讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或看完一部電影后的個(gè)人感受和思考，它可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所讀所看的內(nèi)容，我想我們需要寫(xiě)一份讀后感了吧。閱讀是一種心靈的散步，讀后感可以讓我們更深入地感悟書(shū)中的世界，它是我們與作者的一次精神交流。讀后感是對(duì)自己閱讀成果的篩選，總結(jié)和反思，它可以幫助我們提高閱讀體驗(yàn)和思辨能力。讀后感是一份心靈的寄語(yǔ)，通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以表達(dá)自己真實(shí)的情感和觀點(diǎn)。讀后感也是對(duì)所讀內(nèi)容的再創(chuàng)作，它可以幫助我們挖掘出更多的細(xì)節(jié)和深層含義。讀后感是思考的結(jié)果，通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更全面地理解和評(píng)價(jià)所讀的作品。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)提出問(wèn)題或疑問(wèn)，引發(fā)讀者的思考和討論。在這里，小編為大家整理了一些經(jīng)典讀后感的示范范文，希望能夠幫助大家更好地理解和寫(xiě)作。
學(xué)生讀后感篇一
懷著激動(dòng)的心情，我翻開(kāi)了向往已久的古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》。
曹操的詭詐，劉備的謙遜，諸葛亮的神機(jī)妙算，周瑜的心胸狹窄……每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者將不同人物刻畫(huà)得栩栩如生、淋漓盡致。細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了幾千年前戰(zhàn)火紛飛、羽扇綸巾的三國(guó)時(shí)代。
在《三國(guó)演義》中，我最欣賞的人就是諸葛亮了。羅貫中筆下的諸葛亮有通天徹地的才干，深謀遠(yuǎn)慮；有扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，呼風(fēng)喚雨。他神機(jī)妙算，料事如神。草船借箭，三氣周瑜，借東風(fēng)赤壁之戰(zhàn)，六出祁山，七擒孟獲，司馬面前擺空城，威震八方，“真乃神人也”；他調(diào)兵遣將，知人善用。赤壁之戰(zhàn)中，明知關(guān)羽情意深重，知恩必報(bào)，仍派其扼守要道，結(jié)果華容道上關(guān)羽顧念舊恩，放走了勁敵曹操。有人道：“此孔明之過(guò)也，錯(cuò)失良機(jī)。”我卻認(rèn)為不盡然，因?yàn)檫@恰恰體現(xiàn)了諸葛亮對(duì)天下大勢(shì)的超前預(yù)判。
在《三國(guó)演義》中，我最佩服的人是關(guān)羽。在跟曹操打仗時(shí)，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實(shí)他還是一心想找到劉備，保護(hù)好二嫂。等他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，便立即騎著“赤兔馬”去找劉備了，真是一名義薄云天的好漢。
其實(shí)《三國(guó)演義》中的大人物、大豪杰、大英雄還有很多很多，他們或忠肝義膽，或足智多謀，或英勇無(wú)匹。很多人物都值得我們好好學(xué)習(xí)。
讀了《三國(guó)演義》之后，我覺(jué)得自己似乎長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。這本書(shū)讓我領(lǐng)略到英雄的風(fēng)采、智謀的魅力。俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，一本好書(shū)就像是知識(shí)的源泉，讓人受益匪淺。
同學(xué)們，還等什么，快捧起書(shū)讀一讀吧！
學(xué)生讀后感篇二
如果你是一滴水，那么你是否會(huì)去滋潤(rùn)大地？如果你是一束陽(yáng)光，你是否會(huì)去照亮黑暗？如果.......？在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)他人無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的人中。對(duì)我們廣大青少年影響最大的一個(gè)人，就是—解放軍戰(zhàn)士"雷鋒".
雷鋒在生活中，常常無(wú)償?shù)貛椭?。不論是年邁的老奶奶，還是年輕的小姑娘，只要他們有困難，他就會(huì)去幫助他們。在雷鋒日記中，最讓我難忘的就是這件事情....給我啟示最大的也是這件事情。
在一九六二年的大年初一時(shí)，雷鋒的同事們都在歡度佳節(jié)。當(dāng)他和同事打了兩局乒乓球后，他突然想起現(xiàn)在正逢運(yùn)輸業(yè)和各種行業(yè)最忙的時(shí)候。所以他就向副連長(zhǎng)請(qǐng)了假，直奔火車(chē)站。去看有沒(méi)有人需要幫助。剛進(jìn)站口，就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老奶奶正吃力的背著一個(gè)大包袱要上火車(chē)。他直奔上去，接過(guò)那個(gè)老奶奶的包袱，扶著老奶奶安全地上了車(chē)。并且?guī)屠夏棠陶伊藗€(gè)座位，安頓好后才下車(chē)。.......
當(dāng)我看到這一處時(shí)，我想了想，我在這種情況下是否會(huì)做出這種舉動(dòng)。我想我有可能會(huì)猶豫。因?yàn)樵谀欠N情況下，誰(shuí)還管其他人啊，自己都很艱難，哪里管得著其他人。在現(xiàn)實(shí)生活中也幾乎見(jiàn)不到這樣做的?？墒抢卒h卻能夠這樣做。難道是我們沒(méi)有能力去幫助他人嗎?不!不是。那是因?yàn)槭裁茨?？這很讓我費(fèi)解。這樣的問(wèn)題，我們大家都應(yīng)想一想....
在這種情況下，我們就應(yīng)理智的去面對(duì)。認(rèn)清哪些人是真正需要幫助的，如果確實(shí)是需要幫助的，那么就去幫助他。如果有可能對(duì)自己造成危害，那么就去避開(kāi)，或者找旁邊的人作證，一起去幫需要幫助的人。
幫助他人每個(gè)人都應(yīng)去做，但是前提是不損害自己的利益。
從《雷鋒日記》中，我體會(huì)到：我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)雷鋒幫助他人的精神。正如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》中唱到的那樣：
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣.忠于革命忠于黨.愛(ài)憎分明不忘本。...........
如果你是一滴水，那么你是否會(huì)去滋潤(rùn)大地？如果你是一束陽(yáng)光，你是否會(huì)去照亮黑暗？如果.......？在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)他人無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的人中。對(duì)我們廣大青少年影響最大的一個(gè)人，就是—解放...
學(xué)生讀后感篇三
《環(huán)游地球八十天》法國(guó)作家儒勒。凡爾納所作的著名科幻小說(shuō)。文章記敘了?？讼壬詧?jiān)定的意志和超群的智慧克服了種種自然的和人為的障礙，終于在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周，并贏得了一份真正的愛(ài)情。這在19世紀(jì)行70年代是一件非常不容易的事情。
再仔細(xì)想想――是什么讓福克先生成功？這除了運(yùn)氣以及?？讼壬囊庵九c智慧之外，還有一樣非常重要――那就是周密的計(jì)劃。計(jì)劃對(duì)于成功來(lái)說(shuō)是必不可少的，但是，計(jì)劃還得靠認(rèn)真地執(zhí)行才能達(dá)到目標(biāo)，否則再精細(xì)也是一張白紙。所以，列計(jì)劃，實(shí)行計(jì)劃才不會(huì)把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。
在期末考試的前一段時(shí)間，學(xué)習(xí)有點(diǎn)緊張，既要復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，又要做各種各樣的試卷，培訓(xùn)班還得上。在一個(gè)周六的日子里，實(shí)在有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)。媽媽說(shuō)：做個(gè)計(jì)劃吧！于是我列了一大堆：周六早上做試卷，下午復(fù)習(xí)，周日上午培訓(xùn)班，下午再?gòu)?fù)習(xí)。
周六的早上，我起得很早，剛想做試卷，可是心里還掂記著沒(méi)看完的小說(shuō)，這樣捧著小說(shuō)快到了十點(diǎn)鐘。趕緊去做試卷。等語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷剛做完，中午到了。媽媽在喊吃飯了，我還剩下數(shù)學(xué)與英語(yǔ)兩張卷子。
吃完飯，我想起培訓(xùn)班還有作業(yè)明天要交，于是把這也做了。做完休息了一會(huì)，就拿起報(bào)紙看起來(lái)。不知不覺(jué)時(shí)間又溜走了。等我想起還有卷子沒(méi)做時(shí)，時(shí)候已不早，我匆匆忙忙做卷子。這樣一來(lái)周日就變得十分緊張了，本來(lái)培訓(xùn)班就占一個(gè)早上，所有的復(fù)習(xí)都放在了下午。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)我只是粗略地看了一下。晚飯后，看見(jiàn)桌上的科學(xué)資料，我急得象熱鍋上的螞蟻，因?yàn)槊魈炀褪强茖W(xué)期末考。想到這里，我飛快地背起來(lái)。星期一早上，我又發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的單詞好像漏掉背了，我只好趁早自修再補(bǔ)。唉，列了計(jì)劃卻不執(zhí)行使得我過(guò)了一個(gè)手忙腳亂的周末呀！
讀了這本書(shū)后，我就想到了那個(gè)周末。執(zhí)行一個(gè)嚴(yán)密的計(jì)劃是多么的重要。有一句話(huà)叫做良好的計(jì)劃，成功的一半。今天我要加上一句另一半是落實(shí)。
學(xué)生讀后感篇四
僅僅看到《狼王夢(mèng)》這個(gè)題目，就讓我想了好久。一只狼的夢(mèng)想？也許很多人會(huì)有跟我一樣的疑問(wèn)，動(dòng)物怎么會(huì)有夢(mèng)想呢？但是沈石溪筆下的動(dòng)物卻是有夢(mèng)想的，他們跟人一樣，需要親人和朋友，他們也有自己的感情。
夢(mèng)想人人，都有，母親的夢(mèng)想，都是希望自己的子女將來(lái)考上好大學(xué)，工作順利。紫嵐也不例外，她為了完成自己和死去的丈夫共同的理想—當(dāng)上狼王，付出了很多。紫嵐把她全部的心血都放在了培養(yǎng)狼王上，一次次的付出，一次次的失敗，她從來(lái)沒(méi)有放棄。時(shí)間奪走了她的美貌，她的青春，她的生命，她甚至被自己的女兒趕出家門(mén)，可她放棄了嗎？沒(méi)有。當(dāng)三個(gè)兒子死了后，紫嵐又把希望寄托在未出生的狼孫上，她為了狼孫能平平安安的出生，和一只金雕同歸于盡了。
書(shū)看完了，但紫嵐為了夢(mèng)想放棄一切的品質(zhì)卻深深印在我的腦海里。我不禁想起我的母親，她在這個(gè)世界上顯得那么微不足道，可她對(duì)我是多么重要！每個(gè)母親都會(huì)望子成龍、望女成鳳，也正因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，她不斷地磨煉我們，不斷地提點(diǎn)我們，只有為了讓我們將來(lái)的路更平坦一些。所以，母親的地位在世界上永遠(yuǎn)是最高的，最偉大的。
我深深的凝視著《狼王夢(mèng)》這本書(shū)的封面，不僅母親是偉大的，一位母親的夢(mèng)想，也同樣是偉大的！
學(xué)生讀后感篇五
我曾在二年級(jí)時(shí)讀過(guò)葉圣陶先生的童話(huà)，那篇《稻草人》至今還讓我記憶猶新。這幾天，我在看《荷花》這本書(shū)，這本書(shū)也是葉老的作品，不過(guò)不是童話(huà)了，里面有他的小說(shuō)和散文。
葉老先生的散文語(yǔ)言樸實(shí)，卻隱藏了他獨(dú)俱的思想，他的筆觸細(xì)致。從寫(xiě)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程就可看出。寫(xiě)實(shí)是他的他的小說(shuō)的一大特點(diǎn)，小說(shuō)讀完以后，個(gè)個(gè)讓人感慨萬(wàn)分！
在這本書(shū)里，讓我感觸最深的是《寒假的一天》這篇小說(shuō)。
這篇小說(shuō)主要講了一群大學(xué)生宣傳抗日救亡的.愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。他們犧牲了寒假的休息時(shí)間，不畏寒冷、饑餓、疲勞。還要面對(duì)革命反動(dòng)派的種種阻撓。
讀完這篇小說(shuō)，我還沉浸在故事里，心里由然生出一種對(duì)他們的敬佩之情。
學(xué)生讀后感篇六
一陣滄桑，一陣悲涼。那就是讀完《童年》我的感受。
這本書(shū)字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)，讓我迫切地想讀下去。
讓我記憶尤為深刻的是兩個(gè)人物：“好事情”和外婆。
“好事情”是一個(gè)人的綽號(hào)，他是外祖父遷居到卡那特街時(shí)招的兩個(gè)房客之一，他是一個(gè)科學(xué)家。通過(guò)他的語(yǔ)言我能想象出他是一個(gè)隨和而具有智慧的人。他親切地稱(chēng)呼小阿廖沙為“小弟弟”，并且在生活上關(guān)心小阿廖沙，教會(huì)他許多生活的道理。而小阿廖沙是唯一一個(gè)和他好的人。其他的諸如外公等人都看他不順眼，認(rèn)為他是巫師、藥劑師，逼迫他早早離開(kāi)。
“好事情”搬走時(shí)，小阿廖沙應(yīng)該是傷心而又無(wú)可奈何的?？吹竭@里，我的心里抹上了一層悲涼。純真的友誼被拆散，無(wú)疑是可憐而悲哀的，而“好事情”恰恰是小阿廖沙為數(shù)不多的關(guān)心他的知心朋友之一。從字里行間，我讀得出每次小阿廖沙遇見(jiàn)“好事情”的時(shí)候都是快樂(lè)的。
小阿廖沙的童年見(jiàn)證了人間的艱辛：父親逝去、犯了小錯(cuò)被外公無(wú)情鞭打、失去好朋友，然后又失去母親。這便是俄羅斯下層人民的艱苦生活。想想他們，再想想我們。不禁慶幸我們生活在一個(gè)如此優(yōu)越的環(huán)境里！我的童年，是陽(yáng)光快樂(lè)的童年。
學(xué)生讀后感篇七
《木偶奇遇記》這本書(shū)是如此的神奇和有趣。他想象力非常豐富，人物形象栩栩如生，故事情節(jié)曲折動(dòng)人……我很早就想看這本書(shū)了，因此，我一拿到手，就迫不及待的看了起來(lái)。
書(shū)中那個(gè)叫匹諾曹的小木偶一開(kāi)始真的是很調(diào)皮、很懶惰、很不愛(ài)學(xué)習(xí)……他的爸爸非常窮，但為了給她買(mǎi)一本識(shí)字課本，讓他去上學(xué)，竟然在寒風(fēng)刺骨的冬天賣(mài)掉了自己身上唯一的一件滿(mǎn)是不丁的粗布舊外套。雖然皮諾曹在當(dāng)時(shí)很受感動(dòng)，可是他在第二天上學(xué)的路上，為了看馬戲，居然又賣(mài)掉了識(shí)字課本去買(mǎi)了一張門(mén)票……從此以后，他就經(jīng)受了很多悲慘的遭遇，遇到了很多奇怪的人和事。但他卻一直很幸運(yùn)，因?yàn)槊慨?dāng)她遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，都會(huì)有一位深藍(lán)色頭發(fā)的仙女來(lái)幫助他，是他歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)又回到了爸爸的身邊，并且變成了一個(gè)既聽(tīng)話(huà)又懂事的真正的孩子。
在匹諾曹的這些力氣的遭遇中，使我懂得了一個(gè)好孩子不可以淘氣，一個(gè)好孩子不可以調(diào)皮，一個(gè)好孩子不可以懶惰，一個(gè)好孩子不可以貪玩……匹諾曹經(jīng)歷的那些曲折和磨難警告了我，千萬(wàn)不可以像他那樣調(diào)皮、不懂事。
雖然我知道書(shū)中的故事只是作者的虛構(gòu)，但我仍然害怕變成壞孩子之后會(huì)遭到懲罰；害怕每天不學(xué)習(xí)、貪玩，總有一天也會(huì)變成一頭小驢子……同時(shí)，我希望我也能像小木偶那樣改掉壞毛病，變成一個(gè)真正懂事的好孩子。因?yàn)槲也幌肴ソ?jīng)歷小木偶經(jīng)歷過(guò)的那些曲折和磨難。
《木偶奇遇記》的故事展示給我了一個(gè)鮮活的事例，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我怎樣做一個(gè)既聽(tīng)話(huà)又懂事的好孩子。
學(xué)生讀后感篇八
在這個(gè)寒假中，我看了一本好書(shū)，這本書(shū)就是著名作家林海茵所寫(xiě)的《城南舊事》，這本書(shū)有很多觸動(dòng)人心的地方，我今天就來(lái)講一個(gè)書(shū)中的故事，如果感興趣的話(huà)就快快仔細(xì)往下看吧！
故事的主人公英子在居住的胡同里有很多的好朋友，比如說(shuō)：瘋女人秀貞、小桂子、妮兒等等。瘋女人秀貞，每天都孤苦無(wú)依，胡同里的孩子們都害怕她，父母?jìng)兌疾蛔屪约业暮⒆尤ニ齻兗遥ㄒ灰粋€(gè)敢去和秀貞玩的，就只有英子，他每天都去陪秀貞聽(tīng)她講那些故事，然而聽(tīng)到了秀貞說(shuō)到了自己的孩子，英子也就在偶然之間發(fā)現(xiàn)了妮兒有秀貞所說(shuō)的特征就帶她去見(jiàn)秀貞，秀貞見(jiàn)到了自己失散了六年的女兒后就立刻帶他去找爸爸。之后她們?cè)谮s火車(chē)時(shí)母女兩人一同喪命于火車(chē)下。
從這件事中，雖然說(shuō)秀貞和妮兒都身亡了，但是從這件事中還是可以體現(xiàn)出英子樂(lè)于助人熱愛(ài)奉獻(xiàn)的精神。
在我的身邊也遇到過(guò)幫助別人尋找親人的事例，平時(shí)我們?cè)陔娋€(xiàn)桿上或者是廣告牌上經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到一些尋人啟事，很多人見(jiàn)了都會(huì)不屑一顧，就裝作沒(méi)看見(jiàn)一樣?？墒俏业母绺鐓s不是這樣的，記得上次在廣場(chǎng)的柱子上看到了尋人啟事，哥哥一看便起了興趣，之后他看到上面寫(xiě)道離散的地方就是在廣場(chǎng)上，之后他就開(kāi)始繞著廣場(chǎng)尋找起來(lái)，一個(gè)下午過(guò)去了我們沒(méi)找的人也沒(méi)找到快樂(lè)，哥哥失望極了。雖然說(shuō)沒(méi)找到人，但是哥哥的這種樂(lè)于助人的精神也是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
我推薦大家看一看這本書(shū)，他一定會(huì)給予你很大的幫助，還可以讓你明白很多的道理。
學(xué)生讀后感篇九
寒假里，我重溫了吳承恩的《西游記》。我不單單是被它大膽的想象，奇特的妖魔，以及生動(dòng)曲折的故事情節(jié)所吸引，也看到了復(fù)雜的社會(huì)百態(tài)。
《西游記》是中國(guó)文學(xué)史上最優(yōu)秀的章回體神魔小說(shuō),也是我國(guó)古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說(shuō)的高峰。本書(shū)取材唐朝僧人玄奘西天取經(jīng)的故事，主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮被壓五行山下后，和唐僧、豬八戒、沙僧及白龍馬一起西行取經(jīng)，一路降妖除魔，經(jīng)歷各種磨難，終于到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。
這本小說(shuō)中最讓我記憶深刻的是孫悟空大鬧天宮，這體現(xiàn)了他的性情頑劣、桀驁不馴、無(wú)畏無(wú)懼的反抗精神，同時(shí)也批判了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的昏庸殘暴。
唐僧師徒歷盡千辛萬(wàn)苦，到了大雷音寺，就因?yàn)椴辉鴤涞萌耸拢瑑晌蛔鹫弑恪皰踟?cái)作弊”不肯“白手傳經(jīng)”。為取得真經(jīng)，唐僧只好把那只沿途化齋的紫金缽盂獻(xiàn)出，烏雞國(guó)的獅猁怪，霸占王位，害死國(guó)王。就因?yàn)樗肮倮羟槭臁?，與神佛閻王有親，所以烏雞國(guó)國(guó)王無(wú)門(mén)投告，有冤難申。這些描寫(xiě)，實(shí)際上是當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種官官相護(hù)、徇私舞弊、貪贓枉法的黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)象的反映。
《西游記》還揭露了那些害人的妖魔，往往跟神仙、菩薩、佛祖有關(guān)系。比如：平頂山金角大王、銀角大王是太上老君看金爐、銀爐的童子。比丘國(guó)國(guó)丈原是壽星所騎的鹿……每當(dāng)孫悟空要收拾他們時(shí)，他們的“主人”往往就會(huì)以“收回去教育”為名，保護(hù)這些妖魔，不讓孫悟空打殺。這反映了封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)上下勾結(jié)、肆意壓迫剝削人民的現(xiàn)實(shí)。
此書(shū)也飽含了對(duì)道教的諷刺，作品里寫(xiě)到的道士都是反面角色，通過(guò)對(duì)他們的揭露，斥責(zé)了妖術(shù)的虛妄，道教的可笑。書(shū)中寫(xiě)豬八戒曾當(dāng)面嘲弄福、祿、壽三星，說(shuō)他們是奴才。書(shū)中對(duì)道教態(tài)度嚴(yán)厲是因?yàn)榧尉改觊g，道教在統(tǒng)治階級(jí)中風(fēng)行一時(shí)，搞得社會(huì)烏煙瘴氣。
當(dāng)然，這本書(shū)中，更是突出了唐僧師徒四人不畏艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，克服重重磨難，最終取得真經(jīng)。在我們現(xiàn)在美好的社會(huì)里，日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們同樣會(huì)遇到許許多多的困難，但我們不要被困難嚇倒，要勇于克服困難，辦法總比困難多。我們積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決問(wèn)題的根本方法，探究真理，為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生讀后感篇十
春天是一個(gè)溫馨浪漫的季節(jié)，它會(huì)給人帶來(lái)煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的散文《春》。它那淡雅的風(fēng)格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個(gè)生機(jī)勃勃的春天展現(xiàn)在我的眼前。
朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開(kāi)始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)、細(xì)雨和城里鄉(xiāng)下的老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報(bào)春、春華鬧春、春風(fēng)鳴春、春雨潤(rùn)春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發(fā)了作者對(duì)大自然中春天的贊美之情和對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
散文中我最欣賞的句段是：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
“一年之計(jì)在于春”，春天代表著綠色，寓意著復(fù)蘇，象征著希望。我們熱愛(ài)春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì)有豐收的果實(shí)。小學(xué)生的時(shí)代就是我們?nèi)松蠲篮玫拇禾欤瑢W(xué)們，珍惜這美好時(shí)光，努力的讀書(shū)吧!迎著春天的朝陽(yáng)，走向人生的燦爛輝煌。
“春”，一看到這個(gè)字，我就會(huì)想到春光明媚，綠滿(mǎn)天下，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)象更新……古往今來(lái)，許多文人墨客用彩筆描繪它，歌頌它。即便如此，在我沒(méi)拜讀朱自清先生的散文《春》之前，從未感悟的如此深刻，當(dāng)我再次讀這篇文章時(shí)，春天的詩(shī)情畫(huà)意，猶如一個(gè)夢(mèng)幻世界，那里充滿(mǎn)了生機(jī)。小鳥(niǎo)在唱歌，春天的使者燕子來(lái)了，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了，漫山遍野的花爭(zhēng)奇斗艷，好不美麗!
這是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。春，本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，朱自清先生卻賦予它以感情和生命。作者抓住了春天的主要特征，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木、花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象，表現(xiàn)出作者對(duì)春天的熱愛(ài)，憧憬未來(lái)的欣賞之情。這是一首抒情的詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌。春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖在我眼前一一展現(xiàn)，讓我感受到春天給人們帶來(lái)的活力，希望和力量。
我最喜歡這段話(huà)：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里、田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的，坐著的、躺著的，打兩個(gè)滾踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”這段話(huà)用了微觀描繪，寫(xiě)人的感受，不直抒心情，而只寫(xiě)“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，讓我回味無(wú)窮。寫(xiě)小草，突出它的情態(tài)偷偷地，質(zhì)地軟綿綿的，色澤綠綠的，不是朱自清先生這樣寫(xiě)，我還真沒(méi)想到春天如此調(diào)皮可愛(ài)。
春天是剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。正如一年之計(jì)在于春，我們也要從新開(kāi)始，從新努力，從新奮斗。如一棵種子，在春天發(fā)芽代表我們有一個(gè)奮斗目標(biāo)，在夏天長(zhǎng)成一顆小樹(shù)帶來(lái)我們不斷追求，在秋天結(jié)果帶來(lái)我們夢(mèng)想成功。加油吧!讓我們成為祖國(guó)的棟梁，從春天汲取力量長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
學(xué)生讀后感篇十一
羅賓漢是英國(guó)的大俠，本書(shū)通過(guò)少年的狄康的經(jīng)歷，描述了羅賓漢的故事。
羅賓漢同情那些走投無(wú)路的人，少年狄康用箭射殺了國(guó)王的鹿被收林人追捕，羅賓漢收留了他。
窮苦人忍饑挨餓，有錢(qián)人花天酒地，坐監(jiān)牢的是好人，羅賓動(dòng)員百姓，救出坐牢的好人。
只要有人幫助過(guò)他們，羅賓漢總是想辦法不讓他們吃苦頭，所以他的朋友越來(lái)越多，所以他的消息就像鳥(niǎo)兒一樣快而準(zhǔn)。
羅賓漢英勇善戰(zhàn)，箭射得奇準(zhǔn)，好友奧蘭機(jī)智滑稽，小約翰勇敢無(wú)比……。
羅賓漢動(dòng)員受苦人們：“團(tuán)結(jié)起來(lái)，只有戰(zhàn)勝爵爺！建立平等自由的國(guó)家，才能過(guò)上安全舒適的生活?！彪m然他組織的農(nóng)奴起義沒(méi)有成功，羅賓漢也傷亡了，但羅賓漢永遠(yuǎn)活在英國(guó)人民的心中。
少年狄康的手緊緊握著約翰的大手：“我們繼續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)羅賓漢的理想！”
《羅賓漢》是外國(guó)文學(xué)中的精粹，編成劇本、電影和電子游戲，流行全世界，認(rèn)識(shí)羅賓漢，他的好友，英國(guó)農(nóng)奴社會(huì)，是必讀的書(shū)目。
我喜愛(ài)書(shū)中的小狄康，他勇敢善良，小小的年紀(jì)經(jīng)歷了那么的驚險(xiǎn)，而且總是大難不死，可是我整天上學(xué)做作業(yè)，生活的那么平淡。小狄康的眼中，羅賓漢已經(jīng)顯得這樣偉大，我想那些描寫(xiě)羅賓漢的專(zhuān)作一定更為精彩！有時(shí)間一定要再讀讀大仲馬的《俠盜羅賓漢》！
學(xué)生讀后感篇十二
我是帶著欣慰的朦朧雙眼在午夜看完這部影片的。
心情久久不能平靜，可能是靈魂在過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)中迷了路，找不到出口吧！在莫名的感動(dòng)和良心的譴責(zé)之中，我竟涌現(xiàn)出一種與當(dāng)年魯迅先生一樣“我也正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”的情懷。以此作，來(lái)祭奠我的從前，檢點(diǎn)我的現(xiàn)在，祝頌我的將來(lái)。
影畢，欲語(yǔ)，淚流。
當(dāng)片中的次郎見(jiàn)到小時(shí)候的他輕手輕腳地走進(jìn)狹窄商鋪，偷偷拿走一顆糖果時(shí)，他露出了難以掩飾的尷尬的喜悅，這一切不禁讓我留戀那時(shí)的我。依稀記得那滾燙的中午，烈日下的蟬鳴沉悶而刺耳。父親就這樣坐在床邊監(jiān)督我睡覺(jué)，而不愛(ài)睡午覺(jué)的我故意緊閉眼眸。不知那里出了差錯(cuò)，父親似乎識(shí)破了我，在我耳邊輕聲說(shuō)道：“呵呵，眼睛還在眨哦！”?？墒悄菚r(shí)的關(guān)切在橫穿時(shí)空后卻變幻成了空洞的文字，那時(shí)因被識(shí)破的而惱羞成怒的表情在經(jīng)過(guò)年輪的打磨下已成了掛在嘴角的一絲笑意，心底如同被雙槳蕩起的波浪的湖面般甜蜜。但更多的是不舍和難過(guò)，因?yàn)榫嚯x。然后，在夕陽(yáng)的余暉中，次郎小心翼翼地打開(kāi)那個(gè)生銹的盒子，里面有一張他與他外婆合影的相片，相片背面寫(xiě)著讓我通體一震的一句話(huà)“我要做個(gè)科學(xué)家，給未來(lái)的我?！备」饴佑暗耐昙儩嵉睦硐肟偸菚?huì)讓人掉淚，至今我仍有這種感觸。然后，次郎欣慰地笑了，而我卻淚眼朦朧了。因?yàn)樗膲?mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了（60年后，身為科學(xué)家的他造出了電子人），而我還處于漫長(zhǎng)路途的伊始，任何一次失誤都可能墜入深淵。但我絕不會(huì)退縮，仍然斗爭(zhēng)到永遠(yuǎn)。
而生活總是云譎波詭的。次郎聲嘶力竭的哭喊聲終沒(méi)能阻止余震的無(wú)情，坍塌的房屋將她半殘的身軀淹沒(méi)在塵埃之中。
噩夢(mèng)過(guò)后，次郎發(fā)瘋似地在廢墟中尋覓，尋得的不是僥幸，而是絕望。那一刻雨下得生疼，像一根根針般刺在他的骨髓里。次郎抱著她已停止呼吸的身體，在黑暗中嗚咽，夜難以平靜。那些熟視無(wú)睹的人當(dāng)某天我們真正失去他們時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不知何處。
然后，次郎花了60年的時(shí)間復(fù)原了她。我無(wú)法想象在這六十年的.時(shí)間里他是怎樣度過(guò)的的，是煢煢獨(dú)立于這陌生的世界上，是踽踽獨(dú)行于茫茫的孤獨(dú)里，還是悄悄抽泣在夜深人靜時(shí)？但他沒(méi)有退縮，并甘之如飴。
時(shí)光殘忍地雕刻著人容顏，不論是誰(shuí)。待到復(fù)原她時(shí)，次郎已是白發(fā)鬢鬢，日薄西山了。然后帶著一絲遺憾，在暝瞑之中，她牽著他的手直到斜陽(yáng)漸漸落下，歸于了塵土。
蒼天不負(fù)有心人，在他逝世四十年后，一位女孩在博物館偶然讀取了這臺(tái)陳舊的電子人的記憶芯片。
“這家餐館的意大利面很好吃??？”
“今天也是我的生日耶！”
“看來(lái)，未來(lái)的我肯定是個(gè)溫柔的人呢！”
“我能感覺(jué)到……能感覺(jué)到你的心！”
學(xué)生讀后感篇十三
你知道嗎?有人的媽媽是精靈;你知道嗎?有人的媽媽喝著青蛙的血;你知道嗎?有人的媽媽不能喝一丁點(diǎn)酒。
不相信嗎?那么請(qǐng)往《我的媽媽是精靈》一書(shū)中看吧。
其實(shí)，剛開(kāi)始我也不相信這是真的，可我看完了此書(shū)不僅知道這是真的，而且感觸極深。
令我感觸最深的是這本書(shū)的最后一章——永別了媽媽。我覺(jué)得，這本書(shū)最讓人感動(dòng)的地方就著這兒吧。
自從陳淼淼(主人公)知道她的媽媽是精靈之后，陳淼淼的爸爸強(qiáng)求離婚。這一章就是講媽媽走了的事?！眿寢屔砗蟾叽蟮囊安輫W嘩地響著，雖然沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，可是它們深深地向兩邊分開(kāi)去，讓出一條路來(lái)，在野草的深處，有一小塊被藍(lán)色的大星星照得發(fā)白的空地。
媽媽的藍(lán)影子漸漸淡了，像街上的霧氣一樣散了。
我的媽媽沒(méi)有了。
讀到最后，我哭了?？薜煤帽瘋?。我不敢往下讀了。我會(huì)哭的一塌糊涂的。因?yàn)椋蚁氲?，如果自己的媽媽是個(gè)精靈，然后慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，我會(huì)好傷心。自己的媽媽飛上了天，我真的好痛苦。
我在恐懼之余，我也在想：媽媽到底是不是精靈?我要試一試，讓她喝點(diǎn)酒。如果她是精靈的話(huà)，我絕不會(huì)讓她消失，絕不會(huì)讓她和爸爸離婚。如果她不是精靈，我要好好珍惜她。
學(xué)生讀后感篇十四
待在紙樹(shù)影子下。
我知道傷心的小仙女，
晚風(fēng)把她吹走了?！?/p>
簡(jiǎn)白的童謠，波蕩著萬(wàn)古如斯的悲風(fēng)，翻山越嶺，永不停息，把人撞得好痛好痛！
這首如同天籟的童謠，如泣如訴，是貫穿小說(shuō)《群山回唱》的和聲。《群山回唱》是卡勒德·胡塞尼繼《追風(fēng)箏的人》和《燦爛千陽(yáng)》之后的又一部力作。胡塞尼是阿富汗裔美國(guó)作家，他“立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動(dòng)展示給世人?！睗M(mǎn)懷柔情地?fù)軇?dòng)了人性中最美好的琴弦，他讓沙巖開(kāi)花，讓鐵石心腸也垂淚。整部小說(shuō)充滿(mǎn)了“史詩(shī)般的苦難”。作家身負(fù)巨大的家國(guó)之痛，如同行走于天地之間的游吟詩(shī)人，憂(yōu)傷地彈奏著親情和愛(ài)。
長(zhǎng)云曳天，落花滿(mǎn)地，巖石冰涼，心在萬(wàn)里之外。
人從無(wú)牽無(wú)掛中來(lái)，又在千絲萬(wàn)縷里去，彼時(shí)的千絲萬(wàn)縷，已不干身外種種。這就是命。人知道，人卻不能在這大明白里活。所以有戰(zhàn)火，有欺詐，有貪婪、有殘虐等種種丑惡。胡塞尼看透了這把戲，所以悲憫。
《群山回唱》給我最大的震撼，是人物內(nèi)心一覽無(wú)余地呈現(xiàn)，殘忍與善良，光明與黑暗，一體兩面，新月抱著自己的魅影，又充盈又飽滿(mǎn)。胡塞尼選擇不同人物為多層次的敘事主角，讓汩汩流淌60年的生活得以多方位折射，這也不新鮮。文字的織物，其檔次高下取決于作家內(nèi)心的強(qiáng)弱，更取決于作家對(duì)萬(wàn)類(lèi)生命存在與消亡這個(gè)過(guò)程的感悟。胡塞尼的講述，如同浩浩蕩蕩的天空下溫柔起伏著的群山，閃耀出令人敬畏的神性光輝。他讓我想到被大智慧照徹的坦蕩，這坦蕩比單純純潔更可貴，單純會(huì)淪為愚昧，坦蕩不會(huì)。因?yàn)橹钦叩奶故幰呀?jīng)超拔于市井之上，比自嘲更高更深更遠(yuǎn)，比摽著勁兒的對(duì)抗更持久，更強(qiáng)韌。也許我們?cè)缫蚜?xí)慣用順從和屈服換取一己的安全，并且堂而皇之地寫(xiě)進(jìn)各種成功學(xué)讀本暢銷(xiāo)于世?？墒?，生活不應(yīng)該是這樣的?。?/p>
有一天，晚風(fēng)把我們吹走的時(shí)候，身后會(huì)留下些什么呢？
《群山回唱》的提示是：光明，希望和溫暖。
學(xué)生讀后感篇十五
生命里有多少的無(wú)奈和惋惜，又有多少的愁苦和傷感。華燈初上，時(shí)光流轉(zhuǎn)，他與她的以往留下不可抹滅的痕跡。那些無(wú)處安放的以往，破碎的讓人心疼，他推開(kāi)了所有的人，唯一把她放在心上。他想應(yīng)當(dāng)守候，繼續(xù)這么守候著。
有人曾說(shuō)“如果一百個(gè)人來(lái)問(wèn)我完美女子的標(biāo)準(zhǔn)，那么我一百次都會(huì)回答說(shuō)是林徽因，”是的，她已經(jīng)是個(gè)傳奇，是只能仰望的女子。她早已隔著如許煙波歲月，隔著那些男子的深情，美成書(shū)頁(yè)中的一個(gè)剪影。所有人都明白她和徐志摩的故事。他為她寫(xiě)下那樣的美的詩(shī)，可是最終她還是沒(méi)有選擇他?？墒?，比起徐志摩那樣激烈的愛(ài)，金岳霖的脈脈深情更令人動(dòng)情。
若不是情到深處難自禁，又怎會(huì)百轉(zhuǎn)柔腸冷如霜。愛(ài)有很多種方式和理由，那里無(wú)意責(zé)怪誰(shuí)，可是金岳霖的故事聽(tīng)起來(lái)更加撼天泣地。真正的感情不是利己，而應(yīng)當(dāng)是利她的，他為了她終生未娶，因在他心中，世界上已無(wú)人可代替她。對(duì)他來(lái)說(shuō)，春風(fēng)再美也比不上她的笑。是否女人，永遠(yuǎn)不必多問(wèn)，她最好永遠(yuǎn)天真，為他所愛(ài)的人。
把人生看做是自我獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，便不會(huì)頻頻回首，你會(huì)不會(huì)忽然地出現(xiàn)，在舊時(shí)光的風(fēng)景里，成為珍藏一生的美麗。也許會(huì)看到別的風(fēng)景，可是回頭看，仍然覺(jué)得還是她最好。即使多年后，當(dāng)他已是八十歲高齡，年少時(shí)的旖旎歲月已經(jīng)過(guò)去近半個(gè)世紀(jì)?？僧?dāng)有人拿來(lái)一張他從未見(jiàn)過(guò)的林徽因的照片來(lái)請(qǐng)他辨別拍照的時(shí)間地點(diǎn)的時(shí)候，他仍還會(huì)凝視良久嘴角漸漸往下彎，像是要哭的樣貌，喉頭微微動(dòng)著，像有千言萬(wàn)語(yǔ)哽在那里。最終還是一言未發(fā)，緊緊捏著照片，生怕影中人飛走似的。對(duì)他來(lái)說(shuō)，花開(kāi)了，他就畫(huà)花?；ㄖx了，他就畫(huà)自我。你來(lái)了，他當(dāng)然畫(huà)你。你走了，他就畫(huà)一畫(huà)回憶。。
一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天。四月的早天，八月的憂(yōu)愁。她在他心中，始終是最美的人間四月天。仿佛一本書(shū)，慢慢翻到最終一頁(yè)。
若無(wú)緣，六道之間三千大千世界，百萬(wàn)菩提眾生，為何與我笑顏獨(dú)展，唯獨(dú)于汝相見(jiàn)若有緣，待到燈花百結(jié)之后，三尺之雪，一夜發(fā)白，至此無(wú)語(yǔ)，卻僅有灰燼，沒(méi)有復(fù)燃。他從來(lái)沒(méi)對(duì)她說(shuō)過(guò)要愛(ài)她一輩子，也沒(méi)說(shuō)過(guò)要等她。他只是沉默地，無(wú)言地用自我的行動(dòng)證明著這一切。愛(ài)她卻不舍得讓她痛苦選擇，所以只得這樣沉默。因?yàn)?，能夠說(shuō)出來(lái)，大約都不是真的。
滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。他會(huì)想起你年少時(shí)候的容顏，在他心中，你永遠(yuǎn)都是十七歲的那個(gè)穿白衣裳的小仙子，他會(huì)想到嘴邊不自覺(jué)地輕輕地微笑起來(lái)，嘆息地說(shuō)，她啊……之后便是沉默，沉默之下，原本是有千言萬(wàn)語(yǔ)的，可是已經(jīng)不必說(shuō)了，那樣的林徽因，在那樣的他的心中，便是獨(dú)一無(wú)二的萬(wàn)古人間四月天了。
世間安得雙全法，不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿。金岳霖為林徽因終身未娶，長(zhǎng)期比鄰而居，而他去世后，也和林徽因葬在同一處公墓，像生前一樣做近鄰。
他如此深刻地愛(ài)著她，終身不娶似乎有了更確切的理由：縱使有再出色的女子，與她相比，也黯然失色，新娘若不是她，娶妻何用金岳霖去世后，骨灰也安放于八寶山革命公墓，與林徽因墓僅僅一箭之遙。最終明白，世間有這樣一種情感，叫做至死不渝。
你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是期望，你是人間的四月天。原諒匆匆的時(shí)光，記住生命，記住愛(ài)，記住溫暖。
學(xué)生讀后感篇十六
讀完《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》這本書(shū)之后，我感受最深刻的，是王曉春老師對(duì)學(xué)生那種負(fù)責(zé)的態(tài)度，深切的愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的熱衷。如若不然，我想王曉春老師，不會(huì)這么細(xì)節(jié)的來(lái)區(qū)分問(wèn)題學(xué)生，并且在問(wèn)題學(xué)生的診療方面有這么深刻的見(jiàn)地。舉個(gè)例子，比如他對(duì)問(wèn)題學(xué)生的定義，在王曉春老師眼中，問(wèn)題學(xué)生是指“品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理等方面，任何一個(gè)方面存在較為眼中的問(wèn)題的學(xué)生”，而不是“單純因?yàn)橹橇?wèn)題而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生”。我讀的比較粗略，大致瀏覽了下全文，發(fā)現(xiàn)對(duì)待問(wèn)題學(xué)生不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，而是相當(dāng)復(fù)雜且嚴(yán)肅的事情。因?yàn)槟銓?duì)問(wèn)題學(xué)生的方式和態(tài)度，很可能會(huì)影響學(xué)生的一生。你可能會(huì)使他更有學(xué)習(xí)興趣，也可能讓他厭學(xué)。這個(gè)時(shí)候，老師怎么對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，就顯得非常關(guān)鍵。
在王曉春的老師對(duì)問(wèn)題學(xué)生和一般老師的錯(cuò)誤的分析中，可以發(fā)現(xiàn)，一般老師在處理問(wèn)題學(xué)生缺乏一種耐心。在《問(wèn)題學(xué)生教育的常見(jiàn)錯(cuò)誤思路》這一節(jié)中，王老師歸納了十種常見(jiàn)的錯(cuò)誤思路。在其中，第一條（沒(méi)有研究學(xué)生的愿望，只有“管”學(xué)生的沖動(dòng)）、第二條（不問(wèn)“為什么”，只問(wèn)“怎么辦”）和第四條（沒(méi)有多種假設(shè)，只有簡(jiǎn)單歸因）都透出老師在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生方面缺乏耐心。而在問(wèn)題學(xué)生的處理上，需要老師相當(dāng)多的耐心。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，老師應(yīng)該先穩(wěn)住事態(tài)，不要著急做是非判斷和道德歸因，老師需要來(lái)觀察研究（行為觀察法與心理測(cè)驗(yàn)法雙管齊下）問(wèn)題學(xué)生，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題所在，他為什么會(huì)有這樣的問(wèn)題行為。然后根據(jù)觀察研究來(lái)提出假設(shè)，去驗(yàn)證學(xué)生的問(wèn)題真正原因，進(jìn)而采取合理的方式來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題。最后，根據(jù)治療的效果及時(shí)的反饋來(lái)評(píng)估自己的診療并隨時(shí)對(duì)其修正。
在對(duì)問(wèn)題學(xué)生的診療上，王曉春老師的心態(tài)和采用的方法都很積極。積極的方式，無(wú)疑促進(jìn)了問(wèn)題的解決，并能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子，在“動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者”這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的診療上，王曉春老師的心態(tài)就很積極。王曉春老師并沒(méi)有要求這類(lèi)學(xué)生要像正常學(xué)生一樣規(guī)規(guī)矩矩的上課，而是對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束，盡量少影響別人。這樣的處理，就不會(huì)對(duì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這樣的處理需要老師有相當(dāng)積極的心態(tài)。
在問(wèn)題學(xué)生教育上成功的老師，他們會(huì)對(duì)問(wèn)題學(xué)生有耐心，理解問(wèn)題學(xué)生，寬容對(duì)待問(wèn)題學(xué)生……而，他們會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都愛(ài)他們的學(xué)生。比如說(shuō)，不是基于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，而是一些功利目的，如漲工資之類(lèi)的話(huà)，老師對(duì)學(xué)生的耐心是不可能持久的。如果，說(shuō)耐心是問(wèn)題學(xué)生教育的態(tài)度基礎(chǔ)，那么愛(ài)就是問(wèn)題學(xué)生教育上的不竭動(dòng)力。
在全書(shū)中，可以發(fā)現(xiàn)，王曉春老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為上進(jìn)行了很詳細(xì)的分類(lèi)。而這種分類(lèi)，是需要對(duì)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題行為進(jìn)行細(xì)致研究，并對(duì)問(wèn)題行為的細(xì)節(jié)進(jìn)行把握的。比如說(shuō)，王老師歸納總結(jié)了12種“頂撞老師”類(lèi)型，這12種類(lèi)型，是王老師根據(jù)“頂撞老師”這一行為的細(xì)節(jié)，歸納總結(jié)出來(lái)的。再比如說(shuō)，王老師提出，老師應(yīng)該通過(guò)觀察學(xué)生表情這一細(xì)節(jié)來(lái)區(qū)別“臨時(shí)頂撞”和“蓄謀頂撞”。臨時(shí)的頂撞是突然的憤怒造成的，學(xué)生可能漲紅著臉，一副不滿(mǎn)、委屈的樣子，還夾雜一些恐懼（小學(xué)生尤其如此），說(shuō)話(huà)甚至?xí)Y(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，答非所問(wèn)，這是一種類(lèi)似失控的狀態(tài)。蓄謀的頂撞則不然，因?yàn)閷W(xué)生早有準(zhǔn)備，可以看出他的表情相當(dāng)鎮(zhèn)定。
而在老師和學(xué)生的實(shí)際接觸中，學(xué)生的問(wèn)題細(xì)節(jié)通過(guò)老師自己的觀察往往是不夠的。老師往往要通過(guò)和其他學(xué)生甚至其他老師的交流來(lái)了解該學(xué)生的細(xì)節(jié)。正如上文所提到的那個(gè)打架學(xué)生的例子，那個(gè)義工如果單單通過(guò)觀察的話(huà)，對(duì)于那個(gè)打架學(xué)生的了解肯定是片面的。但他通過(guò)和其他學(xué)生的交流，掌握了更多細(xì)節(jié)。進(jìn)而判斷出，這個(gè)學(xué)生缺乏了認(rèn)同感，他渴望被其他孩子接受和關(guān)注。這樣的判斷，讓他更準(zhǔn)確的做出了處理，并成功解決了問(wèn)題。
學(xué)生讀后感篇十七
我讀的是〈〈岳飛傳〉〉，里面的主人公是一位學(xué)習(xí)刻苦，武功高強(qiáng)，孝順父母又愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)英雄——岳飛。
讀了這本書(shū)后，里面的知識(shí)讓我受益終身。岳飛七歲的時(shí)候就知道學(xué)習(xí)，他寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：
投筆由來(lái)羨虎頭，
須教談笑覓封侯。
心中浩氣凌霄漢，
腰下青萍射斗牛。
英雄自合調(diào)羹鼎，
云龍風(fēng)虎自相投。
功名未遂男兒志，
一在時(shí)人笑敝裘。
這首詩(shī)別說(shuō)的他的老師周侗了，就連我也無(wú)比的佩服。十三歲時(shí)每次射箭都回回射中，可謂是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這讓我明白了一個(gè)人的本領(lǐng)在于苦練。十五歲那年去比賽射箭，射二百四十步，結(jié)果是回回射中，并且是整齊地?cái)€在箭垛上九個(gè)箭，讓武童輸?shù)姆N貼。三十九歲時(shí)被壞人陷害，把岳飛折磨地死去活來(lái)，但岳飛也去打不成招，還是想著自己的祖國(guó)，這種精神更是令人佩服的。
學(xué)生讀后感篇十八
我讀了《魯賓遜漂流記》這本書(shū)，我感概萬(wàn)分。我被魯賓遜的智慧和勇敢深深地吸引住了。
作者笛福從現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，講述了魯濱遜流落孤島的時(shí)候，魯濱遜在進(jìn)退無(wú)路，絕望的'時(shí)侯，魯濱遜開(kāi)始自救——做木筏、造房子、種糧食……魯濱遜靠著自己的雙手創(chuàng)造出了奇跡。魯濱遜在孤島生活了28年，是多么的了不起啊！
我們要向魯濱遜學(xué)習(xí)，魯濱遜不管歷經(jīng)了多少磨難，他都沒(méi)有退縮。我們要做一個(gè)百折不撓、不屈不撓、頂天立地的人。我們要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)信心和勇氣，我們才能創(chuàng)造出奇跡。
智慧是我們不可缺少的法寶。在遇到困難的時(shí)候，我們要開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定能戰(zhàn)勝困難。智慧是多么的神奇，擁有智慧的人才能銳意進(jìn)取，獲得成功。不管在怎樣的境遇里，我們要時(shí)刻提醒自己：不能受到一點(diǎn)欺凌就不敢去面對(duì)困難。只要勇往直前，我們才可以成為大家心目中的榜樣。
魯濱遜身上還擁有著樂(lè)觀向上的精神。魯濱遜在一個(gè)無(wú)人荒島上他樂(lè)觀向上。雖然感到非常孤單，但是魯濱遜每天生活得很快樂(lè)。從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得自己生活得很痛苦。
我們要擁有樂(lè)觀向上、銳意進(jìn)取、百折不撓的品質(zhì)。
學(xué)生讀后感篇十九
假期讀了馮恩洪校長(zhǎng)的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書(shū)，感悟很深，對(duì)我觸動(dòng)很大。其中印象最深刻就是其中關(guān)于教師自我提高，如何實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的部分。
在這部分中馮校長(zhǎng)告訴我們：在三尺講臺(tái)上，我們同樣可以品味一流人生，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。我們不但要珍惜講臺(tái)，熱愛(ài)講臺(tái)，享受講臺(tái)，而且要挑戰(zhàn)自己，做最好的自己。同時(shí)也只有做最好的自己，才能享受講臺(tái)。要發(fā)展自己只有兩條路，第一條是知識(shí)的補(bǔ)充，第二條是經(jīng)驗(yàn)的積累。知識(shí)的補(bǔ)充需要讀書(shū)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)積累需要反思和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作雙贏，做復(fù)合型的教師，你就會(huì)成功。
對(duì)照馮校長(zhǎng)的告誡，反思自己在這兩方面的做為，感覺(jué)到距最好的自己有很大的差距。首先在讀書(shū)學(xué)習(xí)方面，感覺(jué)自己做的很不夠。一是讀書(shū)少，二是讀教育教學(xué)方面的書(shū)更少。平時(shí)總感覺(jué)時(shí)間少，拿各種原因給自己找理由，現(xiàn)在想起來(lái)，如果把平時(shí)上網(wǎng)看新聞等的上網(wǎng)時(shí)間拿來(lái)讀書(shū)，也能通讀幾部教育教學(xué)方面的理論著作了?？傆X(jué)得自己的知識(shí)教中學(xué)夠了，正是這種對(duì)自己滿(mǎn)足的心態(tài)，使自己變得懶惰?，F(xiàn)在讀了馮校長(zhǎng)的書(shū)后，覺(jué)得從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)該嚴(yán)格地要求自己，過(guò)去教師們常講：要給人家一碗水，自己就要有一桶水，現(xiàn)在的知識(shí)更新速度很快，如果不努力跟上，就會(huì)落后，就會(huì)被淘汰。只有改變觀念，終身學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，才能更好地、更長(zhǎng)時(shí)間地照亮別人，發(fā)展自己。在今后的教學(xué)工作中打算制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，擠時(shí)間來(lái)讀幾本教育教學(xué)學(xué)理論名著，除了學(xué)校發(fā)的讀物外，可以利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在網(wǎng)上找一些適合自己的讀物來(lái)學(xué)習(xí)，還要做好筆記，以便能不斷地提醒自己，特別是要學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理論，并用來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取用不長(zhǎng)的時(shí)間（一個(gè)學(xué)期），使自己的理論素質(zhì)有所提高，同時(shí)學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便更好地為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)。
馮校長(zhǎng)還告訴我們要積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)反思。一個(gè)優(yōu)秀教師與一個(gè)普通教師的區(qū)別在于，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么的成功，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)，沒(méi)有最好，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒(méi)有上，接下來(lái)要上的那一節(jié)課，是自己已經(jīng)上過(guò)的課中永遠(yuǎn)存在需要反思的余地，需要有重新審視的環(huán)節(jié)。要提高自己就要學(xué)會(huì)反思并經(jīng)常性去反思自己的教學(xué)行為，從中找到自己的不足之處，找到更好的處理方式方法，教師要有反思的意識(shí)、習(xí)慣和技能。明確自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的主體地位以及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)有水平、從而對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展始終保持一種開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的心態(tài)。對(duì)照這方面的要求，覺(jué)得自己做的不夠好，一會(huì)不能經(jīng)常性地去反思自己的教學(xué)行為，只是有問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候才去反思，如果每個(gè)教學(xué)行為后，都去反思一下，總結(jié)一下，就不是出現(xiàn)或少出現(xiàn)一些問(wèn)題，所以要在今后的教育教學(xué)工作中，勤反思，勤總結(jié)，總結(jié)成功的部分，反思失敗的教訓(xùn)，使自己成為一個(gè)有較高素質(zhì)的教師，更好的為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)。
馮校長(zhǎng)還告訴我們，要發(fā)展自己，完善自己，教師要學(xué)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。每個(gè)教師都有自己的閃光點(diǎn)，都有自己要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，所以要虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也要把自己的成功經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與同事分享，只有這樣，才能有一個(gè)充滿(mǎn)合作的團(tuán)結(jié)的集體，合作不僅僅是指教師間的合作，教師與學(xué)生之間也要合作，因?yàn)榻虒W(xué)是師生之間的雙向行為，如果沒(méi)有師生之間的合作，教學(xué)就不會(huì)成功。所以學(xué)會(huì)合作、樂(lè)于合作是一個(gè)優(yōu)秀教師的素養(yǎng)。應(yīng)該朝這方面繼續(xù)努力。
馮校長(zhǎng)最后指出每一名優(yōu)秀教師都是復(fù)合型的教師，要釋放學(xué)生的潛能，除了關(guān)注他們所學(xué)的國(guó)家課程外，還要關(guān)注他們感興趣的東西。因此，教師能不能上一門(mén)國(guó)家課程，開(kāi)一門(mén)校本課程，帶一個(gè)學(xué)生社團(tuán)也是評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀教師的的一方面。所以教師應(yīng)該拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要有自己感興趣的方面，然后才能影響自己的學(xué)生。今后自己在這方面也要努力。
學(xué)生讀后感篇二十
記得前不久，我讀了《趕花》這篇文章。它使我了解到了時(shí)間意義以及它是那么的寶貴。
記得前不久，我讀了《趕花》這篇文章。它使我了解到了時(shí)間意義以及它是那么的寶貴。
《趕花》一文主要講的是，蜜蜂為了采花釀蜜，趕在花開(kāi)時(shí)，沒(méi)命地干活，直到累死;還講了養(yǎng)蜂工人為了采到更多的蜜，一年四季，馬不停蹄地趕花，十分辛勞。讀后，我掩卷沉思，從中受到啟發(fā)。
文中寫(xiě)道：“只能人趕花，不能讓花等人”。這句話(huà)是說(shuō)花開(kāi)是有季節(jié)性的，只有及時(shí)趕花，不誤花時(shí)，才能采到蜜”花不等人，等到花落了，再去采，就什么也得不到。從這里我領(lǐng)會(huì)到了這個(gè)趕字的真正含義，使我懂得了在學(xué)習(xí)，工作中，也要有養(yǎng)蜂工這種趕的精神。趕了就有收獲。等，今天等明天，明天等后天，時(shí)光流逝，將一時(shí)無(wú)成。因次，我們每個(gè)人都應(yīng)該趕在時(shí)間的前面，做時(shí)間的主人。
古往今來(lái)，許多有志之士，都把時(shí)間視為金錢(qián)。魯迅先生雖然只活了56歲，但是他恪守“時(shí)間就是生命”的格言，拿著筆同敵人戰(zhàn)斗了30年。在他后10年中，他除了校對(duì)古書(shū)、澤書(shū)、為幾部長(zhǎng)篇著作搜集素材之外，還抱病寫(xiě)了500篇戰(zhàn)斗雜文。時(shí)間在魯迅先生的手中，放出了無(wú)限光輝!
我們小學(xué)生，也應(yīng)該珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間的前面，為建設(shè)四化而認(rèn)真學(xué)習(xí)。然而，在上學(xué)期，我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了時(shí)間的后面，整天只知道玩，把學(xué)習(xí)拋到九霄云外。結(jié)果期末考時(shí)，成績(jī)嚴(yán)重下降，名次落到了班級(jí)十名外。于是，我便決心在假期補(bǔ)起來(lái)?？墒?，假期一到，我就覺(jué)得時(shí)間還長(zhǎng)著呢，不用著急。一轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)了，我才追悔莫及?，F(xiàn)在，我才真正領(lǐng)會(huì)到高爾基所說(shuō)的“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視而又最令人后悔的，就是時(shí)間”這句名言的真諦。
而今邁步從頭越。讀了《趕花》這篇文章后，我要珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間前面，爭(zhēng)分奪秒，躍馬前進(jìn)。這是我的讀后感。
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