總結(jié)是對已經(jīng)取得的成績和進展進行總結(jié)和概括的必要過程。寫總結(jié)之前可以參考一些范文和經(jīng)驗，不斷提高寫作水平。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的特點和核心思想。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇一
要想做一個好的班主任，言傳身教是必須的，我們得約束自己的行為，用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬。那怎樣才能夠更好的開展好自己的工作呢，通過本次培訓(xùn)我覺得把愛學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的班主任。做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育者、陪伴者和監(jiān)督者，給予學(xué)生尊重、信任、理解以及支持。首先要探索學(xué)生工作的方法，要掌握自己的學(xué)生，要善于有針對性的做學(xué)生的思想工作，學(xué)會抓住重點。其次，善于開展活動，發(fā)掘?qū)W生的活力，讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情。最后，幫助學(xué)生發(fā)展出照顧自己人生的能力。幫助學(xué)生發(fā)展出照顧自己人生的能力就是幫助學(xué)生發(fā)展對世界事物的了解能力;培養(yǎng)學(xué)生成熟的思維能力，讓他在面對選擇是做出好的判斷，面對困難時想出解決方法;讓他在處理與其他人有關(guān)的事務(wù)時可以不斷得到這些人的尊重、接受和愛戴。
此外，要想做一個好的班主任良好的專業(yè)知識素質(zhì)是必備的，專業(yè)知識素質(zhì)包括了我們的專業(yè)課、心理學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)和社會學(xué)。合格的班主任必須具備的第二個自身素質(zhì)就是通用技能素質(zhì)，通用技能素質(zhì)包括了我們的管理能力、寫作能力、溝通能力、情緒能力、與世界鏈接的能力以及分析問題并解決問題的能力。在具備了上述兩個素質(zhì)的時候，我們也應(yīng)該要時刻保持自身素質(zhì)的提高，比如參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保持自我覺察，不斷閱讀，實踐訓(xùn)練，開放思維以及保持一顆感恩的心。
在培訓(xùn)中提到關(guān)于輔導(dǎo)員班主任角色定位的時候，有一句話深深地留在了我的腦海里。――“輔導(dǎo)員班主任應(yīng)該是學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友”。人生導(dǎo)師，雖然是簡單的四個字，但是其中包含的深遠(yuǎn)意義以及賦予班主任的那份責(zé)任感，卻沒那么簡單。參加培訓(xùn)之前，我對班主任的工作內(nèi)容以及工作性質(zhì)是比較模糊的，對班主任工作的那份艱辛與責(zé)任并沒有那么清楚的認(rèn)識，通過培訓(xùn)對班主任工作的認(rèn)識逐漸清晰起來，也逐漸感受到了班主任三個字承載的責(zé)任。班主任從事的工作不僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事，并且是連接學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，更是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。作為一名剛畢業(yè)的應(yīng)屆生，人生導(dǎo)師四個字應(yīng)該說是我職業(yè)生涯的最高追求，我會一直朝著這個方向努力，但是現(xiàn)在，我卻是做不到的。我只能承諾我會用責(zé)任與愛灌注，用良知譜寫我的班主任工作。
最后在我接下來的班主任工作中，我希望我能做到用心去感染心，首先我會盡心去了解我的學(xué)生，養(yǎng)成與學(xué)生對話的習(xí)慣，保持和學(xué)生的互動，和學(xué)生培養(yǎng)亦師亦友的關(guān)系，要讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇二
作為貴州理工學(xué)院土木工程學(xué)院2021年新進的老師，我擔(dān)任了班主任，并且很榮幸的參加了我校第三期輔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)。在為期三天的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到了貴州理工學(xué)院關(guān)于學(xué)生和學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，輔導(dǎo)員班主任自身素質(zhì)的提高方法，如何做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，如何做好大學(xué)生黨建工作以及團建工作，關(guān)心大學(xué)生心理特征，預(yù)防與識別大學(xué)生心理危機，深度輔導(dǎo)新媒體視野下大學(xué)生思想政治教育，校園安全及穩(wěn)定模擬演練及案例分析等。下面就結(jié)合自己談?wù)勥@次的培訓(xùn)心得體會：
要想做一個好的班主任，言傳身教是必須的，我們得約束自己的行為，用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬。那怎樣才能夠更好的開展好自己的工作呢，通過本次培訓(xùn)我覺得把愛學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的班主任。做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育者、陪伴者和監(jiān)督者，給予學(xué)生尊重、信任、理解以及支持。首先要探索學(xué)生工作的方法，要掌握自己的學(xué)生，要善于有針對性的做學(xué)生的思想工作，學(xué)會抓住重點。其次，善于開展活動，發(fā)掘?qū)W生的活力，讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情。最后，幫助學(xué)生發(fā)展出照顧自己人生的能力。幫助學(xué)生發(fā)展出照顧自己人生的能力就是幫助學(xué)生發(fā)展對世界事物的了解能力;培養(yǎng)學(xué)生成熟的思維能力，讓他在面對選擇是做出好的判斷，面對困難時想出解決方法;讓他在處理與其他人有關(guān)的事務(wù)時可以不斷得到這些人的尊重、接受和愛戴。
此外，要想做一個好的班主任良好的專業(yè)知識素質(zhì)是必備的，專業(yè)知識素質(zhì)包括了我們的專業(yè)課、心理學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)和社會學(xué)。合格的班主任必須具備的第二個自身素質(zhì)就是通用技能素質(zhì)，通用技能素質(zhì)包括了我們的管理能力、寫作能力、溝通能力、情緒能力、與世界鏈接的能力以及分析問題并解決問題的能力。在具備了上述兩個素質(zhì)的時候，我們也應(yīng)該要時刻保持自身素質(zhì)的提高，比如參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保持自我覺察，不斷閱讀，實踐訓(xùn)練，開放思維以及保持一顆感恩的心。
在培訓(xùn)中提到關(guān)于輔導(dǎo)員班主任角色定位的時候，有一句話深深地留在了我的腦海里。——“輔導(dǎo)員班主任應(yīng)該是學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友”。人生導(dǎo)師，雖然是簡單的四個字，但是其中包含的深遠(yuǎn)意義以及賦予班主任的那份責(zé)任感，卻沒那么簡單。參加培訓(xùn)之前，我對班主任的工作內(nèi)容以及工作性質(zhì)是比較模糊的，對班主任工作的那份艱辛與責(zé)任并沒有那么清楚的認(rèn)識，通過培訓(xùn)對班主任工作的認(rèn)識逐漸清晰起來，也逐漸感受到了班主任三個字承載的責(zé)任。班主任從事的工作不僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事，并且是連接學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，更是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。作為一名剛畢業(yè)的應(yīng)屆生，人生導(dǎo)師四個字應(yīng)該說是我職業(yè)生涯的最高追求，我會一直朝著這個方向努力，但是現(xiàn)在，我卻是做不到的。我只能承諾我會用責(zé)任與愛灌注，用良知譜寫我的班主任工作。
最后在我接下來的班主任工作中，我希望我能做到用心去感染心，首先我會盡心去了解我的學(xué)生，養(yǎng)成與學(xué)生對話的習(xí)慣，保持和學(xué)生的互動，和學(xué)生培養(yǎng)亦師亦友的關(guān)系，要讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇三
通過這次緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇四
自xx月xx日起我參加了教師資格證考試的培訓(xùn)，在這短短的一個月里，我的收獲很大，對我的啟發(fā)也很大。
本次培訓(xùn)班共有學(xué)員近百人，分別來自于贛州各大高校的'學(xué)生，大家懷惴著對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，相聚在贛州教師資格證培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班所安排的授課教師張老師、都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教研人員，也曾多次擔(dān)任過培訓(xùn)班教學(xué)工作。他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)，兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，熱情耐心地解答學(xué)員問題，受到了學(xué)員們一致好評，給學(xué)員們留下了深刻的印象。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也感染了每一位學(xué)員，更激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們實實在在的學(xué)到了知識。學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們自始至終堅持上好每一堂課。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真做好筆記。課后認(rèn)真練習(xí)，互相交流。
下面我想具體談?wù)剬W(xué)習(xí)完各門課程后的一些心得體會?！督逃睦韺W(xué)》這門課是張老師給我們上的，課程內(nèi)容很枯燥乏味，很多理論知識，而且重在理解，這讓我們很是頭痛，可是張老師憑借著豐富的教育經(jīng)驗和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，讓我們在聽完張老師的第一節(jié)課后就很適應(yīng)了，他以通俗易懂的語言講解書上的知識點，讓我們很快的接受了這樣的方式。他有著很豐富的工作經(jīng)驗，不論是在教學(xué)方面還是心理輔導(dǎo)方面，他的課讓我們受益匪淺，他舉的很多例子都來自現(xiàn)實生活，這也符合考試要求，結(jié)合生活。他教會我們多關(guān)注學(xué)校學(xué)生的心理健康問題。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，人們面臨著越來越多的壓力，中小學(xué)生正處于青少年時期，社會經(jīng)驗與社會閱歷較缺乏，在這個人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。這就需要老師在其中發(fā)揮其作用，讓孩子在學(xué)校感受到溫暖，盡量不讓學(xué)生有厭學(xué)等不良行為?！督逃龑W(xué)》是老師給我們上的，她是一位很漂亮而且很有內(nèi)涵修養(yǎng)的一名教師，從她給我們上的第一堂課開始，我就被她身上所特有的氣質(zhì)吸引，一堂課下來，她幾乎都是面帶微笑的，這讓我很佩服，同時也讓我對教育學(xué)增添了幾分興趣，也讓我懂得教師的人格魅力在教學(xué)過程中是很重要的。她對書上的知識點講的很透徹，用書上的話說可謂是循循善誘，當(dāng)然也補充了不少課外知識，讓我們對教育學(xué)這門課程了解更全面。除此之外，老師還會講一些教育小孩方面的知識，也是結(jié)合生活中碰到的常見問題。
一個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，還是要感謝陳老師給我們這次學(xué)習(xí)的機會，讓我們初次對教育有一個較深刻的認(rèn)識，也使得我們離教師行業(yè)更近一步，還要感謝給我們上課的兩位老師，你們辛苦了。希望在12月份的考試中，更多的學(xué)員通過考試，讓我們在這里學(xué)到的理論基礎(chǔ)付諸實踐，在此希望中國教育事業(yè)蒸蒸日上，更多的學(xué)子學(xué)有所成，為祖國做出自己的貢獻。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇五
4.符合條件，但是學(xué)信網(wǎng)全日制學(xué)籍顯示已畢業(yè)，實際還沒畢業(yè)，需要去學(xué)校開具全日制在校學(xué)籍證明，證明還未畢業(yè)，預(yù)計__畢業(yè)。
6.符合條件，但是現(xiàn)役軍人，沒有戶籍或居住證，需要提交軍人檔案證明;。
7.符合條件，居住證已經(jīng)過期，公安局辦理北京市居住證簽注續(xù)期已經(jīng)生效，可以趕上現(xiàn)場受理。
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教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇六
1.俗語說“打鐵先要自身硬”，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)，這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
請以“教師的素質(zhì)”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。
2.讀下面材料，根據(jù)要求作文。
托馬斯?愛迪生曾說過一句名言：“我沒有失敗過，我只是發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法?！?9世紀(jì)的物理學(xué)家威廉?湯姆森，他估計地球的年齡小于一億年，這個結(jié)論遠(yuǎn)小于現(xiàn)代放射性測量得出的幾十億年的結(jié)果。顯然，他的估計是個“錯誤”，但他的努力一直在科學(xué)史中占有核心地位。因為他把真正的科學(xué)(物理定律)應(yīng)用到了長期受模糊猜測支配的領(lǐng)域之中，他的一些富有創(chuàng)意的想法推動了地質(zhì)學(xué)家和物理學(xué)家進行卓有成果的對話，并最終解決了許多科學(xué)問題。
可見：科學(xué)的進步，從來并不意味著“獲得了正確的答案”，恰恰相反，在艱難跋涉的漫漫長路上，卻總有無數(shù)的“錯誤”如影相隨，一路同行。
要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。字?jǐn)?shù)不少于800字。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇七
1.請以“愛在教育中的力量”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。
2.韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是對傳統(tǒng)教師角色的最好概括。在現(xiàn)代社會。教師作為文化傳承執(zhí)行者的基本職能并沒有變，但卻不再像以往那樣直接以權(quán)威的身份向?qū)W生傳遞經(jīng)驗，而是通過間接的方式實現(xiàn)文化的傳遞。
在實行新課改的今天，請以“教師的角色定位”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已接近尾聲，四年的大學(xué)生活就快結(jié)束了。總結(jié)過去，收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下。
我是xx幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生，從小我就十分崇拜教師這個職業(yè)。隨著時間的增長，漸漸的對幼兒園老師有著崇敬之情，更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的念頭，所以選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新。在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)。我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！大學(xué)的四年時光里，我本著自強不息，學(xué)以致用的原則，一直以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。在學(xué)好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書籍。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇九
一、有些小事不得不提，只因難忘。
熱，用這個字形容天津的天氣還不夠貼切，悶熱，比較合適。我想說的第一個字是：悶。悶得我們這些東北來的小伙子有些不太適應(yīng)，汗流得跟不要錢似的；悶得我們這些年輕人有些浮躁，浮躁的過于理想、天真，還再把自己當(dāng)孩子看，不是別人。這批培訓(xùn)的大學(xué)生共76人，在呂學(xué)一老師和何學(xué)志老師的帶領(lǐng)下這個培訓(xùn)班不是親人勝似親人，我們習(xí)慣管兩個老師叫呂姐，何哥。我想說的第二個字是：親。培訓(xùn)老師沒有領(lǐng)導(dǎo)高高在上的官架子，而更多的是像是一位大姐姐、大哥哥一樣，大事小事一切為我們著想，從早操到上課，從軍訓(xùn)到講座，從一日三餐生活到班級活動。還記得有這件小事，有的寢室空調(diào)不制冷，呂姐左一次，右一次的與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，現(xiàn)在我們住在有空調(diào)的寢室里，從心里感謝呂姐。這段時間，只要是我們有困難，提了，呂姐一定辦好，甚至我們沒想到的呂姐也替我們想到了；寢室的哥們處的非常融洽，彼此照顧，來到新環(huán)境有的人水土不符，出現(xiàn)身體不適，沒有胃口等癥狀，寢室的哥們有藥的拿藥，像親人般照顧。
7月12日大學(xué)生見面上我們看見了公司的一些領(lǐng)導(dǎo)，總監(jiān)的講話我的印象深刻，他說了四點：你能承受多大的委屈。你能承受多大的傷害。你能包容多少怪異，你能承受多大的誘惑。總監(jiān)還把他寫的書《敬任心札》帶給了我們，8月3日我們進行了讀書心得討論，會上每一名同學(xué)都積極踴躍發(fā)言。一位擁有多年工作經(jīng)驗的老人，能把日常點滴記錄下來寫成一本書供我們學(xué)習(xí)，這中行為本身就讓我們敬佩，同時也可也看出公司對我們這批大學(xué)生給予了厚望。
7月14日的課程是學(xué)習(xí)公司發(fā)展史、公司概況、組織架構(gòu)。通過這一講我們對公司有了更一步的了解和認(rèn)識。公司擁有全國最大的回轉(zhuǎn)窯直接還原鐵，和最先進的高速線材生產(chǎn)線。了解到公司是一個有社會責(zé)任的企業(yè)，污水處理廠的建立運營，公司是天津納稅大戶，中華慈善獎的`獲得讓我們深感一名榮鋼人的自豪。
7月16日公司戰(zhàn)略運行部柴樹滿副總的講座讓我們了解到公司的遠(yuǎn)景規(guī)劃和企業(yè)為員工著想，一切從員工利益出發(fā)，把員工視為家人讓我們大受鼓舞。7月17日，公司為我們請來南開大學(xué)武教授為我們做兩天的精彩報告講座，通過武教授的《邁向社會的第一步》講座讓我明白了很多，有些是曾相識，有的從未聽過，從未見過。武教授的講座有這樣一句話我印象深刻：不問前程，只管攀登。7月20日的消防知識學(xué)習(xí)和7月21日的安全知識學(xué)習(xí)讓我們知道公司對安全生產(chǎn)的重視和預(yù)防工作的重要性。還有職業(yè)生涯設(shè)計講座，公司人事規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練，關(guān)鍵崗位了解百家講壇的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)和進廠參觀等讓我們收獲不少。
在這次培訓(xùn)中我參加了班委崗位競聘演講。參加《我生命中的那個地方》征文比賽，并獲得第一名，弟子規(guī)專題辯論賽預(yù)賽和決賽，在決賽中獲勝。參與小組榮程三個一課題實踐。主持了培訓(xùn)班“夢想、起航”畢業(yè)文藝匯演等。下面我談?wù)勎业膸c感受：
二、想到不如做到――執(zhí)行力源于個人自律。
我們只要態(tài)度認(rèn)真，命令都能聽到，大學(xué)學(xué)歷的我們也能理解，有些事其實我們想到了，但有多少人去做了呢？沒幾個，這種現(xiàn)象很怪，其實，仔細(xì)想想，原因就在我們的執(zhí)行力差這。教室的衛(wèi)生不安排就不會有人主動打掃，空調(diào)沒人提醒關(guān)就沒人去關(guān)，作業(yè)沒人齊就沒人主動交，上課沒人組織紀(jì)律總有人說話或睡覺，這些現(xiàn)象本不應(yīng)該發(fā)生，我們都已經(jīng)走向了工作崗位，不再是學(xué)堂里的學(xué)生了，應(yīng)該明白那些事應(yīng)該從我們身上徹底的“拋棄”。說6點半在操場集合跑早操，總有人認(rèn)為20從寢室走10分鐘肯定走到操場。他不想如果6點15就差你一個，你就是遲到。說軍訓(xùn)的動作要求沒人不知道，但小動作總是不斷，本來10分鐘的站軍姿延長到20分鐘，這說明什么，執(zhí)行力差。那為什么執(zhí)行力差，就是不自律。對自己要求不嚴(yán)的人終究會吃虧。
三、個人先強還是團隊先強――團隊配合與個人發(fā)展。
我們這一代人，追求個性發(fā)展，有時，我們視乎忽略了什么？個性不等于各應(yīng)。一個不懂得與人配合的人是不會有太大的發(fā)展。只有在積極的集體中我們才能積極，才能成就個人理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練讓我們這些80后知道了什么是配合，什么是協(xié)作，什么是共贏。這就好比員工和企業(yè)一樣，員工是果樹，企業(yè)是果園，而果實累累是員工和企業(yè)共同的愿望。只有勁往一處使才能處于不敗之地。愛表現(xiàn)沒有錯，但會表現(xiàn)才是能達到目的。說是一方面，做是一方面，有些人為了自己的做說了多少，又有多少人為了自己的說做了多少？其實說和做的統(tǒng)一才是雙贏。才是企業(yè)要的人才。
我們這批大學(xué)生青澀的有些過于可愛了，總是認(rèn)為自己是人才，什么是人才，問問自己，有幾個能說清楚，我是說不清楚。但我認(rèn)為自己現(xiàn)在不是，知道的，會的，能用的上的太少，其實大學(xué)畢業(yè)并不是“收獲”（掙錢）的開始，而是繼續(xù)了下一段學(xué)習(xí)的開始。對于一個剛進入社會的年輕人就開始向社會索去是不現(xiàn)實的。有機會鍍鍍金比抱怨沒有機會強，這段屬于個人見解。千里馬常有，而伯樂不常有。這句話怎么理解？你之所以沒被重視，是因為你還不是人才，至少不是他需要的人才。
四、順就是逆，逆就是順――知道我們真正缺什么。
順與逆那個對我們有利？你是要順還是逆？有人會覺得這不是一個問題，可能會覺得問這個問題的人有毛病。這段時間我在思考的就是這兒矛盾的問題。大學(xué)時我太順了，老師的重視，同學(xué)的信任讓我感覺自己很優(yōu)秀。大學(xué)時，我想進學(xué)生會，進了。想當(dāng)主席，當(dāng)了。想當(dāng)輔導(dǎo)員助理，我還是當(dāng)了，想進廣播站，想進協(xié)會，想主持新年晚會……一切都嘗試了……來到這里連培訓(xùn)班的班委競選都沒有選上。在76人當(dāng)中也不是最被人看好的一個，心里的落差很大。
為我在想，我差在那，沒想太明白，到了培訓(xùn)結(jié)束也沒想明白，也想過去問問老師，我選擇了接受，選擇接受并不是選擇了放棄，我告訴我自己，不要自暴自棄，如果自己因為這點事就消極了就真的沒藥可救了。把自己該做的事做好就可以了。其實我們知道不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，我們知道不吃苦中苦怎能成為人上人，但有多少人在大石攔路是前進的階梯？我告訴我自己，人需要歷練才能成才。如果你曹永友是人才還怕什么？順就是逆，逆就是順。讓自己活的更灑脫下，笑看風(fēng)雨。
我記得聽完武教授的講座后我站起來問了三個問題，其中一個問題就是：對于我們這群剛走上工作崗位的大學(xué)生會面對一些我們可能想象不到的挫折，當(dāng)挫折來是我們應(yīng)該怎么面對？武教授說：“心態(tài)”。當(dāng)我們不能左右這件事情時，就讓我們笑著面對吧！
五、堅持、堅持、除了堅持我什么也沒有了。
我在和家人通電話時說到了公司的發(fā)展前景很好，說到這里的人也很好。其實有些東西只有自己知道。
有些大學(xué)生被招來，沒能留下來，走了？學(xué)員們在私底下探討，我們第五小組的“榮程3個1”課題實踐就選擇了這個敏感的話題。堅持我們該堅持的，它可能是理想，可能是抱負(fù)，可能僅僅是那口氣，亦或是……堅持不是勝利，再堅持才是。
兩個人結(jié)婚時就想過離婚，那這段婚姻不會長久。我選擇了天津榮程，我來到了天津榮程，我就沒想過離開。（不是唱高調(diào)）只要公司不開除我，在三年合同期里我是不會離開這里，離開了就是因為我沒有“拿下”榮程。
堅持、堅持、除了堅持我什么也沒有了，不是口號，它不屬于消極的死扛，而是年輕人該有的精神；堅持、堅持、除了堅持我什么也沒有了，不是口號，它沒有感情的掩飾，而是年輕人該有的行為。
我的父母能從一個山村走向大城市，帶著鍋碗漂盆，帶著少得不能在少的錢來到大城市，為了什么？為了家，為了孩子能接受好的教育，將來有出息，在陌生的城市生活吃盡人間苦，受盡人間累！那么，他們的兒子也能在天津站住腳、立下足，成就自己的事業(yè)。這是對自己的交代，也是對父母的交代！
我們應(yīng)該擁有年輕人該有的朝氣，應(yīng)該擁有年輕人的志向，在接下來的崗位崗位工作中不怕吃虧，不怕吃虧，不怕辛苦的面對工作。從小事學(xué)起，從小處做起，積累我們的人生財富，奉獻我們的熱情，收獲我們的閱歷，完美我們的人生。
在培訓(xùn)結(jié)束之際，我想感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們這次培訓(xùn)的重視，感謝呂姐、何哥為我們做的一切，你們辛苦了。在我們剛剛踏入社會的時候能夠到這樣的企業(yè)工作是我們的幸運，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，早日成才，不辜負(fù)父母的期望，母校的期望，公司的期望和自己的期望。
春安夏泰，秋收冬藏，短短的一個月的時光，讓我們收獲的不僅僅是知識，也收獲了友情帶來的幾多歡笑、幾多溫情。還有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)文化，鋼鐵般的意志品質(zhì)。前程始于足下，會當(dāng)擊水三千里，自信人生五百年。讓我們10屆大學(xué)生在這里啟航，勝利在望！
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十
(1)首先，很多小伙伴覺得高校教師資格證通過率不算低，覺得裸考是不是也能過。確實可能有一些人自己之前可能基礎(chǔ)比較好，沒有復(fù)習(xí)通過了教師資格證考試!但這畢竟是少數(shù)。
(2)聽學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)課程。
在教師資格證考試之前，學(xué)校都會組織要考試的老師進行崗前培訓(xùn)課程!有老師給我們上課!雖然有時也會遇到老師的上課內(nèi)容不一定契合考試要求。
(3)要講究學(xué)習(xí)方法。
高校教師資格證閉卷兩科，開卷三科。每本書都非常厚!尤其講講兩科閉卷的兩科：高等教育學(xué)和高等教育心理學(xué)!無論什么考試我覺得都要記得八個字“真題為綱、教材為本”。
找規(guī)律，抓重點，講效率。根據(jù)教師資格證考試題型特點和分值多少，多選題一定是分值高且難得分的一項，復(fù)習(xí)先復(fù)習(xí)對自己最陌生科目的多選題。
同時，判斷題只記憶正確的效率會提高一倍，沒有印象的全是錯的即可，親測有效。最后，好用的碎片化時間，讓你會在不知不覺中已經(jīng)全部復(fù)習(xí)完教師資格證。
建議自己整理教師資格證筆記，把書上的重難點都整理成一個文檔，再打印出來。因為看教師資格證教材的時候，字太多，會分散注意力。大家把一本書的重點整理成一本薄的筆記，背誦高效快捷，不懂的地方，自己寫個關(guān)鍵詞提醒。
而且最大的好處是，在你臨近教師資格證考試時，你可以用最快的速度把全本書的知識點再過一遍!用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞，記憶更輕松!我就是用這種方法，再考前一周的時間，記筆記，以高等成績通過考試。
教師資格證全國統(tǒng)考試題滿分是150分，在核算成績時以學(xué)生的實際考試分?jǐn)?shù)乘以0.8，為最后分?jǐn)?shù)，最后分?jǐn)?shù)70分為合格。例如學(xué)生卷面分考了90分，教師資格證最后成績就以90×0.8=72，這名學(xué)生最后的實際分?jǐn)?shù)為72分，大于70分，即為及格。
教師資格證分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換方法如下：設(shè)某科目原始成績合格分?jǐn)?shù)線為a(0。
教師資格證各科目的合格分?jǐn)?shù)線均轉(zhuǎn)換為70分，且轉(zhuǎn)換不改變考生成績的高低順序。原始成績低于合格分?jǐn)?shù)線的考生，換算后的轉(zhuǎn)換分在70分以下;教師資格證原始成績高于合格分?jǐn)?shù)線的考生，換算后的轉(zhuǎn)換分在70分以上。
文化素養(yǎng)部分，把書瀏覽一遍，加上你刷過的教師資格證真題就可以了，這個很看重一個人的知識面，靠平時積累，佛腳是抱不住的，教師資格證考試靠人品就成，教育觀、學(xué)生觀、教師觀和三愛兩人一終身是真的要全部背下來，答題必須要這個，作文也用的到。
教師資格證作文：在有限的時間里我們要寫1000字的大作文，還要審題正確。
背自己畫的重點，看網(wǎng)課，聽聽老師畫的重點，看推文或者上網(wǎng)課看看一些背誦技巧(口訣法、關(guān)鍵字法還有故事法都很好用)，等到后面就背真題的答案和看看老師預(yù)測的知識點，教師資格證考前就看看買書時候送的小冊子就好了。
瀏覽一遍書后就刷教師資格證真題，選擇題多刷幾遍找找感覺，案例分析可以通過書上的案例總結(jié)答題模板，教學(xué)設(shè)計也是看書上的設(shè)計，教師資格證真題答案，以及模擬題答案來整合出自己的答題模板。
教師資格證每套答案中都出現(xiàn)的內(nèi)容請一定背下來，書上的答案很長，教師資格證考試中根本沒那么多時間寫，所以答題的時候要保證設(shè)計框架完整。
教師資格證考試時教案的每個步驟都要有。再寫主要的內(nèi)容，最后有時間再做細(xì)節(jié)填充，教師資格證考試前就瘋狂背真題的答案中重復(fù)出現(xiàn)的重點，把活動設(shè)計流程一定要記住。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十一
在進入備課室后，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進行試題剖析的時候一定要帶著試題要求來分析試題內(nèi)容，這樣有利于我們更準(zhǔn)確的抓住教學(xué)重點、難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效的突破難點。
具體需要從以下三個方面進行把握：
1.抓住試題題目、構(gòu)思導(dǎo)入、開篇點題、結(jié)課扣題。
2.利用基本要求初步明確目標(biāo)。
3.分析試題內(nèi)容，進一步確定目標(biāo)重難點知識邏輯，決定教學(xué)程序利用題本素材豐富教學(xué)。
1.要明確教案的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。在高度緊張的環(huán)境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。
2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現(xiàn)完整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法以及教學(xué)活動的設(shè)置的簡案即可。
3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準(zhǔn)備。
4.寫教案終極目的是為試講服務(wù)，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。
二、如何更好的設(shè)計教學(xué)過程?
1.導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入的好壞是上好一堂課的關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)科特點，我們可以從溫故知新，設(shè)置情景，實驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導(dǎo)入的時間盡量控制在一分鐘左右。
2.新課教學(xué)。
如果能在新課教學(xué)過程中運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以讓學(xué)生比較容易的理解和接受教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)科，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能為新課教授添光加彩。常見的教學(xué)方法有講授法，討論法，實驗法，角色扮演法等，不同的學(xué)科，不同的學(xué)段可以根據(jù)課的內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)倪x擇。
3.鞏固提高。
在鞏固提高環(huán)節(jié)一定要在鞏固新知識的基礎(chǔ)上把教學(xué)目標(biāo)進行升華，結(jié)合社會實踐讓寫生充分感悟到學(xué)習(xí)該知識點的意義何在，對以后的生活有何幫助。
4.小結(jié)作業(yè)。
新課改倡導(dǎo)要弱化學(xué)生的任務(wù)型作業(yè)，多鼓勵學(xué)生去自主探索、主動思考、培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。
三、如何自如應(yīng)對答辯?
首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業(yè)知識、專業(yè)技能;教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價類;個人信息、結(jié)構(gòu)化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態(tài)度誠懇，確保如實作答。教學(xué)設(shè)計類問題回答以教案、設(shè)計思路為依據(jù)，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：
1.用語要避免極端、反復(fù)重復(fù)、口頭禪;。
2.要認(rèn)真傾聽、及時溝通、尊重考官;。
3.語言要緊扣中心，結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯關(guān)系要合理;。
4.態(tài)度要端正，內(nèi)容要實事求是，有理有據(jù)。
教師資格面試是取得教師資格證的最后一環(huán)，也是考察教師基本素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。因此，在備考過程中除了加強專業(yè)知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達能力、應(yīng)急應(yīng)變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達自己的思想和觀點。善于思考、勤于練習(xí)，這才是取得高分的法寶。
(1)當(dāng)編制老師。
我們應(yīng)該知道，學(xué)生需要有教師資格證書才能報考教師編制，而教師資格證書是教師編制的一個硬性條件，而且，成為一名編制老師也是每一個擁有教師資格證書的學(xué)生的追求，當(dāng)編制老師很受歡迎，可以說是鐵飯碗，因此，如果學(xué)生想成為教師，先決條件之一就是通過教師資格考試。
(2)當(dāng)支教老師。
所謂支教教師，即參與“三支一扶”的學(xué)生，不應(yīng)低估“三支一扶”計劃，服務(wù)期內(nèi)，學(xué)生可享受考研加分、公職考試加分、生活交通補貼等各種補貼，并非所有學(xué)生都能成功申請“三支一扶”成為支教教師，這也符合考試資格，如果學(xué)生有教師資格證書，申請“三支一扶”非常有利。
(3)公務(wù)員考試。
如果學(xué)生擁有教師資格證書，除了作為編制教師和支教老師外，還可以考慮參加公務(wù)員考試，當(dāng)然，這里的公務(wù)員職位不是教學(xué)教師，而是教育部的一些職位，因為他們的規(guī)定是學(xué)生應(yīng)該有教師資格證書，能夠順利進入教育部對學(xué)生來說前途光明，因此，擁有教師資格證書對學(xué)生參加考公也有很大的優(yōu)勢。
(4)進知名教育機構(gòu)。
雙減政策實施前，國內(nèi)多家教育機構(gòu)都在大力招收人才，具備教師資格證的學(xué)生成為他們的最佳選擇，這類學(xué)生可以教書、擔(dān)任行政職務(wù)，或從事多種工作，月薪不小，目前，“雙減”政策已經(jīng)實施，各類教育機構(gòu)也在積極轉(zhuǎn)型。
(5)運營自媒體。
如果學(xué)生通過了教師資格證考試，不想成為機構(gòu)中的教師、職業(yè)教育教師、公務(wù)員或教育機構(gòu)的教師，教師資格證是否仍然有用?事實上，我們學(xué)生可以選擇成為自己的媒體，并可以獲得正式的流媒體，如果想經(jīng)營自媒，先獲得教師資格證書。
教師職業(yè)有哪些特點。
1、復(fù)雜性和繁重性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的勞動不是簡單的重復(fù)，而是復(fù)雜的塑造人的靈魂的工作;不是輕松的活動，而是繁重的腦力勞動。需要因材施教，而不能像工人生產(chǎn)那樣，按照統(tǒng)一的圖紙、模具、操作規(guī)程加工產(chǎn)品。
2、創(chuàng)造性和靈活性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的工作盡管有一些基本的原則和要求，但針對每個學(xué)生的教育來說，沒有現(xiàn)成的操作規(guī)程。教育必須根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活的運用教育原則，創(chuàng)造性的設(shè)計教育方法。要創(chuàng)造性的運用一些方法，靈活的講授這些內(nèi)容。
3、主體性和示范性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的勞動除了運用教育手段作用于教育對象外，還要給學(xué)生做出示范，以自己的主體形象影響和感化學(xué)生。比如說，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的例子，因為中小學(xué)生還處于一定的模仿期，教師就成了他們模仿的標(biāo)本。其言行舉止都是對學(xué)生進行的一種潛移默化的教育。
4、長期性和長效性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的勞動不可能在短期內(nèi)獲得效果，必須堅持不懈，反復(fù)施教，促進學(xué)生一步一步的成長。俗話說，十年育樹，百年育人，就是這個道理。
5、個體性和集體性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的勞動過程呈現(xiàn)為個體的性質(zhì)，而勞動的結(jié)果又呈現(xiàn)出集體的性質(zhì)。教師的勞動屬于精神生產(chǎn)，勞動對象又是人，勞動的成果主要體現(xiàn)在青少年的健康成長上，這些都使得教師的勞動與其他的工作有了很大的不同點。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已接近尾聲，四年的大學(xué)生活就快結(jié)束了?？偨Y(jié)過去，收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下。
我是xx幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生，從小我就十分崇拜教師這個職業(yè)。隨著時間的增長，漸漸的對幼兒園老師有著崇敬之情，更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的念頭，所以選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新。在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)。我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！大學(xué)的四年時光里，我本著自強不息，學(xué)以致用的原則，一直以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。在學(xué)好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書籍。
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教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十三
在進入備課室后，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進行試題剖析的時候一定要帶著試題要求來分析試題內(nèi)容，這樣有利于我們更準(zhǔn)確的抓住教學(xué)重點、難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效的突破難點。
具體需要從以下三個方面進行把握：
1.抓住試題題目、構(gòu)思導(dǎo)入、開篇點題、結(jié)課扣題。
2.利用基本要求初步明確目標(biāo)。
3.分析試題內(nèi)容，進一步確定目標(biāo)重難點知識邏輯，決定教學(xué)程序利用題本素材豐富教學(xué)。
1.要明確教案的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。在高度緊張的環(huán)境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。
2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現(xiàn)完整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法以及教學(xué)活動的設(shè)置的簡案即可。
3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準(zhǔn)備。
4.寫教案終極目的是為試講服務(wù)，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。
二、怎么更好的設(shè)計教學(xué)過程。
1.導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入的好壞是上好一堂課的關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)科特點，我們可以從溫故知新，設(shè)置情景，實驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導(dǎo)入的時間盡量控制在一分鐘左右。
2.新課教學(xué)。
如果能在新課教學(xué)過程中運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以讓學(xué)生比較容易的理解和接受教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)科，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能為新課教授添光加彩。常見的教學(xué)方法有講授法，討論法，實驗法，角色扮演法等，不同的學(xué)科，不同的學(xué)段可以根據(jù)課的內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)倪x擇。
3.鞏固提高。
在鞏固提高環(huán)節(jié)一定要在鞏固新知識的基礎(chǔ)上把教學(xué)目標(biāo)進行升華，結(jié)合社會實踐讓寫生充分感悟到學(xué)習(xí)該知識點的意義何在，對以后的生活有何幫助。
4.小結(jié)作業(yè)。
新課改倡導(dǎo)要弱化學(xué)生的任務(wù)型作業(yè)，多鼓勵學(xué)生去自主探索、主動思考、培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。
三、怎么自如應(yīng)對答辯。
首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業(yè)知識、專業(yè)技能;教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價類;個人信息、結(jié)構(gòu)化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態(tài)度誠懇，確保如實作答。教學(xué)設(shè)計類問題回答以教案、設(shè)計思路為依據(jù)，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：
1.用語要避免極端、反復(fù)重復(fù)、口頭禪;。
2.要認(rèn)真傾聽、及時溝通、尊重考官;。
3.語言要緊扣中心，結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯關(guān)系要合理;。
4.態(tài)度要端正，內(nèi)容要實事求是，有理有據(jù)。
教師資格面試是取得教師資格證的最后一環(huán)，也是考察教師基本素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。因此，在備考過程中除了加強專業(yè)知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達能力、應(yīng)急應(yīng)變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達自己的思想和觀點。善于思考、勤于練習(xí)，這才是取得高分的法寶。
1、網(wǎng)上填報。
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。
2、提交審核材料及付費。
報名成功后，請及時到指定審核點進行資格審核、繳費確認(rèn)。
3、考試。
打印準(zhǔn)考證，系統(tǒng)會根據(jù)考生報名信息生成準(zhǔn)考證。根據(jù)提示下載pdf準(zhǔn)考證文件。下載后，仔細(xì)核對個人信息，并直接打印成準(zhǔn)考證。
教師資格證面試難度程度因人而異，教師資格證考試面試的通過率大概在70%。相對于筆試，面試的通過率會高一些，所以考生只有用心的準(zhǔn)備，平時多加練習(xí)模擬試講，一般情況下是能通過教師資格證考試的。
考生來到考場后，就要聽從考場的安排。一般考生要先進入候考室，抓取考試的順序。然后再進入抽題室，抽取講課的題目，簽完字后，試卷會封起來，不能提前看。之后就是進入備考室，一般只有二十分鐘的備考時間，發(fā)備課紙，需要寫教案，考生可以提前模擬一下，盡量要寫得清晰完整。
面試過程是結(jié)構(gòu)化面試、試講、答辯，但是試講主題是在整個面試開始之前先讓你去抽題，給到你20分鐘時間備課，所以自己的教案一定要邏輯清晰，不讓自己在試講環(huán)節(jié)卡殼。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十四
1、綜合素質(zhì)：
從內(nèi)容上講，各省市的選調(diào)生考試對綜合知識的考查各有其地方特色，但主要教師資格證考試中還是考查政治、法律、經(jīng)濟、管理、人文科技、公文等內(nèi)容以及有關(guān)選調(diào)生的一些職業(yè)道德知識。另外題目類型和考查點、考查難度都有向公務(wù)員考試靠攏的趨勢。
另外，考生應(yīng)該認(rèn)識到，教師資格證考試對綜合知識的考查可以說貫穿于選調(diào)生考試的始終，行政能力測試中的相關(guān)概念考查、申論中的時事熱點、面試等環(huán)節(jié)都會隱形地考查綜合知識能力。所以，考生首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變認(rèn)為綜合知識“無所謂”的觀念，端正態(tài)度。
其次，掌握一定的學(xué)習(xí)方法?？v觀歷年教師資格證的考試，一般都是以時事熱點為切入點來考查綜合知識，所以教師資格證考生應(yīng)該密切關(guān)注時事政治，同時應(yīng)注意將時事和綜合知識聯(lián)系起來復(fù)習(xí)，這樣往往可以達到事半功倍的效果。最后，平時的積累要與系統(tǒng)的復(fù)習(xí)相結(jié)合。教師資格證考試中綜合知識一般都為考生應(yīng)知應(yīng)會的知識，考生一方面要注重平時的積累，另一方面在考前要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從而提高效率。
2、教育教學(xué)知識與能力：
學(xué)科知識和應(yīng)用能力：教師資格證考試中具備小學(xué)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識整合，并能運用這些知識開展學(xué)科教學(xué)活動。
教學(xué)設(shè)計知識和能力：教師資格證考試中具備小學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、小學(xué)教學(xué)計劃設(shè)計、小學(xué)綜合課程和綜合實踐活動的基本知識，并能運用這些知識完成特定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。
班級管理知識與能力：教師資格證考試中具備小學(xué)班級管理、班級團隊活動組織、與學(xué)生、家長、社區(qū)等的溝通知識，并能運用這些知識設(shè)計和組織班級管理活動。
教學(xué)實施的知識和能力：教師資格證考試中具備小學(xué)教學(xué)組織和教學(xué)評價的基本知識，并能運用這些知識分析和開展教學(xué)活動。
教學(xué)評價知識和能力：教師資格證考試中具備小學(xué)教學(xué)評價和教學(xué)反思的基本知識，并能運用這些知識進行教學(xué)評價和教學(xué)反思。
1、中華人民共和國公民;。
2、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度;。
3、無犯罪記錄。
4、原則上應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷條件，并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求：申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請參加小學(xué)教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請參加初級中學(xué)、高級中學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請參加中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷并應(yīng)具備助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級。
5、應(yīng)屆在校生報考中小學(xué)教師資格考試應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十五
在理解重難點的基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識，在教師資格證考試的幾個科目之中，讓很多考生感到難以理解的就是教育心理學(xué)了，最難以記憶的就是綜合素質(zhì)、教育學(xué)和學(xué)科知識了。
教師資格證教育心理學(xué)的內(nèi)容一般來說比較抽象，理論性比較強，不少理論是建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灮A(chǔ)之上的。因此，對于沒有接觸過教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)知識的考生來說，感到難以理解也無可厚非。
隨著教師資格證考試改革的日益成熟，教育心理學(xué)方面的題目越來越靈活。教育心理學(xué)的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側(cè)重理解?；仡櫧處熧Y格證歷年真題可見，教育心理學(xué)的出題越來越靈活多樣，不少案例都非常新穎、接地氣。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十六
考生首先在教師資格證面試之前要先提前打印好準(zhǔn)考證，然后按照準(zhǔn)考證上的時間地點參加面試。教師資格證面試考試流程通常為：5分鐘的結(jié)構(gòu)化問題，10分鐘的試講，5分鐘的問題回答時間，通常寫教案的時間是20分鐘。
教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問題分為分為教育教學(xué)類、自我認(rèn)知類、人際溝通類、計劃組織類、突發(fā)情況類、綜合分析類以及時事熱點類。教師資格證面試回答時需要口齒清晰，表述清楚，有條有理的進行回答，且可以從多個角度進行分析，日常教師資格證面試備考時建議熟悉真題和分析題目的回答思路，并嘗試用自己的語言去組織熟悉。
教師資格證面試試講環(huán)節(jié)之前需要抽題和寫教案，考生在教師資格證面試備考時可以針對自己的學(xué)科提前做好比較全面的準(zhǔn)備，針對教師資格證面試各種題型和所對應(yīng)的表述，同時也可以在網(wǎng)上查看相應(yīng)的視頻，自己練習(xí)寫教案并進行試講，并進行檢查看哪些地方需要提升。
教師資格證面試答辯環(huán)節(jié)通常是老師根據(jù)你的試講內(nèi)容進行提問，比如為什么會這么設(shè)計教學(xué)，以及如何跟學(xué)生互動來提升教學(xué)效果等，可以提前預(yù)設(shè)部分問題來練習(xí)回答。
同時在教師資格證面試之時，整體形象打扮應(yīng)干凈得體，女生可以適當(dāng)畫一些淡妝，可以選擇稍微比較正式的服裝，不要顯得過于隨意。
以上就是為大家整理的教師資格證面試備考攻略，總結(jié)來說就是熟悉流程，每個環(huán)節(jié)多加進行練習(xí)，并了解真題多做一些準(zhǔn)備，以及調(diào)節(jié)好心理素質(zhì)不要臨場緊張影響表達，教師資格證面試并沒有大家想的那么困難，只要準(zhǔn)備得當(dāng)，通常是沒什么問題的。
不是應(yīng)屆生可以考教師編制嗎?
不是應(yīng)屆生可以考教師編制，教師編制報考條件是：持有教師資格證書;大專及以上學(xué)歷;年齡在18周歲以上、35周歲以下，研究生或以上學(xué)歷的考生，會被適當(dāng)?shù)姆艑?，招聘崗位對年齡有特殊要求的，按招聘崗位要求確定;具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律;具有良好的品行和職業(yè)道德。
教師資格證筆試成績一般在考后一個月左右出來，筆試成績出來以后，就可以報名教師資格證面試了?？忌鐚Ρ救说目荚嚦煽冇挟愖h，可在教師資格證考試成績公布后10個工作日內(nèi)向本市(區(qū)、縣)教師資格證考試機構(gòu)提出復(fù)核申請。
教師資格證筆試科目滿分為150分，教師資格證合格線為70分，平常計算的時候不能以教師資格證卷面分來判斷自己的分?jǐn)?shù)，因為筆試成績需要以卷面分乘以0.8為最終成績，所以考生需要教師資格證成績達到87.5才能及格。
教師資格證筆試科目成績的有效期只有2年，也就是在2年之內(nèi)必須要通過教師資格證面試，否則成績作廢，需要重新再考。
如果教師資格證筆試成績一次過，那么在2年有效期內(nèi)，你有5次面試考試機會。在規(guī)定時間內(nèi)通過筆試面試之后，就能在官網(wǎng)上查詢到《教師資格考試合格證明》，這是認(rèn)定教師資格證的必要文件，有效期3年。
3年之內(nèi)要拿著教師資格證合格證、體檢報告等材料申請認(rèn)定教師資格證。如果在規(guī)定時間內(nèi)沒有認(rèn)定，那就需要重新再考。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十七
一、教師資格證考試大綱不能丟在最后一周半的時間里拿出一兩天來高效快速的翻看大綱，與課本相結(jié)合，查缺補漏，看自己是否有遺忘的板塊忘記復(fù)習(xí)。翻看時大約回想本章重點是什么，想起不來時要做好標(biāo)記，及時補充到教師資格證錯題本或者是筆記本中。
二、真題練習(xí)，教師資格證真題能使自己快速有效的了解教師資格證考試步驟及各個科目的考察規(guī)律，能使自己快訊適應(yīng)考試節(jié)奏，有效緩解踏上教師資格證考場時所造成的緊張心理，從而避免因緊張而造成的不必要的失誤。值得注意的是，拿教師資格證真題做練習(xí)時一定要按照考場規(guī)則來，嚴(yán)肅認(rèn)真的對待。
三、普通練習(xí)以章節(jié)為主前期查找出的復(fù)習(xí)漏洞要靠章節(jié)練習(xí)來補救，能更有針對性，高效突破重點難點。教師資格證做錯題目時從根源來尋找原因，并及時整理好教師資格證筆記。
四、適當(dāng)?shù)姆潘删o張情緒，緊張的情緒也是教師資格證考試中的一項重大困難，在教師資格證考試前期要學(xué)會給自己減壓。早上可進行晨跑，晚上可練習(xí)瑜伽，二者都可在過程中進行冥想，一方面可以放松緊張情緒，一方面也可以回想教師資格證知識點加強記憶。
報考教師資格證是沒有年齡限制的，在尚未達到了退休年齡，且各方面條件與《教師法》規(guī)定相符的情況下，便可以參加教資證的報名考試。
但需要注意的是，雖然教資證沒有限定年齡，可教師考編會有年齡限制，一般是在35周歲以下。不過，如果是研究生或者博士學(xué)歷的話，則年齡方面會適當(dāng)?shù)胤艑捯恍?/p>
再來就是很多省份在招聘教師的時候，所提出的年齡限制各有不同，比如有的地方只招聘30周歲以下的。從這些情況可以看出，盡管考教資沒有法定的年齡進行限制，但打算進入到編制的話，最好是在30周歲之前將教師資格證給考到手，這樣能獲得更多考入編制內(nèi)的機會。
年齡在18周歲以上，未達到國家法定退休年齡(女性55周歲，男性60周歲)的中國公民均可報考?？忌枳⒁獾氖侨绻罄m(xù)要考編制，最好要盡早考教師資格證，考編時是有年齡限制的，一般在30或35周歲以下，研究生及其以上學(xué)歷，條件會適當(dāng)放寬。
教師資格證只有學(xué)歷上的要求，考生可以自行登錄網(wǎng)站，進行查詢，建議報考時候錯開高峰期。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十八
重視教育是古今中外歷來所為，我國古代認(rèn)為“育才造土，為國之本”強調(diào)培養(yǎng)和造就人才是國家的根本。既然國家興之于教育，教育興之于教師。因此，教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要。七月流火時節(jié)，我?guī)е虒W(xué)實踐中的困惑，參加了短暫而緊張的“四川省第22屆高校教師資格培訓(xùn)班”。
培訓(xùn)的課程有：高校教師職業(yè)道德，高等教育法規(guī)，高等教育心理學(xué)和高等教育學(xué)，四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心給每個班級安排了優(yōu)秀教育專家，并且每天下午都安排了班導(dǎo)師課程和微格訓(xùn)練。
《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這門課加深了我對“師德”的認(rèn)識，師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容，古人云：“國將興，必將貴師而重傅。”所以，我們作為大學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識到自己在教育工作中的重要作用，對這份職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應(yīng)該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過程中，應(yīng)該熱愛學(xué)生、教學(xué)相長，既重教書又重育人。我們應(yīng)以和善寧靜的態(tài)度來對待學(xué)生，“動之以情，深于父母;曉之以理，細(xì)如雨絲;導(dǎo)之以行，以身作則”，這樣學(xué)生才會尊重老師的勞動，易于接受老師的教誨。
《高等教育心理學(xué)》這門課讓我學(xué)會關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問題。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，人們面臨著越來越多的壓力，大學(xué)生正處于青年時期，社會經(jīng)驗與社會閱歷較缺乏，在這個人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導(dǎo)員、心理咨詢教師，但我們教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極進取的生活態(tài)度。另外，我們特別要注意加強與專業(yè)課相結(jié)合的學(xué)習(xí)心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的渴望，幫助他們樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識，使他們在未來的生活中具有適應(yīng)環(huán)境和職業(yè)變化的能力。
《高等教育學(xué)》使我認(rèn)識到了高等學(xué)校服務(wù)社會的重大意義，特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為。我們學(xué)院堅持立足民政、面向社會、適應(yīng)市場、開放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向民政行業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工作一線，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，心理健康，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。
《高等教育法規(guī)概論》讓我對教育法有了基本的了解。俗話說，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。而教育法是調(diào)整國家在行使教育行政權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)力過程中所發(fā)生的各種社會關(guān)系的法律規(guī)范。學(xué)習(xí)完這門課程我認(rèn)識到了我國職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權(quán)利和義務(wù)。
通過培訓(xùn)，我感受到了作為一名高校教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為;同時了解了高等教育的緣起、性質(zhì)、作用、規(guī)律等基本常識，把握了高等教育對于社會發(fā)展的重要作用，明了高等教育工作的特點和方法，增強高等教育工作者的工作自覺性，增加了工作的責(zé)任感，提升了教育的工作水平。從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。再者，也認(rèn)識到了當(dāng)一名高校教師的榮幸和驕傲，就像譚晶歌里面唱的：“親愛的老師，你就像那山村的渡船，把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸，小小渡船，渡船就像一個搖籃，日出搖來滿河的童話，日落時搖走彩色的夢幻。啊，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田”。我就愿做一名這樣的渡船，在人生的渡口幫助同學(xué)渡到知識的彼岸。
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻的一切，持之以恒，求是求真。我相信短暫的學(xué)習(xí)之后，每一個教師都會用自己的努力和付出、追求和信念去營造教育美好的明天!
教師進修體會。
教師資格證培訓(xùn)總結(jié)篇十九
一，綜合素質(zhì)。
這科是三門課中最簡單的一門課，建議復(fù)習(xí)時長半個月即可。
基本配置：教材(不必需)+歷年真題及解析(至少10套)+刷題軟件。
為什么說教材不必需呢?此科不難，重點在于考生對教育觀、學(xué)生觀、教師觀、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)及基本能力這幾大模塊的記憶程度，沒有太多理解的地方，占分最大的是作文，通常多為議論文，這里給大家一個小訣竅：一定要站在老師的角度寫文章!!!平時多積累些名言警句、好詞好句就可以了，類似你們的高考作文。且教資的教材都很厚，如果沒有太多精力建議不用看。
歷年真題這個是必需!每年考試題型和知識點都差不多，刷上10套以上真題后認(rèn)真看完解析，綜合素質(zhì)妥妥的90分(滿分150分合格線90分，考試時會折合成滿分120分則及格線70分)。為了能利用碎片化時間進行復(fù)習(xí)，弘才網(wǎng)關(guān)于教師資格考試的課程和題庫可以很好地幫到大家。
二，教育/保教教學(xué)知識與能力。
這門課是最難的!需要理解及背誦的知識特別多，建議復(fù)習(xí)周期一個月。
基本配置：教材(可以替換成視頻，必需!)+歷年真題及解析(必需!)。
這本書要記憶的地方特別多，光靠司死記硬背完全不夠，可以結(jié)合視頻中老師所講進行理解與鞏固。因為幼兒、小學(xué)、中學(xué)的科二考試差別比較大，這里就不一一例舉了。
三，學(xué)科知識與能力。
這門課考察理解!會涉及到中學(xué)、高中、大學(xué)知識，需要多熟悉題型，拿起之前的知識點進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)周期一個月(可以和教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí)同步~)。
基本配置：歷年真題及解析(用來了解試卷結(jié)構(gòu)和考試題型)+各學(xué)科視頻(這科不建議看書，自己理解不夠透徹)。
注：中學(xué)教師資格證有科目三，包括：初級中學(xué)分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會、科學(xué)等15個科目;高級中學(xué)分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個科目。
申請教師資格證的要求。
申請認(rèn)定幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范?？茖W(xué)校或大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷。
申請認(rèn)定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范?？茖W(xué)?；虼髮W(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷。
申請認(rèn)定初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校的文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；虼髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。
申請認(rèn)定高級中學(xué)教師和中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中的文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。
申請認(rèn)定高級中學(xué)教師和中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中的文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。
教師資格證考試不限制考生參加考試次數(shù)，不過，一般考生每年可以參加考試一到二次，因為，教師資格證統(tǒng)考后，教師資格證分上半年和下半年兩次舉行考試，另外，因為各省市的教育部門工作安排上有可能會不舉行上半年或者下半年的教師資格證考試，所以，考生每年大概有一到二次考試機會。
由于教師資格考試筆試、面試一年均有兩次，各上半年一次，下面年一次。如若筆試成績是一次性合格的，那么筆試成績合格后一般情況下可參加5次面試，教師資格考試筆試單科合格成績2年內(nèi)有效。有效期內(nèi)，相應(yīng)類別筆試要求的單科成績?nèi)亢细裾?，方可參加面試?/p>
筆試和面試均合格者，由教育部考試中心通過網(wǎng)站頒發(fā)電子版《中小學(xué)教師資格考試合格證明》。該合格證明是申請認(rèn)定教師資格的必要條件，有效期為3年。
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