在制定方案時，我們需要充分考慮各種因素，包括時間、資源和可行性等。方案的成功離不開詳細的工作計劃和任務(wù)分配。通過借鑒他人成功的方案，可以幫助我們省去一些摸索的過程。
大班社會活動方案篇一
1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的資料；開展觀察月亮變化的記錄活動。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動計劃，活動前采用張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
（二）材料準(zhǔn)備；月餅若干、數(shù)字資源《團團圓圓過中秋》。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同布置中秋活動會場。
【活動過程】。
一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的材料，運用己有經(jīng)驗交流自己了解到的知識。
（一）請幼兒互相說說自己了解到的中秋節(jié)傳說和習(xí)俗，
（二）請個別幼兒在集體前說，教師補充。
二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
（一）引導(dǎo)語：最近小朋友們都在觀察月亮，并把它的變化記錄下來。
你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（二）結(jié)合記錄表，教師梳理經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。
三、利用數(shù)字資源《團圓圓過中秋》，進一步幫助幼兒整理經(jīng)驗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
（一）引導(dǎo)語：小朋友們，你們看到了什么？
（二）小結(jié)：：中秋節(jié)是全家團聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動，我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
四、開展親子慶?；顒樱河捎變褐鞒秩酥鞒种星锕?jié)慶?；顒印?/p>
（一）進行“中秋知識知多少”問答與搶答活動。
（二）介紹中秋節(jié)的來歷(重點介紹中秋節(jié)是豐收與團圓的節(jié)日）。
（三）由教師、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節(jié)目。
（四）品嘗中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅，互相品嘗月餅、教師鼓勵幼兒積極、主動地交往，樂于分享自己帶來的食物，并說祝福的話。
（五）結(jié)束：
親子化裝舞會。
(扮演自己喜愛的形象跳邀請舞)。
大班社會活動方案篇二
1.通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
3.通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2.臟手絹若干，臉盆四只。
3.吹泡泡玩具人手一個。
一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂。
1.請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2.幼兒動手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用不同的感官進行嘗試。
3.請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4.師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
二、嘗試二：洗手絹。
1.提供四盆水，肥皂若干。
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?
2.幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的`變化，感知肥皂的用途。
3.討論：肥皂的用途。
4.總結(jié)。
三、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結(jié)束活動。
大班社會活動方案篇三
1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的`資料；開展觀察月亮變化的記錄活動。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動計劃，活動前采用張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。
（二）材料準(zhǔn)備；月餅若干、數(shù)字資源《團團圓圓過中秋》。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同布置中秋活動會場。
一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的材料，運用己有經(jīng)驗交流自己了解到的知識。
（一）請幼兒互相說說自己了解到的中秋節(jié)傳說和習(xí)俗，
（二）請個別幼兒在集體前說，教師補充。
二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
（一）引導(dǎo)語：最近小朋友們都在觀察月亮，并把它的變化記錄下來。
你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（二）結(jié)合記錄表，教師梳理經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。
三、利用數(shù)字資源《團圓圓過中秋》，進一步幫助幼兒整理經(jīng)驗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
（一）引導(dǎo)語：小朋友們，你們看到了什么？
（二）小結(jié)：：中秋節(jié)是全家團聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動，我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
四、開展親子慶祝活動：由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶?；顒印?/p>
（一）進行“中秋知識知多少”問答與搶答活動。
（二）介紹中秋節(jié)的來歷(重點介紹中秋節(jié)是豐收與團圓的節(jié)日）。
（三）由教師、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節(jié)目。
（四）品嘗中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅，互相品嘗月餅、教師鼓勵幼兒積極、主動地交往，樂于分享自己帶來的食物，并說祝福的話。
（五）結(jié)束：親子化裝舞會。
大班社會活動方案篇四
目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。
過程與指導(dǎo)：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。
建議：
1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
大班社會活動方案篇五
1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力，幼兒園大班秋游計劃。
2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。
3、加強家園聯(lián)系，增進家園間的彼此交流。
二、活動準(zhǔn)備。
1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。
2、與幼兒商量活動中應(yīng)該注意的安全事項，幼教文案《幼兒園大班秋游計劃》。
3、交代幼兒要保護環(huán)境，不亂丟垃圾。
三、活動過程。
1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。
2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動后的作業(yè)（a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄b、完成《秋天在哪里》表格）。
3、游覽瑞安廣場。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。
四、活動延伸。
1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長記錄。
2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。
大班社會活動方案篇六
月餅，各種水果。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的.傳說故事。
2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾?；ハ噍啌Q。
1、此活動可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。
2、此活動為系列活動，分多次進行。小班可只進行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
大班社會活動方案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。
2、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件一個。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
3、紅色正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機、磁帶。
活動過程：
教師：年獸最怕三種東西——光、聲響，還有紅色，所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外，祖國各地的人民還用很多特別的方式來過春節(jié)呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國各地去走一走，看看他們是怎么過春節(jié)的。
一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述)。
幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗，老師給予幼兒充分表達自己想法的機會。2、教師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
二、了解過年的習(xí)俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)。
通過欣賞加深了對過年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。
2、教師小結(jié)：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
(1)年獸最怕什么呢?
(2)年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來。
三、分組過新年，感受過年的歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?/p>
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
(評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。)。
四、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)。
大班社會活動方案篇八
1、讓幼兒觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試自己設(shè)計卡。
1、幼兒收集各種卡（可用照片或拓印的形式）。
2、有節(jié)奏的音樂。
3、紙、彩筆若干。
一、介紹自己收集的卡。
1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡？卡上有什么圖案？
2、教師出示某一張卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫有“xx銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字，反面寫有“注意事項”。
二、卡的用處。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說還有哪些地方能使用卡。
3、使用卡時要注意些什么事項？如：要保護好卡，不要折等。
三、自己想要的卡。
四、節(jié)奏游戲。
有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張游戲卡，玩具城里任我玩?！薄拔矣幸粡埑塑嚳?，天天出門帶上它?！?/p>
大班社會活動方案篇九
活動目標(biāo)：
1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。
2、增強動作的靈敏性。
3、要有安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機。
2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張。
3、場地布置。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示視頻“火災(zāi)”場面。
師：小朋友快看，這兒怎么了?(著火了)這是小明的家，小明的家著火了，小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗講述)。
師：這樣的大火會帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)。
2、師小結(jié)：小朋友討論得很熱烈，火災(zāi)的危害是很大的，火災(zāi)會使我們?nèi)说纳拓敭a(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi)，先要打119電話報警，消防員叔叔很快會來救火?？墒切∶髟谥鸬募依镌趺崔k呢?我們一起幫小明想一想吧。
二、知道一些火災(zāi)中的自救方法。
1、師;如果小明在自己的房間里，用什么辦法救自己呢?(幼兒回答，)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)。
3、師：如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)。
5、如果小明逃出去的時候，衣服著火了，他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)。
6、師小結(jié)：小明在地上打了一個滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)。
7、如果小明從火場里逃出來了，發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。
8、那如果你家著火了，你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)。
三、消防演習(xí)。
1、師：你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的，你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。
2、進入布置好的場地，講解游戲規(guī)則，示范演習(xí)一遍，幼兒練習(xí)。
3、師：我們再來一次，這次動作要快，還要準(zhǔn)確，強調(diào)游戲規(guī)則，小朋友沖好冷水后要趕快跑，跑的時候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過濃煙區(qū)的時候要蹲著繞過濃煙區(qū)，鉆過火區(qū)的時候要爬過去。
四、結(jié)束活動。
小朋友開心嗎?現(xiàn)在請小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時一些自救的本領(lǐng)，也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔：?，雖然發(fā)生火災(zāi)時消防員叔叔會很快來救火的，但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生，大人不在時不隨便打開煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時也要小心，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。
大班社會活動方案篇十
1、觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的多種用途。
2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。
1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。
2、幼兒用書第2冊第14頁。
1、教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來的嗎？”請幼兒認真討論后回答，教師做小結(jié)。
2、教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。
（1）引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）。
（2）請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？
（3）請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？
（4）請幼兒品嘗各種種子，說出他們的味道。
3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。（陽光、空氣、水）。
4、引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。
鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。
提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。
5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。
在區(qū)域活動中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。
本節(jié)課，幼兒對種子非常感興趣，通過幼兒觀察種子的生長，使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的能力，體驗動手制作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。
大班社會活動方案篇十一
激發(fā)學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)尊老愛幼的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能幫助爸爸媽媽做一點力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們在家不敢動用開水的錯誤看法設(shè)計些活動。
1、幫助爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會泡茶的基本步驟。
2、學(xué)會待人接物，家里來了客人，你會泡茶嗎？
3、注意安全。
1、學(xué)會泡茶方法及步驟。
2、小心燙傷。
開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。
師：小朋友們，你們在家里會幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！
生：愿意?。ㄒ粋€個躍躍欲試）
師：可是，沏茶看似簡單，卻還存有一定的危險性，所以一定要注意不要被開水燙傷。
1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）
2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）
3、加開水（師邊演示，邊強調(diào)注意事項。）
4、蓋上蓋子（過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）
找?guī)讉€平時自理能力強一些的孩子到前面演示。
針對學(xué)生在倒入開水時的錯誤做法，教師重點提示注意事項，以防學(xué)生回到家里自行操作時發(fā)生危險。
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節(jié)活動重點放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。
活動開始時，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因為沒有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節(jié)活動重點放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。
活動開始時，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因為沒有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時，我運用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動，比我干巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因為它們有點復(fù)雜。運用點新的方式，增加活動的亮點。
活動結(jié)束的時候，我現(xiàn)場泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說出它們的味道，大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。
這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大后發(fā)揚中國的茶文化。
但考慮到學(xué)生要動用開水，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，所以，強調(diào)倒水時的注意事項尤為重要。通過活動過程看，學(xué)生認識到了倒開水時的危險性，所以做事也很小心翼翼。由此我認為，活動可以達到學(xué)生做事小心，能自己動手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長不愿意讓學(xué)生做泡茶一類的含有危險性的工作的錯誤認識。效果非常好。
大班社會活動方案篇十二
認識整點鐘及半點鐘的概念。
培養(yǎng)上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
鬧鐘、時鐘、時鐘圖。
2展示時鐘與幼兒討論，這個時鐘上有幾支針？為什麼需要有長短針的分別？向幼兒說明「整點鐘」的概念：
(1)時鐘上會有長針和短針；短針又叫「時針」，表示幾點鐘；長針又叫「分針」表示幾分鐘。
(2)當(dāng)長針停在「12」的位置時，表示整點鐘，如：短針在5，長針在12時，表示是5點鐘；當(dāng)短針在4和5的中間，長針在6，表示4點半。
(3)依此方式，引導(dǎo)幼兒反覆練習(xí)幾次。
3待幼兒都熟悉之后，老師發(fā)下時鐘圖〔附〕，教幼兒畫整點和半點。
4接著問幼兒平時幾點到幼兒園，有沒有遲到，為什麼遲到（賴床、早餐吃太慢、太晚睡），再與幼兒檢討該如何做到上學(xué)不遲到。
5和幼兒討論小學(xué)的上課時間比幼兒園上課時間早的`情形，并要大家做一個早睡早起，上學(xué)不遲到的好小孩。
評量。
1具有整點鐘及半點鐘的概念。
2能畫出時鐘整點和半點的位置。
拿長短棒子擺出時間。
大班社會活動方案篇十三
設(shè)計意圖：
學(xué)說禮貌用語是對幼兒進行良好品德教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)幼兒良好的社會交往能力有著積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自20xx年引進禮儀教育，歷經(jīng)5年的教育實踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會活動“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細小的事情，對幼兒進行禮貌用語的教育。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。
2.學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，請、再見、謝謝、不客氣、對不起”、沒關(guān)系。并在老師的提醒下會正確使用。
3.培養(yǎng)幼兒參與意識，喜歡參與表演，鼓勵幼兒清楚明白的表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件（圖片、禮貌用語、音樂、禮儀任務(wù)卡）。
活動過程：
一、開始部分。
（談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒回想與小伙伴開心玩耍的情景，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
小朋友，你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢，老師知道和小伙伴在一起玩是最開心的事情了了，有一對小朋友也在一起玩，他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。
二、基本部分。
1.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
禮貌用語“請”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后，會有好的回報。
情境一：亮亮在玩玩具，明明看見了，也很喜歡，也想玩一會，于是就和亮亮。
爭搶了起來，老師看見了，就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話，明明把這句話，對亮亮說了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開心地輪流玩。
（1）小朋友們說一說老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢？小朋友說的對，只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請”,小朋友們都來試著說一說，誰能把這句很有禮貌的話大聲的說出來（請你把玩具借我玩一會好嗎？）。
（2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的向你請求，你愿意把玩具讓給。
她玩一會兒嗎?
（3）教師小結(jié)：原來使用禮貌用語這么奇妙，當(dāng)你使用禮貌用語時別人會很喜歡。
聽，你的請求別人也很愿意滿足你。
2.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后，會有好的回報。
（1）我們來送給聰聰一句禮貌用語，然后讓聰聰把這句話說給東東，讓東東別生氣了，誰能教給聰聰??？（對不起，我不是故意的，我給你揉揉吧?。┱l能把這句很有禮貌的話大聲說出來。
（2）如果你是東東，你還會那么生氣嗎？
（3）原來“對不起”這句話也這么奇妙，如果你不小心做了錯事，對別人表達歉意，真誠的說一句對不起，別人也會很愿意原諒你。說上一句“沒關(guān)系”。一句“對不起”,“沒關(guān)系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。
3.教師小結(jié)：所以小朋友們想要在一起開心的玩，想擁有更多好朋友，就要學(xué)。
會說許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些？（請、你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不客氣、再見……）。
4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語，非常好聽，老師把她帶來了，小朋友想不想聽聽?。吭敢馓璧男∨笥芽梢院屠蠋熞黄鹛?，我們放松一下。
5.教師小結(jié)：小朋友們跳得真開心，這首歌也真好聽，里面有這么多禮貌用語。
（1）小朋友們在日常生活中說過這些禮貌用語嗎？是怎樣用的呢？
（2）小朋友，你們在說這些禮貌用語時是什么感受？
（3）小朋友，你聽到了這些禮貌用語，又是什么感受呢？
教師小結(jié)：小朋友們做的很好，我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧！
6.下來我們一起來做個游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛才我們教會了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮，把剛才的情境表演表演一下。
7.誰愿意把聰聰和冬冬的故事來表演一下？
8.在日常生活中一定有很多時候會用到禮貌用語現(xiàn)在小朋友可以自由討論，設(shè)計情景分配角色，一會我們來演一演。(幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo))。
9.教師小結(jié)：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我。
們學(xué)習(xí)了奇妙的禮貌用語，老師希望小朋友把這些禮貌用語，記在心里，在適當(dāng)?shù)膱龊先ナ褂糜玫蕉Y貌用語，因為這些禮貌用語會幫助你你成為一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子，幫助你成為一個人見人愛的好孩子。
三、結(jié)束部分。
分發(fā)禮儀任務(wù)卡?。ㄍㄟ^分發(fā)禮儀任務(wù)卡鼓勵小朋友堅持說禮貌用語——禮貌用語鼓勵小朋友都來爭做一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。
老師這里有禮儀任務(wù)卡，在這張任務(wù)卡上就有奇妙的禮貌用語，我們每說一次你就在相應(yīng)禮貌用語的上面貼一朵小紅花，看誰得到的小紅花多，讓我們都來爭做禮儀小明星。誰愿意來領(lǐng)取任務(wù)卡！
大班社會活動方案篇十四
學(xué)說禮貌用語是對幼兒進行良好品德教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)幼兒良好的社會交往能力有著積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自20xx年引進禮儀教育，歷經(jīng)5年的教育實踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會活動“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細小的事情，對幼兒進行禮貌用語的教育。
1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。
2.學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，請、再見、謝謝、不客氣、對不起”、沒關(guān)系。并在老師的提醒下會正確使用。
3.培養(yǎng)幼兒參與意識，喜歡參與表演，鼓勵幼兒清楚明白的表達自己的想法。
ppt課件（圖片、禮貌用語、音樂、禮儀任務(wù)卡）。
一、開始部分。
（談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒回想與小伙伴開心玩耍的情景，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
小朋友，你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢，老師知道和小伙伴在一起玩是最開心的事情了了，有一對小朋友也在一起玩，他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。
二、基本部分。
1.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
禮貌用語“請”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后，會有好的回報。
情境一：亮亮在玩玩具，明明看見了，也很喜歡，也想玩一會，于是就和亮亮。
爭搶了起來，老師看見了，就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話，明明把這句話，對亮亮說了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開心地輪流玩。
（1）小朋友們說一說老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢？小朋友說的對，只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請”,小朋友們都來試著說一說，誰能把這句很有禮貌的話大聲的說出來（請你把玩具借我玩一會好嗎？）。
（2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的向你請求，你愿意把玩具讓給。
她玩一會兒嗎?
（3）教師小結(jié)：原來使用禮貌用語這么奇妙，當(dāng)你使用禮貌用語時別人會很喜歡。
聽，你的請求別人也很愿意滿足你。
2.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后，會有好的回報。
（1）我們來送給聰聰一句禮貌用語，然后讓聰聰把這句話說給東東，讓東東別生氣了，誰能教給聰聰??？（對不起，我不是故意的，我給你揉揉吧！）誰能把這句很有禮貌的話大聲說出來。
（2）如果你是東東，你還會那么生氣嗎？
（3）原來“對不起”這句話也這么奇妙，如果你不小心做了錯事，對別人表達歉意，真誠的說一句對不起，別人也會很愿意原諒你。說上一句“沒關(guān)系”。一句“對不起”,“沒關(guān)系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。
3.教師小結(jié)：所以小朋友們想要在一起開心的玩，想擁有更多好朋友，就要學(xué)。
會說許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些？（請、你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不客氣、再見……）。
4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語，非常好聽，老師把她帶來了，小朋友想不想聽聽?。吭敢馓璧男∨笥芽梢院屠蠋熞黄鹛?，我們放松一下。
5.教師小結(jié)：小朋友們跳得真開心，這首歌也真好聽，里面有這么多禮貌用語。
（1）小朋友們在日常生活中說過這些禮貌用語嗎？是怎樣用的呢？
（2）小朋友，你們在說這些禮貌用語時是什么感受？
（3）小朋友，你聽到了這些禮貌用語，又是什么感受呢？
教師小結(jié)：小朋友們做的很好，我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧！
6.下來我們一起來做個游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛才我們教會了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮，把剛才的情境表演表演一下。
7.誰愿意把聰聰和冬冬的故事來表演一下？
8.在日常生活中一定有很多時候會用到禮貌用語現(xiàn)在小朋友可以自由討論，設(shè)計情景分配角色，一會我們來演一演。(幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo))。
9.教師小結(jié)：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我。
們學(xué)習(xí)了奇妙的禮貌用語，老師希望小朋友把這些禮貌用語，記在心里，在適當(dāng)?shù)膱龊先ナ褂糜玫蕉Y貌用語，因為這些禮貌用語會幫助你你成為一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子，幫助你成為一個人見人愛的好孩子。
分發(fā)禮儀任務(wù)卡！（通過分發(fā)禮儀任務(wù)卡鼓勵小朋友堅持說禮貌用語——禮貌用語鼓勵小朋友都來爭做一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。
老師這里有禮儀任務(wù)卡，在這張任務(wù)卡上就有奇妙的禮貌用語，我們每說一次你就在相應(yīng)禮貌用語的上面貼一朵小紅花，看誰得到的小紅花多，讓我們都來爭做禮儀小明星。誰愿意來領(lǐng)取任務(wù)卡！
大班社會活動方案篇十五
1、通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友合作成功后的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2、(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)
6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
大班社會活動方案篇十六
一、活動意圖：
大班幼兒即將面臨畢業(yè)，離開幼兒園，邁進小學(xué)的大門對孩子來說，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡，我們開展了“參觀小學(xué)”活動，讓孩子體驗小學(xué)生的生活，做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
二、活動目標(biāo)：
（一）通過帶幼兒參觀第七小學(xué)讓幼兒進一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。
（二）提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。
三、活動安排
1、活動地點：獨山子區(qū)第七小學(xué)
2、活動時間11月10日下午4:00—5:00。
3、活動對象：大班各班報名幼兒與家長。
四、活動準(zhǔn)備
1、組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。加強幼兒安全教育、禮貌教育。
2、與第七小學(xué)聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。
五、活動過程
1、了解小學(xué)的特征。
2、參觀(教室、操場、圖書室、展覽室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。
3、與小學(xué)里的老師告別，由家長帶領(lǐng)幼兒安全回家。
4、活動結(jié)束后的延伸活動：
（1）表達與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個小學(xué)生。
(2）表達與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）
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