總結(jié)可以讓我們更加有條理地了解自己的工作和生活狀態(tài)，找到提高的空間。在寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性，使得讀者能夠更好地理解?？偨Y(jié)范文中可以尋找到與自身情況相類似的案例，對照著寫作，會更加有針對性。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵學(xué)生運(yùn)用生動活潑的語言、動作表達(dá)對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）。
活動重點(diǎn)：
培養(yǎng)語言表達(dá)能力，懂得表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備：
2、圖片：大海、樹、山、月亮、星星等圖片?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入：
1、出示圖片:小白兔的圖片，你知道哪些關(guān)于小白兔的兒歌？同學(xué)們真棒，能說出這么多關(guān)于小白兔的兒歌。今天，我們一起來分享一個關(guān)于小白兔的故事。
2、在分享這個故事之前，老師有一個問題要問。小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
二、出示封面圖片：
1、大家猜猜故事中的兩只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他們會是什么關(guān)系呢？
說明心里的愛多。咱們也來當(dāng)當(dāng)這只小兔子。用了一個張開雙臂的動作，說了什么話，大家都來表演一下。我可是兔媽媽喲，給媽媽說一下吧。（教師好孩子一起表演）。
3、和媽媽來比一下吧，看誰的愛更多。原來還是媽媽的愛多一些，這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多，那接下來，小兔子又用什么來和媽媽比較的呢？我們接著來看：
4、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高?。。ń處熀煤⒆右黄鸨硌荩?。
5、接著看小兔子又用了哪兩個動作來表達(dá)自己對媽媽愛的？
倒立、跳高。
老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
6、小兔子用自己的動作來表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！贝笸米哟蠼校骸拔覑勰?，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！?/p>
7、小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前，他說：“我愛你，從這里一直到月亮那里。”大兔子說：“那真的非常遠(yuǎn)。”大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，輕聲地微笑著說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
三、欣賞完整的配樂故事。
播放柔和的音樂，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。
四、拓展延伸。
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。
用句式說句子：（）有（），我就有多愛你。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
3、說一說對老師、同伴的愛。
生活中，除了爸爸媽媽愛我們，還有爺爺奶奶、老師和同學(xué)，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？記住，愛是需要表達(dá)的。
五、總結(jié)。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
我有一個好爸爸，我非常愛他，他很樂觀，不愛生氣。
有時(shí)我和爸爸媽媽一起出去散步，爸爸看到一個人騎單車非常搞笑，告訴了我，我聽了笑得像瘋子一樣，爸爸說我是神經(jīng)病，我一點(diǎn)兒也不生氣，因?yàn)槲覑鬯?。有時(shí)他陪我打羽毛球，他故意讓我接不到球，讓我心煩，但我一點(diǎn)兒也不討厭他，因?yàn)槲覑鬯?/p>
有一次我不小心把東西給打破了，爸爸沒有批評我，還對我手說沒關(guān)系，這時(shí)我愛他的是寬容。我生病時(shí)，爸爸幫我包扎，還幫我買藥，在一旁看著我，連班都沒去上，這時(shí)我愛他的是體貼。在我做事灰心時(shí)，爸爸會鼓勵我，讓我接著努力，還做一些搞笑的動作逗我開心，這時(shí)我愛他的是鼓勵。
我愛爸爸很多很多，爸爸愛我也很多很多，我希望爸爸一直愛我下去。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
目標(biāo)：
1、在“愛”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
準(zhǔn)備：
1、圖片、視頻。
過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）。
二、了解故事，知道故事情節(jié)。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認(rèn)認(rèn)真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細(xì)看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達(dá)對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時(shí)候小兔子又想到一個好辦法表達(dá)對媽媽的愛，它做了一個什么動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學(xué)們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時(shí)此刻，小兔子會想些什么呢？
師：仔細(xì)觀察，小兔子又做了一個什么動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）。
三、小結(jié)。
師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？
師：老師也認(rèn)為，小兔子確實(shí)愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）。
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什么方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達(dá)出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動目標(biāo)：
1、了解繪本書，能讀懂書中的故事內(nèi)容。
2、以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
活動重、難點(diǎn)：
體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力，感受長輩無私、偉大的愛以繪本為載。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件及柔美的背景音樂。
教學(xué)過程：
一、由封面激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，這節(jié)課是我們的校本課，本學(xué)期我們要用的校本書你們準(zhǔn)備好了嗎？舉起來，老師看一看！
真棒！看來，你們都是愛讀書的好孩子。
看看你們手中的書，有什么不同嗎？
生觀察回答。
（師順勢講解普通版和精裝版的區(qū)別）。
那你們的書都是從哪里啊的呀？
（引導(dǎo)學(xué)生正確看待書籍）。
請同學(xué)們，打開書，簡單的瀏覽一下書的內(nèi)容，看看這本書有什么特點(diǎn)？
（引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn)）。
二、欣賞故事，感受愛的氛圍。
師：今天，我們就一起分享一下這本繪本書。
師：請同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么？
（師順勢介紹封面上的圖畫、文字。了解作者，了解出版社的內(nèi)容，意思。）。
（學(xué)生猜想，然后去書中印證）。
師：我們一起去書中讀一讀吧！
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說。
師：同學(xué)們，你們來猜一猜，小兔子有多愛大兔子。
師：我們看一看小兔子是如何說的。
師：小兔子是怎樣表達(dá)他的對媽媽的愛的？
生：小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。
師：出示：我愛你，有這么多。
師：誰愿意來做一下（把手張開，張到無法再張開的時(shí)候），他做的時(shí)候別的小朋友來說：“我愛你有這么多”。
師：現(xiàn)在，老師就是你們的兔媽媽，我們來比一比，看誰的愛更多。（教師和孩子一起表演，比一比。）。
師：讀到這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？或是明白了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了還是媽媽的愛多一些。（對學(xué)生予以表揚(yáng)）。
師：這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多，那接下來，小兔子又用什么來和媽媽比較的呢？
師：請同學(xué)們靜下心來，認(rèn)真讀一讀書上的內(nèi)容。
師：我們來交流一下你都讀到了什么？
生：小兔子說：我的手舉得有多高，我就有多愛你。
師：如果你是大兔子，你怎么說呀！
生發(fā)表自己的意見。
師：我們看看大兔子是怎么說的。一起來讀一讀。
師：小兔子太想表達(dá)對媽媽的愛啦。小兔子還想到了什么辦法來和媽媽比較？
生：我愛你一直到我的腳趾頭，小兔子說。
師：小兔子真聰明，我們一起看看大兔子是怎么說的，讀一讀。
生：讀書，品味。
師：老師把小兔子的話放在一起，我們來讀一讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：小兔子都是在用動作來形容自己對媽媽的愛。
師：你們說的真好，那你能照樣子來說一說，做一做，來表達(dá)你的愛嗎？
師：小兔子真聰明，用自己的動作來表達(dá)自己的愛，
師：那兔子?jì)寢層质窃趺幢磉_(dá)自己的愛呢？我們一起來讀一讀。
生：兔子?jì)寢屢埠托⊥米右粯佑脛幼鱽肀磉_(dá)愛的。
師：讓我們把大兔子和小兔子的話讓在一起，來品讀一下。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：大兔子的話和小兔子的話有一部分是一樣的，但是大兔子最后表達(dá)的愛比小兔子要多。
師：你們說的真好。
師：讓我們再一次重溫一下小兔子和大兔子愛的表達(dá)。我們記住小兔子的天真可愛和大兔子的深情愛意。(伴著柔和的音樂，師生共讀欣賞，感受愛）。
師：同學(xué)們，你能像他們一樣表達(dá)一下你的愛嗎？
生：交流。
師：孩子們，生活中我們的爸爸媽媽也像大兔子一樣愛著我們，不信，你們來聽一聽。
師：播放家長給孩子的錄音，通過聆聽父母的錄音，孩子再次體驗(yàn)并感悟父母愛的方式，實(shí)現(xiàn)父母與孩子心靈上的對話。加深孩子們對于大兔子和小兔子愛的理解。
師：父母表達(dá)愛的方式有很多種，需要我們在生活中用心體會，請堅(jiān)信：不管發(fā)生什么，爸爸媽媽都是最愛我們的，他們的愛，不會因?yàn)楹⒆臃敢淮五e或者成績的一次失利而發(fā)生改變，他們的愛是一種不求回報(bào)的付出，他們的愛是無人能及的，無法替代的。
五、課堂延伸（播放背景音樂）。
孩子們，生活中有那么多的人愛著愛我們，我們是不是應(yīng)該做一些事情來表達(dá)一下我們對他們的愛。下課后或是回到家后，別忘了大聲和愛你的那個人說：**，（）有多（），我就有多愛你。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《猜猜我有多愛你》是一則很優(yōu)美、很有意境的、表達(dá)濃濃的愛的故事。這節(jié)課，我的主要教學(xué)目標(biāo)是讓孩子在優(yōu)美的意境中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)說小兔子和大兔子的對話。通過引導(dǎo)讓孩子學(xué)會愛、表達(dá)愛。
我利用了課件激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生傾聽故事的欲望、設(shè)疑，讓孩子們帶著疑問欣賞重點(diǎn)圖畫。我結(jié)合圖片進(jìn)行提問，讓孩子們學(xué)說故事中的對話，使孩子們對故事中的“小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛”有了進(jìn)一步的了解。
在第二環(huán)節(jié)活動中，分角色表演故事情節(jié)，在表演過程中，要求孩子們學(xué)習(xí)小兔子的語氣說話，并且要大膽學(xué)習(xí)小兔子表達(dá)對媽媽的愛的動作。
最后，我再次講述故事一遍，告訴孩子們：小兔子非常愛大兔子，大兔子也非常愛小兔子。然后提問：爸爸媽媽愛你們嗎？你愛爸爸媽媽嗎？在這個環(huán)節(jié)，我又借助圖片，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們的思考，鼓勵他們大膽選擇圖片中的一幅圖來表達(dá)對爸爸媽媽的愛，對親人的愛，對同伴的愛。如：樹有多高，我對你的愛就有多高；地球有多大，我對媽媽的愛就有多大等等。
課堂上孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，懂得了愛、如何去表達(dá)愛。但是，也存在不足之處：在提問中，我引導(dǎo)的語言不是很好，孩子們的思維還是比較局限，在角色表演中，我注重個別孩子，不能整體兼顧。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使我懂得了很多，讓我學(xué)會了怎么樣去帶動孩子的情緒，讓他們積極的`大膽的去表達(dá)自己的感情；主動的去展示自己，從學(xué)習(xí)中體會到快樂和幸福。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，一點(diǎn)點(diǎn)積累，一點(diǎn)點(diǎn)汲取，不斷使自己一步一個臺階！
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的父子深情。
4、體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感。
活動過程：
我們一年級三班有61人，我們是一個溫暖的大家庭。今天劉老師要給同學(xué)們介紹小兔子溫馨的一家，想不想看。
一、播放課件、引導(dǎo)幼兒觀看并猜測。
二、完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。
1、小兔子要睡覺了，緊緊抓住大兔子的耳朵說了什么？
師：什么叫“愛”？你覺得“愛”是什么？
2、大兔子和小兔子是怎樣相互表達(dá)自己的愛的？教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫的形式畫出故事主要情節(jié)，并用動作來表示多、高、遠(yuǎn)：
(1)伸開了我的雙臂，我愛你就有這么多！
(2)跳起了我的雙腳，我愛你就有這么高！
(3)看到天空的月亮，我愛你就有這么遠(yuǎn)！
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)愛的情感。
1、說說自己最愛的人是誰，如何表達(dá)自己的愛。
師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你最愛誰呢？怎樣表達(dá)你對他（她）的愛呢？
2、通過“愛心卡”，向最愛的人表達(dá)自己的愛。
師：你們都想對最愛的人說說心里話，為他們做自己能做的事，這樣吧，我們把這些想法在愛心卡上畫下來，送給你最愛的人，讓他們知道你有多愛他（她）。
3、老師小結(jié)：今天我們知道了表達(dá)愛的許多方式，可以用語言，可以用動作，畫下來，讓我們把愛送給的人，讓全世界處處都充滿愛！
四、活動延伸。
嘗試將愛心卡上的內(nèi)容進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編；將愛心卡送給自己最愛的人，將好聽的歌唱給他們聽。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”。
2、激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
3、懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來，學(xué)會愛他人。
一、激趣導(dǎo)入，觀察封面。
1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。
2、這是這本書的封面，請仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)一：書名。
相機(jī)板書書名，指導(dǎo)學(xué)生把書名讀好。
發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。
猜想這本書講的是誰和誰的故事？
發(fā)現(xiàn)三：作者。
文/山姆·麥克布雷尼圖/安妮塔·捷朗翻譯/梅子涵。
發(fā)現(xiàn)四：出版社。
少年兒童出版社。
3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細(xì)觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時(shí)一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請書中的.兩位主角上場。（板貼兩只兔子的圖片）。
二、初聽故事，感知內(nèi)容。
1、教師講故事，學(xué)生初次走進(jìn)故事。
2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。
三、圖文結(jié)合，浸潤心靈。
第一回合比“愛”：
（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰恪！彼f。大兔子說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>
1、老師讀故事。
2、理解“栗色”（出示栗子圖）。
3、請學(xué)生讀讀小兔子的話。
4、小兔子有多愛大兔子呢?他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！
（二）出示圖文：“這么多?！彼咽直蹚堥_，開得不能再開。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。
2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。
3、教師讀故事，學(xué)生做動作。
4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
5、指導(dǎo)朗讀。
第二回合比“愛”：
1、第一次誰贏了？小兔子認(rèn)輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。
2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。
（1）老師讀故事。
（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。
第三、第四、第五回合比“愛”：
1、出示其余畫面，幫助學(xué)生記憶。
小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對他的愛，大兔子又是如何做的？請你仔細(xì)看看這些圖片，想一想。
2、學(xué)生看圖說話，相機(jī)出示文字，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
四、拓展延伸，升華情感。
2、請把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。
用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個春夏秋冬里。其實(shí)，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請你們家的大兔子幫你購買。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我的爸爸個子高高的，濃眉大眼，他不愛說話。認(rèn)識我爸爸的人，都說他是個嚴(yán)肅的人，連媽媽都說他長著一張不討人喜歡的“苦瓜”臉。不象我和媽媽整天到晚嘻嘻哈哈的。
可直到有一天我才發(fā)現(xiàn)爸爸是個非常熱心的人。記得去年夏天的一天，鄰家的伍爺爺突然病重了，要送到市里面的醫(yī)院急救。爸爸聽到這個消息時(shí)，飯還沒有吃完，二話不說就開著車送伍爺爺去醫(yī)院，因?yàn)閾尵燃皶r(shí)，伍爺爺轉(zhuǎn)危為安，他們一家人都非常感謝爸爸。
爸爸曾經(jīng)是一名軍人，他不要求我有多么的優(yōu)秀，但總是教育我要做一個品德優(yōu)良的人，在我做錯事時(shí)，爸爸總是會嚴(yán)厲的批評我。當(dāng)我聽話乖巧時(shí)，爸爸總是會露出不經(jīng)意的笑容。
我愛我的爸爸，爸爸您知道我有多愛您嗎？
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《猜猜我有多愛你》作者是山姆·麥克布雷尼，這是一篇經(jīng)久不衰的睡前故事。這是個關(guān)于媽媽(爸爸)和孩子綿長深遠(yuǎn)之愛的動人故事。今天放學(xué)前我給孩子們讀了這個故事，因?yàn)槊磕甓寄苁盏胶芏鄰纳痰曩I來的賀卡。明天是教師節(jié)，我不希望孩子們買賀卡送給我。我借這個故事告訴孩子，愛，需要表達(dá)，但我更喜歡像小兔子這樣的表達(dá)，說出來，或者干脆寫出來！
當(dāng)我讀到“‘我愛你這么多?！⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。”“‘我愛你，像我舉的這么高，高得不能再高。’小兔子說?！睍r(shí)，孩子們開始做動作，他們也像小栗色兔子那樣把手張開，大的不能再大，再把手伸長，為了更長，有的孩子甚至站到凳子上。
他們笑著看著我——我這只“大栗色兔子”也把手張開把手伸長。讀到“大兔子笑著說：‘可是，我愛你，像我跳的這么高，高得不能再高?！弦惶?，耳朵都跳到樹枝了?！?，我也站到教室前面懸著的`電視下跳了一下，用勁兒跳了，想跳的高些，因?yàn)檫@代表我的愛。不過跳的并不高，好久不跳了，但是卻贏得了這群“小栗兔子”的掌聲和歡笑。
再后來我又邀請兩名可愛的小女生與我共讀。沒辦法再請更多人讀了，因?yàn)橹挥幸槐緯?。聲音清脆得像銀鈴的“馨香百合”讀旁白，“博腕兒”瑜兒當(dāng)小栗兔子，我當(dāng)然當(dāng)大兔子嘍！我們?nèi)齻€有聲有色地讀著，讀到“大兔子輕輕地把小兔子放在葉子鋪成的床上，低下頭來親親他，祝他晚安。”我也低下頭，在瑜兒粉嫩的小臉上親了一口，孩子們笑了。
教室由剛才表演的喧鬧漸漸地安靜下來，他們都睜大眼睛呆呆地聽著，看著，入迷了！那一刻多么美好，整潔美麗的教室，講臺上師生忘情地讀著，滿滿一屋子學(xué)生一動不動地聽著，他們已經(jīng)被兔子?jì)寢尯蛯殞殠У搅怂鼈儨嘏募遥粋€充滿了愛的無比美好的世界！
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
愛，實(shí)在不是一件容易衡量的.東西。
“猜猜我有多愛你。”小栗色兔子在一個繁星滿天，微風(fēng)陣陣的夜晚對大栗色兔子說，他像每個好勝的孩子，與大栗色兔子比較誰對誰的愛更多一點(diǎn)，小栗色兔子繪聲繪色地描繪著自己對大栗色兔子深深的愛，而大栗色兔子用自己沉著與智慧表達(dá)著自已比小栗色兔子大一倍的愛，直到最后，小栗色兔子發(fā)現(xiàn)愛，實(shí)在不是意見容易衡量的東西，甜甜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
當(dāng)你很愛很愛一個人的時(shí)候，也許，你會想把這種感覺描述出來?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
從小到大，父母給予我們的愛不計(jì)其數(shù)，無法衡量。在某一天，我無意中看見一個小孩子緊緊地?fù)е膵寢?，不斷地說著：“媽媽，我愛你。”當(dāng)時(shí)的一瞬間，我感到驚訝，而漸漸的是一種幸福感，那位母親臉上洋溢著幸福的微笑，也不斷的對那個孩子說：“寶貝，媽媽也愛你??！”但孩子卻總是回答媽媽：“我愛你更多一些，我愛你更多一些！”想到這里，我忽然想起了我的父母，媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑?，一雙手布滿了老繭，可是在我難過時(shí)，母親的安慰如同冬日的一縷陽光，溫暖著我；爸爸也是因?yàn)楣ぷ鞯脑?，皮膚黝黑，寬寬的肩膀，日月的更替，年輪的變化，唯一不變的是父母在背后的支持，無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活上的煩惱，都有父母的鼓勵與關(guān)心，家和父母永遠(yuǎn)是子女溫暖的避風(fēng)港，有爭吵，有抱怨，但更多的是愛與溫暖。
但或許父母對我們的愛并不驚天動地，相反是處處令人溫暖的小細(xì)節(jié)。
還記得前不久一天夜里，雨傾盆而下，用電閃雷鳴，風(fēng)雨大作形容都不夸張，突然一下，雷聲“轟”的一聲，驚醒了我，我迷迷糊糊的瞇著眼，心想：這雷聲也太大了吧，“轟轟轟”的雷聲不斷，我不禁往被窩里縮了縮，就在這時(shí)候，媽媽來了，她抬著電扇走到我房間門口，怕我還在熟睡，輕輕地將電扇放在門口，又輕輕的推開了門，我坐了起來，揉揉眼睛，“把空調(diào)關(guān)了，我給你把電扇開著。”媽媽說，我照做了，做好后，媽媽說：“躺下睡吧?！蔽铱戳丝词直恚?：16。第二天一早，媽媽叮囑了我?guī)拙浔闳ド习嗔?，天還是陰沉沉的，雨減弱了威力，我開了燈，沒過一會兒，爸爸打電話過來，問：“來電了嗎？”我回答道：“嗯，來電了。”“要是沒電，我還準(zhǔn)備去接你們到店里的，行了，掛了?！卑职钟终f道，“嗯，拜拜?！蔽艺f，等我說完了爸爸才將電話掛斷?；蛟S只是雨天停電時(shí)的一通電話，只是一句睡吧，卻包含了太多的溫暖。
猜猜我有多愛你，是將手臂用力張開的長度，是將雙手高高舉起的高度，是從這里到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。
是的，愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西！但卻溫暖。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設(shè)計(jì)本次教學(xué)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
課件
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰??？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽 媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動作和方法說自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽 媽說了什么？
三、情感表達(dá)——我有多愛你
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》
2、圖片：情景圖（大海和太陽）（月亮和星星）、柳樹、圍巾等
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個）、黑板
談話教學(xué)（教師與幼兒）（2分鐘）
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什么動作表示愛？對媽媽說了一句什么話？小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開？兔媽媽愛得多還是小兔愛得多？誰來和媽媽比比誰愛得多？（請一位幼兒和老師比誰愛得多）
（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作？說了什么話表示對媽媽的愛？（幼兒站起來做動作并用語言說說）媽媽愛得多，還是小兔愛得多？我們班小朋友誰愛得多？誰來比比？（請2位幼兒比比誰愛得多）師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛？我們班誰跳得高誰就愛得多。（請1，2位坐著的孩子起來比一下）
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎？用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎？心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛）
4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
3、跟隨音樂做手語表演,表達(dá)對所愛的人的愛、
繪本ppt 、《感恩的心》音樂等。
教學(xué)開始時(shí)師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。
這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你們一定要認(rèn)識哦。
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子
2、我們一起聽一聽這個關(guān)于愛的故事
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多。
誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?
接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷
他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
2、說一說對爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達(dá)對家人的愛。
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺以前，別忘了對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時(shí)候，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。
猜猜我有多愛你的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
一、導(dǎo)入。
二、閱讀圖書（ppt）。
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2、我們一起聽一聽這個愛的故事。
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的`手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
三、談話活動。
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等。
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
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