愛護我們生活的環(huán)境教學設計范文（18篇）

總結(jié)是一次內(nèi)心的自問自答，是每個人成長道路上不可或缺的一環(huán)。總結(jié)是一種思維整理的過程，可以幫助我們把零散的知識和經(jīng)驗整合成系統(tǒng)的知識體系。這些總結(jié)范文經(jīng)過認真挑選，包含了一些典型的寫作要點，供大家參考。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇一

我們的生活環(huán)境很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們?yōu)槭裁床荒芨淖冞@樣的生活環(huán)境呢？這一切都是我們?nèi)藶樵斐傻摹?/p>

我提議盡量綠色出行，少開車、長途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹和綠色植物。節(jié)約用水愛護公物，保護我們的城市環(huán)境，讓我們的家園變得更美好。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇二

在第一單元，我學習了有關西部的知識，感受到了西部環(huán)境惡劣，發(fā)展緩慢的情形，但近幾年經(jīng)過國家領導人大力支持，優(yōu)秀人才的奉獻，變得日新月異，萬象更新。

我根據(jù)網(wǎng)上資料和課文總結(jié)出從前的西部：中國西部地區(qū)通常是指陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、西藏、廣西、云南、貴州、四川和重慶等省、市、自治區(qū)，然而對于這些地區(qū)要用八個字來形容：“荒、遠、邊、窮、大、才、寶、美?！边@說明什么？說明了西部相當多的地方開發(fā)程度低，交通不便，邊境線漫長，經(jīng)濟上就存在與國家經(jīng)濟往來的可能和便利，而且西部地區(qū)人均國民生產(chǎn)總值只有全國平均水平的一半左右。難道這樣的西部還不夠落后嗎？但在建設者和國家領導人的努力下，西部漸漸有了好的發(fā)展?，F(xiàn)在的西部簡直是大開發(fā)，人口占全國的28.8%，國內(nèi)生產(chǎn)值占全國的16.8%，總之各方面都有很大的提升，也多虧勞動者們的辛勤付出。看到西部的從前，我不禁同情起那些生活在西部的人們，但是我又為現(xiàn)在的西部感到高興，愿西部會發(fā)展的越來越好！

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇三

小魚看著自己原本清澈的家————黃水河一天天變得渾濁起來，水面上漂浮的垃圾越來越多，原來清新的河水也變得惡臭起來，忍不住找河水商量。

小魚憂心忡忡地對河水說：“我們的家為什么會變成這個樣子呢？如果一直這樣下去，不僅我們河里的生物不能好好生存，就連河邊的人們也不來玩兒了，還有那些可愛的孩子們也會離開我們的?！焙铀犃诵◆~的話，也不由得傷心地說：“是?。〉搅讼奶斓臅r候，這污水還會生許多蚊蟲，周圍的人們不要說來我們這里乘涼游玩了，說不定還會討厭我們呢！想想這些，真是苦惱啊！”“那么，是誰把我們變成這個樣子的呢？”小魚問。河水想了一下說：“我流經(jīng)上流的時候，看到一些造紙廠、化工廠、制藥廠，還有卷煙廠等一些小工廠不按要求自己廠里產(chǎn)生的污水，直接排放到咱們這里?！毙◆~又接著說：“哎，對了，到了星期天的時候，還會有一些不講道德的人把垃圾什么的扔進來，河上的工作人員又不能及時清理，日積月累就成了現(xiàn)在這個樣子。唉，每天生活在這樣臭的環(huán)境里，真是愛罪啊！”小魚說完嘆了口氣。

河水也跟著嘆了口氣說：“要是工廠能夠按要求處理污水，并把河水排放到指定的地方，而不是河里，人們又都能夠自覺地養(yǎng)志好習慣，不在這里亂扔垃圾，我們的家一定能夠回到從前清澈美麗的樣子。”

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇四

1.開課：上節(jié)課，老師跟同學們講了我們的故鄉(xiāng)—西安，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法及我們的西安存在的問題。這節(jié)課，我們就來解決如何改進我們西安存在的問題。

2.先復習上節(jié)課所學內(nèi)容。（播放西安風景的錄像帶）。

3.老師：這么美的西安，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進我們西安存在的問題。

（1）學生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。

（2）老師播放西安環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。

（3）學生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。

（4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。

（5）老師指導看書p36--p37頁內(nèi)容，學生四人小組結(jié)合仿照書上的形式制定環(huán)保計劃。

（6）學生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》）。

4.布置作業(yè)：

（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？

（2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇五

教學目標：

1.通過生活環(huán)境知識的學習，有初步的環(huán)保意識。

2.知道如何保護環(huán)境，愛護公共設施。

3.能為環(huán)保做力所能及的事情。

教學準備：

老師；錄像帶（有關西安風景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）。

學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法。

教學課時：1課時。

教學過程：

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇六

到我們校園，穿過大廳，右手邊、左手邊各有一片大大的草坪。草坪中間均有一棵高大的桂花樹。這桂花樹開了花，那真是丹桂飄香，一飄能飄十里呢！桂花小小的、嫩黃黃的，躲在樹葉間，好似一個個害羞的小姑娘，不敢出來見人。草坪里的草碧綠碧綠的，又嫩又小，密密的像一大塊漂漂亮亮的綠地毯。一側(cè)草坪上的那匹斑馬站著，側(cè)著頭，仿佛在沉思；另側(cè)草坪上的那匹斑馬揚著頭，仿佛在高歌，顯得如此悠然。在斑馬旁還有音響，不過，學校把它制造成了小木樁、小蘑菇，讓人看著會覺得更貼近大自然。使整個草坪設計的讓人更遐意。

這就是原來那么美麗的校園一景。那么，現(xiàn)在的校園一景，會是何等新狀？再次走進校園看一看吧。

哇！草坪上已經(jīng)擺放上了幾塊“巨石”，上面還刻上了一些字詞、名言、警句。比如有塊刻著“三思而行”，它告訴我們做事要深思熟慮，不能草率行事；有塊刻著“學不厭問”，它告訴我們做學問不僅要善于學還要經(jīng)常問；還有塊刻著“三人行必有我?guī)煛?，它時時刻刻提醒我們做人要謙虛，要踏踏實實做人。多么有文化氣息的校園景致??！咦？哎，快看，快來看！在各景點的景物上，都有了英語標語！如：panda、bambooforest……哎！多么有韻味的校園景致??！嘿，在草坪邊上，還擺放上了一排排盆景。有開得熱熱鬧鬧的一串紅，讓人眼前一亮；有開得五彩繽紛的蝴蝶蘭；還有青翠欲滴的小盆栽呢！一切都更顯得生機盎然、豐富多彩！多么心曠怡人的校園景致啊！

你不覺得現(xiàn)在的校園與以前比，變得更美麗、更怡人、更文化嗎？在如此優(yōu)雅、別致的環(huán)境里，我們更應該好好學習啊。

同學們，老師們，讓我們攜起手來，共同打造新校園！

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇七

教學目標：

1．感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學重點、難點：

重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學過程：

第一課時。

活動一：走進時光隧道。

1.引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)。

師：在科學技術不發(fā)達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）。

2.讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術的時期，人們生活上的種種不便）。

1.師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放：視頻資料）。

2.課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結(jié)，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：

（1）表格展示式。

科技成果。

采訪對象。

大家的感受和認識。

對生活的影響程度。

有了電話。

有了電視。

有了洗衣機。

有了冰箱。

有了電腦。

有了空調(diào)。

有了消毒柜。

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。

4．在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

5．在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。

6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。

活動三科技是把雙刃劍。

2.學生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3.教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的.信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學技術在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。

4.組織辯論。

（1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術這一事例，讓學生發(fā)表意見，談自己對克隆技術的認識。

（3）全班交流。

5.探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？

6.實踐活動。

指導學生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇八

從前，在一條清澈的小河里住著一群活潑可愛、無憂無慮的小魚。可不知從什么時候起，河里就有了亂七八糟的垃圾了，小魚們游泳的時候就必須要帶把傘來防御。

時間一天天地過去了，河里的垃圾越積越多。小魚們召開了緊急會議，商討對策來解決問題。有的小魚說：“人類不珍惜自然環(huán)境，總有一天他們會知道后果的?！庇械男◆~說：“我們先讓一些魚兒罷工，給人類一個預告?！毙◆~們出謀劃策、議論紛紛。

又過了很久，人類還沒意識到環(huán)境保護的重要，還到處亂扔垃圾，爛砍樹木。久而久之，河水變黑了，清澈的小河不見了，小魚們也都逃之夭夭。

直到有一天，山洪瀑發(fā)、洪水泛難、八級地震來襲擊時，人類才知道環(huán)境污染的嚴重危害。

今天，我們?nèi)祟惗荚诔珜?，綠色環(huán)保、保護環(huán)境。青的山、綠的水，小魚們奔走相告，都陸陸續(xù)續(xù)地回來了，小河又恢復了原來的清澈、熱鬧。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇九

“鈴鈴..”下課的鈴聲響了。我趴在教室的窗戶上向外張望，想調(diào)節(jié)一下酸疼的眼睛。只見窗外灰蒙蒙的天上，有一個紅色的東西正在悠悠蕩地飄著。我定晴仔細一看，原來是一個紅色的塑料袋正在半空中“自由”地飛翔，飄得比附近的一幢樓還要高。這種看上去頗為稀奇的景小象很快被我們班的其他同學發(fā)現(xiàn)了。一個男生忍不住大叫起來:“大家看啊!這幾有個塑料‘氣球’飛得多.高啊...有幾個調(diào)皮的男生還歡快地吹起了口哨。緊接著，同學們的歡呼聲傳出了九霄云外.....

回家的路上，剛才同學們興高采烈的歡呼聲還回蕩在我的耳際，無意桔中一個紅色的塑料袋又映入了我的眼簾:只見一位叔叔手里拎著一袋物品，他把里面的東西拿出來后，就毫不在乎地隨手把那個紅色的塑料袋丟....我撿起那紅色的塑料袋，撲鼻而來的是一股難聞的尿腥味。旁邊的燈陰溝里，擠滿了嗡嗡直叫、到處亂竄的蒼蠅;路邊上，灑著滿地都是的藥單渣滓。

路邊有一個小賣部;店里擠滿了“黑烏鴉”同學們都在天自己喜歡吃的零食，我也走過去準備買只冰棒。我挪動自己的身子擠進了小店:同學們都陸陸續(xù)續(xù)地走了當我買好冰棒、剛邁出小店時，突然腳下被什么東西絆了一下。頓時，我失去平衡摔倒了，手里的冰棒也隨著我的傾斜被我像扔鉛球似地拋出了五六米。同學們見了我的窘態(tài)，個個捂著肚子哈哈大笑。沮喪的我只好撿起我的冰棒，這才看清楚原來是一個丟棄的礦泉水瓶阻礙了我的去路。再看看腳下的地面，像灑了層落葉似的，到處是糖紙、破氣球、可樂瓶、卡片、牙簽、小木.....

眼前的這一幕幕，不禁使我想起兒時的歌謠:破鞋子，破襪子，滿天飛;小兔子乖乖喝杯咖啡，變成土粉，遠走高飛.....

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十

佛教有一句話：“救人一命勝造七級浮屠”現(xiàn)在有一個機會，讓我們在救他人的同時也拯救你自己，這是什么呢？那就是保護環(huán)境，從小事做起。

如果沒有了森林那我們不是也要像他們一樣覆滅嗎？森林是多么的重要他們不僅幫我們擋住風沙，固定泥土地，還會將我們呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。

森林，大地，天空，水源……難道我們可以摒棄他們嗎？這是不可能的，他們是我們賴以生存的環(huán)境。森林能帶給我們綠蔭，大地讓我們種出糧食天空給我們生存空間，水源可以滋潤干涸的身軀，這些我們都能棄之不顧嗎？這些都是養(yǎng)育我們的條件缺一不可。

地球，我們賴以生存的地球，讓我們從小事做起，愛護環(huán)境，拯救地球，拯救我們的家園，也拯救我們自己。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十一

地點1：醫(yī)院里，食物中毒的人源源不斷地被送進來，醫(yī)生們“全部出動”，仍然忙的不可開交，喊聲與痛苦的叫聲混成一片。哎，現(xiàn)在環(huán)境污染太嚴重了，大家每天都吃著有毒的食物，喝著有毒的水，你問為什么？因為已經(jīng)沒有無毒食物了。吃面包？有毒。吃咸菜？有毒。喝水？毒得更厲害，有的甚至會死！1前的“綠色食品”早就不存在了，現(xiàn)在全是“黑色食品”了。

地點2：環(huán)保局里，5個骨瘦如柴的人靜靜地躺在那里。5人中有3人已經(jīng)奄奄一息了，其他兩個人正在想怎樣救同伴。環(huán)保局是2050年建的，誰發(fā)現(xiàn)有的地方受到環(huán)境污染，就可以來報告，環(huán)保局會在這個地方建一個小小的分局來改善環(huán)境?？墒怯性S多人患了一種新型的傳染性病毒，像100年前的“sars”病毒一樣，傳染一個又一個的人，環(huán)保局的員工就全部被傳染身亡，僅有2人存活下來。

地點3：足球場里，20幾個“沒有足球就活不下去”的鐵桿球迷戴著防毒面具看著足球賽。為什么要戴防毒面具呢？因為大氣污染太嚴重了，不帶防毒面具5秒都不能活！而踢足球的人也戴著防毒面具，他們也是迫不得已。球迷們強烈要求，要以10000元一場的高價讓球員們踢球！

這就是100年后我們的生活環(huán)境，你們說是好還是壞呢？

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十二

活動目標:。

1、熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護意識。

2、能自覺愛護我們生活的環(huán)境，愛護公共設施.

3、能為愛護環(huán)境做力所能及的事情。

教學重點：有初步的環(huán)境保護意識，并能自覺愛護。

教學難點：能自覺愛護生活環(huán)境，為愛護環(huán)境做力所能及的事情。

課前準備：

布置學生去觀察生活周圍的環(huán)境，并拍攝照片。

活動過程：

一、圖片導入，激發(fā)情感。

1、回顧本單元學過的內(nèi)容。

2、看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學生保護環(huán)境的情感。

3、揭示課題。

二、互動參與，圖例辨析。

1.圖例辨析，聯(lián)系生活實際，明確保護生活環(huán)境該怎么做。

(1)課件出示圖片，談談小朋友為什么要把痰吐在紙上，并頒給他“環(huán)境保護花”。

板書：不隨地吐痰。

(2)小組合作?？炊滩闹械钠渌鼒D片的意思，交流誰做得對，誰不對?該怎么做?

(3)全班交流。

(板書：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、愛護公共設施、愛護花草樹木、敢于制止破壞環(huán)境的行為、熱心幫助別人)。

(4)對照書中小朋友的做法，反思自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學習。

(5)訂立班級環(huán)保公約。

三、動手實踐，從我做起。

四、延伸拓展，升華認識。

1、師：我們的教室干凈了，這樣夠不夠呢?為了保護我們生活的環(huán)境，我們還可以做些什么呢?(小組討論)。

2、以小組為單位進行活動。

3、匯報交流。

4、總結(jié)。

五、誦讀兒歌。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十三

我們生活的城市很美麗，有高大的建筑物、美麗的公園、寬闊的馬路?？墒?，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們的城市不漂亮了。你看，隨處可見的垃圾，美麗的公交站牌上貼著許多廣告紙。公園里的小樹枝被小朋友折斷了，小河的水臭烘烘的，不再那么清澈。

我是一個小學生，應該從身邊的小事做起，從點點滴滴做起。星期天，我來到市民廣場，發(fā)現(xiàn)到處都是垃圾，有塑料袋、煙蒂、口香糖等。我聽媽媽說塑料袋會造成很大的污染，于是我彎下腰撿拾起來。在撿拾的過程中，我還看見一位叔叔隨手把可樂瓶扔在草地上，我看了十分生氣，于是我上前對叔叔說：“叔叔，保護環(huán)境人人有責，像你這樣亂扔垃圾，會破壞環(huán)境的美麗，又會造成環(huán)境的污染。”叔叔聽了，臉漲的通紅，馬上把可樂瓶撿起來，扔進了垃圾桶。

通過今天的努力，我發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境更漂亮了。可是，保護環(huán)境靠的是大家天天的堅持，天天的努力！

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十四

地球是我們的家園，是我們賴以生存的地方。但是由于我們的肆無忌憚，地球變得非常脆弱。因工業(yè)排放含硫氧化物和氮氧化物的煙霧而造成酸

雨

生活

面對這樣的現(xiàn)狀，在6月5日第47個世界環(huán)境日到來之際，我們必須有所作為去

愛

提到愛護環(huán)境，大家必先想到愛護花草樹木，沒錯，人類離不開花草，就像嬰兒離不開母親的懷抱。所以，我倡議大家從愛護

校園

其實愛護環(huán)境不僅僅是愛護花草這一個方面，還有眾所周知的低碳生活。低碳生活也很簡單，我對低碳的理解就是只要我們不浪費，在日常生活中從從節(jié)碳、節(jié)水、節(jié)電這些小事做起，從自己做起就能為大自然節(jié)省一些能源，為愛護環(huán)境做出一份貢獻。

平時，我們要堅持綠色出行。因為大量排出的汽車尾氣會污染環(huán)境，所以為了擁有更新鮮的空氣，更健康的環(huán)境，我們一定要選擇綠色的出行方式。日常的上學，下學不管是騎自行車，還是步行或乘坐公共交通工具，都是不錯的選擇。

地球上一片片藍色的汪洋和一座座白色的冰川都是水存在的方式?？墒钦嬲梢詾槲覀兯玫乃Y源卻寥寥無幾。因此人類需要水，但是地球上的水是有限的，所以我們應該節(jié)約用水。生活中我們可以及時關上水龍頭，用淘米水澆花等等，總之，我們要合理用水，不能肆意浪費，因為浪費水無疑就是浪費生命。

我們還應節(jié)約用電，因為隨著用電量的增加，地球會感到非常吃力。平時隨手關燈，少看一會兒電視，少玩一會兒電腦，避免長時間開著某些電器，都能有效地節(jié)約電能。

今年生態(tài)環(huán)境部發(fā)布2018年六五環(huán)境日主題是：“美麗中國，我是行動者”。讓我們?yōu)閻圩o環(huán)境盡一份力，從低碳生活開始做起！

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十五

親愛的老師、同學們：

大家好！

節(jié)能是盡可能地減少能源消耗量，低碳是排放較低的溫室氣體，環(huán)保協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關系、保持生態(tài)良好，總起來說節(jié)能低碳環(huán)保，就是要實行低碳生活，做到節(jié)能減排，堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。節(jié)能低碳環(huán)保是維護全球氣候穩(wěn)定，保護人類居住環(huán)境，建設美麗家園，已成為一種世界潮流，獲得世界人民的擁護和支持。

節(jié)能低碳環(huán)保，建設美麗家園是全社會的共同行動，企業(yè)具有更大的責任和義務，要改變過去不正確的發(fā)展方式，粗放的生產(chǎn)方式，樹立低碳觀念，加強節(jié)能減排，切實保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，共同維護我們美好的家園，讓每個人過上健康有益的生活。

企業(yè)踐行節(jié)能低碳環(huán)保，要承擔落實節(jié)能減排社會責任，建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型企業(yè)，把節(jié)能減排與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)調(diào)整緊密結(jié)合，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和能源消費結(jié)構(gòu)，優(yōu)化生產(chǎn)工藝和流程，淘汰高污染、高耗能落后生產(chǎn)技術、工藝和裝備，推廣應用節(jié)能減排新技術、新材料、新工藝、新產(chǎn)品；要按照國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，科學有序推進風能、太陽能、生物質(zhì)能等可再生能源的開發(fā)與利用，提高能源綜合利用效率；要加強工業(yè)節(jié)能新技術、新工藝、新設備、新材料的推廣應用，通過節(jié)能降耗減排，發(fā)展綠色經(jīng)濟，促進企業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

企業(yè)踐行節(jié)能低碳環(huán)保，除了抓好生產(chǎn)過程的節(jié)能減排外，還要加強日常節(jié)能節(jié)水管理。嚴格執(zhí)行空調(diào)溫度控制標準，合理設置辦公室空調(diào)溫度，夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設置不低于26攝氏度，冬季室內(nèi)空調(diào)溫度設置不高于20攝氏度。加強照明系統(tǒng)日常管理，做到人走燈滅，杜絕長明燈現(xiàn)象。加強辦公設備節(jié)能管理，打印機、復印機等辦公設備應盡量共享使用，不使用時即行關閉，減少待機能耗。在辦公區(qū)推廣使用節(jié)能開水器，節(jié)假日和非工作時間減少開水器的開啟數(shù)量和時間。節(jié)約使用辦公用品，推行無紙化辦公，推廣使用再生紙，減少一次性辦公用品的使用。

開展廢舊電腦及各種辦公用品耗材的回收利用，促進辦公用品的高效利用和循環(huán)利用。要節(jié)約用水，加強設備耗水的改造和新技術利用，逐步取消綠地用水和景觀環(huán)境用水，盡量使用雨水和符合水質(zhì)要求的再生水，采用噴灌、滴灌等節(jié)水灌溉方式，禁止采用漫灌方式，有效減少水的消耗。

踐行節(jié)能低碳環(huán)保，建設美麗家園，惠及每一個人，利在當代，功在千秋。企業(yè)要增強責任心和緊迫感，從人類的根本利益出發(fā)，全面抓好節(jié)能低碳環(huán)保，使我們的家園更加潔凈，更加美麗，人人都過上健康、幸福生活。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十六

bettercity,betterlife”是上海世界博覽會主題“城市，讓生活更美好”的英文寫法。目前低碳、世博成了炙手可熱的一個話題，低碳與我們生活的地球息息相關，而上海世博又在全球氣候變化這樣的時代背景下舉辦，將傳承世界博覽會的傳統(tǒng)，不遺余力地倡導、傳播節(jié)能環(huán)保理念，交流、實踐低碳經(jīng)濟發(fā)展模式，引領人類未來的生活的生存模式。只有大力宣傳低碳知識，讓大家都有一個意識，注意生活中可以減少碳排放量的細節(jié)。我們的地球才會越來越美好。

“低碳生活(low-carbonlife)”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量?！暗吞忌睢笔莻€新概念，提出的`卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境，人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動?！暗吞忌睢崩砟钸€順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則。和追求完美的心理與理想，“低碳生活”告訴人們，你可以為減碳做些什么?低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族、環(huán)保達人。當然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，低碳不以影響身體健康、降低生活質(zhì)量為代價，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。

低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)水，從點滴做起。有人說，在二氧化碳減排過程中，“普通民眾擁有改變未來的力量”，如今這種力量正在潛移默化地改變著我們的生活。比如我的一個同事從去年開始就隨身帶著水杯、筷子，他說這樣既衛(wèi)生也減少了使用一次性水杯和一次性筷子;比如周末釣魚一個釣友說他一周就花了5角錢，他騎自行車上下班，在家吃飯，只花5角錢坐了一次公車。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。

減碳是每個人的責任。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”，即產(chǎn)生、使用和消費一些東西共排放了多少二氧化碳，低碳生活就是簡約的生活方式，從衣、食、住、用、行都可體現(xiàn)低碳生活。我身邊有很多低碳的榜樣，我自己也有一些低碳的生活習慣，比如夏天很少使用空調(diào)，盡量雙面打印文件;比如我昨晚考慮低碳生活呢，晚飯全素，注意節(jié)水，沒看電視、沒開電腦，9點就睡覺了。呵呵。我想，低碳方式生活，就是不過分追求物質(zhì)生活，在當今浮躁的社會中，“低碳”還得能帶來心靈上的寧靜呢。其實，低碳生活也是低調(diào)生活。以前，我真的是不注重環(huán)保，電器用完沒有隨手關閉的習慣，有時人還不知道在哪呢，電腦伴著音樂一直大開著;手機電池只要插到電源上，就好像粘貼到502上了，不用電池根本想不起電池在電源上插著呢;空調(diào)就更不用說了，總是把溫度調(diào)到最低，恨不能進了家就結(jié)層霜?？戳说吞忌睿虐l(fā)現(xiàn)原來這些細節(jié)上的不注意，不僅給家庭帶來了看不見的開支消耗，還嚴重地排放了二氧化碳，雖然微量很小，但聚集起來的的危害也是不容小覷的。原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們的生活和地球。知道這些以后，那我就后開始自己的低碳樂活生活嘍!養(yǎng)成隨手關閉電源的習慣;空調(diào)盡量少用;用步行來代替交通工具;將生活中的一些能量消耗盡最大的可能降到最低的狀態(tài)，把罪魁禍首的二氧化碳排放量降至最低限度。

大家都知道，我們現(xiàn)在的生活都講究“低碳”，而我們倡導的低碳生活方式就是指節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣?？墒枪庹f不做可不行，我們要用實際行動表現(xiàn)出來。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”?“低”到哪才行呢?下面我就為大家介紹一些低碳小竅門。

(一)夏天，我們在家用空調(diào)時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時后，就關掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電。

(二)在冰箱內(nèi)存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數(shù)個塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節(jié)電。

(三)用微波爐加工食品時，最好在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發(fā)，食品味道好又省電。

(四)開車時盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速;定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開空調(diào)。

(五)我們在家用洗衣機洗衣服時，用同樣長的洗滌周期，但“柔化”模式比“標準”模式葉輪換向次數(shù)多，電機啟動電流是額定電流的5—7倍，所以，用“標準”模式洗衣服，更省電。

其實，我覺得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。只要平時生活習慣稍微注意一點，每個人都可以做到“低碳”。

提倡低碳生活，是我們每個人義不容辭的責任，讓我們積極行動起來，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創(chuàng)造一個處處青山綠水、鳥語花香的美好家園。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十七

沉魚——工業(yè)廢水，一條渾濁的小溪，充滿了讓人避而遠之的工業(yè)廢水。這小溪下，不知掩蓋了多少無辜的生命。一條小魚艱難地托著已經(jīng)窒息的媽媽，可一會兒自己也感到昏昏沉沉，它無奈地眼看媽媽沉到河底，流下了最后一滴眼淚："人類呦……"。

落雁——珍饈佳肴，一聲大雁的高聲慘叫劃破寂靜的天穹，一雙獵人的貪婪眼睛盯著落下的大雁雁。大雁無力地抬起浸滿血的翅膀，想再多在自己的家園翱翔一番，可是獵人的大手已把它裝進了背包，它竟發(fā)出一聲不可思議的怒吼："人類呦……"。

閉月——工業(yè)廢氣，一股股濃濃的黑煙從那丑陋了煙囪里冒出，似烏云，可烏云，至少對人還能有點兒益處吧？！這黑煙，卻放肆地調(diào)弄著月亮光滑的皮膚，無奈的月亮只能哀嘆："人類呦……"。

羞花——優(yōu)質(zhì)木材，"??！樹爺爺，您怎么了？"花兒望著倒下的老樹，驚呼。"別擔心，你們快到我的樹葉下！""可您……""我沒事兒，只不過閻王爺請我做客了，很快……就……就會……回來的。""爺爺！"花兒哭了："人類呦……"。

愛護我們生活的環(huán)境教學設計篇十八

親愛的老師、同學們：

大家好！

低碳生活是指把生活作息時間所耗用的能量減少，減低二氧化碳的排放量?，F(xiàn)在，我們居住的地球面對的一個嚴峻問題就是怎樣有效地控制二氧化碳的排放量。的確，現(xiàn)實生活中工廠任意排放的廢氣，汽車和摩托車越來越多，人們大量砍伐樹木、使用一次性用品等等。人類的各種行為正在不斷污染著地球的臭氧層。如果再任其發(fā)展下去，在不久的將來，地球肯定會不堪重負的。據(jù)一些科學家預測，照此速度發(fā)展，地球可能只有200年的生命了。

為了我們碧水藍天的家園，同學們，我們一定要行動起來，努力彌補。

我們每個人都是地球的主人，積極實踐低碳生活，做保護地球的衛(wèi)士是每個人的責任。親愛的同學們，新學期，節(jié)約能源，低碳生活，你們準備好了嗎？下面老師給大家提幾個建議：

一、為新書穿上環(huán)保的新衣。

新學期到來，同學們拿到新書，以往都是買塑料書皮，或者買漂亮的包裝紙包書皮。全校幾千名學生，每個人平均新書六七本，要花費多少錢??！更重要的是，這些塑料書皮和漂亮包裝紙制作要浪費能源，塑料書皮使用后還會產(chǎn)生白色垃圾。不妨用舊掛歷、海報、牛皮紙等材料包書皮，既利于環(huán)保，還可以跟著爸爸媽媽學習，學會自己包，鍛煉動手能力。

二、把沒有用完的本子整合起來。

三、讓小手帕成為校園時尚。

曾經(jīng)被人們普遍使用的手帕被遺忘，取而代之的是使用方便的紙巾。紙巾制作要砍伐樹木，不僅浪費了資源，亂扔還會污染環(huán)境。而手帕卻可以反復使用，既節(jié)約資源又保護了樹木。所以讓我們拒絕使用紙巾，隨身攜帶小手帕，身體力行做保護地球的小衛(wèi)士。

四、人人爭當節(jié)能小標兵。

當我們離開教室，隨手關燈，關電風扇；當我們洗手時，可將水龍頭開到小流量；就餐的時候，吃多少盛多少，不要浪費一粒糧食；用過一面的紙，盡量留作草稿紙……在家里，許多物品可以變廢為寶，用包裝品的盒子，做筆筒、儲物罐；喝過的飲料瓶，做成美麗的花瓶裝扮生活；比較大的紙箱，能做成垃圾桶；購物時，不用一次性塑料袋，記得帶上環(huán)保購物袋；能騎自行車，就不坐汽車；能走樓梯，就不坐電梯。讓我都來爭做節(jié)能小標兵吧。

親愛的同學們，保護地球人人有責，節(jié)能減排勢在必行。讓我們一起走進低碳新學期，開始節(jié)能新生活，共創(chuàng)綠色校園吧！

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