在總結(jié)中，我們可以梳理和整理自己的思路，提升自我認(rèn)知和反思能力。寫總結(jié)需要掌握一定的寫作技巧和表達(dá)能力，逐漸提升自己的寫作水平。以下總結(jié)范文展示了不同角度和思維方式下的總結(jié)方式，可以拓寬我們的思路。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇一
當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢十分嚴(yán)峻、防控工作任務(wù)艱巨。面對(duì)教育部宣布的春季開學(xué)延期，并提出“停課不停教、不停學(xué)”的工作要求，作為班主任，我做了如下工作。
一、聽從學(xué)校安排，抓好安全落實(shí)，知悉學(xué)生情況。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情關(guān)乎著我們每個(gè)人的生命健康，作為班主任，我密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的每一條動(dòng)態(tài)，通過班級(jí)微信群每日摸排學(xué)生情況，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及身體健康狀況。同時(shí)，我也在班級(jí)群中強(qiáng)調(diào)“停課不停學(xué)”期間更應(yīng)注意安全防控，不走親訪友，不到人員密集的場所，勤洗手，保證睡眠等，做好家校配合，共抗疫情。
二、普及疫情知識(shí)，做好科學(xué)防疫，傳遞積極能量。
作為班主任，我及時(shí)將學(xué)校下發(fā)的各種關(guān)于防疫的文件轉(zhuǎn)發(fā)到班群，做好溫馨提示，增強(qiáng)家長和學(xué)生對(duì)疫情的正確認(rèn)識(shí)，做好科學(xué)防控，引導(dǎo)家長和學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，做到不信謠，不傳謠。我組織班級(jí)大隊(duì)委員和中隊(duì)委員組成“抗擊疫情”的隊(duì)伍，倡導(dǎo)大家齊心協(xié)力，用實(shí)際行動(dòng)做好宣傳和防控工作。其中我班大隊(duì)長葉耀榮、中隊(duì)長王亦竹、中隊(duì)委員羅裕彤、王鈺萌、陳傳齊、劉兆森、張琳曦、郭知宜、郭知昂分別錄制了疫情防控的兒歌、詩歌、歌曲，戴予晨繪制了繪畫作品，他們用自己的方式傳遞著少先隊(duì)員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們用自己的方式表達(dá)著為武漢加油，為中國加油的情懷。在他們的帶領(lǐng)下，班級(jí)其他同學(xué)也參與到了“停課不停學(xué)”的活動(dòng)中來，鏡頭里記錄著他們做家務(wù)、頌古詩等活動(dòng)中，展現(xiàn)出更多不同的“學(xué)”的方式，展現(xiàn)出了豐富多彩的學(xué)習(xí)情景。
三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，做好學(xué)生輔導(dǎo)，關(guān)注身心健康。
在抗擊疫情期間，作為班主任，我積極落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)要求，我積極協(xié)調(diào)各科教師，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，做好家長和學(xué)生安撫工作。為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”順利進(jìn)行，家長在遇到軟件安裝或其他相關(guān)困難時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間協(xié)調(diào)解決;學(xué)生按學(xué)校課表完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會(huì)耐心做好線上指導(dǎo)和答疑的幫扶工作，更好地為家長和學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，我還提醒學(xué)生關(guān)注身體健康，按時(shí)作息，自律自省，做好這段特殊時(shí)期學(xué)習(xí)和生活的安排，不斷豐富自己，充實(shí)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)去戰(zhàn)勝這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
疫情防控人人有責(zé)，作為一名班主任，我會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，堅(jiān)守崗位，傳遞正能量，為武漢加油，為中國加油，愿早日戰(zhàn)勝疫情，山河無恙，人間皆安!
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇二
停課不停學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，在這段工作的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了很多的事情，也有了很多的體會(huì)。對(duì)這個(gè)全新的教育平臺(tái)的接觸，真的讓我學(xué)會(huì)了很多。我并不是一個(gè)特別擅長網(wǎng)絡(luò)交流的人，盡管會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)去查詢資料或是準(zhǔn)備一些文檔資料。但是利用網(wǎng)絡(luò)直播以及上課，這對(duì)我來說著真的讓人感到緊張。盡管這對(duì)我們來說都是一次挑戰(zhàn)，尤其是我們班級(jí)的學(xué)生都面臨著畢業(yè)的情況下。但是，我們努力的去做，努力的克服這些問題。最終，取得了不錯(cuò)的成績?，F(xiàn)在，我對(duì)自己近期的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、面對(duì)線上網(wǎng)課的體會(huì)。
從我個(gè)人的情況來說，我非常不喜歡這樣的平臺(tái)來上課。自己在課堂上工作了這么久，在課堂的掌握非常的熟悉，我也同樣熟悉這些已經(jīng)相處了x年的學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的情況。我認(rèn)為相隔網(wǎng)絡(luò)的情況下，平臺(tái)并不能將我的授課方式圓滿的展現(xiàn)出來。這勢必會(huì)產(chǎn)生一些問題和疑惑，可能會(huì)造成學(xué)習(xí)上的問題或缺失。
從學(xué)生們的角度來看，他們作為六年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于事物的把控能力都不足。尤其就過去來說，他們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，往往是游戲比學(xué)習(xí)更多。這是最讓哦我感到擔(dān)心的。我擔(dān)心他們不能管理好自己，不能通過屏幕來學(xué)習(xí)好知識(shí)。也不方便加以管理。
二、網(wǎng)課的具體情況。
一開始的時(shí)候，網(wǎng)課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔(dān)心過的部分問題也確實(shí)都有出現(xiàn)。但是隨后，我也認(rèn)識(shí)到，這并不是不能解決的問題，目前的情況如此，我必須學(xué)會(huì)改變自身，而不是埋怨條件。
在我們班級(jí)的齊心努力下，在班主任來時(shí)的細(xì)心管理下，我們班上的線上教學(xué)也開始穩(wěn)定下來，期間，我也加強(qiáng)了對(duì)自己的學(xué)習(xí)和要求。讓自己能更好的理解授課軟件，更好的運(yùn)用它，為此，我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。
在后來的網(wǎng)課中，我們一切都更加的平靜。面對(duì)網(wǎng)課，同學(xué)們都已經(jīng)有所適應(yīng)，并且結(jié)合家長的幫助，我們也更好的完成了對(duì)于課堂的管理問題。
三、對(duì)自己的總結(jié)。
面對(duì)這次的網(wǎng)課，我一開始有些排斥，這是不對(duì)的，作為一名老師，我更應(yīng)該積極的去面對(duì)這些新事物。這也是我們目前的唯一辦法。作為老師，我更因該給同學(xué)沒呢帶好榜樣?？傊?，在今后的教學(xué)中，我也會(huì)繼續(xù)努力，并積極的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!讓小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期不會(huì)帶有遺憾!
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇三
為全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，保障學(xué)校教學(xué)工作的正常開展，堅(jiān)持做到停課不停學(xué)，在我系領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開展了一系列的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
1.教學(xué)內(nèi)容的選擇。
為保證疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的有效性、實(shí)用性和通用性，我們選擇了一款主流的cad設(shè)計(jì)軟件——《solidworks20__三維造型》作為我們網(wǎng)課的教學(xué)內(nèi)容?；谀壳暗男蝿莺凸ぷ鞯男枰?，機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生熟練掌握一門三維軟件用于設(shè)計(jì)與加工是專業(yè)必備的能力?！秙olidworks20__三維造型》有著功能強(qiáng)、上手快、效率高的特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)平臺(tái)的選擇。
為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，根據(jù)該課程教學(xué)只需要分享桌面和聲音解說的特點(diǎn)，我們選擇了騰訊課堂作為教學(xué)的主要平臺(tái)，學(xué)生無論用手機(jī)還是電腦，無須下載app或軟件，只要憑老師給的邀請(qǐng)碼即可進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)非常便捷。
3.教學(xué)方法的選擇。
根據(jù)課程特點(diǎn)，我們采用項(xiàng)目式教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有任務(wù)、有目的、有計(jì)劃、有成果。教學(xué)上是采用線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和錄制視頻進(jìn)行qq答疑三結(jié)合來完成。具體做法是：1.為方便組織教學(xué)和答疑，我們新建qq群，加入所有教學(xué)班班主任和學(xué)生，這樣上課的時(shí)候可由班主任先進(jìn)行點(diǎn)名簽到。2.教學(xué)時(shí)，我們采用騰訊課堂的分享桌面功能進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程中，要求學(xué)生及時(shí)反饋對(duì)授課內(nèi)容的理解，對(duì)于不太明白的地方可重復(fù)演示，同時(shí)在教學(xué)中我們適當(dāng)插入疫情期間居家隔離的政策宣傳以及企業(yè)管理規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，對(duì)于一些因特殊原因沒能及時(shí)聽課的學(xué)生，我們利用騰訊課堂的錄制回放功能，讓學(xué)生自主觀看。3.線上教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，我們指導(dǎo)學(xué)生利用“我要自學(xué)網(wǎng)”和“我愛自學(xué)網(wǎng)”兩種教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成布置的任務(wù)。在完成任務(wù)進(jìn)程中，我們在qq上直接答疑。對(duì)于一些學(xué)生掌握不好的關(guān)鍵點(diǎn)，我錄制視頻發(fā)到qq群里，供同學(xué)觀看。同時(shí)要求學(xué)生將所完成的任務(wù)，截屏發(fā)到qq里進(jìn)行檢查。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文初一班主任年終個(gè)人工作總結(jié)。
現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)。
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇五
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇六
一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一(x)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇七
因?yàn)橐咔?，讓從未嘗試過在線教學(xué)的我們趕鴨子上架，臨時(shí)學(xué)會(huì)各種技能，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)模式，對(duì)我個(gè)人來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。好在我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，英語組是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，備課組的相互支持和分享，以及教學(xué)后的及時(shí)反思和調(diào)整，為本次教學(xué)提供了廣闊的思路和可操性強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐。
一、教學(xué)內(nèi)容。
面對(duì)嚴(yán)峻的疫情，我們深深感覺到當(dāng)前的'環(huán)境就是我們學(xué)習(xí)的資源。因此，我們以主題式學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合五年級(jí)超學(xué)科探究第一單元政府主題，初步商定主要從形式、連系、功能三個(gè)重要概念出發(fā)，圍繞三個(gè)關(guān)鍵提問“whatis20--novelcoronavirus?howtoprotectyourself?howdothegovernmentsandorganizationsfunctionduringthefightagainstnovelcoronaviru?"開展為期5-6周的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。我們把五年級(jí)教材spark2的語法功能中“情態(tài)動(dòng)詞用法”作為語法支架，把步驟類說明文作為寫作支架，把世界衛(wèi)生組織對(duì)于新冠病毒的科普型文章作為素材進(jìn)行詞匯和閱讀教學(xué)。
同時(shí)，為了夯實(shí)學(xué)生的拼寫基礎(chǔ)，我們還結(jié)合pep教材中的四會(huì)單詞，提前一周把詞匯和句子發(fā)在班級(jí)群文件的英語學(xué)習(xí)資源包中，在教學(xué)日當(dāng)天進(jìn)行聽寫，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的拼寫。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我們考慮聽、說、讀、寫四種技能的發(fā)展，因此，每一次的作業(yè)都有讀寫結(jié)合，偶爾讀寫畫結(jié)合。
二、教學(xué)模式。
鑒于五六年級(jí)學(xué)生英語能力差距大，寒假又有新轉(zhuǎn)學(xué)生。因此，我們采用分層教學(xué)模式，把英語為母語和接近母語的學(xué)生組成一個(gè)小班，由外教任教，教授相同的主題與話題，但詞匯和語法更高階。在此要特別感謝遠(yuǎn)在英國的外教，克服時(shí)差，半夜給這些學(xué)生上課。
語言課需要對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行實(shí)時(shí)糾音，因此，第一堂課我們采取視頻會(huì)議方式進(jìn)行，但兩個(gè)班一起上課，由于大家的網(wǎng)絡(luò)條件不一致，效果不好。因此，后面的課，我們采取提前錄好15-20分鐘的教學(xué)視頻在課堂上播放，后半堂課進(jìn)行答疑和作業(yè)講評(píng)的模式，學(xué)生的發(fā)音糾音問題，在學(xué)生提交的家校本的錄音作業(yè)中進(jìn)行反饋。目前來看，這種模式比較適合高年級(jí)英語教學(xué)。家長反饋較好，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)習(xí)比較有效。
三、評(píng)價(jià)方式。
我們采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。
四、反思。
直播教學(xué)給我的三個(gè)思考。一是在備課中，我會(huì)去很認(rèn)真地斟酌，我選擇的教學(xué)內(nèi)容，值不值得在課堂上花費(fèi)這個(gè)時(shí)間，能不能放在課前給學(xué)生自學(xué)，或者是課后用來檢測學(xué)生是否學(xué)會(huì)，這種思考對(duì)日常教學(xué)同樣適用，只不過因?yàn)樘厥饩€上的教學(xué)模式，我更關(guān)注內(nèi)容本身和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式了。二是在教學(xué)過程中，如何與學(xué)生開展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也能monitor學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答等，但畢竟不能代替面對(duì)面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。三是我們?nèi)绾斡脤W(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，我們可以做一些后撤的動(dòng)作，提供可供學(xué)生參考的資源和途徑，更多放手給學(xué)生進(jìn)行自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，向身邊資源尋求幫助，從而提高自主解決問題的能力。
線上教學(xué)為我們提供了反思日常教學(xué)的一面棱鏡，透過這面棱鏡，我們對(duì)比日常教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的異同，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)，區(qū)分“觀點(diǎn)”與“事實(shí)”，鑒別信息真?zhèn)?，如何判斷可靠的信息渠道，在作業(yè)中如何體現(xiàn)學(xué)術(shù)誠信等。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇八
特殊的疫情帶來特殊的改變，這一學(xué)期來，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五1班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來班主任工作總結(jié)如下：
疫情期間，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，工作更加復(fù)雜，怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小“”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長愛好，如雪鴻同學(xué)繪畫能力強(qiáng)，在努力下她在各種手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng);黃穎等同學(xué)文章寫得好，讓她們參加征文比賽，多次征文評(píng)比中，他們也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng);溫柔慧等同學(xué)具有表演天分，在《景陽岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。
在學(xué)習(xí)上，我讓成績有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表揚(yáng)。我力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習(xí)慣形成的過程人們通常分成三個(gè)層次。
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的`努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地看書、寫字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇九
一學(xué)年來，本班各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，力爭被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果.
存在問題：
學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。
個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
管理方法不夠新穎，班風(fēng)無明顯進(jìn)步。
采取措施：
以勤立身，增強(qiáng)自身的典范作用。
加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。
進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與和時(shí)補(bǔ)糾缺乏。
教學(xué)要注意和時(shí)回顧，反饋彌補(bǔ)。
我與學(xué)生們在一起，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開心，今后，我將更加努力工作，不時(shí)完善自身、提高自身!
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十
又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，近半年的喜怒哀樂似乎都已淡忘，總體感覺還是不錯(cuò)的。班主任的工作除了關(guān)心照顧學(xué)生的生活起居外，最重要的就是做學(xué)生的德育工作。下面就這學(xué)期班級(jí)的德育工作總結(jié)回顧：
這學(xué)期的班干部沒什么大的調(diào)動(dòng)，勞動(dòng)委員工作積極，但自我約束能力比較差，就另安排一位女生協(xié)助他的工作。學(xué)期初就在班干部的共同策劃下，實(shí)施班級(jí)百分競賽。先給每位學(xué)生100分，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，給予加分或者減分。一天一位學(xué)生做好記錄工作，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪到，學(xué)生的積極性很高，收到的效果也不錯(cuò)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲很重要，如分?jǐn)?shù)低于80分者，要罰掃地一周，但可以讓他們以做好事的形式得到加分，免于受罰。但對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)措施有待完善。一些規(guī)定都是在靈活調(diào)整的，如臨近期末考試，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把百分競賽與寒假作業(yè)掛鉤，分?jǐn)?shù)高者作業(yè)少些，分?jǐn)?shù)低者作業(yè)多些。不管什么規(guī)章制度，能堅(jiān)持執(zhí)行下去，能讓學(xué)生在意，就會(huì)有收益的。
一個(gè)學(xué)期就十幾節(jié)班會(huì)課，如果都讓學(xué)生自修，也學(xué)不了多少知識(shí)。若把這些時(shí)間都用于學(xué)生的德育教育，以學(xué)生喜歡的方式開設(shè)班會(huì)課，效果肯定會(huì)很不錯(cuò)。那么以什么樣的形式開設(shè)學(xué)生會(huì)樂于參與呢？自己就有了找書看的念頭，《班級(jí)德育理論與操作》、《班級(jí)心理健康教育理論與操作》等一些適合班主任的書籍，都給了我很多幫助。學(xué)生最喜歡的還是以游戲的形式參與班會(huì)活動(dòng)。
要堅(jiān)信學(xué)生也是人，也是有血有肉的，只要堅(jiān)持關(guān)注他，及時(shí)給于溫暖，會(huì)有改變的。最難的是走近問題學(xué)生的內(nèi)心，他們往往先是受家庭的影響，缺少關(guān)心照顧，覺得沒人理解他們。如果不及時(shí)了解情況，以后就很難走近他們的內(nèi)心了，所以時(shí)機(jī)的把握很重要。平時(shí)多看理論書籍也很有幫助，例如；某一周日的中午，后進(jìn)生黃遠(yuǎn)的母親打電話給我說他不想讀書了，還嫌母親嘮叨，要跟他媽斷絕關(guān)系。黃遠(yuǎn)平時(shí)不大與別人交流，由于父母的寵愛，總以自我為中心。我剛看過有關(guān)與學(xué)生交流的注意點(diǎn)，切入點(diǎn)之類的書籍。那天下午就嘗試去與他交談，最后感覺效果確實(shí)不錯(cuò)。他也跟我講了很多我不曾了解的事情。過幾天在路上碰到了，居然主動(dòng)向我打招呼了，難得啊。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)。與學(xué)生的接觸多，也會(huì)得到很多感觸，使自己在各方面得到提高。真心的付出，學(xué)生一定能感受的到，有付出就會(huì)有回報(bào)，來自學(xué)生愛的回報(bào)，是多么珍貴啊！我愿意繼續(xù)當(dāng)這個(gè)班的班主任，因?yàn)槲艺业搅伺c他們相處的樂趣，我樂在其中！
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十一
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的班主任疫情防控工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
疫情防控易疏不易堵，讓學(xué)生意識(shí)到，疫情防控不僅是學(xué)校的事情，更是自己的事情，獲得學(xué)生的認(rèn)同，更有利于疫情防控工作的開展。以班會(huì)課為載體，我從以下三個(gè)方面來開展。
1、分析形勢
通過新聞圖片、視頻等形式向同學(xué)們展示國內(nèi)、國際疫情動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解疫情形勢的嚴(yán)峻，以此來提高學(xué)生警惕性。
2、學(xué)校工作
向?qū)W生講述學(xué)校為學(xué)生疫情防控做出的工作，例如餐廳打飯的困難;為了讓學(xué)生洗上熱水澡，克服一切困難解決熱水器問題等，以此來獲得學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，有助于學(xué)校疫情工作的開展。
3、切身利益
對(duì)于高三學(xué)生，時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，在此期間不敢有任何的耽擱，以學(xué)生感冒發(fā)熱為例，一次發(fā)熱回家至少兩天，甚至更多。剛好班里有這樣的例子，發(fā)熱回家了五天，這樣一來，就會(huì)引起學(xué)生重視，做到規(guī)范通風(fēng)。
1、觀察學(xué)生是否規(guī)范佩戴口罩，哪些同學(xué)經(jīng)常不戴口罩;觀察學(xué)生如廁，就餐是否按要求排隊(duì)，是否規(guī)范通風(fēng)，根據(jù)觀察情況進(jìn)行適當(dāng)提醒。
2、觀察學(xué)生開學(xué)以來在疫情防控上的態(tài)度變化，及時(shí)關(guān)注，在學(xué)生有所松懈放松時(shí)，進(jìn)行再教育和強(qiáng)化教育。
疫情防控工作關(guān)鍵在于規(guī)范要求，而重點(diǎn)在于落實(shí)。應(yīng)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同問題，挖掘問題背后的原因，采取不同的措施。
1、做好記錄，認(rèn)真研究
對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題做好認(rèn)真記錄，哪些問題是學(xué)生容易出現(xiàn)的，哪些問題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)。分析不同問題出現(xiàn)的原因，以便根據(jù)不同的.問題、不同的學(xué)生，采取相應(yīng)的措施。
2、因人因事，措施得當(dāng)
疫情防控重于泰山，任何時(shí)候都不能疏忽。但在進(jìn)行疫情防控的同時(shí)，還要注重關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況，尤其是高三學(xué)生，因此在采取相應(yīng)措施的時(shí)候一定要慎之又慎。我的做法有：
重點(diǎn)提醒。對(duì)于經(jīng)常不佩戴口罩的同學(xué)，私下里單獨(dú)提醒教育;
借助外力。對(duì)于采用以上方法均無效的學(xué)生，借助政教處來處理。當(dāng)然，目前沒有一般的方法已經(jīng)夠用。
一切都在發(fā)展變化，那么應(yīng)對(duì)學(xué)生的措施也應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生工作并不能做到“一招鮮，吃遍天”，要因人因時(shí)因事而已。
疫情防控并不是一朝一夕之事，做不到畢其功于一役，應(yīng)該把疫情防控工作常態(tài)化，作為今后班級(jí)工作的一部分，常抓不懈，要做到多強(qiáng)調(diào)，多提醒。疫情無小事，責(zé)任重泰山，做好疫情防控工作不僅保障了學(xué)生的健康，更是對(duì)學(xué)生高考的保障!
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十二
一轉(zhuǎn)眼六年過去了,今年又返到了初一.我也無奈地繼續(xù)擔(dān)任班主任工作.初一是初中三年打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情.現(xiàn)在的一 (4)班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)異。所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭取取得更好的成績。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我做了如下工作:
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識(shí)地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠的心去對(duì)待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道 “理解萬歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離。
那么，如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢?這些年來，我總結(jié)出這么幾點(diǎn)體會(huì)：
1、課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來。如果學(xué)生怕答錯(cuò)問題被老師批評(píng)而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會(huì)妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話語，主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評(píng)學(xué)生，不用過多的時(shí)間處理不良問題，表揚(yáng)激勵(lì)的語言不離口。這種做法使我和學(xué)生在課堂上關(guān)系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì)欲速不達(dá)。只有讓學(xué)生樂于接受我們的教育，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).雖然今年是初中的最后一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項(xiàng)工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求.抓抓好課堂紀(jì)律.
課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績.
我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期里，我繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一些不安全因素。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十三
又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面，我就對(duì)本學(xué)期我在班主任方面的工作加以總結(jié)。
首先，我向大家介紹一下三年五班班級(jí)的整體情況。開學(xué)初，經(jīng)過調(diào)整，我們班新來了3名復(fù)讀生。我班總員變?yōu)?8人。其中男生34人，女生24人;內(nèi)宿生28人，外宿生30人。但在學(xué)校上晚自習(xí)的學(xué)生較多，共有41人。形成了班級(jí)男生多，女生少;內(nèi)宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動(dòng)，更愛玩，衛(wèi)生習(xí)慣等方面較差。而內(nèi)宿生人數(shù)多，再加上前來上自習(xí)的外宿生，基本上和一個(gè)班級(jí)全上晚自習(xí)差不多，所以班級(jí)的晚自習(xí)管理方面變得非常重要。基于班級(jí)的總體情況，我覺得抓好每一處細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我班級(jí)管理工作的重中之重。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、在班級(jí)事務(wù)中積極發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生能夠做好的事情放手學(xué)生去做，這樣，即可以完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)班級(jí)責(zé)任感的形成。這學(xué)期有幾次比較大的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎接示范校的檢查等，在這幾次大型活動(dòng)中我充分體會(huì)到了發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要作用。在示范校迎檢工作中，為了能夠動(dòng)員學(xué)生，我在動(dòng)員中極大的激勵(lì)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以學(xué)生們無論有什么任務(wù)都能夠積極主動(dòng)去做。當(dāng)時(shí)為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學(xué)生們想出種.種有創(chuàng)意的做法;裝飾后面墻壁上的小組學(xué)習(xí)板時(shí)，當(dāng)時(shí)是午睡時(shí)間，我們班主任在開會(huì)，等開完會(huì)回來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還沒等我下通知，就已經(jīng)把學(xué)習(xí)板裝飾完了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備時(shí)，我把班干部分為幾個(gè)小組：物品組，會(huì)場布置組，方隊(duì)訓(xùn)練組，衛(wèi)生組等，我只給出指導(dǎo)性意見，具體事務(wù)都交給了他們，結(jié)果，幾乎沒有占用上課和自習(xí)課的時(shí)間，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作和會(huì)場布置工作完成的非常好。所以，我覺得，班級(jí)的工作千頭萬緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，才能把工作做好。
二、在班級(jí)管理和競爭機(jī)制上，保留了班級(jí)原有學(xué)習(xí)小組制度，并進(jìn)一步規(guī)范化管理，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。保留了班級(jí)原有的9個(gè)學(xué)習(xí)小組的基本形式，仍實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。小組制大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感還是很強(qiáng)的，所以這種小組競爭模式在紀(jì)律和衛(wèi)生方面對(duì)學(xué)生起到了一定的約束作用，同時(shí)也在學(xué)習(xí)上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且在班級(jí)事務(wù)中，以小組的形式進(jìn)行處理，往往會(huì)取得事半功倍的效果。比如有一天學(xué)校停電，食堂統(tǒng)計(jì)每個(gè)班級(jí)的饅頭數(shù)，記得間操時(shí)我把任務(wù)交給了班長，班長走進(jìn)教室說“一會(huì)下課各組長把明天每組的饅頭數(shù)報(bào)給我，沒有哄笑，沒有統(tǒng)計(jì)過程中的喧嘩，事情就解決了。還有在學(xué)業(yè)水平測試后，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室，并打掃衛(wèi)生。如果我讓班長留幾個(gè)學(xué)生，班長可能會(huì)很為難，結(jié)果我把任務(wù)交給小組長，包產(chǎn)到組，這樣沒用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來了，所以小組管理的方式，在班級(jí)管理上有時(shí)還是很有效果的。
三、及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的各種問題，不拖沓。在班級(jí)管理中，要抓住關(guān)鍵的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。我覺得每次考試后，或者是大型節(jié)假日后，都是讓學(xué)生收心的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ｔ俦热缯f每個(gè)學(xué)期的期末也是學(xué)生比較容易松懈的時(shí)期，一定要加強(qiáng)班級(jí)管理。除了班主任時(shí)間，也可以適當(dāng)時(shí)間開個(gè)班會(huì)，從而鼓舞學(xué)生的士氣。
四、想辦法鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)的'斗志，讓學(xué)生把熱情限度的投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)入高三，如何鼓舞學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，是我們高三班主任都要面臨的問題。我主要采取了以下幾個(gè)辦法：利用班主任時(shí)間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學(xué)生的事跡，比如清華學(xué)霸的時(shí)間表，復(fù)旦學(xué)霸的宿舍等。增強(qiáng)班級(jí)的文化和學(xué)習(xí)氛圍，制作了兩條激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的條幅，掛在了墻上。找個(gè)別學(xué)生談話等。
當(dāng)然在工作中自己仍覺得還有許多不足之處。有時(shí)在班級(jí)管理上不夠細(xì)心，比如班級(jí)的內(nèi)務(wù)和班級(jí)的衛(wèi)生仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有時(shí)本來想找某個(gè)學(xué)生談話，可是忙著忙著就耽擱了。
回想開學(xué)以來的這段時(shí)間，我們?nèi)晡灏噙€是取得了一定的成績。圓滿的完成了學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、示范校復(fù)檢等大型活動(dòng)，在本學(xué)期的幾次考試中成績在普通班中也排在較前的位置。回想這個(gè)學(xué)期來的工作，可以說有煩惱，有歡樂，有不足，也有收獲。在以后的工作中，我將用更多的耐心、更多的愛心、堅(jiān)持不懈的恒心投入到工作中，同時(shí)向在座的各位多多學(xué)習(xí)，以期取得更大的進(jìn)步。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十四
原定于2月9日正式開學(xué)的日子，由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲，但停課不停學(xué)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校迅速安排了所有科任老師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸，作為一名班主任兼語文老師，對(duì)我來說也是一次鍛煉。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了手忙腳亂的頭兩天，我在摸索中理清一絲頭緒，家長們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學(xué)質(zhì)量的心態(tài)，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在每天主動(dòng)監(jiān)督孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而我班同學(xué)們也都自覺積極參與線上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展有條不紊，我摸索出一些方法了。
首先，我明確了我每天的工作，主要有，班級(jí)群信息的及時(shí)回復(fù)，學(xué)生和家長反饋的問題及時(shí)解決溝通，晨讀打卡提醒、課前到位、監(jiān)督匯報(bào)、作業(yè)上交情況總結(jié)等，對(duì)于語文學(xué)科的備課熟悉教材、布置作業(yè)、檢查生字詞抄寫鞏固、檢查聽課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻、批改習(xí)作練筆等。
下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具體是如何去做的簡要說一說吧，作為一名班主任，在班級(jí)管理工作方面，我主要做了以下幾點(diǎn)：
第一，確保每名學(xué)生都參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來，每位學(xué)生至少有兩名家長進(jìn)入班級(jí)群，這樣便于及時(shí)溝通了解監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長，了解原因，說服家長主動(dòng)監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
第二，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間表、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn)，發(fā)布告知家長和學(xué)生，大家一起按照規(guī)定的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上傳，有時(shí)間觀念，養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣。
第三，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。把語數(shù)兩科教材電子版、練習(xí)冊電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布，告知家長和學(xué)生，大家做到心中有數(shù)，也方便家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地檢查子女作業(yè)、監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。
第四、與家長保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異常情況，針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問題，了解原因，一起想辦法解決，，共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生，心智尚不夠成熟，自制能力差，在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí)，家長的監(jiān)督管理起到很大的幫助作用。
第五，采用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件，大家統(tǒng)一進(jìn)度，告知學(xué)生家長統(tǒng)一下載湖北教育云app，觀看教學(xué)視頻，統(tǒng)一下載曉黑板app，用來上傳各科作業(yè)，這樣上傳作業(yè)的圖片秩序井然，老師一對(duì)一批改反饋，效果也比較好。
其次，我簡要說一說作為一名語文老師我在工作當(dāng)中是如何去做的。
第一，必須要熟悉語文教材，鉆研教材，明白重難點(diǎn)，才能在輔導(dǎo)時(shí)做到心中有數(shù)。
第二，布置作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)的目的是促進(jìn)知識(shí)的消化，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑，作業(yè)難度應(yīng)適中。語文作業(yè)布置內(nèi)容包括：朗讀課文、背誦古詩詞日積月累，生字詞抄寫鞏固、聽課筆記、課堂作業(yè)、單元綜合練習(xí)、每周習(xí)作練筆等。每天的語文作業(yè)時(shí)間，我是這樣安排的：
早上8：00-08:20，早讀按順序背誦寒假收集整理一到六年級(jí)上下冊的古詩詞和日積月累，8：30-10：00聽語文網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)筆記。10：00-10：30，適當(dāng)休息，10:40-12：00點(diǎn)做語文課堂練習(xí)進(jìn)行鞏固、預(yù)習(xí)新課。
第三、作業(yè)批改是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況最好的檢驗(yàn)，為了驗(yàn)證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果，作業(yè)必須全批全改，并且每天進(jìn)行總結(jié)，把容易出錯(cuò)的地方在班級(jí)群里集體強(qiáng)調(diào)、糾錯(cuò)，每天對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)完成認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，并進(jìn)行累計(jì)積分獎(jiǎng)勵(lì)，(獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品等開學(xué)再發(fā))，用來激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)不完成學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系溝通，提醒家長注意監(jiān)督。
以上是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中我的一些不妥的做法，歡迎大家的批評(píng)指正，我相信在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多的老師中，有許多多多的好老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，做的比我更好，我應(yīng)該多向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
災(zāi)難面前，我們都渺如微塵，但每一個(gè)生命都值得被守護(hù)，病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程，卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。疫情總會(huì)過去，我們終會(huì)迎來春暖花開，期待重返校園，見到可愛的同學(xué)們!
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十五
一年的見習(xí)期已結(jié)束，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好了教學(xué)工作和辦公室工作，積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把本年度的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
這一年里我積極參加班主任培訓(xùn)、間周的政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校的各類活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)進(jìn)行晚自習(xí)輔導(dǎo)，并做好德育教育工作，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以身作則，爭做他們的模范榜樣。
這一年里我所教授的課程是《工程力學(xué)》，針對(duì)的都是工程系大專學(xué)生，他們自身起點(diǎn)較高，基本知識(shí)較為扎實(shí)，因材施教，我制定了適合他們的教學(xué)方法。
為了上好每一堂課，讓學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)知識(shí)，我每一節(jié)課都做到了有備而來，《工程力學(xué)》這門課難度較大，我在備課過程中努力站在學(xué)生的角度思考，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)講解練習(xí)。
這門課以理論、邏輯、計(jì)算為主體，所以上課主要是講授做題為主，形式比較呆板無趣，但是為了能夠吸引學(xué)生興趣，我盡量少講讓學(xué)生多討論，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在時(shí)間允許的條件下，我盡量去聽其他老師的課，一年間聽取了顏靜老師的《國學(xué)》、代永康老師的《機(jī)械制圖》、高輝老師的《工程力學(xué)》等，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)在晚自習(xí)的時(shí)候也經(jīng)常與他們溝通交流，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
每次重點(diǎn)章節(jié)后我都會(huì)布置作業(yè)，并及時(shí)批改找出他們?nèi)菀追稿e(cuò)的地方，在習(xí)題課上指出并一起探討。平時(shí)也會(huì)做一些課堂習(xí)題，對(duì)一些輔助資料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，力求通過每次練習(xí)都能取得很好的效果。
一年來，從首次迎新工作開始，協(xié)助同志布置場地、準(zhǔn)備餐劵等到現(xiàn)在獨(dú)立負(fù)責(zé)黨課的整個(gè)流程，我不斷的在成長進(jìn)步。期間完成了教師節(jié)表彰大會(huì)、職工代表大會(huì)、第九次黨員大會(huì)等各類會(huì)議的相應(yīng)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心指導(dǎo)下，我逐漸熟悉了自己的工作，收發(fā)文件、負(fù)責(zé)章印的管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、檔案整理。自從接受檔案以來，我將學(xué)校09年至今的文書檔案及基建檔案都做了相應(yīng)的整理，形成了電子文件，利于查閱，并整齊的歸于檔案庫中，定期打掃管理。在20xx-20xx第二學(xué)年的工作中我的重心轉(zhuǎn)移到了黨務(wù)工作上，梳理了學(xué)生的入黨流程、完善了入黨程序，積極為組織貢獻(xiàn)新鮮的血液。同時(shí)擔(dān)任著黨課的班主任，負(fù)責(zé)黨課安排。于此同時(shí)按時(shí)接受內(nèi)江帶來的資料，發(fā)給各個(gè)黨組織，并按時(shí)收繳黨費(fèi)。積極傳達(dá)黨的精神，參與各種黨組織活動(dòng)。間周的政治學(xué)習(xí)按時(shí)參加，并做好筆記。
我一直秉承兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度工作。兩學(xué)期的教學(xué)成績對(duì)比讓我有了深刻的反思。本門課程的確有一定的難度，但這并不能作為借口。對(duì)于學(xué)生的期望值有時(shí)過高，沒有深入的去了解學(xué)生的真實(shí)水平，以后的教學(xué)過程中應(yīng)該多做些小測試，真正的達(dá)到學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，真正的做到授之以漁。
總體上說，從被教育者轉(zhuǎn)換到教育者的這個(gè)過程中，一定會(huì)有些酸甜苦辣，但是我知道付出就會(huì)有回報(bào)的，我會(huì)再接再厲，繼續(xù)努力工作。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十六
在20xx—20xx學(xué)年度本人擔(dān)任20xx級(jí)音樂學(xué)二班的代班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過輔導(dǎo)員等全體師生的共同努力，在這將近一年的時(shí)間里20xx級(jí)音樂學(xué)二班己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將近一年的代班主任工作總結(jié)如下：
在這一年得時(shí)間里，從20xx級(jí)音樂學(xué)二班的同學(xué)一進(jìn)學(xué)校開始，就是由我們帶著同學(xué)們?nèi)ラ_始接觸這個(gè)學(xué)校，開始去了解這個(gè)學(xué)校。到現(xiàn)在已經(jīng)完全了解了這個(gè)學(xué)校得一切。仔細(xì)想想，大一的他們都是剛剛從高中畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼來到大學(xué)，很多東西都很缺乏，特別是面對(duì)大學(xué)這一系統(tǒng)化的而學(xué)習(xí)環(huán)境。大學(xué)不在是以前那樣，整天的上課，不在是只是死讀書就可以理解的。所以怎么樣讓他們更好更快的融入這個(gè)新環(huán)境，就是關(guān)鍵。
在大學(xué)里面，我們也曾今是大一的，而一轉(zhuǎn)眼我們就是大二大三了，那么我們就有這樣的經(jīng)歷，因?yàn)槲覀兌荚?jīng)是從大一一步步走過來的。，要想讓他們更快的了解，就必須給他們講述自己的好經(jīng)歷不管是學(xué)習(xí)，還是生活，只有做到“以身為學(xué)，以心待人”才能真正的使他們?nèi)谌脒@個(gè)學(xué)校。
作為一個(gè)大三的學(xué)生，同時(shí)也作為，20xx級(jí)音樂學(xué)二班的代理班主任，怎么能夠帶好這個(gè)班級(jí)，是我始終思考的問題?；仡櫼郧皬奈覀兇笠婚_始的經(jīng)歷，幾乎每一屆的新生班級(jí)都有比較積極的，但同時(shí)也有比較“低調(diào)”的。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況就值得深思。
在我看來大一的他們就想思想可以理解為一個(gè)新的開始，零的開始，就像一張白紙。從他們進(jìn)校開始無形之中就在為這張白紙，添加自己的記號(hào)，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生都是一樣。只是他們有的是有序，有的無序;有的認(rèn)認(rèn)真真，有的一筆帶過。而我們作為一個(gè)代理班主任能夠做到的就是帶著他們?nèi)ピ捄妹恳还P。
說實(shí)話，通過這一年的代理班主任工作，使我學(xué)到了很多的東西。因?yàn)槲覀兪谴笕膶W(xué)生，所以在面對(duì)他們的時(shí)候我們不僅僅是一位班主任，同時(shí)也是一學(xué)長位，一位朋友，在這一年里，也恰恰正是通過這樣的關(guān)系存在，才使得20xx級(jí)音樂學(xué)二班有了很好的發(fā)展。
一個(gè)班主任是要叫我們?nèi)绾问菇踢@個(gè)班級(jí)更好的整合，更好的管理，做到有序的開展班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)工作;一個(gè)學(xué)長是要交給他們在大學(xué)里如何學(xué)習(xí)，怎么去學(xué)習(xí)，怎么用最好最實(shí)用的方法去完成學(xué)習(xí)任務(wù);而作為一個(gè)朋友，就需要我們了解他們心里在想什么，雖然和他們見面的時(shí)間不是很多，但任何一種方式方法都的需要我們一步一步去完成。
由于大學(xué)的性質(zhì)所決定，學(xué)習(xí)乃最為關(guān)鍵的，由于他們都是從高中剛進(jìn)入大學(xué)，很多知識(shí)都還是比較系統(tǒng)、牢固，尤其是一些難以學(xué)習(xí)的課程，而由于大學(xué)時(shí)間的自主性，為了讓培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，和對(duì)課程難易的把握，讓他們端正對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我常常用班會(huì)，或團(tuán)會(huì)的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。還有，在一些活動(dòng)方面，由于他們很多都缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、技巧等等，所以針對(duì)他們的具體情況，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)以及技巧的講解和聯(lián)系。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十七
我們正在踏上21新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對(duì)于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。
實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。“獨(dú)立”不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對(duì)“小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無批評(píng)日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
2、引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。
教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和三年級(jí)語文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開始，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生："你是最棒的!'"你很聰明!'"老師相信你能做好。'"加油!老師為你們喝彩。'讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
三、做好家校工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會(huì)為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級(jí)的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
班主任疫情個(gè)人工作總結(jié)篇十八
特殊的疫情帶來特殊的改變，這一學(xué)期來，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五1班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
疫情期間，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，工作更加復(fù)雜，怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長愛好，如雪鴻同學(xué)繪畫能力強(qiáng)，在努力下她在各種手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng);黃穎等同學(xué)文章寫得好，讓她們參加征文比賽，多次征文評(píng)比中，他們也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng);溫柔慧等同學(xué)具有表演天分，在《景陽岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。
在學(xué)習(xí)上，我讓成績有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表揚(yáng)。我力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習(xí)慣形成的過程人們通常分成三個(gè)層次。
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地看書、寫字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
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