演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇一
蘆蘆是個(gè)殘疾孩子，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他每一天清早都會(huì)拄著雙拐，一步一步挪到河邊，走到那塊形狀像個(gè)小山羊的石頭邊，等待著劉教師從河邊的蘆葦從里撐出一只小船，把它搖到學(xué)校去。蘆蘆是多么幸運(yùn)呀，是劉教師的愛呵護(hù)著脆弱的他成長的。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。不幸的事發(fā)生了，劉教師掉進(jìn)水里淹死了。這無疑給蘆蘆幼小的心靈造成了巨大的傷害，但蘆蘆真的是十分十分幸運(yùn)的。之后，學(xué)校又來了一位年輕的劉小玲教師，她就是蘆蘆原先的教師的妹妹，她也是那么熱情，那么富有獻(xiàn)身精神，那么熱愛蘆蘆這樣的鄉(xiāng)村孩子，她不但像劉教師那樣接送他們上學(xué)，并且還想辦法解決了村里孩子上學(xué)難的問題。
兩位教師的美德和獻(xiàn)身精神真的好令人感動(dòng)，然而，在我們身邊又何嘗沒有這樣的教師呢?
我們的李教師就是其中的一位。她十分注重培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。記得剛上三年級(jí)的時(shí)候，教師讓我們每人拿一本課外書放到她那里，這樣我們不用花錢就有更多的好書閱讀，還要求我們書包里裝一本自我喜歡的課外書，讓我們每一天都要抽出時(shí)間來讀書。也就是在那個(gè)時(shí)候，她給我們介紹了校信通，讓我們有了自我的博客。于是，我們能夠盡情地在上頭寫博、評(píng)搏。
一份耕耘一份收獲，在教師的無私奉獻(xiàn)和默默地教導(dǎo)下，這次，我們班榮獲了“書香班級(jí)”的光榮稱號(hào)，我也榮幸地被評(píng)為“閱讀之星”。我心里真的是好高興、好高興。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇二
愛是什么?
愛如一縷陽光，驅(qū)散我們心中的濃霧。愛如一眼泉水，滋潤我們干涸的心靈，愛如一座橋梁，將彼此的心靈溝通。愛，就是在泥濘中，一只扶持的手;愛，就是在迷惑時(shí)，一個(gè)肯定的回答;愛就是在挫折中，一句安慰的話語。愛……
愛，時(shí)刻在我們身邊徘徊，有時(shí)只是不經(jīng)意間的舉動(dòng)，這個(gè)“幸運(yùn)大獎(jiǎng)”就會(huì)落在你的頭上。這時(shí)，你要用心去容納它，理解它，感悟它……
那是一個(gè)冬天的中午，我去辦公室送作業(yè)。辦公室里靜靜的，僅有一個(gè)人，呀!我驚呆了，是我的教師。一只手打著點(diǎn)滴，一只手還在為我們批著作業(yè)。只見教師時(shí)常用紅筆在本子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)字也不放過，可能是我們太粗心了，又寫了錯(cuò)別字了吧!一回頭，我看見有一個(gè)餐盒在桌子旁邊，天哪，教師居然沒有回家吃飯!我的心被深深地打動(dòng)了，放下作業(yè)，我急忙走出來，我怕我的淚水會(huì)不禁地流下來。
在這個(gè)中午，您為我們辛勤工作，而我們卻悄然不知，看見教師憔悴的臉龐，我的心好難受。
這是什么?這就是一種師生情，是一種愛，是一種無私的愛，是一種對(duì)學(xué)生真摯的愛，教師的行為流露出一種精神，——一種默默無聞忘我的敬業(yè)精神。
教師，您就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人;您就是春蠶，奉獻(xiàn)自我，造福別人;教師，您就是那辛勤的園丁，為祖國培育新一代的花朵。而應(yīng)對(duì)這一切，您從來沒有過怨言，從來沒有為自我走的路而后悔。
教師，您給予我們的這種愛，我們會(huì)銘記在心，您對(duì)我們的嘔心瀝血，我們會(huì)用心去感悟，我們不會(huì)辜負(fù)你的付出，不會(huì)使你的汗水白白流淌。從此刻起，我們向著目標(biāo)前進(jìn)，伴隨著您給予我們的愛，一齊走向完美的未來。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
深藍(lán)的天空中掛著一輪火紅的太陽,下面有一棟教學(xué)樓,教學(xué)樓里有這么一個(gè)班,教室里坐著一群天真、活潑可愛的學(xué)生,認(rèn)真聽老師講課.其間有一名十一二歲的少女,項(xiàng)戴玉佩,手捏一支中性筆,正認(rèn)真的做筆記.
她的名字叫施文宇,長著一張可愛的小臉,一雙水靈靈的眼睛,她經(jīng)常扎著一條"馬尾巴",每當(dāng)她溫柔一笑時(shí),總會(huì)露出兩個(gè)十分可愛的小酒窩.眼睛里卻會(huì)出現(xiàn)咄咄逼人的神態(tài),有時(shí)她笑起來,就會(huì)露出又白又整齊的牙齒.
下午,我和小施上完英語課,高興地走去車站,忽然,背后傳來一陣陣斷斷續(xù)續(xù)的哭聲,這是天已經(jīng)暗了下來,還刮著風(fēng),是誰在哭呢?我們向傳出哭聲的地方走去.
原來,是個(gè)小女孩,我便好奇的問:"小妹妹,你在哭什么呢?"小妹妹聽了我的話,哭得更兇了.哭哭啼啼地說:"我……我把媽媽給我的6塊錢弄丟了,那錢是媽媽要我買味精的."聽了這番話后,我心里也不是滋味,這時(shí)候只見小施把手塞進(jìn)衣服口袋,迅速的掏出6元錢遞給小妹妹說:"給,你拿著吧,我剛撿了6元錢,興許是你的."小妹妹遲疑了一會(huì),有那滿是淚水的手接過了錢,用稚嫩的是聲音說道:"謝謝你,大姐姐,你可好了."說罷便一蹦一跳的買味精了.
事后,我才知道,那是她媽媽給她買文具的錢.
施文宇-一個(gè)樂于助人,漂亮、善良的人。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇四
各位老師、同學(xué)：
你們好!
今天我國旗下講話的主題是熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作.說到熱愛集體,有的同學(xué)可能覺得這四個(gè)字很大,很空.的確,它雖然不停地在說,然而我們很少有人能真正的發(fā)自內(nèi)心的理解“熱愛集體”這四個(gè)字的含義.
其實(shí),我覺得,熱愛集體,我們大家已經(jīng)落實(shí)到了行動(dòng).道理其實(shí)很簡單,就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為,為班里拿塊抹布,撿起校園里的紙屑,認(rèn)真唱國歌,甚至仔細(xì)地做一次值日,在車棚里謙讓一下,都是熱愛集體的表現(xiàn).我們都做到了,而且做得很好.
對(duì)于我們而言,對(duì)集體的熱愛就表現(xiàn)為這些不經(jīng)意的行為.我們可能并沒有意識(shí)到這么做的實(shí)質(zhì),只是很自然的就這么做了.所以,其實(shí)熱愛集體是我們的本性.這么說來,有的同學(xué)可能會(huì)很吃驚,原來自己已經(jīng)為集體做了不少的事情,原來自己這么熱愛自己的集體.
說到團(tuán)結(jié)合作,我想起了兩個(gè)童謠：(1)一個(gè)和尚挑水喝,二個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝.(2)一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起.兩只螞蟻來搬米,身體搖來又晃去.三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進(jìn)洞里.
為什幺“三個(gè)和尚”就“沒水喝”,而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”?那三個(gè)和尚真的不如那螞蟻嗎?是啊,因?yàn)槿齻€(gè)和尚都自己顧自己、怕吃虧、不負(fù)責(zé)任、不合作、互相推諉,當(dāng)然就沒水喝了.而三只螞蟻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”那是他們團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果.
可見合作是極為普遍也是極有必要的.任何大一點(diǎn)的事都是群體完成的,決不是個(gè)人的能力問題.沒有漢初三杰及屠夫豪杰們的合作劉邦不可能建立漢朝;沒有桃園三結(jié)義,賣履小兒怎可能三鼎天下;沒有瓦崗排座次,那來成就褐衣公子.還有古語說：“一箭易折,五箭難摧”.這也體現(xiàn)在我國一個(gè)古老的寓言中：
有一個(gè)老人年紀(jì)大了,他的五個(gè)兒子經(jīng)常吵架,很不和睦,一點(diǎn)兒都不團(tuán)結(jié)合作.有一天老人把五個(gè)兒子叫到身邊,并給了他們每人一雙筷子,讓他們折斷.老人告訴大家：只有團(tuán)結(jié)起來力量才會(huì)更大,兄弟間合作才會(huì)有幸福的家庭.
而我們同學(xué)間只有團(tuán)結(jié)合作,和睦相處,才能把集體建設(shè)好,而這也正是熱愛集體的表現(xiàn)之一.
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇五
自古至今，教師都被譽(yù)為社會(huì)文明的傳播者，以“人梯”的精神培養(yǎng)著數(shù)以萬計(jì)的人才;教師推動(dòng)著人類的進(jìn)步，歷史的發(fā)展，因而這項(xiàng)事業(yè)是偉大、光榮而高尚的。然而，沒有親身的體會(huì)，你感受不到她的偉大;沒有在這方寸講臺(tái)上的真誠付出，你永遠(yuǎn)無法領(lǐng)悟出她的高尚。正如恩格斯所說：“精神能夠真正地浸于物質(zhì)之中，行為也才能有血有肉?！?/p>
1994年夏天，我大學(xué)畢業(yè)之后，作為一名教師留在了母校。面對(duì)熟悉的環(huán)境，自己扮演的角色卻發(fā)生了如此大的變化。不久前，我還是一個(gè)對(duì)老師充滿挑剔的學(xué)生，今天卻成為一名大學(xué)教師。站在學(xué)生面前，聽到學(xué)生們帶著尊敬、信任，親切地喊一聲“老師”，我的心里別有一番滋味。這一聲稱呼，包含了多么神圣而復(fù)雜的感情。她意味著自己不可以再是一個(gè)經(jīng)常做錯(cuò)事情卻還總能夠被原諒的孩子，意味著在自己的雙肩上不再僅僅是對(duì)自己擔(dān)負(fù)著責(zé)任，更意味著從此以后自己的一言一行、一舉一動(dòng)都將是學(xué)生的典范和榜樣!
7月份報(bào)到之后，我的教師生涯開始了。根據(jù)系里的安排，第一年的見習(xí)階段我的任務(wù)是聽課學(xué)習(xí)，同時(shí)兼任系輔導(dǎo)員。作為班主任，我接管了94級(jí)全體新生。第一次面對(duì)100多名對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬和希望的十七八歲的孩子，我不禁想起了美國著名企業(yè)家艾柯卡的一句話：作為老師，你可以有壞學(xué)生;但是作為學(xué)生，你最好不要有壞老師。我感到自己肩上責(zé)任的重大。這些孩子付出了多大的心血和努力，終于跨進(jìn)了這神圣的殿堂，我如何給他們展示這個(gè)殿堂里的第一幕景觀，如何讓他們真正認(rèn)識(shí)到在這個(gè)象牙塔的世界里同樣充滿了競爭，需要他們付出艱辛的努力!注視著每一個(gè)學(xué)生，我真切地感到自己即將與他們緊緊地聯(lián)系在一起。學(xué)生們信任的目光，家長們殷切的囑托，無不深深地打動(dòng)著我。一位寧夏來的老大爺，千里迢迢地送兒子來上學(xué)，報(bào)到的那天沒能見到我，就在第二天一大早找到我的宿舍，又怕吵醒我，竟然在門口蹲了將近兩個(gè)小時(shí)，直到我開門時(shí)才發(fā)現(xiàn)他。他黑黝黝的臉上布滿了皺紋，飽經(jīng)滄桑的手顫巍巍地
拿著煙斗。見我驚訝地望著他，他連忙磕磕煙斗，憨憨地一笑，用地道的陜北話告訴我：他今天就要回去了，臨走之前想見上老師
一面，孩子交給學(xué)校，讓老師像帶自個(gè)兒的孩子一樣去教育他的兒子。盡管當(dāng)時(shí)我才剛剛走上工作崗位，還沒有成家，盡管我是如此的年輕，卻沒有覺得絲毫的不敬，在老人的眼里，我是孩子的老師，是學(xué)校的化身，更是孩子未來的希望。我握著老人的手，一再地安慰著他，我說：’’您放心，我一定會(huì)盡職盡責(zé)的?！边@不僅是我對(duì)老人的承諾，更是我對(duì)自己的承諾。記得蕭楚女曾經(jīng)說：人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。我愿意將我這只蠟燭從那一刻起開始燃燒，一直到生命終止，去照亮每一個(gè)學(xué)生的前途。
接下來的日子平淡無奇，但我始終都精神飽滿，神采飛揚(yáng)，因?yàn)槊恳惶煳叶寂c充滿青春活力和浪漫情懷的學(xué)生們生活在一起，因?yàn)樵谌松募竟?jié)中，這個(gè)閑靜的秋日給我?guī)砹饲八从械男撵`的富有，更因?yàn)樵趯W(xué)生們期待的目光中，我一次又一次深深地感受到教師的魅力，她的確是太陽底下最光輝而燦爛的職
業(yè)，是完美地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和創(chuàng)造生命意義的樂園。我發(fā)現(xiàn)自己真正地愛上了這一崇高的職業(yè)。
現(xiàn)在我己是一名專業(yè)教師，站在講臺(tái)上，向?qū)W生們傳授的是專業(yè)理論知識(shí)。但課余，我仍然經(jīng)常同他們聊天，既講述自己的人生體驗(yàn)，也了解他們的思想情感，在彼此的心靈溝通中，體味著濃濃的師生情意。今年5月份，我曾經(jīng)教過的一個(gè)班不幸出了車禍，全班40名學(xué)生有20多名受了傷，重傷住院的近10名。猛
然聽到這個(gè)消息，我的頭“嗡”的一聲，我不能相信這個(gè)殘酷的事實(shí)，也無法想像事故的結(jié)果，更有一種莫名的恐懼緊緊地抓著我的心。我當(dāng)即趕到醫(yī)院，一瞬間，我的雙手顫抖了，心痛得厲害。這原本是一群多么活潑開朗、朝氣蓬勃的大孩子，可現(xiàn)在展現(xiàn)在我眼前的是血跡斑斑的傷口、‘驚恐未定的眼神、手足無措的茫然和無奈。我急切地詢問著情況，查對(duì)著每一個(gè)熟悉的面孔，安慰著每一個(gè)受傷的學(xué)生，也鼓勵(lì)他們勇敢地去同傷痛做斗爭。盡管我也是第一次經(jīng)歷這種場面，但是在醫(yī)生向我交待病情時(shí)，在學(xué)生眼里涌出淚水時(shí)，我知道自己應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲沂抢蠋煟菍W(xué)生心中可以依賴的支柱。此時(shí)此刻，不需要我的眼淚，需要的是我的鎮(zhèn)定、我的理智，需要我盡所能地去幫助他們度過這個(gè)難關(guān)。還好，一切不幸總算過去了，學(xué)生們大都恢復(fù)了健康。望著他們的身影，我覺得自己是如此地?zé)釔鬯麄?。在我的生命里，他們永遠(yuǎn)是一幕常青不敗的風(fēng)景，永遠(yuǎn)是一道深深的抹不去的印跡!
我愿意在這平凡而又偉大的事業(yè)中傾注我所有的心血，所有的愛。希望有一天，我的學(xué)生成長為品質(zhì)高尚、學(xué)有所長的優(yōu)秀人才，領(lǐng)悟到大海波濤般的志士情懷時(shí)，能夠記起有我這樣一位老師。就像蘇聯(lián)電影《山村女教師》當(dāng)中的瓦西列夫娜一樣，能有那么多卓有成就的學(xué)生簇?fù)碇?，向她祝福?/p>
最后，我想以一段泰戈?duì)柕脑捊Y(jié)束我的演講：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！苯處煹穆殬I(yè)就是這謙遜的樹葉，而我將努力豐滿這樹葉下的綠蔭，讓我的學(xué)生茁壯成長!
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇六
老師們、同學(xué)們：
早上好!今天我國旗下講話的題目是：學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。
“奉獻(xiàn)”意味著“付出”，她是人類最純潔、最崇高的道德品質(zhì)之一。她像冰山雪蓮，潔白無瑕;她像滿山杜鵑，情暖人間。。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，聽了這則故事，有什么感想呢?它告訴我們：遇事一定要為別人著想，為別人著想也就是為自己著想。
在我們享受日新月異的變化帶來豐富多彩的生活時(shí)，我們是否想過：我們應(yīng)該為社會(huì)奉獻(xiàn)什么?是的，金陵中學(xué)大家庭的興旺，離不開全體成員的關(guān)愛，當(dāng)然那中間還有你付出的辛勞和熱情。當(dāng)我們贊揚(yáng)默默無聞工作的人們、春蠶、小路、雨傘和紅燭的奉獻(xiàn)精神之時(shí)，我們?yōu)槭裁床辉谫潛P(yáng)之后，向它們好好的學(xué)習(xí)呢?
生命的意義在于奉獻(xiàn)，在土地上留下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，勝過在空中傳播千萬句虛言。讓我們將自己的熱心、愛心、真心、誠心獻(xiàn)給母校和他人，伸出自己有力的雙臂，建設(shè)我們共同的家園。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑的時(shí)候，請你彎腰把它撿起來;就餐完后，請你把桌面清理干凈;請你倍加呵護(hù)校園中的一草一木，盡我們的所能為學(xué)校作點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕只是一點(diǎn)微不足道的小事。一只蜜蜂是渺小的，可成千上萬群蜜蜂卻為人們的生活增添了無數(shù)美好的內(nèi)容。如果我們?nèi)巳硕挤瞰I(xiàn)自己的光和熱，我們的校園將更加文明，充滿朝氣和活力。
關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，對(duì)我們中學(xué)生來講，也是人際關(guān)系的一個(gè)支點(diǎn)。如果你賦予他人愛，你也定會(huì)獲得他人回報(bào)。人際關(guān)系會(huì)朝著互愛方向前行，互相之間的情感也會(huì)跳出原有的層次，向精神層面升華。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇七
我叫?？≤?942年12月20日出生于張山子鎮(zhèn)梁莊村一戶普通的農(nóng)民家庭。1962年棗莊師范畢業(yè)后，被分配到張山子去教學(xué)。我教過一、三年級(jí)和二、四年級(jí)的復(fù)式班，教過五年級(jí)和六年級(jí)。當(dāng)時(shí)還多少帶有一點(diǎn)稚氣的我，不論教哪個(gè)班級(jí)，都能和孩子們打成一片，因?yàn)槲掖驈膬?nèi)心里熱愛這些天真爛漫的孩子們。
黨的十一屆三中全會(huì)以后，當(dāng)時(shí)正是我年富力強(qiáng)的時(shí)候。我以更加充沛的精力投入教書育人的光榮事業(yè)。清晨，起床的鈴聲剛響，我便出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，督促學(xué)生起床上操;晨讀課，我巡回在教室指導(dǎo)學(xué)生朗讀、預(yù)習(xí);課外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生鍛煉身體;勞動(dòng)課，我身先士卒，披荊斬棘;晚自習(xí)，我盯在教室內(nèi)檢查學(xué)生的各科作業(yè)完成情況;熄燈鈴響后，我又到學(xué)生的宿舍里去查鋪··…舊復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是這樣默默地做著這些平凡而又神圣的工作，一步一個(gè)腳印地履行著一位人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。
當(dāng)我們民族和祖國的巨舟在人類歷史的長河中航行到20世紀(jì)90年代的時(shí)候，我的年齡己過半百，教齡也已超過了30年。
30余年的教學(xué)生涯，豐富的教學(xué)實(shí)踐，開闊了我的知識(shí)視野。我充分地認(rèn)識(shí)到，要把滿腔的摯愛貢獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)給可愛的萃萃學(xué)子，不僅需要“教書匠”，更需要加強(qiáng)教育、教學(xué)的理論研究。我決心結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，自己寫書，給可愛的萃萃學(xué)子提供精神食糧。為此，自1993年以來，我犧牲寒暑假和所有的雙休日，陸續(xù)完成了以下著述：
針對(duì)社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象，我主張汲取中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)在校中小學(xué)生進(jìn)行品德教育，使他們從小就打下良好的道德基礎(chǔ)。我先后編寫了傳統(tǒng)《三字經(jīng)簡釋》和《新編三字經(jīng)譯注》，通過省師范教育學(xué)會(huì)鑒定，并獲山東省德育教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
中小學(xué)作文教學(xué)一直是我區(qū)語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為提高作文教學(xué)質(zhì)量，我主持選編了臺(tái)兒莊區(qū)小學(xué)生模范作文選《童苑奇葩》和中學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《芳林新葉》，成書后，在全區(qū)13所中學(xué)和上百所小學(xué)風(fēng)靡一時(shí)。
維護(hù)祖國語言文字的純潔與健康，這是忠實(shí)于祖國教育事業(yè)的語文教師的最大心愿。我廣泛地搜集材料，細(xì)心地核對(duì)、校正，編寫了《字音辨誤舉隅》，該書通過了棗莊市語言學(xué)會(huì)鑒定，并被評(píng)為語言學(xué)專著二等獎(jiǎng)。
長期以來，文言文教學(xué)質(zhì)量低是困擾語文教學(xué)的一大難題，我深感編寫文言文基礎(chǔ)工具書對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文言文的重要作用，并立即付諸行動(dòng)。經(jīng)過800多個(gè)日日夜夜的嘔心瀝血，《基礎(chǔ)文言文參考精要》、《職業(yè)中專古詩文詳解》問世。這兩本書受到棗莊師專中文系鮑延毅教授和董業(yè)明主任的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，為學(xué)生提供了質(zhì)量較高的自學(xué)用書，中學(xué)語文界同仁也一致認(rèn)為它是同類書中最有價(jià)值的一種。
由于長期超負(fù)荷的工作，沒有時(shí)間顧及自己的身體，以至健
康狀況每況愈下。1997年香港回歸祖國的前夕，我常常感到胸部疼痛，夜不能寐。一次，我給馬廣久說：“我覺得我可能要得癌癥?！瘪R廣久說：“那你趕快去醫(yī)院檢查?！?，我說：“我怕一旦檢查出癌癥，我的精神就會(huì)崩潰，那就什么事情也辦不成了?！币虍?dāng)時(shí)我正在編寫有益于教育和教學(xué)的書稿—《毛澤東詩詞譯注簡析》，還有1l6的內(nèi)容沒有完成。1997年暑假后開學(xué)，劉翠良主任給我說：“老頭兒，想給你加幾節(jié)課?！蔽艺f：’’我的胸部疼，如果是好治的病，加18節(jié)都接受，如果是要死的病，那就很難從命
了?！闭f實(shí)在的，我是多么地不想離開課堂，又是多么地不想離開可愛的學(xué)生。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次催促下，我才到醫(yī)院去檢查身體。診斷結(jié)果是：食管癌中晚期!周圍的人都被這一診斷結(jié)果驚呆了，然而我卻連自己也沒有想到，我能那樣地鎮(zhèn)靜，我的精神居然絲毫也沒有崩潰。
在實(shí)施大手術(shù)的頭一天，我給我的領(lǐng)導(dǎo)及同事寫了一封公開信。信中寫道：“親愛的同志們：身患低分化鱗狀細(xì)胞食管癌，正在接受著死神挑戰(zhàn)的?？〉认蜿P(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們問好。我要向同志們匯報(bào)一下我的思想，當(dāng)這封信完成的時(shí)候，我就要全力以赴地去迎戰(zhàn)死神了……以上說的都是死，下面該說說活了。但在說活的過程中仍然還會(huì)提到死，這不用奇怪，因?yàn)樯退辣緛戆さ脴O近，再說，也不用回避意外的發(fā)生。先說我想活下去的目的：1.我想對(duì)得起所有不希望我死的人;2.我想給所有的癌癥病患者做個(gè)榜樣，死神是可以戰(zhàn)勝的;3.我仍然想為偉大祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)……”
手術(shù)以后的第三天，學(xué)校胡書記與顏校長到北京醫(yī)院看望我。我眼含著熱淚向兩位領(lǐng)導(dǎo)鄭重地提出了自己的請求：“我教了35年的書，還沒教夠，好了之后，還要重返教育戰(zhàn)線，干到國家規(guī)定我應(yīng)該退休的年齡?！本驮谖易≡褐委煹膬蓚€(gè)月里，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，憑著我對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛與赤膽忠心，在病床
上又完成了19. 5萬字關(guān)于教材建設(shè)方面的書稿。
1998年春節(jié)后開學(xué)伊始，我又重新回到了三尺講臺(tái)。我要把自己的余熱獻(xiàn)給我最熱愛的教育事業(yè)，獻(xiàn)給我最熱愛的學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)我“生命不息，耕耘不止”的誓言。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇八
如果有人問：老師最應(yīng)該給學(xué)生的是什么?不知您怎樣回答?我的回答是：愛。揮代英說過：“教師不愛生，不配當(dāng)先生。”托爾斯泰也說過：“教師只有把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來，才是完美的?！笔堑?，教師只有愛學(xué)生，才能掌握那把金光閃閃的鑰匙去開啟教育成功的大門;只有愛學(xué)生，才能耐住寂寞和清苦，安心終生從教;只有愛學(xué)生，才能無愧人類靈魂的工程師的美好稱號(hào)，擔(dān)當(dāng)起培育祖國棟梁的重任，成為希臘神話中的雅典娜，華羅庚式的人梯，讓牛頓高高站立的肩膀!
陶行知先生有句名言：“以愛滿天下的情懷，傾心育人。”作為教師，我始終以這句話為座右銘，激勵(lì)自己時(shí)刻牢記肩負(fù)的職責(zé)，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛……
為了集中精力備好、講好第一遍課，我曾讓自己在長達(dá)一年半的時(shí)間里幾乎與世隔絕，搬到教研室里吃、住，每天都工作到深夜，翻材料，寫稿子，斟酌推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考慮怎樣才講得明白，更好地讓學(xué)生接受。正因?yàn)槿硇牡赝度?，我受到學(xué)生歡迎，享受到了初為人師的快樂，也為此付出了沉重的代價(jià)。講完第一遍課后患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱和植物神經(jīng)紊亂，竟用了近五個(gè)月才得痊愈。
在我患病期間，許多學(xué)生去看望我，有的給我買來水果，有的向我介紹治愈神經(jīng)衰弱的經(jīng)驗(yàn)，有的請我給他們系的學(xué)生做人生責(zé)任、學(xué)習(xí)方面的報(bào)告。有位同學(xué)則說：“應(yīng)當(dāng)感謝您，劉老師。由于種種原因原先我混天了日，想以打撲克、看武俠小說、談戀愛來打發(fā)剩下的大學(xué)時(shí)光。然而您講的課和您的行動(dòng)改變了我，我決心改掉缺點(diǎn)，將來報(bào)考研究生?！焙髞硭娴目忌狭搜芯可?。我為學(xué)生們的熱情和真誠而感動(dòng)，也為自己的課有這樣的實(shí)際影響而高興。是啊，我們當(dāng)老師的，還有什么能夠比學(xué)生的愛戴、信任、努力學(xué)習(xí)這種愛的回報(bào)更令人心動(dòng)，還有什么能夠比自己傾注心血培育過的學(xué)生成材更值得自豪的呢!
我曾系統(tǒng)閱讀了《中國歷代教育家傳》。教育家們?yōu)榻逃聵I(yè)的獻(xiàn)身精神令我震撼，對(duì)祖國文化，對(duì)社會(huì)歷史的重大作用給我很多啟迪。聯(lián)系所受的師范教育和從教經(jīng)歷，我深切地認(rèn)識(shí)到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我們教師的情操;“甘為人梯育桃李，愿化紅燭照人寰”，這是我們的宣言;教書、育人、立國、興國，這是我們教師的責(zé)任;真的種子、善的信使、美的旗幟，這是我們教師的本質(zhì);知識(shí)的殿堂，道德的法庭，科學(xué)的圣壇，美的園圃，理想之光的發(fā)射地，這就是我們老師站立的神圣的三尺講臺(tái)!
為更好地上好馬克思主義哲學(xué)課，自1993年開始，我便著手進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方法等方面，進(jìn)行了一系列的探索，并獲得一致好評(píng)。在教好課的同時(shí)我還積極從事其它為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng)，先后受聘擔(dān)任了農(nóng)大四個(gè)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師和一個(gè)社團(tuán)的顧問。學(xué)生向我請教問題，我做到百問不煩;學(xué)生請我當(dāng)評(píng)委，作報(bào)告，我基本是有請必到。
我愛學(xué)生，愛得如醉如癡。結(jié)婚，我沒有休婚假;孩子出生，娘倆需要照顧，我沒請假;老岳父遇上了車禍住院，夜間需要陪床照顧，而第二天上午將有四節(jié)課，熄燈后，我不得不到醫(yī)院的走廊里備課;為了不使家務(wù)影響教學(xué)和為學(xué)生服務(wù)，我把女兒寄托在岳母家中。今年4月，剛剛七個(gè)月的女兒感染了麻疹病毒，40'c左右的高燒持續(xù)了幾天，我硬是咬著牙繼續(xù)上午和晚上為五個(gè)院系的?？瓢嘀鹨恢鞒值诙n堂，還準(zhǔn)時(shí)去為學(xué)生辯論賽當(dāng)評(píng)委。正巧校大學(xué)生鄧小平理論讀書會(huì)又邀請并催促我開講座，我又狠了狠心，花了兩天的功夫翻材料寫稿子開講座……這樣足足五天后我才去看望生病的女兒。我想她可能己不認(rèn)識(shí)爸爸了吧?？墒钱?dāng)我抱過她來的時(shí)候，她愣了一下，然后竟把她沒有完全退燒的生滿疹子的小臉貼在我的臉上……男兒有淚不輕彈，這時(shí)我卻禁不住淚流滿面……
1998年元旦，我的一位擔(dān)任某公司領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的同窗好友，高薪招聘我到他們公司工作，我婉言謝絕，因?yàn)槲姨珢劢處熯@個(gè)職業(yè)，也太愛我的學(xué)生了。作為教師，我非常欣賞這樣一副對(duì)聯(lián)：一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴;兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身己是不貧窮。是的，我們教師是清苦的，然而又是充實(shí)的，因?yàn)槲覀內(nèi)找垢?教師是清貧的，然而又是富有的，因?yàn)槲覀儞碛忻魈?教師是平凡的，然而又是偉大的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖菍?shí)現(xiàn)國家振興的根本的事業(yè)!
如果再讓我選擇，我還要選擇教育，因?yàn)槲业膶W(xué)生是我的最愛;愛滿天下，傾心育人，是我終生的選擇、無悔的選擇!
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇九
烏申斯基說過：教師如果想從一切方面教育學(xué)生，就必須從一切方面去了解學(xué)生。
我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)區(qū)大，學(xué)生來源廣，學(xué)生受到的家庭影響各不相同。為了全方位地了解學(xué)生和教育學(xué)生，就必須取得家長的支持與合作，因此，每任一屆班主任，我都是從一年級(jí)開始就建立老師、家長聯(lián)系簿。隨著電話在人們生活中的逐步普及，我又增添了一個(gè)電話聯(lián)系簿，聯(lián)系簿不但幫我了解和熟悉了學(xué)生的基本情況，更重要的是為我提供了學(xué)生發(fā)展變化的可靠信息，使我能從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。如有的家長發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步比較快，就在聯(lián)系簿上寫上“請老師在班里給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)”;有的家長反映孩子在家不能按時(shí)作息、挑食等，我都能針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行耐心地說服和教育。我對(duì)孩子的愛贏得了家長們的信賴，他們出差時(shí)，會(huì)放心地把孩子放到我家里吃住和學(xué)習(xí)，有的學(xué)生需要吃藥或者看醫(yī)生，家長也會(huì)打個(gè)電話通知我，這時(shí)，我就變成一位母親，細(xì)心地照顧他們的飲食起居。
對(duì)那些家長沒有時(shí)間照顧的學(xué)生，在征得家長同意后，我又在每天下午兩節(jié)課后，承擔(dān)起輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)的任務(wù)。年復(fù)一年，每天我都是最后一個(gè)離開教室。我的努力促使學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，消除了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。看到孩子的變化，有的家長要請我吃飯，有的家長要付給我操心費(fèi)，還有的家長要寫文章報(bào)道我……對(duì)家長們這些好意，我總是婉言謝絕，并告訴他們：我這么做是因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，這是我的責(zé)任。我真心實(shí)意希望我的學(xué)生學(xué)好，不是為了出風(fēng)頭。
1992年，在不到半年的時(shí)間中，災(zāi)難接二連三地降臨到我的頭上：先是最疼愛我的父親因車禍去世，接著是我的女兒得了急性黃疽性肝炎，急需住院治療。為了不影響正常工作，我說服愛人陪女兒住院。每天下班我去醫(yī)院看望女兒時(shí)，她都苦苦哀求讓我陪陪她，可我哪能舍得下七八十個(gè)學(xué)生呢?他們也同樣是需
要我去陪、去愛、去教、去帶的兒女啊!女兒住院兩個(gè)月，我沒誤過學(xué)生一節(jié)課。女兒剛好不久，我愛人突然患面部神經(jīng)麻痹癥，嘴歪眼斜，又需住院治療。禍不單行，愛人還在住院，又接到東北來的電報(bào)：婆婆病危。天哪，我的精神簡直要崩潰了l那天我哭了整整一夜。我丟不下生著病的丈夫，更舍不得親愛的學(xué)生和女兒?？墒请妶?bào)催得很急，我只好請假去了東北。我匆匆忙忙處理完老人的喪事，馬上趕了回來。第二天我一走進(jìn)教室，學(xué)生們都哭了，這天學(xué)生聽課精力也格外集中。這一年，我班學(xué)生的畢業(yè)考試成績?nèi)匀皇侨?jí)部第一。由于精神高度緊張和過度勞累，就在這一年，我患了耳膜內(nèi)陷、耳鳴等毛病，常常嘔吐、頭暈。
喜歡好學(xué)生，這是每一位教師都能做到的事。愛一個(gè)智力發(fā)展落后、身體又有殘疾的學(xué)生，卻需要付出更多的艱辛，品嘗更多的酸甜苦辣，這其中的滋味并不是一般人所能體會(huì)得到的。
我班有個(gè)學(xué)生，名叫侯良亮，因患腦積水，眼睛看不清，雙腿又有殘疾，連路都走不穩(wěn)。一、二年級(jí)時(shí)我班教室在樓上，這給他上廁所帶來了很大困難，他母親在樓上放了個(gè)痰盂，讓他在樓上小便，每天由我給他倒掉。可時(shí)間長了，有些好奇的學(xué)生也偷著用，痰盂總是滿滿的，每次倒時(shí)，尿不是灑到身上就是沾在手上，就這樣我一倒就倒了兩年。直到三年級(jí)我們的教室搬到一樓，我才告別了倒了兩年的痰盂。這個(gè)學(xué)生因智力發(fā)育不正常，行為表現(xiàn)十分奇怪。有一次他趁學(xué)生去上體育課，一個(gè)人在教室把全班所有的書包都倒出來，學(xué)習(xí)用品混在一起，誰也分不出個(gè)你我來，把全班學(xué)生都急哭了。從那以后，不管上什么課，只要下課我就讓他形影不離地跟著我。這個(gè)學(xué)生一年四季流鼻涕，上課時(shí)常常把鼻涕往周圍同學(xué)身上抹，沒有辦法，我又只好承擔(dān)起了擦鼻涕的任務(wù)。這孩子剛?cè)胄５臅r(shí)候，好趁女同學(xué)不注意時(shí)過去親人
家一下，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)與家長聯(lián)系。他媽媽便教育他說只能和媽媽親，不能和別人親?？蓵r(shí)間不久，他每次走近我時(shí)就非要和我親不可，親得我滿臉都是鼻涕，親完了還說：老師也是媽媽。
上到五年級(jí)，侯良亮偏要跟我吃午飯。就這樣，我家又多了一個(gè)吃飯的。他的家長心里過意不去，提出每月付我600元錢。我說：“要是為了錢，我是不會(huì)為你的孩子付出這么多的時(shí)間和精力的。我之所以能五年如一日地照顧他，是因?yàn)槲沂呛盍剂恋睦蠋?。五年來我?duì)你兒子付出的一切能用金錢來交換嗎?”幾句話把家長說哭了，哭得很傷心。說真的，五年來，對(duì)待侯良亮我付出的是一個(gè)母親的愛，同時(shí)更是一個(gè)無私的人民教師的愛。
我付出的是心血和汗水，看到的是一個(gè)個(gè)活潑可愛、全面發(fā)展的學(xué)生。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都能使我感到喜悅和成功。
我的工作受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，得到老師們的稱贊，更贏得了家長們的信賴。幾年來，我先后兩次被評(píng)為泰安市精神文明先進(jìn)個(gè)人，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。面對(duì)鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)，我深感自己做得還很不夠，今后我要加倍努力工作，把自己畢生的愛毫無保留地獻(xiàn)給我為之傾心的教育事業(yè)。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
愛心，是困難中不求回報(bào)的一點(diǎn)幫忙;愛心，是痛苦中情意濃濃的一聲安慰;愛心，是病痛中無微不至的關(guān)照。
如今的世界，科技越來越發(fā)達(dá)，但人心卻越來越冷漠了?？吹接欣先怂さ乖诘兀疾桓疑锨皩⒗先朔銎饋恚吕先耸桥龃傻?，出了事要自己負(fù)責(zé)，要賠錢，導(dǎo)致有些老人受了傷，卻錯(cuò)過了最佳的治療時(shí)間……還有就是在路上遇到了搶劫的，明明就發(fā)生在周圍，卻冷眼旁觀，怕自己幫忙以后也會(huì)被人惦記上，來找麻煩。
人心為何變得如此冷漠呢?遇上乞丐進(jìn)店乞討，就毫不客氣地將乞丐趕出去，怕影響店鋪的生意?；蛟S他只是想討一口水喝，又或是想吃上一口熱氣騰騰的飯菜呢?你今天對(duì)他們伸出援助之手，說不定日后他們還能幫助你渡過難關(guān)。就算不需要，也可以當(dāng)做是做善事為自己積德也是可以的。
就有這么一個(gè)故事：一對(duì)夫妻，開了家火鍋店，生意也是非常的火爆，在那條繁華的大街上，經(jīng)常有乞丐在路邊乞討。有一天，乞丐來到這家火鍋店，向這家店要飯吃。女主人很快迎了出來，知道這幫人餓了，她就趕緊到廚房去，吩咐廚師做了幾道菜。做好后，她將這些飯菜打包好，拿給門口的乞丐。乞丐們感激涕零，因?yàn)樗麄兿騽e的飯店要飯時(shí)，店主不是將他們趕走，就是給他們一些剩飯剩菜，從沒有誰會(huì)像這樣給他們吃新鮮可口的飯菜，乞丐們連連道謝。
可是好景不長，一天夜里，這條街上的某個(gè)老板在打牌，還在抽煙，吸完煙之后將煙蒂隨手一扔，沒想到點(diǎn)燃了身邊的易燃物，大家都沒注意到，最后引發(fā)了大火，燒著了很多飯店，包括這家火鍋店。消防員還要一會(huì)才能趕到，但飯店里還有許多煤氣罐，如果不及時(shí)搬出來，后果將不堪設(shè)想。這時(shí)，不知從哪冒出來一群乞丐，他們冒著生命危險(xiǎn)沖入火海，將煤氣罐搬了出來。后來經(jīng)過消防員的努力，大火也終于被撲滅了，著火的幾家飯店，除了火鍋店損失較小之外，其他幾家都損失慘重。
當(dāng)時(shí)這對(duì)夫婦想道謝的時(shí)候，卻找不到他們的蹤跡。后來，夫婦兩收到了一封來自另一個(gè)城市的信，是乞丐們寄給他們的。那場大火之后，乞丐們就去了另外一個(gè)城市，通過自己的努力生活的，并且重拾了尊嚴(yán)。這一點(diǎn)點(diǎn)的付出，得到了偌大的回報(bào)，為什么我們不多付出我們的愛心呢?
我想，假如你給予別人愛心，那么你自己的內(nèi)心也會(huì)十分充實(shí)，十分幸福。讓我們行動(dòng)起來，多獻(xiàn)出一份愛心，世界將多一分溫暖。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十一
說起教師，人們總是自然而然地把他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起，說它是太陽底下最光輝的職業(yè)，稱頌他像春蠶，像蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對(duì)教師的最好寫照。那么，什么是“教師”?我說，教師就是一個(gè)把滿腔摯愛無私奉獻(xiàn)給祖國未來的光榮而又神圣的職業(yè)!
四年前的金秋，我?guī)е环輰?duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，來到了一所遠(yuǎn)離縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，踏上了神圣而又清貧的三尺講臺(tái)，開始了傳道、授業(yè)、解惑的教師生涯。工作后的時(shí)光中有許多的快樂，但我覺得最高興的還是幫助一個(gè)個(gè)差生趕上來。
記得剛開始工作時(shí)，第一節(jié)課就看到一道憂郁的目光，一個(gè)女孩正瞪著一雙無神而又呆滯的眼睛注視著我，我心中產(chǎn)生了一絲疑慮與震驚。也許是緣分，我第一次提問就點(diǎn)到了她的名字—宋潔。她極不情愿卻又無奈地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地半天沒說出完整的一句話產(chǎn)老師，她既笨又結(jié)巴。”一個(gè)小男孩大聲說道，他的話引起全班哄堂大笑。小宋潔傷心地哭著跑出了教室。而我卻分明感到心情的沉重，趕緊追了出去，也由此了解了她。她隨母改嫁到這里，由于口吃，智力又低下，一直很自卑，上課不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也不求上進(jìn)，都三年級(jí)了，連自己的名字都寫不到一塊兒。當(dāng)我了解了這一切，決心用愛心把宋潔這只迷航的小船引上正確的方向。我充分利用課余時(shí)間和假期給她補(bǔ)課，想盡多種方法，矯正她的口吃。記得11月的一個(gè)星期天，凜冽的寒風(fēng)夾雜著鵝毛般的大雪整整下了一上午，我不顧家人的勸說，義無反顧地踏上了那條熟悉而又漫長的道路，風(fēng)大、雪大、路滑，我只知道摔倒了爬起來，再摔倒再爬起。當(dāng)我滿身泥雪出現(xiàn)在宋潔面前時(shí)，她哭了，并結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，謝謝你，我一定好好地學(xué)?！?/p>
冬去春來，花落花開，記不清有多少個(gè)這樣的日日夜夜，小宋潔的成績逐日提高，臉上也露出陽光般的笑容。在第二學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)課上，我讓學(xué)生說出自己最想說的一句話。話音剛落，宋潔就站起來用流利的話答道：“老師，好想讓你親親我。"18歲的我視線模糊了，一句再普通不過的話語卻讓我得到別人無法體驗(yàn)卻又是人人都想追求的幸福。由此，我也真正懂得：愛沒有滲不透的空間;愛，沒有跨越不了的障礙;熱愛教育，需要我們把愛撒向每一個(gè)學(xué)生;投身教育，需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。
琴弦松弛奏不出動(dòng)人的樂章，生活懶散點(diǎn)不燃自強(qiáng)不息的火焰。這是我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講的，也時(shí)常用它告誡自己。1996年，我調(diào)入城里小學(xué)，為了適應(yīng)新的工作環(huán)境，我投入了更大的熱情。記得秋假開學(xué)不久，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)讓我開一節(jié)立標(biāo)公開課，為此我做了精心而又充分的準(zhǔn)備。但由于長時(shí)間的勞累，在臨上課的前一天，我感冒了，發(fā)高燒39℃，嗓子疼痛難忍，胃也劇烈地疼痛，但我謝絕了校長和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)緩幾天上課的好意，第二天帶著虛弱的病體毅然走上了講臺(tái)。每講一句，充血的聲帶鉆心地痛，虛汗浸濕了我的衣衫，但望著面前那一雙雙求知若渴的眼睛，我依然是激情高昂。課上得非常成功，當(dāng)我用盡全力說“下課”時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲，而極度虛脫的我此刻卻難以再支撐，昏倒在講臺(tái)上。在昏迷中，我覺得一雙雙稚嫩的手溫暖著我輸水的左臂。我用力睜開雙眼，看見全班50多名學(xué)生擠在那小小的病房里，一雙雙眼睛注視著我，一聲聲呼喚浸入心扉：“老師，醒醒!老師，醒醒!”淚，順著臉頰流下來，從中我又一次體驗(yàn)到了人生最大的幸福，一旦擁有，一生別無他求。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，有一份耕耘，就有一份收獲。工作幾年來，我的學(xué)生多次在鎮(zhèn)三科競賽、鎮(zhèn)學(xué)期統(tǒng)考中獲取第一名，我所執(zhí)教的課多次獲縣一等獎(jiǎng)，撰寫的論文也多次在省、地、縣評(píng)比中獲獎(jiǎng);在我縣開展的教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我首批達(dá)標(biāo)，在縣中青年教師基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)，作文《石榴》還在全國第二屆語文教師范文比賽中獲得三等獎(jiǎng)，而我本人也歷年被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
回首過去，辛酸與喜悅并存，失敗與成功共生。一副對(duì)聯(lián)說得好，’’一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴;兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身己是不貧窮!”而此時(shí)此刻的我，心中的信念更加堅(jiān)定—選擇教育，我終生無悔!這正是：“滿腔熱血灑教壇，一片丹心獻(xiàn)校園，用盡青春育英才，愿做紅燭照人寰!”
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!我今天國旗下演講的題目是《做一個(gè)善于奉獻(xiàn)的人》。
當(dāng)你目視著五星紅旗冉冉升起時(shí)，當(dāng)你聆聽著雄壯有力的國歌聲時(shí)，當(dāng)你滿懷激情高唱著《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，你想到了什么?——烈士的鮮血、民族的發(fā)展、祖國的昌盛……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，你是否還想到了你自己，想到了你自己肩上的歷史責(zé)任與使命;你是否想到如何為國旗增添光彩;是否想讓自己的青春更加美麗、更加壯觀!?青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美麗的時(shí)節(jié)。多少人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。
體壇名將伏明霞的青春就是其中之一。伏明霞，一個(gè)在中國家喻戶曉的名字;伏明霞，一個(gè)令人傾羨的美麗女孩。她之所以在人們心中如此親切，如此美麗，是因?yàn)樗耆亚啻悍瞰I(xiàn)給了祖國和人民!伏明霞的青春是耀眼的，她在國際跳水運(yùn)動(dòng)史上，寫下了一頁頁光輝的篇章：1990年5月在美國佛羅里達(dá)舉行的國際跳水公開賽上，11歲的伏明霞獲得了跳臺(tái)跳水冠軍，成為世界上獲跳水金牌最年輕的人。1992年，在澳大利亞珀斯舉行的世界游泳錦標(biāo)賽上，13歲的她摘取了跳臺(tái)金牌，成為歷史上最年輕的世界冠軍，她的這個(gè)紀(jì)錄也被收入了世界吉尼斯世界紀(jì)錄大全。1992年8月在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，她又戴上了奧運(yùn)會(huì)的跳臺(tái)桂冠，成為中國體育史上最年輕的奧運(yùn)冠軍。1996年7月在亞特蘭大百年奧運(yùn)盛會(huì)上，她不僅蟬聯(lián)跳臺(tái)金牌，還奪得了跳板冠軍，成為36年來第一位在一屆奧運(yùn)會(huì)上包攬兩塊跳水金牌的女運(yùn)動(dòng)員。在剛剛結(jié)束的20__年悉尼奧運(yùn)會(huì)上，伏明霞力挫群芳，在三米板跳水項(xiàng)目上又一次為祖國贏得了金牌，贏得了榮譽(yù)。伏明霞的青春是極為美麗的，她的青春之所以美麗，不是因?yàn)樗龘碛卸罐⒛耆A，而是因?yàn)樗瞰I(xiàn)了青春，她把青春年華奉獻(xiàn)給了社會(huì)、祖國和人民。她為祖國和人民的利益付出了汗水、心血。她充分發(fā)揮了青春的潛能，并讓這種潛能在為社會(huì)為祖國作奉獻(xiàn)的舞臺(tái)上盡情地施展。試問，伏明霞倘若沒有為祖國和人民奉獻(xiàn)出青春、贏得榮譽(yù)，她的青春能會(huì)如此閃光、美麗嗎青春對(duì)于每一個(gè)人來說都是公平的，它讓每個(gè)人都擁有。但每個(gè)人的青春價(jià)值卻是不同的，每個(gè)人的青春亮度也是大不一樣的。?有的人雖然擁有美麗青春的外表，但無青春熱力的底蘊(yùn)，自私自利、損人利己、品德敗壞、心靈齷齪，而使青春暗淡無光。有的人雖然擁有響亮的青春年齡，但未能創(chuàng)造應(yīng)有的業(yè)績，胸?zé)o大志、碌碌無為、虛度年華、浪費(fèi)時(shí)光，而使青春黯然失色。有的人雖然擁有健壯的青春體魄，但由于扭曲青春的使命走上違法犯罪的道路最終受到法律制裁，而使青春披上一層灰暗的面紗。?
這些人的青春可以說是可悲的、渺小的。而這種可悲與渺小，不在于別的原因，而在于他們的青春缺少了奉獻(xiàn)，只知道滿足一已私欲，膨脹自己的惡習(xí)，而不能為社會(huì)、國家、民族作出有益的奉獻(xiàn)。?
同學(xué)們，你們正處在人生青春時(shí)節(jié)，你們應(yīng)讓自己的青春怒放異彩，你們應(yīng)讓自己的青春更加鮮艷美麗。為此，你們就必須懂得“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)才是青春真正的內(nèi)涵，離開奉獻(xiàn)的青春就不是真正的青春，離開奉獻(xiàn)的青春就無異于將青春斷送?！胺瞰I(xiàn)青春”對(duì)于同學(xué)們來說，它應(yīng)包含兩層意義：一方面是指珍惜青春時(shí)光，如饑似渴地汲取青春能量，包括德、能、才、學(xué)、識(shí)、體等諸養(yǎng)分，使其至善至美;另一方面是指要用自己的青春熱力去溫暖人間，用自己的青春力量去戰(zhàn)勝困難與邪惡，用自己的青春智慧去營造嶄新的世界。
為此，同學(xué)們講奉獻(xiàn)青春，就要做好三件事：
首先，要強(qiáng)化奉獻(xiàn)青春的意識(shí)。革命先驅(qū)李大釗說得好：“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭、青春之國家、青春之民族、青春之人類、青春之地球、青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！崩畲筢撨@樣說，也是這樣做的，他以強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)青春之意識(shí)，激勵(lì)自己為祖國、為民族、為人類的進(jìn)步與光明而不懈地斗爭，不斷地奉獻(xiàn)，直至奉獻(xiàn)出寶貴的生命。也正是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，才使他的青春美麗奪目。時(shí)代在變化，歷史在發(fā)展，今天的同學(xué)們，已不是在黑暗的統(tǒng)治時(shí)代，而是處此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園在建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的歷史新時(shí)期。為此，“要為祖國的四化偉業(yè)，要為國家的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)奉獻(xiàn)自己的青春”就應(yīng)成為同學(xué)們一種強(qiáng)烈的意識(shí)，并在腦海中打下深深的烙印。只有這樣，才能為自己奉獻(xiàn)青春掃清思想障礙。?
其次，要造就奉獻(xiàn)青春的本領(lǐng)。奉獻(xiàn)青春也是有條件的，這個(gè)條件就是具有奉獻(xiàn)青春的本領(lǐng)。有些人想奉獻(xiàn)青春，讓青春美麗，但沒有本領(lǐng)，或本領(lǐng)不大，因而也就難以如愿。對(duì)同學(xué)們來說，奉獻(xiàn)青春的本領(lǐng)主要應(yīng)包括三大方面：第一，要有高尚的思想道德品質(zhì)。有了高尚的思想道德品質(zhì)才會(huì)更加堅(jiān)定奉獻(xiàn)青春的意識(shí)，才會(huì)自覺、自主地奉獻(xiàn)青春，關(guān)鍵時(shí)刻還能挺身而出奉獻(xiàn)自己的生命。因此同學(xué)們要加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己成為具有高尚道德品質(zhì)的人。第二，要有科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐技能。在科技飛速發(fā)展，科技競爭成為國力競爭的焦點(diǎn)的時(shí)代，在科教興國的今天，沒有科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能，為祖國為人民奉獻(xiàn)青春只能是一句空話。無論在生活里、工作中、生產(chǎn)上，當(dāng)人們需要你用知識(shí)的力量去戰(zhàn)勝困難、解決困難時(shí)而你滿腦空空、一無所知，還能談得上“奉獻(xiàn)”嗎?為此，同學(xué)們應(yīng)充分利用可以利用的時(shí)間去刻苦學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，培養(yǎng)技能。第三，要具有健康的體魄。作奉獻(xiàn)需要付出精力與體力，沒有良好的身體素質(zhì)就很難作奉獻(xiàn)。因此，鍛煉身體，讓青春更健美就不是一般的意義?？傊?，德、識(shí)、才、學(xué)、體正是構(gòu)筑青春烈焰的燃料，離開了這些燃料，青春就難以發(fā)光、發(fā)熱，青春就不會(huì)美麗!?再次，要實(shí)踐奉獻(xiàn)青春之行動(dòng)。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天。奉獻(xiàn)青春不是一句空話，也不是高不可攀的大話，更不是只停留在嘴上動(dòng)聽的美話。同學(xué)們奉獻(xiàn)青春，就是要從一點(diǎn)一滴的小事做起，從現(xiàn)在做起：當(dāng)你的同學(xué)、老師、父母，一切你認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人們需要你的幫助時(shí)，你要伸出那富有青春熱力的雙手去幫助，去獻(xiàn)出你的愛心，而不冷漠無情。?當(dāng)你的班級(jí)和我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國需要你貢獻(xiàn)力量時(shí)，你應(yīng)毫不猶豫地、積極主動(dòng)地去為之添磚加瓦，去施展你的才華，而不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。?
當(dāng)你遇到任何不義之舉時(shí)，要用你的青春力量和智慧去戰(zhàn)勝它，而不怯懦和萎縮。當(dāng)你擁有“空余”的點(diǎn)滴青春時(shí)光時(shí)，你要告誡自己：珍惜時(shí)間去汲取知識(shí)的養(yǎng)分、陶冶高尚情操、鍛煉健康體魄。?
同學(xué)們，青春有限，有限的青春正向你走來;青春美麗，美麗的青春正企盼著你的奉獻(xiàn);青春將由于你的奉獻(xiàn)而更加燦爛、輝煌和美麗!
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十三
自從1982年登上中學(xué)講臺(tái)，我教過的學(xué)生很多，但我總也忘不了我班里那一個(gè)來自山區(qū)的農(nóng)村男孩子。
他叫趙林，課堂上他很少發(fā)言，課下更是沉默寡言。一個(gè)星期天，我來到他家里。這是怎樣一個(gè)家啊!三間低矮的草房里除了兩張大床之外幾乎一無所有，唯一的方桌己經(jīng)破舊不堪。原來，三年前，他父親去世了，母親也改嫁了。當(dāng)他滿頭白發(fā)的爺爺用顫抖的雙手給我端來一碗白開水的時(shí)候，我禁不住一陣心酸。面對(duì)這樣的老人，面對(duì)這樣的孩子，面對(duì)這樣缺父少母殘缺不全的家庭，誰能無動(dòng)于衷?更何況我是他的班主任。
回到學(xué)校，我做的第一件事就是申請減免了他的學(xué)雜費(fèi)。我又給他交上書費(fèi)。他病了，我給他買藥。冬天，我給他買上棉衣;夏天，我甚至給他家送去兩條毛巾。作為老師，我很想為他多做點(diǎn)什么，但又只能做到這些。誰想到，這些幫助卻被他看作是同情和可憐，使他更加悶悶不樂。這個(gè)不幸的孩子，有一顆特別脆弱特別容易受傷的心。終于，在他生日的那個(gè)晚上，在我家里，在16根生日蠟燭吹滅之后，他向我打開了心扉：
“老師，我想父親，在我們?nèi)易钚枰臅r(shí)候，他離開了我們，那一年，他才40歲;我可憐我的爺爺奶奶，他們都已經(jīng)70多歲了，卻舍不得吃一個(gè)雞蛋，奶奶總是把家里所有的雞蛋提到集市上去賣掉，給我湊學(xué)費(fèi)。老師，我真的不想再上學(xué)了··
聽著他的話，我流下了眼淚。這是個(gè)懂事的孩子，他要用自己稚嫩的雙肩，替爺爺奶奶分擔(dān)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)生活的負(fù)擔(dān)。我對(duì)他說產(chǎn)現(xiàn)在退學(xué)，將會(huì)成為你一生的遺憾。人的一輩子，誰也不能保證事事順心。有困難，那是暫時(shí)的，我可以幫你嘛i’
就在那個(gè)夜晚，他說給我聽，我說給他聽，我們一夜沒有合眼;就是那個(gè)夜晚，他為我唱了最喜歡的歌;也就是從那個(gè)夜晚，他開始變了，臉上有了笑容，話也多了。當(dāng)班會(huì)上、校會(huì)上，他滿懷激情地引吭高歌時(shí)，作為老師，我感到無比欣慰。
三年過去了，他來自山村，又回到了那個(gè)生他養(yǎng)他的小山村。今年春天，我又一次來到了他的家里。他把我?guī)У搅舜迥系纳缴?，帶到了他承包的果園里。面對(duì)著滿山遍坡郁郁蔥蔥的果樹，他動(dòng)情地對(duì)我說產(chǎn)老師，我感謝16歲生日的那個(gè)夜晚，我感謝三年的高中生活，因?yàn)槲也粌H學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活，怎樣做人。老師，幾年后你再來吧，我要讓這里所有的山坡都變成果樹林?！?/p>
同志們，當(dāng)我榮獲省、市、區(qū)各種榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，當(dāng)我作為淄博市唯一代表在全省優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)上做典型發(fā)言時(shí)，我自豪過;當(dāng)我在全國性學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀論文時(shí)，我驕傲過;現(xiàn)在面對(duì)趙林這個(gè)普通的山村孩子，我更深刻地體會(huì)到了“教書育人”的內(nèi)涵。我們的學(xué)生大多數(shù)來自工廠又要回到工廠，來自農(nóng)村又要回到農(nóng)村?；蛟S，他們不能成為科技精英，也不會(huì)做出轟轟烈烈的業(yè)績，他們只是社會(huì)中的普通人。但是，他們同樣需要知識(shí)，同樣需要我們的愛和關(guān)心。20xx年的教師生涯中，我就像一盞點(diǎn)亮的燈。一盞燈的光是有限的，點(diǎn)亮無數(shù)盞燈，就能照亮每一個(gè)學(xué)生的心;一盞燈的光是微弱的，點(diǎn)亮所有的燈，就會(huì)聚成輝煌的太陽，溫暖每一個(gè)孩子的心。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十四
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用?；仡欁约簭慕?0xx年的歷程，感悟自己為師20xx年的體會(huì)，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”孩子的成長需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長。
對(duì)于初中生而言，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時(shí)沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學(xué)生，進(jìn)行了及時(shí)的溝通，原來語文老師的一句無意識(shí)的話成了他們的心病,語文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對(duì)沒有問題。對(duì)于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳
氣，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對(duì)學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們評(píng)卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后，她們順利的通過了中考。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”，對(duì)于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對(duì)，不要鉆牛角尖，對(duì)于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無論結(jié)果如何，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會(huì)互相理解，那么他們怎么能學(xué)會(huì)默默地互相尊重呢?
20xx年深秋的一天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí)，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹，都在上學(xué)階段，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，對(duì)于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀，得知這種情況后，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級(jí)中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi)，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績。其實(shí)，面對(duì)無助的學(xué)生時(shí)，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對(duì)自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助;如果老師對(duì)此漠視而淡然，學(xué)生的未來可能會(huì)褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考，對(duì)此付出真情與幫助，他們的前途可能會(huì)光芒四射。其次，與家長進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會(huì)有親人，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的，我們也會(huì)渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”其實(shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己。對(duì)于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評(píng)，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對(duì)已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用，批評(píng)與懲罰則對(duì)已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以，對(duì)待學(xué)生，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好。 對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng)，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十五
在古希臘神話中，有一位名叫皮格馬利翁的塞浦路斯國王，擅長雕刻。他雕刻了一尊少女像，神采飄動(dòng)，栩栩如生，呼之欲應(yīng)。皮格馬列翁深深地愛上了這個(gè)石雕少女。愛神阿佛洛狄成見他情真意切，深受感動(dòng)，就賦予那雕像以生命，使之變?yōu)榛钌娜?，兩人結(jié)為夫妻。這個(gè)故事生動(dòng)地說明了愛具有超乎尋常的力量。
人們常說：沒有愛就沒有教育。我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛，首先應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與忠誠。
從1988年參加工作至今，在教育這塊沃土上，我已經(jīng)辛勤耕耘了整整十個(gè)年頭。十年來，是教師神圣的使命感鞭策著我，投向教育滿腔情;是學(xué)生美好的心靈感染著我，灑向校園都是愛。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的幫助，使我獲得了教育教學(xué)上的一個(gè)又一個(gè)成功。從1989年起，我多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)德育工作者。1994年，我先后獲滕州市和棗莊市兩級(jí)高中語文十佳教師稱號(hào)，我所帶的班級(jí)也曾多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。
素質(zhì)教育要求教師愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，而事實(shí)上，在學(xué)校里只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才最受青睞。
記得俄羅斯諺語說：漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真愛。誠然，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，“欲栽大木拄長天”是教育工作者的一大幸事和莫大的欣慰，而教育的使命要求我們把愛心播撒到每一個(gè)學(xué)生的心坎上，越是差生就越須加倍呵護(hù)。
作為三類學(xué)校，棗莊九中的生源的確很差，有些學(xué)生甚至讓老師一籌莫展。去年高一新生入學(xué)不久，我便發(fā)現(xiàn)學(xué)生張方問題不少：他行為偏激，狹隘自私，與社會(huì)上一些不三不四的人過從甚密，我細(xì)細(xì)查看了他的入學(xué)成績，發(fā)現(xiàn)竟有兩科是一位數(shù)。初次談心，他先是一言不發(fā)，后來竟不耐煩地拂袖而去：“我不跟你談，當(dāng)老師的怎么都跟我媽一個(gè)腔調(diào)?！蔽腋械剑话压ぷ髯龅近c(diǎn)子上，無疑是隔靴搔癢。下午，我走進(jìn)學(xué)生宿舍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)張方正與幾個(gè)“哥們”下棋。他看到我先是臉現(xiàn)惶恐，既而投棋欲走，我用手輕輕拍了拍他的肩膀，示意坐下，繼續(xù)進(jìn)行。在我的指揮下，張方竟把死棋殺和了，他簡直對(duì)我佩服得五體投地，非要與我對(duì)奕一局。我沒有推卻，一來二往，我從子力的配備談到整體攻殺，從象棋的發(fā)展談到民族的淵源，從棋品說到人品。往日不善言語的張方，居然睜大眼睛侃侃而談。在隨后的日子里，經(jīng)過十多次談心，我了解到，張方有一個(gè)溺愛自己的母親，又有一個(gè)過分嚴(yán)厲的父親，家庭教育極不正常。為了進(jìn)一步幫助張方，期中考試一結(jié)束，我最先對(duì)他進(jìn)行了家訪。從孩子的成長到家庭教育，從學(xué)生的個(gè)性品格到喜怒哀懼，我與其父母進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談，最后，張方的父親笑著說道：“顏老師，鄰居都說我教子有方，聽你一席話，我覺得自己像個(gè)傻子。你放心，為了您，我也得把孩子教育好。”長期的理解、尊重，父母的真誠配合，竟使張方像換了一個(gè)人。有一天，他找到我，開口就說：“老師，你真神，夠哥們，我要再不爭氣，你就永遠(yuǎn)別再理我?！?/p>
“學(xué)生身上沒有任何東西是需要教師嚴(yán)酷對(duì)待的，如果學(xué)生心靈中出現(xiàn)了毛病，那么，這邪惡要靠善良驅(qū)走。月巴最好的位置讓給差生，把最好的話語說給差生，把最美好的品德留給差生，只有如此，才是教師愛心的真正體現(xiàn)。
我常常想，愛學(xué)生究竟意味著什么?意味著理解尊重，意味著關(guān)愛呵護(hù)，更意味著無私無我，為了學(xué)生寧可舍棄一切。
1995年初春的一個(gè)夜晚，以頑皮出了名的學(xué)生王蒙從建筑工地的腳手架上掉下來，左大腿嚴(yán)重骨折。這種情況，早一分鐘治療，就多一分康復(fù)的希望。
可是，當(dāng)我們把受傷的王蒙送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院，大夫卻直搖頭，他們建議趕緊送市醫(yī)院。而此時(shí)大風(fēng)驟起，在公路上，我們攔車無望，求助無援，怎么辦暗看王蒙那痛苦的神情，聽著他那一聲聲低低的呻吟，我來不及多想，拽上地排車向市醫(yī)院方向狂奔.狂風(fēng)呼嘯，刮得人睜不開眼，看不見路，只好憑著感覺在路上拼命地奔跑。腳板磨破了，鞋子里勃勃糊糊，我咬牙忍著，衣服濕透了，干脆脫下，光著膀子，硬是把地排車從30里以外拖進(jìn)醫(yī)院。捂著坪抨直跳的心，拖著打顫的腿，咬牙辦完住院的全部手續(xù)，將學(xué)生送進(jìn)手術(shù)室，這才長長舒了一口氣。
當(dāng)王蒙的父親聞?dòng)嵹s來，看一看病床上的孩子，再看一看疲憊不堪的我，竟撲通一聲跪倒在我的面前，含著淚連聲說：“顏老師，你救了孩子，你救了孩子啊”…護(hù)勺比時(shí)此刻，一種崇高而神圣的感覺涌上我的心頭。這就是師愛，像烈火鑄煉著崇高，如春雨點(diǎn)滴入地。這里無功無名，無私無我，一切的一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槲視r(shí)刻都沒有忘記，自己也曾經(jīng)是一個(gè)學(xué)生。
為了學(xué)生，教師苦則苦矣，累則累矣，但是，我卻為可以一己形象在學(xué)生前進(jìn)的道路上樹起一個(gè)標(biāo)志，為中華民族的傳統(tǒng)美德可以在我的身上得以顯現(xiàn)，感到欣慰與自豪。
教師的付出回報(bào)甚少，教師的職業(yè)注定應(yīng)當(dāng)燃燒自我，或許教師的一生平平淡淡，沒有驚天動(dòng)地，沒有重彩華章，更沒有燦爛輝煌，但是，為了學(xué)生我愿捧出一顆滾燙的心。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十六
曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞，就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實(shí)不然，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。” 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。有人曾說，每個(gè)教師都是一位雕塑家，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說“尊師愛生”，不如先來個(gè)“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛。因?yàn)橛袗垡磺芯陀锌赡堋?/p>
從教近十年來，接觸過成百上千的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應(yīng)了那句話“一花一天堂”。每個(gè)學(xué)生都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn)，熙攘而來，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來，自己也從一個(gè)剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責(zé)任與愛。
一、永不言棄
記得那是我從教的第二年，班上有一個(gè)男生很內(nèi)向，平時(shí)很少參加集體活動(dòng)，總是一個(gè)人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報(bào)，每次考試，成績都是那么可憐，我覺得他的語文水平甚至連小學(xué)生都不如。當(dāng)時(shí)，我只是覺得他可憐，更為他的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問，課后補(bǔ)習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了!
當(dāng)時(shí)我真想哭，更想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。他也很內(nèi)疚，含著淚對(duì)我說：“老師，對(duì)不起!我不是學(xué)語文的料，您就別管我了!”聽了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個(gè)邪!于是我堅(jiān)定的告訴他：“不，我不會(huì)放棄，希望你也別放棄。不管怎樣，我們都要永不言棄!”這時(shí)，我看到他的眼中有一絲光閃過。
我仔細(xì)地分析失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題，還有一個(gè)更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達(dá)能力。于是我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng)，讓他多發(fā)言，對(duì)于他取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚(yáng)……慢慢的，他越來越開朗，越來越自信，一年后的高考中，他取得了115分的好成績。成功來得那么艱難，而成功的果實(shí)卻是香甜無比。
從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個(gè)孩子都能在藍(lán)天下飛翔。
二、要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生
《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深省。
如果一個(gè)孩子生活批評(píng)在之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗;
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感;
但是，
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;
如果一個(gè)孩子生活鼓勵(lì)在之中，他就學(xué)會(huì)了自信;
如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜的生活;
如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這個(gè)世界是生活的好地方。 站在三尺講臺(tái)，日服一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對(duì)于教師而言，則更重要。我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
三、既要教書更要育人
一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L發(fā)育時(shí)期，他們的心理還不成熟，極易波動(dòng)，容易沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。另外，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對(duì)家長的無私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報(bào)，只知道一味的索取，那我們的社會(huì)還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識(shí)，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
四、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率
在學(xué)生的心目中，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨(dú)特的方式對(duì)教師的行為做出評(píng)判。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時(shí)，我們答錯(cuò)了，或者是不會(huì)，學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情，“老師也有不會(huì)的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！币虼?，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的
道德情操和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅(jiān)持上課，能克制自己的情緒，意志堅(jiān)強(qiáng)的老師，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤，學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。
假如有人問：“在人生的道路上，如果還有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會(huì)堅(jiān)定而響亮地回答“教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)?！币?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔地選擇。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的。因?yàn)槲覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽光，我們有著勇往無懼地精神;我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明地執(zhí)著。我自豪，我是教師;我光榮，我是人民的教師!
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十七
1992年，我離開大學(xué)校園，來到山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。歡迎會(huì)上，老校長語重心長地說：“要做一名好老師，最重要的是學(xué)會(huì)用心去愛學(xué)生?！?/p>
上班了，我倒背著手在教室里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，心里卻找不到當(dāng)老師的感覺。沒想到工作中的第一道難題如此令人尷尬，我竟不知道該怎樣去愛學(xué)生。是一件小事讓我茅塞頓開。那天路過鞠老師的班，有個(gè)學(xué)生正揉著眼睛進(jìn)教室，鞠老師問：“怎么?瞇眼了?我給你吹吹。”說著鞠老師翻開學(xué)生的眼皮，輕輕地吹著，沒有一絲的做作和夸張，自然得就像在家里給女兒吹眼皮一樣。就在這一瞬間，我找到了愛學(xué)生的感覺，愛學(xué)生首先需要一顆真誠的心。
有了這份真誠，學(xué)生的冷暖便時(shí)時(shí)掛在我的心上;有了這份真誠，學(xué)生的心事再也逃不過我關(guān)愛的眼睛;有了這份真誠，我成了所有學(xué)生年輕的母親，他們在我眼里是同樣的聰明、可愛，甚至漂亮。學(xué)生小韓和家長鬧了別扭，離家出走的車票都買好了，臨行前卻改了主意：“鐘老師對(duì)我那么好，我一跑，學(xué)校把她開除了怎么辦?”小調(diào)皮的一句傻話道出了真誠的魅力，那是決意遠(yuǎn)行的浪子也割舍不下的牽掛。 人們在真誠付出的時(shí)候總希望得到真誠的回報(bào)，可種瓜得豆的事情也時(shí)有發(fā)生。由于學(xué)習(xí)的壓力、家庭環(huán)境的影響、青春期的變化，中學(xué)生心理障礙成了一個(gè)日漸突出的問題。我犧牲周末休息的時(shí)間去家訪，拐彎抹角地提醒注意孩子的心理健康，家長卻說：“老師，您說我們的孩子調(diào)皮搗蛋什么缺點(diǎn)都成，要說他
有這樣的毛病，這不是糟踐我們孩子嗎?”對(duì)于這樣的學(xué)生，我花費(fèi)在補(bǔ)課、談心上的時(shí)間數(shù)也數(shù)不清。頭天晚上談得好好的，第二天他就從門縫里塞進(jìn)張紙條：“收起你那別有用心的一套吧!”每到這時(shí)我就忍不住想：“人家自家爹媽都不急，還是算了吧!”但我眼前總是學(xué)生那痛苦的表情，耳邊總是學(xué)生那急切傾訴的聲音。我在心里反問自己：“失去了別人的理解便失去了愛的動(dòng)力，你到底是愛學(xué)生還是愛你自己?”既然愛就要捧著一顆心來，不帶半根草去，不圖物質(zhì)的回報(bào)，不求精神的理解。愛學(xué)生更需要一顆無私的心。
心里無私，我不再把家長的臉色放在心上;心里無私，我不再被學(xué)生時(shí)好時(shí)壞的心情所左右。為了提高這個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，我陪他跑步;為了幫助他轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)多方面的愛好，我教他攝影;三伏天我悶在廁所里為他洗照片，一干就是大半夜。漫慢地，他的臉上綻出了笑容，那年輕的生命重新回到了陽光燦爛的日子。家長感激地說：“要不是老師提醒，這孩子就完了?！?，后來，他從大學(xué)里寄來賀卡：“在我生命最暗淡的時(shí)候，老師沒有拋棄我?！?/p>
時(shí)代在發(fā)展，它需要教育工作者具有更加全面的素質(zhì)。我率先把微機(jī)技術(shù)引入班級(jí)管理，使班主任工作邁出了走向現(xiàn)代化的步伐;我把多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，讓千年的歷史風(fēng)云在同學(xué)們眼前生動(dòng)地再現(xiàn);我把思考的觸角深入到時(shí)代的前沿和學(xué)生心靈的深處，多篇教育科研論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。愛學(xué)生還
應(yīng)該有一顆勇于開拓、不斷進(jìn)取的心。
真誠之心，讓我找到了愛的感覺;無私之心，讓我體會(huì)到愛的真諦;進(jìn)取之心，讓我的愛擁有了恒久的魅力。
望著身邊那群活潑、聰明的學(xué)生，我總愛為他們設(shè)計(jì)一個(gè)不遠(yuǎn)的將來。那個(gè)辯論高手包冉，以后在同外商談判的時(shí)候，也會(huì)這樣成竹在胸嗎?那個(gè)抱回一大摞獲獎(jiǎng)證書的郭道峰，得了諾貝爾獎(jiǎng)也會(huì)是一副榮辱不驚的表情嗎?還有那個(gè)英語頂呱呱的李玉婷，在未來聯(lián)合國的講臺(tái)上，她又將代表我們的國家發(fā)出什么
樣的聲音呢?一個(gè)個(gè)學(xué)生就要離開我們的港灣駛向新的彼岸，那就讓我們的心跟愛一起走，送同學(xué)們啟航。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十八
1992年6月5日，在我平凡的生命里，是個(gè)非同尋常的日子，它甚至決定了我的一生。
那一天，我回故鄉(xiāng)參加了我最敬愛的一位老師的葬禮。我的老師去世時(shí)才只有46歲，他終生未娶，是個(gè)一生都沒有離開過拐杖的殘疾人。18歲高中畢業(yè)后，他就在故鄉(xiāng)的小學(xué)教書，直至去世，整整28個(gè)年頭。去世時(shí)，他還僅僅是一名月工資不足百元的民辦教師。我永遠(yuǎn)都無法忘掉他最后的幾句話，他說：“我的愛都給孩子們了，這一生，我很幸?！?/p>
那年，我22歲，正面臨著大學(xué)畢業(yè)分配。
那年，我22歲，正面臨著大學(xué)畢業(yè)分配。
那年夏天，我拒絕了父母所有條件優(yōu)厚的工作安排，收拾起簡單的行囊，來到遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的滕州市第一職業(yè)中專，做了一名普通的語文教師。我想伏下身來，用我這一生的精力和真愛的付出，走進(jìn)我敬愛的老師曾經(jīng)達(dá)到的那種境界，那種把全部的精力和愛奉獻(xiàn)給一項(xiàng)事業(yè)之后，感覺幸福而無憾的境界。
從那時(shí)起，我的時(shí)間分成了兩部分，一部分留在辦公室里查資料、備課;一部分留在教室里，跟學(xué)生談心，做學(xué)生的思想工作，和他們一起走過青年時(shí)代那些或晴朗或陰雨的日子，然后伴他們走向成熟。
大多數(shù)情況下，晚上，伴隨我的是書桌上的教材、教案、教參和從圖書館借來的厚厚的資料，然后在第二天的課堂上我把知識(shí)的精華以盡可能好的方式傳授給我的學(xué)生。從他們那一雙雙睜大了的眼睛里和聽完課后會(huì)心的微笑里，我找到了我的方向和價(jià)值。1995年的教師節(jié)，我收到了我的第一批畢業(yè)學(xué)生從各個(gè)高等技校、大學(xué)和不同崗位寄來的長長的信與賀卡。我感到了那種沉甸甸的收獲和深深的欣慰，我甚至感覺到了一種超乎物欲之上的幸福和自豪。我從那些長長的來信里深深體會(huì)到，不只是我愛他們，他們也愛我。我愿為這樣的愛與被愛付出更多，甚至我畢生的精力。
隨著社會(huì)上離婚率的增高，從離異家庭中走出來的孩子也越來越多。我的班里有這么一個(gè)學(xué)生，父母離婚了，父親帶著新娶的小媽到外地做生意去了，下崗后失去生活來源的母親嫁給了一位有錢但年齡懸殊很大的老頭兒，老頭兒脾氣暴躁，動(dòng)輒就打罵他母子倆，他母親性格軟弱，除了哀求老頭兒就是抱怨孩
子。在這個(gè)畸形夾縫中生活的孩子，變得圓滑、世故、虛偽。為了在同學(xué)們面前擺闊，生父寄來的生活費(fèi)他背著母親請幾個(gè)同學(xué)下館子花了;為了逃脫繼父的打罵，他謊稱母親病了不來上課。那天，當(dāng)我費(fèi)了九牛二虎之力把他從錄相廳的角落里找到時(shí)，他雙眼紅腫，一臉疲憊，渾身上下散發(fā)著難聞的氣味。看著他，我流淚了，我發(fā)誓：無論付出多少艱辛、承受多少辛苦，我一定要給他撐起一方不落雨的天空，讓他年輕的臉上洋溢和其他孩子一樣的朝氣和快樂。于是我開始了一次又一次的家訪，和他繼父談，和他母親談，吃他繼父的閉門羹、逐客令，聽他母親含淚的抱怨;同時(shí)，我寫信給他遠(yuǎn)方的父親，讓他在寄錢給孩子的同時(shí)把愛和責(zé)任也寄來。這樣的家訪有時(shí)是在有風(fēng)的午后，有時(shí)是在有雨的晚上。就這樣，一次又一次，我走過泥濘的夜路，有過被拒之門外的尷尬，有時(shí)，我覺得累極了，真想請個(gè)長假回父母身邊去，或者干脆倒頭睡他三天三夜，但每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想起那張躲在錄相廳里疲憊的臉，我的心立刻像被什么揪扯著，無法平靜，于是爬起來，再一次去扣響他家的大門。慢慢地，他繼父的態(tài)度不再粗暴了，他母親也開始堅(jiān)強(qiáng)起來了。當(dāng)我終于有一天看見他和其他孩子一樣學(xué)習(xí)和嬉笑時(shí)，我感到了無比欣慰。
我想，如果當(dāng)初選擇這個(gè)職業(yè)，走進(jìn)這所學(xué)校是因?yàn)槲揖磹鄣睦蠋煹脑挘敲唇裉?，?dāng)我把我一生中最美好的青春歲月都揮灑在這片土地上的時(shí)候，當(dāng)我和我的學(xué)生們共同走過一段風(fēng)雨歷程相視一笑的時(shí)候，當(dāng)我甘愿把我今后的生命和所有的愛都奉獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)的時(shí)候，就不僅僅是因?yàn)槲业睦蠋熈?，還有一個(gè)同樣重要的因素，那就是我的學(xué)生，我像愛我的幼子一樣所珍愛著的學(xué)生。正是由于這份愛的力量，使我在這個(gè)繽紛多姿的世界里固守著我的三尺講臺(tái)和一身清貧，固守著我心中的這一方圣土，無怨無悔。也正是由于對(duì)他們的愛，生活再苦再累對(duì)我來說都成了一種樂趣，我在和他們的相處里感受到了一種生命的愉
悅。
每當(dāng)晚自習(xí)時(shí)，在柔和的燈光下，我坐在講桌前備課，學(xué)生們坐在課桌前學(xué)習(xí)。我喜歡在這樣靜靜的相守里，端詳我的每個(gè)學(xué)生，端詳他們的臉龐、他們的動(dòng)作，甚而他們緊鎖的眉頭。這時(shí)，我常從心底涌起一種深深的感動(dòng)和愛憐。我想，我向他們傳授知識(shí)、講解做人的道理，看著他們長高長大走向成熟，他們都是我的弟弟、妹妹，甚而是和我的小兒子一樣需要我來關(guān)心與呵護(hù)的我的孩子。為了他們，我愿讓我的雙鬢變白，我愿讓風(fēng)霜吹老我的臉，我愿讓皺紋爬上我的額頭，我愿燃燒我自己，決不流一滴淚，只要他們能飛得更高更遠(yuǎn)。是的，我愿意，因?yàn)槲覑?，我愛我的學(xué)生，我愛這項(xiàng)事業(yè)。
有人說生命重在耕耘不在收獲，但在付出了五年的辛勞和真愛之后，我己感覺到了收獲的喜悅。
去年夏天的一個(gè)晚上，我騎車經(jīng)過一個(gè)十字路口時(shí)，聽到馬路對(duì)面有人喊“李老師”，我回過頭去，在朦朧的燈影里，認(rèn)出了我的學(xué)生。他推著車子走過來說：’’老師，我上班了，你最近好嗎，老師?我可想你了，咱們班的同學(xué)都可想你了?！蹦且豢?，我清楚地感覺到了幸福和激動(dòng)，我清楚地意識(shí)到，在魚與熊掌之外，我更需要什么，我更愛什么。
西方哲學(xué)認(rèn)為，人的一生有兩個(gè)家園，一個(gè)是生命生長的地方，一個(gè)是長大后精神依托的地方。我想，我已在三尺講臺(tái)上找到了我的精神家園，在這里我找到了那種幸福的感覺和生命里最動(dòng)人的愛。
正如那句蘇格蘭諺語說的一樣：“我的口袋里沒有很多錢，但我感覺到了我的富有?！蔽蚁胛乙彩沁@樣。盡管在今后更長久的未來我所有的也僅僅是一些澀澀的平凡和淡淡的喜悅，我永遠(yuǎn)都不會(huì)有名揚(yáng)天下的輝煌和腰纏萬貫的豪侈，但我相信，只要我守住了心中的這份平凡，守住了腳下的這方土地，只要在我播撒過春雨的土地上，能長出綠色茵茵的芳草地，那么回首這一生，我就無怨無悔，因?yàn)槲矣袗?，這份愛的付出，使我在平凡的生命里也能審視出一種超常的美麗來。
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇十九
如果我是詩人，我要用美好的詩句謳歌我熱愛的教師職業(yè);如果我是畫家，我要用多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺(tái)。我知道，沒有當(dāng)過教師的人，怎么也不會(huì)把如詩如畫的境界與教師的工作聯(lián)系在一起，因?yàn)榻處熖蹇啵?。然而?0xx年的晨昏風(fēng)雨，20xx年的酸甜苦辣，沉淀下來，在我心頭涌動(dòng)的依然是我對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的一片摯愛。
20xx年前，大專畢業(yè)的我，步入了教師崗位，心中充滿著幻想和激情?？墒?，當(dāng)班主任工作和兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)沉甸甸地壓在我的肩頭時(shí)，我才真正體驗(yàn)到教師工作的艱辛和壓力。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛我很難滿足，面對(duì)淘氣調(diào)皮的學(xué)生我手足無措，面對(duì)去家訪遭冷遇我滿腹委屈，這時(shí)我苦惱、迷惘，甚至有過動(dòng)搖，但有件事深深感動(dòng)了我，使我在動(dòng)搖中堅(jiān)定了信念。一次我?guī)W(xué)生到工地參加義務(wù)勞動(dòng)，一位男生為了保護(hù)我被突然滾下來的石頭砸傷了腿。我去醫(yī)院看望他，家長有意不見我，我很尷尬。這位同學(xué)卻安慰我說：“老師，您安心上課吧，我很快就好了?！泵鎸?duì)這樣真誠的學(xué)生，我有什么理由不盡心盡力地培育他們呢?從此后，我利用五年業(yè)余時(shí)間和十個(gè)寒暑假，攻讀高師本科函授課程并取得了優(yōu)異成績，為教書育人打下了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)，我的課也越來越受到學(xué)生歡迎。
20xx年來，我一直擔(dān)任班主任。除了在學(xué)生的心靈中撒播知識(shí)的種子外，我更注重幫他們在困境中樹立信心，在逆境中鑄造理想。
1992年，我班一位新生還沒報(bào)到就因白血病住進(jìn)了天津血液病醫(yī)院。消息傳來，我的心立刻被悲傷包圍了。教師的責(zé)任告訴我一定要幫她樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。我?guī)ь^捐款，并和全班同學(xué)發(fā)起了捐款活動(dòng)。飽含全校師生深情的1萬元錢很快送到了醫(yī)院，她的病得到了及時(shí)治療。剛住院時(shí)，她情緒很不好，我發(fā)動(dòng)同學(xué)給她寫了一封封熱情洋溢的信，又幫她購買了她需要的書。
新年到了，我從青島打去長途電話，跟她說，她的座位一直留著，希望她堅(jiān)強(qiáng)起來，早日回到我們中間。電話那邊，她哭了;電話這邊，我也哭了。我們師生雖未見過面，心卻緊緊貼在了一起。春天，她來信了，把她化療后長出新頭發(fā)的喜訊第一個(gè)告訴了我。捧著信，我激動(dòng)得熱淚盈眶。兩年之后，她重返校園了!不久，她以我和她的事為題材寫的作文獲全國征文獎(jiǎng)，我由衷地為她的進(jìn)步和堅(jiān)強(qiáng)而高興。
1993年，我班轉(zhuǎn)來一位新生，他因父母離異而沉默寡言。為幫助他盡快走出家庭生活的陰影，課余時(shí)間，我給他補(bǔ)習(xí)功課。
節(jié)假日里，我去他家家訪。為改變他不開朗的性格，我鼓勵(lì)他參加班合唱隊(duì)，邀請他與我同臺(tái)朗誦詩歌。不久，他的臉上有了微笑，他的眼里有了自信。經(jīng)過努力，他考上了自己理想的學(xué)校。在來信中，他寫道：“楊老師，是您培養(yǎng)了我對(duì)音樂的興趣，是您幫我走出學(xué)習(xí)的困境。您的關(guān)懷使我明白：人活著就應(yīng)該在他人心里播下美好的種子?！边€有什么比用辛勤的汗水澆灌出春華秋實(shí)更讓人喜悅呢 正因?yàn)槿绱耍腋试赣米约旱姆瞰I(xiàn)去實(shí)踐對(duì)事業(yè)的忠誠、對(duì)學(xué)生的摯愛。1991年，我的孩子上一年級(jí)，為了送好畢業(yè)班，我忍痛將只上半天課的兒子鎖在家中。一到傍晚，他便爬上床頭，趴在窗上辨別著每一個(gè)上樓人的腳步聲，而媽媽的腳步聲總是最后一個(gè)響起。一次給學(xué)生補(bǔ)課，回到家己是晚上7點(diǎn)半多了，孩子抱著餅干筒睡著了，臉上還淌著淚珠。望著委屈的孩子，我的淚涌上來，我在心里對(duì)他說：“原諒媽媽，誰讓媽媽是教師，誰讓媽媽有那么多孩子呢?”是的，為了我熱愛的學(xué)生，我舍棄了許多，許多。當(dāng)上市政協(xié)委員后，好幾個(gè)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)曾動(dòng)員我參加他們的黨派，開拓新的工作領(lǐng)域，走入另一個(gè)天地，我都婉言謝絕了。我覺得：一切民族精華的繁衍，一切人類文明的傳遞，都離不開教師平凡的工作，更何況我己與我的學(xué)生融為一體了呢?
一場春雨，一份秋實(shí)。20xx年來我?guī)С隽艘粋€(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體，送走一批批合格畢業(yè)生，我自己也成長為一名省級(jí)優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手。有一天。我突然發(fā)現(xiàn)白發(fā)己過早地攀上鬢角，心中不免生出一番感慨;但一走進(jìn)教室，來到學(xué)生們中間，想到他們未來的事業(yè)中將融進(jìn)自己的生命，就更堅(jiān)定了自己的信念：教師職業(yè)是一首無盡的詩，是一幅絢麗的畫。我和許多老師一樣，愿用汗水和心血，在那詩行里寫下燦爛的詩句，在那畫卷上繪上鮮亮的一筆!因?yàn)槲覑廴咧v臺(tái)，我愛我的學(xué)生!
初中生奉獻(xiàn)主題演講稿篇二十
中學(xué)的講臺(tái)我未曾站過，大學(xué)畢業(yè)，初為人師，教上了這樣一群“特殊的大學(xué)生—他們原先都是各地市各中學(xué)的在職教師，年齡比我大，教齡比我長，生活閱歷也比我豐富。而我不僅要給他們上課，還要擔(dān)任95級(jí)政教班的班主任。接過重?fù)?dān)的瞬間，我看看自己的兩根“羊角辮”和一臉的學(xué)生氣，不由地?fù)?dān)心：我能行嗎?
迎新的那一天，我把“羊角辮”拆成了“馬尾巴”，為了給自己壯膽兒，還特意穿上了一套被朋友們戲稱為“老年裝”的咖啡色套裝。雖然是故作從容地走進(jìn)教室，但是在迅即的掃視中，我還是意識(shí)到了我的惶恐，顯然在座的大多數(shù)人年齡比我大，其中更有幾個(gè)，恐怕得是四五歲孩子的爸爸或媽媽了。記不清當(dāng)時(shí)我的開場白講了些什么，但是看得出，他們對(duì)我這個(gè)小老師的反應(yīng)是熱烈而真誠的。我講完后，不少人圍過來問這問那。有幾位學(xué)生對(duì)我的年齡感興趣，當(dāng)然他們不會(huì)唐突，詢問方式委婉而機(jī)智。我問及他們出來上學(xué)的想法，有幾位回答說：“李老師，你年齡小，可能還體會(huì)不到，我們許多人，上有老，下有小，本來就夠嗆，現(xiàn)在拋家舍業(yè)，出來像小青年一樣去拼搏，實(shí)在不容易?！蔽疫B忙表示我能理解他們的處境，但同時(shí)提醒他們目光要放長遠(yuǎn)些，困難并不可怕等等。聊著聊著，話題漸寬，心中己經(jīng)感到彼此拉近了距離……
當(dāng)然，班主任老師的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是三尺講臺(tái)上一肇一笑，一舉手一投足，更多地，它體現(xiàn)在生活的方方面面……
新生軍訓(xùn)期間，來自萊陽的一位女生突然暈倒。原來她在入學(xué)前不久剛做過人流手術(shù)，身體比較虛弱，由于開學(xué)前后這幾天的忙碌疲勞，加上對(duì)濟(jì)南高溫天氣的不適，吃不下飯。見我年齡小，不好意思告訴我真相，這個(gè)時(shí)候身體卻撐不住了。當(dāng)時(shí)，我一方面迅速安排學(xué)生送她去醫(yī)務(wù)室接受治療，另一方面又囑咐幾位年齡稍大的女生輪流照看?？紤]到學(xué)員在生活上的諸多不便，我買來了紅糖、雞蛋，將面條煮好，親自送到女生宿舍，直到學(xué)員能吃下東西，病情好轉(zhuǎn)，我才放心地離去。第二天，這位女生的家人接到消息后趕到學(xué)校，她的婆婆握住我的手連聲說：“李老師，真是多虧了你啊!”后來這位女生還專門寫了一篇標(biāo)題為《教育學(xué)院—教師之家》的文章發(fā)表在?？稀?/p>
女學(xué)員朱俊紅來自沂蒙山區(qū)，孩子不到三歲她就出來上學(xué)了。聽說她是偷偷報(bào)的名，為此，家里人對(duì)她老大不愉快。有一天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生正在議論著什么，她則在抹眼淚。不等我問話，早有人你一言我一語地說起了根由：原來今天她父親、丈夫來學(xué)校了，說家里實(shí)在離不開，想勸她辦退學(xué)手續(xù)。我急忙來到學(xué)員宿舍，找到她的家人。我對(duì)他的父親和丈夫說我理解他們的難處和心情，但我還是耐心地給他們講當(dāng)老師也得不停的“充電”，知識(shí)落伍照樣會(huì)被淘汰，要讓俊紅趁年輕多學(xué)點(diǎn)東西，兩年的時(shí)間很快等等?，F(xiàn)在想來我說的話不免有些稚嫩，但最后她的家人還是被感動(dòng)了。她丈夫說：“李老師，你說的話有道理，我們就聽你的，讓俊紅安心學(xué)習(xí)吧。”當(dāng)時(shí)，一種被信任的感動(dòng)和快樂縈繞著我，我第一次深深地體會(huì)到了作為一名教師的神圣責(zé)任感!
我們的學(xué)生本身都是老師，作為一個(gè)老師，首先要有一顆愛心。班主任的言行舉止在某些方面會(huì)起到潛移默化的作用。
1996年春季，院團(tuán)委發(fā)起向貧困山區(qū)兒童獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。有些學(xué)員家庭負(fù)擔(dān)較重，加上當(dāng)時(shí)某些地區(qū)有拖欠教師工資的現(xiàn)象，起初響應(yīng)這項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)員不是太多。我了解情況后，專門開了一次主題班會(huì)，會(huì)上解釋了我了解到的貧困地區(qū)失學(xué)兒童的情況和親眼目睹的為“希望工程”捐款的實(shí)例，并說：“我們每一個(gè)人都各有各的困難，可是我們畢竟還有一定的收入。如果失學(xué)兒童是你的弟弟、妹妹，是你的孩子，是你的學(xué)生，你怎么辦?難道就眼睜睜地看著他們失學(xué)嗎?一元錢對(duì)于我們在座的各位來說，算不了什么，可40多個(gè)一元錢匯集在一起，就可能拯救一位即將輟學(xué)孩子的學(xué)業(yè)?！闭f著我拿出自己剛領(lǐng)到的幾十元稿費(fèi)交給了班干部。會(huì)開得時(shí)間不長，卻使在場的每位同學(xué)受到了很大的感染。會(huì)后一位學(xué)生將身上僅剩的幾元錢菜票也捐獻(xiàn)出來，他說：“我的困難是暫時(shí)的，眾人拾柴火焰高，我手頭沒有現(xiàn)金，就把這些菜票捐上，雖然不多，但這是我的一點(diǎn)心意?！?/p>
正是這種愛心，使我們班形成了一種團(tuán)結(jié)向上，一人有難，眾人相助的風(fēng)氣;正是這種愛心，我班學(xué)員照顧孤寡老人張國英，兩年來風(fēng)雨無阻;也正是這種愛心，我們班積極參加義務(wù)獻(xiàn)血、青年志愿者、為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心、向山區(qū)孩子捐圖書等活動(dòng)，在班級(jí)和社會(huì)之間筑起了一道愛的橋梁!
近年來，在成人高校也掀起一股考研熱。如何引導(dǎo)學(xué)員擺正和處理好考研與學(xué)院規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)及工作的關(guān)系，是擺在老師和班主任面前的問題。有一位學(xué)員，由于沒有處理好這方面的關(guān)系，沒有拿到畢業(yè)證。俗話說希望越大，失望越大，當(dāng)時(shí)他極度沮喪。為了避免這位學(xué)生出現(xiàn)過激行為和喪失信心，在離校的前一天晚上，我和這位同學(xué)談心，一直到很晚。第二天，我又把他親自送上歸途?；氐絾挝缓?，這位同學(xué)努力工作，在擔(dān)任班主任和八個(gè)班政治課教學(xué)期間表現(xiàn)突出，受到師生一致好評(píng)。現(xiàn)在，他在北師大政教專業(yè)繼續(xù)深造。去年，他回家路過濟(jì)南，專程回來看我，并說：’’李老師，我回到單位后，思考了不少問題。我想我只有在工作和學(xué)習(xí)上做出成績，才是對(duì)您最好的回報(bào)。在教育學(xué)院兩年時(shí)間，從您身上學(xué)到了不少東西。雖然您剛畢業(yè)，年齡和我們的妹妹差不多，但同學(xué)們都說李老師對(duì)我們除了師生情之外，
還有一種大姐姐般的手足情?！?/p>
是的，正是這種深情，使我現(xiàn)在仍然擔(dān)任班主任工作，因?yàn)槲以敢夂臀业膶W(xué)生在一起。在這春夏之交的日子里，又有一批學(xué)員帶著深情即將離校，奔赴各自的工作崗位，我愿將這深情化作春風(fēng)細(xì)雨，去吹拂普灑齊魯大地，去溫暖和滋潤每位學(xué)生的心田。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1445034.html】
