總結(jié)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的精選，希望能為大家寫(xiě)作時(shí)提供一些參考和借鑒。
孩子教育心得體會(huì)篇一
大人們不能永遠(yuǎn)跟隨孩子，什么時(shí)候才能放手呢？在什么樣的年齡段放手呢？我們教育的最終目的，是讓孩子有能力在未來(lái)的路上可以自己照顧自己，依賴父母有一個(gè)年齡的要求，有一個(gè)度的把握。但也絕對(duì)不是說(shuō)，等他長(zhǎng)大了，放到人堆里再去學(xué)，那就太晚了。于是我們看到有很多的大學(xué)生不會(huì)管理自己、照顧自己。
學(xué)會(huì)與孩子溝通。
現(xiàn)實(shí)生活中，父母與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生，可令很多父母感到困惑的是：太多時(shí)候是頻繁地進(jìn)行“溝”，但實(shí)際效果卻往往是沒(méi)有“通”。父母強(qiáng)烈的愛(ài)反而讓孩子感到厭倦、逆反，甚至是逃出家門(mén)。那么，究竟是什么原因阻礙了父母愛(ài)的傳達(dá)，又是什么原因妨礙了你與孩子進(jìn)行有效的溝通交流？家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)一些方法與技巧，搭建與孩子之間溝通交流的橋梁，讓教育子女變得更輕松，讓家庭成為真正溫馨、和睦的港灣。
幫助孩子走出成長(zhǎng)的困惑。
身為家長(zhǎng)，必須面對(duì)孩子成長(zhǎng)的困惑，有效解決碰到的問(wèn)題。要走進(jìn)孩子復(fù)雜的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，消除孩子成長(zhǎng)的諸多困惑，進(jìn)入身心和諧的教育佳境。
洋洋老師希望能幫助更多的家庭和家長(zhǎng)！
一個(gè)毛毛蟲(chóng)幻化為蝴蝶，期間它把自己封閉在厚厚的蠶繭里，但等時(shí)機(jī)。
在黑暗的時(shí)空隧道里，在封閉的自閉環(huán)境里，它幾乎無(wú)所作為。
先前的汲取與積累，若干的消化與嬗變，都只是一場(chǎng)準(zhǔn)備。在別人看來(lái)，一切都還是未知數(shù)，一切都還遙遠(yuǎn)。它的.夢(mèng)顯得那么遙遠(yuǎn)幾乎愚不可及。
但是終于有一天它破繭而出，拍翅而飛了，揮動(dòng)著一副幾乎透明的幼嫩翅膀，在燦爛的陽(yáng)光下，和著美麗的旋律，劃著一條美麗的弧線，歌唱它的新生。
育之于人生，就猶如這場(chǎng)蝶變之路。有過(guò)懵懂無(wú)知，有過(guò)一知半解，有過(guò)醍醐灌頂，有過(guò)黑暗與焦灼，然后漫長(zhǎng)的等待，最后終于重見(jiàn)天日，鳳凰涅槃，在春天中御風(fēng)高飛!
但是，也有胎死腹中的個(gè)案。由于外在的嚴(yán)酷的氣候，許多生命沒(méi)有躲過(guò)一波又一波的打擊;由于內(nèi)在的儲(chǔ)備不足，歷練不夠，許多生命能量很快消耗殆盡，蠟炬成灰。
更有甚者，再過(guò)量的知識(shí)灌輸下，在習(xí)慣性的求同思維作用下，在日復(fù)一日的激烈而乏味的競(jìng)爭(zhēng)下，教育已經(jīng)不是人生的幸福而是孩子們躲不過(guò)的磨難，他們?cè)鲪簩W(xué)校和老師，他們蔑視說(shuō)教和虛偽，厭惡學(xué)習(xí)，終于有一天開(kāi)始拼死反擊，以另一種形式叛逆我們的諄諄教誨，成為我們的掘墓人。他們的存在一再提醒我們，教育并不是純粹的一壺美酒，過(guò)量的或非科學(xué)的飲用可能也會(huì)蛻變?yōu)橐粍╇y以下咽的毒藥啊。
適度的教育是享受，過(guò)度的教育是難受;。
適度的教育是幸福的前提，過(guò)度的教育是災(zāi)難的伏筆;。
適度的教育是濃度適中的醇酒，而過(guò)度的教育無(wú)異于飲鴆止渴!
孩子教育心得體會(huì)篇二
“望子成龍、望女成鳳”已成為天下父母的共同愿望，但如何才能使自己的子女成龍、成鳳，是一個(gè)大學(xué)問(wèn)?？磩e人田里的莊稼長(zhǎng)得好而不知?jiǎng)e人背后的辛酸，這是人生最大的悲哀。父母是孩子的第一位老師也是影響孩子一生的老師。家庭是孩子的第一所學(xué)校也是終身體沐浴的學(xué)校。孩子的成才與否，與父母的教育，家庭的和諧關(guān)系重大，所以說(shuō)“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”。我不是一個(gè)成功的母親，但結(jié)我想結(jié)合專家的教育和自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱慕逃牡茫?/p>
一、在學(xué)習(xí)上。父母要讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)上的不良作風(fēng)在及時(shí)處理，不在它釀成后患。孩子的教育與學(xué)校、老師是分不開(kāi)的，所以家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師，教給他正確的學(xué)習(xí)方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學(xué)的道理，要求他不懂就要多問(wèn)。
二、在品德上。在使孩子健康成長(zhǎng)，成為有用的有才，必須使其在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展，從智育保姆變?yōu)榈掠Ｄ?，教育其熱?ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在力所能及的范圍內(nèi)，關(guān)心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經(jīng)濟(jì)困難的人。使其分清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么應(yīng)做，而且可以多做，什么不能做。俗話說(shuō)：小時(shí)偷針、大時(shí)偷金。此話不無(wú)道理，我們要向周恩來(lái)的母親學(xué)習(xí)，教育孩子不拿別人的一針一線，物雖小，影響大。
三、在生活上。要激發(fā)孩子熱愛(ài)生活的熱情，讓孩子做地些力所能及的家務(wù)，比如洗碗、掃地、洗衣服……等。讓孩獨(dú)立，自強(qiáng)，以便將來(lái)走出社會(huì)打下基礎(chǔ)。
四、給孩子一個(gè)自由的空間。“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”。要使孩子成才，真是件不易的事。但我認(rèn)為成才不一定是考試的100分，或是作業(yè)做得多少。所以盡量給孩子一個(gè)與外界接觸的機(jī)會(huì)，多與鄰居的孩子玩玩，節(jié)假日，盡量帶到野外，讓他與大自然接觸，吸收新鮮空氣，使孩子的身心健康地成長(zhǎng)。
五、激發(fā)孩子的好奇心。讓孩子對(duì)事物充滿好奇。懷著這種好奇心去探索，求知，對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，要內(nèi)心解答，如不懂得，與孩子一起探索。
六、父母要多關(guān)心孩子。作為父母不得以任何“忙”為理由而忽視自己的孩子。不管多忙，也要抽時(shí)間檢查孩的作業(yè)。對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)上要多關(guān)心，當(dāng)然關(guān)心不等于溺愛(ài)，經(jīng)常用問(wèn)寒暖，讓孩子體會(huì)到母愛(ài)的偉大，從而激發(fā)他懂得的感恩與回報(bào)，讓感恩與回報(bào)激發(fā)他的上進(jìn)心。
七、親子溝通教育。作為父母不要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是大人，孩子是孩子，要多與孩子談話，多聽(tīng)孩子的心聲。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不對(duì)的地方，不要?jiǎng)硬蝗ゾ褪谴蛄R，要問(wèn)清楚緣由。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。
八、家庭和諧是孩子健康成長(zhǎng)的決因素。給孩子一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，家庭=夫妻關(guān)系+親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好，好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時(shí)，孩子的教育就成功，當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕，教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育！一切成功的教育都是親子和諧的教育。孩子是什么？孩子不是空白的畫(huà)板，而是特殊材質(zhì)的空白畫(huà)板，當(dāng)我們拿起“為人父母”這根筆時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)板變得很油滑，不愿接受父母想寫(xiě)的那些諄諄教導(dǎo)以及美好的期望，而且這種抵制是長(zhǎng)期的。
孩子教育心得體會(huì)5
作為一個(gè)不到6歲孩子的家長(zhǎng)，和所有父母一樣，對(duì)孩子的教育很是頭疼。教好孩子是所有家長(zhǎng)的希望，都希望孩子是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。下面我就孩子比較容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題和家長(zhǎng)老師交流一下。俗話說(shuō)：三歲看大，七歲看老。幼兒時(shí)期的教育很是關(guān)鍵，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，基本的禮儀禮貌，行為符合社會(huì)一般的道德規(guī)范。孩子以后就不會(huì)走錯(cuò)路，走偏路，也為家長(zhǎng)以后的工作生活節(jié)省很多的精力。
首先談一下大家都遇到過(guò)的問(wèn)題：孩子的吃飯問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我是借鑒了美國(guó)人的方法，每個(gè)孩子都會(huì)挑自己喜歡的東西吃，亂吃零食，結(jié)果就是到吃飯時(shí)間吃不下飯，怎麼辦?他們的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西，如果期間孩子說(shuō)吃飽了，也不必強(qiáng)喂，只需在吃下頓飯之前收起所有食物，讓孩子知道不吃飯就會(huì)饑餓。饑餓的滋味是不好受的，他們會(huì)牢牢記住不吃好飯的代價(jià)。采取這個(gè)方法需要注意和家里的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會(huì)讓你前功盡棄的，呵呵!
再者就是孩子的文明禮貌問(wèn)題，作為家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不知道從哪里學(xué)會(huì)了一些不文明的語(yǔ)言和行為。出現(xiàn)這種情況第一責(zé)任人應(yīng)該是家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)孩子影響最大的就是自己的父母，在不知不覺(jué)中教會(huì)了孩子很多。孩子獲取知識(shí)一個(gè)重要渠道就是通過(guò)模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長(zhǎng)們先管好自己吧，只有自己注意文明禮貌，孩子們才會(huì)不受不良影響。當(dāng)孩子遇到一些不文明的言行時(shí)，要注意認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)指正不可敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，幫助孩子從小樹(shù)立起正確的文明道德觀。
還有一個(gè)很重要的問(wèn)題：誠(chéng)實(shí)。首先要和孩子講明說(shuō)謊的危害，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種美德，誠(chéng)實(shí)的人受到別人的尊重，說(shuō)謊話的人是可恥的，不受歡迎的。在生活中有很多事情，孩子們不懂問(wèn)起來(lái)，家長(zhǎng)礙于各種原因不能講實(shí)話，這些都對(duì)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)不利。家長(zhǎng)們只有從我做起，盡量不要對(duì)孩子說(shuō)謊，自己的孩子也就不會(huì)變成愛(ài)說(shuō)謊的壞孩子。
最后，孩子的教育不只是家庭和學(xué)校的教育，也有必要融入社會(huì)教育。社會(huì)也是一個(gè)大學(xué)堂，孩子們遲早會(huì)進(jìn)入社會(huì)成為社會(huì)集體人。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)盡量貼近生活，多參加社會(huì)生活，并注意對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立健康積極的生活觀。
孩子教育心得體會(huì)篇三
說(shuō)到對(duì)孩子的教育，我想每個(gè)父母都會(huì)有一肚子話要說(shuō)，雖然每個(gè)家庭的教育方法都會(huì)各有千秋，但目的都是希望孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，可有時(shí)結(jié)果卻是事與愿違，常常讓我們做家長(zhǎng)的苦惱不已。兒子已上四年級(jí)，我也在不斷地摸索適合他成長(zhǎng)的教育方法。
這次期中考試他考得不是太理想，在我看來(lái)，分?jǐn)?shù)不重要，犯錯(cuò)也不怕，關(guān)鍵是通過(guò)考試及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最重要的，因?yàn)榭荚囋诩m結(jié)于分?jǐn)?shù)也已經(jīng)是過(guò)去式了，無(wú)法改變，只能從中吸取教訓(xùn)?？荚嚲硐聛?lái)后，我和孩子一起進(jìn)行了試卷分析，語(yǔ)文錯(cuò)誤一是詞匯量少，積累少，以后在日常學(xué)習(xí)中多識(shí)字，增加自己的詞匯量。二是理解能力差，上課聽(tīng)課又不能自制，所以流失了很多課上知識(shí)。三是馬虎，不認(rèn)真讀題，比如閱讀理解填近義詞那個(gè)題不是不會(huì)，而是審題不認(rèn)真，白白丟了三分。數(shù)學(xué)試卷丟分主要是一是馬虎，“+”看成“x”，應(yīng)用題還是理解能力欠缺，今后一定讓他多做題，在做題中發(fā)現(xiàn)他知識(shí)的欠缺，對(duì)癥下藥。英語(yǔ)成績(jī)出乎我的意外居然沒(méi)上90分，沒(méi)看到試卷具體錯(cuò)誤不詳，孩子說(shuō)聽(tīng)力丟分，筆試部分讀題不認(rèn)真；我想聽(tīng)力丟分主要是平時(shí)聽(tīng)的少，今后一定把關(guān)?？茖W(xué)丟分主要是錯(cuò)別字丟分，有一題是對(duì)題意不理解。通過(guò)此次考試的試卷分析，我感覺(jué)到平時(shí)的教育有得有失。
孩子的失敗是暫時(shí)的，我認(rèn)為失敗的原因不是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不因?yàn)閷W(xué)得太少，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)得不扎實(shí)。所以我首先從他的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。具體安排如下：
一，專時(shí)專用，講究效率。以前每天回家做作業(yè)磨得很，心不在焉，時(shí)間浪費(fèi)不說(shuō)，效率不好。以后要孩子一旦做到書(shū)桌前，就進(jìn)入緊張學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)后評(píng)價(jià)自己做得如何，我呢多給他鼓勵(lì)。
二，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，深刻鉆研的習(xí)慣，一定要引導(dǎo)他獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。在引導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
三，是鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，多觀察，多嘗試。
四，讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
五，多看書(shū)，盡量一本本的看，看完一本再看另一本，他愛(ài)看書(shū)但是有時(shí)不可以專注的看完一本書(shū)我。
想堅(jiān)持下去，習(xí)慣一旦養(yǎng)成他的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高的。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子有很多問(wèn)題讓我很煩惱。后來(lái)我和老師、別的家長(zhǎng)的交流，其中增加他的自信心我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一，在生活中找到賞識(shí)孩子的事情，不斷地夸獎(jiǎng)讓他自信起來(lái)；
二，抽時(shí)間多和孩子交流，讓他覺(jué)得家長(zhǎng)是他最好的朋友；
三，孩子在沒(méi)信心時(shí)，記得家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，肯定孩子的做法。
在孩子四年的上學(xué)期間，從孩子一天天的成長(zhǎng)中，我也不斷地充電，因?yàn)閮鹤邮莻€(gè)問(wèn)題較多的孩子，所以我會(huì)找一切機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教，參加親子學(xué)校，為了兒子的教育問(wèn)題處處拜師學(xué)藝。情緒控制一直都是我的大問(wèn)題，一看到孩子做的讓我不滿意的地方，我就著急。記得一次我的情緒失控，我兒了馬上把我推到床上坐下，說(shuō)：“媽媽，你千萬(wàn)別生氣，冷靜冷靜，一會(huì)兒咱倆再談。”這一刻我馬上意識(shí)到自己的失態(tài)，火氣頓時(shí)煙消云散，同時(shí)心里充滿了深深的內(nèi)疚，我看到了一個(gè)懂事，可愛(ài)的孩子，也深感自己自身的不足和需要改進(jìn)的地方，控制自己的情緒讓孩子在愉悅的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我努力地作著一個(gè)陪伴者的角色，鼓勵(lì)孩子、賞識(shí)孩子，陪孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。今后他能有多大的變化，多大的發(fā)展都不能預(yù)測(cè)，但我做的抉擇是無(wú)悔的，是沒(méi)有遺憾的。
在這個(gè)過(guò)程中，我努力地作著一個(gè)陪伴者的角色，鼓勵(lì)孩子、賞識(shí)孩子，陪孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
如今，孩子已經(jīng)走上了良性的發(fā)展軌道。今后他能有多大的變化，多大的發(fā)展都不能預(yù)測(cè)，我只能說(shuō)我們今天做了無(wú)悔的選擇，我們能走的每一步都沒(méi)有留下遺憾。
孩子教育心得體會(huì)篇四
20xx年x月x日下午5時(shí)，我參加了崇文街小學(xué)五年級(jí)231班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。首先班主任田老師向各位家長(zhǎng)介紹了231班的整體情況，以及本學(xué)期針對(duì)班級(jí)管理制定的一些行之有效的措施，并且對(duì)孩子的教育向家長(zhǎng)提出了一些建議;接下來(lái)各科老師都向家長(zhǎng)們通報(bào)了孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生作了特別的說(shuō)明，建議家長(zhǎng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)生將家庭作業(yè)保質(zhì)保量的完成。
家長(zhǎng)會(huì)后我感觸不少，現(xiàn)就自己參加會(huì)后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。
總之學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng);希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。
孩子教育心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)上，我特別注重讓孩子養(yǎng)成“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。我常常告訴孩子不認(rèn)真你就失去獲得正確的機(jī)會(huì)，失去一次成功的機(jī)會(huì)。我對(duì)這個(gè)要求還是嚴(yán)格的，甚至有時(shí)會(huì)施以小懲，正確的開(kāi)端很重要，我不給孩子拖泥帶水的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一年多的觀察我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是滿意的，無(wú)論是放學(xué)后或是上課外課回到家，即便是我要求他在外面先玩會(huì)兒，他都非常有時(shí)間觀念到一定的時(shí)間一定會(huì)先跟我說(shuō)：媽媽，我要回家做作業(yè)去了，做好再玩，這是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。生活上，從小我就有意讓兒子養(yǎng)成愛(ài)干凈、愛(ài)勞動(dòng)，自行整理東西的好習(xí)慣。因?yàn)橐粋€(gè)良好品質(zhì)的人首先應(yīng)有良好的行為習(xí)慣，我常給他灌輸：將來(lái)你是個(gè)男子漢，要獨(dú)立擔(dān)當(dāng)事物，你不具備俊朗的外形，但是一定要做個(gè)豁達(dá)自信獨(dú)立的男孩，這些年下來(lái)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了初步的良好生活品行，如無(wú)論到哪兒只要進(jìn)門(mén)第一件事就是洗手，出門(mén)回家會(huì)更換不同的衣著，十分注意形象，不會(huì)在公眾場(chǎng)合鬧情緒耍無(wú)賴，記憶中他沒(méi)有因?yàn)檎f(shuō)不買(mǎi)喜歡的東西，或沒(méi)有達(dá)到自己想要的目的而給過(guò)我臉色，能看見(jiàn)的是整天他的臉上總是笑意盎然。
所謂授之于魚(yú)不如授之于漁，就是說(shuō)：給孩子現(xiàn)成的東西不如教會(huì)孩子得到這種東西的技能。比如從孩子兩歲啟蒙開(kāi)始，我簡(jiǎn)單教會(huì)孩子一個(gè)字的認(rèn)寫(xiě)，而是寫(xiě)給他一個(gè)偏旁或者部首，然后添加刪減，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)字而后自己主動(dòng)去變化學(xué)習(xí)，到他四歲開(kāi)始，我給他人生第一本字典，教會(huì)他在字典里找到答案，數(shù)學(xué)方面，直接給他說(shuō)出答案不如給他講講解題方法，進(jìn)行串引，這樣孩子的學(xué)習(xí)模式不是被動(dòng)，而是在學(xué)到方式方法后變?yōu)橹鲃?dòng)剖析解題，我喜歡引導(dǎo)孩子追根溯源，讓孩子主動(dòng)去提出問(wèn)題再給出答案，盡管可能不對(duì)，浪費(fèi)時(shí)間，但卻可以在他摸索的過(guò)程中相得益彰形成自己的思維體系，為他將來(lái)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我有時(shí)會(huì)讓孩子故意和我“吵架”，目的是讓他學(xué)會(huì)辯論，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的思想和見(jiàn)解。不能一味聽(tīng)從大人的吩咐，失去個(gè)性的教育同樣是失敗的教育。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)：有的聰明但貪玩;有的有些遲鈍但勤奮;有的既聰明又勤奮，總之，給孩子一個(gè)支點(diǎn)讓他自己去試著撬動(dòng)地球，這樣才會(huì)培養(yǎng)出孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字，我不覺(jué)得這有什么不尊重，這是朋友間的對(duì)等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的情感，在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程里，將來(lái)他會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來(lái)越少，居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，這樣我們會(huì)無(wú)奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺(jué)得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來(lái)跟孩子平等對(duì)話，像朋友一樣。我覺(jué)得只要我們誠(chéng)懇的對(duì)待孩子，孩子會(huì)感覺(jué)很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題，隨著他的年齡增加對(duì)知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問(wèn)住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
誠(chéng)然，教育是要有獎(jiǎng)勵(lì)、有懲罰，最近有在關(guān)注一位狼爸的教育模式，這位爸爸以嚴(yán)格的家庭教育烘托出三位北大的孩子，在我的教育孩子理念里，我覺(jué)得棍棒教育也不是不可以，只要教育方法得當(dāng)，不傷其筋骨，能起到震懾作用，偶爾用之也是不可不為的。柔性教育固然好，但是孩子的有些劣行在反復(fù)重復(fù)時(shí)，還是要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予嚴(yán)厲的壓制以免形成習(xí)慣。我兒子長(zhǎng)到八歲，挨過(guò)打，但他懂事能夠明白我之所以打他是因?yàn)樗腻e(cuò)誤不可容忍，也因此，父母及老師要求他做的他基本都能“有令必行”，而且都做得很好，當(dāng)然前提是：我們向孩子提出的要求必須是他能夠做到的、是符合他這個(gè)年齡段的、他做起來(lái)并不難的要求。要做到既不讓他不堪重負(fù)，又不能讓他虛度光陰。
孩子教育心得體會(huì)篇六
作為父母，如何教育孩子是我們永遠(yuǎn)都在探討的話題。家庭情況各有不同，教育方式也各有千秋。教育孩子的確是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。在教育孩子的問(wèn)題上我有一些心得，也需要我們做家長(zhǎng)的共同探討一下。
1.健康人格是孩子的立身之本。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。雖然我們都不避諱我們都很在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試的分?jǐn)?shù)，但是知識(shí)的積累和掌握必須建立在健康人格的基礎(chǔ)之上。否則，我們只能舍本逐末，讓孩子迷失方向。在人的一生中，無(wú)論我們所從事的工作是專業(yè)對(duì)口與否，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的課題。即便是孩子能以較好的成績(jī)升學(xué)讀一個(gè)好的大學(xué)，但考察我們身邊的人和事，包括我們從自身總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)是不斷更新的，我們不可能守其一生。要讓孩子從身邊的一些事情中學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，樹(shù)立自信、陽(yáng)光、積極的心態(tài)。每一件事情，每一個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，讓孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
2.賞識(shí)教育和挫折教育并舉。我們都很愛(ài)我們的孩子，我們回想一下，在孩子很小的時(shí)候，孩子的每一個(gè)變化我們都熟記于心。當(dāng)孩子出生不久第一次會(huì)笑的時(shí)候，我們是多么的開(kāi)心。孩子第一次能叫出爸爸媽媽的時(shí)候，我們是如此的興奮。當(dāng)孩子突然有一天會(huì)獨(dú)立走路了，我們是那么的欣喜……我們覺(jué)得我的孩子是最棒的！當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，到上學(xué)的時(shí)候，也要始終有一個(gè)信念：我們的孩子真的不錯(cuò)。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，盡可能的少用或不用打擊他的詞語(yǔ)，千萬(wàn)不可譏諷、嘲笑、辱罵和歧視。正面看待孩子，即便是貪玩那也是孩子的天性。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。但賞識(shí)教育并非放任，從嚴(yán)要求是必要的。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們不必驚慌失措，而應(yīng)該視為促進(jìn)其成長(zhǎng)的良機(jī)。事實(shí)上，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，往往是最容易教育的時(shí)候，我們可以因勢(shì)利導(dǎo)，促使孩子內(nèi)心的矛盾轉(zhuǎn)化，向真善美轉(zhuǎn)化。讓孩子在在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。教育的前提是讓孩子真正能從心底里認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，指明批評(píng)他的原因，讓他有規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要有原則和邊界，哪些是堅(jiān)決不能逾越的這一點(diǎn)必須要做到。
3.做孩子的朋友，形成良好的親子關(guān)系。多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子溝通交流，每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_(kāi)心與不開(kāi)心的事情），學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，關(guān)注孩子的感受。尤其要了解孩子在學(xué)校的各種各樣的事情，及時(shí)引導(dǎo)孩子正確地處理和應(yīng)對(duì)碰到的問(wèn)題。當(dāng)孩子提出要和父母共同做一個(gè)游戲的時(shí)候就是和孩子有效溝通的絕佳機(jī)會(huì)，他會(huì)說(shuō)出平日里不會(huì)告訴你的想法。只有了解孩子，指導(dǎo)孩子想什么，我們才能有的放矢有針對(duì)性的教育。另外，還要重視孩子的朋友和同伴們，要尊重孩子的朋友和同伴們，這樣孩子才能善待朋友，與同伴們友好相處，給他一個(gè)寬松的、愉悅的人際環(huán)境。我們可以從引導(dǎo)孩子做力所能及的家庭和處理自己的內(nèi)務(wù)，鼓勵(lì)孩子多關(guān)心班級(jí)，主動(dòng)幫助別人。家庭成員之間平等相待，讓孩子也能真正感受到他也是家庭的一員，有責(zé)任感。
4. 重視培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教育孩子要從培養(yǎng)習(xí)慣做起。習(xí)慣成自然，其力量就是持之以恒。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不要急于要求孩子一下子改掉壞習(xí)慣，而在于慢慢地讓好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。成功的體驗(yàn)激勵(lì)孩子繼續(xù)進(jìn)步，使孩子進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。激勵(lì)孩子對(duì)好的習(xí)慣和行為多多重視和堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子把壞的習(xí)慣和行為逐步減少。良好的習(xí)慣包括行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的世紀(jì)。放下成人的所謂尊嚴(yán)，父母尊重寬容的心胸是孩子幸福成功的舞臺(tái)。
成功的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，誰(shuí)能堅(jiān)持，誰(shuí)就能勝利。在教育孩子的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)要針對(duì)自己孩子的實(shí)際（如個(gè)性特征、興趣愛(ài)好），不能一概而論，可以借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，但不能照搬不能復(fù)制，畢竟我們的的孩子都是第一無(wú)二的！
真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，而不是由于有父母和老師的監(jiān)督下才能做好。因此，作為孩子的教育顯得如此的重要和不容易，尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，孩子的教育確實(shí)不容忽視也不容易，要實(shí)現(xiàn)從他律到自律的過(guò)程，需要我們繼續(xù)思考和探索。
孩子教育心得體會(huì)篇七
做孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起家長(zhǎng)是孩子模仿的場(chǎng)所，言傳身教。因此，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子眼前表露；在教育批評(píng)孩子時(shí)，父母意見(jiàn)應(yīng)同一不能相左，天天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況；天天詢問(wèn)他在學(xué)校里興奮的事情和不愉快的事情，讓孩子的`情緒得到宣泄，以便及時(shí)把握意外情況的發(fā)展苗頭。
在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí)，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長(zhǎng)。
孩子教育心得體會(huì)篇八
教育孩子一直是家庭教育中最重要的部分之一。如何培養(yǎng)孩子良好的品德和積極向上的人生態(tài)度一直是許多家長(zhǎng)關(guān)注的話題。在我長(zhǎng)期育兒的過(guò)程中，我從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是關(guān)于“教育孩子”的一些的心得體會(huì)。
第一段：建立積極的家庭氛圍。
建立積極和諧家庭氛圍是成功的兒童教育的基礎(chǔ)。在家庭中，家長(zhǎng)是孩子最好的教育者。他們的行為模式、態(tài)度和價(jià)值觀會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生舉足輕重的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的家庭環(huán)境，并配合孩子的生活習(xí)慣和娛樂(lè)需求，讓孩子感受到來(lái)自家庭的愛(ài)和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友，身心健康地成長(zhǎng)，并幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便與之協(xié)調(diào)并為未來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。
第二段：積極的身體和心理教育。
身體和心理教育是培養(yǎng)孩子健康心理和生理健康的關(guān)鍵。身體教育包括鍛煉身體、保持健康和良好的飲食習(xí)慣等。從小讓孩子關(guān)注食品品質(zhì)與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，和飲食文化。飲食方面，多給孩子點(diǎn)自己做的美食，也可以教他們一些基本烹飪知識(shí)，培養(yǎng)孩子廚藝愛(ài)好和健康飲食的意識(shí)。對(duì)于心理健康方面，家長(zhǎng)要盡可能地與孩子溝通，關(guān)注他們的真實(shí)感受和情感變化，幫助孩子在發(fā)展過(guò)程中消除內(nèi)心的障礙和不良情緒。良好的心理健康狀態(tài)也有利于孩子的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展。
第三段：盡量培養(yǎng)孩子的個(gè)人興趣。
兒童的興趣向往會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度。家長(zhǎng)可以通過(guò)教育和引導(dǎo)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興奮感。更重要的是，我們可以尊重孩子的個(gè)性，盡可能滿足他們的興趣愛(ài)好。幫助孩子找到感興趣的領(lǐng)域，讓他們?nèi)ヌ剿骱蛯?shí)踐，這樣會(huì)讓孩子愉快并容易掌握知識(shí)。長(zhǎng)此以往，他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)到底自己喜歡什么，從而對(duì)未來(lái)的職業(yè)有更明確的思考。
第四段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力與誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，既要培養(yǎng)其獨(dú)立自主的能力，又要促進(jìn)他們確立正確的價(jià)值觀和品德準(zhǔn)則。我們可以讓孩子相對(duì)獨(dú)立地做一些事情，例如自己讀書(shū)、整理房間，或者幫自己洗衣服等。每完成一項(xiàng)任務(wù)，不難為孩子建立自信心，并讓他們知道只有通過(guò)付出努力，才有可能得到成功的收獲。同時(shí)，我們需要適時(shí)地在家庭教育中強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)，讓孩子保持真誠(chéng)和直言不諱的態(tài)度。值得注意的是，誠(chéng)實(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要家長(zhǎng)堅(jiān)持和耐心的教育。
第五段：保護(hù)和關(guān)心孩子的語(yǔ)言和行為。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該非常關(guān)注孩子的語(yǔ)言和行為。因?yàn)檫@一點(diǎn)不僅關(guān)系到孩子是否具有社會(huì)聯(lián)系的能力，同時(shí)也關(guān)系到孩子在成長(zhǎng)中人際聯(lián)系的開(kāi)啟。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子在言語(yǔ)和操行方面有無(wú)不恰當(dāng)?shù)牡胤剑绕湟韬⒆拥木W(wǎng)絡(luò)溝通，以免造成不良影響和后遺癥。
總之，我們無(wú)論是什么樣的父母，都需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力來(lái)教育自己的孩子。我們需要一步一步地培養(yǎng)他們的潛力，并幫助他們成為內(nèi)心有自覺(jué)的人。這是許多家長(zhǎng)獲得的經(jīng)驗(yàn)之一，希望同樣能夠幫到您。
孩子教育心得體會(huì)篇九
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊反思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的'長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現(xiàn)在閱覽的是時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
家庭教育如果僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。
孩子教育心得體會(huì)篇十
孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)理想境界就是學(xué)要學(xué)得好，玩要玩得好，這樣的父母教育才是成功的。保證孩子有一定的合適的時(shí)間和空間去玩，并且引導(dǎo)孩子不同的玩的方法，同時(shí)教會(huì)孩子如何在玩中有所收益獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這同樣是一個(gè)很值得關(guān)注和研究的問(wèn)題。
父母要正確看待玩與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不要誤認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是截然不同的事情，玩就沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值所在。孩子學(xué)習(xí)要讓他全神貫注，盡可能提高效率，但也一定要保證孩子玩的時(shí)間，也同樣讓他玩得盡興，玩得開(kāi)心。特別是孩子童年時(shí)期，玩更是其最主要的實(shí)踐活動(dòng)之一、家長(zhǎng)需要注意的是在陪孩子玩的過(guò)程中充分觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng)以及興趣所在，通過(guò)不同的玩的方式培養(yǎng)孩子應(yīng)有的好的性格特征和心理素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)了玩的價(jià)值和意義，才能讓孩子的玩有所收獲。
例如男孩子喜歡踢球，這不僅是一種很好的鍛煉身體素質(zhì)的途徑，也能宣泄心理的壓抑和不悅的情緒，同時(shí)還能培養(yǎng)男孩子的拼搏和勇敢地精神。父母不要萬(wàn)分介意孩子踢球會(huì)受傷然后心疼，一點(diǎn)小傷只會(huì)增強(qiáng)孩子的毅力和耐力，而不會(huì)有任何壞處的。在比如孩子喜歡唱歌聽(tīng)音樂(lè)，這同樣是一種非常好的玩的方式，可以陶冶情操，舒緩緊張的情緒等等，讓孩子學(xué)習(xí)自我解壓和愉悅的方式。還有孩子可能喜歡拿個(gè)筆到處寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，父母同樣不要覺(jué)得無(wú)聊和在搞破壞，這也是孩子的玩法，他會(huì)從其中獲取很多的樂(lè)趣，也可能就為以后的特長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。要記住每一種玩的背后都有美好的情愫在發(fā)揮作用。
教會(huì)孩子在玩中學(xué)著思考，學(xué)著爭(zhēng)取和提升。比如有孩子喜歡玩玩具，更喜歡玩著玩著就把玩具大卸八塊了，對(duì)于這種玩法父母不要一味地區(qū)否定，覺(jué)得孩子不愛(ài)惜東西，在搞破壞。聰明的父母應(yīng)當(dāng)是去問(wèn)孩子這樣做的原因，甚至加入孩子一起把玩具拆了，然后一起研究這個(gè)東西的構(gòu)造，探索它的原理，或者再動(dòng)手一起親自有玩具重新組裝好。這樣的一次拆卸就成一場(chǎng)破壞變成了一次生動(dòng)的實(shí)踐課程了，孩子的收益一定是很多的。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，怎樣教育好下一代是一項(xiàng)非常重要的社會(huì)和家庭問(wèn)題，特別現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，怎樣培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更加成為家庭的重中之重。凡事要注重方式，只有方法得當(dāng)才能達(dá)到一個(gè)比較理想的效果，下面就這個(gè)問(wèn)題我談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。
對(duì)于人一生的成長(zhǎng)過(guò)程，孩提時(shí)期尤為重要，因?yàn)槊總€(gè)人一開(kāi)始都是一張白紙，而其中的內(nèi)容都是后天隨著外界環(huán)境的變化和所受的教育一筆一筆填寫(xiě)上去的，這個(gè)最開(kāi)始的外界環(huán)境是人們一生人生觀形成的`重要因素。作為孩子家長(zhǎng)我們要潛移默化地讓孩子知道以后要成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的人，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，也就是說(shuō)讓孩子知道為什么要好好學(xué)習(xí)，讓他們知道只有從小接受一個(gè)良好的教育才能成長(zhǎng)為一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的優(yōu)秀人才。
第二，要給孩子一個(gè)有利于健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境。
要想讓孩子真正能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)要做一個(gè)好的榜樣，養(yǎng)成一種正確的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子分配好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們一定不要有大聲喧嘩和看電視等行為，以免打擾孩子學(xué)習(xí)。
第三，要通過(guò)正確的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
1、要學(xué)會(huì)和孩子做好朋友，尊重孩子。要注重和孩子的交流，嘗試與他們一起學(xué)習(xí)與進(jìn)步，讓他暢所欲言，只有這樣我們家長(zhǎng)才能知道孩子的真實(shí)想法和問(wèn)題所在，才能對(duì)癥下藥讓問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)和提供一個(gè)正確的引導(dǎo)方向。
2、愛(ài)玩是孩子的天性，我認(rèn)為不要一味強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，不要讓孩子有壓迫感。我們可以嘗試把比較枯燥的學(xué)習(xí)以一種游戲的方式進(jìn)行，這樣既有利于孩子比較牢固的掌握知識(shí)，還可以讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非常有趣的事情而不至于產(chǎn)生逆反心理。
3、要學(xué)會(huì)贊美孩子。“好孩子都是夸出來(lái)的”，在孩子有進(jìn)步或經(jīng)過(guò)努力掌握了以前感覺(jué)有壓力的知識(shí)點(diǎn)后應(yīng)對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng)，以滿足孩子的自尊心，讓孩子有一個(gè)健康與自信的心態(tài)，讓他認(rèn)識(shí)到只要經(jīng)過(guò)自己的努力困難其實(shí)都是可以克服的，這樣才可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一種興趣而不是遇到困難就放棄。
總之，教育孩子是一項(xiàng)非常重要與復(fù)雜的事情，作為孩子家長(zhǎng)只要用心去思考和總結(jié)方法，配合好老師的教導(dǎo)，相信我們一定會(huì)給下一代一個(gè)美好的未來(lái)！
孩子教育心得體會(huì)篇十一
我的女兒叫，是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。
在當(dāng)前的社會(huì)背景下，許多家長(zhǎng)不論什么事都以孩子的分?jǐn)?shù)為重，把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而我們不是這樣做的，我們認(rèn)為，分?jǐn)?shù)不代表一切，現(xiàn)在高分低能的人有的是，而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比分?jǐn)?shù)更重要。我女兒從上學(xué)以來(lái)每次考試我們都告訴她，我們不要求她考100分，但是每次考試必須認(rèn)真對(duì)待，下次遇到同樣的題保證不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，老師的作用是決定性的。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。所以我們一直教育孩子要尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
孩子的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，看電視也是有選擇性的看，有時(shí)候也上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多書(shū)，另外，我們?cè)谇f河圖書(shū)館辦了借書(shū)證，一有空閑就帶著女兒到圖書(shū)館去借書(shū)，所以女兒從小就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
尊重，這個(gè)是愛(ài)的重要體現(xiàn)。女兒有話說(shuō)，我和她爸爸一定認(rèn)真聽(tīng)，所以，我們的話她也能夠認(rèn)真聽(tīng)，慢慢就互相尊重，互相“聽(tīng)話”，交流就很自然的進(jìn)行了，交流的好，孩子心情經(jīng)常是愉快的，所以我們的一些建議她也能夠聽(tīng)進(jìn)去。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。但是在生活自理能力方面我們做得還是不夠，孩子的丟三落四的毛病一點(diǎn)沒(méi)改掉，今后我們要努力使她養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。
一天傍晚，女兒回來(lái)了，拎著一包地瓜，我們就問(wèn)她：“地瓜是大街上撿的？”她說(shuō)：“怎么可能哪？三樓住著的鄰居老奶奶給的。”三樓的老兩口，兒女不一起住，我們就問(wèn)她：“為什么給你？”“我看見(jiàn)她在車(chē)庫(kù)里干活，我就幫著她忙活，忙完了老奶奶就非要給我，還說(shuō)挺好吃的?！蔽覀兌伎渌?，開(kāi)著玩笑說(shuō)能賺錢(qián)養(yǎng)家了，“今天晚飯就是地瓜了”，盡管地瓜不是特別可口，可是我們心情不一樣，感覺(jué)非常好。
還有一件事，在老的市中心醫(yī)院的院墻南面有一位老人好多年獨(dú)自搭個(gè)窩棚在里面住著，有時(shí)候拄著拐杖獨(dú)自在垃圾堆里找食物。女兒看到了，就提出要去看看老爺爺，她帶著吃的東西去給那位老爺爺吃，還問(wèn)了許多關(guān)于老爺爺?shù)氖虑?。冬天的時(shí)候，她擔(dān)心老爺爺怎么過(guò)冬，最近一次當(dāng)她帶著吃的東西去看老爺爺時(shí)，老爺爺?shù)膬号呀?jīng)為他租了間房子住了，炕也燒得很暖和，再也不用挨凍了，女兒的心終于放了下來(lái)。
在學(xué)校的時(shí)候，我女兒也是個(gè)熱心腸的人，遇到需要幫助的同學(xué)她都會(huì)不吝惜自己的愛(ài)心，盡自己的最大所能去幫助別人，還能幫助老師做一些力所能及的事，真真正正的成為老師的小幫手。
只要是學(xué)校搞的活動(dòng)，孩子只要能參加，我們都會(huì)積極熱情參與。比如她參加的歌唱比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)主持，還有在一中時(shí)做情景劇大賽主持，我們家長(zhǎng)都積極鼓勵(lì)她參與。
就說(shuō)20xx年學(xué)校組織的歌唱比賽吧，從最開(kāi)始選歌，到歌曲練習(xí)、服裝，我們一家都認(rèn)真對(duì)待，不斷改進(jìn)。雖然這件事好像和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但我們用這種方式告訴孩子，無(wú)論做什么事必須全力以赴盡量做到最好，無(wú)論結(jié)局如何，我們都盡心盡力努力去奮斗，到最后結(jié)果不是最重要的，重要的是參與的過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到的艱苦努力和認(rèn)真做事的態(tài)度。孩子通過(guò)參與各種活動(dòng)，積累了很多，如今她可以唱幾支自己喜歡的歌，彈幾首曲子，畫(huà)幾幅漫畫(huà)，給她個(gè)主持任務(wù)可以很容易的完成，另外她還喜歡演講，喜歡運(yùn)動(dòng)，孩子是快樂(lè)的，是充實(shí)和健康的。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！
孩子教育心得體會(huì)篇十二
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和在一起真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，小編事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，范文寫(xiě)作下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)活動(dòng)。
孩子教育心得體會(huì)篇十三
有一種尊重是“不問(wèn)”。
讀到作家莫小米一篇文章，很簡(jiǎn)短，茲錄如下：
常?？船F(xiàn)場(chǎng)采訪的電視節(jié)目。
常?？吹揭蚍N種原因與父母離散了的孩子被采訪。
常常感到采訪人的殘忍——那次是在兒童福利院，采訪者將話筒對(duì)準(zhǔn)一個(gè)六七歲的小孩：“想不想爸爸媽媽？”
“我爸爸死了?！迸@然不愿提及媽媽。
“那你想媽媽嗎？”
“我媽媽不要我了?！眱纱味疾蛔髡婊卮穑且馑家驯磉_(dá)得相當(dāng)清楚。而且看得出孩子已經(jīng)非常難過(guò)，該放過(guò)她了吧?？刹稍L者仍窮追不舍：
“那你想不想媽媽呢？”
女孩的淚水終于滴落。她無(wú)法出聲，只點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也許采訪者就要這樣的“劇情”，以達(dá)到他制作節(jié)目的效果，可他實(shí)在太自私也太無(wú)理了。試想如若在現(xiàn)實(shí)生活中他的親友遭遇不幸。他是否愿意被這樣緊緊追問(wèn)？也許因?yàn)楸徊稍L對(duì)象只是個(gè)孩子，他忽略了人與人相處起碼的尊重原則。
無(wú)論在熒屏上還是在生活中，那些喋喋不休類似關(guān)懷的問(wèn)寒問(wèn)暖問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短有時(shí)是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該提醒自已——能否不問(wèn)。
這樣的鏡頭在電視中現(xiàn)在并不少見(jiàn)，也許我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣。
教育中，也有類似的現(xiàn)象。比如，老師往往出于好心而關(guān)心過(guò)頭，對(duì)學(xué)生的事情總是要打破沙鍋問(wèn)到底。其實(shí)，這樣做并不討學(xué)生的喜歡。設(shè)身處地地想一想，即使我是一個(gè)成年人，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之于眾，或者什么個(gè)人隱私都要向別人交待清楚。
從一定意義上講，老師關(guān)心學(xué)生也是應(yīng)該的，無(wú)可厚非。但是，這樣的關(guān)心，并不是要學(xué)生在老師面前把什么都說(shuō)出來(lái)，有很多事情其實(shí)是學(xué)生的隱私，我們不但不能問(wèn)，而且要小心呵護(hù)，與學(xué)生達(dá)成某種默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是單親家庭，老師即使出于關(guān)心，要了解情況，問(wèn)的尺度也只能適可而止，不能追問(wèn)孩子，你的父母怎么會(huì)離異呢？有的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，老師只要心中有數(shù)，在力所能及的情況下予以幫助，沒(méi)有必要像調(diào)查戶口一樣，問(wèn)得太仔細(xì)。
人的隱私，除非他愿意主動(dòng)向你敞開(kāi)心扉，否則還是不要問(wèn)的為好。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的獨(dú)立的空間，不希望別人擅自闖入，干擾他平靜的生活。有的對(duì)于學(xué)生而言簡(jiǎn)直就是一個(gè)痛苦的記憶，稍不注意，就有可能揭開(kāi)學(xué)生心口上的疤痕，無(wú)異于在傷口上撒把鹽。
以前做班主任的時(shí)候，經(jīng)常去家訪。一個(gè)經(jīng)濟(jì)有困難的家庭，家長(zhǎng)見(jiàn)我來(lái)了之后，一時(shí)竟不知所措，因?yàn)樗麄兊募依飳?shí)在連一個(gè)坐的地方也沒(méi)有，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安，而我則更加不安，坐也不是，站也不是。我和家長(zhǎng)站在門(mén)外聊了幾句就走了。我不是對(duì)處于困境的人沒(méi)有同情心，而是覺(jué)得，這時(shí)最好的同情就是不要去問(wèn)什么，所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個(gè)人都有自己的難以啟齒的事情，我不愿意去過(guò)分解讀。十多年前做班主任時(shí)，班有一個(gè)學(xué)生，有段時(shí)間幾乎天天遲到，為此班級(jí)的常規(guī)檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺(jué)，后來(lái)我提醒他：“你把家里的鬧鐘調(diào)早一點(diǎn)好不好？”誰(shuí)知，他囁嚅了半天，漲紅了臉說(shuō)：“我家里沒(méi)有鬧鐘?！蔽抑溃募揖巢⒉缓?，但我沒(méi)想到連一只鬧鐘也沒(méi)有。
至于說(shuō)老師為了達(dá)到懲罰、批評(píng)學(xué)生的目的，甚至在公眾場(chǎng)合，拿學(xué)生的隱私說(shuō)事，比如家境貧寒，父母離異，等等，并以此作為學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德有問(wèn)題的根源，讓學(xué)生難看，這就有違師德了。
也有些時(shí)候，老師是出于善心，學(xué)生家庭困難了，學(xué)費(fèi)難以交全，老師把這個(gè)學(xué)生的家庭情況跟全體學(xué)生說(shuō)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)資助這個(gè)困難的學(xué)生，可是，在這種情況之下，有幾個(gè)學(xué)生樂(lè)意并且安心地接受別人的施舍呢？還有的地方，在資助某些學(xué)生的時(shí)候，又是大會(huì)小會(huì)上宣傳，又是電視廣播里反復(fù)播放，又是讓家長(zhǎng)給學(xué)校送來(lái)感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”，還要把領(lǐng)導(dǎo)手捧資助證明與家長(zhǎng)握手的大幅照片張貼在櫥窗里，甚至還要借助媒體宣傳，以示“助人為樂(lè)”。我們當(dāng)然不懷疑這樣做的目的是弘揚(yáng)正氣，但是，從另一個(gè)方面說(shuō)，卻忽視了學(xué)生的自尊心應(yīng)該要得到呵護(hù)。況且，這樣的事情，一旦大肆“宣傳”，恐怕就有違善良的本意了。
問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)寒問(wèn)暖，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)切，但不是說(shuō)，所有事情都要通過(guò)問(wèn)來(lái)解決的。有時(shí)，不問(wèn)就是一種尊重。默默的關(guān)注，淡淡的相知。這種狀態(tài)多好！
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孩子教育心得體會(huì)篇十四
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。。。。。。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三。鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
孩子教育心得體會(huì)篇十五
有一種尊重是“不問(wèn)”。
讀到作家莫小米一篇文章，很簡(jiǎn)短，茲錄如下：
常常看現(xiàn)場(chǎng)采訪的電視節(jié)目。
常?？吹揭蚍N種原因與父母離散了的孩子被采訪。
常常感到采訪人的殘忍——那次是在兒童福利院，采訪者將話筒對(duì)準(zhǔn)一個(gè)六七歲的小孩：“想不想爸爸媽媽?”
“我爸爸死了?！迸@然不愿提及媽媽。
“那你想媽媽嗎?”
“我媽媽不要我了?！眱纱味疾蛔髡婊卮?，那意思已表達(dá)得相當(dāng)清楚。而且看得出孩子已經(jīng)非常難過(guò)，該放過(guò)她了吧。可采訪者仍窮追不舍：
“那你想不想媽媽呢?”
女孩的淚水終于滴落。她無(wú)法出聲，只點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也許采訪者就要這樣的“劇情”，以達(dá)到他制作節(jié)目的效果，可他實(shí)在太自私也太無(wú)理了。試想如若在現(xiàn)實(shí)生活中他的親友遭遇不幸。他是否愿意被這樣緊緊追問(wèn)?也許因?yàn)楸徊稍L對(duì)象只是個(gè)孩子，他忽略了人與人相處起碼的尊重原則。
無(wú)論在熒屏上還是在生活中，那些喋喋不休類似關(guān)懷的問(wèn)寒問(wèn)暖問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短有時(shí)是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該提醒自已——能否不問(wèn)。
這樣的鏡頭在電視中現(xiàn)在并不少見(jiàn)，也許我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣。
教育中，也有類似的現(xiàn)象。比如，老師往往出于好心而關(guān)心過(guò)頭，對(duì)學(xué)生的事情總是要打破沙鍋問(wèn)到底。其實(shí)，這樣做并不討學(xué)生的喜歡。設(shè)身處地地想一想，即使我是一個(gè)成年人，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之于眾，或者什么個(gè)人隱私都要向別人交待清楚。
從一定意義上講，老師關(guān)心學(xué)生也是應(yīng)該的，無(wú)可厚非。但是，這樣的關(guān)心，并不是要學(xué)生在老師面前把什么都說(shuō)出來(lái)，有很多事情其實(shí)是學(xué)生的隱私，我們不但不能問(wèn)，而且要小心呵護(hù)，與學(xué)生達(dá)成某種默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是單親家庭，老師即使出于關(guān)心，要了解情況，問(wèn)的尺度也只能適可而止，不能追問(wèn)孩子，你的父母怎么會(huì)離異呢?有的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，老師只要心中有數(shù)，在力所能及的情況下予以幫助，沒(méi)有必要像調(diào)查戶口一樣，問(wèn)得太仔細(xì)。
人的隱私，除非他愿意主動(dòng)向你敞開(kāi)心扉，否則還是不要問(wèn)的為好。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的獨(dú)立的空間，不希望別人擅自闖入，干擾他平靜的生活。有的對(duì)于學(xué)生而言簡(jiǎn)直就是一個(gè)痛苦的記憶，稍不注意，就有可能揭開(kāi)學(xué)生心口上的疤痕，無(wú)異于在傷口上撒把鹽。
以前做班主任的時(shí)候，經(jīng)常去家訪。一個(gè)經(jīng)濟(jì)有困難的家庭，家長(zhǎng)見(jiàn)我來(lái)了之后，一時(shí)竟不知所措，因?yàn)樗麄兊募依飳?shí)在連一個(gè)坐的地方也沒(méi)有，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安，而我則更加不安，坐也不是，站也不是。我和家長(zhǎng)站在門(mén)外聊了幾句就走了。我不是對(duì)處于困境的人沒(méi)有同情心，而是覺(jué)得，這時(shí)最好的同情就是不要去問(wèn)什么，所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個(gè)人都有自己的難以啟齒的事情，我不愿意去過(guò)分解讀。十多年前做班主任時(shí)，班有一個(gè)學(xué)生，有段時(shí)間幾乎天天遲到，為此班級(jí)的常規(guī)檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺(jué)，后來(lái)我提醒他：“你把家里的鬧鐘調(diào)早一點(diǎn)好不好?”誰(shuí)知，他囁嚅了半天，漲紅了臉說(shuō)：“我家里沒(méi)有鬧鐘。”我知道，他的家境并不好，但我沒(méi)想到連一只鬧鐘也沒(méi)有。
至于說(shuō)老師為了達(dá)到懲罰、批評(píng)學(xué)生的目的，甚至在公眾場(chǎng)合，拿學(xué)生的隱私說(shuō)事，比如家境貧寒，父母離異，等等，并以此作為學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德有問(wèn)題的根源，讓學(xué)生難看，這就有違師德了。
也有些時(shí)候，老師是出于善心，學(xué)生家庭困難了，學(xué)費(fèi)難以交全，老師把這個(gè)學(xué)生的家庭情況跟全體學(xué)生說(shuō)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)資助這個(gè)困難的學(xué)生，可是，在這種情況之下，有幾個(gè)學(xué)生樂(lè)意并且安心地接受別人的施舍呢?還有的地方，在資助某些學(xué)生的時(shí)候，又是大會(huì)小會(huì)上宣傳，又是電視廣播里反復(fù)播放，又是讓家長(zhǎng)給學(xué)校送來(lái)感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”，還要把領(lǐng)導(dǎo)手捧資助證明與家長(zhǎng)握手的大幅照片張貼在櫥窗里，甚至還要借助媒體宣傳，以示“助人為樂(lè)”。我們當(dāng)然不懷疑這樣做的目的是弘揚(yáng)正氣，但是，從另一個(gè)方面說(shuō)，卻忽視了學(xué)生的自尊心應(yīng)該要得到呵護(hù)。況且，這樣的事情，一旦大肆“宣傳”，恐怕就有違善良的本意了。
問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)寒問(wèn)暖，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)切，但不是說(shuō)，所有事情都要通過(guò)問(wèn)來(lái)解決的。有時(shí)，不問(wèn)就是一種尊重。默默的關(guān)注，淡淡的相知。這種狀態(tài)多好!
孩子教育心得體會(huì)篇十六
教育孩子是我們每個(gè)父母都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下面我就自己的孩子在成長(zhǎng)教育過(guò)程中經(jīng)歷的幾個(gè)事例，來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的看法。
就拿寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)吧。我的孩子在初一上半學(xué)期時(shí)的作文還是很一般般，詞匯貧乏，錯(cuò)別字連篇。更糟高的是，每當(dāng)她寫(xiě)完作文時(shí)，還從來(lái)不讓我看。雖然我沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)她的不是，可心里確實(shí)很著急。于是，一方面為她訂購(gòu)了一些諸如《簡(jiǎn)快作文》之類的書(shū)刊，一方面督促她看一些課外書(shū)籍，漸漸培養(yǎng)她愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣和興趣。對(duì)于詞匯的記憶，為了不讓她感覺(jué)枯燥，有時(shí)我會(huì)把它寫(xiě)在孩子經(jīng)常用來(lái)折千紙鶴的小方紙上，然后折成更小的方塊，撒在桌子上讓她隨便選。選中了打開(kāi)時(shí)，則必須告訴我這個(gè)成語(yǔ)的意思和其中帶點(diǎn)詞的意義，說(shuō)不出就讓她自己去查字典。她很喜歡這樣輕松隨意的學(xué)習(xí)方式，有時(shí)也會(huì)反過(guò)來(lái)考我。通過(guò)慢慢的積累，黃憶舟在初二上學(xué)期時(shí)的作文已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。這進(jìn)步離不開(kāi)張利民老師的認(rèn)真教導(dǎo)和啟發(fā)，還有不時(shí)的.鼓勵(lì)和支持！在去年的《姑蘇杯》作文比賽中她還得了二等獎(jiǎng)，這使她對(duì)寫(xiě)好作文有了更大的信心！而我也經(jīng)常鼓勵(lì)她，相信她會(huì)寫(xiě)得更好！
在孩子讀初一、二年級(jí)時(shí)，我也像大多數(shù)家長(zhǎng)那樣，希望自己的孩子能學(xué)個(gè)鋼琴或小提琴什么的?？伤恢獮槭裁淳褪遣豢蠈W(xué)鋼琴，也不愿學(xué)其它的樂(lè)器。后來(lái)，有一天她回家很高興地對(duì)我說(shuō)："媽媽，楊老師叫我去學(xué)二胡"，我一聽(tīng)，連忙說(shuō)"那很好，你去吧！"。之后，就是在每周六的課外興趣組學(xué)了一點(diǎn)。一年下來(lái)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)她有什么長(zhǎng)進(jìn)。于是我趁機(jī)說(shuō)，還是學(xué)鋼琴吧，可她依然堅(jiān)持不肯。我沒(méi)有強(qiáng)迫她參加鋼琴組，而是讓她自己選擇，結(jié)果她還是選了二胡。于是我就對(duì)她說(shuō)，這是你自己選的，相信你會(huì)拉好的。后來(lái)每次回家，她都很自覺(jué)地把自己關(guān)在房間里不停地練習(xí)，而且總會(huì)跟我說(shuō)一些關(guān)于劉老師教二胡的趣聞?shì)W事。最近還告訴我暑假準(zhǔn)備參加二胡考級(jí)呢！看來(lái)讓孩子自己作選擇是對(duì)的，不管最終能考上幾級(jí)，只要她是很自愿、很樂(lè)意去做的，就能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。
孩子教育心得體會(huì)篇十七
我是xxx的媽媽。很榮幸馮老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流孩子的家庭教育。咱們103班的孩子綜合素質(zhì)都很高，這說(shuō)明他們背后肯定有一批教子有方的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體里，為了孩子能跟班級(jí)共同進(jìn)步，我感到幸運(yùn)的同時(shí)，又倍感壓力。在座的各位肯定有很多很好的教育方法。我覺(jué)得自己還有很多方面都做的不足，經(jīng)驗(yàn)真的談不上，就根據(jù)自己孩子的情況，談?wù)勎覍?duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些思考，與大家共勉吧：
大家經(jīng)常說(shuō)要給孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣，就我自己覺(jué)得，到目前為止，我的孩子最受益的習(xí)慣就是閱讀。從孩子出生開(kāi)始，我就給她讀繪本，也不管她聽(tīng)不聽(tīng)得懂，反正就是硬講，時(shí)間長(zhǎng)了她也就會(huì)熟悉書(shū)籍這種事物的存在，并產(chǎn)生興趣。從學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，到親子閱讀，再到現(xiàn)在的自主閱讀，每晚睡前讀書(shū)的習(xí)慣都是雷打不動(dòng)的。書(shū)在她的生活中是一個(gè)理所當(dāng)然、隨時(shí)隨地的存在，就像吃飯和喝水一樣自然。通過(guò)多讀書(shū)，有利于主動(dòng)思考，形成正確的思維方式。很多道理、規(guī)矩，不用家長(zhǎng)講，她自己都可以明白，這對(duì)于她的其它習(xí)慣--無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都有積極的促進(jìn)作用。從我的感受來(lái)說(shuō)，閱讀就是我們家家庭教育的基礎(chǔ)，也是我們家庭中所要一直堅(jiān)持做下去的事情。
從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就一直給她灌輸：學(xué)習(xí)是自己的事情。讓孩子知道，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”，每一天的家庭作業(yè)都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，嚴(yán)格要求，還有就是實(shí)踐類作業(yè)，像手抄報(bào)、手工作業(yè)等，也需要認(rèn)真完成，這樣可以樹(shù)立學(xué)校和老師的權(quán)威，讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧、偷工減料的，老師布置的作業(yè)，那就是要不打折扣的完成。有人說(shuō)：“態(tài)度促進(jìn)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣”。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能給好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
俗話說(shuō)：“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能夠激勵(lì)人的自信心，一次夸贊，效果遠(yuǎn)勝過(guò)十次批評(píng)。云舒一開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，寫(xiě)漢字總是寫(xiě)的很小很輕，給我的感覺(jué)就是不自信。后來(lái)每次她寫(xiě)字，我都會(huì)看寫(xiě)的情況，然后告訴她，哪里寫(xiě)的好，讓她對(duì)比之前寫(xiě)的作業(yè)，自己看到自己的進(jìn)步。同時(shí)，我就告訴她：馮老師今天表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你寫(xiě)的字進(jìn)步特別特別特別大，你們馮老師竟然用了三個(gè)“特別”，是不是你們馮老師都覺(jué)得目瞪口呆了！孩子最希望得到老師的肯定，這么一聽(tīng)，就喜歡練字了，現(xiàn)在練字對(duì)她來(lái)說(shuō)，不是一項(xiàng)作業(yè)，而是一份榮耀，她真心地愿意去做這件事。
望子成龍，望女成鳳，是家長(zhǎng)共同的心愿，很多家長(zhǎng)都希望孩子考第一名，考滿分。但是實(shí)際上，我們現(xiàn)在這個(gè)年齡段的考試，就是一個(gè)尋找紕漏的過(guò)程，是給我們一個(gè)補(bǔ)補(bǔ)丁的機(jī)會(huì)，我們要做的就是把會(huì)做的題都作對(duì)，不要因?yàn)轳R虎而丟分，不會(huì)的題盡快掌握，把基礎(chǔ)打牢。千萬(wàn)不能總拿孩子和別人家的孩子做比較。前一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師要求每天讀的30道算術(shù)題，我看很多孩子3、4分鐘就可以讀完，我們家孩子--7分多鐘，然后我就著急、焦慮，我就說(shuō)你看哪個(gè)哪個(gè)同學(xué)，做的多么多么好。孩子爸爸看不下去了，說(shuō)：我如果天天在你旁邊說(shuō)，你看哪個(gè)哪個(gè)同事、鄰居，多膚白貌美，又能賺錢(qián)，又能操持家，你會(huì)不會(huì)煩？這么換位思考一下，就覺(jué)得其實(shí)拿孩子和別人家孩子對(duì)比，真的是一件挺傷人的事情。孩子不反抗，是因?yàn)樗麜簳r(shí)沒(méi)有反抗大人的能力，但是，心里會(huì)抵觸，甚至慢慢的放棄自己--反正我怎么做你都不滿意的不是嗎？孩子的發(fā)育是有差異的，就像每一種花的花期也不同。所以，作為父母，我們要放平心態(tài)，假如我們的孩子恰恰就是慢熱類型的，可能她掌握知識(shí)的速度不會(huì)那么快，需要有一個(gè)過(guò)程，但是也可能正因?yàn)槿绱?，她?huì)掌握的更加扎實(shí)。
教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻保持一顆重新學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷的探索，和孩子共同進(jìn)步。希望在未來(lái)，交給社會(huì)一個(gè)健康，積極，自信，善良的年青人。最后，我要代表家長(zhǎng)朋友們特別感謝我們所有老師對(duì)孩子們的關(guān)心教育，同時(shí)，也要感謝各位家長(zhǎng)在背后默默的支持與付出，讓我們的孩子在103班這個(gè)大家庭的熏陶下成長(zhǎng)的越來(lái)越優(yōu)秀。謝謝大家！
孩子教育心得體會(huì)篇十八
女兒xx3歲7個(gè)月了，在幼兒園小班讀第二學(xué)期，對(duì)比上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的改善，自理能力、精神狀態(tài)有了很大的提高。作為父母，我們都希望兒女健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)子女的教育有了一定的認(rèn)識(shí)和感悟。
孩子從3歲起上幼兒園，就慢慢地踏上了正式教育的節(jié)奏。上學(xué)放學(xué)，生活作息也有了規(guī)律，慢慢養(yǎng)成了自己的習(xí)慣。隨著幼兒園老師們一天天辛苦的付出，孩子們一天天慢慢的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們心里的期盼也一天天增高。校門(mén)外，隨處可見(jiàn)的早教班、興趣班早就瞄準(zhǔn)了我們的孩子，隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子們?cè)谄鹋芫€上加油。
筆者個(gè)人是反對(duì)上這些所謂的興趣班、早教班的，在孩子對(duì)這個(gè)世界還懵懂的時(shí)候，家長(zhǎng)以自己的意志讓孩子去學(xué)這個(gè)那個(gè)，過(guò)早的給孩子增添了負(fù)擔(dān)，擠壓了孩子的童年。我們應(yīng)該讓他們做這個(gè)年齡應(yīng)該做的事，就是一個(gè)字，玩。讓他們?cè)谕嫠：玩倚χ懈兄@個(gè)世界，無(wú)論是在家里、還是野外，在盡可能安全的前提下，自由暢快的玩吧！
聽(tīng)說(shuō)幼兒園到現(xiàn)在也沒(méi)有教材，很高興。意味著孩子在幼兒園里沒(méi)有壓力，每天就是就幼兒園和小伙伴們玩耍中過(guò)一天，那是多么愉快的事情啊！所以，每天接孩子回家時(shí)候，筆者不會(huì)問(wèn)孩子今天你學(xué)了什么，而是問(wèn)你今天都玩了什么，快樂(lè)不快樂(lè)。
家長(zhǎng)們都知道，父母是孩子的第一任老師，父母的言行對(duì)孩子的影響最大。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)積累、體會(huì)和感悟。
在家里，不光要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境空間，還要給孩子一個(gè)輕松的語(yǔ)言空間，時(shí)刻讓孩子感受到父母的愛(ài)。
這一點(diǎn)是筆者慢慢體會(huì)到的。每個(gè)人的性格、脾氣不同，做事方式不一樣，對(duì)待孩子不可能完全一樣。但是，在一個(gè)家庭里，對(duì)待孩子的理念要達(dá)成一致，特別要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)明，我們的做法完全是為了孩子好，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了，也要在當(dāng)下達(dá)成一致。
說(shuō)的簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。相比于爺爺奶奶的溺愛(ài)，父母對(duì)孩子最大的問(wèn)題是站的角度不一樣，過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。這一點(diǎn)在媽媽們身上更為明顯。
媽媽對(duì)孩子的影響是無(wú)與倫比的，都說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師。很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個(gè)問(wèn)題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。這樣會(huì)造成孩子內(nèi)心的緊張和不安。
母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，處處占孩子上風(fēng)的母親，孩子只有站下風(fēng)，最后甘愿站下風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性，也沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)力，極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來(lái)完成自我的畸形成長(zhǎng)。
每個(gè)孩子都是上天帶來(lái)的天使，要和天使交流，你也要變成天使。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)積累、體會(huì)和感悟。
大笑，也可能親親女兒的臉蛋，表示她做的好！
除了言語(yǔ)的溝通，陪孩子玩耍也是重要的一個(gè)溝通手段。
玩耍不光是你陪著她在游樂(lè)場(chǎng)里面玩玩具，有一種兒童的假裝游戲非常重要。比如，孩子們都打過(guò)針，而且孩子對(duì)打針這種“游戲”印象深刻，回到家里，拉著你的裝扮成當(dāng)醫(yī)生護(hù)士，給家里的`玩具們挨個(gè)打針。如果你能充分發(fā)揮想象力，把家里的東西當(dāng)做道具，和孩子一起玩角色扮演的游戲，孩子會(huì)興奮的一遍又一遍玩相同的游戲，樂(lè)此不疲。這種兒童假裝游戲影響孩子元認(rèn)知等眾多能力發(fā)育。
好奇心是孩子們的天性，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子的求知欲望，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。
畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、模仿等等各種豐富多彩的活動(dòng)，孩子們都感興趣，都想?yún)⑴c，那就讓孩子去玩，去體驗(yàn)。孩子是社會(huì)上最靈活、領(lǐng)會(huì)能力最強(qiáng)的一部分人。不用為他們發(fā)愁，他們會(huì)找到自己的生活道路并適應(yīng)生活。家庭教育意味著每一位家長(zhǎng)都必須努力去理解孩子與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力，它源于孩子在大腦發(fā)育過(guò)程中感受刺激和熱望學(xué)習(xí)的急切需要。
總之，在教育孩子的過(guò)程中，也是和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。筆者不期望3歲多的孩子學(xué)到什么知識(shí)，而是孩子要時(shí)刻保持一顆好奇心，多提問(wèn)題，多去感知、思考這個(gè)美麗的世界，在快樂(lè)和玩耍中自由的成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)要做的是，成長(zhǎng)我們自己，多一點(diǎn)愛(ài)和耐心，用行為影響孩子，呵護(hù)孩子自由的天性，給他們一個(gè)快樂(lè)的童年！
孩子教育心得體會(huì)篇十九
首先，要為孩子創(chuàng)建一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境。良好和睦的家庭環(huán)境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭成員關(guān)系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格養(yǎng)成。為了讓孩子擁有健全的人格，營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。比如夫妻關(guān)系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家人、講話文明、遇事冷靜、要有責(zé)任心、勇于承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。因?yàn)樯斫虅儆谘越?，自己的一言一行都?huì)直接影響到孩子，這是培養(yǎng)孩子具有良好道德行為的最好方法。
第二，父母一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。傾聽(tīng)孩子的心聲，通過(guò)與孩子交流來(lái)了解他們的真實(shí)感受，是最有價(jià)值的一種溝通和教導(dǎo)方式。作為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中常常遇到很多自己感到困惑、迷茫、難以排解的事情，在大人看來(lái)小事一樁，但是作為他們就是大事了，這時(shí)就非常需要父母的傾聽(tīng)、安慰、理解和幫助。平時(shí)，我們要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，和孩子交談，要讓孩子愿意訴說(shuō)。不論孩子提出的問(wèn)題是大是小，這時(shí)一定要放下手中所有的事情來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，面對(duì)問(wèn)題一起商量共同解決。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)贏得孩子的信任，他會(huì)把更多的心里話告訴我們，既增進(jìn)了父母與孩子的感情，又教給了孩子處理問(wèn)題的方法，少走彎路。
第三，鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這有利于培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉處理問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上就算孩子不能作為運(yùn)動(dòng)員參加比賽，也要鼓勵(lì)孩子積極地做一些班級(jí)服務(wù)工作或是參加啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員加油助威，無(wú)形之中增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感和參與意識(shí)；學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)于不常運(yùn)動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，更是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以鍛煉孩子的耐力和毅力；去社區(qū)和敬老院做志愿者，可以培養(yǎng)孩子尊敬老人、關(guān)愛(ài)他人的美德。當(dāng)然，這也特別需要我們家長(zhǎng)的大力支持和配合。
第四，平時(shí)注重培養(yǎng)孩子興趣要廣泛。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，現(xiàn)在大家都意識(shí)到讀書(shū)的重要性，一定要讓孩子多讀書(shū)，多積累。只要孩子有時(shí)間，盡可能多地讓他們進(jìn)行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強(qiáng)自身體質(zhì)。父母要引導(dǎo)孩子觀看《新聞聯(lián)播》、《軍事節(jié)目》，關(guān)心國(guó)家和世界大事；觀看《百家講壇》、《我愛(ài)發(fā)明》、《動(dòng)物世界》、《中國(guó)文藝》等節(jié)目，豐富知識(shí)，陶冶情操。作為父母，最好和孩子一起做這些事情，這樣會(huì)更有益于孩子的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，大部分知識(shí)都是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。
第五，教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果。要讓孩子明白，老師就像自己的父母一樣，不管是受到批評(píng)還是受到表?yè)P(yáng)，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)著想。家長(zhǎng)也要多和老師交流溝通，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，做到家校聯(lián)手，共同教育。
以上只是我平時(shí)教育孩子的一些心得體會(huì)。我很慶幸，或許自己的孩子在學(xué)習(xí)上還不是最優(yōu)秀的，但他對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，活潑開(kāi)朗的性格，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，還有做事的認(rèn)真態(tài)度，都讓我們感到莫大的希望。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯。作為家長(zhǎng)，科學(xué)教子，做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長(zhǎng)！就讓我們攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
孩子教育心得體會(huì)篇二十
1、你的期望與孩子自身能力的差距。
我希望我的孩子以后是個(gè)律師，嗯，一個(gè)出色的律師?？赡苣愦蜷_(kāi)頭看到電視劇里的律師為人打官司，那威風(fēng)的氣派，工資特別高，還萬(wàn)人敬仰。確實(shí)是個(gè)很不錯(cuò)的愿望。最近發(fā)展區(qū)提出，孩子現(xiàn)有水平與孩子能達(dá)到水平之間的距離是家長(zhǎng)和教師要努力的。但每個(gè)孩子是不一樣的，他的氣質(zhì)、性格、能力。如果世界的每個(gè)人都成了律師，這個(gè)世界可就不了的了。上帝給每個(gè)孩子的路都是不同的，相應(yīng)給他的個(gè)性特點(diǎn)也不一樣，所以他成了自己。不一樣的人有不同的成長(zhǎng)道路。
2、你的期待與孩子意愿的差距。
發(fā)現(xiàn)孩子，才會(huì)靠近孩子的夢(mèng)想。我有一孩子，鋼琴過(guò)了十級(jí)，漂亮的手指靈活且巧妙。媽媽從小支持她玩鋼琴，最初也確實(shí)是孩子自己愿意。但孩子年紀(jì)小，意志力也薄弱，累了想放棄。家長(zhǎng)怕孩子荒廢了，天天逼她彈練。孩子被強(qiáng)制著練習(xí)鋼琴。我們換個(gè)場(chǎng)景看，如果你是個(gè)特別喜歡甜食的女士。如果是自己愿意吃，是一種享受，但如果是我們吃自助拿了太多，人家說(shuō)一定要吃完了才能走，否則要罰5倍的錢(qián)。我想你看到再美味的食物也會(huì)惡心的吧。有個(gè)不錯(cuò)的老師夸獎(jiǎng)她腦子很靈活，伴奏思考一下就來(lái)，而且配得很巧妙。但是她跟我說(shuō)，我不喜歡鋼琴，一點(diǎn)也不喜歡，我是被強(qiáng)迫學(xué)會(huì)的。如果你不喜歡甜食，天天都要吃，餐餐必吃，那也是很可怕的吧。雖然有人會(huì)說(shuō)，“哇塞，你好幸福啊”。這羨慕聽(tīng)起來(lái)更可怕。
3、你的期待與你的行為自身的差距。
“思想上的巨人，行動(dòng)上的矮人”會(huì)讓夢(mèng)想慢慢變成夢(mèng)。當(dāng)你了解你的孩子，當(dāng)你的孩子確實(shí)也喜歡你對(duì)他的設(shè)想。那么恭喜你，同時(shí)對(duì)你說(shuō)聲“辛苦了”，接下來(lái)有條路不好走。孩子除了出門(mén)外，其他的時(shí)間都跟你待在一起。你一直讓孩子努力而自己天天翹著二郎腿看電視玩手機(jī)，孩子也會(huì)覺(jué)得不公平。不要在潛移默化中毀了孩子。你要成為優(yōu)秀的你，一個(gè)一直努力裝備自己的人才會(huì)給你的孩子帶來(lái)積極的影響。不要看你說(shuō)了什么，也要看你做了什么。想讓你的孩子優(yōu)秀起來(lái)嗎，你是頭，不僅是做樣子。
家長(zhǎng)在寶貝成長(zhǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得給孩子打好基礎(chǔ)很重要，我希望她有一個(gè)好習(xí)慣和好性格，有了這些將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)順利很多，所以我主要是從這兩方面努力。
孩子從出生就像一張白紙，就看父母怎么管。
衛(wèi)生習(xí)慣。
比如，每次出去玩，回家以后馬上洗手。在她快兩歲的`時(shí)候，有一次出去玩，回家后她不洗手就要吃東西，我沒(méi)讓她吃，堅(jiān)持洗手后再吃，她就躺在地上哭，使勁哭，我沒(méi)有理她，等她哭累了，我就把她抱起來(lái)，給她講道理說(shuō)：“不洗手會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，細(xì)菌會(huì)咬小肚子的，肚子就會(huì)疼，所以必須洗手”。從那以后她就再也沒(méi)有躺在地上給我耍脾氣了，她知道這樣鬧也沒(méi)用。
愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，都不能離開(kāi)書(shū)。上學(xué)的時(shí)候需要學(xué)習(xí)，需要看書(shū)，長(zhǎng)大了需要從書(shū)上獲取不同的生活知識(shí)，活到老學(xué)到老，所以我希望孩子愛(ài)看書(shū)，養(yǎng)成喜歡看書(shū)的習(xí)慣。我是這樣做的，從孩子一歲的時(shí)候，我就開(kāi)始買(mǎi)書(shū)了，給她看一些小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。孩子長(zhǎng)大點(diǎn)，我就買(mǎi)一些小故事書(shū)，還給她訂了一些雜志，給她講故事，她非常愛(ài)聽(tīng)，我還買(mǎi)了一些古詩(shī)類的書(shū)。無(wú)論什么書(shū)只要我買(mǎi)了放在她的書(shū)箱子里，她都會(huì)拿出來(lái)讓我講?，F(xiàn)在她會(huì)背好多古詩(shī)了。
我希望孩子有一個(gè)好性格，讓自己受益一生的好性格：愛(ài)心、耐心、同情心。我知道這些還是不夠的，但是別的方面我還不知道怎么做。
對(duì)于愛(ài)心。
首先是從父母做起，父母對(duì)孩子傾注了所有的愛(ài)，孩子也是首先感受到父母的愛(ài)。當(dāng)我們父母有一個(gè)生病和不舒服的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你看，爸爸生病了，多難受啊，你去問(wèn)問(wèn)他，疼嗎，讓他吃點(diǎn)藥吧?！边@時(shí)候孩子就會(huì)主動(dòng)地拿藥給爸爸吃，然后喂水，就像一個(gè)小大人。
對(duì)于耐心。
每當(dāng)孩子玩的玩具比較復(fù)雜的時(shí)候，有時(shí)候就急的哭叫，譬如，有時(shí)候玩積木，排好了就倒，她就會(huì)很煩躁著急。這時(shí)我就說(shuō)：“別急，寶貝，再耐心一點(diǎn)，慢慢排，你一定會(huì)做好的?！蔽疫呎f(shuō)邊給她示范怎么做。以后遇到別的事情我也是這樣慢慢的教她，慢慢告訴她著急是沒(méi)有用的，她現(xiàn)在比以前好多了。
同情心。
我不希望孩子長(zhǎng)大以后，成為一個(gè)冷漠無(wú)情的人。每當(dāng)在外面玩的時(shí)候，有小朋好友哭，我就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你看那個(gè)小朋友是不是受傷了，他怎么哭了，你去安慰安慰他吧，寶貝?！彪m然這樣說(shuō)孩子有時(shí)候不去，我知道她不去的目的是因?yàn)槟懬?，我也不在?qiáng)迫，但是我知道這樣說(shuō)會(huì)對(duì)孩子有影響的。
對(duì)于性格的其他方面有時(shí)候我也很矛盾和模糊，不知道怎么做是正確的，如孩子被別的小朋友搶走玩具，或被別的小朋友欺負(fù)，還有孩子怎么才能和別的小朋友和諧共處、共同合作等等。說(shuō)了這么多，不知道正確與否，只是一己之見(jiàn)，請(qǐng)指正！
孩子教育心得體會(huì)篇二十一
教育就是讓孩子盡可能的自制，一旦孩子達(dá)到自制、群治的時(shí)候，孩子自己對(duì)自己的教育功能也就出現(xiàn)了。我們教育的目的就是讓孩子學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)群力協(xié)作。未來(lái)的社會(huì)事宜個(gè)共享的社會(huì)，只有集大家的思想，就會(huì)產(chǎn)生更高更好的思想。
教育不僅要為社會(huì)輸送純知識(shí)的人才，還要學(xué)會(huì)向社會(huì)輸送一批管理型人才，因?yàn)槊恳粋€(gè)團(tuán)隊(duì)都需要一個(gè)很重要的引領(lǐng)者和管理者。如果誰(shuí)把自己的管理能力在學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)出來(lái)，誰(shuí)在社會(huì)中就能更勝一籌。也就是說(shuō)他會(huì)在未來(lái)社會(huì)中提前進(jìn)入管理期。
我在我們班的孩子中，我把很多權(quán)利都在嘗試著放權(quán)給孩子。我們只有學(xué)會(huì)放權(quán)，才能讓孩子有所提高，因?yàn)槲覀冎挥邪褭?quán)力放下去，才能發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶@個(gè)方面是否有這方面的的才能。如果我們不放權(quán)，始終緊握權(quán)力，那么孩子在這方面的能力都不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)被教育著去提高。如果一個(gè)孩子在某方面有管理才能，我們稍加引導(dǎo)他就會(huì)發(fā)揮得很好。我們的小組教學(xué)中，我們的組長(zhǎng)經(jīng)常反應(yīng)某某某不想要了，他經(jīng)常給我們團(tuán)隊(duì)減分，這個(gè)時(shí)候我們教育一個(gè)管理者的機(jī)會(huì)就來(lái)了，讓管理有一種包容的胸懷才能在未來(lái)的有包容的可能性。我就告訴組長(zhǎng)，我們是一個(gè)團(tuán)體，我們不能隨便拋棄任何一個(gè)成員，除非他自己把自己放棄，明白嗎？我就給組長(zhǎng)上課，目的就有一個(gè)：培養(yǎng)管理者的胸懷，不能隨便放棄自己的同盟。
前幾天，我們一個(gè)小組的組長(zhǎng)又有新的問(wèn)題提出，說(shuō)某某和某某經(jīng)常說(shuō)話，他想把他們調(diào)開(kāi)，我說(shuō)可以，只要的調(diào)整符合整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力，我會(huì)更根據(jù)你的要求做到盡量完美的調(diào)整。畢竟孩子還是孩子，我們給他權(quán)力，但也要控制權(quán)力，不能讓他們拿著權(quán)力耀武揚(yáng)威，更不允許他們拿著權(quán)力去欺壓他人。我曾經(jīng)在初中時(shí)是第一屆學(xué)生會(huì)的一員，我們的檢查工作，每天都是放學(xué)后的衛(wèi)生。但在之后的幾屆學(xué)生會(huì)中，我聽(tīng)到老師說(shuō)，這就是學(xué)校的混子集合地。這樣的背后也就在說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們正在靠自己一些“勢(shì)力”來(lái)管理人，這不符合管理中的自然規(guī)律。自我感覺(jué)我們第一屆還是靠譜一點(diǎn)，至少在我們檢查后，沒(méi)有老師說(shuō)我們時(shí)“混子”。任何一個(gè)靠強(qiáng)制手段的管理都會(huì)得到被管理者的反對(duì)。朝代的更替就是最明顯的，一些暴君更容易得到這個(gè)規(guī)律。
教育就是孩子盡可能的自制，只有完成了自制，才能讓老師，特別是班主任感到更多的輕松，但這需要我們更多的策略，特別是制度策略。今天我們班的孩子在放學(xué)的路對(duì)上遇見(jiàn)班級(jí)的孩子，依然能站好隊(duì)，自己好著口號(hào)走路對(duì)，今天表?yè)P(yáng)一組的同學(xué)。周三表?yè)P(yáng)了打掃樓梯的組，照片我們給孩子們存好，等你們長(zhǎng)大了，來(lái)我這里依然會(huì)有你們清晰的童年的影子。教育要慢慢讓孩子學(xué)會(huì)自制自管，教育的很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
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