總結(jié)是一個反思和提升的過程，可以幫助我們成長和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目標(biāo)、收集資料、分析思考等多項準(zhǔn)備工作。在閱讀總結(jié)范文時，我們可以學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的表達(dá)和描述方式。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇一
20xx年學(xué)校組織制定教研組發(fā)展規(guī)劃設(shè)想，按照學(xué)科規(guī)劃設(shè)想，設(shè)““學(xué)科帶頭人工作室”，依靠“學(xué)科帶頭人工作室”培養(yǎng)骨干教師隊伍，鍛煉、培育教學(xué)名師。20xx年學(xué)校計劃設(shè)立名師工作室，我組積極組織申報，在20xx年9月開學(xué)初，按照學(xué)校教研室要求，我們編寫了信息技術(shù)學(xué)科省級工作室工作方案。
經(jīng)過近1月籌備，學(xué)校成立了10個學(xué)科工作室。11月1日xx中學(xué)91周年校慶當(dāng)日舉行了學(xué)校名師工作室揭牌儀式，宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。
11月4日，馬xx校長親自召開第一次名師工作室工作主持人全體會議，對工作室提出了建設(shè)性意見和工作要求。
工作室成立以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作室成員的積極參與下，我們緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)研究，結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際情況，開展了課題研究，聚焦課堂教學(xué)，購買專業(yè)性強(qiáng)書籍，關(guān)注教育教學(xué)理論書籍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展了一系列教研教學(xué)實(shí)踐，積極發(fā)揮工作室及其成員優(yōu)勢，取得良好的工作效果。近期開展活動主要如下：
按照工作室規(guī)范操作，舉行工作室課題開題報告會，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確課題研究情況，按計劃開展研究。學(xué)科工作室成員參加了報告會，并就課題研究進(jìn)行了研討。
20xx年11月19日星期二在科學(xué)館6樓計算機(jī)教室（1），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)模式報告會。由20xx年代表xx省參加全國信息技術(shù)課堂競賽獲得特等獎的李xx老師主講。按照學(xué)科導(dǎo)師要求，從理論到實(shí)踐，分析探究性學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，適合學(xué)科教學(xué)的案例分析，并收集相關(guān)論文資料分發(fā)給工作室成員學(xué)習(xí)。
20xx年11月28日星期三在科學(xué)館6樓計算機(jī)教室（1）舉行教研課，研究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。鄭文云老師上教研課，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上調(diào)查方式獲取信息，利用表格處理數(shù)據(jù)，通過圖形化表現(xiàn)結(jié)果并形成報告。工作室成員陳*容、鄭文云、李xx、王xx等參加活動。
學(xué)科工作室導(dǎo)師王xx老師應(yīng)xx省電教館邀請，參加了20xx年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用展示課觀摩交流活動，會議邀請獲得第二十一屆全省教育教學(xué)信息化評比活動（交互式電子白板教學(xué)課例）評比一等獎的部分老師作現(xiàn)場展示課，王xx老師擔(dān)任現(xiàn)場展示課點(diǎn)評專家。
20xx年12月5日星期五在科學(xué)館6樓計算機(jī)教室（2）舉辦了中國六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動。來自6校信息技術(shù)教師在這里開展了課堂教學(xué)研討活動，工作室外聘導(dǎo)師徐強(qiáng)老師參加了活動。鄭文云老師獲得最佳教學(xué)獎。
按照《關(guān)于組織20xx年中學(xué)省級學(xué)科帶頭人、省級骨干教師開展送課下鄉(xiāng)活動的通知》中繼教【20xx】30號文件精神，王xx老師組織了20xx年省級送課下鄉(xiāng)活動。
20xx年12月22日上午在三亞民族中學(xué)舉辦高中組送課活動，來自三亞市一中、四中等學(xué)校高中信息技術(shù)老師以及三亞民族中學(xué)老師參加了聽課活動，20xx-20xx年度xx省級骨干教師（信息技術(shù)）參加了活動，華南師范大學(xué)教育技術(shù)專家穆肅教授專程從廣州搭乘飛機(jī)到三亞參加了活動。?？谝恢欣盥蠋熒狭艘还?jié)高二《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第四章第二節(jié)網(wǎng)頁制作，儋州三中李舜鋒老師上了一節(jié)高一《表格信息加工》。課后，全體聽課老師參加交流點(diǎn)評活動。三亞市信息技術(shù)教研員黃老師主持了交流會，李曼老師、李舜鋒老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師吳東旭做了小組點(diǎn)評發(fā)言，三亞一中組長劉老師也就課堂教學(xué)談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對本次活動課做了點(diǎn)評，并結(jié)合骨干教師課題研究等提出信息技術(shù)教學(xué)的三點(diǎn)思考，最后教育技術(shù)專家穆肅教授結(jié)合教師技術(shù)能力培訓(xùn)對本次課進(jìn)行點(diǎn)評。
22日下午舉辦初中組活動，來自三亞市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校初中信息技術(shù)老師以及初中組骨干教師、部分高中骨干教師參加了聽課活動。屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李朝干老師了一節(jié)初二《圖像加工的常用方法》，三亞民中劉芬老師上了一節(jié)初二《制作gif動畫》。課后，全體聽課老師參加交流點(diǎn)評活動。李朝干老師、劉芬老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師張娟老師做了小組點(diǎn)評發(fā)言，三亞市信息技術(shù)教研員黃老師談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對本次活動課做了點(diǎn)評。
20xx年12月29日星期一在名師工作室，活動主要內(nèi)容為回顧工作目標(biāo)與工作內(nèi)容，落實(shí)工作計劃。王老師介紹了購書的情況以及買書思路（教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐案例、專業(yè)書籍、教學(xué)參考書），開展讀書活動，并布置了課題活動主題。
按照學(xué)校教務(wù)科、教研室布置，由技術(shù)組實(shí)施的微課視頻制作培訓(xùn)在科學(xué)館六樓計算機(jī)教室（2）。由技術(shù)組盧裕滿老師主講，學(xué)科工作室成員以及部分老師參加了培訓(xùn)。
技術(shù)組盧裕滿老師在20xx年中國高中六校聯(lián)盟課堂教學(xué)聚焦活動中，《設(shè)置無線路由器》獲得最佳教學(xué)獎。設(shè)計的微課《設(shè)置無線路由器》獲得全國一等獎。這是技術(shù)組在小組活動教學(xué)模式方面的嘗試，是微課制作方面的嘗試，并設(shè)想以此引領(lǐng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合。
20xx年1月5日在理科名師工作室舉行翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學(xué)主題研討，就李xx老師在高一（5）上課課題舉行具體研究。
應(yīng)國培項目主辦單位xx電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聘請王xx老師擔(dān)任培訓(xùn)主講教師，20xx年3月9日下午為參加《xx省邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)（語文第一期）》xx3位學(xué)員做主題講座。
20xx年3月11日星期三上午9：00：--10：00在科學(xué)館6樓計算機(jī)教室（4）舉行慕課研究活動。導(dǎo)師王xx老師做關(guān)于《xx中學(xué)信息技術(shù)課程慕課實(shí)驗(yàn)》主題講座。
名師工作室成立不足5個月，管理制度不斷完善，活動逐步走向正規(guī)。我們將進(jìn)一步理清工作思路，按照工作目標(biāo)和要求，針對教學(xué)實(shí)際情況和具體問題開展教研活動，促進(jìn)成員業(yè)務(wù)能力提高，解決教學(xué)實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇二
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入“xx名師工作室”這個溫馨、積極向上的團(tuán)隊已有一年時間。在我停滯不前，漫無目標(biāo)的時候，名師工作室猶如春風(fēng)襲來，讓我聞到了一股花的芬芳，對自己有了重新的定位。在此感謝各位老師對我的信任和幫助，讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在才華橫溢的xx老師的帶領(lǐng)下，在我們工作室成員的共同努力下，相信工作室會讓我們乘著夢想的翅膀，飛得越來越高！
一、現(xiàn)狀分析。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點(diǎn)，讓我在英語教學(xué)的這片沃土上有了自己小小的收獲；但在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)研究上缺乏主動性，也缺少英語教學(xué)的“大格局”，不能全方面思考教學(xué)的突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。
二、目標(biāo)及措施。
1、讀書引領(lǐng)成長。
不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，通過閱讀各類教育教學(xué)書籍，不斷提升自己；提高個人的教師魅力，通過閱讀各類書籍，開闊視野，做有教育情懷的魅力教師。本年度規(guī)劃讀《給教師的100條建議》《來自課堂的有效教學(xué)36法》及各類英文書籍，并及時做好讀書筆記?！白x萬卷書，行萬里路”，相信讀書能讓我走得更遠(yuǎn)！
2、研究提升素質(zhì)。
積極加強(qiáng)教學(xué)研究，通過外出學(xué)習(xí)、聽課、評課，積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，開闊自己的視野，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂效率；同時大膽地展示自己，敢于承擔(dān)公開課和各種講座，通過一些列的活動提升自己，靈活思想；加強(qiáng)教科研能力，借助我校的市級課題《中小銜接的'有效課堂教學(xué)》，做好教科研活動，通過中小學(xué)大教研日、協(xié)作區(qū)活動日、優(yōu)勢學(xué)科打造等多種方式，加強(qiáng)教科研能力，也希望借助名師工作室這個平臺，讓課題研究能植入課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。本年度規(guī)劃撰寫論文、科研成果多篇，力爭在書刊發(fā)表，將各項成果推廣。
3、輻射帶動作用。
在名師工作室的驅(qū)動下，我會充分發(fā)揮自己的輻射帶動作用，首先要加強(qiáng)校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，通過聽課、評課、賽課等形式，不斷促進(jìn)青年教師成長；在協(xié)作區(qū)內(nèi)要發(fā)揮自己的光和熱，在教研活動和優(yōu)勢學(xué)科展示中出謀劃策；在名師工作室中，我會和其他成員團(tuán)結(jié)一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發(fā)芬芳！
說得多不如做得多，相信我會以自己的實(shí)際行動來證明我的一顆赤誠之心，希望在宋科長的指導(dǎo)下，在各位成員的幫助下，我會不畏艱難、勇于探索，在教育的沃土上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！
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化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，在陸老師名師工作室的指引和幫助下，個人從工作熱情被激發(fā)，專業(yè)發(fā)展的積極性再次被點(diǎn)燃，有幸和優(yōu)秀的人成行，一起學(xué)習(xí)，一起探索，一起進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期個人情況總結(jié)如下。
一、努力向優(yōu)秀教師團(tuán)隊學(xué)習(xí)。
工作室里邊的各位老師均是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的高尚的人格，科學(xué)的態(tài)度，精湛的技藝，孜孜以求的探索精神，讓我在這樣一個團(tuán)隊的影響和帶領(lǐng)下，本學(xué)期覺得工作很有勁頭。
主持人陸老師謙遜，嚴(yán)謹(jǐn)，作為主持人，沒有領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，照顧大家，關(guān)心大家進(jìn)步，布置作業(yè)都是耐心的指導(dǎo)和親切的催促；孫波老師是信息技術(shù)的領(lǐng)頭人，但在工作室里邊依然看到他低調(diào)的作風(fēng)，研討時專注的態(tài)度；吳老師在工作室里默默無聞的為大家照相，研討時為大家倒水，像是親切的兄長，讓工作室如家一樣；馬立為工作室網(wǎng)站建設(shè)加班加點(diǎn)，上傳豐富的資料，成為工作室宣傳的骨干和排頭兵；賈濤麗老師身兼學(xué)校數(shù)職，但面對工作室的工作，每件事情都認(rèn)真完成；張新老師主動熱情，在信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生活動方方面面都在不斷拓寬自己，充實(shí)自己；馮媛媛老師作為年輕一輩敢于探索，技術(shù)嫻熟。每一位老師身上，都有令我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，這比任何知識和技能對我的提升更有意義。
二、教學(xué)方面積極探索高效的課堂教學(xué)。
在工作室的引領(lǐng)下，結(jié)合本校其他學(xué)科高效課堂的教學(xué)模式，我不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，用心備課，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。本學(xué)期結(jié)合年級工作完成了運(yùn)動會會徽設(shè)計，城墻研學(xué)旅行文集，跑操比賽簡報設(shè)計，年級打字比賽。將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活融入課堂，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的應(yīng)用價值，學(xué)生對任務(wù)感興趣，課堂效果自然很好。
同時，結(jié)合我校學(xué)生小組學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在信息技術(shù)課堂發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)作用，將小組評價應(yīng)用于課堂，調(diào)動了學(xué)生積極性。課堂給學(xué)生充分的展示機(jī)會，口頭展示，演示操作展示，成果欣賞展示，還有小組集體展示，對所有學(xué)生的展示老師均給與及時的點(diǎn)評，并請同學(xué)們點(diǎn)評，在展示、點(diǎn)評中課堂互動加強(qiáng)，課堂生成的驚喜不斷。
三、課題研究中提高科研能力。
本學(xué)期完成了西安市小課題《在信息技術(shù)課堂開展合作學(xué)習(xí)的研究》，認(rèn)真收集了過程性資料，撰寫結(jié)題報告，形成了個人小課題研究的成長記錄袋。同時完成了校級管理工作的小課題《班主任談話的藝術(shù)》，在管理中學(xué)習(xí)與學(xué)生交往的藝術(shù)，期待讓學(xué)生親其師，信其道。在學(xué)期末受學(xué)校委托參與了西安市重點(diǎn)規(guī)劃課題《改革評價方式對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升》課題，已經(jīng)去北京教科院和幾個中學(xué)進(jìn)行調(diào)研，成功開題。
四、積極參與專業(yè)研修活動。
本學(xué)期參與了蓮湖區(qū)教材教法培訓(xùn)，聽取了電子科技大學(xué)附中邵老師《技術(shù)與應(yīng)用》的報告，并認(rèn)真完成了信息技術(shù)課堂作業(yè)案例設(shè)計的作業(yè)，對信息技術(shù)學(xué)科和課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，我們應(yīng)從技術(shù)的應(yīng)用角度來教和看待信息技術(shù)。
同時參加了“國培計劃中小學(xué)信息技術(shù)教師自主選學(xué)項目”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，順利完成了課程學(xué)習(xí)和所有作業(yè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課堂教學(xué)特點(diǎn)，與學(xué)生交往方式，信息技術(shù)教師角色轉(zhuǎn)換和專業(yè)發(fā)展方面的內(nèi)容，從理論和案例中有了很多實(shí)用的收獲。
本學(xué)期還參加了我校組織的備課組“爭鳴課”活動，組里的五位信息技術(shù)老師每人一節(jié)課，進(jìn)行聽課，評課活動，在組里同事的推心置腹的評課交流中我們從學(xué)校特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，研討我校信息技術(shù)高效的課堂教學(xué)。
四、輪值培訓(xùn)中享受專業(yè)的提升。
陸老師開創(chuàng)的每周一位主持人，每周一個信息技術(shù)專業(yè)話題的“輪值培訓(xùn)”，是一種嶄新的研修方式，令我大開眼界、受益匪淺。陸老師的微課、張新的動漫、馬立的問卷星、賈濤麗的思維導(dǎo)圖，四位老師精心準(zhǔn)備資料，并提出大家有話題的問題。前三個輪值話題我都認(rèn)真閱讀了資料，使用了軟件，學(xué)習(xí)很有收獲，在賈老師話題的啟發(fā)下，我閱讀了一本有關(guān)思維導(dǎo)圖的書，對于個人教學(xué)有很大啟發(fā)。
在名師工作室這個群英會的好平臺，我做的還很不夠，下學(xué)期我已經(jīng)申請做第一期輪值主持人，下一年我將努力實(shí)現(xiàn)我在三年規(guī)劃中為自己制定的中期、長期目標(biāo)。按時高質(zhì)量完成工作室的培訓(xùn)作業(yè)，工作任務(wù)，為工作室的.發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。
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化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇四
工作室在舟山市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，在舟山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工作室的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，取得了一些成績，現(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下：
名師工作室堅持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動為手段，引導(dǎo)教師在創(chuàng)新性解決問題過程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）定目標(biāo)、明方向。
2月，安排了本年度的工作計劃。2~4月工作室成員探討交流過去一年教學(xué)活動安排和教學(xué)心得。
（二）提升成員教育教學(xué)教研能力。
要求成員研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升成員的理論基礎(chǔ)，我們開展了的讀書交流活動。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，提煉教育教學(xué)觀點(diǎn)，在工作室活動時每人作主題發(fā)言，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）展開教研活動，將工作室計劃落到實(shí)處。
1.1月，依托舟山中學(xué)學(xué)術(shù)節(jié)開展新教師暨教研組活動安排教學(xué)研討活動，組織工作室成員開公開課，沈宸進(jìn)行了“原電池原理”的授課、張方榜展開了“化學(xué)反應(yīng)與熱量”的授課。并組織了工作室其他成員進(jìn)行聽課、評課活動，聽評課之后。
2.3月底，張方榜展開了“乙醇”的授課。并組織了工作室其他成員進(jìn)行聽課、評課活動，聽評課之后。同時安排了化學(xué)競賽輔導(dǎo)的研討活動。
3.5月份，沈宸老師張開了“自然資源的開發(fā)利用”的名師工作室活動，翁志龍老師展開了“物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)的幾點(diǎn)思考”的講座，同時組織工作室成員進(jìn)行了化學(xué)選學(xué)考復(fù)習(xí)研討，召開期末教育教學(xué)研討，主要對高考各種試題研討分析；安排了暑期自我學(xué)習(xí)，自我提高，撰寫反思以及教學(xué)心得等相關(guān)工作。
4.10月初，2021年第35屆中國化學(xué)奧林匹克競賽（初賽）試題研究。沈宸老師完成了浙江省新課程調(diào)研課“金屬鈉”的教學(xué)獲得了一致好評。
5.11月，翁志龍名師工作室大部分成員在舟山中學(xué)進(jìn)行了以“基于學(xué)科思維培育的高中課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”為主題的化學(xué)學(xué)科研討活動，工作室成員劉仕云（舟山中學(xué)教師、市教壇中堅）開課，授課內(nèi)容為《化工流程問題》。同時也展開了“翁志龍、陳文均高中化學(xué)名師送教下鄉(xiāng)活動”，工作室成員張方榜（舟山中學(xué)）分享了《元素周期表》；最后翁志龍名師展開了題為““新課程.新教材”背景下高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考”的講座，對我們工作室成員提出了期待和要求。
（四）注重網(wǎng)站建設(shè)，資源共享，擴(kuò)大信息交流。
名師工作室網(wǎng)站、qq群、微信群、釘釘群，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，可以通過這個平臺發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，工作室啟動到現(xiàn)在，我們就十分重視網(wǎng)站建設(shè)工作，網(wǎng)站設(shè)有名師簡介、成員介紹、工作動態(tài)、論文著作、課題研究、資源下載等欄目。工作室充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將名師工作室成員的精品教案課件，教學(xué)論文等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流，產(chǎn)生了一定的影響和作用。在微信群，我們相互交流了解各個學(xué)校的教學(xué)情況，釘釘群發(fā)布工作通知。
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
（一）加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾。
工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
（二）創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機(jī)會，加強(qiáng)對外交流。通過有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇五
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一年過去，在這一年中福鼎市高中化學(xué)名師工作室全體成員飽含熱情，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展各項工作，較好地完成了20xx-20xx學(xué)年的工作計劃，共同收獲了成長和經(jīng)驗(yàn)。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室聚焦課堂教學(xué)，開展多次送教下鄉(xiāng)和開課議課活動。通過公開課形式展示對新教材的解讀，以研課、磨課、評課議課這樣的交流形式促進(jìn)青年教師更好的成長，分享彼此寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的'教學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)我市高中化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深層內(nèi)化。
課題研究有利于教師提升理論水平，提高科研素養(yǎng)，促使教師思考總結(jié)自己的教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。通過前期的準(zhǔn)備及共同研討，高中化學(xué)工作室共有1個寧德市課題和3個福鼎市課題立項。
不僅如此的，工作室也開展了多次講座，這其中不僅有名師工作室的成員分享心得，也有邀請專家，寧德進(jìn)修校的教研員楊蘭芳老師和柘榮高中化學(xué)學(xué)科帶頭人魏觀佑老師為名師工作室的成員傳授經(jīng)驗(yàn)。
為積極備戰(zhàn)寧德市第五屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，提高參賽教師和工作室成員及學(xué)員的教育教學(xué)技能和競技水平，更加精準(zhǔn)備賽，工作室多次展開教學(xué)技能大賽培訓(xùn)活動。在活動中通過片段教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示講解、聽評課訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的演練，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)建議下找出不足，提高參賽教師的基本功和心理素質(zhì)，也為教師今后的課堂教學(xué)改進(jìn)提供新思路。
工作室這一年來，也收獲了許多榮譽(yù)和成就。
回首過去的一年，福鼎市高中化學(xué)名師工作室聚焦課堂，磨練教學(xué)，在有限的時間里盡可能多安排活動，讓大家在活動中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身水平。展望未來，在名師工作室的引領(lǐng)下，我們將不斷鞭策自己，提升自身化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)，在思考中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中教學(xué)相長！
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇六
化學(xué)工作室在全體成員的共同努力下，積極開展各項科研教學(xué)活動，一方面從提高各成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和科學(xué)素養(yǎng)等方面入手，促進(jìn)每位成員提高；另一方面，面向全校青年教師開展培訓(xùn)、觀摩等活動，促進(jìn)了全?；瘜W(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)工作室所做的工作匯報如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理。由于工作室成員絕大多數(shù)在高三，從開學(xué)初制定工作室計劃與活動安排，每周二的工作室例行教研活動，均能做到不遲到，不早退，每次專門就某個高考真題積極開展教研，大家暢所欲言，把提出的問題能圓滿解決。及時把工作中的感悟通過博客發(fā)布出來，真正地把博客作為一個交流的平臺。
二、在課堂改革中肯下功夫，主持人身先士卒，著力培養(yǎng)教師，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。本工作室成員均參加了20xx年曬課活動，其中xx、xx、楊xx三人均獲首優(yōu)、市優(yōu)、縣優(yōu)；而且吳xx老師獲20xx年中國好教育xx全國總決賽一等獎，安徽省一等獎。xx老師于20xx年10月獲高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課市一等獎。楊xx獲20xxxx市優(yōu)秀班主任，xx、xx獲20xxxx二中優(yōu)秀班主任。
三、通過各級各類活動，為專業(yè)的成長提供了快車道，化學(xué)工作室xx、xx的論文獲20xxxx市論文二等獎、三等獎。
四、通過二年的化學(xué)培優(yōu)，20xx高中化學(xué)競賽決賽于20xx年8月27日在科大舉行，其于有xx、xx兩位同學(xué)獲國家級二等獎；x人獲省二等獎，x人獲三等獎，x獲市一等獎，5人獲市三等獎，創(chuàng)二中競賽歷史新高。
五、及時進(jìn)行校本研修教研。工作室成員合作編寫了x本《化學(xué)選修1》、《化學(xué)選修3》兩本教學(xué)設(shè)計，發(fā)表教學(xué)反思博文x多篇，通過文字進(jìn)行整理，使每個成員均能勤于筆耕。其中xx、xx、楊xx的德育論文獲第十屆校德育論文三等獎。
六、向?qū)＜倚屠蠋熍?。由xx老師主持的xx市級課題《高中化學(xué)課堂師生心理適應(yīng)型研究》獲階段成果。xx老師承擔(dān)20xx年xx市高中化學(xué)觀摩課，獲得大家的一致好評。當(dāng)然，盡管通過這個平臺，大家取得了一定的成果，但我們還要自增壓力，進(jìn)一步深化課堂改革，爭取在20xx年高考中取得成功做出卓越貢獻(xiàn)。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇七
承載著市、區(qū)教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢想，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，“劉溥生名師工作室”的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績，現(xiàn)將半年來的工作情況匯報如下：
名師工作室堅持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問題過程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）理論熏陶，提升學(xué)員人文素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國和本地知名專家、學(xué)者、名師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來感召全體學(xué)員。
第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書讀，聚焦問題讀透書，讀書心得連經(jīng)驗(yàn)，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）實(shí)踐磨礪，提高學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。半年來，工作室學(xué)員分別在黃陂前川一小，盤龍二小，漢口唐家墩小學(xué)上了5節(jié)較高質(zhì)量的觀摩課，示范課。他們的教學(xué)各具特色，精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤，樸實(shí)中現(xiàn)出華彩；張?zhí)m嬌老師教授的《李子核》充滿童真童趣，學(xué)生學(xué)得開心，習(xí)得快樂；夏琦云老師的一堂《雪》，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”，沁人心脾，回味無窮，張珍老師執(zhí)教的《中國結(jié)》創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品味語言，體會情感……每節(jié)課都充分體著老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī)，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計劃內(nèi)的收獲，又有計劃外的得益。每堂課下來，都是那樣收放自如，圓滿完整。
（三）課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題
我們以課題研究為抓手，引導(dǎo)教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，工作室擬定了《小學(xué)語文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構(gòu)研究》，《語文學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度與方法的評價》等課題作為本工作室的重點(diǎn)研究課題。目前，各課題的研究正在深入開展之中，并力爭有成效。
（四）展示交流，搭建骨干教師發(fā)展平臺
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
半年來，工作室共組織成員外出聽課和參加研討活動5次。這些學(xué)習(xí)交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如學(xué)員甘紅枝老師在自己的學(xué)習(xí)心得體會中所寫的那樣：“名師工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們告別了獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥。每一次活動我都得到鍛煉和提高，每一次活動我都受到啟發(fā)和教育，每一次活動的高質(zhì)量和圓滿成功都讓我感受到這個團(tuán)隊是一個非常優(yōu)秀的團(tuán)隊。我們雖然來自不同的地域、不同的學(xué)校，但是每次活動我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)研究，我們還了解每個學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；除了學(xué)校之外，我們還了解每個地方的風(fēng)土人情和人文氣息。我們感受著學(xué)習(xí)的過程也感受著生活的美好?！?/p>
（五）注重博客網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大信息交流
名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，可以通過這個平臺發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動，我們就十分重視博客網(wǎng)站建設(shè)工作，今年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有名師簡介、學(xué)員風(fēng)采、工作動態(tài)、名師在線、經(jīng)典評課、教學(xué)反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個欄目。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室工作簡報及時上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章190多篇，有一萬三千多人次點(diǎn)擊，產(chǎn)生了一定的影響和作用。
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
（一）加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾
工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
（二）創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機(jī)會，加強(qiáng)對外交流。通過有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，以價值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我區(qū)骨干教師隊伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我們xx區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)氛圍依然很濃厚。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽課研討活動，還有我們工作室的市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告。工作室還給我們發(fā)了許多有益書籍，如《教師怎樣提問才有效————課堂提問的藝術(shù)》等?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會和平臺，陳老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。陳老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，他認(rèn)真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。本學(xué)期我們參加了xx區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在工作室的各種活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1、 課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎。下半年我又錄制了《14。2。2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課。雖然過程很辛苦，但收獲卻很大。
2、 鄧雯雯教師參加市級說課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見，幫助她提升，也聆聽其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、 本學(xué)期我們參加了xx區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。
4、參與修改名師工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，并積極參加報告會議。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀有益書籍等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，及時反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平。我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇九
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅實(shí)的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：
今年，名師工作室的團(tuán)隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)it群英會”學(xué)習(xí)ppt轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見解獨(dú)到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團(tuán)隊，無時無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動。在譚老師名師工作團(tuán)隊盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎??！這是一份來之不易的榮譽(yù)，從最開始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細(xì)節(jié)都凝聚著整個團(tuán)隊老師的心血。在這次磨課當(dāng)中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神！要把每一堂課都當(dāng)成賽課來準(zhǔn)備，也要把賽課中的每一個細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。
工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外，還會經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并付之于實(shí)踐。與此同時，我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例，取長補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來，不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十
xxxx年那個百花爭艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了葉**小學(xué)語文名師工作室。回眸在工作室學(xué)習(xí)的三年歷程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著、進(jìn)步著。
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書，如《磨出好課小學(xué)語文卷》、《從教課文到教語文——小學(xué)語文教學(xué)專題行動研究》、《吳勇講“語用”——小學(xué)功能性寫作教學(xué)探索》、《交際語境寫作》、《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計等，并把書中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書籍，每月的雜志《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xxxx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》，直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計的智慧，和超強(qiáng)的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語文教師，我們要變教課文為教語文，提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語文知識，并不斷提高自己運(yùn)用語文知識的能力！
xxxx年春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設(shè)計的指導(dǎo)。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設(shè)計，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識”設(shè)計。師傅從“精準(zhǔn)知識”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過程三方面展開，用理論知識結(jié)合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng)，我聽了以后，對比自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的不足，對今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿信心。
xxxx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，去繁就簡，突出重點(diǎn)。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改，然后下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的寫作能力也得到了鍛煉和提升，原來上課可以如此輕松。這都要?dú)w功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。
xxxx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標(biāo)，設(shè)計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計出了這一課。開學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計，提出了相應(yīng)的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計中如何去把握級段目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長了很多，也收獲了很多。
xxxx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會上做的經(jīng)驗(yàn)交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評。xxxx年10月，我指導(dǎo)李國香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆小學(xué)語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xxxx年3月，我撰寫的《涪陵區(qū)xxxx年秋小學(xué)三年級期末教學(xué)質(zhì)量抽測語文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評為區(qū)論文一等獎。xxxx年5月，我在xxxx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽小學(xué)語文組江南片區(qū)復(fù)賽中，執(zhí)教的《運(yùn)動達(dá)人秀》獲一等獎。xxxx年6月，我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評活動中獲一等獎。xxxx年7月，在全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》結(jié)題評選中榮獲“先進(jìn)個人”。xxxx年11月，在涪陵區(qū)xxxx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽活動中，執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語文學(xué)科一等獎。
回首三年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十一
不知不覺進(jìn)入王**師工作室已有一年了，這一年里自己也成長了不少，從最初的被動學(xué)習(xí)到如今會想去學(xué)習(xí)，對自己而言，是一個小小的進(jìn)步。
在本學(xué)期工作中，自己在課堂教學(xué)中在不斷地嘗試改變，從最初的按照自己的計劃教學(xué)到后期的從學(xué)生的需求教學(xué)，課堂在改變，學(xué)生也在改變。課堂上的學(xué)生，從開始的一知半解緊跟教師腳步到現(xiàn)在腳踏實(shí)地自己學(xué)習(xí)，課堂中的改變，帶來了學(xué)生臉上的微笑。
暑假里，工作室一行人來到深圳參加了第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂專題研討會“黃愛華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊”。黃愛華幽默講解了什么是高感性教師，我們的親身參與體會了怎樣做一名高感性教師。黃老師結(jié)合具體的課例講解了大問題教學(xué)，讓我們明白了文本研讀的重要性，在文本研讀中提出大問題教學(xué)。黃老師還為我們講解了微格研修的重要性，讓我們明白了微格研修提升的是自己，發(fā)展的是學(xué)生，更讓我們懂得了學(xué)生的公平待遇。
八月份，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》和李希貴著作的《面向個體的教育》兩本書，通過閱讀，經(jīng)歷了身心的洗禮。《給教師的100條建議》一書中，我明白了教育的基本目標(biāo)，特別是小學(xué)階段，教師的任務(wù)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生閱讀和思考。對教師本身而言，要不斷學(xué)習(xí)，每天閱讀，如潺潺溪水，每日不斷注入思想的大河?！睹嫦騻€體的教育》一書，理解了學(xué)校的價值，與社會接軌。放手讓學(xué)生自己選擇，當(dāng)我們的孩子每一個都煥發(fā)自我潛能，發(fā)揮自我價值，成為最好的自我的時候，我們的教育就真的贏了。
在名師工作室的這一年里，我們共同攜手共同努力共同進(jìn)步，為自己能進(jìn)入這樣的名師工作室而自豪，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)！
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十二
幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要：幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。
反思是人特有的心理品質(zhì)，而教師反思能力則是教師成長和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過程中，我們要求每個成員注重對自我及教學(xué)活動進(jìn)行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷提高他們的問題意識和教育研究能力，使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題，進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主。
在共同參與的省規(guī)劃課題《學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》過程中，每個成員結(jié)合自己園內(nèi)的研究項目，認(rèn)真制定了子課題計劃。四月份，成員們對參與課題的班級進(jìn)行了問卷調(diào)查。為了不增加額外的工作負(fù)責(zé)，我們根據(jù)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，要求工作室的老師撰寫研究論文，積極參加江蘇省幼教學(xué)會和“師陶杯”論文比賽。
相互交流的過程中成員們坦言：寫作是我們的短板，也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫作水平，暑假中，工作室領(lǐng)銜人盧素芳召集全體成員在一幼集中，就如何提高論文寫作技巧進(jìn)行了專題研討。本次研討采用“一人曬文，眾人捉刀”的形式來進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片，輪流上前介紹，然后大家暢所欲言，就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺，引發(fā)了理性的思維，激活了靈感的火花。成員們都說：“這樣的研討真好，既幫助我們理清思路，又讓我們學(xué)到了很多寫作的實(shí)用技巧?！?/p>
幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，我們鼓勵成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。
幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要：幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途的歡迎和一致好評。顧紅云、蔡衛(wèi)鳳、高劍琴、唐翠萍、曹霞等五位成員受靖江市電大工校的邀請，分別為幼師班學(xué)生講授五大領(lǐng)域的教學(xué)法。
由于工作室成員作為各園的業(yè)務(wù)骨干，本身在自己園內(nèi)就承擔(dān)著重要的教學(xué)、指導(dǎo)工作，所以能花費(fèi)在工作室的精力就非常有限。我們只能在這有限的時間內(nèi)盡可能安排有意義、有價值的活動，讓每個成員們都能在原來的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷，也是今后不懈努力的目標(biāo)。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十三
時間飛逝，繁忙有序的20xx學(xué)年悄然而過?！皒x市初中語文名師工作室”在教育局領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，以“立足語文課堂改革、向更高層次專家型教師大幅邁進(jìn)”為目標(biāo)，緊緊圍繞“提升語文核心素養(yǎng)”研究主題，通過“導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，根據(jù)學(xué)期初名師工作室計劃，開展了一系列扎實(shí)有效的工作。工作室全體成員同心同德，不懈努力，也取得了一些成績，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作情況總結(jié)如下：
為進(jìn)一步學(xué)員的理論研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，工作室全體成員積極語文教育教學(xué)的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。在明州書城的購書單中自主選擇2到3本理論書，并建立“xx市初中語文名師工作室”qq群和微信群，在群里共同分享學(xué)習(xí)心得，分成兩組，小組長分別為李文秀和焦秀麗兩位老師，每組5人，每人負(fù)責(zé)一個工作日的學(xué)習(xí)推薦分享任務(wù)，目前分享的話題有“初中現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、寫作研究、名著閱讀、傳統(tǒng)文化”等，效果十分明顯，群里十分熱鬧。
利用網(wǎng)絡(luò)開展讀書心得交流，我室籌建“微言語文”微信公眾號，將學(xué)生優(yōu)秀作文、考場作文、教師下水作文、教學(xué)課例、教學(xué)論文、教學(xué)敘事隨筆在網(wǎng)上交流，點(diǎn)擊量不斷增加。這也擴(kuò)大了我室的知名度和影響力。
10月31日在耕民初中召開虞慈兩地初中語文骨干教師命題交流和名師工作室研修活動，兩地26位教師交流試題，談觀點(diǎn)，舉實(shí)例，效果很好。上虞名師孟海明作《語文試卷的命題思想與編制技術(shù)》的專題講座，大家有了全新的認(rèn)識，開拓了命題的新視野。
11月10日在育才高中召開全市中語會年會暨名師工作室活動，特邀請全國著名特級教師肖培東來上初高中兩個公開課《美麗的顏色》《神的一滴》，課堂深入淺出，精彩紛呈，另外還有一場學(xué)術(shù)報告《我就要淺淺地教語文》，與會老師們收獲頗豐。在交流中提升了工作室老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了大家的視野。
11月20日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開初三語文課堂教學(xué)展示暨名師工作室活動，特邀請正高級教師張霞兒老師評課并講座，題目是《學(xué)會閱讀》《學(xué)會表達(dá)》，聆聽大師的教導(dǎo)，學(xué)員們表示受益很多。
每個學(xué)員還承擔(dān)xx市智慧云課的微課制作任務(wù)，共47節(jié)微課，均在第一期上展播。李文秀老師在于2月初開通直播課，共六節(jié)，主要針對初三復(fù)習(xí)的內(nèi)容。在制作微課過程中，每個學(xué)員都在提高自己的現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用能力。
每個學(xué)員均制定每一位學(xué)員三年發(fā)展規(guī)劃，列出已經(jīng)取得的成績，明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，制定有措施的計劃，交給導(dǎo)師，由導(dǎo)師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十四
“林花謝了春紅，太匆匆?！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會在西安小學(xué)舉行，本次活動圍繞課題“小學(xué)語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問，提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動在小池中心小學(xué)展開。本次活動圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。
這兩次的教研活動，目標(biāo)明確，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。
工作室的研討活動，有現(xiàn)場觀摩，有現(xiàn)場參與老師評課，有專題講座。承辦活動的學(xué)校和參與活動的老師都表示，這樣的活動實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
工作室圍繞三個課題展開研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過微信群、博客了解工作室最新動態(tài)，當(dāng)月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過網(wǎng)絡(luò)鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑?，F(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享；有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。
工作室能堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個人閱讀與團(tuán)隊交流相結(jié)合，個人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書心得交流，帶來了智慧的分享和思維的碰撞。
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個學(xué)期來，大家讀書、思考、實(shí)踐，帶著問題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進(jìn)行匯編。
在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來年會更充實(shí)，收獲會更多！
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十五
回顧參加名師工作室學(xué)習(xí)的這段時間，在**市特級教師葉**名師的指導(dǎo)下，我們二十幾名工作室的成員共同學(xué)習(xí)、成長，倍感團(tuán)隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學(xué)會了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅實(shí)的步伐！
本期即將結(jié)束，我將個人工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
名師工作室成以來，我們在工作室負(fù)責(zé)人葉**老師的帶領(lǐng)下，以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動中。
為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，如：《教師成長的秘密》、《從“教課文”到“教語文”》、《問道語文》、《小學(xué)語文》等書刊雜志。不斷的充實(shí)自己，積極參加學(xué)校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。
“**小學(xué)語文名師工作室”的各位成員特別是葉特現(xiàn)場執(zhí)教的常態(tài)課，嫻熟的情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語言文字運(yùn)用”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過葉特與工作室成員教師之間的對話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；有的對課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學(xué)的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。語文知識、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠，哪敢說教會學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。閱讀太少，雖幾次決心看點(diǎn)教學(xué)論文、寫點(diǎn)教學(xué)反思，但總難堅持。xxxx年，當(dāng)有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文?？傄宰x得不多、水平不高作為寫不出東西的理由，其實(shí)寫不出是因?yàn)椴粚?，不寫是因?yàn)闆]有專心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設(shè)計能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
總之，在**小學(xué)語文名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個良好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十六
歌曲《牽手》中唱道：“因?yàn)閻壑愕膼郏驗(yàn)閴糁愕膲?，所以幸福著你的幸福，所以安心地牽你的手?！苯裉煲驗(yàn)槲覀冇泄餐膼郏泄餐膲粝搿?，所以我們相聚張慶輝名師工作室。
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了?；仡櫣ぷ魇乙荒甑墓ぷ?，讓我感受到了名師的底蘊(yùn)深厚、無私奉獻(xiàn)的魅力；感受到了伙伴們勤學(xué)好問、勇于探究的精神；感受到了這個集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多，充實(shí)了很多，成長了很多?，F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下：
張老師不僅用他的實(shí)際行動，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無保留”，什么是“引領(lǐng)帶動”，而且用實(shí)際行動演繹了“不計名利，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”教師這一職業(yè)，更重要的是用實(shí)際行動教會了我“為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要有大愛，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時時感受到張老師對我專業(yè)成長的助推，使我對一知半解的微課今天能獨(dú)立錄制一節(jié)比較滿意的課程，使我對一知半解的課題今天能帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行市級課題（中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研究）的研究，并受到專家的認(rèn)可。同時，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
我們的工作室是一個溫馨的家，一個充滿正能量的家。她充滿歡樂，充滿學(xué)術(shù)氛圍，成員彼此團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。因?yàn)樗軐?shí)現(xiàn)人生價值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細(xì)聆聽他人的想法，博采眾長。
工作室成員各有特色，很多時候感動于他們的無私，很多時候驚嘆他們專業(yè)的精湛，很多時候嘆服他們對事業(yè)的執(zhí)著與堅韌。劉英英老師對問題精準(zhǔn)的剖析，史曉鋒老師淵博的知識，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學(xué)習(xí)。每一次活動、每一次探討，每一個問題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，給我?guī)頍o限的收獲和遐想，使我視野開闊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書，多思考，以積淀我們的底蘊(yùn)。通過閱讀書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí)，一次次的思考，在逐步提高，有時對于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中和網(wǎng)絡(luò)找一找相關(guān)的解釋。
名師工作室點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路?！皼]有風(fēng)雨躲得過，沒有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會更忙碌，但是有了伴的路，行走將會更快樂。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
感謝張老師對我耐心的指導(dǎo)！
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十七
時光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，20xx年就在每日的忙繁勞碌中走到了終點(diǎn)。年終歲末，回首工作室一年的工作，可以從以下幾個方面來概括：
xx市高中英語xx名師工作室，在20xx年工作造詣的勉勵下，在xx市教委的支持下，按照繼承施展示范、引領(lǐng)作用，在工作建立新標(biāo)桿的指導(dǎo)原則，xx先生率領(lǐng)全工作室的先生，繼承積極、認(rèn)真地開展了工作室的各項工作。顛末工作室所有成員的協(xié)作與盡力，在20xx年，工作室以更富厚的形式，為更多的英語教授教化同仁起到了了示范和引領(lǐng)作用，工作室所產(chǎn)生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語教導(dǎo)工作者從工作室的工作中獲益。此中具有范例意義的變亂有：
領(lǐng)銜名師xx先生和成員江濤先生在20xx年6月應(yīng)xx市教導(dǎo)局的邀請，參加了xx市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓(xùn)課題及義務(wù)教導(dǎo)平衡迎檢幫忙”工作。江濤先生承擔(dān)了定語從句(語法)的研究課，江濤先生以講堂為陣地，以英語為媒介，博得了藏族學(xué)生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的交情橋梁。
xx先生為若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)的先生們進(jìn)行了《高中英語詞匯教授教化策略》的專題講座。易先生分享了本身培養(yǎng)狀元學(xué)生、打造英語尖子生的心得;重點(diǎn)介紹告終合英語核心素養(yǎng)在語篇中進(jìn)行詞匯教授教化的策略。并強(qiáng)調(diào)，要對比新課標(biāo)，深入研究課本、考試綱目，緊扣最新教授教化理念與措施，增強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步，更好地培養(yǎng)學(xué)生、辦事學(xué)生。易先生耐心地解答了若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)英語先生們的踴躍提問，并加入他們的教研群，分享工作室資源，常常進(jìn)行在線研討。此次運(yùn)動，在藏區(qū)產(chǎn)生了很好的影響，獲得了積極的反饋。
在20xx年8月底，在為歡迎新課程革新，xx市組織的新高考、新課程學(xué)科教師培訓(xùn)中xx先生承擔(dān)了《高中英語課標(biāo)解讀》的專題講座工作。易先生結(jié)合工作室在研的課題，異常接地氣地對20xx版新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出的解說受到與會先生的高度贊揚(yáng)。工作室黃渤先生每年都承擔(dān)了撰寫高考試題闡發(fā)的工作，20xx年9月在20xx年xx市高三英語教授教化研討會中進(jìn)行了題為《20xx普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一卷(新課標(biāo)三卷)英語學(xué)科試卷闡發(fā)及20xx年高考迎考建議》專題交流，為20xx~20xx年進(jìn)行高三英語教授教化工作的先生們提供了優(yōu)越的教授教化參考，受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語教授教化工作本是一體，為了探索如何進(jìn)行初高中的英語一體化教授教化工作，20xx年11月29日工作室在廣漢中學(xué)舉行了廣漢市英語教研暨xx市高中英語xx名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟先生依托話題book2module1ourbodyandhealthyhabits,以語篇閱讀為載體，就如何對高一學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)上了展示課。工作室成員黃渤先生以book6module5cloning為話題，展示了如何在語境中理解詞義的'措施。展示課后，xx市教研員楊萬福先生還就xx英語教授教化總體環(huán)境做了闡明，指出在英語教授教化中必須看重詞匯教授教化，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，能匆匆進(jìn)初高中英語教授教化的交融。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會先生賡續(xù)學(xué)習(xí)，多研究英語教授教化，賡續(xù)進(jìn)步自身程度。此次運(yùn)動在與會看摩的初中先生中引起了強(qiáng)烈的回聲，對付初中英語教授教化如何從起步階段就為學(xué)生的英語終身學(xué)習(xí)奠定根基提供了參考。
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學(xué)習(xí)和晉升教師素質(zhì)的機(jī)會，為工作室的先生們提供平臺。
20xx年7月xx、江濤先生赴深圳接收為期一周的“四川xx市名師工作室才能晉升”培訓(xùn)，讓兩位先生認(rèn)識到本身的差距以及奮斗的偏向。7月xx-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟先生到成都會參加了“第三屆新信息時代的中小學(xué)英語教授教化研討與培訓(xùn)”運(yùn)動，見識了今世技巧與英語教導(dǎo)教授教化的深度交融，更新了教導(dǎo)教授教化的理念。9月25-26日xx和姜啟茂先生參加了由四川省教導(dǎo)廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科主干教師培訓(xùn)”，認(rèn)識到目前教導(dǎo)教授教化工作所面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)了試驗(yàn)省份的經(jīng)驗(yàn)，未雨綢繆，以便提前籌劃。10月13-14日，xx、黃渤、黃萍先生到雙流棠湖中學(xué)參加了“四川省第四屆新高考革新英語學(xué)科論壇”，從專家的講座和講堂看摩中，體會到了英語學(xué)科教授教化的“新”;與專家的深度交流，讓先生們對英語教授教化工作有了新的認(rèn)識。
正是由于賡續(xù)地學(xué)習(xí)和踏實(shí)的工作，領(lǐng)銜名師xx先生被評為xx市特級教師和20xx年廣漢市非卒業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟先生被評為xx市普通高中20xx年教授教化工作先進(jìn)個人;黃萍、肖洪娟先生被評為20xx-20xx學(xué)年度廣漢市卒業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學(xué)趙彩霞先生被評為xx市知名教師，東電中學(xué)的江有燕先生榮獲20xx年xx市“優(yōu)秀教師”和xx市直屬學(xué)?！跋冗M(jìn)工作者”稱號。什邡市七一中學(xué)的姜啟茂先生在20xx年被評為xx市全員培訓(xùn)優(yōu)秀研修組長，被什邡市教導(dǎo)局評為高20xx屆優(yōu)秀教師，還取得了在職研究生教導(dǎo)碩士學(xué)位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂范，成為同行學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，提高的斥候。工作室的先生們真可謂是“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。
在xx市教科所楊萬福先生和名師工作室指導(dǎo)名師郭洋先生的指導(dǎo)下，工作室成員江凌先生在參加20xx四川省高中英語講堂教授教化展評運(yùn)動中得到了一等獎!她以外研版book1module4alivelycity-readingforwriting為課題，精心設(shè)計并重復(fù)打磨，展現(xiàn)了工作室先生極高的教授教化程度和風(fēng)度。20xx年10月15日江凌先生在xx外國語學(xué)校向全省的英語教授教化同行進(jìn)行了展示，獲得了先生們和與會專家的一致贊揚(yáng)。
實(shí)踐是立異的土壤。正是由于工作室先生們孜孜不倦地學(xué)習(xí)和對教導(dǎo)教授教化工作賡續(xù)的反思，使得工作室的教授教化科研工作上了一個新的臺階。
首先工作室繼承進(jìn)行xx市級課題《應(yīng)用語篇閱讀教授教化匆匆進(jìn)高中生英語思維品質(zhì)的講堂實(shí)踐研究》工作，并積極籌備省級課題的陳訴。同時，工作室先生們的教科研工作也結(jié)出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟先生頒發(fā)了論文《合理應(yīng)用技巧手段進(jìn)步假期作業(yè)質(zhì)量》(《英語周報》教師版第48期(總第1051期)第四版頒發(fā);唐冬梅先生在《英語周報》高中教師版第1056期頒發(fā)論文《如何在高中英語教授教化中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用才能》;xx先生在《英語周報》高中教師版第1030期上頒發(fā)論文《基于語篇教授教化培養(yǎng)高中學(xué)生英語閱讀才能》;江有燕先生在《考試報》綜合版第1411期第四版頒發(fā)論文《考試測驗(yàn)高中英語分層走班制教授教化》。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十八
教師是我很熱愛的一份事業(yè),一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師，并享受教學(xué)給我?guī)淼目鞓?。我有幸成為名師培養(yǎng)對象的一員。對我來說，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。因?yàn)樵谶@里我能切身的體會到：身邊33位優(yōu)秀的教師讓我離自己的夢想更近,能促使我成為夢想中優(yōu)秀的教師。
在平時的交流中，常常會被周圍教師的人格魅力所牽引,自己也進(jìn)步不少。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報,自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足,并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。
一年多來，我更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師，爭做一個名符其實(shí)的名師培養(yǎng)對象。
作為名師工作室的培養(yǎng)對象,看著與自己在一起的33位優(yōu)秀的老師,自己一點(diǎn)也不敢倦怠, 通過今年一年的熏陶,各位老師用實(shí)際行動告訴我成為一位優(yōu)秀的教師一定要心無雜念,潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐,我必須扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課,用心鉆研每一課的內(nèi)容,用心愛自己的每一個學(xué)生。擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。于是我從最基本的開始，努力使自己有所提高：
每天上課前一天晚上我都做到認(rèn)真讀一遍教學(xué)參考,認(rèn)真看一遍數(shù)學(xué)書,知道每一道例題編排的用意,詳細(xì)的記錄在數(shù)學(xué)書旁邊，這樣我在上課時思路就更加的清晰，目標(biāo)就更明確。課前我還認(rèn)真思考我如何講解書上的例題和習(xí)題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的（例如總復(fù)習(xí)中給立體圖形系絲帶，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過現(xiàn)場的演示, 學(xué)生們對習(xí)題就很容易理解了。
有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽完羊老師的介紹我覺得這真是一個妙招，學(xué)生很不重視改錯，然而每次的錯題其實(shí)就是那些，如果在第一次遇見這樣的錯題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類題那出錯率不就會大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯，寫出本題應(yīng)該怎么做，今后做此類題應(yīng)注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來說一說，當(dāng)然在實(shí)施的過程中也有各種困難，有的學(xué)生根本不會寫，有的學(xué)生寫不到關(guān)鍵的地方，但是我認(rèn)為班里的每個孩子還是在進(jìn)步的，班里有的孩子拿道題會分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個孩子能寫的很好，楊洋是班里學(xué)習(xí)成績中間的孩子，但是這個孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長大可以去當(dāng)老師，我可以感受到她內(nèi)心的那種喜悅和自豪。
今年每位老師都開始嘗試四導(dǎo)教學(xué)法，我這學(xué)期上了兩節(jié)這樣的課分別是《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》和《可能性》，通過這兩節(jié)課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的，看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力。通過自己對四導(dǎo)教學(xué)淺薄的認(rèn)識，我感到如果想要將一節(jié)“四導(dǎo)”教學(xué)法的課上好，學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應(yīng)如何設(shè)計？怎樣設(shè)計能使本節(jié)課達(dá)到最佳效果？我們在具體設(shè)計的時候是應(yīng)將本節(jié)課所有的重點(diǎn)都設(shè)計在研究單上，還是只是設(shè)計對于學(xué)生來說比較容易能解決的？自己每次在設(shè)計課前研究單時都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班里小組機(jī)制也體現(xiàn)不出來，可能由于平時的教學(xué)方式，孩子好像沒有小組是一個單位的這種意識，今后我還需要多多學(xué)習(xí)和探究，使自己在四導(dǎo)教學(xué)中能有更大的進(jìn)步，也讓孩子能更加喜歡我上的數(shù)學(xué)課。
由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，常常會在教學(xué)和管理學(xué)生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法，并認(rèn)真思考寫出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓(xùn)的反思，確實(shí)收獲不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)更多的應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中，使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
通過與各位教師的對比我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處：自學(xué)能力、吃苦能力不夠強(qiáng)，看著自己的師傅朱紅艷老師的四導(dǎo)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時像朱老師那樣靜下心來，細(xì)細(xì)研究品味課堂了嗎？相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，是朱老師讓我看見了今后應(yīng)該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，年青人就應(yīng)勇于承擔(dān)，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長啊！
在工作室各項培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果！一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十九
陽春三月，我們工作室踏著春的氣息，開始新學(xué)期的工作，一個月過去了，我們工作室完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖感到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個小結(jié)。
本月我們名師工作室在教育局、進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，按照《工作室的方案》及具體要求，做好了本月博客建立的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中,通過我們工作室的博客的建立，帶動學(xué)校其它工作室的博客的建立，進(jìn)而完成了黎明名師工作室博客群的建立，博客群的建立，標(biāo)志著我們黎明小學(xué)名師工作室的工作翻開的嶄新的一頁，為我們學(xué)校所提倡的“整合資源謀共享，任務(wù)驅(qū)動促發(fā)展”的理念奠定的基礎(chǔ)。
為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我們工作室在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，在全市過關(guān)測的活動中，我們工作室的xx、xx、管相宇老師一起參與活動，并深入課堂聽課、學(xué)習(xí)。同時也把自己的感想體會撰寫成文章。心得體會提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
我們工作室在本月做了名師示范課1節(jié)：xx的《長方體與正方體的認(rèn)識》，研討課一節(jié)：xx老師《愛心項鏈》。工作室成員集體備課、磨課4節(jié)。
3月日，在教務(wù)處的組織下，我們工作室成員xx和xx參與了全省的語文網(wǎng)絡(luò)教研，在教研中，xx老師認(rèn)真聽課，積極在公屏發(fā)言。并在教研之后，及時上傳了相關(guān)聽評課資料。
本月在學(xué)校政教處的組織下，我們工作室參與了優(yōu)學(xué)網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動。其中，xx老師和孫海霞老師班級的班網(wǎng)作為全國優(yōu)秀示范班在會上做了班網(wǎng)展示。
今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無愧于名師工作室的稱號。
這是篇好范文參考內(nèi)容，主要描述工作室、我們、自己、個人、博客、建立、名師、工作，希望網(wǎng)友能有所收獲。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇二十
回首在名師工作室度過的20xx年，非常充實(shí)，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動，珠海市20xx年初中語文青年教師課堂教學(xué)展示大賽的觀摩活動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極參與讀書交流會。這些學(xué)習(xí)活動開拓了我的視野，觸動了我對自己的教學(xué)工作的思考，使我明確了前進(jìn)的方向。
1.20xx年12月，微課《寫人要抓住特點(diǎn)》在20xx年金灣區(qū)初中語文智慧課堂教學(xué)(微課制作)競賽中獲一等獎。
2.20xx年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導(dǎo)》在20xx年金灣區(qū)初中語文智慧課堂教學(xué)(微課制作)競賽中獲二等獎。
3.20xx年1月，課例《寫人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”粵教云互動課堂(翻轉(zhuǎn)課堂)應(yīng)用大賽一等獎。
4.20xx年10月，課例《寫人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會評為二等獎。
5.20xx年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20xx-20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動省級“優(yōu)課”。
1.20xx年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中作文教學(xué)探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”應(yīng)用論文大賽一等獎。
2.20xx年1月，論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”應(yīng)用論文大賽二等獎。
3.20xx年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中作文教學(xué)探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會評為二等獎。
1.20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷分析)》的希沃教學(xué)平臺應(yīng)用全校示范課。
2.20xx年4月10日，本人作為“四會市骨干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師，進(jìn)行了《看電影，聽歌曲，學(xué)寫作》的講座。
1.本人的珠海市精品課程《看電影，聽歌曲，學(xué)寫作》順利通過驗(yàn)收。
2.本人的珠海市教育教研“十三五”規(guī)劃課題《視聽資源在初中寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究》立項開題。
即使是微不足道的榮譽(yù)，對于我來說也是莫大的鼓勵，感謝一直包容和幫助我的學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人，尤其要感謝xx工作室的所有成員給我的指導(dǎo)，他們是我的良師益友。在接下來的一年里，本人將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，努力完成各項工作，爭取將自己的教學(xué)水平和教研水平提高一個層次。
化學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇二十一
一年來，在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在顧問專家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導(dǎo)和幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關(guān)文件為行動指南，以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，緊緊圍繞“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”這一宗旨，以“理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，通過開設(shè)專題講座、公開課教學(xué)、聽課評課、專題研討等形式開展各項活動，努力提高工作室成員的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，充分發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用，完成了名師工作室活動主持人的培養(yǎng)和一系列的活動。一年來，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項預(yù)定工作任務(wù)，個人專業(yè)成長邁出了堅實(shí)的步伐?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下。
1.按照預(yù)定計劃，工作室成員完成了每兩個月一本書的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行了讀書分享。
3.堅持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”，或通過微信群或q群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每次例會都按計劃中的要求選定一個中心話題，并輪流主持、主講，本學(xué)期，每一位成員都主持了一次專題講座。
聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的黨員賽課等活動，開展了一系列的課堂教學(xué)公開課的展示活動。引導(dǎo)各位成員依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動，靈活地駕馭課堂，形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開展教學(xué)反思，不斷提升自己指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。通過成員自身開課、開設(shè)講座等活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期工作室的每位成員至少都上了1節(jié)校級公開課。大家還通過聽課、評課、研課等活動，撰寫教學(xué)案例，進(jìn)行案例交流，達(dá)到共同提高的目的。以下是本學(xué)期工作室成員上公開課的情況。
工作室成員在積極開展教育教學(xué)研究的同時，積極進(jìn)取、主動學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身水平的提升，本學(xué)期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范大學(xué)的非全日制教育碩士研究生;與此同時老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學(xué)會“十三五”重點(diǎn)課題《基于學(xué)科核心的課堂教學(xué)策略研究》，以此來帶動其他成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期潘妙嬋老師申報了市級課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級課題“高中英語學(xué)科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時，老師們還積極探索初高中英語的銜接途徑，編寫了一本以復(fù)習(xí)初中基礎(chǔ)知識為主的銜接校本教材，目前正在出版中。
圍繞工作室目標(biāo)，健全工作室管理辦法，落實(shí)會議制度、每周星期四下午的工作室教研活動時間，主要用于開設(shè)講座，共同研討，本學(xué)期工作室的成員都按計劃作了一次專題講座;嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，制訂出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確了自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
本年度工作室一共開展了4次大型的活動，并且都取得了很好的效果，得到師生的好評。在活動中培養(yǎng)了一批老師和學(xué)生的英語活動主持人，師生們在活動中英語口語和溝通協(xié)調(diào)能力得到了提升。
一年以來，我們在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，并制定了以下努力的目標(biāo)：
3.發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)作用，帶動區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的同行投身到課程改革中來;
4.與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校做好溝通，做好下學(xué)期送課下鄉(xiāng)的各項準(zhǔn)備工作。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些成績，但距離市對工作室的要求還有一定的距離，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我們?nèi)w工作室的成員將不忘初心，砥礪前行，共同進(jìn)步，攜手創(chuàng)造輝煌!
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