總結(jié)是提高工作效率的有效途徑之一?？偨Y(jié)的內(nèi)容要有邏輯性和條理性，避免重復(fù)或過多的廢話?？偨Y(jié)范文中的案例能夠幫助我們更加直觀地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
我的小木偶篇一
現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。
他繼續(xù)去外面的大世界游玩，小木偶走著走著，就看到剛才騙熊警官的小紅狐，小木偶就趕緊告訴熊警官，并且說明了情況，熊警官紅著臉說：“對不起，我剛才沒有給你解釋的機(jī)會，就把你扔出去了，對不起。”小木偶揚(yáng)起嘴角笑了笑說：“沒關(guān)系，你可以幫我找到那只小紅狐，讓他把書包還給我，好嗎?”“為了表示歉意，我可以幫你找到那只小紅狐，讓他把書包還給你!”話音剛落，小木偶就看到了小紅狐說：“熊警官，你看，那是小紅狐嗎?”小木偶和熊警官走近一看，還真是小紅狐，熊警官說：“小紅狐你太壞了，快把書包還給小木偶。”小紅狐看到是熊警官，扔下書包撒腿就跑，“太謝謝你了，熊警官!”小木偶表達(dá)完謝意以后又繼續(xù)去冒險了。
第二天，小木偶背上昨天找回的書包去上學(xué)了。小木偶剛進(jìn)校門就摔了一跤，“哇……”小木偶大哭起來，突然，一只小花貓走過來問道：“你怎么了?”小木偶回答：“我摔了一跤，好疼啊!你能扶我起來嗎?”小花貓說：“好的!”小花貓把小木偶扶起來后，從背包里拿出藥膏說：“你傷的好像有點(diǎn)重，我?guī)湍惆幌戮蜎]事了?！薄爸x謝你!”就這樣，小花貓和小木偶成了好朋友。
它倆玩著玩著，愉快的一天就結(jié)束了，小木偶哼著小曲回家了，忽然，從天上摔下了一只小鳥，小木偶當(dāng)時驚呆了!急急忙忙地跑過去，對小鳥說：“小鳥你怎么了?”小鳥回答：“我已經(jīng)孤單失群，這七天里，我一點(diǎn)東西都沒吃，我好餓啊!”小木偶從背包里拿出面包說：“小鳥你快吃，吃了就不餓了。”小鳥拿著面包大口大口地吃了起來，邊吃邊說：“謝謝你，小木偶?！毙▲B說完又去尋找同伴了。
小木偶心想：老木匠說得沒錯，笑是很重要的，不過，不能只會笑。
我的小木偶篇二
木偶自從有了所有表情之后，日子過得輕松多了，它不僅奪回了自己的包，還自己在森林里造了一間小房子給自己住。
一次，小木偶上街買東西，上次搶包沒成功的小紅狐早就想再戲弄一下小木偶了。今天又看到小木偶鼓鼓的口袋，更是忍不住，它偷偷化了妝，擺了個小攤等待著小木偶。
小木偶在小紅狐的攤子前看了看，這里東西真新奇，而且價格便宜，真好。小木偶對小紅狐說“給我一把牙刷，一瓶白酒，一包蝦條和一臺照相機(jī)”。小紅狐笑嘻嘻地給了它。小木偶付了錢，高興地往家里走。小紅狐真狡猾，那牙刷的刷毛是松的，白酒瓶里裝的是自來水蝦條是過期的，相機(jī)也拍不了照。小木偶全然不知，結(jié)果第二天，小木偶倒霉極了。
早上，小木偶刷牙時粘了滿嘴刷毛。下午，小木偶游玩，不僅拍不了照，還被蝦條弄得拉肚子。晚上，它給朋友們喝了那瓶“白酒”，卻招到了朋友們的不信任。這時，它才知道那個賣東西給它的一定是小紅狐，它的錢就這樣被小紅狐騙走了。
小木偶約了熊警官一起去收拾這可惡的小紅狐。小木偶假裝又上街買東西，走到小紅狐的攤子前，故作仔細(xì)地挑了幾件物品，在付帳時小木偶偷偷在小紅狐背上做了一個記號。這樣小紅狐馬上就被熊警官盯住了。晚上，小紅狐回到家，正準(zhǔn)備把它騙來的錢清點(diǎn)一下，熊警官突然破門而入，大聲的說：“你真大膽，竟敢騙取別人的錢財?！毙〖t狐急忙狡辯：“你為什么說我騙錢財？證據(jù)呢？”，小木偶走了進(jìn)來，手里拿著今天買的那些假貨。小紅狐心里咯噔一下，但還是不認(rèn)，“你有什么理由證明這些貨物是我店里買的？”小木偶從口袋拿出一張購物票，上面蓋著小紅狐家特有的印章，又從貨物箱里拿出了這些假貨。這下小紅狐無話可說了，臉紅的像個柿子。熊警官給小紅狐戴上手銬，說“跟我去局里走一趟，你已經(jīng)第二次犯罪了?！?/p>
看來，小木偶又知道了一個新知識，買東西不能去小店，得去大超市。從那以后小木偶變得很謹(jǐn)慎了，絕對不會被那些騙子騙去了。
我的小木偶篇三
小木偶回了家，老木匠發(fā)現(xiàn)他的紅背包求見了，問：“咦，你的紅背包在哪兒呀？”于是，小木偶把事情經(jīng)過講給老匠聽，老木匠很替小木偶高興：“你終于會人的七情六欲啦！”
再說小紅狐那邊，小紅狐得到一個背包后，對著朋友們自吹自擂：“你們看，我的本事多大！我只要說幾句話，做幾個表情就可以騙一個背包。我的辦法是天下第一好辦法！”小黃狐又嫉妒又羨慕，決定也去騙小木偶的背包。
第二天，老木匠為小木偶收拾了一個黃背包，把他送出了家門口。一出家門，小黃狐就圍上來了，他對小木偶說了和小紅狐一樣的話，小木偶以為他不是來騙包的。沒想到小黃狐背上背包也跑了。小木偶追上了他，拽住了他的尾巴。一位熊警官把他們分開，小黃狐又說了和小紅狐一樣的話。熊警官看見小黃狐一臉無所謂（因?yàn)樗X得無論怎樣都能騙到包），小木偶一臉憤怒。熊把小黃狐扔到了小紅狐上。小紅狐氣死了：“你怎么坐在我頭上？！”“就因?yàn)槟愕尿_小木偶背包的辦法不好！”小黃狐說，“就好！”“就不好！”“好！”“不好！”……吵著吵著，竟打起來了。小木偶看著，笑了起來。
我的小木偶篇四
暑假里，我和媽媽在電腦上看完了《小木偶奇遇記》這個故事。讓我感觸最深的是故事中的小木偶經(jīng)過一翻磨難后，終于認(rèn)識了自已的過錯，變得懂事了。
故事中老木匠把一塊木頭做成了一個會說話、會跳舞的小木偶。老木匠為了讓小木偶上學(xué)，竟賣掉自已的衣服給小木偶買書，而小木偶天生調(diào)皮、撒謊、不愛學(xué)習(xí)、控制不住外界的誘惑，三翻五次上當(dāng)受騙。一次被紅狐貍和壞蛋貓欺騙，差點(diǎn)丟掉性命。幸好仙女救了他，并告訴他說一次謊鼻子長一截，但他還是不改，最后又被賣到玩具王國，還掉進(jìn)鯊魚肚子里，在這里與父親重逢。從此他認(rèn)識到自已的錯誤，改掉自已身上的壞毛病。他勇敢地救出了他的父親。經(jīng)過這么多離奇的事件，小木偶變得很乖，他每天去做工，有空還要學(xué)習(xí)，終于成為了一個真正的好孩子。
從小木偶身上我也看到了自已身上的一些缺點(diǎn)。有時總愛逞強(qiáng)，不按媽媽的要求做事，事后后悔莫及。上期期末考試我的作文扣了三分，試卷發(fā)下來拿給媽媽評語，媽媽當(dāng)時就不高興了。對我說：“王恒，你現(xiàn)在知道錯在哪里么!平時媽媽再三強(qiáng)調(diào)寫作文時要將文章內(nèi)容敘述完整，語句通順。這樣才能得高分，你總是不聽這下知錯了吧?”聽了媽媽一翻話，我真后悔平時沒按媽媽的要求去做。這讓我想起媽媽常說的一句話?！安宦牳改秆?，吃虧在眼前”。如果小木偶當(dāng)初聽爸爸的話，不逃學(xué)認(rèn)認(rèn)真真去讀書，也不會發(fā)生那么多危險的事情。小木偶天真無邪、抵擋不住誘惑的一面我也有一點(diǎn)。寒假里的一天，我在住房隔壁的家進(jìn)福商場玩。當(dāng)時有好多人在玩打珠子游戲，我明明知道打進(jìn)一個球換來兩個球只是一種快樂，老板根本不會讓帶走的。但是我還是去打了。后來被爸爸發(fā)現(xiàn)了，好好地教訓(xùn)了我一頓。我明白了玩要有個度，尤其是在外面玩游戲時，一定要得到家長的同意，并按時回家，不讓爸爸、媽媽操心。
《小木偶奇遇記》這個故事時時提醒著我，怎樣做一個又聽話又懂事、知恩圖報的孩子。
我的小木偶篇五
我的小木偶是一個漂亮的小姑娘。它不是別人送的，更不是買的，而是我和媽媽一起設(shè)計，我一針一線辛辛苦苦縫做的。
幾年前，小木偶還是個會眨眼的.布娃娃?，F(xiàn)在我長大了，再玩娃娃，人家見了會嘲笑我的！丟了吧，又太可惜。有了，把他改成一個小木偶吧。我把娃娃的手和頭剪下來，用平時不用的一些碎布做身子，最后縫上頭和手。小木偶戴著一頂天藍(lán)色的絨帽，多像一個小小的藍(lán)精靈?。∷袃傻缽潖澋臐饷济浑p炯炯有神的眼睛，你把它放倒，它就閉上眼睛“睡覺”，多有趣！它的臉蛋紅撲撲的，半張著的嘴總是掛著笑容，好像在說：“你看，我可懂禮貌了。見了客人會敬禮，表示鼓勵會拍手。我只要用一只手操作，就可以使小木偶手舞足蹈了，當(dāng)然小木偶的眼睛依然會一眨一眨的。有時她會瞪大眼睛含情脈脈地注視著你，給你鼓勵讓你快樂，有時又會眨呀眨呀，像是在對你訴說著什么，幫你排解孤獨(dú)。
一次，我考試沒有考好，回家的路上竟想著回到家挨媽媽說的情景。果然被批評了，我懷著滿心的煩惱回到我的臥室。剛一推開門就看到了放在書桌上的小木偶，我把它拿在手中，看著它那雙默默注視的大眼睛和那張微笑的嘴，又感到它仿佛在對我說：“沒什么，一次沒考好又能說明什么，下次仔細(xì)點(diǎn)不就行了?！鳖D時心中的煩惱便煙消云散，心中升起的卻是對學(xué)習(xí)的一種新的力量。從此我明白了從哪里跌倒就從哪里爬起來的道理。
小木偶在除了給予我鼓勵和安慰之外，她還給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
有一回，幾個同學(xué)來我家玩，我用它給她們表演了我自編的木偶戲，她們看了特別高興。我為我的小木偶能給大家?guī)須g樂而感到高興。我讓她們玩我的小木偶，分享快樂。在大家手中，它一會成為一個小戰(zhàn)士；一會又變成一個文靜的小女孩，會跳舞、會打手鼓、還會梳理辮子。
我看到小木偶給大家?guī)砹巳绱说目鞓?，心里不禁想到：這木偶本沒有生命，是操縱人賦予它生命和語言，使它有了性格、有了感情。然而她又把快樂回報給操縱它的人。我驚嘆：勞動和智慧竟有如此之偉力，能創(chuàng)造美，并創(chuàng)造出美的世界。
我的小木偶篇六
黑暗中，墻角里，一個不起眼的小小的木偶，靜靜地坐著。
它坐在那里已經(jīng)很長時間了，滿身灰塵，一臉落寞。一頂又破又舊的圓帽子蓋在頭頂；身上的那件小背心，已經(jīng)看不出原來的顏色了；腳上一雙壞掉的小木鞋令它看起來更可憐。小木偶的身上帶著一些陳舊的、深深的劃痕，左腿幾乎斷了。
小木偶的眼中充滿了悲傷，無神地望著對面那扇窗戶、望著窗外飛翔的小鳥、望著花間翩躚的蝴蝶……低頭看看自己，它更加難過了。小木偶多想走出去，和小鳥、蝴蝶，還有其他小伙伴一起玩耍呀！可是，小主人忘了它，它一動也不能動，只能坐在墻角。
被拋棄的小木偶會永遠(yuǎn)坐在這個布滿灰塵和蜘蛛網(wǎng)的墻角嗎？它還會被小主人想起嗎？
我的小木偶篇七
我的小木偶是一個漂亮的小姑娘。它不是別人送的，更不是買的，是我和媽媽一起設(shè)計，我一針一線辛辛苦苦縫做的。
幾年以前，小木偶還是個會眨眼睛的布娃娃?，F(xiàn)在我長大了，再玩布娃娃，人家見了會嘲笑我的！丟了嘛，又太可惜。有了，把它改成一個小木偶吧。我把布娃娃的頭和手剪下來，用媽媽做裙子多余的布做身子，最后縫上頭和一雙小手。我只要用一只手操縱，就可以控制小木偶自如地活動了，當(dāng)然小木偶的眼睛依然會一眨一眨的。
你看，小木偶戴著一頂天藍(lán)色的呢絨帽，多像一個小小的藍(lán)精靈啊！它有兩道彎彎的淡眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，你把它放倒，它就閉上雙眼“睡覺”，多有趣！它的臉蛋紅撲撲的，半張著的嘴老掛著笑，好像在說：“你看，我可懂禮貌了，見了客人會敬禮，表示鼓勵會拍手。”
上回，在一次中隊(duì)活動中，我用它表演了木偶戲，大家很高興，很喜歡這個節(jié)目。我為我的小木偶能給大家?guī)砜鞓罚械胶芨吲d。我讓大家都來玩我的.小木偶，分享快樂。男同學(xué)拿到了，就給它手上夾上一支鉛筆，像在做開動作，頓時，它成了一名勇敢的女戰(zhàn)士；女同學(xué)拿到了，它就變了一個性格，會跳舞，會打手鼓，還會梳理辮子。
我看著大家高興地玩木偶，心想：這木偶本沒有生命，是操縱它的人賦予它生命和語言，使它有性格、有感情。于是我又想到：勞動和智慧創(chuàng)造美，能為他人也為自己帶來歡樂，要是每個人都能為世界創(chuàng)造美，讓我們的世界充滿美、充滿愛，那該多好呀！
我的小木偶篇八
小木偶有了人類的表情之后?？傆X得還少點(diǎn)什么，小木偶想呀想呀。終于想到了，我少了朋友。
于是，小木偶就去森林里找朋友。走呀走，他看見一只小白狼。
小木偶就興奮地說：“小白狼，你愿意做我的朋友嗎？”
“當(dāng)然可以了”小白狼不是很在乎地說。
“真的”小木偶高興得一蹦三尺高。
他們走著走著，看見了一條河。
小白狼了不起說：“小木偶，你會游泳嗎？”
小木偶搖搖頭說：“不會，沒有人教過我?！?/p>
于是，小白狼一個跳水，游到了對岸走了。
小木偶大哭起來，走到河邊看見在水里活蹦亂跳的小魚兒，多么可愛。
小木偶破涕為笑地說：“小魚兒，你能做我的朋友嗎？”
小魚兒不假思索地說：“不行，媽媽說了不能和陌生人做朋友?！闭f完就游走了。
小木偶又向前走，看見一只小烏龜悠閑地爬呀爬。
小木偶高興地說：“小烏龜，你可以和我做朋友嗎？”
小烏龜生氣地說：“我最討厭和比我大的人做朋友了?！闭f完小烏龜又開始悠閑地往前爬。
走著走著，小木偶逐漸肚子在打空城鼓了。
這時，小木偶看見小白兔正拿起一個冬棗準(zhǔn)備吃。可她看見小木偶一副沒吃東西的樣子。
小白兔心一軟就說：“小木偶，你沒吃過東西把，我把這個冬棗讓你吃把?！?/p>
小木偶拿起冬棗連聲說：“謝謝，謝謝！”
吃完冬棗，小木偶說：“小白兔，你可以和我做朋友嗎？”
小白兔一臉微笑地說：“當(dāng)然可以了，今后我們有困難一起度過，有好事一起分享，做一對最好的朋友吧！”
交朋友，有困難各自飛的人不能交。要可以困難一起度過，好事一起分享的才是真正的好朋友。
我的小木偶篇九
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
提高閱讀能力。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
1、借助拼音、讀通課文。
2、讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、圍繞問題讀課文，理解課文。
4、感情朗讀，談體會。
1、同桌互讀。
2、抽生讀，檢測讀音。
3、說：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
4、談體會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學(xué)生自由說。）
1、分角色讀課文。
2、分角色表演。
1、展開想象續(xù)編故事。
2、把編的故事寫下來。
1、讀讀讀記記。
2、完成讀讀寫寫。
3、把好詞積累到詞匯本。
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人?！獭菫榱恕畬W(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學(xué)來與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個當(dāng)小白兔，一個當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的`指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
我的小木偶篇十
老木匠做了個小木偶.小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話.老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少了點(diǎn)什么.少了點(diǎn)什么呢?老木匠怎么也想不起來."你知道嗎?"老木匠問小木偶."不知道"小木偶板著臉回答.老木匠一下子想了起來，小木偶臉上少的東西是笑!
"笑很重要的.老木匠對自己說，"誰要是不會笑，誰就沒有辦法過快樂的日子!"老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情."現(xiàn)在好了."老木匠為小木偶收拾了一個紅背包，把他送出了家門."走吧，外面的世界大著呢!"老木匠對小木偶說.
熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走.一只小紅狐跑過來，很熱情的說："嗨!小木偶，你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎?就背一下，我想看看這種紅和我的毛色是不是相配.""好的"小木偶說.
小紅狐一背上背包就拼命地逃跑.小木偶愣住了.等他反應(yīng)過來，小紅狐已經(jīng)跑出去很遠(yuǎn)了.幸好小木偶有兩條長長的，靈活的木頭腿.他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐的毛茸茸的大尾巴.
"放開，放開!"小紅狐拼命的掙扎."吵什么!"一只穿警服的熊過來把他們分開."報告警官，他搶我的包!"小紅狐撒謊一點(diǎn)也不臉紅."那是我的，我的，我的!小木偶尖叫著.熊警官看了看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒，再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情.熊警官拎起小木偶，把他扔了出去.
小木偶委屈極了，可是又有什么辦法呢?老木匠只給他一種表情，那就是笑!小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲了下來.一只兔子走了過來，溫柔的問："你怎么了?""腦袋疼"小木偶抬起頭，笑嘻嘻的回答."嘻嘻，裝一點(diǎn)也不象!你瞧，應(yīng)該象我這樣."小兔子齜牙咧嘴地做了一個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了.
一個老婆婆走過來："小木頭人，你病了嗎?""腦袋很疼."小木偶還是一副笑嘻嘻的表情."真不象話，連你小木頭人也學(xué)著撒謊!老婆婆嘟嘟囔囔地走開了.
小木偶的頭疼的越來越厲害了.現(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭!藍(lán)鼻子小女巫就在這個時候趕來了.她能用鼻子聞出空氣中的傷心味."你頭疼，是嗎?"小女巫問."是的，而且還越來越疼了."小木偶可憐的說.
"那是因?yàn)槟愫軅?，卻不會哭."小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下."哇--"小木偶放聲大哭起來.慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了."小木偶，我把人類所有的表情都送給你."小女巫說完又在小木偶的頭上用魔杖點(diǎn)了幾下.
現(xiàn)在小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急也會向別人表示同情和關(guān)心了.
老木匠說的沒錯，笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.
小木偶有了表情以后,日子過的快樂極了.今天小木偶又在小河邊散步了,陽光明媚,和風(fēng)習(xí)習(xí),小木偶哼著小曲,蹦蹦跳跳的,忽然小木偶隱約聽到一聲"救命啊!"小木偶往河里一看,原來是小紅狐掉進(jìn)河里了.小木偶心里非常著急,想也沒有想就跳進(jìn)河里,往小紅狐游去,小紅狐得救了.
"謝謝你,救了我,我以前那樣對你,真是對不起!"小紅狐低著腦袋輕聲的對小木偶說."沒關(guān)系.""這是你的書包，我把它還給你."小紅狐和小木偶成為了好朋友.
小木偶扶著老奶奶，一路上小木偶就把老木匠只給了他一個表情，以及小女巫將人類所有的表情給了他的經(jīng)過原原本本的說給老奶奶聽，老奶奶聽了很感動："孩子，上次是我錯怪你了，你不生我氣嗎?"不生氣，奶奶""真上個好孩子，給你一個面包吃."小木偶高興極了.
小木偶離開了老奶奶繼續(xù)往前走，忽然小木偶從心里涌上一種說不出來的感覺，這是什么感覺呢?小木偶想了一會，哦......小木偶背起紅書包，大步的往家的方向走去.....
我的小木偶篇十一
小木偶現(xiàn)在會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了，可是小木偶覺得還不夠，得學(xué)點(diǎn)知識。
于是，小木偶就去找他爸爸——老木匠。小木偶一見到它爸爸就激動跑過去，開心地說：“爸爸，爸爸，我回來了！”老木匠一見到小木偶，也激動跑過去，說:“兒子，你終于回來看我了。”小木偶說：“爸爸我想讀書，您能送我讀書嗎？”老木匠說：“當(dāng)然可以。”
老木匠給小木偶買了一本書，兩支筆，就給小木偶報名。小木偶來到學(xué)校里，許多同學(xué)都笑話他，一個叫瓦格的同學(xué)對小木偶說：“一個木頭只有一個木頭腦子，也想學(xué)人類學(xué)的.東西嗎？”同學(xué)們聽了都笑話小木偶。小木偶想：我偏不信木頭學(xué)不會人類學(xué)的東西，我一定要努力學(xué)習(xí)。老師上課的時候小木偶總是最認(rèn)真聽講，做作業(yè)小木偶完成得最快，而且做得最好。期末考試到了，小木偶考了全年級第一，同學(xué)們都再也不敢嘲笑它了。
小木偶覺得自己是最幸福的人了。
我的小木偶篇十二
1．引導(dǎo)幼兒聽辨樂句，并嘗試做個會跳舞的小木偶，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
2．在編編跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)身體各部分都能動的樂趣。
1．有一定的小碎步的身體動作經(jīng)驗(yàn)。
2．有一定的`感知樂句的音樂經(jīng)驗(yàn)。
(一)木偶音樂會
1．欣賞音樂
t：在遙遠(yuǎn)的森林里住著二群快樂的小木偶，他們喜歡唱歌跳舞，你們聽他們又在開音樂會了。(引導(dǎo)幼兒初步欣賞音樂)
2．聽辨樂句
t：小木偶音樂會好聽嗎，他們想請你們用好看的動作鼓勵他們，在小木偶演奏完一句的時候我們就做一個動作。(引導(dǎo)幼兒老師在每彈完一句時創(chuàng)編一個動作)
(二)會跳舞的小木偶
t：小木偶邀請我們也參加他們的音樂會，為他們伴舞，聽著音樂跑跑跑跑，當(dāng)演奏完一句時，我們就擺一個動作停。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂做小碎步或小跑步的動作，在每個樂句結(jié)束時停下做一個造型。)
在初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒探索分辨樂句，創(chuàng)編動作時，老師可每彈完一個樂句就稍停一下，一方面暗示幼兒了解樂句結(jié)構(gòu)，另一方面，對于孩子創(chuàng)編的動作可以進(jìn)行觀察，鼓勵孩子創(chuàng)編不同的動作。在這個環(huán)節(jié)中，孩子可坐在座位上進(jìn)行，幫助幼兒將重點(diǎn)集中在聽辨和動作創(chuàng)編上。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒走出座位，加上腳的動作。
另外，該游戲主要讓幼兒輕松快樂地提高聽辨樂句及根據(jù)音樂創(chuàng)編動作的能力，因此每次停頓時的造型由孩子自由發(fā)揮簡單動作。教師要把注意力放在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的能力上，并鼓勵幼兒大膽自由地做自己想做的動作。
我的小木偶篇十三
小木偶謝過小女巫后高興地走了，但小木偶心里一直惦記著那個紅背包。突然，西邊小樹林中傳來了一陣哭聲。小木偶循聲望去，原來是小白兔正在傷心哭泣。小木偶走上前去，問：“小白兔，你怎么了？”
“我媽媽得了重病，需要喝雪山上的蘑菇熬成的湯才能把媽媽的病治好?！毙“淄谜f完，又大聲哭泣起來。
小木偶非常同情，便一本正經(jīng)地對小白兔說：“你別傷心，我?guī)湍闳ゲ??！薄罢娴?？”小白兔感激地看著小木偶?/p>
“當(dāng)然?！毙∧九家贿呎f話一邊蹲下給小白兔抹去淚水。
小木偶越過大海、穿過山脈，途中還被鋒利的石頭割破了手臂，他歷經(jīng)千辛萬苦，終于來到了遙遠(yuǎn)的雪山，找到了蘑菇，并把它送到小白兔手中。小白兔眼睛紅紅的，沒有說太多的話，趕緊回家了。
第二天，郵遞員把一車胡蘿卜拉到了小木偶家，上面還有一封信：
謝謝你，你救了我媽媽的命。你知道嗎？如果再遲一天，我媽媽就沒求救了！真的非常感謝你，這一些胡蘿卜，希望你會喜歡。
小白兔。
狐在搞鬼。小紅狐見小木偶看見了自己，索性開始搶。小木偶開始時故意笑。
瞇瞇的，好象他只能笑。小紅狐說：“別費(fèi)力了，還是乖乖把帽子給我吧！不然熊警察又會把你扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，哈哈?！薄靶菹?！”小木偶聲音生氣極了，可是臉上依然裝得笑嘻嘻。
熊警察看見了，走過來問道：“又怎么了？”
“他搶我的帽子?！毙〖t狐惡人先告狀。
“那是我的，我的！”小木偶?xì)鈶嵉卣f?！吧洗蔚募t背包被他搶走了，現(xiàn)在又來搶我的帽子了！”因?yàn)閷W(xué)會了生氣和著急，小木偶的臉漲得紅紅的。
熊警察有點(diǎn)被搞暈了，看了看小紅狐，又問：“你們兩個到底是怎么回事？”小紅狐爭辨說：“紅背包和帽子都是我的。”
熊警察仔細(xì)看了看兩個的神情，肯定是小紅狐在撒謊了。你知道為什么嗎？原來是小女巫施了個魔法把小紅狐的臉變成笑瞇瞇的。
熊警察把小紅狐抓進(jìn)了警察局，并把紅背包還給了小木偶，小木偶背起紅背包，高興地回家了。
我的小木偶篇十四
我上英語課的時候把紅領(lǐng)巾繞在手上，象一條裙子，我把它變成各種各樣的裙子。真好玩！
但是我的紅領(lǐng)巾不夠，所以中午要向托管的老師送我兩條紅領(lǐng)巾，要不我就沒紅領(lǐng)巾帶了！
下午放學(xué)回到家，我做起小木偶。做完了一看呀！象真的小木偶了，我玩了一下跟真的一樣好好玩??！我拿去給爸爸媽媽看，媽媽說：“趕緊吃飯吧！"雖然她的回答讓我很失望，但我還是很開心。
我的小木偶篇十五
［1－4］小節(jié)：雙手掌心向下，上肢下上下上律動，兩拍一動。
［5－7」小節(jié)：前兩拍：快速上下律動；后兩拍：兩拍一動。
［8］小節(jié)：上肢下上下上律動，兩拍一動。
［9－12］小節(jié)：雙手掌心向下，上肢下上下上律動，兩拍一動。
［13－15］小節(jié)：前兩拍：快速上下律動；后兩拍：兩拍一動。
［16］小節(jié)：上肢下上下上律動，兩拍一動。
1．感受音樂的快慢節(jié)奏變化，合樂表現(xiàn)提線人和木偶人的雙角色動作。
2．嘗試用手、腳等身體的關(guān)節(jié)部位創(chuàng)編木偶人動作。
3．體驗(yàn)與同伴商量分工、合作演提線木偶戲的'樂趣。
1．木偶戲視頻《鬧新春》；教學(xué)p。
2．音樂《第七階段）；
3.提線、布袋等。
一、觀看木偶戲，了解提線木偶。
1．觀看視頻，了解提線木偶。
關(guān)鍵提問：
（1）視頻里有誰？
（2）小木偶為什么會動？
（3）小木偶哪些部位會動？
2．教師出示提線，在角色互動中明晰木偶人要跟提線人指揮。
師：你當(dāng)小木偶，能跟著提線人動一動嗎？
二、在演出情境中感知音樂，嘗試用上肢、下肢合樂動作。
1．出示節(jié)目單（雙手），嘗試上肢合樂動作。
2．出示節(jié)目單（單腳），嘗試下肢單腳合樂動作。
3．出示節(jié)目單（一手一腳），嘗試一手一腳合樂動作。
三、分角色合作游戲，嘗試運(yùn)用身體的關(guān)節(jié)部位進(jìn)行合樂表演。
1．感受提線人角色。
（1）教師當(dāng)小木偶，一名幼兒當(dāng)提線人，其他幼兒觀察提線人能否控制線。
（2）一名幼兒當(dāng)小木偶，教師和其他幼兒當(dāng)提線人，集體嘗試提線人動作。
2．兩兩合作演出。
（1）幼兒兩兩面對面合作，一名當(dāng)提線人，一名當(dāng)小木偶。
（2）創(chuàng)編身體合樂動作。
3．拉大幕，演大戲。（謝幕，鞠躬和觀眾說再見?。?。
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