總結(jié)是思考和反思的過(guò)程，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做出正確決策。總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望?？偨Y(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、齊讀課文。
3、想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
第一則：
1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見了什么？（她夢(mèng)見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）。
3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。
4、媽媽回來(lái)了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽，看看包里有些什么）（抽生說(shuō)說(shuō)）。
5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）。
6、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？（抽生說(shuō)說(shuō)）。
7、試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。
8、齊讀第一則日記。
第二則：
1、請(qǐng)女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙?？寫了些什么？?月20日寫的，寫阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)。）。
2、阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。）。
3、阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。）。
4、讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)。）。
5、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見了什么）（她夢(mèng)見媽媽帶她去買裙子，可是她沒(méi)有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）。
6、如果你是小作者，你還會(huì)買那條裙子嗎？為什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）。
7、齊讀第二則日記。
三、學(xué)習(xí)寫字。
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。
3、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)觀察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫的時(shí)候注意些什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。
“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個(gè)字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。
強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
4、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。
四、完成課后練習(xí)。
1、出示小黑板，上有課后練習(xí)“看看寫寫”。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做，其余在書上做。
3、集體訂正。
4、齊讀。
五、拓展訓(xùn)練。
1、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。
2、展示小朋友寫的日記。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
4、讓每個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)準(zhǔn)備???課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）。
1、激趣導(dǎo)入，引出課題。
日記能記錄心情，日記能記錄夢(mèng)想，你想寫日記嗎？今天我們走進(jìn)一位小朋友的日記，走入她的夢(mèng)中吧！
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）自由讀全文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。難懂的字詞和成語(yǔ)多讀幾遍。
（2）識(shí)字時(shí)可以嘗試多種方法。
（3）讀讀課文，了解日記寫了哪些事。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊寫上你的感受）。
（4）能結(jié)合對(duì)課文的學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）。
2、我會(huì)用高興、失望、迫不及待等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3、我會(huì)流利讀課文。
4、我會(huì)寫。
（二）學(xué)文悟情展示。
1、我會(huì)識(shí)字。
生1：我學(xué)會(huì)了一種新方法——加一加，我覺(jué)得這種方法很好，我要用它來(lái)學(xué)習(xí)生字。
生2：我知道“鑲著”是指一物體嵌入另一物體內(nèi)；“羨慕”是說(shuō)看見別人有長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有；“迫不及待”是說(shuō)急迫得不能再等待的意思。
……。
（三）創(chuàng)作性展示。
1、展示個(gè)性談感受。
2、展示創(chuàng)造性朗讀。
3、展示自創(chuàng)性詩(shī)歌。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（5分鐘）。
寫日記的格式是怎樣的呢？
四、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）。
1、展示自主收集的資料。
2、日記記錄著一個(gè)人的心情，記錄著每個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，記錄著我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們，把我們平時(shí)做過(guò)的好事，寫到日記中去，讓同學(xué)、老師、媽媽……和你一起分享分享吧！
第二課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘。
1、談話導(dǎo)入。
喜怒哀樂(lè)是人心情的寫照。現(xiàn)在的你是快樂(lè)的，還是悲傷的？她的心情又是怎樣的？還是讓我們快樂(lè)寫日記，保持快樂(lè)好心情吧！今天繼續(xù)和小朋友一起分享。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）用自己喜歡的方式讀課文，畫出“我”心情變化的句子，多讀幾遍。
（2）“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記）。
（3）課外資料收集展示。
（4）能結(jié)合對(duì)課文的學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）。
要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）。
1、我還知道這是一篇日記，也知道了日記的格式。
2、我會(huì)解答（課后思考題、每課一練的題目）。
（教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）。
設(shè)計(jì)意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)差異，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵為每位學(xué)生都要?jiǎng)悠饋?lái)，投入學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）。
1、了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感，感受寫法。
生1：阿英妹妹是誰(shuí)？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！要讀出生氣、失望的語(yǔ)氣。
生2：我說(shuō)把錢省下來(lái)，可以買好多書。在夢(mèng)里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來(lái)。要讀出高興的語(yǔ)氣。
生3：她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學(xué)了。她還說(shuō)，她穿的衣服和來(lái)我家的路費(fèi)，也是我媽媽寄去的。要讀出關(guān)心的語(yǔ)氣。
……。
3、學(xué)生展示朗讀能力。
……。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)文本的感悟，展示對(duì)語(yǔ)言的個(gè)性理解，然后通過(guò)自己不同形式的表達(dá)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。力求每個(gè)學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑；能展示，善解疑。
（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）。
1、小組朗讀課文。
2、小組展示自己仿寫的一則日記。
（小組展示的形式多種多樣）。
設(shè)計(jì)意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運(yùn)用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示舞臺(tái)，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（適時(shí)進(jìn)行）（約5分鐘）。
1、比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。
（此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體）。
設(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有矛盾就沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識(shí)沖突中才能促進(jìn)對(duì)文本知識(shí)和自己內(nèi)在知識(shí)的沖擊，才能將形成屬于自己的知識(shí)鏈，才能激發(fā)不斷攀登科學(xué)高峰的精神。
四、延伸拓展。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)會(huì)了寫日記，現(xiàn)在，就把我們今天的學(xué)習(xí)感受寫到我的日記里進(jìn)行展示。
2、用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，你的日記就會(huì)更精彩。
我
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買。
（喜歡）（生氣）（高興）。
附作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、認(rèn)字樂(lè)一樂(lè)。
則???費(fèi)??羨??慕??寄??紗??料。
二、????詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。
粉（???）讀（????）助（????）昨（???）份（??）學(xué)（??）。
三、標(biāo)點(diǎn)小天地。
2、書包里有一本書書名是（）少年兒童百科全書。
四、小小創(chuàng)作家。
我想從今天開始寫日記，把自己的故事寫下來(lái)。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
4、讓每個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。
課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）。
1、激趣導(dǎo)入，引出課題。
日記能記錄心情，日記能記錄夢(mèng)想，你想寫日記嗎？今天我們走進(jìn)一位小朋友的日記，走入她的夢(mèng)中吧！
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）自由讀全文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。難懂的字詞和成語(yǔ)多讀幾遍。
（2）識(shí)字時(shí)可以嘗試多種方法。
（3）讀讀課文，了解日記寫了哪些事。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊寫上你的感受）。
（4）能結(jié)合對(duì)課文的.學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）。
2、我會(huì)用高興、失望、迫不及待等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3、我會(huì)流利讀課文。
4、我會(huì)寫。
（二）學(xué)文悟情展示。
1、我會(huì)識(shí)字。
生1：我學(xué)會(huì)了一種新方法——加一加，我覺(jué)得這種方法很好，我要用它來(lái)學(xué)習(xí)生字。
生2：我知道“鑲著”是指一物體嵌入另一物體內(nèi);“羨慕”是說(shuō)看見別人有長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有;“迫不及待”是說(shuō)急迫得不能再等待的意思。
……。
（三）創(chuàng)作性展示。
1、展示個(gè)性談感受。
2、展示創(chuàng)造性朗讀。
3、展示自創(chuàng)性詩(shī)歌。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（5分鐘）。
寫日記的格式是怎樣的呢？
四、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）。
1、展示自主收集的資料。
2、日記記錄著一個(gè)人的心情，記錄著每個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，記錄著我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們，把我們平時(shí)做過(guò)的好事，寫到日記中去，讓同學(xué)、老師、媽媽……和你一起分享分享吧！
第二課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘。
1、談話導(dǎo)入。
喜怒哀樂(lè)是人心情的寫照。現(xiàn)在的你是快樂(lè)的，還是悲傷的？她的心情又是怎樣的？還是讓我們快樂(lè)寫日記，保持快樂(lè)好心情吧！今天繼續(xù)和小朋友一起分享。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）用自己喜歡的方式讀課文，畫出“我”心情變化的句子，多讀幾遍。
（2）“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記）。
（3）課外資料收集展示。
（4）能結(jié)合對(duì)課文的學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）。
要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）。
1、我還知道這是一篇日記，也知道了日記的格式。
2、我會(huì)解答（課后思考題、每課一練的題目）。
（教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）。
設(shè)計(jì)意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)差異，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵為每位學(xué)生都要?jiǎng)悠饋?lái)，投入學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）。
1、了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感，感受寫法。
生1：阿英妹妹是誰(shuí)？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！要讀出生氣、失望的語(yǔ)氣。
生2：我說(shuō)把錢省下來(lái)，可以買好多書。在夢(mèng)里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來(lái)。要讀出高興的語(yǔ)氣。
生3：她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學(xué)了。她還說(shuō)，她穿的衣服和來(lái)我家的路費(fèi)，也是我媽媽寄去的。要讀出關(guān)心的語(yǔ)氣。
……。
3、學(xué)生展示朗讀能力。
……。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)文本的感悟，展示對(duì)語(yǔ)言的個(gè)性理解，然后通過(guò)自己不同形式的表達(dá)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。力求每個(gè)學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑;能展示，善解疑。
（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）。
1、小組朗讀課文。
2、小組展示自己仿寫的一則日記。
（小組展示的形式多種多樣）。
設(shè)計(jì)意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運(yùn)用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示舞臺(tái)，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（適時(shí)進(jìn)行）（約5分鐘）。
1、比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。
（此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體）。
設(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有矛盾就沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識(shí)沖突中才能促進(jìn)對(duì)文本知識(shí)和自己內(nèi)在知識(shí)的沖擊，才能將形成屬于自己的知識(shí)鏈，才能激發(fā)不斷攀登科學(xué)高峰的精神。
四、延伸拓展。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)會(huì)了寫日記，現(xiàn)在，就把我們今天的學(xué)習(xí)感受寫到我的日記里進(jìn)行展示。
2、用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，你的日記就會(huì)更精彩。
我
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買。
（喜歡）（生氣）（高興）。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教材分析：
本次寫話的內(nèi)容是“日記”。教材由兩部分組成。第一部分問(wèn)兩段文字，第一段文字簡(jiǎn)要介紹什么是日記；第二段文字提出本次寫話的要求：試著寫一篇日記。第二部分文插圖和日記的范例，示范了日記的標(biāo)準(zhǔn)格式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、合理篩選一天中經(jīng)歷的事情，避免把日記寫成流水賬。
2、掌握日記的標(biāo)準(zhǔn)格式。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常寫日記的意識(shí)，逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生合理篩選一天中經(jīng)歷的事情，把日記的內(nèi)容寫清楚，寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的日記范例。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、自由讀文，理解什么是日記。讀文后，你知道了什么？重點(diǎn)理解什么是“有選擇的記下來(lái)?！?/p>
2、自由讀范文，進(jìn)一步理解日記內(nèi)容“有選擇的記”的含義。
3、同桌、前后桌、小組交流交流自己打算寫進(jìn)日記的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
4、指名幾名同學(xué)口頭說(shuō)說(shuō)自己的日記，師生評(píng)議，評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：寫日記內(nèi)容選擇上的注意事項(xiàng)。
5、師生共同總結(jié)日記書寫的規(guī)范格式。
7、學(xué)生讀日記，師生評(píng)議。
8、同桌、前后桌交換日記，互相修改。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
今天，蘭州2014年的第一場(chǎng)雪悄悄地降臨了，它是馬年的第一場(chǎng)雪，也是春天的第一場(chǎng)雪，更是蘭州人民盼望已久的一場(chǎng)雪，真是瑞雪兆豐年。
早上，我正在穿衣服。忽然，媽媽叫我快看窗外，我把目光轉(zhuǎn)向窗外，發(fā)現(xiàn)天上飄下來(lái)了大片大片的雪花，大得都能稱作“鵝毛大雪”了！我把衣服穿好后，跑到窗邊欣賞這美麗的雪景。過(guò)了一會(huì)我去洗臉，等到我吃飯的時(shí)候，鵝毛大雪已經(jīng)變成了白雪飄飄的小雪。我擔(dān)心下午雪就化了，于是，我經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的點(diǎn)頭后，拿上雪鏟，去玩兒了一會(huì)兒雪。馬年的第一場(chǎng)雪很白，并且松松軟軟的，像白棉花糖一樣。
由于下午地表溫度比較高，所以雪很快就化得無(wú)影無(wú)蹤了。我暗自慶幸我上午出去玩兒了一會(huì)兒雪，要不然就玩兒不上了。
(二）太陽(yáng)雪。
又下起了雪，跟昨天不同，今天下的是“太陽(yáng)雪”。
這次的雪似乎比昨天更大一些，雪花漫天飛舞，對(duì)于干旱的蘭州來(lái)說(shuō)，真算得上奇跡了！我又去樓底下玩兒了一會(huì)兒，用雪鏟在雪地上寫了幾個(gè)英語(yǔ)單詞，有“hello”、“hi”、“dog”、“cat”，還寫了我的名字。作為紀(jì)念，我又把這些都拿照相機(jī)拍了下來(lái)，還拍了雪花滿天飛的情景。望著太陽(yáng)和雪花共同交織的美景，我的心情也格外地愉悅。
還有一些小孩兒也在滾雪球、堆雪人……看來(lái)下雪的日子對(duì)我們這些孩子來(lái)說(shuō)，就如我們歡樂(lè)的節(jié)日。
雖然早在幾天前就立春了，但看著這雪白的世界，我仿佛又回到了童話般的冬天。
二年級(jí):韓澤薇。
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日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、這個(gè)時(shí)候，所有優(yōu)秀的護(hù)士都應(yīng)該覺(jué)得自己是個(gè)天使，一個(gè)沒(méi)有私心，勇于奉獻(xiàn)，能為人們減少痛苦與煩惱，帶來(lái)歡樂(lè)與幸福的使者。
2、夜深人靜的時(shí)候，巡視病房的護(hù)士身影仍然閃動(dòng)，默默的那份關(guān)懷，是夾在患者年輪中的永久溫馨；患者病重，護(hù)士病床前緊張搶救的那雙手，送一片勇氣的執(zhí)著，留一串芳香的祝福；需要檢查，輪椅旁問(wèn)寒問(wèn)暖的護(hù)士親切的話語(yǔ)，是淙淙流淌的小溪，它的甘洌驅(qū)走了陰霾的濃黑；患者去世了，擦洗、清理、穿衣，還是護(hù)士陪伴左右。
3、我贊美護(hù)士有著純潔的心靈，高尚的情操；走進(jìn)每一位患者總帶著一份職業(yè)性的微笑；不求回報(bào)只求奉獻(xiàn)成了她們心中的驕傲；黑夜的恐怖加上生物鐘顛倒；超負(fù)荷的工作連著疲憊的心身，她們想著的還是患者的需要；面對(duì)許多渴求健康的目光，她們慣用鼓勵(lì)的眼神傳遞力量，用有力的雙手?jǐn)v扶著患者越過(guò)心靈的沼澤地，帶給她們擺脫病魔的勇氣和一份生存的基本需要，用心理學(xué)知識(shí)撫慰心靈空寂的患者輕松地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，用語(yǔ)言美學(xué)知識(shí)為患者補(bǔ)充疾病康復(fù)的健康指導(dǎo)。
4、我贊美護(hù)士工作平凡而又偉大，瑣碎而又不易，艱辛而又勞苦；我贊美護(hù)士能用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、妻子的重?fù)?dān)；我贊美護(hù)士如春天的雨露滋潤(rùn)患者久旱的心田；如夏天的微風(fēng)吹走燥熱的空氣帶走患者心靈的創(chuàng)痛；如秋夜的明月照亮患者通往健康的心靈彼岸；如冬天的陽(yáng)光溫暖著患者蒸發(fā)她們的憂傷。
5、我贊美護(hù)士她們奉獻(xiàn)的是一絲溫情，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理一份關(guān)愛(ài)，一滴汗水，一份真情；她們奉獻(xiàn)的是最最寶貴的青春，換來(lái)的.是千家萬(wàn)戶的幸福和健康擁有者的安祥；南丁榜爾精神永不滅。我贊美護(hù)士，歌頌護(hù)士，國(guó)際護(hù)士節(jié)永遠(yuǎn)是她們幸福的天堂。
6、揭開人生帷幕的是護(hù)士，拉上人生帷幕的也是護(hù)士。贊美護(hù)士的句子。
7、護(hù)士，我要為你贊美，你們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，給患者送去的是雨露滋潤(rùn)的慷慨和春風(fēng)一樣的溫暖，你們是愛(ài)的種子的播散者，你們是春天的締造者!
8、護(hù)士是白衣天使，這是社會(huì)給予的榮譽(yù)，也是社會(huì)的期望。
9、人們說(shuō)護(hù)士是天使，還因?yàn)樽o(hù)士從事著最平凡瑣碎而繁忙的工作，不怕臟、不怕苦、不怕累、不懼感染的風(fēng)險(xiǎn)，時(shí)刻以救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)為天職，不負(fù)國(guó)家的人民的期望。
10、請(qǐng)我們聽聽護(hù)士?jī)?nèi)心足音，盡避她們盡避如此平凡，如一芥小草，但是人們卻把天使的美譽(yù)贈(zèng)予給她們。
11、當(dāng)辛勤的汗水化成凌空的彩虹，當(dāng)掌聲和鮮花擁來(lái)榮耀的驕傲，當(dāng)患者把信賴的獎(jiǎng)?wù)聮煸谒齻兊男厍埃齻兎炊鴷?huì)平靜而自然，因?yàn)槟慷眠^(guò)無(wú)數(shù)的悲歡離合，因?yàn)樯钗蛏目少F，她們絕不會(huì)浪費(fèi)生命的絲毫精彩，她們與快樂(lè)與平凡同在，她們忘情的燃燒自己，編織起的希望之羽，讓痛苦而又無(wú)助的心燃起對(duì)火的跳躍，森林的綠色和江河一樣的闊大。
12、像蝴蝶一樣輕盈，像羽毛一樣溫柔，護(hù)士每天都穿梭在病房與護(hù)士站之間，沖無(wú)數(shù)的鹽水，寫無(wú)數(shù)的護(hù)理記錄，在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)之上，每天每天，她們都把簡(jiǎn)單和平凡演繹成無(wú)數(shù)個(gè)精彩。
13、護(hù)士小姐既不施粉黛，也無(wú)華麗的衣服，白帽白衣，卻另有一番與眾不同的美。
14、常常把護(hù)士稱為白衣天使，因?yàn)樘焓故巧蛺?ài)的象征，護(hù)士所從事的就是天底下最高尚的職業(yè)，呵護(hù)健康、挽救生命，對(duì)待所有的病人不論地位高低、職業(yè)貴賤，都一視同仁，給了無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一授課時(shí)間：
二課題：24日記兩則（第一課時(shí)）。
三學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1初步認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2正確，較流利的朗讀課文。
3有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
四學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：書寫美觀。
五學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片。
六學(xué)習(xí)方法：自學(xué)為主。
七學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式。
1導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了。
深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事情記錄下來(lái)呢？
2進(jìn)入新課：今天我們要學(xué)的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，
事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？
（二）學(xué)習(xí)生字。
1小老師帶讀，師正音。
2多種形式讀。
3交流識(shí)字方法。
（三）朗讀感悟第一則日記。
1自由讀，想一想：“我做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？
2指名答，師板書。
3小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個(gè)別句子的朗讀。
4“我”為什么怪媽媽小氣呢？
5多種形式讀第一則日記。
（四）小結(jié)。
寫日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來(lái)，而不是像記流。
水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。
（五）指導(dǎo)書寫。
1認(rèn)讀要寫的字，正音。
2觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。
一授課時(shí)間。
二課題：24日記兩則（第二課時(shí)）。
三學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1鞏固所學(xué)生字。
2流利有感情的朗讀課文。
3有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
四學(xué)習(xí)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)寫日記的興趣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：同上。
五學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
復(fù)習(xí)日記格式。
（二）朗讀感悟第二則日記。
1指名分段讀，評(píng)議。
2自由朗讀，思考：我有做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
3多種形式認(rèn)讀生字。
4多種形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀。
5討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
6齊讀，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是怎樣一個(gè)人？
（三）鞏固生字。
1生字卡片檢查認(rèn)讀情況。
2介紹好的識(shí)字方法。
3自己再讀記生字]。
4完成練習(xí)。
（四）課后作業(yè)。
按照日記格式學(xué)寫一則日記。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
2、學(xué)生舉例：懷特兄弟觀察老鷹，后來(lái)發(fā)明了飛機(jī)；李四光觀察大石頭，發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川；劉頓看到蘋果落地，后來(lái)發(fā)現(xiàn)地球有吸引力；魯班被小草劃破手指，后來(lái)發(fā)明了鋦子；列文虎克玩放大鏡，做成了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物；瓦特觀察奶奶燒開水，發(fā)明了蒸汽機(jī)等等。
二、課前觀察大匯報(bào)：
1、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)（已經(jīng)過(guò)歸類整理)。
生：我觀察的是向日葵，它的花朵是金黃的，開花的方向總是對(duì)著太陽(yáng)一邊的.。
生：我觀察的是含羞草，只要輕輕動(dòng)它一下，它的葉子就會(huì)自動(dòng)合攏。
生：我看了書，觀察了彩虹，知道彩虹為什么是五顏六色的。
板書：自然現(xiàn)象。
變化情況。
3、學(xué)生復(fù)述：我觀察了我家的小烏龜，它渾身灰黑的，爬行很慢，遇到別人攻擊就把頭縮進(jìn)殼里。有人就把膽小怕事的人叫縮頭烏龜。它很愛(ài)干凈，大小便會(huì)到固定的地方。它可以在水里過(guò)日子，也可以離開水生活。要是把它翻過(guò)來(lái)，讓它底朝天，它就無(wú)法再翻身。
老師：還有補(bǔ)充嗎？
學(xué)生：補(bǔ)充（略)。
4、小組匯報(bào)（出示要求）。
要求：（1）說(shuō)清楚觀察物。（2）盡可能詳細(xì)地說(shuō)看到的現(xiàn)象。
三、深入組織材料。
1、過(guò)渡語(yǔ)：觀察日記除了寫出我們看見的，還可以寫些什么呢？
2、分組討論后繼續(xù)匯報(bào)。
生：寫和誰(shuí)一起觀察。
生：寫我的感想。
生：寫我后來(lái)了解它為什么會(huì)這樣?
生：（略）。
教師相機(jī)板書：已知知識(shí)注釋求知現(xiàn)象探究的決心。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀記“馴良、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3、比較《鯨》的說(shuō)明方法，明白異同點(diǎn)，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。
4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛(ài)之處及生活習(xí)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第10課《松鼠》。這是一篇略讀課文。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們平時(shí)是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)略讀課文的?(生答)那么，就請(qǐng)同學(xué)們打開書，先來(lái)讀一讀課文前面的閱讀提示，看看課文給我們提出了那些學(xué)習(xí)要求，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
二、指名讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(生讀、找出閱讀問(wèn)題、教師相機(jī)出示三個(gè)問(wèn)題)。
1、作者是從哪幾方面介紹松鼠的。
2、閱讀課文，想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。
3、再說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，長(zhǎng)句子反復(fù)的多讀幾遍。
2、出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
3、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)。學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句理解詞語(yǔ)。
四、再讀課文，整體感知。
學(xué)生帶著“課文是從那幾方面向我們介紹松鼠的?！边@一問(wèn)題讀書，指名匯報(bào)。
預(yù)設(shè)如下：
生：課文介紹了松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。讀相關(guān)的內(nèi)容第一段。
生：課文介紹松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間，讀第二段。
生：課文寫了他橫渡溪流的方法，吃什么，怎樣儲(chǔ)備食物，它的叫聲。讀相關(guān)的內(nèi)容第三段。生：課文還寫了松鼠是怎樣搭窩的和松鼠的生育情況。讀相關(guān)的第四、五段。
指名回答：課文寫了松鼠哪幾方面的特點(diǎn)。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)掌握日記的格式，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2、能知道日記的重要性及內(nèi)容的廣泛性。
3、通過(guò)掌握寫日記的方法、口訣，運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法及描寫方法寫日記。
4、能寫一則簡(jiǎn)單的日記，把事情經(jīng)過(guò)寫清楚。
重點(diǎn)：記生活中一件有意思的事。
難點(diǎn)：能表達(dá)自己的真情實(shí)感。
日記兩篇。
課前談話。
師生進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！首先讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，伸出你的左手，再伸出你的右手，兩手合攏拍一拍，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎到校聽課的老師們。
今天老師很高興能認(rèn)識(shí)在座的各位同學(xué)們，也很開心能和大家一起度過(guò)這有意義的一個(gè)小時(shí)，大家看（出示小禮物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性），如果誰(shuí)上課認(rèn)真、勤動(dòng)手動(dòng)腦、積極思考問(wèn)題、舉手發(fā)言，張老師就會(huì)獎(jiǎng)給他一張小貼畫，你們說(shuō)好不好？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)知識(shí)的殿堂，用手中的筆來(lái)描繪我們美好的生活吧！
一、從學(xué)生的生活中、回憶中導(dǎo)入課題。
1、生活中，我們每個(gè)人每天都會(huì)經(jīng)歷很多令我們高興的、難過(guò)的、傷心的、有趣的、快樂(lè)的事情，在你的記憶中，這兩天印象最深的是什么事呢？（教師啟發(fā)，同學(xué)們自由發(fā)言，并給發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼畫）。
2、同學(xué)們都說(shuō)得很棒，可是有誰(shuí)記得自己三四年級(jí)發(fā)生過(guò)的事呢？你們有沒(méi)有想過(guò)，隨著時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，同學(xué)們你們剛才說(shuō)的很多有趣的事，也會(huì)慢慢地被我們忘掉，那多么可惜?。榱擞肋h(yuǎn)記住這些有趣的事，老師今天就教同學(xué)們一種好方法——寫日記。（板書課題）。
二、新授寫日記的方法、要領(lǐng)。
1、什么是日記呢？
學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：日記就是天天記錄自己生活中值得寫下來(lái)的東西。
2、怎樣寫日記呢？
（1）書寫要認(rèn)真，格式要正確。（教師邊講邊示范）。
a、在首行居中寫上年、月、日、星期幾、天氣情況。
b、從第二行開始，先空兩格，然后開始寫日記的正文。
（2）日記是你自己記事，都是以第一人稱“我”來(lái)寫的。
教師舉例，學(xué)生學(xué)說(shuō)。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫）。
（3）日記一般以記當(dāng)天發(fā)生的.事為主要內(nèi)容，它必須是真實(shí)的，不可以虛構(gòu)，胡編亂造。一天發(fā)生的事有很多，有哪些事是同學(xué)們每天都要做的呢？（睡覺(jué)、吃飯、做作業(yè)、上學(xué)、放學(xué)等等）如果我們每天都把這些事寫一遍，你們覺(jué)得煩不煩??？那我們要記些什么好呢？（學(xué)生自由發(fā)言，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫）。
教師小結(jié)：我們要有選擇性地寫，寫自己覺(jué)得特別一點(diǎn)的事，每天記一件事就可以了。下面，就讓我們一起來(lái)聽聽“王小明”寫的日記吧?。ǔ鍪臼种竿媾?，吸引學(xué)生注意力）。
三、“王小明”范讀日記一篇。自己日記一篇。
引導(dǎo)學(xué)生寫日記知道，寫日記不在乎事情記得多，只要寫清楚一件事就行了。
四、回憶寫日記的格式，練習(xí)寫一篇今天的日記。（教師巡視指導(dǎo)）。
這篇日記寫什么內(nèi)容，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)。
五、學(xué)生互相交流。
六、全班交流，教師給予點(diǎn)評(píng)、肯定。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫）。
七、總結(jié)本節(jié)課的情況，提出希望。
教師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們以后多注意觀察你周圍的人、物、事，認(rèn)真去思考，了解生活的意義，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的見聞，這樣寫日記就容易多了，大家可別忘了，日記是要天天記的哦！最后，祝同學(xué)們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天寫出好日記。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、拼讀生字。
2、仔細(xì)看圖，試讀課文，圈出生字。
3、給生字注拼音。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1初步認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字
2正確，較流利的朗讀課文。
3有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、識(shí)字
2、書寫美觀
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式
（二）學(xué)習(xí)生字
1小老師帶讀，師正音
2多種形式讀
3交流識(shí)字方法
（三）朗讀感悟第一則日記
1自由讀，想一想：“我做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？
2指名答，師板書
3小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個(gè)別句子的朗讀
4“我”為什么怪媽媽小氣呢？
5多種形式讀第一則日記
（四）小結(jié)
寫日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。
（五）指導(dǎo)書寫
1認(rèn)讀要寫的字，正音。
2觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
3示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、讀生字，寫生字。
2、讀課文。
教學(xué)后記
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)生字的識(shí)記情況。
2鞏固第一則日記，學(xué)習(xí)第二則日記。能從中得到啟示。
3學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、能從這兩則日記中得到啟示。
2、學(xué)會(huì)寫日記。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
生字卡片
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）抽讀卡片，朗讀課文。
1、出示本課生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
（二）鞏固第一則日記，學(xué)習(xí)第二則日記。
1、師范讀，學(xué)生跟讀，感悟內(nèi)容。
1、那同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)我們有什么影響呢？我們應(yīng)該怎樣做，來(lái)幫助那些有困難的人們？請(qǐng)大家大膽地想一想，說(shuō)一說(shuō)。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
按照日記的格式寫一篇日記。
1、師總結(jié)寫日記的格式
2、提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到過(guò)什么地方？看到或聽到什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔？
3、學(xué)生練寫。師巡視。
4、展示佳作和錯(cuò)例，師生共同評(píng)議。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、讀課文。
2、學(xué)習(xí)寫日記。
板書設(shè)計(jì)
24日記兩則
夢(mèng)裙子失裙子見到啊英夢(mèng)跳舞
（希望）（失望）（理解）（希望）
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
過(guò)程與方法。
分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
（常規(guī)讀文識(shí)字法）。
四、流利讀文，熟識(shí)生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13個(gè)生字。
2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。
3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。）。
4、朗讀全文，體會(huì)感情。
三、延伸拓展。
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。
24日記兩則。
我
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買。
（喜歡）（生氣）（高興）。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
１、認(rèn)讀生字卡片。
２、齊讀課文。
３、想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。
第一則：
１、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
２、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見了什么？（她夢(mèng)見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）。
３、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。
４、媽媽回來(lái)了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽，看看包里有些什么）（抽生說(shuō)說(shuō)）。
５、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）。
６、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的'裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？（抽生說(shuō)說(shuō)）。
７、試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。
８、齊讀第一則日記。
第二則：
１、請(qǐng)女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙?？寫了些什么？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹?lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)。）。
２、阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。）。
３、阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。）。
４、讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)。）。
５、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見了什么）（她夢(mèng)見媽媽帶她去買裙子，可是她沒(méi)有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）。
６、如果你是小作者，你還會(huì)買那條裙子嗎？為什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）。
７、齊讀第二則日記。
１、將生字卡片貼在黑板上。
２、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。
３、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)觀察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫的時(shí)候注意些什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。
“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個(gè)字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。
強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
４、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。
１、出示小黑板，上有課后練習(xí)“看看寫寫”。
２、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做，其余在書上做。
３、集體訂正。
４、齊讀。
１、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。
２、展示小朋友寫的日記。
我
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買。
（喜歡）（生氣）（高興）。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
（一）識(shí)字寫字。
1、認(rèn)讀生字。
借助拼音讀一讀果實(shí)和樹葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀，檢查生字認(rèn)讀情況。
2、采用多種方式識(shí)記字形。
讓學(xué)生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇—寄、分—份粉、少—紗、斗—料；作—昨、沙—紗。
3、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯。
可以讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。
學(xué)生組詞之后，再完成課后的看拼音寫詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）鞏固讀音。
本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音。特別是“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。
（2）觀察發(fā)現(xiàn)。
同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。
同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
（3）重點(diǎn)講解。
女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，“提”不能超出右邊的撇。
日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。
（二）朗讀感悟。
朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象。
1、自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。
2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。
日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。
（三）實(shí)踐活動(dòng)。
按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）。
要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫話的快樂(lè)?？梢灾该吓_(tái)朗讀，或在學(xué)習(xí)園地里展出，在“語(yǔ)文園地”的“展示臺(tái)”展示。
片斷：探究式閱讀。
（一）分小組閱讀質(zhì)疑。
1、自讀課文，將兩則日記聯(lián)系起來(lái)閱讀，提出自己的問(wèn)題。
2、小組討論：討論交流各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（注意選擇有討論價(jià)值的問(wèn)題）。
（二）全班交流，在閱讀中探究。
1、各組派代表說(shuō)說(shuō)本組討論的主要問(wèn)題（包括已解決的有意思的問(wèn)題和未解決的問(wèn)題）。
2、各組再根據(jù)其他組的介紹，選擇一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。
（三）集中問(wèn)題，共同討論。
1、小組匯報(bào)本組討論交流的情況。
2、全班就一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。這一兩個(gè)問(wèn)題可以是學(xué)生討論中共同關(guān)心的問(wèn)題，也可以由教師出示。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、學(xué)會(huì)本單元的33個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“別、調(diào)、覺(jué)”；理解53個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞，會(huì)當(dāng)“每當(dāng)……就……”、“一……就……”寫一句話，【雷鋒日記】。
2、仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按“誰(shuí)在什么時(shí)間到什么地方去干什么”的句式寫句子。
3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會(huì)寫日記。
4、能正確朗讀課文。
5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度。
10雷鋒日記。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語(yǔ)。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
4、正確朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂(lè)的心情。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能通順地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。
4、能按“誰(shuí)什么時(shí)候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識(shí)。
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《【雷鋒日記】》。
1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問(wèn)題去想，也可自由發(fā)揮）。
2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識(shí)上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有什么不明白的地方。
1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問(wèn)題，分層解決。
1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰(shuí)，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀生詞。
2、完成練習(xí)一、二。
第二課時(shí)。
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的高尚品德。
（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）回顧：用句式說(shuō)：“雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事。”
2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、學(xué)生自讀。
2、說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?/p>
3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第四段。
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問(wèn)題？
3、對(duì)重要的問(wèn)題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺(jué)得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛(ài)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。
（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問(wèn)題，學(xué)況交流。
說(shuō)說(shuō)1、2段的意思。
一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺(jué)得沒(méi)做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時(shí)已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說(shuō)：“這時(shí)候也正是服務(wù)部門和運(yùn)輸部門最忙的時(shí)節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個(gè)時(shí)候。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
４、練習(xí)修改習(xí)作。
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的.事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
電子課件。
２課時(shí)。
１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：
師：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。從這句優(yōu)美的詩(shī)句里，你聽出了什么？
生：美景，初春的感覺(jué)，似乎聞到了春的氣息。
２、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
１、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在周末所觀察過(guò)的事物：水果、玩具……
２、評(píng)一評(píng)同學(xué)是否說(shuō)得清楚，明白過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。
４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
１、老師引導(dǎo)孩子分析作者是怎么觀察薄公英變色的。
２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1．能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。
2．能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。
3．能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。
選擇生活中一件使自己印象深刻的事。
：注意表達(dá)真情實(shí)感。
教師日記本。
1課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1．出示日記本四本：猜猜這是什么？
2．知道它有什么作用嗎？
3．學(xué)生傳看。
4．交流你看到了什么，有什么收獲？
(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。)。
5．清楚日記的內(nèi)容包括哪些。
(看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫。)。
6．是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？
(不，應(yīng)該選擇有意義的材料。)。
7．小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來(lái)學(xué)寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法。
1．這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。
2．怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。
3．學(xué)生閱讀思考。
(1)這則日記主要記敘了一件什么事？
(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
(3)表達(dá)了作者怎樣的`心情呢？
4．檢查閱讀思考情況。
5．巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫法。
1．學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。
2．四人小組討論。
3．檢查學(xué)生討論情況。
4．明確寫好日記的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。
(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
5．學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。
四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫一篇日記。要求：
(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格式。
2．展示教師的幾篇教學(xué)日記。
3．幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。
(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。)。
4．知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？
(1)能夠善于觀察。
(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。
(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái)！
5．從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
6．學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
7．教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。
(1)寫什么事？
(2)表達(dá)怎樣的心情？
(3)按什么順序?qū)懀?/p>
8．學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問(wèn)題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)他們的積極性。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
本次日記教學(xué)，我把培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫作為教學(xué)的重難點(diǎn)以及突破口，以學(xué)生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識(shí)，教給方法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。這節(jié)課我主要采用的是創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合學(xué)生學(xué)過(guò)的課文體會(huì)抓細(xì)節(jié)描寫的重要性，再指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。
1、先說(shuō)后寫。
口頭語(yǔ)言是書面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。我積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、先看再寫。
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步有目的、有順序的觀察。短短的十幾分鐘，學(xué)生已能下筆寫出一篇生動(dòng)的觀察日記了。
3、先做后寫。
中年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，我?guī)麄兺嫠?、品嘗、觸摸、觀察，采取先做后寫的辦法，引導(dǎo)學(xué)生寫日記。
4、作品欣賞。
由于學(xué)生觀察點(diǎn)、思路的不同，寫作能力也存在差異。為了讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，我根據(jù)平時(shí)批閱的情況，選出優(yōu)秀的日記讓學(xué)生到臺(tái)前朗讀，通過(guò)學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法的一讀一講，無(wú)形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫作能力，同時(shí)也提高了同學(xué)之間互評(píng)作文的'能力。
縱觀一節(jié)課，也存在很多不足和需要改正的地方，主要有以下幾點(diǎn)：1教學(xué)板書沒(méi)有平時(shí)美觀。2、在指導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自由組合小組，設(shè)計(jì)表格填寫，歸納各類事物的細(xì)節(jié)描寫的方法和內(nèi)容，在課中間結(jié)合寫作要求，出示《爬山虎的腳》文中的抓動(dòng)詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的片段，指導(dǎo)學(xué)生要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。這里的動(dòng)作詞語(yǔ)如果用彩色標(biāo)識(shí)就更好了。而在評(píng)議學(xué)生的作文時(shí)候如果結(jié)合課文中的細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)方法就更完美了。3、學(xué)生的聽、說(shuō)、評(píng)議他人的文章的能力仍要培養(yǎng)和加強(qiáng)訓(xùn)練。興趣是好的教育的開始，因此培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是提高學(xué)生寫作水平的一個(gè)重要前提，讓我們從身邊的事情去發(fā)現(xiàn)，去尋找寫作的靈感，極大的激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，提高學(xué)生寫作的能力吧。
日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
教學(xué)過(guò)程：
師：記得上個(gè)周我們班同學(xué)在打掃衛(wèi)生之前觀察了校園里的花和小樹林里的樹，那天的日記同學(xué)們寫得都很認(rèn)真。下面就讓我們先來(lái)公布一下我們第一期的“日記小明星”吧！
課件：公布“選材小明星”鄒書昌、孫世林、鄒雅靜
課件：公布“觀察小明星”
張文茜、張穎、張慧穎、姜姝冰
課件：公布“書寫小明星”
姜宇、于曉彤、于汶靖
師：讓我們鼓掌向這些同學(xué)表示祝賀！
師：其實(shí)，日記有很多種，主要的有以下三種：生活日記、觀察日記和隨感日記。老師通過(guò)讀同學(xué)們的日記發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)很樂(lè)于寫觀察日記。那什么是觀察日記呢？我們先來(lái)了解一下：
觀察日記，是把日常生活中的某一側(cè)面，通過(guò)有目的的，細(xì)致的觀察，把它記下來(lái)。寫觀察日記要注意觀察目的要明確、觀察要細(xì)致、要持之以恒、語(yǔ)言要準(zhǔn)確。
師：而在前面的日記指導(dǎo)過(guò)程中，老師教給同學(xué)們可以選取不同的角度來(lái)觀察，向從遠(yuǎn)處看、從近處看，很多同學(xué)在自己的日記中嘗試運(yùn)用了這個(gè)小妙招。今天呀，老師再教給同學(xué)們另一個(gè)小妙招，首先我們欣賞一下我們班同學(xué)寫的幾篇日記。
1.欣賞于曉彤的日記。（課件出示）
2.評(píng)一評(píng)：
同學(xué)們讀了這位同學(xué)的日記，你覺(jué)得她寫得怎么樣？
小結(jié)：于曉彤非常善于觀察，他能把自己的觀察記在日記中，做的非常好。文中用了那么多好詞，說(shuō)明他是一個(gè)愛(ài)讀書，愛(ài)積累的孩子，我們都要跟他學(xué)習(xí)。
3.欣賞張文茜的日記。
4.評(píng)一評(píng)
5.師：欣賞完了我們班同學(xué)的作品，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀其他學(xué)校同學(xué)的大作吧！
6.師小結(jié)：寫觀察日記時(shí)，我們可以借助一些觀察方法來(lái)幫助我們把日記寫的更生動(dòng)形象：視覺(jué)（眼）、聽覺(jué)（耳）、嗅覺(jué)（鼻）、味覺(jué)（嘴）、觸覺(jué)（手）。
師：同學(xué)們，剛才我們又學(xué)到了一招寫觀察日記的方法，上課之前，老師讓同學(xué)們認(rèn)真觀察了我們教室附近的幾棵小樹，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的觀察方法，寫一篇日記吧！如果你覺(jué)得觀察的不夠仔細(xì)，那就安靜的走出教室再看一下，然后再回座位上寫。
生觀察并寫日記。沒(méi)寫完就讀已經(jīng)寫好的部分。
師：老師在批改同學(xué)們的日記過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)積累的詞語(yǔ)很少，有同學(xué)積累的詞語(yǔ)與日記內(nèi)容并無(wú)關(guān)系。老師課下給我們同學(xué)積累了一些描寫花草樹木的四字詞語(yǔ)，同學(xué)們?cè)趯懭沼浀倪^(guò)程中可以嘗試運(yùn)用。
同學(xué)們，我們都有一雙明亮的眼睛，我們要善于運(yùn)用我們的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活的美麗，做生活的有心人。
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