報告的結(jié)構(gòu)通常包括背景介紹、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分，以便讀者能夠清晰地理解和掌握信息。在寫報告之后，我們需要進行反思和修正，對報告的不足之處進行改進和提升。范文中的例子和分析，可以幫助你更好地理解和應(yīng)用報告的寫作方法和技巧。
教研組工作報告篇一
各位代表：
我代表教務(wù)處向大會作，請予審議，并請各位代表提出意見和批評。
我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余，兩年多來，我們在摸索中不斷總結(jié)，不斷探索，在學習北環(huán)中學、東廬中學等名校的基礎(chǔ)上，又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設(shè)特色，逐漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。
1。教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進學校整體建設(shè)，豐富學校品牌內(nèi)涵，提升學校質(zhì)量效應(yīng)，學校在大力建設(shè)校園文化，發(fā)展校園文化。而教研組文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分。現(xiàn)在我們有11個教研組有了自己的文化核心，正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化，初中數(shù)學組的“圓”文化，小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設(shè)旗幟的，才能為學校文化建設(shè)著上濃墨重彩。
2。教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個教研組形成合力，組長努力讓每位成員，體驗成功、發(fā)展?jié)撃?，這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性?！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里，每位組員積極主動、大膽創(chuàng)新、勇于探索，成為名符其實的終身學習者，熟悉學科教材，研究知識體系，理解學科基本精神，開拓學術(shù)研究視野，并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員，構(gòu)建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，在合作的'文化氛圍中，開放性的交流和對話，使得每位教師的思想受到啟迪，教學行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學校教研組文化建設(shè)中所凸顯出來的。
3。教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)教師的良好師德、教風、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)的首位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓，通過榜樣力量、良好的教師形象，創(chuàng)建一個充滿學習、民主氣氛，洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實作風的學習型組織，引導教師從自學走向自覺，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德，形成主動發(fā)展的教科研文化愿景。
1。學校校長室十分注重教研組文化建設(shè)。學校多次邀請相關(guān)專家來學校做講座和具體指導，甚至進課堂面授；也多次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優(yōu)秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法，學校在檢查督促中發(fā)現(xiàn)，我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。
2。教務(wù)處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規(guī)的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用，在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式，最近又設(shè)置課堂觀察統(tǒng)計表，來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程，監(jiān)督整個環(huán)節(jié)，使教學研究活動逐步規(guī)范有效，最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學工作簡報》，迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對老師們在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時指出和整改落實，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。
教研組工作報告篇二
開展教研組工作，是為了提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量。下面是本站小編整理教研組。
優(yōu)秀范文的范文，歡迎閱讀!
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教研扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量。
二、提倡互相學習，提高教師素質(zhì)。
1、和諧、合力。
構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進。
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神;看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的;大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材;六年級是畢業(yè)班，學習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校。
教學工作計劃。
為指導，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
(一)有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法;突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設(shè)計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
(二)多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》(實驗稿)明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學生提供閱讀平臺。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結(jié)：
一、主要工作：
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質(zhì)量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應(yīng)是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復(fù)習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務(wù)。
二、今后努力方向：
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質(zhì)。
教研組工作報告篇三
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教研扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量。
二、提倡互相學習，提高教師素質(zhì)。
1、和諧、合力。
構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進。
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；
看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。
這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：
六年級是畢業(yè)班，學習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：
突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；
突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；
突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；
突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。
教學設(shè)計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。
評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。
為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學生提供閱讀平臺。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結(jié)：
一、主要工作：
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質(zhì)量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應(yīng)是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復(fù)習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務(wù)。
二、今后努力方向：
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質(zhì)。
教研組工作報告篇四
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。
在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
深入教研工作，優(yōu)化課堂教學。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。
還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。
從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。
在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。
組內(nèi)隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內(nèi)得到解決。
在更新教育理念，向課堂要質(zhì)量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。
在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下，課前深入鉆研教材，挖掘教材；數(shù)學學科在有豐富經(jīng)驗的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間；新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預(yù)習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。
教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
積極參加教研活動，不斷反思提高。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數(shù)教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。
在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內(nèi)教師還積極參加各種培訓活動，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的7位教師赴xx聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。
我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等；是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經(jīng)意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務(wù)的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。
老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
發(fā)揮團隊作用，在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。
尤其是在校園文化建設(shè)中，六位班主任齊心協(xié)力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。
配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結(jié)的力量，集體的智慧。
面對抽考，沉著應(yīng)戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)和幫助下，針對任務(wù)重，時間緊的工作現(xiàn)狀，用飽滿的激情制定了短期復(fù)習目標。
緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結(jié)，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。
我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
努力方向：
今后應(yīng)更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。
多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。
應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
為了提高教學質(zhì)量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處（教科室）——教研組（年級組）——教師”三級管理網(wǎng)絡(luò)。
在這個三級管理網(wǎng)絡(luò)中，作為貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領(lǐng)導和教師教學聯(lián)系的橋梁，成為學校實施、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學期，我們小學科學教研組以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，取得了不少成績。
教學科研，成效顯著：
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。
本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。
平時我們經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。
外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。
每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開，來自九個縣（市、區(qū)）的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日，蓮都區(qū)小學科學（修訂版）下冊教材培訓會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議。
在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。
值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構(gòu)科學概念，得到聽課老師極高的評價。
5月20日，xx年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。
作為本次會議唯一一個進行經(jīng)驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關(guān)注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究（二）》專題講座。
之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日，xx省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日，蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關(guān)注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。
本學期，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，并取得不少榮譽。
教研組工作報告篇五
開展教研組工作，教師要堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。下面是本站小編整理教研組。
范文的范文，歡迎閱讀!
從開學初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務(wù)。以下是我們組的。
工作總結(jié)。
一、工作態(tài)度。
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學習狀況。
課件。
本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會都不放過無論是周日還是教學繁忙時間都能去認真學習。除此之外我們還積極的參與讀書活動在學習中我們體會到了進步的樂趣體會到了工作帶給我們的享受體會到愉快工作的真諦!
三、完成任務(wù)情況。
“精誠所至，金石為開”。從開學至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心;對待作業(yè)，全批全改;對待家長，溫和熱情;對待研討，積極參與;對待會議，認真記錄等等。我們積極響應(yīng)學校號召，我們把寫好字納入教研計劃，教研組把對學生寫字、朗讀、口算的指導納入了教研組工作之中，除了每周每天寫字指導外，學生的作業(yè)、試卷、作文均實行“等級制”。
四、團結(jié)與凝聚力。
人們常說：“團結(jié)就是力量”、“團結(jié)出凝聚力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團結(jié)，離開了團結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業(yè)也就不會成功。我們六年級組就是一個團結(jié)、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組三位老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學生學習的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。
五、存在的問題。
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導我們的實踐?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：周末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。
六、今后努力的方向。
在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創(chuàng)造一個美好的明天，真正做到為人師表!
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、深入教研工作，優(yōu)化課堂教學。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討。
教案。
把課題研究滲透到學科教學中。組內(nèi)隨機教研氛圍濃厚一個問題一個焦點都能及時在組內(nèi)得到解決。在更新教育理念向課堂要質(zhì)量的實踐中老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學中我們能根據(jù)學生實際情況堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則堅持以學生為主體以能力訓練為主線不斷激發(fā)學生學習的興趣培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數(shù)學學科在有豐富經(jīng)驗的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
二、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預(yù)習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
三、積極參加教研活動，不斷反思提高。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數(shù)教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內(nèi)教師還積極參加各種培訓活動，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經(jīng)意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務(wù)的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
四、發(fā)揮團隊作用，在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。尤其是在校園文化建設(shè)中，六位班主任齊心協(xié)力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結(jié)的力量，集體的智慧。
五、面對抽考，沉著應(yīng)戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)和幫助下，針對任務(wù)重，時間緊的工作現(xiàn)狀，用飽滿的激情制定了短期復(fù)習目標。緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結(jié)，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
六、努力方向：
今后應(yīng)更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經(jīng)歷錦上添花!
為了提高教學質(zhì)量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處(教科室)——教研組(年級組)——教師”三級管理網(wǎng)絡(luò)。在這個三級管理網(wǎng)絡(luò)中，作為貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領(lǐng)導和教師教學聯(lián)系的橋梁，成為學校實施、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學期，我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，取得了不少成績。
一、教學科研，成效顯著：
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。本學期，全組老師認真學習學校。
及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。平時我們經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習展開討論提高認識水平并用以指導教學實踐。外出學習、聽課的老師回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有明確主題討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開，來自九個縣(市、區(qū))的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日，蓮都區(qū)小學科學(修訂版)下冊教材培訓會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議。在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構(gòu)科學概念，得到聽課老師極高的評價。
5月20日，xx年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。作為本次會議唯一一個進行經(jīng)驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關(guān)注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究(二)》專題講座。之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日，浙江省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日，蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關(guān)注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。
本學期，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，并取得不少榮譽。另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
教研組工作報告篇六
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。
在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。
還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。
從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。
在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。
組內(nèi)隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內(nèi)得到解決。
在更新教育理念，向課堂要質(zhì)量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。
在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數(shù)學學科在有豐富經(jīng)驗的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預(yù)習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。
教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
積極參加教研活動，不斷反思提高。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數(shù)教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。
在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內(nèi)教師還積極參加各種培訓活動，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。
我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經(jīng)意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務(wù)的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。
老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
發(fā)揮團隊作用，在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。
尤其是在校園文化建設(shè)中，六位班主任齊心協(xié)力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。
配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結(jié)的力量，集體的智慧。
面對抽考，沉著應(yīng)戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)和幫助下，針對任務(wù)重，時間緊的工作現(xiàn)狀，用飽滿的激情制定了短期復(fù)習目標。
緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結(jié)，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。
我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
努力方向：
今后應(yīng)更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。
多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。
應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
為了提高教學質(zhì)量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處(教科室)——教研組(年級組)——教師”三級管理網(wǎng)絡(luò)。
在這個三級管理網(wǎng)絡(luò)中，作為貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領(lǐng)導和教師教學聯(lián)系的橋梁，成為學校實施、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學期，我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，取得了不少成績。
教學科研，成效顯著：
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。
本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。
平時我們經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。
外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。
每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開，來自九個縣(市、區(qū))的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日，蓮都區(qū)小學科學(修訂版)下冊教材培訓會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議。
在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。
值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構(gòu)科學概念，得到聽課老師極高的評價。
5月20日，xx年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。
作為本次會議唯一一個進行經(jīng)驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關(guān)注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究(二)》專題講座。
之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日，浙江省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日，蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關(guān)注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。
本學期，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，并取得不少榮譽。
另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
教研組工作報告篇七
開展教研組工作，教師要注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法，提高課堂效益。下面是本站小編整理教研組。
精選范文的范文，歡迎閱讀!
又是一年學期末，又開始總結(jié)工作，靜靜梳理頭緒，回顧一學期以來緊張而忙碌的工作，真是幾多耕耘，幾多付出，幾多汗水，幾多收獲。
一、提高課堂效益，追求課堂高效。
課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是我們每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我們組具體從以下方面著手：
1、課前扎實備課：要達到高效課堂的標準我組老師首先從課前設(shè)計上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫學案，而必須備教材、備學生。以前在備課時，老師們只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，課堂教學的實效性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。首先，教學目標的定位要難易適中。其次，教師在認真?zhèn)湔n的前提下，確定詳實的教學目標，以教材作為訓練的載體，精心設(shè)計練習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓不同層次的學生，在積極主動的參與中，有一定的收獲，形成一定的技能，提高課堂教學的教學效率。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。此外備課時教學設(shè)計還要緊扣“先學后教，當堂訓練”的模式，明確每節(jié)課教學的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破;合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂。堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代?！?/p>
2、課上做好引導。教師轉(zhuǎn)變角色教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升，使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。課堂還給學生我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方?！蔽覀儜?yīng)把課堂時間盡可能多地還給學生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。
科學的學法指導我組教師認為教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法?？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。
適當?shù)募顧C制課堂要面向全體學生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內(nèi)容。有事實表明，利用課余補課的學生的成績并不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作，引起我們組老師的重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉、注意不集中;練習中懶的表現(xiàn)為練習速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣;三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴格處理。
我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學生高效學習，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。
3、課后反思我組的老師都能夠及時的批改作業(yè)，作業(yè)按等級、書寫、日期進行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學進行反思，每天對自己的講的課都作出深刻的反思，每周還在學校網(wǎng)站上發(fā)表自己反思兩篇，加快自己專業(yè)化成長的步伐。
4、家校合力，時刻關(guān)注學困生除了上課特別關(guān)注學困生以外，我們的老師還利用工作之余的時間去學生家里家訪，我們的老師認為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪?！鄙祥T家訪是老師、家長與學生面對面的交流，這時對孩子的教育，除了語言外，還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。在教育面前，如果沒有形成家校合力，那學校教育就不能實現(xiàn)真正意義上的完滿。
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本。
學期工作總結(jié)。
如下：
一、本組基本情況。
本教研小組由6名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學教研小組。老教師左力，嚴瑤不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經(jīng)驗教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險鋒對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學期教學教研工作任務(wù)提供了一個良好的前提條件。
二、本學期開展的主要工作。
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了6位教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學習是素質(zhì)。
在教學方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學教學上的共識。由于真正做到了五認真，所以在今年的小考中，盡管數(shù)學試題偏難，學生照樣取得了好成績。不管是及格率，優(yōu)生率均處于全縣較高水平。
在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周4下午，6名教師在小組長的領(lǐng)導下堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內(nèi)組織學習之外，大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標通識培訓。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當?shù)?，科學的管理，硬是做到不讓學生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的首屆小學生藝術(shù)節(jié)，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的成績。
1、在今年的小考中，及格率，優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置，為學校爭得了應(yīng)有的榮譽。
2、順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
3、范文霞老師撰寫的課題實驗方案《在小學第二學段培養(yǎng)學生探究學習能力的實踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。
4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。
5、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應(yīng)有的力量。
四、存在的問題。
1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
五、反思。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應(yīng)該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經(jīng)歷錦上添花!
時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下，全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了教育教學任務(wù)。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將六年級的教研工作總結(jié)如下：
一、行政蹲點，加強過程管理，以保證教研扎實高效。
質(zhì)量是學校永恒的主題。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、學校領(lǐng)導下深水進課堂聽課、看。
教案。
查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等與一線老師共同探討教學工作中遇到的問題及時組織召開優(yōu)生會、差生會做好學生的思想政治工作并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經(jīng)費支持。工作抓嚴、抓細、抓實促進了教學管理的良性循環(huán)。
2、由組長牽頭，堅持每月一次六認真自查，互查。組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研。
二、加強學習，提高自身素質(zhì)。
俗話說，“打鐵還需自身硬”。我們六年級教研組，認真組織學習了《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學教學常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學理論，切實加強了業(yè)務(wù)學習，更新了教育觀念。人人手中都訂閱了一本相關(guān)學科的刊物，參加了學校的白果讀書會，利用課余時間進行認真閱讀，摘抄，并積極參與教師博客園的討論，努力提高自身的理論水平。
三、積極開展教研活動，成績喜人。
開學之初制定出了切實可行的教學、教研計劃。并按計劃積極開展教學、教研活動，并做好《教師工作手冊》、《教研工作手冊》的填寫。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討。互相學習，互相探討，誰也不保留。
全組成員積極參加校本培訓。公開課是教師成長最快的舞臺。我組教師積極參與學?！扒嗄杲處熒瞎_課”的聽課評課活動。組內(nèi)有三名年輕教師參加市上、縣上教學競賽，送教下鄉(xiāng)活動。我們年級組的老師們齊心協(xié)力，獻計獻策，組織試講，討論修改，形成了傳幫帶的機制。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞，互相取長補短，很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
近兩年來，黃蕾老師參加樂山市課堂教學競賽活動，獲兩次一等獎，參加縣科學課競賽獲一等獎，并為全縣畢業(yè)班老師上了一堂高質(zhì)量的復(fù)習課，獲得了一致好評。楊方敏、吳俊杰老師三次送教下鄉(xiāng)，把好的經(jīng)驗和教學方法帶去了農(nóng)村。
全組教師教研氛圍濃厚，科研意識強，人人都參與了學校的課題研究。在努力搞好自己本職工作的同時，積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文。向各級刊物投送了大量的經(jīng)驗文章，成績喜人：
黃蕾老師：《信息技術(shù)在小學數(shù)學中的應(yīng)用》獲國家級論文評選活動一等獎;。
熊傳英老師：《如何提高語文課堂教學的有效性》獲國家級論文評選活動一等獎;。
楊方敏老師：《在家里——課型設(shè)計》獲國家級論文評選活動二等獎;。
胡云躍老師：《我的數(shù)學教學觀》獲市級論文評比二等獎;。
趙小英老師：《熟悉、了解、運用》發(fā)表在人教網(wǎng)上;。
金旭：《班主任工作案值反思》縣論文評比三等獎;。
吳俊杰老師：《如何提高學生的閱讀能力》縣論文評比三等獎;。
學生參加各級各類競賽活動，捷報頻傳：奧林匹克數(shù)學競賽一等獲8人、二等獲10人、三等獎15人。
市現(xiàn)場。
作文。
競賽二等獎4人、三等獎5人。
20xx年6月底參加樂山市畢業(yè)調(diào)考，我們六年級語數(shù)綜合成績獲全市一等獎。
教研組工作報告篇八
20××學年第一學期即將結(jié)束，學前教育專業(yè)的教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?；仡櫛緦W期的工作，主要做了以下總結(jié)：
1、課前抓備課常規(guī)。特別強化教案的撰寫，發(fā)揮專業(yè)組的教育合力，提升了教師的備課能力；重視教學反思和二次備課，老師上完課后及時反思，從而切實提升了教師的教學水平。
2、課堂重教學實效，提高學生的學習興趣。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā)，積極進行創(chuàng)新教育，提高學生對專業(yè)的學習興趣，從而提升了課堂教學效果。
3、課后抓教學效果。教師做好作業(yè)的批改工作、學生技能的展示、對個別學習有困難的同學，專業(yè)組老師及時進行補缺補差，提高了考試的合格率。
1、通過對室內(nèi)樂合唱團學生的輔導，加強了學生對本專業(yè)認識，培養(yǎng)了學生的團結(jié)、協(xié)作的能力。
2、舞蹈隊的成績也不錯，多次參加演出。
3、在溫州市學前教育五項技能比賽中取得了市團體三等獎，并有各項一等獎項。
總之，我們專業(yè)組將圍繞學校工作的要求，細化專業(yè)技能學習，以提高學生技能為宗旨，扎扎實實做好各項本職工作，提高自身的教育教學能力，為培養(yǎng)市場需要的幼教和保育人才努力，為學校的藝術(shù)教育工作貢獻自己的力量。
教研組工作報告篇九
又一個學期是在大家忙碌的工作中度過的?；仡欉@學期的工作，有一些成就讓人會心一笑，但也有一些不盡如人意的地方。為了在以后的工作中揚長避短，這學期的工作總結(jié)如下:。
這個教研組由六位老師組成，是一個團結(jié)奮進的數(shù)學教研組。老教師左立和姚彥不僅在工作中宣講、幫助和教導年輕教師，還經(jīng)常從感情和語言上給予年輕人支持和鼓勵。游曉艷、范、楊、胡險峰等青年人，以謙虛謹慎的態(tài)度教育老教師。這樣和諧的人文環(huán)境，為我們組順利完成這學期的教研任務(wù)提供了很好的前提。
本學期初，在學習新課程標準和一些理論的基礎(chǔ)上，我們教研組組織了六位老師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師可以在了解編輯意圖的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，掌握教材，創(chuàng)造性地使用教材和活教材。在教學中，教師還可以以學生為主體，營造動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流中理解和感受知識，從而提高學習質(zhì)量。
在教學中?！白诎宓噬?，抓緊備課，上好每一課，認真批每一個作業(yè)，保證數(shù)學知識的關(guān)聯(lián)性”，是我們組在數(shù)學教學上的共識。因為五個認真，在今年的微考中，盡管數(shù)學試題難度很大，學生還是取得了不錯的成績。無論通過率，優(yōu)生率在全縣都處于較高水平。
在做好教學的同時，老師也不會停止學習來提高自己。每周四下午，在組長的帶領(lǐng)下，六位老師堅持學習教育教學理論，努力將所學知識應(yīng)用到自己的教學活動中。除了組織團內(nèi)學習，大家還積極參加了縣教研室組織的新教材、新課程標準的一般培訓。
這個組的老師除了做好本職工作外，還積極配合班主任對班級進行妥善、科學的管理，防止學生發(fā)生安全事故，順利、完整的送走每一個學生，讓家長和學校放心。對于學校舉辦的第一屆小學生藝術(shù)節(jié)，老師們煞費苦心地做好了自己的一切。
1.在今年的小測驗中，通過率和優(yōu)生率都在全縣處于領(lǐng)先地位，為學校贏得了應(yīng)有的榮譽。
2.又順利送走一批畢業(yè)生，安全工作做得很好。
3.范老師撰寫的《小學二階段培養(yǎng)學生探究性學習能力的實踐與研究》實驗項目，由縣教研室提交市教研室評估。
4.范撰寫的《提供探究環(huán)境，培養(yǎng)探究能力》一文，由縣教研室送至市教研室評估。
5.配合班主任和學校做好各項工作，為學校工作的順利進行付出應(yīng)有的力量。
1.聽課和評課的機會太少，聽課和評課的基本功需要進一步提高。
2.雖然我學到了很多理論知識，但如何科學合理地將這些理論知識應(yīng)用到我的課堂上，還需要不斷學習。
3.在新的教育教學理念下，如何將這些理念融入到自己的教學中？其實我們在喊素質(zhì)教育的同時，還在推行應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4.學生成績看似不錯，老師卻花了很多時間。如何提高教學效率也是一個現(xiàn)實問題。
1.我們老師聽課和評課的基本功還是需要提高的。要注意聽課的方向，聽課前的準備，聽課時要觀察的要領(lǐng)(即聽什么？看什么？想什么？)這三個問題把握不好；再者，我們還停留在評價課程的點上，沒有對課程進行全面的分析和評價。我們認為應(yīng)該多看教學課的視頻，然后讓老師對自己看的視頻進行綜合點評，談?wù)勛约旱囊恍┙ㄗh。從而提高教師聽課和評課的能力。
(2)我們的理論水平還很欠缺。在未來的日子里，我們將閱讀更多的教育出版物，撰寫更多的教學反思，以進一步提高理論質(zhì)量，用理論指導和武裝我們的實踐。
總之，“學習、教學和研究永無止境。短短的12個字，充分概括了我們教學研究的方向和本質(zhì)。只有在這教學的汪洋大海中乘風破浪，才能在課改的石頭上激起美麗的浪花！為我們的教學經(jīng)驗錦上添花！
教研組工作報告篇十
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量。
1、和諧、合力。
構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進。
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；
看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。
這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲。
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：
六年級是畢業(yè)班，學習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：
突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；
突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；
突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；
突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。
教學設(shè)計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。
評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。
為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學生提供閱讀平臺。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結(jié)：
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質(zhì)量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應(yīng)是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復(fù)習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務(wù)。
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質(zhì)。
教研組工作報告篇十一
我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊"班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。
在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應(yīng)做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。
在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學生進行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
三
如每周業(yè)務(wù)學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學期張俊班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
教研組工作報告篇十二
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。
在這一學期中，我們六年級的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。
還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。
從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得了一定成果。
在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。
組內(nèi)隨機教研氛圍濃厚，一個問題，一個焦點都能及時在組內(nèi)得到解決。
在更新教育理念，向課堂要質(zhì)量的實踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。
在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數(shù)學學科在有豐富經(jīng)驗的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下，堅持不懈練計算，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多，點子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學習，互相幫助，讓自己的課堂充實了，豐盈了。
注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還注重對學生課前預(yù)習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。
教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
積極參加教研活動，不斷反思提高。
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數(shù)教研活動，認真思考，能把新的理念，新的方法運用到教學中。
在本學期開展的聽課評課教研活動中，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
組內(nèi)教師還積極參加各種培訓活動，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能。
我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動，是師傅的，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準備工作，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的，虛心請教，樂于請教，勤于請教，師徒兩人在不經(jīng)意的交流中，自身都得到了提升。
這學期，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務(wù)的完成情況，教學中存在的問題，學生學習的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。
老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
發(fā)揮團隊作用，在活動中展示風采本學期學校的活動多，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。
尤其是在校園文化建設(shè)中，六位班主任齊心協(xié)力，共同策劃，共同動手，每進入一個教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前，六個教室的布置，別出心裁，各具特色。
配班老師也積極配合，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結(jié)的力量，集體的智慧。
面對抽考，沉著應(yīng)戰(zhàn)面對突入其來的抽考，我們在校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)和幫助下，針對任務(wù)重，時間緊的工作現(xiàn)狀，用飽滿的激情制定了短期復(fù)習目標。
緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題，出題，在訓練中不斷結(jié)，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘，一份收獲。
我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
努力方向：
今后應(yīng)更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣。
多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強級組的凝聚力。
應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
為了提高教學質(zhì)量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處(教科室)——教研組(年級組)——教師”三級管理網(wǎng)絡(luò)。
在這個三級管理網(wǎng)絡(luò)中，作為貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領(lǐng)導和教師教學聯(lián)系的橋梁，成為學校實施、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學期，我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，取得了不少成績。
教學科研，成效顯著：
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。
本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。
平時我們經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。
外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。
每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開，來自九個縣(市、區(qū))的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日，蓮都區(qū)小學科學(修訂版)下冊教材培訓會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議。
在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。
值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構(gòu)科學概念，得到聽課老師極高的評價。
5月20日，xx年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。
作為本次會議唯一一個進行經(jīng)驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關(guān)注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究(二)》專題講座。
之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日，浙江省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日，蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關(guān)注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。
本學期，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，并取得不少榮譽。
另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
教研組工作報告篇十三
各位代表：
我代表教務(wù)處向大會作教研組文化建設(shè)工作報告，請予審議，并請各位代表提出意見和批評。
我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余，兩年多來，我們在摸索中不斷總結(jié)，不斷探索，在學習北環(huán)中學、東廬中學等名校的基礎(chǔ)上，又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設(shè)特色，逐漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。
1。教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進學校整體建設(shè)，豐富學校品牌內(nèi)涵，提升學校質(zhì)量效應(yīng)，學校在大力建設(shè)校園文化，發(fā)展校園文化。而教研組文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分?，F(xiàn)在我們有11個教研組有了自己的文化核心，正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化，初中數(shù)學組的“圓”文化，小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設(shè)旗幟的，才能為學校文化建設(shè)著上濃墨重彩。
2。教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個教研組形成合力，組長努力讓每位成員，體驗成功、發(fā)展?jié)撃?，這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性?！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里，每位組員積極主動、大膽創(chuàng)新、勇于探索，成為名符其實的終身學習者，熟悉學科教材，研究知識體系，理解學科基本精神，開拓學術(shù)研究視野，并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員，構(gòu)建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，在合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話，使得每位教師的思想受到啟迪，教學行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學校教研組文化建設(shè)中所凸顯出來的。
3。教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)教師的良好師德、教風、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)的首位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓，通過榜樣力量、良好的教師形象，創(chuàng)建一個充滿學習、民主氣氛，洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實作風的學習型組織，引導教師從自學走向自覺，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德，形成主動發(fā)展的教科研文化愿景。
1。學校校長室十分注重教研組文化建設(shè)。學校多次邀請相關(guān)專家來學校做講座和具體指導，甚至進課堂面授；也多次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優(yōu)秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法，學校在檢查督促中發(fā)現(xiàn)，我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。
2。教務(wù)處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規(guī)的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用，在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式，最近又設(shè)置課堂觀察統(tǒng)計表，來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程，監(jiān)督整個環(huán)節(jié)，使教學研究活動逐步規(guī)范有效，最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學工作簡報》，迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對老師們在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時指出和整改落實，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。
教研組工作報告篇十四
所謂德智體全面發(fā)展，所謂“讓更多的學生有更好的發(fā)展”，體育在學校教育教學中地位可見一斑，這一點我們同樣一直牢記在心。學校是一個培養(yǎng)人，培養(yǎng)如何做人的神圣之所。體育教育在培養(yǎng)學生的集體主義、協(xié)助精神、競爭意識和遵循規(guī)則有著不可替代的優(yōu)勢。我們的老師們在平時的教學中通過不斷鉆研教材教法，利用教材、游戲、比賽等多種教學手段相結(jié)合，培養(yǎng)我們達立學生的這些品德?？纯次覀兊耐瑢W是那么的愛我們的學校，愛他們的班級；在看他們在涉及學校和班級榮譽時一個個爭先恐后，想到其中也有我們的一份培養(yǎng)，當然覺得自豪與興奮。
看人先看外表，我們在平時的教學中還注重教育學生如何培養(yǎng)良好的體態(tài)和生活習慣。當我的朋友提到，看到大街上穿著校服達立人個個精神煥發(fā)，聰慧敏捷，我也不由為我們的工作得到社會的肯定感到欣慰。
體育課有一個特點是極易發(fā)生安全事故。體育組在認真鉆研教材，積極開展各種形式的教研活動的同時，針對這一特點專門作了多次專題討論。討論如何更有效的防范體育課以及課外學生的安全事故的發(fā)生。我們經(jīng)常性的檢查體育場地器材；備課、上課時強調(diào)課課備、課課講安全問題；重點教材全組老師集中討論保護幫助教法，以及安全措施；購買急救材料，大家一起學習急救常識，并指導學生學習如何自救等。通過這一年的努力，我們在體育教育教學中杜絕了重大的安全事故，甚至學生輕微受傷事件也極其少見。我想這是和我們老師的嚴格管理是分不開的。
有人認為達立的學生腦子的確很聰明，體育成績卻不行。然而今年我們的老師和同學可以挺直了胸膛自豪的告訴他們，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，通過組內(nèi)老師辛勤的工作和達立同學們的不斷地努力，今年我們的成績是突出的，我們達立的老師和學生的體育是好樣的。先是劉輝、沈曦老師帶隊的學校籃球隊在暑期“可口可樂，姑蘇晚報”杯足球賽中獲得男子籃球冠軍，足球獲得女子第二，男子第三的好成績，劉老師還被評為優(yōu)秀教練員；而后是劉輝、姚莉老師組織參加的全國定向越野比賽，我們學校隊員獲得男子團體接力冠軍，男子個人標準距離冠軍。另外我們還在積極籌備參加蘇州市中小學冬季三項比賽、蘇州市中小學生乒乓球比賽、軟式排球比賽、蘇州市第十一屆運動會等。
這一年我們的老師也取得了令人贊許的成績。姚莉老師的論文《用素質(zhì)教育的理念探索少先隊工作的發(fā)展》發(fā)表于蘇州中學報，錄用于《德育研究》；《體育與健康課程構(gòu)建中若干問題的探究》、《體育教育中主動學習教研的研究》獲市論文報告會二等獎，并送省參評；《對定向越野教學的研究》發(fā)表于市論文報告會。郝冬芳老師的論文《淺談短繩在初中女生體育課堂教學中的運用》、《淺論中學生健身從體育課開始》在《教育學院學報》、《科技學院學報》上發(fā)表；單榮斌老師的《對跳高二級運動員賽前負荷的探討》論文也獲得一等獎。體育組還主動安排單老師對校內(nèi)開了一節(jié)軟式排球公開課，并得到了領(lǐng)導，和老教師的一支好評；另外還有顧燕英老師的論文《快樂體育在中學體育教學中的作用》三等獎，參加了05年蘇州市體育教師基本功大賽獲得三等獎；沈曦老師參加了學校網(wǎng)絡(luò)教學能手比賽獲得二等獎。
除了認真進行日常的體育教育教學，我組老師配合學校開展各類學生文體活動，也同樣是熱情高漲。例如，安排好日常學生早操工作，為了減輕初三年級的學習壓力，配合政教處開展了初三年級拔河比賽；積極開展了初一、初二年級冬季三項比賽；配合學校搞好籃球足球等綜合實踐課。以往冬季來臨早操改為晨跑后，我們的學生跑步情況實在不妙，這次我們組全體組員下定決心一定要搞好這件事。從精心挑選跑步音樂磁帶，到體育課上強化跑步訓練，再到晨練時的嚴格監(jiān)督，我們老師付出了許多心血。特別是在早上晨跑時，我們?nèi)w體育老師圍在某些被留下的班級或?qū)W生前精心指導，不由得讓班主任和其他老師感動。現(xiàn)在的晨跑各班方陣整齊、節(jié)奏明快、有條不紊，鍛煉效果極好。
在學校老師的體育活動方面，我們體育組的老師們也是全力以赴配合學校工會活躍學校教職員工的體育娛樂生活，積極做好后勤工作，打掃體育館內(nèi)衛(wèi)生，提供活動器材，指導老師體育活動。今年的教職工運動會我們也積極出謀劃策，把運動會搞得有聲有色，得到了工會領(lǐng)導和廣大教職工的肯定和贊許。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14454405.html】
