總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)歷和成果進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式，有助于我們反思和提升。在總結(jié)中，可以通過列舉事例、給出建議等方式來充實(shí)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇一
一、按要求完成下列各題。
1．成語在很多人的印象中都是四個(gè)字，實(shí)際上我們可以經(jīng)常看到不是四個(gè)字的成語。完成下列各題，你會(huì)大有收獲。
習(xí)慣成無風(fēng)不功到成滿天下。
2．在括號(hào)里填上合適的詞語。
（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3．從下面一段話中找出四組反義詞。
4．擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，北京的酒店價(jià)格將‘跳水’?！边@里“跳水”的意思是（）。
a．一種體育運(yùn)動(dòng)b．價(jià)格下降c．價(jià)格上漲。
（2）五彩繽紛對(duì)顏色正如（）對(duì)形狀。
a．千姿百態(tài)b．賞心悅目c．三長(zhǎng)兩短。
二、句子演練場(chǎng)。
1．小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號(hào)伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2．句子越品越有味道。
達(dá)麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達(dá)麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?/p>
3．能說會(huì)道。
假如你是小草兒，你會(huì)說。
假如你是樹葉兒，你會(huì)說。
假如你是鮮花兒，你會(huì)說。
4．“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1．我想用這些成語來贊美我的老師：
2．我寫一首詩贊美我的老師：
3．我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個(gè)約會(huì)。
1．這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？用“我的風(fēng)箏是……因?yàn)槲业睦硐胧恰边@樣的語句來說說自己的理想.。
2．為什么說春天的雨點(diǎn)會(huì)落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铮?/p>
六、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨(dú)自在家閑來無事，心想這么熱的夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長(zhǎng)著絨絨的毛，肯定會(huì)被熱出痱子來的，我就來幫它“理發(fā)”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發(fā)”?？蛇@小狗一點(diǎn)也不老實(shí)，老是亂動(dòng)，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動(dòng)變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的'毛。不一會(huì)兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對(duì)它大吼一聲：“好心沒好報(bào)！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚(yáng)，可媽媽卻哈哈大笑起來，對(duì)我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會(huì)長(zhǎng)痱（）子的，因?yàn)樗梢钥可囝^來排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣?！?/p>
我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對(duì)小狗說了聲：
“對(duì)不起”。
1．給文中加點(diǎn)字注音。
2．“我”為什么想到給小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來。
3．給小狗理發(fā)為什么說成是“心血之作”？
4．你想對(duì)文中的“我”說些什么？
七、快樂習(xí)作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過哪些傻事？它們像一個(gè)又一個(gè)小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛?；貞浺患约鹤钣腥さ氖?，然后用筆記錄下來。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇二
一、卷面書寫。5分。
二、基礎(chǔ)知識(shí)。67分。
1.根據(jù)拼音寫字詞。10分。
2.比一比，再組詞。8分。
緩（）像（）郊（）郎（）。
暖（）象（）餃（）廊（）。
3.選詞填空。8分。
敬愛愛護(hù)。
（1）我們（）的老師，祝您工作順利！
（2）我們要（）學(xué)校的一草一木。
祝福祝賀。
（1）新年的時(shí)候，我（）全家一年都快樂。
（2）你考第一，我向你表示。
4.用查字典的方法填寫下表。16分。
生字。
應(yīng)查的部首。
除部首的筆畫數(shù)。
總的筆畫數(shù)。
讀音。
世
義
我
彩
5.在括號(hào)里填上合適的'詞語。8分。
（）地流（）地讀書。
（）的衣裳（）的農(nóng)田。
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。17分。
（1），處處聞啼鳥。這句詩的作者。
是朝。3分。
（3）春天到了，看到美景，我想到了這幾個(gè)成語：、
3分。
（4）嫩綠的樹梢，廣場(chǎng)上成了！水里一群，快樂得像。4分。
（5）.慈母手中線，。（1.5分）。
（6）.野火燒不盡，。（1.5分）。
四、短文閱讀。18分。
小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”
它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗！
小花貓?jiān)偃栃●R。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上?！毙』ㄘ?zhí)蛱蛉恚瑳]汗！
小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。
小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個(gè)都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”
1、短文共有＿＿節(jié)，用序號(hào)標(biāo)出自然段。2分。
2、讀了短文，我知道老牛的汗在，小馬的汗在，小狗的汗在，小花貓和的汗都在。8分。
3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里。8分。
（）鼻子（）腳掌。
（）舌頭（）全身。
五、寫話。10分。
仔細(xì)看圖，根據(jù)圖意寫一小段話。提示：與使用眼睛有關(guān)。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇三
班級(jí)：姓名：
b.糾問式刑事訴訟的突出特點(diǎn)。
c.對(duì)抗式刑事訴訟的突出特點(diǎn)d.審問式刑事訴訟的突出特點(diǎn)。
4.人民法院在審判階段發(fā)現(xiàn)被告人所實(shí)施的犯罪已過追訴時(shí)效，該人民法院依法()a.裁定終止審理b.退回檢察院補(bǔ)充偵查c.退回檢察院作不起訴處理d.撤銷案件5.王某因涉嫌受賄被立案?jìng)刹?。在被第一次訊問后，王某申?qǐng)訊問自己的偵查員劉某回避。對(duì)于王某的申請(qǐng)有權(quán)作出決定的是()。
a.公安局局長(zhǎng)b.檢察院檢察長(zhǎng)c.檢察院檢察委員會(huì)d.政法委書記。
6.某甲在某賓館盜竊外賓財(cái)物數(shù)額巨大，被賓館保安當(dāng)場(chǎng)抓獲，根據(jù)管轄規(guī)定，該案應(yīng)當(dāng)交由()。
a.人民法院立案b.人民檢察院立案c.公安機(jī)關(guān)立案d.國家安全機(jī)關(guān)立案7.某人民法院指定律師劉某擔(dān)任未成年被告人王某的辯護(hù)人，但王某拒絕律師為自己辯護(hù)，并堅(jiān)持自行辯護(hù)。人民法院應(yīng)當(dāng)()。
d.對(duì)一審判決提出上訴的權(quán)利。
9.下列表述中，符合法律規(guī)定的是()。
a.盲聾啞人因其生理上的缺陷而不能作證人b.被剝奪政治權(quán)利的人不能作證人c.不能辨別是非不能正確表達(dá)的人不能作證人d.未滿18歲的未成年人不能作證人10.言詞證據(jù)與實(shí)物證據(jù)劃分的標(biāo)準(zhǔn)是()。
a.證據(jù)的存在和表現(xiàn)形式b.證據(jù)的作用c.證據(jù)的來源d.證據(jù)與案件的關(guān)聯(lián)程度11.下列證據(jù)中，可能成為直接證據(jù)的是()。
d.三個(gè)月內(nèi)完成補(bǔ)充偵查。
早于()a.2005年3月5日b.2005年3月10日c.2005年3月19日d.2005年5月10日16.根據(jù)我國刑事訴訟法的規(guī)定，犯罪嫌疑人對(duì)于偵查人員有關(guān)案件情況的提問()a.有權(quán)保持沉默b.應(yīng)當(dāng)如實(shí)供述罪行c.應(yīng)當(dāng)如實(shí)回答d.可以拒絕回答17.辯護(hù)律師在刑事訴訟中（）a.受委托人要求的約束b.受指定人民法院意見的約束c.受公訴人意見的約束d.有權(quán)獨(dú)立發(fā)表辯護(hù)意見18.下列證據(jù)種類中，屬于人證的是（）。
a.勘驗(yàn)、檢查筆錄b.鑒定結(jié)論c.書證d.視聽資料。
19.被害人某甲，在上班途中被一輛汽車撞死。刑事訴訟中對(duì)該案有權(quán)提起附帶民事訴訟的主體是（）。
a.某甲所在單位b.人民檢察院c.某甲的叔叔d.某甲的配偶。
22.某地發(fā)生一起傷害致死案件，公安人員趕到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)后，兩名犯罪行為人已經(jīng)逃跑。公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)（）。
c.便于當(dāng)?shù)厝罕娕月燿.便于分析犯罪情況，加強(qiáng)防范措施e.便于新聞媒體采訪報(bào)道24.下列人員中，不能被委托為辯護(hù)人的有()。
25.下列關(guān)于口供的描述，說法正確的有()。
a.重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供b.只有被告人口供，沒有其他證據(jù)的，不能認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰c.沒有被告人口供，證據(jù)確實(shí)充分的，可以認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰d.口供也是證據(jù)的一種，經(jīng)查證屬實(shí)后可以作為定案的一種根據(jù)e.只有本案共同被告人的供述，沒有其他證據(jù)的，一般不能據(jù)以定罪判刑26.人民檢察院對(duì)公安機(jī)關(guān)偵查終結(jié)移送起訴的案件審查后，根據(jù)案件情況，可分別作出的決定有()。
a.提起公訴b.免予起訴c.不起訴d.撤銷案件e.補(bǔ)充偵查。
e.趙某年老體弱，不能進(jìn)行體力勞動(dòng)。
28.下列人員屬于刑事回避范圍的是（）。
a.法院院長(zhǎng)b.法院副院長(zhǎng)c.刑事審判庭庭長(zhǎng)d.檢察委員會(huì)委員e.檢察院檢察長(zhǎng)29.被取保候?qū)彽姆缸锵右扇恕⒈桓嫒藨?yīng)當(dāng)遵守的規(guī)定是（）。
五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)36.簡(jiǎn)要回答立案管轄的劃分依據(jù)。
六、論述題(本大題12分)。
39．論刑事訴訟中的被害人與被害人的訴訟代理人在訴訟地位和訴訟權(quán)利上的異同。
七、案例分析題(本大題15分)40．閱讀下列案例材料，然后回答問題。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇四
一、按要求完成下列各題。
1。成語在很多人的印象中都是四個(gè)字，實(shí)際上我們可以經(jīng)?？吹讲皇撬膫€(gè)字的成語。完成下列各題，你會(huì)大有收獲。
習(xí)慣成無風(fēng)不功到成滿天下。
2。在括號(hào)里填上合適的詞語。
的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3。從下面一段話中找出四組反義詞。
4。擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，北京的酒店價(jià)格將‘跳水’?！边@里“跳水”的意思是（）。
a。一種體育運(yùn)動(dòng)b。價(jià)格下降c。價(jià)格上漲。
（2）五彩繽紛對(duì)顏色正如（）對(duì)形狀。
a。千姿百態(tài)b。賞心悅目c。三長(zhǎng)兩短。
二、句子演練場(chǎng)。
1。小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號(hào)伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2。句子越品越有味道。
達(dá)麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達(dá)麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?/p>
3。能說會(huì)道。
假如你是小草兒，你會(huì)說。
假如你是樹葉兒，你會(huì)說。
假如你是鮮花兒，你會(huì)說。
4。“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1。我想用這些成語來贊美我的老師：
2。我寫一首詩贊美我的老師：
3。我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個(gè)約會(huì)。
1。這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？用“我的風(fēng)箏是……因?yàn)槲业睦硐胧恰边@樣的語句來說說自己的理想。。
2。為什么說春天的雨點(diǎn)會(huì)落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铮?/p>
六、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨(dú)自在家閑來無事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長(zhǎng)著絨絨的毛，肯定會(huì)被熱出痱子來的，我就來幫它“理發(fā)”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發(fā)”?？蛇@小狗一點(diǎn)也不老實(shí)，老是亂動(dòng)，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動(dòng)變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會(huì)兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對(duì)它大吼一聲：“好心沒好報(bào)！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚(yáng)，可媽媽卻哈哈大笑起來，對(duì)我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會(huì)長(zhǎng)痱（）子的，因?yàn)樗梢钥可囝^來排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣?！?/p>
我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對(duì)小狗說了聲：
“對(duì)不起”。
1。給文中加點(diǎn)字注音。
2?！拔摇睘槭裁聪氲浇o小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來。
3。給小狗理發(fā)為什么說成是“心血之作”？
4。你想對(duì)文中的“我”說些什么？
七、快樂習(xí)作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過哪些傻事？它們像一個(gè)又一個(gè)小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。
參考答案：
一、1。自然起浪自然桃李。
2。明亮智慧大大綿綿細(xì)細(xì)大大。
3。真誠虛偽贊同反對(duì)陌生熟悉信任懷疑。
4。ba。
二、1?！吧裰邸逼咛?hào)伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，不可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星。如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來，沒有什么事情做不成。
2。立下誓言暗下決心，被老師的愛感動(dòng)了。
3。謝謝春雨，要不然我不會(huì)這么翠綠。有了春雨的滋潤，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。
4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。
三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。
2。贊美您，給我們帶來了溫暖;贊美您，給我們帶來了生機(jī);贊美您，給我們帶來了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。
3。略。
四、要理解媽媽的不容易，現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來才能報(bào)答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。
五、1。略。
2。感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里，使新一代茁壯成長(zhǎng)。
六、1。略。
2。我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長(zhǎng)著絨絨的毛，肯定會(huì)被熱出痱子來的。
3。給它理發(fā)也不容易，因?yàn)樗鲜莵y動(dòng)，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動(dòng)變成了“汪汪”大叫。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
有人說：好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學(xué)會(huì)搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高。
四、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍。
俗話說，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績(jī)，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí)，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。
五、認(rèn)真做好幫教工作。
對(duì)雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。
2.四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元重點(diǎn)歸納。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇六
荒蕪荒涼眼睜睜眼巴巴管理治理。
創(chuàng)造建造可怕恐怖尋找尋覓、查找。
終于總算冶煉鍛煉傳說傳聞。
霎時(shí)間一剎那光輝光芒長(zhǎng)眠長(zhǎng)辭。
練習(xí)：
給句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)近義詞：
1、經(jīng)過大家的`努力，這片荒涼的土地長(zhǎng)出了一棵棵綠樹。（）。
2、他眼睜睜看著箱子被洪水沖走了。（）。
3、你能把這個(gè)臟亂的地方管理好，真了不起。（）。
4、霎時(shí)間，燈全亮了，大街上馬上亮堂堂的。（）。
5、太陽的光輝照耀大地。（）。
6、偉人長(zhǎng)眠地下，但是精神永存。（）。
7、希望這件可怕的事情不再發(fā)生。（）。
8、小孩子走失了，全家人出動(dòng)去尋找。（）。
9、你總算把事情做好了。（）。
10、這個(gè)傳說你不要信，它是那些別有用心的人亂傳的。（）。
反義詞。
稀少繁多荒蕪繁盛提心吊膽高枕無憂。
漂亮丑陋出現(xiàn)隱藏燃燒熄滅。
漫長(zhǎng)短暫茂密稀疏。
練習(xí)：
請(qǐng)寫出下面詞語的反義詞：
稀少（）荒蕪（）漂亮（）。
提心吊膽（）出現(xiàn)（）。
燃燒（）漫長(zhǎng)（）茂密（）。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇七
一、比一比，再組詞。
扁()我()朝()。
蝙()蛾()潮()。
編()餓()嘲()。
二、看拼音，寫詞語。
三、畫出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)里。
1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。()。
2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。()。
3、這學(xué)期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級(jí)。()。
四、詞語搭配，劃去不合適的詞。
設(shè)計(jì)(圖案圖畫)(充滿充分)信心心情(感激激動(dòng))。
(震動(dòng)感動(dòng))世界歲月(艱難艱苦)(猛烈熱烈)鼓掌。
五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個(gè)嗎?
爭(zhēng)先恐后。
橫七豎八。
六、選詞填空。
觀察偵察。
1、一只幼龜探出巢穴，在()外面是否安全。
2、我們想()幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。
啟示啟事。
3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到()，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物()。
七、讀句子，完成作業(yè)。
1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是這樣的?！?/p>
(1)結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。
若無其事：
(2)向?qū)槭裁催@樣說呢?()。
a、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。
b、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。
c、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。
2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。
(1)句中的“它”是指。
(2)下面哪種措施不利于管住泥沙?()。
a、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。
b、保護(hù)森林，恢復(fù)植被。
c、加快開墾放牧。
八、照樣子，改寫句子。
例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。
在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。
黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬年前自然條件是很好的。
九、我會(huì)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。
請(qǐng)寫出兩句有關(guān)氣象的諺語。
a、
b、
十、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重新排列。
()他不但熟讀而且常常掩卷背誦。
()杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
()有些書，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。
()杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩人的名作。
()當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。
()他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。
十一、快樂讀短文，輕松做練習(xí)。
學(xué)會(huì)做加法。
1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。
加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書包，你會(huì)想到“把書包變成雨傘該多好”——書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。
加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。
皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。
廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。
春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。
喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢?在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。
同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎?
1、文中有5個(gè)破折號(hào)，它們都起的作用。
2、填空。
發(fā)明中的加法有兩層意思：
一層是;。
一層是;。
3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢?
4、文中提到哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?
十二、習(xí)作。
在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。
要求：
a、題目自擬。
b、書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語句通順，不寫錯(cuò)別字。
三、1、像園幸。
2、坐賞彩。
3、努末績(jī)。
六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。
七、1、(1)好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
(2)c。
2、(1)泥沙(2)c。
十、265134。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇八
等候止境長(zhǎng)進(jìn)請(qǐng)教毫無保留傳授敬重佩服品行品嘗兼優(yōu)。
2、宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊血液奔流不息茂盛滋潤創(chuàng)造。
3、設(shè)計(jì)參加雄偉全部橫跨創(chuàng)舉減輕沖擊力重量節(jié)省堅(jiān)固美觀石欄。
詞語。
1.近義詞：
淵博――廣博傳授――教授漸漸--緩緩--慢慢漆黑--烏黑逐漸--逐步。
茂盛--旺盛參加--加入雄偉--宏偉堅(jiān)固--堅(jiān)硬保存--保留。
功夫--本領(lǐng)。
2.反義詞：
輕--重清--濁上升--下降黑暗--光明美麗---丑陋。
句式。
1、造句：不但……而且……。
既……又……。
2、一乘轎子。
課文內(nèi)容理解。
1、《孔子拜師》。
(1).曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。
相距幾千里：說明路途遙遠(yuǎn)。
風(fēng)餐露宿：用來形容旅途或野外生活的艱苦，文中說明孔子一路上的艱辛。
日夜兼程：意思是部分白天黑夜地趕路，文中說明孔子求知若渴的急切心情。
(2).“學(xué)無止境”的意思是什么?(指學(xué)業(yè)上是沒有盡頭的，應(yīng)奮進(jìn)不息。)。
課文內(nèi)容填空。
1、孔子的名言：
溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?知之為知之，不知為不知。
2、資料：孔子，名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇九
一、單元檢測(cè)情況分析：
這次檢測(cè)，我班平均分有88.28分，90——99分共有15人，70——89分有9人。全部學(xué)生及格，優(yōu)秀率為60%。主要丟分在寫詞語和閱讀理解等方面。平均每題丟分在2——3分左右。
二、本單元學(xué)生存在的問題：
1、“讀拼音，寫詞語”部分，大部分學(xué)生做得較好，失分較少。
2、“填字成詞”部分不少學(xué)生失分，主要是寫了不少別字和錯(cuò)字。
3、“選詞填空”部分，有的學(xué)生混淆了“簡(jiǎn)單和簡(jiǎn)陋”的用法。
4、“把諺語補(bǔ)充完整”，也有的學(xué)生寫了別字，導(dǎo)致不該丟分。
5、“按要求寫句子”部分，修改病句那題有待加強(qiáng)。
6、“根據(jù)內(nèi)容填空”部分，大部分學(xué)生做得較好，失分較少。
7、閱讀部分，不少同學(xué)扣分在“給文章加標(biāo)題”那小題，說明學(xué)生的概括總結(jié)能力還需多訓(xùn)練。
8、寫作部分，以秋天為話題，要求寫景，不少同學(xué)不注意觀察生活，扣分也較多。
三、教師教學(xué)的得失反思：
第一、對(duì)句型的'運(yùn)用和理解講解不夠透徹。雖然平時(shí)有在作業(yè)和練習(xí)中訓(xùn)練但學(xué)生還是不能很好的掌握，以致于會(huì)頻頻出錯(cuò)，因此在今后教學(xué)中要以簡(jiǎn)單易懂的方式講解句型的變換內(nèi)容，要實(shí)行多講多練的學(xué)習(xí)方針。
第二、我們的閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。這兩道題，多數(shù)學(xué)生幾乎沒拿到分，這說明同學(xué)們對(duì)課堂知識(shí)還未掌握，今后，在教學(xué)中要多引導(dǎo)、多調(diào)動(dòng)、多顧及學(xué)習(xí)中下的學(xué)生，激發(fā)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多動(dòng)腦、多動(dòng)口。第三、習(xí)作——令人最頭痛的！這次習(xí)作不難，可是就是有不懂寫的，寫離題的。原因還是：沒有理解習(xí)作要求。有些同學(xué)是因?yàn)榇中膶忣}不夠，有些是真的不知從何下手。這些因?yàn)樽约旱氖韬鏊虏荒芎芎冒l(fā)揮寫作水平的，對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。其他的還是多讀書長(zhǎng)知識(shí)，勤積累，多練筆等。
四、下步教學(xué)的改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)工作中，我們認(rèn)為需要在以下幾方面引起重視：
1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加大學(xué)生閱讀的積累，凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！
3、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。
4、作文選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。
考試雖然結(jié)束了，但留給我們的思考卻還沒有結(jié)束，總結(jié)分析就是為了今后更好的教學(xué)，我們將在不斷的分析總結(jié)中不斷地完善，不斷地改進(jìn)。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十
說：
笑：
1.參加夏令營的孩子們，都穿著白襯衣、藍(lán)褲子和白帽子。
2.報(bào)曉的公雞是人們起床的信號(hào)。
例：小明對(duì)大家說：“我家養(yǎng)了一只小烏龜。”
小明對(duì)大家說，他家養(yǎng)了一只小烏龜。
1.媽媽對(duì)我說：“我今天要加班，所以晚點(diǎn)回家?！?/p>
2.小明身體不舒服，爸爸對(duì)他說：“你打個(gè)電話向老師請(qǐng)個(gè)假，在家休息一天吧!”
劇()漸()辯()愧()距()
據(jù)()慚()辨()魁()炬()
堅(jiān)決 堅(jiān)定 堅(jiān)持 堅(jiān)強(qiáng)
王老師病了，還()給我們上課，大家勸他休息，他()不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艱苦
任何艱難()都不能動(dòng)搖鄧亞萍的意志，她經(jīng)過()努力，終于奪取了乒乓球比賽的金牌。
理想的翅膀
春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。
地面上，我們扯著線跑著;天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還(飄、漂)著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一名昆蟲學(xué)家。
還有，那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的`。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最(捧、棒)了，那是一(駕、架)豎琴。說實(shí)話，見了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣兒的。風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)(鈴、玲)可真好聽：“得啷啷，得啷啷!”他的風(fēng)箏把帶著鴿哨的鴿子都引來了。
最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長(zhǎng)(辮、辨)子!
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。
1.在括號(hào)里選擇正確的字，在底下畫上橫線。
2.用文中帶點(diǎn)的詞寫一句話。
……越……越……
3.用“——”在文中畫出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏?
5.你想放飛什么樣的風(fēng)箏?為什么?
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十一
1.根據(jù)課文內(nèi)容填字,每空只填一個(gè)字.(2分)
一堆堆烏云,像青色的火( ),在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的( )光,把它們熄滅在自己的深( )里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里( )蜒游動(dòng),一晃就消失了。
2.選詞填空,每次只能用一次。(2分)
飛舞 飛翔 飛竄 紛飛
(1)但是,朔方的雪花在( )之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。
(2)它們?cè)诖蠛Ｉ? ),想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏在大海深處。
(3)在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地( ).
(4)看吧,它( )著,像個(gè)精靈,---高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈……
3.選擇疊詞填空,每空只準(zhǔn)用一次。(2分)
茫茫 隆隆 熊熊 閃閃
(1)在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,( )地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
(3)我要和著你,和著你的聲音,和著那( )的大海,一同跳進(jìn)那沒有邊際沒有限制的自由里去!
(4)雷聲( )閃似劍,為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。
4.根據(jù)意思寫成語(2分)
(1)形容社會(huì)極端黑暗。( )
(2)男女相愛時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。( )
(3)因傷感、苦悶、痛苦等不停地唉聲嘆氣。( )
(4)水勢(shì)浩大的樣子。( )
5.寫出下面寫“風(fēng)”句子出自的課文題目。(3分)
(1)別的，在晴光之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光……( )
(2)風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!( )
(3)看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊翡翠摔成塵霧和碎末。( )
6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括文段的內(nèi)容。(3分)
曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。
7.品析下列加點(diǎn)字的表達(dá)作用。(3分)
(1)孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得脂粉來涂在嘴上。
(2)我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
8.揣摩下面的句式特點(diǎn)，仿寫一個(gè)句子。(3分)
愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。
9.請(qǐng)排列下面的句序，使之成為一段完整的話。(3分)
(1)蝴蝶確實(shí)沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。
(2)江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(3)但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
(4)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下在還有冷綠的雜草。
10.讀文答題。(4分)
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呀?我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅呀!
(1)“雷霆”“閃電”“風(fēng)暴”象征
(2)“拖泥帶水的雨”比喻
(3)“鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!”這三個(gè)句子順序不能互換的原因是
(4)文段中最后一句話的含義是 。
(一)
曇花
立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。
只看過一次曇花的開放：那種感覺，凄美而壯烈。
一共五盆，排在大廳的一旁。圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。
我和朋友，坐在大廳里，喝茶、談心。
茶原本是甘醇的，話原本是投緣的，但是，今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點(diǎn)兒焦躁，有點(diǎn)兒興奮，又有點(diǎn)兒不安。所以，入口的茶，變得無味;入耳的話，變得單調(diào)。有一句、沒一句聊著、聊著。最后，索性閉口不語了。
等。
在全然的寂靜中等。
子夜過后，還是完全沒有動(dòng)靜。
意識(shí)漸漸地陷入半朦朧的狀態(tài)中，忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飛時(shí)所發(fā)出的聲響。迅速睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
花，很大很大;色，非常非常白;味兒呢，濃郁強(qiáng)烈。
我看、我聞、我驚嘆。
它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
然而，就在“旖旎風(fēng)光無限好”的時(shí)刻，雞啼聲起，它大量到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。
眾人齊聲嘆可惜。
獨(dú)我，羨慕它。
它輝煌而來，輝煌而去。
生命最短，不曾浪費(fèi)一點(diǎn)一滴。
11.本文有兩條線索貫穿全文,它們分別是什么?(2分)
12.請(qǐng)從文中摘錄抒寫作者感情的詞語.(2分)
13.文中的第一自然段管到哪一句話為止?(2分)
14.第六自然段用一個(gè)“等”字獨(dú)立成句,有何作用?(2分)
15.說說文中寫“眾人齊聲嘆惜”這句話的作用.(2分)
16.品析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)作用.(2分)
(1)迅速睜開眼睛,盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
(2) 它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
17.寫出結(jié)尾兩句話的深刻含義.(2分)
18.說說本文給你的人生啟迪.(2分)
(二)
走,看云去!
是不是覺得有點(diǎn)兒春天的慵倦了?那么讓我們走吧,——看云去!
蹬一路飛旋的自行車,任微風(fēng)撩起秀美的黑發(fā);沿一路柳絲輕拂長(zhǎng)堤,我們?yōu)t灑地逃出喧鬧的都市;順便將一串低聲吟唱的流行歌曲,遺失在寬闊的市街.
有那么一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們,有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?讓我們?cè)谀抢锸蛛S意地躺下來,靜靜地躺著,仰看那天空漂泊的流云。
云，一朵接著一朵，在蔚藍(lán)如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優(yōu)美身影。
是從小河里升起來的，是從湖里升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林里升起來的'。
云，優(yōu)美地移動(dòng)著舞步。云在一刻不停地變幻。風(fēng)是天才而偉大的導(dǎo)演，而天空，則成了最廣闊的舞臺(tái)。
藍(lán)得透亮的天空，新綠欲滴的草場(chǎng)，溫柔濕潤的微風(fēng)，全成了云的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風(fēng)景里。生命也是風(fēng)景。生命與自然，構(gòu)成宇宙間永恒不朽的風(fēng)景。
云是一種誘惑，在云的誘惑下我們?cè)僖蔡刹蛔×?。躺不住那就起來?盡興地唱或者歡樂地跳!太陽為我們打著金色的追光，青春在春天里發(fā)出迷人的芳馨。( )的慵倦不屬于我們，( )的記憶不屬于我們，( )生活不屬于我們，( )面具不屬于我們。我們是云!一朵一朵活生生水靈靈的潔白的云!一朵一朵漂在春天里映著陽光的云!一朵一朵永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)充滿活力的云!
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕;有了一顆年輕的心靈，生活便永遠(yuǎn)鮮嫩!
聽!春天的風(fēng)已經(jīng)吹來了呀，還等什么呀!——走，朋友，讓我們看云去!
19.(2分)若將“發(fā)霉”“畸變”“虛假”“懶散”四個(gè)詞填入文中的括號(hào)內(nèi)，正確的順序是：
20.(2分)認(rèn)真讀文章的開頭和結(jié)尾，說說首尾之間的關(guān)系。
21.(2分)用簡(jiǎn)潔的語句概括文中云的特點(diǎn)。
22 (2分)第八自然段運(yùn)用四個(gè)顏色詞，分析其作用。
23 (3分)理解“我們是云”這句話的含義。
24 (2分)歸納文章的主旨。
25 (2分)品析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。
(1)沿一路柳絲輕拂長(zhǎng)堤，我們?yōu)t灑地逃了喧鬧的都市。
(2)有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?
26.(2分)本文比喻運(yùn)用精彩，請(qǐng)舉例賞析。
27、題目：幼苗之歌
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十二
第二單元感受真情，揣摩效果。
2、《背影》。
3、《臺(tái)階》。
4、《老王》。
5、《信客》。
興趣情境導(dǎo)引。
生1：我看過一部關(guān)于毛澤東的電影，名字記不得了，只記得當(dāng)他聽說兒子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了的時(shí)候，在窗前站立了很長(zhǎng)時(shí)間，那一段寂靜很讓我心顫，晚年喪子，哀莫大于此。
生2：《我看過周恩來》，其中周總理彌留之際，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下。
生3：我看過一部美國大片《拯救大兵瑞恩》，其中一個(gè)戰(zhàn)士被德國兵擊中肝臟，臨死前，反復(fù)說：“媽媽，媽媽，我想回家。”
生4、我看過張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)不能少》，其中那個(gè)調(diào)皮大王張藝科讀班長(zhǎng)日記，提到老師如何珍惜粉筆的情景很令我感動(dòng)。
生5：母親從小對(duì)我很嬌慣，而父親卻很嚴(yán)厲，所以我和媽媽比較親，不太喜歡父親。有一次，我躺在床上休息，爸爸以為我睡著了，拿被子輕輕地給我蓋上，那一刻，我有說不出的感動(dòng)。
生6：上一次，體育課下，我大汗淋漓地從操場(chǎng)來到教室，我的同桌李小雨那把扇子幫我扇，雖然是件小事，但卻很令我感動(dòng)。
生7：我上次在商場(chǎng)的電梯上碰到一位叔叔，他手里拿了很多東西，但上下電梯的時(shí)候卻讓我先行，我挺感動(dòng)的。
難點(diǎn)問題1感受真情。
師：這一單元，主要由記敘類作品組成。記敘類文體主要是寫人或記事。
生：寫人類與記事類之間有什么不同？
師：寫人與記事是不能截然分開的。寫人必然要寫事，沒有具體事件，我們無法生動(dòng)深切地認(rèn)識(shí)一個(gè)人，同樣，記事類也不可能離開人，沒有人也就無所謂事。
生：那為什么還要分寫人和記事兩類？
師：區(qū)別就在于，記敘的側(cè)重點(diǎn)有所不同。前者，目的是寫人，通過一件或數(shù)件事情讓我們認(rèn)識(shí)主人公的思想品質(zhì)或情感；后者，則側(cè)重交代一件事情的始末，讓我們認(rèn)識(shí)這件事情的意義，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)尚。
生：那我們這單元的幾篇記敘類作品屬于哪一種？
生：很平常的普通人。
生：真情、愛。
師：安排一個(gè)寫普通人的單元，讓我們對(duì)人世間億萬普通人民有更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。前一單元恰恰是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的，顯得十分沉重。這個(gè)單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可以使我們?cè)谇楦?、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。當(dāng)然，也可以培養(yǎng)我們閱讀寫人的記敘類作品的能力。
相關(guān)知識(shí)鏈接：感受真情。
具體步驟1.理清脈落；2.品析佳句；3.分析形象。
范例1作者對(duì)阿長(zhǎng)懷有怎樣的感情？
分析：
魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉人的革命家、文學(xué)家、思想家。
阿長(zhǎng)，即長(zhǎng)媽媽。魯迅兒時(shí)的保姆?！伴L(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子，平時(shí)也不回家去，直到臨死?！濒斞笇?duì)他懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是一篇情思雋永、蘊(yùn)涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對(duì)幼時(shí)保姆長(zhǎng)媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的認(rèn)識(shí)過程，贊頌了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者深切的懷念之情。閱讀這篇文章，要注意作者是以兒時(shí)的心態(tài)回憶阿長(zhǎng)的，又是以.寫作時(shí)的眼光去觀照自己的兒時(shí)和阿長(zhǎng)的；對(duì)后一層意味要透過文字表面去把握．還要注意，作者既然是懷念自己的保姆，為什么在前半篇用抑筆，大寫阿長(zhǎng)的缺點(diǎn)，訴說自己如何討厭阿長(zhǎng)呢?這要分析，第一，這些確是缺點(diǎn)，但在這些缺點(diǎn)中，可以看出阿長(zhǎng)那種難能可貴的純樸和真率。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察、大字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長(zhǎng)毛”時(shí)所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情，可以原諒的。第二，這些缺點(diǎn)，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿長(zhǎng)所具有的知識(shí)文化水平以及她的身份與地位決定的，與其說是阿長(zhǎng)的過錯(cuò)，倒不如說是阿長(zhǎng)的不幸。
解答：
魯迅在作品中流露出的是對(duì)長(zhǎng)媽媽深切的同情和真摯的懷念。
解題方法鏈接。
這一類問題首先要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，許多文學(xué)作品在表現(xiàn)人物是用到抑筆，也即欲揚(yáng)先抑。從敘事的詳略上也可以判斷，作者詳寫阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表。再則就是一些議論抒情句，能直接體現(xiàn)作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”，情真意切，令人感動(dòng)不已。
范例2《背影》中父親對(duì)“我”是什么的感情？“我”對(duì)父親的感情變化又是怎樣的？
分析：
《背影》是在什么情況下寫的？
篇末說到父親的'來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真得淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)?！?/p>
讀完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺，這種父子間相愛相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個(gè)問題，應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮。首先，要先了解一下這篇文章的.寫作背景。這篇文章寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者正在清華大學(xué)任教。社會(huì)的世態(tài)炎涼，使作者多年來在寂寞困愁中生活，這種情緒必然流露于筆端。其次，文章記敘的八年前的往事，正是作者家境敗落，“走投無路”的時(shí)候。祖母的死，父親的失業(yè)，變賣典質(zhì)還虧空，又添新債辦喪事，接二連三的災(zāi)難劈頭蓋腦地襲來，小小的家庭能經(jīng)受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時(shí)刻，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，不知何時(shí)再能見面。這是舊社會(huì)貧寒的知識(shí)分子顛沛流離生活的縮影。了解了以上兩點(diǎn)情況，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。在這樣的特定環(huán)境中，回憶那段令人心碎的過去，淡淡的哀愁似乎不難理解了。對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來說，由于時(shí)代的變遷，《背影》中的父子之情可能不易引起共鳴。不過父子情深，應(yīng)該是千古不變的。文中的父親在重重悲痛困苦之前，對(duì)兒子說：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概，何等堅(jiān)強(qiáng)！而另一面，父親送別時(shí)不辭艱辛，尤其是買橘子的情景，又是何等慈祥，為了兒子，勉為其難，這正是中國慈父形象的定格。作者為文與為人是一致的，十分坦誠。從文章看，20歲的作者先是對(duì)父愛不理解，覺得父親說話不大漂亮、“迂”，后來父親在“買橘子”中表現(xiàn)出的深厚父愛，才深深地觸動(dòng)了作者的心靈。南京分別以后的八年中，作者已經(jīng)是清華大學(xué)講師，已為人父，心智已經(jīng)成熟，良心激活了，感情激動(dòng)了，心靈凈化了，對(duì)父愛的感受已經(jīng)迥然不同，作者向讀者訴說了自己的后悔，激發(fā)了共鳴，引起讀者都聯(lián)想起父愛。這一些，都要深入體會(huì)。
解答：
《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情――父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念，這是人間至情。
解題方法鏈接。
我們應(yīng)該認(rèn)真熟讀、體味，感受到洋溢在字里行間的至情。讀讀想想，看文中的哪一點(diǎn)，打動(dòng)了我們的心。其次可以從背影入手，理清全文脈絡(luò)，以便把握全文的思想、情感、內(nèi)容。還要注意體會(huì)作者的心理變化。
范例3《臺(tái)階》是一篇小說，我們應(yīng)該怎樣理解“父親”的形象？
分析：
《臺(tái)階》與本單元其他四篇不同，是小說，但也屬于敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達(dá)方式。
小說也是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。人物、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成了小說的三要素。
塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的，所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通過故事情節(jié)展示出來的，小說中的人物不能孤立存在，總是生活在一定的環(huán)境里，離開了環(huán)境，人物就沒有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了階級(jí)根源和社會(huì)根源。
所以，我們閱讀小說要注意分析小說中的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十三
一、口算。
二、估算。
91÷3≈141÷7≈78÷4≈。
62÷6≈279×5≈253÷5≈。
424÷7≈243÷8≈179÷6≈。
三、列豎式計(jì)算。（帶*的驗(yàn)算）。
*785÷5=603×8=。
*676÷4=570×8=。
*484÷4=*98÷4=。
四、解決問題。
1、青蛙烏龜金魚。
大約活6年大約活60年大約活1。
（1）海龜?shù)膲勖乔嗤艿亩嗌俦叮?/p>
（2）魚的`壽命是青蛙的多少倍？
五、解決問題。
2、足球場(chǎng)的長(zhǎng)是100米，寬是50米。沿著足球場(chǎng)的邊線跑6圈，一共跑了多少米？
3、畫一個(gè)周長(zhǎng)是14厘米的長(zhǎng)方形。（記得用鉛筆和直尺畫）。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十四
靈活靈敏清脆清亮機(jī)靈靈巧、伶俐。
希望期望飼養(yǎng)喂養(yǎng)銳利鋒利、犀利。
愿望心愿陡峭峻峭失望灰心。
準(zhǔn)備打算瀕臨面臨疲勞勞累。
仿佛好像四處到處友情友愛、友誼。
寬闊廣闊修建修筑挺拔挺直。
責(zé)備責(zé)怪。
練習(xí)：
給句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)近義詞：
1、猴子靈敏地從一棵樹爬到另一棵樹。（）。
2、黃鸝清脆的聲音從翠柳中響起。（）。
3、這是個(gè)伶俐的小姑娘。（）。
4、孩子已經(jīng)盡力了，別責(zé)怪他了。（）。
5、修建這座大廈用了五年的時(shí)間。（）。
6、胡楊挺拔的身影深深地刻在我的腦海里。（）。
7、這里給你寬闊的空間舒展自己的才華。（）。
8、這份友情照亮了我的一生。（）。
9、為了找到這份工作，他四處奔跑。（）。
10、他力挽狂瀾，使瀕臨破產(chǎn)的工廠起死回生。（）。
11、走了一天的山路，我感到十分疲勞。（）。
12、這個(gè)假期你準(zhǔn)備去哪里玩呢？（）。
13、雖然你失敗了，但不要失望，成功還在等著你。（）。
14、陡峭的`山峰擋不住他的去路。（）。
15、你新年的愿望是什么？（）。
16、老鷹那銳利的眼睛緊緊地盯住獵物。（）。
17、我抱了一只小白兔回家飼養(yǎng)。（）。
反義詞。
玲瓏粗笨陡峭平坦特殊一般。
送行迎接舒適難受早先以后、后來。
裸露遮蓋黎明黑夜、夜晚減少增加。
未來從前平坦坎坷延伸縮短。
責(zé)備表揚(yáng)沉重輕松筆直彎曲。
贊嘆詛咒。
練習(xí)。
寫出下面詞的反義詞：
詛咒（）輕松（）彎曲（）表揚(yáng)（）。
玲瓏（）陡峭（）一般（）送行（）。
舒適（）早先（）裸露（）黎明（）。
減少（）未來（）坎坷（）延伸（）。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十五
二、形近字組詞。
促（）織（）倍（）佳（）異（）磨（）坊（）趁（）糧（）緊（）。
捉（）知（）培（）掛（）導(dǎo)（）摩（）紡（）起（）浪（）紫（）。
三、給下面的多音字加拼音。
1、黃黃的葉子像一把把小扇（）子，扇（）哪扇（）哪，扇（）走了夏天的炎熱。
2、山東濰坊（）是著名的風(fēng)箏之都，我們?cè)谀莾哼€發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水磨（）坊（），電磨（）磨（）啊磨（），磨（）出了許多面粉。
3、男孩兒挑（）起重?fù)?dān)（），向姐姐發(fā)起了挑（）戰(zhàn)。
四、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整并按要求寫詞語。
空而起翩翩起（）千（呼）萬（）五（）繽紛半（）半（）大（）失（）。
五、照樣子填詞語。
1、例：匆匆地（走）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）。
好奇地（）認(rèn)真地（）。
2、例：天對(duì)地雨對(duì)（），（）對(duì)長(zhǎng)空。（）對(duì)海樹，（）對(duì)蒼穹。（）白，（）紅，（）對(duì)云橫。雨中（），燈下（）。
3、寫出表示顏色詞語:。
黃（）杏黃（）鵝黃紅火紅（）（）桃紅。
綠（）翠綠碧綠（）藍(lán)寶藍(lán)（）（）湛藍(lán)。
六、將下面亂句重新編號(hào)，變成一段通順的話。
（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的大肚子。
（）這些花有白的，也有黃的。
（）莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開過幾次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
七、默寫古詩，并按要求作答。
夜書所見。
1、這首詩描寫的是（哪個(gè)季節(jié)）（什么時(shí)間）詩人的`所見所想。
2、動(dòng)客情中的情主要指的是詩人的感情。
3、夜書所見中的書的意思是，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有。
除此之外詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：他這樣想的根據(jù)是（用詩句回答）：
4、解釋字意：蕭蕭：挑：促織：籬落：
九月九日憶山東兄弟。
1、這首詩寫了什么時(shí)間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來回答。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十六
給句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)近義詞：
1、聽了他的話，我茅塞頓開。（）。
2、碰巧他也來了，我不用再去找他了。（）。
3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。
4、我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了。（）。
5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。
6、我早就提醒你了，有這個(gè)結(jié)果還算好了。（）。
7、怎么會(huì)發(fā)上這么奇怪的事情呢？（）。
8、你猜猜誰的本領(lǐng)的.最大？（）。
9、小牛很孤單，希望有人來陪他。（）。
10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。
11、我的爸爸是橋梁專家。（）。
12、這道題我不會(huì)做，誰來幫助我呢？（）。
13、不要害怕，有我在。（）。
14、快使勁，繩子過去了。（）。
15、我和媽媽是一對(duì)快樂的學(xué)習(xí)伙伴。（）。
16、他審視了半天，還是無法判斷真?zhèn)?。（）（?7、你這個(gè)孩子呀，還真需要好好教導(dǎo)。（）。
18、“聽我的吩咐，讓他進(jìn)來?！豹{子王說。（）。
19、你知道嗎？我打消了我對(duì)你的信任。（）。
20、這次召集大家到來，有重要事情商量。（）。
21、你說的果然沒錯(cuò)。（）。
22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。
反義詞。
寫出下面詞的反義詞：
接受——()結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)——（）悲慘——()嚴(yán)肅——()熟悉——()認(rèn)認(rèn)真真——()愈合——()有名——()離開——()果然——()稱贊——()。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十七
三、課文園。
1.夜靜春山空月出驚山鳥。
2.好心當(dāng)作驢肝肺明知山有虎偏向虎山行。
3.生性多疑忠厚心胸狹窄神機(jī)妙算才算過人。
4.水滸傳三國演義西游記紅樓夢(mèng)。
五、閱讀。
(一)課內(nèi)閱讀。
1.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。
2.一邊…一邊…。
3.dabc。
4.神機(jī)妙算胸有成竹。
5.諸葛亮對(duì)曹操的性格非常了解，料定曹操斷然不敢出兵(僅供參考)。
(二)課外閱讀。
1.撤退輕率驚慌。
2.他想打敗蜀軍。
3.a。
4.司馬懿見后大驚，以為自己中計(jì)急忙往回走。這說明了司馬懿十分害怕諸葛亮。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十八
一、選擇題（14分）。
1、下列加線的字解釋有誤的是（）。
a寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）。
b妄行出入（隨便進(jìn)出）笑容可掬（捧水喝）。
c旁若無人（好像）喜不自勝（承受控制）。
d力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）。
2、下列句子沒有語病的是（）。
a程老師是個(gè)二十多歲。
b朗讀課文難道一定不要唱歌的嗓子嗎？
c他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級(jí)官銜以下的人都要多。
d他的到來使她變成了孤兒，孩子們變成了寡婦。
3、下列說法不正確的是（）。
a“京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子”說明他心理斗爭(zhēng)很激烈。
b“她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子，驚異地盯著他”，驚異是因?yàn)樗莻€(gè)突然冒出來的美國傘兵，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。
c“她毫不猶豫地把他送回壁爐邊的碗櫥里”說明法國婦女是完全支持反德國法西斯的戰(zhàn)斗的。
d“京京嘆了口氣，走起神來”，走神的原因是京京不想讀書，想回到鄉(xiāng)下去。
4、選出下列句子中沒有比喻修辭的一項(xiàng)（）。
a烏云的前沿像衣袖似的伸展開來，像穹隆似的壓了過來。
b晚霞如火一般地燃燒。
c被輕風(fēng)拂動(dòng)的小草，像小手一樣招喚著同伴。
d遠(yuǎn)處出現(xiàn)輕柔的霧氣，一副暖洋洋的樣子。
5、下列一段話的順序被打亂，正確順序的一項(xiàng)是（）。
a（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）b（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）。
c（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）d（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）。
6、下列成語中有錯(cuò)別字的是哪幾項(xiàng)（）。
a風(fēng)花雪月b若有所失c括目相看d苦心孤指。
e乳嗅未干f指高氣揚(yáng)g趨之如歸h無病呻吟。
二、文段閱讀。
（一）（14分）。
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容看見可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
懿看罷大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！?/p>
7、解釋下列詞語。
（1）笑容可掬：（2）旁若無人：
8、“卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣”中的“如此模樣”指的是什么？先用文中的話回答，然后用自己的.話概括（不超過十個(gè)字）。
9、“司馬懿笑而不信”他為什么“笑”？他心里怎樣想？“孔明笑容可掬”他為什么笑？心里又是怎樣想？（4分）。
第一個(gè)笑是的笑，心里想。
第二個(gè)笑是的笑，心里想。
10、由哪個(gè)詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。
11、如果統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計(jì)還會(huì)成功嗎？理由是什么？
12、根據(jù)語段，概括諸葛亮、司馬懿的性格。
諸葛亮：
司馬懿：
（二）（12分）。
程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好的呀！
京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀?！?/p>
13、用一句話概括文段的內(nèi)容。
14、從描寫方法看，第二自然段運(yùn)用了描寫，第三自然段運(yùn)用了描寫。
15、“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來？
17、“她只好說了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么？照應(yīng)了上文哪個(gè)句子？
18、李京京為什么那么渴望朗讀課文？用文中的話回答。
（三）（10分）。
“啊，太涼了！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因?yàn)閶寢尩氖直鶝霰鶝觯医蛔「呗暫傲似饋怼?/p>
媽媽一面仍然用手摸著我的臉，一面和藹地說：“媽媽的手確實(shí)很涼啊！一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢?！?/p>
我?guī)缀鯇?duì)媽媽的哪個(gè)地方都喜歡，只討厭一個(gè)地方，那就是這雙冰涼的手。媽媽的手既粗大，又滿是皺紋，還臟乎乎的，簡(jiǎn)直像老祖母的手。
“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細(xì)白嫩些嗎？”每當(dāng)我指著媽媽的手這樣說的時(shí)候，媽媽總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手，又是做媽媽的手！因?yàn)檫@雙手要做的工作太多太重，根本不能變細(xì)變白啦！”
我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細(xì)又干凈呢？
19、試給文段擬一個(gè)標(biāo)題。
20、媽媽為什么會(huì)有這樣的一雙手？
21、明明是媽媽的手，為什么說“簡(jiǎn)直像老祖母的手”？
22、文中，體現(xiàn)媽媽對(duì)“我”的愛的詞語是。
集中表現(xiàn)“我”對(duì)媽媽的愛的句子是。
三、探究題（10分）。
23、據(jù)說，周恩來總理觀看京劇《霸王別姬》時(shí)，用了六個(gè)帶“一”的詞語，對(duì)項(xiàng)羽的行為作了精辟的概括。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整。
戲是從劉邦起兵攻打項(xiàng)羽開始的。項(xiàng)羽得知?jiǎng)钇鸨鴣矸?，馬上召集文武大臣商議，但卻不聽群臣的勸說，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對(duì)抗。周總理看到這里評(píng)論說：“一言堂?！表?xiàng)羽回宮后，虞姬繼續(xù)勸說不可發(fā)兵，免得中了劉邦之計(jì)。項(xiàng)羽卻說：“孤意已決，明日發(fā)兵?！敝芸偫碚f：“一家之長(zhǎng)?！背霰?，項(xiàng)羽又不聽謀士之言，固執(zhí)己見，周總理說：“?！苯Y(jié)果項(xiàng)羽中了劉邦之計(jì)，陷入重圍，被困垓下，沒了辦法。這時(shí)，周總理評(píng)論項(xiàng)羽道：“?！表?xiàng)羽借酒澆愁，唱起那首著名的“力拔山兮氣蓋世”的“垓下曲”時(shí)，周總理評(píng)道：“一曲挽歌?！表?xiàng)羽最終在四面楚歌聲中，眼看虞姬自刎而死，自己也兵敗身亡。周對(duì)此情景說：“?！?/p>
24、如果我班用“靜、凈、敬、競(jìng)”四個(gè)字作為班訓(xùn)，那么它從哪四個(gè)方面給全班同學(xué)做出了要求？（4分）。
四、作文題（40分）。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇十九
1、梨樹 桃樹 果樹 杏樹 ()
2、小米 面條 包子 餃子 ()
3、戰(zhàn)士 農(nóng)民 工人 叔叔 ()
燦爛 退出 纏繞 暗淡 垂頭喪氣 糾纏 排斥 排擠
闖進(jìn) 興高采烈 灰心喪氣 無精打采
1、寫出三組近義詞。
() —— ()
() —— ()
() —— ()
2、寫出三組反義詞。
() —— () () —— ()
() —— ()
1、春天來了，小區(qū)的綠地上()。桃花開了，月季花開了。()的花香吸引著安靜。
2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！睆倪@句話中你體會(huì)到了什么?()
鼓舞 鼓勵(lì) 鼓動(dòng)
1、你別()人家去干壞事。
2、在老師的()下，我終于躍過了橫桿。
3、喜訊傳來，給了全校師生極大的()。
居然 竟然
4、安靜()攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!
5、小小的花兒()有如此的氣魄!
例：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
誰都……誰都……
1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。
2、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點(diǎn)。
() 所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條?！?/p>
() 在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
() 你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。
() 它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細(xì)葉， 不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
20美金的價(jià)值
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩。他五歲的兒子靠在門旁等他?！鞍?，我可以問你一個(gè)問題嗎?”
“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間(辛苦 苦悶)地工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?/p>
小孩(安靜 平靜)地回到自己的'房間并關(guān)上門。
父親坐下來還生氣。后來，他(安靜 平靜)下來了，開始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢。
父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著?！毙『⒒卮?。
“我剛才可能對(duì)你太兇了，”父親說，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金?！薄鞍?，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。
“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親生氣地問。
“因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮穑鞍?，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天早一點(diǎn)兒回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>
1、把文中括號(hào)里不準(zhǔn)確的詞劃掉。
2、給2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3、給文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題。
4、小孩向爸爸借10美金時(shí)，爸爸為什么發(fā)怒?
5、小孩為什么向爸爸借10美金。
6、你想對(duì)自己的爸爸說些什么嗎?
當(dāng)我看見有人 時(shí)，會(huì)這樣勸阻：
文題：讓我 的一個(gè)人
要求：
a、把題目補(bǔ)充完整?？梢詫懩阆矚g的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個(gè)人，也可以寫你討厭的、不喜歡的一個(gè)人。
b、用一兩件事寫出人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇二十
(時(shí)間：45分鐘分值：100分)。
一、單項(xiàng)選擇題(每題3分，共24分)。
1.秦始皇統(tǒng)一中國的時(shí)間是。
a.公元前230年b.公元前2。
c.公元前2d.公元前2。
2.規(guī)定中國的最高統(tǒng)治者稱為皇帝始于()。
a.夏朝b.周朝。
c.秦朝d.漢朝。
3.秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的銅錢的形狀是()。
a.圓形方孔b.圓形圓孔。
c.方形方孔d.方形圓孔。
4.匈奴族的首領(lǐng)稱為()。
a.皇帝b.可汗。
c.贊普d.單于。
5.昭君出塞的佳話出現(xiàn)在哪位皇帝在位時(shí)()。
a.漢文帝b.漢景帝。
c.漢武帝d.漢元帝。
6.今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄始于()。
a.秦朝b.西漢.
c.東漢d.三國時(shí)期。
7.漢代的絲綢之路，從長(zhǎng)安出發(fā)最遠(yuǎn)可以到達(dá)()。
a.新疆b.西亞。
c.歐洲d.非洲。
8.道教是我國土生土長(zhǎng)的宗教，它興起于()。
a.戰(zhàn)國b.秦朝。
c.西漢d.東漢。
二、填空題(每空2分，共26分)。
9.公元前年，秦王先后兼并東方六國，統(tǒng)一中國，都城在。
10.秦統(tǒng)一后把作為全國標(biāo)準(zhǔn)文字，還規(guī)定統(tǒng)一使用的秦國銅錢。
11.為鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受董仲舒“”的建議。
12.漢武帝時(shí)，反擊匈奴的杰出將領(lǐng)有、。
13.張騫兩次出使西域的時(shí)間分別是年和年。
14.編寫的《史記》是我國歷史上第一部通史。
三、材料解析題(16題9分，l7題l0分，共l9分)。
16.閱讀下列材料：
現(xiàn)代著名史學(xué)家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊?！?/p>
請(qǐng)回答：
(1)這是指秦朝的哪一歷史事件?(2分)。
(2)這起事件是誰制造的?(2分)。
(3)你對(duì)郭沫若的看法是否認(rèn)同?請(qǐng)說明理由。(5分)。
17.閱讀下列材料：
自玉門、陽關(guān)出西域，有兩道……南道西逾蔥嶺，則出大月氏、安息?！钡牢饔馐[嶺，則出大宛……至宣帝時(shí)……漢獨(dú)護(hù)南道……其后(匈奴)日逐王畔單于，將眾來降……乃因使(鄭)吉并護(hù)北道，故號(hào)日都護(hù)。都護(hù)之起，自吉置矣。
——《漢書·西域傳》。
請(qǐng)回答：
(1)西域都護(hù)這一官名的含義是什么?(5分)。
(2)西漢設(shè)西域都護(hù)有何歷史意義?(5分)。
五、活動(dòng)與探究(18題6分，l9題8分，20題9分，共23分)。
18.根據(jù)史書記載，秦始皇每天批閱的奏章重達(dá)l20斤，所以有人認(rèn)為給秦始皇看的奏章不可能寫在紙上。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎?請(qǐng)說明原因。
19.找一找，圖中所畫的這些物品，哪些是中原原有的，哪些是從西域傳入的?
20.有人認(rèn)為秦始皇陵兵馬俑是“世界第八大奇跡”，你贊同這種觀點(diǎn)嗎?為什么?
答案：
小學(xué)生總結(jié)語文單元的測(cè)試卷總結(jié)篇二十一
烏黑雪白俊俏丑陋輕快沉重。
鮮艷暗淡增添削減活潑（靈活）呆板。
停止（結(jié)束）開始好夢(mèng)惡夢(mèng)樸素華麗。
飽滿干癟喜歡厭惡快樂憂傷。
練習(xí)：
寫出下面詞的反義詞：
雪白（）丑陋（）厭惡（）。
沉重（）快樂（）干癟（）。
鮮艷（）削減（）活潑（）。
開始（）惡夢(mèng)（）樸素（）。
近義詞。
聚攏聚集、匯攏輕快輕松增添增加。
掠過擦過、拂過活潑生動(dòng)偶爾間或。
姿勢(shì)姿態(tài)衣裳衣服好夢(mèng)美夢(mèng)。
樸素簡(jiǎn)樸飽滿豐滿緣故原因。
晶亮晶瑩綻開裂開干涸干枯。
交錯(cuò)交叉潑灑潑撒。
練習(xí)：
給句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)近義詞：
1、大家都聚攏過來看看發(fā)生了什么事情。（）。
2、這些福字增添了過年的氣氛。（）。
3、小鳥從我耳邊輕輕地掠過，我感到絲絲的涼意。（）。
4、她低著頭忙著，偶爾抬起頭擦擦汗。（）。
5、他跳躍的姿勢(shì)真優(yōu)美。（）。
6、這個(gè)花骨朵飽脹得快要裂開了。（）。
7、晶亮的水珠在葉子上滾來滾去。（）。
8、什么原因使你缺席了？（）。
9、因?yàn)榇蠹移茐闹脖唬『痈煽萘?。（）?/p>
10、交錯(cuò)的樹枝就像一幅畫。（）。
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