不適用于已有分類的內(nèi)容。寫總結(jié)時要注重細節(jié)，言之有物，突出重點，避免泛泛而談。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思路，豐富寫作的內(nèi)容和形式。
寫成長心得篇一
歷史的車輪總是在不經(jīng)意間把人帶進千載難逢的機遇與挑戰(zhàn)中去，2004年，在興化城區(qū)的西北角又崛起了一片充滿生機的茂密杏林——楚水實驗學(xué)校小學(xué)部，當時身在大營臨海小學(xué)的我參加了學(xué)校的應(yīng)聘，并有幸被聘用，從此，與這所學(xué)校結(jié)緣。第一次邁進學(xué)校的大門，漫步于嶄新的教學(xué)樓里，徜徉于綠意環(huán)抱的花園苗圃之中，徘徊在教育名流的經(jīng)驗簡介之前，隱藏在我內(nèi)心的自豪與驕傲被一點點的激發(fā)出來。這里優(yōu)美的環(huán)境、先進的設(shè)備、雄厚的師資，是莘莘學(xué)子騰飛的搖籃，也是年輕教師成長的沃野。
詠梅》。
沒有認真考慮學(xué)生的具體情況，沒有考慮是否符合自己的教學(xué)風(fēng)格，我機械地照搬了名師的教案，課沒有想到就像戴著鐐銬跳舞一樣，我的心里根本沒有學(xué)生而只有教案。結(jié)果可想而知，學(xué)生的思維火花沒有激起，“亮點”之處沒有“點亮”。
就在我對語文教學(xué)一籌莫展的時候，學(xué)校啟動了青藍工程，我先后拜黃高云老師、袁榮斌校長為師，從學(xué)情的分析，教材的解讀，教學(xué)目標的設(shè)定，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到作業(yè)的布置他們手把手的教，時常走進我的課堂，對我的教學(xué)進行中肯的評價與指正，他們對我的幫助和鼓勵，燃起了我心中的希望之火：我要成長我要進步！
2006年，學(xué)校推薦我參加興化市第二屆小學(xué)語文教師課堂教學(xué)比賽，在袁校長、王主任的指導(dǎo)下我在二實小執(zhí)教了《月光啟蒙》一課，以城區(qū)第一的成績進入全市的決賽，課后有老師評價說：“在充滿詩意的課堂上，處處流淌著美：聽覺美、視覺美、情感美、意境美??”，也有的老師說：“經(jīng)過老師不經(jīng)意的指點，學(xué)生輕松走進文本，進入角色、對文章的主旨理解得更加深刻、更加到位??”這些溢美之詞，至今還讓我激動，讓我振奮。可在全市決賽的時候，我卻因提前五分鐘下課而與一等獎無緣，其實名次不是最重要的，但這卻將我缺少大賽經(jīng)驗，課堂節(jié)奏把握不住的缺點展露無遺。這之后，學(xué)校給了我許多的機會，讓我在比賽、實踐中錘煉自己。兩次參加全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，均獲得一等獎，和特級教師潘文斌同臺上課，給新上崗的教師上師范課。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和摸索鍛煉，我由一個由別人攙著走路的新兵漸漸成長為能獨自行走并走出自己個性的老兵。
如果說參加比賽、實踐是為教師的成長搭建了平臺的的話，那么磨課則是我們教師的成長的催化劑。今年我有幸代表興化參加泰州市青年教師的賽課活動，執(zhí)教的是《我與祖父的園子》，這節(jié)課前前后后上了不下十次，教案改了十幾回。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先組織本校的語文骨干參與磨課，較為成熟以后又請來教研室的領(lǐng)導(dǎo)、興化語文教育界的名師給與指導(dǎo)。這樣痛并快樂著的磨課給了我許多的收獲。一次次的磨課交流，是各種智慧的碰撞，是認識的漸次清晰，從而把握了教材的深度和廣度，慢慢積累就是知識在提高。
在磨課的這一過程中間，磨去了我的浮躁，磨出的就是實效。教學(xué)沒有可以復(fù)制的經(jīng)典，一次次的遺憾，一次次的改正，多次磨課的經(jīng)驗也讓我逐漸摸索出突破這道關(guān)隘的最佳路徑：取舍。教師不要過分迷戀于展示自己設(shè)計上的完美，而是通過減法思維，減去一些在自己眼里“看上去很美”環(huán)節(jié)的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)開放的、探索性的問題情境，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間，真正讓學(xué)生主動地學(xué)。一節(jié)課的反復(fù)琢磨，直至最后消磨到衣帶漸寬方才打磨出令自己滿意的教學(xué)方案時，伴隨著那思維之痛，一種強烈的快樂之感會油然而生?！澳ァ钡倪^程是痛的：為取舍做決斷時之左右為難??這些痛，不磨怎能體驗？“磨”的快樂也是無窮的：尋著柳暗花明又一村時之驚喜；當機立斷之快感??千般滋味，只有在反復(fù)揣摩中才能體驗。這種伴隨著思維的痛是一種精神的享受與成長。好的老師，精彩的課堂就是這般慢慢打磨出來的。
最后我用一個小故事結(jié)束今天的論壇。小獅子問媽媽：“幸福在什么地方呀？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上。”小獅子于是追著尾巴繞了一整天，也沒有找到他想要的幸福。媽媽說：“你只要一直朝前走，幸福就一直在你身后?！?/p>
寫成長心得篇二
小時候，我們都渴望長大，長大后，都渴望時間慢一點，再慢一點。愿時光不負你我。
時光匆匆，如今我已經(jīng)初二，還記得童年的那些點點滴滴……
當產(chǎn)房出現(xiàn)一聲劃破天際的哭聲，預(yù)示著又一名“仙女”降臨人間，我也不例外。那會，聽媽媽說，我的降臨讓爸爸高興了很久，我是上天送給他們的禮物，爸爸媽媽把所有的關(guān)愛都給了我。
七歲那年，爸爸扛著自行車回來了。看見后，我迫不及待的跑下樓，準備學(xué)騎自行車。我爬上去坐著，依仗著旁邊兩個小輪子，可以順溜的騎著。爸爸看見后，說：“閨女，把旁邊的兩個小輪拆了，看你還會不會騎它?！蔽页职贮c點頭。
于是，我騎上了兩個輪子的自行車，當我坐上去的時候，車子就倒了，爸爸眼疾手快的把我接住了，才免了一跤。因為內(nèi)心的恐懼，幾天我也沒有碰過自行車了，爸爸看到后，有點擔(dān)心，便勸我道：“閨女，沒事的，不要怕，爸爸在旁邊保護你，一定不會讓你摔跤的。”看見爸爸那個真摯的眼神，我鼓起勇氣決定一試。
天空是那樣的藍，空氣是那么的清新。我學(xué)會了騎自行車，爸爸媽媽高興了好久，總是夸贊我，可我也知道離不開你們的幫忙。感謝你們讓我來到人世，教我做人的道理，教我學(xué)習(xí)，讓我讀書認字。我的成長離不開你們，謝謝你——我的父母。
渴望時間慢一點，讓你們老的慢一點，讓我長的慢一點，我要做你們一輩子的小棉襖。
寫成長心得篇三
暑假里我看了劉胡蘭。董存瑞等許多革命烈士的英勇事跡，看完后，我的心被深深地震撼了。
劉胡蘭年僅十五歲就死在了敵人的鍘刀下。她在敵人的威脅和嚴刑拷打面前，堅貞不屈，大義稟然地說："只要有一口氣活著，就要為人民干到底。"還說："怕死，就不當共產(chǎn)黨員！"她豪不畏懼，從容地躺在鍘刀下，壯烈犧牲。_為她提詞：生的偉大，死的光榮"。
還有我們的英雄董存瑞。部隊應(yīng)遭敵人隱蔽橋型暗堡猛烈火力的封鎖無法前進，董存瑞挺身而出，抱起炸藥包，沖向暗堡。由于橋型暗堡離地面超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。危急關(guān)頭，他毫不猶豫用左手托起炸藥包，緊緊貼住橋型碉堡，右手猛地拉開了導(dǎo)火索，導(dǎo)火索燃燒著，冒著黑煙哧哧作響，他高喊著："為了新中國，沖??！"接著一聲巨響，天崩地裂，橋型暗堡被炸得粉碎。董存瑞用自己的生命為部隊開辟了前進的道路，年僅十九歲。
看了革命烈士的。英勇事跡，我知道了今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命烈士拋頭顱。灑熱血換來的。以后，我在學(xué)習(xí)。生活上有困難或挫折，就求助于父母，我羞愧萬分。今后一定要以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，做跨世紀的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗富饒。
寫成長心得篇四
成長是人生中一個不可或缺的過程，每個人都會經(jīng)歷從幼年到成年的成長階段。在這個過程中，我們會經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)、困惑和感悟，這些經(jīng)歷都會成為我們成長的寶貴財富。下面，我將分享一下我個人在成長過程中的心得體會，希望能給正在成長中的你一些啟示和幫助。
首先，要善于認識自己。自我認識是成長的基礎(chǔ)。只有真正了解自己的特點、優(yōu)點和缺點，才能找到適合自己的發(fā)展道路。我曾經(jīng)是一個膽小、自卑的人，總是羨慕別人的自信和勇氣。后來，我開始思考自己的不足之處，并積極主動地參與各種活動，與他人交流，不斷磨練自己的社交能力。通過這些努力，我逐漸找到了自己在這個世界上的位置，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價值。
其次，要保持積極的心態(tài)。在成長過程中，我們難免會遇到挫折、困難和失敗。但是，重要的是要學(xué)會從中吸取教訓(xùn)并保持積極的心態(tài)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過很多困難，有時會覺得自己永遠也學(xué)不會。但是，我從未放棄，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。最終，我成功地克服了學(xué)習(xí)難題，取得了優(yōu)秀的成績。這個經(jīng)歷讓我明白，只要堅持不懈、保持積極的心態(tài)，就能克服所有的困難。
第三，要勇于面對困難。成長的道路上，我們常常會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時候，我們可能會想要逃避或者放棄，但是，這并不是解決問題的方法。相反，我發(fā)現(xiàn)勇敢地面對困難，并尋找解決問題的方法，才是成長的關(guān)鍵。我曾經(jīng)參加一個重要的比賽，在比賽前的準備中遇到了很多困難，有時候甚至要熬夜連續(xù)幾天才能完成。但是，當我堅持并克服困難之后，我感到自己更加堅強和自信。這個經(jīng)歷讓我明白，困難并不可怕，重要的是要勇敢地面對它們，并從中成長。
第四，要與他人合作。在成長過程中，我們很難獨自取得成功，與他人合作是成長的重要組成部分。我曾經(jīng)是一個不善于合作的人，總是習(xí)慣獨自做事。但是，通過一次團隊合作的經(jīng)歷，我認識到合作的重要性。在那次團隊項目中，我們需要共同思考、交流和合作。通過與團隊成員的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并且意識到每個人都有自己獨特的價值和貢獻。從那以后，我意識到合作是實現(xiàn)共同目標的最佳方式，也是成長的必經(jīng)之路。
最后，要保持目標和夢想。成長的過程可能會讓我們感到困惑和迷茫，但是只要保持目標和夢想，就能堅持走下去。我曾經(jīng)有一個夢想，希望成為一名科學(xué)家。雖然這條路充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但是我依然堅持不懈地努力著。每一次在實驗室的成功，每一次在學(xué)術(shù)界的認可，都讓我更加堅定地相信自己的夢想。這個經(jīng)歷讓我明白，只要心懷夢想、保持目標，就能在成長的道路上不斷超越自己。
成長是一段漫長而有意義的旅程，每個人都會根據(jù)自己的自身條件和經(jīng)歷有不同的心得體會。但是，無論如何，關(guān)鍵是要善于認識自己、保持積極的心態(tài)、勇于面對困難、與他人合作和保持目標和夢想。相信只要堅持不懈地努力，我們每個人都能在成長的路上獲得更多的收獲和成就。
寫成長心得篇五
坐在公交車上，靠著車窗?？粗巴獾牡咎?，聽著公交車經(jīng)過石路時發(fā)出的“吱呀”聲，聞著屬于田野的泥土，童年的快樂時光又回到了腦海。
袖手旁觀沿著小路走在石頭街上。鞋底與路面之間清脆的撞擊聲是那么悅耳，還有舊自行車經(jīng)過時的顛簸聲。當我聽到他們的時候，我似乎又想起了我的童年，跌跌撞撞地聽著奶奶的低語。我上學(xué)的時候，奶奶給我騎車的時候，是坐在自行車前教我的；放學(xué)后，小販推著自行車，手里搖著鈴鐺的喊叫聲……我常常忘我地聽這些神奇的聲音，直到它們在我耳邊漸漸遠去。
站在田野里，聽著微風(fēng)吹過麥浪的“沙沙”聲和河水的“嘩嘩”聲。再一次，笑聲和笑聲回蕩在我小時候玩耍的耳朵里。就是這樣一群伙伴，手牽著手跑出幼兒園，并肩跑向田野。我抱著一袋“吱吱”作響的零食，在齊腰高的麥田里來回穿梭，笑啊笑。那種清脆如鐘的笑聲，總是凝聚在空氣中，聞起來像是一個甜美干凈清脆的聲音陪伴著我?，F(xiàn)在回想起來，就像昨天一樣清晰。因為我記得的不僅僅是聲音，還有那份純真，天長地久的友情。
公交車停下來，嘈雜、吵鬧、開心、嘮叨的聲音仿佛是昨天的事，一切還是那么清晰，只是心里多了一點哽咽。我真的很想再一次踏上那輛公交車，在淚水滴落之前，走上半條街，聽著，回憶著。
從小到大，這些聲音陪伴著我。我感激的不僅僅是聲音，還有溫暖的愛…。
寫成長心得篇六
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈送了《成長比成功更重要》一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣就憑著他們對教育的看法與眾不一樣。
先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也以往做過碌碌終生的思想準備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計算機學(xué)院機器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有到達事業(yè)的巔峰，可是他沒有愧對成長，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書經(jīng)過他們的成長歷程向世人闡述了一個關(guān)鍵的觀點：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學(xué)生，不可能;但如果有了家長和教師的協(xié)助，就有可能。
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠在天邊、近在眼前的詞，一個嚴肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長中度過，在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長，成功又從何談起呢我們的知識、經(jīng)驗?zāi)囊稽c不是在成長的澆灌下開花結(jié)果的人能夠沒有成功但不能夠沒有成長，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長。成功是相對的，不能一概而論，回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實所謂“成功”，不是說你必須要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感激凌志軍先生的《成長比成功更重要》，他教會了我在教師這個崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長的歷程中，我們能做些什么其實我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋€有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長照樣瀟灑、昂揚，捺只是撇的一個分支，沒有了成長，成功便搖擺不定。
寫成長心得篇七
成長是一串五顏六色的冰糖葫蘆，味道里夾雜著酸甜苦辣。與同伴玩耍時成長是甜蜜的；被媽媽批評的時候，成長是苦的；任務(wù)沒完成，成長就是辣。在那跌宕起伏的一瞬間，成長悄然而至。
對于一個害羞的人來說，站在舞臺上對老師和同學(xué)大聲說話是一場噩夢，但我選擇了參加上次的演講比賽。為了在比賽中表現(xiàn)出色，我在家對著鏡子一遍又一遍地練習(xí)發(fā)音。為了克服我的害羞，把娃娃放在凳子上，想象成老師和同學(xué)。通過一遍又一遍的練習(xí)，我已經(jīng)達到了很高的熟練程度。比賽那天，我焦急地等著叫我的名字。最后，當我上臺演講時，我小心翼翼地走上舞臺，大聲自我介紹，開始演講。
到了演講的第二段，中間最重要的一句忘了。面對這種情況，我突然慌了，腦子一片混亂，不知道該怎么辦。看到有那么多老師同學(xué)在看，有些怯場，然后就更緊張了。我的手開始顫抖，聲音變得微弱。我真的很想直接沖到舞臺上，逃離這種尷尬的局面。在我想放棄的那一刻，我看到臺下的老師和同學(xué)都向我投來鼓勵的`目光，還有人做手勢歡呼。那一刻，我的心似乎又堅定了，對自己充滿了信心。我覺得自己達不到老師同學(xué)和父母的期望，也不能輕易放棄自己。于是，我深吸一口氣，迅速重新調(diào)整自己，憑著記憶和臨場發(fā)揮繼續(xù)演講。
在接下來的發(fā)言中，接連出現(xiàn)了幾個小錯誤，但我堅持了整個發(fā)言，直到發(fā)言結(jié)束。最后，在這次演講比賽中，我獲得了優(yōu)勝獎，這讓我很開心，同時也有點難過。這次演講比賽對我很有意義。雖然演講只有3分鐘，但我克服了害羞，一次又一次鍛煉了勇氣。那一刻，我明白了，無論做什么，都要努力突破自己。過程雖然苦，收獲卻是甜的。
梅花不經(jīng)歷嚴寒怎么香？劍不經(jīng)過各種試煉和磨難怎么會鋒利？面對成長中的起起落落，一定要勇敢面對，才能一步一步走向成熟。
寫成長心得篇八
巴金在《隨想錄》中說：“人不是用和平來點綴的，而是用工作來點綴的。正是因為有荊棘，我們才需要在荊棘中開路。”一個人來到這個世界，過一輩子是沒有意義的。去構(gòu)建自己的世界，讓它成為自己的主人。這一切都是無法想象的，只能通過實際行動、勇氣、智慧和毅力來實現(xiàn)。但是這條路不容易走。環(huán)顧四周，它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、蜿蜒崎嶇的小路。為了實現(xiàn)我們的目標，磨練我們的意志，我們必須果斷地選擇這條路。從我們出生的那一刻起，我們就注定要經(jīng)歷一場嚴寒。有些人想逃避苦難，結(jié)果被一點點寒意擋住。
我永遠不會后悔走在這條路上。我光著腳。我用手摳刺。荊棘的邊緣一次次接觸到我的皮膚。痛苦讓我一次次動搖決心，但我堅守立場，從未動搖！忍住痛苦，依然義無反顧的向目的地前進。雖然痛苦經(jīng)常讓我痛苦。總結(jié)了很多經(jīng)驗，治愈后留下了很多疤痕。每一個傷痕都是挫折，都是經(jīng)驗的積累，都是成長的標志，所以我不難過，堅定的走下去。只有在這條路上，我才能充分挖掘自己的潛力。荊棘不可怕。可怕的是他們沒有信心，沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘路，沒有挑戰(zhàn)；沒有挑戰(zhàn)的生活毫無意義；沒有意義的人生，勝過死亡！在荊棘路上，有勇氣、有信心、有智慧、有夢想的人一定會實現(xiàn)！荊棘路上，磨煉人的意志，打磨人的夢想。走在荊棘的路上，我們用古人的經(jīng)驗告誡世人，成功的人一定有成功的路，成功的路一定坎坷不平，荊棘叢生，一定會讓自己的心靈痛苦。只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘不會阻礙我們成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，艱辛讓我們更失意，更勇敢。在荊棘中開路！我想穿過荊棘！
這就是我的人生，像河流的洪流一樣奔騰向前，咆哮著，沖刷著，尖叫著，激蕩著，卷起千萬道浪花，奔向壯麗的藍色大海，不畏艱難險阻。
精彩的人生就是這樣，閃爍著最耀眼的光芒，綻放著最美麗的花朵，播撒著愛的陽光與雨露，展現(xiàn)著人性最完美的瑰麗風(fēng)采，克服困難，穿越高山，穿越河流，迎著風(fēng)暴實現(xiàn)最壯麗的理想。如果有路，就沿著路走，但是沒有路，也要開辟一條光明的通道，哪怕汗水浸透大地，哪怕江河湖海血跡斑斑，哪怕道路曲折艱難，哪怕未來有狼、有虎、有豹、有妖怪、有鬼，都要呼吸、奮進。
寫成長心得篇九
書籍是人類進步的階梯，是我們的良師益友，正是那一本本書籍帶我邁入了知識的大門，也是書籍一直陪伴著我成長，讓我懂得了許多。
大概在我上幼兒園中班的時候，我就開始接觸到了漢字。那時候，媽媽給我報了“千字童”學(xué)習(xí)班，班上的老師教我認清那一個個陌生的字寶寶。我對這些字寶寶也特別感興趣，是這些字寶寶開啟了我追求知識的大門，也讓我得到了很多快樂。
再長大一點，媽媽就給我買了很多繪本圖書，其中的許多童話故事，仿佛讓我也鉆進了童話的世界：想跟“賣火柴的小女孩”買一根火柴，好讓她不在挨凍；想和“灰姑娘”一樣穿著水晶鞋翩翩起舞；也想一直聆聽“夜鶯”美妙的歌聲。那一篇篇動聽的童話故事，讓我初步認識了這個世界的“真善美”和“假惡丑”。當“丑小鴨”變成白天鵝時，我懂得了什么是堅持夢想；當“海的女兒”變成海里的泡沫時，我懂得了什么是無私的愛。正是這一次次的精神洗禮，讓我一步步地成長，并不斷完善健康向上的人格。
如今，我已深深地愛上了閱讀，那追求知識的泉水已經(jīng)一發(fā)不可收拾。正如毛爺爺所說的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！睍呀?jīng)成為了我成長的摯友，我生活的一部分，不僅可以讓我積累知識，更重要的是讓我感悟出人生的道理。
令我印象最感觸最深的是一本書叫《愛的教育》。這本書讓我懂得了，作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛心。冰心奶奶曾說過：“有了愛，就有了一切”。我們要把愛看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛，我們的生活就會變得更加美好。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！币粋€人的成長，代表著心智的逐漸健全。在成長的過程中，挫折讓我們堅強，困難激發(fā)我們的勇氣，經(jīng)歷讓我們蛻變。對于我們而言，最美好的年華，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是心智的不斷成熟。在破繭而出之前，迷惘和掙扎不可避免，而在書中也許能找到解決之道，讓你遇見更好的自己。
書籍讓我收獲了快樂，懂得了如何成長，是書籍陪伴著我，見證了我的成長，也教會了我很多知識。書就是我進步的階梯，我的良師益友，讓我們一起邊閱讀邊成長吧！
寫成長心得篇十
翟志剛。
狠抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
一所學(xué)校教學(xué)管理抓得如何，是否抓在點子上，抓在關(guān)鍵處，將直接影響課堂教學(xué)效益，影響教學(xué)質(zhì)量，影響辦學(xué)水平，影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從當前素質(zhì)教育的要求看，應(yīng)該從社會的需要，學(xué)生的需要來學(xué)習(xí)和研究教學(xué)目標、教學(xué)功能、教學(xué)策略等等，所有這些，轉(zhuǎn)變觀念是走出誤區(qū)的前提。只有樹立新的學(xué)生觀、大教育觀、基礎(chǔ)觀、人才觀、課程觀和質(zhì)量觀，并貫穿在整個教育學(xué)生的全過程，才能破除傳統(tǒng)的“三中心”（教材中心、知識中心、教師中心），實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由重智育輕德育，轉(zhuǎn)向把教學(xué)生“學(xué)會做人”放到首位；由重技能培養(yǎng)輕方法、習(xí)慣和個性品質(zhì)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向在培養(yǎng)技能同時更重視教給方法，形成習(xí)慣和優(yōu)化個性；由只重學(xué)科課程輕活動課程、課外活動和社會實踐，轉(zhuǎn)向在整體素質(zhì)目標引導(dǎo)下的大課程、大教育環(huán)境教育；由重教師主導(dǎo)輕學(xué)生主體，轉(zhuǎn)向“以人為本，因?qū)W論教”，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念要靠學(xué)習(xí)、宣傳和實踐，抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，使教學(xué)研究不斷由感性認識上升為理性認識，要求教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，業(yè)余時間學(xué)習(xí)，如要求教師每月讀一本書，有《現(xiàn)代小學(xué)人文教育》、《現(xiàn)代小學(xué)科技教育》等，并每讀好一本書就要寫一篇心得體會，以提高教師的人文素質(zhì)，自覺地、有目標地開展科研活動。優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，提高教師對優(yōu)化課堂教學(xué)研究理論的認識，激發(fā)教師參與優(yōu)化課堂教學(xué)研究的積極性，鼓勵教師結(jié)合自己教學(xué)中存在的問題各自選定教學(xué)研究的課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實的理論基礎(chǔ)，以保證課題研究的順利進行，向教科研要質(zhì)量。
通過系統(tǒng)的優(yōu)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究，并結(jié)合學(xué)習(xí)“情境教學(xué)模式”、“導(dǎo)讀法教學(xué)模式”、“嘗試教學(xué)模式”等教學(xué)模式，讓教師充分認識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。要求教師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，積極運用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與學(xué)習(xí)，主動求知。對于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計教學(xué)活動，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線，形成自己的教學(xué)特色。要求教師們以此教學(xué)研究思想為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，使素質(zhì)教育真正落到實處。
適當壓力，產(chǎn)生動力。
眾所周知，心理推動力大，工作容易取得成績，但是，能力的發(fā)揮在很大程度上取決于動力。人的進步有內(nèi)在動力，外界壓力和事物本身對他的吸引力，如何使這三種力同時在一個人身上發(fā)揮作用，我們認為取決于兩個方面，一是創(chuàng)造條件讓教師有展示自己才華的舞臺；二是引導(dǎo)教師實現(xiàn)自我價值作為前進的動力。
心理學(xué)原理告訴我們：人的心理活動的實質(zhì)是客觀實在人腦中的能動反映，教師積極性的產(chǎn)生和發(fā)揮，必然是客觀因素和主觀因素相互作用的產(chǎn)物。因此，學(xué)校教學(xué)管理重要的是激勵教師內(nèi)在積極性，培養(yǎng)教師克服困難、達到目標的堅強意志，讓教師有成功感。首先，我們選擇各學(xué)科帶頭人，他們既要有較好的教學(xué)技能，又要有較強的上進心，而且能領(lǐng)會和接受學(xué)校社會對他們提出更高的要求，送他們外出培訓(xùn)，回來為輔導(dǎo)老師作專題講座，上匯報課等，還為他們積極報名，參加區(qū)級競賽課等，培養(yǎng)出了一批區(qū)級骨干教師。這些教師看到自己的進步，看到教學(xué)上的成功，他們信心倍增，工作更努力，在他們的輻射下，一批又一批的老師在成長??。教學(xué)管理，也要有新的思路，要有人文思想來構(gòu)建教學(xué)管理，把失落的“人”找回來。要努力想方設(shè)法把社會對學(xué)校、對教師的需要轉(zhuǎn)化為教師個人的需要，變成教師的心理動力，幫助教師采取一定的方法去獲得需要的滿足，實現(xiàn)教師追求的目標，并還要幫助教師更高的層次發(fā)展，以至達到自我價值的實現(xiàn)，真正使教師的工作動機與教學(xué)管理者的要求相一致，把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動，以最大的發(fā)揮教師的內(nèi)在潛能，從而達到教師的最高境界。以人為本，優(yōu)化教學(xué)。
在學(xué)校教學(xué)管理中有許多有效的措施和制度，有許多成功的經(jīng)驗。但從管理者與被管理者角度分析，都可以說是情緒、能力、智慧三者互相和諧作用的結(jié)果，而不是由某一項單純的措施或者方法促成的。素質(zhì)教育需要切合學(xué)生實際又要適應(yīng)社會發(fā)展的生動活潑的教學(xué)內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。而做到這一切，首先應(yīng)該呼喚教師的素質(zhì)。而教師素質(zhì)的提高不是靠一兩條規(guī)章制度所能達到的，它來自于教師內(nèi)在的知識基礎(chǔ)與品德修養(yǎng)。所以，教學(xué)管理是一種以人為宗旨的管理思想和管理方式。
首先，領(lǐng)導(dǎo)要寬容人。只有容人之短，才能更好地用人之長，只有用人之長，才能真正開發(fā)人本身“資源”。
有的教師，公開課上得很好，教學(xué)能力強，可就是脾氣急躁，個性極強，或者個性十分內(nèi)向，喜歡獨來獨往，或者有點小姐脾氣等等。對此，我們應(yīng)最大限度地容忍，工作上卻要大膽地使用，要讓這些教師當教研組長，學(xué)科帶頭人，有的要做為后備干部去培養(yǎng)??容人之短，充分信任，這樣一來，不僅最大限度地發(fā)揮了他們自己的聰明才智，而且還改掉了自己的明顯不足，各方面進步很快。他們有的獲得了區(qū)級課堂教學(xué)大賽的一、二等獎，有的榮獲區(qū)榮譽”稱號??這一切的成果，是他們辛勤勞動的果實，也是“容人之短”，理解人的結(jié)果。世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心胸，我們一定要容得下各種各樣有用的人，而且要用好這些有用的人，使他們通過教育、培養(yǎng)、實踐，增強他們的創(chuàng)造能量，讓他們在教學(xué)的崗位上健康地成長。
其次，領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心人。寒暑假普遍慰問教工，逢年過節(jié)組織各種聯(lián)誼活動，教工病了就探望慰問，教工遇到困難盡可能地幫助排憂解難。關(guān)心人，決不是小恩小惠式的關(guān)心，而是尊重人的情感世界，消除人的沉重感和壓抑感，而親切感和信任感取而代之，這種相互尊重、互相承認、互相促進的親切感和信任感是有利于人的潛能發(fā)揮，有利教學(xué)改革的成功。
再次，領(lǐng)導(dǎo)要激勵人，學(xué)校教師獲得了區(qū)教育系統(tǒng)的“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”等各級各類先進稱號。學(xué)校要經(jīng)常通過學(xué)校廣播，學(xué)校網(wǎng)站和全體教師會等形式對身邊的先進教師進行宣傳，起到了互相學(xué)習(xí)和勉勵的作用。只有學(xué)校平時注意先進人物的學(xué)習(xí)，學(xué)校才能充滿著善與美的真情。追求應(yīng)該是無止境的，只有不斷地激人追求，工作、事業(yè)包括個人才能不斷地發(fā)展、完善。激人追求最好的辦法，就是經(jīng)常運用看似不起眼卻是活生生的發(fā)生在我們周圍的、身邊的、于細微之處見精神的小事、實事來作大文章，說明“山外青山樓外樓，更有英雄在前頭”，從而激勵教師從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
學(xué)校教師的敬業(yè)、樂業(yè)，責(zé)任感、榮譽感、集體觀念都在不斷地增強，教師間相互團結(jié)，相互學(xué)習(xí)。確實，表揚的對象選準了，用得好，能激勵人。真正起到了引燃一點，閃亮一片的作用?！耙粔K塊激浪之石”不時“激起千層浪”，教師只有不滿足于現(xiàn)狀，才能不斷地努力，在工作效率、競爭、合作、發(fā)展、創(chuàng)新、修養(yǎng)等方面才能有明顯提高。我們只有以全新的思維，不斷探索人文與科學(xué)的整合，讓所有的老師以最大地發(fā)揮自己的潛能，才能創(chuàng)造銀豐學(xué)校更燦爛的明天。
寫成長心得篇十一
成長是每個人都會經(jīng)歷的過程，它需要我們不斷地面對挑戰(zhàn)、克服困難、吸取教訓(xùn)、改進自己。如何寫下這個過程中的心得體會，才能使其更加連貫并且能夠引發(fā)讀者的共鳴呢？本文將從設(shè)定目標、面對困難、積極反思、不斷學(xué)習(xí)和展望未來這五個方面，給出一些建議和心得。
第一段：設(shè)定目標。
在成長的過程中，設(shè)定一個明確的目標是非常重要的。我們可以從自己的長處、興趣愛好和理想出發(fā)來為自己設(shè)定一個具體的成長目標。在寫成長的心得體會時，我們應(yīng)該先明確這個目標，以便將文章的內(nèi)容和思路緊密相連。比如，如果你想成為一名優(yōu)秀的演講家，那么你可以寫下你在這方面的目標，并將接下來的內(nèi)容與之相關(guān)聯(lián)。
第二段：面對困難。
在成長的過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。這些困難可以是來自外界的壓力和競爭，也可以是來自自身的疲倦和擔(dān)憂。面對困難時，我們需要保持積極的心態(tài)，勇敢地面對，并努力克服它們。在寫成長的心得體會時，我們可以通過描述自己在面對困難時的困惑和困境，以及如何積極應(yīng)對和解決問題。這樣不僅能夠讓讀者更好地理解你的成長過程，也能讓他們從中得到一些啟示和幫助。
第三段：積極反思。
在成長的過程中，積極反思是非常重要的一環(huán)。我們需要反思自身的行為、決策和表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)不足之處，并為下一步的成長做出調(diào)整和改進。在寫成長的心得體會時，我們可以通過描述自己在成長過程中對自身的反思，以及如何從中獲得啟發(fā)來展示自己的成長心得。這樣做不僅能夠讓讀者更好地理解你的思考過程，也能夠讓他們從中得到一些思考和借鑒。
第四段：不斷學(xué)習(xí)。
成長的過程就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、開拓新視野。在寫成長的心得體會時，我們可以通過描述自己在成長過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實際中讓讀者更好地理解我們的成長過程。同時，我們還可以分享一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，幫助讀者更好地面對自己的成長和學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來。
成長的過程永無止境，我們應(yīng)該時刻保持對未來的展望和期待。在寫成長的心得體會時，我們可以從自己的經(jīng)歷和收獲中提煉出一些對未來的展望和規(guī)劃，以及希望實現(xiàn)的目標和理想。這樣做不僅能夠給讀者一個對未來的展望，也能夠激發(fā)他們對成長和努力的熱情。
總結(jié)起來，要寫好成長的心得體會，主要有五個方面需要注意：設(shè)定目標、面對困難、積極反思、不斷學(xué)習(xí)和展望未來。通過這些方面的展示和描述，不僅能夠使文章更加連貫、有邏輯，也能夠讓讀者更好地理解你的成長過程，并從中獲得一些啟示和幫助。在撰寫時，準確表達個人的情感和思想，深入地分析思考，注重細節(jié)描寫是非常重要的。希望本文的建議對你寫作成長的心得體會有所幫助。
寫成長心得篇十二
成長是人生旅程中不可或缺的一部分，它孕育著我們的進步和成就。然而，成長的道路上充滿了坎坷和挑戰(zhàn)，需要我們付出許多努力和智慧。在這個嘗試和反思的過程中，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，值得我們分享和總結(jié)。
第二段：正確的心態(tài)。
成長的心得體會中，正確的心態(tài)是至關(guān)重要的。面對困難和挫折，我們不能消極悲觀，而應(yīng)該積極樂觀。我們要相信自己的能力和潛力，相信每一次嘗試都是一次學(xué)習(xí)的機會。同時，我們要學(xué)會接受失敗，并從中汲取教訓(xùn)。只有堅持正面的心態(tài)，我們才能不斷成長。
第三段：勇于挑戰(zhàn)自己。
成長的道路上，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。而勇于挑戰(zhàn)自己是成長的關(guān)鍵。我們要敢于走出舒適區(qū)，面對自己的不足，勇敢地接受新的挑戰(zhàn)。只有在挑戰(zhàn)中，我們才能不斷超越自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
成長的過程中，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是非常重要的。我們要時刻保持對知識的渴求，不斷學(xué)習(xí)并充實自我。通過學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野，提高自己的能力。同時，我們還要時刻反思自己的成長過程，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗，不斷完善自己的發(fā)展規(guī)劃。
第五段：保持積極的生活態(tài)度。
成長的心得體會中，保持積極的生活態(tài)度是非常重要的。我們要積極樂觀地對待生活中的一切。無論是幸福的時刻還是困難的時刻，都要保持一顆平常心，對待一切積極樂觀。生活的本質(zhì)在于不斷成長和進步，只有擁抱積極的態(tài)度，我們才能更好地享受和領(lǐng)悟生活的真諦。
結(jié)論：
成長是一場修行，它需要我們持之以恒和智慧。在成長的道路上，正確的心態(tài)、勇于挑戰(zhàn)自己、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思以及保持積極的生活態(tài)度都是非常重要的。只有我們不斷總結(jié)和分享成長的心得體會，才能更好地啟迪自己和他人，推動自己和他人的成長進步。讓我們一起奮發(fā)向前，成就更好的自己！
寫成長心得篇十三
成長就像一碗一碗椰汁西米露，有冷也有熱。但是對于我來說、冬天他是暖暖的、夏天而是熱的！！
還記得那一個嚴冬、我餓啦。父母沒在家，我便去啦一家糖水鋪、我點啦一碗椰汁西米露，這碗椰汁西米露真的很好吃，吃完才發(fā)現(xiàn)、我忘啦帶錢。我多么的緊張?。∪缓罄习遄叱鰜?，對我說：“你沒帶錢吧！”我說：“恩?！薄澳慊丶?guī)уX再來給我吧”老板說。
我回來給錢啦老板、然后他想跟我談?wù)?。他說：“你真的好像我兒子啊，看到你，我真的很想念鄉(xiāng)下的孩子、可是因為種種原因，無法接他來到這！”這時老板傷心的掉下的眼淚，我說：“不要哭啦、你現(xiàn)在當我是你的兒子就行啦。”他說：“對不起，我一時感觸而已。你回去吧，有空多來哦，我不收你錢。”想到這兒，我立刻回家，我要比以前更好的對待我的老爸！
經(jīng)過跟老板的一番談話，他使我在這個嚴冬里，感受過一種毫無試過的一種溫暖，他使我在這個嚴冬里，再也感受不到寒冷啦。是他也讓我深深的感受到父親的偉大！
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寫成長心得篇十四
成長是一種溫暖的疼痛，任何人都要付出一定的代價，才能得到成長的快樂。本文是小編分享給大家的寫成長的。
作文。
歡迎閱讀。
成長還有身體上的成長，慢慢的長高，甚至已經(jīng)超過了媽媽，大家都說：都從小孩長成大人了…長得這么高啦！聽了這話，我竟不知是高興還是……時光飛逝，我還沒有準備好，從媽媽懷抱里的孩童，爸爸手中的嬰兒，變成一米五七的六年級學(xué)生，這一切一陣微風(fēng)吹過，沒有留下什么痕跡。
這就是成長，有失有得，讓我明白了許多，也讓我更加懂事了！
每個人都要成長，都要在成長的過程中去嘗試各種酸甜苦辣。成長的旅途中，有絢麗多姿的彩虹，有黑暗的雷電。總之，成長是一個過程，是一個個全新的明天。
在我的成長歷程中，有許多辛酸的事和快樂的事。
先說辛酸的是吧！我來古樓小學(xué)上學(xué)的第一天，放學(xué)后竟然找不著回家的路。當時天空下著雨，我拿著一把傘，路上沒有其他行人。我一個人走呀走，竟然向相反方向走去。走了很久才突然發(fā)覺不對勁，才掉頭往回走，重新來到那個分岔路口。我開始哭了起來，到處轉(zhuǎn)，不知走那條路才好。
后來，一位老奶奶走了過來，見我在哭，問我怎么了。得知情況后，她才告訴我正確的方向。沿著老奶奶指的路走著，一路上，我一直哭，心里特別委屈：下那么大的雨，爸爸都不來接我。當時我想，爸爸肯定不想要我這個女兒，想把我拋棄了吧！
然而，我是大錯特錯。
說完辛酸的事，該談?wù)効鞓返氖吕?！快樂的往事像一顆顆珍珠，歷歷在目。在我的沙灘上，有最閃亮的一顆，那就是在山坡上摘野果子。
一次，表姐突然說：“我好想吃野果子哦！”于是，外婆提議道：“后山有一塊山地，一片片全是野果子，只不過刺多?！蔽覀兞⒓茨闷鸺一镲w奔而去，只留下外婆一人在遠處叮囑道：“小心??！”我們開始了摘野果子的行動。摘野果子的時候，我們都被刺扎了手，但都沒有退縮。最后，我們?nèi)缭赋缘搅嗣牢犊煽诘囊肮樱?/p>
成長過程中，我們經(jīng)歷了許多。在接下來的成長旅途中，我將繼續(xù)以飽滿的精神，挑戰(zhàn)每一個明天！
人生總是這樣，即使已經(jīng)知道答案，卻又不經(jīng)意的要去證明這個答案。也許成長往往會伴隨著改變，不愿意承受改變，但成長又已是無可奈何，開始擔(dān)憂，這也是一種成長的預(yù)兆吧。平淡，擔(dān)憂，失去，痛苦，領(lǐng)悟，接受，成長。
不知道在哪一天，我聽到了實習(xí)老師要離去的消息，也許在那一刻，我才開始懂得在這兩個月里，她對我們的改變。我們不得不接受這個現(xiàn)實，但如果不是她要離開，我們也許不會發(fā)現(xiàn)，能讓我們?yōu)槠渎錅I的人又多了一個。平淡總是容易忽略，只是到你明白的時候，擔(dān)憂卻已無用。
既然不能避免，何不盡情一場。那是她要離去的前一天，我們在拍照拍了一節(jié)課，那時候我們都是瘋狂的，只是那瘋狂背后被掩飾的卻是那淚眼娑娑。那一天是我第一次愿意舍棄我的靦腆，看著她與我們的每一次合影，我已經(jīng)無法忘記。我不知為何，卻只是褪下了偽裝徹底投入這份瘋狂，但這份瘋狂也許就是另一份偽裝。難忘那時我的雙目寂寞，更不愿忘記的卻是最后的狂歡，那份偽裝。
那是她離開的那個晚上，我好像是最后一個走的，走的時候看著她的背影，心中說不出的悲寥。其實，這是一種成長吧，人的成長不總是要經(jīng)歷那些改變嗎，在改變中明白些什么，那就是成長吧。不斷的成長，心也是在改變，心上多了無數(shù)滄桑，只是那曾經(jīng)也已越來越離我們遠去。
如果說“不能承受這個結(jié)局，倒不如不曾與你相遇”，那這改變卻又應(yīng)該如何。其實這就意味著在你得到的同時，也在失去著什么，改變與否，已經(jīng)沒有關(guān)系了，只是這份改變無法被改變，所以就有了成長。
成長已無可奈何，接受也許是我們的唯一結(jié)果吧。
寫成長心得篇十五
太陽普照天地，必先沖破層層疊疊；竹子節(jié)節(jié)生長，必先擺脫筍衣的包裹；蝴蝶翩翩起舞，必先經(jīng)歷破繭的掙扎。我們要長大，也得學(xué)會承擔(dān)。
在我們長大的過程中，父母總是會以各種方式，軟硬兼施，推動我們前進。
我的媽媽就是這樣。上次我的月考成績不盡如人意，回到家后，我媽媽忍不住埋怨了幾句“學(xué)習(xí)不用功”之類的話。我認為很委屈，認為媽媽不應(yīng)該因為一次考試就否定自己，便反駁了幾句。這不，一來二去，母女兩人就吵開了。她說她再也不理我了，我也說自己再也不會理她了。她會不會真的不理我了吧？我正向朋友傾訴著內(nèi)心的苦惱的同時，我的眼眶紅了起來，眼淚也吧嗒吧嗒跟著湊熱鬧。她忙寬慰我說：“不會的。我和媽媽也吵過，可第二天就和好了。爸爸媽媽都是這樣的，你媽媽到時候氣消了，自然就會理你?！笔前。职謰寢尪际沁@樣的：明明狠不下心，卻又不得不逼孩子加倍努力。正因為這樣，父母們常常把愛硬生生地表達成斥罵，甚至是棍棒；把家庭的希望做成馬鞍架在像小馬一樣的孩子身上。
當責(zé)任與愛同行，免不了失望、呵責(zé)和嘮叨。爸爸媽媽都是挑著擔(dān)子的人，前面的籮筐填充著愛。因為責(zé)任與愛同在，我們感受到了壓力；也因為責(zé)任與愛同在，我們才找到了平衡。
寫成長心得篇十六
因為樂觀，被貶的陶淵明吟誦著“采菊東籬下，悠然見南山”；因為樂觀，一生風(fēng)雨，一生坎坷的蘇軾以“一蓑風(fēng)雨任平生”道盡了千古真理，讓人懂得了樂觀，寬容闊達的心意去面對困難。
生命是奔騰不息的長河，霍金就是那長河中頑強抗爭的勝利者。他在人生最輝煌的時候，患上了運動性神經(jīng)萎縮癥。他不能說話，不能動，只有一雙眼睛和三根手指頭還可以活動，他還在艱難的環(huán)境下寫下了世界名著《時間簡史》，他借助電腦，參加各類節(jié)目，與世界直接交流。他說：“即使把我關(guān)在果殼之中，我仍自以為無限空間之王。”
我是一個缺乏自信的孩子。以前的我遇到一點困難，就自暴自棄，不敢面對。對一些難題，越怕它越不會做，好像面對一堵墻，那墻向上向下無限延伸，向左向右無限擴展，一片漆黑，以至于后來錯題越來越多，我總感覺別人在嘲笑我，笑我如膽怯的將士，不戰(zhàn)而逃，我也越來越自卑，越來越不相信自己的能力。我破罐子破摔，自暴自棄，成績一落千丈，難以直視。
后來在老師同學(xué)的幫助下，我慢慢地變了，我把錯題整理起來，編成錯題集，每天拿出來斟酌，研究，計算，求證，一段時間下來，我的答題準確率明顯提高了不少，老師在課堂上表揚了我，讓我慢慢覺得那些題目其實并不難，我開始積極樂觀的面對各種難題，我開始用知識武裝自己，請求“軍師”幫助，仔細研究兵法，這些題目一一被我打敗，很多之前不懂的問題都迎刃而解。我不再膽怯，成績也上去了，對學(xué)習(xí)也越來越有信心了。
魯迅說過“真正的勇士敢于面對慘淡的人生”，每個人的.內(nèi)心都住著一個卑微的自己！只有調(diào)整好心態(tài)，積極樂觀地面對生活，才能打敗那個卑微的自己，做一個樂觀的人，擁有樂觀的態(tài)度，我們的人生就會有聲有色，絢麗多彩，處處充滿歡聲笑語。
寫成長心得篇十七
在我們這個21世紀這個光明時代中，我們每一個家庭中的每一個孩子，一定都是沐浴在愛的陽光之下，尤其是現(xiàn)在的絕大多數(shù)都是獨生子女，在家中，不管是爺爺奶奶，還是爸爸媽媽，都圍著我們團團轉(zhuǎn)?？蛇@并不是多么的好，也同樣在我們的成長道路上埋下禍根。小時候的我在親戚朋友的口中，都說我是享盡了全家人的福，是屬于那種“一人吃飽，全家不餓”的類型。甚至到了小學(xué)五年級的時候，那么近的路，還需要爺爺天天接送上下學(xué)。
學(xué)畢業(yè)的那個暑假，我才開始成長。夏夜的天空，那么清爽，彩色的星辰彌漫在夜空中。因為是小學(xué)畢業(yè)，所以沒有作業(yè)，吃好晚飯，正在看電視，媽媽突然拿著一張折著的紙，“對面樓有一戶是大舅的朋友在那里租的房子，這一季度的水電費得交了，大舅叫我們幫著收一下，你去吧？”我并沒有太在意，因為我和媽媽之間經(jīng)常開玩笑，這次她一定又是騙我的，我才不會那么笨呢！“就會騙我，鬼才相信呢！就是真的，我也不去！”“我知道你不相信，不過這次是真的，你大舅在外地，你也不小了，不久這么點事么？以后你走入社會還有很多挑戰(zhàn)呢，快點，趁現(xiàn)在人家正在家里吃晚飯，去一趟，不要十分鐘就行了?！?/p>
看著媽媽那么嚴肅的表情，我應(yīng)該斷定就是真的了，“可是我又不認識別人，怎么給他們說呀？”我發(fā)現(xiàn)自己有一點膽怯了?！霸趺茨懿粫f呢？我在廚房窗戶上看著你。哪兒像是男子漢呢！”對，我都長這么大了，怎么連這點小事都那么膽怯呢？可是……怎么就是不敢呢？！我感到自己真是沒用！不行！不能再這么膽小了，我就去闖一闖??！媽媽又交代了一些事情，我就穿好鞋，上了對面的樓道。來到那扇普通的門前，我發(fā)現(xiàn)自己又有些膽怯了。這可不行，就差一步了，怎么能退縮呢？我于是也不顧自己的思想掙扎，就敲動了那扇門，反正只要門打開，我總不至于不與別人說話吧。
打開門，我給那位大娘說明了來意，并且收來了水電費，還連聲夸獎我，說我能幫大人做事了，真是比任何的成績，任何的獎勵得到時還要激動。過了這么長時間，我一直都會去敲開那扇門，并且事沒有膽怯，沒有“心理戰(zhàn)”的。我至今才發(fā)現(xiàn)自己在媽媽給我的一次次鍛煉中成長了許多，從那一天我敲開了那一扇門之后。成長，最重要的不是別人給予了你多少，而是在你自己的鍛煉中自己所學(xué)到了多少，所以，在成長中，最主要的還是自己，只要你在自己中成長，才是會感到成長所帶給你的許多許多。
寫成長心得篇十八
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
童年的我只知道玩，可是就是這些沒有營養(yǎng)的東西卻給了小小的我很多感悟。記得很多很多年前，一天中午奶黃色的陽光灑在我的身上，外面很安靜。時不時有一陣夾雜著花香的微風(fēng)吹過來。正是正午所有生命都在享受這愜意的時光，連淘氣的小狗都聞著花香，躺在屋檐下靜靜的睡著了。而我則坐在臺階上。讓別人看來這是多么美好的時光啊!可是對于那時活潑好動的我來說簡直是噩夢，父母都在睡覺，鄰居也是，動物也是。沒有人陪我，讓我感到很寂寞。忽然腦袋里閃顯出，小狗在搖籃里安安靜靜睡覺的場景。我的嘴角彎起一個完美的弧度，可是一眨眼的功夫，坐在臺階上的小女孩和那笑容都消失了。去拿了呢?此時此刻我正在倉房里尋找小狗的‘搖籃’。有了我的嘴角彎出有那么一點點邪惡的笑容，手里拿著水果籃子，眼睛直勾勾的盯著熟睡的小狗。小狗似乎感受到了我的目光，立馬從夢中驚醒。眼淚汪汪的瞅著我，好像在說：“主人，您就饒了我吧!”我忽略掉心里小小的愧疚，向小狗跑去。人人都說理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。小狗一次次的從‘搖籃’里跳下來，可那時的我又固執(zhí)的把它放回去。這一景象給寂靜的中午增添了幾分生氣。
后來才知道，小狗對高空十分的恐懼，它又怎么可能乖乖的躺在搖籃里睡覺呢?每一種東西都有她自己的位子，小狗不屬于高空，它只屬于地面，我錯誤的把它放到了錯誤的位子上。人也是這樣，只有讓他找到自己的位子，才能發(fā)揮作用。只要你耐心的去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去感悟你也可以在成長中找到屬于自己的位子，也可以去發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的東西。要知道知識是等待別人去發(fā)現(xiàn)的，而不是自己找上門來。這就是我從成長中感悟出的道理。
寫成長心得篇十九
在成長的路上，有許多的書，有好的、有壞的，好書像一杯甘甜的水，讓我時刻感到滋潤；宛若一個饑餓的人遇上了面包。一本好書，如同燦爛的陽光，溫暖我心；一本好書，如同一個高尚的人，教你如何更好地成長；一本好書，如同一杯水，滋潤著你我他……??！書，你讓我著迷、讓我愛不釋手。為了讓我在書的懷抱中健康的成長，所以，媽媽買給我一套書，名字叫《成長密碼》。
這套書一共有8本書，每一本分別有六種不同的美德，每種美德有幾篇有關(guān)的故事，后面還有幾句十分優(yōu)美的詩。
更有趣的是：一種美德有一種小測驗。從那可以知道你的愛不愛國、性格是什么樣……。
其中，我最愛看的書是《永不凋零的美麗》中的第五種美德：誠實是最美的禮物。讓我受到了啟發(fā)。我想起了我自己：有一次，我英語默寫單詞有一個單詞不會，就不懂裝懂，偷偷地抄了別人?，F(xiàn)在想一想，我真是覺得后悔，但已經(jīng)遲了。
想想書里的人，想想我們，里面的美德我們做到了嗎？如果沒有，我們應(yīng)該干什么呢？
寫成長心得篇二十
我小時候是跟著外婆住的，對外婆有著一種特殊的感情，外婆就是我的遮陽傘，是我的避難所。
可是現(xiàn)在，我離開了外婆，回到了我的父母身邊。昨天是中秋節(jié)，我和媽媽去外婆家吃團圓飯，為了這一頓飯，外婆準備了一上午，在廚房里忙活著，看著這彌漫的煙，我都不敢進廚房，外婆和外公兩個人卻在里面呆了一上午，還叫來我媽、我姨夫幫忙，就為了這區(qū)區(qū)的一頓飯，我有點為外婆不值。還好，外婆的子女都很孝順的，都送了月餅還有另外買的東西。至少一家人能夠坐在一起吃頓團圓飯。我現(xiàn)在有點后悔，沒把那情景記錄下來。好后悔啊。
雖然有點累，但是外婆臉上還是洋溢著燦爛的笑容，不知道為什么，我總覺得外婆很可愛，特別是笑起來的時候，會讓人認為是一個長不大的孩子。也許就是子女的孝順，讓她覺得很幸福吧。
也許現(xiàn)在的我不能在外婆身邊，照顧她，陪她聊天，但是我會學(xué)會感恩。學(xué)會為他人著想。
但愿會的！
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