總結(jié)不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力，還可以幫助我們理清生活中的思緒，提升自我認(rèn)知能力?？偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確恰當(dāng)，注意用詞規(guī)范和語法正確?？偨Y(jié)范文中的觀點和觀點可以作為我們總結(jié)過程中的參考和借鑒，但需要根據(jù)自身情況加以篩選和運用。
楊振寧的光榮事跡篇一
1922年(中華民國十一年)10月1日，楊振寧生于安徽合肥三河鎮(zhèn)(今屬肥西縣)。4歲時，母親開始教楊振寧認(rèn)字，一年多的時間楊振寧學(xué)了3千個字。
楊振寧。
1938年(中華民國二十七年)夏，楊振寧以高二學(xué)歷報名參加統(tǒng)一招生考試，以出色的成績被西南聯(lián)大錄取。
1942年(中華民國三十一年)，20歲的楊振寧畢業(yè)于昆明的國立西南聯(lián)合大學(xué)，本科論文導(dǎo)師為北京大學(xué)吳大猷教授，后考入該校研究院理科研究所物理學(xué)部(清華大學(xué)物理研究所)讀研究生，與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。
1944年(中華民國三十三年)，楊振寧在國立西南聯(lián)合大學(xué)研究生畢業(yè)，碩士論文導(dǎo)師是清華大學(xué)王竹溪教授。
留學(xué)海外。
1945年(中華民國三十四年)，楊振寧得到庚子賠款獎學(xué)金去了美國，就讀于芝加哥大學(xué)。
1948年(中華民國三十七年)，獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，博士論文。
導(dǎo)師是愛德華·泰勒教授。
1949年，楊振寧進入普林斯頓高等研究院進行博士后研究工作，開始同李政道合作。當(dāng)時的院長奧本海默說，他最喜歡看到的景象，就是楊、李走在普林斯頓草地上;同年，與恩利克·費米合作，提出基本粒子第一個復(fù)合模型。
1954年，楊振寧和已故的米爾斯提出了一個稱為非阿貝爾規(guī)范場的理論結(jié)構(gòu)。
1956年，楊振寧和李政道共同發(fā)表了一篇文章，推翻了物理學(xué)的中心信息之一——宇稱守恒基本粒子和它們的鏡像的表現(xiàn)是完全相同的。
1957年，楊振寧與李政道因共同提出宇稱不守恒理論而獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，他們兩個人是最早獲得諾貝爾獎的華人。
1958年，當(dāng)選臺灣“中央研究院”院士。
加入外籍。
1964年，楊振寧加入美國國籍，成為美國公民。
楊振寧。
1965年，當(dāng)選美國國家科學(xué)院院士。
1966年起，任紐約州立大學(xué)石溪分校艾伯特·愛因斯坦講座教授兼理論物理研究所所長。
1971年夏，楊振寧回中國訪問，是美籍知名學(xué)者訪問新中國的第一人。
1977年，楊振寧和梁恩佐等人在波士頓創(chuàng)辦了“全美華人協(xié)會”，促進中美關(guān)系。
1982年，出任香港中文大學(xué)物理系榮譽講座教授。
1986年，返國參加中研院院士會議，出任香港中文大學(xué)博文講座教授。
1993年，當(dāng)選英國皇家學(xué)會會員。
1994年，榮獲美國費城富蘭克林學(xué)院頒發(fā)之波維爾(bower)獎。
1994年，與首位華人菲爾茲獎得主丘成桐教授創(chuàng)立香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)研究所，兩人同任所長。
楊振寧。
1995年，應(yīng)聘擔(dān)任華僑大學(xué)名譽教授。
獲清華大學(xué)、上海交通大學(xué)兩所大學(xué)頒授榮譽博士學(xué)位。
出任清華大學(xué)高等研究中心榮譽主任;同年獲頒香港中文大學(xué)榮譽理學(xué)博士學(xué)位。
195月，國際小行星中心根據(jù)中科院紫金山天文臺提名申報，將該臺于1975年11月26日發(fā)現(xiàn)、國際編號為3421號小行星正式命名為“楊振寧星”。
195月，楊振寧正式退休，石溪分校同日將理論物理研究所命名為“楊振寧理論物理研究所”，同年被該校授予一等榮譽博士學(xué)位;同年，楊振寧決定將其大量文章、信札、手稿及獎?wù)驴犊栀浻柘愀壑形拇髮W(xué)，當(dāng)中包括著名的諾貝爾獎?wù)?，設(shè)于港中大校園的楊振寧學(xué)術(shù)資料館因而成立。
擔(dān)任邵逸夫獎評審委員會主席。
回國定居。
底，楊振寧回北京定居。
11月，受聘海南大學(xué)特聘教授。
楊振寧居于北京清華大學(xué)清華園照瀾院里的一棟別墅是他的寓所“歸根居”同時身兼廣東東莞理工學(xué)院名譽校長。
6月，楊振寧在清華大學(xué)慶祝90歲生日，并獲得了校方贈送的刻有其重大貢獻(xiàn)的黑水晶一尊;同年9月，香港中文大學(xué)舉行一系列活動恭賀楊振寧教授九秩榮慶，包括科普講座、學(xué)術(shù)研討會及祝壽晚宴，以表達(dá)大學(xué)同仁對楊教授的尊敬和愛護，楊振寧偕夫人出席活動，接受中大師生及親朋好友的祝賀。
10月，楊振寧做客西南聯(lián)大講壇。
3月，被授予臺灣大學(xué)名譽理學(xué)博士學(xué)位;同月，澳門大學(xué)在清華大學(xué)向楊振寧頒授榮譽博士學(xué)位，楊振寧表示非常榮幸得到澳大最高的榮譽。
楊振寧的光榮事跡篇二
1922年10月1日，楊振寧生于安徽省合肥縣(后來他的出生日期在1945年的出國護照上誤寫成了1922年9月22日)。4歲時，母親開始教楊振寧認(rèn)字，一年多的時間楊振寧學(xué)了3000個字。
1928年，楊振寧父親自美國歸來。同年隨父赴廈門大學(xué)，進小學(xué)二年級。
1929年，其父應(yīng)聘清華大學(xué)，舉家赴北平，居于清華園西院十一號;入讀教員子弟學(xué)校成志小學(xué)三年級。
1933年，小學(xué)畢業(yè)，入讀城內(nèi)絨線胡同天主教圣公會崇德中學(xué)。
1937年，日軍發(fā)動七七事變，北平不穩(wěn)，隨母攜弟妹返回合肥。
1938年，受日本侵華戰(zhàn)爭影響，全家逃難，經(jīng)廣州、香港、越南河內(nèi)輾轉(zhuǎn)抵昆明，楊振寧入讀昆華中學(xué)高中二年級。同年秋天，以高二學(xué)歷參加統(tǒng)一招生考試，被西南聯(lián)大錄取，先遵父命報化學(xué)系，后改物理系。
1942年，楊振寧畢業(yè)于昆明的國立西南聯(lián)合大學(xué)，本科論文導(dǎo)師為北京大學(xué)吳大猷教授，后考入該校研究院理科研究所物理學(xué)部(清華大學(xué)物理研究所)讀研究生，師從王竹溪教授。
與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。
1944年，國立西南聯(lián)合大學(xué)研究生畢業(yè)，碩士論文導(dǎo)師是王竹溪教授。
楊振寧的光榮事跡篇三
強烈的憂國意識和深厚的科學(xué)素養(yǎng)，讓還在英國留學(xué)剛剛打開視野的劉永坦，決心徹底改變我國對海探測的落后局面。然而，這一探索在當(dāng)時面臨著巨大挑戰(zhàn)：一是高頻波段的散射和傳播特性與微波波段截然不同，目標(biāo)探測面臨的外部電磁環(huán)境遠(yuǎn)比微波雷達(dá)復(fù)雜，現(xiàn)有常規(guī)雷達(dá)理論與技術(shù)無法適用。二是我國新體制遠(yuǎn)距離探測技術(shù)完全空白，國際上亦處于探索起步階段，沒有任何理論和技術(shù)可供借鑒。1982年初春，他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。為了迅速形成整體方案，劉永坦帶領(lǐng)團隊，在幾個月的時間內(nèi)，熬出了一份20多萬字的對海探測方案。1986年7月，航天工業(yè)部在哈工大舉行了新體制雷達(dá)關(guān)鍵技術(shù)成果鑒定會并給予高度肯定。從此，新體制雷達(dá)從預(yù)研項目被列為國家科技應(yīng)用與基礎(chǔ)研究項目。
在理論突破的基礎(chǔ)上，劉永坦院士帶領(lǐng)團隊迅速開展艱苦的實驗驗證，突破了系列關(guān)鍵技術(shù)，在威海成功研制出我國第一部新體制遠(yuǎn)距離雷達(dá)實驗系統(tǒng)，全面驗證了遠(yuǎn)距離探測理論體系和方法。這對于八十年代的中國、對當(dāng)時全球?qū)Ｌ綔y領(lǐng)域，都是一項重大的突破。在國家的大力支持下，劉永坦院士組建了一支以哈工大為總體單位，中國航天科工集團、中國電子科技集團等優(yōu)勢單位聯(lián)合攻關(guān)的新體制雷達(dá)“國家隊”，在國際上提出了一系列首創(chuàng)方法，實現(xiàn)了?？斩囝愋湍繕?biāo)高概率、高穩(wěn)定同時探測，成功研制出我國首部新體制遠(yuǎn)距離實裝雷達(dá)，使我國成為極少數(shù)掌握遠(yuǎn)距離實裝雷達(dá)研制技術(shù)的國家之一。
楊振寧的光榮事跡篇四
__，男，羌族，生于1963年7月，中共黨員，__州第九屆人民代表。2005年被評為全國勞動模范。
時，__村卻陷入了前所未有的困境，由于市場需求的變化，蘋果種植技術(shù)長期沒有得到提升，蘋果品質(zhì)退化，蘋果大面積滯銷，老百姓收入急聚下降，身為村委會主任的__看在眼里、急在心里。要想擺脫此種局面，自己也束手無策，雖然他利用自己多年經(jīng)商，做工程所建立的關(guān)系為老百姓進行推銷，但收效甚微，__陷入了沉思。具有軍旅生涯的他，在部隊里養(yǎng)成的責(zé)任心和使命感迫使他要想辦法帶領(lǐng)群眾走出困難，他意識到__村必須下決心進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，必須調(diào)整產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，提升技術(shù)水平，滿足市場的要求，才能走出困境。
1998年冬天，上任不到一個月的__，帶領(lǐng)村委會部分班子成員，自費踏上了考察之旅，他先后考察了省內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整較成功的__市、__市龍泉驛區(qū)，省外的__，青島等地。結(jié)合__村的氣候特點，土壤情況和市場分析，他認(rèn)為在市場上比較受歡迎的青脆李、布朗李、五星枇杷在__村比較適合?；氐郊亦l(xiāng)，他召開村民大會，把自己的想法告知了村民，但村民不敢冒險，對他的想法不理解，怕品種更新以后，當(dāng)產(chǎn)品上市時又會重蹈蘋果的覆轍。他非常理解村民的想法，村民們還沒有真正了解市場，理解市場，沒有掌握市場瞬息萬變的本領(lǐng)。他認(rèn)為這是他的責(zé)任，他拿出自己的積蓄40余萬元，購進青脆李、布朗李等樹苗等8余萬株，五星枇杷苗2萬余株，無償分發(fā)給了有積極性的村民，與此同時，他還積極邀請縣農(nóng)業(yè)局的技術(shù)人員長期到__村等村民的果樹種植技術(shù)進行培訓(xùn)，提升村民對果樹的管理水平。到2002年產(chǎn)品上市時，收到了非常好的經(jīng)濟效益，自此__村全村老百姓認(rèn)識到，產(chǎn)品如果不適時更新，走過去的老路是沒有出路的，村民們自發(fā)進行了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，有些村民還種植了甜櫻桃、紅脆李等新品種，截止2004年年底，__村經(jīng)過五年的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，種植青脆李300畝、布朗李200畝、枇杷200畝，其他品種150畝?，F(xiàn)在正逐步顯現(xiàn)經(jīng)濟價值，__村成功的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整還帶動和影響了周邊村寨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也為__旅游經(jīng)濟帶來了深遠(yuǎn)的影響。
__村座落于岷__河谷，生態(tài)非常脆弱，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施落后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本靠天吃飯，2000年的干旱讓__刻骨銘心，莊稼幾乎無收，水果生產(chǎn)也受到嚴(yán)重影響，為了改變靠天吃飯的局面，楊樹全積極跑縣、跑州、四處呼吁，八方求援，2001年6月在縣水利局的大力支持下，為__村建設(shè)了兩座提灌站，兩座提灌站均以岷__水為水源，分別解決了對河兩岸的斗簇組和羊毛坪組的灌溉問題，因為水利局只有設(shè)備的錢，沒有安裝和人力的資金，__自己又墊支8萬余元解決了人員工資。現(xiàn)在兩座灌溉站運行非常好，徹底改變了__村靠天吃飯的局面，也徹底解決了過去因缺水和鄰村擔(dān)水的現(xiàn)象。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)成功調(diào)整，老百姓的收入逐年增加，但環(huán)境衛(wèi)生是一個大問題。雖然鄰近國道213線，但村內(nèi)的道路全是土路，晴天一身灰，雨天一身泥，老百姓也對此頗有怨言，__決心徹底改變家鄉(xiāng)“臟、亂、差”的現(xiàn)象，并提升村民的生活質(zhì)量。__又踏上了爭取項目之旅，__的執(zhí)著和努力感動了有關(guān)部門，在縣扶貧辦、農(nóng)業(yè)局、水利局的幫扶下，支持__村水泥200噸用于硬化道路和溝渠，改善環(huán)境，雖然有國家的支持、老百姓的投工投勞，但沙石的資金還沒有著落，__又墊支30余萬元解決了沙石的問題。在__的帶領(lǐng)、全村老百姓經(jīng)過兩個月的努力，完成了村內(nèi)3公里的道路硬化，修筑灌溉溝渠10公里，徹底整治了村內(nèi)環(huán)境，擺脫了“晴天一身灰，雨天一身泥”的窘境?，F(xiàn)在__村道路寬闊平坦，莊園式的村莊非常整潔，村民的生活質(zhì)量得到了大幅度提升，__村的建設(shè)給__新農(nóng)村建設(shè)樹立了典范，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致也評。
有80多人，為改善學(xué)校辦學(xué)條件，給學(xué)生提供一個溫馨、舒適的讀書環(huán)境，__積極向教育主管部門匯報，尋求幫助，但教育部門財力有限，撥付的資金不能徹底改變學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)狀，__又自掏腰包，墊支15萬元對學(xué)校進行整體的加固、維修和裝修，他又購置了許多文體設(shè)備和圖書以滿足學(xué)校。
教學(xué)。
的需求，現(xiàn)在教室窗明幾凈，教師宿舍寬敞明亮，校園環(huán)境煥然一新，老師和學(xué)生的精神面貌也煥然一新，清晨學(xué)生的。
讀書。
聲打破了__村的寧靜。
當(dāng)__聽到這朗朗的讀書聲，看到這環(huán)境優(yōu)美舒適的村莊，老百姓安居樂業(yè)，他的臉上露出了欣慰的笑容。
楊振寧的光榮事跡篇五
統(tǒng)計力學(xué)是楊振寧的主要研究方向之一。他在統(tǒng)計力學(xué)方面的特色是對扎根于物理現(xiàn)實的普遍模型的嚴(yán)格求解與分析，從而抓住問題的本質(zhì)和精髓。1952年楊振寧和合作者發(fā)表了3篇有關(guān)相變的重要論文。第一篇是他在前一年獨立完成的關(guān)于2維ising模型的自發(fā)磁化強度的論文，得到了1/8這一臨界指數(shù)。這是楊振寧做過的最冗長的計算。ising模型是統(tǒng)計力學(xué)里最基本卻極重要的模型，但是它在理論物理中的重要性到20世紀(jì)60年代才被廣泛認(rèn)識。1952年，楊振寧還和李政道合作完成并發(fā)表了兩篇關(guān)于相變理論的論文。兩篇文章同時投稿和發(fā)表，發(fā)表后引起愛因斯坦的興趣。論文通過解析延拓的方法研究了巨配分函數(shù)的解析性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)它的根的分布決定了狀態(tài)方程和相變性質(zhì)，消除了人們對于同一相互作用下可存在不同熱力學(xué)相的疑惑。這兩篇論文的高潮是第二篇論文中的單位圓定理，它指出吸引相互作用的格氣模型的巨配分函數(shù)的零點位于某個復(fù)平面上的單位圓上。
玻色子多體問題。
起源于對液氦超流的興趣，楊振寧在1957年左右與合作者發(fā)表或完成了一系列關(guān)于稀薄玻色子多體系統(tǒng)的論文。首先，他和黃克孫、luttinger合作發(fā)表兩篇論文，將贗勢法用到該領(lǐng)域。在寫好關(guān)于弱相互作用中宇稱是否守恒的論文之后等待實驗結(jié)果的那段時間，楊振寧和李政道用雙碰撞方法首先得到了正確的基態(tài)能量修正，然后又和黃克孫、李政道用贗勢法得到同樣的結(jié)果。他們得到的能量修正中最令人驚訝的是著名的平方根修正項，但當(dāng)時無法得到實驗驗證。不過，這個修正項隨著冷原子物理學(xué)的發(fā)展而得到了實驗證實。
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楊振寧的光榮事跡篇六
從1971年楊振寧第一次回國至今，已經(jīng)30年了。
_年的金秋，在上海西南角的衡山賓館11樓，這位年近耄耋的老人輕輕撩開南窗的窗簾，顯得十分感慨：短短的幾年間，上海這座城市已經(jīng)變得讓所有熟悉她的人都認(rèn)不出來了!
楊振寧已經(jīng)有7、8年沒有去上海了，他本想看看市容，喚起多年以前的記憶，但他已無從找到這座城市原來所給予他的印象，他看到的是一座全新的城市!
楊振寧認(rèn)為，新中國已是一個新新中國了。
楊振寧還認(rèn)為，中國在20世紀(jì)的科技進步非常之快，而且現(xiàn)在還繼續(xù)保持著這種進步。再過三四十年，中國一定能夠居于世界科技的前沿。
當(dāng)談到父母當(dāng)年對自己的教育時，楊振寧十分坦率地承認(rèn)，父母當(dāng)年對自己的教育很明智。他小時候數(shù)學(xué)好，但父親并沒有刻意地向他灌輸數(shù)學(xué)知識，上初一、初二時，還讓一位著名的歷史教授教他《孟子》。
對于當(dāng)前出現(xiàn)低齡出國留學(xué)現(xiàn)象，楊振寧的看法很辯證：一個人的目標(biāo)是在學(xué)術(shù)上和科技上有所成就，那的辦法是在國內(nèi)念好的中學(xué)和大學(xué)，到國外去念研究生;假如是求得將來的生活優(yōu)裕，那么低齡出國的成功率比較大。
他還認(rèn)為，中國的機會比外國的機會多。
他說：“清華的學(xué)生比美國大學(xué)的學(xué)生水平高。這話我不是隨便講的，是認(rèn)真想過的。中國的學(xué)生數(shù)是美國的4倍，而中國的大學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有美國多。所以我說，哈佛大學(xué)學(xué)生的水平不能跟清華大學(xué)比。中國學(xué)生在美國念研究生，一開始有吃虧的地方，這是中國的教育制度太注意穩(wěn)扎穩(wěn)打所以導(dǎo)致學(xué)生的膽子小，一開始手腳放不開，時間長了，也就適應(yīng)了，步子也快了。”
談及中國科學(xué)家什么時候能夠在本土問鼎諾貝爾獎，這位諾貝爾獎得主信心十足地回答：“20年完全可以，10年里希望也很大!”
他說，他對馮友蘭晚年提出的“舊邦新命”論完全贊同。
“這是因為，今天的中國，在21世紀(jì)是一個新的國家，一個舊邦中生長出來的新的國家。對于21世紀(jì)的世界，這是一件非常非常重要的事情哪!”
楊振寧的光榮事跡篇七
話說現(xiàn)代科學(xué)有兩大支柱，一個是相對論，一個是量子力學(xué)。量子力學(xué)的黃金年代是上世紀(jì)的前30年。到了上世紀(jì)的40，50年代，量子力學(xué)日臻完善，連計算機之父約翰·馮·諾依曼這樣的人物都不得不放棄研究量子力學(xué)，轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域。
當(dāng)時科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)，這么多的粒子基本可以分為兩大類，一類是費米子，一類是玻色子。為了方便理解，我們就打一個比方，假如一個東西可以無限切分，切到最后切不下去時，就會剩下基礎(chǔ)粒子，其中費米子可以理解成最小的“顆粒”，占據(jù)一定的體積，最基本的費米子有夸克，電子等。
而玻色子更像是膠水，通過傳遞“相互作用”把費米子聚合在一起?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，宇宙中一共存在著四種基本相互作用，分別是強相互作用、弱相互作用、引力相互作用和電磁相互作用。
其中，膠子可以傳遞強相互作用，w和z玻色子傳遞弱相互作用，光子可以傳遞電磁相互作用，還有一種被稱為“上帝粒子”的希格斯玻色子可以賦予粒子質(zhì)量。
在這個基礎(chǔ)上，科學(xué)家們用“粒子”“相互作用”和“場”的概念，就把強相互作用、弱相互作用和電磁相互作用統(tǒng)一了起來，創(chuàng)立出了一個叫做“標(biāo)準(zhǔn)模型”的理論，這是相對論和量子力學(xué)之后的有一座理論物理高峰。
楊振寧和他當(dāng)時的研究生助手米爾斯一起做出的楊米爾斯理論，就是“標(biāo)準(zhǔn)模型”的理論，解決了強力的機制問題，用楊米爾斯理論來強力的科學(xué)家一共有5位，這5位被分為2批授予了諾貝爾物理學(xué)獎。
不僅如此，楊振寧和李政道的“宇稱不守恒”還幫助其他科學(xué)家指出了研究弱相互作用和電磁相互的一個新方向。于是，物理學(xué)家溫伯格和格拉肖在楊米爾斯理論的基礎(chǔ)上提出了弱電統(tǒng)一理論，實現(xiàn)了弱相互作用和電磁相互作用的統(tǒng)一。
客觀地說，牛頓、麥克斯韋和愛因斯坦由于都曾憑借一人之力完成了一個核心理論的創(chuàng)立，因此他們應(yīng)該屬于獨一檔的存在，僅次于他們的是了量子力學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)模型的奠基人們，他們是多人一起努力完成了一個核心理論的創(chuàng)立，而楊振寧就應(yīng)該排在這一檔，而且是排在靠前的位置。
持有這樣觀點的人有很多，其中也不乏科學(xué)家，比如：物理學(xué)家聶華桐就曾說過，
我們常聽到一些物理學(xué)家的名字像麥克斯韋、愛因斯坦，量子力學(xué)的海森堡、薛定諤和狄拉克。現(xiàn)在再要往下排的話，我想楊先生的名字就應(yīng)該算在里面。
楊振寧為中國做出的貢獻(xiàn)。
真的不是!
在1971年，楊振寧在報紙上看到，美國“禁止國家”的名單當(dāng)中劃去了中國。于是，他立馬申請回國，成為了第一位訪華的學(xué)者。回國后，國家領(lǐng)導(dǎo)人接近了他，還和他談了很久很久。從那之后，幾乎每年他都要回國，并且成為了中國溝通的橋梁。
上世紀(jì)70年代的中國正處在特殊時期，很多家庭還在溫飽線上掙扎。而楊振寧呢?他拒絕了馬里蘭大學(xué)提供的高薪職位，把美國唯一的房產(chǎn)賣掉，捐給了中國的科學(xué)和教育事業(yè)，同時把清華大學(xué)給他的工資收入也全部捐掉了。甚至后來清華大學(xué)給他住所，他也只要居住權(quán)，而沒有要所有權(quán)。
除此之外，他從80年代起，就開始在中國旅居，利用自己的影響力，籌集資金給各大高校建造頂級的實驗室，建立高等研究院，其中清華高等研究院現(xiàn)在已經(jīng)是世界頂級的研究機構(gòu)。
同時，他還為國家在海外招募大量頂級的科研人才，比如：現(xiàn)在清華著名的姚班“計算機科學(xué)實驗班”，是由圖靈獎獲得者姚期智建立，為國家培養(yǎng)了大量的頂級計算機人才。
無論是招募人才，還是募集資金建立一流實驗室、高等研究院，甚至是發(fā)起設(shè)立給科學(xué)家頒獎的各類組織，他50多年如一日地堅持著，同時也沒有放棄學(xué)術(shù)研究。他還幫助清華建立起了凝聚態(tài)物理系，在研究條件不足的情況下，始終如一地堅守在科研的第一線，并發(fā)表了多項成果。
而另一件讓他進入公眾視野的事情就是反對對撞機，實際上，他在剛回國時，就被邀請去探討中國是否應(yīng)該建立對撞機的事宜。比如，在1972年，當(dāng)時參與會議的科學(xué)家中，只有楊振寧一直在反對建造對撞機。
他認(rèn)為，當(dāng)時中國很貧窮，能花錢建造的對撞機都是西方國家十多年前淘汰的技術(shù)水平，即便是建造了也得不到什么巨大的成果，不如省下這些錢去發(fā)展計算機、芯片半導(dǎo)體、生物、機械工程方面的領(lǐng)域。
楊振寧還有很多不為人知的貢獻(xiàn)，很難用一篇文章全部書寫完。2019年度的“求是終身成就獎”頒給了他。2021年9月22日，在清華大學(xué)，由清華大學(xué)、中國物理學(xué)會、香港中文大學(xué)聯(lián)合主辦的楊振寧先生學(xué)術(shù)思想研討會——賀楊先生百年華誕，國家也特意為這位偉大科學(xué)家送上了生日祝福。
楊振寧的光榮事跡篇八
楊振寧，是中國著名的物理學(xué)家，也是中國近代科學(xué)界的巨擘之一。他在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)和無私奉獻(xiàn)，使得他的事跡被廣大人民津津樂道，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)和研究楊振寧的事跡，我深深地感受到了他對科學(xué)事業(yè)的堅定執(zhí)著、對人民的深愛以及對追求真理的執(zhí)著精神。楊振寧的事跡不僅是對我們學(xué)習(xí)和工作的激勵，更是對我們?nèi)松缆愤x擇的啟示。
首先，楊振寧的堅定執(zhí)著為我們樹立了無堅不摧的信念。楊振寧在科學(xué)領(lǐng)域的探索過程中經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挫折，但他始終沒有放棄，堅定地追求著科學(xué)的真理。他通過勤奮學(xué)習(xí)、反復(fù)實踐，不斷突破自己的知識邊界，最終發(fā)現(xiàn)了重大的物理定律，為人類的科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。這種堅持不懈的精神不僅是楊振寧成功的保證，也給了我們追求理想的力量和勇氣。
其次，楊振寧對人民的深愛讓我深受觸動。楊振寧在科學(xué)界的成就不僅為國家增光添彩，更是對人民健康和安全的負(fù)責(zé)。他致力于研發(fā)核技術(shù)，提出了一系列重要理論，為核能應(yīng)用于和平利用奠定了基礎(chǔ)。尤其是在福島核事故后，他積極參與核安全研究，為人民生命財產(chǎn)的安全而努力。他的科學(xué)研究不僅服務(wù)于國家和社會，更體現(xiàn)了他為人民痛惜的情感。
最后，楊振寧對追求真理的執(zhí)著精神給了我很大啟示。楊振寧一生都在追求科學(xué)的真正含義，他在科學(xué)研究中不被傳統(tǒng)思維束縛，勇于突破常規(guī)、開拓創(chuàng)新。他的科學(xué)成就不僅是學(xué)科發(fā)展的里程碑，更是對人類認(rèn)知能力的極大拓展。他的身姿令我想到了那句名言：“如果我看得比別人遠(yuǎn)一點，那是因為我站在巨人的肩膀上?！睏钫駥幷钦驹诰奕说募绨蛏?，不斷超越自我，為人類認(rèn)知真理的邊界提供了新的視角。
通過研究和學(xué)習(xí)楊振寧的事跡，我進一步理解到科學(xué)家應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神，這也為我指引了未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。堅定執(zhí)著、深愛人民、追求真理，這些都是一個科學(xué)家所應(yīng)具備的品質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地研究，才能在科學(xué)領(lǐng)域中取得開拓和突破。無論是在學(xué)術(shù)研究還是在日常生活中，我們都應(yīng)該以楊振寧為榜樣，立志做一個有擔(dān)當(dāng)、有追求、有作為的人。
綜上所述，通過研究和學(xué)習(xí)楊振寧的事跡，我不僅深刻感受到了科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)和精神，更對自己的人生道路有了更明確的認(rèn)識?？茖W(xué)事業(yè)需要堅定的執(zhí)著、對人民的深愛以及追求真理的決心。無論是在學(xué)術(shù)研究還是在日常生活中，我們都應(yīng)該以楊振寧為楷模，秉持著這些品質(zhì)去追求自己的夢想，為人類的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
楊振寧的光榮事跡篇九
新中國成立后，進入國家大建設(shè)時期，人才急缺，先后有大批留學(xué)人才回國，為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)。
楊振寧的父親楊武之坐不住了，他開始頻繁來信，試圖勸自己的兒子回國為祖國發(fā)展出一份力，于是多次赴瑞士，美國等地，探訪勸說兒子。
但楊振寧卻陷入了兩難之中。
無疑，當(dāng)時新中國的環(huán)境對他的研究是極為不利的，且他所學(xué)科目對新中國建設(shè)意義不大，后國家又經(jīng)歷了大躍進等眾多變動，終于是未能歸鄉(xiāng)。
1964年，因為種種原因，楊振寧加入美國國籍，這引起了父親的極大不滿。
后來邀請父親赴美團聚也皆被拒絕。一直到楊武之去世，也未能原諒他。
而此時的楊振寧也已經(jīng)步入老年，這成了他心中永遠(yuǎn)的痛。直到1999年，他才尋到機會，回到了祖國母親的懷抱，并于幾年后改回了中國國籍。
這位老人偉大且坎坷的一生，四處漂泊，最終歸鄉(xiāng)，不知他望著故鄉(xiāng)的土地，會不會也有萬千感慨。
楊振寧的光榮事跡篇十
第一段：引言（100字）。
楊振寧，這個名字對于很多人來說或許并不陌生。他是中國科學(xué)家中最杰出的一位，也是獲得諾貝爾物理學(xué)獎的第一個華人。楊振寧的成就不僅僅體現(xiàn)在他的科學(xué)研究上，更重要的是他堅持不懈追求科學(xué)事業(yè)的精神和為中國科學(xué)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。通過了解他的事跡，讓我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多心得體會。
第二段：追求知識的決心與毅力（250字）。
楊振寧在青年時期就展現(xiàn)出對知識的渴望和追求。他勤奮讀書，廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識，從中汲取養(yǎng)分，并不斷提升自己的學(xué)識水平。在西方留學(xué)期間，楊振寧遭遇重重困難，但他卻沒有退縮。相反，他積極利用有限的資源，充分發(fā)揮自己的才華，發(fā)表了一系列引人注目的論文，為中國人爭光。他堅持不懈追求科學(xué)的決心和毅力，在很大程度上決定了他后來的成就。
第三段：勇于追求卓越的精神（250字）。
楊振寧一直致力于科學(xué)研究，努力在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得卓越成就。他對物理學(xué)的熱愛和對科學(xué)探索的追求驅(qū)使著他不斷突破自己的局限，推動了自己的研究。楊振寧在1956年合作發(fā)表的《關(guān)于冷中子的散射問題》一文中，提出了“波子”概念，并給出了相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，為其后的研究奠定了基礎(chǔ)。他從理論上證明了宇宙中的基本物質(zhì)單位是一個個的波子，這一理論為后來的科學(xué)家提供了重要的指導(dǎo)，對物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。楊振寧所展示出的勇于追求卓越的精神，是每個科學(xué)家所應(yīng)具備的品質(zhì)。
第四段：為祖國科學(xué)進步作貢獻(xiàn)的責(zé)任心（300字）。
作為中國科學(xué)家中的一員，楊振寧胸懷祖國，始終堅持將自己的才華貢獻(xiàn)給祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。他回國后，遷居中國臺灣，擔(dān)任了教職工作，并推動了物理學(xué)教育的發(fā)展。他在推動和推廣科學(xué)教育方面做出了巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的科學(xué)人才。此外，楊振寧為中國的核武器研發(fā)作出了重大貢獻(xiàn)。他在核物理領(lǐng)域的研究不僅提高了中國的核科技水平，也為國家安全作出了重要貢獻(xiàn)。楊振寧的責(zé)任心和為祖國科學(xué)進步做貢獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
第五段：對未來科學(xué)發(fā)展的啟示（300字）。
楊振寧的事跡給予今后科學(xué)研究者以重大的啟示。首先，要有堅定的信念和追求卓越的心態(tài)。只有充滿激情和信念，才能在科學(xué)研究中克服困難，取得突破。其次，要積極追求知識，并將所學(xué)應(yīng)用于實際。只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并為社會作出更大的貢獻(xiàn)。最后，要有責(zé)任心，將自己的才華和學(xué)識回報社會?？茖W(xué)家有著重大的使命，要為人類的進步和社會發(fā)展負(fù)責(zé)任?？偠灾?，楊振寧的事跡為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，啟發(fā)了我們邁向科學(xué)研究領(lǐng)域的勇氣和決心。
結(jié)尾（200字）。
楊振寧是一位偉大的科學(xué)家，他的事跡不僅僅是一個科學(xué)家的事跡，更是一種精神的傳承和價值的體現(xiàn)。通過了解楊振寧的事跡，我們能夠深刻領(lǐng)悟到科學(xué)研究的艱辛與樂趣，也能夠從中汲取到堅定追求卓越的勇氣和毅力。作為中國科學(xué)家的一員，我們應(yīng)該自覺承擔(dān)起責(zé)任，為祖國的科學(xué)進步做出自己的貢獻(xiàn)。無論是從追求知識的決心與毅力、勇于追求卓越的精神，還是為祖國科學(xué)進步作貢獻(xiàn)的責(zé)任心，楊振寧的事跡都給予我們很多寶貴的啟示，激勵我們朝著更高的目標(biāo)努力奮斗。
楊振寧的光榮事跡篇十一
1945年11月，一位年輕的男子走下輪船，第一次踏上了異國的土地，他就是公費前往美國留學(xué)的楊振寧。天才在學(xué)習(xí)方面總是快人一步，在導(dǎo)師泰勒的認(rèn)同下，1948年楊振寧便獲得了芝加哥大學(xué)的博士學(xué)位。
第二年在博士后研究工作中，楊振寧與另一位名叫李政道的天才相遇，開始了他們的共同學(xué)習(xí)、研究的道路。直到1957年，在一片掌聲與贊美聲中，李政道和楊振寧共同走向領(lǐng)獎臺，領(lǐng)取了當(dāng)年的諾貝爾物理獎。此時楊振寧已經(jīng)是名滿美國的教授級人物，在物理學(xué)領(lǐng)域名氣斐然。7年后，他更是更改國籍，成為了一名美國公民。
1971年，隨著中美關(guān)系逐漸升溫，已經(jīng)離家數(shù)十年的楊振寧生起了思鄉(xiāng)之情，在國務(wù)院的歡迎下，他成為了第一位回國的美籍學(xué)者。國家為了表達(dá)對科學(xué)家的看重，由周總理親自接見，并說出了那句讓他熱淚盈眶的話：“歡迎回來!”
而在尋訪故友時，楊振寧最先想到的便是兩彈一星元勛鄧稼先。在即將返回美國時，他向鄧?yán)蠁柍隽嗽谧约盒闹新癫亓硕嗄甑囊蓡枺骸爸袊脑訌検遣皇亲约涸斐鰜淼?有沒有外國人的幫助?”
鄧?yán)蠈@個問題也十分看重，他斬釘截鐵地給出確定答案：“我們的原子彈基本沒有外國人參與，是自己造出來的!”為了印證這個答案，他不惜寫了一封長達(dá)上千字的長信進行論證。而這個答案讓楊振寧對國家的發(fā)展有了更深的認(rèn)識，同時也給美國華僑同胞們帶去了更多的信心。
1973年7月，楊振寧第四次踏上祖國的土地，在這里他已經(jīng)見到了自己的親人、好友以及尊敬的周總理，最大的遺憾便是沒有與毛主席會面，而這次的到訪，他終于有了和偉人見面的機會。
7月17日，在周總理的陪同下，楊振寧見到了時代偉人毛主席。此時的毛主席已經(jīng)80歲高齡，視線模糊，身體狀況也并不好。但在與楊振寧交流的過程中，他的思路依舊十分清晰。剛見面毛主席便打招呼道：“請代我向你岳父杜聿明問好?！?/p>
簡單寒暄后，毛主席更是主動談及科學(xué)領(lǐng)域的問題：“質(zhì)子是不是也能分割?”這個問題讓楊振寧對毛主席的佩服更添三分，別說普通人，就連當(dāng)時的科學(xué)家們也在討論思考它的答案，始終沒有定論。而對于這個科學(xué)界的難題，毛主席巧妙運用哲學(xué)思維給出了自己的答案：
“《莊子》里有這樣一句話‘一尺之捶，日取其半，萬世不竭?！f的就是物質(zhì)是無限可分的，否則一萬年以后你們這些科學(xué)家豈不是要失業(yè)了?”
隨后毛主席和楊振寧又談到了中美、中蘇的關(guān)系，毛主席幽默地說道：
“美國有個叫艾爾索普的作家，他說感謝上帝劃出一道太平洋，我們現(xiàn)在不用緊張中國。難怪克里姆林宮的人怕中國，因為蘇聯(lián)和中國少了一個太平洋?！?/p>
這讓楊振寧感受到了中美關(guān)系改善的趨勢，他甚至已經(jīng)萌生了回到祖國，為國家科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)的想法。只不過當(dāng)時時機尚不成熟，國家更需要的是加速中美關(guān)系進一步交流改善的助力，而楊振寧甘愿當(dāng)這座架在中國和美國之間的橋梁。
楊振寧的光榮事跡篇十二
即使沒有專攻物理學(xué)的人，就楊米爾斯理論而言，理解它的內(nèi)容是困難的。做一個簡單的比喻，斯坦的相對論，即便你不學(xué)習(xí)科學(xué)和技術(shù)，我肯定也聽過，即便你對科學(xué)和工程學(xué)沒有興趣，但是幾乎沒有人聽楊米爾斯的理論。
楊米爾斯理論的偉大之處就在于此，他在科學(xué)界做出了巨大貢獻(xiàn)，完全符合愛因斯坦的相對論。有個科學(xué)家在世界物理領(lǐng)域里有很大的成就，不管是哪個國家，這就像國寶一樣存在。
與楊振寧回到祖國卻不知道家鄉(xiāng)的人，說起話來那是悲慘的年代，不是全無知者，但是只有一英雄才知道忘記英雄的功勞，只是想著別人的私生活。即使是大名鼎鼎的科學(xué)家也在似疑無路。
除了物理方面有很大的成就，就為人而言，值得學(xué)習(xí)的還有楊振寧背對為我王樂同窗口活躍的社交活動，大力扶持國家建設(shè)了解他的人不打，不打說自己的過去。這位偉大的科學(xué)家就是個正直的人，根據(jù)他的建議，并位于像美國常春藤名校的年輕學(xué)生們推薦，然后由他介紹，這樣的名牌大學(xué)通常也是不錯的。
對于楊振寧來說，這個問題可能不過是小菜一碟，但是他確實很像李國民，許多優(yōu)秀青年被推薦到大學(xué)，但是在美國，他從未給自己的親戚和朋友寫一封推薦信。曾有個外甥要從楊國明這兒走后門，又遭到她的拒絕，所以家里的孩子都想去外國，都全靠自己努力學(xué)習(xí)。
楊振寧拒絕給他們寫推薦信，就是感到自己不知道這些孩子的學(xué)習(xí)成績，不要因為親戚的后門要方便。很多客人指責(zé)楊振寧，有人說他中年人回了家，但是上世紀(jì)七八十年代他根本不可能。
當(dāng)時美國取消了對中國的旅游限制，可以回國，又是專門去大陸的，為祖國的科學(xué)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。70年代，他作為一個訪問者回國協(xié)助一批當(dāng)時在勞改中的學(xué)者勞動教育，回歸科研。
與此同時，他也對全國發(fā)表了看法，同時指出了中國科學(xué)發(fā)展中存在的許多問題，提出政府應(yīng)采取相關(guān)政策支持基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展，加強基礎(chǔ)理論研究，還提出要把科學(xué)的美國人翻譯成中文，以便讓更多的中青年了解美國和世界科學(xué)的發(fā)展，并將其采納。
70年代后期，楊振寧建立起了一座連接中美科學(xué)的橋梁，曾為美國大學(xué)開展中美學(xué)術(shù)交流活動，在國內(nèi)吸引年輕學(xué)者，因為我國經(jīng)濟發(fā)展比較落后，曾經(jīng)有機會在美國學(xué)習(xí)，一年后回到美國，曾經(jīng)在紐約糖連接病逝，號召本地華人為祖國捐款，讓這個計劃得以執(zhí)行。這筆交易的受益人當(dāng)時還不知道。20年后，葛墨林院士才揭開了真相，80年代早期的之后，整個國家的經(jīng)濟正在恢復(fù)。
南開大學(xué)是中國的一所頂級名校，還是很窮，研究、資金等都是很匱乏，他決定回家后把房子賣了，掙了120萬美元，全部捐了出去，這樣無私奉獻(xiàn)的精神值得每一個人去學(xué)習(xí)。
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