總結(jié)美食探索，記錄下口味和心情的交織。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要客觀地評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能更好地改進(jìn)。勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，每一次經(jīng)歷都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
接受與付出初二初二篇一
什么是人?人就像一個(gè)口袋，里面裝著萬(wàn)物的給予：父母給予你了無(wú)私的愛(ài);親人給予你了時(shí)刻的關(guān)懷;社會(huì)給予你了安穩(wěn)的生活環(huán)境;大自然給予你了生存的資源……這些都是給予。面對(duì)給予，人們采取了兩種截然不同的態(tài)度：小氣者只是無(wú)止盡的接受與索取，最終他的袋子被撐破，從此無(wú)人問(wèn)津;大度者慷慨地把別人的給予分與需要它們的人，而接受者往往加倍回報(bào)，于是大度者的袋子雖然付出，卻從未空過(guò)，他生活得快樂(lè)幸福。
而大度者呢，他們明白接受與付出的關(guān)系，他知道接受就是為了更好的付出，付出就會(huì)迎來(lái)更多的回報(bào)生命中，有許多人接受著孤獨(dú)和寂寞，然而他們內(nèi)心堅(jiān)定，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信，為了理想寧愿付出自己的一生。雷鋒為了付出，把自己的青春與生命獻(xiàn)給了人民。值得嗎?值!居里夫人一生獻(xiàn)給了科學(xué)。她值得嗎?值!
他們都接受了很多，付出了更多。人生的價(jià)值就在于此，作為子女，現(xiàn)在接受父母的愛(ài)，將來(lái)就要對(duì)他們付出更多的愛(ài);作為學(xué)生，現(xiàn)在接受教師的教導(dǎo)，將來(lái)就要付出更多的知識(shí);作為朋友，現(xiàn)在接受朋友的友誼，將來(lái)就要付出更多的友情，接受并付出，才是快樂(lè)的真諦!
懂得付出，就要懂的接受，如果一味的只是單方面的付出，那時(shí)一種愚蠢的表現(xiàn)。當(dāng)然，如果只是異想天開(kāi)的在等待他人付出，那就更是一種年幼無(wú)知的體現(xiàn)。付出與接受是無(wú)法單方面存在的，沒(méi)有付出哪有接受，沒(méi)有接受又何需付出呢?而當(dāng)他們懂得如此，并付諸行動(dòng)，奪目的光環(huán)就在他們的身上發(fā)出了耀眼的光芒。
接受與付出初二初二篇二
付出與回報(bào)，這二者之間有著密切的聯(lián)系。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)。你有幾分付出就會(huì)有幾分回報(bào)。
慎重付出。不是所有的付出都會(huì)有好的回報(bào)。如果你把真心付出在一件正確的事情上，那么你就能獲得好的回報(bào)，也許它會(huì)比你付出的還要多。相反如果你的付出是用在不正確的事物上，那就是白費(fèi)心機(jī)，還可能得到惡果。這樣一來(lái)，不僅沒(méi)有益處，而且還可能給自己造成傷害，導(dǎo)致以后不敢輕易地去付出。
嘗試付出。有的時(shí)候你付出了很多，但收效甚微，不能稱(chēng)心如意，這時(shí)，你可能會(huì)選擇放棄，或產(chǎn)生付出都是沒(méi)有好回報(bào)的心理，我只想說(shuō)，貴在堅(jiān)持。萬(wàn)事開(kāi)頭難，不要輕言放棄。別以為已經(jīng)到結(jié)局了，其實(shí)只是徘徊在開(kāi)端；別以為已經(jīng)看到了結(jié)果，所以妄下定論認(rèn)為繼續(xù)是沒(méi)有好處的，天有不測(cè)風(fēng)云，誰(shuí)能保證下一秒會(huì)發(fā)生什么？心中少一份疑慮，多一份希望，并始終保存一份好奇。嘗試去堅(jiān)持，嘗試去付出。
懂得付出。做任何事都有技巧。不要盲目付出，要學(xué)會(huì)判斷，看你要付出的對(duì)象值不值得你付出這么多。就拿工作來(lái)說(shuō)，怎樣安排時(shí)間付出的勞動(dòng)力可以獲得較大的工作效益？這就需要制定切實(shí)的`計(jì)劃。學(xué)會(huì)靈活變通，不要頑固偏執(zhí)，也不要投機(jī)取巧。
享受付出。付出的過(guò)程是多姿多彩的。享受這過(guò)程的快樂(lè)、勞累或恐懼或不安或是其他感情的滋味，并想一想造就這種滋味的原因是什么。
有一句話(huà)說(shuō)得好！“‘舍得’‘舍得’，有‘舍’才有‘得’?！编?，沒(méi)錯(cuò)！的確是有‘舍’才有‘得’。請(qǐng)多嘗試下付出，不要害怕，也不要擔(dān)憂(yōu)，可能會(huì)有意想不到的收獲！
接受與付出初二初二篇三
近幾年，我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多的人都被診斷換上抑郁癥，嚴(yán)重的甚至還有自殺的傾向。我們不禁捫心自問(wèn)，這個(gè)時(shí)代到底怎么了，為什么人們的生活水平越高，反而過(guò)得越不幸福，甚至有人盡然想輕易的了結(jié)自己的生命。說(shuō)到底，就是因?yàn)槿藗兊纳钸^(guò)于幸福安定，所以我們很多人變得越來(lái)越脆弱，我們禁受不住一絲打擊，就是父母的一句訓(xùn)斥，也有可能會(huì)哭的死去活來(lái)，漸漸地，我們不再能夠接受一切哀傷，我們不敢面對(duì)。
這是一種很悲涼的現(xiàn)狀，回想過(guò)去，古今中外，不知有多少名人哪怕遭到再大的不幸，也能夠咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，活出自己人生的風(fēng)采。米開(kāi)朗基羅在愛(ài)情、事業(yè)和俗世中忍受著種種折磨，最終不還是鼓起勇氣繼續(xù)工作，用那一個(gè)個(gè)精美的雕刻品向世人展示自己。魯迅先生剛開(kāi)始去日本留學(xué)學(xué)醫(yī)，希望能用醫(yī)術(shù)來(lái)拯救國(guó)人的身體，可他后來(lái)卻痛苦的發(fā)現(xiàn)，國(guó)人的精神麻木比身體更需要醫(yī)治，于是他便棄醫(yī)從文，用他尖銳的筆鋒喚醒了一批批麻木不仁的國(guó)人，倘若魯迅先生看到近代中國(guó)的現(xiàn)狀后只知道抱頭痛哭，那么便不會(huì)有那么多優(yōu)秀的文學(xué)作品。
我們可以哀傷、可以痛苦，但決不能一直沉陷于此，我們要學(xué)會(huì)接受一切的哀傷，笑對(duì)生活中的一切不如意，既然今天我們還好好的站在這里，為什么不為今天的自我和明天的未來(lái)努力一把呢？沉浸在過(guò)去毫無(wú)意義，向前看才是真正的生活態(tài)度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
接受與付出初二初二篇四
“你說(shuō)你任何為人稱(chēng)道的美麗，不及他第一次遇見(jiàn)你。時(shí)間茍延殘喘，無(wú)可奈何……”第一次聽(tīng)到這幾句歌詞時(shí)，便覺(jué)得時(shí)間真是個(gè)可怕的東西，它的流逝帶來(lái)了我們的成長(zhǎng)。
可是，曾經(jīng)的我是十分抵觸這份成長(zhǎng)的。當(dāng)一個(gè)人慢慢衰老，變得不再美麗，動(dòng)作開(kāi)始變得遲緩，直到垂死，這是一個(gè)我不愿接受、面對(duì)的事實(shí)。那時(shí)的我認(rèn)為，時(shí)間讓我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)讓我們失去，失去又意味著讓我們一點(diǎn)點(diǎn)走向死亡。
后來(lái)逐漸長(zhǎng)大，和不少經(jīng)典書(shū)籍交朋友，與作者進(jìn)行心靈上的交流后，我才恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)成長(zhǎng)還可以是這副模樣：申力雯說(shuō)“青春是回眸醉心的一刻”，村上春樹(shù)說(shuō)“大人是不動(dòng)聲色、不會(huì)偷偷想念不會(huì)回頭看的人”，豐子愷認(rèn)為通過(guò)時(shí)間的沖刷“可以看淡世事滄桑，內(nèi)心安然無(wú)恙”……我開(kāi)始思考，時(shí)間流逝，成長(zhǎng)除了帶來(lái)衰老，還帶來(lái)什么。
偶然再翻起小時(shí)候看過(guò)的《紅樓夢(mèng)》，讀后的感覺(jué)卻全然不似當(dāng)年。年幼時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，腦海里只記得林黛玉和賈寶玉發(fā)生過(guò)一段凄婉愛(ài)情。現(xiàn)在再讀，卻仿佛讀出來(lái)黛玉在森嚴(yán)冷漠的大家庭中寄人籬下，渴望一份真摯感情的心；看到如一池靈動(dòng)活水的黛玉，在面對(duì)封建枷鎖時(shí)不甘束縛的心；看到一個(gè)熙熙攘攘的大家庭中栩栩如生的人物；聽(tīng)到黛玉在百年前輕吟《葬花詞》時(shí)的泣聲……《紅樓夢(mèng)》仿佛帶著我走進(jìn)了大觀園的世界。這時(shí)，便覺(jué)得這是時(shí)間成長(zhǎng)所帶給我的能力，這種能力并非天生鑄就，而是當(dāng)你的理解能力及人生閱歷，隨著時(shí)間流逝增長(zhǎng)后，再度與經(jīng)典的作品相逢。仿佛又離它們更近了一步。這種說(shuō)不清的感觸，使我相信這是時(shí)間、是成長(zhǎng)帶給我的禮物。
現(xiàn)在，我依然在成長(zhǎng)，并伴隨著老去。但我不再抵抗。我開(kāi)始向往，向往閱盡人生后的蘇軾還能說(shuō)出“人間有味是清歡”的豁達(dá)，向往葉芝“等你老了”時(shí)回憶“愛(ài)情是怎樣逝去，又怎樣步上群山”的美好。
我將靜靜地坦然地接受成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，是一種美麗。
接受與付出初二初二篇五
面對(duì)給予，往往有兩種極端的做法：一是一味接受，自私吝嗇，受盡唏噓鄙視；二是接受的同時(shí)選擇付出，受人敬愛(ài)，皆大歡喜。單看過(guò)程，似乎第一個(gè)利益更多，殊不知，結(jié)果對(duì)未來(lái)影響很大。
試想，如果你只接受，不付出，一心只想著怎樣可以獲得最多的利益，眼中只有利益，絲毫不關(guān)心他人的需求，不幫助那些可以幫助的人。那么，當(dāng)有一天你需要幫助的時(shí)候，別人會(huì)幫助你嗎？這種以德報(bào)怨的人少之又少。誠(chéng)然，人們往往最先關(guān)注的是自己的利益，但不能只顧眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。付出，才是最完美、最完整的接受。
然而那些接受與付出并行的人，最懂得相處之道。接受他人的贈(zèng)予之后將自己的也大方給予，他們明白接受與付出的關(guān)系，明白付出是為了更好、更多地接受。生活本來(lái)就是接受與付出的雙向循環(huán)，邊接受邊付出才是理想狀態(tài)，不至于在需要幫助時(shí)孤立無(wú)援，雪上加霜。
接受與付出本就是相輔相成的，請(qǐng)?jiān)谙硎芙邮艿倪^(guò)程中學(xué)會(huì)付出吧，你的生活將會(huì)更加美好！
接受與付出初二初二篇六
今天我看了一篇文章，叫《懂得付出》。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)人在沙漠中走了兩天，因途中遇到暴風(fēng)沙迷失了方向。他在一間廢棄的小屋里發(fā)現(xiàn)了一架抽水機(jī)。他興奮地上前汲水，可怎么也抽不出半滴水。當(dāng)他絕望的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)抽水機(jī)旁有一個(gè)小瓶子，上面貼了一張紙條：“你必須把水灌入抽水機(jī)才能引水。但是不要忘了，在你離開(kāi)前，請(qǐng)?jiān)賹⑺b滿(mǎn)！”他看見(jiàn)瓶子里裝滿(mǎn)了水，他的內(nèi)心開(kāi)始交戰(zhàn)：如果自私點(diǎn)，只要將瓶子里的水喝掉，他就不會(huì)渴死；如果照紙條說(shuō)的的做，萬(wàn)一抽不出水，他就會(huì)渴死……到底要不要冒險(xiǎn)呢？最后他還是照紙條說(shuō)的去做了，水真的涌了出來(lái)。
巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海，一片是活水，魚(yú)兒在水中游，鳥(niǎo)兒在海邊唱，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)；另一片是死水，沒(méi)有游動(dòng)的魚(yú)兒，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的鳴囀，更沒(méi)有孩子們的歡笑。注入這兩片海的約旦河水是一樣的，為什么差距如此大？原來(lái)活海接納河水但并不保守，海里每流進(jìn)一滴水就流出一滴水，接受與付出以同樣的速度進(jìn)行。死海則小氣地把河水儲(chǔ)存起來(lái)，一滴不放。懂得付出的，活著；只知接受的，死了。
自然界如此，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是如此呢？你付出了努力，接受了成功；你付出了真誠(chéng)，接受了友誼；你付出了艱辛，接受了榮譽(yù)。如果付出是春天播種的辛勞，那么接受就是秋天豐收的喜悅。當(dāng)你手捧玫瑰，那誘人的'香氣沁入心扉時(shí)，你感到心靈仿佛被晶瑩剔透洗刷過(guò)那樣舒暢愉快。如果付出是充滿(mǎn)荊棘的漫漫征途，那么接受就是征途后蜂飛蝶舞的花團(tuán)錦簇。
誰(shuí)都會(huì)有行程中口渴的時(shí)候，誰(shuí)都會(huì)有旅行中迷失方向的時(shí)候，人都是需要?jiǎng)e人的幫助的。我們需要做的是，在別人幫助我們之后，要學(xué)會(huì)幫助其他需要我們幫助的人。只有這樣，接力棒傳遞下去，整個(gè)社會(huì)才能形成一個(gè)互幫互助的集體。也只有這樣，我們的生活才更加美好，更有意義。
接受與付出初二初二篇七
天也有了憂(yōu)愁，少了那份躺在操場(chǎng)上的逸致。挨著冰冷的桿子，越發(fā)的迷蒙，那天，藍(lán)的那么憂(yōu)郁，卻又那樣令人疼惜，這一次，我注定會(huì)孤單下去，昔日，總是我去追趕遠(yuǎn)離我的她們，今朝，她們不會(huì)喚回遠(yuǎn)離她們的我。這樣越走越遠(yuǎn)，去到一個(gè)她們看不到我的地方，偷偷望著她們，充滿(mǎn)快樂(lè)的臉，像天一樣，藍(lán)藍(lán)的；像云一樣，純純的；像風(fēng)一樣，輕揚(yáng)著。陽(yáng)光那么美好，映照在她們身上，像發(fā)著光的精靈，無(wú)時(shí)不在歡樂(lè)。輕昂，陽(yáng)光刺痛眼睛，淚水在空中劃過(guò)，滴在我臉頰上，熱熱的，卻又冰冰的，無(wú)數(shù)個(gè)瞬間，告訴我，那是孤單淚水。而我不信，趕走了那些叫瞬間的時(shí)間，然后與孤單共舞，哪怕只是我一個(gè)，起碼還有一個(gè)叫孤單的惆悵，一起陪著我，看太陽(yáng)，看月亮，看星星。
孤單真的很好，他讓我懂得，哪些是可以放棄的，哪些是不能放棄的……。
與孤單一起的日子，感覺(jué)很奇妙，周?chē)察o時(shí)，他出來(lái)陪著我，陪我做一切自己想做的事，在遠(yuǎn)處看這她們的幸福，孤單陪著我一起高興，我說(shuō)，孤單，我有一個(gè)愿望可以滿(mǎn)足我嗎？孤單問(wèn)，什么？我回答說(shuō)，答應(yīng)我，不要讓她們感受到你的存在。
“孤單，我不許你認(rèn)識(shí)我的朋友，不要讓她們需要你……”
孤單說(shuō)：……。
接受與付出初二初二篇八
話(huà)說(shuō)差不多先生上了天堂，知道自己在胡適筆下成了代表中國(guó)人劣根性的任務(wù)，不禁氣憤難當(dāng)：“我有這么差嗎?不，我要改變自己的人生!”說(shuō)完，重新投胎去了。
……。
“孩子，媽媽今天多賺了三分錢(qián)，給，去買(mǎi)個(gè)糖吃吧!”差不多今年七歲了，家庭條件不怎么好。他蹦蹦跳跳買(mǎi)了糖往回走。剛剝開(kāi)糖紙，他聽(tīng)到了：“嗚嗚”的哭聲，抬頭一看，原來(lái)是個(gè)小姑娘摔到了。他小英雄似地跑過(guò)去，扶起小姑娘，把糖遞給她：“別哭了，給!”“那你呢?”“沒(méi)事兒，你吃我吃不是差不多嘛?”于是，差不多笑嘻嘻地看著小姑娘吃了糖。誰(shuí)會(huì)想到十幾年后這水靈靈的丫頭成了差不多的老婆呢?他還真沒(méi)虧。
村子里搞捐款，差不多與好友偕同去看捐款榜：王大文20，張小翠17……好友悶了：“咦，你不是捐了25嗎?咋沒(méi)名兒呢?”差不多笑笑：“捐了款就行了，上不上榜沒(méi)關(guān)系，反正差不多嘛!”村里第二天恰好發(fā)物資，也許因?yàn)椴畈欢嘣诰杩顣r(shí)最大方，也許因?yàn)橥浀前穸?，反正村支部把一頭大黃牛分給了他。朋友笑言：“真是傻人有傻福啊!”可沒(méi)過(guò)幾天，差不多竟把大黃牛跟隔壁的瘸子張換了一只鵝。朋友罵他：“你真是個(gè)呆頭鵝，一只鵝值幾個(gè)錢(qián)?那可是價(jià)格不菲的大黃牛啊!”可差不多竟說(shuō)：“他腿有毛病，干活需要大黃牛，我很健康，可以自己干。再說(shuō)，牛給他給我，還不差不多嘛?”那年，他21歲。
差不多47歲時(shí)，不慎患病，早在海外發(fā)達(dá)了的瘸子張記得當(dāng)年的一牛之恩，送來(lái)十萬(wàn)塊錢(qián)。差不多在彌留之際，叫來(lái)了村長(zhǎng)。他顫抖著從枕頭下面掏出存折，交給村長(zhǎng)：“用這錢(qián)蓋個(gè)學(xué)校吧!”村長(zhǎng)面有難色：“可你不留給兒子了。”“讓他自己賺吧!這錢(qián)用來(lái)造學(xué)校和留給他差不多嘛!”沒(méi)幾天，他就與世長(zhǎng)辭了。
學(xué)校終究蓋了起來(lái)，差不多也成了名人。人們都向他學(xué)習(xí)，中國(guó)也富強(qiáng)起來(lái)了。
差不多也在天上感慨：“付出之后再接受，與不付出可是差得多呢!
【范文二】：蔓延在梔子花開(kāi)的季節(jié)。
白色的話(huà)瓣，嵌在湛藍(lán)的天幕里，收獲了我一生的幸福。這片山坡，初夏的時(shí)候，是最美的。滿(mǎn)山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀，全都綻放開(kāi)了那香香的味道，久久地圍繞著古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。
人生似流星滑過(guò),有生之年，如果你是窮人請(qǐng)你付出你的努力,我想別人一定會(huì)接受你,你會(huì)過(guò)上富有的生活;如果你是富人,請(qǐng)你一定不要在金錢(qián)中賽跑,否則將收獲虛無(wú),除此將一無(wú)所有.
我是一朵梔字花,別人接受了我,我將為美麗付出,總有一天我將無(wú)重量的幻散在天際中,消失在蔥蔥的綠野上……到了另一個(gè)地方.
有生之年我想做一個(gè)太陽(yáng),為人們付出我燦爛的光茫,帶給人們定的信念;我向成為一個(gè)小小的雨滴,為人們付出我清涼的感覺(jué),滋潤(rùn)人的心里,我想成為一棵大樹(shù),為人們付出我龐大的身軀,即使我很蒼老,但可以帶給人們蔭涼;我想成為一鴻清泉,付出我的全部,讓干渴的人們得到生的希望.正因?yàn)槿藗兘邮芪?所以我努力付出.
梔子花開(kāi),梔子花謝,輕風(fēng)拂過(guò),落英繽紛,幸福著別人的幸福,快樂(lè)著別人的快樂(lè)……。
【范文三】：無(wú)語(yǔ)。
懂得付出，就要懂的接受，如果一味的只是單方面的付出，那時(shí)一種愚蠢的表現(xiàn)。當(dāng)然，如果只是異想天開(kāi)的在等待他人付出，那就更是一種年幼無(wú)知的體現(xiàn)。付出與接受是無(wú)法單方面存在的，沒(méi)有付出哪有接受，沒(méi)有接受又何需付出呢?海，大地，天空他們并不是無(wú)畏的付出，也并不是貪心的接受。他們懂得了付出與接受共存。而當(dāng)他們懂得如此，并付諸行動(dòng)，奪目的光環(huán)就在他們的身上發(fā)出了耀眼的光芒。
在人生的道路上，付出與接受是不可避免的。在荊棘路前，看著條條荊棘，不免退避三舍之感油然而生。但當(dāng)你付出努力，忍住被荊棘劃過(guò)時(shí)的劇痛感，勝利的女神已經(jīng)向你露出了燦爛的微笑，這時(shí)，請(qǐng)你不要害羞，自豪的去擁抱本就屬于你的成功!
大海無(wú)語(yǔ)，卻有魚(yú)兒為它編制多彩的圖案;大地?zé)o語(yǔ)，卻有萬(wàn)物為他譜寫(xiě)生命的樂(lè)章;天空無(wú)語(yǔ)，卻有鳥(niǎo)兒們?yōu)樗莩畹拿篮?。付出后有?duì)良心的慰藉，接受后有對(duì)生活的追求。生活雖無(wú)語(yǔ)，卻有著付出與接受的輪回，有著付出與接受所譜寫(xiě)的動(dòng)聽(tīng)、美妙的華麗樂(lè)章!請(qǐng)把握好付出與接受!
【范文四】：那一次，我懂了。
駐足溪邊，看溪水長(zhǎng)流，汩汩的聲響像在責(zé)備我;望綠樹(shù)搖曳，高大身軀又如在鄙視我;擁遍地野花，初綻笑臉卻似在嘲笑我。垂下頭，我陷入迷茫。欲睡的記憶再次回閃。
母親病了，是多年的關(guān)節(jié)炎，憔悴的臉毫無(wú)生氣的樣子，偶爾的疼痛總牽伴著嘴角來(lái)回抽搐。我卻仍不以為然地“穩(wěn)坐泰山”，怡然自得地看著動(dòng)畫(huà)片，巨大的聲響使我將母親的痛拋置腦后。
回想起母親的好，回想起母親的愛(ài)，我慚愧于自己的付出少之又少。從小到大，母親的一個(gè)微笑是她為我付出的鼓勵(lì)，一頓午餐是她為我付出的汗水，我連一個(gè)巴掌也是她為我付出的疼痛。十幾年來(lái)，我只懂得接受，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)付出的辛勞。
那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生蒼白無(wú)力，只會(huì)接受的人懦弱無(wú)能。
我去了花店，我要讓母親看到最艷麗的玫瑰?？粗鵁o(wú)數(shù)爭(zhēng)奇斗艷的花朵，我選擇了一顆花種，我要用自己的汗水養(yǎng)育出最美的花，用愛(ài)去傾注。這是我該付出的!
【范文五】：熱水瓶**。
愛(ài)是生命的真諦，接受是愛(ài)的源泉，而付出則是愛(ài)的靈魂。任何的接受與付出，都是情感的陶冶與升華。
暑假我去參加夏令營(yíng)的短短幾天，就充分領(lǐng)略了其中深刻的含義——。
初來(lái)乍到，我和一個(gè)胖胖的女孩住到了同一宿舍。瞧著對(duì)方的模樣，我皺起了眉頭，查點(diǎn)兒嗤之以鼻。她倒是“恬不知恥”，大模大樣的做起了介紹，天真的我真有點(diǎn)嫉妒。
接連下來(lái)的幾天，我都以逸待勞，毫不客氣的享受著她辛勤換來(lái)的成果，而且接受的更加心安理得，她也一直是一臉天真的笑。
一天游戲時(shí)，她扭傷了腳，只能躺在宿舍的床上，我悲嘆自己中了“頭等獎(jiǎng)”，居然要去幫她拿水。本小姐這么嬌弱，哪能干那種事，于是乎……我下定決心不去灌熱水，看她怎么樣。
那知第二天，三個(gè)熱水瓶護(hù)衛(wèi)兵似的整齊排列在我們的床前，似乎在朝著她鞠躬敬禮，而對(duì)著我齜牙咧嘴的盡情嘲笑。我的心仿佛被人揪了一把，是慚愧，是悔恨，還是責(zé)備?望著仍舊躺在床上的那個(gè)胖乎乎的身影，我的頭低得很低。
我?guī)捉诒氨傻慕邮芰怂亩骰荩齾s仍在辛勤的付出。一個(gè)簡(jiǎn)單的行為卻照射出我靈魂的猥瑣，我羞愧的無(wú)地自容。
有人說(shuō)付出和接受是等價(jià)的，是一種人們情感的儲(chǔ)蓄，一味的索取，只會(huì)等來(lái)情感的毀滅;我要說(shuō)：付出與接受是雙向的，只有一方的的主動(dòng)是得不到真情的回報(bào)的，我們需要彼此心靈真誠(chéng)的付出。
隔天，我們床前的三個(gè)熱水瓶旁又多了二個(gè)鮮紅的熱水瓶：我們彼此對(duì)視著，笑了。
南京，六朝古都，經(jīng)綸滄桑的歷史給了它豐厚的文化底蘊(yùn)。而歲月經(jīng)沉淀洗禮，留下顯赫二字——石城。好個(gè)堅(jiān)剛不諛，千錘萬(wàn)鑿的石城!
南京雨花臺(tái)石碑林立，人身臨其境，備感鏗鏘之氣。但無(wú)論滄顏鶴發(fā)或韶華青年，都以肅穆的眼神注視那彰顯的數(shù)字，方直士兵的輪廓。繼而被攜邁入記憶深淵。石城，付出了血洗的代價(jià)，才接受著歷史公正的鑒定;付出了毀滅的屈辱，才接受著億萬(wàn)炎黃兒女痛定思痛，不忘國(guó)恥的豪壯之情。
再去游覽中山陵，這個(gè)沉睡著中華民族之父的地方。豎在身前的是石制牌坊，遂然入目的是謖謖青松，踏在腳下的是堅(jiān)硬的石階。背后的青山作帷幕，“三民”光輝照著腳下的路，不禁讓人肅然傲然，噤若寒蟬卻內(nèi)心澎湃。石城，付出了炮火的摧殘，戰(zhàn)爭(zhēng)的肆虐，此時(shí)此刻，才接受的世人的萬(wàn)般寵愛(ài)，萬(wàn)般敬仰，接受著蘭薰桂郁之都的稱(chēng)號(hào)!
脫下沉重的心情外衣，夫子廟那萬(wàn)眾同樂(lè)的熱鬧場(chǎng)景，讓人如脫籠之鵠，步履放達(dá)。這里店鋪繁密，商品琳瑯滿(mǎn)目，通衢小巷交互錯(cuò)雜，游人摩肩接踵。船槳破水聲，鳥(niǎo)兒呢喃聲，小販叫賣(mài)聲，和鞋跟與石路的碰擊聲，天籟人籟，匯成一體，好像演奏會(huì)。外國(guó)友人，四方來(lái)客對(duì)面食，燈籠的好奇，小孩提著冰糖葫蘆的情景，會(huì)成為賞心悅目的畫(huà)。在這兒，石城付出了它寬大的胸襟，接受著萬(wàn)人的笑靨。
石城一行，讓我穿越了古今，回目了歷史，讓感情升華起伏。而石城透露著的，更讓我疑悟，接受和付出入等臂天平，多放接受之石少放付出之石，得到的只有不平衡。
接受與付出初二初二篇九
高爾基曾對(duì)他的兒子說(shuō)：“給永遠(yuǎn)比拿愉快！”的確，“給”就是一種美德。感動(dòng)中國(guó)人物郭明義總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么；我身邊的孫國(guó)華老師把自己一生的積蓄都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，自己卻過(guò)著不能再簡(jiǎn)樸的生活……這些感動(dòng)人的事例時(shí)刻在影響著我、激勵(lì)著我。
最近學(xué)校正在評(píng)選“最美班級(jí)”，我突發(fā)奇想：“何不為我們班做一個(gè)精美的小花園呢？”得到了老師的信任，我立刻找來(lái)工具干起來(lái)。我先把繩子系在陽(yáng)臺(tái)兩頭的欄桿上，然后把綠蘿、種有多肉植物的小彩蛋盆景錯(cuò)落有致地掛在繩上。懸在半空的植物，頓時(shí)使陽(yáng)臺(tái)上充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)。接著請(qǐng)同學(xué)們把教室里的吊蘭、虎皮蘭、仙人球、萬(wàn)年青……一盆盆搬到陽(yáng)臺(tái)上，放在懸空植物的下面。瞧，一盆盆菊花讓小花園變得色彩艷麗，一盆盆多肉植物讓小花園變得精致典雅，葉如細(xì)絲的'文竹讓小花園增添了一份儒雅文靜，一盆盆吊蘭、綠蘿更給小花園增添了活力和生機(jī)。我還從家里帶來(lái)一個(gè)木柵欄，把這些花花草草圍起來(lái)，小花園就更迷人了。我們還給它起了個(gè)名字“存香園”。
每到課間，同學(xué)們總會(huì)圍到“存香園”，或看看這些可愛(ài)的植物，或看看自己帶的植物今天有沒(méi)有變化，或看看植物是不是需要澆水了……“存香園”成了同學(xué)們的心靈樂(lè)園。其他班的同學(xué)也羨慕不已，也圍過(guò)來(lái)嘖嘖贊嘆。甚至學(xué)校的老們也親自到我們的“存香園”參觀，表?yè)P(yáng)我們做得好，有創(chuàng)意。聽(tīng)著老師和同學(xué)的贊美，我想：我也只是一時(shí)的靈感，想為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和同學(xué)們一起建造了這個(gè)“存香園”；我也只是小小的付出，竟讓大家驚嘆不已，還讓我們班評(píng)為了“最美班級(jí)”，我覺(jué)得付出值得，因?yàn)槲沂斋@了幸福。
送人玫瑰，手留余香。??！付出真好！
接受與付出初二初二篇十
流光溢彩的鮮花，它們接受了陽(yáng)光的洗禮，細(xì)雨的滋潤(rùn)，付出了自己婀娜多姿的臉龐來(lái)點(diǎn)綴世界；高大偉岸的樹(shù)木，它們接受了人們的澆灌，鳥(niǎo)兒的祝福，付出了自己參天的綠蔭來(lái)回報(bào)恩者；潺潺溪流，它們接受了雨水的恩賜，魚(yú)兒的舞蹈，付出了自己甘甜清澈的血液來(lái)感謝……懂得接受，就要懂得付出。
據(jù)說(shuō)，巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海。一片是活水，而另一片是死水，但注入這兩片海的約旦河水是一樣的，差距為什么會(huì)這么大？活水那里有魚(yú)兒在水中游，有鳥(niǎo)兒在海邊唱，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)。而死水那里沒(méi)有游動(dòng)的魚(yú)兒，沒(méi)有歌唱的鳥(niǎo)兒，更沒(méi)有孩子們的歡笑聲。但是據(jù)我所知，差距如此之大的原因卻是活水接納河水并不保守，海里每流進(jìn)一滴水它就也流出一滴水，接受中同樣在付出。但死水不同，死水小氣的把河水儲(chǔ)存起來(lái)，一滴不放。懂得付出的活水和只知道接受的死水有著兩個(gè)完全不同的結(jié)果。
即使接受與付出不會(huì)成正比，但是魚(yú)與熊掌亦不可兼得。只顧接受不會(huì)付出，也會(huì)失去同等重要的部分。就像死水，它接受了約旦河水，不付出他的河水與鳥(niǎo)兒歡唱、與魚(yú)兒玩耍。它的河水便失去了生氣。相比之下，活海雖失去了河水，但它卻得到了那一片生機(jī)。
著名詩(shī)人龔自珍說(shuō)：“落花不是無(wú)情物，化成春泥更護(hù)花?！笔前。](méi)有根的付出，花不會(huì)如此燦爛和美麗，更不會(huì)贏得人們的喜愛(ài)和贊頌，所以花落知恩圖報(bào)，化作春泥去滋養(yǎng)泥土的根，以開(kāi)出更美麗的花。
自然界尚且如此，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是？當(dāng)我們接受了他人的恩惠之后就應(yīng)該更好地回報(bào)他人。中華民族是一個(gè)有著五千多年的具有深厚文化底蘊(yùn)的民族，自古以來(lái)的許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德至今仍傳承不息。父母辛苦地養(yǎng)育我們，為我們付出了一生，所以當(dāng)他們老的時(shí)候，我們就應(yīng)該更好地回報(bào)他們，只有這樣接受與付出循環(huán)不已，我們的民族的文明才會(huì)一代一代向前發(fā)展。
如果我們只知道接受而不懂得付出，只知道為一己私利而坑害他人甚至禍國(guó)殃民，就不僅會(huì)像“死水”一樣沒(méi)有任何價(jià)值，而且注定將遺臭萬(wàn)年。個(gè)人如此，國(guó)家亦落后，甚至滅亡。
當(dāng)然，我們畢竟是人不神，不能只談付出而不接受，否則我們將會(huì)游離這凡塵之外。同樣，我們亦不能只想著付出就一定要接受，就像做交易一樣，那樣的話(huà)，我們的付出也是渺小的，不真誠(chéng)的。
大海無(wú)語(yǔ)，卻有魚(yú)兒為它編制多彩的圖案；大地?zé)o語(yǔ)，卻有萬(wàn)物為他譜寫(xiě)生命的樂(lè)章；天空無(wú)語(yǔ)，卻有鳥(niǎo)兒們?yōu)樗莩畹拿篮?。付出后有?duì)良心的慰藉，接受后有對(duì)生活的追求。生活雖無(wú)語(yǔ)，卻有著接受與付出的輪回，有著接受與付出所譜寫(xiě)的動(dòng)聽(tīng)、美妙的華麗樂(lè)章！請(qǐng)把握接受與付出！
接受與付出如同生命送給我們的禮物，讓我們勇敢地接受苦難的洗禮，等待為理想付出自己最美好的時(shí)刻，即使只是一剎那的芳華。
接受與付出初二初二篇十一
著名詩(shī)人龔自珍說(shuō)：“落花不是無(wú)情物，化成春泥更護(hù)花。”是??！沒(méi)有根的付出，花不會(huì)如此燦爛和美麗，更不會(huì)贏得人們的喜愛(ài)和贊頌，所以花落知恩圖報(bào)，化作春泥去滋養(yǎng)泥土的根，以開(kāi)出更美麗的花。
自然界尚且如此，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是。當(dāng)我們接受了他人的恩惠之后就應(yīng)該更好地回報(bào)他人。俗語(yǔ)中也說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，所以我們才會(huì)有大將韓信受老人一碗茶飯之恩，而以千金報(bào)答老人的美德百年流傳；才會(huì)有精忠報(bào)國(guó)的岳飛；才會(huì)有一門(mén)忠烈的楊家將。
中華民族是一個(gè)有著五千多年的具有深厚文化底蘊(yùn)的民族，自古以來(lái)的許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德至今仍傳承不息。父母辛苦地養(yǎng)育我們，為我們付出了一生，所以當(dāng)他們老的時(shí)候，我們就應(yīng)該更好地回報(bào)他們，只有這樣接受與付出循環(huán)不已，我們的民族的文明才會(huì)一代一代向前發(fā)展。
如果我們只知道接受而不懂得付出，只知道為一己私利而坑害他人甚至禍國(guó)殃民，就不僅會(huì)像“死?！币粯記](méi)有任何價(jià)值，而且注定將遺臭萬(wàn)年。個(gè)人如此，國(guó)家亦落后，甚至滅亡。
當(dāng)然，我們畢竟是人不神，不能只談付出而不接受，否則我們將會(huì)游離這凡塵之外。同樣，我們亦不能只想著付出就一定要接受，就像做交易一樣，那樣的'話(huà)，我們的付出也是渺小的，不真誠(chéng)的。
所以在這兩者這間，我們更應(yīng)該主動(dòng)的付出，同樣我們也會(huì)自然得到恩惠，正如《理想》中說(shuō)得一樣，“做一個(gè)大寫(xiě)的人”,雖然我們的付出可能只會(huì)得到一些“副產(chǎn)品”，但那是無(wú)限快樂(lè)的，是任何物質(zhì)利益所無(wú)法取代的。正如一首歌曲《愛(ài)的奉布頭獻(xiàn)》中唱得那樣“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好”。
在這里我希望我們的人生在付出中更崇高，在接受中更快樂(lè)。希望我們的世界更加美好！
接受與付出初二初二篇十二
在巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海洋，一片是活水，魚(yú)兒在水中游，鳥(niǎo)兒在水邊唱，充滿(mǎn)著生機(jī)，而另一片是死水，沒(méi)有魚(yú)兒在水中游，沒(méi)有鳥(niǎo)兒在水邊唱，更沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，有的只是死一般的寂靜。注入這兩片海的約旦河水是一樣的，可為什么兩片海的差距如此之大呢？原來(lái)是因?yàn)榛詈＝蛹{河水但不保守，河水流進(jìn)一滴到海水里，海水就流一滴到別處，接受與付出以同樣的速度進(jìn)行。但四海則小氣地把河水儲(chǔ)存起來(lái)，一滴也不放過(guò)，最終導(dǎo)致了由活海變成死海的結(jié)果。
自然界如此，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是呢？
曾經(jīng)，有兩個(gè)商人去經(jīng)商，一個(gè)商人看到投資木棉很賺錢(qián)，便勸另一個(gè)商人來(lái)投資，等到他們投資后，發(fā)現(xiàn)木棉賺錢(qián)也不多，鋼材比木棉值錢(qián)多了。于是，其中一個(gè)商人放棄了投資木棉，把所有的錢(qián)都用于投資鋼材了。而另一位商人，為了不賠錢(qián)，他一邊投資木棉一邊投資鋼材。過(guò)了許多年后，兩個(gè)商人見(jiàn)面了。那個(gè)只投資鋼材的商人開(kāi)了家公司，賺了不少錢(qián)。而那另一個(gè)商人，投資木棉后，由于市場(chǎng)原因，賠了不少，而他在鋼材上的投資所得不夠，最終投資失敗。
與這兩個(gè)商人相比較，人類(lèi)也正是如此。
現(xiàn)在的人類(lèi)，為了自身的利益而亂砍濫伐。人類(lèi)無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)和利用自然資源；工業(yè)污染到處都是，使得自然的生態(tài)遭到了破壞。人類(lèi)不付出，只知道接受，那么，等待人類(lèi)又將是什么呢？答案不言自明。
所以，我們一定要學(xué)會(huì)付出，不要只知道接受。這樣才能更和諧的與大自然相處，人類(lèi)的未來(lái)才能更加的光明與美好。
接受與付出初二初二篇十三
從小學(xué)到初中，這是我參加的第一次集體大型活動(dòng)，我們不辭辛勞，共同努力，終于向所有人展示了最好的我們——做盾牌操的每一個(gè)人。
七年級(jí)下學(xué)期一開(kāi)始，我們?nèi)w七年級(jí)學(xué)生和部分六年級(jí)學(xué)生帶著自己做的紙板，斗志昂揚(yáng)、滿(mǎn)懷希望地走到了操場(chǎng)，開(kāi)始了我們的第一次排練。我們每天排隊(duì)形、練動(dòng)作、摳細(xì)節(jié)，不知不覺(jué)地過(guò)了四個(gè)月，迎來(lái)了最緊張的集訓(xùn)階段。
5月，烈日炎炎。太陽(yáng)那么毒，那么辣。我們每天在操場(chǎng)上揮灑汗水，熱與累交織充斥在我們體內(nèi)，但沒(méi)有人放棄，我們一起堅(jiān)持著。
我還記得5月最熱的那天，即使穿著短袖也汗流浹背。當(dāng)時(shí)我們?cè)谂砰L(zhǎng)城的隊(duì)形，教練在操場(chǎng)上不停地穿梭著，給每個(gè)人安排位置。舉旗子的人們離我不遠(yuǎn)。他們的額頭滿(mǎn)是汗珠，一顆顆地滴落。離我最近的旗手累得咬著牙，手背暴起青筋，但他仍然把旗子高高舉著。他的汗順著臉往下滴，但他無(wú)法用手擦，而是任由汗水落在操場(chǎng)上。旗手們圍著操場(chǎng)跑了許多遍，他們的步伐一致而有力，讓人感到震懾與威力。之后有個(gè)旗手告訴我：“舉旗子真是太累了！我感覺(jué)我的手已經(jīng)失去了知覺(jué)，我的腿已經(jīng)不是我的腿了。我跑起來(lái)像是有人在后面拉我，每一步都很吃力，跑快時(shí)又仿佛飄在空中?！倍覀?，無(wú)數(shù)次卡著節(jié)拍跑長(zhǎng)城，無(wú)數(shù)次改動(dòng)與練習(xí)，太陽(yáng)在空中照著，胳膊曬傷了，脫皮了，但我們都忍著，我們心中默念著：堅(jiān)持就是勝利。
開(kāi)幕式那一天，我們手握盾牌，排著整齊的隊(duì)走上賽場(chǎng)。評(píng)委們?cè)?。4米的高臺(tái)上居高臨下地望著我們，候場(chǎng)的其他學(xué)校不屑地看著我們。老師為我們加油，我們也相互鼓勵(lì)著，自豪地走進(jìn)操場(chǎng)。
表演完了，緊繃著的神經(jīng)終于放松了。我們都開(kāi)心而釋?xiě)训男χ?，心中滿(mǎn)是成就感。
臺(tái)上7分鐘，臺(tái)下半年功。我們付出的努力、汗水與辛勞，沒(méi)有人知道。但我們最終排練的結(jié)果，讓所有人為之稱(chēng)贊。我們付出了，終于收獲了；我們付出了時(shí)間、精力，收獲了完美的成果；多少次頂著烈日，多少次飄著小雨，我們終于讓所有人看到了最好的自己。
原來(lái)，只有付出才會(huì)收獲。
接受與付出初二初二篇十四
一瞬間的顫動(dòng)往往讓人印象深刻，以至于有時(shí)能影響到一個(gè)人的選擇。
我討厭科學(xué)。
不是說(shuō)我科學(xué)不好。我數(shù)學(xué)科學(xué)都不錯(cuò)，但我喜歡的是數(shù)學(xué)。我不喜歡分析力的示意圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)或是氣壓，不喜歡當(dāng)中的各種偶然原因，這方面我做的不差，但我就是討厭科學(xué)。后來(lái)我看《三體》，我相信神，相信魔法，于是我抵觸科學(xué)。因?yàn)楣垂啥ɡ聿粫?huì)因?yàn)樯穸艿接绊?，可萬(wàn)有引力就會(huì)。我就不高興多花點(diǎn)時(shí)間，我對(duì)課堂一點(diǎn)兒也不感興趣，我只是把必須做的做好而已。
這天，我們要開(kāi)始學(xué)電了。第一節(jié)的導(dǎo)學(xué)稿發(fā)下來(lái)，所有人開(kāi)始做題。不久就到了一個(gè)摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)，叫你用橡膠筆桿在頭發(fā)上摩擦幾下，再試著用它去吸引輕小物體。我非常了解大家似的抬頭，果不其然，已有速度不慢的好事者開(kāi)始拼了勁地摩擦了。我還是要填上那個(gè)空的，于是撕了點(diǎn)小紙屑放在桌上，把辮子拉過(guò)來(lái)在筆上摩擦了一會(huì)兒。
覺(jué)得差不多了，我就把筆靠近那些小紙屑。我沒(méi)有想到的是，大半的紙屑一下子包在了我的筆上，像磁鐵吸引回形針那樣流暢，與我所想的“垂死掙扎”才好不容易吸起一片截然不同！我感覺(jué)像有人撥動(dòng)了我心里的一條經(jīng)絡(luò)，使我打了個(gè)激靈，精神起來(lái)，瞳孔放大，心顫動(dòng)著。在那筆桿上仿佛片刻暫停了時(shí)間。那一刻我想我愛(ài)它。它的確有規(guī)律可尋，且個(gè)性鮮明！我的感情一下子熾熱了——幾秒鐘，馬上又像被澆了冷水一樣，想起了它的種種限制，種種不完美，心中苦澀：我實(shí)在不愿放棄這美麗的摩擦起電。
但轉(zhuǎn)念一想，像數(shù)學(xué)這樣完美的戀人，現(xiàn)實(shí)中真的存在嗎？不美好也是一種美吧。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！比绱肆脛?dòng)心弦，但卻找不到那位“伊人”的苦澀才最真實(shí)，才最令人欲罷不能吧。也許，殘缺也是一種獨(dú)特的美，科學(xué)中種種讓人心碎的限制，正是他的魅力所在。生活中不可能像數(shù)學(xué)一樣萬(wàn)事如意，我們?cè)谧穼ぃ珔s是無(wú)法逃避那些種種不如意。
那天我選擇了接受科學(xué)。
我不喜歡科學(xué)，不喜歡，也不討厭。
接受與付出初二初二篇十五
“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)?多少次折斷過(guò)翅膀”汪峰在閃光燈下唱著他的曾經(jīng)，我在黑夜里無(wú)聲地共鳴。
——題記。
此時(shí)，我身在囹圄，動(dòng)彈不得。
彼時(shí)，他們?cè)谀莾盒鷩?，刺耳刺心?/p>
從喧闐的教室到冷清清的家，兩點(diǎn)一線(xiàn)，我匆忙地把這條線(xiàn)涂得更黑，更深。
收拾好心情，本著打不死的小強(qiáng)精神，準(zhǔn)備去干下一件有意義的事。
印象中像是一個(gè)天氣不錯(cuò)的日子，天藍(lán)得可以滴出水來(lái)，偶爾的一朵白云顯得并不突兀，反而給人以幻想的空間。于是，在這藍(lán)天白云之下，我懷著一顆殷切的心，向攝影師投去渴望的眼神：我可以來(lái)拍這個(gè)mv嗎，不就是個(gè)45°望天嘛，我最擅長(zhǎng)了。
“這個(gè)我們已經(jīng)有人選了，況且你的臉好像不適合這個(gè)mv?！闭f(shuō)地很委婉，可那每一個(gè)字都可以讓我大哭一場(chǎng)，都可以讓我打心眼兒里討厭他。不過(guò)還好，我沒(méi)有，貌似我已經(jīng)開(kāi)始慢慢正視這些問(wèn)題了。
諸如此類(lèi)的打擊，嘲笑，多得讓我沒(méi)有時(shí)間去悲傷，更有甚者：我僅僅出于好奇，戴上了她的圍巾，當(dāng)然，他也同意。然而，我才開(kāi)始小心翼翼?yè)崦鼤r(shí)，她卻一把扯下圍巾，抿著嘴，頭側(cè)向一邊。我不語(yǔ)，原來(lái)，嫌棄兩個(gè)字還可以這樣寫(xiě)。
什么在操場(chǎng)上肆無(wú)忌憚地喊著我難聽(tīng)的綽號(hào)啦，邀我游園卻把我一個(gè)人孤零零地晾在一旁啦，漸漸地，我好像*以為常，只是我在懷疑——我尚未成年的心靈，還接受得了這些打擊嗎，故事中多少次的*以為常，都將成為那一次罪惡的爆發(fā)。不，這樣的結(jié)局，我不要。
于是，我嘗試改變自己，在原則中改變不知不覺(jué)中，我竟交到了自初中以來(lái)第一個(gè)形影不離的朋友——白木夏。她樂(lè)觀，能泯滅我的悲觀；她愛(ài)笑，能化解一切尷尬；她健忘，能忘掉一切不愉快的事情。簡(jiǎn)而言之，她單純，而我，就喜歡她的單純。
亦在不知不覺(jué)中，大家貌似接受了我，又好像是我接受了自己。
記得那天，進(jìn)辦公室之前，我望了望蒼穹，天藍(lán)得幾乎可以滴出水來(lái)，白云也飄飄悠悠的，濯了我這心頭最后一點(diǎn)不愉快?，F(xiàn)在，我已大抵忘卻了為什么去那里。只記得做了幾百個(gè)要人半條命的下蹲后，我扶著腿，一瘸一拐地走到門(mén)口，連*日里不怎么接觸的人都來(lái)攙我，說(shuō)盡了各種安慰的語(yǔ)言。
最后大家都不語(yǔ)，深知，此時(shí)無(wú)聲勝有聲……。
這一次，我真切地感受到了被接受，并被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。這不僅僅是友誼，它還讓我真正地在原則中改變了。
因?yàn)槲抑饾u明白：其實(shí)改變的最初，是我開(kāi)始接受自己，或者根本沒(méi)有改變，只是坦然地接受了我那碌碌的曾經(jīng)有一天，木夏問(wèn)我：你是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡不顧形象地笑呢。
對(duì)啊，我是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡笑的呢。
嗯,后知后覺(jué)，我也忘了。
接受與付出初二初二篇十六
沒(méi)有人喜歡痛苦，也沒(méi)有人能夠拒絕痛苦。
面對(duì)痛苦，我們無(wú)法逃避，于是，便有人想出了解決痛苦的幾種方法。
很多人喜歡在心灰意冷、愁腸百結(jié)的時(shí)候醉飲一場(chǎng)，然后把自己爛泥般的身體重重地摔在床上，似乎這樣就擺脫了所有痛苦。其實(shí)一覺(jué)醒來(lái)，睜開(kāi)疲憊的雙眼，你還能清晰的感覺(jué)那銘心的痛苦。李白曾感嘆：“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁”，我想“愁更愁”或許就是酒難消愁的真實(shí)寫(xiě)照吧。其實(shí)，一切非理性的措施都只能讓你暫時(shí)忘卻痛苦，而不能讓你永久的消滅它。好比做手術(shù)時(shí)用的麻醉劑，它麻醉了你的神經(jīng)，也帶走了你的痛苦。然而，藥性過(guò)后，你依然得咬著牙承受痛苦。
歌德說(shuō)過(guò)：“如果想要逃避這個(gè)世界，沒(méi)有比藝術(shù)更好的途徑?！闭?tīng)起來(lái)，好像頗有道理。但細(xì)想起來(lái)，在杜甫的《三吏三別》與陸游的《示兒》中，人們依然會(huì)體會(huì)到的那一份蒼涼、一份痛苦，他們的詩(shī)文仍然是充滿(mǎn)痛苦的藝術(shù)。所以，一個(gè)清醒理智的人，就應(yīng)該正視且學(xué)會(huì)接受痛苦。
人是在母親的痛苦中孕育和誕生的，人必然也要在痛苦中生存和逝去。離開(kāi)痛苦，人生就會(huì)變得膚淺而又簡(jiǎn)單，甚至貶值。不經(jīng)受痛苦的洗禮，人生大廈就會(huì)顯得單薄，有了痛苦，人生才不會(huì)變得乏味。
如果一個(gè)人對(duì)歡樂(lè)的含義理解不深，那他對(duì)痛苦就不會(huì)有感覺(jué)，會(huì)被人嗤笑為“木”。當(dāng)然，植物沒(méi)有痛苦，但它的生活難道就不是天底下最大的痛苦？痛苦似階梯，一步步踏過(guò)去，我們才會(huì)走向成熟、走向堅(jiān)強(qiáng)！
對(duì)于痛苦，想必每人都會(huì)有自己的見(jiàn)解，因?yàn)槊總€(gè)人都有過(guò)痛苦，我也不例外。記得在五年級(jí)下學(xué)期的假期中，我參加了一屆貴陽(yáng)市團(tuán)委組織的英語(yǔ)比賽，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的英語(yǔ)水平不夠，加上準(zhǔn)備的時(shí)間只有差不多4天，所以在參賽的140余名選手里排到了第74名(一個(gè)令人很不愉快的名次)。當(dāng)時(shí)的我非?？鄲?、也非常痛苦，開(kāi)始懷疑自己的能力，自己是否適合學(xué)英語(yǔ)。但經(jīng)過(guò)了一年多的努力，我在第二屆“星星火炬”杯中國(guó)青少年英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得了貴州省賽區(qū)特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，讓我對(duì)痛苦有了新的詮釋?zhuān)骸巴纯嘤袝r(shí)也是一個(gè)朋友，催你上進(jìn)，祝你成長(zhǎng)！”
沒(méi)有痛苦就沒(méi)有幸福，正如沒(méi)有寒冷就沒(méi)有溫暖，沒(méi)有黑暗就沒(méi)有光明一樣。
讓我們學(xué)會(huì)接受痛苦吧――為了生活。
接受與付出初二初二篇十七
鄰家小孩愛(ài)畫(huà)畫(huà)，她的媽媽就給他報(bào)了繪畫(huà)班?？墒撬チ藥滋炀筒幌肴チ?，理由是小孩感覺(jué)每天去繪畫(huà)班是一種任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。媽媽想讓孩子發(fā)展一下他的潛能，但又不能逼著孩子去，媽媽很傷心。再說(shuō)孩子，他是的的確確學(xué)不下去了，感覺(jué)沒(méi)有興趣了，孩子很無(wú)辜。
這就是說(shuō)，付出的不一定會(huì)被接受，接受的不一定是自己想要的。如果是這樣的話(huà)，就不要去接受。如果你嘗試著接受了，再放棄，或許就會(huì)有人傷心，有人委屈。
據(jù)說(shuō)，巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海。一片是活水，而另一片是死水，但注入這兩片海的約旦河水是一樣的，差距為什么會(huì)這么大？活水那里有魚(yú)兒在水中游，有鳥(niǎo)兒在海邊唱，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)。而死水那里沒(méi)有游動(dòng)的魚(yú)兒，沒(méi)有歌唱的鳥(niǎo)兒，更沒(méi)有孩子們的歡笑聲。但是據(jù)我所知，差距如此之大的原因卻是活水接納河水并不保守，海里每流進(jìn)一滴水它就也流出一滴水，接受中同樣在付出。但死水不同，死水小氣的把河水儲(chǔ)存起來(lái)，一滴不放。懂得付出的活水和只知道接受的死水有著兩個(gè)完全不同的結(jié)果。
即使接受與付出不會(huì)成正比，但是魚(yú)與熊掌亦不可兼得。只顧接受不會(huì)付出，也會(huì)失去同等重要的部分。就像死水，它接受了約旦河水，不付出他的河水與鳥(niǎo)兒歡唱、與魚(yú)兒玩耍。它的河水便失去了生氣。相比之下，活海雖失去了河水，但它卻得到了那一片生機(jī)。
有人說(shuō)：接受就會(huì)有付出，付出卻不一定有回報(bào)。有人說(shuō)：付出就會(huì)有回報(bào)。然而我說(shuō)，只要付出了就好，接受就會(huì)有付出。但不一定是正比。
哦，我懂了。
接受與付出初二初二篇十八
大多數(shù)時(shí)候我看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，我覺(jué)得很多東西都沒(méi)有了，他們?cè)镜囊饬x正好相當(dāng)年，我一直在用很多東西，可是到現(xiàn)在全部都放下了。
我知道很多時(shí)候我們看的再多都沒(méi)有什么作用，就好像小孩子湊過(guò)頭來(lái)一起玩耍，一起說(shuō)笑，他們可能在自己的世界里面有很多共同語(yǔ)言，而我們卻難以直接融入。
我們能夠看到很多的小說(shuō)都漸漸地改變成了電視劇，但是那些改編成電視劇的作品未必就是我們喜歡的模樣，我們一直都在苦苦的追求著未來(lái)，我們只是想和她們?cè)谝黄穑墒沁@樣的依賴(lài)也就變成了一種不愿意去陪伴的爭(zhēng)奪。
又是誰(shuí)說(shuō)只有社會(huì)資源才能夠在這樣的狀況之下讓他們明了？還是說(shuō)大家有目共睹，所有的事情都是如此簡(jiǎn)單，即使他們對(duì)你來(lái)說(shuō)，所有的計(jì)劃和依托都是有一種情感歸依所在的。
所以你必須要用自己的理智去想的，明白不是他們不在乎你，而是在這樣的情形之下，所有的人都在感激自己平日的遇見(jiàn)，所有人都在感謝，這些都是緣分。
可是當(dāng)有一天我們突然長(zhǎng)大，突然在這樣的情形之下，所有的人都反客為主。其實(shí)他們根本就不會(huì)知道自己將來(lái)長(zhǎng)大之后會(huì)變成什么模樣，因?yàn)樗麄儾辉谝?，也不?huì)明白。
將來(lái)的我們也會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，可是卻未必能夠在這樣的一個(gè)念頭當(dāng)中看的清楚所有的結(jié)局和背隙哎勒。
我們以前也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)那么多的話(huà)，可是在聽(tīng)到你說(shuō)這樣的意見(jiàn)的時(shí)候，也會(huì)突然打出已經(jīng)只是無(wú)法接受而已。
接受與付出初二初二篇十九
在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們每個(gè)人都在為了進(jìn)步和發(fā)展而不斷實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)指導(dǎo)我們下一步對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有人能一蹴而就。失敗是不可避免的，但有些失敗是我們不必經(jīng)歷的，需要建議來(lái)提醒我們。當(dāng)牛頓發(fā)現(xiàn)物理學(xué)中的萬(wàn)有引力定律時(shí)，他說(shuō)他站在巨人的肩膀上。在我看來(lái)，我們每個(gè)人都站在建議巨人的肩膀上，了解未知的世界。
在接受建議方面，中西方社會(huì)都持贊同態(tài)度。我國(guó)有句老話(huà)，良藥苦口，忠言逆耳。西方社會(huì)的作家歌德說(shuō)過(guò)：接受建議就是提高自己的能力。忠告來(lái)自哥哥、父母、老師和其他人，他們的共同目的是讓我們過(guò)上更好的生活。
接到建議后，自己的能力也提高了。唐太宗虛心接受忠臣魏徵的建議，最終治理國(guó)家，成為一代名君?？梢?jiàn)，接受建議會(huì)收獲意想不到的好處，但相比之下，歷史上聽(tīng)不進(jìn)建議的君王，最后卻一事無(wú)成。
所以凡事都要聽(tīng)勸嗎？也不是。無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，有些事情不是聽(tīng)勸就能成功的。人生道路上的一些失敗，一定要自己去經(jīng)歷，那些苦澀的結(jié)果，一定要親自品嘗。,所謂的“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從智慧中學(xué)習(xí)”，下次遇到問(wèn)題會(huì)有進(jìn)步。沒(méi)有人的一生可以一帆風(fēng)順，沒(méi)有失敗，稍有挫折就可能分崩離析。就像我們遇到一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，建議是同學(xué)的提醒，那么要不要接受建議？我的答案是否定的，沒(méi)有自己動(dòng)腦思考的過(guò)程，下一次腦子還是一片空白。只有經(jīng)過(guò)自己的思考和錯(cuò)誤，然后改進(jìn)才會(huì)有效。所以要用辯證的觀點(diǎn)看待忠誠(chéng)，讓它成為我們生活的積極向?qū)?，而不是偷懶的借口?/p>
現(xiàn)在，讓我們?cè)囍鴱牟煌慕嵌葋?lái)看問(wèn)題，站在給建議的人的一邊。評(píng)論家羅伯特林德(robertlinde)說(shuō)：友誼永遠(yuǎn)不會(huì)容忍長(zhǎng)期頻繁的建議。這告訴我們，即使我們?yōu)榱藙e人而給出建議，我們也需要結(jié)束它。畢竟每個(gè)人看問(wèn)題的角度不一樣。你認(rèn)為的建議可能不適用于朋友。如果你把耳朵貼在耳朵上，可能會(huì)引起別人的不滿(mǎn)。如果長(zhǎng)期建議不管用，我們也要學(xué)會(huì)沉默。如果你一直說(shuō)下去，結(jié)果一定是給自己帶來(lái)恥辱。如果你真的為對(duì)方著想，而對(duì)方不領(lǐng)情，那只能說(shuō)沒(méi)有共同的事業(yè)就沒(méi)有共同的事業(yè)。
總之，我們要正確對(duì)待建議，利用建議的好的方面，正確引導(dǎo)我們，讓它成為一盞明燈，那么生活在建議中就會(huì)煥發(fā)出更加燦爛的光芒。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14487599.html】
