教案的編寫應該適應教學環(huán)境和學生實際情況，提供合適的教學資源和工具。教案中可以適當融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。請大家根據(jù)自己的實際情況，靈活運用教案范例中的教學策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計能力。
大班教案的分合篇一
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。
2、產(chǎn)生探索天空的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
1、掛圖第13號。
2、戶外活動時觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認識。
活動過程：
一、產(chǎn)生懸念激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、藍藍的天空中，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。
2、教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”
6、幼兒互相討論。
7、個別幼兒說說自己的想法。
8、老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的方法，那小鳥們究竟是怎么量的呢？
二、欣賞詩歌。
1、老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發(fā)幼兒的遐想。
2、小鳥怎樣去量天空？
3、老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?
三、肢體表演。
1、小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌。
2、幼兒用動作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。
四、量天空。
你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！
教學反思。
因為班里的孩子已經(jīng)認識了很多漢字，所以活動一開始，我就在黑板上出示“天空”這兩個字，讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識的帶領(lǐng)他們觀察過天空，所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計了一個懸念“有一群小鳥要量一量天空，猜一猜它們會怎樣量?”大家對這個問題很感興趣，討論得非常熱烈，在猜測了多種方法后，我才用詩歌來解開這個懸念。在今天的活動中我把理解詩歌內(nèi)容作為一個重點。我設(shè)計了幾個問題來達到這個目標“小鳥是怎樣量天空的？”“為什么要跳著蹦著量？這樣是在量什么？”“小鳥為什么要張開翅膀量？”我還設(shè)計了量黑板這個環(huán)節(jié)來幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上也悟出了一個道理：天空是無邊無際的，并不是一個可以觸摸、可以丈量的完全的實體。在充分理解了詩歌的內(nèi)容后再來學念，就事半功倍了。我觀察到孩子們學念詩歌的時候，手和腳早就閑不住了，原來他們都急著要學小鳥量天空了，于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少，同時豐富的肢體語言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。
小百科：天空是地球重要的組成部分，在古代中國有天圓地方的說法。
大班教案的分合篇二
活動目標：
2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。
3、激發(fā)對分合的.興趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識10以內(nèi)的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準備：ppt課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。
活動過程：
一、看一看、說一說，學習2的組成。
1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。
教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）。
2、認識分合號，理解含義。
教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，下面是分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個數(shù)字？分開的部分應該靠近什么數(shù)字？）。
3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識“合”的符號）。
4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。
1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）。
2、幼兒操作記錄。
3、操作評價。
三、看一看、樂一樂鞏固分合式。
1、教師出示ppt，鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。
3、在游戲中活動結(jié)束。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班教案的分合篇三
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學和游戲活動。
教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
復習5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1【……】。
教師：xxx，我問你，4和1合起來就是幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5。【……】。
師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。
2、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導。指導策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。
活動延伸：在日常生活中，接著進行復習鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學習6的加減法。
范文作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家......
大班教案的分合篇四
設(shè)計意圖：
大班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對于大班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中，通過情景游戲讓幼兒既達到了鍛煉的目的，又能快樂的游戲，所以我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、學習雙腳并攏朝一定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、體驗模仿小蟋蟀的樂趣。
活動準備：
1、蟋蟀頭飾，指定一地方為“家”。
2、活動背景音樂。
活動過程：
一、開始部分(情境引入)。
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進行角色定位。師：“我是誰呀?”幼：“蟋蟀媽媽”。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、“今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!”。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行隊形隊列練習，由大圓走成小圓等。
二、基礎(chǔ)部分。
1、“真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍。
能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學一學、練一練跳躍吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒自由練習跳躍。
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。“哇!我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來當當小老師，為大家做個示范好嗎?”
3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法，強調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動作?！霸蹅凅疤臅r候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當最棒的蟋蟀哦?！?動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕)。
4、鼓勵幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學一學立定跳。教師巡視，并糾正幼兒不規(guī)范的地方。
5、“我的小蟋蟀們真能干，大家都學會了跳躍的本領(lǐng)，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧!”幼兒跟著老師練習正確的連續(xù)跳。
三、結(jié)束部分。
1、游戲：蟋蟀找家。
教師講解游戲規(guī)則，開展游戲：能夠朝一定的方向跳得遠遠的、快快的?！艾F(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當我發(fā)出口令說“出發(fā)”的時候，你們就找準一個“家”，然后用剛才所學到的方法跳過去，好嗎?”比一比誰跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯誤動作。
2、整理放松部分。“蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下?！?/p>
大班教案的分合篇五
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學的一個亮點，李老師本次活動充分展示了這一點，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”?；顒佑^摩后，我園數(shù)學教師開展了一次研討，發(fā)現(xiàn)本次活動存在三大亮點：
本活動簡單、巧妙，能讓每個聽課的教師現(xiàn)學現(xiàn)用。教師語言總體規(guī)范、嚴密，概念清晰，科學準確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。
學具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣。活動始終以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合）――猜硬幣（在玩中運用數(shù)的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數(shù)學知識，讓幼兒在實踐中運用知識）?；顒訉訉由钊?、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個個問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn)，情緒始終積極，活動氛圍非常濃郁。
本活動教師始終以幼兒為主，每個環(huán)節(jié)，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎(chǔ)上再進行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎?，完善。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運用所學的分合知識，真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。
一點建議：整個活動時間的把握還需要合理些。教學中，部分環(huán)節(jié)拖得過長，如第一次展示幼兒分合式時，教師的評價可以簡練些，集體游戲環(huán)節(jié)時，教師組織還可以再干脆些。
大班教案的分合篇六
由于數(shù)學活動邏輯思維性很強，很抽象，幼兒理解起來有一定的困難，在這次教學中，我通過情境創(chuàng)設(shè)這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助小猴子想辦法過河，幫助小猴子想辦法分桃子的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法，知道5的4種分法。通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力，觀察能力，記錄能力以及對數(shù)學的`興趣。
1、通過幼兒操作，記錄，探索“5”的分解與組成，尋找出遞增遞減的規(guī)律。
2、培養(yǎng)積極主動探索的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力及動手操作能力和幼兒的合作意識。
教師自制背景圖一幅、桃子每位幼兒5個、兩艘船，5只猴子。
1、教師出示背景圖，讓幼兒觀看圖畫。談話圖畫內(nèi)容。
幼：圖上有桃樹，有河，有草地，有猴子。
教：小朋友，草地上有幾只猴子呢？（5只）現(xiàn)在小猴子遇到了一個小困難，它們想要到對面去摘桃子，可是，草地和對面桃樹中間有條河，小猴子應該怎樣過去呢？請小朋友來幫小猴想想辦法？（幼兒自己討論回答）坐船。我們小朋友幫小猴子想的辦法真好。
教：出示兩艘船。小朋友，現(xiàn)在小猴子搬來了兩艘船，5只小猴子應該怎樣坐過去呢？而且要兩艘船上都要有小猴子，（幼兒自由回答，可請個別幼兒上來分）再請幼兒說說這樣分得對不對?？从袔追N不同的分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1，請幼兒觀察計數(shù)卡，找出它們左邊都有數(shù)字幾？右邊都有數(shù)字幾？引導幼兒觀察并找出規(guī)律（遞增遞減的關(guān)系）左邊從小到大，右邊從大到小。
2.手指碰球游戲。（5的球）。教師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰4球？依此類推。
3.小朋友，小猴子過了河可以摘桃子，可高興了，其中，有兩只猴子一共摘到5個桃子，兩只猴子不知道怎么分，想請小朋友來幫幫它們的忙，一起來幫它們分桃子，好嗎？（每個小朋友發(fā)5個桃子，幼兒自己實際操作，并把你所分的幾種分法把它記錄下來）。
4.教師巡回指導幼兒操作。
5.教師來點評，結(jié)束活動。
延伸活動：桃子教具可以投放到數(shù)學角里讓幼兒互相操作分成，達成讓幼兒一起的合作意識。
大班教案的分合篇七
1、理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。
2、產(chǎn)生探索天空的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、掛圖第13號。
2、戶外活動時觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認識。
一、產(chǎn)生懸念激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、藍藍的天空中，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。
2、教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”
6、幼兒互相討論。
7、個別幼兒說說自己的想法。
8、老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的方法，那小鳥們究竟是怎么量的呢？
二、欣賞詩歌。
1、老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發(fā)幼兒的遐想。
2、小鳥怎樣去量天空？
3、老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?
三、肢體表演。
1、小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌。
2、幼兒用動作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。
四、量天空。
你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！
因為班里的孩子已經(jīng)認識了很多漢字，所以活動一開始，我就在黑板上出示“天空”這兩個字，讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識的帶領(lǐng)他們觀察過天空，所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計了一個懸念“有一群小鳥要量一量天空，猜一猜它們會怎樣量?”大家對這個問題很感興趣，討論得非常熱烈，在猜測了多種方法后，我才用詩歌來解開這個懸念。在今天的活動中我把理解詩歌內(nèi)容作為一個重點。我設(shè)計了幾個問題來達到這個目標“小鳥是怎樣量天空的？”“為什么要跳著蹦著量？這樣是在量什么？”“小鳥為什么要張開翅膀量？”我還設(shè)計了量黑板這個環(huán)節(jié)來幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上也悟出了一個道理：天空是無邊無際的，并不是一個可以觸摸、可以丈量的完全的實體。在充分理解了詩歌的內(nèi)容后再來學念，就事半功倍了。我觀察到孩子們學念詩歌的時候，手和腳早就閑不住了，原來他們都急著要學小鳥量天空了，于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少，同時豐富的肢體語言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。
小百科：天空是地球重要的組成部分，在古代中國有天圓地方的說法。
大班教案的分合篇八
活動目標：
1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。
3、體驗祝福帶來的快樂。
活動重難點：
1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言,體驗祝福帶來的快樂。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。
活動準備：
1、玩偶招財貓。
2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。
3、活動課件。
活動過程：
（一）出示玩偶招財貓,引出故事。
1、師：小朋友,看看這是誰？
2、師：這是一只非同尋常的貓,它的名字叫“福氣貓”。
師引導幼兒和“福氣貓”問好。
3、師：“福氣貓”會做些什么呢？我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。
（二）結(jié)合課件完整欣賞故事。
1、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)。
2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里？
3、福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)。
4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)。
5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應該是最有福氣的人)。
（三）學習“祝?！薄?/p>
1、出示操作材料,引導幼兒按順序觀看,并交流看見了什么？
2、引導幼兒模仿福氣貓的口吻,學說：“恭喜恭喜,新年福氣?！?/p>
3、你們在新年里有沒有收到紅包？紅包里有什么？
4、小結(jié)：紅包是給我們孩子新年的祝福,大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。
5、過年了,誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們？（引導幼兒學講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語。）。
6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。
大班教案的分合篇九
設(shè)計意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學習、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>
（評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。）。
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班教案的分合篇十
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗，創(chuàng)編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學習動作。
1、播放視頻，導入活動。
“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學一學解放軍走路好不好？
（3）練習踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學一學解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣。”
好？
（4）創(chuàng)編歌曲動作。
“當我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧?！?/p>
2、學習b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學一學解放軍。
3、看圖譜完整練習動作。
三、再次表演，結(jié)束活動。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動。
大班教案的分合篇十一
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。
2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”
3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎？”
“你會怎樣幫我打扮呢？”
1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。
2、看看老師的范例，說說自己的感覺。
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。
1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進行裝飾，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時效果會更好。
3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
小百科：玫瑰原產(chǎn)地中國。屬薔薇目，薔薇科落葉灌木，枝桿多針刺，奇數(shù)羽狀復葉，小葉5-9片，橢圓形，有邊刺。
大班教案的分合篇十二
3、強化上肢，頸部力量。
教學重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學難點：能夠長時間堅持標準動作。
教學準備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。
（一）、準備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
蹲拍鈴鼓報數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。
10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
大班教案的分合篇十三
幼兒時期，豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習慣，會促進幼兒的生長發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，提高幼兒的生活技能，我設(shè)計了《學訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導幼兒根據(jù)葷素搭配，學訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
知識準備：已認識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
材料準備：每日食物結(jié)構(gòu)圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
對，這里面的學問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導幼兒講出：在三角形的食物結(jié)構(gòu)中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖?！?/p>
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛?！?/p>
小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認識食譜。
時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結(jié)：每天的午飯營養(yǎng)很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節(jié)約、不浪費。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現(xiàn)在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
大班教案的分合篇十四
1、了解京刷臉譜左右對稱的特征，能夠設(shè)計出自己喜歡的臉譜。
2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能，制作面具。
1、多種臉譜范樣若干，印有小旦、小生、花臉的卡紙，松緊帶等；油畫棒、水彩筆。
1、引導幼兒仔細觀察京劇臉譜，了解其左右對稱的特征。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝，并涂上漂亮的顏色，指導幼兒左右兩邊同時畫，力求對稱。
3、畫好后，指導幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。
4、重點關(guān)注幼兒使用剪刀的技能，繪制的面具左右是否對稱，用色是否大膽、有新意。
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