方案還需要時(shí)刻進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。方案的制定需要綜合考慮各方面的因素，以確保整體的效益。如果你對(duì)一個(gè)問(wèn)題無(wú)從下手，以下是一些方案范文，或許可以給你一些啟發(fā)。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇一
八年級(jí)五班總?cè)藬?shù)為33人，均為男生。其中彝族學(xué)生32人，占總?cè)藬?shù)的98％。從上期學(xué)生期末考試的情況來(lái)看，成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí)，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度，對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識(shí)上學(xué)生對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相似，也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來(lái)一個(gè)飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí)，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步，也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，本學(xué)期中，要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為老師的牽掛對(duì)象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的討論范圍擴(kuò)大到全體整數(shù)，學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。
第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充，對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對(duì)知識(shí)的理解困難，對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫(huà)圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)知識(shí)要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識(shí)。
第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題。
第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問(wèn)題的思路和方法也類(lèi)似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來(lái)。
通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會(huì)描畫(huà)反比例函數(shù)的圖象，會(huì)求反比例函數(shù)的解析式；會(huì)用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，會(huì)計(jì)算極差和方差。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
5、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇二
本學(xué)期教學(xué)資料是__版七年級(jí)上教材，資料與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想供給了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。所以對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求教師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的本事。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還能夠，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和本事比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都可是關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以必須要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的五章資料，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的本事，概括的本事，類(lèi)比猜想的本事和自主學(xué)習(xí)的本事。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;。
二是智能上存在差異;。
三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。
我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。所以為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多本事。所以對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章資料的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生本事的培養(yǎng)。
七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算本事，發(fā)展思維本事和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面本事的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、確定、綜合、歸納的解題本事，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將進(jìn)取參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課，與學(xué)校同組的教師共同探討教學(xué)。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我進(jìn)取參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。
1、經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇三
數(shù)感：主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。
數(shù)據(jù)分析觀(guān)念：了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問(wèn)題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過(guò)分析做出判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息；了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的方法；通過(guò)數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性，一方面對(duì)于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能不同，另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計(jì)的核心。
幾何直觀(guān)：是指利用圖形描述幾何或者其他數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的思路、預(yù)測(cè)結(jié)果。
教學(xué)反思：
指教師將自己的教育，初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)作為認(rèn)知的對(duì)象，對(duì)教育教學(xué)行為和過(guò)程進(jìn)行批判地、有意識(shí)地分析與再認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.達(dá)成。
．校本研究：就是以學(xué)校發(fā)展（主要包括學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展等）為目的（而不是以發(fā)展教育理論或教育科學(xué)為宗旨）所開(kāi)展的教育研究，它體現(xiàn)了“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中”的精神和追求。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：是一個(gè)以（初中數(shù)學(xué)）教師個(gè)體在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)的自我發(fā)展為核心，以教師個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)反思為媒介，不斷習(xí)得教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專(zhuān)業(yè)工作者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。
隨機(jī)現(xiàn)象：在一定條件下進(jìn)行試驗(yàn)或觀(guān)察會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果（也就是說(shuō)，多于一種可能的試驗(yàn)結(jié)果），而且在每次試驗(yàn)之前都無(wú)法預(yù)言會(huì)出現(xiàn)哪一個(gè)結(jié)果(不能肯定試驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)哪一個(gè)結(jié)果），這種現(xiàn)象稱(chēng)為隨機(jī)現(xiàn)象。
訪(fǎng)談（調(diào)查）：是指利用圖形描述幾何或者其他數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的思路、預(yù)測(cè)結(jié)果。
數(shù)學(xué)思考：
是課程標(biāo)準(zhǔn)界定的數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)的一個(gè)重要內(nèi)容，其內(nèi)容包括：
（1）建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀(guān)念，初步形成幾何直觀(guān)和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。
（2）體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀(guān)念，感受隨機(jī)現(xiàn)象。
（3）在參與觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法。
（4）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇四
2.掌握舞蹈的方向、力量和感覺(jué).
3.培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生大膽的個(gè)性.
4.增強(qiáng)學(xué)生靈活的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.
5.培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表演技能，增強(qiáng)表演欲望.
6.使學(xué)生對(duì)舞蹈表演有濃厚的興趣，善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己最美的一面.
3.經(jīng)過(guò)舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，兒童的身體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練中感受到舞蹈的樂(lè)趣，提高審美能力.
4.了解中國(guó)不同的民族舞蹈和具有外國(guó)特色的個(gè)人舞蹈，在基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺(tái)表演，充分發(fā)揮孩子們的長(zhǎng)處.通過(guò)各種民族音樂(lè)學(xué)習(xí)和表演各種民族舞蹈.
1.練習(xí)：壓腿（前、側(cè)、后）、踢腿（前、側(cè)、后）、腿部控制、腰部訓(xùn)練。
2.中間動(dòng)作：大踢腿（前、側(cè)、后）、大跳躍、倒踢紫色和金色王冠、轉(zhuǎn)身技巧和舞蹈訓(xùn)練.
3.舞蹈技能訓(xùn)練：身體、跳躍、轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)身等訓(xùn)練.
1.學(xué)習(xí)方塊舞、漢舞等。
教材。
第一階段：基礎(chǔ)資料。
1.理解舞蹈。
2.舞蹈基本功訓(xùn)練。
第二階段：分類(lèi)舞蹈興趣培養(yǎng)和基本動(dòng)作體驗(yàn).
民族舞蹈部分：漢族民族舞蹈。
1.民間舞蹈。
2.形體舞。
第四階段：展示。
9月：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：
了解舞蹈、了解舞蹈站立姿勢(shì)、優(yōu)美姿勢(shì)。
壓腿、側(cè)踢和側(cè)踢。
把手上的后踢，地面踢腿組合。
把手下叉（直叉和橫叉）上的肩部張開(kāi)練習(xí)。
跪空腰，跪下腰。
仰臥支撐，直立洗腰練習(xí)。
10月：興趣培養(yǎng)，分類(lèi)舞蹈的基本動(dòng)作和組合。
漢族民間舞蹈的基本動(dòng)作.一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈（集合）。
11月：完整舞蹈學(xué)習(xí)（小蘋(píng)果）（火中式）。
安排舞蹈動(dòng)作順序進(jìn)行訓(xùn)練。
完整舞蹈訓(xùn)練，音樂(lè)舞蹈培訓(xùn)。
12月-1月：舞蹈展覽。
整合舞蹈與展示.
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇五
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿(mǎn)面的季節(jié)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)5,6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校已呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，我制定了個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對(duì)《規(guī)范》的了解和學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相差甚遠(yuǎn),因而會(huì)急于求成,出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)?！?/p>
作為一名教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要精通相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行和實(shí)施，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，再次提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為搞好數(shù)學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
在本期工作中，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。
總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇六
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
二、學(xué)情分析：
數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析：
第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹(shù)立自強(qiáng)成才的信心。
第1——4周第十六章分式。
第5——6周第十七章反比例函數(shù)。
第7——8周第十八章勾股定理。
第9——12周第十九章四邊形。
第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析。
第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)。
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。
妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
對(duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇七
本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與教師針對(duì)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題共同探討、共同尋找解決問(wèn)題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開(kāi)展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造英語(yǔ)教育教學(xué)的良好氛圍，同時(shí)，大力引導(dǎo)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升我縣的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評(píng)價(jià))的理論和經(jīng)驗(yàn);。
3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);。
4、繼續(xù)組織全體七年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和使用方法。
(二)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量。
1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實(shí)施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語(yǔ)言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動(dòng)型教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程，成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。
2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線(xiàn)教師的教學(xué)改革成果;。
5、加強(qiáng)英語(yǔ)本站頁(yè)建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁(yè)，給教師提供相互交流的平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。
(三)認(rèn)真開(kāi)展課題研究，不斷深化教育教學(xué)改革。
2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開(kāi)展課題研究工作;。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的研究;。
5、參與學(xué)校課題組的活動(dòng)，做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理工作。
(四)認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
召開(kāi)初三教學(xué)研討會(huì)，對(duì)20xx年中考試題進(jìn)行全面的研討和反思;。
七年級(jí)：期中考試前，授完新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)1～6單元;期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。
八年級(jí)：期中考試前，授完新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)1～6單元的內(nèi)容;期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。
九年級(jí)：期中考試前，授完湘教版九年級(jí)上冊(cè)u(píng)nits1-2;期中考試后，授完units3-4。
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)研究;。
2、變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);。
3、教學(xué)案例研究;。
6、如何有效地防止學(xué)生產(chǎn)生兩極分化的研究;。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇八
春悄無(wú)聲息地來(lái)到人間，將溫暖的陽(yáng)光與和煦的春風(fēng)灑向大地，播下希望的種子。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)疫還在繼續(xù)，無(wú)數(shù)逆行者仍在抗擊疫情的前線(xiàn)奮戰(zhàn)著。而作為祖國(guó)未來(lái)的我們身居家中，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任。這份責(zé)任激勵(lì)著我們不斷前行，憧憬著美好的未來(lái)。求學(xué)的鐘聲已敲響，夢(mèng)想就在遠(yuǎn)方。漫長(zhǎng)的求學(xué)之旅我們并肩同行。下面與大家來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)心得。
一、目標(biāo)是前進(jìn)的方向，時(shí)間會(huì)證實(shí)你走過(guò)的路。
一個(gè)人如果沒(méi)有前進(jìn)的方向，就如同帆船獨(dú)自在茫茫大海中飄蕩，不知彼岸究竟在何方，不知下一秒會(huì)被怎樣的困難打擊得遍體鱗傷。李嘉誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)：“生命太過(guò)短暫，今天放棄了，明天不一定能得到?！奔热徊幌脲e(cuò)過(guò)一個(gè)今天，不如在陽(yáng)光照向大地時(shí)就開(kāi)始行動(dòng)，為美好的今天制作一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，一個(gè)小小的目標(biāo)。不讓今天的時(shí)間再流逝，把握住每一分，做一個(gè)有計(jì)劃性的人。我國(guó)著名文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的?！蔽覀兪菚r(shí)間的主人，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都十分充裕，為什么不把握空余的時(shí)間再完成一個(gè)任務(wù)呢?例如：在完成網(wǎng)課任務(wù)后，剩余的時(shí)間可整理典題、錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取做到課課清。課課清如果不易做到，那么要做到日日清。一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天，利用好每一天的日清時(shí)間，將沒(méi)完成的事情寫(xiě)在計(jì)劃本上，完成一項(xiàng)在其后畫(huà)上標(biāo)記，時(shí)間將不會(huì)輕易流逝。目標(biāo)也是帆船前進(jìn)的動(dòng)力。為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)、夢(mèng)想，在每天清晨行動(dòng)前重復(fù)自己的目標(biāo)、夢(mèng)想，告訴自己：“我一定可以做到!”一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，只需21天，而讓這種習(xí)慣穩(wěn)定下去，只要90天。想法也是如此，當(dāng)你持續(xù)90天后，這種想法則成了一種堅(jiān)定的信念，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，為成功奠基。
二、不論做任何事情，自律都至關(guān)重要。
正如網(wǎng)上所說(shuō)的，假期是彎道超車(chē)的好機(jī)會(huì)，也是快速墮落的最佳時(shí)間。是抓住機(jī)會(huì)，在成績(jī)上突飛猛進(jìn)，還是逃避責(zé)任，選擇放棄超越?自律則成了最重要的因素。自律不僅能讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且能提高執(zhí)行力。如果說(shuō)目標(biāo)與計(jì)劃是迷霧中為我們指引方向的領(lǐng)航標(biāo)，努力與勤奮是邁向成功的又一個(gè)臺(tái)階，那么自律就是在人生道路上的同行者，一直陪伴著我們，與我們共同度過(guò)老師、父母不在身邊獨(dú)自學(xué)習(xí)的日子，與我們共同經(jīng)歷漫長(zhǎng)夜晚中的埋頭苦讀。是自律讓我們勤奮努力告別了昨天的懶惰;是自律讓我們超越自我把握今天的時(shí)光;是自律讓我們擁有不甘的心與腳踏實(shí)地的態(tài)度造就了明天的成績(jī)。在假期中，我們應(yīng)正確對(duì)待學(xué)習(xí)。不因身居家中養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣。憑著自律、堅(jiān)定，一定會(huì)迎接勝利。
三、堅(jiān)定信念，不畏前方。
馬克思曾說(shuō)過(guò)：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！痹谌松缆分校瑫?huì)有無(wú)數(shù)坎坷，無(wú)數(shù)次跌倒。而跌倒后不是留在原地沮喪，畏懼前方的路。而是微笑著面對(duì)一次次跌倒，披荊斬棘，堅(jiān)定信念，披荊斬棘，繼續(xù)邁向前方。在心中告訴自己：“我一定可以戰(zhàn)勝困難?！蔽覀儫o(wú)法逃避，只能讓肅殺的風(fēng)凜冽的撲面而來(lái)，凍得鼻青臉腫卻不屈地緩慢前行，不是風(fēng)雨之后總能見(jiàn)彩虹。但是，從容的身影與那堅(jiān)定的步伐證實(shí)著我們不畏艱險(xiǎn)的信念，相信下一秒迎接我們的是陽(yáng)光，我們終會(huì)勝利。五月天說(shuō)過(guò)：“逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕千萬(wàn)人阻擋只怕自己投降。”所以學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要?jiǎng)俨或?，敗不餒，堅(jiān)定信念，逐夢(mèng)前行。不因迷霧而猶豫不決，不因考試失利而放棄，而應(yīng)該利用機(jī)會(huì)，借助錯(cuò)題查漏補(bǔ)缺，塑造更優(yōu)秀的自己。終有一天我們會(huì)達(dá)到自己心中遠(yuǎn)大的目標(biāo)，欣賞山頂?shù)娘L(fēng)景。
四、心懷感恩之心。
歲月從來(lái)不曾靜好，只是有人在替我們背負(fù)枷鎖，含淚前行。這次疫情中，逆行者們背負(fù)著使命，舍小家為大家抗擊病毒。他們?cè)谌粘Ｉ钪惺羌抑械暮⒆?，穿上防護(hù)服后，他們是人們心中的英雄。他們不分日夜的研究疫苗，他們?yōu)檫@場(chǎng)戰(zhàn)疫剪下秀麗的長(zhǎng)發(fā)，他們從平凡的公民成了社區(qū)的保護(hù)者。幸得有你，山河無(wú)恙，致敬英雄!父母為我們的成長(zhǎng)所付出的數(shù)不勝數(shù)。我們要感恩父母對(duì)我們沒(méi)日沒(méi)夜的操勞，感恩父母殷勤的話(huà)語(yǔ)與深沉的愛(ài)。我們要感恩教導(dǎo)我們的老師。雖然與我們隔著屏幕，但老師為我們的學(xué)習(xí)操碎了心。忘不了屏幕前的老師沙啞著嗓子為我們上網(wǎng)課;忘不了檢測(cè)后老師與我們一起分析錯(cuò)因，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn);忘不了每次練習(xí)后老師批改的痕跡。老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的'擔(dān)心與期望，我們定不會(huì)辜負(fù)。讓我們心懷感恩之心，從現(xiàn)在開(kāi)始為愛(ài)行動(dòng)。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。沒(méi)有等出來(lái)的美麗，只有走出來(lái)的輝煌。信心來(lái)源于實(shí)力，實(shí)力來(lái)源于堅(jiān)持。讓我們一起突破自我，走向成功!
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇九
從古至今數(shù)學(xué)就是一門(mén)博大精深的學(xué)科，幾乎在所有的義務(wù)教育行列都會(huì)涵蓋對(duì)它的教學(xué)，它是人類(lèi)思想的巨大結(jié)晶，它不僅能突出數(shù)字的真正意義，而且還能向人們彰顯出許多人生的哲理，因此對(duì)它的教學(xué)研究也就成了當(dāng)代教育發(fā)展的焦點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的黃金時(shí)間，它直接關(guān)系著我國(guó)未來(lái)數(shù)學(xué)向高端發(fā)展研究的大計(jì)。因此，在對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，其教育模式和教學(xué)內(nèi)容的合理改革是非常重要的，必須充分開(kāi)發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，同時(shí)也要對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期的研究和探討，以便能夠檢查它的合理性和有效性，也可以對(duì)其進(jìn)行不斷地完善。
初中數(shù)學(xué)課程資源也被稱(chēng)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源，是數(shù)學(xué)教學(xué)信息和課程安排的總稱(chēng)，也指對(duì)數(shù)學(xué)教育有用的人力和物質(zhì)。它有廣義和狹義之分，廣義的通常指對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有用的各種因素，而狹義的則是指形成數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的最直接因素。現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課程資源包括所有的數(shù)學(xué)教學(xué)資源、教學(xué)工具和教學(xué)場(chǎng)所。根據(jù)它的功能特點(diǎn)可分為條件性資源和素材性資源，根據(jù)它的來(lái)源方式也可將其分為校外資源和校內(nèi)資源。無(wú)論哪種分類(lèi)，其核心思想都是教學(xué)資源，只是分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同而已。
近些年來(lái)國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)教育模式的改革，使得小學(xué)數(shù)學(xué)在進(jìn)入初中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)利用探討方面都得到了前所未有的改善，真正使數(shù)學(xué)思想成了一種有力的生產(chǎn)工具，做到了因材施教、因時(shí)而教。但是在對(duì)初中數(shù)學(xué)課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用和探討的過(guò)程中，它還是存在很多缺陷，例如，沒(méi)有一個(gè)很完整的數(shù)學(xué)研究和教育系統(tǒng)，這就導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)嚴(yán)重缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。另外，在進(jìn)行分類(lèi)討論思想的過(guò)程中，還沒(méi)有讓學(xué)生真正做到獨(dú)立分析討論，一些抽象的思想也沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)給學(xué)生。因此，這就要求當(dāng)前數(shù)學(xué)教育必須對(duì)課程安排、資源開(kāi)發(fā)、分析探討等方面進(jìn)行全面的改革和完善。
若要讓初中的數(shù)學(xué)課程資源能得到有效的利用和開(kāi)發(fā)，就得有一套行之有效的方法才可以實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)。目前我國(guó)開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)教育的資源主要有：
1.充分利用數(shù)學(xué)教材資源，以便建立一個(gè)研究的平臺(tái)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容都具有實(shí)用性，每個(gè)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容都有自身的意義，因此初中數(shù)學(xué)教師需要深入對(duì)內(nèi)容教學(xué)挖掘，由淺及深、由少到多地備課，以便讓數(shù)學(xué)問(wèn)題擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，引發(fā)學(xué)生的分析思考，從而起到充分利用教材的作用。
2.充分利用校本資源，以便建立一個(gè)情感交流的平臺(tái)。
中學(xué)校園通常都有著它自身的校園文化和教學(xué)資源，因此學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)出更多的校本資源，例如，用直角三角板來(lái)驗(yàn)證勾股定律，這樣也可以促使學(xué)生之間的友誼大大加深。
3.充分利用社區(qū)資源，以便建立一個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)。
數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中，能夠做到學(xué)以致用。因此，學(xué)?？梢跃彤?dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源來(lái)進(jìn)行一定的數(shù)學(xué)教學(xué)，例如，用相似原理來(lái)測(cè)量樹(shù)高或是河寬，這樣的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生動(dòng)手的`能力。
4.充分利用兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流可以知道自身的不足以及別人學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，這樣就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地完善教學(xué)過(guò)程中的不足。
目前我國(guó)初中數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)利用還只是處于初級(jí)階段，盡管它的發(fā)展速度非常快，但是依然存有很多不足。其主要表現(xiàn)在沒(méi)有主觀(guān)能動(dòng)性，而且還缺乏數(shù)學(xué)課程資源觀(guān)，致使整個(gè)初中數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)利用存在很多的系統(tǒng)漏洞。因此，在未來(lái)初中教育改革完善的過(guò)程中，需要腳踏實(shí)地去開(kāi)發(fā)和利用數(shù)學(xué)資源，盡可能減少數(shù)學(xué)資源的浪費(fèi)，讓學(xué)生能夠見(jiàn)微知著，真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)奧妙以及真諦。同時(shí)，也要對(duì)初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)道德的培訓(xùn)，從而促使教師能夠?qū)吷鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)毫無(wú)保留地傳給學(xué)生。除此之外，由于我國(guó)初中數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)利用效率與國(guó)外相比相差較大，因此我們需要不斷地引用這些先進(jìn)教學(xué)模式，并結(jié)合我國(guó)初中數(shù)學(xué)的基本國(guó)情來(lái)制定出一套符合當(dāng)代教育發(fā)展要求的方案，最終能夠達(dá)到快速發(fā)展初中數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)利用這一巨大目標(biāo)。
目前由于教育行業(yè)的快速發(fā)展，新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念有了很大的提高，打破了那種傳統(tǒng)對(duì)數(shù)學(xué)課程資源缺乏意識(shí)和主動(dòng)性意識(shí)，白白浪費(fèi)有價(jià)值的課程資源這一不良現(xiàn)狀，出現(xiàn)了因材施教，全面合理發(fā)展的新局面。在新型數(shù)學(xué)教育模式下，解決了學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)這一難題。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該建立積極開(kāi)發(fā)、利用、探討數(shù)學(xué)課程資源的教學(xué)理念，要努力擴(kuò)充初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便為學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、綜合素質(zhì)以及人文修養(yǎng)的發(fā)展提供一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)。同時(shí)也深信，在未來(lái)初中數(shù)學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，數(shù)學(xué)課程資源能夠得到更全面的利用，最終能夠走出一條具有發(fā)展特色的數(shù)學(xué)研究道路。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十
新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)逐漸在實(shí)踐的層面上拉開(kāi)了序幕,而思想政治教學(xué)的改革也在不斷的深入,在思想政治教育教學(xué)中要想讓思想政治教育教學(xué)發(fā)揮出其最大的效能。下面是本站小編整理初中政治教學(xué)計(jì)劃方案的范文，歡迎閱讀!
本期擔(dān)任初一3個(gè)班的政治。初一學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,盡管有的就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中。
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德，讓學(xué)生感到心理健康的重要性。教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
本冊(cè)重難點(diǎn)：
第一章《做自尊自信的人》重點(diǎn)：尊重他人是我的需要。難點(diǎn)：怎樣做個(gè)自信的人。
第二章《做自立自強(qiáng)的人》重點(diǎn)：自己的事要自己干。難點(diǎn)：做個(gè)自強(qiáng)的人需要哪些因素。
第三章《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》重點(diǎn)：怎樣面對(duì)挫折。難點(diǎn)：讓我們做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
第四章《做知法守法用法的人》重點(diǎn)：法律的概念。難點(diǎn)：怎樣用法律保護(hù)我們。
三、教學(xué)目的和要求：
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
四、具體措施：
1、重視基本概念的教學(xué)。
在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。
3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。
政治是一門(mén)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)踐能力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。
五、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)安排。
1、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神。
2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
3、對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)科代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到課課過(guò)關(guān)，各單元過(guò)關(guān)。
這學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)高一、初二、初一，三個(gè)年級(jí)四個(gè)班的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將各個(gè)年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)安排，規(guī)劃如下：
一、高一本學(xué)期政治。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，深刻理解我國(guó)的國(guó)體，明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。
教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現(xiàn)象，提高參與政治活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用政治學(xué)知識(shí)判斷社會(huì)現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(二)教材分析。
在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》是讓學(xué)生懂得瞭望國(guó)際政治，本書(shū)的編寫(xiě)時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教育與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一，注定思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出政治與生活得聯(lián)系，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對(duì)于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)有著十分重要的意義。
(三)學(xué)生分析。
高一學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是第二個(gè)學(xué)期的《政治生活》對(duì)他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn)，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期，對(duì)新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和能力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，高中教材相對(duì)與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識(shí)又是比較枯燥的理論知識(shí)，很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的情緒，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣，在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對(duì)于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。
(四)教學(xué)措施和要求。
1、重點(diǎn)工作，本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
(2)多研究一些習(xí)題，選擇適合不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，以習(xí)題鞏固、加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法，并能舉一反三，拓寬獲取知識(shí)的渠道。
2、措施：
(1)精心備課。根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成績(jī)。
(2)課堂教學(xué)。課堂上，盡可能的組織一些合理有序的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績(jī)。
(3)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。通過(guò)合理的布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能輕松、及時(shí)的完成作業(yè)。課堂上注重知識(shí)的應(yīng)用能力及相應(yīng)的遷移，課后通過(guò)鞏固能力訓(xùn)練，培養(yǎng)、提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好相關(guān)的批改記錄，最好能夠做到因人而宜，從而進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教化。
教材24個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí)，剩余16個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用4個(gè)。
以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺(jué)履行義務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān)，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
(二)教材分析。
(三)學(xué)情分析。
這屆學(xué)生的頭腦聰明，積極活潑，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，組織性、紀(jì)律性特別差，要做好他們的工作。
(四)教學(xué)措施。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小組討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話(huà)法等。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān)。
教材21個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí)，剩余19個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用4個(gè)，
根據(jù)新課標(biāo)的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期初一政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，豐富孩子的情感和提升能力。
(二)教材分析。
初一政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生自尊自信、自強(qiáng)自立觀(guān)念，教理導(dǎo)行，難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
(三)學(xué)情分析。
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，但素質(zhì)拓展有待加強(qiáng)，部分學(xué)生上課注意力不集中。
(四)教學(xué)措施。
1、做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。
(2)虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于16節(jié)，多聽(tīng)與政治、文綜科相關(guān)教師的課。
(3)認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
2、極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
(1)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課，提高教研能力;積極撰寫(xiě)教學(xué)文章或教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)努力學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
(2)抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、加強(qiáng)德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)。
(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)生會(huì)的一些工作。
(2)嚴(yán)于律己，教書(shū)育人。
教師要立足本職，言傳身教，平等對(duì)待、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，樹(shù)立良好的教師形象，言傳身教，為人師表。
教材19個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí)，剩余21個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用6個(gè)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)思想品德課教學(xué)。新學(xué)期開(kāi)始，為切實(shí)有效的搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想：
教材以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)。認(rèn)真貫徹xx大提出的“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”、“弘揚(yáng)和培育民族精神”、“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”的要求，充分體現(xiàn)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等有關(guān)文件精神，以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為根本依據(jù)。大力推行新課改改革，努力踐行新課改理念，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí)，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，開(kāi)拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。
二、教學(xué)目標(biāo):。
以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺(jué)履行義務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān)，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
三、質(zhì)量目標(biāo)：
本學(xué)期所帶初三6個(gè)班政治教學(xué)力爭(zhēng)人均分達(dá)到70分，優(yōu)秀率達(dá)到30%，及格率達(dá)到85%。在期末統(tǒng)考中力爭(zhēng)位居九所聯(lián)考校前三位。
四、教學(xué)內(nèi)容分析:。
《思想品德》九年級(jí)(全一冊(cè))教材共分四單元十課，設(shè)計(jì)了28個(gè)框。從總的設(shè)計(jì)思路來(lái)看，第一單元“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟?qū)ψ约?、?duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“了解祖國(guó)愛(ài)我中華”，從作為一個(gè)中國(guó)公民所應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，了解我們偉大祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)之情。從大的邏輯來(lái)看，第三單元“融入社會(huì)肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。如果說(shuō)第二單元主要是從宏觀(guān)的角度進(jìn)行概略性的描繪，第三單元?jiǎng)t從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個(gè)維度作具體的介紹，幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。第四單元“滿(mǎn)懷希望迎接明天”，從社會(huì)與個(gè)人兩個(gè)角度，引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。這樣，全書(shū)四個(gè)單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價(jià)值觀(guān)，凸顯“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任迎接希望明天”這一主題。
五、教學(xué)重、難點(diǎn):。
九年級(jí)教材的主題是“責(zé)任與使命”，即重點(diǎn)探討個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。九年級(jí)思想品德教材主要有四個(gè)單元組成，它將引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)清國(guó)情、理解國(guó)策、戰(zhàn)略和方針政策;深刻領(lǐng)會(huì)民族精神、傳統(tǒng)美德、依法治國(guó)、經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、全面建設(shè)小康社會(huì)合和精神文明建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)及突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施和方法。
1、民族政策;民族區(qū)域自治;我國(guó)民族關(guān)系的原則;。
2、對(duì)外開(kāi)放和計(jì)劃生育基本國(guó)策;保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策;。
3、科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略;可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;科技創(chuàng)新;。
4、我國(guó)面臨著嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境形勢(shì);。
5、三個(gè)代表;民族精神和傳統(tǒng)美德;構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);如何實(shí)現(xiàn)共同富裕;。
6、我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義法治國(guó)家;。
7、加強(qiáng)思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);等等。
針對(duì)上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中主要應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境打造教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生理解掌握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。
七、學(xué)情分析:。
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué),學(xué)習(xí)目的明確,主動(dòng)性較強(qiáng),上課精力比較集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué),上課精力不集中,講話(huà),不注意聽(tīng)講,作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?，F(xiàn)在的學(xué)生生長(zhǎng)在對(duì)外開(kāi)放的時(shí)代，時(shí)刻感受著外面精彩的世界。但是，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達(dá)國(guó)家，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn);獨(dú)立自主和自力更生的意識(shí)較弱。一些學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認(rèn)識(shí)不足;另外，也有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，面臨考試時(shí)，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學(xué)習(xí)積極性。
針對(duì)學(xué)生的具體情況，打算繼續(xù)延用上學(xué)期各班級(jí)建立的學(xué)習(xí)小組，每組5-8人，設(shè)組長(zhǎng)一名，及時(shí)督促檢查記憶，鑒于所帶班級(jí)較多，學(xué)習(xí)小組表(略)。
八、教學(xué)方法及措施:。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)“四助五步六字”教學(xué)模式，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、嚴(yán)抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)習(xí)不努力，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不及時(shí)交送的學(xué)生，作出相應(yīng)的懲罰，扭轉(zhuǎn)不良習(xí)氣。表彰思想先進(jìn)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，樹(shù)立班干部的榜樣作用。通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不能用老方法教新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān)。
6、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。
7、安全工作常抓不懈，做準(zhǔn)確的登記，細(xì)心的檢查，全面的詢(xún)問(wèn)，嚴(yán)格的要求。慎防住宿學(xué)生的安全，走讀生的交通安全，教室、住室里用電器的安全。
勵(lì)志。
教育和人道主義教育。
9、加強(qiáng)家訪(fǎng)力度，利用電話(huà)詢(xún)問(wèn)，調(diào)查和家訪(fǎng)等方式，了解學(xué)生的家庭情況，探究心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合任課老師，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，鞏固學(xué)額。10、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。
11、留守生的幫扶工作。對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行摸底清查，建立“留守學(xué)生”個(gè)人檔案。成立棒扶組織，班主任任組長(zhǎng)，由班級(jí)骨干任成員。一個(gè)學(xué)生干部幫一個(gè)“留守學(xué)生”，一位團(tuán)員幫扶一名“留守生”，為”留守學(xué)生”營(yíng)造歡樂(lè)、和睦、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
12、積極撰寫(xiě)論文。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。
13、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題:。
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
九、本期備課計(jì)劃：
本冊(cè)教材總共十課，備課時(shí)按照每人一課時(shí)，輪流備課。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十一
論文摘要：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)主要途徑。因此，課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，課堂的教學(xué)質(zhì)量也就嚴(yán)重影響著孩子的未來(lái)。初中教學(xué)課程教學(xué)如何才能做到優(yōu)質(zhì)教育？這就是我們今天所要研究的課題。
當(dāng)今社會(huì)，初中生大多時(shí)間都要在課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，很大程度上課堂教學(xué)的質(zhì)量好壞將影響孩子們的一生。如何才能做到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育呢？這需要孩子、父母、老師共同努力。
當(dāng)今社會(huì)的應(yīng)試教育的弊端越來(lái)越凸顯，越來(lái)越跟不上現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)的進(jìn)程。究其原因，可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行分析。
1.教師。
（1）備課不充分，照本宣科。有些老師自認(rèn)為初中的知識(shí)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是易如反掌的事，備課與否，對(duì)于課堂教學(xué)不會(huì)有多大影響。因此，導(dǎo)致課堂上的時(shí)間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)。成績(jī)好的學(xué)生能理解，成績(jī)差的就只能云里霧里。有些老師甚至還無(wú)法回答上學(xué)生提出的問(wèn)題，真是貽笑大方。
（2）教學(xué)方式單一。教學(xué)方式粗糙，教學(xué)循規(guī)蹈矩，沒(méi)有任何創(chuàng)新，致使學(xué)生不懂變通。
（3）教學(xué)毫無(wú)新意，無(wú)法吸引學(xué)生注意力。老師的教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生對(duì)于老師所教的東西沒(méi)有任何興趣，注意力完全不在老師這里，學(xué)生與老師貌合神離。
（4）不能一視同仁對(duì)待每一位學(xué)生。有些老師憑著自己的喜好，只關(guān)心哪些成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)于差生置之不理，從而導(dǎo)致學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。
2.學(xué)生。
初中生，雖不再像小學(xué)生那么懵懂、貪玩好耍，但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性。因此，這個(gè)年齡段的孩子無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，自制力不強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)。沒(méi)有嘗到數(shù)學(xué)對(duì)自己的好處，自然無(wú)法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.家長(zhǎng)。
父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行，往往對(duì)孩子有著很大的影響?，F(xiàn)在社會(huì)，社會(huì)節(jié)奏加快，父母肩上的壓力比較大，因此，大多父母為了養(yǎng)家糊口，忙于賺錢(qián)，往往對(duì)孩子的關(guān)心也只限于物質(zhì)方面的給予，精神和心理方面的便有所忽略。對(duì)于自己的孩子的學(xué)習(xí)，往往忽視了在學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)心和幫助，而父母關(guān)心的也就是成績(jī)這個(gè)結(jié)果而已。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十二
在家里通過(guò)網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)這是挺恰當(dāng)和符合當(dāng)下形式的一種方式。在這個(gè)不同于往年而出人意料全中國(guó)人民都在為肺炎疫情抗戰(zhàn)的這個(gè)春節(jié)，我們?cè)诩抑型ㄟ^(guò)網(wǎng)課按時(shí)開(kāi)展學(xué)校的課程學(xué)習(xí)讓我放下了一顆安定的心。網(wǎng)課讓我們?cè)诓怀黾议T(mén)的情況下與老師同學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，不斷連的進(jìn)行內(nèi)容教授讓我們的課程學(xué)習(xí)在一定程度上減輕了未來(lái)課程的壓力。
在這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中還是有不一樣不同于課堂的豐富內(nèi)容的。我自己會(huì)在上課的期間打開(kāi)著瀏覽器和知網(wǎng)，這些可以讓我在上課時(shí)聽(tīng)到老師在某方面的拓展可以及時(shí)展開(kāi)。另外一方面對(duì)于我們目前還沒(méi)有課本，我更注重做紙質(zhì)筆記，這樣在每一堂課結(jié)束后可以清晰的知道這節(jié)課我學(xué)到了什么。
拓展方面。之前老師給了我們一些搜索電子書(shū)的網(wǎng)站和方式，讓我找到了一些專(zhuān)業(yè)書(shū)和業(yè)余書(shū)，不如說(shuō)我最近就在看《在路上》這本早有聽(tīng)聞但在圖書(shū)館沒(méi)找到的書(shū)。
現(xiàn)在我們已經(jīng)大三了，專(zhuān)業(yè)課也變得專(zhuān)業(yè)了很多，在家上課的過(guò)程中我會(huì)在網(wǎng)頁(yè)上查找那些我不明白的知識(shí)，在盡量找到自己的理解后向老師請(qǐng)教?？赡苁蔷W(wǎng)課的原因，在線(xiàn)上請(qǐng)教老師問(wèn)題變得頻繁許多，在此也感謝老師們不厭煩我們。
我們?cè)谶@個(gè)階段面對(duì)到的事情是特殊的挑戰(zhàn)的，我們?cè)诩也粌H要好好學(xué)習(xí)，另一方面可以幫助父母減輕生活負(fù)擔(dān)。比如說(shuō)在傍晚沒(méi)有課的時(shí)候我會(huì)在家先煮好飯洗好菜讓爸媽回來(lái)可以盡快吃上飯。
現(xiàn)在這段本應(yīng)該在蘭州的時(shí)間而我卻在家，這是當(dāng)下情況所導(dǎo)致的，我們作為大學(xué)生不論對(duì)自身邊的親人和社會(huì)，總得貢獻(xiàn)點(diǎn)什么。大家加油。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十三
新學(xué)期又已開(kāi)始，為迎接20年的全市中考，根據(jù)近年來(lái)教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。
本學(xué)期主要講授初中語(yǔ)文教材第六冊(cè)以及復(fù)習(xí)第一冊(cè)至第六冊(cè)，其具體時(shí)間安排如下：
第一周至第八周結(jié)束第六冊(cè)，全書(shū)共六個(gè)單元，從第十一周開(kāi)始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
具體教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析能力。
具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩(shī)歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行，基礎(chǔ)知識(shí)和分析能力一起抓。
其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。
對(duì)20年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，得出語(yǔ)文中考的趨向和動(dòng)態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對(duì)本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績(jī)做細(xì)致的'分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固扎實(shí)；學(xué)科能力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差；作文水平不高語(yǔ)言的表現(xiàn)能力偏低；學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡潦草等。針對(duì)以上情況的分析特制定以下實(shí)施步驟。
1、精心備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。因此，在備每一個(gè)教案時(shí)，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學(xué)放在語(yǔ)文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本的同時(shí)，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績(jī)。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。中考的作文分值比例越來(lái)越大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語(yǔ)文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，這就要求學(xué)生借助語(yǔ)文這一學(xué)科工具去抒寫(xiě)對(duì)生活的看法和感受，也需要教師認(rèn)真地對(duì)待作文教學(xué)，平時(shí)一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫(xiě)作水平。
4、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，我們?cè)诮虒W(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫(xiě)“自己的、自然的”作文。
5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績(jī)，無(wú)論是教同一年級(jí)的老師還是同教同一學(xué)科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用，切忌有所保留。
初中課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十四
這學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)高一、初二、初一，三個(gè)年級(jí)四個(gè)班的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將各個(gè)年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)安排，規(guī)劃如下：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，深刻理解我國(guó)的國(guó)體，明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。
教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現(xiàn)象，提高參與政治活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用政治學(xué)知識(shí)判斷社會(huì)現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(二)教材分析。
在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》是讓學(xué)生懂得瞭望國(guó)際政治，本書(shū)的編寫(xiě)時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教育與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一，注定思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出政治與生活得聯(lián)系，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對(duì)于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)有著十分重要的意義。
(三)學(xué)生分析。
高一學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是第二個(gè)學(xué)期的《政治生活》對(duì)他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn)，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期，對(duì)新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和能力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，高中教材相對(duì)與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識(shí)又是比較枯燥的理論知識(shí)，很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的情緒，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣，在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對(duì)于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。
(四)教學(xué)措施和要求。
1、重點(diǎn)工作，本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
(2)多研究一些習(xí)題，選擇適合不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，以習(xí)題鞏固、加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法，并能舉一反三，拓寬獲取知識(shí)的渠道。
2、措施：
(1)精心備課。根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成績(jī)。
(2)課堂教學(xué)。課堂上，盡可能的組織一些合理有序的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績(jī)。
(3)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。通過(guò)合理的布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能輕松、及時(shí)的完成作業(yè)。課堂上注重知識(shí)的應(yīng)用能力及相應(yīng)的遷移，課后通過(guò)鞏固能力訓(xùn)練，培養(yǎng)、提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好相關(guān)的批改記錄，最好能夠做到因人而宜，從而進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教化。
教材24個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí)，剩余16個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用4個(gè)。
以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺(jué)履行義務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān)，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
(二)教材分析。
(三)學(xué)情分析。
這屆學(xué)生的頭腦聰明，積極活潑，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，組織性、紀(jì)律性特別差，要做好他們的工作。
(四)教學(xué)措施。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小組討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話(huà)法等。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān)。
教材21個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí)，剩余19個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用4個(gè)，
根據(jù)新課標(biāo)的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期初一政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，豐富孩子的情感和提升能力。
(二)教材分析。
初一政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生自尊自信、自強(qiáng)自立觀(guān)念，教理導(dǎo)行，難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
(三)學(xué)情分析。
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，但素質(zhì)拓展有待加強(qiáng)，部分學(xué)生上課注意力不集中。
(四)教學(xué)措施。
1、做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。
(2)虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于16節(jié)，多聽(tīng)與政治、文綜科相關(guān)教師的課。
(3)認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
2、極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
(1)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課，提高教研能力;積極撰寫(xiě)教學(xué)文章或教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)努力學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
(2)抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、加強(qiáng)德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)。
(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)生會(huì)的一些工作。
(2)嚴(yán)于律己，教書(shū)育人。
教師要立足本職，言傳身教，平等對(duì)待、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，樹(shù)立良好的教師形象，言傳身教，為人師表。
教材19個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí)，剩余21個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用6個(gè)。
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