在學(xué)習(xí)和工作生活中，總結(jié)是一種很重要的工具，可以幫助我們反思和改進(jìn)。在愛情中，如何建立健康和穩(wěn)定的關(guān)系，共同經(jīng)營美滿的婚姻和家庭？這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來撰寫的，具有一定的代表性。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這節(jié)有趣的課程是由爸爸來充當(dāng)我的“同學(xué)”，我倆的.觀點(diǎn)正好不同。我是贊成實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)榧瓤梢蕴岣吆脤W(xué)生的成績，讓他們變得更優(yōu)秀，又可以激發(fā)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的！
爸爸靜靜地聽我講完后，這才開始說：“那如果讓成績不好、不愛學(xué)習(xí)的人當(dāng)，會(huì)怎么樣呢？是不是會(huì)有錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)呢？”
“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說?！?/p>
爸爸又說道：“我們應(yīng)該讓更有主見的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部，才會(huì)成為同學(xué)們的好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)，他也沒法在眾多同學(xué)面前樹立好威信，反而會(huì)讓同學(xué)們越發(fā)無法無天?！?/p>
我聽著爸爸的話，覺得越來越有道理。這節(jié)有趣的口語交際課讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，應(yīng)該耐心傾聽別人的觀點(diǎn)，并且要尊重不同的想法！
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1．教師：多媒體課件。
2．學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時(shí)。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識(shí)。
一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>
1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)。
2．交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)。
1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2．引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽）。
你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。
1.（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。
2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣。
1．小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺(tái)上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識(shí)你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎(jiǎng)（小組及個(gè)人加分）。
1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。）。
2．師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵(lì)探究。
1．可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2．想了解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識(shí)認(rèn)真整理好，收集在自己的知識(shí)小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）。
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
2．寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
3．在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測。
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計(jì)。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
有趣的動(dòng)物。
名稱？
有趣？
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時(shí)。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識(shí)。
一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>
1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)。
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1、出示課件：袋鼠。
2、教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽）。
你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。
1、（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣。
1、小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺(tái)上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識(shí)你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎(jiǎng)（小組及個(gè)人加分）。
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。）。
2、師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵(lì)探究。
1、可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識(shí)認(rèn)真整理好，收集在自己的知識(shí)小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
2、寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
3、在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測。
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計(jì)。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
名稱？
有趣？
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
4、培養(yǎng)游戲時(shí)團(tuán)結(jié)合作的精神和分工能力。
交流自己做過的一游戲怎樣有趣，是怎樣做的。
清楚有序地表達(dá)游戲過程和規(guī)則。
“貼鼻子”游戲的鼻子和頭像。
“小朋友們，有一個(gè)小朋友太粗心，不小心弄丟了自己的鼻子！那可怎么辦呢？你們趕緊來幫幫他吧！”
挑選幾個(gè)孩子來玩“貼鼻子”的游戲。
1、你喜歡這個(gè)“貼鼻子”的游戲嗎？
2、請貼的小朋友談?wù)勊N時(shí)的感受。
（看也看不見，聽見小朋友的.叫聲很著急，以為自己貼對了可還是貼錯(cuò)了位子，把他變成了小怪人……）。
3、請?jiān)谙旅婵吹男∨笥颜務(wù)勛约旱母惺堋?/p>
（我大聲的叫提醒他，可是他偏偏看不到，我可著急了！最后又覺得很好笑……）。
4、小組討論一下，想想該怎么象沒玩過的人介紹“貼鼻子”游戲呢？
提供方法：如可以先講規(guī)則再談?wù)勛约旱母惺?；先講講自己為什么喜歡再介紹規(guī)則；可以談?wù)勂渌说母惺艿鹊取?/p>
5、交流討論。
學(xué)生點(diǎn)評。
6、總結(jié)過渡。
介紹一個(gè)有趣的游戲，可以先說說這個(gè)游怎么玩，再說說自己在游戲中的心情怎樣？還可以講講它帶給大家的樂趣。這樣，才能讓沒有玩過的人也覺得它很有趣。
1、在圖上看到了哪幾種游戲，哪個(gè)是你熟悉的？哪個(gè)是你不熟悉的？
你平時(shí)還做哪些游戲呢？
2、自由地選擇一個(gè)你感興趣的游戲來介紹給大家。（拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等）。
3、自由小組討論。
4、交流。
（1）學(xué)生選擇“老鷹捉小雞”“丟手絹”等各種游戲介紹給大家。
（2）學(xué)生組織評論。
1）、各小組推薦一個(gè)最有趣的游戲，代表介紹，其他成員補(bǔ)充。
2）、評價(jià)：這么多的游戲當(dāng)中你最想玩哪幾種呢？為什么？
1、各代表做為自己游戲的組織者，在操場上“擺攤設(shè)點(diǎn)”組織同學(xué)做游戲。
2、其他同學(xué)選擇自己感興趣的游戲參與。（最好玩自己不熟悉的游戲）。
3、操場上自由活動(dòng)。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
1課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：歡迎來到瘋狂動(dòng)物城，今天我們來認(rèn)識(shí)一些有趣的動(dòng)物。
二、互動(dòng)交流。
1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺得它哪里有趣？會(huì)說話。
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。
學(xué)生自由表述。
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學(xué)生自由表述。
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮??！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛。
學(xué)生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說。
三、小組交流。
1、動(dòng)物故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評出最有趣動(dòng)物。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流。
1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物。各組代表競爭金話筒獎(jiǎng)。金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細(xì)致有禮貌。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評委。
4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì)，現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺(tái)發(fā)言。
5、頒獎(jiǎng)。請?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
五、課堂。
總結(jié)。
動(dòng)物世界有許多神秘的知識(shí)，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會(huì)獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識(shí)。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2、充分感受動(dòng)物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些，了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你都知道哪些動(dòng)物呢？
2、動(dòng)物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動(dòng)物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事。
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內(nèi)交流交流。
2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事。
活動(dòng)。
三、
小動(dòng)物的貢獻(xiàn)。
1、生活中，動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)四、我們和小動(dòng)物和諧相處。
1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？
3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動(dòng)物。
4、知識(shí)拓展：關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內(nèi)容。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
(一)、圖片激趣，導(dǎo)入課題。
放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎?為什么?
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。
小獅子：大家好!我是小獅子，號(hào)稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手!別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說話。
(1)出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作。
(2)出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性。
(3)結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話。
3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對的.邀請函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。
4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談?dòng)卸Y貌(2)表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心。
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
6、指名自我介紹。
7、參加森林派對，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
大家好!我最喜歡的動(dòng)物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!
資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國。
世界動(dòng)物之最。
最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。(最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長33.58米，重239噸。)。
最大的陸上動(dòng)物：非洲象(平均重達(dá)8噸)。
最高的陸上動(dòng)物：長頸鹿(平均高5米)。
現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛。
最保暖的動(dòng)物：北極熊。
現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊。
現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎。
有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅(又名殘暴獅)。
嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬。
最聰明的動(dòng)物：海豚(人除外，海豚的腦子甚至比人還大)。
最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥(平均高2.5米，最重可達(dá)155千克)。
體積最大的飛鳥：柯利鳥(體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部)。
翅膀最長的鳥類：信天翁(翅展2~3米)。
最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。)。
嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥(嘴長24厘米，寬9厘米)。
形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝(最高能達(dá)17000米)。
最耐寒的鳥：企鵝。
產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥(寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米)。
四、小結(jié)。
回顧介紹動(dòng)物的方法，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．能用簡單的句式做介紹，在交流、傾聽中知道，了解一些有趣的動(dòng)植物。
2．多交幾個(gè)新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3．對生物產(chǎn)生興趣，能感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
1．師：我們班的小朋友，非常的能干和聰明，課外知識(shí)也非常豐富，我準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語，要考考大家，你能猜出來嗎？（生：能）豎起你的神耳朵，要聽好啦。
a小小姑娘滿身黑，秋去南方春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（燕子）
師：好厲害，你真是一個(gè)“小神童”。告訴我，你是怎么猜出來的？
生：我是發(fā)現(xiàn)謎語里外形的描寫猜出來的。
生：謎語里描述了燕子的樣子，說它的身子很黑，會(huì)捉害蟲，秋天又要飛去南方，還帶著一把小剪刀，我就是從這些地方猜出來的。
師：是呀，從它描述的形態(tài)特點(diǎn)來猜，這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們，你們聽到了，小神童的訣竅就在這里，待會(huì)我們猜其他謎語的時(shí)候也要像他一樣，抓住謎語中的外形特點(diǎn)，我相信大家也能像他一樣，成為一名小神童。
b彎彎樹，彎彎藤，藤上掛個(gè)水晶鈴。（葡萄）
c一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
（在學(xué)生猜出答案時(shí)，并出示圖片讓學(xué)生欣賞，并說明猜出謎語的原因）
2．師：剛才和大家見面的是生物王國里的小精靈。小朋友們，你們平時(shí)留意過它們嗎？有的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，那你一定和這些小精靈們相處得非常友好，有的小朋友搖搖頭，不用擔(dān)心，今天楊老師帶你到生物王國里去，看看小精靈們。
訓(xùn)練說話：我看見了（）朋友，我知道它（）。
生：我看到了長頸鹿，我知道它的脖子很長……
師：從你們高高舉起的小手，我知道大家認(rèn)識(shí)好多好多的小精靈，先把手放一下，好嗎？本來今天有一位小動(dòng)物要和小朋友見面的，可是他臨時(shí)有事不能來了，但他帶來了照片和錄音，那么，請他來介紹一下自己吧！
2．（出示熊貓的自我介紹）我的名字叫大熊貓，樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一個(gè)很大本領(lǐng)——爬樹，厲害吧！
3．聽了這位小精靈的介紹，你覺得這是一只怎樣的熊貓？
訓(xùn)練說話：一只（）的熊貓
生：漂亮、可愛、活潑……
（名字外形本領(lǐng)）教師隨機(jī)板書
無論是哪一個(gè)小精靈，介紹時(shí)一定要將這三方面講清楚，這樣介紹完整的才是一個(gè)出色的“介紹員”。記住了嗎？那我們來一起當(dāng)“最佳講解員”，夸會(huì)你最喜歡的小精靈。
說話訓(xùn)練：我要介紹的'是（），樣子（），（）可厲害啦！
2．看我這里，我們現(xiàn)在已經(jīng)變成小精靈了，互相認(rèn)識(shí)一下。我先來介紹：我的名字叫紫葡萄，大家看，我有碧綠的葉子，我有甜甜的果實(shí)，如果哪個(gè)小朋友口渴了，我就把我最甜美的果實(shí)送給你，你們愿意和我交朋友嗎？好，現(xiàn)在請大家像我紫葡萄一樣把自己介紹給大家，讓大家都來認(rèn)識(shí)你。
說話訓(xùn)練：我的名字叫（），我的樣子（），我能（）。
3．我看到有的小組一個(gè)一個(gè)介紹了，大家在一起是朋友了，都認(rèn)識(shí)你了。有的小組只輪到兩個(gè)，那么別人還不認(rèn)識(shí)你呢？動(dòng)作要加快了！我請幾個(gè)小精靈上臺(tái)介紹自己。
4．小精靈上來介紹得真好，我發(fā)現(xiàn)其他的小精靈聽得好仔細(xì)呀。這是一種很好的表現(xiàn)?？吹酱蠹蚁嗵幍眠@么愉快融洽，讓我感到我們這些小精靈是那么地可愛，那么地幸福。就像小熊貓和紫葡萄一樣。（出示圖片）
a它們在干什么呢？
b如果你是小熊貓（紫葡萄），你會(huì)對紫葡萄（小熊貓）說什么呢？
c如果小熊貓不認(rèn)識(shí)紫葡萄那怎么辦呢？
5．有了這么親切的介紹，我相信小熊貓和紫葡萄一定能成為一對非常好的朋友，那么你呢？小松鼠，你想認(rèn)識(shí)誰？小桃花你最想和誰交朋友？小瘋?cè)~你最想坐在誰的身邊說話談天。聽著歌曲“找朋友”，你最想認(rèn)識(shí)哪個(gè)小精靈，你就唱著這首歌，走到他的面前，把自己最有趣的地方介紹給他聽。（要求：講的小精靈一定要講清楚，聽的小精靈一定要聽仔細(xì)。聽不懂可以向?qū)Ψ教釂枺┙榻B成功的小精靈，你就可以做在他的旁邊了。聽明白了嗎？現(xiàn)在行動(dòng)吧。
6．我發(fā)現(xiàn)你們在交往的時(shí)候都非?？鞓?，誰愿意把快樂與大家分享呢？你找到了好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你們上來。
7．（師對一位學(xué)生說）你能來介紹一下你的好朋友嗎？（老師隨機(jī)進(jìn)行糾正）
（問另一位學(xué)生）你對他的介紹滿意嗎？如果滿意你就要謝謝他，如果不滿意，請你作一下補(bǔ)充。
8．聽了他們的介紹，你想給他們提點(diǎn)什么？你聽了有什么收獲？
9．有誰來介紹一下，你跟誰交上了朋友？
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物和植物，它們是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兣c我們共同生活在同一片藍(lán)天下。保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的小精靈們??！
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生思維、想象的能力。
2、學(xué)習(xí)用普通話較完整地講述小故事。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)編故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生喜歡的玩具或小物件、錄音機(jī)等。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：
教學(xué)過程：
一、激趣設(shè)疑，引發(fā)想象。
1、師出示掛圖：小螞蟻?zhàn)x樹葉信，引導(dǎo)學(xué)生想象樹葉信的內(nèi)容。
2、學(xué)生邊看圖邊想象信的內(nèi)容，然后與同組同學(xué)交流。
3、全班同學(xué)集體交流。
設(shè)計(jì)說明。
激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象與交流的空間，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、提供材料，創(chuàng)編故事。
1、師拿出“百寶袋”，每組同學(xué)派代表任意摸出三件物品。
2、學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的三間物品，自己想象編故事。（5―10分鐘）。
3、同組內(nèi)交流，評議，獎(jiǎng)勵(lì)小話筒。
4、全班交流評議。
民主、和諧、寬松的氛圍為學(xué)生提供了想象和交流的空間，在學(xué)生交流、評議的過程中，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和全面性。
三、合作創(chuàng)編，情景交流。
1、組織學(xué)生以小組為單位共同創(chuàng)編故事，分角色扮演。
2、全班展示。
讓學(xué)生在共同創(chuàng)作與表演中進(jìn)行口語交際，提高口語交際能力合作意識(shí)。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
翟紫洛。
我喜歡小貓咪。
這就是我喜歡的有趣又可愛的小貓咪。
沈子淏。
我喜歡的動(dòng)物是豹子，因?yàn)樗遣东C的能手。它身上有帥氣的。
斑紋，還有老虎一樣的爪子。豹子是動(dòng)物中跑的最快的，它奔跑起來的速度比汽車還快。豹子還能在樹枝上捕食小動(dòng)物，因?yàn)樗v身一跳就能爬上樹呢！
豹子是不是很厲害，這就是為什么我最喜歡豹子啦！
馬于博。
我最喜歡的動(dòng)物是小貓，我的好朋友家里養(yǎng)了一只布偶貓。
它的眼睛很大而且非常的圓，眼睛像藍(lán)寶石一樣美麗。它的尾巴很長，非常的柔軟。它最喜歡吃的就是魚，每次看到魚都會(huì)很開心地喵喵叫。
小貓最有趣的是當(dāng)我來到它身邊，它總是會(huì)圍繞著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，用尾巴蹭我的手心。我輕輕地摸摸它的腦袋，它的眼睛會(huì)像月牙一樣彎起來。
小貓真有趣呀！
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：
本次口語交際的內(nèi)容是學(xué)習(xí)問路和指路的應(yīng)對用語。課文通過解放軍叔叔問路和小學(xué)生指路的一段對話，告訴大家問路、指路要注意的問題。老師在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，應(yīng)提示學(xué)生注意“問路”是請求別人的幫助，因此，必須注意禮貌，要恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語，使人樂于為你指路?！爸嘎贰?，是幫助別人，因此，必須聽清楚問路人所問的問題，態(tài)度要熱情，把路名、方向和路線說明白。
分析學(xué)生：
在本次訓(xùn)練中會(huì)涉及一些禮貌用語，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生已具備了一些生活經(jīng)歷，在日常家庭生活和人際交往中已對禮貌用語有一定的認(rèn)識(shí)，以前學(xué)過的不少課文中也已接觸過，這為本次訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)。大部分同學(xué)均知道在什么場合下用怎樣的禮貌用語，但由于年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，這一階段的孩子語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強(qiáng)，因此在給別人指路時(shí)往往會(huì)有表達(dá)含糊不清和語速過快的情況。因此，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)放在如何回答別人的問路方面，用聽一想一說一演一評的活動(dòng)形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中來，實(shí)踐證明，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在課堂是吸引低年級(jí)小學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)實(shí)踐的有效方式。
設(shè)計(jì)理念：
新課程在低年級(jí)段所增設(shè)的口語交際訓(xùn)練內(nèi)容與以往的看圖說話和看圖寫話有所不同，它沒有提供固定的樣本，只是給出一個(gè)語言的環(huán)境，讓孩子們在人與人的溝通和對話中感受中國語言的魅力所在，從而激起他們表達(dá)的欲望和寫作的興趣。這充分體現(xiàn)了新課程科學(xué)與人文整合的課程文化觀。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中從“說”人手，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，力求通過各種形式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，讓孩子們盡量聯(lián)系自己的生活實(shí)際和在生活中碰到的類似事件，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活說說、演演、評評，使口語交際成為孩子們傾吐的樂事，從中學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道問路時(shí)要注意有禮貌，要恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語；指路時(shí)要態(tài)度熱情，要把路名、方向和路線說清楚。
2、初步學(xué)會(huì)問路、指路；能把從學(xué)校到家里的路線說清楚。教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得問路、指路要注意的問題，并能用自己的話進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn)：按指路應(yīng)注意的問題說清楚從學(xué)校到自己家怎樣走，對學(xué)生來說難度較大，可針對學(xué)生的具體情況，畫出路線草圖幫助學(xué)生說話。
教學(xué)流程：
一、課前猜謎語激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
1、有個(gè)老公公，整天熱烘烘，晚上落在西，早上出在東。
2、白天出現(xiàn)，晚上不見；又紅又圓，照亮地面。
3、一個(gè)球，圓溜溜，雨天不見晴天有。
師導(dǎo)語：“謎底是太陽”；“也是太陽”；“還是太陽”。
[注]開課用三個(gè)謎語引出，有利于學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，由此而生出好奇心，求知欲就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)新知的強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，也為下面抓住特征說清路線做好鋪墊。
二、構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生剛才猜謎語時(shí)聽、說的表現(xiàn)肯定優(yōu)點(diǎn)(如：聽得認(rèn)真，邊聽邊思，能大膽說，說得響亮)，指出缺點(diǎn)(如：未等老師把話說完，就急著打斷老師的話，這是不禮貌的)，從而引導(dǎo)學(xué)生說說：應(yīng)該怎樣聽人說話和對人講話。
引導(dǎo)學(xué)生答出：
“聽”：1、集中注意力；2、邊聽邊記；3、邊聽邊想。
“說”：1、口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然；2、比較有條理。
師：我們每天的生活、學(xué)習(xí)和工作，都離不開聽和說，聽說能力的強(qiáng)弱有時(shí)關(guān)系到一個(gè)人生活和事業(yè)的成敗。
三、合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)的氛圍。
學(xué)生自讀對話，邊讀邊想邊進(jìn)行小組交流。屏幕出示思考題：
1、光明小學(xué)在哪里?
2、解放軍叔叔是怎樣問路的?你覺得問得好嗎?好在哪里?
3、小學(xué)生是怎樣指路的?
4、從解放軍叔叔的問路和小學(xué)生的指路中，你知道問路和指路要注意學(xué)什么?
根據(jù)學(xué)生的交流，由學(xué)生提議教師隨機(jī)板書：
問路：問標(biāo)記(地點(diǎn))有禮貌。
指路：說清楚說明白(方向、路名、路線、路程、標(biāo)記)。
[注]采用自讀和小組交流合作學(xué)習(xí)的形式，能帶動(dòng)和啟發(fā)一些表達(dá)和理解能力慢些的同學(xué)，兼顧全體。這里教師的角色也由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
四、鼓勵(lì)說話、肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
1、讀解放軍叔叔和小學(xué)生的對話，同桌表演。
2、教師做解放軍叔叔，一生做小學(xué)生，示范表演。(這時(shí)要求學(xué)生看得仔細(xì)，聽得認(rèn)真。這樣等會(huì)兒才能說得好，評得好。)。
3、學(xué)生評論。(根據(jù)板書的要求評論)。
4、指名二生表演。(要求其余學(xué)生仔細(xì)看，認(rèn)真聽，想想好在哪兒，不夠在哪兒。)。
5、再評。
[注]運(yùn)用學(xué)生喜歡的表演形式，激發(fā)學(xué)生參與和表達(dá)的欲望，在提高表達(dá)能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。在演和評的過程中不吝嗇表揚(yáng)，要注意及時(shí)的肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要否定表達(dá)能力慢些的同學(xué)，意在激發(fā)學(xué)生說話的熱情和興趣。
五、運(yùn)用新知拓展訓(xùn)練，為每一個(gè)學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生說說從學(xué)校到家里怎么走。
1、創(chuàng)設(shè)情境：你們都這么聰明，這么好學(xué)，老師想到你們家里去請教你們的父母，向他們?nèi)ト∪〗?jīng)，你們樂意告訴老師你們家的地址嗎?(指名說家庭地址)。
2、老師對這一帶不是很熟悉，勞駕你說清楚從學(xué)校到你家的路線，行嗎?
[注]因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，老師可以用幻燈片(畫有路線簡圖)幫助學(xué)生說話，引導(dǎo)學(xué)生說清方向、路名。學(xué)生說路線時(shí)，可以抓住方向說，可以抓住路名說，可以根據(jù)標(biāo)記說，也可以說說路程，當(dāng)然有能力的同學(xué)也可綜合運(yùn)用。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說，比如：“歡迎老師光臨”。“我非常樂意為您指路”，老師也要作出相應(yīng)對答：“謝謝你為我指路!”“辛苦你了”等。
3、增大訓(xùn)練面：找自己喜歡的同學(xué)說說學(xué)校到家的路線。(可以先選擇幾個(gè)有代表性的地址共同討論一下。)。
4、把你家到學(xué)校的路線告訴你的好朋友。
教學(xué)后記：
這次口語交際課采用小組合作學(xué)習(xí)和表演等方式進(jìn)行教學(xué)，在這種新的課程環(huán)境下，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改變了過去那種單純接受式的學(xué)習(xí)，力求構(gòu)建的是一種互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生在口語交際練習(xí)中處于一個(gè)平等的地位，而表演、猜謎等形式又是孩子們最感興趣的事情，所以大大的激發(fā)了同學(xué)們的表達(dá)欲望。這次口語交際練習(xí)，學(xué)生們都基本掌握了問路和指路要注意的問題。有的學(xué)生課后還能觸類旁通，舉一反三，如能說清楚學(xué)校到天天見的路線、家里到柳侯公園的路線等，從哪里走，坐幾路車，到哪一站下車，下車后怎么走等都表達(dá)得比較清楚。在教學(xué)過程中，也有同學(xué)提出同一目的地，誰說的路線最快捷方便誰就是說得最好的，對這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)該給予充分的肯定。
（作者單位：柳州鐵路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
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口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
二年級(jí)學(xué)生，搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng)，需要老師和家長的協(xié)助。因此，在課前教師事先對各類書籍進(jìn)行一番查閱，為學(xué)生列出相關(guān)閱讀書目，制作《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡就很有必要。
另外，介紹有多種方式，如有層次地加以滲透、指導(dǎo)，將大大提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量。由此，本設(shè)計(jì)由淺入深地安排了“資料交流――學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”，“勇闖‘口才關(guān)’――運(yùn)用‘自我介紹法’來介紹”等三個(gè)環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）在老師或家長的協(xié)助下，初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料。
（二）能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動(dòng)物或植物。
（三）能對別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡單、有禮的評價(jià)。
三、課前準(zhǔn)備。
（一）教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關(guān)資料，列出閱讀書目，推薦給學(xué)生。
（二）學(xué)生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動(dòng)物或植物的資料，有條件的學(xué)生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料，隨后完成《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡.
四、教學(xué)流程。
（一）資料交流――學(xué)用“圖示講解法”來介紹。
師：森林里要舉辦有趣的動(dòng)物、植物評比大會(huì)（板書：有趣的動(dòng)物、植物），小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動(dòng)物或植物最有資格參賽呢！帶上資料卡上臺(tái)來向大家推薦一下吧！
（指名三位同學(xué)交流資料。要求用“圖示講解法”來介紹。生邊說邊指著資料卡里的動(dòng)物或植物“肖像”，講清楚兩方面的內(nèi)容：其一，我向大家推薦的有趣的動(dòng)物或植物是誰；其二，這種動(dòng)物或植物有趣在什么地方。）。
（學(xué)生各抒己見，只要表達(dá)自己真實(shí)的想法即可。師根據(jù)學(xué)生的推選，在黑板上貼出該動(dòng)物或植物的資料卡。）。
師：還有許多有趣的動(dòng)物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出資料卡將自己搜集到的有趣的動(dòng)物、植物推薦給組內(nèi)的小朋友吧，記著，邊指圖邊講解。然后大家評一評，哪一種動(dòng)物或植物最有趣。
（生組內(nèi)交流評議。）。
師：把你們組推薦的最有趣的動(dòng)物或植物請到黑板上來吧！它們將成為此次評比大會(huì)的候選人（將推薦出的最有趣的動(dòng)物、植物貼到黑板上）。
[評：此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)是“學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”，先指名三位同學(xué)介紹，從中穿插教師的指導(dǎo)，隨后再組內(nèi)介紹，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)學(xué)生“評”的目標(biāo)主要側(cè)重于“誰講的內(nèi)容比較有趣”。
（二）勇闖“口才關(guān)”――運(yùn)用“自我介紹法”來介紹。
師：以上這些動(dòng)物、植物很榮幸地成為了此次評比大會(huì)的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動(dòng)物”、“最有趣的植物”這兩頂冠冠，還須過我的“口才關(guān)”與“表演關(guān)”。請看“口才關(guān)”提示――每組推薦一名同學(xué)，將本組推薦的有趣的動(dòng)物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘，其他組員可幫助排練。
（生排練，師計(jì)時(shí)。）。
[1][2]下一頁。
師：出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關(guān)將錄選四名進(jìn)入下一關(guān)的比賽。請?jiān)谧母魑恍≡u委評選時(shí)要認(rèn)真、公正。
（代表們分別替自己組推薦的有趣的動(dòng)物或植物進(jìn)行自我介紹。介紹完畢后，由臺(tái)下同學(xué)評出優(yōu)勝選手四名，進(jìn)入下一關(guān)“表演關(guān)”。）。
[評：從“圖示講解法”到“自我介紹法”，學(xué)生的語言進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換。“自我介紹”對二年級(jí)的學(xué)生來講不陌生，但如何配上相應(yīng)的動(dòng)作，使之聽起來更生動(dòng)，也需要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用才行。此環(huán)節(jié)學(xué)生的“評”側(cè)重于“誰說得好”。
（三）決戰(zhàn)“表演關(guān)”――試用“故事表演法”來介紹。
師：恭喜以上四位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動(dòng)物、植物贏得了下一關(guān)“表演關(guān)”的參賽資格。下面，請看表演關(guān)提示――請根據(jù)本組推薦的有趣的動(dòng)物、植物的特點(diǎn)編一個(gè)故事，并合作表演出來。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘。其他兩組同學(xué)為本關(guān)評委，在他們排練時(shí)，可觀看、提問。
生2（演小白兔）：哎喲，是誰在打我？
生1（旁白）：躺在地上的大“香腸”不好意思地說――。
生3（演大“香腸”）：是我，小白兔！
生2（演小白兔）：我跟你又不認(rèn)識(shí)，干嘛無緣無故地砸人家的頭？
生3（演大“香腸”）：小白兔，對不起！我是太熟了才從樹上掉下來砸到你的。我告訴你吧，人們因?yàn)槲议L得太像香腸，所以就叫我‘香腸’。我有十二斤重，可以摘下來當(dāng)蔬菜吃，一家三口吃一天也吃不完。小白兔，你如果想吃我，就得叫全家人來才搬得動(dòng)呢！生1（旁白）：小白兔聽了“香腸”的話，真的跑回家，叫來了它的哥哥姐姐們。它們一起騎著三輪車，把大“香腸”運(yùn)回了家。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我最喜歡的動(dòng)物是老虎，因?yàn)樗前佾F之王。它有一對尖尖的耳朵，鋒利的牙齒，頭上還有一個(gè)“王”字，身披條紋大衣，走起路來神氣極了！
老虎生活在茂密的森林中，所有的動(dòng)物都害怕它，老虎不僅兇猛還很機(jī)靈，它看見動(dòng)物會(huì)先躲起來慢慢靠近它，然后飛快地?fù)溥^去，動(dòng)物根本來不及逃跑。
老虎本領(lǐng)強(qiáng)大，我很敬畏它。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
尊敬的各位專家，評委們，老師們：
你們好！
我是深圳市天驕小學(xué)的黃惠英。我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文人教版第三冊語文園地七口語交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》。在備課的時(shí)候，我改變了以往僅由老師單方備課的做法，采用了師生合作備課的新方法。我讓5個(gè)有代表性的學(xué)生參與到備課中來，師生共同敲定教學(xué)內(nèi)容、教法、學(xué)法和教學(xué)過程。
保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛自然，就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。這是第三冊教材第七組課文的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。我緊緊抓住這一特點(diǎn)，以小學(xué)語文“發(fā)展與創(chuàng)新教育”的課題精神和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段口語交際課程目標(biāo)為指導(dǎo)，并參照學(xué)生的意見，設(shè)定了三維目標(biāo)：
知識(shí)與能力：了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，能用普通話介紹自己熟悉的動(dòng)物；學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言并對別人的發(fā)言提出自己的看法。
過程與方法：通過“聽”、“說”、“問”、“評”、“議”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。
為了發(fā)展學(xué)生思維能力，拓寬學(xué)生思路，課前我先讓學(xué)生收集資料，整理材料，為課堂上的“交際活動(dòng)”做好了準(zhǔn)備。課堂中我始終把語言訓(xùn)練放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。用精美的課件，結(jié)合游戲法、直觀教學(xué)法去激發(fā)學(xué)生的情感，使他們興趣盎然地參與口語交際活動(dòng)。馬克?吐溫說過：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月?！币虼耍矣植捎昧斯膭?lì)欣賞法，引導(dǎo)學(xué)生在小組、在全班點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的交流欲望，增強(qiáng)交流的信心。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛并保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。于是，我認(rèn)為，教師多角度地創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與生的互動(dòng)，激起學(xué)生說的欲望，講的沖動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效的`對話，是小學(xué)口語交際課堂教學(xué)中的核心內(nèi)容。在《保護(hù)有益的小動(dòng)物》的口語交際課堂上，我將特別重視情境的創(chuàng)設(shè)，以學(xué)生的生活為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生自然地進(jìn)入角色，有話可說，有話要說，能說出自己的心里話。
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確話題。
優(yōu)美生動(dòng)的畫面有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和思維，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)中。
2、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
“動(dòng)物的好朋友”小獎(jiǎng)牌。最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和舊知，說說還有哪些有益動(dòng)物。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的競賽氣氛中認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物，營造和諧民主、平等歡快、開放的氛圍，使學(xué)生更樂于動(dòng)口，動(dòng)腦，在和諧的人際關(guān)系中，真正地體味口語交際的樂趣，寓教于樂，拉近了動(dòng)物和人之間的關(guān)系，為激發(fā)保護(hù)有益動(dòng)物的情感奠定基礎(chǔ)。
3、角色扮演，夸夸動(dòng)物。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，學(xué)生應(yīng)“初步具備搜集和處理信息的能力?！币?yàn)閷W(xué)生已收集并整理了資料，我就根據(jù)這一實(shí)際情況，首先讓學(xué)生將自己搜集到的資料在小組內(nèi)交流，看哪個(gè)小組知道的對人類有益的動(dòng)物多，并能說清有什么好處。第二步，讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾上臺(tái)介紹，如動(dòng)物自我介紹這一環(huán)節(jié)中，我走到扮演“啄木鳥”的同學(xué)面前和他握手，并用誠懇的態(tài)度、敬佩的語氣說：“啄木鳥醫(yī)生，謝謝您幫我們抓了這么多害蟲，您的長嘴巴就像一個(gè)探測器，一敲樹干，就知道害蟲在哪兒，您真是名副其實(shí)的‘森林衛(wèi)士’啊！謝謝您?！苯又?，學(xué)生模仿老師的樣子，離開座位，走到扮演動(dòng)物的同學(xué)面前，和小動(dòng)物說說心里話，自由交流。這一項(xiàng)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方，有禮貌，用敬佩的語氣說出自己對動(dòng)物的了解與敬佩。提醒傾聽者態(tài)度認(rèn)真，神情專注，給予對方鼓勵(lì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由易到難，由扶到放，循序漸進(jìn)，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表意見、互動(dòng)交際的機(jī)會(huì)，建立了以學(xué)生主體活動(dòng)為特征的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處。
4、入情入境，了解動(dòng)物。
此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了“情境、心境、語境”，利用多媒體課件播放有益動(dòng)物受傷害的錄像，激起學(xué)生憤慨的情懷，再進(jìn)行有效的討論，水到渠成地明白“保護(hù)有益動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己”的道理，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。
5、合作實(shí)踐，保護(hù)動(dòng)物。
“口語交際是人與人之間的多向交流和溝通，是一個(gè)聽與說雙向互動(dòng)的過程，而不是聽和說的簡單相加?！眹@“應(yīng)該怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物”
這一問題組織討論，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽、清楚地陳述自己的見解，使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我以近期我校被評為省綠色學(xué)校并正在創(chuàng)建國家級(jí)綠色學(xué)校為契機(jī)，讓學(xué)生以小組為單位，選自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，以設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語；設(shè)計(jì)宣傳保護(hù)有益動(dòng)物的公益廣告；創(chuàng)編環(huán)保歌曲；動(dòng)手制作鳥巢等實(shí)際行動(dòng)表明“愛護(hù)有益動(dòng)物”
的決心，評選“環(huán)保小衛(wèi)士”。各小組匯報(bào)交流，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生對其他小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)會(huì)客觀評價(jià)他人，并給予鼓勵(lì)。此環(huán)節(jié)集中體現(xiàn)“尊重個(gè)性，面向全體”
的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生自由表達(dá)，能說的說、能畫的畫、能演的演，通過不同方式的表達(dá)提高學(xué)生運(yùn)用信息的能力及創(chuàng)新的能力，促進(jìn)學(xué)生口語交際能力和運(yùn)用祖國語言文字能力的發(fā)展，把保護(hù)有益動(dòng)物的決心用行動(dòng)體現(xiàn)出來。
6、延伸拓展，內(nèi)化情感。
在口語交際中，師生、生生的互動(dòng)是相互促進(jìn)，相互提高，共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。在最后的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先出示一首環(huán)保小詩與學(xué)生一起配樂朗誦，接著和學(xué)生一樣抒發(fā)心聲，提筆寫詩，提出“保護(hù)有益動(dòng)物，做環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議，并請?jiān)敢獾耐瑢W(xué)上臺(tái)簽名。最后，在歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》聲中，學(xué)生上臺(tái)簽名，使學(xué)生在課堂中獲得的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到進(jìn)一步深化，并遷移到生活中，實(shí)現(xiàn)小課堂向大課堂的延伸。
關(guān)于課堂的板書，我是這樣處理的：板書是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過程。這節(jié)課的板書都是圍繞“怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物”進(jìn)行，而且只有板書的主體框架有教師搭建，細(xì)節(jié)的勾畫、文字的填寫都是由學(xué)生自己完成的，突出了學(xué)生的主體性。具體板書如下：
保護(hù)有益動(dòng)物=保護(hù)人類自己+不捕捉、不傷害、勸阻他人。
最后，我要發(fā)出一個(gè)倡議：讓我們在口語交際課堂中，發(fā)展學(xué)生的言語能力，發(fā)展學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，努力建設(shè)開放而富有活力的口語交際課堂吧！
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我喜歡小貓，因?yàn)槲壹揖陀幸恢恍∝?，它每天都?huì)吃很多很多貓糧。它的顏色有三種顏色，分別是黑色、白色、咖啡色，它非?？蓯?。它的腳也不是很長，它的眼珠早上細(xì)細(xì)的，晚上又變得很圓很圓，像個(gè)小珠子。它很害怕水，我把水倒它身上，它就會(huì)逃走。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生做頭飾。
2、學(xué)生查找小動(dòng)物的資料。
四、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、說名稱。
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？老師出幾條謎語考考你們，認(rèn)真聽。
出示幻燈片：小動(dòng)物的圖片。
誰來說說你都看到了誰？
預(yù)設(shè)：生：小雞。
師：請你把話說完整。我看到了……。
生：我看到了蝴蝶，還有蝸牛，還有天鵝。
師：用一個(gè)還有就可以了，在最后一個(gè)小動(dòng)物前用一個(gè)還有就行。你試著重新說一說。
……。
3、你還知道有哪些小動(dòng)物？
師小結(jié)：我們把這些對人類有好處的小動(dòng)物叫做有益的小動(dòng)物。板書：有益的小動(dòng)物。今天，這節(jié)口語交際課的題目就是保護(hù)有益的小動(dòng)物。板書：保護(hù)。請大家齊讀課題。
二、講道理。
1、同學(xué)們，今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣男?dòng)物都要趕去參加一個(gè)有趣的聚會(huì)。同學(xué)們，你們想去看看嗎？（想）那就戴上頭飾，我們一起出發(fā)吧。
2、呀！來了這么多的小動(dòng)物。請小動(dòng)物們站起來看看都有誰來了？互相打個(gè)招呼吧。
（師生互相打招呼，師走到學(xué)生中間）。
預(yù)設(shè)：師：嗨，小蜻蜓，你好！
生：嗨，小青蛙，你好！
3、誰來說說你是什么小動(dòng)物，都和誰打招呼了？
4、交朋友，師示范。
師：你和這么多的小動(dòng)物都打了招呼，真有禮貌。我剛才也和小蜜蜂打了招呼呢。請小蜜蜂到這兒來。
生：嗨！小青蛙，你好。我會(huì)采蜜，還會(huì)傳播花粉呢。
師：你真能干。你愿意和我做朋友嗎？
生：愿意。師：來我們握握手吧。
師：小蜜蜂，再見，我要捉害蟲去了。
生：小青蛙，再見，我也要采蜜去了。
5、師小結(jié)：小動(dòng)物們，我可真高興，因?yàn)槲医涣艘粋€(gè)好朋友，你們想去交朋友嗎？（想）。
6、那你們知道交朋友時(shí)要注意些什么嗎？
預(yù)設(shè)：生：交朋友時(shí)要有禮貌。
師：說的對。不管我們和誰說話都要注意禮貌。我給大家?guī)砹擞亚樘崾尽?/p>
出示友情提示。
1.交朋友時(shí)要有禮貌。
2.交朋友時(shí)要做一個(gè)自我介紹,告訴。
你的朋友,你有什么本領(lǐng)。
3.交朋友時(shí)要問清楚你的朋友有什么本領(lǐng)。
7、好了，找到你喜歡的小動(dòng)物去和他交朋友吧。
（生交朋友，師巡視指導(dǎo)，師走到學(xué)生中間。）。
8、小動(dòng)物們，你們都交到朋友了嗎?
那你都和誰交朋友了呢？（生:我和小蜻蜓交朋友了。）。
那你們是怎么交朋友的，向大家展示一下吧。
（生上臺(tái)展示交朋友的過程）。
誰來說說他們哪兒做得好或是給他們提一點(diǎn)建議。
請學(xué)生上臺(tái)介紹好朋友的本領(lǐng)，教師給學(xué)生說悄悄話（你可千萬不要說出你好朋友的名字，還有要向大家打個(gè)招呼）。
師小結(jié)：哦！通過大家的介紹，我才知道原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，都在為人類默默地做著貢獻(xiàn)，你們可真了不起！
三、想辦法。
1、聽，什么聲音，原來是小青蛙在池塘邊哭鼻子，誰代表大家問問它怎么了？
預(yù)設(shè)：嗨，小青蛙，你為什么哭呀？
生：……。
生：……。
4、伙伴們，我們在也不能這樣生活下去了。你們一定想出了許多好辦法提醒人類保護(hù)有益的小動(dòng)物。請把你想出的好辦法和身邊的伙伴交流一下吧。
（師走到學(xué)生中間指導(dǎo)）。
5、請小動(dòng)物說說有什么好辦法？
生：寫標(biāo)語牌、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、寫信、做書簽等方式提醒人類保護(hù)有益的小動(dòng)物……。
6、有一群“紅領(lǐng)巾”收到了你們的信，他們加入了保護(hù)小動(dòng)物的行列。瞧！他們給小鳥做了溫暖的家，還做了標(biāo)語牌，上面寫著“請愛護(hù)小鳥”。
7、現(xiàn)在不一樣了，越來越多的人們加入保護(hù)小動(dòng)物的行列了。他們使我們小動(dòng)物過上了幸福美好的生活。有一位神秘的嘉賓也來參加我們的聚會(huì)了。大家掌聲有請。
小記者隨機(jī)采訪小動(dòng)物。
四、課堂小結(jié)。
是呀，正是越來越多的人們加入了保護(hù)小動(dòng)物的行列，小鳥才能自由的飛翔，小魚才能快活地游泳，小青蛙才能高興地歌唱。只有動(dòng)物和人類和諧相處，我們的世界才能越變越美。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我的生活當(dāng)中，我最喜歡的就是小白兔，因?yàn)樗浅Ｌ詺狻?/p>
它的耳朵又細(xì)又長，她的眼睛像圓圓的葡萄，而且它還有三瓣嘴。
它最有趣的地方就是：每當(dāng)我回到家，它就搖搖身子，好像在說：“小主人，你在學(xué)校住了幾天，我好想你。”它好像又說：“小主人，我餓了?！比缓笪揖徒o它喂食，它最喜歡吃胡蘿卜了，每次看電視的時(shí)候，它就坐在我腿上和我一起看電視，我可喜歡它了。
我最喜歡的就是小白兔，你喜歡嗎？
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
我見過許多動(dòng)物，其中我最喜歡小貓。
它有兩只尖尖的耳朵，一雙敏銳的大眼睛就像兩顆蔚藍(lán)的大寶石，它的胡須又長又細(xì)，還能幫它測量寬度。
它特別貪吃，有一次，我和爸爸一起去貓館看那些可愛的小貓。有一只小貓是我最喜歡的，也是最貪吃的。每次我一把魚罐頭給它，它就沖過來一口吃掉。
它頭是黑色的，身子是白色的，顯出一副很可愛的樣子。
這就是我最喜歡的小動(dòng)物——小貓，你喜歡它嗎？
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
我媽的閨蜜送了我們一只貓，它既調(diào)皮，又可愛。一到晚上它的眼睛就像燈泡一樣亮。它的尾巴長長的，走路的時(shí)候翹得高高的，它的毛是黑色的，所以我們叫它黑貓警長。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一只老虎，走起路來一搖一擺看上去可威風(fēng)了。
它喜歡吃各種各樣的美食，其中最喜歡的還是貓糧。每當(dāng)它餓了就會(huì)大聲地喵喵叫，意思是我餓了，我就會(huì)立刻把貓糧喂給它吃。
你別看它個(gè)子小，本領(lǐng)可不小。有一次我在看電視，聽到雜物間發(fā)出吱吱聲，黑貓警長一個(gè)箭步?jīng)_了過去，不一會(huì)兒它咬著一只大老鼠走了出來。像打了勝仗的大將軍一樣得意極了。自從有了黑貓警長以后，我們家就再也沒有老鼠了。
我最喜歡它了！
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動(dòng)物。
能力目標(biāo)：1、通過查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力；
2、通過交流學(xué)會(huì)與他人互相學(xué)習(xí)，合作探究。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對有益動(dòng)物的愛心，初步樹立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：說說哪些動(dòng)物對人類有益，怎么有益。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
2、多媒體課件。
四、教學(xué)過程。
（一）情境導(dǎo)入。
謎語：身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）。
一身黑衣裳，尾巴像剪刀。專門吃害蟲，冬去春來到。（燕子）。
一身花羽毛，嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲，護(hù)林有功勞。（啄木鳥）。
身體半球形，背上七顆星。棉花喜愛它，捕蟲最著名。（七星瓢蟲）。
1、師：小朋友們，我們生活的地球是多姿多彩的，有聰明能干的人類，有美麗神奇的植物，還有活潑可愛的小動(dòng)物。今天，有幾位小動(dòng)物已經(jīng)來到了我們的課堂上。
2、出示課件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。
3、師：快說說，它們在干什么？
4、是啊，它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄兀“鍟河幸娴男?dòng)物。
1、有益的小動(dòng)物你還知道多少，請拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧！
要求：用一定的句式說：（1）我是，能。
（2）我是，生活在。能。
（3）我是，長得，生活在，能。
2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、全班交流。
1、師：剛才通過介紹，我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物都是人類的好朋友?，F(xiàn)在請大家來看看這些小動(dòng)物為我們做了些什么。
2、出示課件，學(xué)生自讀。
3、師：看到這兒，你想說些什么呢？板書：保護(hù)。
4、出示課件，看圖說說：圖上的小朋友在干什么？如果這時(shí)你在他們身邊，你會(huì)怎么做？
5、小組討論交流。
6、全班匯報(bào)。
7、小結(jié)：是啊，很多小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑸槲覀冏龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)，我們一定要想辦法保護(hù)它們。
8、情景設(shè)置：有人在吆喝“賣田雞啦！賣田雞啦！”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。
情境片斷：何：邊走邊吆喝：“賣田雞啦！賣田雞啦！”然后走到一個(gè)小朋友身邊，向他推銷：“小朋友，要買田雞嗎？可新鮮了，今天早上剛抓的！”
學(xué)生：“不要買，田雞是人類的朋友，我才不要買呢！”
何：“不買就不買，我在到另外地方去賣。”
師：小朋友，這位阿姨捉了田雞來賣，我們應(yīng)該怎么辦呀？快想想辦法。
學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞，阿姨與他們爭辯。
機(jī)動(dòng)：剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動(dòng)物的阿姨，小朋友們真是了不起！
在我們的日常生活中，還可以想些什么辦法來保護(hù)小動(dòng)物呢？小組討論，
推薦最精彩的發(fā)言。
（四）總結(jié)延伸。
1、師總結(jié)：是呀！有益的小動(dòng)物是人類的大功臣，我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們，其實(shí)也是在保護(hù)我們自己。孩子們，讓我們一起來保護(hù)有益的小動(dòng)物，為它們營造一個(gè)舒適的家園吧！出示課件，朗讀句子。
2、在我們的身邊，有這么一個(gè)感動(dòng)人心的故事--有一個(gè)女孩，她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。
欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
3、每年4月至5月初期是全國“愛鳥”周，讓我們攜起手來，保護(hù)有益動(dòng)物，共創(chuàng)綠色家園；讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們，老師最后有一句話要送給你們：板書--保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)！
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