教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案范文中的課堂互動(dòng)形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
彩色的夢(mèng)教案篇一
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過(guò)程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫面，講述故事第二段
(1)提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述
2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
彩色的夢(mèng)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處
多媒體課件
一、導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過(guò)哪些夢(mèng)？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂，老師范讀。
2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。
3.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)――得――透――明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大――又紅?。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
（1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
（2）去拼音讀詞語(yǔ)。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的`彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來(lái)。
五、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。
2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎
3.為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？
學(xué)生標(biāo)出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設(shè)計(jì)
彩色的夢(mèng)
彩夢(mèng)森拉蘋般精靈
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，充滿了童心和智慧。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫。
彩色的夢(mèng)教案篇三
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
一、師生律動(dòng)出場(chǎng)
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場(chǎng)）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來(lái)聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問
*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。
二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過(guò)聽雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——?jiǎng)?chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。
四、對(duì)幼兒的反思。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對(duì)自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話過(guò)多，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦，不切要點(diǎn)。
我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
彩色的夢(mèng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴
2.學(xué)習(xí)用用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從上往下，點(diǎn)畫出雨滴。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂游戲《大雨和小雨》
1. 聽音樂《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動(dòng)作，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫雨滴。
1. 播放雨點(diǎn)視頻和圖片，感知小雨點(diǎn)的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
3. 教師：你們想不想來(lái)玩一個(gè)彩色雨滴的游戲？今天我們請(qǐng)來(lái)了顏料寶寶來(lái)幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來(lái)了，我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。
4. 小結(jié)：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來(lái)了，雨滴落下來(lái)，點(diǎn)一滴，抬起來(lái)，往下點(diǎn)一滴，在抬起來(lái)…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫，注意雨滴一滴一滴的，從上往下點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示。
1. 教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場(chǎng)彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂。
彩色的夢(mèng)教案篇五
1．初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
2．感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。
3．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。
4．樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1．制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂：迷霧仙境。
2．風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。
（一）初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。
1．欣賞課件：散文第一部分。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。
提問：散文中有誰(shuí)？
鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想？
彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比，有什么不同？
那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣？
為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想，鴨子它決定怎么做？
一起來(lái)聽聽散文里是怎么說(shuō)的？
2．欣賞配樂朗誦計(jì)劃部分。
提問：誰(shuí)來(lái)用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鴨子計(jì)劃怎么做？
根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。
解釋：朝霞、晚霞、夕陽(yáng)染過(guò)的池水。
母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后，就會(huì)怎樣？
此刻，你覺得母鴨的心情怎樣？
3．欣賞配樂朗誦第一部分。
教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。
（二）感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。
1．看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。
2．結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。
3．自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。
4．嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”來(lái)介紹自己的玩法。
（三）幫助幼兒理解：雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn)，但也要快樂生活。
1．猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。
提問：如果你是這只鴨子，你的心情會(huì)這樣呢？為什么呢？（討論、說(shuō)說(shuō)理由）。
2．欣賞課件第二段。
提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢？
小結(jié)：我們有許多許多美好的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想我們要付出努力，但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。
3．了解散文的名字，完整地欣賞散文。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起，說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計(jì)劃，畫一畫自己的愿望與計(jì)劃。
附散文：彩色的鴨子。
（段落一）。
有一只鴨子，它有一個(gè)夢(mèng)想：夢(mèng)想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。
這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí)，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。
想著想著，這只鴨子睡著了。
（段落二）。
后來(lái)，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。
后來(lái)，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。
母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實(shí)，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。
本文擴(kuò)展閱讀：鴨子脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見家禽。
彩色的夢(mèng)教案篇六
1．初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
2．感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。
3．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。
4．樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1．制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂：迷霧仙境。
2．風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。
（一）初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。
1．欣賞課件：散文第一部分。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。
提問：散文中有誰(shuí)？
鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想？
彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比，有什么不同？
那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣？
為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想，鴨子它決定怎么做？
一起來(lái)聽聽散文里是怎么說(shuō)的？
2．欣賞配樂朗誦計(jì)劃部分。
提問：誰(shuí)來(lái)用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鴨子計(jì)劃怎么做？
根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。
解釋：朝霞、晚霞、夕陽(yáng)染過(guò)的池水。
母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后，就會(huì)怎樣？
此刻，你覺得母鴨的.心情怎樣？
3．欣賞配樂朗誦第一部分。
教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。
（二）感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。
1．看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。
2．結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。
3．自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。
4．嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”來(lái)介紹自己的玩法。
（三）幫助幼兒理解：雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn)，但也要快樂生活。
1．猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。
提問：如果你是這只鴨子，你的心情會(huì)這樣呢？為什么呢？（討論、說(shuō)說(shuō)理由）。
2．欣賞課件第二段。
提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢？
小結(jié)：我們有許多許多美好的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想我們要付出努力，但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。
3．了解散文的名字，完整地欣賞散文。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起，說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計(jì)劃，畫一畫自己的愿望與計(jì)劃。
附散文：彩色的鴨子。
（段落一）。
有一只鴨子，它有一個(gè)夢(mèng)想：夢(mèng)想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。
這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí)，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。
想著想著，這只鴨子睡著了?！?/p>
（段落二）。
后來(lái)，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。
后來(lái)，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。
母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實(shí)，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。
彩色的夢(mèng)教案篇七
1、能變化五官畫出不同的表情，并嘗試用不同的顏色表達(dá)自己的心情。
2、體驗(yàn)用繪畫表達(dá)心情的樂趣。
1.《春游》圖畫。
2.各色彩紙、彩色水筆。
一、感覺心情和表情的關(guān)系。
1.幼兒欣賞畫面《春游》，討論：出發(fā)去春游時(shí)，會(huì)有怎樣的表情？它表示怎樣的心情？
2.小勇生病了，沒能去春游，他會(huì)是怎樣的表情呢？懊喪的表情與笑臉有什么不同？
3.用貼五官游戲的方式嘗試五官的變化，發(fā)現(xiàn)傷心、難過(guò)、不高興時(shí)表情都會(huì)不同。
二、感覺心情與色彩的關(guān)系。
1、小朋友心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，顏色會(huì)不會(huì)也有變化呢？
2、教師出示各種顏色的彩紙，共同思考選擇：
（1）淺綠色——小勇生氣的時(shí)候臉都發(fā)青了。
（2）粉紅色——小民出發(fā)時(shí)心里很開心，臉上是粉紅色的。
（3）灰紅色——小冰發(fā)現(xiàn)帽子沒了，心里很難過(guò)，臉就變得灰灰的'。
（4）紅色——小娟玩得太熱了，臉色紅彤彤的。
（5）土黃色——小華今天身體不太好，不能去春游，臉色有點(diǎn)黃。
3、說(shuō)說(shuō)自己感覺臉色是什么顏色，例如：
我開心的時(shí)候，感覺臉色像金色太陽(yáng)一樣。
我難過(guò)的時(shí)候，心情是灰色的。
我哭的時(shí)候，臉色一定有點(diǎn)黑。
我笑的時(shí)候，心情是粉紅色的，我覺得紅色最漂亮了。
1、先確定自己的心情，根據(jù)心情選擇不同的彩紙。
2、照著鏡子畫上相應(yīng)的表情。
3、給自己臉頰涂上相似的顏色。
四、猜猜我的心情。
出示自己的作品，請(qǐng)大家用表情和顏色來(lái)猜出畫中人的心情。
彩色的夢(mèng)教案篇八
食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，在前一階段的主題“蔬果舞會(huì)”中，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗一洗、切一切各種蔬菜，那陣子，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”?！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.觀察彩色面條的制作過(guò)程，嘗試自制面條，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的喜悅。
2.鞏固認(rèn)識(shí)常見蔬菜。
1.常見蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2.圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
1.談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2.（出示實(shí)物）鞏固認(rèn)識(shí)常見蔬菜的名稱。
3.討論：蔬菜可以怎么吃？
4.菜汁自助餐。
5.（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過(guò)程。
6.嘗試制作彩色面條。
（1）師交代搓面條的要求。
（2）幼兒動(dòng)手操作。
（3）師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒揉成面團(tuán)，注意方法。
7.分享活動(dòng)：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
彩色的夢(mèng)教案篇九
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行防編表達(dá)“變”的過(guò)程。
學(xué)習(xí)“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會(huì)擠出xx顏色的牛奶”
1、ppt制作的故事繪本、去郊游的音樂；
2、4種動(dòng)物變色的相應(yīng)圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個(gè)。
一導(dǎo)入部分（引發(fā)幼兒看故事的興趣）。
聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室，小兔以懸念的語(yǔ)言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。
二、基本部分（看、聽、說(shuō)故事）。
1、指導(dǎo)孩子安靜、按圖片的順序來(lái)欣賞故事；
2、提問：你在圖畫中看到了什么？（幼兒自由討論回答）。
老師小結(jié)：看到這些小動(dòng)物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰(shuí)為這些神奇的牛奶取個(gè)好聽的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。
3、邊看圖畫邊說(shuō)故事。
——請(qǐng)小朋友與老師一起邊看邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)神奇的故事吧。
（1）小白兔拿的`是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）。
老師小結(jié)：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì)變成什么顏色。
（2）再來(lái)看一看這位動(dòng)物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）。
此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達(dá)為主，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的動(dòng)物。及對(duì)紫、紅色蔬菜（水果）的猜測(cè)（幼兒可根據(jù)情節(jié)自由回答）。
故事后小結(jié)：小動(dòng)物高興極了，感謝奶牛為我們帶來(lái)了健康，帶來(lái)了快樂。
4、貼圖學(xué)習(xí)句式。
——現(xiàn)在請(qǐng)中（5）班的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這寫彩色牛奶是怎么來(lái)的：
小白兔變色請(qǐng)一位幼兒上來(lái)老師引導(dǎo)說(shuō)，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說(shuō)物體邊貼圖片）。
用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說(shuō)句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項(xiàng)句式練習(xí)。
三、結(jié)束部分：游戲（我來(lái)喂一喂）。
開火車帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說(shuō)說(shuō)自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶，老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來(lái)喂奶牛，要求幼兒完整的說(shuō)句式、拿著對(duì)應(yīng)顏色的杯子喝了變顏色的游戲。
活動(dòng)延伸：現(xiàn)在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！
彩色的夢(mèng)教案篇十
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件、背景音樂。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，并進(jìn)行仿編。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt，并提問：今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來(lái)問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的.?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。
把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍。
5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的夢(mèng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》錄音，flas。
活動(dòng)指導(dǎo)1、導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙!"2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽聽!"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽?zhēng)妆椋囍層變焊魳芬黄鸪?/p>
3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來(lái)做，女生來(lái)做)。最后一起做。
(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的'進(jìn)行，邊唱邊
走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
活動(dòng)反饋《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
彩色的夢(mèng)教案篇十二
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的'玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
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