資料查找模型的不足。
教法學(xué)法：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究。
教具：各組制作的宇宙模型；搜集的有關(guān)宇宙的資料；材料超市中的東西。
第一課時。
導(dǎo)入：
（板書課題）。
修改和完善模型必須有計劃、有組織地進行，下面我們按照分好的小組制定各小組的模型修改計劃。
制定各小組的模型修改計劃，展示，并全班討論。
各小組根據(jù)自己的模型修改計劃將自己小組內(nèi)收集的有關(guān)資料進行篩選。
把篩選出的有效資料填入“小科學(xué)家記錄本”上，小組內(nèi)討論本小組內(nèi)的資料，找出資料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)象與規(guī)律總結(jié)本小組所討論的結(jié)果，并在作業(yè)本上呈現(xiàn)出來。（可以是文字，也可以是圖表或其他……）。
根據(jù)本小組內(nèi)的分工和搜集到的資料及得出的結(jié)論進行討論，討論本小組模型的不足之處。分工進行修改和完善，使模型更科學(xué)、更完善。
第二、三課時。
表達與交流，舉辦宇宙模型展示會：
展示完善后的宇宙模型，交流經(jīng)篩選后的有效資料，說說自己的模型先前的不足與自己的修改之處，并說出修改后的好處。
回答別人根據(jù)自己的模型所提出的問題。
拓展活動：
做宇宙的膨脹實驗。
閱讀科學(xué)自助餐。
閱讀9頁到10頁的內(nèi)容。
教學(xué)模型計劃書篇十
最后就是要進行室外環(huán)境布置了，用什么來表現(xiàn)草地是最合理的呢?考慮到我割泡沫造平臺的時候，泡沫板并沒有割到想象中的那么整齊，所以我采用全場草地的對策，為的是掩蓋泡沫板的局部不平。那要用什么材料才是最合適的呢?我想過用色紙，但色紙一般都只有一種顏色，用來表現(xiàn)草地不是太過呆板了么?這個方案首先被我否決了。又想到紙巾，弄濕紙巾再用多種顏料自己設(shè)計草地的顏色，但如果我用顏料涂上去后由于紙巾的吸水能力太強，可能會造成顏料的分布不均，擴散不開來，將會很難看。而海綿就兼有紙巾的優(yōu)點和容易均勻擴散的特點，所以海綿才是最理想的材料!
終于，經(jīng)過我細心思考，精心設(shè)計，勞心制作的巴塞羅那世界博覽會德國館最終完工了，雖然為了它，我廢寢忘食地工作了一個多星期，但完工后那種愉悅，那種成就感是無可比擬的!
教學(xué)模型計劃書篇十一
1.劇情基本特征概述:。
交通:位于新區(qū)海曲東路與臨沂路交界處，道路條件良好，交通便利。小區(qū)周邊開通了很多公交線路，運營比較規(guī)范。這個社區(qū)地理位置優(yōu)越。
生活設(shè)施:地塊位于新城區(qū)西部，周邊生活設(shè)施相對完善。
2.開發(fā)意圖:。
小區(qū)的設(shè)計理念是:以人為本，以業(yè)為榮，人無我，人有我優(yōu)。
住宅區(qū)的設(shè)計宗旨是:一流的外觀，一流的內(nèi)涵，一流的生活設(shè)施，一流的物業(yè)管理。
小區(qū)的設(shè)計主題是:人性化、境界化、舒適化、安全化。
二、規(guī)劃設(shè)計依據(jù)。
2.這份委托書。
三、總體規(guī)劃理念。
住宅區(qū)規(guī)劃建設(shè)成品質(zhì)高雅的高檔花園洋房，包括群眾活動場所、輪滑場、網(wǎng)球場、運動健身設(shè)施、小酒吧、美容院、幼兒園、商業(yè)網(wǎng)點等服務(wù)設(shè)施，冬季供暖，住宅區(qū)綠化率達到國家要求，讓人感覺生活在綠色大自然中，一年四季都有春天般的家。
1、規(guī)劃布局的基本原則。
(1)與城市規(guī)劃體系的合理銜接；
(2)在保證較低成本的情況下，制定更好的計劃；
(4)合理利用地塊固有的景觀生態(tài)和文化元素；
(5)合理組織景觀廊道，設(shè)置重要景觀節(jié)點；
(6)注重小區(qū)天際線的節(jié)奏和節(jié)奏設(shè)計；
(7)注重社區(qū)規(guī)劃布局的層次性和梯度性設(shè)計，實現(xiàn)和諧統(tǒng)一；
(8)在平面布局上，注意避免市場的常規(guī)思維，在實用、充分利用的前提下，要出奇制勝，有所創(chuàng)新。
(9)小高層住宅以分散為主。所有建筑都要成為亮點，主要建筑要突出地標。
2.建筑風(fēng)格概念。
(1)現(xiàn)代風(fēng)格，線條流暢，富有詩意和個性；
(2)小高層和高層建筑可以采用一些風(fēng)格元素。
3、建筑立面設(shè)計。
立面要用“”的概念設(shè)計，體現(xiàn)本項目“”的主題。注重第五立面(屋頂)的設(shè)計，使其在功能和景觀上獨樹一幟，強調(diào)色彩的變化，生動而富有跳躍感，創(chuàng)造時尚潮流。外墻顏色要求:與居住環(huán)境相協(xié)調(diào)，考慮彩色塑鋼窗，帶隱形紗窗，陽臺可異形(觀賞休閑)，外觀獨特美觀。特別是陽臺要體現(xiàn)沒有我的人和有我的人的特點。
(4)海曲東路交通量較大，海曲東路沿線居住建筑應(yīng)采取有效的降噪措施。
5.朝向:大部分要求與海曲東路平行，但可能會有適當(dāng)?shù)钠?10度以內(nèi))。日照市應(yīng)注意常年風(fēng)向與建筑朝向的關(guān)系。
6.關(guān)于會所、建筑單元、建筑類型的設(shè)計，只建議注重審美個性和獨特品味的創(chuàng)新設(shè)計以及與周圍建筑景觀的協(xié)調(diào)。
7、商業(yè)地產(chǎn)設(shè)計規(guī)則和建筑風(fēng)格提示。
(4)對于集中商業(yè)物業(yè)，應(yīng)考慮停車場設(shè)置。開發(fā)期間，廣場前會停放車輛，吸引顧客。社區(qū)成熟后，車輛可以停在它的地下停車庫。建議其地下停車庫可與小區(qū)內(nèi)的地下停車庫連接調(diào)整使用。
8、住宅物業(yè)戶型設(shè)計要求(原則、戶型面積及比例)。
基本原則:動靜分開，干濕分開，充分考慮空調(diào)、熱水設(shè)備、管道布置的合理性和隱蔽性；
衛(wèi)生間、廚房、工作安排在臺北，主臥安排在南方；
餐廳應(yīng)有自然采光和通風(fēng)，與客廳分開，避免餐廳與過道混在一起；
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教學(xué)模型計劃書篇十二
樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，是一首用管樂器（包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器）演奏的進行曲。作者泰克早年曾在軍隊中供職，在此期間創(chuàng)作本曲，但樂隊隊長并不欣賞，還加以嘲諷。后來廉價賣給出版商，演出后卻受到人們極大的歡迎，作者一舉成名。樂曲的曲名系以后所加，用以表示對就是軍樂隊中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。
1、了解進行曲體裁音樂的強弱、速度、風(fēng)格特點等知識。
2、聆聽《同伴進行曲》，能聽辨樂曲的不同樂段，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能邊聽音樂邊進行列隊表演和打擊樂伴奏。
3、能積極主動地參與音樂實踐，激發(fā)音樂欣賞的興趣，體會同伴之間的珍貴友誼之情。
1、感受進行曲的風(fēng)格特點，聽辨樂曲的異同樂段
2、聽音樂進行隊列表演和打擊樂伴奏
紙杯、鋼琴、多媒體、哨子、打擊樂
一、杯子節(jié)奏游戲
2、師：看！我的杯子發(fā)生了變化。（第一拍為強拍）
再來打一打，但是這次我要加大難度了，請同學(xué)們一邊拍一邊要觀察杯子的變化，我的杯子發(fā)生變化的時候你的節(jié)奏也要發(fā)生變化。（強弱強弱強弱）
3、師：現(xiàn)在的這條節(jié)奏若果用強弱來表示的話就是：強弱強弱強弱
4、師：我們就用這樣的節(jié)奏來為下面的樂曲打一打拍子（播放《運動員進行曲》）
5、師：咦，這段旋律熟悉嗎？在什么場合聽見過？
二、了解進行曲
2、師：對，進行曲就是一種用步伐節(jié)奏寫成的曲子，通常會出現(xiàn)在閱兵式、運動會、開幕式等比較隆重的場合。
三、揭題
2、（教師化妝成作者，用第一人稱講述作品創(chuàng)作背景）
設(shè)計意圖：教師用第一人稱講故事的方式介紹作者及作品，更好地吸引學(xué)生的注意力，體會作者與小伙伴的友情。
四、聆聽樂曲
（一）聆聽a段
2、師：我這兒有兩種圖形，哪一種圖形更能表現(xiàn)剛才所聽到的音樂。（一種波浪線，一種小圓點）
4、師：我們趕緊看看他們在隊列練習(xí)的時候都做些什么？師隨音樂做踏步、敬禮、轉(zhuǎn)頭的動作，學(xué)生仔細觀察。
5、師：請你學(xué)一學(xué)他們的動作。
6、學(xué)生跟隨老師律動，當(dāng)音樂發(fā)生變化是，仔細觀察老師的手勢進行隊列變化表演
（二）聆聽b段
2、師：泰克在唱什么？（仿佛在和老朋友回憶以前在一起的美好時光）適合用什么線條？（波浪線，旋律優(yōu)美，比較抒情，不像之前那么鏗鏘有力）
3、師：我們也加入吧。用“唻”模唱，注意口型
4、帶歌詞演唱b段
（三）聆聽c段
4、師：請同學(xué)們看一看你手中的樂器，打一打，想一想，你的樂器發(fā)出的聲音和屏幕上的那個圖形相似？（響板：實心點串鈴：波浪線）
5、師簡單講解樂器的演奏方式：用響板代替踏步，用串鈴代替敬禮，用哨子代替轉(zhuǎn)頭
6、和著音樂演奏
（四）完整聆聽
師：讓我們來一次完整的閱兵儀式吧！
a段：隊列演習(xí)b段：靜靜聆聽，休息a’段：打擊樂
五、情感升華
1、師：同學(xué)們，不知不覺，我們把泰克先生的《同伴進行曲》都聆聽完了。最后，泰克先生還有幾句話想跟大家說。
友誼需要真誠去播種，友誼需要熱情去灌溉，友誼需要原則去培養(yǎng)，友誼需要諒解去護理。
希望同學(xué)們能珍惜你生命中每一段珍貴的友誼！再見！
教學(xué)模型計劃書篇十三
王x根據(jù)《勞動合同續(xù)簽白皮書》，將勞動合同續(xù)簽的相關(guān)工作做好梳理，排好優(yōu)先次序，并根據(jù)今年的人員實際情況進行調(diào)整。
王x先將合同續(xù)簽的各項工作（續(xù)簽征詢、合同準備、聘用協(xié)議及績效考核責(zé)任書打印……）進行細分，落實相關(guān)工作的負責(zé)人，再分頭與各負責(zé)人確定完成任務(wù)的所需設(shè)備和材料。
王x在開始實施前召集所有人員專門召開準備會議，擬定各項任務(wù)完成時間表，并將重要的時間節(jié)點制作提醒，每周五匯總?cè)蝿?wù)完成情況以及下階段工作情況，由王x統(tǒng)一協(xié)調(diào)總體進度，避免工作沖突。
部分員工由于工作原因無法按原定時間完成續(xù)簽，王x利用續(xù)簽的間隙時間專門安排了補簽，確保工作按期完成。
最終，本年度勞動合同續(xù)簽工作順利完成，共計1426人完成了勞動合同、聘用協(xié)議及績效考核責(zé)任書的簽訂。
后續(xù)我們還會陸續(xù)推出各部門的事例展示，
歡迎大家持續(xù)關(guān)注！
我們的口號是：
教學(xué)模型計劃書篇十四
首先感謝您能在百忙之中看到這封信！
明新模型公司是從事建筑模型設(shè)計制作的專業(yè)公司，公司成立于2005年。作為一個專業(yè)的建筑模型制作公司，明新公司始終堅持產(chǎn)品與服務(wù)并重的發(fā)展模式，堅持以好作品為本，以科技為載體，以完善的售后服務(wù)為宗旨，以不斷創(chuàng)新為發(fā)展動力，讓明新模型公司在房地產(chǎn)服務(wù)市場上樹立了良好的品牌形象。
公司在模型制作設(shè)備和公司人員上不斷加大投入，公司采先進的電腦雕刻技術(shù)。輔以最新型的'專業(yè)模型設(shè)計，結(jié)合先進的制作技術(shù)、工藝材料，并配以獨特的聲、光、電、水、霧等高科技技術(shù)，真實、立體的再現(xiàn)出建筑、規(guī)劃、園林景觀等的恢宏氣勢和迷人風(fēng)采。
溝通促發(fā)展，合作得雙贏！我們將以海納百川的胸懷歡迎各界有識之士牽手明新，為明新的發(fā)展建言獻策，牽線搭橋，對于您的幫助明新人將常懷一顆感恩之心，并涌泉相報！對于為明新提供業(yè)務(wù)的各界朋友我門將按照一定的比例給予回饋！
我們明新人堅信，在我們共同努力下，在你們?nèi)缂韧闹С窒?，明新模型一定能夠迎來一次又一次的成功，一定能夠再?chuàng)輝煌。
此致
敬禮
教學(xué)模型計劃書篇十五
1.劇情基本特征概述:。
交通:位于新區(qū)海曲東路與臨沂路交界處，道路條件良好，交通便利。小區(qū)周邊開通了很多公交線路，運營比較規(guī)范。這個社區(qū)地理位置優(yōu)越。
生活設(shè)施:地塊位于新城區(qū)西部，周邊生活設(shè)施相對完善。
2.開發(fā)意圖:。
小區(qū)的設(shè)計理念是:以人為本，以業(yè)為榮，人無我，人有我優(yōu)。
住宅區(qū)的設(shè)計宗旨是:一流的外觀，一流的內(nèi)涵，一流的生活設(shè)施，一流的物業(yè)管理。
小區(qū)的設(shè)計主題是:人性化、境界化、舒適化、安全化。
二、規(guī)劃設(shè)計依據(jù)。
2.這份委托書。
三、總體規(guī)劃理念。
住宅區(qū)規(guī)劃建設(shè)成品質(zhì)高雅的高檔花園洋房，包括群眾活動場所、輪滑場、網(wǎng)球場、運動健身設(shè)施、小酒吧、美容院、幼兒園、商業(yè)網(wǎng)點等服務(wù)設(shè)施，冬季供暖，住宅區(qū)綠化率達到國家要求，讓人感覺生活在綠色大自然中，一年四季都有春天般的家。
1、規(guī)劃布局的基本原則。
(1)與城市規(guī)劃體系的合理銜接；
(2)在保證較低成本的情況下，制定更好的計劃；
(4)合理利用地塊固有的景觀生態(tài)和文化元素；
(5)合理組織景觀廊道，設(shè)置重要景觀節(jié)點；
(6)注重小區(qū)天際線的節(jié)奏和節(jié)奏設(shè)計；
(7)注重社區(qū)規(guī)劃布局的層次性和梯度性設(shè)計，實現(xiàn)和諧統(tǒng)一；
(8)在平面布局上，注意避免市場的常規(guī)思維，在實用、充分利用的前提下，要出奇制勝，有所創(chuàng)新。
(9)小高層住宅以分散為主。所有建筑都要成為亮點，主要建筑要突出地標。
2.建筑風(fēng)格概念。
(1)現(xiàn)代風(fēng)格，線條流暢，富有詩意和個性；
(2)小高層和高層建筑可以采用一些風(fēng)格元素。
3、建筑立面設(shè)計。
立面要用“”的概念設(shè)計，體現(xiàn)本項目“”的主題。注重第五立面(屋頂)的設(shè)計，使其在功能和景觀上獨樹一幟，強調(diào)色彩的變化，生動而富有跳躍感，創(chuàng)造時尚潮流。外墻顏色要求:與居住環(huán)境相協(xié)調(diào)，考慮彩色塑鋼窗，帶隱形紗窗，陽臺可異形(觀賞休閑)，外觀獨特美觀。特別是陽臺要體現(xiàn)沒有我的人和有我的人的特點。
(4)海曲東路交通量較大，海曲東路沿線居住建筑應(yīng)采取有效的降噪措施。
5.朝向:大部分要求與海曲東路平行，但可能會有適當(dāng)?shù)钠?10度以內(nèi))。日照市應(yīng)注意常年風(fēng)向與建筑朝向的關(guān)系。
6.關(guān)于會所、建筑單元、建筑類型的設(shè)計，只建議注重審美個性和獨特品味的創(chuàng)新設(shè)計以及與周圍建筑景觀的協(xié)調(diào)。
7、商業(yè)地產(chǎn)設(shè)計規(guī)則和建筑風(fēng)格提示。
(4)對于集中商業(yè)物業(yè)，應(yīng)考慮停車場設(shè)置。開發(fā)期間，廣場前會停放車輛，吸引顧客。社區(qū)成熟后，車輛可以停在它的地下停車庫。建議其地下停車庫可與小區(qū)內(nèi)的地下停車庫連接調(diào)整使用。
8、住宅物業(yè)戶型設(shè)計要求(原則、戶型面積及比例)。
基本原則:動靜分開，干濕分開，充分考慮空調(diào)、熱水設(shè)備、管道布置的合理性和隱蔽性；
衛(wèi)生間、廚房、工作安排在臺北，主臥安排在南方；
餐廳應(yīng)有自然采光和通風(fēng)，與客廳分開，避免餐廳與過道混在一起；
教學(xué)模型計劃書篇十六
自主學(xué)習(xí)階段包括復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)等內(nèi)容。復(fù)習(xí)時教師設(shè)計好知識點，有檢查，有鞏固提高，又有對本節(jié)知識的聯(lián)系鋪墊。新課引入要自然新穎，布魯納說過：“學(xué)生最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！睂W(xué)生來說，興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的原動力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低直接影響學(xué)生創(chuàng)造力的形成。因此，一節(jié)課當(dāng)中，巧妙設(shè)計導(dǎo)語，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。
例如，在教學(xué)《燕子》一課時，可以這樣設(shè)計導(dǎo)語：“同學(xué)們，春天來了，自然界中有很多景物都來爭著報春，誰來說說，你都知道有哪些景物都來爭著報春？”“小河開化”“小草發(fā)芽”“楊柳泛青”，等等，一個個答案呼之欲出，正在同學(xué)們興趣來潮時，緊接著再問：“還有一位從南方遠道而來的好朋友，你們猜猜看，它是誰？”同學(xué)們都異口同聲地說：“燕子”。這樣，同學(xué)們帶著滿腔熱情和求知欲投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。
另外，教師在課堂上可以針對新課提出學(xué)生自主學(xué)習(xí)目標，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，共性問題共同引導(dǎo)。其中抓好課前預(yù)習(xí)十分重要。預(yù)習(xí)時學(xué)生自主閱讀課文，掌握文中的生字，讀準字音，理解新詞，讀通句子。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題，查資料，收集與課文有關(guān)的知識，加深對課文的理解。學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課堂上就能節(jié)省時間，組織學(xué)生交流時，學(xué)生們也能各抒己見，這樣，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂效果良好。
啟發(fā)交流階段包括知識要點、應(yīng)用舉例、問題探究等內(nèi)容。針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)反映的情況，教師啟發(fā)學(xué)生自己對知識點進行剖析，通過應(yīng)用舉例培養(yǎng)學(xué)生分析問題及運用知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行問題探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂講解必須改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式，要把關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為課堂教學(xué)的核心。使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。學(xué)起于思，思起于疑。課堂上教師起著舉足輕重的作用，學(xué)生的主體作用是在教師的指導(dǎo)下得以充分發(fā)揮。在教學(xué)中教師只要抓住可疑點，就會促進學(xué)生的思維，帶來求知上的創(chuàng)新。
例如，在講《月光曲》一課時，可以引導(dǎo)學(xué)生首先對課題進行質(zhì)疑，這樣既有利于對文章內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。出示課題后，可以問學(xué)生看到課題后你想知道什么？學(xué)生回答之后，又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)們知道《月光曲》是誰創(chuàng)作的？是在什么情況下創(chuàng)作的？這時就讓同學(xué)們帶著疑問去閱讀課文，從課文中找出正確的答案。在講解課文時，教師要抓住重點段落，含義深刻的句子進行不斷的提問，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進一步加深學(xué)生對課文的理解，體驗。
練習(xí)反饋階段包括練習(xí)檢查和歸納總結(jié)等內(nèi)容。教師可采用課后練習(xí)、同步訓(xùn)練等不同方法檢查反饋學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況，目的是了解學(xué)生本節(jié)基本學(xué)習(xí)目標是否達到。教師要及時點撥、簡要總結(jié)，站在本學(xué)科的高度，站在教學(xué)全局的高度，讓學(xué)生理清思路，掌握解決問題的思想方法，使學(xué)生感到有明顯收獲。
本階段包括知識拓展深化和延伸提高等內(nèi)容。教學(xué)可通過典型題目進行重點點撥，加深學(xué)生對問題的理解，體現(xiàn)通性通法，引領(lǐng)學(xué)生思維向縱深發(fā)展。教師是在“用教材教”，不是“教教材”，吃透文本，把文本作為載體，走進生活，培養(yǎng)學(xué)生的技能。愛因斯坦也說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是概括著世界的一切，推動著社會的進步，并且是知識進展的源泉?！币徽n結(jié)束后，對學(xué)生提出想象性的問題，做到課外延伸，能夠提高學(xué)生的語文能力。
例如，在結(jié)束《跳水》一課后，可以設(shè)計這樣的問題：當(dāng)孩子被救上來以后，請同學(xué)們想一想船長、水手會對孩子說些什么？孩子會對船長、水手說些什么？學(xué)生們懷著極大的興趣展開想象的翅膀，想象著孩子被救以后的場面：
（1）船長會說：“你為了逞強完全不顧后果，差一點失去了生命，你應(yīng)該吸取這次的教訓(xùn)?！?/p>
（2）水手會說：“幸虧你爸爸出來的及時才挽救了你的生命，要不后果真不敢想象。”
（3）孩子會對船長說：“爸爸，這次經(jīng)歷太驚險了，為了一頂破帽子，我使自己陷入進退兩難的境地，以后我再也不做這樣的傻事了?！?/p>
（4）孩子會對水手說：“謝謝你們救了我。”這樣，在拓展練習(xí)中，展現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和獨特的個性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，讓學(xué)生享受到了成功的喜悅。
這種教學(xué)模式的主要特點是：教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，然后將啟發(fā)、閱讀、探究、點評、總結(jié)有機結(jié)合起來，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下以發(fā)展探究思維為目標、以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容、以再發(fā)現(xiàn)為學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)生自己探索和學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個提出問題(研究專題)――探索研討――總結(jié)提高過程，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。另外，還體現(xiàn)了因材施教、分層教學(xué)原則，在前三個環(huán)節(jié)基本知識和技能充分掌握的基礎(chǔ)上，最后有拓展、有提高，體現(xiàn)了語文教學(xué)工具性和人文性的統(tǒng)一。
總之，語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的內(nèi)容涉及生活的方方面面，這就要求教師在教學(xué)實踐中不斷地改進課堂教學(xué)方法，提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。
教學(xué)模型計劃書篇十七
1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
2.說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
3.嘗試建構(gòu)人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。
二、教學(xué)重點和難點。
1.教學(xué)重點。
(1)內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
(2)內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
(1)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。
(2)內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
三、課時安排。
2課時。
〖章引入讓學(xué)生閱讀章引言并體會內(nèi)環(huán)境的重要性。
〔板書〕第1節(jié)細胞生活的環(huán)境。
〔節(jié)引入〕以“問題探討”引入，學(xué)生思考并回答。
〔生答師提示〕1.圖1中是人體血液中的血細胞，包括紅細胞、白細胞等;圖2中是單細胞動物草履蟲。
2.血細胞生活在血漿中。草履蟲直接生活在外界水環(huán)境中。兩者生活環(huán)境的相似之處是：都是液體環(huán)境;不同之處是：血細胞生活在體內(nèi)的血漿中，并不直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換，而草履蟲直接生活在外界環(huán)境中;與外界環(huán)境相比，血漿的理化性質(zhì)更為穩(wěn)定，如溫度基本恒定等。
〔問題〕以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考。
〔板書〕一、體細胞生在細胞外液。
體液——不論男性還是女性，體內(nèi)都含大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。
細胞內(nèi)液。
(存在于細胞內(nèi)，約占2/3)。
1.體液血漿。
細胞外液組織液。
(存在于細胞外，約占1/3)淋巴等。
〔思考與討論〕學(xué)生討論后回答，師提示。
1.細胞外液是指存在于細胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細胞直接生活在血漿中，體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活在組織液中，大量淋巴細胞直接生活在淋巴液中。由此可見，細胞外液是體內(nèi)細胞直接生活的環(huán)境。
2.相同點：它們都屬于細胞外液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，基本化學(xué)組成相同。
不同點：(1)在人體內(nèi)存在的部位不同：血漿位于血管內(nèi)，組織液分布于組織細胞之間，淋巴分布于淋巴管中;(2)生活于其中的細胞種類不同：存在于組織液中的是體內(nèi)各組織細胞，存在于血漿中的是各種血細胞，存在于淋巴中的是淋巴細胞等;(3)所含的化學(xué)成分有差異，如血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)很少。
3.提示：當(dāng)血漿流經(jīng)毛細血管時，水和一切能夠透過毛細血管壁的物質(zhì)可以在毛細血管動脈端滲出，進入組織細胞間隙而成為組織液，絕大多數(shù)的組織液在毛細血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關(guān)系如圖1-2所示。由此可見，全身的細胞外液是一個有機的整體。
〔板書〕2.
內(nèi)環(huán)境——有細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。
三、細胞外液的成分。
〔資料分析〕有學(xué)生分析并回答，老師提示。
1.提示：表中的化學(xué)物質(zhì)可分為無機物和有機物。無機物包括水和無機鹽離子(如na+、k+、ca2+、mg2+、fe2+、cl-、hpo42-、so42-、hco3-)等，有機物包括糖類(如葡萄糖)、蛋白質(zhì)(如血清白蛋白、血清球蛋白、纖維蛋白原等)、脂質(zhì)(如各種脂肪酸、脂肪、卵磷脂、膽固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
2.還含有氣體分子(主要是氧氣和二氧化碳)、調(diào)節(jié)生命活動的各種激素、其他有機物(如維生素)等。
+、cl-含量較多。它們的作用主要是維持血漿滲透壓。
4.維持血漿的酸堿平衡。
5.提示：如血漿中的葡萄糖主要來源于食物中的糖類。食物中的淀粉經(jīng)消化系統(tǒng)消化后，分解為葡萄糖，經(jīng)小腸絨毛吸收后進入血液，通過血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈?。進入組織細胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最終生成二氧化碳和水，并排入內(nèi)環(huán)境中。二氧化碳通過血液循環(huán)被運輸?shù)椒?，通過呼吸系統(tǒng)排出體外，而多余的水主要在腎臟通過形成尿液排出體外。(其他合理答案也可)。
〔板書〕三、細胞外液的滲透壓和酸堿度。
〔旁欄思考題〕。
提示：哺乳動物的生理鹽水是質(zhì)量分數(shù)為0.9%的nacl溶液，這樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細胞外液的滲透壓相同，所以是血漿的等滲溶液。如果輸液時使用的nacl溶液的質(zhì)量分數(shù)低于或高于0.9%，則會造成組織細胞吸水或失水。
〔板書〕四、內(nèi)環(huán)境是細胞與外環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
〔思考與討論〕學(xué)生討論后回答，師提示。
1.提示：na+和cl-等直接來自于食物，不需要經(jīng)過消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)主要來自于食物中的糖類和蛋白質(zhì)。糖類和蛋白質(zhì)是兩類大分子物質(zhì)，必須經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化，分解為葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物質(zhì)在小腸內(nèi)經(jīng)主動運輸進入小腸絨毛內(nèi)的毛細血管中，經(jīng)血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈幍?毛細血管中，再通過物質(zhì)交換過程進入組織液和淋巴。
2.提示：細胞代謝產(chǎn)生的co2與h2o結(jié)合，在碳酸酐酶作用下，發(fā)生下列反應(yīng)：
co2+h2oh2co3h++hco3-。
hco3-通過與細胞外的陰離子交換到達細胞外液，即組織液、血漿或淋巴中。主要與呼吸系統(tǒng)有關(guān)。
3.提示：人體具有體溫調(diào)節(jié)機制以保持細胞外液溫度的恒定。詳細內(nèi)容可參考教材第2章關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的內(nèi)容。參與體溫調(diào)節(jié)的器官和系統(tǒng)有皮膚、肝臟、骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。
4.提示：體內(nèi)細胞產(chǎn)生的代謝廢物主要通過皮膚分泌汗液，泌尿系統(tǒng)形成、排出尿液和呼吸系統(tǒng)的呼氣這三條途徑來排出，其中以泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的排泄途徑為主。例如，血漿中的尿素主要通過腎臟形成的尿液排出體外。血漿中的co2通過肺動脈進入肺泡周圍的毛細血管，由于血液中的co2分壓大于肺泡中co2的分壓，co2就從血液中向肺泡擴散，再通過呼氣運動將其排出體外。
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