編寫教案需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)理論和方法，靈活應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行案例分析和應(yīng)用拓展。當(dāng)然，你也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
小班綜合教案秋葉飄篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2．配套掛圖。
活動(dòng)過程：
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2．教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4．啟發(fā)幼兒想像。
（1）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
（2）小朋友想用落葉做什么？
5．觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
小班綜合教案秋葉飄篇二
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的'熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
小班綜合教案秋葉飄篇三
教案目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，他們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖。
教案過程：
一、秋天到了。
1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)？秋天來了小樹葉會(huì)怎么樣？
2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會(huì)發(fā)生什么事。
情呢？
二、我把樹葉當(dāng)小床。
1、教師把小蟲把樹葉當(dāng)床的圖片，放在背景相應(yīng)的位置上。
2、小蟲看到了樹葉會(huì)說什么？樹葉會(huì)怎么回答？
3、教師小結(jié)：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小床好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x躺在樹葉上面，好舒服啊。
三、我把樹葉當(dāng)小傘。
1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？
2、小樹葉有碰到了誰？
3、小魚會(huì)說什么呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當(dāng)傘的圖片，放在背景的響應(yīng)位置上。）。
4、教師小結(jié)：樹葉落到河里，小魚游過來說:“樹葉，你當(dāng)我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好安全啊。
四、秋葉催我到南方。
1、最后小樹葉落到了哪里？
2、小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢？
3、教師小結(jié)：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“秋天到了，我們到南方去吧?！?/p>
五、完整講述圖片。
1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。
2、提問：里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？
3、我們一起來講講這個(gè)。
4、幼兒集體講述。
六、創(chuàng)編。
1、你們猜猜小樹葉還會(huì)落到什么地方？它還會(huì)遇見誰呢？它會(huì)對(duì)小樹葉說些什么？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
小班綜合教案秋葉飄篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2．進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。
3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．散文圖片或配套掛圖。
2．事先在戶外拾的落葉若干。
3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。
教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學(xué)一學(xué)。
2．師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
（師講散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）。
2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來了？它們是怎么過來的？
（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒）。
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。
師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說出。
小班綜合教案秋葉飄篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：小班音樂《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？
（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？
（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服??！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？
（2）螞蟻對(duì)樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？
（3）螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？
（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對(duì)話。
（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
小班綜合教案秋葉飄篇六
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？
（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？
（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？
（2）螞蟻對(duì)樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的.小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？
（3）螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？
（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對(duì)話。
（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服??！
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵?zhàn)跇淙~上面，好舒服?。?/p>
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服??！
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”
小班綜合教案秋葉飄篇七
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、初步學(xué)習(xí)使用毛筆進(jìn)行繪畫柿子。
2、能夠合理安排畫面，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣，樂意參與美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用毛筆給柿子樹畫上果實(shí)，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
2、難點(diǎn)：對(duì)于毛筆力道的把握還是非常難的，在畫面的安排上對(duì)于小班年齡的幼兒來說也是有一定難度的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師已畫好的柿子樹干，柿子果實(shí)若干。
2、毛筆、顏料盤、紅色顏料，紙巾等若干。
3、柿子樹圖片以及一幅教師畫好的添畫柿子樹。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿懊幻⒉乱徊隆薄?/p>
教師：我們來玩一個(gè)摸一摸、猜一猜的游戲，猜猜老師手里的是什么東西？
（設(shè)計(jì)意圖：這里，教師可以根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知情況，先選擇一個(gè)幼兒比較容易的東西猜一猜，再拿柿子讓幼兒猜，由易到難，遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律。）。
二、出示柿子樹的圖片，讓幼兒觀察柿子樹，對(duì)柿子樹有初步印象。
出示各種柿子樹圖片。（有柿子多的、柿子少的）。
教師：那你們知道柿子是怎么樣子的嗎？讓我們一起來看看吧。
（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)幼兒觀察每一棵柿子樹上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。）。
三、教師邊講解示范進(jìn)行添畫。
1、教師出示范例――你們看老師也畫了一棵柿子樹，你們知道是怎么畫的嗎？
2、介紹各種工具以及用法――這是毛筆，毛筆娃娃要喝點(diǎn)顏料才會(huì)工作，先喝點(diǎn)顏料，再撇一撇，看到樹枝就畫上柿子。
3、教師引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)――伸出你的手，跟著老師來練一練，一起念“毛筆寶寶，喝點(diǎn)顏料，撇一撇，看到樹枝就畫上柿子”。
（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，有助于幼兒記住繪畫要領(lǐng)。）。
四、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。（幼兒扮演農(nóng)民伯伯生產(chǎn)柿子。）重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
1、教師引導(dǎo)幼兒先想好要怎么畫，為下一步自己操作做準(zhǔn)備。
教師：如果你們是農(nóng)民伯伯的話要怎么把這些柿子送回家呢？
（設(shè)計(jì)意圖：教師可以讓幼兒先討論再發(fā)表意見，引導(dǎo)幼兒從柿子的數(shù)量、分布的密度等方面來講。）。
2、教師講解要求以及繪畫中的注意點(diǎn)。（難點(diǎn)體現(xiàn)）。
教師：在使用毛筆的時(shí)候，顏料要沾的少一點(diǎn)，不然就要滴在別的地方，如果真的弄在桌子上就用紙巾把它擦掉，千萬不要不要用毛筆打鬧，根據(jù)老師剛才教的方法，做一回農(nóng)民伯伯生產(chǎn)一些柿子，再來收獲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用毛筆畫。（重點(diǎn)體現(xiàn)）。
教師：現(xiàn)在呀，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來用毛筆試一試。
（設(shè)計(jì)意圖：教師和其他幼兒一起念要領(lǐng)，幫助這些嘗試的幼兒更好的掌握。在這些幼兒嘗試完以后，教師可以和幼兒一起討論他們好的方面以及需要改進(jìn)的方面，幫助幼兒在自己繪畫時(shí)能夠到這些地方，從而能更好的表現(xiàn)。）。
4、幼兒自由的添畫，教師指導(dǎo)。（重難點(diǎn)體現(xiàn)）。
（設(shè)計(jì)意圖：教師在巡視的過程中，要不斷提醒幼兒各種注意點(diǎn)，適當(dāng)可以幫助他們一下。）。
五、作品展示：把幼兒的作品放到展示臺(tái)上，以一個(gè)流動(dòng)展覽的方式進(jìn)行觀看，讓幼兒欣賞到不同風(fēng)味的作品，同時(shí)能讓幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
六、延伸活動(dòng)：教師與幼兒一起再當(dāng)農(nóng)民伯伯收獲柿子，品嘗柿子，讓幼兒感受到柿子的美味，以及美術(shù)活的別樣趣味。
小班綜合教案秋葉飄篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。
3、學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言描述秋天的落葉。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文圖片，落葉若干。
活動(dòng)過程：
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師：“秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？”幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說：“樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學(xué)一學(xué)?！苯處煘⒙淙~幼兒做動(dòng)作，較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落（評(píng)；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，符合小班幼兒的特點(diǎn)。）3、師：“樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師：“看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？”（評(píng)：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的.整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話，并用動(dòng)作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評(píng)；結(jié)合動(dòng)作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動(dòng)詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話，并做相應(yīng)的動(dòng)作（評(píng)；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師：“秋風(fēng)又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會(huì)落在其它什么地方？又會(huì)發(fā)生什么事情？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。
2、師：“你們想用樹葉做什么？”（評(píng)：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評(píng)；結(jié)束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對(duì)于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動(dòng)。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！碑?dāng)然，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些“水溝”、“院子”這些詞語由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
小班綜合教案秋葉飄篇九
1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的'想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2．配套掛圖。
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（１）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
小班綜合教案秋葉飄篇十
１、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
２、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）。
２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
４、老師交待，每個(gè)人?。财瑯淙~，（認(rèn)識(shí)數(shù)字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的'身旁。
小班綜合教案秋葉飄篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)提高幼兒參與勞動(dòng)的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的`過程中，體驗(yàn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
垃圾桶。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)前談話。
2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什么？
問：地上怎么會(huì)有樹葉呢？
3、幼兒撿樹葉。
4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
5、活動(dòng)小結(jié)，洗手。
反思和建議：
本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，對(duì)著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會(huì)順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動(dòng)的場(chǎng)面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。
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小班綜合教案秋葉飄篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）。
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）。
3.再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）。
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》。
請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）。
5.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。
小班綜合教案秋葉飄篇十三
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
故事《不怕冷的大衣》
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶那些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
4、帶著問題在請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。
5、教師小結(jié)。
大部分幼兒多能準(zhǔn)確回答前幾個(gè)問題，當(dāng)回答不怕冷的大衣是什么時(shí)，孩子們開始有了爭(zhēng)議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對(duì)“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的詞語不能理解，我所定的目標(biāo)沒能完成。我決定延伸這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)這件不怕冷的大衣。
小班綜合教案秋葉飄篇十四
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
1、看，這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
小班綜合教案秋葉飄篇十五
托盤，量杯，海綿，抺布、碗。
1、感知水流動(dòng)的性質(zhì)。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)控制的能力。
培養(yǎng)孩子的專注力，獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。
1、交待工作名稱。
2、教師介紹工作內(nèi)容，將量杯、海棉、碗、抹布，一一取出散放在工作毯上，請(qǐng)幼兒協(xié)助用將量杯的'水，倒入碗內(nèi)至一半處。
3、將海綿放入碗中，請(qǐng)幼兒觀察海綿吸水后的變化。
4、雙手將海綿取出，平移到另一只空碗上方，，用一只手（兩只手也可），使勁擠干海綿中的水。
5、請(qǐng)幼兒嘗試。
6、指導(dǎo)幼兒將水碗倒入到量杯中，用抺布擦干水碗、托盤、還有桌子上濺出的水。
7、收教具。
在水中放些洗滌劑，指導(dǎo)幼兒用海綿洗刷餐具，飲料杯。
吸引力：擠海綿的過程。
注意事項(xiàng)：保持桌面自身的潔凈。
小班綜合教案秋葉飄篇十六
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、紅、藍(lán)色的及時(shí)貼、盆子、杯子個(gè)一個(gè)作為備用。
一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：
1、小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。
2、觀察面前的兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。
二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。
1、拿起個(gè)杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。
2、每個(gè)水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。
3、讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。
小朋友一起互相探討。
小班綜合教案秋葉飄篇十七
《綱要》中指出：幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會(huì)需要，使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境，以主動(dòng)、積極、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ)，教師必須根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。
“用動(dòng)作模仿周圍事物的形態(tài)和動(dòng)作特征，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化?！笔怯變罕仨氈鸩将@得并積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之一。本學(xué)期新帶小班，對(duì)于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學(xué)活動(dòng)。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對(duì)“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動(dòng)作和變換方向上尚有一定的困難，身體動(dòng)作往往跟不上信號(hào)的變化。所以通過這節(jié)簡(jiǎn)短的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的我想通過對(duì)小班幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在綜合領(lǐng)域中開展運(yùn)動(dòng)性滲透性肢表能更好地激發(fā)幼兒自身的參與和感受，在活動(dòng)中幫助兒童形成自然的走跑習(xí)慣，這節(jié)課的重點(diǎn)不在于孩子學(xué)會(huì)多少肢表動(dòng)作而是在過程中體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，萌生幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式表達(dá)的愿望。
下面是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)“風(fēng)和樹葉”課例：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、樹葉寶寶和媽媽——指導(dǎo)：圍繞著樹媽媽擺動(dòng)身體
對(duì)于小班的孩子來說他們喜歡有情景性的事物，抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌，在兒歌中調(diào)動(dòng)幼兒的人體機(jī)能，使身體活動(dòng)能力較快的上升以適應(yīng)第二階段。
在隊(duì)形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對(duì)示范者，避免遮擋視線，避免側(cè)對(duì)引起的方向干擾因素。
實(shí)施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高，身體動(dòng)作的模仿準(zhǔn)確率高，幼兒情緒調(diào)動(dòng)較高。
從上到下的調(diào)動(dòng)孩子們能明白意思，最后在曬身體環(huán)節(jié)孩子也十分開心的跟著我一起來“玩”
二、風(fēng)和樹
1、（一）小風(fēng)吹
提問：風(fēng)兒輕輕吹，小樹葉會(huì)怎么樣？
小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小樹葉慢慢飄下來。
（二）大風(fēng)吹
提問：那如果大風(fēng)吹來了，小樹葉會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：風(fēng)兒重重吹，樹葉快快飄。
（三）風(fēng)停了
小結(jié)：風(fēng)停了，樹葉會(huì)（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）
（四）反復(fù)游戲
聽語言信號(hào)游戲
小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停；
大風(fēng)——小風(fēng)——風(fēng)停（加方位）
聽音樂信號(hào)游戲
小風(fēng)——大風(fēng)——小風(fēng)——
大風(fēng)——風(fēng)停
情景貫穿讓幼兒有角色意識(shí)，老師也融入游戲中，從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。
當(dāng)“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對(duì)秋天初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)表現(xiàn)，有個(gè)別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達(dá)出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調(diào)動(dòng)下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動(dòng)了，這也意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。
鞏固前一部分的規(guī)則，在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)四散跑。在一開始大風(fēng)來了時(shí)幼兒興奮點(diǎn)較高四處奔跑，發(fā)生碰撞事件。于是我加強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)在過程中知道避開生活中的危險(xiǎn)。
通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來引導(dǎo)孩子們用自己的方式進(jìn)行著各種身體模仿表現(xiàn)的嘗試，根據(jù)學(xué)過的的內(nèi)容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點(diǎn)，初步具有多想地進(jìn)行遷移的能力使孩子從被動(dòng)地模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的活動(dòng)，又能滿足幼兒在活動(dòng)中的模仿、交往的需要。
通過語言信號(hào)、音樂信號(hào)鞏固加強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信。結(jié)合《綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用他們的肢體自信地移動(dòng)，并且有安全感地享受和感受身體意識(shí)，進(jìn)而有能力自我探索。幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，教師應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意，尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。
三、放松運(yùn)動(dòng)
樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個(gè)角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。
此時(shí)應(yīng)停止較激烈的活動(dòng)，進(jìn)行一些放松活動(dòng)，注意不是“急剎車”暫停，安排一些緩沖活動(dòng)。于是我將游戲貫穿到底，進(jìn)行了掃落葉的環(huán)節(jié)。然而孩子并沒有屆時(shí)停下玩興，反而更加興奮。結(jié)束活動(dòng)后，在教室又進(jìn)行了一次。
1、選擇活動(dòng)內(nèi)容
選擇貼近生活，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)吻合，能便于“肢表”的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學(xué)習(xí)中更易于被幼兒理解和接受。
年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受，充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個(gè)性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍世界感興趣；此次活動(dòng)巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗(yàn)，以綜合的思路構(gòu)想來安排活動(dòng)，提供幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)、觀察表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；活動(dòng)的組織更強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，全程配以簡(jiǎn)潔的語言、音樂信號(hào)，在生活經(jīng)驗(yàn)回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)停的表現(xiàn)。
2、“玩興”貫穿活動(dòng)全
幼兒有興趣是做好一切事的前提，而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學(xué)習(xí)形式。讓幼兒通過游戲，與音樂匹配，把感知后的經(jīng)驗(yàn)升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動(dòng)作造型表現(xiàn)出來，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學(xué)習(xí)。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點(diǎn)，我的做法是：把教學(xué)活動(dòng)故事情節(jié)化，以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來吸引孩子在自發(fā)的反復(fù)的動(dòng)作中，通過多種感官積累直接經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動(dòng)，從興趣出發(fā)就能自覺地控制自己的注意力，并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒。
3、觀察引導(dǎo)、積極調(diào)整
當(dāng)我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供支持性環(huán)境時(shí)，必須順應(yīng)小班孩子發(fā)展的階段目標(biāo)。在通常的活動(dòng)中，一個(gè)情景、一個(gè)沖突或一個(gè)問題，孩子們都會(huì)有不同的理解和嘗試。所以我認(rèn)為順應(yīng)孩子是作為老師最重要的目標(biāo)，在其中觀察引導(dǎo)、及時(shí)反饋、積極調(diào)整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會(huì)帶會(huì)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
4、層層遞進(jìn)、讓“肢表”活起來
幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn)，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風(fēng)交替——對(duì)孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉，這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備鋪墊。語言信號(hào)——這培養(yǎng)了幼兒的觀察力和專注力，盡量做到能控制自己身體、協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂信號(hào)——孩子們的更加活躍了，對(duì)音樂的反應(yīng)敏銳了，觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)作更協(xié)調(diào)更美了。他們不僅受到了音樂的熏陶，提高了動(dòng)作的模仿與表現(xiàn)能力，更讓他們?cè)趽碛辛私】祷顫姷膫€(gè)性，促進(jìn)了全面和諧的發(fā)展。
小班綜合教案秋葉飄篇十八
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》
1、情景導(dǎo)入
2、認(rèn)識(shí)顏色
師：我們來看看這些小魚長(zhǎng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？
3、指一指哪里不同
師：咦，又游來了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）
4、給小魚穿裙子
師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？
師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂幔?/p>
5：幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了
師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來和我們一起跳舞吧。
在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。
我準(zhǔn)備的小魚，它們都是朝著一個(gè)方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯(cuò)了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見幼兒可能會(huì)發(fā)生的問題，然后經(jīng)過反復(fù)調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復(fù)推敲、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。
小班綜合教案秋葉飄篇十九
1.初步理解故事情節(jié)，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。
2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動(dòng)。
1. ppt課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)
2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。
3.故事里面出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。
一、談話導(dǎo)入:
黃老師想問你們一個(gè)問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)幼兒說說）
師出示彩虹圖片
小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色
師：今天，黃老師帶來一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽的名字叫做《兩條彩虹》。
故事吧！
二、欣賞故事（師分段講解）
1．出示ppt，引導(dǎo)觀察，
師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)
師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過其他小動(dòng)物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個(gè)來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來。
提問：第一個(gè)看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）
提問:第二個(gè)看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說完整了）
出示ppt，
師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?
哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對(duì)青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會(huì)得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對(duì)熊奶奶說：您放心，您會(huì)看到彩虹的，您會(huì)得到幸福的。
提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵(lì)幼兒自由說）
2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢？我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一聽故事
原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對(duì)著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢(mèng)中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時(shí)候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心??！
小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對(duì)，是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心，那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候，都會(huì)遇到困難，細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚(yáng)這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關(guān)心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們?cè)谡疹櫮銈儯泻贸缘陌职謰寢尪紩?huì)留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們?cè)诟约旱陌职謰寢尃敔斈棠檀舐暤恼f句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉(zhuǎn)過身去說）
3.活動(dòng)操作:
師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們?cè)覆辉敢庖菜蛡€(gè)鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。
4.結(jié)束
我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們?cè)僖姡?/p>
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)在活動(dòng)中自己也有許多不足的地方：
1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡(jiǎn)單，在后面操作一會(huì)結(jié)束了，
應(yīng)該在kt版快上在前面展示會(huì)更好看些：
2、教師語言不夠精煉，重復(fù)語較多。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問題改進(jìn)、改掉。
小班綜合教案秋葉飄篇二十
1.引導(dǎo)幼兒用語言描述小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
重點(diǎn)：能夠用一種特征描述一種小動(dòng)物。
難點(diǎn)：能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
ppt、各種禮物圖片、動(dòng)物手偶
一、出示背景圖片，引起幼兒興趣。
1.播放ppt第一頁背景圖片，提問：
師：孩子們，你們知道這是誰的家嗎？
師：你是怎么知道的呢？
2.出示小雞圖片，相互打招呼。
師：原來這里是小雞的家，我們來跟小雞打個(gè)招呼吧！小雞你好！
師：小朋友們好！
3.繼續(xù)提問：
師：今天對(duì)小雞來說是個(gè)特別的日子，你們知道是什么日子嗎？
師：你是怎么知道的？那你過生日時(shí)會(huì)準(zhǔn)備哪些東西？
師：原來今天是小雞的生日，它還請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
二、幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1.播放ppt第二頁第三頁，請(qǐng)幼兒描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。
師：“叮咚”——門鈴響了，你們猜猜是誰來了？
師：我們一起來問問：你是誰呀？
（語音：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”）
師：它是誰呀？
師：小兔身上還有什么？你知道小兔喜歡吃什么嗎？
師：小兔手上拿著什么呀？它會(huì)怎么對(duì)小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（語音：“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！保?/p>
師：小雞要怎么回答呢？
幼兒學(xué)說禮貌用語。
2.播放ppt第四頁第五頁，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述大象的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。
師：這次是誰在敲門呀？
師：它的身上有什么特殊的地方嗎？它喜歡吃什么？
師：它送給小雞什么禮物呢？它又是怎么說的？你能學(xué)一學(xué)嗎？
3.播放ppt第六頁第七頁，請(qǐng)幼兒自主描述小猴的特征，并學(xué)說禮貌用語。
師：這次是誰來了呀？
師：誰愿意來介紹一下這位動(dòng)物朋友？它喜歡吃什么？它又有什么本領(lǐng)？
師：它給小雞準(zhǔn)備了什么禮物？它會(huì)怎么說？
請(qǐng)幼兒扮演小雞和小猴，表演對(duì)話。
4.播放ppt第八頁，教師總結(jié)。
師：小動(dòng)物們給小雞送來了各種各樣的禮物，它開心極了，于是他們?cè)谝黄鹂鞓返某√?，一起過生日。
三、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1.集體討論送給小雞的生日禮物。
師：你喜歡小雞嗎？你想去參加小雞的生日會(huì)嗎？
師：如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么給小雞？
2.出示各種禮物圖片，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)并學(xué)說禮貌用語。
師：我為你們準(zhǔn)備了各種各樣的禮物，請(qǐng)你選一個(gè)送給小雞，別忘了說一句好聽的話哦。
3.教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的xx?！?/p>
小班綜合教案秋葉飄篇二十一
1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根須吸水)。
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水?” (棉花、紙、植物等。)
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
2、白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒試一試。
3、幼兒交流。
4、鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
5、小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看。請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
附：知識(shí)背景：
毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了--植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小班綜合教案秋葉飄篇二十二
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。
2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感。
1、舒緩的背景音樂。
2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。
3、兒歌相關(guān)的圖示。
1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?？（好）（播放?yōu)美的背景音樂）
2、教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。）（音樂結(jié)束）
1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請(qǐng)小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）
2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）
3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。）
4、教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5、通過情景對(duì)話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？
6、師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動(dòng)物的家）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）
小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法？（請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請(qǐng)幼兒回答。
8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。
小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。
1、師：剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）
2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。
3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念。
4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們?cè)僖黄鹉钜槐?，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌?/p>
5、師：小朋友們念得可真棒，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）（引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作）
1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束。
小熊要蓋屋，上山來砍樹
小鳥說：不要砍，不要砍
樹是我的屋
松鼠說：不要砍，不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋，小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞里
甜甜美美打呼嚕
小班綜合教案秋葉飄篇二十三
１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。
２、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)力。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。
每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
１、師：今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來涂）。
２、認(rèn)識(shí)蝌蚪
有誰知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解）
下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個(gè)過程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念）。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作，并配上音樂。
３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全）老師來回指導(dǎo)。
新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
小班綜合教案秋葉飄篇二十四
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
flash動(dòng)畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。
原行為：
一、幼兒看課件
師：孩子們，老師今天帶你們看動(dòng)畫片，你們高興不高興？幼：高興。
師：大家看動(dòng)畫片時(shí)一定要遵守秩序，不說話、不站立、不影響別人。孩子們，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙：看看動(dòng)畫片里都有誰，它們?cè)谧鍪裁?？誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好，它又是怎么做的？比比誰看得最認(rèn)真。好了，動(dòng)畫片開始了！
二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問題：
師：孩子們，動(dòng)畫片看完了，動(dòng)畫片里都有誰呢？
幼1：小鳥
幼2：小松鼠
幼3：青蛙
幼4：小蜜蜂
師：再想想，還有誰？是誰在賣球？
幼：大象伯伯
師：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼：買球
2、幼兒討論：
師：孩子們，動(dòng)畫片里的小動(dòng)物誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說一說。
（幼兒討論，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。）
3、幼兒回答問題，教師小結(jié)
（1）、師：誰告訴老師，哪個(gè)小動(dòng)物做的不好？
幼1：小青蛙做的不好
師：你再想想
幼2：小鳥做的不好
師：小鳥做的不好，它是怎么做的？
幼1：它唧唧喳喳的叫
幼2：它推小松鼠了
幼3：它打小青蛙了
幼4：它推大象伯伯的車
（2）、師：哪個(gè)小動(dòng)物做的好？
幼1：小鳥（師：你再想想？）
幼2：小蜜蜂
幼3：小松鼠
幼4：小青蛙
師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的呢？
幼1：安安靜靜的
師：安安靜靜的不說話就是不吵鬧，孩子們和我說一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）
它們還怎么做了？
幼2：不推別人
幼3：不擠別人
師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說一遍：不擁擠（幼：不擁擠）
小蜜蜂是先來的，它排在了第一位，這是先來的（幼：排在前），小松鼠是最后來的，它排在了最后面，這是后來的（幼：排在后）
三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育
1、師：動(dòng)畫片里的小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？（幼：學(xué)會(huì)了）應(yīng)該怎樣排呢？（帶領(lǐng)幼兒唱歌）“先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。孩子們，你們看，那也有一個(gè)商店，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友，看看你們是不是真的學(xué)會(huì)排隊(duì)了。
2、（請(qǐng)八位幼兒，發(fā)點(diǎn)鈔紙）幼兒排隊(duì)買球（帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》）
師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們：1、2、3，你們真棒！
四、游戲：給大象伯伯送球
1、交待游戲玩法和規(guī)則：
師：（手機(jī)響）恩，恩，好好。（威威：老師，誰打的電話啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進(jìn)了一批，咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戲玩法：）一會(huì)咱們每人拿一個(gè)球，你想從這四個(gè)地方中的哪個(gè)地方拿就從哪拿，拿完球就到停車場(chǎng)排隊(duì)等車，咱們坐車去給大象伯伯送球。（游戲規(guī)則：）大象伯伯對(duì)我說，讓咱們排隊(duì)時(shí)先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。好了，孩子們?nèi)ツ们虬伞?/p>
2、幼兒拿球、排隊(duì)等車
（在過程中，師一直不斷的唱《我會(huì)排隊(duì)》，幼兒可跟唱。提醒幼兒，鞏固記憶）
（幼兒拿球時(shí)只有部分幼兒排隊(duì)，等車時(shí)都知道排隊(duì)等候，清泉跑出了隊(duì)伍，經(jīng)提醒自覺的排到了隊(duì)伍的最后邊）
3、幼兒上車離開
師：嘀嘀，乘客們請(qǐng)注意，汽車到站，請(qǐng)上車的乘客抓緊上車（幼兒上車，在等候全體幼兒上車的過程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》）乘客們請(qǐng)注意，車起步，請(qǐng)坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中下場(chǎng)）
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