教案的編寫(xiě)需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教案的編寫(xiě)過(guò)程應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫(xiě)教案。當(dāng)然，具體的教案編寫(xiě)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，這些范文僅供參考。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇一
物理學(xué)是研究物質(zhì)最基本、最普遍的運(yùn)動(dòng)形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學(xué)。
物理學(xué)的研究對(duì)象具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學(xué)的一切領(lǐng)域中，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門(mén)，它是自然科學(xué)的許多領(lǐng)域和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。因此，中央廣播電視大學(xué)將“大學(xué)物理”列為高等工程?？聘黝悺⒏鲗I(yè)的一門(mén)必修的統(tǒng)設(shè)公共基礎(chǔ)課。
“大學(xué)物理”課程包含實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課是高等工程專科物理學(xué)課程中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能的必修的基礎(chǔ)課，是學(xué)生進(jìn)入廣播電視大學(xué)后，受到較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的一門(mén)實(shí)驗(yàn)課。它為學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行工程實(shí)驗(yàn)打下必要的基礎(chǔ)。
課程的教學(xué)目的和任務(wù)是:。
1.使學(xué)生對(duì)物理學(xué)的基本內(nèi)容有較全面、較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。即學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，了解自然界比較完整的物理圖象，對(duì)物理學(xué)所研究的各種運(yùn)動(dòng)形式以及它們之間的聯(lián)系有較全面、較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)物理學(xué)的當(dāng)代發(fā)展和成就以及物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用有初步的了解。
2.使學(xué)生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力方面受到初步訓(xùn)練；使學(xué)生掌握基本物理實(shí)驗(yàn)技能；使學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)研究和發(fā)展中的作用有正確的認(rèn)識(shí)。
3.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義觀念并建立辯證唯物主義世界觀。
4.為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握工程技術(shù)以及今后知識(shí)更新打下必要的物理學(xué)基礎(chǔ)。
二、課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求。
本課程是一門(mén)公共基礎(chǔ)課。根據(jù)廣播電視大學(xué)高等工程專科培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人員的培養(yǎng)目標(biāo)，并參照近年來(lái)國(guó)際上物理學(xué)課程教學(xué)改革的趨勢(shì)，本課程應(yīng)具有以下的特點(diǎn):。
1.保持物理學(xué)的核心內(nèi)容系統(tǒng)、完整；在講授經(jīng)典物理學(xué)的有關(guān)概念、規(guī)律時(shí)盡早介紹相應(yīng)的近代物理學(xué)的觀點(diǎn)；注意增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代發(fā)展較活躍的物理學(xué)領(lǐng)域的成果和進(jìn)展的介紹。
2.以中學(xué)物理為起點(diǎn)，注意知識(shí)銜接，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。
3.本課程應(yīng)安排在高等數(shù)學(xué)講授完微商和不定積分的有關(guān)內(nèi)容之后開(kāi)始。應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生使用已掌握的高等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)物理規(guī)律、分析和處理物理問(wèn)題。對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的要求應(yīng)適當(dāng)。
4.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)與理論課教學(xué)安排在同一學(xué)期進(jìn)行。
作為公共基礎(chǔ)課，教學(xué)內(nèi)容的共性是主要的。因此，對(duì)于高等工程?？聘黝惖乃胁煌瑢I(yè)，均應(yīng)達(dá)到本大綱所規(guī)定的基本要求，以免出現(xiàn)知識(shí)脫節(jié)或知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷。
對(duì)本課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求分為以下三級(jí):。
1.深入理解、熟練掌握(屬較高要求)：規(guī)定為深入理解或熟練掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后能準(zhǔn)確、完整地理解有關(guān)物理概念、規(guī)律的表達(dá)及其依據(jù)的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)，能運(yùn)用這些概念和規(guī)律，熟練地分析和解決一些問(wèn)題，包括某些帶有綜合性的問(wèn)題。
2.理解、掌握(屬一般要求)：規(guī)定為理解或掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后能依據(jù)這。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇二
1、上課前學(xué)生需將必備用品準(zhǔn)備好(布、筆記本、練習(xí)本、筆等)，整齊放置于課桌左上角(右上角)。
2、上課鈴響后，學(xué)生須安靜等待教師進(jìn)入教室。
3、教師進(jìn)入教室，班長(zhǎng)：“起立”，學(xué)生立正姿勢(shì)站發(fā)好(五指并攏、緊貼褲縫、兩眼平視教師)，教師：“同學(xué)們好!”，學(xué)生：“老師好!”，響亮親切。
4、上課要精神飽滿，坐的姿勢(shì)，兩手放桌布即可。
5、踴躍舉手，姿勢(shì)：將平放在桌布的右手舉起，手肘不離桌布，教師未報(bào)到姓名的同學(xué)不可插嘴提示，回答問(wèn)題做到響亮清晰。
6、做作業(yè)做到安靜，書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，格式符合要求，獨(dú)立按時(shí)完成。
7、下課鈴響后，教師宣布下課，班長(zhǎng)：“起立”，教師：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”英語(yǔ)教師需用英語(yǔ)相互問(wèn)好或道別。
8、下課后學(xué)生應(yīng)先讓教師走出教室(或在教師許可情況下)方可離開(kāi)教室。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇三
(1)認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和《國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂好完整的學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
(2)按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的場(chǎng)地、器材和教具，杜絕體育課的隨意性。
(3)學(xué)生因病、傷不能參加激烈活動(dòng)的，課前應(yīng)主動(dòng)向任課老師說(shuō)明情況，得到允許后方可隨堂見(jiàn)習(xí)、安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或休息，同時(shí)教師隨時(shí)做好記錄。
(4)教師應(yīng)注意儀表整潔，須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋提前到達(dá)規(guī)定上課集合地點(diǎn)等待學(xué)生上課。
(1)預(yù)備鈴響后，教師立即到達(dá)學(xué)生集合地點(diǎn)，檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，并記錄出勤情況，上課鈴響，師生互相問(wèn)好，開(kāi)始上課。
(2)上課時(shí)，教師精神飽滿，聲音洪亮，口令清楚標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、語(yǔ)言文明。
(3)對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要親切關(guān)懷，禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng)，嚴(yán)禁學(xué)生離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，要啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺(jué)性，不得采用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待學(xué)生，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，要耐心說(shuō)服教育。
(4)教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。
(5)能夠給學(xué)生做出正確的示范動(dòng)作，做到精講多練，集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
(6)教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
(7)教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
(8)課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合，進(jìn)行講評(píng)，并布置課后練習(xí)，宣布下一次課內(nèi)容，安排好學(xué)生整理和歸還器材，有始有終結(jié)束一堂課的規(guī)定。
(9)遇到天氣等原因不能上室外課時(shí)，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課教學(xué)，按要求寫(xiě)好教案。
(10)嚴(yán)格體育課的成績(jī)考核和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，要注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累學(xué)生體質(zhì)資料，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)水平和科研能力。
(11)因其它原因教師不能上體育課，必須提前通知教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇四
1、快速安靜下來(lái)訓(xùn)練：
一二三，請(qǐng)坐端，
七八九，閉上口。
2、課前準(zhǔn)備兒歌：
上課鈴，叮當(dāng)響，
我們快步進(jìn)課堂，
不擠不碰不吵鬧，
靜靜坐在座位上。
書(shū)本文具放整齊，
等待老師把課上。
3、聽(tīng)課兒歌：
身坐直，手放平。
看前方，專心聽(tīng)。
4、課中休息：請(qǐng)你跟我這樣做。
5、訓(xùn)練舉手。
上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)再?gòu)埧凇?/p>
聲音要洪亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表?yè)P(yáng)。
5、上下課師生問(wèn)好。
上課，起立！老師好！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！
下課，起立！老師再見(jiàn)！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
6、路隊(duì)訓(xùn)練：
站路隊(duì)，快靜齊。
走起路來(lái)真神氣，
挺胸抬頭甩開(kāi)臂，
整整齊齊回家去。
7、做游戲兒歌：
做游戲，要注意，安全第一要牢記。
講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。
8、學(xué)習(xí)文明禮貌兒歌：
小朋友，進(jìn)學(xué)校，
見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，
見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早，
課堂調(diào)控的口令：
（1）師：一二三;生：坐端正。
（2）師:小眼睛;生:看黑板。
（3）師：誰(shuí)坐好？；生：我坐好。
還可以問(wèn)：誰(shuí)最棒？生：我最棒！
（4）師：小手；生：放好。
師：小腰；生：挺直。
師：小眼睛；生：看黑板。
讀書(shū)口令：
（1）師：讀書(shū)時(shí)；生：腳放平。
師：頭不歪來(lái)；生：身要直。
師：雙手捧書(shū)；生：稍傾斜。
師：眼睛離書(shū)；生：有一尺。
（2）師：翻開(kāi)書(shū)；生：33頁(yè)。
（3）師：小手舉起來(lái)；生：我要指書(shū)讀。
寫(xiě)字口令：
（1）師：寫(xiě)字時(shí)；生：腳放平。
師：頭不歪來(lái)；生：身要直。
師：手離筆尖；生：兩指頭。
師：胸離桌沿；生：一拳頭。
師：眼睛離書(shū)；生：有一尺。
（2）師：書(shū)空筆順開(kāi)始了。生：我把小手舉起來(lái)。
（3）師：同學(xué)讀書(shū)；生：我看書(shū)。
游戲：
（1）開(kāi)火車：師：哪組火車開(kāi)起來(lái)？
生：這組火車開(kāi)起來(lái)。
（2）聽(tīng)同學(xué)發(fā)言：師：誰(shuí)是文明小觀眾？
生：我是文明小觀眾。
手勢(shì)：
（1）師：擊掌三下（表示學(xué)生停止讀書(shū)、寫(xiě)字、或者是安靜下來(lái)。）。
（2）師：雙手面向自己。（表示學(xué)生把書(shū)捧好，我們要讀書(shū)了。）。
（3）師：停止講課。目視某一個(gè)同學(xué)。（表示你需要注意了。）。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇五
5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。-。
師：123幼兒：我做端。-。
師：789幼兒：我閉口。-。
師：457幼兒：我休息。(孩子們說(shuō)完趴桌子上休息了)-。
誰(shuí)安靜，我安靜。誰(shuí)聽(tīng)話，我聽(tīng)話。-。
眼睛向前看，嘴巴閉起來(lái)，（我們要上課了）-。
坐坐好兒歌1——。
教師彈琴：135—531—幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531）。
教師彈：1351（高音1），幼兒起立。教師彈：1531（低音1），幼兒坐下。
教師彈：135135135135135幼兒尋找自己的位子坐好。
坐坐好兒歌2——。
師：請(qǐng)你跟我這樣做（拍手）幼：我就跟你這樣做（拍手）-。
師：請(qǐng)你跟我這樣做（跺腳）幼：我就跟你這樣做（跺腳）-。
師：請(qǐng)你跟我這樣做（坐好）幼：我就跟你這樣做（坐好）。
教師可隨意變換動(dòng)作，此游戲帶有很強(qiáng)的隨意性，靈活性-。
坐坐好兒歌3——。
師：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍-。
師：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾-。
師：我的小手彈一彈幼：彈彈彈彈彈-。
師：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏-。
師：我的小手握一握幼：握握握握握-。
師：握的小手放放好幼：我的小手不見(jiàn)了(放后面或放腿上)-。
集中注意力——。
小眼睛看老師，小耳朵聽(tīng)好了！-。
伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，-。
向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！-。
課前讓幼兒安靜——。
師：1、2（教師拍鈴鼓，幼兒拍手，并對(duì)話）-。
幼：1、2、3。（可重復(fù)幾次，等到幼兒安靜下來(lái)）-。
師：手放下-。
幼：坐坐好-。
課堂讓幼兒安靜下來(lái)的拍手歌——。
抓住，放開(kāi)，小手拍一拍。-。
抓住，放開(kāi)，小腦袋拍一拍。-。
抓住，放開(kāi)，小臉蛋拍一拍。-。
抓住，放開(kāi)，小小肩膀拍一拍。-。
抓住，放開(kāi)，大西瓜拍一拍。-。
抓住，放開(kāi)，屁股蛋蛋拍一拍。-。
抓住，放開(kāi)，藏到后面不出來(lái)。-。
讓幼兒安靜——-。
師：123幼兒：我做端。-。
師：789幼兒：我閉口。-。
師：457幼兒：我靜息-。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇六
一、拍著手說(shuō)的：
誰(shuí)的小手拍的響――我的小手拍的響；
誰(shuí)的眼睛最漂亮――我的眼睛最漂亮；
誰(shuí)的小手藏的.好――我的小手藏的好；
誰(shuí)的小嘴閉的緊――我的小嘴閉的緊。
二、
小手小手拍一拍,。
我把小手伸出來(lái).
小手小手拍一拍,。
我把小手舉起來(lái).
小手小手拍一拍,。
我把小手藏起來(lái)。
三、
1、2拍拍手，3、4點(diǎn)點(diǎn)頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。
四、
兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；
兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗；
兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友；
兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。
五、
兩手相握說(shuō)：大門(mén)開(kāi)開(kāi)（兩個(gè)大拇指伸出來(lái)）；
老師進(jìn)來(lái)（兩個(gè)食指伸出來(lái)）；
全體起立（手指全部伸出來(lái)）；
一二一，一二一，（兩手手指交替一張一合）；
解散（兩臂張開(kāi)）；
集合（兩臂相抱）；
上課（兩手背后）。
六、
金鎖銀鎖咔嚓一鎖，大門(mén)開(kāi)了（兩個(gè)拇指打開(kāi)）；
老師來(lái)了（兩個(gè)食指打開(kāi)）；
全體起立（十個(gè)手指一起直起來(lái)）；
做早操，一二、一二、一二、一（兩只手交差在一起左右擺動(dòng)）；
跑步走（兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快）；
立定（兩手停?。?/p>
全體解散?。▋墒执蜷_(kāi)）。
七、拇指歌。
(首先伸大拇指)大拇指頭是爸爸,爸爸旁邊是媽媽(伸出食指);。
(伸出中指)個(gè)子最高是爺爺,爺爺旁邊是奶奶(伸出無(wú)名指);。
(最后伸小指)小小指頭就是我。
八、
土豆土豆（雙手握拳敲擊2次）心心（拍手心2次）；
土豆土豆（雙手握拳敲擊2次）背背（拍手背2次）；
土豆（雙手握拳敲擊）心（拍手心）；
土豆（雙手握拳敲擊）背（拍手背）；
土豆（雙手握拳敲擊）心心（拍手心2次）；
土豆（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。
注：孩子們熟悉后，可以兩個(gè)兩個(gè)，或者更多的一起玩。
九、
大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭，
小拇指弟弟拉拉鉤，食指、
中指姐姐跳個(gè)舞呀（兔耳朵），
無(wú)名指妹妹碰碰頭！
十
一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭變個(gè)毛毛蟲(chóng)，
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭變把小剪刀，
三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭變個(gè)小花貓，
四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭變個(gè)小螃蟹，
五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭變成小鳥(niǎo)飛。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇七
20xx年末，對(duì)本年度的工作在以下四個(gè)方面做了如下的總結(jié)。
一、德。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合老師們做好各項(xiàng)工作。注重加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定了立場(chǎng)和信念，以更加積極的精神面貌，投入到工作和學(xué)習(xí)中。
二、能。做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)掌握了sw的二次開(kāi)發(fā)技術(shù)，并對(duì)c++,c#有了更深層次上的理解，以便有利于個(gè)人的發(fā)展和為教學(xué)更好的服務(wù)。在首次將edrawing引入課堂教學(xué)達(dá)到較理想的效果前提下，著手將這種方法結(jié)合工程圖制作多種文件，使學(xué)生能更好的理解截交相貫、組合體、零件圖和裝配圖；教學(xué)中考慮用配置的方法對(duì)組合體進(jìn)行構(gòu)形設(shè)計(jì)。
三、勤。本年度主要承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)有畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖、工程制圖等課程，另外還承擔(dān)了畢業(yè)設(shè)計(jì)和制圖大作業(yè)。平日的教學(xué)工作中，能夠做到對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好備課，上課，答質(zhì)疑和作業(yè)批改等各項(xiàng)環(huán)節(jié)，特別是機(jī)械類的作業(yè)基本上是批改兩遍，在今年上半年學(xué)生評(píng)教中得91分。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)能做到悉心指導(dǎo)，隨時(shí)溝通了解。上半年還兼任工程04級(jí)的班主任，幫助學(xué)生處理好實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)和離校前的工作。
四、績(jī)。本年度的教學(xué)工作量折合約為530。參加工程圖學(xué)課程教學(xué)模式及考核體系改革研究，復(fù)雜產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程建模技術(shù)研究，基于ccm_a的摩托車開(kāi)發(fā)過(guò)程管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等教學(xué)科研項(xiàng)目。參加了兩次solidworks的培訓(xùn)教學(xué)工作。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇八
樹(shù)葉上齒印――缺牙齒。
（仔細(xì)觀察分析判斷）。
探究活動(dòng)。
你是一個(gè)細(xì)心觀察生活的人嗎？請(qǐng)你依照老人說(shuō)的“我看見(jiàn)……就知道……”這種寫(xiě)法，把你生活中觀察到的某一事例寫(xiě)幾句。
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課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇九
培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
2、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
課件
講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法
（檢查預(yù)習(xí)） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、列豎式計(jì)算。
485=
366=
537=
2、提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？ 全班齊練，三人板練，集體訂正
通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固了舊知
（初步探究）圖片導(dǎo)入
1、出示課件 條件：每時(shí)租金9元。問(wèn)題：30元錢(qián)最多劃幾時(shí)？
先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。
309=3（時(shí)）3（元）
答：30元錢(qián)最多劃3時(shí)。
提問(wèn)：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？ 先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。
2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的'有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
（合作學(xué)習(xí)）
1、如何引導(dǎo)學(xué)生列式解決上面的問(wèn)題嗎？
首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時(shí)關(guān)注以下問(wèn)題
（一）引導(dǎo)生討論清楚每條船每小時(shí)租金都是9元，和前面學(xué)過(guò)的平均分也是一樣的道理，所以可以用除法計(jì)算。
基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖
（深入探究）
3學(xué)生試做教材第12頁(yè)第6題。
引導(dǎo)生思考
引導(dǎo)生第三種是最合適的方案。只要說(shuō)對(duì)都給以肯定。
學(xué)生做完后先讓學(xué)生匯報(bào)交流第（1）（2）小題。然后重點(diǎn)講解第（3）小題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
（學(xué)習(xí)診斷）
1、完成練一練2,3,4題。 先讓生獨(dú)立思考，學(xué)生做完后指名回答，然后集體訂正。
2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
（梳理歸納）
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了嗎？你覺(jué)得那道題比較難理解，說(shuō)一說(shuō)。
1、小組交流。
2、指名匯報(bào)。 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)回憶往事，觀察身邊的事和物來(lái)尋找幸福，從而學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激。
2、教師幫助學(xué)生尋找幸福，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
是學(xué)生改變“獨(dú)”的行為理念，理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
多媒體課件。
讓學(xué)生準(zhǔn)備自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，有特殊意義和有紀(jì)念價(jià)值的物品。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。
1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學(xué)生們的感受幸福。
2、合作展示，潤(rùn)澤生命。
二、走進(jìn)生活小場(chǎng)景。
1、讓同學(xué)們觀看生活中的四幅生活小場(chǎng)景的畫(huà)面。
2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫(huà)面當(dāng)中人們是否幸福，他們的幸福來(lái)自什么。
3、小組分別匯報(bào)討論的結(jié)果，其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充。
（學(xué)生每說(shuō)完一幅圖，教師點(diǎn)擊圖片，圖片轉(zhuǎn)換成文字）。
4、教師總結(jié)。幸福是相互的，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，即使一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，幸福就無(wú)處不在。
5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機(jī)播放音樂(lè)《雨的印記》）。
6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字（形式以四面八方匯聚而來(lái)，中間是個(gè)大大的“幸福”。）。
文字內(nèi)容：朋友的陪伴家人的關(guān)愛(ài)老師的鼓勵(lì)付出的快樂(lè)。
誠(chéng)實(shí)的回報(bào)分享的.喜悅幫助的滿足奮力的拼搏。
燦爛的笑容成功的喜悅學(xué)習(xí)的愉悅無(wú)憂的玩耍。
遨游書(shū)海聆聽(tīng)音樂(lè)收獲快樂(lè)全家團(tuán)圓。
三、感情升華，增強(qiáng)幸福意識(shí)。
1、在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有著許許多多的幸福，此時(shí)讓大家來(lái)分享各自的幸福故事。
2、拓展延伸，提升生命。
四、朗誦詩(shī)歌。
1、補(bǔ)充詩(shī)歌。
2、讓孩子給詩(shī)歌起個(gè)名字。
3、教師與學(xué)生一起討論小詩(shī)的題目。
（在詩(shī)歌上方點(diǎn)擊出示題目）。
4、配樂(lè)詩(shī)朗誦。（隨機(jī)播放《感恩的心》直到課件結(jié)束）。
五、感恩幸福，總結(jié)活動(dòng)。
教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激之情?？傊Ｍ窈蟮纳钪?，我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人。（出示“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)珍惜，更要學(xué)會(huì)感激，這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人!”）。
六、詩(shī)歌設(shè)計(jì)。
幸福的收藏。
幸福是成功的喜悅，
幸福是學(xué)習(xí)的愉悅，
幸福是朋友的，
幸福是家人的，
幸福是，
幸福是，
……。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十一
大班課堂的教學(xué)環(huán)境與小班教學(xué)環(huán)境有很大的區(qū)別。在大班課堂，老師需要靈活運(yùn)用許多教育策略和教學(xué)技巧，以幫助學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。其中，制定并貫徹好“大班課堂常規(guī)”成為了教師必須掌握的關(guān)鍵技能之一。本文將分享我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)大班課堂常規(guī)的體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大教師提供一些借鑒和幫助。
大班課堂常規(guī)是大班教學(xué)中管理和規(guī)范學(xué)生行為的具體措施，也是建立和諧課堂的關(guān)鍵。針對(duì)大班教學(xué)中存在的人員眾多、空間復(fù)雜、學(xué)生行為不一致等問(wèn)題，大班課堂常規(guī)的制定要考慮到各方面的因素。常規(guī)的內(nèi)容包括但不限于：課堂進(jìn)出要求、上課準(zhǔn)備要求、作業(yè)提交要求、衛(wèi)生要求等。制定好合理的規(guī)章制度并將其落實(shí)到課堂教學(xué)中，可以提高學(xué)生對(duì)自己行為的認(rèn)知，增強(qiáng)其自主紀(jì)律性，有助于師生之間保持良好的互動(dòng)關(guān)系。
第三段：制定常規(guī)的原則。
在制定大班課堂常規(guī)時(shí)，需要考慮到以下幾個(gè)方面的原則：一是針對(duì)性強(qiáng)，常規(guī)的內(nèi)容需要針對(duì)大班教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行制定；二是合理可行，制定常規(guī)要有具體可操作性，不要過(guò)于苛刻或難以執(zhí)行；三是通俗易懂，常規(guī)的內(nèi)容需要簡(jiǎn)明易懂，所有學(xué)生都可以理解并遵守；四是靈活性強(qiáng)，制定好常規(guī)之后，需要在實(shí)踐中不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第四段：運(yùn)用常規(guī)的技巧。
在實(shí)踐中，教師需要掌握一些技巧，才能使常規(guī)得到有效的執(zhí)行：一是時(shí)刻提醒，教師可以在課堂開(kāi)始的時(shí)候提醒學(xué)生注意課堂常規(guī)，保持警示；二是寬嚴(yán)相濟(jì)，老師要在執(zhí)行常規(guī)時(shí)，盡量做到寬嚴(yán)相濟(jì)，對(duì)學(xué)生的行為作出有力的制約同時(shí)不傷學(xué)生自尊心；三是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些遵守常規(guī)的學(xué)生，讓他們成為大班課堂常規(guī)的“代言人”，帶動(dòng)更多的學(xué)生遵守課堂常規(guī)。
第五段：總結(jié)。
建立和諧的大班課堂常規(guī)，是大班教學(xué)中高效的管理方式。本文從認(rèn)識(shí)、制定、運(yùn)用常規(guī)的角度給出了一些建議。實(shí)踐中，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在保證課堂安全順暢的前提下，更好地落實(shí)常規(guī)。希望本文能為廣大教師在大班教學(xué)管理中提供一些指導(dǎo)和啟示。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十二
1.通過(guò)朗讀、默讀，品位課文，體會(huì)普羅米修斯的“富有同情心”、“熱心幫助人類”、“面對(duì)懲罰，毫不屈服”，對(duì)普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。
2.感情朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、默讀，品位課文，體會(huì)普羅米修斯的“富有同情心”、“熱心幫助人類”、“面對(duì)懲罰，毫不屈服”，對(duì)普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激起興趣。
1.中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“巧舌如簧”，說(shuō)的是舌頭靈巧，很能說(shuō)。咱們來(lái)一個(gè)“巧舌如簧”的游戲，老師這邊有幾個(gè)挺煩瑣的詞語(yǔ)，你能把它讀得又快又準(zhǔn)嗎?看來(lái)有些同學(xué)找到金鑰匙了。
(齊讀課后“金鑰匙”，學(xué)生試讀。)。
普羅米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯高加索。
2.揭題導(dǎo)入。
二、回憶課文，理清結(jié)構(gòu)。
(指名回答，相機(jī)板書(shū)：請(qǐng)求賜火、竊火幫人、因火受罰、獲得自由)。
三、全班交流，研讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一部分。
師：請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文來(lái)回答“普羅米修斯為什么為人類取火”?
(1)指名回答。
(2)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想，人類無(wú)火時(shí)生活是什么樣?用“沒(méi)有……只好……”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)。
(5)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“人類必須有火”的執(zhí)著信念。
2.學(xué)習(xí)第二部分。
師：人類必須有火，那普羅米修斯是怎樣取火的，課文哪一句直接描寫(xiě)他取火，請(qǐng)同學(xué)們把句子畫(huà)下來(lái)。
(1)尋找朗讀提示語(yǔ)“揣”并理解意思，談體會(huì)。(換成“拿”可以嗎?為什么?)。
(2)火種來(lái)到了人間，人們有火了，想象：人們的表現(xiàn)怎樣?(男人們_______;女人們______;孩子們_______。)。
3.學(xué)習(xí)第三部分。
過(guò)度：人類得到了溫暖和幸福，而我們偉大的朋友卻因違背主神宙斯的旨意被抓起來(lái)了。他受到什么的待遇，在文中找一找。
(1)指名讀。
(2)出示插圖。
(3)當(dāng)?shù)玫交鸱N的'人類，看到這幅景象時(shí)，他們的內(nèi)心感受是怎樣的?
(4)可我們的偉大的朋友，在面對(duì)這百般的折磨時(shí)，他的表現(xiàn)又是怎樣的，畫(huà)出相關(guān)句子。談體會(huì)。(堅(jiān)決不屈服)。
4.略讀第四部分。
過(guò)度：愛(ài)是有回應(yīng)的，被普羅米修斯所震撼的天神和人類也要做他真正的朋友。
(1)指讀第21自然段。
(2)被解救的普羅米修斯內(nèi)心有在想著什么呢?在書(shū)邊寫(xiě)下他的內(nèi)心獨(dú)白。(幸福、自豪感、感動(dòng)……)。
四、拓展延伸。
詩(shī)歌朗誦《普羅米修斯的故事》。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。
3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的.首都是哪兒?jiǎn)?？說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）。
2、讀讀記記下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城。
4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么？
2、用書(shū)上的一句話概括？讀出語(yǔ)氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
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課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十四
1.反對(duì)過(guò)渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。
一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)。
師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)再看完動(dòng)畫(huà)片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出老師的小問(wèn)題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。）。
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
生分小組交流。
二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝。
師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少?
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的.價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。
（板書(shū)：過(guò)度包裝）。
師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。）。
生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢(qián)。
師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書(shū)：綠色包裝）。
師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！
學(xué)生寫(xiě)小倡議。
班級(jí)交流小倡議。
三、包裝盒的妙用。
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買(mǎi)綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活！（板書(shū)簡(jiǎn)樸生活）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
話說(shuō)包裝。
過(guò)度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致。
綠色包裝：簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省可回收。
變廢為寶：做個(gè)小手工。
簡(jiǎn)樸生活。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十五
我首先要感謝這次市級(jí)課題研討會(huì)給我提供了一次學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。今天，我執(zhí)教的課題是“中位數(shù)和眾數(shù)”這個(gè)內(nèi)容是第一次出現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，我們一線的老師面臨著怎樣教學(xué)這樣全新內(nèi)容的問(wèn)題。當(dāng)初選取擇這個(gè)課題時(shí)我面對(duì)的完全是一個(gè)嶄新的課題。正因?yàn)槭且粋€(gè)空白，所以我覺(jué)得研究的價(jià)值就更大，對(duì)上課、聽(tīng)課的老師收獲也會(huì)更多，于是我確定這個(gè)富有挑戰(zhàn)的課題。
我設(shè)計(jì)本課的思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步理解引入中位數(shù)和眾數(shù)的必要性。以我和學(xué)生進(jìn)行情境表演幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)偏大的數(shù)對(duì)平均數(shù)的影響，從中自然引入中位數(shù)和眾數(shù)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)探索、理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義與求法。情境中的例題根據(jù)不同的教學(xué)要求各有所側(cè)重，最后在比較中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。
三、解釋?xiě)?yīng)用。能根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量，我讓學(xué)生利用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的反映特征來(lái)解決生活中的問(wèn)題。讓學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)量來(lái)反映一組數(shù)據(jù)，我讓學(xué)生先計(jì)算出兩組人的平均年齡，再找出他們的中位數(shù)和眾數(shù)，并恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計(jì)量來(lái)說(shuō)明他們的年齡特征，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，有效地融于解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中。學(xué)生在經(jīng)歷了從“問(wèn)題情境—建立橫型—解釋?xiě)?yīng)用”的過(guò)程中，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀也得到發(fā)展。
上完此節(jié)課后，我覺(jué)得在三種統(tǒng)計(jì)量的應(yīng)用方面還有所欠缺，如果課前能讓學(xué)生自己去搜集一些生活中的數(shù)據(jù)，在課堂上提出來(lái)自己覺(jué)得哪種統(tǒng)計(jì)量更適合自己搜集到的數(shù)據(jù)，為什么？讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)評(píng)他的看法，這樣能使課堂氣氛更加活躍起來(lái)，增加師生以及生生之間的互動(dòng)性。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)一定會(huì)存在著諸多的不足現(xiàn)象，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)、指正。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，能說(shuō)出課堂的日常規(guī)定，懂得如何做好課堂的日常規(guī)定。
2、做好課前準(zhǔn)備，遵守課堂紀(jì)律。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握課堂常規(guī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入。
1、播放上課音樂(lè)鈴聲和視頻。
問(wèn)：剛才大家聽(tīng)到的和看到的是什么情景？
問(wèn)：聽(tīng)到上課鈴聲如何進(jìn)教室？（跑回、沖撞、推擠、有序快步）。
2、評(píng)價(jià)幾種做法。
二、課前準(zhǔn)備。
1、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪一樣。
（1）整理桌椅。
（2）擺好學(xué)習(xí)用具。
（3）小睡。
（4）老師來(lái)到后坐好。
2、聽(tīng)班干指揮，大家課堂練習(xí)一次，看誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)。
1、播放上課視頻。
2、討論視頻里的人物行為。
3、做一個(gè)合格的小學(xué)生，遵守課堂紀(jì)律。
（1）認(rèn)真聽(tīng)講。
（2）積極舉手回答問(wèn)題。
（3）認(rèn)真做筆記。
（4）合作交流。
4、讀一讀。
鈴聲響，準(zhǔn)備好。
整桌椅，擺學(xué)具。
上課時(shí)，專心聽(tīng)。
答問(wèn)題，聲音明。
四、放松小游戲，一起做一做。
全班分成4組，每組做一個(gè)動(dòng)作，第五個(gè)動(dòng)作全班一起做，看哪組表現(xiàn)最好。
小游戲：你伸一，我伸一，變成小飛機(jī)，嗚嗚；你伸二，我伸二，變成小白兔，跳跳；你伸三，我伸三，變成小花貓，喵喵；你伸四，我伸四，變成小花狗，汪汪；你伸五，我伸五，變成大老虎，嗷嗷；老虎來(lái)了，小朋友們坐好了。
五、收獲與自評(píng)。
1、說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。
2、完成自我評(píng)價(jià)表。
如果你能做到，請(qǐng)你的老師在括號(hào)里面畫(huà)。
（1）、能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。
（2）、上課認(rèn)真聽(tīng)講。（）。
（3）、積極舉手回答問(wèn)題。（）。
（4）、認(rèn)真做好筆記。（）。
（5）、能和同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)。（）。
課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十七
(1)預(yù)備鈴響后，學(xué)生要立即到規(guī)定的地點(diǎn)集合，做到快、齊、靜，嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮節(jié)。
(2)上課時(shí)，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，師生互相問(wèn)好;遲到的學(xué)生應(yīng)向教師報(bào)告，說(shuō)明原因，經(jīng)許可后方能入列。
(3)上課時(shí)學(xué)生應(yīng)穿著輕便服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，冬天不穿大衣、不圍圍巾;夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋內(nèi)不準(zhǔn)裝有礙活動(dòng)安全的物品。
(4)練習(xí)時(shí)不打鬧、不開(kāi)玩笑，不擅自離開(kāi)活動(dòng)地點(diǎn);團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助;注意安全，防止傷害事故的發(fā)生;課堂上如遇意外情況，應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告，以便妥善處理。
(5)聽(tīng)到分組輪換練習(xí)的信號(hào)后，各小組長(zhǎng)應(yīng)整隊(duì)交換練習(xí)場(chǎng)地，并做到迅速整齊。
(6)認(rèn)真聽(tīng)取教師講解，細(xì)致觀察教師的示范動(dòng)作，按教師的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)對(duì)較危險(xiǎn)的動(dòng)作一定要在老師的保護(hù)、幫助下進(jìn)行練習(xí)，不能盲目練習(xí)，以防出現(xiàn)事故。
(7)在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
(8)堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，自覺(jué)做到每天參加一小時(shí)的體育鍛煉，認(rèn)真做好課間操和眼保健操。
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課堂常規(guī)教案設(shè)計(jì)篇十八
大班課堂是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，要讓學(xué)生在這種環(huán)境下獲得最佳的教育體驗(yàn)，常規(guī)的貫徹執(zhí)行必不可少。教師的思想、行為和意識(shí)被內(nèi)化到學(xué)生的日常思維和行為中，也為學(xué)生樹(shù)立了積極的道德品質(zhì)和人際交往能力。在教育實(shí)踐當(dāng)中，我積累了一定經(jīng)驗(yàn)，下面就是我對(duì)于大班課堂常規(guī)的心得與體會(huì)。
第二段：破冰活動(dòng)和教室布置。
大班課堂的學(xué)生數(shù)量較多，活動(dòng)相對(duì)單調(diào)或經(jīng)常性，容易導(dǎo)致學(xué)生的情感疲憊。我會(huì)采用一些破冰活動(dòng)和教室布置來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣?？梢酝ㄟ^(guò)布置黑板報(bào)或宣傳欄、放置明信片等方式為學(xué)生增加思考和參與性，增強(qiáng)課堂環(huán)境的活力和友善度。不同顏色和花紋的桌椅、窗扇上各種文具擺放，讓大班課堂不同于其他教室，讓學(xué)生對(duì)于這里的效果和感受更加舒適和可靠。
第三段：考勤和規(guī)章制度。
為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)重視學(xué)校的日常管理，常規(guī)工作中的考勤必須做到嚴(yán)謹(jǐn)。我們要求學(xué)生課才到、課下離，以此體現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和規(guī)則的嚴(yán)肅性。出勤班級(jí)一般都要指定專人負(fù)責(zé)，對(duì)于一些特殊情況，還要及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)。我們也必須具備統(tǒng)籌全局的思維，盡最大的努力讓學(xué)生體會(huì)到在常規(guī)規(guī)章制度下的安全感和自信。
第四段：日?；顒?dòng)和互動(dòng)形式。
每一個(gè)學(xué)校都會(huì)有一定的日常規(guī)律活動(dòng)和節(jié)日性活動(dòng)，為大班學(xué)生提供有趣的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我們不僅要在活動(dòng)上讓學(xué)生享受到獨(dú)具特色的交流、游戲和智力挑戰(zhàn)，還要經(jīng)常性的給班級(jí)設(shè)置不同的角色和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生間的互助和合作意識(shí)。在智力競(jìng)賽、文化藝術(shù)比賽、課堂辯論等方面，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的能力和素質(zhì)都是常規(guī)工作成果的重要補(bǔ)充和反映。
第五段：學(xué)生管理和班級(jí)活動(dòng)。
作為班主任，常規(guī)工作的核心之一就在于正確管理學(xué)生。我們一定要設(shè)立一套完整的學(xué)生管理體系，包括組建各種班級(jí)組織和社團(tuán)組織，開(kāi)展一系列有意義的班級(jí)活動(dòng)，拉近師生關(guān)系，增加學(xué)生間的友誼，促進(jìn)學(xué)生的思維和情感的成長(zhǎng)。管理工作不僅僅需要遵守班級(jí)規(guī)定，還需要及時(shí)的溝通、照顧和引導(dǎo)學(xué)生，在考慮問(wèn)題的時(shí)候，要既考慮到班級(jí)和學(xué)生的整體利益，也要注重個(gè)體和細(xì)節(jié)上的良心和關(guān)心。
結(jié)論：
在長(zhǎng)期的教學(xué)和實(shí)踐最后，我必須說(shuō)常規(guī)工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展具有極其重要的意義。通過(guò)常規(guī)工作，學(xué)生可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀、堅(jiān)定的行為準(zhǔn)則和健康的人際交往模式，學(xué)校也可以提高自身教育質(zhì)量和管理效率，實(shí)現(xiàn)常規(guī)工作的雙贏。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于大班課堂適用，也適用于整個(gè)教育體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，它帶給了我們希望和追求，也讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾胁粩嗟那斑M(jìn)。
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