總結(jié)是我們思考和提高的橋梁，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的啟示和思路?？偨Y(jié)一段時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考。
遲到五年級(jí)篇一
我們的“倒霉大王”――仲玉龍?jiān)趯W(xué)?？墒菬o(wú)人不知無(wú)人不曉的，因?yàn)樗_(kāi)學(xué)的第一天就遲到了，所以遲到大王的外號(hào)就在學(xué)校里傳開(kāi)了。
記得那天上課鈴打響了，老師開(kāi)始點(diǎn)名字了，第一個(gè)就是他。老師的聲音清脆極了，但是遲遲都沒(méi)有看到仲玉龍的身影，上課了，剛講到一半“砰”的一聲，老師大吼道：“站住，仲玉龍！”全班46雙小眼睛一齊看向他，只見(jiàn)他頭一低，不做聲，臉憋的紅彤彤的像一顆熟透的大蘋果。
老師讓他回到座位上繼續(xù)講課。下課了，老師把仲玉龍叫到身邊，摸著他的頭，輕輕地問(wèn)：“仲玉龍，告訴老師，你為什么遲到了呢？今天是開(kāi)學(xué)的第一天，不要給老師留下不好的印象，好嗎？”仲玉龍急的哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，對(duì)不起。我在過(guò)馬路遇見(jiàn)一個(gè)老奶奶，我把她扶了過(guò)去，幫完他，都7:55了，我一路飛跑，但是還遲到了，對(duì)不起?！崩蠋熉?tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，教室里也響起了熱烈的掌聲。
老師點(diǎn)評(píng)：遲到者出現(xiàn)在教室時(shí)，人物的表現(xiàn)描寫生動(dòng)。
遲到五年級(jí)篇二
自從那次考完英語(yǔ)卷子之后，我就滿懷希望地等老師發(fā)卷，因?yàn)檫@次考試難度一般，只要不出什么差錯(cuò)，這次的100分我是拿定了。
第二天，我早早來(lái)到學(xué)校，等英語(yǔ)老師發(fā)下我的卷子?？稍谟⒄Z(yǔ)課上，卻見(jiàn)老師怎么也沒(méi)提起卷子這回事，我與小卉都很焦急，便開(kāi)口問(wèn)老師，老師卻又說(shuō)自己昨天開(kāi)會(huì)了沒(méi)時(shí)間改，明天能發(fā)卷，我們也信了。
第三天，我們都很興奮，當(dāng)然也少不了緊張，只見(jiàn)老師抱著一堆卷子走了進(jìn)來(lái)，我們歡呼雀躍，可英語(yǔ)老師又讓我們先自習(xí)。他先改卷子，開(kāi)心的情緒瞬間跌落到了谷底，大家只好再等一天。
第四天，也是我們一周上學(xué)的最后一天――星期五，陳老師一進(jìn)教室大家就沸騰了，陳老師讓我們安靜下來(lái)，跟我們解釋昨天卷子找不到了，早上才發(fā)現(xiàn)被一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)藏了起來(lái)，全班唉聲嘆氣的，卻聽(tīng)見(jiàn)老師話鋒突變，報(bào)起了分?jǐn)?shù)，原來(lái)陳老師跟我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。當(dāng)報(bào)到我是100分時(shí)，我想為了這個(gè)100，我等得也太辛苦了吧！
雖然這個(gè)100來(lái)得遲，但是我也很開(kāi)心，因?yàn)槲一厝ツ艹缘酱蟛土?，噢耶?/p>
遲到五年級(jí)篇三
當(dāng)車行駛到鄉(xiāng)間的小路上時(shí)，車燈前有很多人，他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一堆。我們都很詫異――這黑燈瞎火的在干啥呢？下去一打聽(tīng)，原來(lái)是停電了。我之前的疑團(tuán)全都解開(kāi)了。
我們開(kāi)始擔(dān)心鄉(xiāng)間的外婆，于是我和母親去了外婆家。黑夜里狼狗在吼叫，我的心里七上八下，忐忑不安。黑夜好像魔鬼一樣侵襲這侵襲著這個(gè)小山村，我很慶幸外婆他們還沒(méi)有睡。我跟媽媽和外婆聊天，在外婆絮絮叨叨的念叨中，電來(lái)了。想一個(gè)光明的使者驅(qū)趕令人不安的黑夜。沒(méi)有電的時(shí)候，人才會(huì)珍惜光明。外婆語(yǔ)重心長(zhǎng)地楠楠自語(yǔ)道。我的心好像變得有點(diǎn)沉重。
外婆還沒(méi)吃晚餐，可時(shí)針已經(jīng)指著11點(diǎn)了，外婆眼睛不好，廚房很不干凈，外婆還去拿鍋?zhàn)鲲?，可手卻不聽(tīng)使喚地抖，瘦弱得像干樹(shù)枝的雙手，讓人看著就心疼。我一把奪過(guò)外婆手上的鍋，摟住外婆嗚嗚地哭了。()。
我和媽媽做了一頓特別的晚餐，這是一頓遲到的晚餐，是一份遲來(lái)的孝心。別等到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待”盡孝要趁早。愿天下沒(méi)有空巢老人，希望大家能?；丶铱纯?！
遲到五年級(jí)篇四
上學(xué)四年多了，我很少遲到，很少因?yàn)檫t到讓我這么難受的。
星期二的早上，媽媽一如既往地叫我起床。因?yàn)榍耙惶焱砩献鲎鳂I(yè)拖拖拉拉，不夠抓緊，就睡晚了。我太困了，真想再睡一會(huì)兒。等媽媽第二次來(lái)叫我的時(shí)候已經(jīng)7點(diǎn)20分了！我匆匆洗完臉，刷好牙，拿著書包就上車了。
可是屋漏偏逢連夜雨，一上高架就堵車，下了高架以后就更不用說(shuō)了，而且常常碰上紅燈，車子就是開(kāi)不快。到了學(xué)校已經(jīng)是8點(diǎn)05分了。我想，幸好是8點(diǎn)10分之前到了。可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，值周的同學(xué)告訴我遲到了。我心里有點(diǎn)不安：“會(huì)扣分吧？應(yīng)該沒(méi)有什么關(guān)系吧！”我壯著膽子沖向教室。到了教室門口，翁老師攔住了我，把我狠狠地批了一通：“昨天不是說(shuō)過(guò)要早點(diǎn)到校的嗎？怎么這么晚才來(lái)？已經(jīng)遲到了！”一進(jìn)教室，同學(xué)們都斥責(zé)我說(shuō)：“都怪你遲到扣了分，害得我們班這周評(píng)不上文明示范班了，討厭！”
因?yàn)槲业倪t到帶來(lái)了一連串的問(wèn)題，不僅影響了我自己的早自習(xí)，也影響了班級(jí)榮譽(yù)。個(gè)人損失是小，集體榮譽(yù)損失是大??！我心里很難受，我為我的行為感到慚愧。
成長(zhǎng)列車又要開(kāi)動(dòng)了，“遲到”這一站給我留下了深刻的印象，下一站又會(huì)是哪里呢？一定不會(huì)再是“遲到”站了。
遲到五年級(jí)篇五
小鸚鵡的鬧鐘響了，他匆匆地從床上爬起，慢吞吞地刷牙洗臉。出門的時(shí)候，總不忘看一下鬧鐘。
時(shí)候不早了，但小鸚鵡仍改不掉動(dòng)作慢的壞毛病。他走在大街上，用著他最快的速度走著，但他速度在常人看來(lái)，完全是在散步。當(dāng)他路過(guò)一個(gè)大超市時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了陣陣叫賣聲，其中有一種叫賣聲很特別。狗改不了吃糞，小鸚鵡聽(tīng)見(jiàn)了叫賣聲，也想模仿一下，他一模仿，這可不得了，他從小就是個(gè)倔脾氣，他怎么也模仿不像，他不甘示弱，繼續(xù)站在哪兒學(xué)著，他模仿的`時(shí)候，時(shí)間正在一點(diǎn)一點(diǎn)流失。突然他無(wú)意間看到廣場(chǎng)大鐘上的時(shí)間，才回過(guò)神來(lái)，他奔跑著，天公不作美，下起了雨，小鸚鵡渾身濕漉漉的。一路上，左趕右趕終于到了學(xué)校門口。
從此，小鸚鵡不再慢吞吞了，他已成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
遲到五年級(jí)篇六
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字5個(gè);理解并積累本課重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀分析能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生品味感悟?qū)Υe(cuò)誤要敢于面對(duì)，勇于改正，要善于反思和自省。
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生以積極健康的心態(tài)對(duì)待錯(cuò)誤 。
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，如何面對(duì)錯(cuò)誤。
指導(dǎo)法
小組合作討論
小黑板
課時(shí)計(jì)劃：
二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激情誘趣
1、利用上課之前的這段時(shí)間咱們來(lái)背上幾首詩(shī)詞。
過(guò)渡：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，人人都會(huì)犯錯(cuò)，這并不稀奇，著名作家林海音小時(shí)候就經(jīng)常犯這樣一個(gè)錯(cuò)—遲到，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課，相信能帶給你啟發(fā)。
4.讀題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1、課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在同桌互相檢查讀課文的情況。
2、匯報(bào)讀書情況。
3、預(yù)習(xí)了，剛才我們又進(jìn)行了再次閱讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么?
4、評(píng)價(jià)，那么在預(yù)習(xí)的過(guò)程中你還有哪些不懂的問(wèn)題嗎?(注意歸納)
三、個(gè)性閱讀2—13自然段，解疑品賞。
1、讀書貴在有疑。剛才有同學(xué)問(wèn)：父親為什么要狠狠地打我?狠狠地打，打得狠嗎?瀏覽課文，找出相關(guān)的詞句。
a打的動(dòng)作
b打的聲音：咻咻
c打的過(guò)程
d作者的傷痕
我們來(lái)讀讀這句話，體會(huì)一下父親打我究竟有多狠
(出示句子)我挨打了!你覺(jué)得這句話應(yīng)該怎樣讀?
2、就這樣，體會(huì)著作者挨打時(shí)的心情，先讀出這句話，再把她沒(méi)有說(shuō)出口的話講出來(lái)。
3、小結(jié)：注意學(xué)生關(guān)注的方面和運(yùn)用的讀書方法。
4、我挨打了，父親狠狠地打了我，我委屈，我生氣、我怨恨，我不解，我究竟該不該打，不打不行嗎?同學(xué)們，你們?cè)趺纯?請(qǐng)大家再讀課文，能不能從文中找出有說(shuō)服力的句子，抓住關(guān)鍵的詞，關(guān)鍵的字，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
可能關(guān)注的內(nèi)容有：
a不該打：
(1、已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門邊)那罰站的滋味可不好受呀。
(2、同學(xué)們的眼光會(huì)一個(gè)個(gè)像你投過(guò)來(lái)，我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀。)對(duì)呀，多難為情的事啊，讓同學(xué)們當(dāng)成笑柄了。
(3、最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚 。)如果能乘車去，或許還來(lái)得及，可爸爸偏偏不允許。
(4、在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。)
b該打：
(1、每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照在玻璃窗上，我的心里就是一陣愁，……準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊。)每天都遲到，要是養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，那還了得?該打。
(2、等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了……)媽媽都催促過(guò)了，還賴在床上，過(guò)分。
(4、①師：不就這一天不去上學(xué)嗎?沒(méi)什么關(guān)系吧?——生：學(xué)不到知識(shí)，養(yǎng)成壞習(xí)慣，就什么也學(xué)不到了。
5、過(guò)渡：不去就不去吧，就一天，沒(méi)什么吧?那父親為什么還要狠狠得打我呢?
6、因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)太令人生氣，更因?yàn)楦赣H怕我養(yǎng)成壞習(xí)慣，所以才會(huì)打我，才會(huì)這樣狠狠地打我，我們?cè)僖黄饋?lái)讀這段話，老師讀所有寫父母的話，你們讀所有寫我的話，用心地讀，一邊讀一邊體會(huì)。
7、自由熟讀2—13自然段。
四、作業(yè)布置
1、熟讀課文，識(shí)記生字。
2、查閱林海音的資料(尤其是成績(jī))。
板書設(shè)計(jì)：
遲到
林海音
動(dòng)作：拖 抄 掄
聲音：咻咻
過(guò)程：從床頭打到床尾
傷痕：鼓起的紅腫的鞭痕
一、復(fù)述故事內(nèi)容導(dǎo)入
回憶挨打的內(nèi)容。
二、精讀14—19自然段。
4、有感情地朗讀這一部分。
三、情感升華 拓展延伸。
2、看來(lái)，由此改變的還有林海音的未來(lái)和人生。還是那句話，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，課前大家說(shuō)出了自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在，從遲到的故事里，從林海音身上，我們讀懂的已經(jīng)不僅僅是敢于面對(duì)錯(cuò)誤，相信大家在生活中，在錯(cuò)誤面前會(huì)做一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、找關(guān)于名人面對(duì)錯(cuò)誤的文章讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
遲到
林海音
動(dòng)作：拖 抄 掄
聲音：咻咻
過(guò)程：從床頭打到床尾
傷痕：鼓起的紅腫的鞭痕
花夾襖
銅板
遲到五年級(jí)篇七
“叮鈴鈴”，鬧鐘聲急促地響起來(lái)，到底怎么啦？我一看，呀！快遲到了。
只見(jiàn)我一個(gè)鯉魚打挺從床上跳起來(lái)，飛快地跑向衛(wèi)生間里刷牙洗臉，我下去時(shí)爸爸媽媽已經(jīng)去上班了，早飯?jiān)谧雷由?，我狼吞虎咽起?lái)吃完，看了看鬧鐘已經(jīng)八點(diǎn)了，我三步并作兩步地向?qū)W校奔去。
我氣喘吁吁終于來(lái)到了學(xué)校，我有些害怕和惶恐。悄悄地進(jìn)了學(xué)校里面，再看看手表都快下課了，完了，一切都完了。我還是不得不向教室走去，快到教室里，我有點(diǎn)害怕，我硬著頭皮進(jìn)去了，老師在上課，我低著頭說(shuō)：“報(bào)告！”同學(xué)們的目光都盯向了我，老師狠狠地說(shuō)：“為什么遲到？”我只好撒謊了，說(shuō)：“堵車了。”突然繼奧杰說(shuō)：“老師！他撒謊，我和他同路，來(lái)的時(shí)候我看到了他?！边@下我的汗水快滴了下來(lái)。老師說(shuō)：“沈方圓實(shí)話實(shí)說(shuō)。”我只好說(shuō)出實(shí)情，我睡了懶覺(jué)。同學(xué)們都笑起來(lái)，但是我哭著走向座位。我自言自語(yǔ)道：“以后不能再遲到了。”
但是通過(guò)這次遲到，我懂得了，不能撒謊，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
老師點(diǎn)評(píng)：你向大家介紹了自己遲到的經(jīng)歷，尤其是在教室門口徘徊，不敢進(jìn)去的表現(xiàn)寫得很生動(dòng)。
遲到五年級(jí)篇八
星期六早上，準(zhǔn)時(shí)的小鬧鐘“鈴鈴”地叫了起來(lái)，打破了我的美夢(mèng)。由于昨天晚上作業(yè)做到很晚，所以我賴在床上多睡了10分鐘，媽媽發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)起來(lái)，就又特地跑到我房間叫我起床。聽(tīng)到媽媽的催促，我這才慢吞吞地起來(lái)，等穿好衣服一看鬧鐘，已經(jīng)7：30了！我8點(diǎn)還要上興趣班呢！我馬上清醒了許多，立即洗漱完畢，草草地扒了幾口早飯，就跑到門口準(zhǔn)備走。因?yàn)榘职植辉诩?，只得讓媽媽送我了。媽媽一個(gè)弱女子，走路走得很慢，我大踏步走在前頭，不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)催促媽媽“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”到了8：15分，我才到了興趣小組。顯而易見(jiàn)，我了。
老師狠狠地批評(píng)了我，我既委屈又生氣：明明是媽媽動(dòng)作慢，所以才晚來(lái)了嘛！憑什么批評(píng)我？該批評(píng)媽媽才對(duì)！等我靜下心來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我想得不對(duì)。明明是我睡懶覺(jué)引起的，卻偏偏要把責(zé)任推到媽媽身上，真是沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。媽媽每天買菜燒飯給我吃，而且還天天變花樣，今天吃魚、明天吃雞……而且她起早貪黑，辛勤工作掙錢，她掙的許多工資都是給我用的，給我買衣服、零食、玩具……而她好久才給自己添一件衣服。我怎么能這么不懂事呢？作為一個(gè)小小男子漢，我現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，以好的成績(jī)報(bào)答媽媽，而這正是她目前對(duì)我的期盼！
遲到五年級(jí)篇九
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“shemp”為你整理了“五年級(jí)語(yǔ)文遲到說(shuō)課稿”范文，希望對(duì)你有參考作用。
一、說(shuō)教材：
《遲到》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)中的第8課。這是一篇飽含深情的敘事散文。文章以倒敘方式，回憶和描述了“我”童年上學(xué)因賴床而挨打的往事，寫出父親對(duì)“我”管教很嚴(yán)厲又很疼愛(ài)，表達(dá)出“我”對(duì)深沉父愛(ài)的理解和感受。
課文共16自然段，可分五個(gè)部分來(lái)理解：第一部分（。
第1。
自然段）總領(lǐng)全文，交代父親既疼“我”，又對(duì)“我”管教很嚴(yán)。第二部分（第2自然段）寫“我”有賴床、上學(xué)常遲到的壞習(xí)慣，為下文發(fā)生的事情作了鋪墊。第三部分（3至12自然段）詳細(xì)敘述“我”賴床不想上學(xué)而遭到父親痛打一事。第四部分（13至15自然段）寫父親在“我”挨打后來(lái)到學(xué)?？础拔摇保瑸椤拔摇彼鸵路?，并給“我”兩塊錢。第五部分（16自然段）寫“我”從此改掉了遲到的壞習(xí)慣，變成一個(gè)早起、勤奮的學(xué)生。
文中的第。
三、
四部分值得品味，重點(diǎn)寫了兩件事：一是父親發(fā)怒打了“我”；二是父親到學(xué)校給“我”送衣服、送錢。這兩件事很鮮明地刻畫了一個(gè)嚴(yán)厲又慈愛(ài)的父親形象。因?yàn)楦赣H的愛(ài)，也因?yàn)樽髡邔?duì)這份愛(ài)的理解，所以才會(huì)改掉遲到的習(xí)慣，才會(huì)有了將來(lái)的所為。
根據(jù)上述課文特點(diǎn)，以及本單元的。
教學(xué)。
目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)思想：
（一）注重單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。
《遲到》是第三單元中的一篇課文，這一單元的導(dǎo)讀明確指出：“學(xué)習(xí)本單元課文，認(rèn)真品味有關(guān)詞句，體會(huì)文章中豐富的情感?！痹诮虒W(xué)中，我緊扣這一目標(biāo)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品讀體現(xiàn)父親嚴(yán)愛(ài)與疼愛(ài)的詞句，從中體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦，引導(dǎo)學(xué)生品讀心理活動(dòng)的語(yǔ)句，從中感受人物的心理變化。
a)注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”，要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提供多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。而質(zhì)疑是“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”的前提條件。年段目標(biāo)提出“繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力”。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、年段目標(biāo)以及高語(yǔ)組的小課題“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的策略研究”，我在教學(xué)中進(jìn)行了這方面的嘗試。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句質(zhì)疑問(wèn)難。如第1自然段總領(lǐng)全文，是本文的中心句。通過(guò)品讀這一句，學(xué)生感悟到這是一個(gè)既疼“我”又對(duì)“我”管教很嚴(yán)的父親。我因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)：“讀了這句話，你想知道什么？”我相信我的這一“石”定會(huì)激起“千層浪”，學(xué)生圍繞這句話一定問(wèn)：“父親是怎么疼我的？”“父親是怎樣嚴(yán)厲管教我的？”“父親為什么對(duì)我這么嚴(yán)？”“父親到底有多嚴(yán)？”等等。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住難點(diǎn)質(zhì)疑問(wèn)難。通過(guò)對(duì)第三部分的`學(xué)習(xí)，學(xué)生都明白“我”被父親狠狠地打了一頓，可到第五部分時(shí)，父親又到學(xué)校給“我”送衣服送錢，爸爸的這一舉動(dòng)肯定會(huì)在學(xué)生心中打下大大的問(wèn)號(hào)。針對(duì)這點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出自己的不解。
（三）透過(guò)重點(diǎn)詞句品味，引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去，體會(huì)情感。
抓住重點(diǎn)詞句解讀是閱讀教學(xué)的基本內(nèi)容。在設(shè)計(jì)中，緊抓表現(xiàn)父親生氣時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作方面的字眼，還有“竟”和“居然”兩處句子和相關(guān)段落進(jìn)行品味，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法：
（1）聯(lián)系上下文。
（2）抓住重點(diǎn)詞。幫助學(xué)生逐步感受父親的嚴(yán)厲，為后面體會(huì)“嚴(yán)中有愛(ài)”作鋪墊。
（四）注重朗讀指導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文特色。
以讀為本為學(xué)生真實(shí)創(chuàng)設(shè)了與文本對(duì)話的廣闊空間，在設(shè)計(jì)中采用了不同形式的讀，而且每一次的讀都有不同程度的要求和目的，如突破難點(diǎn)的細(xì)讀，升華情感的引讀，以讀貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)到了作者的思想感情，領(lǐng)悟到了文章的表達(dá)方法，同時(shí)通過(guò)有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接的與文本對(duì)話，使課堂教學(xué)回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本體，體現(xiàn)了語(yǔ)文課的特點(diǎn)，（五）閱讀中要注重評(píng)價(jià)。
閱讀中教師要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要豐富，評(píng)價(jià)的方式要多樣。不僅要有語(yǔ)言性的評(píng)價(jià)，還要有非語(yǔ)言性的評(píng)價(jià)。因而在設(shè)計(jì)中我針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了相關(guān)的預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)，不僅給予他們正確的引導(dǎo)，而且想以此激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。
（六）注重課堂的預(yù)設(shè)和生成。
學(xué)生是充滿情感、富于想象、極具個(gè)性的生命體。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不是框定一個(gè)僵化的路線，而是以人為本，充分預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的板塊。這幾個(gè)活動(dòng)的板塊可根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)進(jìn)行穿插變化。這集中體現(xiàn)在研讀課文的第3至10自然段中具體體現(xiàn)父親嚴(yán)厲那幾句話的教學(xué)設(shè)計(jì)上。
遲到五年級(jí)篇十
后來(lái)的后來(lái)，我們都將歸于寧?kù)o。
已經(jīng)很久沒(méi)在此空間寫些什么。
訪客里出現(xiàn)了許多陌生的名字后，有些許無(wú)所適從的感覺(jué)，便將曾寫的東西全數(shù)隱去了。
之前，刪去20xx年前的留言及說(shuō)說(shuō)。但也明白自己終歸不是魚兒，無(wú)法做到只有七秒的記憶，轉(zhuǎn)身、就可以忘記。
但如今，也已經(jīng)學(xué)會(huì)慢慢卸下那些所謂的曾經(jīng)，早已學(xué)會(huì)，許多事、淡然面對(duì)。曾跟小格玩笑的說(shuō)，生活亂七八糟，隨它便好了，清晨睜眼，依然天光。
忙于考證，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)，計(jì)劃就業(yè)…怕日后就不太方便打理《葵影年》的事務(wù)。所以，在這些時(shí)日里，一直都在想能多為影年做些事。
這一路，一直有許多朋友的支持和鼓勵(lì)，心中總是萬(wàn)分感動(dòng)…在這里，誠(chéng)摯地道一聲：感謝！也希望你們能一直支持《葵影年》！有了你們的支持和行動(dòng)，加之我們不懈地努力，相信不久之后，你定會(huì)迎來(lái)一份葵影年送出的驚喜！
遲到五年級(jí)篇十一
“丁零零……”一陣急促而刺耳的聲音向我襲來(lái)，我從夢(mèng)中驚醒，無(wú)精打采地看了看鬧鐘，不看不知道，一看不得了，七點(diǎn)半了！我以最快的速度跳下床去，飛快地逃到書桌前，手忙腳亂地收拾書包，正要背上書包的時(shí)候，我才想起作業(yè)本不在，我又著急地放下書包，在我房間里東翻翻，西找找，但還是找不到，不管了，我一邊背起書包，一邊穿好鞋子，一路飛奔到校門口，連早餐也來(lái)不及吃了。
要不是昨天晚上我忘記書包，今天怎么會(huì)遲到呢？
遲到五年級(jí)篇十二
昨天晚上我在津津有味的`看著電視，老媽見(jiàn)叫我不動(dòng)，只好無(wú)可奈何的睡覺(jué)去了。正當(dāng)我看的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，壁鐘當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)，我連忙看了看時(shí)間“呀，十二點(diǎn)啦，明天還要上課呢。”我立刻“飛檐走壁”的關(guān)掉電視，跑進(jìn)房間立馬縮進(jìn)被窩里，呼呼大睡了起來(lái)。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”鬧鐘唱起歌來(lái)。我用手不耐煩地關(guān)掉鬧鐘，煩躁的說(shuō)：“臭鬧鐘，叫什么叫！”這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，對(duì)我大發(fā)雷霆地說(shuō)道：“都七點(diǎn)五十了，還不起來(lái)，你是要等著被罰站嗎？”我聽(tīng)后便慢悠悠地坐了起來(lái)。她走后，不知怎的，我又迷迷糊糊的“暈”在了床上，只覺(jué)得自己在穿衣服。沒(méi)過(guò)多久，媽媽過(guò)來(lái)了，她使出“獅吼功”大叫，我才發(fā)現(xiàn)自己剛剛是在夢(mèng)里穿衣服啊。唉！真是個(gè)小糊涂蛋。我連忙爬起來(lái)，看了看時(shí)間，“什么！都八點(diǎn)十分了！”我心里著急的連連叫慘，洗漱完畢后馬上叼著早餐就走了。
飛奔著跑到了公交車站，左顧右盼，還是沒(méi)有公交車過(guò)來(lái)。上課遲到的恐懼圍繞在我心頭，我一狠心，拿出了媽媽給我的零花錢揮手招來(lái)了一輛摩的，一路飛馳去了學(xué)校。每當(dāng)遇到紅綠燈，我都著急的像熱鍋上的螞蟻，緊緊地盯著那信號(hào)燈上的數(shù)字，只想著它能再快一些。
終于到了學(xué)校，我踉踉蹌蹌地跑到教室門口，低著頭，虛心地說(shuō)了一句報(bào)告。這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了我，生氣地看向我說(shuō)：“陳馭楓，你竟然敢在我的課堂遲到，老規(guī)矩，抄課文，去外面站著上課！”說(shuō)完又轉(zhuǎn)頭繼續(xù)上課去了。見(jiàn)此情景，我只好聽(tīng)從師命，乖乖去罰站了。
我站在外面，聽(tīng)到教室里面?zhèn)鞒鰜?lái)的歡聲笑語(yǔ)，心里不禁嘀咕道：“遲到以后真是太慘了，我再也不要嘗試這種滋味啦！”
遲到五年級(jí)篇十三
那是一個(gè)陰天，不冷不熱，那也正是開(kāi)學(xué)的第二天。
在開(kāi)學(xué)第一天，老師強(qiáng)調(diào)過(guò)，每天早上七點(diǎn)十分趕到學(xué)校，必然算。那是我害怕和老師說(shuō)，我的家里比每個(gè)同學(xué)的都遠(yuǎn)，有可能趕不到，我沒(méi)有這個(gè)勇氣對(duì)老師說(shuō)。
我開(kāi)始焦急起來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)到了七點(diǎn)十幾了，早就過(guò)了七點(diǎn)十分，我邊走邊想，老師等會(huì)兒會(huì)給我怎樣的懲罰呢？我會(huì)不會(huì)在同學(xué)面前丟臉？我想了很久，就是特別的煩躁，我差點(diǎn)苦出聲音來(lái)了，我真的很想早點(diǎn)到學(xué)校學(xué)習(xí)，不過(guò)就是不能早了，我覺(jué)得自己真沒(méi)用。
七點(diǎn)三十我到了校門口，這是許多同學(xué)都在教室里面玩著，他們應(yīng)該早就上完了早課吧，只有我一個(gè)人沒(méi)有趕到吧！
老師見(jiàn)我來(lái)了，連忙叫我站在講臺(tái)上，我只好聽(tīng)老師的話，乖乖的站了上去，同學(xué)們用自己的眼睛一直盯著我，我害怕極了，心里一直正在想，老師等會(huì)肯定會(huì)處置我，我該怎么辦。
突然，老師轉(zhuǎn)后來(lái)對(duì)我說(shuō)，這次是有原因的吧，向老師說(shuō)說(shuō)，我一五一十的向老師說(shuō)明情況，老師就允許我下次了。
這件事情我永遠(yuǎn)記在心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，謝謝您老師。
遲到五年級(jí)篇十四
今天，我的心情像陽(yáng)光一樣明媚，太陽(yáng)把一縷縷金絲灑向大地，也灑到了我的心里。一路上，我跟爺爺奶奶打招呼，跟同學(xué)們說(shuō)早，我看見(jiàn)小鳥在對(duì)我唱歌，花兒在沖我笑，我今天是值日生，以前都是他們管我，哈哈！我終于可以管他們了。我飛也似的跑進(jìn)教室。
我一進(jìn)教室看見(jiàn)同學(xué)們都坐在位子上早讀，正當(dāng)我高興的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)李濤沒(méi)來(lái)，我的心一下子跌入了底谷，因?yàn)槲覀儼嗾跔?zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)體呀！預(yù)備鈴響起了，我立刻跑出教室，到走廊里東張西望，終于發(fā)現(xiàn)他臉紅脖子粗，氣喘吁吁的朝著里跑來(lái)，我也急忙跑過(guò)去，問(wèn)他，你為什么遲到？你知不知道，因?yàn)槟愕倪t到會(huì)影響到班級(jí)榮譽(yù)？你看全班同學(xué)都來(lái)了，就你沒(méi)來(lái)……我像炒豆子似的，噼噼啪啪的一頓批評(píng)他。他只是說(shuō)：“對(duì)不起，我有事耽誤了?！北隳幕氐搅俗簧稀?/p>
過(guò)了幾天，老師拿了一封表?yè)P(yáng)信，在全班讀了以后，我才知道，原來(lái)他那天遲到是因?yàn)樗谏蠈W(xué)的路上，看見(jiàn)一位老奶奶摔倒了，他趕緊跑過(guò)去，把老奶奶扶了起來(lái)送到醫(yī)院，又聯(lián)系了老奶奶的家人，他才去上學(xué)。下課，我走到他面前，說(shuō)：“對(duì)不起，我那天沒(méi)調(diào)查清楚，就胡亂的批評(píng)你，我向你道歉?！彼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你也是為了班集體的榮譽(yù)，我們還是好朋友?！?/p>
通過(guò)這件事，我知道了：我們無(wú)論做什么事都要先了解、先調(diào)查清楚，不能盲目的冤枉一位好同學(xué)。在文章的最后，再告訴大家一個(gè)好消息：我們被全校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體，李濤助人為樂(lè)的事是功不可沒(méi)的。
遲到五年級(jí)篇十五
早上一覺(jué)醒來(lái)感覺(jué)外面的光線好刺眼，一看表，我的乖乖，已經(jīng)八點(diǎn)多了，我說(shuō)光線怎么那么強(qiáng)，我迅速的爬了起來(lái)，三下五除二就穿好了衣服，因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粋€(gè)考試，九點(diǎn)就要開(kāi)始了。
我來(lái)不及吃早飯，就飛奔而出，但是天公不作美，本來(lái)想做個(gè)出租車，結(jié)果等了十分鐘也沒(méi)有來(lái)，我心里后悔急了，按這個(gè)情況肯定會(huì)遲到的.，還好又過(guò)了十分鐘來(lái)了一輛出租車，我說(shuō)了地點(diǎn)，就開(kāi)始去了。
到了考試的地點(diǎn)，已經(jīng)遲到了兩分鐘，但是監(jiān)考老師挺人性的，讓我進(jìn)去考試了，我坐在座位上，心里還沒(méi)有平靜下來(lái)，看著旁邊的考生都在奮筆疾書，我卻突然什么也想不起來(lái)，哎，如果沒(méi)有起床晚，肯定不會(huì)這樣，我真的后悔極了。
沒(méi)有底的把卷子做完，心里空空的沒(méi)有任何著落，雖然這個(gè)考試不是那么重要，但是卻給我了一個(gè)很好的教訓(xùn)，如果做一件事，一定要把它做好，任何事情，要有自己的計(jì)劃，千萬(wàn)不能臨上陣了，才忘記沒(méi)有拿槍。
遲到五年級(jí)篇十六
遲到，這事可說(shuō)不準(zhǔn)。同學(xué)都遲到過(guò)，哈哈，就我沒(méi)有。我沒(méi)遲到過(guò)是因?yàn)槲矣形业男◆[鐘，一到六點(diǎn)半就叫起來(lái)。前一陣子，我還為此得意極了。這不，我就遲到了。
哎，就是昨天看書看得太晚了，今天早上鬧鐘在那兒叫，我閉著眼睛憤怒地把它一按?！敖惺裁唇?，我還沒(méi)睡醒呢！”我不耐煩地來(lái)了著一句，繼續(xù)我的甜甜美夢(mèng)?？烧l(shuí)知時(shí)間過(guò)得這么快呀。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)八點(diǎn)差十分了！連忙爬起來(lái)，可我馬上又縮回了被窩。天氣太冷了，現(xiàn)在還冬天呢！可一想要遲到了，我立刻穿毛衣，穿褲子?？墒且m子在哪兒呀？我怎么找也找不著，急得我直流汗。拉倒，我把爸爸的襪子套在腳上，也不管它是不是一雙。結(jié)果一只深藍(lán)，一只黑色。然后就匆匆忙忙地去刷牙洗臉。唉，還算順利，只剩下梳頭了。
我一看已經(jīng)八點(diǎn)一刻了。不過(guò)梳頭也是最難辦的呀！我三下兩下把頭發(fā)抓起來(lái)用皮筋扎好?？梢幌拢そ钣袛嗔?。今天真是出鬼了，用了這么長(zhǎng)時(shí)間不斷，非要在這個(gè)時(shí)候。這好了，頭發(fā)也散了。我馬馬乎乎接好皮筋，重新扎在頭上。
我沒(méi)顧得上吃飯，背著書包撒腿就跑，亂得像雞窩的頭，這怎么見(jiàn)人呀！老天爺像是在和我做對(duì)似的。皮筋又?jǐn)嗔耍趺崔k？怎么辦！我急得都快哭出來(lái)了。不管它三七二十一，我散著頭發(fā)向?qū)W?？癖?。在班級(jí)門口，我輕輕說(shuō)了聲：“報(bào)告?！蓖瑢W(xué)們的目光一下子全集中在我身上?？吹轿夷抢仟N樣，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。徐老師平緩地說(shuō)：“怎么遲到了？頭發(fā)都沒(méi)梳，像個(gè)瘋子似的！”“我。我。我家的鬧鐘壞了，現(xiàn)在才7點(diǎn)?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出來(lái)。老師聽(tīng)了原因也沒(méi)降罪下來(lái)。
好險(xiǎn)呀！遲到好不爽呦！
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