讀后感是表達(dá)個(gè)人對(duì)所讀內(nèi)容的獨(dú)立見(jiàn)解和情感體驗(yàn)的一種方式。寫一篇較為完美的讀后感需要先對(duì)書籍的基本情節(jié)和主題進(jìn)行把握。下面是一些讀者們的讀后感分享，或許會(huì)與你有共鳴，也可能會(huì)給你以新的思考方向。
大象的耳朵讀后感篇一
在我電腦桌下壓著一張有趣的照片——那是去年暑假我去泰國(guó)清邁旅行時(shí)為大象洗澡的場(chǎng)景。渾身濕透的我、頑皮的大象，每當(dāng)我看到它，心里仍十分激動(dòng)！
去年的暑假旅行不僅包括喂食大象，竟然還有為它們洗澡和騎大象。能這樣近距離地接觸這龐然大物，我感到既不可思議，又欣喜若狂。
在給大象洗澡時(shí)，一來(lái)到小河邊，我的象王就聽(tīng)話地側(cè)身躺在淺水處。我看到它這舉動(dòng)，害怕地連連后退，生怕大象的長(zhǎng)鼻子把我甩到河中央，或是它龐大的身軀壓到我。我站在河邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地觀察著，只見(jiàn)它悠哉悠哉地甩著它靈活的長(zhǎng)鼻子，在水里歡快地玩耍。我逐漸放松了戒備的心，拿起洗刷桶向它走去。
我拿起刷子，掀起它扇子般的大耳朵，認(rèn)真地清洗。大象身上有許多褶皺，粗大的毛孔、長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛、光潔的象牙、健壯的身體。真是難以想象，這樣龐大的動(dòng)物居然會(huì)這么信任我，任由我隨意擺弄。我不由自主地伸出小手輕輕撫摸它粗糙的皮膚，不禁感嘆動(dòng)物真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瓉?lái)建立信任竟是這么簡(jiǎn)單！
這是屬于我和象王的美好日子，值得我珍藏一輩子的美好回憶。我騎在它頭上，它穩(wěn)穩(wěn)地載著我一步一步向前走，（）盡顯王者風(fēng)范。讓我驚嘆世界多奇妙！
大象的耳朵讀后感篇二
從這個(gè)故事中，我懂得了一個(gè)道理：別人說(shuō)好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個(gè)小姑娘穿著一身衣服，本來(lái)很漂亮，這時(shí)別人說(shuō)了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說(shuō)了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽(tīng)人家說(shuō)有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽(tīng)取別人的話，就像大象說(shuō)的一樣：“別人是別人，我就是我。”
大象的耳朵讀后感篇三
《大象的耳朵》教學(xué)反思本篇課文是一個(gè)童話故事，講的是一頭大象因?yàn)樽约旱亩渑c其他動(dòng)物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵有毛病，就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來(lái)，可卻給自己帶來(lái)了很勿煩惱。后來(lái)它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來(lái)了。
故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有整理，給學(xué)生有啟示作用。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)解讀文本，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合二年級(jí)學(xué)生知識(shí)水平，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先利用大象過(guò)河的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字，并進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)生生交先、師生交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和思考能力；引等學(xué)生抓重定句理準(zhǔn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出大象說(shuō)的語(yǔ)，從而感知大象想法改變的過(guò)程；也注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。在本課數(shù)學(xué)中引等學(xué)生表達(dá)自己的想法，結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟句子的意，忍，從而明白文章要表達(dá)的意思。
同樣，在教學(xué)過(guò)程中我也存在一些不足之處：在板書設(shè)過(guò)上不夠精致，自己在教學(xué)過(guò)程中廢活過(guò)級(jí)，導(dǎo)致時(shí)間不夠；在一些頭飾的準(zhǔn)備上沒(méi)有發(fā)揮頭飾的作用，久而讓這些東西分散了學(xué)生的注意力，沒(méi)有做到物盡其用；在朗讀環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠缺，沒(méi)有將朗讀很好的`融入課堂中來(lái)。
另外，通過(guò)課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我的文本解決能力還有待于不斷地提升，需要深入思考，與文本進(jìn)行深度對(duì)話，才能更好地理解文本的魅力和承載的教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，文本解讀方面，我還需不斷努力！
大象的耳朵讀后感篇四
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個(gè)故事：大象剛開(kāi)始聽(tīng)了其他動(dòng)物的話，認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來(lái)，沒(méi)想到豎起來(lái)之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來(lái)了，煩惱也隨之消失了。
本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個(gè)道理：別人說(shuō)好的也不一定就是的，只有自己舒服、適合自己的才是的。
課文貼近兒童生活，教學(xué)中我遵循低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過(guò)對(duì)文本的解讀，我把重點(diǎn)方在了四個(gè)問(wèn)句的朗讀指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問(wèn)話和人物的對(duì)話，并進(jìn)行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問(wèn)，讀出驚異的語(yǔ)氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語(yǔ)氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問(wèn)題時(shí)心里的疑問(wèn)。
大象的耳朵讀后感篇五
大象有一對(duì)兒大耳朵，像簾子一樣耷拉著，經(jīng)常被其他小動(dòng)物們嘲笑。大象為此很傷心，就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來(lái)。終于，大象的耳朵豎起來(lái)了，但是小飛蟲卻都趁機(jī)飛進(jìn)了大象的耳朵里，這讓大象苦不堪言。原來(lái)大象因?yàn)轶w型龐大耳朵眼也大，加上大象的耳朵周圍沒(méi)有什么毛發(fā)，蚊子啊昆蟲啊都能輕而易舉的進(jìn)入到大象的耳朵里。大象知道了這一點(diǎn)后就又想辦法把耳朵恢復(fù)了原樣，從此后大象的耳朵又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。遇到有小昆蟲要飛進(jìn)耳朵時(shí)，大象只要一扇就把昆蟲趕跑了。知道了這件事的其他小動(dòng)物們也不再對(duì)大象的耳朵指手畫腳，嘲笑大象的耳朵了。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理：看待一個(gè)事物不能只看表面，而要了解它的本質(zhì)。不好看的東西不一定就是沒(méi)用的，很可能恰恰因?yàn)樗缓每此圆庞杏谩?/p>
大象的耳朵讀后感篇六
假期里，我讀了一篇很有意思的故事《大象的耳朵》。
文中寫了動(dòng)物們看見(jiàn)大象有一對(duì)耷拉著的大耳朵，都覺(jué)得有毛病。覺(jué)得大象的耳朵應(yīng)該像他們的耳朵一樣豎起來(lái)才對(duì)，慢慢的大象的意志就不堅(jiān)定了。于是就聽(tīng)從了小動(dòng)物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來(lái)?？墒怯捎诖笙蟮亩溲蹆汉艽螅谷怀闪诵★w蟲們的娛樂(lè)休閑場(chǎng)所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個(gè)道理:每種動(dòng)物的器官構(gòu)造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對(duì)的。他覺(jué)得自己強(qiáng)有力的耳朵，就像一對(duì)大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠(yuǎn)之。
通過(guò)這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理，別人說(shuō)的再好對(duì)自己來(lái)說(shuō)也不一定是好的，只有讓自己感覺(jué)舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過(guò)很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來(lái)到學(xué)校?？墒峭瑢W(xué)們都說(shuō)我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看。于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒(méi)想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個(gè)大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說(shuō)零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應(yīng)該吸取大象的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):別人是別人，我是我，不要隨便聽(tīng)別人的話。作者：高文旭。
大象的耳朵讀后感篇七
在美麗的大自然里，有許多可愛(ài)的小動(dòng)物和大動(dòng)物，其中，我最喜歡大象。
大象的體形非常巨大，連獅子和老虎也怕它。它四肢笨重，跑起來(lái)很慢，可它鼻子很長(zhǎng)，再重的東西它都能舉起來(lái)，那寬大的耳雜，好似兩把巨大的蒲扇，扇起來(lái)可涼快了，大象的腿像四支又長(zhǎng)又大的柱子，尾巴有點(diǎn)粗，像條粗大的繩子。
大象睡覺(jué)時(shí)可有趣了，它是站著睡覺(jué)的，這是由于它的鼻子十分嬌嫩的緣故。它最怕蚊蠅等小蟲子鉆進(jìn)鼻孔里，因此，當(dāng)它睡覺(jué)時(shí)，總是把鼻子舉得高高的，有時(shí)索性把鼻子輕輕地含著。大象吃東西時(shí)，先從樹上摘下一串金黃色的香蕉，然后放到嘴巴里，慢慢享用。奇怪的是：大象卻能用鼻子喝水，我多么想親眼看一次大象喝水呀！
我喜歡大象，更喜歡大自然，我希望大自然能永遠(yuǎn)留在這個(gè)好美的世界上。
大象的耳朵讀后感篇八
這一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。
小兔子說(shuō):“咦,大象啊,你的'耳朵怎么耷拉下夾了?”
大象說(shuō):“我生來(lái)就是這樣啊?！?/p>
小兔子說(shuō):“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了?！?/p>
后來(lái),大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō):“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?”
小鹿、小馬,還有小老鼠,見(jiàn)到了大象,都要說(shuō)他的耳朵。
大象也不安起來(lái),他自言自語(yǔ)地說(shuō):“他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！?/p>
怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢?每天,大象站著睡覺(jué)的時(shí)候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來(lái)。
可是,孔里,經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去,還在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又頭痛,又心煩。
最后,大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣,蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來(lái)的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它們趕跑。
大象說(shuō):“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我?！?/p>
大象的耳朵讀后感篇九
最易打動(dòng)人心，最讓人回味無(wú)窮的微笑，莫過(guò)于帶淚的微笑，而這一系列的小說(shuō)，也很好地詮釋了這個(gè)觀點(diǎn)。
幻想的點(diǎn)子和創(chuàng)意的密集出現(xiàn)給讀者帶閱讀驚喜和心靈震撼！閱讀此冊(cè)書，可以充分解除我們被禁錮的想象力，此書中的內(nèi)容，可以說(shuō)已經(jīng)超越我們所認(rèn)知的范圍。天馬行空的幻想，也引入了作者的思想，我不會(huì)帶他們?nèi)ツ呛诎档牡胤剑膊粫?huì)帶他們?nèi)ツ谴耸煜さ牡胤?，我要帶他不曾去過(guò)的遠(yuǎn)方，去一個(gè)他們想象不出來(lái)的地方。
“生活在酢漿草花客棧的小精靈怪夏蛋蛋看到院子里的晾衣繩長(zhǎng)出一個(gè)蘋果。好奇地咬下一口，誰(shuí)知咬下一口，便咬出一支會(huì)說(shuō)話的蠟筆。這支蠟筆失去了大部分記憶，只記得自己綽號(hào)是“藍(lán)耳朵”，以及自己是一個(gè)爸爸。雖如此，但它記不起自己是誰(shuí)的爸爸，記不起誰(shuí)是自己的孩子，更想不起來(lái)自己必須要完成一個(gè)非常重要的心愿是什么。原來(lái)，它是一位已故的父親，因?yàn)樯坝袠O大的執(zhí)念，而被人施予魔法化成了一支蠟筆……這位父親最后一個(gè)心愿就是他想看著他的女兒，慢慢地長(zhǎng)大！”
至此，之前心中蕩漾著情感難以被壓制，不禁淚下！父親逝世而化為蠟筆，從此與女兒站立在兩個(gè)不同的世界，這撕裂的痛，怕是人們都難以忍受吧。作為一名青少年，亦或說(shuō)為了一個(gè)孩子，必須知道生老病死是歷史長(zhǎng)河無(wú)法泯滅的輪回。這種東西，本應(yīng)由父母親授，但方式和內(nèi)容對(duì)于父母而言過(guò)于殘忍，對(duì)孩子而言也過(guò)于殘酷。而彭懿以小說(shuō)的形式，向孩子們傳達(dá)了很深的內(nèi)涵，不講大道理，沒(méi)有場(chǎng)面話，以另類的.方式讓孩子理解生死之間的真諦。樂(lè)中存苦，而于苦中尋樂(lè)，這也好似這人間百味，人有悲歡離合，有有陰晴圓缺，此事古難全。但愿眼看透浮屠，無(wú)論處于何種心境，都能泰然自若。歷經(jīng)千重罪，煉就王者心！
不是現(xiàn)實(shí)支持了你的夢(mèng)想，而是夢(mèng)想支撐了你的現(xiàn)實(shí)！夢(mèng)，才是又縹緲而又最真的現(xiàn)實(shí)。
大象的耳朵讀后感篇十
《》教學(xué)反思本篇課文是一個(gè)童話故事，講的是一頭大象因?yàn)樽约旱亩渑c其他動(dòng)物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵有毛病，就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來(lái)，可卻給自己帶來(lái)了很勿煩惱。后來(lái)它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來(lái)了。
故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有整理，給學(xué)生有啟示作用。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)解讀文本，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合二年級(jí)學(xué)生知識(shí)水平，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先利用大象過(guò)河的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字，并進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)生生交先、師生交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和思考能力；引等學(xué)生抓重定句理準(zhǔn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出大象說(shuō)的語(yǔ)，從而感知大象想法改變的過(guò)程；也注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。在本課數(shù)學(xué)中引等學(xué)生表達(dá)自己的想法，結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟句子的意，忍，從而明白文章要表達(dá)的意思。
同樣，在教學(xué)過(guò)程中我也存在一些不足之處：在板書設(shè)過(guò)上不夠精致，自己在教學(xué)過(guò)程中廢活過(guò)級(jí)，導(dǎo)致時(shí)間不夠；在一些頭飾的準(zhǔn)備上沒(méi)有發(fā)揮頭飾的作用，久而讓這些東西分散了學(xué)生的注意力，沒(méi)有做到物盡其用；在朗讀環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠缺，沒(méi)有將朗讀很好的融入課堂中來(lái)。
另外，通過(guò)課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我的文本解決能力還有待于不斷地提升，需要深入思考，與文本進(jìn)行深度對(duì)話，才能更好地理解文本的魅力和承載的教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，文本解讀方面，我還需不斷努力！
大象的耳朵讀后感篇十一
從前，是小的，后來(lái)發(fā)生了一個(gè)故事。
一個(gè)夏天的一個(gè)中午，有許多蚊子在咬大象，大象想趕走蚊子。它走著走著，看見(jiàn)了一位老人坐在凳子上，手里拿著一把蒲扇，一上一下地扇著，蚊子在扇子旁飛來(lái)飛去，就是叮不住老人。
大象想：我也那樣該多好。于是，大象找來(lái)許多葉子，把它們粘在一起，成了兩把扇子，大象把扇子綁在自己的耳朵上，它聽(tīng)見(jiàn)蚊子嗡嗡的聲音，大象的頭急忙左一搖，右一搖，真的把蚊子趕走了。
于是，大象每走到一個(gè)地方，就炫耀一次自己的發(fā)明，大家都知道了這件事。象族成員都把扇子綁在自己的耳朵上，連小豬看見(jiàn)了，也夸又大又好看。
大象很高興，就把扇子留在耳朵上了。從此，它的耳朵就很大了，
大象的耳朵讀后感篇十二
“人家是人家，我是我”，這句話是二年級(jí)下冊(cè)《》一課中一句話。昨天我們組集體備課時(shí)，一個(gè)剛參加工作兩年的老師，在讀了課文后，由衷的說(shuō)：“我感覺(jué)自己就是那頭大象，學(xué)學(xué)這個(gè)，學(xué)學(xué)那個(gè)，然后就不會(huì)教了?！闭娓吲d她意識(shí)到了這一點(diǎn)。
學(xué)校師徒匯報(bào)課接近尾聲，能感受到大家的用心，但感到更多的是，每個(gè)徒弟的身上，都有師傅的影子。倒是沒(méi)什么，本來(lái)這次就是要求師傅參與備課，進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，但要想真的發(fā)展，還是要真真正正“做自己”。
不僅是他們，我也是！有時(shí)候，會(huì)特意學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，但拿到自己的課堂上，反而很累，效果很不好。究其原因，我沒(méi)有找到我。當(dāng)課堂設(shè)計(jì)與老師個(gè)人魅力，成為兩張皮的時(shí)候，往往是最糟糕的事。
那我們看名師實(shí)錄有意義嗎？有，我們要學(xué)，學(xué)他們先進(jìn)的理念，學(xué)他們備課的思路，學(xué)他們創(chuàng)新的精神……然后，最最關(guān)鍵的是，消化，吸收，融合。那些能與自己課堂融合的，便拿來(lái)收為己用吧！如果不能，那就當(dāng)做美景一樣，欣賞一下，然后繼續(xù)做自己。但在做自己的同時(shí)，請(qǐng)別忘了學(xué)習(xí)，思考。不管是向書本，向名師，向同事，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考。這樣才會(huì)有自悟出的美，而這種美才是屬于自己的美。
無(wú)論何時(shí)，人家是人家，我是我。
大象的耳朵讀后感篇十三
《》里面有很多不一樣的故事，如：“一座房子和一塊磚”，”將軍的魔藥”，”恐龍的牙齒”。
“一座房子和一塊磚”講的是：只要辛勤勞動(dòng)，就有成果。
“將軍的魔藥”講的是：只要有信心，事情一定就會(huì)成功。
“恐龍的牙齒”講的是：只要有付出，就有回報(bào)。
《》是一本很有意思的故事書，它能讓我們走進(jìn)各種各樣的故事里面去。
大象的耳朵讀后感篇十四
一個(gè)夏天的一個(gè)中午，有許多蚊子在咬大象，大象想趕走蚊子。它走著走著，看見(jiàn)了一位老人坐在凳子上，手里拿著一把蒲扇，一上一下地扇著，蚊子在扇子旁飛來(lái)飛去，就是叮不住老人。
大象想：我也那樣該多好。于是，大象找來(lái)許多葉子，把它們粘在一起，成了兩把扇子，大象把扇子綁在自己的耳朵上，它聽(tīng)見(jiàn)蚊子嗡嗡的聲音，大象的頭急忙左一搖，右一搖，真的把蚊子趕走了。
于是，大象每走到一個(gè)地方，就炫耀一次自己的發(fā)明，大家都知道了這件事。象族成員都把扇子綁在自己的耳朵上，連小豬看見(jiàn)了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高興，就把扇子留在耳朵上了。從此，它的耳朵就很大了，
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