動(dòng)物的故事美術(shù)教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 12:43:12
動(dòng)物的故事美術(shù)教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-11-23 12:43:12     小編:文鋒

教案的編寫(xiě)需要不斷的實(shí)踐和反思,不斷完善和提高。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探究。希望這些教案范文可以給你帶來(lái)一些幫助,祝你編寫(xiě)出優(yōu)秀的教案!

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。

2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。

2、物資準(zhǔn)備:森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、ppt課件、音樂(lè)、彩色手工紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。

3、出示材料,提出要求。介紹活動(dòng)材料,并提出要求。

4、幼兒動(dòng)手折紙,教師巡回指導(dǎo)。

5、欣賞同伴作品,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育:請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇二

成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來(lái)都是親密的玩伴,充滿了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開(kāi)展了"想象小動(dòng)物,大家畫(huà)畫(huà)看"的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。

1.積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

2.油畫(huà)棒人手一份。

3.幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

引起幼兒興趣。(將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面向下放)師:我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看,猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

幼兒a:是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子,紅紅的。

幼兒b:這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng):通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié),增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)。

2..向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。

幼兒a:我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú),尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b:扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。

師:每塊石頭的形狀都不同,我們可以挑自己喜歡的石頭,畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。

幼兒a:我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子,再用鮮艷的顏色涂。

幼兒b:我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。(評(píng):幼兒展開(kāi)了積極的討論,有的想用線描的方法嘗試,有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好,可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異,又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣。)3.幼兒作畫(huà),教師個(gè)別輔導(dǎo)。

(1)幫助個(gè)別幼兒確定主題,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。

(2)提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫(huà)面干凈。(評(píng):給幼兒積極的暗示,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新,形成良好的觀念:只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋,獨(dú)立完成的作品就是好作品。)。

4.石塊動(dòng)物小展覽,玩躲貓貓的`游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放,相互競(jìng)猜。(評(píng):這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。)。

在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,幼兒始終能保持極大的興趣,通過(guò)講一講,想一想,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng),教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦,提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先,從選材上來(lái)看:利用天然的小石塊讓幼兒作畫(huà),開(kāi)拓了幼兒的視野,讓他們知道:我們不但能在紙、布上作畫(huà),還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。其次,從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看:教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主,鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔,使幼兒保持了濃厚的興趣。最后,從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看:活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣,使他們能做到獨(dú)立思考,積極討論,相互交流,使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的手法畫(huà)樹(shù),體會(huì)畫(huà)線描畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能夠大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前鋪墊,認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的樹(shù),了解樹(shù)的構(gòu)成。

2、幼兒已有畫(huà)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

3、畫(huà)紙、畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看ppt,了解自然界中神奇的樹(shù)。

(1)今天老師帶來(lái)了一些樹(shù)的圖片我們一起來(lái)看一看。

(2)問(wèn):這些樹(shù)和我們平時(shí)經(jīng)常看到的有什么不同?

總結(jié):這些樹(shù)很神奇,有些是自然形成的,有些是由園藝師傅們修剪出來(lái)的。

2、教師進(jìn)行范畫(huà)。

3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

看完了這些畫(huà)你們是不是都很想來(lái)親自試一試呢,現(xiàn)在老師就聘請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的小園丁,種出一棵屬于你的神奇大樹(shù),一起來(lái)試試吧。

4、評(píng)價(jià)、賞析鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇四

1、會(huì)沿著邊線大膽地撕紙。

2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

學(xué)會(huì)撕貼紙的方法。

幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。

1、配對(duì)游戲:激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:—“今天,來(lái)了許多的動(dòng)物寶寶,它們的媽媽是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找。”

(1)幼兒為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

(2)師生共同檢查檢查操作的正確性。

2、撕紙貼畫(huà):

(1)教師介紹制作的基本方法。

(2)強(qiáng)調(diào)兩手要貼近,沿著線條慢慢撕。

(3)幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。

(4)教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品交流:

(1)介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。

(2)教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在實(shí)際操作的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇五

活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取身邊的廢舊材料,以小動(dòng)物們?nèi)⒓泳蹠?huì)而沒(méi)有包包,請(qǐng)大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們,激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人的情感。在幼兒對(duì)各種小動(dòng)物熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)他們的雙手,利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作,展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感,并在這種積極的情感中,感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶,變出創(chuàng)意。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.能看懂圖示,按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

2.能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。

3.大膽展示自己制作的包包,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn):能看懂圖示,按照?qǐng)D示步驟制作包包。

活動(dòng)難點(diǎn):能熟練地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。

2.雙面膠、剪刀。

3.紙盤(pán)、黑色的紐扣、無(wú)紡布袋子、海綿紙、樹(shù)葉、絨球、珠片、吸管若干。

4.幼兒對(duì)動(dòng)物頭像認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)理念】

不一樣的我,就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對(duì)象,通過(guò)創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì)的情境,展開(kāi)幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包,調(diào)動(dòng)起他們積極創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)以及體驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感。

【設(shè)計(jì)思路】

情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作,初步完成包包——幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾——包包秀,送給小動(dòng)物——整理結(jié)束。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣(放音樂(lè))

師:小朋友們,森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì),我們一起去看一看好嗎?走,聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢?/p>

師:森林里真熱鬧,瞧!誰(shuí)來(lái)了?(幼兒看展示板說(shuō)出動(dòng)物名稱)

幼:小兔;大象;小熊。

幼:愿意。

師:制作的材料在小朋友的桌子上,快看看是什么呢?

幼:馬夾袋和紙袋。

師:小眼睛真亮,包包是這兩樣做成的。

二、看圖示了解制作方法

1.出示步驟圖前4步

師:那怎么做的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,誰(shuí)看懂了?(給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察)

師:誰(shuí)能來(lái)大膽地說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

幼:(圖1)對(duì)折。

師:誰(shuí)對(duì)折?

幼:紙袋對(duì)折。

師:(圖2)然后?

幼:用剪刀剪開(kāi)。

師:用力折出折痕,沿線剪。剪下來(lái)紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。

師:(圖3)第三步?

幼:用手把袋子打開(kāi)。

師:(出示實(shí)物,請(qǐng)一幼兒嘗試)誰(shuí)能來(lái)試一試?

師:雙手用力撐開(kāi)袋子,讓它站起來(lái)。(圖4)接著?

幼:紙袋放進(jìn)馬夾袋。

2.出示步驟圖后4步

師:小朋友真聰明,一下子看懂了前四步,仔細(xì)看看下面怎么做?

幼:(圖5)用剪刀剪開(kāi)。

師:在哪里剪?

幼:轉(zhuǎn)彎的地方。

師:這次誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)一下?(出示實(shí)物,請(qǐng)一幼兒嘗試)

幼:反面。

師:一共剪幾次?

幼:4次。

師:(指圖6)下面怎么做?

幼:撕開(kāi)雙面膠,塞進(jìn)紙袋貼平整。

師:(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?

幼:彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。

師:(指圖8)最后?

幼:連接起來(lái)。

師:兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來(lái)。

三、幼兒操作,初步完成包包

師:做包包有這么多步驟,都會(huì)了嗎?有沒(méi)有信心幫助小動(dòng)物做成包包?那就開(kāi)始吧!

1.老師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂(lè))

2.集中評(píng)價(jià):

(1)展示成功的作品:

師:這個(gè)包包你們覺(jué)得怎樣?

幼:紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的。

(2)選擇制作有不足的作品,提出要求:

師:這個(gè)包包也不錯(cuò),如果紙盒能站得直直得就更好了……沒(méi)有完成的可以繼續(xù)完成。

師:你們真棒,能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更漂亮呢?(幼兒自由表述)是的,做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上,把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去,來(lái)得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下,看看誰(shuí)的包包最漂亮。

四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾

老師巡回指導(dǎo)。

五、包包秀,送給小動(dòng)物

集中一起,分組展示。

師:呀!森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開(kāi)始了,它們急著那拿包包啦!。那我們就來(lái)展示一下做好的包包吧!請(qǐng)這組小朋友先來(lái)吧!真棒!你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物!

評(píng)價(jià)要點(diǎn):你喜歡哪個(gè)包包,為什么?

你覺(jué)得自己做的包包怎樣?

幼兒分組展示,并送包包。

結(jié)語(yǔ):小動(dòng)物謝謝你們,說(shuō)我們真能干。他們背上包包快快樂(lè)樂(lè)的去參加動(dòng)物聚會(huì)了!我們小朋友收拾好材料也要回去了!

六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇六

繪畫(huà)是藝術(shù)技能,它能陶治性情。對(duì)寶寶而言,繪畫(huà)幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力。有一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫(huà)畫(huà),于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了裝飾小屋這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫(huà)能力,能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感。

1、會(huì)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫(huà)上的物體。

2、培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力,想象能力與創(chuàng)作能力。

3、能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感。

4、能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量,并能感受到其中的樂(lè)趣。

已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙分組活動(dòng),每組一份,彩色筆每組一份,多彩多姿的小屋圖片若干份。

(1)由談話討論進(jìn)入活動(dòng)—————————(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容,(3)裝飾小屋、(4)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié),(5)制作翻翻書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)談話。

1、師;"孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)。

(二)欣賞理解。

1、拿出圖片欣賞,讓孩子說(shuō)說(shuō)看,圖片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?

2、請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己家里的房子是什么樣子的?

(三)動(dòng)手操作。

1、師;"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子,開(kāi)心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過(guò),因?yàn)樗鼈儼](méi)有漂亮衣服,沒(méi)有花啊,草啊,樹(shù)啊陪它玩、它很傷心地跟我說(shuō),要我們幫幫它、我們的小朋友們最最有愛(ài)心了,一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)?"。

2、幼兒分組坐好,每組分發(fā)已畫(huà)好的房子模板,讓他們幫助小屋涂上色彩、給小屋找些朋友(如;花,草,樹(shù)與簡(jiǎn)單的物體圖形,每小組討論,分工合作,共同完成。

(四)語(yǔ)言表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)積極想象,大膽表達(dá)。

師:"每個(gè)小組都畫(huà)得很棒,每個(gè)小朋友都非常的用心,老師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面的是什么了,老師最喜歡聽(tīng)小朋友講"。

(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū),讓別人可以閱覽到他們的作品。

在活動(dòng)中,孩子們的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍、在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容,使內(nèi)容充滿了幻想和童趣,激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心,讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開(kāi)心的事情,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能把事情做得更好,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性、孩子們對(duì)繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提高,更對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了很濃厚的興趣、如果在活動(dòng)中,能明確指出團(tuán)結(jié)的要素,讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)的本領(lǐng)就更好了。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇七

1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。

《幼兒畫(huà)冊(cè)》,紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干,膠棒,抹布,彩色衣服等。

1、欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。

師:“這里有很多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?”

2、出示空白的小熊底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

師:“熊哥哥和熊妹妹沒(méi)有好看的衣服,真?zhèn)?。今天,?qǐng)你們來(lái)幫小熊做衣服吧?!?/p>

(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。

(2)幼兒徒手模仿撕紙的動(dòng)作。

(3)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。

師:“看,小熊有了漂亮的新衣服了,真好看!”

3、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng),完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼,并注意顏色的搭配。

4、展示作品,相互欣賞。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇八

1、初步嘗試用牙刷玩色,體驗(yàn)色彩的美感。

2、通過(guò)此游戲活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回涂色。

一、引出課題

1、以故事的形式吸引幼兒。

森林里正在舉行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都穿著色彩繽紛的衣服,高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)。

2、出示一只沒(méi)毛的小動(dòng)物,問(wèn):“你為什么難過(guò)呀?”小動(dòng)物說(shuō):“身上沒(méi)毛,不漂亮了,怎么去?”

二、引導(dǎo)討論,教師示范

1、教師提示有刷子,讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物打扮?(幼兒自由發(fā)揮想象)

2、引導(dǎo)幼兒觀察,了解刷子怎么刷,一起試試看。

4、請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥言囋嚒?/p>

三、幼兒嘗試體驗(yàn)

1、老師這兒還有許多沒(méi)毛的小動(dòng)物都想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì),可他們的毛還來(lái)不及刷,請(qǐng)幼兒找喜歡的小動(dòng)物去幫忙刷毛。

2、幼兒邊刷邊說(shuō):“刷刷刷,刷刷刷,刷得亮又亮?!?/p>

3、提示:來(lái)回刷,拿拿牢,每根毛都刷干凈,喝點(diǎn)水,小動(dòng)物不回疼。

4、音樂(lè)時(shí)裝會(huì)開(kāi)始,出示背景圖。

四、小動(dòng)物都來(lái)了,一起唱歌、跳舞。

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動(dòng)中去,自由、輕松地活動(dòng),是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達(dá)到了教育的目的。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇九

(一)導(dǎo)入活動(dòng)今天,小白兔過(guò)生日,它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì),它們都穿著漂亮的衣服。聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?跟小牛打個(gè)招呼吧!

(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色。

1、小牛的衣服漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的?(完整講述)噢,今天,小牛穿了一件紅顏色的衣服,真漂亮。

2、看!誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了?我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什么顏色的呢?完整講述。

4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮,今天是小白兔的生日,它肯定也穿了一件很漂亮的衣服,如果你是小白兔,你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那,我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。

(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今天,老師帶來(lái)了一張紙,它是什么顏色的?它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。

手指緊緊把紙拿,輕輕撕個(gè)小口子,撕呀撕,撕呀撕,一直撕到底,撕出一個(gè)小長(zhǎng)條,擠一點(diǎn),撕一下,撕出一個(gè)小方塊,輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙,請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色,比一比,誰(shuí)撕得又快又好,先撕好的小朋友,老師先吧小白兔送給他。

請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔,告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立,做黃衣服的請(qǐng)起立,做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。

許都顏色放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色,一起說(shuō)一說(shuō)。

(五)結(jié)束。

小白兔穿上新衣服真開(kāi)心,也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢,聽(tīng)!聚會(huì)馬上要開(kāi)始了,吃蛋糕去。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十

=等于號(hào)6=6。

五課堂小結(jié)。

我們了解了“比較”,知道了要想比較數(shù)的大小,最少有2個(gè)數(shù),而且了解來(lái)“?”“?”“=”的用法。相信小朋友們今后一定可以更好地表達(dá)身邊的事物.

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動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十一

本次活動(dòng),我根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣指向,精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開(kāi)放性的材料;三是積極、有效地探索和互動(dòng)。首先,我巧妙地利用一個(gè)能變化的動(dòng)物面具,由小豬突然變成長(zhǎng)鼻子大象,一下子就抓住了孩子的心,既符合孩子的年齡特點(diǎn),又進(jìn)一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著,我又展示了一部分材料,都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝,我從孩子的實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以展開(kāi)的資源,輕輕一點(diǎn),孩子們就展開(kāi)了各種奇思妙想,由此,就點(diǎn)燃了他們動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。于是,我把大部分時(shí)間留給孩子們,引導(dǎo)他們進(jìn)入一種有目的的探索過(guò)程。藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng),在整個(gè)過(guò)程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣,孩子們也極富創(chuàng)意,比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子,既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。

本次活動(dòng),孩子們很感興趣,參與的積極性較高,都想親手制作動(dòng)物面具,只是個(gè)別孩子的操作能力較差,在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十二

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。

腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3菲倍)。

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。

老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十三

1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受作品的美感。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。

2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。

1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))。

2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)。

3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?

二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。

1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)。

2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)。

三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫(huà),畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四、交流討論。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計(jì)思路:

在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物,并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的'理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛(ài)好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十五

活動(dòng)過(guò)程:

一、尋找隱身動(dòng)物——感知學(xué)習(xí)拓印。

1、嘗試、感知拓印的方法,變出隱身客人。

師:“今天我?guī)?lái)了一位隱身客人,他就藏在小信封里面,會(huì)是誰(shuí)呢?只要用鉛筆芯在上面來(lái)來(lái)回回地涂,就能找出它。你們?cè)敢鈳兔???/p>

——幼兒用筆芯涂抹“信封”,初次嘗試拓印。

2、交流拓印的成果,小結(jié)拓印的方法。

師:“你的隱身客人是誰(shuí)?你是怎么找出來(lái)的?”

——幼兒交流操作的結(jié)果與過(guò)程,教師適時(shí)總結(jié)拓印方法。

3、再次嘗試,學(xué)習(xí)拓印。

在“信封”的另一面涂抹(初次拓印完成任務(wù)較好的幼兒可倆倆交換信封),再次拓印。

二、變出有情景的畫(huà)——學(xué)習(xí)運(yùn)用拓印。

1、神奇的隱身圖畫(huà)。

師:“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天,我們要用拓印的方法,把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫(huà)呢?!?/p>

——教師示范,建構(gòu)一幅有情景的畫(huà)面,為幼兒拼擺有情景的畫(huà)作鋪墊。

師:“你們的小客人也迫不及待的準(zhǔn)備和你們一起變一變了!請(qǐng)你先看看你的客人是誰(shuí),它最喜歡做什么?你想讓它去干什么?或去什么地方玩?就用各種小圖片把它擺出來(lái),然后把它拓印出來(lái)告訴大家?!?/p>

2、教師交代拓印注意事項(xiàng):

(1)將紙對(duì)折再打開(kāi),取出“信封”中的動(dòng)物放在紙中,再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫(huà)。

(2)將紙蓋下來(lái),用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來(lái),來(lái)來(lái)回回地涂。

3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒先想一想,然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫(huà)。

(2)提醒幼兒涂抹時(shí)注意:手要壓緊,鉛筆要躺下來(lái)進(jìn)行。

三、看一看、說(shuō)一說(shuō)——體驗(yàn)拓印的喜悅。

鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁础薄?/p>

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十六

1、激趣法導(dǎo)入活動(dòng)。

教師頭戴面具,并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物面具的興趣。

2、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具(特征、材料)。

啟發(fā)性提問(wèn):

(1)你是怎么看出來(lái)的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì)”主題,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤(pán)、掛歷紙等材料做成的。

3、觀察材料,引導(dǎo)發(fā)散思維。

(1)今天我們就用紙盤(pán)和各種廢舊物品來(lái)做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品,它們經(jīng)過(guò)消毒、加工都可以成為有用的材料。

(2)我這兒有個(gè)百寶箱,里面都是大家平時(shí)收集的寶貝,看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察材料,開(kāi)放性提問(wèn)“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”

4、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料,創(chuàng)造性制作動(dòng)物面具。

(1)在我們的超市里還有許多有用的材料,我相信,經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手剪一剪,折一折,粘一粘,就能做出更有趣的動(dòng)物面具。

(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想,它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn),再去選擇合適的材料。)。

5、幼兒探索、操作,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn):

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征選材、制作。

(2)制作方法的交流、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。

(3)在幼兒遇到困難時(shí),給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。

(4)鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。

6、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評(píng)價(jià)。

(2)鼓勵(lì)同伴間互相幫助,介紹交流成功經(jīng)驗(yàn),并樂(lè)于表現(xiàn)動(dòng)作,表達(dá)自己的快樂(lè)。

7、作品展示,獲得成就感及快樂(lè)體驗(yàn)。

啟發(fā)引導(dǎo)。

(1)幼兒根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格分組展示、表演。

(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。

(3)在歡快的音樂(lè)氛圍中師幼共同狂歡。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十七

一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”,喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。

二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。

提問(wèn):這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?

它們是怎么做出來(lái)的?

三、教師示范用氣球制作小狗。

1、用一個(gè)大氣球做頭,兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。

3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。

四、幼兒創(chuàng)作。

操作要求:

1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。

五、幼兒作品展。

舉行“動(dòng)物party”,請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十八

1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。

1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

2、動(dòng)物園場(chǎng)景一副。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂(lè)如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。

師;動(dòng)物園到了,呀!(作驚訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧!

師;原來(lái)是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開(kāi)了動(dòng)物園,我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)。

師:我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)。

師:熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢?先將泥團(tuán)圓搓長(zhǎng),然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來(lái),熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)。

對(duì)了,我們用黑色的油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了(出示成品)。

我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!

2、交代要求,幼兒操作。

我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽牛花,折的時(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,比一比誰(shuí)折的好看。

第二組的小朋友是做大樹(shù)的,我們將葉子貼在樹(shù)枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。

第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來(lái)。

第四組的.小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象。

幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)。

4.做好家長(zhǎng)工作,建立起合作、愉快的關(guān)系,互通信息,共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

(2)做好家訪工作,了解幼兒在家表現(xiàn),杜絕家園兩面化情況的出現(xiàn)。

5.加強(qiáng)健康教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

(1)提高幼兒的健康意識(shí),使幼兒了解一定的健康知識(shí),懂得初步的自己保護(hù)。

(2)保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十九

活動(dòng)目的:

1、大膽說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征,學(xué)習(xí)用短句表達(dá)。

2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

設(shè)置情境,教育掛圖。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征,學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角,事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。

2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤(pán)、貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)始部分:

一、談話互動(dòng)引入,激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。

1、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園?請(qǐng)舉手。

2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你去動(dòng)物園看到什么?

3、動(dòng)物園里有這么多開(kāi)心有趣的事,小朋友想再去玩嗎?

基本部分:

二、游戲:開(kāi)車游玩動(dòng)物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句:我看見(jiàn)xx(動(dòng)物)。

1、小朋友今天我們都來(lái)當(dāng)司機(jī),開(kāi)車去動(dòng)物園玩好嗎?(請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤(pán),小腳當(dāng)車輪。)。

2、司機(jī)開(kāi)車時(shí)要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心,不能講話。)。

3、動(dòng)物園到了,誰(shuí)來(lái)說(shuō):我看見(jiàn)xx。

4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句:我看見(jiàn)xx。小朋友,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):我看見(jiàn)xx。

三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句:我看見(jiàn)xx(動(dòng)物)在xx(做什么)。

1、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么?再舉手告訴大家:我看見(jiàn)xx(動(dòng)物)在xx(做什么)。

2、小組比賽:剛才,小朋友都說(shuō)的很認(rèn)真,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽??纯茨囊唤M的小朋友說(shuō)的好(第一組和第二組)結(jié)束部分:

四、活動(dòng)延伸:觀賞動(dòng)物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句:我看見(jiàn)xx(動(dòng)物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動(dòng)物)。

1、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角,小朋友我們開(kāi)車去看看好嗎。

2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說(shuō)一說(shuō):我看見(jiàn)xx(動(dòng)物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動(dòng)物)。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,貼在自己的手背上,看看誰(shuí)得的最多。

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇二十

1.學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).

2.通過(guò)多少、大小的比較,體驗(yàn)一些具體的比較方法.

3.認(rèn)識(shí)符號(hào):“”“=”并理解其含義,能夠用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述百以內(nèi)數(shù)的大小。

4.體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè),初步形成合作參與意識(shí),尊重與欣賞他人的意識(shí)。

5.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、讓學(xué)生獲得比較多、少的'體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生用自己語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較方法和結(jié)果。

教具準(zhǔn)備。

帶田字格的小黑板圖片三角形。

教學(xué)過(guò)程。

一學(xué)前準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到10。

二探究活動(dòng)。

1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。

師:一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了,你們看,動(dòng)物們都來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園.(第一文庫(kù)網(wǎng)出示主題圖)。

師:到動(dòng)物樂(lè)園參加聚會(huì)的都有誰(shuí)?它們各有幾只?

生:小鳥(niǎo)2只,小熊有4只,小鹿也有4只,小白兔有5只、小猴3只。

師:小朋友們說(shuō)的真好,那我們就一起去動(dòng)物樂(lè)園參觀一下吧!

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”

師:小朋友們從圖中能看到什么,想到什么?

生1:小白兔有5只,最多;小鳥(niǎo)有2只,最少;小熊和小鹿各有4只,一樣多??

生2:小熊有4只,小鹿也有4只,小熊和小鹿一樣多.

師:說(shuō)的真好!小朋友們真聰明!那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎?

(板書(shū):4=4讀作:四等于四)。

師:同學(xué)們還能說(shuō)出幾等于幾的例子嗎?

生:5=5、6=6??

師:從圖中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎?

生1:小猴比小鳥(niǎo)多.

生2:小兔比小鹿多。

師:小兔是5只,小鹿是4只,小兔比小鹿多,那就是。

5比4多,也就是5大于4,用大于號(hào)表示(板書(shū)5?4).聽(tīng)明白了嗎?

生:明白了.

師:哪位小朋友還能說(shuō)出幾大于幾的例子?

生1:5?2。

生2:5?3。

生3:5?1。

生4:??

小白兔5只少,也就是說(shuō)4?5,讀作:四小于五。

數(shù);和自己比,就是同樣多了(要比較大小,最少有兩個(gè)數(shù)才行)。

三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1、尋找身體上的數(shù)。

2、數(shù)周圍的實(shí)物。

3、猜一猜,想一想,說(shuō)一說(shuō),驗(yàn)一驗(yàn)。

(1)手里最多能拿幾支粉筆?

(2)盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果?

(3)筆筒里最多能放幾支筆?

4.教材第13,14頁(yè).

四板書(shū)設(shè)計(jì)。

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