偶爾我們需要暫停一下并思考一下我們的方向?？偨Y(jié)要包含個(gè)人觀點(diǎn)和感悟，突出自己的思考。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對大家的寫作有所幫助。
一名班主任工作心得篇一
我今年12歲了，有一雙水汪汪的大眼睛，一頭黑黑的短發(fā)，你一定以為我是個(gè)男生，那么你錯(cuò)了，我是一個(gè)普普通通的女生，。我是一名“正宗”的上海人，世博會快到了，身為上海人的我總想去當(dāng)一名志愿者，為世博出分力，可我還是一個(gè)中預(yù)生，要怎樣才能當(dāng)上世博志愿者呢？正巧，學(xué)校里在舉辦“12.5”國際志愿者的活動，我趕緊去報(bào)了名。哦，心里那是樂開了花!
12月5日我們班的十四個(gè)志愿者來到閔行區(qū)的紅園公園里，為公園的環(huán)境出一份力！下午三點(diǎn)，我們乘車來到公園，到了那兒，隊(duì)長簡單地分配了工作，大家就干了起來。有的人撿垃圾、有的人擦椅子、有的人擦指路牌、還有的人蹲在地上，將路上的枯葉撿起來，為游人“撿”出一條干凈的`路、還有的人……不一會兒，每個(gè)人的臉上都掛滿了汗珠。你瞧，我們隊(duì)長，她什么都做，撿枯葉、擦椅子、擦指路牌，大家見了也都搶著干活。我也不甘示弱，擦柱子、擦椅子、撿枯葉，走到哪里干到哪里，還糾正游人不在草坪上亂踩。
作文。
看到他們根本不理會我，依舊我行我素，我心里很著急，那該怎么辦呢？這時(shí)我看見遠(yuǎn)處世博吉祥物海寶正微笑著向大家招手。
我靈機(jī)一動，柔和地對他們說：“小弟弟，知道我們上海開世博會嗎？作為上海的小主人，我們是不是應(yīng)該為世博出份力呢？”他們兩個(gè)抬起頭，疑惑地看著我，我再接再厲：“你們看，為了世博，湖里放了許多可愛的金魚供游人觀賞，馬路邊新栽了許多花草樹木美化環(huán)境，小區(qū)里新添了許多健身設(shè)施，給居民健身。那我們呢，是否也能做一些我們力所能及的事呢？你看，對面還有幾個(gè)孩子在玩水、向湖里扔石頭，我們要去制止他們，一來可以不破環(huán)環(huán)境，二來可以避免不出事故……”那個(gè)小男孩站了起來，對我說：“姐姐，你說得對，我們也要為世博出份力！”于是，我們?nèi)齻€(gè)人到湖的對面，將那幾個(gè)孩子勸走了，雖然說得我們口干舌燥，但心里還是樂滋滋的。
經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的世博志愿者活動后，我明白了：環(huán)境要靠大家來維護(hù)。城市，讓生活更美好！志愿者，讓世博的精神傳得更遠(yuǎn)！
一名班主任工作心得篇二
班干部是班級的骨干和靈魂，是班級工作得以順利開展的重要保障?！耙粋€(gè)干部各方面表現(xiàn)要突出，還要有特長?！?/p>
培養(yǎng)一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，思想作風(fēng)過硬的干部隊(duì)伍，是班級教育的首要任務(wù)。
公正原則：是一切工作的基礎(chǔ)，只有堅(jiān)持辦事客觀，公正公平，才能以理服人。
精簡原則：安排任務(wù)，需節(jié)約精簡，即一人能辦好的事，就不安排二人，二人能辦的事，就不必安排三人，得到節(jié)約成本，提高效率。
有效原則：開展活動，安排工作，最終的目的是為了解決問題，辦好事情，檢查班委工作能否勝任，是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)就是工作的效果好壞。
一、樂于奉獻(xiàn)，甘于吃苦。
班干部是為同學(xué)服務(wù)的，要具備“服務(wù)”意識，要具備樂于奉獻(xiàn)，樂于吃苦，樂于犧牲的精神；要有“吃力不討好”的思想準(zhǔn)備，要有承受委屈，接受埋怨的心理品質(zhì)；本著“我為同學(xué)，同學(xué)為我”的宗旨，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
二、接受鍛煉，提高能力。
“實(shí)踐是最好的老師”，在工作中要善于反思，善于總結(jié)，善于調(diào)動同學(xué)的積極性，提高工作的效率。
在開展工作過程中，指導(dǎo)同學(xué)要到位，可以親自示范，可以他人模范?；顒又幸斜O(jiān)督，要有檢查，對于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)肯定，樹立榜樣；表現(xiàn)差的同學(xué)，給以幫助，指點(diǎn)引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)變或提高。
切忌沒有組織的任務(wù)安排，沒有計(jì)劃的工作布置，沒有目的的照本宣科。
只要我們勤于思考，善于探索，就能提高工作能力，增長才干。
三、相互協(xié)作，共同管理。
俗話說，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，說的就是要集大家的智慧，圓滿的完成各項(xiàng)任務(wù)。
凡是向同學(xué)布置各種任務(wù)，開展各種活動，提出各種要求前，首先要有二人以上的班干部（一般為上下級）共同商議，重大事情須經(jīng)班委會集體討論，民主決議，形成共識后，方可進(jìn)行；其次在講解前，先要做好組織，使同學(xué)們安靜下來，坐端正；講解時(shí)，須有一位監(jiān)督人員，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的注意力是否專注，是否認(rèn)真聽。對不守紀(jì)律者，予以批評或處罰。
四、聯(lián)系老師，虛心學(xué)習(xí)。
班干部要做到四勤：勤于動腦，少走彎路；勤于動口，不懂就問；勤于動手，不會就學(xué)；勤于動腿，聯(lián)系老師。
“三人行，必有我?guī)熝伞?，要善于學(xué)習(xí)，提高成績；要樂于學(xué)習(xí)，提升工作能力。遇到困難，要虛心向他人求教，特別是向老師求教，尋求解決困難的鑰匙。只要我們多動腦，勤學(xué)好問，就沒有不會做的事，就沒有做不好的事。
善于讀書，善于做讀書筆記，寫心得體會；善于總結(jié)，善于發(fā)掘工作中的閃光點(diǎn)、亮點(diǎn)，善于積累，寫工作經(jīng)驗(yàn)文章。
五、掌握方法，提高效率。
掌握科學(xué)的方法，可以使我們少花力氣，多做實(shí)事，使之得到“事半功倍”的效果。
常見的工作方法有：調(diào)查了解，討論決議，總結(jié)反思。
常見的教育方法有兩種：正面教育有個(gè)別談心，耐心幫助；表揚(yáng)肯定，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)；榜樣激勵(lì)，勤奮上進(jìn)。懲戒方法有：點(diǎn)名批評，處罰過失。只要我們善于利用各種方法，在工作過程中就能體會成功，感受快樂。
因此，班干部不僅要鍛煉自己，提高自身素質(zhì)，成為一名合格的工作能手；還有成為一名寫作能手，更要成為一名學(xué)習(xí)能手；在工作中實(shí)踐，相信自己就一定會取得長足的進(jìn)步。
王永石。
一名班主任工作心得篇三
大概是我自身性格的原因，在班級管理中，我一向不喜歡打“小報(bào)告”的學(xué)生。因此每接一個(gè)班級，如果有打小報(bào)告的，對于發(fā)生的事我總會輕描淡寫的處理，甚至愛答不理的，因?yàn)樵谖已劾锒际且恍┎恢档靡惶岬男∈?。時(shí)間長了，學(xué)生打小報(bào)告的人就自然就少了，到了中高年級幾乎沒有打小報(bào)告的，我很自信的認(rèn)為我很了解每一位學(xué)生，可是前幾天發(fā)生的事情，簡直讓我不相信自己的耳朵和眼睛，也讓我對于學(xué)生中的“欠登兒”有了新的認(rèn)識。
前幾天因?yàn)橛惺抡埩藘商旒?，讓教?shù)學(xué)的張老師代理了兩天的班主任工作，我回來后，張老師跟我說起了這兩天發(fā)生的事。
有“丟錢”事件;有無意碰壞老師的優(yōu)盤不承認(rèn);也有因平時(shí)兩人關(guān)系替其隱瞞;還有的明知道是誰做的，卻又栽贓別人。我聽后簡直不敢相信自己的耳朵!在我眼里“誠實(shí)”的學(xué)生說了謊，老實(shí)的學(xué)生會“栽贓”。這讓我大吃一驚，以前幾乎每個(gè)學(xué)期都平安無事，而短短的兩天競發(fā)生了這么多的事情，這不得不讓我反思，孩子的內(nèi)心世界，其實(shí)老師真的看不懂，表面的誠實(shí)、乖巧、努力，內(nèi)心其實(shí)存在著不為人知的一面，看來我要改變“戰(zhàn)術(shù)”，讓班級存在“欠登兒”很有必要。
以前，孩子每周一篇日記，我基本都是留在周六周日，日記里涉及到的內(nèi)容，孩子大多寫的都是出去玩兒啊，去爺爺奶奶或者姥姥家呀，還有的寫出去購物啊等等，日記當(dāng)中很少涉及班級里的事，這回我決定，建議大家把日記，變成我們師生交流、家校交流、生生交流的平臺，讓學(xué)生的日記多寫寫班級里的、課堂上、課間，還可以寫寫想對老師說的話、想對家長說、想對同學(xué)說的......
我的這一“戰(zhàn)術(shù)”的改變還真奏效。上周一，學(xué)校舉行互教輪聽教研活動，我和張老師都去聽課，班級里我給孩子們布置了作業(yè)，其中可以寫一篇日記。
第二天上午，孩子們把日記都交上來了，我挨個(gè)的翻看著，收獲還真不小。孩子們幾乎都寫了老師不在的時(shí)候，同學(xué)們的表現(xiàn)，讓我意想不到的是，我眼里的“乖寶寶”，老師在和不在的時(shí)候，簡直判若兩人。王樹鵬，這個(gè)是后轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績雖然很差，原因是原來在寄宿制學(xué)校，家長疏于管理，但自來到我班以后，很努力。上課認(rèn)真聽，發(fā)言也很積極，作業(yè)也都寫(質(zhì)量雖然不太好)。勞動也很積極，同學(xué)中人緣也不錯(cuò)，看到他的努力，我很欣慰，我想：人天生就有差距，努力就好。所以，一直舍不得批評他。可是今天看了學(xué)生的日記，我簡直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)日記里寫到：老師不在的時(shí)候，王樹鵬一會和同學(xué)聊聊天，一會又哼起了小曲，還不時(shí)地做個(gè)鬼臉，引得同學(xué)哈哈大笑。我看后都懷疑是同學(xué)“誣陷”了他。全班12名同學(xué)，就有4名同學(xué)寫的幾乎一摸一樣，我這才相信真的。原來他并沒有我想象的那么努力，他有時(shí)是在“裝”，看來真的是孩子的世界你不透。正應(yīng)了那句話“人小鬼大”。
因此我想班主任要想真正了解班級，了解學(xué)生，班級需要“欠登兒”。這樣可以更好地了解學(xué)生，以便“對癥下藥”，不至于被他們的表象所蒙蔽。
一名班主任工作心得篇四
利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字：“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺?，最后用一句話總結(jié)自己對長大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責(zé)任;長大了意味付出;長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長大，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號，同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動也更主動了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進(jìn)行室外勞動，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說有，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責(zé)任。
四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈。
我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好。可以說我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢?幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時(shí)要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。
由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。
其實(shí)，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢?！边@個(gè)人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。
最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點(diǎn)。
還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。
就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!
一名班主任工作心得篇五
今年我擔(dān)任高一級(5)班的班主任。高一對于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責(zé)任重大。現(xiàn)在就一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使5班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、集體精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、學(xué)習(xí)方法等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、目標(biāo)的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時(shí)了解情況。對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，尋求解決對策。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對高一第一學(xué)期考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展期末備考。
五、積極籌備各項(xiàng)活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，校運(yùn)動會，迎面接力跑，早操比賽等活動。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)年召開了兩次家長會，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通；住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題；某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
一名班主任工作心得篇六
你們一定有很多美好的心愿和夢想吧！比如說成為一位科學(xué)家，為祖國建設(shè)和人民生活出力；或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛，而我的夢想是成為一名班主任。
如果我是一名班主任，我首先會聘請全城最優(yōu)秀的老師。我對聘請的每位老師都很嚴(yán)格，要優(yōu)秀，有責(zé)任心和愛心，上課要聯(lián)系生活實(shí)際，讓多些空間學(xué)生思考。要把課文講得生動、有趣，才讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣。教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，他們要傾聽學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)人才，多才多藝，德才兼?zhèn)洹Ｈ绻沂且幻嘀魅?，我會減少學(xué)生的作業(yè)量，讓他們有時(shí)間閱讀有益的課外書或者參加自己喜歡的活動。開闊自己的視野。老師們應(yīng)想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法，讓不同層次的學(xué)生在愉快的活動中學(xué)到更多的知識，這樣可以使那些對學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。如果我是一名班主任，就會認(rèn)真對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)并以予糾正。還會請?jiān)S多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
如果我是一名班主任，就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學(xué)樓以及體育館的內(nèi)部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的.周圍要用一條石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個(gè)黃昏。
我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，有上千個(gè)學(xué)生，除了上課時(shí)間，在課余時(shí)、上學(xué)時(shí)、放學(xué)時(shí)，常常不是那么守秩序，跑來竄去，蹦來跳去，稍一不小心，就會撞傷、摔傷。如果我是班主任，我會設(shè)立一個(gè)醫(yī)務(wù)室，好讓受傷的學(xué)生得到及時(shí)醫(yī)治。另一方面，現(xiàn)在好多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捧著，在情感上比較脆弱，常常受不得一地點(diǎn)委屈，一旦做錯(cuò)了事，受到批評，或在與同學(xué)相處中發(fā)生不愉快的事，心中總有個(gè)“結(jié)”。一旦沒解開，容易做出不該做的事。所以，我覺得應(yīng)設(shè)一個(gè)心理咨詢室，讓有專業(yè)水平和經(jīng)驗(yàn)的老師接受同學(xué)們的咨詢，及時(shí)排憂解難。
如果我真的成為了一名班主任，我會每天早上在校門迎接師生們回校。我一定會用一流的設(shè)備，一流的老師教出一批批一流的學(xué)生。讓他們?yōu)樯鐣龀鲐暙I(xiàn)。
一名班主任工作心得篇七
熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生。這是做好班主任工作的前提，也是作為一名班主任的基本要求。這個(gè)愛心要切實(shí)地體現(xiàn)在日常的工作中。除了這一顆愛心，一名好的班主任還要將他的信心，耐心，虛心，恒心乃至真心，責(zé)任心，細(xì)心，信任之心，寬容之心等等表現(xiàn)得淋漓盡致，滿懷激情地用“心”去做班主任工作，才能將班主任工作做好。
一、愛心是前提。愛心是對事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，同事之間的友愛。今天的學(xué)生，是未來的棟梁。作為班主任，首先是接受社會和家長的“委托”，擔(dān)負(fù)起教育他們的子女的職責(zé)的，要把對事業(yè)的愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的`愛。其次，對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。對待學(xué)生像春天般的溫暖，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡。讓學(xué)生覺得在學(xué)校和在家一樣的溫馨?？梢赃@樣說，做了班主任，愛學(xué)生就要像愛孩子一樣，學(xué)生的一痛一癢，一喜一悲，都要細(xì)心觀察，悉心關(guān)懷。第三：對學(xué)生有一顆公允之心，愛而不偏頗。既關(guān)心“金鳳凰”，也重視“丑小鴨”。每個(gè)學(xué)生，都希望教師公平地對待他們，盼望得到教師的賞識，討厭教師的厚此薄彼。一個(gè)班級，幾十位學(xué)生，基礎(chǔ)不同，素質(zhì)不同。針對不同的層次，提出了不同的要求。對優(yōu)等學(xué)生，愛而不縱，常用含蓄的語言指出其短處，提出新的奮斗目標(biāo)；對中等學(xué)生，愛而力促，常用談話法，縱橫比較，以情動之，以榜樣激之；他們的潛力是很大的；對后進(jìn)學(xué)生，既公允又偏愛。公允，就是決不以成績高下論英雄。對他們不是冷淡、疏遠(yuǎn)，而是抱著一顆愛心去親近他們，在人格上尊重他們，生活上關(guān)心他們，心理上安慰鼓勵(lì)他們。讓他們少聽些批評，多聽到贊譽(yù)，要給他們以持久的關(guān)愛，才能溫暖他們的心。
要做好以上的工作，首先就要了解學(xué)生?！安涣私鈱W(xué)生，教師就像黑夜里走路”這是世界著名教育家蘇霍姆林斯基的名言。這種了解是真誠的、相互信任的；其次這種了解是深入的，細(xì)致的、艱苦的，需要班主任用理智來控制行動，不能感情用事。再次，這種了解不是一朝一夕所能完成的，而是有計(jì)劃的，長期的，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，找矛盾點(diǎn)，求共同點(diǎn)，守限制點(diǎn)，補(bǔ)空白點(diǎn)，勇于實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
如我為了更好地了解學(xué)生，經(jīng)常利用節(jié)假日休息時(shí)間去家訪。幾乎每年的“五。一”、“十。一”我都是在家訪中度過的。我?guī)У膶W(xué)生家我?guī)缀醵甲弑榱?，并且有的還不只一次、二次。家訪不但使我?guī)椭鷮W(xué)生們解決了存在的困難，而且?guī)椭切巴映升垺?、“恨鐵不成鋼”的家長們疏通了思想，大大緩解了學(xué)生們對家長的“逆反心理”和抵觸情緒，更重要的是使我和學(xué)生的心貼得更近了。
為了了解學(xué)生，我還常常批閱學(xué)生的周記，有時(shí)，學(xué)生的這個(gè)小本子就成了我們師生交流的一個(gè)平臺。記得我班的宋煒同學(xué)在她初三要畢業(yè)時(shí)，他的父親得病去世了，一個(gè)小女孩怎么能承受得了，于是她的每篇日記都充滿了淚水，而我一定會在她的日記后寫給她長篇的勸導(dǎo)鼓勵(lì)的話，一來一往地很多次，終于她從悲痛中站起來了，還考進(jìn)了我們本校的高中，又考進(jìn)了吉林大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)了汽車廠，現(xiàn)在已結(jié)婚，過上了幸福的小日子。她上班后第一次開工資就給我買了禮物來看我，也讓我體會到了教師的幸福感。
現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，我還經(jīng)常利用手機(jī)短信與學(xué)生交流。如學(xué)生犯錯(cuò)誤了，或?qū)W生放假了，我經(jīng)常根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)短信進(jìn)行交流。再比如，過年時(shí)我們常常接到學(xué)生們的拜年短信，我是要給他們回的。以此來對他們進(jìn)行一次愛的教育。
為了與學(xué)生構(gòu)架溝通心靈的橋梁。課下，我經(jīng)常和學(xué)生一起說笑，做游戲，一起打球；勞動中，我和學(xué)生們一起干。春游去效外時(shí)，我和學(xué)生們一起爬山，打水仗，師生們仿佛置身于傣家的“潑水節(jié)”中，一個(gè)個(gè)渾身濕漉漉的，心里都甜滋滋的，同學(xué)們說：“老師，您可真和我們打成一片了！”這溫馨的師生情令人永遠(yuǎn)難忘。我還經(jīng)常與學(xué)生們談心，時(shí)常給出現(xiàn)問題的學(xué)生寫信、打電話等。我還利用課間，檢查作業(yè)等許多機(jī)會與學(xué)生交談，以便更好地了解他們，我所做的一切，使學(xué)生們深深體會到老師對他們的滿腔的愛，使得他們能理解和接受我對他們的嚴(yán)格要求，對他們的嚴(yán)厲批評，使學(xué)生們樂于聽從老師的教導(dǎo)。因此，我的各項(xiàng)教育工作都收到了良好的效果。
教育要面向全體學(xué)生。美國當(dāng)代著名教育家布盧姆曾經(jīng)指出，教育者的基本態(tài)度應(yīng)是選擇適合兒童的教育而不是選擇適合教育的兒童。素質(zhì)教育就是作為一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。作為一名教師，要關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，特別是那些差生，就如同花園里的病苗、弱苗，更需要園丁去精心培養(yǎng)。因此，我特別注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我總是想方設(shè)法調(diào)動他們的積極性，糾正他們的不良習(xí)性，盡量不使他們掉隊(duì)，讓全體學(xué)生的心中都擁有屬于自己的那片藍(lán)天。為了調(diào)動他們的積極性，我在設(shè)立光榮榜的同時(shí)，為他們設(shè)立了進(jìn)步榜，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他們的照片就能高高地掛在班級的墻上，讓他們也光榮一回，以此來激勵(lì)他們的進(jìn)取心。在我工作過程中，光榮榜，狀元榜，進(jìn)步榜這幾個(gè)榜的設(shè)立很好地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。如我的第六個(gè)班是個(gè)文科平行班，學(xué)生們各方面的習(xí)慣都很差，這三個(gè)榜很好地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生如此，對思想上有問題的學(xué)生更應(yīng)該多愛護(hù)他們。我曾經(jīng)教過樣一名學(xué)生，聰明，淘氣，還經(jīng)常搞些惡作劇，如他坐在第一桌，每當(dāng)傳卷子時(shí)，最后一名學(xué)生的卷子上準(zhǔn)有一只小烏龜，那是他在幾秒鐘內(nèi)畫上去的……更嚴(yán)重的是，有一次他竟然偷了鄰居的金項(xiàng)鏈、戒指、照相機(jī)而被公安機(jī)關(guān)傳訊了，自己覺得沒希望了，便死活不來上學(xué)了，家長急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我知道這個(gè)消息，馬上找到他說：“我不管別人說什么，你承認(rèn)了錯(cuò)誤，我只管你今后做什么。而且我保證咱班同學(xué)決不會知道這件事?！睅拙湓挻蛳怂念檻]。此后，我又多次開導(dǎo)他，讓班內(nèi)的同學(xué)主動與他交朋友，使這位學(xué)生得到老師和同學(xué)們的愛，心靈受到了震動，下決心改掉了不良習(xí)慣。三年下來，再沒犯類似的錯(cuò)誤。一次他不小心將班級的球弄丟了，他主動找我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且用自己的零花錢主動買了一個(gè)球賠上。同學(xué)們的愛心，師生之情，溫暖了一顆冰涼的心，也拯救了一個(gè)人。
談到愛，我們做班主任總有這樣想法：就是嚴(yán)與愛這個(gè)關(guān)系的處理問題。對這一問題，我是這樣想的。
中國有句古語“嚴(yán)師出高徒。”準(zhǔn)確地道出了嚴(yán)在教育工作中所起的重要作用。人們也深知：愛為師德之本，無愛便無教育。有時(shí)，嚴(yán)與愛似乎是一對矛盾，但只要我們正確處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系，我們的教育工作就會取得成功。嚴(yán)要以愛為前提，嚴(yán)而不苛刻；愛要貫穿于嚴(yán)格的要求中，愛而不放縱。
嚴(yán)以律己是每一位教師，特別是班主任老師首先要做到的。俗話說：“正人先正己。”要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠服地接受教師的嚴(yán)格要求。正如加里寧所說：“教師應(yīng)該感覺到，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。”要使學(xué)生熱愛祖國，教師首先應(yīng)該熱愛祖國；要使學(xué)生好學(xué)向上，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師就要勤奮學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地工作；要使學(xué)生遵守紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。試想，我們對學(xué)生提出這樣那樣的要求，而我們自己卻毫不在意地放松對自己的要求，學(xué)生怎么可能心甘情愿地服從你的管理呢？你的教育又怎么會收到良好的效果呢？在這方面我有深切的體會。在我初當(dāng)班主任時(shí)，曾為了讓學(xué)生多做幾道題、多學(xué)習(xí)一會兒而置學(xué)校的某些要求于不顧，結(jié)果，使學(xué)生仿效我而置我的某些要求于不顧，給我的工作造成了很大的麻煩。所以，教師必須以身作則，嚴(yán)格要求自己，正人先正己。
嚴(yán)要嚴(yán)得有理，嚴(yán)在明處。教師應(yīng)使每個(gè)學(xué)生明確老師對他的每一項(xiàng)要求，明確自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。我每接一個(gè)新班，都仔仔細(xì)細(xì)地向?qū)W生講清我的每一項(xiàng)要求，甚至將每一項(xiàng)要求印發(fā)給學(xué)生，使其心中有數(shù)。只有明確了應(yīng)該怎樣做，才有可能做好。同時(shí)，還要使學(xué)生明白為什么對他們有這么多的要求。馬卡連柯有一句名言：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！彼€說：“盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！薄爱?dāng)我們對一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候，在這種要求里也包含著我們對這個(gè)人的尊重?！苯處煂W(xué)生提出各種要求的同時(shí)，就是教師對學(xué)生的滿腔愛心的具體體現(xiàn)。所以，教師在提出要求時(shí)，就應(yīng)把你滿腔的愛心展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生理解你所有的要求都是為他好，都是很有必要的。只有這樣，學(xué)生才愿意按你的要求去做。
嚴(yán)要有法。既然有了前面的明確要求，就必須采取有力措施使學(xué)生盡力按照要求去做；既然提出要求時(shí)就已講清了道理，得到了學(xué)生的認(rèn)可，就應(yīng)在提出要求的同時(shí)，和學(xué)生共同探討如果達(dá)不到要求怎么辦，共同商討出達(dá)不到要求的處理意見，使得學(xué)生在心理上有所顧忌，從而起到約束的作用。另外，教師要及時(shí)表揚(yáng)那些達(dá)到要求的學(xué)生，因?yàn)橐痪浔頁P(yáng)勝過十句批評，表揚(yáng)一個(gè)可以帶動一片，從而使全體學(xué)生盡快達(dá)到要求。
嚴(yán)要有度。班主任應(yīng)該有他嚴(yán)厲的一面，對那些多次沒按要求做的學(xué)生，不妨來一次暴風(fēng)雨般的批評，但一定要注意說話的分寸，應(yīng)使其從你嚴(yán)厲的批評中，看到你對他的希望，你對他的愛，你對他的尊重，使其即懼怕你嚴(yán)厲的話語，又從中看到自己的希望。你的話應(yīng)使其信心倍增，使其受過批評后，回憶起來，覺得自己確實(shí)錯(cuò)了，但只要改正了還是大有希望的。當(dāng)然，要達(dá)到這種效果，必須在暴風(fēng)雨后，再來一場毛毛細(xì)雨，用你誠懇、溫暖的話語滋潤他被暴風(fēng)雨沖刷過的心靈。另外，嚴(yán)中還要有寬容，有些錯(cuò)誤是學(xué)生不經(jīng)意當(dāng)中犯的，不能一概地嚴(yán)厲，如果那樣，將使學(xué)生經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，不利于其身心健康發(fā)展，不利于其實(shí)事求是地承認(rèn)錯(cuò)誤，對待某些錯(cuò)誤，教師可采取寬容的態(tài)度，也同樣可使其心靈受到震撼，達(dá)到于無聲處聽驚雷的效果，從而達(dá)到教育的目的。
嚴(yán)要以愛為基礎(chǔ)。教師如一味地嚴(yán)格要求，而不尋求與學(xué)生心靈的溝通，他的所有工作就會大打折扣。班主任必須在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，努力做學(xué)生的知心朋友。只有這樣，學(xué)生才會樂于接受你的教育。如可采取家訪，談心，寫評語，一起做游戲等多種形式與學(xué)生溝通。我通過批閱學(xué)生的日記獲益匪淺，學(xué)生有什么心里話要對我說、對我有什么要求就寫在日記里，而每周一我都會認(rèn)真閱讀全體學(xué)生的日記，他們的合理要求我都會滿足，他們對我的正確批評，我也樂于接受，他們的思想問題，我會及時(shí)去做工作……從而達(dá)到我們師生之間心靈的溝通，使我的教育工作收到良好的效果。
嚴(yán)格要求學(xué)生，正是教師對學(xué)生滿腔的愛的具體體現(xiàn)?！皣?yán)是愛，松是害?！边@一點(diǎn)我們每個(gè)班主任都深深地理解。只要我們嚴(yán)以律己，嚴(yán)得有理，嚴(yán)得有法，嚴(yán)得有度，我們的每個(gè)學(xué)生都能從這嚴(yán)中體會到深深的師愛，我們的教育工作一定會取得較大的成果，我們的學(xué)生一定會盡早成為建設(shè)祖國的有用之才。
其實(shí)，每一個(gè)人身上都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，當(dāng)然，每一個(gè)人也都有自身的優(yōu)點(diǎn)，差生往往不能正確地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。教師要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并給以肯定，表揚(yáng)，使其品嘗到成功的快樂。從而使其變得有點(diǎn)自信，使其認(rèn)定：“我還行！”并引導(dǎo)其將其成功的感受遷移到其它方面。如我班有一男生，學(xué)習(xí)成績差，要求自己也不嚴(yán)格，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，并且與同學(xué)們相處的也不太融洽。但我發(fā)現(xiàn)，他在勞動方面表現(xiàn)比較突出，干起活來既能干，又會干，并且經(jīng)常主動去干。抓住這一閃光點(diǎn)，我在班會上大大地表揚(yáng)了他一番，他很吃驚，臉漲得通紅。之后，他變得不只勞動方面更積極了，而且紀(jì)律上有了很大進(jìn)步，課堂上也能積極發(fā)言了，成績，特別是我所教學(xué)科有了很大的進(jìn)步。這樣的例子很多。這些例子說明：只要我們的教育方法合適，我們的差生也會樹立起信心，努力向上的。
要幫助差生設(shè)立一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，要求其達(dá)到。目標(biāo)設(shè)置要合理，要使其感到，要達(dá)到這一點(diǎn)，我只要努力了還是能夠做到的。差生往往在成績上被其他學(xué)生拉下很遠(yuǎn)，這遙遠(yuǎn)的距離常常使他們望而卻步，從而自暴自棄，越拉越遠(yuǎn)。我們作教師的要承認(rèn)這一現(xiàn)實(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況，為他們設(shè)立他們可以取得成功的小目標(biāo)，使其能夠有信心，繼續(xù)努力，不放棄，就是我們的勝利。如我班有幾名學(xué)生，學(xué)習(xí)很吃力，有一次期中考試，數(shù)學(xué)竟得了十幾分甚至幾分，我很生氣，但我深知，光狠狠地批評，沒有用處，于是我為他們設(shè)立了小目標(biāo)：期終考試一定要達(dá)到三十分以上，如達(dá)到三十分以上，我就表揚(yáng)，并給他們分析，他們一定能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。并在課堂上經(jīng)常提問他們，期終考試時(shí)他們多數(shù)人都超過了這一標(biāo)準(zhǔn)。于是，我給他們下定義，你們成功了！使他們對自己的信心大大增強(qiáng)了。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生如此，對行為習(xí)慣差的學(xué)生更是如此。如我班有一名男生特皮，上課經(jīng)常說話，攪得周圍的同學(xué)都聽不好課，雖然我多次找他談，仍不起多大作用，他竟說：“老師，我知道我這樣做不好，但我板不住自己，沒辦法。”并且上課時(shí)還經(jīng)常出洋相，用膠帶紙將嘴沾上，但仍在不停地說。針對他這種情況，我首先幫助他樹立信心，我和他談，作為一個(gè)人應(yīng)該有控制自己的能力，你也行，你板不住是由于你長期這樣下來，形成了壞習(xí)慣，咱們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒來，你肯定能改掉這一壞毛病。我問他，你一節(jié)課不說話，能不能做到？他說：“能！”于是，我們一節(jié)課接一節(jié)課地堅(jiān)持下來，他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就馬上給以肯定，使他體會到我能堅(jiān)持住啊。從而增強(qiáng)了信心，紀(jì)律上有了很大的進(jìn)步。教師一定要讓學(xué)生相信，自己能夠駕馭自己的身體和行為，相信只要努力就很可能成功！教師更要不斷地去要求學(xué)生，盡可能地尊重學(xué)生，尤其是那些差生。他們之所以成為差生，往往是由于他們受到了太多的指責(zé)和白眼，他們的自信心往往是在批評聲中消失了，要使他們重樹信心，必須要充分地尊重他們。正如馬卡連柯所說：“盡可能多地要求一個(gè)人，也盡可能多地尊重一個(gè)人。”“當(dāng)我們對一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候，在這要求里也包含著我們對這個(gè)人的尊重?！蔽覀冏鼋處煹臎Q不能輕言不管哪個(gè)學(xué)生了，而應(yīng)當(dāng)對那些差生提出各項(xiàng)要求，從而使學(xué)生從這些要求里看到自己的希望，看到教師對自己的尊重，以便于重塑信心。
教師更要有耐心，要允許學(xué)生反復(fù)。差生之所以成為差生，他在情感控制方面肯定存在這樣或那樣的毛病，他們改正錯(cuò)誤往往出現(xiàn)反復(fù)。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，教師經(jīng)過千辛萬苦的工作，終于使某個(gè)差生有了一定的自信，但由于他的自信心還不是很穩(wěn)定，又出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，如果此時(shí)作教師的就此下結(jié)論，該生真是不可救藥了，往往會前功盡棄。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，教師一定要耐心地和學(xué)生重溫他成功的快樂，喚醒其又沉睡的自信與自尊，使其重新走上正軌。我前面提到的那個(gè)調(diào)皮的男生，就幾次出現(xiàn)反復(fù)，但我不放棄，一直在努力地幫他，使他不斷地進(jìn)步。這里面大量地提到了信心。
三、信心是保證。信心是互動的，在學(xué)校教育中，它來自學(xué)生和老師兩個(gè)方面，一方面是老師對班級、對學(xué)生也包括對自己的信心，另一方面是學(xué)生相信老師能力，對老師教誨充滿信心，同時(shí)也對自己充滿信心。我在工作中常常遇到這樣的事情：學(xué)生認(rèn)為自己某段時(shí)間非常地努力，可成績上卻沒有體現(xiàn)出來，也就是付出了但卻沒有回報(bào)，這樣的結(jié)果常常使他們失去信心，我給這樣的學(xué)生推薦這樣一段話“高原跋涉，四目青山，不見提高，實(shí)在進(jìn)步，貴在堅(jiān)持，終登極頂?！辈⑴e些名人等的例子，使之不喪失信心；并鼓勵(lì)其將“苦學(xué)”變?yōu)椤跋雽W(xué)”再改為“會學(xué)”再改為“樂學(xué)”；并幫助其找出學(xué)習(xí)方法方面的問題，使其能提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。教師還要自己充滿必勝的信心，每天充滿激情地去工作，以自身的表現(xiàn)為學(xué)生的表率，使學(xué)生對自己的老師充滿信心，進(jìn)而對自己充滿信心。
我們做教師的首先要樹立必勝的信心，并用我們的信心去影響學(xué)生，使他們也有必勝的信心。比如上一屆我?guī)У氖且粋€(gè)文科平行班，學(xué)生們的基礎(chǔ)很差，接班伊始，我心灰意冷，感慨萬分，我的三年啊，就這樣毀了。然而，隨著接觸的增多，工作的深入，一些事讓我震驚，一次，我表揚(yáng)一位學(xué)生，他都從我面前過去了，才反映過來，這是表揚(yáng)啊，估計(jì)他想的是，我怎么會受到表揚(yáng)呢？于是他跑回來問我：老師，你剛才說的話是正話，還是反話？聽了這話，我的心是很痛的感覺，我反思：我們作老師的都做了什么？讓學(xué)生不敢相信，他會受到表揚(yáng)。還有一件事也讓學(xué)生們?yōu)槲疑狭艘徽n：在四川地震捐款活動中，我并沒有怎么動員，我班捐款為全校第一，捐的最多的鄭云飛捐了667元。全班捐了七千多元。這件事，讓我看到了孩子們金子般的心，他們是善良的，我們要幫助他們走好高中這一人生中最重要的一步。于是我先樹立了要帶好他們的自信心，我下決心要通過我的努力工作，使他們學(xué)業(yè)有成。并且我還要通過我讓他們對自己有信心，于是我努力去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多去表揚(yáng)他們，表揚(yáng)要比批評好使得多呀！這樣能讓他們有自信心，有了信心才能去拼搏，會拼才能贏啊。最后，我班在高考中取得了較好的成績，考上五個(gè)重點(diǎn)，二十一個(gè)本科，還有近二十個(gè)藝術(shù)類大學(xué)。
再比如，我?guī)У牡谖鍌€(gè)班是個(gè)理科平行班。我的團(tuán)支部書記小馬，在二?？荚囍校黄靵y，自己都不知道怎么回事了，于是我找到她，以堅(jiān)定的眼神和語氣告訴她，不要緊，你肯定不是這種水平，翻過這一頁，正常復(fù)習(xí)就行，結(jié)果她重樹了信心，高考中考了600多分，考入了理想的大學(xué)。其實(shí)，我們做班主任的，經(jīng)常會遇到這樣的事，學(xué)生成績上不去，沒信心了，他們?yōu)榱藢で髱椭业轿覀?，?shí)際上他最需要的是一句鼓勵(lì)的話，一句能讓他重樹信心的話而已。比如昨天我班考年級第一的學(xué)生還問我：老師，立體幾何我完了，學(xué)不好了，怎么辦？我悄悄告訴她：堅(jiān)持，再學(xué)一段時(shí)間，你的立體感有了，就會有一個(gè)飛躍的。我當(dāng)時(shí)就這樣，我那時(shí)還趕不上你現(xiàn)在的水平呢，那時(shí)我得40多分，你看你現(xiàn)在是70多分呢。她笑了。
四、虛心是促進(jìn)。不積細(xì)流，無以成江海。班主任面對幾十位學(xué)生，雖然年齡相仿，但思想品質(zhì)、心理特征、文化水平各不相同，要教育好他們，確實(shí)不容易，這是一個(gè)負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程，這就要求班主任有一顆虛懷若谷之心。首先，班主任不能僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，要用科學(xué)理論作指導(dǎo)，這就要求班主任要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。并且本著從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，再把實(shí)踐升華到理論的高度的辯證唯物主義世界觀，在這循環(huán)過程中不斷提高班主任工作的水平。也就是說我們要經(jīng)常學(xué)些教育理論，管理方法等等。其次，班主任工作不能唱獨(dú)腳戲，不能孤軍奮戰(zhàn)。要經(jīng)常向任課老師了解和通報(bào)班級學(xué)生的情況，共商管理辦法，這樣班主任對班級情況才能了如指掌，任課教師對班內(nèi)情況也非常熟悉，這樣班級管理就能形成齊抓共管的局面，揚(yáng)他人之長，避自己之短。第三，“虛心”向他人學(xué)習(xí)，還包括向教育對象學(xué)習(xí)。班主任在教育學(xué)生的同時(shí)，也必然受到學(xué)生的監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)生觀念新，思路廣，點(diǎn)子多，一群青年學(xué)生的辦法并不比一個(gè)班主任的辦法少，作為教育者，不能擺出儼然不可一世的權(quán)威的架子，學(xué)生身上有許多值得老師學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，老師也要向?qū)W生們學(xué)習(xí)。如我們經(jīng)常被學(xué)生對別人，對班級的熱情所感染，經(jīng)常被學(xué)生負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度所折服，經(jīng)常為學(xué)生們的創(chuàng)造性而贊嘆。其實(shí)，學(xué)生們也是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
我們作班主任的還要充分地尊重學(xué)生。信任學(xué)生。我們在平時(shí)的教育活動中要運(yùn)用各種方法，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生是教育中的主體，我們對學(xué)生的管束應(yīng)“如扶孩子走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也。”（葉圣陶語）在平時(shí)的班級管理中，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)胤攀?，讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生在自我管理中找到自尊，找到自信，學(xué)會自立，學(xué)會自強(qiáng)，學(xué)會交往，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造，讓創(chuàng)意在學(xué)生的自我管理中升華。
我們作為教師必須認(rèn)識到：在傳統(tǒng)的教育體制和管理模式下，教育管理者帶有統(tǒng)一性的特點(diǎn)和家長制的作風(fēng)，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在這種模式下，管理者要求學(xué)生聽話，不允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)和見解，要求大家按統(tǒng)一模式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)遵守學(xué)校紀(jì)律。學(xué)生在老師統(tǒng)一安排下，很少自己動手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，甚至離了老師都不知自己該怎樣做，長此以往，學(xué)生的個(gè)性趨同，創(chuàng)造力一般，甚至沒有了創(chuàng)造性。這顯然與素質(zhì)教育的要求相違背，這種方式教育出來的學(xué)生又怎能適應(yīng)未來高科技社會的激烈競爭呢？況且，這一時(shí)期的學(xué)生處于心理上的斷乳期，自己獨(dú)立人格的形成期，對任何事物有自己的看法和思想，盡管還不成熟，他們也不愿意事事聽從老師的。我們必須探索管理的創(chuàng)新，我們要讓學(xué)生自己管理自己，可以避免以上的各種弊病。
首先，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)動全體學(xué)生共同來制定班級的制度和獎(jiǎng)懲措施。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校的各項(xiàng)具體要求清楚地告訴學(xué)生，提醒他們我們必須做到什么，大家討論我們怎樣才能做好，如果做不到怎么辦。使學(xué)生從思想上認(rèn)識到自己是班級的主人，是自己的主人，并使學(xué)生相信自己能管理好自己。當(dāng)學(xué)校有大型活動或班級發(fā)生什么事情時(shí)更要把處理好這些事情的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生在其中受到充分地鍛煉。
第二，要培養(yǎng)出一批較好的小干部隊(duì)伍，使他們能獨(dú)立地管理好班級的日常工作，有創(chuàng)造性地完成學(xué)校、老師交給的任務(wù)，成為學(xué)生管理好自己的帶頭人。教師的任務(wù)是向?qū)W生干部交待清楚，他們的責(zé)任是什么，并檢查他們工作的完成情況，至于怎么完成，則給他們以充分的自由度。如我班班干部按任務(wù)大體分成兩部分。一部分管衛(wèi)生，另一部分管紀(jì)律，協(xié)調(diào)兩部分的是班長。管紀(jì)律的同學(xué)的任務(wù)：一是早自習(xí)前及讀報(bào)前；另一任務(wù)是管好自習(xí)課的紀(jì)律。管衛(wèi)生的同學(xué)又分為管地面及管非地面（主要是框）兩部分。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全能夠管理好自己，管衛(wèi)生的同學(xué)，學(xué)會了仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了怎樣調(diào)動同學(xué)的積極性；管紀(jì)律的同學(xué)更是收獲不小，學(xué)會了如何與人相處，學(xué)會了要做好工作必須動腦筋想辦法。我班一名管紀(jì)律的同學(xué)，她負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們行為規(guī)范得分情況，一個(gè)月公布一次，為了更有效地使用行為規(guī)范積分制，她每個(gè)月都主動地將同學(xué)們的得分情況上墻公布，（請注意老師并沒要求她這樣做）當(dāng)我看到同學(xué)們圍在那兒認(rèn)真觀看時(shí)，心里非常欣慰。另外，我們也絕不能忽視小組長，科代表的作用，由于我班干部負(fù)責(zé)制已經(jīng)成習(xí)慣，所以小組長，科代表同學(xué)也都非常自覺地干好自己份內(nèi)的工作。這樣，自己認(rèn)識到自己應(yīng)主動參與班級管理的同學(xué)就達(dá)到了二十多人，占了班級同學(xué)總數(shù)的一半，甚至一半以上，這對我們的教育面向全體學(xué)生很重要。
第三：在各項(xiàng)大型集體活動中也要大膽地放手，讓學(xué)生們更多地參與進(jìn)來。我們深知，學(xué)生的自信心，進(jìn)取的銳氣，活潑的靈性，開朗的性格，來自于教師的肯定、贊美、表揚(yáng)、鼓勵(lì)以及寬容。我們做教師的只要把你的信任毫無保留地送給學(xué)生。學(xué)生們會很好地完成你需要他所做的一切。如運(yùn)動會時(shí)，學(xué)生們比教師更清楚誰跑得快，比教師更清楚誰能組織編排好節(jié)目；藝術(shù)節(jié)時(shí)教師的信任會使從沒擔(dān)任過指揮任務(wù)的同學(xué)大膽地走出來，承擔(dān)指揮大合唱的重任；板報(bào)比賽時(shí)，教師的信任會使學(xué)生精心設(shè)計(jì)，精心完成一個(gè)完美的板報(bào)。更重要的是在其中使學(xué)生體會到創(chuàng)造的樂趣。
第四：要通過班會使學(xué)生進(jìn)行自我教育，使全體學(xué)生從中受益。班會是個(gè)使學(xué)生進(jìn)行自我教育的很好的一個(gè)途徑。組織班會，教師要做好指導(dǎo)，然后盡管放手讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿稍O(shè)計(jì)和實(shí)施。我在上個(gè)班曾做過這樣的實(shí)踐：把班級能力比較強(qiáng)的學(xué)生分成三組設(shè)計(jì)，主持了一個(gè)學(xué)期的自己的班會。如：《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》、《不負(fù)一片愛心》等班會，使我看到了學(xué)生確實(shí)很有能力，看到了他們的創(chuàng)造精神，認(rèn)識到他們完全能獨(dú)立地完成許多事情，只要我們的指導(dǎo)跟得上，就會收到意想不到的效果。并且，班會是全員參加，這樣可使全體學(xué)生都體會到自我教育的樂趣所在，調(diào)動他們主動參與的積極性。
五、恒心是關(guān)鍵。“恒”即“久也”。人們常說，學(xué)貴有恒，其實(shí)教又何嘗不是如此？有不少人認(rèn)為，班主任上任伊始，大刀闊斧，雷厲風(fēng)行，措施手段齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕而無憂了，以為學(xué)生經(jīng)這“三斧頭”就會言聽計(jì)從。其實(shí)不然，教育是長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復(fù)性是行家們皆知的，學(xué)生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運(yùn)斧，三下兩下即可完工。它需要一個(gè)潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個(gè)循環(huán)就能解決，其間還會有反復(fù)。沒有持之以恒之心不可能產(chǎn)生理想的效果。班主任的恒心，還表現(xiàn)在甘于平談、日久而不懈怠的默默的行為中?！岸琛蹦巳酥Ｇ?，學(xué)生如此，老師亦如此。取得成績的關(guān)鍵不是看你開頭怎么樣，而應(yīng)看班級管理的效果，看能不能持之以恒。并且教師的持之以恒還會給學(xué)生以榜樣的力量，使學(xué)生以在學(xué)習(xí)方面，為人方面，成才等各方面都能持之以“恒”，才能最后取得成功。
要使學(xué)生懂得：一個(gè)人的成功不取決于他的智慧，而是毅力。知道“如果你真的下決心做一件事，那全世界都會給予你幫助?！边@樣的道理。
教師和學(xué)生還必須清楚，光有奮斗是不夠的，還需要腳踏實(shí)地一步一步地去做。這也是恒心的一種表現(xiàn)。要先分析自己的現(xiàn)狀，分析自己現(xiàn)在處于什么位置，到底具備什么樣的能力，這也是一種科學(xué)精神。你給自己定了目標(biāo)，你還要知道怎樣去一步一步地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。從某種意義上說，樹立具體目標(biāo)和腳踏實(shí)地地去做同等重要。并且我們一定要一做到底，才能成功。因?yàn)?，哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個(gè)勇敢者去堅(jiān)持做，到最后就會擁有希望。
作為班主任，我們必須清楚，我們肩上的擔(dān)子很重，我們要以愛心為前提，耐心為基礎(chǔ)，信心為保證，虛心為促進(jìn)，恒心為關(guān)鍵，堅(jiān)持不懈地滿腔熱情地用“心”做好我們的班主任工作，我們的學(xué)生定會成為有用之才。
一名班主任工作心得篇八
班主任是教師中的特殊群體，是校長工作的得力助手，是學(xué)校工作的具體實(shí)施者，相對來講，也是學(xué)校中最忙碌的一群人。大到學(xué)校的總體工作，小到每一位學(xué)生的生活點(diǎn)滴，都要有班主任親躬，不然，學(xué)校工作就很難實(shí)施下去。班主任工作又有其特殊性，他就要求每位班主任必須具備很高的素質(zhì)，注定要比別人多吃苦、多奉獻(xiàn)，多干具體工作。
我是一位長期從事班主任工作的人，也是一位愿意做班主任工作的人，是一位不計(jì)名利得失的人。正因?yàn)榇?，我做班主任工作才會樂此不疲，忙碌著，收獲著，快樂著，幸福著。
一、要學(xué)會改變自己。
長期從教，工作環(huán)境會經(jīng)常改變。我是現(xiàn)實(shí)主義者，會隨遇而安，不論來到一個(gè)什么樣的地方，工作環(huán)境如何，我都會適應(yīng)。我知道，一個(gè)人很難改變一個(gè)單位、一個(gè)地方的環(huán)境，但是可以改變自己，讓自己盡快適應(yīng)環(huán)境。單位的環(huán)境不僅僅包括硬件建設(shè)，還包括周圍的一切，比如與人相處，與領(lǐng)導(dǎo)配合，與學(xué)生交流，業(yè)務(wù)上的得與失，收入上的多與少等。適應(yīng)了這一切，你就會心平氣和的去工作，你就會從集體利益出發(fā)，心安理得的做好班主任工作。經(jīng)驗(yàn)告訴我，少一些抱怨，多一些工作，干起活來才會有使不玩的勁，才會多一些快樂。
改變自己，要學(xué)會多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。工作總是有輕重，平心而論，總想挑重?fù)?dān)的人不是太多。為了當(dāng)一名稱職的班主任，就是要勇挑重?fù)?dān)。每學(xué)年開學(xué)之初，班主任的分擔(dān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往很頭痛。因?yàn)?，好班的班主任爭著干，差班的就沒人愿意干。每當(dāng)這時(shí)，我都會向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主動請纓，把班額最大，最難管理的班級接過來，承擔(dān)最大的工作量。這工作的本身也是在改變著自己。
解決矛盾、解決問題的同時(shí)，也在發(fā)展中、鍛煉者自己的能力。久之，別的班主任認(rèn)為不能干好的事情，我卻能輕而易舉的辦好。所以，對于領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不要以為推卸，不要把重?fù)?dān)當(dāng)作包袱，要把它當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會。只有長期這樣，你的能力才能不斷提升。
改變自己，要學(xué)會笑對人生。班主任積極樂觀，笑對人生，干什么事情都樂呵呵的，學(xué)生就容易受到感染，容易使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的開朗性格。我曾用開朗樂觀的態(tài)度處理過較復(fù)雜的問題，結(jié)果是復(fù)雜的問題簡單化，大家很容易便相互理解。情緒一不好，容易暴躁，即使雞毛蒜皮的小事，處理的也很復(fù)雜，小事變大，無限上綱，搞的人人自危。說歸說，生活中、工作中，困難成堆，不順心的事接踵而至，你怎么笑對人生，怎么笑的起來？這里面很有學(xué)問，每一位想做好班主任的老師，還真得下點(diǎn)功夫去研究研究。比如：經(jīng)常多干些實(shí)事，多做些對集體對國家有利的事情，多為學(xué)生排憂解難，就會心中無愧，自然笑的開心。對別人要一片好心，要與人為善，少樹敵，別于人明爭暗斗。
多想想自己的長處，不要老是認(rèn)為自己哪兒都不如人。一個(gè)人的缺點(diǎn)往往太多的關(guān)注自己沒有的，而忽略了自己已有的。多想取得的成績自然也會笑口常開。阿q精神常伴左右。我們是收入低的弱勢群體，與那些大款們無法相提并論。他我們精神富有，我們也要活得有滋有味，踏踏實(shí)實(shí)，要活出我們教育工作者的精彩。
二、做事業(yè)型、知識型的班主任。
教師的天職就是教書育人。班主任除具備一般教師必要的知識外，還要儲備更多的專業(yè)知識。班主任管理好一個(gè)班級，靠的不是威嚴(yán)，不是權(quán)威，不是嚇人的面孔，而是靠知識，靠技巧，靠管理的藝術(shù)。所以，作為班主任業(yè)務(wù)充電之外，還要學(xué)習(xí)大量的班主任知識。讀書是我的最愛，工作之余，大部分時(shí)間都是靠讀書來打發(fā)。為了滿足我的讀書需要，我每年都要自費(fèi)訂閱幾份雜志，尤其是有利于班主任管理技能提升的雜志。“問君哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽以诎嗉壒芾碇校谔幚砑謫栴}時(shí)，總有那么多的智慧，這主要得益于我的勤讀書。不論處理什么問題，我都能恰到好處，同行們總是很驚訝。不少人在背后說：你看賈老師，遇事總是那么從容，不急躁，不耍脾氣，而他所帶的班級，各項(xiàng)工作總能走在前頭。這個(gè)人真不簡單，咱們還真得認(rèn)真學(xué)學(xué)。
要做一名好的班主任，首先要當(dāng)一名事業(yè)型的教師，要學(xué)會干事業(yè)，要熱心干事業(yè)。你想，作為班主任在教學(xué)中總是昂揚(yáng)激憤，對自己所教的學(xué)科那么負(fù)責(zé)，學(xué)生們耳濡目染，自然會把老師的言行作為榜樣，你班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性肯定很高，在學(xué)科競賽中，成績自然會好不會給班主任丟臉。這樣的例子在我的班主任生涯中不勝枚舉。事業(yè)的成功來自于知識，一個(gè)教師如果僅僅停留在過去的知識上，不思進(jìn)取，不能及時(shí)更新自己的.知識，即使他有幾十年的教齡，也只是在幾十遍的重復(fù)自己的老一套，沒有任何新意，久之，必將被創(chuàng)新的浪潮所淘汰。我是最注意知識的更新。教學(xué)方面的知識是我的家常飯，教學(xué)雜志、報(bào)刊幾乎把我埋起來，國內(nèi)外的教學(xué)冬天我都基本了解。我的教學(xué)，一篇課文，不論我教了多少遍，我總會出新，一定不會用同一種方法去教同一課。我的學(xué)生很多，說起上學(xué)的得意事，每每提及我的語文課，這也讓我引以為豪。我幽默、風(fēng)趣的語文課，吸引了學(xué)生，同時(shí)也給我的班級管理帶來了很多方便。學(xué)生們非常喜歡與我接近，與我交流，不少平時(shí)很難掌握的情況，在不自覺中學(xué)生們就告訴了我。
三、生活在學(xué)生堆里。
生活是多彩的，是美麗的。我的生活中，最耀眼的美麗大多來自于我的學(xué)生。長期共處建立起的感情不知有多么深厚，我在想，有一天我離開了三尺講臺，離開了我最疼愛的學(xué)生，我的生活會變得怎樣？我不敢設(shè)想。班主任要想稱職，離不開學(xué)生的幫助。班主任離開了學(xué)生就成了無源之水，無本之木。孩子們最天真、最可愛，他們的心里有無窮的奧秘。如果你能走進(jìn)他們的心里，和他們生活在一起，成為他們信得過的老師，孩子們就會把心交給你，有什么秘密都會主動告訴你，班級的第一手材料都會及時(shí)的送到你手。那么。怎樣才能成為小朋友的大朋友呢？事情也不是太簡單。
長期班主任工作中，不知多少次被學(xué)生嘻戲。寂靜的課堂上突然跑出一只熊動物；把水盆放在教室門上，走進(jìn)教室時(shí)一推門，水潑了一頭；把小蟲子放進(jìn)你的衣領(lǐng)；學(xué)校集體活動故意不聽你的安排，出你的洋相；在背地里給你起外號……有的讓你難堪，有點(diǎn)讓你不知所措，有的讓你哭笑不得。憑著長期積累的經(jīng)驗(yàn)，這些都是孩子們的惡作劇，并沒有什么特別的用處。處理此類事情，班主任一定要冷處理，別太介意。
事后，弄清來龍去脈再做簡單處理。老師與小朋友交朋友不是很簡單的事情，因?yàn)橹虚g出有代溝外，畢竟還有師道尊嚴(yán)在作祟。首先班主任要身先士卒。剛接到一個(gè)班級，我每天與值日生一起掃地，一起擦黑板，教室內(nèi)有垃圾，教育學(xué)生撿紙屑，我自己先撿。打掃清潔區(qū)我走在前頭。教室的鑰匙一般都是學(xué)生帶，我都是自己帶。每天我給教室鎖門，開門?？此坪唵危覅s要付出比別人更多的時(shí)間。只要一有空，我就會來到教室，看看誰有什么困難，學(xué)習(xí)上有哪些不懂的地方，給他們和聲細(xì)語的講解。對于成績差的同學(xué)，從來不訓(xùn)斥、不歧視。學(xué)生們對班主任了解以后，他就真的離不開你了。
說句真心話，你的麻煩就多了。孩子們的一切都會找你。誰和誰因?yàn)槭裁从职l(fā)生矛盾了，誰在背后說人家壞話了，誰在家里問媽媽要多少零花錢，誰帶扣子掉了，誰的書包爛了，誰有小病不敢向老師請假等等。麻煩多了，占用的時(shí)間多了，因?yàn)橛辛藢W(xué)生的信任，處理起來也是那么輕松。到一張紙稚嫩的小臉，流著眼淚來，帶著笑容走，我的心里自然也是無比的幸福。這中間，我不僅收獲了學(xué)生帶信任，更重要的是我收獲了別人無法理解的快樂。
一名班主任工作心得篇九
唐代的古文運(yùn)動倡導(dǎo)者之一的韓愈在《師說》中提到：“古之學(xué)者必有師古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@就將教師放在“傳道、授業(yè)、解惑”的位子上。但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。汪老師一個(gè)“圖書館的故事”很是要我受啟發(fā)：圖書館丟書后，圖書管理員就將墻上貼著“偷書者罰款100元”后仍然不斷丟書，最后有人將墻上的字改為“發(fā)現(xiàn)偷書者獎(jiǎng)勵(lì)100元”的丟書減少，因?yàn)檫@就將每個(gè)讀者由開始的受監(jiān)視對象轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。所以我很欣賞那位將字改了的人，他有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛并很好利用了它。作為一名教師就應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決教育教學(xué)中的問題。在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有一部分同學(xué)自控能力差，于是我們就開始每周換值周班干部，這樣起到很好的效果，這些同學(xué)開始認(rèn)真地管理自己了，取得這樣的效果都源于班主任老師那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。同時(shí)，在我實(shí)習(xí)的過程中也效仿我小學(xué)班主任的做法，任用班里自控能力較差的學(xué)生為軍體委員，很見效。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。古人常言“流水不腐，戶樞不蠹”就是要我們懂得堅(jiān)持，做教師更要懂得堅(jiān)持。汪老師講到這里時(shí)候特別舉出了鄭丹娜老師和吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曼凌老師的例子，要我感受頗深。我感動著鄭丹娜老師那一片片由愛寫成的小紙條，用心與孩子們溝通，從學(xué)生年代走過來的我知道學(xué)生是多么希望老師可以讀懂自己的心啊，鄭老師讀懂了更堅(jiān)持了下來。
做一名智慧的教師就要懂得尊重。我還記得自己小學(xué)時(shí)侯自己就曾被老師誤會過，那種被無意宣傳開的小誤會會給孩子帶來很大的傷害，孩子在那種委屈、自尊心受到傷害的情況下不會哭而是心在滴血啊，孩子雖然很小不懂得何為尊嚴(yán)但他明白自己受到痛心的打擊了。所以聽了汪老師“一封家書，一個(gè)小男孩的尊嚴(yán)”時(shí)候，我不僅明白學(xué)生對老師做法的感激涕零，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。
做一名智慧的教師要有多層次的思維反方式。我們很難理解這道算式“0=100”，但是我們好好想一想如果要學(xué)生將試題全答錯(cuò)和全答對，都需要他對試題解題方法成竹在胸，那么這個(gè)算式就很容易理解了。所以在教育孩子的時(shí)候要多向、多層次的思考應(yīng)用方法，做一名智慧的教師。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
一名班主任工作心得篇十
班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個(gè)班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強(qiáng)了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、打鐵先要自身硬。
現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。
“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。
堅(jiān)定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，一直是我工作的`指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時(shí)，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時(shí)學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時(shí)期班主任工作和班主任一百個(gè)怎么辦等;學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運(yùn)用于教育實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個(gè)人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對性地及時(shí)開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的，堅(jiān)持幾年不要緊，但要堅(jiān)持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個(gè)人喜歡聽你的課很容易達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必須付諸于行動。
二、愛到深處情更濃。
愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí);學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);學(xué)生遇到困難時(shí);班級某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí);……每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠的一次問候，認(rèn)真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。現(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象，堵是堵不住的，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情，朋友情，愛情，而不是一棍子把他打死，蓋棺定論。每個(gè)學(xué)生之所以犯錯(cuò)，也是由于自身不能良好地控制自己，在懂德明禮之后往往都會有很大的轉(zhuǎn)變。因此，作為引導(dǎo)者我們應(yīng)該隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予引導(dǎo)，給他們一個(gè)正確的評價(jià)。
三、桃紅李白滿園春。
幾年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我在學(xué)生群中上激動地聽到學(xué)生向自己的同學(xué)介紹這就是我終身難忘的恩師時(shí)，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時(shí)，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時(shí)，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信其他的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻(xiàn)著，踏實(shí)的做著。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個(gè)土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實(shí)踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值。
一名班主任工作心得篇十一
班主任擔(dān)當(dāng)著最直接的教育職責(zé)，是學(xué)生成長過程中的引路人，對學(xué)生的一生影響很大，可見班主任責(zé)任之重大。下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會。
為使一個(gè)班級中的學(xué)生具有良好的人格素養(yǎng)，從而形成良好的班風(fēng)，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)不可忽視。教師必須用良好的姿態(tài)和豐富淵博的知識去影響學(xué)生，感召學(xué)生，樹立良好的師表形象。只有這樣，才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，接受有益的東西，獲得更多的知識，增強(qiáng)明辨是非的能力，克服社會、家庭的不良影響，從而形成良好的人格素養(yǎng)。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，在學(xué)生中起到表率作用。尤其面對低年級小學(xué)生，很多時(shí)候，教師的言行比說理更具影響力。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，學(xué)生也會用禮貌用語來回答我。要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，我看到地上有紙屑雜物，就會隨手撿起丟到垃圾桶里。同時(shí)采用輪流值日的方法，選好小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序打掃包干區(qū)、班級衛(wèi)生，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后，積極肯干，總是掃得干干凈凈，工具也是放得整整齊齊。還有很多次，自己生病了還堅(jiān)持上課，我是想讓學(xué)生明白，身體稍許不舒服，就要想停止學(xué)習(xí)和工作，若能堅(jiān)持就要堅(jiān)持，要知道堅(jiān)韌的毅力是生活中必須的。
每個(gè)學(xué)生有其獨(dú)特性格特征，教師只有在充分了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行教育，才能起到事半功倍的效果。
案例一：王同學(xué)，男，7歲，是屬于“頑皮型”的，學(xué)習(xí)不用心，作業(yè)經(jīng)常不完成，成績較差，但在其他方面卻精力旺盛。我用疏導(dǎo)、遷移的辦法，促使他馬上把旺盛的精力和智力、情感用到學(xué)習(xí)上，用到為班集體做好事上。
案例二：董同學(xué)，女，7歲，是屬于“遲鈍型”的，性格內(nèi)向，智力很差，對學(xué)習(xí)有畏懼心理，平時(shí)成績只能得40分左右。我在教育時(shí)從開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣等方面很下功夫，課堂上講課時(shí)盡力讓她聽懂，采用低，小，勤，快的方法。課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并教給正確的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過堅(jiān)持不懈的教育，針對不同的情形因材施教，以上學(xué)生都有了一定的進(jìn)步，取得了很好的教育效果。
一個(gè)班級里都有幾十名學(xué)生，班主任不可能面面俱到處理好每件事情，這就要充分發(fā)揮小干部的協(xié)助作用。借助班干部的力量，每個(gè)學(xué)困生邊上分配一個(gè)干部或成績好的小組長，讓他們一對一地對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)。班干部、小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足，一有空帶領(lǐng)小組成員默詞語、背書，坐在一起閱讀課外書籍，督促他們抓緊時(shí)間完成各項(xiàng)作業(yè)以及做值日。一個(gè)學(xué)期下來，有些原來較差的同學(xué)在這次期末中成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績。原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督幫助下，也收斂了不少。個(gè)別學(xué)困生在期末中的成績有了提高。
孩子在家中的學(xué)習(xí)、生活情況，只有通過家長才能知道，同樣學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)告訴家長，只有共同教育，才能有好的效果。因此，在本學(xué)期我通過家訪，家校路路通、班級群、電話或放學(xué)時(shí)談話等方式主動與家長們保持聯(lián)系，共同商量對策，使孩子們有了一定的進(jìn)步。
班主任的工作是神圣的，但也是有挑戰(zhàn)性的。讓我們共同為做好這份神圣而又有挑戰(zhàn)性的工作努力吧！
一名班主任工作心得篇十二
大學(xué)畢業(yè)至今，從教十八個(gè)年頭了，一直任教數(shù)學(xué)，擔(dān)任班主任。雖然辛苦，卻很快樂，只緣心中有愛。
國運(yùn)興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)與和諧社會建設(shè)，滿足國家現(xiàn)代化事業(yè)和人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的需求，教師的作用更加突出，教師的工作更加重要。以怎樣的動機(jī)、心態(tài)、態(tài)度從事教育教學(xué)，其意義與效果都是不可同日而語的。
我以為，作為教師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)，并且要一生鐘愛這一事業(yè)。事業(yè)和職業(yè)，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。很多職業(yè)都是可以選擇的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一份職業(yè)，它就只是一件事情，做完就脫手，或許更甚，它僅僅是你謀生的一種手段。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。想一想，若干年后，我從班主任崗位上退下來，看到自己辛勤教誨的學(xué)生，桃李滿天下，那該是一種怎樣的滿足和成就！
基于此，我把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，我投入、我付出，但我無悔。因?yàn)槲覑劢逃@項(xiàng)神圣的事業(yè)。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化。而"感人心者莫先乎情"。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說："漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。"做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的愛。我在峰雙七中擔(dān)任c118班主任時(shí)，周永輝同學(xué)的腿曾被蛇咬傷過，父親又因病中年早逝，導(dǎo)致他患有嚴(yán)重的心理障礙，總是覺得自己的兩腿不是一般長，又擔(dān)心會不會遺傳父親的疾病，整天恍恍惚惚。為了解開他的心結(jié)，我經(jīng)常開導(dǎo)他，并自費(fèi)帶他到人民醫(yī)院檢查咨詢。在峰雙一中擔(dān)任c241班主任時(shí)，張亞彥同學(xué)患有先天性白化病，視力非常差，完全看不清黑板，我上完課都會主動把備課本拿給他，并讓同桌把其他科目的筆記本借給他參考，在我的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，全班同學(xué)都很關(guān)心他，他也很努力，20xx年高考取得了優(yōu)異的成績。為了他的錄取，我又寫信到人民大學(xué)招生辦推薦，還聯(lián)系在人大讀書的其他學(xué)生幫忙反映，最終中國人民大學(xué)以寬闊的胸懷擁抱了他?，F(xiàn)在他快大學(xué)畢業(yè)了，仍然堅(jiān)持每年教師節(jié)、春節(jié)都發(fā)短信過來感謝和問候。c302賀小汀同學(xué)也不幸患先天性小兒麻痹癥，我同樣對他悉心教育、關(guān)懷備至，今年夏天他也走進(jìn)了大學(xué)校園。
熱愛學(xué)生，就要尊重全體學(xué)生，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時(shí)說："你簡直不可救藥了！""你還有什么希望！"等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，無疑是對學(xué)生的"心理懲罰"。我總認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是渴望上進(jìn)的，對暫時(shí)落后的學(xué)生，我更多的是鼓勵(lì)，和他誠懇的交流，讓他找出自己存在的差距，幫助他拾回自信、重塑自我。c302在今年高考中有6名計(jì)外生考上了本科，與我平時(shí)對學(xué)生的這種博愛是分不開的。有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重他們、理解他們，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間以了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。
熱愛學(xué)生，就要真心實(shí)意為學(xué)生排憂解難，在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。很多次我把生病的學(xué)生送到醫(yī)院；學(xué)生喝水不方便，我在辦公室為他們把水燒開；天冷的時(shí)候，總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服；放假時(shí)叮囑學(xué)生注意安全；學(xué)生暫時(shí)沒錢時(shí)我總是拿自己的錢接濟(jì)。一位學(xué)生叫謝湘桃，高三那年的寒假，父親得癌癥久治不愈，撒手而去，他母親沒有工作，哥哥又讀大學(xué)，父親治病不僅花光了家里所有的積蓄，還借了不少債。治喪那天，我?guī)О嗌贤瑢W(xué)去吊唁，說不出的心酸，掏出自己和同學(xué)們所湊的近一千元錢，表達(dá)我們的心意，給他以鼓勵(lì)和感召。不多久，他又回到了我們身邊，通過幾個(gè)月的沖剌，在高考中考出了538分（理科）的好成績。
說到底，真教育其實(shí)就是對感恩之心的喚起，因?yàn)槲覀冊I(lǐng)受，所以該施與，因?yàn)樵甘┡c，才會讓更多人領(lǐng)受。如果一個(gè)教師對學(xué)生不能付出真正的愛，卻奢談培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，那無疑是荒唐可笑的。
三、愛活
班主任的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，他的品行，他的習(xí)慣，他對生活的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生。所以作為班主任，不僅是傳授知識，更要教會學(xué)生做人，以積極的生活態(tài)度面對人生。告訴他們要熱愛生活、感悟生活、理解生活，讓自己擁有一個(gè)好心境，始終保持著一份開朗樂觀的心情，能夠?qū)W得輕松、遇事從容、活得灑脫。
一名班主任工作心得篇十三
我不是雕塑家，但我想糾正孩子們的不良習(xí)慣，將他們的靈魂塑造；
我，只是班主任。
人們都說班主任是神通廣大百變金剛，任何學(xué)生面對班主任都將俯首帖耳。從前我對此深信不疑，當(dāng)上班主任之后，我才知道班主任不好當(dāng)。
這種彷徨、無措而壓印的心情似乎曾經(jīng)歷過。
猶記得畢業(yè)前實(shí)習(xí)的日子。
那年9月初，我來到大學(xué)學(xué)院分配的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)。面對那些比我高比我壯甚至對著我扮鬼臉的高一學(xué)生，害怕與顧忌充滿了我的心。我甚至想到了退縮，想直接申請回大學(xué)去。但是，我最終留了下來。了解了班上的基本情況后，我就開始了我的實(shí)習(xí)生活。剛開始的時(shí)候，那些學(xué)生并沒有把我當(dāng)成他們的老師，我之于他們，只是一個(gè)來至大學(xué)里的學(xué)生而已，有的也只是好奇。對此，我不管不問，只是盡力地輔助指導(dǎo)老師做好我的工作。處理學(xué)生問題時(shí)，我總是站在他們的角度，關(guān)心他們的感受，真心地替他們著想。
漸漸地，他們感受到了我對他們的好；漸漸地，他們喜歡找我給他們拿主意；漸漸地，他們愿意給我提意見；漸漸地，他們向我敞開了心扉。因?yàn)樗麄冇X得，我是在呵護(hù)他們的心靈；對于他們來說，我不是老師，只是真心待他們好的朋友，是愿意相信他們、傾聽他們聲音的朋友！到我離開的時(shí)候，他們紛紛垂淚，都舍不得我走，有很多學(xué)生給我寫了小紙條。其中有一個(gè)學(xué)生寫道：“老師，是你讓我們感覺到了溫暖，是你讓我們覺得學(xué)生與老師也是可以沒有距離的。你的耐心，你的包容，你的寬厚，你的懂得，你的理解，將是你留給我們的也是留給你自己的珍貴記憶！”
再看到當(dāng)初實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生寫給我的那些小紙條時(shí)，糾結(jié)的心緒戛然而止，我才翻然醒悟：不是問題學(xué)生太多，也不是我不夠格，只是我對他們的呵護(hù)、懂得太少。
是的，呵護(hù)！呵護(hù)是理解包容，讓后進(jìn)生走出自卑的泥沼；是等待，等待不成熟的學(xué)生改掉不良習(xí)慣，慢慢成長。
陶行知先生說；“真教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！比~瀾也說：“教育是直面人的生命，提升人的生命，為了生命質(zhì)量而進(jìn)行的生命活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)人的生命關(guān)懷的活動?！苯K于明白，教育不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更要有等待呵護(hù)的情懷；不但要用肉眼，更要用心眼去關(guān)注學(xué)生；不但要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的發(fā)展；不但要關(guān)心他們的今天，更要關(guān)注他們的未來。唯有這樣，才能收獲教育的快樂，才能做幸福的教育人，幸福班主任。
一名班主任工作心得篇十四
作為一名班主任，我深感責(zé)任重大，需要全身心地投入到教育教學(xué)工作中，并充分發(fā)揮自己的教育才能和智慧。在擔(dān)任班主任的過程中，我不僅從中獲得了成就感，而且也有許多心得體會。下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談一談我作為一名班主任的心得體會。
首先，我認(rèn)為作為一名班主任，首要的任務(wù)就是保證學(xué)生的全面發(fā)展。班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及身心健康。在我擔(dān)任班主任期間，我始終以學(xué)生為中心，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長，并引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在班級中發(fā)展出自己的特色。此外，我還通過舉辦班級活動、組織實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過這些努力，我看到許多學(xué)生在我的帶領(lǐng)下取得了很大的進(jìn)步，并且在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等方面都有所斬獲。
其次，作為一名班主任，要與家長保持密切的溝通與合作是非常重要的。家庭與學(xué)校是學(xué)生教育的兩大支柱，只有家校合作，才能更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。所以，我盡力與家長保持定期的聯(lián)系，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級動態(tài)。我參與家長會、課堂觀摩等活動，通過面對面的溝通，讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并聽取家長的意見和建議。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長積極參與班級活動和學(xué)校的各項(xiàng)教育活動，增強(qiáng)家校之間的互信和合作，形成共同育人的良好氛圍。
再次，作為一名班主任，處理班級事務(wù)要及時(shí)果斷。班級事務(wù)多種多樣，如學(xué)習(xí)安排、課程組織、考試管理、紀(jì)律教育等。在面對這些瑣碎而繁雜的事務(wù)時(shí)，班主任需要具備較強(qiáng)的組織與協(xié)調(diào)能力以及靈活應(yīng)變的能力。我始終保持高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，確保每項(xiàng)事務(wù)能夠有序進(jìn)行，并及時(shí)解決問題。同時(shí)，我努力營造積極向上的班級氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們傾注熱情，互幫互助，形成團(tuán)結(jié)向上的班集體。
最后，作為一名班主任，要不斷提升自己的教育素質(zhì)。為了更好地履行班主任職責(zé)，我通過參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論和教育心理學(xué)等方面的知識積累，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重與其他班主任、教師之間的交流與合作，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和成功做法。在實(shí)際教學(xué)中，我不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，提高教學(xué)效果。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識到教育工作需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，只有不斷提升自我，才能更好地完成班主任職責(zé)。
總之，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大，但同時(shí)也獲得了很多的成就感。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、與家長的合作、及時(shí)果斷地處理班級事務(wù)以及提升自身的教育素質(zhì)，我不僅取得了班級整體進(jìn)步的成果，更理解到做一名班主任需要持續(xù)不斷地努力與成長。我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，用心去教，用愛去育，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖、安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在成長中收獲幸福與成功。
一名班主任工作心得篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
很榮幸能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，幾年的班主任工作一路跌跌撞撞走到現(xiàn)在，有數(shù)不盡的酸甜苦辣，但更多的是感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任能給我一個(gè)展示提高的平臺，感謝各位前輩不吝賜教讓我收獲頗豐，也感謝的我的學(xué)生帶給我的滿滿的幸福感和純粹美好的小世界。現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)小體會提出來和大家分享，不當(dāng)之處還請大家提出寶貴的意見。
我想先和大家分享一個(gè)小故事：上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，流淚說“人家已經(jīng)盡力了”，我拉它，我扯它，甚至想踢他它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬......真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？天上一片安靜。好吧，不管了，讓蝸牛在前面爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到了花香，我感到了微風(fēng)，慢著！我聽到了鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到了滿天的星斗多亮麗，我忽然明白了，是上帝叫一只蝸牛牽我去散步?。?/p>
之所以選擇這個(gè)故事，是因?yàn)樗昝赖膶懗隽宋疫@幾年做班主任工作的心路歷程并給我以啟示。從最開始的急躁、煩悶到后來的失望，再到后來重新出發(fā)，放慢腳步，用欣賞的眼光去看待學(xué)生，靜待花開，我發(fā)現(xiàn)我看到了一個(gè)個(gè)閃光的小天使。與我而言，也是一份成長。
班級管理工作很瑣粹，我從學(xué)習(xí)、德育、家校溝通幾個(gè)方面談起。
首先，學(xué)習(xí)得讓學(xué)生打心眼里想學(xué)，因?yàn)橹挥锌释砷L的內(nèi)動力才會激發(fā)學(xué)生的無限可能。我會對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、理想教育。每天固定時(shí)間觀看《超級演說家》、《朗讀者》等有營養(yǎng)的節(jié)目，幫助他們樹立正確的人生觀，知道什么樣的人生才是有意義的人生；會舉行勵(lì)志班會，讓學(xué)生想象落榜那一刻并用文字描述彼時(shí)的心理和家庭面臨的窘境。會搜集親子照片在班里張貼幫助他們迅速成長明白自己承擔(dān)的家庭和社會責(zé)任等等。但千萬不要指望一次的勵(lì)志教育就對學(xué)生產(chǎn)生醍醐灌頂?shù)淖饔?，就能讓孩子們從此痛下決心頭懸梁、錐刺股，學(xué)不成誓不見江東父老。他還只是孩子，一點(diǎn)點(diǎn)小的誘惑就足以使他偏離原來的方向，所以要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不間斷的加油。其次，有了想學(xué)的欲望，還要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握各學(xué)科正確的學(xué)習(xí)方法。字體差的讓家長每天在微信里打卡；在寢室住的家長無法監(jiān)督的親自檢查各科作業(yè)；做題快容易錯(cuò)的不厭其煩的一遍遍的提醒等等。有時(shí)候甚至?xí)悬c(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”，有一次在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，透過窗戶，看到整個(gè)校園籠罩在霧蒙蒙之中顯得格外的靜謐，突發(fā)奇想，學(xué)生寫作文總是照搬照抄，沒有真實(shí)情感，為何不讓學(xué)生去用心的觀察，把這個(gè)情景描述出來呢。結(jié)果孩子們的語言讓我頗為吃驚。這件事也給了我提示，教育無處不在，我們要有更敏銳的眼睛。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，是一天天不間斷的積累，班主任還要輔助各任課老師完成監(jiān)督檢查任務(wù)，配合各任課老師，要求課代表每天早上制定當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)并張貼上墻，今日事今日畢，讓學(xué)生時(shí)刻感覺有事可做。
古人云：成才先成人。德育的基礎(chǔ)就是教學(xué)生學(xué)會做人，從見面伊始，我就對學(xué)生表明了自己的觀點(diǎn)，老師希望你們將來都能有更多更好的選擇，去過有意義的一生，但老師更希望你們能成為一個(gè)正直、善良、充滿正能量的人。所以，我利用一切我能發(fā)現(xiàn)的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德教育。講幾件班里發(fā)生的小事：
班里有些同學(xué)體育不好，于是我在班里成立了“一對一”幫扶小組，跑得快的去帶跑的慢的，我的初衷很好，但是沒想到執(zhí)行的過程中出現(xiàn)了問題，一些跑的快的同學(xué)面對他的幫扶對象，行為上也幫了，可態(tài)度上總是一副盛氣凌人的態(tài)度，時(shí)不時(shí)還譏諷嘲笑他的隊(duì)友。跑的慢的同學(xué)剛開始還只是不領(lǐng)情，后來終于爆發(fā)，就在我的眼皮子底下，兩個(gè)血?dú)夥絼偟纳倌昃筒铧c(diǎn)互掐起來。我壓制住內(nèi)心的怒火，也讓兩個(gè)孩子冷靜一會兒，之后我把所有的同學(xué)召集到一塊兒，就地開展教育，我告訴他們應(yīng)該用怎樣的方式去幫助別人才更能讓別人接受，而得到別人幫助的人也應(yīng)該心存感恩，更加努力。當(dāng)我看著剛剛還差點(diǎn)打起來的孩子們又摟著肩膀、成對立面的兩撥孩子又相互陪伴著跑向賽道的時(shí)候，我的內(nèi)心如釋重負(fù)。
另一件事是中午配餐的事。為了在班里發(fā)揚(yáng)主動奉獻(xiàn)精神，中午配餐的一系列流程我都沒有安排專門的人去做，而是遵循自愿原則，班里的孩子們也很自覺，這一點(diǎn)我頗為感動，當(dāng)然，一件事做久了便成了順理成章，有的女孩們慢慢的開始不領(lǐng)情，甚至?xí)г故⒌奶烊錾砩狭?，會說男孩們態(tài)度不好催促了，我也一直在教育說盛飯的辛苦，大家應(yīng)該體諒。但說教的作用并不大，有一天，當(dāng)一個(gè)女孩兒因?yàn)楸淮叽儋€氣不吃飯時(shí)，我覺得該換一種方式了。從第二天開始，所有的流程全部女孩兒接手，第一次孩子們還很新鮮，頗有一種自己打的飯自己吃得香的感覺，到第二次第三次的時(shí)候，女孩兒們就受不住了，老師，抬飯?zhí)哿?，老師，我的腰都斷了，老師，到最后我都沒得吃了...這個(gè)時(shí)候我順勢對女孩兒們進(jìn)行了教育，當(dāng)然也讓男孩們注意態(tài)度，此后，再也沒有人去抱怨了，大家都相互體諒，心懷感恩，吃完飯爭相打掃。
總之，要善于思考，抓住一切可利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想教育。還要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)去夸他，我有一個(gè)體會，可能剛開始只是刻意的去夸，后來就變成真的想去夸他，因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過鼓勵(lì)真的會做的非常好。
孩子們來自于不同的家庭，雖然家長們對孩子的愛和期盼是一樣的，但是家庭環(huán)境千差萬別，家長的教育理念和教育方式更是大有不同，如果我們一味地對家長要求很高，失望的只能是我們自己，所以，有的時(shí)候我們不僅要對孩子有耐心，更要對家長有耐心，經(jīng)常去了解孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)向家長反饋孩子的情況，向家長們們建議合適的教育方法，推薦值得看的教育影片。而且，我一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)水到渠成的事情，如果我們把他周圍的一切思想障礙都清除了，再加上正確的學(xué)習(xí)方法，孩子們的成績自然會提高，所以每次開家長會的時(shí)候，我不會只談成績，我會讓家長對孩子真正的“富養(yǎng)”，即不是問“有錢沒錢”，而是問“有事沒事”，多去陪伴孩子，多花一些時(shí)間和精力讓孩子們真正的打開內(nèi)心，傾聽孩子的內(nèi)心。其實(shí)孩子很簡單，他們需要關(guān)注和肯定，不管是家長的還是老師的。
以上就是我這幾年做班主任的一些心得，跟大師相比，自覺淺薄，越成長，越發(fā)現(xiàn)教育是一門事業(yè)，是一項(xiàng)需要窮盡一生為之努力的事業(yè)。自勉！
一名班主任工作心得篇十六
作為一名大班主任，我們不僅僅是負(fù)責(zé)教學(xué)工作，更是要全方位關(guān)注學(xué)生的成長，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題。在這個(gè)過程中，我深刻領(lǐng)悟到了以下幾點(diǎn)心得體會。
一、善于引導(dǎo)學(xué)生。
大班課堂內(nèi)有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生無法集中注意力和學(xué)習(xí)不積極的情況，這時(shí)候，作為大班主任就需要發(fā)揮自己在引導(dǎo)和激勵(lì)方面的優(yōu)勢，通過一些巧妙的引導(dǎo)方式，促使學(xué)生變得積極主動。例如，我會利用課堂互動、小組活動等方式，讓學(xué)生參與其中，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生能夠在輕松、活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
二、注重與家長的溝通。
學(xué)生的家庭環(huán)境對他們的成長影響很大，作為一名大班主任，我們要密切關(guān)注學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況、家庭教育方式等。在家長會或者課余時(shí)間中，我積極與家長溝通，虛心聽取家長對自己孩子的建議和意見，及時(shí)反饋一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，雙方加深了解，建立了良好的互信關(guān)系。同時(shí)，也要從家長的角度去考慮問題，盡量做到與家庭教育相協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能夠得到良好的培養(yǎng)和發(fā)展。
三、注重班級管理。
作為一名大班主任，班級的管理工作尤為重要。要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性和利益，在不斷促進(jìn)班級凝聚力的同時(shí)，進(jìn)一步推動班級建設(shè)。班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，是班級管理的基礎(chǔ)，同時(shí)也需要注意與學(xué)生之間的溝通和交流，除了日常的課堂教學(xué)，可以在一些團(tuán)隊(duì)活動中引導(dǎo)學(xué)生了解、互相尊重、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的問題，同時(shí)也要多了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極解決，以做到班級管理與學(xué)生發(fā)展同步推進(jìn)。
四、立足教育教學(xué)。
立足教育教學(xué)是大班主任工作的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育思想的引領(lǐng)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等教學(xué)方面的工作。要通過建立緊密的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)知識，不斷提高教學(xué)水平，注重教材引導(dǎo)，注重學(xué)生知識、素質(zhì)和思維方式的培養(yǎng)，努力讓每一位學(xué)生都得到全面發(fā)展。
五、始終以學(xué)生為中心。
在所有工作的開展中，作為大班主任始終要以學(xué)生為中心，真正把學(xué)生放在心中最重要的位置上，傾心傾聽學(xué)生的意見和建議，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，愿意將自己的腳步放在學(xué)生的腳下，從學(xué)生的角度出發(fā)為每一位學(xué)生著想。大班主任不僅僅是教育工作者，更是學(xué)生的朋友和良師益友，注重引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)全面、健康的成長。
總之，在做一名大班主任的過程中，我們需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不但要注重教學(xué)、班級管理方面的工作，更要關(guān)注對學(xué)生個(gè)性和心理狀況的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量促進(jìn)班級建設(shè)，建立良好的家長關(guān)系，進(jìn)一步突出“以學(xué)生為中心”的工作理念。
一名班主任工作心得篇十七
本學(xué)期工作思路，在精細(xì)上作文章，克服以前工作毛躁的缺點(diǎn)，努力打造精品班級。凡事預(yù)則立，工作目標(biāo)意識要明確。學(xué)期目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生不斷走向自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，丟掉對老師的依賴，敢于創(chuàng)新。近期目標(biāo)是做好期初收費(fèi)工作，收心工作，檢查好假期作業(yè)，做好作業(yè)評比工作。運(yùn)動會準(zhǔn)備工作要開始了。學(xué)期的歌詠比賽要提前做準(zhǔn)備。
給自己的建議是：細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，卓越來自不斷自省。
今天工作情況：
曾志杰，上學(xué)期成績下滑嚴(yán)重，近期末時(shí)作業(yè)、守紀(jì)情況都明顯退步，雖然關(guān)注到了，也談心了，但是效果不明顯，導(dǎo)致期末成績?nèi)瞧呤喾?，明顯的中等生變成后進(jìn)生的失敗教育的`例子。于是今天第一天，先跟他交流了幾句，提出了我的希望。讓他知道老師在關(guān)注他的變化，希望他知道有人在關(guān)心他。
張鏵，今天班干部重新競聘，我以為他會上臺來競選，出乎我意料之外，他沒有。放學(xué)時(shí)我跟他談了談，他說沒想好，要知道機(jī)不可失，失不再來。我鼓勵(lì)他競聘活動組了。
勞動委員和生活委員談話：今天參與競聘的是五個(gè)人。放學(xué)時(shí)，我說勞動委員和生活委員留下掃地，其他同學(xué)發(fā)出了笑聲。我給他們五人開了個(gè)短會，問他們是如何看待同學(xué)們的笑聲的。當(dāng)時(shí)他們面面相覷，還是沈力濤機(jī)靈，說了句：“艱苦?！蔽覍λf：“回答對了，班干部不是享受，是要勇于承擔(dān)更多的責(zé)任，就好比今天別人都走了，卻只留下你們幾個(gè)，班長我也沒留。以后這樣的事還會發(fā)生，你們怕么？”可人說：“競聘時(shí)我就想到了，我不怕才競聘的?！蔽屹澰S。我告訴他們：‘當(dāng)班干部，要承擔(dān)更多的責(zé)任，會經(jīng)受更多的辛苦，如果怕，現(xiàn)在還來得及退出競選。“他們堅(jiān)定地看著我，沒有一人宣布退出。于是他們掃地，我送隊(duì)。
下午檢查，發(fā)現(xiàn)有一組衛(wèi)生收拾得不干凈，教室前面的桌面沒擺放好，重點(diǎn)是黑板沒擦，英語老師布置作業(yè)時(shí)的字母還在，明天要讓他們幾個(gè)進(jìn)行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由這件事引起全班同學(xué)思考。
原來的班干部都走上了前面，新增加了幾個(gè)新人。有些女同學(xué)膽子小，還要鼓勵(lì)，不過最終也都勇敢地面對了自己，雖然害羞，也上了臺，表現(xiàn)好的是子鋒、子賢，雪晗，做了充分的準(zhǔn)備，寫了稿子。
今天競聘結(jié)束后，安排了一段時(shí)間寫作業(yè)。甘同學(xué)、曦同學(xué)和夫同學(xué)，又在下面玩了起來。我是這樣處理的，讓他們?nèi)齻€(gè)在教室里轉(zhuǎn)一圈，看看別人在做什么，然后說給我聽。只有曦同學(xué)說大家全在寫字，只有胡捷在看書，另兩個(gè)一聲不出。我讓他們坐下，不過他們馬上就拿出書來了。今天對這樣的同學(xué)的教育我還要多想辦法。
全天反思：
卓越的理念要深入人心。注重細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，讓每一個(gè)同學(xué)的眼睛不再目中無物。
一名班主任工作心得篇十八
擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識到：班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個(gè)方面談一下實(shí)施班主任工作的理念與措施。
教育，是情和愛的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺。當(dāng)他體會到老師是真情愛他時(shí)，同樣會用真情來回報(bào)你。他會更自覺地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對愛學(xué)生的詮釋是：心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實(shí)際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級以來感覺他們明顯長大了，他們想表達(dá)自己思想的欲望也強(qiáng)烈了。針對此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛護(hù)。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個(gè)平等民主的氛圍，樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是‘渴望被賞識’?！痹诠ぷ髦校覈?yán)格要求自己給學(xué)生以賞識，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時(shí)我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會，無論是活動還是常規(guī)，我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
新世紀(jì)是一個(gè)競爭非常激烈的時(shí)代，又是一個(gè)需要合作的時(shí)代。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競爭力度。首先班干部的評選。我根據(jù)本班的特點(diǎn)，引入競爭機(jī)制使班級各班委候選人各自發(fā)表自己的競選演說，然后由同學(xué)提問，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班內(nèi)充滿了民主氣氛。
其次，充分利用專欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計(jì)的專欄“看我的”是個(gè)人方面的。一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人競爭增強(qiáng)了，但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡漠了。我又趕緊發(fā)動班委召開了主題班會，發(fā)動學(xué)生出主意想點(diǎn)子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點(diǎn)子，四個(gè)小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動等方面積分，一周一總結(jié)，分高的獎(jiǎng)流動紅旗。實(shí)踐證明，這個(gè)活動對建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。
說實(shí)話，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對實(shí)際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機(jī)會開展豐富多采的活動。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報(bào)比賽，演課本劇，詩歌朗誦，古詩，成語擂臺賽；校外的慰問老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪等實(shí)踐活動。最大限度地滿足他們的心理需求，讓他們在活動中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識和信息，活躍了他們的校園生活。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個(gè)人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生會的自信心是我所始終追求的。對優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進(jìn)生的自信心上?？陀^條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對孩子們說：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨(dú)一無二的，所以你有你獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)?！睂?shí)際生活中我也用行動告訴他們我對他們的信任。家長會上我也與家長達(dá)成共識，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立了成長記錄袋，讓他們在成長的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵(lì)了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長歷程，他們在翻看成長記錄袋的同時(shí)，增強(qiáng)了自信，品嘗到了成長的喜悅。
自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動、自立生活上。今學(xué)期的活動絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計(jì)，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實(shí)證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。
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