教案是教師與學(xué)生之間有效的溝通工具，能夠提高課堂互動和學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要教師深入理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)要點。如果你需要一些教案的參考資料，可以閱讀以下范文，找到合適的教學(xué)思路。
對外漢語教案篇一
1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2、學(xué)會問別人物體的名稱。
1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是。那是。這些是。那些是。
1．運用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景，以及實物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。
他是。
認(rèn)讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來比較簡單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。
對外漢語教案篇二
1、理解民間故事的內(nèi)容，了解漢字的由來與作用，知道漢字是由中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試認(rèn)讀與圖畫、象形字相對應(yīng)的漢字。
3、愿意參與識字活動，培養(yǎng)對漢字的興趣。
1、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字情況。
2、教師自備故事課件《倉頡造字》，象形字卡片。
3、部分常見漢字的卡片，報紙幼兒人手1張。
一、出示常見的漢字和象形字的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。
1、出示常見漢字的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
提問：你認(rèn)識這些字嗎？你能讀一讀嗎？
2、出示象形字卡片，引發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。
提問：這些字像什么？你猜是什么字？
二、講述故事《倉頡造字》，幫助幼兒了解漢字的由來與作用。播放課件《倉頡造字》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、播放象形字課件，引導(dǎo)幼兒探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。
2、介紹漢字來歷。
小結(jié)：漢字是中國人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”,是從各種具體形象的圖畫演變來的。
四、引導(dǎo)幼兒參與識字活動，激發(fā)他們對漢字的興趣。
1、說一說自己認(rèn)識的漢字。
提問：你都認(rèn)識什么字？表示什么意思？怎樣讀？
2、圈出報紙上認(rèn)識的漢字。
提問：報紙上你認(rèn)識哪些字？表示什么意思？
小結(jié)：我們小朋友認(rèn)識了這么多漢字，既然漢字這么有趣，我們就回到家里跟媽媽爸爸一起繼續(xù)堅持讀書認(rèn)字吧。
很久以前，世間并沒有字，人們只能用利木、結(jié)繩來記事，用豆粒等物來記教。后來，有個叫倉頡的人為人類造出了文字。
倉頗很聰明，做事盡心盡力，很少出差錯。黃帝見倉頓這樣能干，就把記錄祭祀的次教、獵物的分配、部落人丁的增減等工作讓倉額管理。由于管理的事情越來越多，加上人丁、牲口、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化，時間一長，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻痕分別表示什么，連倉頡自己也沒辦法辨認(rèn)了。
倉頡先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物，但增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便，而數(shù)目減少時，把繩子解開就麻煩了。
倉頡整日整夜地想辦法，飯吃不下，覺睡不著。他想呀想呀，也沒有想出好的辦法來。
腳印說：“這不明擺著嗎？”原來3個老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野獸腳印。
倉頡心中一喜：既然腳印能代表野獸，我為什么不能用符號來表示所管理的東西呢？他高興地拔腿就往家里跑。一回到家，倉頡就開始創(chuàng)造可以表示自己常管的事物的符號。
倉頡還給符號們起了一個名字——字。他細(xì)心地觀察世間萬物，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字。時間一長，倉頡造的字越來越多了。
對外漢語教案篇三
2、發(fā)展幼兒認(rèn)識漢字的興趣。
理解漢字的演變過程。
多媒體課件、漢字卡片等。
前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號后面有著一個非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）其實這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡化字）。
1、播放動畫，幼兒欣賞。
2小結(jié)。
1、將漢字卡片提前貼在教室四周。
2、請小朋友找到與出示的象形字對應(yīng)的現(xiàn)代字。
1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎券，根據(jù)“獎項設(shè)置”，尋找與象形字相對應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應(yīng)的獎項跟前。
2、幼兒上前抽獎，領(lǐng)取獎品。
活動延伸：
與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗漢字的有趣和博大精深。
對外漢語教案篇四
1.會寫15個生字，會寫20個詞語。
2.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。
3.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。
4.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。
1.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。
2.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。
2課時。
課時目標(biāo)。
1.通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字，填準(zhǔn)動詞，初步了解老北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗。
2.根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開教學(xué)。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。
3.通過自主學(xué)習(xí)課文，獨立填表，在集體交流中深入了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。通過聯(lián)系生活實際，合作填表，在同桌互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
一、關(guān)注篇章頁，激趣導(dǎo)入新課。
1．學(xué)習(xí)篇章頁，明確任務(wù)。閱讀篇章頁，說說自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風(fēng)，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處，明確本單元的語文要素。
2.激發(fā)興趣，比較揭題。學(xué)生說說自己是如何過春節(jié)的，教師把關(guān)鍵的詞語（重要時間或重要事件）板書在黑板的一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習(xí)俗的基礎(chǔ)上走進(jìn)《北京的春節(jié)》。
二、初讀課文，巧妙梳理脈絡(luò)。
1.初讀課文，讀通課文。
（1）自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）引導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新。
（4）學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如“醋、戚”等，并展開書寫練習(xí)。
2.瀏覽課文，理清脈絡(luò)。
（1）直擊首尾，了解始末。指名讀課文第1、14自然段，了解春節(jié)開始和結(jié)束的時間。
（1）學(xué)生在讀課文的過程中獨立填寫表格，了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
（2）根據(jù)表格，同桌互相說說，老北京人是如何過春節(jié)的。
2.聯(lián)系生活，了解本地的春節(jié)。
（1）聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起再次合作填寫表格。
（2）小組內(nèi)展開交流，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)容填寫完整。
課時目標(biāo)。
1.通過深讀課文，分清內(nèi)容的主次，體會詳寫、略寫的好處，體悟蘊(yùn)含在文字中的情感，理解并傳承節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。（重難點）。
2.通過“閱讀鏈接”展開比較閱讀，聯(lián)系生活實際，試著遷移運用。
一、深讀課文，用心感悟?qū)懛ā?/p>
1.快速默讀，分清主次?？焖倌x，邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。
2.選擇學(xué)習(xí)，體會寫法。
（1）選擇其中一個主要部分仔細(xì)品讀，體會作者是如何將這一部分寫具體的。
（2）在與同桌交流的基礎(chǔ)上，展開集體分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會寫法。
3.分清詳略，領(lǐng)悟好處。出示第1課時已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略安排”，再繼續(xù)填寫。討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，說說這樣寫有什么好處。
二、聚焦孩子，自由體悟情感。
1.跳讀課文，找出內(nèi)容。請大家跳讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。
2.集中呈現(xiàn)，體會特點。靜心默讀這些句子，體會其中的特點。（情感特點、語言特點）再找找文中具有“京味兒”語言特點的句子。讀讀這些句子，體會“京味兒”語言的特點。
三、拓展延伸，自然傳承文化。
1.鏈接材料，比較閱讀。
2.聯(lián)系生活實際，遷移運用。
（1）再出示第1課時已填寫的“本地的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習(xí)俗”，繼續(xù)填寫，比較不同時代、地域的春節(jié)習(xí)俗。
（2）說說過春節(jié)時，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處，試著寫一寫。
（3）有興趣的同學(xué)，課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”。
本文是六年級下冊第一單元的第一篇課文，我首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元篇章頁，梳理人文主題和語文要素，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對本單元“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)有一個整體的認(rèn)識。而且學(xué)生剛剛過完春節(jié)回校上課，讓他們先來聊聊自己過春節(jié)的事情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在這樣的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題，巧妙地為后面的比較學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”是本單元的語文要素。落實語文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實的學(xué)習(xí)過程，在快速默讀中分清內(nèi)容的主次，在有選擇的深入品讀中體會寫法，在有引導(dǎo)的交流分享中豐富認(rèn)識。我利用“北京的春節(jié)”的表格，由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫，在討論中進(jìn)一步明確這樣寫的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開比較閱讀，比較不同時代、地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活，繼續(xù)運用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進(jìn)行對比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來，這既是對語文要素的落實，又是對習(xí)俗文化的傳承。
對外漢語教案篇五
1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2、學(xué)會問別人物體的名稱。
二、教學(xué)重點。
1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......
三、教學(xué)方法。
1．運用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)。
(一)組織教學(xué)(2分鐘)。
提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題――學(xué)習(xí)用品。
(二)復(fù)習(xí)舊課(3分鐘)。
他是......
(三)學(xué)習(xí)新課。
認(rèn)讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
(四)本課小結(jié)(3分鐘)。
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來比較簡單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。
對外漢語教案篇六
1、教學(xué)對象：年級、國別、人數(shù)。
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能。
5、教學(xué)難點與重點。
6、教學(xué)方法。
7、板書設(shè)計。
8、教學(xué)時間。
9、教具。
10、教學(xué)步驟。
二、教學(xué)步驟部分。
1、組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)舊課。
3、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)。
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習(xí)。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
三、設(shè)計教案時需要重點考慮的幾個因素。
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點與重點：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，確定教學(xué)重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學(xué)地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練;最后運用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
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對外漢語教案篇七
一個群友設(shè)計的對外漢語教案，放在這里，歡迎大家提意見。
20xx-20xx教學(xué)計劃（高一）。
一
初次見面，自我介紹。
先用英文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹--用中文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹。
“你好！”
“我叫？”
“我？歲”
“很高興認(rèn)識你！”
二
一、教學(xué)對象：初級印尼漢語學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語拼音的發(fā)音--聲母部分。
三、教學(xué)內(nèi)容：聲母。
四、教學(xué)重點：bpdtgkzhchssh。
五、課時：45分鐘。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（7分鐘）。
讓同學(xué)們用上節(jié)課的內(nèi)容做自我介紹，然后領(lǐng)讀。
（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）。
bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh。
1.領(lǐng)讀。
2.點讀。
3.齊讀。
（四）練習(xí)繞口令（10分鐘）。
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
三
一、教學(xué)對象：初級漢語印尼學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語拼音的發(fā)音--韻母部分。
三、教學(xué)內(nèi)容：韻母。
四、教學(xué)重點：uv。
五、課時：45分鐘。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）。
1.領(lǐng)讀。
2.點讀。
3.齊讀。
（四）練習(xí)繞口令（12分鐘）。
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮。
四
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：掌握常見的。象形字，了解漢字的重要造字法之一--象形字。
三、教學(xué)內(nèi)容：象形字。
四、教學(xué)方法：漢語象形字雛形的戰(zhàn)士和對應(yīng)的漢字。
五、教學(xué)重點：有象形字的雛形認(rèn)出漢字的意義。
六、課時：45分鐘。
七、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（2分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）。
日月水火口木門雨田。
1.在白板上畫出雛形，讓大家看是什么事物（20分鐘）。
2.寫出對應(yīng)的漢字（10分鐘）。
3.簡單解說漢字的造字法--象形字（5分鐘）。
（四）布置作業(yè)（3分鐘）。
課下抄寫所學(xué)生詞。
五
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：一課時（45分鐘）。
三、教學(xué)內(nèi)容：人的身體各部分的稱呼。
四、教學(xué)目標(biāo)：掌握五官及人體的名稱。
五、教學(xué)重點：五官。
六、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）。
聽寫上節(jié)課生詞“日、月、水、火、口、木、門、雨、田”
（二）新課學(xué)習(xí)（25分鐘）。
眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、腳、肩、腰、腿、膝。
1.展示并領(lǐng)讀。
2.點讀、齊讀。
3.展示“鼻”、“膝”的寫法。
（三）游戲（10分鐘）。
六
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：知道如何稱呼親屬。
四、教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯2.語音：輕聲3.句型：這是？
五、教學(xué)重點：介紹別人“這是？”
六、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）。
1.爺爺爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶媽媽姐姐妹妹阿姨。
2.學(xué)習(xí)詞匯，領(lǐng)讀、點讀、分組讀。
4.用“這是我的？”句型來介紹。
（三）聽歌曲《聽媽媽的話》。（10分鐘）。
七
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識有中國特色的燈籠、剪紙、瓷杯、十二生肖等。
四、教學(xué)手段：實物展示。
五、教學(xué)內(nèi)容：瓷杯、木梳、筷子、剪紙、中國節(jié)、扇子、燈籠、十二生肖、人民幣。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
致以元旦問候，“新年快樂，好久不見！”
（二）展示（30分鐘）。
1.先一件一件拿出來，逐一介紹，并把漢字板書在白板上。
2.叫大家認(rèn)讀生詞。
3.叫大家認(rèn)實物。
（三）按組輪流近距離上來觀看（10分鐘）。
八
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)內(nèi)容：水果的名稱。
四、教學(xué)目標(biāo)：掌握表示各種水果的詞語的讀法和寫法。
五、教學(xué)手段：圖片展示。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）。
1.逐張展示水果的圖片，并將詞語板書在白板上。
2.學(xué)習(xí)詞語，領(lǐng)讀、分組讀、齊讀。
3.選取“獼”、“莓”做例子，寫出筆畫。
4.認(rèn)圖片。
（三）布置作業(yè)（5分鐘）。
課下抄寫生詞兩遍。
九
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)內(nèi)容：買東西。
四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會價格的表達(dá)，學(xué)習(xí)如何問價格。
五、教學(xué)重點：問價格。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）。
抽取上節(jié)課的詞語聽寫。
（三）學(xué)習(xí)新課（32分鐘）。
1.學(xué)習(xí)生詞：元錢塊斤。
2.了解單位元、塊/斤。
3.句型：??多少錢。
十
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
四、教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)春節(jié)的課件、歌曲。
五、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）導(dǎo)入新課（2分鐘）。
剛剛過去的春節(jié)，像大家道聲“春節(jié)快樂”
（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）。
1.給大家展示如何剪紙“喜”字。
2.給大家展示圖片，同時播放音樂。
（四）布置作業(yè)（5分鐘）。
回去用漢語向長輩們問好。
十一。
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，了解北京奧運，了解北京的名勝古跡。
四、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《北京歡迎你》。
五、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
（二）學(xué)唱歌曲（38分鐘）。
a)學(xué)習(xí)第一段，將歌詞中的生詞展示在白板上，領(lǐng)讀迎接晨曦另空氣情誼擁抱客人。
b)教讀第一段，并解釋大意。
c)教唱第一段。
d)播放mtv,讓大家跟唱。
（三）布置作業(yè)。
回去練習(xí)一下歌曲。
對外漢語教案篇八
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能。
5、教學(xué)難點與重點。
6、教學(xué)方法。
7、板書設(shè)計。
8、教學(xué)時間。
9、教具。
10、教學(xué)步驟。
1、組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)舊課。
3、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)。
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習(xí)。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點與重點：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，確定教學(xué)重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學(xué)地選出該課的重點詞語與語法點；其次，選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練；最后運用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案篇九
隨著漢語熱在世界各地的興起，關(guān)于如何提高詞匯教學(xué)的效果越來越成為對外漢語教學(xué)研究的重點。詞匯教學(xué)是對外漢語教學(xué)中的重要根基。詞匯教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生正確認(rèn)識、理解和記憶，而且能熟練運用所學(xué)的詞匯進(jìn)行日常會話交際。本文將主要談?wù)撚嘘P(guān)對外漢語詞匯教學(xué)的方法。
比較法一般多用于同義詞的辨析中。使用比較法能更好的區(qū)別同義詞之間的相似和差別之處。
有的同義詞存在著意義的輕重。例如：輕視和蔑視都表示有瞧不起的含義。但是蔑視的程度明顯要高于輕視。還有類似這樣的詞語：盼望和渴望、失望和絕望。有的同義詞的范圍的大小不同。例如：戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭，明顯戰(zhàn)役的范圍大于戰(zhàn)爭。還有的同義詞表示集體和個體的關(guān)系，具有明顯的包含特征。例如：樹林和樹、書籍和書、河流和河。還有同義詞所搭配的對象不同。充足和充沛都表示足夠的意思。但是充足搭配對象多是自然界或者物質(zhì)方面的東西。陽光充足、食物充足。充沛搭配對象多是比較抽象的事物。精力充沛、感情充沛。
有的同義詞就有褒義、貶義和中性的差別。例如：成果結(jié)果后果都有結(jié)局的意思。但是成果是褒義詞，結(jié)果是中性詞，后果是貶義詞。還有一些同義詞使用的場合不同，有的用在日?？谡Z中，有的用在正式的書面語中。媽媽和母親，媽媽常用在口語中，母親則多見于書面語中，顯得比較正式。
例如：深刻和深入都表示深的含義。但是這兩個詞的詞性是不同的。深刻是形容詞，有接觸到事物本質(zhì)的意思。如：你分析得很透徹。還有表示人的內(nèi)心感受，如：她給我留下了深刻的印象。深入是動詞，有達(dá)到事物內(nèi)部的含義。如：這句廣告語深入人心。
直接法是指不允許使用母語，用動作、幻燈、圖畫和肢體語言等直觀手段解釋詞義和句子。采用各種直觀教具，廣泛運用接近實際生活的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用。這種方法直觀形象、簡單易懂、一目了然。大多數(shù)的名詞可以使用這種方法，尤其是具體事物的名詞。例如：教室、黑板、臺燈、帽子、大樓、窗戶、房子。還有一些顏色的詞，教師可以利用彩色粉筆或者是彩色水彩筆。表示動作的詞，可以利用肢體動作來表示。例如：跑、跳、蹦、走。有些形容詞也可以用這個方法，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。
翻譯法就是利用學(xué)習(xí)者的母語或者是某種中介語對詞語進(jìn)行解釋和翻譯的方法。漢語中有一些詞語比較抽象，如果用漢語解釋只會越解釋越麻煩，讓學(xué)生聽的是一頭霧水。
這種情況下如果用翻譯法就會比較簡單方便，快捷省時，有利于學(xué)習(xí)者快速理解詞義。例如：制度、理論、政策就可以直接用英語system、theory和policy。翻譯法的積極作用是值得肯定的，但是它同時也存在一些局限性。不同語言之間能夠?qū)ψg的詞語是非常少的。即使有一些詞從表面上看含義是相同的，但是文化含義、附屬義等方面往往存在著差異。比如：漢語中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等，在英語中只用uncle表示。還有再和又都可以用英語翻譯成again但是實際上這兩個字在漢語中還是有差別的，不宜直接用英語進(jìn)行翻譯講解。
語境就是語言單位出現(xiàn)時的環(huán)境。有些詞語都多個義項，每個義項都有其自己特定的語境。所以要想真正學(xué)懂這個詞，就要把這個詞放在特定的語境中才行。
因此，教師使用的語境應(yīng)該事先精心設(shè)計，盡量選擇跟學(xué)習(xí)者的日常生活環(huán)境有密切關(guān)系的，或者是學(xué)習(xí)者感興趣的。語境設(shè)計要真實貼近生活。這樣學(xué)習(xí)者不僅可以比較準(zhǔn)確地理解詞義，而且會對所學(xué)的詞語有更加深刻的記憶。例如：教師在課堂上想給同學(xué)講解管用這個詞，就可以設(shè)計一個語境：假如你生病了，吃了藥后，你的病好了，這種藥是有效的。我們可以用怎樣的一個詞來形容這個藥呢？這是教師就可以引出管用這個詞，學(xué)生利用這個語境也就明白了。
luckydog、toworklikeadog、loveme，lovemydog。
綜上所述，對外漢語教學(xué)一定要重視詞匯的教學(xué)，從過去的錯誤觀念里轉(zhuǎn)變過來，積極研究詞匯教學(xué)的有效方法。教師要加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，學(xué)生要加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)。真正做到使詞匯教學(xué)貫穿對外漢語教學(xué)的每一個過程。
對外漢語教案篇十
1.通過對課文的聽力理解，使學(xué)生掌握關(guān)于旅行語言和文化的知識，學(xué)會使用文中出現(xiàn)的語法。
2.在提高聽力能力的基礎(chǔ)上，通過小組討論，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力和交際能力。
2.理解對話語境，能夠熟練運用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進(jìn)行交際表達(dá)。
1.理解對話語境，能夠熟練運用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進(jìn)行交際表達(dá)。
聽寫法。
聽讀法。
﹙一﹚導(dǎo)課5分鐘。
復(fù)習(xí)詞語，開始聽力練習(xí)。﹙二﹚授新課。
a、快去找個年輕人幫幫我？b、我不是年輕人嗎？
這課主要鍛煉同學(xué)聽說結(jié)合的能力，并告訴他們所用的聽力練習(xí)方法。
2分鐘。
參加旅行團(tuán)和自由行各有什么長處和短處。
對外漢語教案篇十一
三.教材：名稱、第幾冊。
四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件。
五.教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容。
六.教學(xué)目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練。
七.教學(xué)重點、難點：如“了”、“把”、同義詞。
八.教學(xué)時間/課時安排/時間分配：100分鐘。
九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：
1.復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。
2.學(xué)習(xí)新課：
（1）學(xué)習(xí)生詞：認(rèn)讀、部分詞語擴(kuò)展、用法。
（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答。
（3）重點詞語講練：
（4）語法點講練：釋義、形式、練習(xí)。
3.活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的練習(xí)題。
4.小結(jié)與布置作業(yè)：
十.板書設(shè)計：
十一.課后記/思考/評估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學(xué)生掌握起來較困難等。
對外漢語教案篇十二
抓語言項目：
語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)；
詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語。
語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補(bǔ)語、特殊句式、語序。
功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿）。
對外漢語教案篇十三
泰國素叻他尼府華萌學(xué)校崔英群教學(xué)目的:使學(xué)生學(xué)會用簡單的漢語介紹自己,了解漢語拼音的結(jié)構(gòu),會讀,會寫漢語拼音a。教學(xué)內(nèi)容:(1)漢語句子:“你叫什么?”(2)漢語拼音的結(jié)構(gòu)(3)漢語拼音a教學(xué)重點:漢語句子:“你叫什么?”漢語拼音a教學(xué)難點:漢語句子:“你叫什么?”教學(xué)過程：一、教師用漢語和泰語介紹自己(2分鐘)二、學(xué)習(xí)課文:1.老師用漢語和泰語告訴學(xué)生我們今天首先學(xué)什么。2.老師用泰語說出“你叫什么？”這個句子,然后把它翻譯成漢語,寫在白板上。3.老師大聲地,慢慢地讀出這句話,然后鼓勵學(xué)生大聲地跟著讀(此舉重復(fù)三次)4.老師請一個同學(xué)到前面來,示意其他學(xué)生用漢語大聲地問他(她):“你叫什么?”5.老師示意該同學(xué)用“我叫……”來回答問題。之后,請他(她)回座位。6.老師再分別請其他同學(xué)到前面來,做第4和第5步。7.老師再次指著白板上的句子,一字一字地大聲朗讀,并示意學(xué)生跟著讀(此舉重復(fù)一次)8.老師說出“你叫什么”這句話的泰語,示意全體學(xué)生將它翻譯成中文并大聲地說出來(此舉重復(fù)三次)。9.教師用漢語和泰語告訴學(xué)生我們接下來學(xué)什么。10.教師用漢語和泰語介紹一下漢語從語音到漢字的'構(gòu)解過程。11.教師用漢語和泰語告訴學(xué)生漢語語音是由聲母和韻母構(gòu)成，漢語的聲母和韻母各是多少。12.板書聲母和韻母,并帶領(lǐng)學(xué)生大聲地讀出(此舉重復(fù)一次)。13.用漢語和泰語告訴學(xué)生我們今天要哪個字母。14.板書這個字母,帶領(lǐng)學(xué)生大聲地讀出(此舉重復(fù)三次)。15.發(fā)給每個學(xué)生一張格紙請他們在上面按照老師的要求書寫該字母。三.老師布置今天的作業(yè):在老師發(fā)的格紙上寫今天重點學(xué)過的字母。四.用漢語和手勢宣布下課,請學(xué)生起立,教他們用漢語向老師告別。：華文教育網(wǎng)。
對外漢語教案篇十四
１、教學(xué)對象：一年級留學(xué)生20人。２、教學(xué)內(nèi)容：
初級漢語綜合課第五課：你家有幾口人３、所用教材：《發(fā)展?jié)h語》第一冊４、教學(xué)目的：
學(xué)握數(shù)字的表達(dá)，學(xué)會使用數(shù)字并且會活學(xué)活用。
能夠熟練掌握課文內(nèi)容，流利的復(fù)述課文，并就課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由的會話與聯(lián)系。
理解并掌握量詞“口”、“個”、“張”的用法。學(xué)會介紹人的職業(yè)。５、教學(xué)重點與難點：“幾”和“多少“的區(qū)別?！皟伞焙汀岸钡膮^(qū)別。
“你有……”問句的表達(dá)及回答“我有……”
1點名，集中學(xué)生的注意力。
學(xué)習(xí)數(shù)字的讀法并能造出相應(yīng)的句子組織課堂活動：數(shù)字組合小游戲2生詞學(xué)習(xí)。
（1）.教師先口述一遍課文，讓學(xué)生聽（運用多媒體教學(xué)）就課文提出幾個概括性問題，讓學(xué)生集體回答。
（2）找兩個學(xué)生概述一下課文的主要內(nèi)容；讓學(xué)生表演。（3）教師領(lǐng)讀課文，隨后讓學(xué)生朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中，教師在黑板上寫課文的重點，詞、句。
（4）根據(jù)課文中涉及到的內(nèi)容提問，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉。4重點句，句子解釋。
1）“幾”與“多少”
在課文中，老師找出一個含有“……幾……”的句子，再試著引入“多少”，讓學(xué)生對“幾”與“多少”的區(qū)別與用法有所了解。讓學(xué)生進(jìn)行“幾”與“多少”的練習(xí)。
講解“幾”與“多少”的區(qū)別?！皫住庇脕碓儐柺韵碌臄?shù)字，“多少”用來詢問十以上的數(shù)字。2）“兩”與“二”
找出課文中有“兩”的句子。引入“二”。
講解“兩”與“二”的區(qū)別?！皟伞庇迷诿~前，是個量詞，“二”是個數(shù)詞，用來數(shù)數(shù)。3）“有……”
課文。
a:你家有幾口人？
b:我家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。a:你有沒有全家的照片？
１教師打出重點練習(xí)句（ppt展示），讓學(xué)生造句和演戲，注意學(xué)生的造句。
1.請同學(xué)出來分別扮演，進(jìn)行讀課文。
2.標(biāo)出同學(xué)讀錯的字和詞以及請他們說出他們不懂得地方。3.為他們講解對話，并重點講解他們不理解的字詞和對話。2請同學(xué)們分別用“有”、“兩”和“二”、“幾”和“多少”來填空。－我的臥室里（）一張大床。
－房間里有兩()張桌子和()把椅子。－我數(shù)到()的時候你就開始走。－你家里有（）口人？－你們班里有（）個同學(xué)？3布置作業(yè)：
1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。2）完成課后練習(xí)。
對外漢語教案篇十五
b.講解課文讓兩組學(xué)生分角色朗讀。在每組讀完之后，如有誤則指出錯誤并糾正；若無錯誤，予以夸獎?？洫勊麄冏x得很好或者發(fā)音發(fā)得很準(zhǔn)等。從此引出語法點。c.語法點例子：說得好結(jié)構(gòu)：動詞+得+形容詞課堂練習(xí)：讓學(xué)生按照這個固定格式造句例子：學(xué)得很好結(jié)構(gòu)：動詞+得+程度副詞+形容詞課堂練習(xí)：讓學(xué)生按照這個固定格式造句當(dāng)要加否定詞的.時候：例子：發(fā)得很不準(zhǔn)結(jié)構(gòu)：動詞+得+程度副詞+不+形容詞課堂練習(xí)：肯定形式：這位女生___得____否定形式：這位女生___得不_____肯定形式：我們___得____否定形式：我們___得不____3.鞏固練習(xí)：a.課堂練習(xí)：回顧生詞，朗讀生詞b.復(fù)述內(nèi)容要點：簡要地復(fù)述這節(jié)課所講的語法點4.歸納小結(jié)：歸納重難點，指出易錯點5.作業(yè)安排：a.抄寫生詞，每個生詞抄三次b.課外朗讀課文兩次c.用固定結(jié)構(gòu)造句，用生詞造句
對外漢語教案篇十六
1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
1．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
2．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
1、自學(xué)要求：
（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。
時間風(fēng)俗習(xí)慣
（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？
1、自由練讀：
2、展示朗讀。
1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力；
2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》
一、導(dǎo)入：
二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?
2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結(jié)合自己過年的感受，做好批注。
3、合作交流。
4、體會詳寫、略寫的好處：
三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：
要求：
1．寫出鄖西人春節(jié)的特點。
2．表達(dá)出你對節(jié)日的迷戀之情。
3．要做到重點突出，詳略得當(dāng)。
對外漢語教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容。
詞匯：水果，蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，西瓜，草莓（7個）句型：
a：你喜歡吃什么？b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃歌曲：水果之歌。
來來我是一個草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓來來我是一個香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉來來我是一個蘋果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個菠蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿來來我是一個芒果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂顏色：蘋果（本周作品）。
嘴巴（補(bǔ)交第二周的作品）。
教學(xué)目標(biāo)。
1.看見圖片會說六種水果的中文名：蘋果香蕉菠蘿芒果草莓西瓜2.學(xué)會句型：
a：你喜歡吃什么？
b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃3.會唱“水果之歌”
4.完成兩幅涂色作品：“嘴巴”和“蘋果”
教學(xué)重點。
六種水果的中文名稱：蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，草莓，西瓜水果之歌的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點。
學(xué)生們對句型的理解和使用，如果沒有老師的泰語提示可能聽不懂，或者聽懂了不知道怎么樣完整的回答問題。
教學(xué)方法：翻譯法直接法認(rèn)知法注意事項：
注意復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相結(jié)合盡量調(diào)動學(xué)生的積極性。
教具：黑板粉筆學(xué)習(xí)卡片擴(kuò)音器。
第一課時。
授課班級：高二十三班（2012年7月30號）教學(xué)內(nèi)容：
1)復(fù)習(xí)五官，唱“小星星”2)學(xué)習(xí)六種水果的中文名教學(xué)目標(biāo)：
1)基本掌握上周的詞匯和歌曲2)熟悉六種水果的中文名。
教學(xué)方法：翻譯法直接法認(rèn)知法注意事項：
游戲：將學(xué)生分成三組，交替提問，老師針對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)；總結(jié)：再次復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的單詞。
注意：根據(jù)學(xué)生的水平和狀態(tài)，適時調(diào)整上課內(nèi)容，如果學(xué)生接受不了句子就要降低難度，現(xiàn)教詞匯。教學(xué)反思：
高二十三班的課，感覺很吃力，非常鬧。因為語言溝通有障礙，孩子們無法理解我發(fā)出的課堂指令，積極性不是很高，學(xué)生喜歡和老師聊天，但是教學(xué)就很難開展下去。其中第一排有一個女生，喜歡偷偷看漫畫，還有幾個男孩子站在后面聊天。教學(xué)任務(wù)沒能完成，特別是句子部分。我不知道該怎么教這個班，孩子特別調(diào)皮，還是要想些有趣又易懂的游戲環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計上也要注意降低難度，想辦法引起他們的注意。
對外漢語教案篇十八
1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點。
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
2．揭示課題，齊讀課題。
1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：
（1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。
（2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。
（1）解決第一個問題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
（2）解決第二個問題。
生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。
1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
上的寫法，及時點評、表揚。
1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。
對外漢語教案篇十九
1、教學(xué)對象：年級、國別、人數(shù)。
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能。
5、教學(xué)難點與重點。
6、教學(xué)方法。
7、板書設(shè)計。
8、教學(xué)時間。
9、教具。
10、教學(xué)步驟。
二、教學(xué)步驟部分。
1、組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)舊課。
3、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)。
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習(xí)。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
三、設(shè)計教案時需要重點考慮的幾個因素。
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點與重點：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，確定教學(xué)重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學(xué)地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練;最后運用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案篇二十
1.通過對課文的聽力理解，使學(xué)生掌握關(guān)于旅行語言和文化的知識，學(xué)會使用文中出現(xiàn)的語法。
2.在提高聽力能力的基礎(chǔ)上，通過小組討論，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力和交際能力。
二、教學(xué)重點。
1.學(xué)習(xí)相關(guān)語法。
2.理解對話語境，能夠熟練運用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進(jìn)行交際表達(dá)。
三、教學(xué)難點。
1.理解對話語境，能夠熟練運用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進(jìn)行交際表達(dá)。
四、教學(xué)方法。
聽寫法。
聽讀法。
五、教學(xué)內(nèi)容和步驟。
﹙一﹚導(dǎo)課5分鐘。
復(fù)習(xí)詞語，開始聽力練習(xí)。﹙二﹚授新課。
a、快去找個年輕人幫幫我？b、我不是年輕人嗎？
四：課堂小結(jié)6分鐘。
這課主要鍛煉同學(xué)聽說結(jié)合的能力，并告訴他們所用的聽力練習(xí)方法。
七:布置作業(yè)。
2分鐘。
參加旅行團(tuán)和自由行各有什么長處和短處。
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