讀后感是對(duì)文學(xué)作品中人物形象、情節(jié)發(fā)展和背后意義的思考和贊美。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以通過(guò)引用書(shū)中的經(jīng)典語(yǔ)句或故事情節(jié)，來(lái)增加文章的可讀性和說(shuō)服力。以下是小編整理的一些有關(guān)讀后感的經(jīng)典范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考的機(jī)會(huì)。
神秘的女老師讀后感篇一
內(nèi)容簡(jiǎn)介：六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校都市。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著披肩，打著紫色傘的女老師，這位女老師就是蜜兒。她的教學(xué)方式很特別，所以很多學(xué)生喜歡她。
感受：這本書(shū)采用了童話的形式告訴大家：老師是我們敬佩的'職業(yè)，他們不僅教會(huì)了我們知識(shí)，也給我們帶來(lái)了換了。
我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗o我了很多啟示。
神秘的女老師讀后感篇二
媽媽給我從少兒圖書(shū)館借了一本書(shū)，叫《神秘的女老師》。里面說(shuō)，有一所叫紅宮學(xué)校的學(xué)校，來(lái)了一位總是披著大披肩、打著紫色傘的神秘的女老師——她就是蜜兒。自從蜜兒來(lái)六年級(jí)班以后，紅宮學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。
首先，她讓六年級(jí)班的所有學(xué)生都得到了獲得“第一名”的機(jī)會(huì)……。
她還讓全班在彩色紙上寫(xiě)“我是奇跡”，折成紙鳥(niǎo)，放飛到高高的大樹(shù)上……。
這本書(shū)里我最喜歡的人物是蜜兒，因?yàn)樗窍膳幸话压δ苌衿娴淖仙珎恪?dāng)蜜兒把它打開(kāi)時(shí)，會(huì)升起一陣紫色的濃霧，將蜜兒隱去；當(dāng)蜜兒把傘向左旋轉(zhuǎn)，老人立即可以回到自己的童年；如果把傘向右旋轉(zhuǎn)，小孩會(huì)立刻長(zhǎng)成大人。而且她很有愛(ài)心，很善良。
在這里我最不喜歡的人物是聞橙色藥水前的龍督監(jiān)。龍督監(jiān)是紅宮學(xué)校龍校長(zhǎng)的姑媽?zhuān)埿ｉL(zhǎng)不開(kāi)會(huì)，不上課，也不做事，因此整天呆在辦公室里玩飛鏢，所以學(xué)校里的事兒都由龍監(jiān)督管。她臉上總是冷冰冰的，一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，經(jīng)常要趕蜜兒出學(xué)校。幸好有一次她住院時(shí)，蜜兒給她一瓶橙色的藥水，她聞了聞，就立即忘記一些事兒了。這樣她的臉上笑容就多了許多。
我非常喜歡看《神秘的女老師》這本書(shū)，因?yàn)樗芪?，故事也很精彩，還告訴了我們?cè)S多道理。
神秘的女老師讀后感篇三
今天，我讀了楊紅櫻的一本小說(shuō)，叫《神秘的女老師》，這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的。
六年級(jí)的孟小喬新學(xué)習(xí)被爸爸媽媽寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫傘、戴萬(wàn)能眼鏡、穿著帶有風(fēng)火輪的鞋子的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，把他們的“不快樂(lè)”和“名次表”舉行特別的葬禮：她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年······這個(gè)神秘的.女老師就是孟小喬家原來(lái)的保姆，消失了的仙女蜜兒。
讀了這本書(shū)，我明白了不管你學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)壞，快樂(lè)才是最重要的。
神秘的女老師讀后感篇四
《神秘的女老師》主要講了：六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫傘的'女教師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上完課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這個(gè)女老師就是蜜兒。
蜜兒真是一個(gè)特別的老師，讓我懂得了童心和快樂(lè)才能組成最絢麗的童年。
神秘的女老師讀后感篇五
好書(shū)陪我快樂(lè)成長(zhǎng)，我喜歡讀書(shū)。
書(shū)可以給人增加更多的知識(shí)，積累好的單詞和句子，讓生活變得優(yōu)雅，讓大腦“更新”更多的信息?？梢哉f(shuō)書(shū)有神奇的力量，可以把愚蠢變成天才。
有一天，我很無(wú)聊，心想：“我能怎么辦？看電視？沒(méi)門(mén)！玩電腦？我也不行，還是看新書(shū)吧！這是個(gè)好主意。讀書(shū)可以積累好詞好句?！比缓?，我拿起一本叫《神秘的女老師》的書(shū)。我翻了翻，很好看。我拿起書(shū)開(kāi)始讀。
因?yàn)檫@本書(shū)好看，我一看到就喜歡上了，感覺(jué)自己就在那里。一本300多頁(yè)的書(shū)，第一天看了70多頁(yè)，第二天80頁(yè)，第三天100頁(yè)左右。這幾頁(yè)悄悄接近300。
最后，看完這本書(shū)，感覺(jué)自己的知識(shí)增長(zhǎng)了多少。
神秘的女老師讀后感篇六
《神秘的女老師》讀后感假期里，我讀了一本書(shū)，叫《神秘的女老師》。故事講了：紅宮學(xué)校是一所美麗的寄宿學(xué)校。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著披肩、打著紫色傘、叫蜜兒的女老師。
她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿(mǎn)了快樂(lè)……其實(shí)再生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(zhǎng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻不想想孩子的感受。書(shū)中寫(xiě)到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(zhǎng)拉著去學(xué)習(xí)班?？墒牵覀冞€是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好，體現(xiàn)了孩子們的壓力，我希望愛(ài)子心切、望子成龍的家長(zhǎng)不要奪去孩子童年的快樂(lè)。
神秘的女老師讀后感篇七
學(xué)習(xí)本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè)的，是最幸福的，但是由于家長(zhǎng)的過(guò)分的約束，現(xiàn)在學(xué)習(xí)似乎對(duì)每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習(xí)中沒(méi)有了快樂(lè)，沒(méi)有了自由。我們多想重新找回學(xué)習(xí)中的那點(diǎn)快樂(lè)呀！今天，就讓我們一起手拉著手，一起去打開(kāi)《神秘的女老師》這本令我們神往的書(shū)吧！
希望你們能做一個(gè)像蜜兒一樣懂得我們心聲的好老師，做一個(gè)與孩子們心心相印的好家長(zhǎng)！這樣我們頭頂上的那層黑紗，才會(huì)被絢麗的陽(yáng)光代替。
神秘的女老師讀后感篇八
其中我最喜歡“美麗的一課”。這一章節(jié)講的是：蜜兒老師和她的學(xué)生、龍校長(zhǎng)一起去郊外上晚課，讓孩子們接觸大自然，讓這些像學(xué)習(xí)機(jī)器一樣的孩子們認(rèn)識(shí)炊煙、牧童，并和他們一起賞月、過(guò)中秋節(jié)。在這本書(shū)里，我還欣賞到一些優(yōu)美的好句好段，比如：皎潔的月光像朦朧的輕紗，從天上罩下來(lái)，一切都顯得那么神秘，那么富有詩(shī)情畫(huà)意。就連田野上那一個(gè)個(gè)的草垛子，也像是無(wú)數(shù)個(gè)穿蓬蓬裙的小可人，在溫柔的月光下輕歌曼舞。我不僅贊嘆道：“真美啊！”
我覺(jué)得楊紅櫻阿姨筆下的蜜兒是一位非常棒的老師，她能把自然和教學(xué)結(jié)合在一起，我也希望我們的身邊能多一些這樣有童心的老師??！
神秘的女老師讀后感篇九
蜜兒，一個(gè)圍著大披肩的神秘仙女，有她的地方就有美麗又神奇的事情發(fā)生。這次，她來(lái)到了充滿(mǎn)英國(guó)氣息的紅宮學(xué)校，搖身一變，變成了一個(gè)特立獨(dú)行、氣質(zhì)優(yōu)雅的女老師。
她不喜歡給孩子們?cè)诳荚嚭笈琶危驗(yàn)闉榱朔謹(jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就把自己變成了學(xué)習(xí)機(jī)器。他們沒(méi)有快樂(lè)的童年，這是一群迷失了自己的孩子們。
她也不會(huì)讓孩子們用死記硬背的方式去學(xué)習(xí)各門(mén)功課，因?yàn)檫@樣，孩子們會(huì)逐漸失去一顆好奇心和童心。
在原本死氣沉沉的語(yǔ)文課上，蜜兒為孩子們的“不快樂(lè)”舉行了一個(gè)特別的葬禮；中秋夜，當(dāng)蜜兒?jiǎn)柦裉焓鞘裁垂?jié)日時(shí)，大家卻支支吾吾地回答：這可能是中秋。孩子們只顧學(xué)習(xí)了，卻把這個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日慢慢地、漸漸地給遺忘了。蜜兒在田間為孩子們解開(kāi)學(xué)習(xí)的煩惱，上了最美的一課；校慶節(jié)日，蜜兒用魔法把家長(zhǎng)們變成了學(xué)生，把學(xué)生變成了老師，讓他們度過(guò)了一個(gè)難忘缺有意義的一天；蜜兒讓孩子們?cè)趫D書(shū)館尋寶；蜜兒化身為女探長(zhǎng)，調(diào)查為了孩子們的前途，不給孩子童年的愛(ài)心殺手——家長(zhǎng)們。
當(dāng)紅宮小學(xué)已然成為孩子們深?lèi)?ài)的學(xué)校時(shí)，蜜兒卻隨風(fēng)而去……。
孩子們需要蜜兒的教學(xué)方式，而不是死板的老一套；學(xué)習(xí)是為了讓孩子們放飛夢(mèng)想，而不是成為學(xué)習(xí)的機(jī)器；孩子們需要的是有愉快的周末，而不是周末的時(shí)間都被安排滿(mǎn)枯燥乏味的課程補(bǔ)習(xí)。
請(qǐng)讓我們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年吧！
神秘的女老師讀后感篇十
希望你們能做一個(gè)像蜜兒一樣懂得我們心聲的好老師，做一個(gè)與孩子們心心相印的好家長(zhǎng)！這樣我們頭頂上的那層黑紗，才會(huì)被絢麗的陽(yáng)光代替。
前幾天我剛讀完一本書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》，這本書(shū)是楊紅櫻阿姨創(chuàng)作的。這本書(shū)很有意思，下面我就給你們講一講吧！
神秘的女老師叫蜜兒，上課時(shí)帶著紫色的雨傘，戴著一副眼鏡，脖子上圍著紅色的大圍巾。而別的老師都穿著校服上課。蜜兒自從當(dāng)上老師后，經(jīng)常帶著同學(xué)們?nèi)?hù)外玩耍。有一次蜜兒帶領(lǐng)學(xué)生穿墻而過(guò)，龍校長(zhǎng)以為他們都過(guò)去了，自己也能過(guò)去。誰(shuí)知頭上碰了一個(gè)大包。蜜兒有時(shí)候給同學(xué)們一人一雙翅膀，讓他們?cè)诳罩凶杂傻陌肯琛?/p>
學(xué)生在蜜兒的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的寫(xiě)作水平提高了，同學(xué)們慢慢的都愛(ài)上了語(yǔ)文課……。
讀過(guò)這本書(shū)后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因?yàn)槊蹆鹤屚瑢W(xué)在玩中學(xué)習(xí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人?！案屑ど罱o了他（她）這么多的.美好”這是仙女蜜兒說(shuō)過(guò)的一句話。這“傳說(shuō)”中神秘的女老師就是她——蜜兒。今天，我就讀完了一本關(guān)于仙女蜜兒的書(shū)——《神秘的女老師》。
你們知道嗎？再一次龍卷風(fēng)過(guò)后，紅宮學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這是一個(gè)多么令人喜歡的老師呀！
童年是美好而又短暫的，只要我們合理安排和好好珍惜這段童年時(shí)光，才能使這個(gè)童年過(guò)得有意義、不同尋常。我希望自己也能到故事中的紅宮學(xué)校里讀書(shū)，因?yàn)樵谀抢?，我可以和蜜兒快?lè)在一起。
我有一個(gè)理想，那就是當(dāng)一位像蜜兒一樣的老師，讓學(xué)生在老師面前充分的展現(xiàn)自己。那才是對(duì)的。同學(xué)們，向目標(biāo)努力前進(jìn)吧！
神秘的女老師讀后感篇十一
沉浸在神秘的女老師和那群幸運(yùn)的學(xué)生們的故事中，我的心中充滿(mǎn)了憧憬和渴望：要是我能遇見(jiàn)這樣的一位老師，那該多好??！這樣，我的心中會(huì)少許多煩惱，會(huì)減輕許多壓力，我想我會(huì)帶著愉悅的心情、強(qiáng)烈的求知欲望和積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)！“神秘的女老師”說(shuō)過(guò)這樣一句話：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器！他們感受不到天高云淡，對(duì)大自然的美麗視而不見(jiàn)?！蹦憧矗媸翘私馕覀兞?！對(duì)于還是一個(gè)小學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有雙休日，沒(méi)有寒暑假，校內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束了，還得參加校外補(bǔ)習(xí)班！學(xué)習(xí)的壓力使我們這些小孩子們一個(gè)個(gè)不再陽(yáng)光，不再熱情，僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和名次！我們是一群迷失了自己的孩子！我們要真正遨游在知識(shí)的海洋里，用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習(xí)！
老師和家長(zhǎng)們，如果你們的手抓得太緊，可能就會(huì)成為“愛(ài)心殺手”！所以，請(qǐng)放開(kāi)你們慈愛(ài)的手，讓我們?cè)谳p松的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)！讓我們一起去熱烈擁抱陽(yáng)光！
神秘的女老師讀后感篇十二
學(xué)習(xí)本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè)的，是最幸福的，但是由于家長(zhǎng)的過(guò)分的約束，現(xiàn)在學(xué)習(xí)似乎對(duì)每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習(xí)中沒(méi)有了快樂(lè)，沒(méi)有了自由。我們多想重新找回學(xué)習(xí)中的那點(diǎn)快樂(lè)呀！今天，就讓我們一起手拉著手，一起去打開(kāi)《神秘的女老師》這本令我們神往的書(shū)吧！
希望你們能做一個(gè)像蜜兒一樣懂得我們心聲的好老師，做一個(gè)與孩子們心心相印的好家長(zhǎng)！這樣我們頭頂上的那層黑紗，才會(huì)被絢麗的陽(yáng)光代替。
前幾天我剛讀完一本書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》，這本書(shū)是楊紅櫻阿姨創(chuàng)作的。這本書(shū)很有意思，下面我就給你們講一講吧！
神秘的女老師叫蜜兒，上課時(shí)帶著紫色的雨傘，戴著一副眼鏡，脖子上圍著紅色的大圍巾。而別的老師都穿著校服上課。蜜兒自從當(dāng)上老師后，經(jīng)常帶著同學(xué)們?nèi)?hù)外玩耍。有一次蜜兒帶領(lǐng)學(xué)生穿墻而過(guò)，龍校長(zhǎng)以為他們都過(guò)去了，自己也能過(guò)去。誰(shuí)知頭上碰了一個(gè)大包。蜜兒有時(shí)候給同學(xué)們一人一雙翅膀，讓他們?cè)诳罩凶杂傻陌肯琛?/p>
學(xué)生在蜜兒的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的寫(xiě)作水平提高了，同學(xué)們慢慢的都愛(ài)上了語(yǔ)文課……。
神秘的女老師讀后感篇十三
前幾天我讀了一這本非常有趣的書(shū)，是楊紅櫻。在這本書(shū)里告訴我們：“快樂(lè)”與“不快樂(lè)”完全是看你怎么想。你的想法決定著你的快樂(lè)與否。
這個(gè)故事的主要人物有：蜜兒、龍校長(zhǎng)、孟小喬、龍督監(jiān)等。
孟小喬和蜜兒在一天晚上重逢在一所非常漂亮的紅宮學(xué)校。蜜兒以前做過(guò)孟小喬家中的保姆。卻讓孟小喬發(fā)現(xiàn)了她是仙女的秘密，并且無(wú)意中說(shuō)了出去，蜜兒只能回了天庭。自從蜜兒走后，孟小喬就來(lái)到了這所學(xué)校，那里有像白汗宮一樣的數(shù)學(xué)大樓，有大笨鐘樓。雖然學(xué)校十分漂亮，但是里面的學(xué)生一點(diǎn)都不快樂(lè)，他們每天都被嚴(yán)格的制度限制著，總是過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，這里沒(méi)有笑聲，沒(méi)有人玩耍。有的是妒忌的心理，時(shí)刻想超越的決心。
蜜兒來(lái)這里做語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂。她把學(xué)生們帶到荒郊野地去上課，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)校家中去偵察誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；等等都是那么不一樣，直到最后決定辦一所世界上沒(méi)有的學(xué)校。
這本書(shū)中的人物都十分神秘，有人為了快樂(lè)而付出一切，而有人卻不斷的阻擋別人的快樂(lè)，制造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，并了解這個(gè)故事的意義。
神秘的女老師讀后感篇十四
前幾天，我去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)。我逛啊逛，一本書(shū)吸引了我，那就是《神秘的女老師》。我為什么要挑這本書(shū)呢？告訴你吧，我見(jiàn)“神秘”，就充滿(mǎn)了好奇心，便買(mǎi)了下來(lái)。平常，要看幾天書(shū)的我，今天卻一口氣讀完了這整本書(shū)。讀完之后，我便被里面搞笑的故事所逗得哈哈大笑。
這本書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)集。講的是一個(gè)在紅宮學(xué)校讀書(shū)的六年級(jí)女生孟小喬。那天，一陣狂卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里就來(lái)了一位圍著披巾、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野外，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課，她讓學(xué)生去“童心城堡”，找回自己的童年快樂(lè)。
在《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》中不辭而別的仙女蜜兒重新出現(xiàn)，又給孟小喬的學(xué)校生活不斷帶來(lái)新的驚喜。
蜜兒的到來(lái)，為學(xué)校帶來(lái)了清新的風(fēng)氣。她的教學(xué)方式也令學(xué)生們?nèi)绔@大赦。什么是“美麗的一課”？原來(lái)，她把同學(xué)們帶到了郊外的田野中，把“課堂”設(shè)在了大地的芬芳里，在美麗的晚霞中，在炊煙裊裊的小村邊，甚至在小牧童的悠揚(yáng)的笛聲中，在中秋之夜。
蜜兒說(shuō)的話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，能感受這種美麗的人也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人，感激生活給了他（她）這么多的美好。如果我們也能有這樣的老師，帶我們?nèi)ド稀懊利惖囊徽n”，那該多好，啊，我真羨慕他們！
書(shū)中還講了許多故事，都是由蜜兒發(fā)明的。如果沒(méi)有她的出現(xiàn)，孩子們可能還被關(guān)在教室里，天天考試，失去了快樂(lè)的童年，被龍監(jiān)督看守著。龍監(jiān)督是龍校長(zhǎng)的姨媽?zhuān)浅?yán)，總是想把孩子培養(yǎng)成最好的，自從蜜兒來(lái)了之后，她就處處和蜜兒作對(duì)。最后，經(jīng)過(guò)蜜兒的努力，她們倆終于成為了朋友！
書(shū)，給了我們快樂(lè)！書(shū)，我的好伙伴！
神秘的女老師讀后感篇十五
這幾天，我在家讀了一本書(shū)名叫《神秘的女老師》，這本書(shū)令我思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。讀了這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)體諒別人，關(guān)心別人。
讀了這本書(shū)我知道了：我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，沒(méi)事時(shí)，讀讀書(shū)或?qū)憣?xiě)作業(yè)，不要每天都玩游戲看電視。學(xué)完后，你想干什么干什么，玩多少時(shí)間都可以，只要合理安排時(shí)間審視都能做成。
這本書(shū)的作者是楊紅櫻我們中國(guó)的童話作家，她的作品還有很多希望大家下去多看看，看了以后，你一定像我一樣對(duì)這樣的書(shū)思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。
神秘的女老師讀后感篇十六
讀過(guò)這本書(shū)后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因?yàn)槊蹆鹤屚瑢W(xué)在玩中學(xué)習(xí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人?！案屑ど罱o了他（她）這么多的美好”這是仙女蜜兒說(shuō)過(guò)的一句話。這“傳說(shuō)”中神秘的女老師就是她——蜜兒。今天，我就讀完了一本關(guān)于仙女蜜兒的書(shū)——《神秘的女老師》。
你們知道嗎？再一次龍卷風(fēng)過(guò)后，紅宮學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這是一個(gè)多么令人喜歡的老師呀！
童年是美好而又短暫的，只要我們合理安排和好好珍惜這段童年時(shí)光，才能使這個(gè)童年過(guò)得有意義、不同尋常。我希望自己也能到故事中的紅宮學(xué)校里讀書(shū)，因?yàn)樵谀抢?，我可以和蜜兒快?lè)在一起。
我有一個(gè)理想，那就是當(dāng)一位像蜜兒一樣的老師，讓學(xué)生在老師面前充分的展現(xiàn)自己。那才是對(duì)的。同學(xué)們，向目標(biāo)努力前進(jìn)吧！
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