心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中的一種重要沉淀。如何使心得體會(huì)更具有個(gè)人特色和獨(dú)到之處？在這里，我們將分享一些工作心得和職場(chǎng)感悟的范文，希望能對(duì)大家的工作生活有所啟示。
教師三基心得體會(huì)篇一
在教育領(lǐng)域，我們常常聽到“三基教師”這一名詞，它指的是具備“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力”的教師。三基教師是現(xiàn)代教育的需求，他們不僅要具備豐富的學(xué)科知識(shí)，還需要掌握教學(xué)技能和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的能力。作為一名三基教師，我深感責(zé)任重大，也希望通過這篇文章分享自己的心得體會(huì)。
第二段：拓寬知識(shí)廣度，加強(qiáng)教學(xué)技能。
作為一名三基教師，拓寬知識(shí)廣度是必不可少的。我不僅僅要對(duì)自己教授的學(xué)科有深入的了解，還要關(guān)注其他學(xué)科的發(fā)展，以便能在跨學(xué)科的教學(xué)中有所作為。此外，我也不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，比如多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。通過不斷提升自己的教學(xué)水平，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
作為三基教師，我意識(shí)到僅僅掌握豐富的知識(shí)和優(yōu)秀的教學(xué)技能是不夠的，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)；在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、參加有意義的課外活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力；在評(píng)價(jià)過程中，我不僅注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，還注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力等。通過全方位的培養(yǎng)，我希望能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
第四段：與同行交流，不斷提升自己。
作為三基教師，我深知教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。因此，我積極與同行進(jìn)行交流和合作，借鑒他們的教育經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。我也會(huì)參加各類教育培訓(xùn)與學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷學(xué)習(xí)教育前沿的理論和研究成果，及時(shí)更新我的教育觀念和教學(xué)方法。通過與同行的交流和自我反思，我可以不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)個(gè)人體會(huì)。
作為一名三基教師，我深感責(zé)任重大，但也體會(huì)到了這一角色的價(jià)值與意義。通過拓寬知識(shí)廣度、加強(qiáng)教學(xué)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，與同行交流，不斷提升自己，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁更多的教師加入到三基教師隊(duì)伍中來(lái)，共同致力于教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。只有通過我們的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
教師三基心得體會(huì)篇二
“三基”是一個(gè)完整的體系，教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)出理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的原則。下面是本站為大家?guī)?lái)的教師三基建設(shè)。
希望可以幫助大家。
無(wú)論做什么工作，必須緊抓中心工作不放，才能使其他各項(xiàng)工作順利開展。20xx年是全國(guó)公安機(jī)關(guān)“基層基礎(chǔ)建設(shè)年”，同時(shí)也是公安機(jī)關(guān)當(dāng)前乃至今后抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功的開局之年。抓好“三基”工程建設(shè)，對(duì)我們來(lái)說，可謂意義重大，十分關(guān)鍵。我認(rèn)為，要抓好“三基”工程建設(shè)，就得苦練基本功?？嗑毣竟?，就必須做到堅(jiān)持“一個(gè)根本，兩個(gè)提高，三個(gè)完善，四個(gè)轉(zhuǎn)變”。
一個(gè)根本:緊緊抓住“政治素質(zhì)”這個(gè)根本，始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從思想上進(jìn)一步打牢“立警為公、執(zhí)法為民”思想基礎(chǔ)，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，保持忠誠(chéng)的本質(zhì)，執(zhí)法公正，一心為民。
兩個(gè)提高:一是提高民警業(yè)務(wù)素質(zhì)，就是要組織民警學(xué)習(xí)《刑法》《刑事訴訟法》《治安管理處罰法》《公安機(jī)關(guān)辦理行政案件程序規(guī)定》《公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》等法律法規(guī)，同時(shí)將公安互聯(lián)網(wǎng)延伸至每一個(gè)科、所、隊(duì)，讓民警在公安網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)法律法規(guī)，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是提高民警體能、技能素質(zhì)。在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，全力開展體能、技能練兵，切實(shí)解決民警自身存在的突出問題，使民警具備勝任崗位、履行職責(zé)、完成任務(wù)所需要的本領(lǐng)，從而使民警在體能、技能等方面得到全面提高。三個(gè)完善:一是完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。就是要按照“做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，帶學(xué)習(xí)型隊(duì)伍”的要求，認(rèn)真擬定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)有方案、有師資、有經(jīng)費(fèi)，努力解決工學(xué)矛盾，確保民警學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
二是完善日常工作機(jī)制。主要是完善人口管理、情報(bào)信息、群眾工作和創(chuàng)新警務(wù)工作機(jī)制。因?yàn)檫@四個(gè)工作機(jī)制是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作的關(guān)鍵。人口管理是公安機(jī)關(guān)最基礎(chǔ)的工作，只有管好了人，才能管好治安。情報(bào)信息是現(xiàn)代警務(wù)工作的主導(dǎo)，情報(bào)信息不靈就無(wú)法做到科學(xué)決策。做好群眾工作，不僅可以緩解警力不足等問題，還可以解決破案難、取證難、追逃難等諸多問題。創(chuàng)新警務(wù)機(jī)制就是要建立與發(fā)案規(guī)律特點(diǎn)和治安狀況相適應(yīng)的基層勤務(wù)制度，實(shí)現(xiàn)打擊準(zhǔn)確、防范嚴(yán)密、管控有力的目標(biāo)。三是完善考核激勵(lì)機(jī)制。首先，認(rèn)真推行個(gè)人績(jī)效考核機(jī)制，讓平庸的人有危機(jī)感，讓“攪渾水”的人有失落感，讓不干事的人有淘汰感，從而使每個(gè)民警都樹立起愛崗敬業(yè)意識(shí)。其次，積極推行激勵(lì)輪崗機(jī)制，讓想干事的人有舞臺(tái)、會(huì)干事的人有展示、干成事的人有地位，從而影響一片、帶動(dòng)一批，推動(dòng)公安隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。
四個(gè)轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變思想觀念，就是各級(jí)公安機(jī)關(guān)要理清工作思路，明確工作目標(biāo)，突出工作重點(diǎn)，把精力和注意力放到抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功上來(lái)。二是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要緊緊抓住“抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功”這一中心，克服等、靠、要的思想，堅(jiān)持眼睛向內(nèi)，查找問題，挖掘潛力，扎扎實(shí)實(shí)把基層基礎(chǔ)工作做好，樹立創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，用全局的眼光分析問題、解決問題，確?；鶎踊A(chǔ)工作持續(xù)健康發(fā)展。三是轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，就是要改進(jìn)和解決執(zhí)法執(zhí)勤等方面存在的突出問題，并在規(guī)范執(zhí)勤、公正執(zhí)法、熱情服務(wù)等方面建章立制，落實(shí)向社會(huì)承諾的事項(xiàng)，開展便民利民活動(dòng)，真正把執(zhí)法為民思想根植于每一個(gè)警種、每一個(gè)民警，落實(shí)到每一個(gè)執(zhí)法環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)親民意識(shí)，做到人民公安為人民。四是轉(zhuǎn)變工作模式，主要是從集中性嚴(yán)打工作轉(zhuǎn)變?yōu)樽龊媒?jīng)常性日常防范工作，加強(qiáng)對(duì)民警日常工作的引導(dǎo)和幫助，使民警明確基層基礎(chǔ)工作為現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)服務(wù)。
總之，苦練基本功就是要以“三個(gè)基本”(應(yīng)知的基本知識(shí)、應(yīng)會(huì)的基本技能、應(yīng)有的基本體能)為重點(diǎn)，立足本職，勤學(xué)苦練，努力提高“四個(gè)素質(zhì)”(政治、法律、業(yè)務(wù)、體能素質(zhì))。具備了“四個(gè)素質(zhì)”和“三個(gè)基本”，基層民警體現(xiàn)在工作中就應(yīng)該做到“三懂四會(huì)”，即懂方針政策、懂法律法規(guī)、懂業(yè)務(wù)知識(shí)，會(huì)擒敵自衛(wèi)、會(huì)執(zhí)法執(zhí)勤、會(huì)管理服務(wù)、會(huì)做群眾工作。
使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，是我。
國(guó)學(xué)。
校體育教學(xué)所需要的三項(xiàng)基本任務(wù)之一。很好地了解“三基”的具體概念和內(nèi)容、“三基”本身的關(guān)系，對(duì)于完成“三基”教學(xué)任務(wù)，甚至對(duì)于完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)，具有一定的作用。
體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)教學(xué)生掌握關(guān)于人體解剖、生理、心理方面的知識(shí)。體育是以增強(qiáng)人的體質(zhì)為根本目的的，教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)使學(xué)生掌握為什么要參加體育活動(dòng)，以及如何參加才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)等知識(shí)。
體育基本技術(shù)是指完成體育動(dòng)作的合理的、基本的方法。教師通過講解示范等教學(xué)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生懂得和掌握怎樣才是正確的跑，怎樣才是正確的跳躍等等，這就是基本技術(shù)教學(xué)。學(xué)生掌握了符合基本技術(shù)要求的動(dòng)作，并不就等于他們能完成鍛煉身體的任務(wù)，要想達(dá)到有效的增強(qiáng)體質(zhì)的目的，還得使學(xué)生根據(jù)自己的年齡、性別、身體健康狀況去鍛煉，才能收到較好的效果。
體育基本技能是指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。在體育教學(xué)中，教師除了使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)以外還要著重使學(xué)生形成體育的基本技能。
“三基”是一個(gè)完整的體系，教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)出理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的原則。學(xué)生不掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)基本技術(shù)時(shí)就會(huì)只知其然，不知其所以然。不掌握基本技術(shù)和符合基本技術(shù)要求的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，就直接影響體育技能和鍛煉身體的實(shí)效。
只有全面完成“三基”的教學(xué)任務(wù)，才能使學(xué)生懂得體育基礎(chǔ)知識(shí)、掌握體育基本技術(shù)，并運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)去科學(xué)地鍛煉身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
為期一年的“三基”培訓(xùn)學(xué)習(xí)已進(jìn)行快兩個(gè)月了，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但我們卻認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了很多。我不敢說我掌握了很深的知識(shí)，更不敢說我的素質(zhì)得到了提高，但可以說，聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)六位老師的課后，讓我受益匪淺。
在此，我針對(duì)我的一些聽課，談一些膚淺的認(rèn)識(shí)：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，促進(jìn)主體參與。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，可使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，引起無(wú)意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這些情景創(chuàng)設(shè)具有很多作用：第一，集中學(xué)生的注意力。例如，xx老師在教學(xué)“6、7的加減法”一課時(shí)，首先出示幾輛漂亮的車子，車身上分別寫著6和7，然后讓學(xué)生給這些車子找車輪，每個(gè)車輪上也標(biāo)有數(shù)字，這樣富有兒童情趣的情景一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣，集中了學(xué)生的注意力。第二，引出學(xué)習(xí)問題。情景的創(chuàng)設(shè)就是為學(xué)生提供思考數(shù)學(xué)問題的素材，鍛煉學(xué)生善于從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。例如，謝崇美老師在教學(xué)“除法豎式的寫法”一課時(shí)，先出示操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察，繼而提出數(shù)學(xué)問題，從而為新課的教學(xué)作好了鋪墊。第三，引出解決問題的思路。情景往往是一個(gè)實(shí)際問題，而解決數(shù)學(xué)問題往往需要從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，這樣，情景就對(duì)解決問題的思路的引發(fā)起到了促進(jìn)作用。例如，李曉云老師在教學(xué)“6、7的加減法”一課時(shí)，讓小熊從7個(gè)玉米中掰走一個(gè)，這個(gè)動(dòng)畫情景讓學(xué)生一看就明白應(yīng)從7里面減去一個(gè)，從而很快就列出算式7-1=6。第四，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。教學(xué)情景中沒有直接告訴學(xué)生如何解決問題，而是需要學(xué)生自己提煉數(shù)學(xué)信息，探索解決問題的辦法，這就培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)與解決問題的能力。
二、發(fā)揮語(yǔ)言魅力，抓住學(xué)生的心。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。例如，周保華老師在教學(xué)六年級(jí)的應(yīng)用題時(shí)，用精密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，烘托出應(yīng)用題中的問題情景，用縝密的思路分析題中的數(shù)量關(guān)系，并對(duì)學(xué)生的一言一行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，滿懷希望地跟著老師一起轉(zhuǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是問題設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分地暴露數(shù)學(xué)思維過程，它是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，沒有問題就沒有思維。問題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法、觀念都是在解決數(shù)學(xué)問題的過程中形成和發(fā)展起來(lái)的。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心任務(wù)就是要設(shè)計(jì)出一個(gè)或一組問題。吳懷忠老師的課就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他在課堂上講解的少，而是把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)循序漸進(jìn)的問題，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程組織成為提出問題和解決問題的過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中“做數(shù)學(xué)”、學(xué)數(shù)學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。
四、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引進(jìn)課堂，并盡量使每個(gè)學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)。例如，毛儀群老師在課堂中讓小組同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，積極回答問題的加分、認(rèn)真聽講的加分、有獨(dú)特見解的加分等，課后再總結(jié)得分的情況，評(píng)出優(yōu)勝組、數(shù)學(xué)之星等榮譽(yù)，這樣創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，誘發(fā)學(xué)生上進(jìn)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都積極參與，提高學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
五、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。李霞老師的課注重了書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，例如，她在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，首先讓學(xué)生從周圍找角，然后抽象出角的概念，再在實(shí)踐中折角，比較角的大小，學(xué)生因?yàn)橐延辛艘欢ㄉ罱?jīng)驗(yàn)，加上老師的稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就很輕松地認(rèn)識(shí)了角。
上好一節(jié)課是不容易的，這需要我們花大量的時(shí)間和精力，還要借助長(zhǎng)期以來(lái)的積淀?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，如果我們不多學(xué)習(xí)、多聽課、多對(duì)比、多反思就找不到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，更不知道哪些方面需要改進(jìn)，業(yè)務(wù)也無(wú)法得到進(jìn)一步的提升。
聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我相信：在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，只要我們能認(rèn)真聽課，虛心吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，再加上自己的悟性。我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。
教師三基心得體會(huì)篇三
我自認(rèn)為是個(gè)比較愛學(xué)習(xí)的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學(xué)的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次也不例外，當(dāng)校長(zhǎng)告訴我有一個(gè)出去聽課學(xué)習(xí)的名額打算給我時(shí)，我毫不猶豫的欣然接受了。我參加的是“山東省第五批小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，五天我的任務(wù)就是聽課，一天八節(jié)課，那可真叫一個(gè)過癮啊!回來(lái)后，本學(xué)期剛領(lǐng)的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看著這幾天沉甸甸的收獲，那一堂堂精彩的課又浮現(xiàn)在眼前……最令人震撼的是那節(jié)《軍神》，文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動(dòng)情的語(yǔ)言不僅是學(xué)生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了劉將軍的手術(shù)臺(tái)邊。
《麻雀》中老師多次創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會(huì)當(dāng)時(shí)情形的危機(jī)和老麻雀的勇敢偉大?！稄默F(xiàn)在開始》一課，這是一節(jié)低年級(jí)的課文，老師對(duì)字詞的訓(xùn)練非常扎實(shí)，形式靈活多樣。同時(shí)老師很注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的指導(dǎo)。課堂上老師語(yǔ)言生動(dòng)親切，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生把自己想像成小動(dòng)物。尤其是在問到貓頭鷹當(dāng)上大王后小動(dòng)物們的感受時(shí)，老師直接親切地問：“小動(dòng)物們，這一個(gè)星期下來(lái)，說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學(xué)生以小動(dòng)物的身份進(jìn)行對(duì)話來(lái)體會(huì)貓頭鷹和袋鼠當(dāng)大王時(shí)他們的叫苦連天，以及小猴子給大家?guī)?lái)的快樂。
《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象使童話中的人物在學(xué)生眼中生動(dòng)起來(lái)，更讓學(xué)生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什么?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，此時(shí)她會(huì)想些什么?在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷，寫寫曾經(jīng)的往事或表達(dá)對(duì)小鳥的思念……像這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入了課文中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話。
此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。回過頭來(lái)想想，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教師對(duì)教材挖掘比較深，比較透，理解到位。準(zhǔn)確把握了訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)并通過各環(huán)節(jié)有效地落實(shí)。
2、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練比較扎實(shí)。尤其是低段的字詞訓(xùn)練，朗讀指導(dǎo)，高段的閱讀寫作方法指導(dǎo)等都很到位。另外，課上老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、教師都具有較好的自身素質(zhì)，無(wú)論是朗讀、板書還是課堂上一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ)都是一個(gè)閃光點(diǎn)。老師得體準(zhǔn)確的語(yǔ)言，飽滿的激情總能把學(xué)生帶入情境，走進(jìn)與文本的對(duì)話中?；蛟S是因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學(xué)生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動(dòng)別人，才能稱得上是一節(jié)好課。與之相背的當(dāng)然就不能稱得上好課了，聽課過程中還有一點(diǎn)體會(huì)非常深，由于上課的是全省各地的老師，所以帶著各地方音的普通話聽起來(lái)特別刺耳。標(biāo)準(zhǔn)的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個(gè)方面吧，我真慶幸不是聽全國(guó)的課否則我的耳朵會(huì)更慘……記得上師范時(shí)，老師就告訴我們，普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，如果連老師都說不好又指望誰(shuí)去推廣普通話呢?那就從我做起吧!
對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
教師三基心得體會(huì)篇四
為期一年的"三基"培訓(xùn)學(xué)習(xí)已進(jìn)行快兩個(gè)月了，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但我們卻認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了很多。我不敢說我掌握了很深的知識(shí)，更不敢說我的素質(zhì)得到了提高，但可以說，聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)六位老師的課后，讓我受益匪淺。
在此，我針對(duì)我的一些聽課，談一些膚淺的認(rèn)識(shí)：
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，可使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，引起無(wú)意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這些情景創(chuàng)設(shè)具有很多作用：第一，集中學(xué)生的注意力。例如，李曉云老師在教學(xué)"6、7的加減法"一課時(shí)，首先出示幾輛漂亮的車子，車身上分別寫著6和7，然后讓學(xué)生給這些車子找車輪，每個(gè)車輪上也標(biāo)有數(shù)字，這樣富有兒童情趣的情景一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣，集中了學(xué)生的注意力。第二，引出學(xué)習(xí)問題。情景的創(chuàng)設(shè)就是為學(xué)生提供思考數(shù)學(xué)問題的素材，鍛煉學(xué)生善于從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。例如，謝崇美老師在教學(xué)"除法豎式的寫法"一課時(shí)，先出示操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察，繼而提出數(shù)學(xué)問題，從而為新課的教學(xué)作好了鋪墊。第三，引出解決問題的思路。情景往往是一個(gè)實(shí)際問題，而解決數(shù)學(xué)問題往往需要從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，這樣，情景就對(duì)解決問題的思路的引發(fā)起到了促進(jìn)作用。例如，李曉云老師在教學(xué)"6、7的加減法"一課時(shí)，讓小熊從7個(gè)玉米中掰走一個(gè)，這個(gè)動(dòng)畫情景讓學(xué)生一看就明白應(yīng)從7里面減去一個(gè)，從而很快就列出算式7-1=6。第四，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。教學(xué)情景中沒有直接告訴學(xué)生如何解決問題，而是需要學(xué)生自己提煉數(shù)學(xué)信息，探索解決問題的辦法，這就培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)與解決問題的能力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。例如，周保華老師在教學(xué)六年級(jí)的應(yīng)用題時(shí)，用精密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，烘托出應(yīng)用題中的問題情景，用縝密的思路分析題中的數(shù)量關(guān)系，并對(duì)學(xué)生的一言一行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，滿懷希望地跟著老師一起轉(zhuǎn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分地暴露數(shù)學(xué)思維過程，它是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，沒有問題就沒有思維。問題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法、觀念都是在解決數(shù)學(xué)問題的過程中形成和發(fā)展起來(lái)的。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心任務(wù)就是要設(shè)計(jì)出一個(gè)或一組問題。吳懷忠老師的課就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他在課堂上講解的少，而是把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)循序漸進(jìn)的問題，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程組織成為提出問題和解決問題的過程，讓學(xué)生在解決問題的'過程中"做數(shù)學(xué)"、學(xué)數(shù)學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。
將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引進(jìn)課堂，并盡量使每個(gè)學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)。例如，毛儀群老師在課堂中讓小組同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，積極回答問題的加分、認(rèn)真聽講的加分、有獨(dú)特見解的加分等，課后再總結(jié)得分的情況，評(píng)出優(yōu)勝組、數(shù)學(xué)之星等榮譽(yù)，這樣創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，誘發(fā)學(xué)生上進(jìn)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都積極參與，提高學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。李霞老師的課注重了書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，例如，她在教學(xué)"角的初步認(rèn)識(shí)"一課時(shí)，首先讓學(xué)生從周圍找角，然后抽象出角的概念，再在實(shí)踐中折角，比較角的大小，學(xué)生因?yàn)橐延辛艘欢ㄉ罱?jīng)驗(yàn)，加上老師的稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就很輕松地認(rèn)識(shí)了角。
上好一節(jié)課是不容易的，這需要我們花大量的時(shí)間和精力，還要借助長(zhǎng)期以來(lái)的積淀。"不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中"，如果我們不多學(xué)習(xí)、多聽課、多對(duì)比、多反思就找不到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，更不知道哪些方面需要改進(jìn)，業(yè)務(wù)也無(wú)法得到進(jìn)一步的提升。
聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我相信：在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，只要我們能認(rèn)真聽課，虛心吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，再加上自己的悟性。我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。
教師三基心得體會(huì)篇五
我們馬店小學(xué)是羅店鎮(zhèn)的一所中心完小，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，31名教職員工，603名學(xué)生(含幼兒園)，近一年來(lái)，我們認(rèn)真按照縣教育局“三滿意”創(chuàng)建評(píng)估考評(píng)驗(yàn)收細(xì)則的要求，繼續(xù)深入開展“三滿意”創(chuàng)建活動(dòng)，將創(chuàng)辦人民滿意學(xué)?；顒?dòng)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，從實(shí)施方案的制訂到各項(xiàng)具體活動(dòng)的落實(shí)，做了很多切實(shí)有效的工作。具體表現(xiàn)在四個(gè)到位：
一、經(jīng)常性開展創(chuàng)建活動(dòng)到位。
我校高度重視“三滿意”創(chuàng)建活動(dòng)的開展。我為了確?！叭凉M意”活動(dòng)的創(chuàng)新性、連續(xù)性和實(shí)效性，我們把“三滿意”活動(dòng)作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作擺上了學(xué)校工作的議事日程，學(xué)校制訂了“馬店小學(xué)開展‘辦人民滿意學(xué)校’”主題創(chuàng)建活動(dòng)方案，校長(zhǎng)、書記擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和六個(gè)工作小組：即管理工作落實(shí)小組，治理亂收費(fèi)小組，師德師風(fēng)建設(shè)小組，校園綜合治理小組，社會(huì)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組，各組負(fù)責(zé)人由分管校長(zhǎng)擔(dān)任，學(xué)校與各小組分別簽訂了責(zé)任狀，形成了全員參與的強(qiáng)勁合力。
二、階段性目標(biāo)創(chuàng)建到位。
“三滿意”活動(dòng)創(chuàng)建評(píng)估方案共有七項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，三十九項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，涵蓋了學(xué)校管理的方方面面，我們從五個(gè)方面入手取得了一系列階段性的成果，一是開展了學(xué)校向社會(huì)述業(yè)活動(dòng)，20xx年12月，我們將學(xué)區(qū)的十名人大代表和三十多名群眾代表請(qǐng)到學(xué)校，零距離，面對(duì)面地向社會(huì)述業(yè)，交流社會(huì)上對(duì)群眾工作的意見，并將搜集的意見和建議歸納為三類八個(gè)方面，從群眾關(guān)注的“學(xué)生進(jìn)餐”、“學(xué)校收費(fèi)”、“校園周邊環(huán)境”、“師德建設(shè)”等方面進(jìn)行整改，收到了滿意的成效。人大代表徐傳新提出學(xué)校要努力改善住讀學(xué)生的食宿條件的意見后，我們迅速召開后勤工作專題會(huì)議，從食品安全，采購(gòu)安全，衛(wèi)生安全，住房安全，學(xué)生行為安全等八個(gè)方面進(jìn)行整改，直到群眾滿意率達(dá)到百分之百。二是開展了校長(zhǎng)向教師述職活動(dòng)，每學(xué)年初和學(xué)期末，校長(zhǎng)向全體教職員工述職以成了我校的慣例，通過真誠(chéng)的述職，融洽了黨群關(guān)系、干群關(guān)系及社會(huì)與學(xué)校的關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校管理的透明度。三是開展了教師向?qū)W生述德活動(dòng)，學(xué)校將教師向?qū)W生述德活動(dòng)納入教師目標(biāo)量化考評(píng)范疇，與師德量化掛鉤，使教師的述德不搞形式，不走過場(chǎng)，事半功倍。五是開展了檔案創(chuàng)建活動(dòng)，根據(jù)縣政府督導(dǎo)室和縣教育局的文件精神，我們對(duì)“三滿意”創(chuàng)建評(píng)估細(xì)則進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí)，精心整理，分類歸檔，做到了檔案建設(shè)完整化，規(guī)范化。形成了20多本時(shí)效性很強(qiáng)的專項(xiàng)檔案資料。五是開展了社會(huì)評(píng)校評(píng)教活動(dòng)，共印發(fā)告學(xué)生家長(zhǎng)書800余份，意見征求書1200余份，調(diào)查問卷900余份，回收率100℅，群眾滿意率達(dá)到95℅以上。
三、主題性活動(dòng)開展到位。
一是組織了一次防流控輟活動(dòng)，學(xué)校層層簽訂了防流控輟責(zé)任狀，普遍推行了教師聯(lián)村制，領(lǐng)導(dǎo)包班制，建立健全了留守學(xué)生登記檔案，配備和完善了班主任工作日志及家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)，學(xué)校鞏固率達(dá)到100℅;二是聘請(qǐng)了一批社會(huì)監(jiān)督員，去年12月5日-10日我們分期分批召開了本轄區(qū)內(nèi)人大代表、政協(xié)委員、民主黨派人士、離休老干部和老師家長(zhǎng)學(xué)生聯(lián)系會(huì)，公開聘請(qǐng)了三員(衛(wèi)生監(jiān)督員、交通協(xié)管員、法制副校長(zhǎng))，參與學(xué)校管理，并為他們頒發(fā)了證書。三是組織了每月一次的安全檢查和安全教育活動(dòng)，學(xué)校建立健全了各種安全工作制度和應(yīng)急方案，今年學(xué)校在安全管理上實(shí)現(xiàn)了大膽創(chuàng)新，學(xué)校出臺(tái)了安全管理工作條例，校長(zhǎng)與分管副校長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)與分管主任，分管主任與科任教師，事務(wù)主任與后勤職工層層簽訂了安全管理目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)校與各班主任簽訂了安全工作合同，形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的良好局面，同時(shí)，我們將教育部《學(xué)生傷害處理辦法》以安全協(xié)議書的形式與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，防患未然，使學(xué)校安全工作做到了五有(有制度、有記載、有預(yù)案、有簽名、有活動(dòng)內(nèi)容);四是開展了一次“扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，除認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策之外，我們積極爭(zhēng)取武漢圣象地板公司總裁馬珍亮對(duì)我校貧困學(xué)生的扶助，共落實(shí)馬氏家族“愛心樹人助學(xué)基金”11.8萬(wàn)元，累計(jì)扶助貧困學(xué)生597人次，減免貧困學(xué)生各種費(fèi)用2.3萬(wàn)余元。
20xx年秋以來(lái)，我們組織全校教師對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行了兩次家訪，三年級(jí)班主任曾令英在走訪中發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生許金波同學(xué)家庭困難，依靠78歲的爺爺維持生活，家庭的貧困使這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了輟學(xué)厭學(xué)的念頭，她及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)了情況，學(xué)校馬上派政教主任和其他科任教師一道，3次到這個(gè)學(xué)生家里家訪，并動(dòng)員全校師生為該生捐款，目前，全校師生已為該生捐款560多元。五是組織了一次開門評(píng)教活動(dòng)，利用家長(zhǎng)學(xué)校直接讓家長(zhǎng)檢查、評(píng)價(jià)學(xué)校與老師。
開學(xué)不久，學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校授課的機(jī)會(huì)，向全體家長(zhǎng)發(fā)放了近100份的“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”，由學(xué)校中層以上干部分別到班級(jí)講教師職業(yè)道德考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，然后發(fā)放“馬店小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)分表”和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)表，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放當(dāng)場(chǎng)收回，保證了征求意見和評(píng)分的真實(shí)性和客觀性。六是開展了一次師德教育活動(dòng)。結(jié)合師德教育周活動(dòng)，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全校教師共寫心得體會(huì)40余篇;七是開展了一次業(yè)務(wù)大練兵，大比武活動(dòng)，做到了“四個(gè)一”即：講一節(jié)示范課，交一篇優(yōu)質(zhì)教案，寫一篇優(yōu)秀論文，制一件優(yōu)質(zhì)教具。
通過“四個(gè)一”活動(dòng)激發(fā)了我校全校教師的工作熱情，紛紛苦練基本功，目前，我校90℅的教師學(xué)會(huì)了使用電腦，我校所有中層以上干部都配備了u盤，所有上交的材料，課件，論文等都由教師自己打印，每期節(jié)約學(xué)校開支5600多元，為了拉進(jìn)教師與新課改的距離，學(xué)校舍得投入，除積極組織參與上級(jí)開展的各種培訓(xùn)外，我校還購(gòu)買了《新課程校本教研的示例與指導(dǎo)》、《上好意堂課的關(guān)鍵要素與案例分析叢書》以及課改光盤和充分發(fā)揮我校電教設(shè)施的功能作用，大力開展校本培訓(xùn)，提高了全校教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校的形象就是教師的工作動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作就是我校教師精神面貌的真實(shí)寫照，去年全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽，輔導(dǎo)教師馬延田在妻子身患絕癥的情況下，從未離開三尺講臺(tái)，幾乎犧牲了所有的休息時(shí)間，精心輔導(dǎo)參賽學(xué)生，我校參加決賽的六名學(xué)生分別榮獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)，其中，馬超同學(xué)榮獲荊門賽區(qū)第一名。八是開展了一次學(xué)年總評(píng)。這些主題活動(dòng)的深入開展，全面提升了我校在社會(huì)上的整體形象。
學(xué)校先后被評(píng)為京山縣人民滿意學(xué)校，京山縣先進(jìn)教育工會(huì)，校長(zhǎng)徐富浩被評(píng)為京山縣人民滿意校長(zhǎng)，政教主任萬(wàn)成華被評(píng)為京山縣人民滿意教師，在全縣組織的四年級(jí)語(yǔ)數(shù)調(diào)考中，我校積分跨入了前十名的行列。
成績(jī)屬于過去，我們深知我們的工作離人民的要求還有相當(dāng)距離，我們必須繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)辦“人民滿意學(xué)?！钡倪M(jìn)程中，真正把馬店小皮箱辦成羅店地區(qū)人民滿意的學(xué)校。
教師三基心得體會(huì)篇六
使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，是我校體育教學(xué)所需要的三項(xiàng)基本任務(wù)之一。很好地了解“三基”的具體概念和內(nèi)容、“三基”本身的關(guān)系，對(duì)于完成“三基”教學(xué)任務(wù)，甚至對(duì)于完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)，具有一定的作用。
體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)教學(xué)生掌握關(guān)于人體解剖、生理、心理方面的知識(shí)。體育是以增強(qiáng)人的體質(zhì)為根本目的的，教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)使學(xué)生掌握為什么要參加體育活動(dòng)，以及如何參加才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)等知識(shí)。
體育基本技術(shù)是指完成體育動(dòng)作的合理的、基本的方法。教師通過講解示范等教學(xué)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生懂得和掌握怎樣才是正確的跑，怎樣才是正確的跳躍等等，這就是基本技術(shù)教學(xué)。學(xué)生掌握了符合基本技術(shù)要求的動(dòng)作，并不就等于他們能完成鍛煉身體的任務(wù)，要想達(dá)到有效的增強(qiáng)體質(zhì)的目的，還得使學(xué)生根據(jù)自己的年齡、性別、身體健康狀況去鍛煉，才能收到較好的效果。
體育基本技能是指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。在體育教學(xué)中，教師除了使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)以外還要著重使學(xué)生形成體育的基本技能。
“三基”是一個(gè)完整的.體系，教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)出理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的原則。學(xué)生不掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)基本技術(shù)時(shí)就會(huì)只知其然，不知其所以然。不掌握基本技術(shù)和符合基本技術(shù)要求的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，就直接影響體育技能和鍛煉身體的實(shí)效。
只有全面完成“三基”的教學(xué)任務(wù)，才能使學(xué)生懂得體育基礎(chǔ)知識(shí)、掌握體育基本技術(shù)，并運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)去科學(xué)地鍛煉身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
教師三基心得體會(huì)篇七
基本知識(shí)、基本技能基本方法新三基中增加了基本方法是指學(xué)習(xí)的方法和應(yīng)用的方法。學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)展領(lǐng)域中，除了知識(shí)和技能外，還包含了一項(xiàng)更為重要的內(nèi)容，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和使用知識(shí)（技能），這是更重要的學(xué)習(xí)。而正是這一內(nèi)容并沒有在老“三基”中得到體現(xiàn)，在新課標(biāo)中卻以“基本方法”來(lái)作了歸納。這些方法不僅僅是教師教的方法，而且也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，這是對(duì)老三基的拓展和完善。在傳統(tǒng)的課程模式中，加強(qiáng)“雙基”（基本知識(shí)、基本技能）一直是一個(gè)受到高度關(guān)注的核心問題。在體育教學(xué)中，“雙基”變成了“三基”，即基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。
只要是課程，就不可能是漫無(wú)邊際、隨心所欲的，必然有符合課程理念的基本課程領(lǐng)域。改革后的體育課程全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、心理情感和行為表現(xiàn)（暫且取名為新“三基”），要求學(xué)生在這三個(gè)基本方面都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，體育課程改革不是要去掉原來(lái)的“三基”，而是用新的“三基”補(bǔ)充、豐富和完善原來(lái)的“三基”。原來(lái)“三基”中的基本知識(shí)，是構(gòu)成新“三基”中基本認(rèn)知能力的一個(gè)要素；基本技術(shù)和基本技能則構(gòu)成了基本行為表現(xiàn)中的運(yùn)動(dòng)行為。顯然，新“三基”比原來(lái)的“三基”更能全面地體現(xiàn)體育課程的根本目的和任務(wù)。
怎樣認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)在課程學(xué)習(xí)中的地位和作用呢？
首先，我們反對(duì)的是體育課程的競(jìng)技化而不是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)本身，競(jìng)賽仍然被用作重要的教學(xué)手段。但是，這些項(xiàng)目被用于課堂教學(xué)的目的，不是為了競(jìng)技，而是為了有利于提高學(xué)生的興趣和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。換言之，體育課利用它們的是形式，是其不斷超越和勇于拼搏的精神，而不是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)追求的終極目標(biāo)――更快、更高、更強(qiáng)。從健康的目的出發(fā)，我們需要的只是適度的體能。因此，為了實(shí)現(xiàn)教育的目的，我們可以根據(jù)有利于學(xué)生興趣、有利于學(xué)生發(fā)展的原則，降低競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難度和強(qiáng)度，簡(jiǎn)化其規(guī)則，使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為促進(jìn)學(xué)生的身心健康服務(wù)。
其次，我們還必須認(rèn)識(shí)到：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)并非體育課程的惟一形式和內(nèi)容，民族民間體育形式、新興體育項(xiàng)目、家庭和社區(qū)體育活動(dòng)、小型社會(huì)調(diào)查……都可以成為課程的內(nèi)容和形式。
教師三基心得體會(huì)篇八
“三基”是一個(gè)完整的體系，教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)出理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的原則。下面是本站帶來(lái)的教師學(xué)習(xí)三基建設(shè)。
希望大家喜歡。
使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，是我。
國(guó)學(xué)。
校體育教學(xué)所需要的三項(xiàng)基本任務(wù)之一。很好地了解“三基”的具體概念和內(nèi)容、“三基”本身的關(guān)系，對(duì)于完成“三基”教學(xué)任務(wù)，甚至對(duì)于完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)，具有一定的作用。
體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)教學(xué)生掌握關(guān)于人體解剖、生理、心理方面的知識(shí)。體育是以增強(qiáng)人的體質(zhì)為根本目的的，教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)使學(xué)生掌握為什么要參加體育活動(dòng)，以及如何參加才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)等知識(shí)。
體育基本技術(shù)是指完成體育動(dòng)作的合理的、基本的方法。教師通過講解示范等教學(xué)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生懂得和掌握怎樣才是正確的跑，怎樣才是正確的跳躍等等，這就是基本技術(shù)教學(xué)。學(xué)生掌握了符合基本技術(shù)要求的動(dòng)作，并不就等于他們能完成鍛煉身體的任務(wù)，要想達(dá)到有效的增強(qiáng)體質(zhì)的目的，還得使學(xué)生根據(jù)自己的年齡、性別、身體健康狀況去鍛煉，才能收到較好的效果。
體育基本技能是指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。在體育教學(xué)中，教師除了使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)以外還要著重使學(xué)生形成體育的基本技能。
“三基”是一個(gè)完整的體系，教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)出理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的原則。學(xué)生不掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)基本技術(shù)時(shí)就會(huì)只知其然，不知其所以然。不掌握基本技術(shù)和符合基本技術(shù)要求的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，就直接影響體育技能和鍛煉身體的實(shí)效。
只有全面完成“三基”的教學(xué)任務(wù)，才能使學(xué)生懂得體育基礎(chǔ)知識(shí)、掌握體育基本技術(shù)，并運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)去科學(xué)地鍛煉身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
今年以來(lái)，公安機(jī)關(guān)刑偵部門在“三基”(抓基層，打基礎(chǔ)，苦練基本功)工作中表現(xiàn)突出，各級(jí)刑偵部門堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)刑偵基層基礎(chǔ)建設(shè)，堅(jiān)持面向基層、建設(shè)基層、固本強(qiáng)基的工作觀，根據(jù)轄區(qū)實(shí)際情況強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，多措并舉，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)“三基”工作，刑偵各項(xiàng)工作取得明顯的進(jìn)步。
一、以公安部“xx基層基礎(chǔ)年”為契機(jī)，完善命案?jìng)善乒ぷ鳈C(jī)制，強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)行命案的偵破。
按照公安部提出的“命案必破，一抓三年”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)“一長(zhǎng)雙責(zé)制”，強(qiáng)化工作措施，并以偵破命案為切入點(diǎn)，帶動(dòng)和促進(jìn)一師公安機(jī)關(guān)打擊犯罪整體水平和駕馭社會(huì)治安局勢(shì)能力。刑偵支隊(duì)、刑警大隊(duì)通過專案?jìng)刹?、依靠群眾、偵技結(jié)合、快速出擊等措施，相繼破獲命案6起，破案率100%的好成績(jī)。
二、建全網(wǎng)絡(luò)，機(jī)制創(chuàng)新，努力夯實(shí)刑偵基礎(chǔ)工作，為偵查破案提高新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
各墾區(qū)公安局刑警大隊(duì)按照“結(jié)合實(shí)際，服務(wù)實(shí)戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展”思路，緊緊抓住“基層基礎(chǔ)建設(shè)”這個(gè)主題，結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況強(qiáng)化刑偵基層基礎(chǔ)建設(shè)。
公安局刑警大隊(duì)重點(diǎn)加強(qiáng)特殊行業(yè)的管理，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，依照近年來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施多種措施，力求將轄區(qū)的特殊行業(yè)全部納入管控。大隊(duì)加強(qiáng)重點(diǎn)人口管理，對(duì)兩勞釋放人員、未成年違法人員和外來(lái)無(wú)戶人員重新摸底建檔。通過狠抓落實(shí)基層基礎(chǔ)工作，在xx年的刑偵工作中初見成效，偵查破案出現(xiàn)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。大隊(duì)共使用刑偵基層基礎(chǔ)工作破獲各類刑事案件29起(其中破獲命案1起)，打擊犯罪團(tuán)伙3個(gè)，抓獲各類犯罪成員18人，挽回經(jīng)濟(jì)損失10萬(wàn)余元。xx年3月20日，大隊(duì)在偵破工二團(tuán)七隊(duì)故意傷害致人死亡案中，嫌疑人代金平案發(fā)后潛逃至阿拉爾，準(zhǔn)備伺機(jī)出逃，大隊(duì)民警經(jīng)陣地控制得知代的下落，當(dāng)晚即將躲藏的代某抓捕歸案。
*區(qū)公安局刑警大隊(duì)根據(jù)基層基礎(chǔ)年局黨委總體工作安排和轄區(qū)工作實(shí)際，認(rèn)真開展“下基層、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。在各基層派出所春耕春播安全保衛(wèi)工作任務(wù)十分繁重時(shí)期，刑警大隊(duì)民警全部下駐各派出所，與派出所同志一起，同吃、同住、同防范，積極協(xié)助派出所開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，春耕春播以來(lái)轄區(qū)案件與去年相比得到了明顯的抑制，發(fā)案較去年同期數(shù)下降了15.38%。同時(shí)也夯實(shí)了刑偵基礎(chǔ)工作，在團(tuán)場(chǎng)刑警們積極開展了陣地控制、刑嫌調(diào)控工作，為培育破案增長(zhǎng)點(diǎn)、增強(qiáng)打擊犯罪工作后勁提供了有利保障。
三、圍繞“三基”建設(shè)工程，支隊(duì)開展“沉底”服務(wù)。
圍繞“三基”建設(shè)工程，公安局第一批基層執(zhí)法質(zhì)量服務(wù)隊(duì)第三分隊(duì)，在隊(duì)長(zhǎng)張春雷支隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，于xx年5月15日正式下派進(jìn)駐阿拉爾市公安局刑警大隊(duì)，服務(wù)隊(duì)成員精心定崗，切實(shí)緩解基層壓力、服務(wù)基層。在20天的緊張工作中，服務(wù)隊(duì)參與破案19起，抓獲犯罪嫌疑人11人，出具傷情鑒定書20余份。
四、加強(qiáng)刑偵業(yè)務(wù)建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
落實(shí)“案例剖析討論制度”和“旁聽庭審和評(píng)卷制度”，每月形成制度堅(jiān)持開展“分析討論案例”活動(dòng)，對(duì)于重要的、典型的案件，特別是命案，大隊(duì)組織刑警逐起進(jìn)行總結(jié)，對(duì)訴不出去、判不了的案件要逐起剖析，查找問題，總結(jié)教訓(xùn)，并變個(gè)人教訓(xùn)為集體教訓(xùn)，避免今后再犯類似的錯(cuò)誤，從而進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)法行為。通過聽審評(píng)卷制度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，統(tǒng)一執(zhí)法認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法認(rèn)識(shí)和執(zhí)法行為。五、以考促進(jìn)，強(qiáng)化“四項(xiàng)內(nèi)容”，苦練基本功。
刑警大練兵是加強(qiáng)廣大刑偵民警“基本知識(shí)、基本技能、基本戰(zhàn)術(shù)”訓(xùn)練，對(duì)增強(qiáng)全體刑警政治、法律、體能、心理和專業(yè)技能素質(zhì)，培養(yǎng)刑事執(zhí)法工作的專家能手，提高刑警隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和整體戰(zhàn)斗力方面有著不可替代的重要作用。針對(duì)如何提高基層刑警現(xiàn)場(chǎng)勘查能力、調(diào)查訪問能力、提取痕跡物證能力、體能、警務(wù)技能、計(jì)算機(jī)操作技能，各墾區(qū)公安局刑警大隊(duì)進(jìn)行了各項(xiàng)練兵活動(dòng)。阿拉爾公安局刑警大隊(duì)在xx年5月20日至23日開展模擬現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，通過自我模擬考核進(jìn)一步鍛煉了隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)習(xí)，摸清了大隊(duì)成員的基本功和目前的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平。阿克蘇墾區(qū)公安局刑警大隊(duì)堅(jiān)持大練兵長(zhǎng)效機(jī)制，每周一、三、五早晨堅(jiān)持不懈一個(gè)小時(shí)的體能、技能練兵，每周五下午雷打不動(dòng)的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。5月15日至5月19日在阿克蘇墾區(qū)公安局行政拘留所開展了為期5天的封閉式大練兵訓(xùn)練，刑警大隊(duì)圓滿完成了訓(xùn)練任務(wù)。
xx年5月25日，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，刑偵支隊(duì)對(duì)各墾區(qū)公安局刑警大隊(duì)組織開展了為期一周的“大練兵”考核工作，考核內(nèi)容主要為抓捕技能、體能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、模擬盜竊案現(xiàn)場(chǎng)。通過考核，考核組對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題一一點(diǎn)評(píng)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)差距制定出“堅(jiān)持兩個(gè)原則，深化四項(xiàng)內(nèi)容”的練兵方案，即堅(jiān)持學(xué)以致用原則、堅(jiān)持注重實(shí)效原則，強(qiáng)化政治、體能、基本技能、紀(jì)律作風(fēng)這四項(xiàng)基本功;全體刑警正視目前存在的差距，群策群力地開展“大練兵”活動(dòng)。
六、開展警犬集訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高警犬技能。
xx年5月10日，**首屆警犬集訓(xùn)工作開始，6月13日結(jié)束，這次警犬集訓(xùn)活動(dòng)是公安局刑偵部門針對(duì)加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作的要求,在“三基”工作中采取的一項(xiàng)具體措施。集訓(xùn)工作由師公安局副局長(zhǎng)蔣有忠同志一手主抓，師局刑警支隊(duì)具體落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，集訓(xùn)工作取得了圓滿成效。警犬的基礎(chǔ)科目得分由集訓(xùn)前的50余分升至70余分，追蹤項(xiàng)目由集訓(xùn)前的穩(wěn)定性差、成功率低轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定性強(qiáng)、成功率高，鑒別項(xiàng)目由集訓(xùn)前的60余分升至70余分，帶犬民警的訓(xùn)練方法得到有效改善，工作能力明顯加強(qiáng)，工作積極性明顯提升。
在全面推進(jìn)“三基”工程建設(shè)中，公安機(jī)關(guān)刑偵部門上下一心，形成合力，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，緊緊抓住公安基層基礎(chǔ)建設(shè)年的機(jī)遇，下大決心抓好隊(duì)伍建設(shè)，為轄區(qū)的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為期一年的“三基”培訓(xùn)學(xué)習(xí)已進(jìn)行快兩個(gè)月了，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但我們卻認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了很多。我不敢說我掌握了很深的知識(shí)，更不敢說我的素質(zhì)得到了提高，但可以說，聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)六位老師的課后，讓我受益匪淺。
在此，我針對(duì)我的一些聽課，談一些膚淺的認(rèn)識(shí)：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，促進(jìn)主體參與。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，可使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，引起無(wú)意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這些情景創(chuàng)設(shè)具有很多作用：第一，集中學(xué)生的注意力。例如，李曉云老師在教學(xué)“6、7的加減法”一課時(shí)，首先出示幾輛漂亮的車子，車身上分別寫著6和7，然后讓學(xué)生給這些車子找車輪，每個(gè)車輪上也標(biāo)有數(shù)字，這樣富有兒童情趣的情景一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣，集中了學(xué)生的注意力。第二，引出學(xué)習(xí)問題。情景的創(chuàng)設(shè)就是為學(xué)生提供思考數(shù)學(xué)問題的素材，鍛煉學(xué)生善于從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。例如，謝崇美老師在教學(xué)“除法豎式的寫法”一課時(shí)，先出示操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察，繼而提出數(shù)學(xué)問題，從而為新課的教學(xué)作好了鋪墊。第三，引出解決問題的思路。情景往往是一個(gè)實(shí)際問題，而解決數(shù)學(xué)問題往往需要從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，這樣，情景就對(duì)解決問題的思路的引發(fā)起到了促進(jìn)作用。例如，李曉云老師在教學(xué)“6、7的加減法”一課時(shí)，讓小熊從7個(gè)玉米中掰走一個(gè)，這個(gè)動(dòng)畫情景讓學(xué)生一看就明白應(yīng)從7里面減去一個(gè)，從而很快就列出算式7-1=6。第四，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。教學(xué)情景中沒有直接告訴學(xué)生如何解決問題，而是需要學(xué)生自己提煉數(shù)學(xué)信息，探索解決問題的辦法，這就培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)與解決問題的能力。
二、發(fā)揮語(yǔ)言魅力，抓住學(xué)生的心。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。例如，周保華老師在教學(xué)六年級(jí)的應(yīng)用題時(shí)，用精密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，烘托出應(yīng)用題中的問題情景，用縝密的思路分析題中的數(shù)量關(guān)系，并對(duì)學(xué)生的一言一行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，滿懷希望地跟著老師一起轉(zhuǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是問題設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分地暴露數(shù)學(xué)思維過程，它是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，沒有問題就沒有思維。問題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法、觀念都是在解決數(shù)學(xué)問題的過程中形成和發(fā)展起來(lái)的。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心任務(wù)就是要設(shè)計(jì)出一個(gè)或一組問題。吳懷忠老師的課就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他在課堂上講解的少，而是把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)循序漸進(jìn)的問題，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程組織成為提出問題和解決問題的過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中“做數(shù)學(xué)”、學(xué)數(shù)學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。
四、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引進(jìn)課堂，并盡量使每個(gè)學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)。例如，毛儀群老師在課堂中讓小組同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，積極回答問題的加分、認(rèn)真聽講的加分、有獨(dú)特見解的加分等，課后再總結(jié)得分的情況，評(píng)出優(yōu)勝組、數(shù)學(xué)之星等榮譽(yù)，這樣創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，誘發(fā)學(xué)生上進(jìn)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都積極參與，提高學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
五、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。李霞老師的課注重了書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，例如，她在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，首先讓學(xué)生從周圍找角，然后抽象出角的概念，再在實(shí)踐中折角，比較角的大小，學(xué)生因?yàn)橐延辛艘欢ㄉ罱?jīng)驗(yàn)，加上老師的稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就很輕松地認(rèn)識(shí)了角。
上好一節(jié)課是不容易的，這需要我們花大量的時(shí)間和精力，還要借助長(zhǎng)期以來(lái)的積淀?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，如果我們不多學(xué)習(xí)、多聽課、多對(duì)比、多反思就找不到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，更不知道哪些方面需要改進(jìn)，業(yè)務(wù)也無(wú)法得到進(jìn)一步的提升。
聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我相信：在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，只要我們能認(rèn)真聽課，虛心吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，再加上自己的悟性。我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。
教師三基心得體會(huì)篇九
從教一年，所教主科為小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)。對(duì)此一年的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，這才感到教育教學(xué)上存在如此之多的失誤與不足，前車之鑒，以此警告自己。
一、第一堂課的嚴(yán)重失誤：
俗話說，一面知底，確實(shí)是這樣。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)就犯了個(gè)大錯(cuò)。對(duì)于學(xué)上而言，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見面上，現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)研究老師，研究你的長(zhǎng)相，研究你的穿著，研究你的表情等等等等，總之，孩子們對(duì)新老師總是那么神秘。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師，而我的學(xué)生更是剛進(jìn)入小學(xué)的新生，我們這樣的組合簡(jiǎn)直是“遇齊了”!在第一次早會(huì)上就表現(xiàn)出他們的活潑好動(dòng)，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，這也難怪，剛幼兒園畢業(yè)嘛。我的第一堂課就在早會(huì)結(jié)束后開始了。當(dāng)我走進(jìn)教室，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我，然后就是孩子的歡笑，我并沒在意，開始上課了，我感覺我講課下面沒反應(yīng)，教室里亂極了，五十多張嘴巴都在“忙”，這讓我很是苦惱，我發(fā)脾氣吼了兩句，可惜沒反應(yīng)，孩子們照?！氨硌荨?。很快一節(jié)課結(jié)束了，哎，一聲嘆息，我的第一節(jié)課失敗了。因?yàn)楦鶕?jù)自己讀書時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我深刻知道第一節(jié)課失敗會(huì)給以后的教學(xué)帶來(lái)怎樣的困難!(反思：首次上課必須嚴(yán)厲，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)這門課的要求和上課規(guī)矩，情愿讓學(xué)生認(rèn)為你很兇，也要極力維護(hù)第一堂課的教師威嚴(yán)，以便日后能更好的管理學(xué)生和班級(jí)。)。
二、對(duì)個(gè)別學(xué)生和非正式群體的處理不當(dāng)：
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀猓袨榱?xí)慣更糟糕。對(duì)于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對(duì)于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時(shí)候批評(píng)他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教?，F(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該是完全沒有辦法，嚴(yán)重缺乏教育經(jīng)驗(yàn)。(反思：制定嚴(yán)格的班級(jí)管理規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行。經(jīng)常召開班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。)。
三、學(xué)生的動(dòng)手操作太少，不利于思維的拓展：
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)滴低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧的這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，只有手上動(dòng)的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。(反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀察、思考，更好的掌握知識(shí)。)。
教師三基心得體會(huì)篇十
在人們的一生中，經(jīng)歷了大大小小的事情，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。然而，有些心得體會(huì)無(wú)論在哪個(gè)階段都是至關(guān)重要的。在我看來(lái)，三個(gè)基本心得體會(huì)是：學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)自我反思。下面將從這三個(gè)方面展開論述。
首先，學(xué)會(huì)感恩是人生中最重要的心得之一。感恩的心態(tài)使我們對(duì)生活充滿了希望和快樂。當(dāng)我們感恩時(shí)，我們會(huì)更加珍惜所擁有的一切。我們會(huì)感謝身邊的每一個(gè)人，因?yàn)樗麄兊拇嬖诮o與了我們無(wú)盡的愛和支持。感恩也使我們具備了一種寬容和堅(jiān)韌的品質(zhì)，能夠更加從容地直面挫折和困難。此外，感恩還讓我們更加關(guān)注他人的需要，并愿意伸出援手。因此，學(xué)會(huì)感恩是實(shí)現(xiàn)幸福的必經(jīng)之路。
其次，學(xué)會(huì)堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成功的關(guān)鍵。在人生的道路上，我們會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持下去，才能有所成就。即使遭受了重大挫折，我們?nèi)匀粦?yīng)該保持內(nèi)心的力量和勇氣，持之以恒地奮斗。正如俗話說：“勇敢向前走，永不放棄?！敝挥性诖煺壑袌?jiān)持下來(lái)，我們才能看到希望，取得成功。對(duì)于學(xué)習(xí)和事業(yè)，我們需要耐心和毅力，面對(duì)學(xué)習(xí)困難或者工作挑戰(zhàn)時(shí)，只有堅(jiān)持不懈地努力下去，才能有所收獲。
最后，學(xué)會(huì)自我反思，是提升自己的重要途徑。反思是一種思考和總結(jié)的過程，在這個(gè)過程中我們會(huì)思考自己的行為、自己所處的環(huán)境和相應(yīng)的結(jié)果。通過自我反思，我們可以迅速發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足之處，從而改進(jìn)自己。只有經(jīng)過不斷地反思，我們才能逐漸成長(zhǎng)并提高自己的素質(zhì)。此外，自我反思還能幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，發(fā)掘自身的潛力并加以發(fā)展。因此，在日常生活和工作中，定期進(jìn)行自我反思非常必要。
綜上所述，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)堅(jiān)持和學(xué)會(huì)自我反思是人生中最基本的心得體會(huì)。感恩帶來(lái)快樂和幸福，堅(jiān)持帶來(lái)成功，自我反思幫助我們成長(zhǎng)和提升。無(wú)論人們身處何地、做何種工作，這三個(gè)基本心得都是至關(guān)重要的。只有學(xué)會(huì)體驗(yàn)和應(yīng)用這些心得，才能更好地理解和享受生活，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價(jià)值。所以，讓我們牢記這三個(gè)心得，活出更加精彩的人生吧！
教師三基心得體會(huì)篇十一
強(qiáng)三基，即強(qiáng)身體、強(qiáng)大腦、強(qiáng)意志。這是一種重要的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的身體健康、智力開發(fā)和意志品質(zhì)的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)強(qiáng)三基，我深刻體會(huì)到了強(qiáng)身體、強(qiáng)大腦、強(qiáng)意志的重要性，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
強(qiáng)身體是強(qiáng)三基的首要條件。身體是革命的本錢，只有身體健康，才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)和拓展自我。而要健康，首先要保持規(guī)律的作息，注意營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠。同時(shí)，適度的鍛煉也是至關(guān)重要的，可以選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，比如跑步、游泳、跳舞等等，通過運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。在學(xué)校，我們還要積極參加體育鍛煉，高考體育成績(jī)對(duì)升學(xué)甚至就業(yè)都有很大的影響?？傊?，只有擁有強(qiáng)健的身體，我們才能有更好的條件去追求自己的目標(biāo)。
強(qiáng)大腦是進(jìn)一步提升自己的關(guān)鍵。人的大腦是其最強(qiáng)大的武器，只有發(fā)展大腦的潛能，才能做到無(wú)往而不勝。提高腦力可以通過多方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，其中最重要的就是努力學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。學(xué)習(xí)新知識(shí)可以健腦、開智，并培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。此外，閱讀是開拓視野和提高智力的重要途徑，每天堅(jiān)持閱讀，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)和品味。在學(xué)習(xí)過程中，我們還應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)方法，如合理的時(shí)間安排、總結(jié)復(fù)習(xí)等，這些方法能夠提高學(xué)習(xí)的效果，讓我們的大腦得到更好的發(fā)展。
強(qiáng)意志是取得成功的關(guān)鍵要素。沒有持之以恒的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，再好的身體和智力也是無(wú)用的。正是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的意志，我們才能面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，咬牙堅(jiān)持，從而不斷突破自己的極限。強(qiáng)化意志可以通過鍛煉情緒控制、調(diào)節(jié)心態(tài)和培養(yǎng)耐心來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)，可以尋求外界的幫助，向老師、家長(zhǎng)或朋友尋求支持和鼓勵(lì)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)積極面對(duì)問題，找到解決問題的方法。只有擁有堅(jiān)定的意志，我們才能逐漸走上成功之路。
綜上所述，強(qiáng)三基是人生成功的重要保障。我們要保持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，注重鍛煉身體；要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不斷開拓自己的知識(shí)儲(chǔ)備；更要鍛煉意志，堅(jiān)持面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只有全面發(fā)展強(qiáng)三基，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，取得真正的成功。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，努力實(shí)踐強(qiáng)三基，開創(chuàng)自己的美好未來(lái)！
教師三基心得體會(huì)篇十二
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了巨大的變化。作為培養(yǎng)下一代的人，教師的責(zé)任重大。為了更好地履行自己的教育使命，教師們爭(zhēng)取不斷提高自己的教育素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)教育的三個(gè)基本目標(biāo)：知識(shí)、品德、健康。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深切地理解到了這三個(gè)基本目標(biāo)的重要性。下面，我將通過我個(gè)人的經(jīng)歷和感受，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，對(duì)于知識(shí)的傳授，我堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”。作為一名教師，我努力學(xué)習(xí)并不斷更新自己的知識(shí)，以保持教學(xué)的時(shí)效性和鮮活性。在教學(xué)中，我盡量將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和問題解決能力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生們才能真正掌握知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。
其次，品德的培養(yǎng)是教育的重要目標(biāo)之一。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，面對(duì)日益復(fù)雜的價(jià)值觀和倫理觀，我們教師需要將正確的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我積極開展班級(jí)活動(dòng)，并組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，讓他們親自感受到善良和幫助他人的樂趣。同時(shí)，在課堂上，我講述關(guān)于誠(chéng)實(shí)、寬容和尊重等道德故事，通過正面的榜樣影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的品德觀念。只有具備良好的品德修養(yǎng)，學(xué)生們才能成為有社會(huì)責(zé)任感的公民，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
最后，健康的培養(yǎng)是教育的根本目標(biāo)之一。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的進(jìn)步和生活節(jié)奏的加快，學(xué)生們面臨著越來(lái)越多的健康問題。作為教師，除了傳授知識(shí)和培養(yǎng)品德外，我們還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，教給他們正確的飲食和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極參加體育活動(dòng)。同時(shí)，我還組織班級(jí)開展豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有健康的身體才能支撐起學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)，為他們將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，作為一名教師，我的教學(xué)理念始終圍繞著教育的三個(gè)基本目標(biāo)展開。知識(shí)的傳授、品德的培養(yǎng)和健康的培養(yǎng)是教育的三大支柱。通過我的努力和實(shí)踐，我深刻地感受到這三個(gè)目標(biāo)的重要性和緊迫性。只有將這三個(gè)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們才能為學(xué)生們打造更加完美和全面的教育體系。讓我們共同肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
教師三基心得體會(huì)篇十三
強(qiáng)三基是指強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合教育理念。它包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)基本學(xué)科，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛的影響。在實(shí)施強(qiáng)三基教育的過程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和益處。通過對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。下面我將分享我的強(qiáng)三基學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文方面的體會(huì)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，平時(shí)的課文閱讀、作文寫作、演講等活動(dòng)，大大提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。通過學(xué)習(xí)不同類型的文章，我拓寬了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和分析問題的能力。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我批判思維和創(chuàng)新思維，使我能夠理解世界的多樣性，培養(yǎng)出自己的獨(dú)特視角和人文素養(yǎng)。
第三段：數(shù)學(xué)方面的體會(huì)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求我們掌握基本概念、運(yùn)算方法和問題解決思路。在數(shù)學(xué)學(xué)科的教育過程中，通過大量的練習(xí)和解題，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀察力、推理力和創(chuàng)造力，使我能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也體味到了堅(jiān)持和耐心的重要性，只有不斷練習(xí)，才能真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
第四段：外語(yǔ)方面的體會(huì)。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門語(yǔ)言，更是為了增加自己的國(guó)際視野和跨文化交流的能力。通過學(xué)習(xí)外語(yǔ)，我打開了一扇通往世界的窗戶。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)法和詞匯，還培養(yǎng)了聽、說、讀、寫的能力。學(xué)習(xí)外語(yǔ)讓我懂得了不同文化的差異和魅力，提升了我在跨文化交流中的自信和能力。外語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一種激勵(lì)，它讓我不斷努力，跨越語(yǔ)言障礙，與世界各地的人交流，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)與展望。
通過對(duì)強(qiáng)三基學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和提高綜合素養(yǎng)的重要性。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)作為基本學(xué)科，為我們提供了語(yǔ)言思維、邏輯思維和跨文化交流的能力。強(qiáng)三基不僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)和塑造。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步發(fā)揮強(qiáng)三基教育的優(yōu)勢(shì)，努力加強(qiáng)自身能力，做一個(gè)真正具備核心素養(yǎng)的人。
總之，通過強(qiáng)三基學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)對(duì)于培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要性。語(yǔ)文鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力，外語(yǔ)提升了我的國(guó)際視野和跨文化交流能力。這些學(xué)科不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)和提升。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮強(qiáng)三基學(xué)習(xí)的作用，不斷提升自己的核心素養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師三基心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（120字）。
三基教育是一種讓學(xué)生在人文、科學(xué)和藝術(shù)三方面全面發(fā)展的教育理念。在我參與三基教育的過程中，我體會(huì)到了很多，收獲頗豐。下面我將從學(xué)習(xí)、人格培養(yǎng)、創(chuàng)造力培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)以及未來(lái)發(fā)展方向五個(gè)方面提出自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)（240字）。
在三基教育中，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅是紙面知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力培養(yǎng)。我曾被分到一個(gè)小組，在處理一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我感到力不從心，但在與組員的合作與討論中，我學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，并找到解決問題的方法。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅是記憶知識(shí)，更是培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，三基教育還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考的興趣，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題。
第三段：人格培養(yǎng)（240字）。
三基教育注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神、責(zé)任感等素質(zhì)，讓他們成為德智體全面發(fā)展的人才。在一個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我被分到了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在活動(dòng)過程中，我負(fù)責(zé)安排任務(wù)和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員。當(dāng)我面臨困難時(shí)，通過與組員的溝通和合作，我克服了困難，最終使任務(wù)順利完成。這次經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，也鍛煉了我與他人合作的能力。我深刻感受到，良好的人格品質(zhì)是成為一名優(yōu)秀人才的重要基礎(chǔ)。
第四段：創(chuàng)造力培養(yǎng)（240字）。
三基教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。我曾參加一個(gè)科技創(chuàng)新比賽，在團(tuán)隊(duì)中，我結(jié)合自己的興趣和專業(yè)知識(shí)，提出了一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)意。我與團(tuán)隊(duì)成員一起進(jìn)行實(shí)踐，并通過多次修改和完善，最終取得了較好的成績(jī)。這個(gè)過程讓我明白，想法的創(chuàng)新和實(shí)踐的堅(jiān)持是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑，只有敢于嘗試和不斷改進(jìn)，才能產(chǎn)生出真正有意義的創(chuàng)新成果。
第五段：實(shí)踐能力培養(yǎng)與未來(lái)發(fā)展（360字）。
三基教育注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過參加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)其解決問題的能力。我曾參加一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，通過實(shí)地調(diào)研和設(shè)計(jì)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)并進(jìn)行市場(chǎng)推廣。這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要手段，只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正提高自己的實(shí)踐能力。通過三基教育的培養(yǎng)，我相信我將來(lái)能夠成為一個(gè)既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才。
結(jié)尾（120字）。
通過參與三基教育，我真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，感受到了人格培養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)堅(jiān)持三基教育的理念，不斷鍛煉自己的能力，全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師三基心得體會(huì)篇十五
在人生的道路上，我們時(shí)刻都在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和經(jīng)歷。通過對(duì)人生的思考和體驗(yàn)，我總結(jié)出了三個(gè)基本心得，它們分別是：堅(jiān)持、感恩和包容。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述這三個(gè)心得的重要性和如何在日常生活中應(yīng)用它們。
第二段：堅(jiān)持。
堅(jiān)持是成功的首要條件。在任何事情上，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能夠收獲輝煌的成果。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是娛樂，都需要我們持之以恒地去追求。當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，很多人容易放棄，但只有堅(jiān)持下去，才能夠看到曙光。堅(jiān)持可以培養(yǎng)人的毅力和耐力，使人變得更加堅(jiān)韌和有信心。只要堅(jiān)持，就能夠突破自己的極限，取得更大的成就。
第三段：感恩。
感恩是一個(gè)美德，是一種積極向上的心態(tài)。我們常常忽視身邊的一切，習(xí)慣了拿來(lái)就當(dāng)理所當(dāng)然。然而，如果能夠時(shí)刻保持一顆感激的心，就能夠發(fā)現(xiàn)到處都是值得感謝的事物。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝朋友的幫助，感謝每一份付出的愛。感恩使我們更加滿足和幸福，也使我們更懂得珍惜。所以，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸髂軌蜃屛覀兏訄?jiān)強(qiáng)和勇敢。
第四段：包容。
包容是心理素質(zhì)的表現(xiàn)，是一種寬容和寬廣的胸懷。我們身處的社會(huì)是一個(gè)多樣化的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想和行為方式。如果我們不去包容和理解他人，那么就會(huì)引發(fā)矛盾和摩擦。包容使人更具有人文關(guān)懷，能夠更好地與他人相處。當(dāng)我們不同意他人的觀點(diǎn)時(shí)，可以換位思考，設(shè)身處地地想一想對(duì)方的感受。包容能夠促進(jìn)和諧的人際關(guān)系，也有助于我們自己的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
堅(jiān)持、感恩和包容是人生中三個(gè)重要的心得。它們相互聯(lián)系、相互支撐，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的人生哲學(xué)。通過堅(jiān)持，我們能夠不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)；通過感恩，我們能夠更加心滿意足和幸福，更加懂得珍惜；通過包容，我們能夠與他人和諧相處，同時(shí)促進(jìn)自我成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我將一直秉持著這三個(gè)心得，用它們來(lái)引導(dǎo)自己的行為和思維方式。相信通過堅(jiān)持、感恩和包容，我會(huì)在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，并且做一個(gè)更好的人。
這五段文章通過系統(tǒng)性闡述了“堅(jiān)持、感恩和包容”這三個(gè)基本心得的重要性和應(yīng)用方法。通過引言引入主題，然后分別展開對(duì)每個(gè)心得的詳細(xì)介紹，并在結(jié)論中強(qiáng)調(diào)它們的互相聯(lián)系和綜合效應(yīng)。這樣的文章結(jié)構(gòu)連貫清晰，層次分明，能夠幫助讀者更好地理解和接受這些心得，并且能夠在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。
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