熟練掌握各種語文表達(dá)方式，對提高寫作能力和語言表達(dá)能力非常有幫助。寫總結(jié)時，要注意客觀公正，對不足之處要實(shí)事求是地進(jìn)行反思。下面是一些關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動目標(biāo)：
1、了解繪本書，能讀懂書中的故事內(nèi)容。
2、以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
活動重、難點(diǎn)：
體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力，感受長輩無私、偉大的愛以繪本為載。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件及柔美的背景音樂。
教學(xué)過程：
一、由封面激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，這節(jié)課是我們的校本課，本學(xué)期我們要用的校本書你們準(zhǔn)備好了嗎？舉起來，老師看一看！
真棒！看來，你們都是愛讀書的好孩子。
看看你們手中的書，有什么不同嗎？
生觀察回答。
（師順勢講解普通版和精裝版的區(qū)別）。
那你們的書都是從哪里啊的呀？
（引導(dǎo)學(xué)生正確看待書籍）。
請同學(xué)們，打開書，簡單的瀏覽一下書的內(nèi)容，看看這本書有什么特點(diǎn)？
（引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn)）。
二、欣賞故事，感受愛的氛圍。
師：今天，我們就一起分享一下這本繪本書。
師：請同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么？
（師順勢介紹封面上的圖畫、文字。了解作者，了解出版社的內(nèi)容，意思。）。
（學(xué)生猜想，然后去書中印證）。
師：我們一起去書中讀一讀吧！
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說。
師：同學(xué)們，你們來猜一猜，小兔子有多愛大兔子。
師：我們看一看小兔子是如何說的。
師：小兔子是怎樣表達(dá)他的對媽媽的愛的？
生：小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。
師：出示：我愛你，有這么多。
師：誰愿意來做一下（把手張開，張到無法再張開的時候），他做的時候別的小朋友來說：“我愛你有這么多”。
師：現(xiàn)在，老師就是你們的兔媽媽，我們來比一比，看誰的愛更多。（教師和孩子一起表演，比一比。）。
師：讀到這時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？或是明白了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了還是媽媽的愛多一些。（對學(xué)生予以表揚(yáng)）。
師：這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多，那接下來，小兔子又用什么來和媽媽比較的呢？
師：請同學(xué)們靜下心來，認(rèn)真讀一讀書上的內(nèi)容。
師：我們來交流一下你都讀到了什么？
生：小兔子說：我的手舉得有多高，我就有多愛你。
師：如果你是大兔子，你怎么說呀！
生發(fā)表自己的意見。
師：我們看看大兔子是怎么說的。一起來讀一讀。
師：小兔子太想表達(dá)對媽媽的愛啦。小兔子還想到了什么辦法來和媽媽比較？
生：我愛你一直到我的腳趾頭，小兔子說。
師：小兔子真聰明，我們一起看看大兔子是怎么說的，讀一讀。
生：讀書，品味。
師：老師把小兔子的話放在一起，我們來讀一讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：小兔子都是在用動作來形容自己對媽媽的愛。
師：你們說的真好，那你能照樣子來說一說，做一做，來表達(dá)你的愛嗎？
師：小兔子真聰明，用自己的動作來表達(dá)自己的愛，
師：那兔子?jì)寢層质窃趺幢磉_(dá)自己的愛呢？我們一起來讀一讀。
生：兔子?jì)寢屢埠托⊥米右粯佑脛幼鱽肀磉_(dá)愛的。
師：讓我們把大兔子和小兔子的話讓在一起，來品讀一下。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：大兔子的話和小兔子的話有一部分是一樣的，但是大兔子最后表達(dá)的愛比小兔子要多。
師：你們說的真好。
師：讓我們再一次重溫一下小兔子和大兔子愛的表達(dá)。我們記住小兔子的天真可愛和大兔子的深情愛意。(伴著柔和的音樂，師生共讀欣賞，感受愛）。
師：同學(xué)們，你能像他們一樣表達(dá)一下你的愛嗎？
生：交流。
師：孩子們，生活中我們的爸爸媽媽也像大兔子一樣愛著我們，不信，你們來聽一聽。
師：播放家長給孩子的錄音，通過聆聽父母的錄音，孩子再次體驗(yàn)并感悟父母愛的方式，實(shí)現(xiàn)父母與孩子心靈上的對話。加深孩子們對于大兔子和小兔子愛的理解。
師：父母表達(dá)愛的方式有很多種，需要我們在生活中用心體會，請堅(jiān)信：不管發(fā)生什么，爸爸媽媽都是最愛我們的，他們的愛，不會因?yàn)楹⒆臃敢淮五e或者成績的一次失利而發(fā)生改變，他們的愛是一種不求回報(bào)的付出，他們的愛是無人能及的，無法替代的。
五、課堂延伸（播放背景音樂）。
孩子們，生活中有那么多的人愛著愛我們，我們是不是應(yīng)該做一些事情來表達(dá)一下我們對他們的愛。下課后或是回到家后，別忘了大聲和愛你的那個人說：**，（）有多（），我就有多愛你。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
目標(biāo)：
1、在“愛”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
準(zhǔn)備：
1、圖片、視頻。
過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）。
二、了解故事，知道故事情節(jié)。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認(rèn)認(rèn)真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細(xì)看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達(dá)對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達(dá)對媽媽的愛，它做了一個什么動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學(xué)們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什么呢？
師：仔細(xì)觀察，小兔子又做了一個什么動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）。
三、小結(jié)。
師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？
師：老師也認(rèn)為，小兔子確實(shí)愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）。
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什么方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達(dá)出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
我的爸爸個子高高的，濃眉大眼，他不愛說話。認(rèn)識我爸爸的人，都說他是個嚴(yán)肅的人，連媽媽都說他長著一張不討人喜歡的“苦瓜”臉。不象我和媽媽整天到晚嘻嘻哈哈的。
可直到有一天我才發(fā)現(xiàn)爸爸是個非常熱心的人。記得去年夏天的一天，鄰家的伍爺爺突然病重了，要送到市里面的醫(yī)院急救。爸爸聽到這個消息時，飯還沒有吃完，二話不說就開著車送伍爺爺去醫(yī)院，因?yàn)閾尵燃皶r，伍爺爺轉(zhuǎn)危為安，他們一家人都非常感謝爸爸。
爸爸曾經(jīng)是一名軍人，他不要求我有多么的優(yōu)秀，但總是教育我要做一個品德優(yōu)良的人，在我做錯事時，爸爸總是會嚴(yán)厲的批評我。當(dāng)我聽話乖巧時，爸爸總是會露出不經(jīng)意的笑容。
我愛我的爸爸，爸爸您知道我有多愛您嗎？
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我有一個好爸爸，我非常愛他，他很樂觀，不愛生氣。
有時我和爸爸媽媽一起出去散步，爸爸看到一個人騎單車非常搞笑，告訴了我，我聽了笑得像瘋子一樣，爸爸說我是神經(jīng)病，我一點(diǎn)兒也不生氣，因?yàn)槲覑鬯Ｓ袝r他陪我打羽毛球，他故意讓我接不到球，讓我心煩，但我一點(diǎn)兒也不討厭他，因?yàn)槲覑鬯?/p>
有一次我不小心把東西給打破了，爸爸沒有批評我，還對我手說沒關(guān)系，這時我愛他的是寬容。我生病時，爸爸幫我包扎，還幫我買藥，在一旁看著我，連班都沒去上，這時我愛他的是體貼。在我做事灰心時，爸爸會鼓勵我，讓我接著努力，還做一些搞笑的動作逗我開心，這時我愛他的是鼓勵。
我愛爸爸很多很多，爸爸愛我也很多很多，我希望爸爸一直愛我下去。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”。
2、激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
3、懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會愛他人。
一、激趣導(dǎo)入，觀察封面。
1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。
2、這是這本書的封面，請仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)一：書名。
相機(jī)板書書名，指導(dǎo)學(xué)生把書名讀好。
發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。
猜想這本書講的是誰和誰的故事？
發(fā)現(xiàn)三：作者。
文/山姆·麥克布雷尼圖/安妮塔·捷朗翻譯/梅子涵。
發(fā)現(xiàn)四：出版社。
少年兒童出版社。
3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細(xì)觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請書中的.兩位主角上場。（板貼兩只兔子的圖片）。
二、初聽故事，感知內(nèi)容。
1、教師講故事，學(xué)生初次走進(jìn)故事。
2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。
三、圖文結(jié)合，浸潤心靈。
第一回合比“愛”：
（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你?！彼f。大兔子說：“哦，這我可猜不出來。”
1、老師讀故事。
2、理解“栗色”（出示栗子圖）。
3、請學(xué)生讀讀小兔子的話。
4、小兔子有多愛大兔子呢?他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！
（二）出示圖文：“這么多。”他把手臂張開，開得不能再開。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。
2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。
3、教師讀故事，學(xué)生做動作。
4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
5、指導(dǎo)朗讀。
第二回合比“愛”：
1、第一次誰贏了？小兔子認(rèn)輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。
2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。
（1）老師讀故事。
（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>
3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
第三、第四、第五回合比“愛”：
1、出示其余畫面，幫助學(xué)生記憶。
小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對他的愛，大兔子又是如何做的？請你仔細(xì)看看這些圖片，想一想。
2、學(xué)生看圖說話，相機(jī)出示文字，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
四、拓展延伸，升華情感。
2、請把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。
用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個春夏秋冬里。其實(shí)，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請你們家的大兔子幫你購買。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
無意間，看到這句話，突然感慨萬千。今天早上剛聽說小區(qū)里一個21歲的男孩，跳海身亡。在惋惜的同時，也在想孩子的父母該怎么辦，年邁的父母晚年喪子痛不欲生，這孩子真是自私，每個孩子都是自己父母的心頭肉呀！
我又想到自己的孩子，我家的小孩，今年已經(jīng)6歲了，孩子從小乖巧懂事，因?yàn)樯⒆拥臅r候是剖腹產(chǎn)，產(chǎn)后恢復(fù)的比較慢，孩子又是我一個人帶，所以孩子三個月之前，我沒抱起來過，一直是躺著的。不睡覺的時候，兩個人就躺著，你望著我，我望著你，怎么也望不夠。那時心里想孩子什么時候才能長大呀！
孩子已經(jīng)一周歲了，可已經(jīng)一周歲的.你，怎么還不會走路呀！你的周歲照一直等到13個月才給你照，可13個月的你還是不會走路，什么都會說的你，怎么就不會走路呀，媽媽好著急呀！15個半月了，你終于會走路了，不是一步一步，而是突然就走了好幾步，媽媽好開心呀！你已經(jīng)18個月了，走路走得很穩(wěn)當(dāng)，說話也很流利，吃飯也不挑食，媽媽也可以放心去上班了！可那么小的你，不喝奶粉怎么辦呢？不要給媽媽省錢呀，媽媽就是給你去賺奶粉錢的。
轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)三周歲了，要上幼兒園了，早晨上學(xué)前，你開開心心的唱著，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包?？赏砩先ソ幽愕臅r候，你怎么不開心了呢！媽媽，幼兒園里有小桌子，小椅子，有小朋友一起玩，可為什么沒有媽媽呢！孩子你已經(jīng)上幼兒園了，總有一天，你會離開媽媽的時間越來越長。
離開媽媽，說明你長大了，獨(dú)立了，你就要學(xué)會照顧媽媽了，就像小時候媽媽照顧你一樣。孩子上中班了，別的家長已經(jīng)給孩子開始報(bào)五花八門的特長班了，我也征求孩子的意見，孩子說想跳舞，我說可以，我們試學(xué)一節(jié)課，如果喜歡的話，我們就上，但是必須堅(jiān)持，因?yàn)檫@是你自己的選擇。已經(jīng)交上一學(xué)年的錢了，孩子不想跳舞，覺得太辛苦了。媽媽知道很辛苦，可是孩子，不光是你在堅(jiān)持，媽媽也在堅(jiān)持呀！
每年，我都會抽幾天時間領(lǐng)著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看別的地方與青島不一樣的人文風(fēng)景。出去玩，孩子指著路邊的柳樹說，有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭，這才幾天上大班的你已經(jīng)學(xué)以致用出口成章了，媽媽開心極了。
孩子，你成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，媽媽都為你記下了，等你長大后，媽媽就得靠著與你的回憶，遙想當(dāng)年了。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教材分析：
有一只小兔子，他仰起天真的臉蛋，對大兔子說：“猜猜我有多愛你？”這是一本薄薄的小書，淺淺的藍(lán)、綠、黃色的水彩，描繪出了一個簡簡單單的故事。大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。整部作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，是一部經(jīng)典繪本。
教學(xué)理念：
蘇霍姆林斯基說：“閱讀，這是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑?！?/p>
亞米契斯說：“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。”
在這個獨(dú)生子女為主的時代里，在教育日益被重視的社會中，“讓孩子喜歡閱讀”、“教會孩子愛”，應(yīng)該成為每一個語文教師認(rèn)真思考的問題。所以，我選擇了這樣一本簡單溫馨的圖畫書，獻(xiàn)給初入小學(xué)，已經(jīng)具備一定識字量，萌發(fā)了一定閱讀愿望的一年級的孩子們。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”。
2、激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
3、懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會愛他人。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，觀察封面。
1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。
2、這是這本書的封面，請仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)一：書名。
相機(jī)板書書名，指導(dǎo)學(xué)生把書名讀好。
發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。
猜想這本書講的是誰和誰的故事？
發(fā)現(xiàn)三：出版社。
少年兒童出版社。
3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細(xì)觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請書中的兩位主角上場。（板貼兩只兔子的圖片）。
二、初聽故事，感知內(nèi)容。
1、教師講故事，學(xué)生初次走進(jìn)故事。
2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。
三、圖文結(jié)合，浸潤心靈。
第一回合比“愛”：
（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰恪！彼f。大兔子說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>
1、老師讀故事。
2、理解“栗色”（出示栗子圖）。
3、請學(xué)生讀讀小兔子的話。
4、小兔子有多愛大兔子呢？他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！
（二）出示圖文：“這么多?！彼咽直蹚堥_，開得不能再開。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。
2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。
3、教師讀故事，學(xué)生做動作。
4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
5、指導(dǎo)朗讀。
第二回合比“愛”：
1、第一次誰贏了？小兔子認(rèn)輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。
2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。
（1）老師讀故事。
（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>
3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
第三、第四、第五回合比“愛”：
1、出示其余畫面，幫助學(xué)生記憶。
小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對他的愛，大兔子又是如何做的？請你仔細(xì)看看這些圖片，想一想。
2、學(xué)生看圖說話，相機(jī)出示文字，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
四、拓展延伸，升華情感。
2、請把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。
用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個春夏秋冬里。其實(shí)，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請你們家的大兔子幫你購買。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
一、導(dǎo)入。
二、閱讀圖書（ppt）。
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2、我們一起聽一聽這個愛的故事。
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的`手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
三、談話活動。
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等。
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編。
3、通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對繪本的.興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本課件。
教學(xué)過程：
一、走入繪本。
2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說了什么？（出示課題，板書）。
3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）。
二、欣賞故事，感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達(dá)自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié)。（讓學(xué)生觀察圖，看小兔子的動作）。
3、小兔子用伸手臂的動作來表達(dá)自己的愛，如果你也用這個動作來表達(dá)對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）。
4、師做大兔子，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）。
6、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。（指讀）。
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達(dá)愛意的動作呢？（自由交流）。
師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現(xiàn)在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（指名）。
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個句式來表達(dá)它對大兔子的愛嗎？（學(xué)生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。）。
師：小兔子喊起來（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪，還要再響一些！
8、練習(xí)句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達(dá)一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片“我愛你，像、、、那么、、（小組交流匯報(bào)）。
9、面對小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。大兔子說。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！保?/p>
三、升華主題。
1、同學(xué)們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論、交流）。
2、同學(xué)們說的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。）。
3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他在夢里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學(xué)們，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。（生開始編寫，交流）。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、在“愛”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
1、圖片、視頻
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認(rèn)認(rèn)真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細(xì)看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達(dá)對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達(dá)對媽媽的愛，它做了一個什么動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學(xué)們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什么呢？
師：仔細(xì)觀察，小兔子又做了一個什么動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）
師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？
師：老師也認(rèn)為，小兔子確實(shí)愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
師：讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！
師：同學(xué)們，今天我們講了一個什么故事？《猜猜我有多愛你》
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什么方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達(dá)出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我的爸爸、媽媽、奶奶、老師們都很愛我。我放學(xué)回來后媽媽要輔導(dǎo)我寫字、做作業(yè)，老師天天辛苦的教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?不知疲倦的把自己擁有的知識全部都傳授給我們……我也很愛他們，雖然他們有時會批評我，但是這也是一種愛。
我的身邊充滿著無窮無盡的愛,但就像書中所說的:“愛,實(shí)在不是一件容易衡量的東西?！贝蠹医o我的愛實(shí)在太多太多,我不能都說出來。
所以我會好好學(xué)習(xí),做個好孩子、好學(xué)生，回報(bào)大家。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》
2、圖片：情景圖（大海和太陽）（月亮和星星）、柳樹、圍巾等
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個）、黑板
談話教學(xué)（教師與幼兒）（2分鐘）
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什么動作表示愛？對媽媽說了一句什么話？小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開？兔媽媽愛得多還是小兔愛得多？誰來和媽媽比比誰愛得多？（請一位幼兒和老師比誰愛得多）
（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作？說了什么話表示對媽媽的愛？（幼兒站起來做動作并用語言說說）媽媽愛得多，還是小兔愛得多？我們班小朋友誰愛得多？誰來比比？（請2位幼兒比比誰愛得多）師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛？我們班誰跳得高誰就愛得多。（請1，2位坐著的孩子起來比一下）
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎？用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎？心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛）
4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的.各種動作圖。
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！
要大兔子好好地聽它說?！安虏挛矣卸鄲勰?？”小兔子說。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）
師：他拼命撐開，不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多?！保?/p>
師：這可真多啊，大兔子個兒大，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個動作。（做動作）
師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上，是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多。”
師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高?！彼^來又跳過去?！?/p>
師：誰愿做小兔子來讀讀 （指名上臺跳并讀讀）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？
師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋?。什么叫“喊”
（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
：我也想說說我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個游戲，只要大家回答一個問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽了一個什么故事？
2.故事中都有誰？
3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？
4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動作）
5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛？
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說一說（交流）
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？
大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答）
（向家長表達(dá)愛）
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你。”師生齊做動作。
師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設(shè)計(jì)本次教學(xué)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
課件
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰??？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽 媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動作和方法說自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽 媽說了什么？
三、情感表達(dá)——我有多愛你
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。
本書共28頁，約560字，預(yù)計(jì)閱讀時間為5分鐘。
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。活動準(zhǔn)備。
（一）談話導(dǎo)入，出示繪本封面。
1、小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）。
3、教師提問：這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個“愛”字你一定要認(rèn)識！
（二）走進(jìn)繪本，了解扉頁中出示的故事人物。
當(dāng)我們打開書時，看到了繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛。繪本結(jié)局是兩只兔子都獲勝。
（三）語言激趣，欣賞故事。
今天老師還給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？你們看看封面，有什么？今天啊我們將一起欣賞一個非常動聽的關(guān)于愛的故事。讓我們首先去瞧一瞧封面吧！看，封面上畫著誰呀？（貼上大兔子，小兔子）那你來猜一猜，這個故事會講些什么呢？（學(xué)生根據(jù)封面進(jìn)行推測，教師相機(jī)評價(jià)引導(dǎo)。）瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，它在邀請小朋友們和它一起走進(jìn)這個故事。老師希望，在讀故事時，小朋友能認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，好嗎？好，就讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
（師生共讀故事）。
加深對的愛的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)會自己的親人表達(dá)愛。當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描繪出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、在“愛”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
圖片、視頻。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）。
二、了解故事，知道故事情節(jié)。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認(rèn)認(rèn)真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細(xì)看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達(dá)對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達(dá)對媽媽的愛，它做了一個什么動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學(xué)們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什么呢？
師：仔細(xì)觀察，小兔子又做了一個什么動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）。
三、小結(jié)。
師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？
師：老師也認(rèn)為，小兔子確實(shí)愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）。
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什么方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達(dá)出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
愛，實(shí)在不是一件容易衡量的.東西。
“猜猜我有多愛你?！毙±跎米釉谝粋€繁星滿天，微風(fēng)陣陣的夜晚對大栗色兔子說，他像每個好勝的孩子，與大栗色兔子比較誰對誰的愛更多一點(diǎn)，小栗色兔子繪聲繪色地描繪著自己對大栗色兔子深深的愛，而大栗色兔子用自己沉著與智慧表達(dá)著自已比小栗色兔子大一倍的愛，直到最后，小栗色兔子發(fā)現(xiàn)愛，實(shí)在不是意見容易衡量的東西，甜甜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
從小到大，父母給予我們的愛不計(jì)其數(shù)，無法衡量。在某一天，我無意中看見一個小孩子緊緊地?fù)е膵寢?，不斷地說著：“媽媽，我愛你。”當(dāng)時的一瞬間，我感到驚訝，而漸漸的是一種幸福感，那位母親臉上洋溢著幸福的微笑，也不斷的對那個孩子說：“寶貝，媽媽也愛你?。 钡⒆訁s總是回答媽媽：“我愛你更多一些，我愛你更多一些！”想到這里，我忽然想起了我的父母，媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑?，一雙手布滿了老繭，可是在我難過時，母親的安慰如同冬日的一縷陽光，溫暖著我；爸爸也是因?yàn)楣ぷ鞯脑?，皮膚黝黑，寬寬的肩膀，日月的更替，年輪的變化，唯一不變的是父母在背后的支持，無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活上的煩惱，都有父母的鼓勵與關(guān)心，家和父母永遠(yuǎn)是子女溫暖的避風(fēng)港，有爭吵，有抱怨，但更多的是愛與溫暖。
但或許父母對我們的愛并不驚天動地，相反是處處令人溫暖的小細(xì)節(jié)。
還記得前不久一天夜里，雨傾盆而下，用電閃雷鳴，風(fēng)雨大作形容都不夸張，突然一下，雷聲“轟”的一聲，驚醒了我，我迷迷糊糊的瞇著眼，心想：這雷聲也太大了吧，“轟轟轟”的雷聲不斷，我不禁往被窩里縮了縮，就在這時候，媽媽來了，她抬著電扇走到我房間門口，怕我還在熟睡，輕輕地將電扇放在門口，又輕輕的推開了門，我坐了起來，揉揉眼睛，“把空調(diào)關(guān)了，我給你把電扇開著。”媽媽說，我照做了，做好后，媽媽說：“躺下睡吧?！蔽铱戳丝词直?，4：16。第二天一早，媽媽叮囑了我?guī)拙浔闳ド习嗔?，天還是陰沉沉的，雨減弱了威力，我開了燈，沒過一會兒，爸爸打電話過來，問：“來電了嗎？”我回答道：“嗯，來電了?！薄耙菦]電，我還準(zhǔn)備去接你們到店里的，行了，掛了?！卑职钟终f道，“嗯，拜拜?！蔽艺f，等我說完了爸爸才將電話掛斷?；蛟S只是雨天停電時的一通電話，只是一句睡吧，卻包含了太多的溫暖。
猜猜我有多愛你，是將手臂用力張開的長度，是將雙手高高舉起的高度，是從這里到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。
是的，愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西！但卻溫暖。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達(dá)對媽媽的愛。
3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
1、課件。
2、兔玩具。
1、重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2、難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達(dá)對媽媽的愛。
1、出示毛絨小兔、切入主題。
提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2、結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3、教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達(dá)出來。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來。
4、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達(dá)對自己媽媽的愛。
回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1．在故事情景中體會孩子與父母相互之間濃濃的愛，并懂得心中有愛要表達(dá)出來。
2．學(xué)會用不同的方式表達(dá)愛。嘗試用各種動作、各種事物，用“xx有多xx，我就有多愛你”的句式來表達(dá)心中的愛。
1．背景音樂。
2．幻燈課件（張園已制作好）。
3、在2月28——3月6日期間，教師派發(fā)一份愛心作業(yè)表讓小朋友帶回來，家長幫忙記錄下愛心作業(yè)。3月7日拿回園，并將部分表格插入幻燈片，以此展示。并可以請有條件的家長幫忙用相機(jī)記錄下來，交給教師，教師把部分相片也插入幻燈片中。
4、請小朋友提前在家練習(xí)為媽媽扎頭發(fā)，參加為媽媽服務(wù)比賽。教師準(zhǔn)備梳子15把。
5、提前一天把大廳的東西整理干凈，盡量保持大廳的寬敞。
（動畫形式播放），讓講故事的老師學(xué)習(xí)一下，是如何用聲音打動孩子與家長的心。
（教學(xué)視頻），看看應(yīng)老師的繪本故事教學(xué)是如何上得。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、今天，我們要認(rèn)識兩位新朋友，猜猜它們會是誰？
2、瞧，它們來了!（投影出示大兔子和小兔子）它們是什么關(guān)系呢？
3、在它們之間又會發(fā)生什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！
二、講述故事讀演對話。
（一）講述動作表達(dá)部分。
1、用手表達(dá)愛的長度和高度（老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，幼兒靜聽。）。
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。
他要大兔子好好聽他說。（他——兔兒子）。
大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！保ㄐ∨笥?，你們來猜猜？小兔子是怎么做的呢？）。
“這么多?！毙⊥米诱f，
他把手臂張開，開得不能再開。（老師做動作）。
大兔子的手臂要長得多，
“我愛你有這么多。”她說。（她——兔媽媽）。
嗯，這真是很多，小兔子想。
這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。
【過渡問題】。
為什么小兔子會這樣想呢？他為什么要長長的手臂呢？
總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀！這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛了！
2、用腳表達(dá)愛的長度和高度（老師繼續(xù)講故事，幼兒通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。）。
小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。
“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。
大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，
“我愛你一直到你的腳趾頭。”
“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。
【觀察】他是怎么跳的？
他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？
小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，告訴大兔子，他多愛他。
【互動】。
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，后跳跳，5678向上跳。
“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來。
【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭）。
【過渡問題】。
為什么小兔子也想跳這么高呢？
總結(jié)：小兔子想跳這么高，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子，他多愛他。
故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛呢？你覺得這是一只怎樣的兔子呢？你從哪里感受到了？（學(xué)習(xí)多元體驗(yàn)：聰明、機(jī)靈、愛自己的媽媽。）。
（二）講述語言表達(dá)部分。
2、師續(xù)讀：小朋友想的都不錯，讓我們繼續(xù)聽故事。（“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋?。“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸米诱f。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
3、師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽！想不想也向媽媽表達(dá)一下自己的愛呢？那就向小兔子學(xué)一招，來演一演吧！你喜歡用哪種方式來表達(dá)都可以！
4、大聲對讀，自由練讀小兔子的話。（在幻燈片打出對白）。
家長與孩子配合表演（指名表演，選擇最喜歡的一句，和家長配合。一齊完整地和老師表演）。
“我愛你有這么多?！?/p>
“我愛你有這么多。”
“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！?/p>
“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！?/p>
“我愛你一直到月亮那里?！?/p>
“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！?/p>
【表達(dá)感情】。
挑最喜歡的那句，對媽媽大聲表達(dá)愛。
自己有話想說，也可以表達(dá)。
小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么？——我愛你！
大聲地說！——我愛你！
2、師小結(jié)：親人的關(guān)愛，時時刻刻都在，往往只是一個眼神、一個親吻、一句叮囑……不要認(rèn)為它是理所當(dāng)然，我們要學(xué)會體會愛，還要表達(dá)愛，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）。
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰稅畚夷憔陀H親我》）。
3、看幻燈：這是小朋友的愛心作業(yè)和部分相片，請大家一起來分享一下，小朋友是如何完成的。
5、游戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來圍成圈坐好，請?jiān)摵⒆佑貌济缮涎劬?，跟著主持人走，音樂停則去找自己的媽媽，媽媽不能發(fā)出聲音，否則要接受處罰。誰最先找到媽媽則勝。獎金是媽媽親吻孩子。注：游戲可以多玩幾遍。
6、我為媽媽服務(wù)：各班挑選5位媽媽，由孩子為扎頭發(fā)。看誰扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。
7、教師總結(jié)：我希望小朋友在今天的三八節(jié)后，學(xué)習(xí)孝順父母，學(xué)習(xí)關(guān)心親人，幫助父母做家務(wù)事，做一個讓父母驕傲的孩子。在《我愛媽咪》的音樂聲中結(jié)束活動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14450793.html】
