閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，我們應(yīng)該多讀書(shū)多積累。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、內(nèi)容準(zhǔn)確。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇一
近期學(xué)習(xí)了《零售管理》這本書(shū)，現(xiàn)在談?wù)剬?duì)書(shū)中所說(shuō)的直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)的理解以及感想。零售從渠道來(lái)看，可分為單渠道零售和多渠道零售，從銷(xiāo)售模式，可分為店面零售和無(wú)店面零售，其中無(wú)店鋪零售包括：直復(fù)營(yíng)直銷(xiāo)和自動(dòng)售貨機(jī)。而直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)是零售業(yè)發(fā)展的重要方向。
那么，什么是直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)呢?
直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)就是通過(guò)非人員媒介(如直接郵寄、電視、廣播、雜志報(bào)紙和計(jì)算機(jī))將商呂或服務(wù)展示給顧客，然后顧客通過(guò)信件、電話或傳真、計(jì)算機(jī)等方式訂購(gòu)。
直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)有如下優(yōu)勢(shì)：
1、減少大量成本。
2、與店鋪零售相比，同種商品可提供更低的價(jià)格，以此覆蓋一個(gè)非常大的區(qū)域。
3、顧客購(gòu)物便捷。
4、可以深入到每一個(gè)具體的消費(fèi)者細(xì)分市場(chǎng)。
5、可以在不增加分店的前提下補(bǔ)充其常規(guī)業(yè)務(wù)。
同時(shí)，直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)也存在著很多的劣勢(shì)與不足：
1、消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品之前無(wú)法查驗(yàn)，因此商品范圍比商鋪中的少，且需要自由退貨政策來(lái)吸引并留住顧客。
2、可能低估成本，目錄可能相當(dāng)昂貴，需要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)追蹤送貨、監(jiān)督采購(gòu)和退貨，更新郵購(gòu)目錄內(nèi)容，還需24小時(shí)值班的電話服務(wù)人員。
3、商品目錄對(duì)顧客的吸引力不夠。4、直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)已泛濫。
5、印刷目錄需提前做好準(zhǔn)備，因此價(jià)格和款式可能很難計(jì)劃。
6、行業(yè)口碑不佳。
直復(fù)典型方式：互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的成功案例：卓越亞馬遜，從最初專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)銷(xiāo)售到目前的多種類(lèi)產(chǎn)品銷(xiāo)售，亞馬遜在不斷地壯大。
作為一個(gè)企業(yè)來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)可以作為公司業(yè)務(wù)的一個(gè)補(bǔ)充渠道，但如果一個(gè)公司想利用互聯(lián)網(wǎng)，需要作出許多決策，明確和解決許多問(wèn)題，如公司利用互聯(lián)網(wǎng)的目的是什么?期望能帶來(lái)多少利潤(rùn)?公司開(kāi)發(fā)和維護(hù)網(wǎng)站的預(yù)算是多少?由誰(shuí)開(kāi)發(fā)和維護(hù)?公司將建立自己獨(dú)立的網(wǎng)站還是與人合作，成為“大型網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中心”的一部分?網(wǎng)站有何特色?將提供什么消準(zhǔn)的顧客服務(wù)?等等一系列的問(wèn)題，只有很好地解決了這些問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)才能幫助公司拓展業(yè)務(wù)。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇二
第一段：引言（200字）。
管理常識(shí)是一種智慧的結(jié)晶，它不僅指導(dǎo)著企業(yè)的發(fā)展與管理，也影響著個(gè)人的職業(yè)生涯。多年的管理實(shí)踐與學(xué)習(xí)使我對(duì)管理常識(shí)有了一些心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)管理常識(shí)的理解與應(yīng)用心得，以期對(duì)讀者有所啟發(fā)與幫助。
第二段：知行合一（200字）。
在管理實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到知行合一的重要性。管理常識(shí)不僅要從理論上掌握，更要能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際中。例如，在制定工作計(jì)劃時(shí)，我通過(guò)運(yùn)用管理常識(shí)中的規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)等原理，以及結(jié)合實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行且有效的工作計(jì)劃。只有將知識(shí)同實(shí)際結(jié)合起來(lái)，我們才能在管理實(shí)踐中取得良好的成果。
第三段：情緒管理（200字）。
情緒管理是管理常識(shí)中非常重要的一項(xiàng)技能。作為管理者，我深知自己的情緒狀態(tài)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作產(chǎn)生直接的影響。因此，我時(shí)刻保持淡定的心態(tài)，處理問(wèn)題時(shí)冷靜思考，避免過(guò)度情緒的干擾。同時(shí)，我也積極關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的情緒變化，并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)節(jié)，以保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和協(xié)作。
第四段：溝通與協(xié)作（200字）。
管理常識(shí)告訴我們，溝通與協(xié)作是管理中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。對(duì)我而言，良好的溝通能力與協(xié)作精神是我管理工作中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我注重提升自己的溝通技巧，包括學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)清晰和與他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，我也重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過(guò)合理分工、明確任務(wù)目標(biāo)和有效的溝通與合作機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與高效。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新（200字）。
管理常識(shí)是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，作為管理者，我們要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我通過(guò)參加管理培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書(shū)籍和與同行交流等方式，不斷拓展自己的知識(shí)與技能。同時(shí)，我也注重在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，探索適合自身管理風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的管理方法。持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新使我能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化的管理環(huán)境，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
管理常識(shí)是管理者必備的基本素養(yǎng)。通過(guò)知行合一、情緒管理、溝通與協(xié)作以及持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我在管理實(shí)踐中不斷提升自己的能力，取得了一定的成績(jī)。管理常識(shí)的運(yùn)用使我更加深入理解了管理的本質(zhì)，也為我在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，管理常識(shí)將為我們的管理之路指引出更加光明的未來(lái)。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇三
看完這篇文章，感覺(jué)是簡(jiǎn)練并且比較實(shí)際的一篇文章。沒(méi)有什么繁文縟節(jié)的東西，確實(shí)是一些相對(duì)是在的言論。
對(duì)于企業(yè)的管理陳教授把其分成了五步，而這五步中我感覺(jué)每一步都是非常重要的，其中計(jì)劃管理、流程管理和組織管理從實(shí)際的企業(yè)運(yùn)營(yíng)中給出了比較規(guī)范的細(xì)則，給于我們實(shí)際的操作依據(jù)。
對(duì)于計(jì)劃管理，文章中首先聲明了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：計(jì)劃本身屬于管理的一部分，是解決管理與資源之間關(guān)系是否匹配的問(wèn)題重要環(huán)節(jié)。明確了目標(biāo)是計(jì)劃管理的基點(diǎn)，資源是其對(duì)象，由基點(diǎn)出發(fā)對(duì)對(duì)象進(jìn)行有效的利用，最后達(dá)到目標(biāo)與對(duì)象的相互匹配的結(jié)果。計(jì)劃的指定不是在于你的目標(biāo)，而是在于你的資源有多少，資源可以高效地利用多少，對(duì)于資源的有效利用是制定企業(yè)計(jì)劃的關(guān)鍵;另外就是對(duì)于計(jì)劃管理的成功判斷的標(biāo)準(zhǔn)并不是在于企業(yè)制定了多么完備的計(jì)劃，而是在于它是否是一套現(xiàn)實(shí)可行的方案，不高于企業(yè)現(xiàn)有資源的利用，又不會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)，換句話說(shuō)也就是我們只需要關(guān)心是否由資源來(lái)支撐目標(biāo)。而這其中的資源也不僅僅是我們企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)那么簡(jiǎn)單的資源定義，還包括人力資源、市場(chǎng)資源以及一些相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)甚至說(shuō)一些相關(guān)的合作伙伴等等。而以上資源的特殊性又決定了計(jì)劃管理是企業(yè)高層的重點(diǎn)，需要企業(yè)的高層的嚴(yán)密運(yùn)作。
對(duì)于流程管理，文章中提到了流程是提高企業(yè)效率的關(guān)鍵。并且強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)的管理模式對(duì)于企業(yè)的流程多少有一些消極的影響，比方說(shuō)日本傳統(tǒng)的家族式的企業(yè)流程管理模式在其發(fā)展一定程度以后就會(huì)表現(xiàn)出很大的局限性，企業(yè)的效率開(kāi)始低下了，文章中也多次提到了中國(guó)的傳統(tǒng)思想對(duì)于我國(guó)企業(yè)的深入影響。雖然可能有一定改進(jìn)，可是其傳統(tǒng)的思想已經(jīng)是深入員工的心里，尤其是在一些在企業(yè)工作時(shí)間長(zhǎng)了員工身上表現(xiàn)的尤其明顯，對(duì)于流程管理的改進(jìn)構(gòu)成了一定的阻力。
另外文章中多次提到了思維習(xí)慣的影響，那種“顧小家，忘大家”的思維方式不管從那個(gè)方面來(lái)說(shuō)都是不利的。從我周?chē)膶W(xué)生工作中也能夠體會(huì)到這一點(diǎn)，如果一個(gè)學(xué)生的組織要想做好，那種各個(gè)部門(mén)的積極的溝通和交流是非常重要的?？偟膩?lái)說(shuō)就是在分工明確前提下做到知己知彼相互溝通。好比是年糕一樣，江米和棗的相互有效結(jié)合才能做成一塊，而在外人看來(lái)，雖然棗和江米是混合的，可是棗還是棗，江米還是江米，但是味道已經(jīng)升華了。我們的目標(biāo)是做好這塊年糕，而不是簡(jiǎn)單的把棗和江米做熟了得。另外呢在文章中多次強(qiáng)調(diào)從企業(yè)文化上確立績(jī)效作為導(dǎo)向的作用，培植一種以績(jī)效作為員工重要考核標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)文化氛圍，從根本上去激勵(lì)員工，帶動(dòng)起員工的積極性，從而帶動(dòng)起企業(yè)的積極性。對(duì)于管理層來(lái)說(shuō)怎么去在流程上改革和不斷地改進(jìn)，其方式和細(xì)節(jié)是需要認(rèn)真思考問(wèn)題。因?yàn)楦母锏膹氐着c否，企業(yè)的高層管理人員有著很重要影響。
對(duì)于戰(zhàn)略管理和文化管理，層次就稍微深入一些了，對(duì)于每個(gè)企業(yè)也就個(gè)性化了一些。這兩項(xiàng)不是具體的運(yùn)作措施和方案，是一種深入的文化內(nèi)涵的開(kāi)發(fā)和研究。對(duì)于管理層，這兩項(xiàng)的培植需要的不只是耐心和勇氣，更多的是智慧和長(zhǎng)期的思考。
對(duì)于戰(zhàn)略管理，文章中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”的問(wèn)題，其中又強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“企業(yè)潛能”、“顧客至上”和“難以模仿”等詞匯。一個(gè)企業(yè)怎樣才能擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力呢?市場(chǎng)和顧客是必須要了解和把握的，因?yàn)槠髽I(yè)不就是靠市場(chǎng)和顧客去生存嗎?把這兩方面做到位了，企業(yè)的日子也不會(huì)難過(guò)到哪里去。對(duì)于海爾，戰(zhàn)略的管理真的可以說(shuō)是一種楷模，從一本《海爾·商道》的書(shū)中我了解到海爾的戰(zhàn)略管理做的讓我感到很是驚奇和佩服，不能說(shuō)是相當(dāng)?shù)牡轿?，因?yàn)槲业馁Y歷還不能發(fā)表這種言論。
但是一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略對(duì)于外行都能夠在短時(shí)間的認(rèn)同，不能不說(shuō)他的企業(yè)戰(zhàn)略文化的成功的確是不一般。海爾就是在最短的時(shí)間內(nèi)確立了自己的市場(chǎng)兩道地位提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才擁有了核心的競(jìng)爭(zhēng)力，把自己的獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn)融匯到了自己的企業(yè)戰(zhàn)略中，才擁有今天的實(shí)力。很多的企業(yè)來(lái)海爾去考察，甚至張瑞敏都承認(rèn)，每天海爾都要有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)接待這些企業(yè)，海爾是熱情的，那些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在贊不絕口之余也流露出自己的回去后的愿景，可是大多的反饋信息都是海爾的企業(yè)文化是難以復(fù)制的，也就是說(shuō)海爾的核心的競(jìng)爭(zhēng)力是難以復(fù)制的，這說(shuō)明了什么呢?對(duì)于文化管理，要說(shuō)的其實(shí)挺多的，案例也是多的不得了，一種理想的企業(yè)文化，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)更多的人才和機(jī)遇，可以使企業(yè)擁有良多的市場(chǎng)機(jī)遇。消費(fèi)者對(duì)于一種企業(yè)文化的認(rèn)同的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單純的產(chǎn)品的認(rèn)同深厚的多。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇四
傳統(tǒng)管理的意識(shí)是“把人給我管住"就是管人理事，把人管好了，事情就自然而然的出來(lái)了。管理的常識(shí)是什么？下面本站小編整理了管理的常識(shí)優(yōu)秀讀書(shū)心得，希望對(duì)你有幫助。
幾年以前，我看到過(guò)這樣一個(gè)案例：在不改變組織架構(gòu)，不增加人員配備，不增加投資預(yù)算的情況下，一家農(nóng)牧企業(yè)的銷(xiāo)售額，在短短兩年時(shí)間里從20多億元，上升到接近80億元。最新的數(shù)據(jù)顯示，今年這家企業(yè)的營(yíng)收計(jì)劃是800億元。我們不禁要問(wèn)，是什么，讓一家農(nóng)牧企業(yè)能創(chuàng)造出這樣的奇跡?答案是：管理。
管理就是把理論變成常識(shí)的過(guò)程?？赐暌槐窘小豆芾淼某ＷR(shí)》的書(shū)之后，這句話深深地烙在我的心里。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在今后的企業(yè)發(fā)展中，作為保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本動(dòng)力，管理的地位會(huì)更加重要和突出。管理本身是一件系統(tǒng)工程，但是一定要讓管理回歸簡(jiǎn)單、形成常識(shí)、便于操作，不讓它成為管理者或者被管理者的負(fù)擔(dān)。只有后臺(tái)管理水平的提升，才可能真正做到“以市場(chǎng)為導(dǎo)向”、“以客戶為中心”，實(shí)現(xiàn)前臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)效果的改善，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，企業(yè)管理者需要具備全新的能力，不能只滿足于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而應(yīng)更善于發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)并解決問(wèn)題。國(guó)內(nèi)很多企業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、引進(jìn)和業(yè)務(wù)流程的安排等，都是由后臺(tái)管理人員決定的，往往對(duì)市場(chǎng)變化更敏感的一線營(yíng)銷(xiāo)人員在這方面的話語(yǔ)權(quán)很小。如果想讓郵政產(chǎn)品和流程更好地滿足市場(chǎng)需要，甚至形成新的增長(zhǎng)點(diǎn)，就應(yīng)該設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作機(jī)制。我們可以學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)設(shè)置用戶體驗(yàn)官的崗位，鼓勵(lì)管理人員直接面對(duì)客戶，讓他們更加主動(dòng)了解市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì);通過(guò)機(jī)制的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)和支持員工大膽開(kāi)展探索，從而提高企業(yè)決策的效率和效益。
中國(guó)郵政擁有其他企業(yè)羨慕不已的品牌資源、牌照資源、網(wǎng)點(diǎn)資源和員工資源。這些資源要得到整合和運(yùn)用，更離不開(kāi)管理水平的提升。以員工資源為例，中國(guó)郵政有近百萬(wàn)的員工，是全世界擁有員工人數(shù)最多的企業(yè)之一?！豆芾淼某ＷR(shí)》作者陳春花教授經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究指出，中國(guó)企業(yè)人工成本低的概念是不成立的，因?yàn)橹袊?guó)企業(yè)中一般只有20%-25%的人能達(dá)到正常工作要求的績(jī)效，有25%的人可以高效的工作。從這個(gè)角度看，面對(duì)這么多的郵政員工，如果真正做到激發(fā)潛能、人盡其用，企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)管控水平一定會(huì)有大的提升。在此基礎(chǔ)上，整合各種資源，滿足客戶多樣化消費(fèi)需求的能力，也一定能變得更強(qiáng)。
作為企業(yè)管理者，或者企業(yè)管理的參與者，也許你曾經(jīng)想學(xué)習(xí)更多的管理知識(shí)，卻因?yàn)橥鈬?guó)管理著作的“厚重”而頭痛，因?yàn)槠渲猩願(yuàn)W的管理術(shù)語(yǔ)而退縮。那么我相信，當(dāng)看到這本中國(guó)人寫(xiě)的管理著作——《管理的常識(shí)》時(shí)，你完全不會(huì)有這樣的感覺(jué)。這本名字簡(jiǎn)單且不到200頁(yè)的書(shū)，卻實(shí)實(shí)在在不簡(jiǎn)單。因?yàn)樗哿俗髡?0多年的教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語(yǔ)言，講述了7個(gè)讓管理發(fā)揮績(jī)效的基本概念，將高深的管理理論變成了簡(jiǎn)單的常識(shí)。還要告訴你，更不簡(jiǎn)單的是這本書(shū)的作者，本文開(kāi)頭那個(gè)充滿奇跡的案例，正是陳春花教授在兼任六和集團(tuán)總裁的時(shí)候所創(chuàng)造的。
作為一名管理者，一直有一個(gè)矛盾存在：實(shí)際做多了發(fā)現(xiàn)缺乏理論知識(shí)指引，一味的按照理論操作又發(fā)現(xiàn)脫離實(shí)際?？催^(guò)書(shū)，參加過(guò)培訓(xùn)，也一直在領(lǐng)悟，但悟不出良好的方法能把管理所賦予我們的實(shí)踐和管理的雙重身份做好。年初聽(tīng)姚總的講課后，對(duì)這本書(shū)的觀點(diǎn)略知一二，現(xiàn)在詳細(xì)讀了一遍，非常欽佩作者能把枯燥的理論變?yōu)槌ＷR(shí)，讓我們這些后人能夠深刻的理會(huì)，下面談?wù)勎覍?duì)這些常識(shí)中印象最深的幾點(diǎn)：
一，管理是管事，其一，管人與管事分不清，很多人相信如果把人管好了，管理就做好了，健峰一位老師來(lái)講課時(shí)說(shuō)到要處理好與員工的關(guān)系，自己掏錢(qián)請(qǐng)下屬吃飯，原因是人心穩(wěn)定了，才能齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，打成一片，否則就會(huì)搖搖欲墜波瀾起伏，但是管理者如果不界定該做的事情，員工只憑興趣做事，就一定得不到成績(jī)。其二，管理就是讓下屬明白什么是最重要的，有的領(lǐng)導(dǎo)心疼下屬每天加班盡可能的去幫忙完成，有也有的領(lǐng)導(dǎo)提倡加班認(rèn)為態(tài)度最重要，但是我們都清楚，不管是幫忙還是加班，事情永遠(yuǎn)是做不完的，我們需要明白的是做好當(dāng)前最重要的，準(zhǔn)備做好今后最重要的，作為領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)著下屬做好最重要的。其三，管理的基本規(guī)律是管理不談對(duì)錯(cuò)，而是面對(duì)事實(shí)，解決問(wèn)題。公司一直強(qiáng)調(diào)的深入現(xiàn)場(chǎng)，我想也是需要我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)解決，而不是在問(wèn)題發(fā)生后，再去尋找原因和責(zé)任。管理會(huì)不斷面對(duì)新問(wèn)題，我們能努力做到同樣問(wèn)題不重復(fù)發(fā)生，但是我們沒(méi)法避免新問(wèn)題的發(fā)生，所以現(xiàn)場(chǎng)有問(wèn)題馬上解決比后知后覺(jué)的改善更重要。
二，對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)的管理，我們常人的心態(tài)常常以苦作樂(lè)，付出就是對(duì)得起組織，但是只有功勞才能產(chǎn)生績(jī)效，苦勞不產(chǎn)生績(jī)效。我頓悟，產(chǎn)生苦勞很簡(jiǎn)單，只要有態(tài)度，就能產(chǎn)生苦勞，但是態(tài)度轉(zhuǎn)化成能力才會(huì)產(chǎn)生績(jī)效，才是對(duì)組織的貢獻(xiàn)。我們也時(shí)常關(guān)注個(gè)人的品德，犯了錯(cuò)誤就是品德差，但人都會(huì)犯錯(cuò)誤，如果管理者不犯錯(cuò)，員工就不會(huì)有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，作為管理者，這話應(yīng)該謹(jǐn)記在心。
三，公司不是一個(gè)家，這話似乎說(shuō)的極其痛苦，因?yàn)榈谝淮温?tīng)到時(shí)，我感覺(jué)一陣心涼，但是這話很有道理，管理者不是父母官，因?yàn)閷?duì)于組織而言，不能夠談?wù)撉楦?，?ài)好和興趣，組織更注重的是責(zé)任，權(quán)利和目標(biāo)，公司要有組織的效率，而不是僅有家庭的情感。公司是一個(gè)組織，組織對(duì)事不對(duì)人，當(dāng)一個(gè)目標(biāo)出現(xiàn)時(shí)，所有人都必須服從，每個(gè)人都成為組織的成員，而不是成為自己，才能讓組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就像軍隊(duì)組織之所以能成為強(qiáng)大隊(duì)伍的原因。
四，領(lǐng)導(dǎo)的理解，迄今為止，我一直認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)與管理者沒(méi)有區(qū)別，也習(xí)慣性的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，或者綜合能力的專(zhuān)家。此書(shū)解釋到，領(lǐng)導(dǎo)是指影響別人，以達(dá)到群體目標(biāo)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者就是負(fù)有指導(dǎo)，協(xié)調(diào)群體活動(dòng)的責(zé)任的人。所以說(shuō)，并非所有居于領(lǐng)導(dǎo)職位的人都能領(lǐng)導(dǎo)，反之，不在領(lǐng)導(dǎo)崗位的人也能起到一定程度的領(lǐng)導(dǎo)作用，對(duì)于身兼一定管理職務(wù)的我們，需時(shí)刻提醒自我，沒(méi)有不好的士兵，只有不好的將軍，在電影界，拍不出好的電影時(shí)，換導(dǎo)演也不換演員;在體育界，比賽不出成績(jī)時(shí)，換教練也不換運(yùn)動(dòng)員，可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
五，人為什么工作，這本書(shū)按照馬斯洛的五層需求理論給了我們完整的答案：賺錢(qián)，消耗能量，社會(huì)交往，成就感，社會(huì)地位。所以對(duì)于一名員工，有時(shí)候漲工資并不會(huì)帶來(lái)滿足感，我們的工作環(huán)境也很重要，我們的地位提升，成就感的滿足也是很大的激勵(lì)，我對(duì)此感同身受。
六，決策如何有效，一直以來(lái)都很佩服姚總的果斷與高效，決策的事情，馬上落實(shí)下去執(zhí)行，絕不拖延。很多時(shí)候決定了一件事情不敢馬上執(zhí)行下去，這并不是慵懶或者低效，其實(shí)是怕決策不正確，偏離發(fā)展方向。但是我們都沒(méi)有理解，決策是為了能夠執(zhí)行，而不是追求正確性，決策正確性不是決策本身而是決策得到執(zhí)行的結(jié)果。
七，計(jì)劃一定要在意行動(dòng)，如果花很多時(shí)間設(shè)目標(biāo)，分解目標(biāo)，盯著下屬設(shè)計(jì)劃定目標(biāo)，到了月底年底花時(shí)間總結(jié)，如果沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)，再分析再計(jì)劃，依次循環(huán)，就被認(rèn)為是一個(gè)有管理的組織。而此書(shū)認(rèn)為，計(jì)劃等同于目標(biāo)分解是最大的錯(cuò)誤，我們要做的是花時(shí)間來(lái)討論，分析和總結(jié)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)的合理性，資源的安排以及時(shí)間的控制。這段簡(jiǎn)明扼要的解釋?zhuān)档脼榇松钏肌?/p>
以上是我閱讀此書(shū)后，感觸良多的七點(diǎn)感想，并非全部按照書(shū)中的7個(gè)基本概念展開(kāi)。
1：什么是管理。
傳統(tǒng)管理的意識(shí)是“把人給我管住"就是管人理事，把人管好了，事情就自然而然的出來(lái)了。間接的把管理工作變成了對(duì)于人的琢磨。在固定的時(shí)間內(nèi)安排的工作任務(wù)，通過(guò)管理人與管理事又有兩個(gè)截然不同的結(jié)果，人的原因很多，在單一的事情上不應(yīng)參雜這些原因，而是在事情的安排上要讓下屬明白工作的內(nèi)容和要求。
書(shū)中提到了，管理所要求的合格決策，就是讓下屬明白什么是最重要：只需了解兩個(gè)相鄰的上下級(jí)崗位即可判斷管理的決策是否合格。每一個(gè)管理者確定明確下一個(gè)崗位所要做事情。
在面對(duì)問(wèn)題上，我們還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)于錯(cuò)的的解釋與爭(zhēng)辯。在書(shū)中提到管理不談對(duì)錯(cuò)，只是面對(duì)事實(shí)，解決問(wèn)題，這里就得回到“把人給我管住”觀點(diǎn)。針對(duì)人就會(huì)有對(duì)錯(cuò)之分，這是人性尊重。如果管理者只對(duì)事不對(duì)人的安排，去面對(duì)事實(shí)，那中間就省去了人的這個(gè)原因，問(wèn)題就會(huì)明了的擺出桌面。清晰的去界定事情的標(biāo)準(zhǔn)，管理需要不斷的面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是需要找原因與責(zé)任，拋開(kāi)外界因素，直達(dá)問(wèn)題的本質(zhì)。
在衡量管理水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)是能否讓個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)合二為一，在管理過(guò)程中，我們要不斷的關(guān)注每個(gè)員工的個(gè)人目標(biāo)的變化，從而才能使組織在不斷的發(fā)現(xiàn)與解決，通過(guò)管理者組織目標(biāo)不斷的提高，提高組織目標(biāo)的同時(shí)個(gè)人目標(biāo)也不斷的實(shí)現(xiàn)提升，這是一個(gè)相輔相成的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成，就必須要員工得到資源并有權(quán)利的運(yùn)用這些資源，使他們充分的發(fā)揮自己的潛能。管理者核心資源：人力資源與財(cái)力資源。這兩個(gè)是運(yùn)作生產(chǎn)的根本。其他資源與權(quán)利放權(quán)給到員工使其信任上得到滿足，達(dá)成個(gè)人與組織目標(biāo)。
管理的三角形：權(quán)利，責(zé)任，利益。在這三點(diǎn)上員工承擔(dān)著責(zé)任，由不同的崗位把責(zé)任分配下去，就形成了三角關(guān)系。員工在三角關(guān)系上相適應(yīng)的使用與分享資源，分配就是經(jīng)營(yíng)，在資源的分配過(guò)程中，管理者經(jīng)營(yíng)著所管轄的所有資源，經(jīng)營(yíng)是所要正確的事做，管理把事情做對(duì)。兩者是一前一后，有了正確的事在通過(guò)管理把事情做對(duì)。管理由經(jīng)營(yíng)來(lái)決定，管理的的水平不能超越經(jīng)營(yíng)水平。
管理者要面對(duì)效率，要想效率的提升就要學(xué)會(huì)勞動(dòng)力的分工，加上人員的專(zhuān)業(yè)化水平，結(jié)合等級(jí)制度約束，什么樣的職責(zé)就有什么樣的權(quán)利同樣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。充分的創(chuàng)造良好的組織環(huán)境，滿足員工的心理要求，挖掘員工潛力。把每一個(gè)人員聯(lián)系到一起，提升整體的力量，延續(xù)個(gè)體的價(jià)值。通過(guò)1：計(jì)劃管理2：流程管理3：組織管理4：戰(zhàn)略管理，文化管理。把生產(chǎn)效率問(wèn)題點(diǎn)整合，打破職能習(xí)慣，培養(yǎng)系統(tǒng)的新思維，形成績(jī)效導(dǎo)向的企業(yè)文化。
2：什么是組織。
組織是為目標(biāo)存在的，組織里的人與人事不平等的。“組織不是一個(gè)家”注重的是責(zé)任，權(quán)利和目標(biāo)，如果目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，那這個(gè)組織就沒(méi)有意義，每個(gè)人就同樣的失去了存在的意義。組織分工明確，目標(biāo)清楚，不管成與否這事都是需要相應(yīng)的同一組人來(lái)承擔(dān)，在組織中可能出現(xiàn)分歧，牽扯到責(zé)任劃分時(shí)組織只有人與人公平，但是絕對(duì)不平等，公平是指去承擔(dān)結(jié)果，但結(jié)果的承擔(dān)就不一定平等，責(zé)任與權(quán)利不一樣造就了這種現(xiàn)象。企業(yè)設(shè)定了目標(biāo)，那組織就是以目標(biāo)而存在，組織中的任何一員都保持著奉獻(xiàn)的關(guān)系在運(yùn)轉(zhuǎn)。每個(gè)人都主動(dòng)貢獻(xiàn)，不是管理與被管理的關(guān)系。每個(gè)成員都應(yīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)彼此。組織才能集結(jié)眾人力量，工作開(kāi)展更加順利。在組織中每一個(gè)成員都有自己的思維方式，時(shí)間久了就會(huì)有一個(gè)組織穩(wěn)定的思維方式，這種思維方式不能應(yīng)變突發(fā)情況或是間斷的更加進(jìn)步，我們作為管理這個(gè)需要不斷的打破平衡，決不能追求“一團(tuán)和氣”。
3：什么是組織結(jié)構(gòu)。
組織結(jié)構(gòu)就是讓權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系匹配。組織結(jié)構(gòu)的自我約定關(guān)系，互相承擔(dān)各自的責(zé)任，在責(zé)任中與權(quán)力的縱向安排與溝通，控制的橫向發(fā)展，致使每個(gè)人在其中即使用權(quán)力也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，彼此約束與協(xié)調(diào)。在組織結(jié)構(gòu)上指揮統(tǒng)一，每一個(gè)人都只有一個(gè)直接上司，在控制幅度上，每一個(gè)人都有管理的跨度，這個(gè)跨度是有限的。再就是分工經(jīng)營(yíng)，部門(mén)化分類(lèi)工作，充分利用分類(lèi)部門(mén)的資源共享，減少浪費(fèi)，這里的浪費(fèi)包括人員，物質(zhì)，權(quán)利等。每個(gè)部門(mén)都是經(jīng)過(guò)控制幅度與專(zhuān)業(yè)化劃分，在肯定的職權(quán)范圍內(nèi)充分的發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)能力。
4：什么是領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)是指影響別人，以達(dá)到群體目標(biāo)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者就是負(fù)有指導(dǎo)，協(xié)調(diào)群里集體活動(dòng)的責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)的影響力由兩個(gè)部分構(gòu)成，權(quán)利通過(guò)企業(yè)的文化在形式上構(gòu)成了法定的意義，在專(zhuān)業(yè)上他的領(lǐng)悟與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有一定的專(zhuān)業(yè)權(quán)利。人員安排上對(duì)于下屬人員有獎(jiǎng)賞權(quán)，懲罰權(quán)，對(duì)于部門(mén)的決策有決定性的統(tǒng)治權(quán)。這是公司的流程與制度無(wú)形的給予。在其他權(quán)利無(wú)法發(fā)揮想影響力的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者須具有自身的修煉，通過(guò)自身的外貌，知識(shí)，能力，好感等獨(dú)特的一種無(wú)形的駕馭其他的管理者的魅力形式。管理者即屬于管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者，在不同的層次上體現(xiàn)的身份不一樣，從上往下級(jí)看，領(lǐng)導(dǎo)者是定位方向，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)變革的人，在橫向同等職位是管理者負(fù)責(zé)有解決問(wèn)題，保持穩(wěn)定，按章行事的角色。領(lǐng)導(dǎo)者需具備以下技能，人際，概念性，技術(shù)性在這三種的技能越到基層技術(shù)性要求更多。而高層中主要扮演是概念性的技能。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)有自己獨(dú)特的做事風(fēng)格，這個(gè)風(fēng)格就是他的影響力。而這種影響力本身是否對(duì)與錯(cuò)是不重要的，主要看他的風(fēng)格是否適應(yīng)環(huán)境，有效的獲得最好的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有效的溝通與尊重下屬單位及個(gè)人，在工作中適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，讓他們獲得滿足感。領(lǐng)導(dǎo)者得充分利用資源與合理的時(shí)間安排保持良好正確的溝通，發(fā)揮上司的長(zhǎng)處，欣賞與信任下屬，保持整條鏈良性信息的傳遞與工作安排。
5：什么是激勵(lì)。
激勵(lì)就是讓人們自己做出選擇并愿意付出。讓工作變成游戲，換位思考的方向。漲工資不會(huì)帶來(lái)激勵(lì)的作用，漲工資只是保健因素，在人的意識(shí)里面這些是認(rèn)為理所當(dāng)然的方面。作為基層管理者，最底層的需求如果得不到滿足影響力最大，在物質(zhì)條件相等的情況下，其他還要滿足人的生理，安全，交往，尊重和我自我實(shí)現(xiàn)，而這五種需求是由底層向高層的遞進(jìn)。管理中對(duì)于基層不能安于物質(zhì)上的滿足，在有限的物質(zhì)下管理者引導(dǎo)其他精神如：成就，權(quán)利，親和通過(guò)這三種彌補(bǔ)物質(zhì)上的不足。通過(guò)四種方式如：鼓掌，贊美，鮮花，隆重的儀式來(lái)間接的表現(xiàn)出對(duì)員工的激勵(lì)。這些非物質(zhì)的產(chǎn)物都是需要管理者的個(gè)性化和制度化的結(jié)合，充分發(fā)揮管理者的想象力，給出員工驚喜，得到激勵(lì)的效果。
6：決策如何有效。
管理者扮演著決策者又是執(zhí)行者，決策的目的就是為了執(zhí)行。決策本身就是選擇，通過(guò)數(shù)字統(tǒng)計(jì)，文字分析，識(shí)別問(wèn)題有標(biāo)準(zhǔn)有目的有分工的擬定分析與選擇方案，在執(zhí)行過(guò)程中按照要求執(zhí)行達(dá)到目的后評(píng)估方案的缺失，這樣整套的決策效果就檢驗(yàn)出來(lái)。決策是對(duì)人與事的一個(gè)考量，所以管理者具備自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的思維方式。自然科學(xué)是通過(guò)一系列的驗(yàn)證和調(diào)整達(dá)到效果，而社會(huì)科學(xué)是具有文史哲的素養(yǎng)是人性的表現(xiàn)。決策又分集體決策與個(gè)人負(fù)責(zé)兩種，集體決策集思廣益風(fēng)險(xiǎn)最小在技能互補(bǔ)，目標(biāo)一致共同的方法大家一起來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)，但出現(xiàn)問(wèn)題后集體人員一起承擔(dān)。在個(gè)人責(zé)任中，我們要對(duì)自己和他人做出承諾，有自我責(zé)任意識(shí)與承擔(dān)意識(shí)。只有每個(gè)人員有自我的個(gè)人責(zé)任這些人結(jié)合在一起就能完成決策的執(zhí)行。個(gè)人決策的誤區(qū)有四個(gè)“人際錯(cuò)覺(jué)”。不易察覺(jué)的偏好，這兩種讓我們?cè)谌诵缘谋憩F(xiàn)中失誤，是個(gè)人決策的局限性表現(xiàn)。要想在決策中如何保證效率?必須由以下幾種方法：1：獨(dú)斷式?jīng)Q策2：咨詢(xún)式?jīng)Q策3/4：決策(多數(shù)人控制)(共識(shí))5：授權(quán)。通過(guò)不同的情況來(lái)衡量理論中方法在實(shí)際過(guò)程中的適用度。
7什么是計(jì)劃。
計(jì)劃就是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而尋找資源的一系列行動(dòng)，計(jì)劃管理分為兩種管理模式，一種是績(jī)效管理從基層上達(dá)到，另外一種是通過(guò)間接部門(mén)大方向的控制。計(jì)劃是所有管理的基礎(chǔ)，有計(jì)劃才有管理的層次表現(xiàn)與執(zhí)行，效果的突出。計(jì)劃會(huì)逐步逐層的解決企業(yè)的各項(xiàng)問(wèn)題，有目標(biāo)時(shí)間點(diǎn)控制的一個(gè)虛擬聯(lián)系的鎖鏈。在這個(gè)工程中由管理者制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃和檢查計(jì)劃三個(gè)緊密銜接。計(jì)劃是對(duì)未來(lái)一個(gè)預(yù)測(cè)，在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中必須要保證行動(dòng)的合理，找到資源，以實(shí)現(xiàn)未知目標(biāo)，作為管理者在計(jì)劃過(guò)程中不一定知道計(jì)劃的內(nèi)容，但是不管是否清楚。計(jì)劃需要的是承擔(dān)者與執(zhí)行者才能有效的尋找到資源。計(jì)劃是決策者的一個(gè)共同或者單一的虛擬目標(biāo)，所以制定計(jì)劃是關(guān)鍵，這里要消除各級(jí)的差距問(wèn)題，反復(fù)討論得到可行的行為安排，計(jì)劃才能有效的制定。計(jì)劃是根據(jù)總資源的分配，預(yù)算綜合的一個(gè)過(guò)程的結(jié)果，在通過(guò)這個(gè)結(jié)果逐級(jí)的往下分派任務(wù)，管理者在中間執(zhí)行監(jiān)督與重新分配或是調(diào)整逐級(jí)的解決各級(jí)問(wèn)題，使計(jì)劃順利的執(zhí)行。執(zhí)行的目標(biāo)必須是具體，明確，適當(dāng)，且事先制定。大家都在這個(gè)過(guò)程中依次逐級(jí)的分解制定自我團(tuán)隊(duì)的小目標(biāo)，小目標(biāo)必須是與總目標(biāo)是方向一致，以員工為單位的完成個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)遇到預(yù)想不到的變化，但是沒(méi)有傷及總目標(biāo)的根本，一般只是調(diào)整計(jì)劃的實(shí)施的規(guī)定，但是程序和政策不作改變。如果問(wèn)題沒(méi)有解決，程序可變但中心政策不能調(diào)整。
通過(guò)以上的幾章的分析了解，糾正了管理上的不正確的意識(shí)，知道了更多的細(xì)節(jié)上的分解與運(yùn)用，知道整個(gè)管理組織自己的責(zé)任與職責(zé)，有計(jì)劃有目標(biāo)的去管理自己的車(chē)間。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇五
管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作。成功的管理者需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提升自己的管理能力。在工作中，我積累了一些管理常識(shí)的心得體會(huì)，讓我在管理崗位上更加游刃有余。下面，我將分享我對(duì)管理常識(shí)的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通是管理的關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和想法，但大家的目標(biāo)是一致的。因此，作為管理者，我必須懂得傾聽(tīng)和理解，要對(duì)每個(gè)人的意見(jiàn)充滿尊重。我會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議，讓成員們暢所欲言，提出自己的建議和問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)積極回應(yīng)他們的反饋，確保每個(gè)人都能感受到自己的存在和價(jià)值。只有通過(guò)有效的溝通，我們才能更好地協(xié)同工作，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
其次，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員是提高團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)鍵。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和潛力是由團(tuán)隊(duì)成員的積極性和動(dòng)力決定的。作為管理者，我會(huì)不定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)和分享，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)注重個(gè)人發(fā)展，為每個(gè)人制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃，激勵(lì)他們追求卓越。通過(guò)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，我不僅提高了團(tuán)隊(duì)的效能，也提升了我的管理能力。
第三，我發(fā)現(xiàn)合理的資源分配是管理的重要環(huán)節(jié)。在工作中，資源是有限的，如人力、物力、財(cái)務(wù)等。我會(huì)做好資源評(píng)估和分析，充分了解每個(gè)項(xiàng)目的需求和優(yōu)先級(jí)。根據(jù)項(xiàng)目的重要性和緊迫程度，我會(huì)合理分配資源，確保每個(gè)項(xiàng)目都能得到適當(dāng)?shù)闹С趾驼{(diào)配。同時(shí)，我也會(huì)注重資源的優(yōu)化利用，確保每一分資源都能發(fā)揮最大的作用。通過(guò)合理的資源分配，我提高了工作效率，實(shí)現(xiàn)了更好的管理效果。
第四，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極心態(tài)是提高管理能力的關(guān)鍵。在管理工作中，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。作為管理者，我要有足夠的自信和決心，迎接挑戰(zhàn)。我相信，每一個(gè)問(wèn)題都是機(jī)會(huì)，只要我們能夠正確應(yīng)對(duì)，就能夠化困難為機(jī)遇。我會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。我相信，只要沉著應(yīng)對(duì)，團(tuán)隊(duì)一定能夠共同克服困難，取得成功。
最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和不斷提升自己是管理的必備素質(zhì)。管理是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)的工作。市場(chǎng)環(huán)境不斷變化，管理方法也在不斷更新。作為管理者，我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解最新的管理理論和實(shí)踐，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。我會(huì)定期參加培訓(xùn)課程和研討會(huì)，與行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家和同行交流學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠更好地適應(yīng)變化，為團(tuán)隊(duì)提供更有效的管理。
綜上所述，管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作。通過(guò)有效的溝通、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、合理的資源分配、保持積極心態(tài)以及學(xué)習(xí)和不斷提升自己，我在工作中逐漸積累了一些管理常識(shí)的心得體會(huì)。這些心得不僅提高了我的管理能力，也讓我的團(tuán)隊(duì)更加高效和有活力。我相信，在管理的道路上，只要我們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，就能夠取得更大的成就。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇六
段落一：引言（200字）。
管理常識(shí)是一種廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高組織的效率和效益、實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)具有重要的意義。作為一名管理人員，我不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)，更需要不斷總結(jié)和提煉出自己的心得體會(huì)。在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐中，我逐漸了解到管理常識(shí)的重要性，并且逐漸形成了一些個(gè)人的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的管理工作有著積極的影響，值得與大家分享。
段落二：學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重（200字）。
在我的管理工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我才能了解到更多的管理理論和技能，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐，我才能深入理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，才能不斷完善和提升自己的管理能力。因此，我在平時(shí)除了積極學(xué)習(xí)各種管理書(shū)籍和文章，還注重將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理方式。
段落三：關(guān)注員工的發(fā)展和激勵(lì)（300字）。
在管理過(guò)程中，我深刻體會(huì)到員工是組織發(fā)展的重要資源，其發(fā)展和激勵(lì)直接關(guān)系到組織的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我始終將關(guān)注員工的發(fā)展和激勵(lì)作為管理的重要任務(wù)。我盡量為員工提供良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。我也注重與員工的溝通和交流，關(guān)心他們的工作和生活，并盡量解決他們?cè)诠ぷ髦械睦щy和問(wèn)題。通過(guò)這些舉措，我能夠激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提升他們的工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
段落四：團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性（300字）。
管理工作往往涉及到多個(gè)人、多個(gè)部門(mén)的協(xié)同合作，因此，團(tuán)隊(duì)合作和溝通成為了我管理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我深刻認(rèn)識(shí)到只有建立良好的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制和溝通渠道，才能促進(jìn)各部門(mén)之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)工作的高效進(jìn)行。因此，我致力于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)員工互相支持和協(xié)作，建立相互信任的關(guān)系。同時(shí)，我也注重溝通的及時(shí)和準(zhǔn)確，通過(guò)定期的交流會(huì)議和溝通平臺(tái)，我能夠及時(shí)了解到各部門(mén)的需求和問(wèn)題，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施和解決方案，提高工作的效率和質(zhì)量。
段落五：不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性（200字）。
在管理常識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐中，我深感到管理知識(shí)的更新和變遷的速度很快，要保持競(jìng)爭(zhēng)力和求發(fā)展，就必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和反思。我通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷豐富和提升自己的管理知識(shí)和技能；同時(shí)，我也積極參與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)組織和社交活動(dòng)，與其他同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提升自己在管理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，我還注重對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足，并及時(shí)改進(jìn)和提升，以持續(xù)提高自身的管理能力和績(jī)效。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
在管理常識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸形成了一些個(gè)人的心得體會(huì)，這些建議在我的管理工作中起到了積極的作用。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐，我會(huì)在管理的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的成就。同時(shí)，我也希望能夠與更多的管理同行共同探討和分享管理常識(shí)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇七
讀了李政濤老師寫(xiě)的《教育常識(shí)》一書(shū)，感觸頗多。它讓我認(rèn)識(shí)到尊重教育常識(shí)的必要性和重要性。在閱讀中，不斷引發(fā)自己對(duì)教學(xué)的深層次理解，思考。不斷產(chǎn)生共鳴，讓靈魂不斷得到洗滌?，F(xiàn)結(jié)合我校課改實(shí)際，把最有感觸的地方總結(jié)一下。
第一，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)是一個(gè)不可分割的整體，是互動(dòng)生成的過(guò)程，課堂就不屬于老師的“一言堂”，而是師生共享，共有，共在的課堂。所以，要“把課堂還給學(xué)生”。要讓課堂教學(xué)回歸教學(xué)的本原，讓課堂充滿生命活力，把課堂還給學(xué)生是最核心的要求。
首先，把時(shí)間還給學(xué)生。讓學(xué)生有更多屬于自己的時(shí)間，或提問(wèn)，或閱讀，或思考，或練習(xí)。自由時(shí)間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)富有成就，那就要給學(xué)生自由時(shí)間。
其次，把空間還給學(xué)生。打破“教堂式”，“秧田式”的教室空間格局。轉(zhuǎn)而以小組為單位采用類(lèi)似圓桌式的教室空間格局，在這一格局里，教師可以自由穿插其間，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)與其互動(dòng)。學(xué)生也因?yàn)榛顒?dòng)空間的擴(kuò)大，得以和前后左右的同學(xué)互動(dòng)交流。從而形成一種網(wǎng)狀互動(dòng)的交流狀態(tài)。
再次，把權(quán)力還給學(xué)生。它涉及提問(wèn)權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，評(píng)價(jià)權(quán)，工具權(quán)和總結(jié)權(quán)等等。把提問(wèn)還給學(xué)生，為的是發(fā)揮兒童好問(wèn)的天性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的問(wèn)題，同時(shí)不斷給予引導(dǎo)，提升提問(wèn)的能力和質(zhì)量。一方面，老師要從指導(dǎo)學(xué)生有良好的提問(wèn)習(xí)慣做起。此外，老師還可以從語(yǔ)言表達(dá)的角度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)問(wèn)題，不僅要自己講得清，還要讓別人聽(tīng)得懂。
第二，把質(zhì)疑還給學(xué)生。改變學(xué)生對(duì)書(shū)本，教師和權(quán)威的迷信，盲從，養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)和習(xí)慣，把習(xí)慣性的不假思索接受現(xiàn)成結(jié)論，變?yōu)樽约簩?duì)已有觀點(diǎn)的習(xí)慣性質(zhì)疑追問(wèn)。為了把質(zhì)疑權(quán)還給學(xué)生，老師首先要相信學(xué)生有質(zhì)疑的興趣，需要和能力，這是不可沒(méi)有的前提。
第三，把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生。以往學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，主要是由教師作出的。學(xué)生也因此形成了對(duì)教師評(píng)價(jià)的期待和依賴(lài)，教師評(píng)價(jià)成為學(xué)生獲得自我認(rèn)識(shí)的源泉。要把課堂還給學(xué)生，必須把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)，教師則暫時(shí)隱身在后，不急于評(píng)價(jià)，不以自己的評(píng)價(jià)替代學(xué)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，評(píng)價(jià)方式做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以提升學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
第四，把工具權(quán)還給學(xué)生。這里的工具權(quán)指的是學(xué)習(xí)方法。它不應(yīng)該只是老師提供的，更應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)的。老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇，運(yùn)用甚至創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的權(quán)利。
第五，把總結(jié)權(quán)還給學(xué)生。一堂課上下來(lái)，到底學(xué)到了什么，有什么收獲，這些問(wèn)題過(guò)去往往是由老師來(lái)總結(jié)的。其實(shí)更多是老師在總結(jié)自己教了什么，而不是總結(jié)學(xué)生的學(xué)。老師可以嘗試在課堂上留點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲，這種總結(jié)也有利于將學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”進(jìn)行對(duì)照，看看自己教的和學(xué)生實(shí)際學(xué)的差異，以此對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)。
當(dāng)時(shí)間，空間和權(quán)利都還給學(xué)生的時(shí)候，課堂就從封閉走向了開(kāi)放，它放出學(xué)生的問(wèn)題的同時(shí)，也放出了學(xué)生的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造和學(xué)生的差異，歸根到底，是釋放出了課堂的生命力。
以上《教學(xué)常識(shí)》這本書(shū)中所提出的觀點(diǎn)，和我們的課改理念和做法不謀而合。此書(shū)值得我們每一個(gè)老師細(xì)細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味。就像書(shū)中所言：“生命的歡愉之一，來(lái)自于對(duì)常識(shí)的尋找和運(yùn)用”。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇八
常識(shí)管理是指在日常生活和工作中正確地使用和運(yùn)用常識(shí)的能力。它是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題、做決策和處理事務(wù)時(shí)所必需的。在我多年的工作和生活中，我認(rèn)識(shí)到常識(shí)管理對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和成功十分重要。下面是我對(duì)常識(shí)管理的一些體會(huì)和心得。
首先，我們要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自己的常識(shí)。常識(shí)來(lái)源于我們的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，如果能夠迅速聯(lián)想到相關(guān)的常識(shí)，我們就能夠更快地找到解決辦法。例如，在工作中，當(dāng)我遇到一些技術(shù)難題時(shí)，我就會(huì)回想起之前學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)的相關(guān)知識(shí)，從而找到解決問(wèn)題的方案。而如果我們沒(méi)有調(diào)動(dòng)和運(yùn)用我們的常識(shí)，就會(huì)陷入困境，無(wú)法解決問(wèn)題。因此，善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用常識(shí)是提高工作效率和解決問(wèn)題能力的重要手段。
其次，我們要注重不斷積累和更新自己的常識(shí)。由于社會(huì)發(fā)展日新月異，科技不斷進(jìn)步，我們面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)也在不斷變化。如果我們停止學(xué)習(xí)和更新常識(shí)，就很容易跟不上時(shí)代的步伐，導(dǎo)致自己在工作和生活中處于被動(dòng)和落后的狀態(tài)。因此，我們要注重不斷學(xué)習(xí)和積累新的常識(shí)，包括通過(guò)讀書(shū)、參加培訓(xùn)、與他人交流等方式。只有不斷地積累和更新自己的常識(shí)，我們才能夠適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)，保持競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，我們要善于將常識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。常識(shí)只有在實(shí)踐中才會(huì)發(fā)揮作用。有時(shí)候，我們可能熟知一些常識(shí)，但在具體問(wèn)題的解決上卻無(wú)法運(yùn)用。這是因?yàn)槲覀儧](méi)有將常識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。例如，在處理工作上的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)有些常識(shí)可能不適用或不完全適用，我們需要結(jié)合具體情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。因此，我們要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將常識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，才能夠更好地解決問(wèn)題。
此外，我們要注意常識(shí)管理的時(shí)間性和靈活性。常識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的，但并不是永遠(yuǎn)不變的。我們需要不斷關(guān)注和了解最新的常識(shí)，同時(shí)要善于判斷哪些常識(shí)對(duì)于當(dāng)前問(wèn)題是有效的，哪些常識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)或不適用。在工作和生活中，我們常常需要作出決策和抉擇，這就需要我們有清醒的判斷能力來(lái)選擇正確的常識(shí)。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注常識(shí)的更新和變化，及時(shí)調(diào)整自己的思維和行動(dòng)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，常識(shí)管理對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要。我們要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自己的常識(shí)，注重不斷積累和更新自己的常識(shí)，善于將常識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，同時(shí)要注意常識(shí)管理的時(shí)間性和靈活性。只有不斷提高自己的常識(shí)管理能力，我們才能夠在工作和生活中更加從容和自信地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇九
作為一名管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，《管理的常識(shí)》這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。它不僅探討了管理的基本原理和技巧，還讓我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這本書(shū)中，作者將其多年的管理經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)相結(jié)合，為管理工作者提供了一本實(shí)用的指南。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)管理的了解有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且在相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中也有了更多的啟示。
第二段：點(diǎn)題。
在這本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了有效的溝通對(duì)于管理的重要性。他指出，管理者必須有良好的溝通技巧，才能與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)清晰地表達(dá)自己的意圖和期望，管理者可以確保團(tuán)隊(duì)成員明確任務(wù)，并且能夠有效地分配資源和解決問(wèn)題。此外，作者還強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)的重要性。傾聽(tīng)不僅可以增加員工的滿意度和忠誠(chéng)度，還能幫助管理者更好地理解員工的需求和問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)，管理者可以建立良好的溝通渠道，幫助團(tuán)隊(duì)克服問(wèn)題，提高績(jī)效。
第三段：深化內(nèi)容。
除了溝通技巧外，《管理的常識(shí)》還涉及了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)管理者不可或缺的素質(zhì)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備靈活性、決策能力和激勵(lì)能力。通過(guò)靈活性，領(lǐng)導(dǎo)者可以適應(yīng)不同的情境，做出符合實(shí)際情況的決策。而決策能力則使領(lǐng)導(dǎo)者能夠果斷地作出決策，并且能夠以正確的方式引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，作者也提到了激勵(lì)的重要性。通過(guò)激勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)者可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，使他們更加投入工作并提高績(jī)效。在這本書(shū)中，作者還分享了一些關(guān)于如何成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。
第四段：拓展思考。
除了溝通和領(lǐng)導(dǎo)力，這本書(shū)還涉及了組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和沖突處理等方面的內(nèi)容。組織管理是指管理者如何組織和分配資源，以及如何制定和實(shí)施管理策略。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容則包括如何建立高效的團(tuán)隊(duì)以及如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的合作精神。沖突處理是管理者常常面臨的挑戰(zhàn)，作者通過(guò)豐富的案例和實(shí)例，分享了一些解決沖突的方法和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對(duì)管理的全面性和復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中也能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
總體而言，《管理的常識(shí)》這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)和幫助是巨大的。它不僅讓我深入了解了管理的基本原理和技巧，還讓我學(xué)到了很多管理實(shí)踐上的經(jīng)驗(yàn)。這本書(shū)給我提供了一個(gè)全面的管理視角，讓我更好地理解了管理的本質(zhì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)并結(jié)合實(shí)踐，我相信我將能夠成為一個(gè)出色的管理者，并且為組織的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)分享這些心得體會(huì)，能夠給其他管理學(xué)習(xí)者帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助，讓他們也能從中受益。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇十
管理者常識(shí)是一門(mén)在高中教育系統(tǒng)中相對(duì)較新的學(xué)科。作為一名高中生，我有幸學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，并從中受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了作為一名管理者需要掌握的各種技巧和知識(shí)，也明白了作為一名管理者所應(yīng)具備的心態(tài)和態(tài)度。在此，我愿意和大家分享一些我在學(xué)習(xí)管理者常識(shí)這門(mén)課程中的心得體會(huì)。
首先，管理者常識(shí)教會(huì)了我如何高效地管理時(shí)間。一位管理者需要負(fù)責(zé)許多任務(wù)和人員，而時(shí)間的分配成為他們最重要的挑戰(zhàn)之一。在管理者常識(shí)課程中，我學(xué)到了如何通過(guò)制定合理的計(jì)劃和設(shè)立明確的目標(biāo)來(lái)幫助自己提高時(shí)間管理能力。通過(guò)這些方法，我不僅能夠更好地安排自己的時(shí)間，而且能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
其次，管理者常識(shí)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)疑是巨大的。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能夠通過(guò)有機(jī)地協(xié)同合作，取得更好的成績(jī)和效果。在管理者常識(shí)的學(xué)習(xí)中，我了解了如何建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，包括如何選取合適的團(tuán)隊(duì)成員、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神以及如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突等。這些知識(shí)和技巧使我在參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)能夠更好地發(fā)揮作用，更好地與隊(duì)友們協(xié)作。
另外，管理者常識(shí)也教會(huì)了我如何合理地處理問(wèn)題和決策。作為一名管理者，每天都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在管理者常識(shí)課程中，我學(xué)到了如何分析和解決問(wèn)題的方法，如SWOT分析、5W1H等。同時(shí)，我也學(xué)到了如何在復(fù)雜的環(huán)境下做出合理的決策，如何權(quán)衡各種因素并從中選擇最佳方案。這些技巧和方法使我在日常生活中面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠更加冷靜和理性地去處理，也讓我更加具備了解決問(wèn)題的能力。
此外，管理者常識(shí)課程還培養(yǎng)了我敏銳的觀察力和良好的溝通能力。在管理者的角色中，觀察力是必不可少的素質(zhì)。只有通過(guò)準(zhǔn)確地觀察和分析，才能更好地了解團(tuán)隊(duì)成員和環(huán)境，從而做出合適的決策和方案。而溝通能力則是管理者必備的基本素養(yǎng)之一。良好的溝通能力可以幫助管理者更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效溝通，避免誤解和沖突并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和共同進(jìn)步。通過(guò)管理者常識(shí)的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)這些技能有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且也有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中不斷鍛煉自己。
最后，管理者常識(shí)讓我明白了作為一名管理者需要具備的心態(tài)和態(tài)度。作為管理者，我們需要具備責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作精神、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力等。這些素質(zhì)是一名管理者成功的基礎(chǔ)，也是他們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)管理者常識(shí)，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的管理者，僅僅掌握技術(shù)和知識(shí)是不夠的，更重要的是要不斷提高自己的心態(tài)和態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
管理者常識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了高效管理時(shí)間、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題處理和決策等方面的技巧和知識(shí)。同時(shí)，我也明白了管理者所應(yīng)具備的心態(tài)和態(tài)度。這些學(xué)習(xí)體會(huì)不僅在我的學(xué)習(xí)和生活中帶來(lái)了積極的變化，而且對(duì)我未來(lái)的發(fā)展中也起到了重要的指導(dǎo)作用。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)潛力將會(huì)不斷發(fā)展，為我未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇十一
目標(biāo)常識(shí)管理是指在生活和工作中，我們明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，然后制定計(jì)劃并用最有效的方法去實(shí)施，從而達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。目標(biāo)常識(shí)管理是一種全面高效的管理方法，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃和利用時(shí)間，提高工作和生活的效率。這種管理方法注重分析、計(jì)劃和執(zhí)行，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和修正，以持續(xù)改進(jìn)和超越自己。目標(biāo)常識(shí)管理對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都具有重要意義，它能夠使我們更加自信和堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，充分發(fā)揮自己的潛力。
第二段：設(shè)定目標(biāo)的重要性和方法（300字）。
目標(biāo)是目標(biāo)常識(shí)管理的核心，也是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。設(shè)定明確的目標(biāo)能夠幫助我們更好地規(guī)劃和分配時(shí)間、精力和資源，提高工作和生活的質(zhì)量。設(shè)定目標(biāo)的第一步是明確自己的價(jià)值觀和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后根據(jù)長(zhǎng)期目標(biāo)制定短期目標(biāo)和具體可行的行動(dòng)計(jì)劃。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該盡量將目標(biāo)具體細(xì)化，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和考核制度以激勵(lì)自己。此外，設(shè)定目標(biāo)還要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和環(huán)境進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以確保目標(biāo)的合理性和可行性。
第三段：有效的目標(biāo)執(zhí)行和時(shí)間管理（300字）。
設(shè)定目標(biāo)只是第一步，更重要的是能夠有效地執(zhí)行并管理時(shí)間，以確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該將目標(biāo)分解為具體的行動(dòng)步驟，并制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表。同時(shí)，我們也需要合理安排時(shí)間，合理分配精力，學(xué)會(huì)拒絕一些次要和非緊急的事務(wù)，以保證時(shí)間的有效利用。在執(zhí)行過(guò)程中，我們還應(yīng)該隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修正，并充分利用技術(shù)工具和方法提高效率。此外，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣和高效的工作方法也是非常重要的，例如番茄工作法、時(shí)間盒等。
目標(biāo)常識(shí)管理不僅是一種管理方法，更是一種個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的路徑。通過(guò)設(shè)定和執(zhí)行目標(biāo)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，發(fā)現(xiàn)潛在能力和問(wèn)題，并不斷提升自己。目標(biāo)常識(shí)管理可以培養(yǎng)我們的自律性、堅(jiān)持性和責(zé)任心，鍛煉我們的計(jì)劃能力和執(zhí)行力。同時(shí)，目標(biāo)常識(shí)管理也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和激情，提高工作和生活的滿意度。通過(guò)不斷設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們可以不斷挑戰(zhàn)自我，突破自己的邊界，實(shí)現(xiàn)自己更高層次的價(jià)值。
目標(biāo)常識(shí)管理不僅適用于個(gè)人，也適用于各種組織，包括企業(yè)、團(tuán)隊(duì)和社會(huì)組織等。在組織中，目標(biāo)常識(shí)管理能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者和員工明確組織的愿景和使命，制定可行的目標(biāo)和戰(zhàn)略，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃，組織可以更好地規(guī)劃資源和分配任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。同時(shí)，目標(biāo)常識(shí)管理也能夠幫助組織培養(yǎng)高績(jī)效的員工，提高員工的職業(yè)發(fā)展和工作滿意度，從而增強(qiáng)組織的競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾：總結(jié)目標(biāo)常識(shí)管理的重要性和實(shí)踐價(jià)值（100字）。
目標(biāo)常識(shí)管理是一種高效的管理方法，能夠幫助我們更好地規(guī)劃和利用時(shí)間，提高工作和生活的效率。它對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都具有重要意義，能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和組織的持續(xù)發(fā)展。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)、合理規(guī)劃時(shí)間和有效執(zhí)行計(jì)劃，我們可以實(shí)現(xiàn)更高層次的目標(biāo)和價(jià)值，迎接更大的挑戰(zhàn)并創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，管理者的角色變得越來(lái)越重要。作為高中生，我們也有機(jī)會(huì)鍛煉管理能力，并從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我在高中期間通過(guò)管理職務(wù)所獲得的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名管理者，必須要有合理的規(guī)劃和目標(biāo)。這意味著我們應(yīng)該對(duì)任務(wù)或項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?jì)劃和安排。在我擔(dān)任班長(zhǎng)的一年中，我學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃以確保班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。我了解到，一個(gè)良好的計(jì)劃是成功的基礎(chǔ)，它可以使我們避免臨時(shí)抱佛腳和出現(xiàn)混亂的情況。一旦制定了目標(biāo)，我們可以分解并設(shè)定實(shí)際可行的里程碑，以保持目標(biāo)的清晰和可量化的追蹤。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。在管理角色中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。我擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席時(shí)，我意識(shí)到每個(gè)人的意見(jiàn)和貢獻(xiàn)都是寶貴的。因此，我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享自己的想法，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論和決策進(jìn)程匯集智慧。這種有效的團(tuán)隊(duì)合作極大地幫助我們實(shí)現(xiàn)了許多成功的活動(dòng)和項(xiàng)目，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣。
管理者應(yīng)該具備溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。溝通是管理的核心，無(wú)論是與團(tuán)隊(duì)成員還是與其他利益相關(guān)方。在高中時(shí)期，我參與了一些學(xué)校活動(dòng)的籌備工作，我意識(shí)到溝通的重要性。作為組織者，我必須清晰地表達(dá)信息，以確保所有人都能理解和執(zhí)行任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)技能也是必不可少的，作為管理者，我們需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)努力。這意味著我們需要展示決策能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮潛力，并在困難時(shí)期提供支持和指導(dǎo)。
同時(shí)，管理者也應(yīng)該具備解決問(wèn)題的能力和承擔(dān)責(zé)任的精神。在我組織學(xué)校音樂(lè)會(huì)的過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。然而，作為班級(jí)藝術(shù)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人，我不能喪失信心，而是積極尋找解決辦法。關(guān)鍵是要保持積極的態(tài)度和冷靜的頭腦，找到問(wèn)題的根源，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)解決。另外，我們作為管理者還需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。無(wú)論是成功還是失敗，我們都要勇于承擔(dān)責(zé)任，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
最后，管理者還應(yīng)該具備反思和學(xué)習(xí)的能力。反思是管理者成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步的空間。在高中期間，我定期與導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)成員交流并接受反饋。這使我有機(jī)會(huì)了解自己的盲點(diǎn)和改進(jìn)的方向，并不斷提升自己。與此同時(shí)，我們也要持續(xù)學(xué)習(xí)。管理者需要時(shí)刻關(guān)注最新的管理趨勢(shì)和技巧，不斷提高自己的管理能力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。
總之，高中期間的管理者角色為我們提供了寶貴的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)合理規(guī)劃和目標(biāo)的制定、團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展、問(wèn)題解決能力和責(zé)任承擔(dān)的培養(yǎng)，以及反思和學(xué)習(xí)的重視，我們可以成為優(yōu)秀的管理者并在未來(lái)的職場(chǎng)中獲得更好的發(fā)展。這些心得體會(huì)對(duì)我個(gè)人而言將成為我人生道路上的重要財(cái)富。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇十三
管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還需要迅速采取行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。隨著工作的不斷變化和發(fā)展，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在這篇文章中，我將分享我的一些管理心得和體會(huì)。
第二段：了解員工需求。
作為一名管理者，了解員工的需求和期望是非常重要的。員工是組織的基礎(chǔ)，如果他們感到滿意和快樂(lè)，那么整個(gè)組織的績(jī)效也將受益。因此，管理者應(yīng)該經(jīng)常與員工接觸，了解他們的想法和意見(jiàn)，并根據(jù)這些反饋來(lái)做出相應(yīng)的改變。
第三段：重視溝通。
溝通是管理的核心，管理者需要確保信息流通順暢，員工需要明白自己的工作職責(zé)、目標(biāo)和期望。此外，管理者還需要與員工進(jìn)行雙向的溝通，聽(tīng)取他們的想法和反饋，以便更好地幫助他們激發(fā)潛力和提高績(jī)效。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作。
一個(gè)快樂(lè)和效率高的團(tuán)隊(duì)需要良好的溝通、信任和合作。管理者應(yīng)該通過(guò)定期的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)員工之間的互動(dòng)和合作。此外，管理者應(yīng)鼓勵(lì)員工分享信息和知識(shí)，以便更好地利用集體智慧解決問(wèn)題。
第五段：推動(dòng)創(chuàng)新和變革。
隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，管理者也需要不斷適應(yīng)并推動(dòng)組織進(jìn)行創(chuàng)新和變革。管理者需要鼓勵(lì)員工提出新的想法和方法，并在他們失敗時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。而在推動(dòng)變革時(shí)，管理者需要與員工分享更廣泛的視野，建立信任并密切配合。
結(jié)論：
對(duì)于一名優(yōu)秀的管理者，固有的管理技能和常識(shí)至關(guān)重要。然而，管理者還需要時(shí)時(shí)刻刻調(diào)整和適應(yīng)自己的看法、方法和技能，才能夠在同行之中脫穎而出。不斷學(xué)習(xí)和反思是一個(gè)成功的管理者必備的素質(zhì)。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇十四
第一段：
目標(biāo)常識(shí)管理是指在實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織目標(biāo)過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)、合理的管理方法進(jìn)行有效的目標(biāo)確定、分解、考核和管理的過(guò)程。目標(biāo)管理不僅是現(xiàn)代管理的重要組成部分，也是個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的核心能力。通過(guò)對(duì)目標(biāo)常識(shí)管理的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)管理對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第二段：
首先，目標(biāo)管理的重要性不容忽視。在工作和生活中，我們不斷面臨各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，往往因?yàn)槟繕?biāo)不明確或目標(biāo)沖突導(dǎo)致無(wú)所適從。而通過(guò)目標(biāo)管理，能夠明確自己的方向和目標(biāo)，將主要精力放在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上，避免無(wú)謂的浪費(fèi)。我曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)被瑣碎的事務(wù)所困擾，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有取得突破和進(jìn)展。后來(lái)，我意識(shí)到需要對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行重新梳理和管理，將設(shè)立清晰明確的目標(biāo)作為首要任務(wù)。結(jié)果，在目標(biāo)管理的指導(dǎo)下，我逐漸形成了工作的規(guī)劃和方向，并取得了積極的成果。
第三段：
其次，目標(biāo)管理需要具備明確的目標(biāo)設(shè)定和逐步分解的能力。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具備可衡量和可達(dá)到性，也就是SMART原則。同時(shí)，目標(biāo)也需要逐步分解成可操作的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便于監(jiān)控和評(píng)估。在過(guò)去的一次項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)制定了一個(gè)相對(duì)較大的目標(biāo)，但由于沒(méi)有逐步分解，導(dǎo)致最后項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。這次經(jīng)驗(yàn)促使我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的逐步分解對(duì)于管理和執(zhí)行的重要性，也改變了我與團(tuán)隊(duì)合作的方式。
第四段：
再次，目標(biāo)管理需要注重過(guò)程和績(jī)效的同時(shí)進(jìn)行。有時(shí)候我們過(guò)于注重結(jié)果而忽視了執(zhí)行的過(guò)程和細(xì)節(jié)，導(dǎo)致最終結(jié)果并不盡如人意。目標(biāo)管理需要關(guān)注整個(gè)過(guò)程，并不斷進(jìn)行檢查和糾偏。在我之前的一次工作中，由于目標(biāo)設(shè)定較為模糊，并且在過(guò)程中也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和溝通，最后導(dǎo)致了項(xiàng)目的失敗。在這次失敗中，我深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)管理的過(guò)程性，也使我認(rèn)識(shí)到及時(shí)反饋和調(diào)整對(duì)于目標(biāo)管理至關(guān)重要。
第五段：
最后，目標(biāo)管理需要持續(xù)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與提升。目標(biāo)管理不是一蹴即至的過(guò)程，而是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力。通過(guò)閱讀管理學(xué)的相關(guān)書(shū)籍和文章，我逐漸了解到目標(biāo)管理的方法和工具，并逐漸將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多先進(jìn)的管理理念和實(shí)踐方式，這些對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)目標(biāo)常識(shí)管理的實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)管理對(duì)于個(gè)人和組織的重要性，也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。明確目標(biāo)、逐步分解、注重過(guò)程和績(jī)效、學(xué)習(xí)與提升等是目標(biāo)管理的關(guān)鍵要素。在今后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)將目標(biāo)管理應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的目標(biāo)管理能力，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理的常識(shí)讀書(shū)心得篇十五
作為一名管理者，所肩負(fù)的責(zé)任和使命是非常重大的。在高中階段，我們開(kāi)始接觸到一些管理知識(shí)和技巧，逐漸培養(yǎng)起了一些管理者常識(shí)。這些知識(shí)和技巧不僅僅適用于學(xué)校的管理，也可以在生活中的不同領(lǐng)域發(fā)揮作用。在這篇文章中，我將分享自己在學(xué)習(xí)管理者常識(shí)過(guò)程中的一些體會(huì)和心得。
第二段：管理者與團(tuán)隊(duì)。
作為管理者，我們需要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)合作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的特長(zhǎng)和個(gè)性，這就要求我們以開(kāi)放的心態(tài)去理解和包容每個(gè)成員。而團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，也是團(tuán)隊(duì)能否取得成功的關(guān)鍵。因此，作為管理者，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，團(tuán)隊(duì)的整體效能才能得到提升。
第三段：管理者的溝通能力。
良好的溝通能力是一名管理者必備的素質(zhì)。在團(tuán)隊(duì)中，溝通問(wèn)題經(jīng)常會(huì)成為團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙。因此，作為管理者，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。傾聽(tīng)不僅是為了聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)和想法，還能增進(jìn)與團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。而表達(dá)能力的好壞直接影響到我們能否清晰地傳達(dá)信息。通過(guò)有效的溝通，可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作，提高團(tuán)隊(duì)整體效能。
第四段：管理者的決策能力。
管理者需要在各種復(fù)雜的情況下做出正確的決策。決策能力對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)說(shuō)是尤為重要的。在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們被要求參與各種各樣的決策，使我們能夠鍛煉自己的決策能力。在做決策時(shí)，我們需要做到理性分析，權(quán)衡利弊，明確目標(biāo)，并最終做出正確的選擇。這些決策能力對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
作為一名管理者，我們需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)力是管理者的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。在高中階段，通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)、班級(jí)管理等實(shí)踐，我們鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者需要給團(tuán)隊(duì)確立目標(biāo)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員努力奮斗，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展。通過(guò)提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力，我們能夠更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
結(jié)尾段：通過(guò)學(xué)習(xí)管理者常識(shí)，我們逐漸在自身的成長(zhǎng)道路上獲得著指引和啟迪。管理者的能力和素質(zhì)不僅使自己在學(xué)校和職場(chǎng)中更加優(yōu)秀，也為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高中這個(gè)階段，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的管理者常識(shí)，為將來(lái)的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14383481.html】
