小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)(通用18篇)

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小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)(通用18篇)
時間:2023-11-24 03:45:37     小編:薇兒

總結(jié)是一種科學和系統(tǒng)的方法,有助于我們認識自我、改正錯誤、創(chuàng)新發(fā)展。寫總結(jié)時要結(jié)合自己的實際情況,突出重點,突破困難,力求客觀、真實、詳細地表達自己的觀點和經(jīng)驗。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇一

2010年將是湖南新課程高考的第一年,我想高考是穩(wěn)中有變動,準確了解“變”在何處,及時調(diào)整復習方向,意義非常重大。針對考綱明年變化較大的情況下,數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、《考試說明》,和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說明》中變化的部分,凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,必須復習到位,不能有半點疏漏,對于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個考點,也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時,我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧?,以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇二

1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補,盡管老師和學生都十分努力,但對于學習潛力和學習基礎(chǔ)本來就薄弱的同學而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,使學習難上加難,當時我就想在再次應(yīng)對學生時,軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,務(wù)必有與時俱進的理論指導,教育教學也需要尋求捷徑,在以后的教學我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取教育教學工作再上新臺階。

3、在測試中有相當一部分中上學生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,考成績雖然還能夠,但沒有到達預期的效果,在今后的工作中必須注意學生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度,注重用巧妙的辦法提高學生各方面潛力的培養(yǎng)。

在今后的教育教學中,我將會更加的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷學習,更新教育觀念,以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇三

本學期,在學校領(lǐng)導關(guān)心支持下,與全體學生的共同努力,順利地完成了本學期的教學任務(wù),全面提高了教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)了學生數(shù)學思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、開發(fā)學生學習潛能,最大限度地調(diào)動了學生學習積極性,最大限度地促進了學生的發(fā)展,現(xiàn)將本期來的教學工作主要方面總結(jié)如下:

一、制定切實可行的教學計劃。

為了順利而有效地完成本學期的數(shù)學教學任務(wù),在開學初,結(jié)合本班學生的實際情況制定了切實可行的教學計劃,對本冊的教學內(nèi)容進行分析,結(jié)合本班學生的實際對教學目標、教學重點、難點進行定位。便于做到有的放矢,有針對性的做好教學工作。

二、抓好教學環(huán)節(jié)努力提高教學質(zhì)量。

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課中,我認真研究教材,不但備教材、備教法,而且研究學生。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定不同的教學方法。課前做好充分的準備,制作教具和課件,力求準確把握難重點、難點,選擇符合學生認知規(guī)律的教學方法。

2、認真上好每一節(jié)課。教學時注意調(diào)動學生積極性主動性,尊重以學生為主體,教師為主導,加強師生交流,注重學生問題意識的培養(yǎng),以及學習能力和綜合能力的培養(yǎng),保證每一節(jié)課的質(zhì)量,課后進行教學反思,及時調(diào)整自己的教學行為。

3、認真及時批改作業(yè),分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),及時了解學生的學習情況,針對有關(guān)情況及時改進教學方法,并有目的的對學生進行輔導。

三、分層教學讓不同學生有不同的發(fā)展。

本班學生學習情況參差不齊。針對這種情況,在這學期的教學中我特別注重分層教學,對不同層次的學生有不同的要求。對后進生進行針對性的輔導,對后進生的`輔導,并不限于學生知識性的輔導,還對學生進行思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,提高后進生的學習興趣。另外,全班還成立幫學小組,讓成績好的學生幫助后進生,有效提高了后進生的學習成績,讓不同學生都有所發(fā)展。

四、積極參加教研活動提高自己的教學能力。

堅持聽課,注意學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,本學年平均每周聽課一節(jié),同時積極主動承擔學區(qū)和片區(qū)教學公開課,努力探索適合自己的教學模式,提高自己的教學能力。在課余努力學習教育教學理論,將新的教學理念運用于自己的教學實踐,形成自己的教學經(jīng)驗,獨立撰寫教育教學論文。

五、存在的問題與主要原因。

1、學生的學習興趣不高,課堂教學藝術(shù)和教學能力有待進一步提高。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

2、在教學中多媒體課件運用的不夠,不能充分發(fā)揮媒體的作用。六、今后工作的努力方向1、進一步摸清學生的底細,采取分層教學,分層輔導,針對每個學生制定切實可行的輔導計劃,做好“拔尖”和“培優(yōu)”工作。

3、努力學習現(xiàn)代教育教學技術(shù),學習新的教育教學理論,提高自己的教學能力。

總之,這學期的教學有得有失,今后將發(fā)揚優(yōu)點,改正自己的不足之處,務(wù)實地工作,爭取把教學工作做得更加扎實有效,讓家長滿意,讓社會肯定。

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小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇四

面對不斷變化的高考試題,針對我校目前的生源狀況,我們高三備課組在高三第一輪復習中,重視基礎(chǔ)知識的整合,夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復習中,我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,鞏固基礎(chǔ)知識,訓練基本技能。在教學中根據(jù)班級學生實際,精心設(shè)計每一節(jié)課的教學方案,堅定不移地堅持面向全體學生,重點落實基礎(chǔ),而且常抓不懈。使學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學生只有基礎(chǔ)打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應(yīng)手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。沒有基礎(chǔ),就談不上能力,有了扎實的基礎(chǔ),才能提高能力。

這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從2009年湖南省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,重點考查主要數(shù)學基礎(chǔ)知識,要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準確記憶,靈活運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試學生的反饋看,成績理想的學生就得益于此,這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,平時測試不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎(chǔ)不牢固,沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),全面、準確地把握概念。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇五

課堂教學是教與學的主渠道,要想提高課堂效益,必須重視發(fā)揮學生的主導作用,提高學生的參與程度,充分調(diào)動和促進學生的積極性和主動性。要大力改革傳統(tǒng)的教學模式,更新教法,使學生真正成為課堂的主人,向課堂40分鐘要質(zhì)量,以保證課堂教學的時效性。因此,我們科組教師做到:

(1)、課堂上采用生動的、富有感染力的適合學生心理特征的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在發(fā)現(xiàn)和解決問題中逐步形成善于思考,勇于探索、創(chuàng)新的品質(zhì)。

(2)、充分運用現(xiàn)代化的教學手段及“一題多解”、“一題多變”、等方法培養(yǎng)學生思維的直觀性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。通過“勤要求,多檢查”,提高課堂效益與教學質(zhì)量??傊诮虒W中,人人努力做到“備求全、講求精、輔求悟、批求細、考求活、評求早、補求思、改求得”,扎扎實實,落實教學常規(guī)。力爭學生滿意,學校領(lǐng)導放心,使教學質(zhì)量上一個新的臺階。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇六

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的解。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇七

(1)首先搞好組織教學,這是順利進行正常教學的保證。

新課程數(shù)學的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同,我們知道,組織教學的任務(wù)就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學,更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上,但是根據(jù)學生的年齡特征,組織教學應(yīng)貫穿于全部教學過程之中。

在組織教學中,教師要能真正起作用,達到目的,師生之間的感情因素非常重要,因此,教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅,要使課堂氣氛活而不亂,盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,高效地進行學習。

(2)其次是復習舊課,引入新課。

根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復習,要簡明扼要,抓住要點,點穿實質(zhì),然后,自然過渡,引入新課,簡述學習課題,布置學習內(nèi)容,明確學習要求,以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異,這樣學生可以快者快學,慢者慢學,達到了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。

在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習,及時反饋學習效果,自己不能解決的問題及時請教老師。

對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生,要注意用具體的事例,通過嚴格要求,逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)。對于學習成績優(yōu)異者,應(yīng)指導他們向深度、廣度發(fā)展,向他們提出進一步深入學習的要求,并具體落實,讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,充分發(fā)揮其潛力,提高效率,超額超前完成學習任務(wù),對于學習基礎(chǔ)較差,思維不敏捷的學生,加強重點輔導。

在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂,始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇八

充分利用本校資源,發(fā)揮學校教師集體的智慧,在課題實踐中,我們不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,不斷適應(yīng)新的變革。本學期我們科組老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,提倡教師有時間上網(wǎng)吧查閱相關(guān)的生活素材,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。以便更好服務(wù)于課題實踐。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇九

本學期,我們按科組初定的教研計劃有章有序地進行,取得一定的成果并得到上級領(lǐng)導的肯定。我們數(shù)學科組在學校領(lǐng)導的大力支持下,全員協(xié)作,圓滿順利完成數(shù)學科組立項,通過了中心校常規(guī)檢查和審批。在期末考試過程中,各年級也取得可喜的成績。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認真鉆研教材,了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學生的實際狀況,思考如何巧妙地組織教學資料滿足多樣化的學習,確定學生學習中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,以便更好地調(diào)動學生學習的用心性。

2、認真上課。

組織好課堂教學,激發(fā)學生的學習激情,創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛,優(yōu)化課堂語言,注意面向全體學生,注意教師“導”的作用,注重與學生的溝通,注重學練結(jié)合。

3、做好輔導工作。

由于學生的成績差異大,因此,在教學中注意資料的梯度外,還要做好學生的思想工作,這主要體此刻對學生學習過程的指導,做好對學困生的輔導與幫忙、優(yōu)等生的提高上,對學困生做到曉之以理,動之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵與尊重他們,從而幫忙其樹立學習的信心。對優(yōu)等生,嚴格要求掌握基礎(chǔ)的同時,課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題,注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解,從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業(yè)批改。

及時批改,及時反饋。針對不同的錯誤,做到面批面改,指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法,培養(yǎng)其分析潛力,找出后給予鼓勵,沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因,改善教學,提高教學的針對性。

5、認真組織好總復習。

總復習是九年級學習的重要階段,是學生再學習的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學生文化素質(zhì),發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下:

(1)注重基礎(chǔ),提高潛力。

重視基礎(chǔ)知識的掌握,如數(shù)學概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練,在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度,提高運算的技能、技巧,提高綜合解決問題的潛力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維潛力。

(2)向課堂要質(zhì)量。

總復習階段分三個資料:基礎(chǔ)知識、專題訓練、綜合訓練。

前兩部分復習中課堂教學分三部走:基礎(chǔ)回顧――緊扣基礎(chǔ)的中考訓練――知識拓展與應(yīng)用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,練習的解答以獨立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思考問題的全面性,教師起疏導的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,這樣,學生學習的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動,每節(jié)課都能收到預期的效果。第三部分的設(shè)計是針對學有余力的學生,學生各抒已見,從而提高學生解題的思維潛力。

綜合復習則側(cè)重于學生答題的速度、準確度,從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓練,培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的潛力與技巧。

(3)關(guān)心學困生。

對學困生不能放下,要個性給予關(guān)心,反復采取措施,激發(fā)學趣,幫忙解決學習中的困難,使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,課堂中題目的選取有層次,對他們的回答秉承“揚棄”的作法,多鼓勵,多贊揚。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學習的信心,并以小組學習的方式互幫互助,同時,有針對性的做好課后輔導工作。

(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤。

針對復習中出現(xiàn)的錯誤,從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的不足,及時采取措施進行補救,認真分析,針對性的進行講解,利用反面的知識鞏固所學的知識。

(5)注重思維潛力的培養(yǎng)。

注重變式訓練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學知識,培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅僅調(diào)動學習的用心性,而且增強學習的信心,同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十一

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外,還要深入了解學生,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性。

在了解學生的基礎(chǔ)上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十二

又送走了一屆學生,這應(yīng)該是作為一名教師感到高興的事,一群雛鷹終于長大,要脫離

小學

老師的庇護,飛向更為廣闊的

學習

天地,可我的心里卻始終高興不起來。有朝夕相處將要變成離別的愁緒,但更多的是深深的遺憾。我為自己沒能給這群學生帶來更大的進步而遺憾,為自己的心有余而力不足而遺憾。白巖松有一本書的名字叫做“痛并快樂著”,套用他的話我現(xiàn)在的心情是“累并痛著”。

不管

怎樣

,過去已經(jīng)過去,我只希望自己能夠在總結(jié)過去的過程中能夠成長和進步。

在平時的教學工作中,我做到了:

(一)認真?zhèn)湔n。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。課后及時回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。

(二)注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。 本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

(三)創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了

什么

,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

(四)認真批改作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

(五)做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的.輔導,提高后進生的

成績

,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 本年級49名學生中,學習中下者將近占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。

(一)總體情況

通過這次檢測發(fā)現(xiàn)這些學生在數(shù)學學習上兩級分化現(xiàn)象較為嚴重,學生計算的正確率普遍不高,審題等學習習慣還有待于進一步的加強,部分學生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。

(二)問題分析及解決方法

從本次檢測中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習數(shù)學上的主要問題是:

1、有些基礎(chǔ)知識的理解不夠到位。好多學生對知識的理解是一知半解的,沒能從本質(zhì)上理解它,自然也就不會運用,尤其是稍作變化,就更不知如何是好。

所以,在平時的教學中我應(yīng)把加強對知識的理解做為重點,應(yīng)給學生足夠的探索的空間和時間,應(yīng)注重學生在學習知識的體驗、感悟。不應(yīng)該把大量做題作為提高學生學習效果的途徑,尤其是畢業(yè)前的復習,這樣做是本末倒置,緣木求魚。

2、數(shù)學學習中的重點及難點問題沒有得到有效的解決。每一冊教材的教學內(nèi)容,對于學生來說,都有簡單一些和難度較大的內(nèi)容,而對于難度較大的內(nèi)容,沒有給足充分的時間進行解決。

所以,就像吳正憲老師說的,在教學中教師要懂得做加法和減法。把對學生來說,學習相對容易的內(nèi)容做減法,有難度的內(nèi)容做加法;把對后續(xù)學習影響不大的內(nèi)容做減法,把對后續(xù)內(nèi)容影響深遠的做加法;把學生掌握牢固的內(nèi)容做減法,把學生易錯、易混淆的內(nèi)容做加法。這樣才能夠真正解決學生學習中的問題。尤其是要利用好學生在學習中的錯誤資源。

3、有些數(shù)學學習習慣不好。對于小學生來說,認真傾聽的習慣,積極思考、發(fā)言的習慣,認真完成作業(yè)的習慣,認真審題的習慣,認真計算的習慣,認真檢查的習慣都很重要。通過這次檢測,我發(fā)現(xiàn)本班學生尤其需要培養(yǎng)認真傾聽的習慣,認真審題的習慣,認真計算的習慣,認真檢查的習慣。

這些習慣的培養(yǎng)都要靠平時的教學來完成,所以,我打算在以后的教學中對學生需要的各種學習習慣積極培養(yǎng),不斷要求,加強考核、評比,促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、分層教學實施沒有取得明顯的效果。本學期進行了分層教學,主要手段是根據(jù)學生的學習反饋,針對每一個學生的知識漏洞有針對性地輔導和練習,但輔導和練習的時間沒能保證好,導致效果不夠明顯。

所以,在今后的教學中我打算不僅依靠老師,也可以依靠學習小組,來對學生進行有針對性地的輔導,這樣就可以保證好時間了。還可以將分層作業(yè)具體完善、實施起來,使每一個學生都能有所收獲。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十三

數(shù)學教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊:“教師進題海,學生出苦?!?。學校教務(wù)處針對高三的教學性質(zhì),給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷,這是為了讓老師能夠及時把握高考動態(tài)以及提高做題水平而做的準備。我們數(shù)學組的計劃是不僅僅做這一套試卷,爭取在高考前,帶領(lǐng)學生做完一百套試卷,當然老師要提前做,否則學生可能做很多的無用功,浪費時間,今年已經(jīng)做了一套了,后面時間要抓緊,多練,多挑出適合我們學校學生的好提。文科重點班每周考一次數(shù)學,當天改完,第二天講評,經(jīng)過兩個月的練習,學生數(shù)學成績提高較快。今后將繼續(xù)加強練習,講練結(jié)合。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十四

在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在我校初中部數(shù)學組全體教師的共同努力下,數(shù)學組圓滿的完成了本學期各項工作。為了及時總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高我組教師的教育教學水平和工作能力,更好地做好教育教學工作,現(xiàn)將本學期我校初中數(shù)學組教研工作總結(jié)如下:

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十五

下學期我任教高三(290)班和(291)班兩個班數(shù)學,圓滿完成學校的各項任務(wù)。在這學期的高三教學中,我學到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。本人對這期高三教學工作總結(jié)為以下幾個方面。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十六

一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項指標,并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的?;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。我們初三年級共有學科老師28位,其中高級教師5位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師??梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當努力、認真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學年開學伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書,每位老師都詳細制定了自己的教學計劃,列舉了需重點幫助的學生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期,我們就開始實行早自修制度,早晨7:30分,每班學習最困難的5名學生到圖書館集合,由任課老師進行細致的一對一的輔導,至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學校,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時,老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,只要學生需要,我們再苦再累也值得?!泵刻熘形邕@段時間,老師們都搶著進教室,大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題,后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修。放學后,我們還針對各類學生開展分層教學,每天要到5:30分才能下班??梢?,初三教師的工作量是相當大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。

工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個初三老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,相反,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

在工作期間,又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。藝術(shù)類考試一推再推,畢業(yè)考、升學考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復習計劃,但我們老師并沒有因此而亂了陣腳,在校領(lǐng)導和年級組的協(xié)調(diào)安排下,又制定出了新的方案。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進行教學,語文、數(shù)學、英語、政治四門學科的老師,除了保證自己原來的教學工作不受影響外,還主動進行藝術(shù)班的教學,這時老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,只要是比樂的學生,我就有義務(wù)有責任教好,對他負責。下午上課時間提前到了12:20分,許多老師往往剛上好第四節(jié)課,簡單地吃好午飯,沒來得及好好休息,又得進教室上課了。至2:35分,下午三節(jié)課結(jié)束,2:45分至4:15分是分層教學時間。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度,大家認為,中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事,我們老師可以有更多的時間幫助學生復習,可以把問題講得更深、更細、更透徹,可以把工作做得更好。

一、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦,但老師們自始至終是那么耐心,細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事,作為班主任都認為應(yīng)該為學生服務(wù)好,負責到底。

前面說到初三的老師們大多教學經(jīng)驗豐富,往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力量,六個備課組每周都準時進行活動,由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學,即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動,我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中,我們年級均有學生獲獎,人數(shù)之多,為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優(yōu)的學生,經(jīng)過統(tǒng)一測試,對方學校對這些學生相當滿意,一并錄取。之后,年級里就聘請這些同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,取得的良好的效果。以上說的種種,都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。

但是,仔細回想總結(jié),我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況,甚至嚴重違反校紀校規(guī),曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改進的,學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)xx應(yīng)該盡早開展,不斷一點一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補救。

希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十七

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便依照上級指示,確定出新學期教研的內(nèi)容《如何提高學生的計算能力》作為校本教研,并撰寫入教研計劃中并在科組會議上通過。這么一來,教師學習的目標更為明確,學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到學為用而學、學以致用的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

小學畢業(yè)班數(shù)學教學總結(jié)篇十八

要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。

在輔導工作中,我善于根據(jù)學生的不同情況,設(shè)計不同的問題,采用不同的方式,主動地去引導、啟發(fā)學生,可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進行有針對性,切合實際的個別輔導,真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學生的學習基礎(chǔ),學習興趣,學習動機,學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈,會逐漸增強學生的學習興趣,從而產(chǎn)生強烈的學習動機,不斷地提高學習水平。在教學教研上我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷拓寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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