通過撰寫讀后感,我們可以加深對(duì)書中情節(jié)和人物的理解,從而提升自己的綜合素質(zhì)。那么,如何寫一篇令人滿意的讀后感呢?首先,我們需要對(duì)所讀的書進(jìn)行全面的理解和把握,深入挖掘其中的思想和主題。其次,我們要準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和體會(huì),并且通過具體的事例和細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)。此外,讀后感的結(jié)構(gòu)要清晰,邏輯要嚴(yán)密,既要有總起的概括,也要有細(xì)節(jié)的剖析,最后要有個(gè)人的思考和感悟。最后,我們需要用準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感情的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓讀者能夠真實(shí)地感受到我們的情感和思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。
白楊的讀后感篇一
在荒涼的大戈壁上種著一排白楊樹,那些白楊樹高大挺秀,就像保衛(wèi)邊疆的衛(wèi)士一樣。白楊其實(shí)是最普通的了,但他那種不挑環(huán)境、服從需要的精神是偉大的。
《白楊》這篇文章描寫的就是高大挺秀的白楊,該文章作者是袁鷹,通過介紹白楊來體現(xiàn)具有白楊精神的邊疆建設(shè)者。文章同時(shí)也是用了借物喻人的手法,表面上是寫白楊高大挺秀、生命力頑強(qiáng),實(shí)際上是寫邊疆建設(shè)者服從國家需要、無私奉獻(xiàn)的精神。
掩卷沉思。我敬佩生命力頑強(qiáng)的白楊,敬佩他們服從需要,哪需要他們,他們就在哪兒很快的生根發(fā)芽的精神。但我更敬佩默默無聞的邊疆建設(shè)者,敬佩他們那種用自己的汗水和堅(jiān)持不懈的信念去建設(shè)邊疆的精神。他們那種無私奉獻(xiàn)的精神,感染著一代又一代的人。
寫到這里,讓我想起現(xiàn)在生活幸福的孩子,他們不僅不能接管邊疆建設(shè)者這種重大的任務(wù),就連邊疆的艱苦生活都接受不了,更何況還要去建設(shè)邊疆。
現(xiàn)在,每當(dāng)我看到白楊,就會(huì)想起扎根邊疆的建設(shè)者……。
白楊禮贊說課稿范文。
白楊的讀后感篇二
以前我讀過白楊的文章,或者聽到別人說白楊樹在我國北方廣泛種植,它的生命力很強(qiáng),甚至能在沒有人煙的沙漠生長。它是茫茫的大戈壁上的衛(wèi)士,給人留下高大挺秀的身影。這就是白楊樹。以它頑強(qiáng)的生命力,在這里落地生根,并茁壯成長。
公園里嬌身慣養(yǎng)的一木一草,五顏六色的花朵放出了花香,固然繡人喜愛和歡心,當(dāng)我還是更喜歡白楊樹,喜歡它獨(dú)特的魅力,還有非凡的精神。它總是那么堅(jiān)強(qiáng),那么勇敢,不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它也不被屈服,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白楊那無畏不懼的'精神,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
跟白楊樹相比,我們所受到的措折和面臨困難微不足道。
白楊的讀后感篇三
前幾天,我們學(xué)了《白楊》這篇課文。表面上看這篇課文在描寫白楊,但是深入觀察,深入思考,其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。
在文章的十四自然段,爸爸對(duì)孩子們說的那句話:“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他,他就在哪兒很快的生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,他總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!边@句話使我感受深刻?!澳膬盒枰?,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干”;一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖,“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情,以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆,像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說楊樹,也是在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)者,是借物喻人。
文章的最后的一段,只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們,不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù),就連新疆那艱苦的生活都挨不住??墒钱?dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊,應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出,父親對(duì)祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作,但他沒抱怨半句,他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國,換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國。假如我是他父親,我死都不會(huì)去邊疆,更別說把孩子接過去。但學(xué)了這篇課文,我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神,還要發(fā)揚(yáng)光大。
白楊的讀后感篇四
前幾天,我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文。
作者借白楊歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
在這篇課文中,有許多意義深刻的段落,需要用心體會(huì)。如:“他的嘴又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”這段話說明爸爸已扎根邊疆,他希望自己的孩子像小樹一樣,經(jīng)受鍛煉,成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。
《白楊》讀后感作文300字同時(shí),作者也贊揚(yáng)了建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。借白楊贊頌邊疆建設(shè)者。老師告訴我,這種修辭手法叫托物言志。
過去,為了西部的發(fā)展和繁榮,老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血。讓我們深深體會(huì)到了西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身,獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的偉大精神。為加快西部的建設(shè),新一代的建設(shè)者正踏著他們的足跡,獻(xiàn)出自己的智慧和力量!
白楊的讀后感篇五
作品,選自于《風(fēng)帆》。
散文。
集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫白楊,但是深入觀察,深入思考,
其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。
在文章的十四自然段,爸爸對(duì)孩子們說的那句話:“白楊樹從。
來就這么直。哪兒需要他,他就在哪兒很快的生根發(fā)芽,長出。
粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪。
水,他總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!边@句話。
使我感受深刻?!澳膬盒枰?,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,
長出粗壯的枝干”;一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖,“不管遇到風(fēng)沙還是雨。
雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟。
弱,也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊。
樹而觸景生情,以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆,像白。
楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說楊樹,也是在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)。
者,是借物喻人。
文章的最后的一段,只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在。
北京無憂無慮的孩子們,不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的。
任務(wù),就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見白楊樹。
旁邊的小白楊,應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩。
子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出,父親對(duì)祖。
國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作,但他沒抱怨半。
句,他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國,換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給。
祖國。假如我是他父親,我死都不會(huì)去邊疆,更別說把孩子接。
過去。但學(xué)了這篇課文,我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神,還要發(fā)。
揚(yáng)光大。
白楊的讀后感篇六
今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《白楊》。讀完課文,我的面前頓時(shí)浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了:
在一列通往新疆的火車上,寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊,展開了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅(jiān)強(qiáng),不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,都一如既往的堅(jiān)強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么?不,他是在表白自己的那顆無私奉獻(xiàn)的心?。?/p>
通過這次學(xué)習(xí),我感受到了人們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而奔赴邊疆的那無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我長大后,也要像他們一樣,將祖國變得更加繁榮昌盛。
白楊的讀后感篇七
讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文章,我的內(nèi)心久久不能平靜。這篇課文借白楊,向我們熱情地展示了一代代邊疆建設(shè)者那種扎根邊疆、建設(shè)邊疆,服務(wù)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)精神。它,就像一絲清風(fēng)、一縷陽光、一泓清泉……淋浴著我的心靈。
文章開頭,作者只是寫車窗外茫茫的大戈壁,沒有山,沒有水,沒有人煙。在這種惡劣的環(huán)境下,生命是很難生存下去的。 課文中,通過哥哥和妹妹,兩個(gè)小孩的對(duì)白,使對(duì)白楊樹發(fā)表感慨:白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙、雨雪,還是干旱、洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。作者通過借物喻人的手法,謳歌了老一輩邊疆建設(shè)者們的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和頑強(qiáng)的生命力。
文章隨后又寫到:在通向新疆的路上,有許許多多的白楊樹,那兒需要它們,它們就在那兒生根了。作者同樣采用了借物喻人,贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者,祖國哪兒需要,就到哪里,堅(jiān)決服從忠心無私,盡職盡責(zé)的高尚品質(zhì)。
課文結(jié)尾,寫到摟著孩子,望著窗外閃過的白楊樹,突然看到高大的白楊樹身邊有幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。作者通過看到幾棵小白楊樹,想到了建設(shè)邊疆后繼有人,同時(shí)也贊美了老一代邊疆者,為了建設(shè)好邊疆,獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生,獻(xiàn)了終生獻(xiàn)子孫的無私精神。
讀完這篇課文,我被白楊的這種崇高品德所感動(dòng)。同時(shí)我也想到了,我們的身邊也同樣有許許多多的白楊樹。我佩服的警察叔叔們,最敬重的園丁們,他們不也是一棵棵無私的白楊樹嗎?他們像白楊樹一樣,盡職盡責(zé),不畏艱難,在各個(gè)崗位上,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。
我要做白楊樹,從小學(xué)好本領(lǐng),鍛煉頑強(qiáng)意志,培養(yǎng)優(yōu)良品德,長大后,爭取更好地服務(wù)祖國,服務(wù)社會(huì)。
我愛白楊樹,更愛有白楊品德的人。
白楊的讀后感篇八
今天,我們學(xué)了白楊這篇課文,從文中,我知道了文章寫的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個(gè)孩子,望著車窗外的白楊天展開討論的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)上志向和奉獻(xiàn)精神。
本文一共分文四個(gè)意義段,分別講了:列車行駛在茫茫的戈壁,窗外飛快的閃過白羊的身影。爸爸介紹白楊樹。最后是,爸爸借白楊表達(dá)自己的心意,和即可小白楊正迎著風(fēng)沙成長的幾件事。
這就是白楊樹,頑強(qiáng)向上,粗壯,挺拔,不軟弱也不動(dòng)搖的白楊樹。
四年級(jí):任仕杰。
白楊的讀后感篇九
今天,我讀了一篇文章:《白楊》。
文中敘述一個(gè)邊疆建設(shè)者帶領(lǐng)他的全家妻小扎根邊疆的信心。
這篇文章的中心思想是:一個(gè)人為了國家的建設(shè),應(yīng)該不惜自己的一切,去為自己的國家效力。
通過這篇文章,我感到了作者袁鷹是一個(gè)有毅力、有決心為國家效力的人。
讀完之后,我聯(lián)想到了自己。
第一,袁鷹的信念和恒心很強(qiáng),我不如他。如:我4歲學(xué)鋼琴,學(xué)到今年卻放棄了。第二,袁鷹為了國家的繁榮富強(qiáng)愿付出自己的青春,這點(diǎn)我不如他。如:爸爸讓我給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐我的娃娃,我倔強(qiáng)地說:“不!”。第三,他愿意向國家獻(xiàn)出自己的子女,并讓子女們永遠(yuǎn)在邊疆。這一點(diǎn)我不如他的子女。如:我媽讓我去報(bào)童軍,我害怕吃苦,便拒絕了我媽的要求。
從中,我悟到了:做人要學(xué)會(huì)付出,要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),要為國家的一切付出自己畢生所有。
白楊的讀后感篇十
其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。在文章的十四自然段,爸爸對(duì)孩子們說的`那句話:“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他,他就在哪兒很快的生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,他總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。”這句話使我感受深刻?!澳膬盒枰?,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干”;一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖,“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情,以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆,像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說楊樹,也是在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)者,是借物喻人。
文章的最后的一段,只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們,不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù),就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊,應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出,父親對(duì)祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作,但他沒抱怨半句,他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國,換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國。
假如我是他父親,我死都不會(huì)去邊疆,更別說把孩子接過去。但學(xué)了這篇課文,我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神,還要發(fā)揚(yáng)光大。
白楊的讀后感篇十一
你是那么堅(jiān)強(qiáng),那么的不軟弱。你那堅(jiān)強(qiáng)的心讓我震撼!
――題記。
今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文――《白楊》。讀完課文,我的面前頓時(shí)浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了:
在一列通往新疆的火車上,寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊,展開了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅(jiān)強(qiáng),不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,都一如既往的堅(jiān)強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么?不,他是在表白自己的那顆無私奉獻(xiàn)的心??!
通過這次學(xué)習(xí),我感受到了人們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而奔赴邊疆的那無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我長大后,也要像他們一樣,將祖國變得更加繁榮昌盛。
(附小練筆和小詩)。
小練筆:人民解放軍是那么的偉大,哪兒需要他,他就在哪兒出現(xiàn)。不管是風(fēng)沙還是雨雪,不管是嚴(yán)冬還是酷暑,他們總是不后悔。
小詩:
白楊樹?。?/p>
你是如此般的堅(jiān)強(qiáng),
不軟弱,
也不動(dòng)搖。
哪兒需要你,
你就在哪兒出現(xiàn)。
白楊的讀后感篇十二
白楊,在我的心里只不過是一種扎根在高原的一種平平常常的樹,與桂樹和桃樹等比起來又顯得極其平凡。然而這種在我眼里很普通的大樹,卻在他的手下寫出了一種獨(dú)特的韻味。
他就是茅盾,下面我們來說說茅盾這個(gè)人,茅盾原名沈德鴻,字雁冰。從小茅盾就很出色,尤其是茅盾的作文特別出色,再加上茅盾從小就受父母的影響,很小年齡就心懷天下。在有一次他的作文中,他寫到:“大丈夫當(dāng)以天為己任”。可見他的多智??!
我們在說這《白楊禮贊》,盡管從古至今有許多作家都寫過白楊這種樹,可我卻總認(rèn)為,唯有茅盾寫的這白楊才是真真的傲骨、嚴(yán)肅。我尤喜歡其中的一句話:讓那些看不起民眾,賤視民眾,頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直干秀頎的),去鄙視這極常見,極易生長的白楊樹罷。但是我要高聲贊美白楊樹!可能這一段話一出來你就知道這題目為什么叫“禮贊”了吧?!
有人說茅盾“贊”的是白楊,這一種頑強(qiáng)的、樸質(zhì)的,隨平凡可有不甘平凡的樹;也有人說茅盾“贊”的是廣大的北方群眾人民,他們就是這樣,身處逆境卻仍堅(jiān)強(qiáng);還有人說,茅盾明寫人民暗寫敵人,他諷刺了當(dāng)時(shí)的敵軍,也表明了他對(duì)戰(zhàn)爭的憎惡。
也許也是因?yàn)槊┒艿膽?zhàn)爭的如此憎恨,和他對(duì)“白楊”的如此欣賞,才有了《子夜》中的那句話吧:子夜是最黑暗的時(shí)刻,也是黎明到來的前兆。
白楊的讀后感篇十三
文章,我被深深地吸引著,同時(shí)對(duì)白楊及像白楊一樣品格的人那些堅(jiān)守自己的工作崗位、默默奉獻(xiàn)的人們肅然起敬。
在一列通往新疆的火車上,在新疆工作的爸爸要把兒女接到新疆上小學(xué)。道路旁,每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過一棵棵高大挺拔的身影白楊樹。一位旅客望著這些白楊樹出神。妹妹說它是筆直的傘,哥哥說是樹,爸爸對(duì)他們說,這不是傘,是白楊樹。接著他又向他們介紹了白楊樹。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白自己的心,一個(gè)新疆工作者堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖的心。
表面上看這篇文章在描寫白楊樹,但深入觀察、深入思考,其實(shí)它是贊揚(yáng)、歌頌扎根西部建設(shè)者博大的胸懷。這篇文章讓我知道了白楊樹有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。在生活中,也有著許多的白楊樹,如:解放軍叔叔、保潔阿姨都是具有白楊樹秉性的`人。大家還記得5。12大地震嗎?當(dāng)被壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候,是誰身先士卒、不畏犧牲,走在危險(xiǎn)最前沿?當(dāng)然是解放軍叔叔?。∷麄儾环謺円?、爭分多秒,在隨時(shí)可能塌陷的廢墟里,搬起一塊塊猙獰的石塊,有時(shí)可能會(huì)被他們絆倒,摔得頭破血流;有時(shí)會(huì)被鋒利的鋼筋劃破。就在這樣艱苦的條件下,他們克服一個(gè)又一個(gè)困難,一心一意只為救人,就出一個(gè)個(gè)鮮活的生命!
我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔不畏寒暑,在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人們。他們是最具白楊樹秉性的最可愛的人,我要向他們學(xué)習(xí)!
白楊的讀后感篇十四
今天我讀了《白楊禮贊》這篇文章,原本平凡的白楊樹,在茅盾的筆下,成了一棵不平凡的樹。白楊,它不但象征著北方貧苦的農(nóng)民,也象征著中華民族所不可或缺的樸質(zhì),堅(jiān)強(qiáng),力求上進(jìn)的精神。我打心眼里敬佩它。我認(rèn)為,它是我們的人生中最好的導(dǎo)師。
白楊樹的樣貌雖然不美麗,沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的枝丫,但是它卻有著美麗的內(nèi)心,它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,在西北那個(gè)險(xiǎn)峻的環(huán)境中,靠著自己頑強(qiáng)的生命力和信念,扎下了根。
它,很普遍,根本不被人們重視。但是它從來不在乎這些,它依舊保持著自己良好的心態(tài),磨折不了,壓迫不倒。
《白楊禮贊》它是最給我鼓舞的一篇文章,它讓我懂得應(yīng)該對(duì)什么樣的人獻(xiàn)上你的敬意,讓我知道應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,讓我體驗(yàn)人生,有所感悟。
白楊,它很堅(jiān)強(qiáng)。
然而,現(xiàn)實(shí)生活中有不少的人所缺乏的就是堅(jiān)強(qiáng)。稍微遇到一點(diǎn)打擊,就萎靡不振,尋死覓活。特別是一些性格上脆弱的一些人真的就像“水”,在困難面前不是想方設(shè)法去克服,而是去采取極端的方式去敷衍。
人生不可能一帆風(fēng)順,遇到困難或是在人生低谷時(shí),得學(xué)會(huì)面對(duì)。人是在磨練中慢慢成熟、人是在鍛煉中增知!在這里,我要批評(píng)那些敷衍了事的人。
皚皚風(fēng)雪,鑄就了它豐年的品格,在它的身上,意志,力量和理想緊緊地緊緊地融合著……
讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木吧!去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧!
總之,我要高聲贊美白楊樹!
去感悟,了解白楊樹吧、它值得你去了解!它就好比生活中:我們常常會(huì)遇到困難與挫折,但是我們不應(yīng)該退縮,應(yīng)該像白楊樹一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈地直面困難,愈挫愈勇,在不斷的困難與挫折中成長!
白楊的讀后感篇十五
今天,我學(xué)了《白楊》一課,讓我有了很深的體會(huì)。
它主要講了:“我”與爸爸去新疆的路上,爸爸向我們介紹白楊樹的一件事。從中,我感覺到了白楊那不挑剔生長環(huán)境,適應(yīng)力強(qiáng),不怕各種自然災(zāi)害,生命力頑強(qiáng),并且還高大挺秀的特點(diǎn)。
學(xué)完了課文,使我不禁想起了那守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。雖然,他們所處的環(huán)境艱苦,經(jīng)濟(jì)、文化落后,但他們卻依然,代代扎根,貢獻(xiàn)青春,他們就像白楊一樣,不選擇環(huán)境,不講究條件,而是哪里需要他們,哪里就會(huì)出現(xiàn)他們的身影。不逃跑,不妥協(xié),直到奉獻(xiàn)出自己的青春。
他們的精神真值得我們學(xué)習(xí),值得我們敬仰。
啊!我愛白楊樹,更愛那些具有白楊樹品格的人,我希望自己以后能做一個(gè)像白楊樹的人。
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