在總結(jié)中，我們可以看到自己的不足，然后不斷提高自己。借鑒他人的總結(jié)經(jīng)驗，可以提高自己的總結(jié)寫作技巧。以下是小編為大家推薦的歷史名著，希望能夠開闊大家的視野。
解決同學(xué)之間矛盾篇一
今天我和我的頭在這件事情之后，我更加懂得了班級學(xué)生和睦相處的重要性，我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中以這件事情的空氣環(huán)境的改變。同學(xué)之間的和睦是很重要的，老師每天都這樣告訴我們，當(dāng)這件事情結(jié)束之后，我才懂得了這句話的真諦。
我是一名語文科代表，在盡職盡責(zé)的幫助語文老師的過程中，我也懂得要處理好，有利于老師和有利于同學(xué)的事情，我覺得我是一名很稱職的課代表，但是在稱職的過程中，我可能會引起學(xué)生的一些不滿，我覺得這是很正常的，我也在努力的調(diào)整這種關(guān)系。有一天當(dāng)我收作業(yè)的時候，我看到有一組的一個人一直沒有交作業(yè)，原來是小剛他已經(jīng)是淦飯了，經(jīng)常會在第2天的時候補作業(yè)導(dǎo)致作業(yè)不能及時上交給老師，其實我是不想等著他的，但是他過來親口找我，說讓我等著他寫完之后再交上去，因為他不想被老師發(fā)現(xiàn)，他是過來補作業(yè)的。我想我們同學(xué)一場，我或許可以幫他這個忙，只是晚交一點作業(yè)而已。
但是其實之前有一次我就因為有一次晚交作業(yè)而被老師批評了，老師說我效率太低，考慮換一個課代表，從那時候開始我就開始好好的注意我的效率，特別注意我交作業(yè)的時間，盡量保證能夠盡早的交，而小剛這次確實是讓我為難了，我一直在他的旁邊等著他補完作業(yè)之后交給我。但是他好像并沒有我這樣著急，而是慢悠悠的有時候還跟同桌聊天打鬧，我提醒過他幾回，讓他趕緊補，我還要交作業(yè)，但是他好像沒有放在心上，我真的有一點煩躁了，好像我的耐心全部被他消耗完了。在我等待他的時候，我實在是有些不耐煩了，對他說你能快一點嗎？要不老師又要訓(xùn)我了。他卻輕描淡寫的給我來了一句，你急什么呀？聽了這一句話之后我更加的報道了，我覺得我瞬間控制不好自己的情緒了，有一點語氣不好的對她說，你能不能為我著想一下，上次老師都因為這件事情訓(xùn)我了，你為什么就不能在當(dāng)天晚上把作業(yè)寫完呢？這句話顯然讓他也更加暴躁了，他突然站起來對我說，你們這些課代表總是那么聽老師的話，不考慮同學(xué)的感受，你們知不知道這樣是不能處理好同學(xué)之間的關(guān)系的。我瞬間怒火中燒，也跟他吵了起來。
之后是老師過來調(diào)解了我們的矛盾，我覺得這件事情上我們倆都有錯，對于他來說就應(yīng)該多考慮一下課代表的感受，不要總是補作業(yè)耽誤課代表上交作業(yè)的時間，對于我來說就是要更加控制好自己的情緒，不能總是發(fā)火。
解決同學(xué)之間矛盾篇二
說起“活潑好動”，我們班最著名的就是談小兵了，什么時候都安分不了，文靜對他來說簡直是不可能做到的。
“吃飯啦！”剛一坐下談小兵就閑不住找對面的鄒豪了：“這個菜，你要不要，不要給我……”跟他聊了一會兒“家?！敝?，談小兵又把身體向前傾，想努力聽清楚林茂說的話。聽了一會兒就不耐煩地說：“說大聲點，也給我聽聽……”也許是覺得餓了，談小兵把身體縮了回來，不小心碰到了白榮的湯?！澳愀墒裁绰?？”白榮擦了擦灑在手上的湯，聽完這句話，談小兵把眼睛睜得大大的，把頭靠在他肩膀上，弱弱地說：“我不是故意的嘛?！卑讟s見了感到很惡心，拍了拍他就繼續(xù)開始吃飯了。談小兵終于結(jié)束了他的“訪談”，以最標準的打坐姿勢坐了下來，草草扒了一口飯，又開始找人閑聊。過了一會兒，隔壁桌有了些異響，他借著地理位置的優(yōu)越，一個箭步?jīng)_了上去，嘴里不住地說：“怎么了怎么了？”看完好戲以后，他笑呵呵地扒完最后一口飯，拉著李都勁，兩個人一起走出食堂。
談小兵的閑聊功底在這一刻完全展現(xiàn)了出來。
解決同學(xué)之間矛盾篇三
每當(dāng)看到那些吊二郎當(dāng)?shù)娜巳?，我就想起了那脾氣暴躁的同學(xué)——小幫。看，他正在欺負那些弱小的同學(xué)，扯女同學(xué)的頭發(fā)。
我的同學(xué)小幫，他正身穿黑衣服，棕色褲子。他很瘦，皮包骨頭，像一根細竹竿，他的眼睛就像鷹眼一樣，直勾勾的看著別人，他鼻子就像一座“小山”。他有一張很白的嘴，一開口就是滿口臟話。大家都不愿意和他玩。
在那一個風(fēng)和日麗的下午，老師去開會。老師剛出教室，同學(xué)們就歡呼起來。有的玩粉筆大戰(zhàn)，有的在追逐打鬧，有的玩躲貓。我不小心把一個叫小幫的同學(xué)的文具盒弄掉了，我沒不注意到，我到他的那里去求他去用腳踢了我一下。突然，教室安靜了起來，剛才還萬里無云，可現(xiàn)在太陽被烏云遮住了。我們打了起來，我把他打到了窗戶上，給他了一個鎖喉。他怎么樣也動彈不得，我們停止了，可到了放學(xué)，他要挑戰(zhàn)我；他說：“走，去小巷里打，是生是死一率自己負責(zé)?！彼⑾铝松罓?。他也不甘示弱的說：“打就打，誰怕誰?！庇谑牵覜_上去給了他一巴掌?！芭尽钡囊宦曀?臉上出現(xiàn)了一個巴掌印。我們打到了講臺，他被我用手按在了地上。幸好這時一位同學(xué)出來把我們制止住了。
這就是脾氣暴燥的同學(xué)。從他的身上，我看到了他的內(nèi)心，我明白了打架不能解決問題，我以后要改掉打架的習(xí)慣。做一個文明青年。
解決同學(xué)之間矛盾篇四
科學(xué)課要開始上課了，我興沖沖回到教室，臉上淌著幾滴汗，一臉高興，還呼哧呼哧喘氣，下課的確是玩開心了的。
可一進教室，我立刻被教師的緊張氣氛搞蒙了：全班同學(xué)喘息著，傳出令人捉摸不透的緊張。班上已沒有了昔日的喧鬧，傳出讓人不寒而栗的寂靜，聽得見自己有力的心跳聲。同學(xué)們，全神貫注的盯著什么，好像有什么東西吸引著他們，讓他們目不轉(zhuǎn)睛。我一抬頭，看來罪魁禍首就是他們倆——代同學(xué)和漆同學(xué)怒目而視。代同學(xué)滿臉通紅，過度的憤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳頭，似乎隨時準備痛擊對方。漆同學(xué)也不甘示弱，他斜起眼，逼視著代同學(xué)。用不服氣的神情打量著他，似乎憑著眼神再說：“哼，我不怕你，你有能耐就過來打我呀？”
已經(jīng)這個局面了，竟然還有不知好歹的同學(xué)大喊了一聲“加油！”霎時間，全班沸騰了。喊加油的尖叫聲此起彼伏。我在這時不知道怎么辦才好，我，整整當(dāng)了兩年安全委員的我，一時間竟想不出什么辦法來！代同學(xué)和漆同學(xué)眼看就真的要動手打起來了，我還在原地轉(zhuǎn)圈圈。我想見機行事——勸架，可是又不敢。我磨蹭著，心中天人交戰(zhàn)，進行著激烈的思想斗爭。
正在這時老師進來了，嚴厲的批評了我們。我無地自容，巴不得找個地縫鉆進去。唉，真希望以后不再出現(xiàn)同學(xué)之間的矛盾！
解決同學(xué)之間矛盾篇五
九月28、29日，我們四、五年級的同學(xué)召開了長興島二日營活動，可有趣啦！有捉泥鰍、去蘆蕩迷宮探險、挖山芋、摘橘子，還有豐富多彩的晚會……大家都高興極了?？墒怯姓l知，在去農(nóng)家體驗生活的時候，也發(fā)生了一件使我們十個女生不愉快的事呢！
記得那天中午，農(nóng)民阿姨正在為我們燒菜，我反正閑著也是閑著，便到廚房去看看菜燒好了沒有。我的腳剛踏進廚房，農(nóng)民阿姨便告訴我：“你們買的雞翅太少了，只有八只，可你們一共有十個人，不夠吃！
必須有兩的人不吃?！卑?！
這可怎么辦？我頓時心亂如麻。算了，還是我讓讓她們吧！
誰叫我是中隊委員呢？但是這香噴噴的雞翅是多么的誘人啊!瞧，那金黃色的外皮，酥酥脆脆，里面的肉也一定是香嫩可口。想起來都要流口水！
要是不吃，那有多可惜??！
而且，媽媽在家總不讓我吃雞翅、雞腿，說這些東西吃了不好，今天難得有機會，怎么能放棄呢？到底怎么辦是好？我憂郁不決。一會兒想還是不吃了，，但一會兒有饞涎欲滴。最后決定還是不吃了，反正這些東西吃了不好，而且如果肯讓讓同學(xué)們，說不定還能在同學(xué)的眼里留下個好印象，下次選中隊長、大隊長的時候，還能讓她們投我一票呢0噢，我知道了?！蔽一卮鹆宿r(nóng)民阿姨以后，便匆匆地跑回了客廳。我剛剛踏進大門，便高聲叫了起來：“阿姨說雞翅只有八個，不夠吃。這樣吧，我不吃了，還有誰肯犧牲一次??？”頓時，整個客廳里鴉雀無聲，一秒鐘之前的嘈雜聲全沒了。我話音剛落，黃文楊就脫口而出：“我才不會讓呢1見到此情景，我原本那張微笑著的臉拉長了許多，心里頓時火冒三丈，說：“一群小氣鬼，而且這里面還有大隊長和最受同學(xué)愛戴的中隊委員！
真不稱職我一氣之下，一口氣跑出了客廳，坐到了外面的小板凳上。這時，里面又像是一個菜場，大家嘰嘰喳喳地吵個不停，誰也不肯犧牲這一只雞翅。過了一會兒，印業(yè)嘉跑了出來，她說：“鄭青，別生氣了，現(xiàn)在有好多人都肯讓了，來，進去吧1我牽著印業(yè)嘉的`手，慢慢地走進了客廳。這時，嚴嘉文說：“鄭青，現(xiàn)在有好多人都說自己不能吃，那你就吃吧1“我不要我頓時脫口而出，“你們吃吧！我不想吃了?！苯?jīng)過大家的討論，我們決定，就我和魏雨虹不吃了。
經(jīng)過這次事情，我看清了某些人的真面目。發(fā)現(xiàn)其實一些普通的同學(xué)要比一些中隊委員或大隊長更好！
像魏雨虹就比黃文楊要好得多！
因為她不自私，會為大家著想，而不像黃文楊，脫口一句“我才不會讓呢！”
我也要向魏雨虹學(xué)習(xí)，不把家里的壞習(xí)慣帶到學(xué)校來，要做一個大方、不小氣、不自私、把集體放在第一位的好孩子！
我決定，從今往后，我再也不任性，在班級里要做老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣，要努力學(xué)習(xí)，不再讓爸爸媽媽失望。
解決同學(xué)之間矛盾篇六
我在上畫畫課的時候和我的好朋友吵架了，事情是這樣的。
這幾天我們倆都不說話，漸漸地我覺得有點寂寞，想跟她和好，可是又覺得明明是她不對，我要是主動和好，是不是很沒面子呢，猶豫了很久，覺得還是跟她和好吧！于是我就跟她說：“對不起，我是姐姐不應(yīng)該跟你吵架?！睆埦糕徖业氖终f：“對不起，我不應(yīng)該搶你的位子?！本瓦@樣我們倆又和好如初了。
解決同學(xué)之間矛盾篇七
科學(xué)課就要開始了。我興奮地回到教室，臉上有幾滴汗水，一臉的開心，一口氣呼哧呼哧的。課后我真的玩得很開心。
但是我一進教室，馬上就被老師們的緊張氣氛搞糊涂了：全班都在喘著氣，有一種難以預(yù)料的緊張氣氛。教室里過去沒有噪音，有一種令人心寒的寂靜，你能聽到自己強烈的心跳。同學(xué)們，全神貫注地盯著一個東西，似乎有什么東西吸引了他們，讓他們一直盯著看。我抬頭一看，好像罪魁禍首是他們同學(xué)和漆同學(xué)的怒目而視。一代同學(xué)面紅耳赤，過度的憤怒扭曲了他的臉，他一手握拳，似乎準備打?qū)Ψ?。漆學(xué)生也不甘示弱。他斜眼看著他的同學(xué)。我用一種不服氣的眼神看著他，似乎又用眼神說：嗯，我不怕你。有本事來打我。
有這種情況，連不識抬舉的同學(xué)都喊加油！頓時，全班沸騰了。歡呼聲此起彼伏。這一刻我不知道該怎么辦。做了兩年安全專員的我，一時想不出什么辦法！代同學(xué)和漆同學(xué)看到真的要打架，我還是原地打轉(zhuǎn)。我想見機行事，但又不敢。我磨蹭著，內(nèi)心在天人交戰(zhàn)，思想斗爭激烈。
正在這時，老師進來了，嚴厲地批評了我們。我很慚愧，我希望我能找到一個地方消失。唉，真希望以后同學(xué)之間不要有矛盾！
解決同學(xué)之間矛盾篇八
今天是星期一學(xué)生開始上學(xué)了，我們升完國旗上完語文課之后，我們班的魏振濤和張乃申打起來了，魏振濤一個勁的罵人還撕張乃申的本子，張乃申急了，他拿起魏振濤的書包往地上扔，之后袁彬凱不小心用水撒到了魏振濤身上，魏振濤就開始打袁彬凱，他把袁彬凱推到了墻上，袁彬凱哭了，魏振濤哭著說：“你撒我身上水干什么！”
我們告了老師讓老師來解決，老師讓他們過去，魏振濤死活不去，最后老師也沒管，之后魏振濤又開始和張乃申打，他撕張乃申的卷子，張乃申也撕他的。
通過這件事我知道了同學(xué)們之間要友好，不要有一點小事就打架罵人。
（通用26篇）在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無......
解決同學(xué)之間矛盾篇九
有些人以為法律離自己很遠，其實法律就在我們身邊圍繞。
有一些同學(xué)因為鬧矛盾就劃清界限，永遠這樣不理對方，甚至還會讓其他同學(xué)別跟某人交往，或者進行誣賴，把沒有的罪名也說成有了。
如此這樣惡性循環(huán)下去，到最后兩個家長都到校門口，互相罵來罵去，情緒也越來越激動，打了起來，有一位家長身上帶著刀，捅向了另一位家長那位家長到場臥倒在地死了。最終家破人亡。
大部分時候，犯罪只是一念之差。我們需要用法律制止住我們將要跨出的即將墜入萬丈深淵的那一步，也需要朋友拉住我們。
我們更需要有一顆正直善良且堅定的心。
解決同學(xué)之間矛盾篇十
同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中常見的問題，也是我們不得不面對和解決的挑戰(zhàn)。這種矛盾可能來自于不同的價值觀、興趣愛好、交往方式等方面。在這個問題上，我有著自己的一些心得體會。我們應(yīng)該尊重差異、保持溝通、培養(yǎng)同理心、學(xué)會妥協(xié)以及培養(yǎng)團隊精神等等，這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾。
第一段，我們應(yīng)該尊重差異。每個人都不同，有著不同的價值觀、觀點和立場。盡管我們可能不贊同別人的觀點或者行為，但是我們應(yīng)該尊重他們的存在和權(quán)利。人與人之間的差異是多樣性的體現(xiàn)，只有在尊重差異的基礎(chǔ)上，我們才能夠建立和諧的關(guān)系。這個時候我們需要摒棄片面的固執(zhí)和偏見，換位思考，理解他人的需求和想法。只有這樣，我們才能在相互尊重的基礎(chǔ)上，解決同學(xué)之間的矛盾。
第二段，我們應(yīng)該保持溝通。溝通是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在處理矛盾時，我們應(yīng)該主動與對方進行溝通交流，傳達自己的觀點與需求。通過溝通，我們可以找到彼此的共同點和矛盾之處，進而達成共識。在溝通過程中，我們要保持冷靜，避免情緒化的言行，尊重對方的發(fā)言，并積極傾聽他人的意見。只有通過溝通，我們才能夠準確了解對方的立場和需求，從而更好地解決矛盾。
第三段，我們應(yīng)該培養(yǎng)同理心。同理心是理解和感受他人情感的能力。當(dāng)我們面對同學(xué)之間的矛盾時，我們應(yīng)該站在對方的角度去思考問題。試著理解對方的處境，感受到他們的情感。這樣一來，我們就可以更好地理解對方，找到解決矛盾的方法。同理心是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵，只有當(dāng)我們設(shè)身處地地考慮問題時，我們才能夠真正解決同學(xué)之間的矛盾。
第四段，我們應(yīng)該學(xué)會妥協(xié)。在處理同學(xué)之間的矛盾時，妥協(xié)是必要的。在某些時候，我們可能會發(fā)現(xiàn)矛盾無法完全解決，這時雙方都需要做出一些讓步來達成一致。在妥協(xié)中，我們需要權(quán)衡利弊，盡量做到雙贏，不損害對方的利益。妥協(xié)是學(xué)會退一步海闊天空的具體實踐，只有當(dāng)我們做到妥協(xié)時，我們才能夠在矛盾中保持和諧。
第五段，我們應(yīng)該培養(yǎng)團隊精神。在學(xué)校生活中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成任務(wù)或者參加活動。這時候，團隊精神就顯得尤為重要。在解決同學(xué)之間的矛盾時，我們需要團結(jié)一致，齊心協(xié)力解決問題。團隊精神可以讓我們充分發(fā)揮集體的智慧和力量，共同克服困難。只有團結(jié)一致，我們才能夠更好地解決矛盾，實現(xiàn)共同進步。
同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中不可避免的問題。在處理這些矛盾時，我們需要學(xué)會尊重差異、保持溝通、培養(yǎng)同理心、學(xué)會妥協(xié)以及培養(yǎng)團隊精神。這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾，建立和諧友好的關(guān)系，共同成長進步。
解決同學(xué)之間矛盾篇十一
同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中常見的一種現(xiàn)象。同學(xué)之間的矛盾不僅僅是個人之間的問題，也涉及到集體和班級的和諧。在過去的幾年里，我在與同學(xué)之間的矛盾中有著豐富的經(jīng)驗，通過不斷總結(jié)和思考，我意識到解決同學(xué)之間的矛盾是一項需要智慧和技巧的任務(wù)。本文將從以下幾個方面來探討同學(xué)之間的矛盾以及如何解決矛盾的有效方法。
首先，同學(xué)之間的矛盾通常是由于意見不合或者利益沖突引起的。在學(xué)校中，同學(xué)們往往有不同的想法和做事方式，這很容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。例如，在團隊合作的項目中，每個人的能力和觀點不同，可能會發(fā)生意見不合的情況。此時，不同意見的同學(xué)之間進行溝通和協(xié)商是解決矛盾的重要方法。通過認真傾聽和充分交流，雙方可以更好地理解對方的立場和意見，從而達成共識。同時，積極尋求第三方的幫助也是解決矛盾的有效途徑，比如班主任或者老師可以起到協(xié)調(diào)和調(diào)解的作用。
其次，同學(xué)之間的矛盾也可能是因為彼此之間的誤解和偏見造成的。這樣的矛盾往往需要更多的耐心和理解來解決。我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，設(shè)身處地地理解對方的感受和觀點。在處理矛盾時，我們應(yīng)該盡量避免過度解讀和主觀臆斷，減少對他人的偏見和歧視。通過真誠的溝通和相互尊重，我們可以打破誤解和偏見，建立良好的人際關(guān)系。
第三，同學(xué)之間的矛盾可能也與競爭和利益相關(guān)。在學(xué)校的競爭環(huán)境中，同學(xué)們往往會因為爭奪同一個目標而產(chǎn)生矛盾。例如，爭奪班干部、競選班級、爭奪獎學(xué)金等等。在這種情況下，積極的競爭意識是有益的，但也要保持公平和尊重的原則。我們不僅要關(guān)注個人的利益，還要考慮整體的利益和集體的和諧。在競爭中，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，不搞利益固化和利益集團，堅持公平、公正和公開的原則。
第四，同學(xué)之間的矛盾也可能是因為人際關(guān)系和情感因素引起的。在學(xué)校里，有些同學(xué)之間可能因為親密關(guān)系或者友誼關(guān)系而產(chǎn)生矛盾。比如，好朋友之間的誤會、身邊的異性之間的矛盾等等。這時，我們需要學(xué)會冷靜和理性地面對問題，不要被情緒所沖昏頭腦，而是要通過適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M行溝通和解決問題。尋求第三方的幫助也是解決這類矛盾的一種方法，他們可以起到緩解矛盾和調(diào)整情緒的作用。
最后，同學(xué)之間的矛盾也是我們成長與成熟的過程。通過面對矛盾和解決問題，我們可以不斷地完善自我，提高自身的能力和素質(zhì)。同時，同學(xué)之間的矛盾也是一個貫穿整個學(xué)校生活的主題，它也提醒著我們要主動去發(fā)現(xiàn)和解決問題，注重集體的利益和社會的和諧。
綜上所述，同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中無處不在的。對于我們來說，解決矛盾是一種鍛煉和成長的機會。通過積極主動地解決矛盾，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)。同時，我們也需要學(xué)會換位思考和理解他人，保持公平和公正的原則。通過這些努力，我們可以建立良好的人際關(guān)系，促進班級和集體的和諧與進步。同學(xué)之間的矛盾對于我們的成長是一筆寶貴的財富，只有通過正確的態(tài)度和方法去處理，才能化解矛盾，實現(xiàn)和諧共處。
解決同學(xué)之間矛盾篇十二
我和同班同學(xué)徐夢冉是一對形影不離的好朋友，一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，還一起玩游戲，親密極了。今天上午放學(xué)，我和徐夢冉之間發(fā)生了一件不愉快的事情。我們倆因為一件小事爭執(zhí)起來，兩個人互相對著說，不一會我們就吵了起來，吵完后，我決定以后再也不理徐夢冉了。
在三月里，正是陽光明媚，百花齊放的季節(jié)，上午第一節(jié)課，我正在認認真真地寫作業(yè)，可是，我的同桌沒事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起來。過了一會兒，我寫的字寫錯了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不見了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來，我就知道是他干的，他平常就愛給我開玩笑，一定是他，我的神情變的嚴肅起來，說：“你為什么拿我的文具盒？”“沒有啊”“還沒，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經(jīng)看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑著說。
就這樣我爭吵了起來，到了第四節(jié)上課，我才認識到我也有不對的地方，對同學(xué)應(yīng)該講道理，不能動不動就大吵，就說：“對不起，我不應(yīng)該這樣和你大吵”，他笑了笑說“沒關(guān)系，是我的錯”
通過我們的這次爭吵，使我明白了一個這樣的道理：同學(xué)們要互相團結(jié)幫助，不能為了一點小事而爭吵地鬧翻了天，只有這樣才能成為好朋友共同進步。
解決同學(xué)之間矛盾篇十三
雖然我們已經(jīng)六年級了，但是矛盾無處不在，這不，又和同學(xué)發(fā)生矛盾了。
上美術(shù)課了，同學(xué)們都在說話，梁玉龍在玩一個鐵圓片，看起來非常鋒利，然后被許均窮搶去了，最后到了羅鴻淼手上，我一看是梁玉龍的，打算搶了還給他。但是羅鴻淼不肯給，就把我的手劃了一個口子，我感到非常疼，就翻過去弄他眼睛，沒想到我一出手太重，把他的眼睛弄壞了，胡曉教我去醫(yī)務(wù)室醫(yī)手，羅鴻淼也找人修眼鏡。我們以后也沒有在一起玩了，產(chǎn)生了矛盾了，但是時間是一切沖突的治愈者啊，過了1、2個星期，我又和羅鴻淼成為了好同學(xué)，我們也沒有再提起這件事。
通過這件事我明白了同學(xué)們不可能避免矛盾，但是要和睦相處，有好的解決不能讓矛盾越來越大。
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