學校參觀學習考察報告范文（20篇）

報告是對某一特定事件、情況或問題進行詳細說明、闡述和分析的一種書面表達形式，通過報告可以使讀者更好地了解相關信息，做出相應的決策和行動。撰寫一份完美的報告，首先需要明確報告的目的和讀者群體。這些報告范文涉及不同領域和主題，希望能夠對大家的報告寫作有所啟發(fā)。

學校參觀學習考察報告篇一

年4月22日—26日，由區(qū)長董勝利帶隊，組織區(qū)級有關領導、合作社理事長、揉谷鄉(xiāng)群眾代表、鄉(xiāng)村干部及設施農業(yè)建設、市場營銷、標準化生產(chǎn)、基礎設施建設等4個專題調研組共130多人，針對我區(qū)設施農業(yè)建設發(fā)展中面臨的問題，赴山東壽光考察學習設施農業(yè)大棚建設生產(chǎn)、果蔬營銷等先進經(jīng)驗。大家針對問題解疑惑，聯(lián)系實際尋不足，進一步解放了思想，開闊了視野，理清了思路，增強了加快建設現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)的信心和決心。

一、考察概況及總體印象。

三天行程中，考察組參觀學習了第十屆中國（壽光）國際蔬菜科技博覽會，稻田鎮(zhèn)馬寨村、古城街道后王村、紀臺鎮(zhèn)東埠村和馮家村、洛城街道東斟灌村設施農業(yè)果蔬生產(chǎn)基地，及壽光先正達種子有限公司、壽光市燎原果菜專業(yè)合作社農資供應、凈菜加工流通等環(huán)節(jié)。聽取了壽光市科協(xié)、蔬菜局、青州綠龍合作社、壽光市蔬菜辦等部門負責人關于大棚建造、栽培技術及模式、標準化生產(chǎn)、市場銷售等方面的專題講座?？疾焖勊?，壽光市設施農業(yè)的高度發(fā)展，以及他們在現(xiàn)代農業(yè)建設中取得的顯著成效，給大家留下了深刻印象。

（一）“菜博會”檔次高、規(guī)模大、特色明。壽光“菜博會”是經(jīng)商務部正式批準的例會，自2000年以來已連續(xù)成功舉辦了9屆，黨和國家領導人胡錦濤、江澤民、吳邦國、賈慶林等先后親臨視察，并給予高度評價。2009年的第十屆“菜博會”以“綠色、科技、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，集中展示現(xiàn)代農業(yè)尤其是蔬菜及相關領域的新品種、新技術、新成果。主展區(qū)總面積35萬平方米，展室面積12.5萬平方米，設8個展館（廳）、4個規(guī)?；卟朔N植廳，展覽展示蔬菜、瓜果、花卉品種2000多個，從不同側面展現(xiàn)壽光農業(yè)科技園區(qū)發(fā)展水平。展區(qū)內新品種、新技術、新模式組裝配套，南果北栽、無土栽培、植物工廠理念超前，“圣鄉(xiāng)騰龍”、“牛獻百財”、“孔雀開屏”等園藝造景鬼斧神工、美不勝收，讓人在充分感受現(xiàn)代農業(yè)科技發(fā)展成果的同時，體驗和陶醉于“人在畫中、如詩如幻”的田園風情。在這場浩大的農業(yè)盛宴上，人們除了嘆賞、震驚之外，收獲最大的就是農業(yè)經(jīng)營理念的升華。

2.5萬元，預計單棚收入超過4萬元。當?shù)乩习傩粘Ｕf的一句話是“要賣大價錢，品種最關鍵”。全市先后引進推廣荷蘭西紅柿、日本伊麗莎白甜瓜、韓國苦菜等30多個國家的蔬菜新品種500多個，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益，尋訪、種植新品種，已成為當?shù)卣腿罕姷淖杂X行動。

（三）生產(chǎn)技術簡單實用、增產(chǎn)增收效果明顯。壽光大棚經(jīng)濟效益好的另外一個重要原因是一年兩收，夏茬作物7月初定植，冬茬作物12月初定植，一年四季棚不閑置。一年兩收的關鍵措施是“冬暖夏涼”，“冬暖”就是通過“半地下式”建棚、覆膜、增光等措施增加棚內溫度，實現(xiàn)反季節(jié)蔬菜種植?！跋臎觥敝饕亲龊猛L和遮陰工作。在大棚后墻間隔做通風孔，棚前沿及縱向最高處卷膜通風，其余部分覆蓋遮陽網(wǎng)，形成一個對流通風的小環(huán)境，使地溫保持在35℃以下，促使棚內作物正常生長。降低棚內濕度是防病減災的重要措施，是保證產(chǎn)量的關鍵。壽光群眾降低棚內濕度的做法是鋼絲小拱地膜全覆蓋，就是在種植垅之間設鋼絲小拱，然后在全棚地面覆膜，不漏白地。灌溉從拱膜下進行，避免了地下水分由于蒸發(fā)進入種植層，不但降低了棚內濕度，還增加了光照，提高了棚內溫度。對于低溫寡照時期大棚生產(chǎn)，壽光群眾堅持每天按時揭簾，保證足夠的散照光，防止出現(xiàn)畸形果蔬，提高了大棚收益。

（四）市場建設靈活多樣、作用發(fā)揮充分。堅持一手抓生產(chǎn)、一手抓流通，建立了覆蓋全市的市場體系。一是抓銷售市場建設。市級批發(fā)市場初建5畝，經(jīng)9次改擴建已發(fā)展到600畝，設交易區(qū)、服務區(qū)、外省蔬菜交易專區(qū)、特菜專營區(qū)等，是全國最大蔬菜批發(fā)市場和重要蔬菜集散、價格形成、信息交流和物流配送中心。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)蔬菜種植規(guī)模和品種構成，市政府統(tǒng)一規(guī)劃布點，建成占地50畝左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中型批發(fā)市場8處。同時，在各村設立蔬菜集散地，目前全市建成農貿批發(fā)市場26處、集貿市場186處。二是抓專業(yè)合作社建設。重視發(fā)展農民專業(yè)合作社，充分發(fā)揮其在組織生產(chǎn)、銷售流通中的作用。壽光燎原果菜專業(yè)合作是濰坊市農業(yè)標準化生產(chǎn)重點龍頭企業(yè)、全國農產(chǎn)品加工示范基地。該社采取生產(chǎn)種植—采摘加工—物流配送—市場銷售—安全追溯的一條龍運作模式，自建基地1000畝，與農民合作種植500個大棚，輻射帶動農戶發(fā)展大棚1萬畝，年加工銷售蔬菜2萬噸，打造了“燎原”綠色品牌蔬菜，遠銷北京、上海、天津等地，實現(xiàn)了與群眾的互惠雙贏。三是組織蔬菜產(chǎn)銷“大合唱”。制定優(yōu)惠政策，吸引外地客戶、車輛到壽光運銷蔬菜；發(fā)動黨員干部幫群眾賣菜；發(fā)揮“菜博會”平臺優(yōu)勢，推介和營銷蔬菜，并在國內200多個大中城市設立了銷售網(wǎng)絡?，F(xiàn)在，壽光菜農已憑借“蔬菜信息網(wǎng)”、“綠色通道等”，把壽光菜暢銷到全國乃至世界各地。

（五）農民群眾思想觀念新、善鉆研、能吃苦。壽光農民接受新事物快，敢于嘗試種植新品種，善于在自己的生產(chǎn)實踐中總結經(jīng)驗，交流推廣。壽光冬季溫度較低、大棚升溫難，農民群眾在建棚過程中研究探索，對半地下式大棚進行不斷完善，棚內下挖由原先0.4米提高到現(xiàn)在的1.3米，棚體規(guī)格由原先的長50米、跨度7米提高到現(xiàn)在的長100米、跨度13米，提高了大棚保溫性能和棚內有效使用面積。大棚“冬暖夏涼”式栽培模式，鋼絲小拱地膜全覆蓋、茄子、辣椒“八面風”等生產(chǎn)技術都是當?shù)剞r民在生產(chǎn)過程中總結推廣的。壽光農民給人印象最深的就是能吃苦、不怕臟。壽光農村田間地頭人頭攢動，一派繁忙景象。他們衣著樸實、不善言談，但表情自信、幸福十足。2008年，壽光市銀行各類存款余額260多億元，戶均存款10萬多元，農民人均純收入保守統(tǒng)計近8000元。

二、壽光市設施農業(yè)發(fā)展引發(fā)的啟示。

通過考察，大家在開拓視野、針對實際解決問題的同時，也深刻感受到了我們農業(yè)發(fā)展的差距，壽光市發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)取得的成績和經(jīng)驗值得深思和借鑒。

（一）規(guī)模化經(jīng)營是發(fā)展設施農業(yè)的迫切需要。現(xiàn)代農業(yè)的一個重要特征就是生產(chǎn)規(guī)?；?、集約化，壽光市之所以能有今天的累累成果，也是從發(fā)展規(guī)模生產(chǎn)開始的。也正是由于規(guī)模大，才吸引了全國各地客商來到壽光，參與到壽光設施農業(yè)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。生產(chǎn)是開展其他一切經(jīng)營活動的基本前提，只有做出產(chǎn)品，才能做出市場。我區(qū)設施農業(yè)基地建設剛剛起步，三年規(guī)劃建設1萬畝，今年全區(qū)落實建棚面積4600多畝，規(guī)劃建棚2500多座，目前完成墻體建設2000多座，設施農業(yè)規(guī)?；l(fā)展邁出了可喜步伐。但相對于發(fā)展一項產(chǎn)業(yè)、帶富一方百姓的要求，目前的規(guī)模還遠遠不夠。我們要在完成今年建棚任務的基礎上，再提前開工建設一批大棚，爭取用兩年時間完成全部建設任務，使基地快上規(guī)模、早日達效。

（二）新品種、新技術是保證持續(xù)領先發(fā)展的關鍵。壽光市設施農業(yè)基地發(fā)展整體水平領先，主要在于新品種、新技術的領先。壽光在設施農業(yè)發(fā)展中遵循“人無我有，人有我優(yōu)，人多我轉，堵缺補淡，以優(yōu)取勝”的理念，市蔬菜辦帶頭做好新品種、新技術的引種試驗和推廣工作，把風險留給政府，把利益讓給群眾，鼓勵和引導農民種植新、優(yōu)品種，品種選擇始終走在全國蔬菜種植的前列，不但銷路不愁，而且成為全國蔬菜種植的風向標。我區(qū)有著兩所大學的科研優(yōu)勢，農業(yè)科技成果繁多，信息靈通，在應用推廣新品種、新技術方面有著得天獨厚的條件；作為國家級農業(yè)示范區(qū)，我們又承擔著農業(yè)高新科技成果示范推廣的歷史重任。立足使命、面向未來，我們必須在產(chǎn)業(yè)的名優(yōu)新特上下足功夫、做出文章。

（三）流通環(huán)節(jié)建設事關設施農業(yè)發(fā)展成敗。1983年，壽光農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構。

調整剛剛起步，全縣種植大白菜6000畝，產(chǎn)菜6500萬斤，由于沒有形成市場體系，賣難問題突出，爛掉了2000多萬斤。壽光人從此認識到要發(fā)展農村經(jīng)濟，必須搞活流通的道理，明確提出了產(chǎn)銷并重，以銷帶產(chǎn)發(fā)展思路，著力加強市、鄉(xiāng)、村三級市場建設，大力招引農業(yè)龍頭企業(yè)，全市形成了以市場為導向，市場聯(lián)企業(yè)（合作社），企業(yè)聯(lián)基地，基地聯(lián)農戶的農產(chǎn)品營銷網(wǎng)絡，搞活了蔬菜流通渠道，促進了蔬菜市場健康持續(xù)發(fā)展。我們要充分學習借鑒壽光農產(chǎn)品銷售流通經(jīng)驗教訓，未雨綢繆，提早規(guī)劃建設一批交易市場、造就一批農村經(jīng)紀人隊伍、招引一批農業(yè)龍頭企業(yè)，暢通流通渠道，吸引外來客商，確保我區(qū)設施農業(yè)建設的頭炮開紅打響。

（四）產(chǎn)品質量安全是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的生命線。壽光市各級高度重視農產(chǎn)品質量安全監(jiān)管工作，堅持“真正無公害蔬菜是種出來而不是檢驗出來”的理念，把“打造綠色生活，提高生命質量”作為奮斗目標和根本宗旨，注重從源頭抓標準化生產(chǎn)。目前，全市65萬畝農產(chǎn)品基地、111個產(chǎn)品通過國家無公害生產(chǎn)基地和品種認證，20類100個蔬菜品種獲得國家級“綠色證書”，建成有機食品基地3處，涉及62個產(chǎn)品，壽光已成為全國無公害農產(chǎn)品生產(chǎn)示范基地縣達標單位和山東省十大區(qū)域性農產(chǎn)品安全檢測中心。當前，食品質量安全已成為農業(yè)生產(chǎn)的命脈，推行標準化生產(chǎn)，切實提高產(chǎn)品質量，已成為我們發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)的迫切要求和現(xiàn)實需要。

三、對發(fā)展設施農業(yè)的幾點建議。

我區(qū)設施農業(yè)基地建設剛剛起步，發(fā)展空間很大，要做的工作還很多。為此，就我區(qū)設施農業(yè)發(fā)展提出以下建議：

（一）建設新品種試驗示范基地。新品種、新技術示范推廣是我區(qū)設施農業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。建議以綠成示范園為基礎，以區(qū)蔬菜局為實施主體，建設楊陵果蔬新品種試驗示范基地，專職做好國內外新品種、新技術的試驗、示范和推廣工作，降低農戶引種風險，提高農民應用新品種、新技術的積極性。加強與西北農林科技大學、楊凌職業(yè)技術學院等農業(yè)科研院所聯(lián)系，把一些前沿的科研成果在基地轉化推廣，把基地建成新品種、新技術、新模式組裝配套的設施農業(yè)精品工程和對外輻射中心。同時，積極積累新的種植模式和管理經(jīng)驗，為品種、技術的進一步更新、推廣奠定基礎，形成一種良性的新品種、新技術引進推廣體系。

在外地建立流通銷售網(wǎng)絡；與農戶合作種植，擴大經(jīng)營規(guī)模，幫助群眾解決產(chǎn)品銷售問題。三是成立農村經(jīng)紀人管理機構，發(fā)展農村經(jīng)紀人隊伍，探索建立績效聯(lián)結的激勵機制，充分調動經(jīng)紀人在產(chǎn)品流通中的積極性。四是大力招引果蔬加工龍頭企業(yè)，延長產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展訂單農業(yè)，增加產(chǎn)品附加值。五是出臺吸引外地客商來楊陵運銷蔬菜優(yōu)惠辦法，暢通產(chǎn)品流通渠道。六是利用“農高會”優(yōu)勢平臺做好果蔬宣傳推介工作。

（三）加快設施農業(yè)標準化建設。圍繞確保農產(chǎn)品質量安全的總體目標，重點組織制定設施農業(yè)生產(chǎn)技術標準、農產(chǎn)品質量標準和檢測方法標準。探索建立有效的利益聯(lián)結機制，吸引廣大科研單位、大專院校、農業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、農民專業(yè)合作社參與標準的制定和實施推廣，形成社會化的標準化推進機制。加強質量檢測機構和技術隊伍建設，配套建立蔬菜生產(chǎn)記錄制度、包裝標志制度、市場準入制度等，建立多層次、廣覆蓋、重實效的設施農業(yè)標準推廣實施體系和產(chǎn)品質量追溯體系。加強優(yōu)勢農產(chǎn)品標準化生產(chǎn)和綠色（有機）農產(chǎn)品生產(chǎn)關鍵技術的攻關，建設一批農業(yè)標準化、無公害農產(chǎn)品、綠色或有機農產(chǎn)品生產(chǎn)示范基地。強化品牌意識，實施名牌戰(zhàn)略，通過多種方式推介和宣傳無公害產(chǎn)品和綠色產(chǎn)品，提高產(chǎn)品知名度，使產(chǎn)品走出家門，打入國內國際市場。

學校參觀學習考察報告篇二

課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學中原有的陳舊教學模式、落后教學方法，嚴重阻礙學生思維的開發(fā)，嚴重阻礙學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此，本人xx中學之行，感覺課堂急需改革，感覺教師需要轉變思想。

轉變三種思想。一是信任思想。教師在課堂教學實踐中，要充分相信學生，相信學生能行很棒，改變以往教師一人唱獨角戲的思想，不給學生任何機會。二是主體思想。教師在課堂教學中，要充分發(fā)揮學生是主體的作用，教師圍繞學生轉，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來學生的一切權力被剝奪了。三是開放思想。教師在課堂教學中，要允許學生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見，改變以往教師一味求標準答案，唯一答案，從而限制學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從xx的課堂中，不難看出他們的學生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達流暢。

改革三種模式。一是座位編排模式。在平時的班級管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，xx中學學生的座位是分組坐，沒有固定格式，大大方便了學生的交流機會，大大擴展了學生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學生聽的.，一節(jié)課只聽見老師的聲音，學生都啞口無聲。從xx中學課堂中，不難可看出老師不易找到，即使看見老師在講，也只不過講基本概念、定義，時間不超過十分鐘。三是評價模式。真正使教師及學生從“應試教育’中擺脫出來，全身心的投入到素質教育上來，一改以往的”考、考、考,老師的法寶；分、分、分，學生的命根”

樹立三種理念。一是樹立把時間讓給學生的理念。老師是主導，學生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無生。二是樹立把課堂交給學生的理念。學生是學習的主人，樹立學生是上帝的觀念，讓各個學生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時點撥，指點迷津。從xx教學中，不難看出整節(jié)課基本上學生自己在講臺上講，學生自由發(fā)表意見及看法。三是樹立把自由還給學生的理念。不要要求學生一個步調、一個版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學生在自由的天空中輕松的翱翔。

培養(yǎng)一種習慣。提前預習，抓緊時間，完成教師的導學案，敢疑好問的習慣。教師上課一天前，要拋出導學案，課堂中教師要鼓勵學生提問，鼓勵學生解決問題。做到“兩個本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評價體系挺嚴厲，扣分一桿就到底。

解決一個難題，達到一個目標。全體教師振奮精神，要有一個高昂的精神風貌，立足講壇。這是一個難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎懲措施…否則…達到把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學質量的目標。

總之，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。培養(yǎng)習慣須毅力，打破常規(guī)要時間；提高質量是目標，上下一致過難關；循序漸進課改路，冰凍三尺幾日寒。

學校參觀學習考察報告篇三

為學習教育管理經(jīng)驗，深化教育教學改革，提高校長業(yè)務水平,2017年12月3日-5日，在馬鞍山市師范高等?？茖W校教務處副處長、班主任王麗娟的帶領下，我們馬鞍山市小學校長提高培訓班一行50人赴南京西善橋中心小學、板橋小學進行教育考察活動。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、聽校長匯報、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，其先進的教育教學管理經(jīng)驗及獨特的辦學模式，讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學習情況報告如下：

一、學校教育的主要特色

兩所學校從體制上都相同，都為公立學校，但他們學校特色各有不同。西善橋中心學校是以課外閱讀、武術特色為主，板橋小學腰鼓特色教育（民間藝術教育）鮮明，可以說各有特色、各有千秋。

1．西善橋中心小學

西善橋中心小學地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學設備齊全。

受到學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛，從而使學生既鍛煉了體質又提高了他們的藝術素養(yǎng)。

以“ 健康、快樂、和諧 ”為辦學理念 ，實踐以“環(huán)境美、隊伍良、質量高”為學校的辦學目標。學校堅持走內涵發(fā)展之路，實施規(guī)范管理，以反思性教學為引領，開展有效教學研究，注重教育科研團隊建設，建立了一支富有活力和潛力的教師隊伍；學校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)洌瑑韧饧嫘蕖钡霓k學思想，開展 “課外閱讀”、“武術”等特色教育活動。

學校十分重視學生的課外閱讀，通過課外閱讀，豐富學生的精神世界，滋潤學生的心靈，開啟學生的智慧，為學生打好人生底色。學校以傳統(tǒng)體育項目武術為載體，深入實施陽光體育運動項目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學生的技能水平與身體素質，學生參與率達到100%，全校人人知曉武術，人人會練武術，在活動中，增強學生體質，磨練學生意志，促進學生全面健康發(fā)展。

近年來，學校先后獲得了“聯(lián)合國教科文組織健康促進獎”、“江蘇省實驗小學”、 “ 南京市首屆金陵書香校園 ” 、 “南京市體育與健康特色學?！?、 “ 南京市體育傳統(tǒng)項目學校 ”“ 南京市德育先進學校 ” 、 “ 南京市教科研先進集體 ” 、 “ 南京市綠色景觀學校 ” 等榮譽稱號 辦學特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，內外兼修”?/p>

2．板橋小學

走進板橋小學，一陣書香氣撲鼻而來。該校始建于1914年，是南京雨花區(qū)辦學最久的學校，現(xiàn)在的板橋小學建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學校提倡靈動教學，打起腰鼓唱起歌，以個性化、校本化、活動化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學校。學校是多年的德育先進學校，德育研究成果豐碩，德育活動豐富多彩。學校素質教育亮點紛呈，是江蘇省“冬鍛三項先進集體”，多項科技作品在市區(qū)獲獎。

獎。2017年6月，在南京市“我與青奧共成長”校本課程展演中作開場表演。2017年6月，板橋小學成功創(chuàng)建為“南京市藝術活動中心”。

辦學特色的彰顯催生了板小“靈動教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會打鼓的孩子最可愛，會打鼓的孩子最靈動?！按蚬摹B(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天盡情描畫。

二、考察學習后的思考

這兩所學校雖然特色不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。

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學校參觀學習考察報告篇四

據(jù)市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于年年月13日至17日考察了江蘇省如東實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、溧水東廬中學、蘇州大學附屬中學等五所學校，共聽課三節(jié)，聽報告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個方面談差距。

其一、辦學條件差距大?？疾斓娜鐤|實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、蘇州大學附屬中學都是國有民辦性質的學校，其辦學條件當然無法進行對比。而溧水東廬中學是一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，它的辦學條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學校有塑膠跑道、師生有標準的宿舍等。如東131所中小學都建設成了高標準的學校，高舉教育現(xiàn)代化和素質教育兩面大旗，近幾年來政府實施了中小學危改工程、布局調整工程、三新(新課桌、新黑板、新講臺)工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設成標準化學校就需投入經(jīng)費500萬元以上，我校也需200多萬元。

其二、經(jīng)費上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀到的中。

學都不存在經(jīng)費上的問題，辦學條件改造經(jīng)費、學校運轉經(jīng)費、教師福利待遇經(jīng)費等都無需校長操心，而我們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經(jīng)費問題。我校是一所現(xiàn)僅360名學生的初中，學校沒有任何其它經(jīng)費來源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。

其三、隊伍建設上的差距。江蘇十分重視校級領導干部隊伍和教師隊伍建設，管理體制比較順暢，努力營造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調出的多，調進來的少，教師隊伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻的精神在此努力工作。

當然，從湖南省、到瀏陽市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認。但我們也必須清醒的認識到，我們還有很大的差距，尤其在落實上。

在教育現(xiàn)代化和素質教育的大旗下，江蘇各學校把教育教學質量作為學校的生命線，把提高教育教學質量作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，把讓家長滿意作為奮斗目標。因以質量和效益來進行管理，所以使江蘇教育教學質量長期處于全國前列。

其二、建設書香校園。教師與學生都注重讀書，形成制度，學校還特別重視校園文化建設。

其三、課堂教學求實效。我聽了洋思中學八年級語文和七年級數(shù)學各一堂，他們的課樸實無華，課堂教學目標明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻捉上樹，實現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構建和諧課堂的目標，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問題。溧水東廬中學多年來推行的“講學稿”，以“學”定“教”、“教”“學”合一，實際上是圍繞課標設置大量的題目，讓學生一個個搞懂，最終實現(xiàn)了教學質量的飛躍。

當然，在抓質量方面，我覺得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學要加強質量管理，在課堂教學和有些管理方面要務實，少搞花架子，也確實要打假。

所參觀到的各所學校都做到了學校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結與推介，各學校都有成套的資料，洋思中學和東廬中學還收取門票。

1、如東實驗中學：最大的亮點是學校節(jié)會和文化立校理念。他們每年舉辦全員參與的體育節(jié)、科技節(jié)、文化藝術節(jié)等節(jié)會。制度文化、管理文化、德育文化、課程文化、教師文化等構成了學校文化。學校建有網(wǎng)站，教師都有博客網(wǎng)，注重交流。辦學理念“享受快樂、演繹精彩”。

2、如東實驗小學：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書香校園建設。把學校建設成花園、家園、樂園。特別注重教師隊伍建設，特別注重課堂教學。教育理念“讓兒童天天快樂、讓教育處處精彩”。

如東縣教育局長期開展課堂教學“一聽二警三停制度”，從局領導到學校領導都經(jīng)常性隨堂聽課。管理上做到了嚴、精、細、實、活。

3、泰興洋思中學：最大的亮點是打造緊張、有序、高效的和諧課堂和“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。德育工作上“講求實效、持之以恒”的思想和“生活課程”的`設立，辦學思想上“尊重主體、面向全體”。

4、溧水東廬中學：推行“講學稿”，以“學”定“教”、“教”“學”合一。集體備課和捆綁式考核作法。

5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想等。

所參觀的幾所學校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們缺少創(chuàng)新、總結與推介，我們的校長為“錢”所累、為繁瑣的事務性工作所累，還沒有沉下來去認真研究教育教學，更談不上創(chuàng)新、總結與推介。

以質量為中心，狠抓教育教學質量；學習他們努力建設書香校園，以文化立校；學習他們注重反思、總結、推介，注重學校特色發(fā)展?？蓪W習借鑒的除了先進的教育理念和教育思想外，捆綁式質量評價方式、“講學稿”課堂教學模式、學校節(jié)會作法、“生活課程”作法、“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式等都值的探討。

學校參觀學習考察報告篇五

為進一步提高我縣教師繼續(xù)教育工作水平，搞好縣級教師培訓機構建設，在縣教育局和學校領導的高度重視下，5月27—29日由縣教育局黃廷鈞副局長、人事科張和政科長、王祚榮副科長和教師進修學校王心良校長、辦公室曹鳳鳴主任、師訓辦許興壽主任、徐亮老師一行七人組成的考察團對無為縣教師進修學校及霍山縣教師進修學校進行了為期三天的實地考察。

(一)無為縣教師進修學校。

在無為縣教師進修學校，考察團首先聽取了該校張淮江副校長所作題為《構建網(wǎng)絡環(huán)境下教師教育模式》的報告，無為縣人口104萬，其中在編教師1萬多人，由于教師人數(shù)多，教師繼續(xù)教育工作存在著許多問題和困惑，如集中培訓質量難以提高;專家引領得不到保障;培訓時間得不到保證;同伴互助難以進行等等。2004年，在全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃和農村中小學遠程教育工程的推動下，無為縣教師進修學校抓住機遇，創(chuàng)建“無為教師教育網(wǎng)”，實施教師教育數(shù)字化管理。依托先進的網(wǎng)絡設施，開展教師繼續(xù)教育工作，實現(xiàn)了教師繼續(xù)教育網(wǎng)上報名、網(wǎng)上收費、網(wǎng)上學習、網(wǎng)上考核,充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育優(yōu)勢，是無為教師繼續(xù)教育的最大特色。接著雙方就教師繼續(xù)教育相關熱點、難點問題進行了交流與討論。最后在張校長的帶領下，實地參觀考察了該校遠程微格教室，該校遠程微格教室有控制中心、指導中心、多功能教室和錄播教室四個部分組成，布局合理，設備先進，并建有電子圖書館、視頻教學系統(tǒng)等，其硬件設施實屬省內一流。2006年4月該校被認定為國家級縣級示范教師培訓機構。

(二)霍山縣教師進修學校。

霍山縣是皖西地區(qū)工業(yè)強縣，同時也是皖西地區(qū)教育強縣。霍山縣教師進修學校原先與霍山職高同屬一校，雖然是職高的依附體，但霍山教師進修學校仍有專門一班人在默默堅持著教師繼續(xù)教育工作，后來這塊工作得到了省教育廳師范處的高度重視，2005年，經(jīng)霍山縣常務委員會研究決定，霍山教師進修學校與職高剝離，與原勞動局管轄下的霍山電大合并，成立了霍山縣教師學習與資源中心，遷址重建，與縣城關小學共享校園，經(jīng)濟上相互獨立?？疾靾F先聽取了該校鐘鳴副校長對其“先學后思，問題指導，在線答疑，行為跟進”的校本培訓模式以及干訓工作的介紹，接著雙方進行了交流和討論，最后在張福銀校長的帶領下，實地參觀考察了該校的展覽室、微機房和網(wǎng)絡管理設備等硬件設施。由于政府領導高度重視，工作扎實得力，霍山縣師資培訓工作成績斐然，教師繼續(xù)教育工作連續(xù)六年獲安徽省評比一等獎。2006年4月通過驗收成為國家級縣級示范教師培訓機構。

本次考察活動主要通過聽、談、看等形式，聽取了兩所學校及縣局有關領導關于中小學教師培訓以及教研工作情況的介紹，與他們座談和討論了相關熱點、難點問題，并參觀了他們學校的各種教學硬件設施。無為教師進修學校非常重視網(wǎng)絡的建設與使用，無論是從使用效果上看還是從減輕教師負擔來看,都居于全省領先水平,引領了第三輪教師繼續(xù)教育工作的發(fā)展方向。由于縣政府和教育行政部門領導的重視，霍山教師進修學校重視培訓方式的創(chuàng)新，培訓內容較為切合教師的實際需求，重視對培訓結果的評估，調動了教師培訓的積極性。這些都是值得我們深入思考和學習之處。這次考察活動，開闊了我們的眼界，認識到了我們與兄弟學校之間，無論在軟件和硬件建設方面均有一定的差距，他們的成功做法，為我校進一步改進工作，提供了很好的借鑒:。

(一)提高認識，準確定位。

目前，我縣普遍存在只重視普高教育，不重視職高教育;只重視學生教育，不重視教師教育。前者眾所周知，它是應試教育環(huán)境下，片面追求升學率的教育;后者卻鮮為人知，許多人認為教育就是教育學生的事，只要把學生教育好就行了，沒有過多重視教師教育的問題。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教育部明確提出教師教育重點將由職前培養(yǎng)轉向職后培訓，教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，整體素質的提升，名師、骨干教師隊伍的培養(yǎng)都離不開教師的繼續(xù)教育，重視縣級教師培訓機構的建設，全面提升教師教育培訓質量，既是我國基礎教育課程改革的需要，又對推進素質教育起著十分重要而有積極的作用，它是提高教育教學質量和辦學效益的關鍵。

2006年12月，為整合職業(yè)教育資源，實現(xiàn)教育資源共享，根據(jù)縣委、縣政府決定，教師進修學校與原新港職高、黃滸職高合并一體，成立繁昌縣職業(yè)教育中心。整合以后，原教師進修學校許多教師都在職高兼課，少數(shù)科目教師超負荷兼課，從某種程度上說，職業(yè)教育教學力量確實得到加強，但由于在職高方面牽扯精力過多，事實上原教師進修學校工作非但沒有加強，反而有所削弱的趨勢，教師進修學校似乎是依附在職教中心上的一塊招牌了?；羯浇處熯M修學校原先依附于職高,從職高剝離后，重新遷址，與霍山電大合并，教師繼續(xù)教育工作有專職一班人在做。無為教師進修學校盡管有實驗初中班，但僅作為培訓機構的實驗基地，他們始終將教師教育作為辦學的`主體。相比之下，我縣縣級教師培訓機構的建設及全縣教師繼續(xù)教育工作未能引起各級領導的高度重視，我們必須進一步明確工作思路，保持學校兩塊工作的相對獨立，準確定位教師進修學校的職能，充分認識教師進修學校工作的重要性和不可替代性，教師進修學校工作只能加強，不能削弱。

(二)加大投入，適應發(fā)展。

我國基礎教育課程改革已全面鋪開，教師必須通過培訓轉變教育觀念。而要完成數(shù)量巨大的教師培訓工作，實施“以縣為主”的教師教育培訓體制就必須高度重視和進一步加強縣級教師培訓機構建設，教師進修學校是實施“以縣為主”的教師培訓的主陣地，重視縣教師進修學校的建設與發(fā)展，加強縣教師進修學校的建設是促進全縣基礎教育發(fā)展改革和中小學教師隊伍建設的重要舉措，加強縣教師進修學校的建設必須具有領先意識，加大投入，硬件方面，無為縣教師進修學校就是我們學習的好榜樣，借學校新建之機遇，建立全縣一流的遠程微格教室、視頻教學系統(tǒng)、電子圖書室及多功能學術報告廳等，嘗試霍山教師進修學校的做法，建立全縣教師學習與資源信息中心，不斷對信息中心進行建設和升級改造，建成衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和外與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)接、內與各中小學相連通的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，開通雙向視頻教學系統(tǒng)，爭取具備現(xiàn)代遠程教育和網(wǎng)上教研的條件，另外要大力改善教師進修學校教師的辦公、科研以及教育教學條件，以不斷適應全縣教師繼續(xù)教育發(fā)展的需要。

(三)創(chuàng)新模式，注重實效。

針對教師繼續(xù)教育中存在的問題與困惑，如教師培訓的質量難以提高，集中培訓往往流于形式等，近年來，教師進修學校的教師培訓工作面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。面對這些問題與困惑，教師進修學校必須創(chuàng)新工作思路，強化過程管理，精選培訓師資，將教學能示范、科研有功底、培訓受歡迎的優(yōu)秀教師選拔到師訓崗位，努力探索新的培訓模式，注重培訓的實際效果。

我們認為可以博采無為教師進修學校和霍山教師進修學校兩家之長，采取計算機網(wǎng)絡遠程培訓和短期集中培訓兩相結合的模式進行。遠程培訓通過“訓前導學自主學習(視頻課程觀看)作業(yè)反思網(wǎng)上互動培訓日志培訓調查”的方式進行;集中培訓通過“組建教師團隊集體備課問題指導集中研討培訓總結”的方式進行。面對教育新的發(fā)展形勢，縣級教師培訓機構必須集師資培訓、教研教改、教育科研、教學管理和網(wǎng)絡信息服務于一身，走以科研為先導、教研教改為依托，多層次、多渠道探索對教師進行繼續(xù)教育的新路子。

總之，我們在學習和借鑒他人經(jīng)驗的同時，必須因校制宜，通過以人為本的激勵機制和特別化的創(chuàng)新管理，形成自己的特色和優(yōu)秀，不斷促進教師進修學?？沙掷m(xù)發(fā)展，力爭近期內爭創(chuàng)國家級示范教師培訓機構。

學校參觀學習考察報告篇六

為了積極借鑒先進學校的教育教學管理經(jīng)驗，開拓教育干部的管理視野，提高學校管理和教研科研水平，進一步促進課堂教學改革，全面提高教育教學質量，6月28日至7月2日，禹城市教育局組織全市初中學校校長赴xx四所著名初中考察學習。我有幸成為考察團的一員。幾天的考察學習，緊張而充實。通過考察學習，開闊了視野，學到了先進的管理和教學經(jīng)驗，進一步打開了辦學思路，增強了我把李屯中學打造成全市一流名校的信心和勇氣，感覺收獲很大，現(xiàn)將這次考察的心得體會報告如下：

第一，通過對xx中學、xx中學、xx實驗中學、xx中學四所學校的參觀考察，我首先看到的是這些先進單位豐富多彩而富有教育好處的學校文化。這些學校文化有的和當?shù)氐娜宋牡乩憝h(huán)境結合起來，充分挖掘鄉(xiāng)土教育資源，打造鄉(xiāng)土教育文化，讓孩子們在具有濃郁的家鄉(xiāng)特色的學校文化中快樂成長。如東廬中學。有的充分利用歷史故事和經(jīng)典名著建立學校文化，讓學生在日常的學習生活中感受傳統(tǒng)文化，理解經(jīng)典教育，如宜興實驗中學。更多的則是充分發(fā)揮師生的積極性、能動性，或寫或畫，建立豐富多彩的學校文化。在建設學校文化的同時，培養(yǎng)了學生的潛力，增強了學生的興趣，這一點對于我們農村學校特別具有借鑒好處。

第二，通過參觀這些學校，我看到了先進單位細致入微的精細化管理。比如xx中學的講學稿的每一個環(huán)節(jié)都要經(jīng)歷層層把關，宜興實驗中學的'每一棵樹上都掛著介紹這棵樹植物屬性的小牌，金陵中學每一個宿舍門外都張貼著這個宿舍的量化評分表，這些先進單位所搞的每一項活動，都有積累，有整理，有總結，我想這種精細化管理是保證這些單位成為名校的基石。

第三，在這些先進單位我還看到了一支朝氣蓬勃、富有思想、干事創(chuàng)業(yè)的校長隊伍，這些校長都年富力強，懂教育，會管理，有理想，有思路，有強烈的事業(yè)心和職責感“人是生產(chǎn)力中最活躍的因素”，也是最有價值的因素。“一個好校長就是一所好學?！保x準人，用準人是一項事業(yè)興旺發(fā)達的關鍵。

第四，豐富多彩的育人活動，這是我在這些單位看到的又一亮點。書法繪畫，小制作，手抄報，宣傳欄，運動會，世博志愿者參與活動，家長會，各種才藝展示，精彩紛呈。通過開展豐富多彩的活動去育人，既增長了學生各方面的才干，又增加了學生求知的樂趣，讓學生快樂的成長，成長的快樂。

第五，現(xiàn)代化的辦學條件是我從這些先進單位看到的讓人吃驚，讓人羨慕的地方。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，同樣經(jīng)濟基礎也決定著教育的興旺發(fā)達。國家、政府對教育的投入如何，將直接影響到這個國家和地方長久的發(fā)展。不要說xx中學、xx實驗中學這些投資上億元的城市學校，就是xx中學、xx中學這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也投資在幾千萬元以上，高大寬敞明亮的教學樓，漂亮的塑膠跑道，優(yōu)美的學校環(huán)境，完備的實驗設備，讓我們這些生活在欠發(fā)達地區(qū)的教育者羨慕之極。

第一，這次考察學習對我的震動很大，思考了很多。我首先想到的是文化熏陶對于學校管理，學生成長的重要性。

第二，我想到的是，精細化管理，扎實落實對于貫徹思路、政策的重要性。再好的辦法如果不去落實也會付之東流。就像xx中學提的口號一樣“良心認真方法成功”“常規(guī)過程細節(jié)奇跡”。

第三，我想到的是，一個有作為，有思想的校長對于學校發(fā)展，學生成長乃至國家、民族興旺發(fā)達的重要性。陶行知先生使“曉莊師范”成為了永恒，蘇霍姆林斯基讓“帕布里什中學”成為了經(jīng)典。東廬中學和后六中學以及我們山東的杜郎口中學當年都是面臨倒閉的學校，就是因為換了一個有理想、有作為、有思路、有辦法、有韌勁的校長，幾年之內就發(fā)展成了全國知名的學校。

第四，我想到的是，職責心、使命感對于一個校長成為一個好校長的重要性。天下校長無數(shù)，但是精英校長有數(shù)，職責心、愛心、使命感使然。

第五，我想到的是，善于總結，積累教育成果對于一個學校成為名校的重要性。流星之所以成不了恒星，就是因為沒有留下自己的軌道。

第六，我想到的是，我們學校與參觀名校的差距，知恥而后勇，知不足才能進步。通過這次參觀我進一步理清了把我們學校辦成名校的思路，增強了信心和勇氣。

通過幾天的考察、學習，開闊了視野，學到了先進的管理經(jīng)驗，進一步打開了辦學思路，找到了與先進學校的差距，增強了我把李屯中學辦成讓李屯人民滿意的學校的信心和勇氣。今后我想從六個方面入手，結合李屯中學的實際開展工作。

第一，進一步理清思路，制定李屯中學發(fā)展的長期規(guī)劃、中期規(guī)劃、近期規(guī)劃。

第二，立足實際，進一步完善打造具有李屯中學特色的學校文化，讓一廊，一墻，一角，一草一木都發(fā)揮它們的育人作用，這一計劃爭取盡快實現(xiàn)。

第三，進一步落實精細化管理，向管理要質量。

第四，進一步精心設計豐富多彩的育人活動，讓學生學得充實，生活的快樂，健康的成長，在活動中實現(xiàn)育人的目的。

第五，進一步調動教職工的積極性，走民主化管理道路，加強教師培訓培養(yǎng)，讓名師在創(chuàng)造名校的過程中發(fā)揮重要作用。

第六，努力深化教育科研，打造高效課堂，讓老師省時高效的教，讓學生愉快充實的學，爭取在優(yōu)質教學方面探索出一條具有李屯特色的路子。

總之，這次赴xx考察學習，汲取了先進的教育理念，學到了優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗，開拓了視野，明確了思路，激發(fā)了干勁，對今后的工作起到很大的推動作用。我堅信，在教育局和xx鄉(xiāng)校辦的堅強領導下，xx中學全體教職員工必須會創(chuàng)造出讓xx人民更加滿意的成績，為xx教育振興做出自己的貢獻！

學校參觀學習考察報告篇七

根據(jù)區(qū)教育局20xx年的教育教學工作會議精神，結合區(qū)教研室的工作安排和我校的實際情況，向領導匯報本學期我校在常規(guī)教學管理、課堂教學改革、優(yōu)秀教案評選等方面的幾點做法：

一、強化教學管理，落實教學各環(huán)節(jié)。

教學管理是提高教學質量的外在保證，教導處日常管理工作中，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上，探索學校新的教學管理思路，使管理走向規(guī)范化、精細化。其核心是建立和完善教師評價機制，把教師的“德、能、勤、績”精細量化，作為評先、獎勵、晉升的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。增強教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想動力轉化為工作動力。

1、全面提高教學質量，是靠教師踏踏實實的工作得來的。如果教師平時工作不認真，教學質量提高就是不可能。所以教導處嚴格要求教師努力規(guī)范自己的教學行為，端正教風，嚴謹治學。為此教導處對教師的工作過程有明顯具體的要求，制定了《甘霖社區(qū)學校教師教學管理常規(guī)》和《甘霖社區(qū)學校教師教學質量獎懲細則》等制度，并根據(jù)實際情況，經(jīng)常對教師的工作進行認真考評，如實作好記錄并給打分，不講情面，不走過場，把考評情況作為教師年度考核及“評先”、“評?！?、以及將來晉升的重要依據(jù)。

2、利用校本教研和業(yè)務學習時間觀看專家講座和優(yōu)秀教師的事跡報告，加強教師愛崗敬業(yè)教育，消除教師中存在的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，讓他們能夠積極投入到工作中。

3、實行責任追究制，簽訂《甘霖社區(qū)學校教學常規(guī)責任目標書》讓他們清楚日常工作必須完成的內容，扎扎實實做好教學工作，每學期質量檢測后開展好質量分析會，總結教學工作中的得失，對教學成績位列后幾名的教師進行談話，提高他們的責任意識，并能夠在新學期調整工作策略，切實提高教學質量。

4、落實好日常巡堂、隨機抽查和月檢查工作，加強對教師考勤、課堂教學、校本教研、教學反思、聽課、備課、作業(yè)批改、教學效果的日常督導和量化考評，做到及時總結，及時反饋，及時整改。

5、加大輔導力度，面向全體學生。我校要求教師教學輔導要面向全體學生，對學生全面負責，全面提高質量，樹立“全”的指導思想，但并不排除對個別學生的個別輔導。

二、加大教研力度，探索效益課堂。

為了促使全體教師積極投入到教學研究中，踐行我校的“先學后教、當堂訓練、學后匯報”的教學模式，逐步提高教學水平。我校舉行了“課內比教學”活動和“預習作業(yè)設置探究”活動。

1、開展“比教學”活動。學校分教研組開展“比教學”活動，要求每位教師每學期上1。

一節(jié)達標課。達標課期間組織好教師聽課，再集中評課，評課時先由各教師說教學的設計意圖及課后反思，并談談對其他教師課的看法和建議，然后由教研組長、教導主任和校長對所有的達標課進行集中點評，評課要求教師敞開心扉，不怕說缺點，樹立指出別人的缺點和給別人好的建議就是幫助別人的思想，以求在活動中大家都得到進步。

為了落實好“課內比教學”活動，我們進一步要求教師互相聽課，每位教師的課堂向大家敞開，校長，教導主任每周隨堂聽課2節(jié)，教師每月隨堂聽課5節(jié)。希望通過開放性的課堂，督促教師去積極準備，真正落實“讓優(yōu)質課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質化”，讓優(yōu)質成為一種習慣，提高教師的教學水平，提高課堂的效益。

2、在落實“先學”方面。我校采取設置預習作業(yè)。如語文3－6年級語文設置字詞預習和句段預習。字詞預習以三線田字格為預習作業(yè)，即能識記字詞，又能練字，起到了事半功倍的作用，句段預習在同步學習與探究的“自學站”和“對話窗”中預習。數(shù)學設置新授課文本預習作業(yè)。

三、優(yōu)化備課，建立優(yōu)秀教案專項工作的垂直管理機制。

以市教育局《關于開展優(yōu)秀教案評選活動的意見》和薛教發(fā)[20xx]51號《關于繼續(xù)開展優(yōu)秀教案評選進一步提高教學質量的意見》為指導，以優(yōu)秀教案評選新方案為抓手，以進一步提高教學質量為目標，全面扎實開展本次優(yōu)秀教案評選活動。

1、實行學校、教導處、教研組、教師四個層面責任分工，分解任務，抓好落實。學校：評選活動的實施主體是學校，校長是第一責任人，實行校長負總責下的教導處和考研組長責任制。層層落實責任及獎懲制度。

教導處：各學科主任是優(yōu)秀教案評選活動的啟動和審核者，主要做好各學科優(yōu)秀教案的發(fā)動、學習、策劃、監(jiān)督、指導、評價工作。

教研組：優(yōu)秀教案評選活動的核心，通過集體研討、課堂驗證、座談反饋、修改提升等環(huán)節(jié)精心打磨教案，做好教案打磨與課堂建模、教學研究的結合。

教師：優(yōu)秀教案評選活動的實施者。負責做好教案的擬定、實踐、修改、呈現(xiàn)工作。

2、成立學科攻關組。充分發(fā)揮骨干教師的幫帶輻射作用，成立由教研組長任組長、骨干教師為成員的智囊團，全程跟蹤教研過程，對負責設計的教研組和教師進行點撥、指導，幫助教研組和教師提高教案設計水平，在不斷實踐和修訂中形成優(yōu)秀教案，提高教案獲獎率，提升教師備課能力。

四、強化學生學習常規(guī)，培養(yǎng)良好習慣。

1、班主任利用班會、學習方法交流會等多種形式，落實《薛城區(qū)中小學學生學習常規(guī)》、《甘霖社區(qū)學校學生一日常規(guī)》、《甘霖社區(qū)學校養(yǎng)成教育方案》等文件，指導學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

2、規(guī)范學習行為，抓好預習環(huán)節(jié)。在高年級培養(yǎng)預習觀，培養(yǎng)學生在教師未講之前的自主探究習慣。并及時批閱把握學情，提高課堂教學的針對性和有效性。

3、抓實學生的課堂學習規(guī)范。要求課前做好上課準備，課上積極參與學習活動，課下認真完成作業(yè)。

4、規(guī)范學生的書面作業(yè)。首先做到書面呈現(xiàn)規(guī)范，即書面整潔，書寫規(guī)范；其次過程規(guī)范，即先審題，后做題，再檢查，要讓學生明確作業(yè)要求，做到思路清晰，依據(jù)充分，步驟規(guī)范，結果正確。及時進行評比作業(yè)活動，引導學生作業(yè)規(guī)范化。

深化課程改革、構建效益課堂，是一項長期艱巨的任務，目前我校的課堂教學管理和改革尚在探索階段。全體教師不僅樹立了新的教育理念，而且有效地推進了課程改革，確保了我校教育教學質量的穩(wěn)步提高。我們將一如既往地進行這方面的研究和思考，以提高課堂教學效率為出發(fā)點，努力構建科學的評價機制，深化課堂教學改革，使我們的課堂更充滿活力，切實提高教育教學質量。

學校參觀學習考察報告篇八

11月6日、7日，作為xxxx校長工作室主持人，在上海的兩天學習考察，令我感受頗豐。通過這次參觀考察，使我們這些奮斗在一線的校長，不但開闊了視野，明確了學校今后的奮斗目標，而且更進一步端正了辦學思想，為構成自己學校的辦學理念帶給了借鑒。兩天的學習考察，感覺從未有過的充實，各位名校校長在理論上有著深厚的積淀，在實踐中又敢為人先，具體行動中閃爍著自己獨到的智慧。他們共同的特別特征是肯干，善學，敢為，永不滿足。

他們對教育高屋見瓴的見解以及豐富的專業(yè)知識，使我開闊了視野的同時，一向被一種危機感和內疚感滌蕩著…….我雖然每一天忙得不可開交，對工作投入了超多的精力，但是和他們相比，感覺自己丟失了校長的本真，每一天被事物性的檢查和瑣碎的工作所纏繞，做了許多的無用功。通過錢文靜校長和毛堅瓊校長的學校辦學狀況介紹，我更加感受到了校長在當今教育改革的熱潮中所承擔的使命。我更加堅定了一個信念，那就是要學會用自己的思想去辦學，要辦出真正的面向全體學生，面向學生整體素質的教育，下面結合學習談以下感受。

陶行知先生早就說過，“校長是學校的靈魂”。走近這些名校長，我們不難看出，他們個個在理論上有著深厚的積淀，在實踐中又敢為人先，具體行動中閃爍著自己獨到的智慧。他們共同的特別特征是肯干，善學，敢為，永不滿足。尤其從他們身上，我們更加理解了蘇霍姆林斯基說的“校長領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。

這些校長能夠率領全校師生構筑“共同愿景”——學校追求的目標，到達的境界。他們能夠讓全體老師、全體學生都能明白得十分清楚，踏踏實實去追求。把校長的理想化成了全體教師的理想，化成了全體學生的行動。我們就應學習名校長的這種不但是思想者，而且是研究者的特質。比如xx中原路小學xx校長，她那么善研究、勤反思、會提煉，追求并實踐著“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學?！薄?/p>

開展了形式多樣、資料豐富的節(jié)慶教育活動。活動從課課內延伸到課外，從學校延伸到家庭，大大拓展了傳統(tǒng)文化學習的空間，鍛煉了孩子們的觀察、動手、探究、表達、合作的潛力。師生情、親情蕩漾在其中，傳統(tǒng)文化教育逐漸成為學校文化主旋律。不但深入課堂，還能勤于筆耕，將聽到的、想到的，及時進行提煉總結，出版了《中華傳統(tǒng)民俗節(jié)日》校本教材。她這種執(zhí)著的研究精神令人嘆服。

再比如xx區(qū)上海小學的xx校長，她是一位極具魅力的領導者，她以自己“上達達德，海通通才”的教育理念、“文化立校，故事學?！钡慕逃枷耄€有那“讓自己的天空常藍，讓別人的內心溫暖”的做人原則，帶出了一個團結奮進的領導班子、一支積極進取的教師隊伍，創(chuàng)造出一個和諧禮貌的學校環(huán)境?？傊?，這些名校校長先進的辦學思想、超前的管理理念、充滿靈性的教育觀點，無不讓我折服、感嘆，值得我去學習和借鑒，從中汲取營養(yǎng)，增長管理智慧。

通過學習，我更加堅定了本校的辦學思想，即“讓每個孩子健康幸福的生長，為孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學思想，“多元育人，全面發(fā)展，人人成才”的辦學特色。為了實現(xiàn)以上目標，我們需要采取“厚德立校，科研興校，藝術榮校，質量強?！钡霓k學手段，實施以情感管理為基礎，以制度管理為規(guī)范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵的管理模式，構成決策、反饋、調控順暢的管理格局。這樣才能把學校建成精神禮貌的學校，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展特別的樂園，陶冶情操的花園。

首先，我要抽出超多的時間讀書，充實自己；其次，要沉入課堂，率領一線教師進行課堂教學改革，創(chuàng)出一條適合小學的高效課堂的新路子。同時打造出一批馬鞍山市以上級的名師團體。再次，勤于筆耕，用研究的眼光進行日常管理，率領班子成員及時提煉總結學校先進的教育教學管理經(jīng)驗。每個學期末，每位班子成員要結合自己的工作選取一個創(chuàng)新點構成自己的工作經(jīng)驗。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。通過參觀這兩所學校，有個共同的感受就是每一所學校都有一支和諧奮進，業(yè)務潛力精湛的領導干部隊伍。各個學校對培養(yǎng)班子成員都有自己獨到的方法。比如，上海小學探索的班子隊伍建設的模式，校長積極營造“故事場”。

學校領導要做到“一人一月一事”，即每個月寫一個小故事，歌頌一位基層教師。這一措施不但融洽了干群關系，而且有效促進了教師的工作。因為在寫這件事當中領導干部都會用欣賞的眼光看待教師，同時，教師在贊揚聲中，工作積極性會更加高漲。結合他們的經(jīng)驗，我更加感受到注重領導班子專業(yè)化成長是一個學校成為品牌的務必。

因此，我們首先要求領導干部做到“四個務必”。即務必每月聽4節(jié)以上的課，并且寫一篇聽后感，總結在高效課堂方面執(zhí)教老師突出的亮點問題及存在的有待于下一步繼續(xù)研究的問題，逐步精通一門學科教學；務必保證每一天至少1小時的讀書時間，并留有一篇讀書心得；務必每學期圍繞自己所分管的創(chuàng)新性工作寫一篇經(jīng)驗交流，要在當涂縣以上網(wǎng)站或者報刊上以信息或者論文的形式發(fā)表；務必將外出學習后的感受以考察學習報告的形式展示給大家。

其次，做到“兩個展示”，即定期展示領導干部專業(yè)成長檔案和博客。再次要抓好“兩會”，即抓好每周一次的班子例會；每學期一次的課堂教學大會戰(zhàn)，屆時校長率領班子成員深入課堂聽課，跟蹤指導達標。這樣，各位領導干部會在各種學習與實踐中不斷成長，就會很快成為學校教育教學和管理工作的行家里手。

我們在參觀學習中，xx小學xx校長一向夸她們學校的老師，如何如何出類拔萃，如何成為某個學科的教學能手。她認為：“沒有教師素質的提升，就很難有教育質量的提高；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。因此，教師團隊才是一個學校得以發(fā)展的生命線。

而要提高教師的素質，就務必創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓每個教師成為最好的自我，就是讓每個教師都能感受到自身的價值，都能在工作中不斷地獲得成長和發(fā)展；都能享受到精神上的愉悅和幸福?！眹@這個思想核心，錢文靜校長就引領她的團隊在工作中以構建學習型組織為載體，以強調團隊意識、倡導教師的自主發(fā)展為核心，從關注學校質量轉變?yōu)閷處熧|量的關注。

他們開展的一系列有效的活動很值得我學習。比如，在每次全體教師會議之前，專門拿出五分鐘時間讓老師圍繞學校中心工作自由地談論自己的觀點和看法；每周有固定的半天，校長在校長室跟老師聊天。不限資料，能夠是工作上的、學習上的、生活上的等等。這樣既能讓大家提出一些改善學校管理和教學的辦法，讓校長及時了解大家的想法，又能讓老師在這個過程中真正地體會到當家作主人的快樂；每學期都要評選“和諧團隊獎”，構成有效的團隊合力。

強調每個人都要與團隊榮辱與共，每個人都與團隊息息相關?！昂椭C團隊獎”具體要求做到“五講”，即“講愛心、講正氣、講合作、講學習、講鉆研”。其中也進行了一票否決的規(guī)定(一是本組出現(xiàn)由于教師工作失誤或不到位造成學生學業(yè)成績不及格；二是本組出現(xiàn)“師德”不合格行為)。根據(jù)以上啟發(fā)，結合目前教師普遍出現(xiàn)比較“自我”的不良現(xiàn)象，我校今后也將根據(jù)教研組或是年級組設立“和諧團隊”獎，盡量改變教師的思想觀念模式，引領教師在團隊中學會合作，在合作中獲得共同成長的快樂，做“成功、高雅、快樂的團小人”。

同時，在教師專業(yè)發(fā)展打造方面，首先注重教師的自主發(fā)展。重點做好以下幾點：一是強化自主成長意識。二是提煉自主成長的方法。準備運用以下方法：讀書法；經(jīng)驗移植法。移植法的運用基本程序包括“學—仿—創(chuàng)—寫”等；備課研究法。注意從研究的角度去備課，找準研究的切入點，嘗試用不同的備課方法；公開課歷練法；結交師友法；小課題研究法；特別提升法。

三是克服自主成長的關口。主要克服“四道關”，即信念關、寂寞關、挫折關、自滿關。四是搭建自主發(fā)展的平臺。為教師搭建一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寬松平臺。讓教師為我所用，各顯其能。比如，有些教師課堂教學十分出色，我們就極力打造其教學潛力，讓他成為課堂教學的行家里手；有的老師班級管理潛力特別棒，那就幫忙他提煉先進的管理經(jīng)驗，成為班級管理的典范；有些教師有較高的寫作水平，那就吸收他到教科室，進行專業(yè)塑造，引導他們深入研究，提煉研究經(jīng)驗和成果；有些教師有專長，那就讓他們負責學校的特色訓練團隊。

總之，讓每一位教師都能感覺到學校離不開自己，自己是學校不可或缺的人才，時刻充滿成就感。

學校參觀學習考察報告篇九

用，因此，校長隊伍建設的一個重要任務，就是不斷提升校長的領導能力和辦學水平。為促進中小學校長的專業(yè)發(fā)展，提高校長領導能力，推動中小學的新課程改革和特色辦學，國家教育行政學院云南培訓基地于20xx年5月6日——16日在昆明舉辦第二期中小學校長領導能力提升專題研修班。我參加了本期研修班的學習。本期研修班主題為“以專業(yè)發(fā)展為基礎的校長領導力”，并按以下思路選擇研修內容：首先，校長是一個具有特定專業(yè)標準的職業(yè)，有其基本要求和發(fā)展規(guī)律，這是校長領導力建設的出發(fā)點和基礎；其次，校長領導力是一種實踐智慧，它集中體現(xiàn)在文化建設、課程改革等學校中心工作的改進與發(fā)展之中；第三，校長領導力是一種綜合影響力，它通過自身的辦學思想、內在素養(yǎng)及行為技能等影響、推進師生的行為。圍繞這一思路，研修內容分為三個方面：校長專業(yè)發(fā)展的理論與實踐、學校改進中的校長領導力、校長的領導素養(yǎng)與專項技能。研修班邀請了知名專家和優(yōu)秀校長做專題報告，為學員提供前沿政策信息、先進教育理念和鮮活辦學經(jīng)驗；對校長的思維品質、發(fā)展規(guī)劃、課程與教學領導力、執(zhí)行力等方面的技能進行專門訓練；還通過到學校進行實地參觀考察，了解云南行色學校的育人文化與教育理念；通過結構化研討、校長論壇等方式，將學員中的經(jīng)驗和智慧加以挖掘、提煉和分享。短短的十天學習考察，各專家和學校校長在介紹學校辦學理念、辦學方向、辦學特色過程中，其睿智的思想和博學敬業(yè)的態(tài)度，讓我收獲巨大，感慨頗多。

一、校長專業(yè)化。

教育改革的深化，校本的持續(xù)發(fā)展，必然對擔負著領導和管理學校重要責任的校長提出了新的更高的要求，并呼喚高素質、現(xiàn)代化和專業(yè)化的校長，因此，實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展，便成為新世紀我國中小學校持續(xù)健康發(fā)展的必然選擇。

1、教育改革發(fā)展、學校管理創(chuàng)新要求校長專業(yè)化。

首先，作為一所學校，教育改革創(chuàng)新的關鍵在校長。陶行知先生曾經(jīng)說過，校長是一個學校的靈魂，要評價一所學校，首先要評價他的校長。西方教育界認為，“一所好的學校必定有一位好的校長”。在我國，目前人們也有“一個好校長就是一所好學校”的共識。校長是學校的最高領導，肩負著學校教育改革與發(fā)展的決策規(guī)劃、領導組織、協(xié)調控制等管理職能，在學校的教育改革創(chuàng)新過程中，校長擔負著組織和實施的歷史責任，發(fā)揮著關鍵作用。其次，校長的創(chuàng)新素質決定教育改革創(chuàng)新的成效。在過去多年的中小學教育與管理過程中，校長明顯地表現(xiàn)出被動適應性、控制程序性的封閉僵化特征，如若校長僅有態(tài)度和知識方面的基礎素質而缺乏與時俱進的高層次創(chuàng)新素質，就不可能實現(xiàn)教育創(chuàng)新的要求。第三，推進中小學教育創(chuàng)新，要求校長由被動執(zhí)行型向創(chuàng)新發(fā)展型轉變。教育創(chuàng)新是一種超越式的創(chuàng)造活動，它既沒有一成不變的范式，也沒有現(xiàn)成的可以直接套用的模式，全靠校長在科學的理念指導下進行大膽的實踐探索，因此，推進教育創(chuàng)新，需要校長不斷增強教育創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、勇于創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)由被動執(zhí)行型向創(chuàng)新發(fā)展型的轉變。

2、學校轉型必然要求“校長轉型”，校長必須實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

發(fā)展之路的專業(yè)化校長。大家都希望“千校一面”成為歷史，而特色學校將成為人們的選擇和追求?！皩W校的轉型”要求“校長的轉型”，因此，校長就必須擁有自己的教育思想、信念，必須從實踐出發(fā)提出自己獨特的“施政綱要”，必須千方百計把學校辦成特色學校。這就要求校長的專業(yè)化發(fā)展，以滿足校長轉型的需要。提高學校管理效能也要求校長專業(yè)化發(fā)展。校長的專業(yè)素養(yǎng)是承擔領導管理責任、發(fā)揮領導管理作用的基礎，是有效進行學校管理的重要條件。校長是一校之魂，校長的專業(yè)素養(yǎng)水平的高低，在很大程度上決定了學校管理水平的高低。學校發(fā)展的定位、學校特色的形成、校本課程的設計、學生自主精神的培養(yǎng)、校園文化的形成等等，所有這一切，都需要作為一校之長的校長盡可能地精通學校的各項業(yè)務工作，并在此基礎上進行卓有成效的管理?？梢哉f沒有較高的專業(yè)化管理水平，在現(xiàn)今的教育改革大潮面前校長是難以適應的，更不可能帶領學校走向成功和輝煌。

二、校長領導力。

校長的領導力，顧名思義就是校長在領導一所學校中所表現(xiàn)出來的能力，這種能力既是校長在處理各項事務中的工作技巧，更是校長自身散發(fā)出的，一種令人欽佩折服的魅力。

1、加強業(yè)務學習，靠理論指導工作提高校長的領導力。

作為一名校長，必須要樹立起終身學習的觀念，不斷用先進的教育管理理論來武裝自己的頭腦，使自己的思想能夠與時俱進，使自己的管理模式能夠推陳出新，使自己永遠能夠站在時代的前沿把握學校管理的脈搏。同時，不斷的學習，能讓一名校長完成從一名管理者向一名學者的轉變，這樣就能網(wǎng)夠用文化的力量凝聚人心，用淵博的學識征服心靈。

2、注重言行舉止，靠以身作則提高校長的領導力。

校長是一個學校的“頭領”，政府和人民賦予他的權利使他能夠統(tǒng)領整個學校。但是很多時候，這樣的權利會使校長漸漸“特殊”起來，殊不知這正是校長開始失去民心的前兆。因此，作為一校之長，校長必須時刻注意自己的言行舉止，踏踏實實工作，勤勤懇懇做人，校規(guī)校紀校長應該第一個遵守，會議決議部署校長應該第一執(zhí)行，教師不管親疏校長必須一視同仁只有這樣，靠著以身作則才能使校長贏得民心，提高自己的領導力。

3、走進教學一線，靠與教師齊心工作提高校長的領導力。

教學是學校管理的重點，課堂是學校管理的靈魂，一名好校長不僅僅是一個優(yōu)秀的管理者，學校發(fā)展的引路人，更應該是一名能夠駕馭課堂，明晰課堂教學優(yōu)劣的好老師。因此，作為校長必須走進教學一線，通過與教師們一起備課、上課、評課，在教學活動中把自己的辦學思想、辦學理念傳遞給每一位教師。只有這樣，教師才能更加清楚地了解校長的內心想法與工作要求，與校長齊心協(xié)力辦好教育。

4、營造民主氛圍，靠贏得大多數(shù)教師的擁護來提高校長的領導力。

營造民主氛圍就是讓學校的全體師生參與到學校的管理中來，實現(xiàn)學校辦學和管理的民主化。真正的民主，能使教師感受到主人般的榮耀，使學校的各項工作由命令變成統(tǒng)一思想、形成共識的過程，最終使校長得到大多數(shù)教師的擁護。

5、勤于反思總結，靠積累經(jīng)驗教訓提高校長領導力。

結，看到成功要學會持守延續(xù)，看到問題要學會思考解決加以避免，以達到提升校長領導力的最終目的。

三、校長管理素養(yǎng)。

拿破倫說，一支由獅子所率領的綿羊部隊，其戰(zhàn)斗力勝過由綿羊所率領的獅子部隊?？梢娦ｉL的管理素養(yǎng)對學校的建設起著關鍵的作用。

1、校長應有開拓創(chuàng)新的意識。

理想的校長要審時度勢，高瞻遠矚，“用創(chuàng)造的皮鞭去抽打容易僵化的頭腦”；要善于觀察研究，大膽質疑，及時提出學校管理中存在的問題；要主動學習和思考，不斷了解和研究新情況以及社會發(fā)展變化對教育提出的新要求，形成自己的辦學思想。開拓創(chuàng)新的意識是學校不斷發(fā)展的源泉，是校長必不可少的素養(yǎng)。

2、校長要能理性準確的決策。

排難解紛，決疑斷惑，是一項復雜的高級智力游戲和實踐考驗，它既需要決策者具有豐富有效的資訊積累，又需要決策者具備比較權衡的算計工夫，更需要決策者擁有清明澄澈的理性素養(yǎng)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基獨到地認為：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！绷袑幩f的“任何管理工作都要有特殊的本領”，校長的特殊本領就是要懂得教育規(guī)律和管理知識，把握時代的脈搏，作出理性準確的決策。校長必須具有戰(zhàn)略頭腦，善于展望將來，預測未知。善于從多種決策中，排除干擾，及時作出科學決斷。校長們要善于等待時機，善于隨機應變，善于創(chuàng)造條件，善于順勢而行。在紛繁復雜的情況面前，既要有膽略，又要有理性；既不能剛愎自用，又不能裹足不前，應以敏銳的眼光，抓住問題實質，迅速找到最佳方案，果斷地進行決策。

3、校長應當有當機立斷的魄力。

當機立斷是校長在復雜而困難的條件下，及時獨立地作出決定和實行決定的一種意志品質。當機立斷的重要性在于它是成功與否的分界線。在當前復雜紛繁的環(huán)境中，校長的當機立斷顯得更為關鍵，因為難得的機遇可能就是稍縱即逝，善于抓住機遇的才是最終的成功者。作為校長，要有雷厲風行的辦事風格，行動做到干脆利索、提綱挈領、勢如破竹。校長如果缺少魄力，優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后，不光會影響自己的威信，更嚴重的是會貽誤時機，造成不必要的損失。

我認為一個新時期的校長應當是一個品行正派、道德高尚的賢者；是一個知人善任、講究藝術的能者；是一個知識淵博、敢于創(chuàng)新的勇者；還應當是一個睿智理性、果敢敏捷的智者。只有這樣的校長才能辦出一所高質量的學校。

本次外出考察，感悟頗多，體會很深。從思想上給自己的工作有了一個明確的定位，我將以此次參觀學習培訓為契機，不斷加強學習，不斷深入思考，創(chuàng)造性開展工作，為做“智慧型”的校長，辦“特色化”的學校而努力！

為學習教育管理先進經(jīng)驗，深化教育教學改革，提高校長業(yè)務水平。我縣教育局組織全縣中小學校長和局機關股室長于20xx年11月對我省教育發(fā)達地區(qū)的常德、株州和長沙等六所學校進行了為期一個星期的學習考察活動。

長應該具備哪些素質？有的認為校長應具備政治、理論、創(chuàng)新、協(xié)調、激勵、知人善任、務實、決策的素質和能力；有的認為校長應具備良好的思想品德素質、知識素質、能力素質、心理素質；甚至認為校長應該是政治家、思想家和教育家。不可否認，這些素質和能力應該成為校長們努力追求的目標和方向。

我們參觀了常德、長沙和株洲的六所學校，這些學校的校長都是特別突出和優(yōu)秀的，綜合素質都較高?？墒区P凰縣學校的校長綜合素質還不高，良莠不齊，不僅因大部分是新上任的校長，主要是教育觀念的問題。要縮短同發(fā)達地區(qū)教育水平的差距，就必須加強我縣校長隊伍建設，只有打造好校長團隊，才能打造鳳凰教育品牌。我認為可從以下方面入手：

首先，更新校長治校理念。

治校理念是校長治校的靈魂，是學校工作形成特色的關鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。

更新校長理念，加強校長思想建設。換句話說校長必須有自己的思想。擔任一屆校長，就管理好這所學校，這是責任和義務。校長必須定位好學校的辦學方向和奮斗目標，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達沒有別的作為。

《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校長管理》、《新課程》等，博覽群書，向學者型校長發(fā)展。平時擠一點時間，多看一點書，少打一點麻將。

更新校長理念，校長要不斷地總結經(jīng)驗和反思。一個校長不懂得總結與反思自己，永遠只停留在經(jīng)驗層面，不能上升為理論的東西，不會產(chǎn)生質變，即優(yōu)秀校長的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學者型、專家型的校長。

校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學校發(fā)展目標定位——一個五年計劃。預測學校的發(fā)展，規(guī)避風險，達到預期目標。我擔任過兩所學校校長，曾寫過關于學校發(fā)展的目標、遵循的育人理念：誠信做人、認真做事、健康成長。

其次，提高校長自身管理素質。

能干事，會干事，干成事；遇到突發(fā)事件，既能守崗履責，穩(wěn)定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現(xiàn)領導藝術。

再次，不斷完善校長治校機制。

1、依法治校與以德治校相結合。2、堅持過程管理與結果管理相結合。3、堅持走科研興校，名師強校之路。4、校長治校需走現(xiàn)代化管理之路。

第四是打造優(yōu)秀校長團隊。鳳凰教育在新一屆局領導領導下，教育指導思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領?？梢宰摺罢堖M來”與“走出去”相結合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。

二、在管理中存在的問題。

業(yè)，這樣在管理中才能融入學校這個大家庭，才能民主，學校才會是師生們共同的家園。

2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū)，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦?。灰淳蜁械诙殬I(yè)產(chǎn)生，上班不務正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養(yǎng)家教，經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認識自己的思想誤區(qū)，走出誤區(qū)，才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。

3、教師缺少精神動力。美國心理學家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質，而是自我實現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導向的引導。我縣教師工作怪現(xiàn)象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻或能力的教師向名師方向引導，發(fā)展成為名師。

園文化少得可憐，有的學校連宣傳窗都沒有。與發(fā)達地區(qū)學校（育英，銀海、稻田中學等）相比我們很落后，所以，我們要加大校園文化建設，走進校園要有濃濃的文化氣息，學校像學校樣子。

三、振興鳳凰教育幾點建議。

1、鳳凰教育資金需重點投入，建好辦好樣板學校。

鳳凰縣城中的義務教育階段的學校有：初中一中和二中，小學箭道坪小學、文昌閣小學和南華小學，在資金上重點投入，建一所學校要像一所學校，在生源上最好劃區(qū)招生，讓他們進行良性競爭，起好全縣龍頭作用。

2、鳳凰教育需均微發(fā)展，走“集團式”發(fā)展模式之路。

當今世界全球一體化，同是一個地球村的發(fā)展世界格局。我們的鳳凰教育現(xiàn)狀必須改革，整合教育資源，均衡發(fā)展，“走集團”式之路。學習國外教育與國內發(fā)達地區(qū)的教育辦學模式。我認為，在小學系列中，首先辦好箭小（重點精品式民族學校）和文?。ㄖ攸c名校，擴大名人效應）強強結合，聯(lián)手扶持南華小學（建一所寄宿制農民工子弟學校）形成三校鼎力格局——城鎮(zhèn)集團。其次，是以城鎮(zhèn)三所學校為龍頭，引領和扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學形成鳳凰教育一盤棋。三是每一所學校發(fā)展向一校一品一特色的模式。

3、完善義務教育評價制度。

根據(jù)當前教育形勢，義務教育必須走出應試教育的誤區(qū)，教育主管部門和社會把學生的考試成績當成評價學生和學校的唯一標準的做法。尤其是小學教育重點從養(yǎng)成教育著手，育人理念是學會做人，更好做事，快樂健康成長，用愛為學校教育的主旋律。教師愛學生，愛學校；學生愛老師，愛學校、愛社會。讓老師減壓，讓學生減負，把同年還給兒童，讓孩子們個性張揚，讓鳳凰名人大師后繼有人。

本次學習考察之行，帶給我們的收獲是全方位的。我校將堅定不移地走文化興校之路，推進特色學校創(chuàng)建爭取在三至五年時間內把學校建設成為特色項目明顯、基礎教育實力雄厚的特色學校。

在首鋼黨委的關懷下，首鋼勞動模范外出學習考察工作已經(jīng)連續(xù)開展了8年。為更好地貫徹落實《勞動合同法》中關于職工年休假的規(guī)定，組織好20xx年度勞動模范學習考察工作，最近我們先后詢訪了本鋼、鞍鋼、寶鋼、武鋼、包鋼、邯鋼等大的鋼鐵集團公司及北京市鐵路局、燕化集團、金隅集團、機械局、西單商場等11個單位，對組織勞模學習考察的情況進行了調研，同時征求了部分勞動模范關于學習考察的意見和想法。通過調研我們了解到兄弟單位在勞?？疾旆矫娴囊恍┖米龇?、好經(jīng)驗，并結合首鋼實際對今年的勞模外出考察工作提出了初步的建議。現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、各大鋼鐵公司及北京市部分單位組織勞模學習考察的情況。

經(jīng)調查了解，近年來，一些國有大型企業(yè)都非常重視勞模學習考察，每年根據(jù)本公司（集團）的實際情況，組織勞模到國內或國外進行學習考察。

本鋼集團現(xiàn)有省市級以上勞動模范331人，本鋼工會每年組織20名左右的省市級以上勞模到國外學習考察，境外停留時間不超過20天。今年上半年，已經(jīng)組織了20名勞動模范到歐州進行了學習考察，人均費用2萬元，由公司行政支付。本鋼集團級勞模的學習考察工作由各分、子公司自行安排落實，費用由勞模所在單位支付。勞?？疾旖Y束后，各單位向總公司反饋考察情況。

鞍鋼集團每年定期組織勞?？疾靾F、管理人員考察團、技術專家考察團赴國外先進企業(yè)考察學習。勞?？疾靾F成員從在崗的勞動模范和高技能人才、技術狀元中選撥，由集團公司工會每年組織1-2個團組，每個團組成員最多不超過15人，考察時間不超過20天。費用由公司支付。

寶鋼集團每年由工會組織8-10%的在職勞模，在國內的一些主要城市進行學習考察，時間為7-9天；寶鋼勞模協(xié)會每年組織20%的退休勞模在其周邊進行1-2天的活動，費用均由公司支付。

武鋼、包鋼、邯鋼等單位，基本上每年組織一次勞動模范在國內各省市學習考察，考察人數(shù)均不超過80人，考察時間在10天左右，費用均由總公司（集團）支付。

以上單位，參加外出學習考察的勞模，均可正常享受年休假。

此外，我們還對北京的一些大型企業(yè)和相關行業(yè)組織勞模學習考察的情況進行了調研：

北京鐵路局工會每年組織140人分期到自已的療養(yǎng)院（北戴河療養(yǎng)院）進行休養(yǎng)，每期10天。參加休養(yǎng)的人員不僅有勞模，還有當年度的先進職工和先進單位代表，范圍較大。

燕山石化公司現(xiàn)有在職省、部、市級以上勞模50余人，每年由工會組織勞模可攜帶家屬外出學習考察，每期不超過10天。全國勞?？疾斓馁M用公司承擔3000元，省市級以上勞?？疾斓馁M用公司承擔20xx元，不足部分勞模自己補足，家屬費用全部由勞模本人承擔。

金隅集團每年組織4-5期勞模及先進職工進行紅色之旅，到井崗山、西柏坡、延安等革命老區(qū)進行愛國主義教育，每期組織30人，費用由公司支付。

北京機械局每年組織勞模、北京市經(jīng)濟技術創(chuàng)新標兵、三八紅旗手等市級以上榮譽的先進職工外出學習考察，時間6-8天，費用由公司行政支付。

以上單位參加外出學習考察的勞模，當年均可以享受年休假。

西單商場集團每兩年組織一次勞動模范在國內進行學習考察，實行《勞動合同法》后，經(jīng)集團研究，勞模學習考察活動與年休假結合進行，根據(jù)外出學習考察時間，相應扣除年休假時間。

綜合分析，這些同行業(yè)兄弟單位及北京市相關單位的情況存在以下特點：

1、各單位均非常關心勞動模范，重視勞模外出學習考察，每年都針對各自行業(yè)不同的特點，組織勞模外出學習考察活動。

2、參加學習考察的勞模都是在職勞模，外出學習考察、休養(yǎng)的費用均由所在單位承擔。

3、部分單位如本鋼、鞍鋼每年組織少量勞模赴國外學習考察，大部分單位是在國內組織勞模學習考察，個別單位可攜帶家屬，但費用自理，如燕化集團。

4、調查的單位中，普遍采取了勞模學習考察所用時間不占用年休假的方式，只有西單商場勞?？疾煺加媚晷菁佟?/p>

二、首鋼近幾年組織勞模外出學習考察的基本情況。

首鋼黨委一直非常關心勞模的工作、學習和生活。在“首鋼總公司職工療休養(yǎng)暫行辦法”（首發(fā)[1998]170號）療休養(yǎng)人員的選派條件中規(guī)定，優(yōu)先選派為企業(yè)做出突出貢獻的國家、省、市級勞動模范、首鋼勞動模范參加療休養(yǎng)。20xx年7月4日，首鋼黨委會專門審議通過了“關于組織勞模外出學習考察活動的意見”（首黨發(fā)[20xx]62號）。會議認為：“為了更好地發(fā)揮勞動模范在首鋼改革發(fā)展中的帶頭、骨干作用，要充分關心他們的思想、工作、學習和生活。組織勞動模范外出學習考察，有利于進一步開闊視野、轉變觀念，宣傳首鋼”。

按照公司黨委的要求，首鋼工會自20xx年開始組織勞動模范外出學習考察活動，平均每年組織100名左右的勞模外出學習考察，目前共組織了772名勞模及70名勞模家屬外出學習考察。幾年來，勞模外出學習考察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。最初幾年，首鋼勞模外出學習考察的地點主要是在國內的一些主要城市，相繼組織他們對酒鋼、重鋼等同行業(yè)企業(yè)進行了學習考察，同時還組織勞模對國內一些有先進管理經(jīng)驗的企業(yè)進行了參觀學習。20xx年，為進一步體現(xiàn)對勞模人性化的關懷，開始組織勞模攜帶家屬學習考察，受到勞模們的普遍歡迎。20xx年，首鋼勞模學習考察活動首次走出了國門，有58名一線崗位的勞動模范赴新-馬-泰學習考察，第一次到國外，使勞模們轉變了觀念，開闊了眼界，提高了認識。20xx年，應廣大勞模要求，繼續(xù)組織勞模攜帶家屬外出考察，當年有50%的勞模攜帶了家屬。勞模及家屬們反映非常熱烈。北京市勞模、第二煉鋼廠孫鐵的愛人說：“由于工作忙，結婚這么多年他從來沒帶我出去過，要不是勞?？疾炜梢詭Ъ覍?，我們根本就沒有時間一起出去，通過外出學習，使我了解了首鋼發(fā)展任務的艱巨，也了解了他工作的繁忙和艱辛，今后我會更加理解和支持他的工作，來感謝公司黨委對勞模家庭的關心和愛護”。

首鋼勞模外出學習考察，在組織方式上主要是采取由工會制定考察方案，分配考察指標，下發(fā)通知，各單位在不影響正常工作的情況下，上報考察勞模名單，工會按照參加考察人數(shù)進行分期、分批組織，考察后組織座談和交流會。勞?？疾熨M由總公司支付，并為勞模家屬承擔1000元的費用。通過組織勞模外出學習考察，提升了企業(yè)的凝聚力，促進了勞模家庭的和睦，拓寬了勞模的視野，激發(fā)了廣大職工學習先進爭當勞模的熱情，取得了良好的效果。

三、結合首鋼實際對開展勞模外出學習考察的建議。

在調查了解兄弟單位情況的同時，我們還聽取了部分勞模對外出學習考察的看法和意見。勞模們普遍認為：一直以來，公司領導和總公司工會對勞模非常關心，每年都安排外出學習考察，使我們開闊了視野、增長了知識，為我們學習先進經(jīng)驗，爭創(chuàng)一流，提供了一個很好的機會。特別是，一業(yè)多地建設，平時工作很忙，沒有更多的時間陪愛人和孩子，勞?？梢詭Ъ覍偻獬隹疾欤浞煮w現(xiàn)了公司黨委對勞模生活細致入微的關心和照顧，更體現(xiàn)了我們首鋼以人為本和諧的企業(yè)文化。今年開始實施了年休假制度，更是體現(xiàn)了公司黨委對全體職工的關愛。雖然實施年休假會造成各單位崗位人員的緊張，通過合理調配是能夠緩解的。我們特別希望公司能夠繼續(xù)組織勞模帶家屬外出學習考察，盡可能地不占用年休假時間。

借鑒兄弟單位的一些好經(jīng)驗、好做法，結合首鋼實際，我們對今后組織勞模外出學習考察提出以下建議：

一是建議繼續(xù)組織勞模外出學習考察，不占用年休假。勞模外出學習考察主要目的是學習先進管理經(jīng)驗，加強交流與溝通，開闊視野，增長知識，促進崗位工作不斷創(chuàng)新和提升，為首鋼一業(yè)多地的發(fā)展做出更大的貢獻。結合兄弟單位的普遍做法，建議繼續(xù)組織勞模外出學習考察，盡量不占用年休假。

二是建議繼續(xù)組織勞模攜帶家屬（配偶）外出學習考察，更人性化地關愛勞模家庭，促進勞模家庭的和諧。和諧家庭是和諧企業(yè)的基礎。很多勞模反映：日常工作忙，經(jīng)常加班加點，家屬給我們充當了好后勤，解決了我們的后顧之憂，沒有家屬對我們工作的支持，也就沒有我們今天的工作成績。勞模帶家屬外出學習考察不僅可以增進夫妻之間的感情，還能使家屬更好地了解首鋼的發(fā)展，支持勞模的工作，使勞模們能更安心、更盡力地為首鋼的發(fā)展建設服務。

三是建議勞模學習考察由國內向國外延伸。建設世界一流的鋼鐵集團公司，是我們的奮斗目標。組織勞模赴境外先進企業(yè)實地考察，學習國外先進企業(yè)的經(jīng)營管理機制，能有效地促進先進技術和先進管理文化的轉變和吸收。為此，我們建議可選擇機會適當組織部分技術型、管理型、專家型勞模赴國外學習考察。

首鋼工會生產(chǎn)保護部。

學校參觀學習考察報告篇十

三月二十五日，我校派主管教學校長和教務處、招生處主任等一行十二人赴商都職校考察學習。在商都職校張校長的帶領下，我們先后觀看了學校的升旗儀式、參觀了學校教學樓、實訓樓、農機實訓場地，同時聽課二十一節(jié)，整體感受到商中校園整潔、有序、出操迅速規(guī)范，學生彬彬有禮，教師儀表大方，教學務實有效，彰顯出學校的嚴格管理和良好的教學氛圍，給我們留下了深刻而美好的第一印象。通過參觀考察，我們深切感受到商都職業(yè)中學發(fā)展變化，也學習到許多好的經(jīng)驗和做法，可謂受益匪淺，不虛此行。

一、商都職業(yè)中學的基本情況。

烏盟商都職業(yè)中學組建于1998年秋，是一所國家級重點中等職業(yè)學校?，F(xiàn)有教職工244人，在校生2248名，45個教學班。開設有建筑、機電、汽車駕駛與維修、醫(yī)護、美工、財會、旅游、農學、化工、幼師、采礦、焊接、計算機十三個專業(yè)，是烏蘭察布市辦學規(guī)模最大的中等職業(yè)學校。畢業(yè)生高考成績從20**年起連續(xù)九年蟬聯(lián)全市冠軍，對口二本升學率達53%以上。20**年被評為國家級重點中等職業(yè)學校，20**年-20**年連續(xù)四年被烏蘭察布市教育局授予“育才獎”。

二、商都職業(yè)中學的基本做法和經(jīng)驗。

1、積極爭取政府支持和社會集資辦學，基本形成了“學校和社會一體化”辦學模式。學校主要堅持以高考升學為宗旨，立足高考質量，滿足百姓愿望，調整專業(yè)設置，完善學校管理，確立了政府支持，社會集資辦學的“學校和社會一體化”辦學模式，提升了社會聲譽，提高了職業(yè)教育辦學質量，滿足了百姓愿望。商都職中在資金十分緊張的情況下，通過社會集資，商業(yè)化運作的方式，先后集資蓋起了公寓樓、實訓樓、食堂，為學校的發(fā)展奠定的強有力的基礎。

2、師資隊伍建設與激勵機制緊密相連。商中不惜重金大量引進人才，學校244名教職工中，職高部正式教師只有40余人，其余教師全部是聘用的專業(yè)教師，月薪大約在5000元以上。學校絕大部分教師是聘用的，為此學校管理制度逐步規(guī)范嚴格，實行與教師簽訂責任書、招生及學生鞏固與教職工待遇掛鉤辦法、教職工量化考核辦法、考勤制度、班級工作考核細則、高考獎勵辦法、宿舍管理獎罰等一系列措施，所有的制度中基本原則是以獎代罰，既體現(xiàn)人文關懷又極大的激發(fā)了教師工作積極性，既強化引進環(huán)節(jié)向社會廣納賢才，同時注重校內教研學習。

3、學校主要堅持以高考升學為宗旨，立足高考質量，滿足百姓愿望。去年他們的二本升學率為53%，其中去年職高區(qū)外本科共招8人，商都職高走了5人。商都職校教職工子女80%以上在本校上職高，全縣中考中等以上的學生到職校就讀的很多。去年本校團委書記的女兒以709分的成績考入西北農林。

4、實行春季招生時，烏蘭察布市政府出臺文件，凡不參加中考直接去職校注冊的學生，算鞏固率而不計入中考人數(shù)。商都職校今年春季招生達520多人。本校初中畢業(yè)300人，其中260人不參加中考而到高中部直接注冊上課，這樣這些學生在職校的學制就是三年半了。

5、專業(yè)設置科學合理，科學編班兼顧公平。學校依據(jù)高考設置專業(yè)13個，依據(jù)教學實際按照文化課分班，大膽嘗試高一文化打基礎，高二分班學專業(yè)，高三強化抓復習。這樣做既夯實了學生的基礎，又解決了教師不足的問題，還兼顧到了教學分班不均的問題，科任教師得以公平競爭。

5、深化用人機制，調動一線教師積極性。按照“科學設崗、宏觀調控，優(yōu)化結構、精干高效，按崗聘用、規(guī)范管理”原則，建立健全崗位設置管理制度，實現(xiàn)了人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化。教師激勵機制簡單有效，傾向一線教師的考核辦法，大大激發(fā)了教師工作積極性，教師不愿當干部，一心撲在一線教書。

6、商都職校的管理嚴、細、實，教師工作量大。他們成立了陣容龐大的督導處（其他處室人很少），每節(jié)課對學校的各方面工作進行檢查、督導，匯總得出每個人的月考核系數(shù)，作為發(fā)放超工作量的依據(jù)。

三、考察學習的幾點體會。

1、辦學理念前衛(wèi)，學校領導班子團結、穩(wěn)定、有力量。學校集資辦學、高薪聘用專業(yè)人才、教師考核量化激勵機制的理念，為學校發(fā)展創(chuàng)造了先機和活力。學校領導班子十四年不換，為學校長遠發(fā)展建設了一支穩(wěn)定而同心同德的有經(jīng)驗的教師隊伍。

2、內設機構、內部管理、人事分配制度改革到位。學校機構設置合理，精干高效，工作職責明確，相關制度健全。真正實現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的的分配原則，并向教學一線傾斜，使崗位津貼的激勵作用得到充分發(fā)揮，激發(fā)了教師工作積極性和主動性。

3、嚴格的學校管理煥發(fā)了活力。學校管理制度完善，措施得力，執(zhí)行到位，收效顯著，增強了學?；盍?。教職工考核制度傾向一線教師公平合理，福利待遇與考核掛鉤；學校專門設立了督查處，對班級學生違紀情況和教職工上班上課情況進行督察和考核，把考核結果作為教職工津貼發(fā)放、評先評優(yōu)、晉職晉級和年度聘任的依據(jù)。

4、專業(yè)設置科學合理，科學編班兼顧公平。學校依據(jù)高考設置專業(yè)13個，依據(jù)教學實際按照文化課分班，大膽嘗試高一文化打基礎，高二分班學專業(yè)，高三強化抓復習。既將學生基礎夯實了，又解決了教師不足的問題，又兼顧到了教學分班不均的問題。

5、政府的大力支持激發(fā)了動力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、政府財力增強，政府對職業(yè)教育的重視，商中面臨前所未有的發(fā)展機遇。在職業(yè)學校招生普遍困難的情況下，商都縣政府、教育局對商中的招生給予了強有力的政策支持，把職高招生劃撥任務納入學校校長考核，實行春季招生，走在普通中學之前，這樣既保證了學校的生源數(shù)量，又有效確保了生源的質量，為學校有發(fā)展創(chuàng)造了好的基礎。

四、我校的現(xiàn)狀。

1、社會上重普教、輕職教觀念根深蒂固，職教辦學難的狀況沒有得到根本轉變。就我旗來說，由于受到傳統(tǒng)觀念、應試教育等影響，社會對職業(yè)教育存有偏見，社會上重普高，輕職高，重學歷，輕技能的現(xiàn)象仍較為普遍。讀普高，考名校仍是許多家長和學生的執(zhí)著追求。加之勞動力市場準入制度的不完善，很多初中畢業(yè)生未經(jīng)職業(yè)培訓就能上崗，客觀上對中職教育的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

2、職業(yè)教育投入不足。一般說，中職學校學生培養(yǎng)成本是普通高中學生的3-5倍，招生成本又比較高。所以盡管近幾年國家加大了對職業(yè)教育的投入，但對旗縣級職業(yè)學校來說，仍然是杯水車薪，不能從根本上解決問題。

3、專業(yè)教師、“雙師型”教師緊缺。師資隊伍特別是專業(yè)教師、實習實訓教師、雙師型教師的培訓、培養(yǎng)還需不斷加強。由于過去我旗職業(yè)教師主要以種殖、養(yǎng)殖等傳統(tǒng)涉農專業(yè)為主，“雙師型”教師比例低，機電、汽修等專業(yè)“雙師型”教師緊缺。

4、重視高考的力度還不夠。

5、我校招生范圍小及中職招生秩序混亂導致學生外流現(xiàn)象嚴重。

四、今后努力的方向。

1、職業(yè)教育的發(fā)展，特別需要政府的扶持，需要政府加大對學校的投入，大力改善辦學條件?，F(xiàn)在學校發(fā)展面臨很大困難，經(jīng)費短缺，實習實訓設備少、發(fā)展過程中形成的債務制約著學校的進一步發(fā)展，急需政府化解，學校輕裝上陣才能逐步走上良性發(fā)展的軌道。還需積極向上爭取項目和資金，特別是實習實訓設備的購置，爭取經(jīng)過3—5年的努力，使我校的機電、計算機應用、汽修汽駕、幼師、財會等重點專業(yè)的實習實訓設備達到自治區(qū)西部一流的水平。

2、要在師資隊伍建設上投入更大的精力，培養(yǎng)一批各學科的骨干教師和學科帶頭人，特別是專業(yè)課教師，對某些緊缺學科的教師，必要時可以通過政府儲備，建立起一支素質過硬的教師隊伍。以培養(yǎng)和引進為重點，加強“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵企事業(yè)單位優(yōu)秀技術人才到職業(yè)學校擔任專、兼職教師，設立中職學校緊缺專業(yè)教師特聘專項經(jīng)費，安排“雙師型”教師培養(yǎng)和獎勵經(jīng)費。建立職業(yè)學校教師激勵機制，在職稱評定、工資待遇等方面出臺優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵高校畢業(yè)生到職業(yè)學校任教。

3、嚴格招生制度。轉變學?？己擞^念，把中考獎勵與職高的入學率與學校的考核，校長的考核掛鉤。爭取旗政府和教育局的支持，探索春季招生模式，使初三學生提前分流，以保障職高招生。

4、提高辦學質量。力爭考出幾名區(qū)外本科，擴大學校的知名度和影響力。

5、實現(xiàn)高中、初中分區(qū)教學。

6、培訓工作還需要政府各有關部門的重視和支持。

學校參觀學習考察報告篇十一

隨著個人素質的提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的參觀學校考察報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為了了解、學習他校的先進的辦學思想和管理經(jīng)驗，校長培訓班的領導給我們提供了一次很好的學習機會，實驗中學考察學習。

我們首先聽了校長簡要對學校情況的介紹；然后由王校長帶領參觀了該校的有關教學樓、實驗樓、各功能室、學生餐廳、學生公寓及整個校園，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。

初到實驗中學第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結構合理，整個校園給我耳目一新的感覺；此次考察實驗中學收獲概括有四點：

從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風，有實事求是追求真理的科學精神，有民主意識，有實效與績效觀念；第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀律，顧大局，平等待人，嚴以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現(xiàn)代科學知識，特別是本專業(yè)的知識；第五在能力上，有認識和處理問題的能力，有多謀善斷、應變和創(chuàng)新、人際關系、公關、組織協(xié)調等能力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導集體是一個精明的領導集體，是一個能干的領導集體。

在交談中使我清楚地意識到，在今天全面推行素質教育的時代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長首先要做到角色的轉換：

第一，必須由被動服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有、人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作。校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。

第二，必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的'強者，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者。過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應的改變。

第三，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展。開拓而不是守業(yè)是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。

第四，必須由教學管理型向科研型發(fā)展。新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增加科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境的。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。

學校的布局、墻壁的圖畫，樓內懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現(xiàn)著環(huán)境育人的良苦用心。學生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風貌。

校園文化對學生的是思想觀念、道德品質和行為習慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實效性，這也是博興實驗中學領導明智的抉擇。

學校文化建設是通過學校物質文化建設、學校制度文化建設和學校精神文化建設來開展工作的，學校精神文化建設是學校文化建設的核心內容，也是校園文化建設的層次，學校的形象、個性、風貌往往通過精神文化建設體現(xiàn)出來的。

校園文化之所以引起人們的重視是因為校園文化對學校的整個教育教學以及管理都會產(chǎn)生重大的影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個方面，即價值——指導體系、行為——規(guī)范體系、語言——符號體系、信仰——觀念體系、知識——技術體系。

從價值——指導體系的角度看，校園文化就是學校內大家共同認可的價值觀體系，顯然有什么樣的價值觀就有什么樣的行為導向，因此校園文化便帶有很強的教育和指導作用。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中，學生的人格得到了塑造，個性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學生的成長所起的作用是非常之大的。

從行為——規(guī)范體系的角度看，校園文化又對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。校園文化是學校中每個人都清楚地明白，“在這里事情應該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學校的利益，就像有的學者所說的：“每個組織都有一套核心的假設、理念和隱含的規(guī)劃來規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學會按這些規(guī)則做事，否則他就不會真正成為組織的一員。不管是高級管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會受到大家的指責和嚴厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎勵和向上流動的基本前提?！?/p>

從語言——符號體系的角度看，語言符號是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的校園文化，大家就顯然會有更多的共同語言，在共同語言基礎上開展活動就會更顯生動活潑、豐富多彩。在教育實踐中我們也會看到，凡是具有強勢校園文化的學校，其校園文化活動往往就會形式多樣，既有高雅的活動，也有普及性的活動，參加者也往往涵蓋面廣，既有學生也有教師和學校。在這里，校園文化實際上起到了一種社會粘合劑的作用，它通過為組織成員提供共同的語言和相似的愛好而把整個組織聚合起來。

從信仰——觀念體系的角度看，校園文化歸根結底代表了一種被學校大多數(shù)人所認可的核心價值觀念。校園文化越強的學校，師生員工對這種核心價值觀的信仰就越堅定，對學校的認同感和凝聚力就會增強，由此產(chǎn)生的行為方式也會趨于一致和自覺。從這個意義上講，校園文化實際上已經(jīng)成為一所學校的思想旗幟。

從知識——技術體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，能增知益智，促進學生認知的深化，使學生了解學科知識以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時形成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。

在校園文化的建設中，學校的領導一方面要在學校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應時代發(fā)展的需要。

學校教育教學的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進一步地講就是要抓好教師隊伍的建設和管理。這就是學校人力資源管理的重要的一方面，管理學家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學定理的制約。人們可以更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出。……在人類所有能夠運用的資源中，只有人才能生長和發(fā)展。

在考察的過程中，通過交談了解深感博興實驗中學的領導，在學校人力資源的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的。

走進實驗中學的校園，你隨處可見的是英語的標牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓，開設校本課程的活動以后所取得的成就。

校本培訓這是一種近幾年開始興起的培訓方式，它是由學校組織，聘請大學或學院有關專家參與設計，針對學校實際制定培訓方案。校本培訓可以是講座型，即請校外專家到校定期開設系列講座，講座內容由學校和專家商定；也可請大學有關院、系單獨為本校開辦研究生課程班；還可以自己組織，由本校優(yōu)秀教師介紹教學心得，或定期觀摩課堂教學等。校本培訓的優(yōu)點是密切針對學校實際，培訓的時效性突出，因為它完全是學校自行策劃、自行組織的，另外培訓費也比較低，受益面也較廣。正基于此，實驗中學的抓住這大好時機，具有超前意識地把這項工作率先開展起來，抓校本培訓，開設校本課程，并且取得了明顯的成效。

學校參觀學習考察報告篇十二

創(chuàng)建人民滿意學校--觀摩學習心得體會 2015年4月10日，在市教育局代局長帶領下，全市70多名中小學校長到許昌市二中、許昌新區(qū)實驗學校、長葛淑君中學進行觀摩學習。在觀摩過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、硬件建設，校園文化，聽校長匯報、現(xiàn)場互動等方式，深刻感受到了三所學校豐厚的文化內涵和鮮明的辦學特色，使我對辦好人民滿意學校有了更深刻的認識，獲得了新的啟迪。

許昌市二中，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都都體現(xiàn)出一種潛移默化的教育因素。尤其突出的是該校形成了自己獨特的課堂教學模式，許昌市二中用前沿的理論和先進的教育思想引領學校，積極推行課程改革，走高效課堂之路，及大地提高了教師教學能力，有效地促進了課堂效率。許昌新區(qū)實驗學校是一所“新”學校，學校現(xiàn)代化的理化生實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、科技活動室等一系列標準化的設施不免讓眾位校長羨慕。長葛市淑君中學是一所農村培養(yǎng)淑女和君子的地方，顧名淑君中學。感恩教育是淑君中學的一大亮點，學校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教學活動之中，積極開展以“感恩祖國、感恩社會、感恩父母、感恩師長”為主題的系列感恩教育活動。第二課堂的多樣化是淑君中學的又一亮點，學校將人人學會一種樂器，人人掌握一項體育運動，人人參加一個社團作為追求目標，努力為每個學生的健康成長展示平臺。在今天，片面追求升學率的時代，把培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)、發(fā)展學生的個性作為追求目標的學校不多見，尤其農村中學。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，應從學生抓起。要想發(fā)展學生的特色與個性，首先教師必須具有特色和個性，良好的教育不僅僅來源與知識的傳授，更依賴與完美個性的培養(yǎng)。淑君中學在辦好人民滿意學校推行素質教育發(fā)展方面無疑走在了前面。 這三所學校從從辦學特點上看，可以說各有特色，各有千秋。從不同方面讓我感受到了不同的文化享受。無論是校園環(huán)境、校園文化、校園建設、硬件設置，或者學校管理他們都為辦好人民滿意學校增加了豐富的內涵。但都有它們的共性，也是值得我學習和思考的地方。

1、具有先進的辦學理念。

辦學理念對學校辦學起著定向作用，是使辦學者不能老是重復過去，而要給予學校一個未來發(fā)展的遠景。如果沒有這樣一個遠景作指引，在行動上就會是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導”。許昌市二中、許昌新區(qū)實驗學校、長葛淑君中學校長都充分體現(xiàn)了其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了辦好人民滿意學校的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，必須有自己的哲學思考、必須認識到理念提升的重要性，一定要有自己的辦學目標和辦學理念，并以這個辦學目標為核心，堅定不移地形成和完善自己先進的教育思想和辦學理念，然后用自己的辦學思想去統(tǒng)一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)辦好人民滿意學校。

2、具有鮮明的辦學特色。

沒有根植于大多數(shù)教師的思想中，并沒有反應在大多數(shù)學生發(fā)展上的特色，只能算是特色項目，而不能稱得上特色學校。

我認為學校特色是學校在全面貫徹國家教育方針的基礎的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，運用先進的辦學理念，在長期的辦學實踐中逐步形成的教育思想、培養(yǎng)目標、教育管理、課程內容、師資建設、教學方法以及學校文化、環(huán)境、設施等多方面綜合的辦學風格和特征，它是學校在實施素質教育中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個性風貌。

3、重視校園文化環(huán)境

文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。是無形的教育、無字的教科書。校園文化建設是學校德育工作的一個重要組成部分.它包括實體文化、制度文化、精神文化和行為文化四個方面.其中精神文化是核心,是校園文化中最本質的東西.。校園文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個學生的思維與行動。對陶冶和塑造學生的美好心靈會產(chǎn)生積極影響。校園文化建設是一所學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),是學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求,我們所參觀的這些學校都十分注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。每間教室、每個走廊都能給人以全新的不同的`啟示和熏陶。辦學理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。一所學校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。

“特色”花開別樣紅

—赴南京兩所學?？疾鞂W習有感

博望中心學校 楊花

為學習教育管理經(jīng)驗，深化教育教學改革，提高校長業(yè)務水平,2015年12月3日-5日，在馬鞍山市師范高等專科學校教務處副處長、班主任王麗娟的帶領下，我們馬鞍山市小學校長提高培訓班一行50人赴南京西善橋中心小學、板橋小學進行教育考察活動。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、聽校長匯報、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，其先進的教育教學管理經(jīng)驗及獨特的辦學模式，讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學習情況報告如下：

一、學校教育的主要特色

兩所學校從體制上都相同，都為公立學校，但他們學校特色各有不同。西善橋中心學校是以課外閱讀、武術特色為主，板橋小學腰鼓特色教育（民間藝術教育）鮮明，可以說各有特色、各有千秋。

1．西善橋中心小學

西善橋中心小學地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學設備齊全。

索，通過實施藝術教育使學生在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在考察中，我們觀看了陽光大課間活動，特色舞龍、武術展演等活動，真正感受到學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛，從而使學生既鍛煉了體質又提高了他們的藝術素養(yǎng)。

以“ 健康、快樂、和諧 ”為辦學理念 ，實踐以“環(huán)境美、隊伍良、質量高”為學校的辦學目標。學校堅持走內涵發(fā)展之路，實施規(guī)范管理，以反思性教學為引領，開展有效教學研究，注重教育科研團隊建設，建立了一支富有活力和潛力的教師隊伍；學校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，內外兼修”的辦學思想，開展 “課外閱讀”、“武術”等特色教育活動。 學校十分重視學生的課外閱讀，通過課外閱讀，豐富學生的精神世界，滋潤學生的心靈，開啟學生的智慧，為學生打好人生底色。學校以傳統(tǒng)體育項目武術為載體，深入實施陽光體育運動項目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學生的技能水平與身體素質，學生參與率達到100%，全校人人知曉武術，人人會練武術，在活動中，增強學生體質，磨練學生意志，促進學生全面健康發(fā)展。

近年來，學校先后獲得了“聯(lián)合國教科文組織健康促進獎”、“江蘇省實驗小學”、 “ 南京市首屆金陵書香校園 ” 、 “南京市體育與健康特色學校”、 “ 南京市體育傳統(tǒng)項目學校 ”“ 南京市德育先進學校 ” 、 “ 南京市教科研先進集體 ” 、 “ 南京市綠色景觀學校 ” 等榮譽稱號 辦學特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，內外兼修”?/p>

2．板橋小學

走進板橋小學，一陣書香氣撲鼻而來。該校始建于1914年，是南京雨花區(qū)辦學最久的學校，現(xiàn)在的板橋小學建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學校提倡靈動教學，打起腰鼓唱起歌，以個性化、校本化、活動化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學校。學校是多年的德育先進學校，德育研究成果豐碩，德育活動豐富多彩。學校素質教育亮點紛呈，是江蘇省“冬鍛三項先進集體”，多項科技作品在市區(qū)獲獎。

學校歷來將“辦學特色”當作創(chuàng)建名校的必由之路。學校編寫校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色開掘的個性化、特色建設的校化、特色彰顯的活動化?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”完美結合，活躍了學生身心，鍛煉了學生身體，一舉多得?！扒搜凝R奏”、“百人廣場表演”多次在市區(qū)表演中獲獎。2015年6月，在南京市“我與青奧共成長”校本課程展演中作開場表演。2015年6月，板橋小學成功創(chuàng)建為“南京市藝術活動中心”。

辦學特色的彰顯催生了板小“靈動教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會打鼓的孩子最可愛，會打鼓的孩子最靈動?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天盡情描畫。

二、考察學習后的思考

這兩所學校雖然特色不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。

1.名校的發(fā)展是成功校長教育智慧的呈現(xiàn)

校長成功意味著學校和校長個人的共同成功，通過到名校考察，使我真正認識到了“一個好校長就是一所好學校”的真正含義。這次考察我們一共接觸了兩位名校長，這兩位校長都具有先進的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊、求真務實的工作作風以及智慧的辦學策略。他們精管理、善研究，個個是教育專家。正是有了這樣成功的校長，才引領著學校不斷發(fā)展，走向成功，可以說名校的發(fā)展離不開成功校長的教育智慧，有智慧的成功校長是引領學校走向成功的橋梁。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！蔽魃茦蛑行男W、板橋小學校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。

2、鮮明的辦學特色是學校的一張名片。

一所好的學校有先進的辦學理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨到見解和良好的教育思想，追求辦學個性化、特色化是靚點，也是學校走向輝煌的關鍵所在。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學校首先要找準自己的座標，形成自己的特點，有了特色，就有了生命力。如西善橋中心小學的課外閱讀、武術特色凸顯，板橋小學腰鼓、舞龍名揚中外。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我們必須根據(jù)自己學校的客觀實際，創(chuàng)立特色。

3、文化建設是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。

文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學校都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。如西善橋小學將自然環(huán)境和人文環(huán)境結合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報專刊、名言名句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境，學生隨處享受到了良好的文化熏陶，從而潛移默化地受到教育。辦學理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學校的每一棟教學樓，處處體現(xiàn)著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。

這次外出考察感受頗深。學校的特色猶如蝴蝶破繭，經(jīng)歷過破繭的痛苦之后換來的才是羽化的美麗。我們只有克服困難、耐住寂寞，一點點地去實踐、去思考、去調整、去提高、去收獲成功的喜悅。參觀的兩所學校，完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。

赴山東三所學校參觀學習教育活動的考察報告

定海區(qū)大豐中心小學 鐘祎昌

2011年5月中旬，在區(qū)教育局應副局長帶領下，我們20余名小學校長隨同基教科一道赴山東杜朗口中學、青島兩所學校進行教育考察活動。在這六天時間里，我們先后考察了山東聊城杜郎口中學、山東青島銀海學校及山東青島天山小學。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、聽校長匯報、觀課堂教學等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，其先進的教育教學管理經(jīng)驗及獨特的辦學模式，猶如一股春風讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學習情況報告如下：

一、學校教育的主要特色

三所學校從從體制上分各不相同，其中青島銀海學校為民辦學校，杜郎口中學和青島天山小學為公立學校；從學生級別上分，銀海學校屬一貫制學校，天山屬小學系列，杜郎口中學屬初級中學；從辦學特點上看，杜郎口中學以課堂教學改革見長，而青島銀海學校以科技、帆船特色教育為主，天山小學的民族文化教育特色鮮明，可以說各有特色，各有千秋。

1、杜郎口中學。

堂中要求教師由傳授者變?yōu)椴邉澱?，由一言堂變?yōu)榘偌银Q，由死記硬背變成體驗感悟，由聽說讀寫變成演唱畫做，逐漸形成了預習、展示、反饋三步曲的特色課型。在考察中，我們親自走進了各個教室，目睹了各科教學，真正感受到了學生是課堂的主人。在每堂課上，所有學生輪番上場，講解講授，全體同學生認真聆聽，評價指正，使課堂煥發(fā)了無限生機。在學生思維訓練中，不局限于以本為本，而是鼓勵學生注重知識的生成與聯(lián)系，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡，在教學過程中，學生可以任意發(fā)揮想像，即興進行表演、頌讀等活動，使知識變活，富有生命力，學生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。在這種教學模式下，學生的自學能力、思維能力得到空前的提高，組織能力、演講能力以及思維慨括能力都得到很好的培養(yǎng)，綜合素質整體提升，達到了要成才先成人的最終要求，真正體現(xiàn)了基礎教育及素質教育的根本要求。

2、青島銀海學校

青島銀海學校創(chuàng)辦于2003年5月，是由青島銀海旅游集團公司與青島市實驗小學聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點、高質量的走讀、寄宿并存的現(xiàn)代化改制學校。學校先后被青島市教育局評為山東省規(guī)范化學校、青島市規(guī)范化學校、青島市民辦教育a級學校、青島市民辦學校先進集體、青島市文體示范學校、青島市藝術教育示范學校、青島市帆船運動特色學校、青島市青少年帆船運動先進單位、青島市少兒帆船活動基地等稱號。

伴隨著習習海風，我們走進青島銀海學校教學樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對話”的文化氣息撲面而來：孩子們手捧《書香銀海七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。環(huán)顧四周，科普知識、世界著名景觀、銀海學子童真童趣的精彩創(chuàng)意、學校幾年來“愛國奧帆 勵志 感恩 成才”等主題教育活動成果盡現(xiàn)四周墻壁?！耙磺袨榱嗣课粚W生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學理念銘刻在每位銀海學生心中，才有了“愛心+服務+質量”的鄭重承諾和永恒追求。學生特別喜歡每個周四下午社團活動時間，全校學生在各個社團各顯身手，他們在社團中學習和探索未知的世界。我們親耳聆聽了合唱團孩子們的演唱和小小樂團的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺音樂表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術教育學校。聽校長介紹學校又始終堅持“安安靜靜抓教學、扎扎實實抓質量”，教師們用高效的小班化課堂教學滿足優(yōu)秀生、中間生、學困生等不同學生需求；作業(yè)量體裁衣，科學設置每天的必做、選做作業(yè)；課后及時反饋并實施個性化輔導，讓每位學生得到發(fā)展。每日經(jīng)典晨讀、親子閱讀、全海景圖書館自由開放、每年的讀書考級、讀書節(jié)讓書香、墨花飄逸校園。

3、青島天山小學

青島天山小學創(chuàng)建于2001年8月，學校從建校至今，一直堅持小班化教學，為每一個孩子的全面發(fā)展提供了有力保障。學校立足“為每一位學生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內涵發(fā)展之路，發(fā)揚小班化教學的優(yōu)勢，著力打造師生的“精氣神”文化，以質量立校，特色揚校，品質興校。2003年初，學校確立了“知我民族，愛我中華”為主題的民族文化特色教育，通過采用“學、看、說、演、畫、做、展”等學習方式，對促進師生的共同發(fā)展找到了可靠的支點，取得了較為豐碩的成果。

二、考察學習后的思考

這三所學校雖然特點不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。

1、必須要有先進的辦學理念。

辦學理念對學校辦學起著定向作用，對學校的發(fā)展至關重要。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”杜朗口、銀海、天山小學校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學目標和辦學理念，并以這個辦學目標為核心，形成自己的辦學思想，然后用自己的辦學思想去統(tǒng)一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，為實現(xiàn)辦學目標團結奮斗，進而促進學校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學目標才會得以實現(xiàn)。

2、必須要有鮮明的辦學特色。

一所好的學校有先進的辦學理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨到見解和良好的教育思想，追求辦學個性化、特色化是靚點，也是學校走向輝煌的關鍵所在。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學校首先要找準自己的座標，形成自己的特點，有了特色，就有了生命力。如銀海小學，科技、帆船特色凸顯，杜郎口中學學生自主學習、充分展示名揚全國，天山小學文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我們必須根據(jù)自己學校的客觀實際，創(chuàng)立特色。

3、必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設

文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學校都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。每間教室、每個走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學校的每一棟教學樓，處處體現(xiàn)著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。一所學校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。

校園文化猶如師生生長的空氣，為師生成長提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進其不斷發(fā)展壯大，個性張揚。校園文化是有形的，它包括學校的各種設施以及設施的巧妙布局。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認為后者比前者更為重要。 總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。參觀學習，是一種思想的再認識，也是觀念的一次洗禮，學然后知不足。這些學校值得借鑒的先進經(jīng)驗和做法將在我以后的實際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學工作做得有聲有色、豐富多彩。

2012年5月6日，我們萊州市進修學校校長提高培訓班的全體學員一道赴湖南長鐵一中、韶山學校和張家界崇實實驗小學進行考察學習。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、聽學校領導介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，他們先進的教育教學管理經(jīng)驗及獨特的辦學模式，猶如一股春風讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次學習考察的情況報告如下：

一、學校教育的主要特色：

三所學校各不相同，湖南長鐵一中屬全日制高級中學、韶山學校屬從小學至高中“一條龍”的全日制農村學校，張家界崇實實驗小學屬全日制小學。從辦學特色上看，湖南長鐵一中以豐富的校園文化見長，韶山學校以思想道德教育見長，張家界崇實實驗小學以特長教育見長，三個學校教育特色鮮明，可以說各有千秋。

1、湖南長鐵一中

湖南長鐵一中創(chuàng)辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點中學，2004年更名為“湖南省示范性普通高級中學”。

湖南長鐵一中環(huán)境優(yōu)雅，教學設施一流。他們秉承“為學生的成長奠基”的辦學理念，圍繞“文化引領，內涵發(fā)展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團文化的和諧校園，已成為一所硬件設施完善、師資力量雄厚的省級示范性中學。

在湖南長鐵一中，我聽到這樣一個教育概念——“合腳的教育”。

這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“只有適合孩子個性成長的教育才是最優(yōu)質的教育。正如鞋子好不好，不是價格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育?！?/p>

湖南長鐵一中不僅校園活動豐富，制度文化更是深入細致，尤其是學生成長導師制讓“關注每個孩子”的理念得到了制度保障。聽說湖南長鐵一中的每一位學生，都有成長導師的陪伴，導師從“思想引導、心里疏導、學業(yè)輔導和生活指導”方面幫助學生的成長。據(jù)說，學校為出臺這套“導師制”，前期花了整整四年時間對學生管理問題進行專門研究。

我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。

2、韶山學校

韶山學校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過的一所具有光榮革命歷史的學校，是一所從小學至高中的“一條龍”全日制農村學校，是湖南省示范性高級中學。學校所蘊含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學特色，使學校領導高度重視學生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實效的與人觀念，從少年兒童成長實際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動，使學校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。

毛主席題字“好好學習，天天向上。”到校園內的毛主席詩詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。

3、張家界崇實實驗小學

張家界崇實實驗小學創(chuàng)辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實至名歸”為辦學宗旨，故校名“崇實”，含崇尚求實，以德樹人，誘導創(chuàng)新，名實相符之意。

學校堅持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學理念，走“以德立校、科研興校、隊伍強校、艱苦建?！钡霓k學道路，大膽創(chuàng)新課堂教學、教師隊伍建設和教學研究管理，改革考試、評價管理機制，形成了“嚴謹、求實、科學、高效”的辦學特色。

走進張家界崇實實驗小學，處處讓人感受到學校的“禮儀教育”和“養(yǎng)成教育”的豐碩之果，同時讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)學校也很注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環(huán)保等幾十個興趣活動小組，學生在活動中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長。聽說，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，學校有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術團的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為張家界市舉辦大型活動的必備節(jié)目呢。

二、考察學習后的思考：

這三所學校雖然特點不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。

1、必須要有先進的辦學理念。

辦學理念對學校辦學起著定向作用，對學校的發(fā)展至關重要。蘇

霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！焙祥L鐵一中、韶山學校和張家界崇實實驗小學的校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學目標和辦學理念，并以這個辦學目標為核心，形成自己的辦學思想，然后用自己的辦學思想去統(tǒng)一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，為實現(xiàn)辦學目標團結奮斗，進而促進學校的發(fā)展。

2、必須要有鮮明的辦學特色。

有人說，有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。這話一點不錯。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學校首先要找準自己的座標，形成自己的特點，有了特色，就有了生命力。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我們必須根據(jù)自己學校的客觀實際，創(chuàng)立特色。

3、必須重視校園文化的建設：

熏陶?？梢哉f，學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?！八街?，可以攻玉”。這次外出學習考察，我客觀地看到了我們的差距，學習到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學校更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)學校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。

學校參觀學習考察報告篇十三

外出考察學習可以親身體驗書本上所描述的，可以開闊自己的視野。下面是小編為大家整理的外出參觀學習。

一起來看看吧!

供電公司為期一周的內部培訓結束了，此次培訓，我們系統(tǒng)的學習了國家電網(wǎng)公司的核心價值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、電力法律法規(guī)、電力安全工作規(guī)程等相關知識，感覺自己受益匪淺，主要有以下幾點體會。

一是要加強團隊合作精神。

在學習中，我深深體會到人與人之間的溝通，同事之間的相互支持，以及團隊的協(xié)作精神是我們工作取勝的關鍵。在今后的工作中，無論在哪一個工作崗位，都離不開整個團隊的協(xié)作，一滴水，只有融入到大海中才不會干涸。

二是要不斷學習新知識、新理念和新方法。

平時要及時反思自己在工作過程中存在的問題，努力提高自己各方面的能力，從而能更好的適應自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動性，在做好自己本職工作的同時，促進公司的快速發(fā)展。

三是要加強自己對專業(yè)知識的掌握。

作為一名電力工作者，掌握電力方面的專業(yè)知識是我們工作的基矗只有加強對專業(yè)知識的掌握，才能更好的做好工作。

這次培訓的內容豐富，形式多樣，效果明顯。通過各位老師理論聯(lián)系實際的精辟闡述，使我們開闊了視野，提高了思想認識，同時也增強了我們做好工作的信心和力量。

電力事業(yè)是充滿陽光的朝陽事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦，團結協(xié)作，無私奉獻，敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實際行動構筑一道保障電網(wǎng)安全運行的鋼鐵長城。讓我們在平凡的崗位上努力進取，為電力事業(yè)美好的明天唱響青春的主旋律。

20xx年11月1日，我和我們公司的3名新員工加入到了云南電網(wǎng)公司20xx年縣級供電公司新入企員工脫產(chǎn)集中培訓的隊伍中，時間一晃而過，轉眼間14天的培訓已接近尾聲，當我揮手告別那些由陌生漸漸變?yōu)槭煜さ拿婵讜r，千萬思緒涌上心頭，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

正當我們這些剛參加工作的新員工對工作充滿著好奇、對社會充滿著茫然、對生活充滿著迷茫的時候，公司給了我們展現(xiàn)自我的舞臺，這次的培訓就像一場及時雨，使我們這些新員工更好地生根發(fā)芽。新員工開班典禮會上領導們鏗鏘有力的講話讓我們感受到領導對我們新員工的重視，這次的培訓就是公司領導關心、重視、培養(yǎng)我們新員工的具體體現(xiàn)。在短暫的半個月的生活中，經(jīng)歷了很多，也思考了很多。回想這十四天的培訓旅途還是那么的多姿多彩。

安全是電力行業(yè)永久不變的話題，所以培訓就以安全警示教育開始，任何時間任何地點對任何人來說，安全永遠是最重要的。當那慘不忍睹的畫面再一次出現(xiàn)在我的眼前時，我的心還是久久不能平靜，一個活生生的生命瞬間化為烏有，就這樣的一個個一瞬間不知帶走了多少家庭的幸福、帶走了多少親人的淚水、帶走了多少員工的夢想、帶走了多少企業(yè)的期望，同時也留給我們太多太多的反思。如果我們每個員工都能時刻將“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全方針牢記于心，時刻與“違章、麻痹、不負責任”三大敵人作斗爭，那么“一切事故都可以預防”的安全理念就會得以實現(xiàn)。

南方電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略貫穿于整個培訓的過程中，讓我們真正領會了南方電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和企業(yè)核心價值觀，了解云南電網(wǎng)公司的歷史、現(xiàn)狀和愿景，樹立企業(yè)的自豪感，激發(fā)積極工作、努力工作的動力與激-情。整個培訓都是以互動形式進行的，在聽完一段培訓后，老師都會抽出時間讓我們進行互動，在互動的過程中讓我更加體會到團隊合作的重要性。其實這也鍛煉自己表達能力的一個機會。每個人都需要和別人溝通，有一個好的表達能力，在今天后的工作中就能事半功倍。在這里我體會到了鍛煉的美好，幾天的培訓忙綠而充實，在這幾天的日子里我明白了團結，學會了堅強，懂得了感恩?！叭f家燈火，南網(wǎng)情深”的企業(yè)核心價值觀為我們的前程指明了方向，“自強不息，永爭第一”的企業(yè)精神會激勵著我不斷前行，我相信，在南方電網(wǎng)公司這個大家庭里，我的人生將會變得燦爛輝煌。

最后，衷心的感謝公司領導給我們新員工這次培訓的機會，也真誠的感謝這幾天給我們授課的所有老師和教官，回到公司以后我將以飽滿的激-情和熱情迎接以后的工作，努力工作，將這次培訓所學內容很好的運用到工作當中，做好自己的本職工作，為公司作出應有的貢獻。

2在為期半個月的學習過程中，思想意識上受到了強大的震動，從參觀院校的外在環(huán)境建設、文化內涵建設、人文環(huán)境建設，深深的感覺到了自身的不足，產(chǎn)生了無形的壓力同時也產(chǎn)生了動力。南開大學秉承“允公允能、日新月異”的校訓，弘揚“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻。通過為期半個月的學習，在思想意識觀念、高職人才培養(yǎng)模式建設、專業(yè)課程體系體會如下：

一、思想意識觀念：

1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀念，專業(yè)建設關鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開“教師”，而教師的關鍵在于“思想觀念”的轉變。通過這次學習，我深深的感受到不是誰逼著我們去學習、去提高實踐能力，而是如今信息社會的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應的職業(yè)能力和技術的銀領人才，作為教師本身都不具備相應的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學生呢?如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進項目，又怎么能夠培養(yǎng)學生具有項目的能力呢?所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質學習。應該這樣認為專業(yè)建設的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時也是教師自身內涵的提升過程。只要教師自身的意識、素質提高，專業(yè)內涵建設就會有質的飛越，而不是簡單量的積累?！靶紊⑸窬邸本褪沁@個道理。南開大學不斷強化學生全面素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學理念，以“注重素質、培養(yǎng)能力、強化基礎、拓寬專業(yè)、嚴格管理、保證質量”為教學指導思想，實行彈性學制、學分制、主輔修制、雙學位制。把課堂教學-校園文化-社會實踐的有機結合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力，科學發(fā)展，用你的貢獻求支持，你的服務求贊同。

二、工程項目建設：

以“工學結合“為導向，以“項目任務”為趨動的人才培養(yǎng)模式。在沒有去。

學習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。

工學結合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學習，在學校內是基于學習的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術。

“工學結合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應該如何進行融合?是一個關鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學規(guī)律，又要具有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設的。針對于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學校內基于教學的工作”，才能更好的理解基于工作的學習，基于學習的工作。才能更好的找到工學結合的切入點和關鍵點。否則，工學結合只能是一句空談和修飾語。

以項目任務為趨動，項目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務素質能力，引進項目與學生一起做項目，以項目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關鍵還是在于“教師”。

在南開大學的學習過程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學習能力都很強，值得學習。

三、課程體系建設：

在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場設專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進行真實的社會調研，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網(wǎng)絡技術公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專業(yè)相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個性課程課”的發(fā)展模式(bpmm)。

企業(yè)設課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關企業(yè)專家請來座談、探討、研究、歸納、總結。形成bpmm(基礎平臺+崗位模塊+個性化培養(yǎng))的課程體系。

崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。

以職業(yè)能力為本，來設置課程，確定應知應會、課程內容、評價標準。課程與行業(yè)認證發(fā)展并行。行業(yè)認證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術?，F(xiàn)在計算機網(wǎng)絡主要行業(yè)認證有思科認證、華為認證、網(wǎng)絡工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創(chuàng)造機會。精品課程建設，以“項目任務”趨動的方式，這樣設置課程的優(yōu)勢就在于學而習之，學而用之，這樣學生就能夠學習態(tài)度良好，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教。以工作任務為主體，理論融于實踐，做人融于做事，動腦融于動手。

總而言之，通過此次外出學習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學習，去敬業(yè)、去愛業(yè)。

20xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范大學參加高級研修班學習培訓，漫長而又短暫的8天的時間，我們先后聆聽了錢志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導家長》，張紅教授的《外顯有規(guī)，內涵有德》，盧強老師的《學生心理與教學策略》，謝志東老師的《中小學教師依法執(zhí)教》，朱洪秋老師《德育建?！?，王建宗校長的《教書育人的智慧與藝術》的報告和參加學習了北京165中學，讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任。

給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個注重研究教育現(xiàn)狀的老師，她用風趣、貼合現(xiàn)實的語言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時會太功利、太現(xiàn)實從而失去了教育的本質。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽略掉了“育人”，而教育的本質，它的根而是“育人”，是為國家培養(yǎng)合格的公民，我們國家的發(fā)展、和諧社會的建設需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民，我們學校的教育就是為這一目標打基礎的。

學生一起制定規(guī)則、制度，而要向學生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度，這樣做對學生有何意義，學生認同了，才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學生的行為，更要注重對學生思想的引領。

我們在教育要真正樹立孩子始終是教育發(fā)展的主體的思想意識，要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷保诮逃虒W要允許“亂”，要積極引導，要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級管理的權力分解，下放到更多學生的手中，讓他們在自治中學會自律，這樣才能實現(xiàn)真正的“帶班”

要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

為什么學生不愛學習而仇恨學校?他是讓我們老師教出來的!北京十四中王校長一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時時提醒我，我們在教育中的不經(jīng)心、不耐心而讓學生變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平時的教育教學中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對的，膚淺使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返;在教育教學要拒絕簡單，它使人表面化，使僅憑經(jīng)驗辦事。我們逐步告別膚淺、簡單化的唯一方法就是理性修煉，經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉，要注重反思與總結。寫下問題，尋找原因，交流、實踐，不斷改進我們的教育教學方法。一個好的老師他是一個公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅持、熱愛，他有著一顆平和的心態(tài)，他迷戀他學的專業(yè)，他智慧、學識洋溢而出，他是一個不斷學習的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對照與反思我們與上面一個好的老師的標準，不斷改進我們的不足，相信我們每個人都會成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領航人。

其實我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個智力超常與智力不正常的孩子每個人都一個奇跡、每個人都是最棒的!因為我們每個人的誕生是那個最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬苦與健康正常的卵子結合而成的，從受精卵開始到一個人的成長這期間要經(jīng)歷重重危機，有一個小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯可能這個生命將不會在人世上存在，生命來之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個孩子，尊重每一個孩子的父母，善待他們、呵護他們。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發(fā)，理解學生的思想、生活和立場。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做，結果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學生。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理。教師對學生尊重、信任，會使師生關系更為融洽。這次班主任培訓使的思想有了很大的觸動，觀念得到了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

學校參觀學習考察報告篇十四

**校長說,認可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的出發(fā)點。孩子是人,是生長中的人,是個性化的人,正因如此,無論是家庭教育,照舊學校教育,都必需認可這個事實,恭敬這個差別。男孩子打斗,那不是品德的題目,是孩子體現(xiàn)天分的題目,我們應該

怎樣

通過進步課堂教學的服從,相應的加重門生的課后負擔,逐步做到課前無預習、課后無作業(yè),把課后工夫還給門生,把校外工夫還給門生,讓門生充分生長自己的喜好特長,實施真正素質教育。

西席對課程標準和教材的駕馭 以及培養(yǎng)門生的自學本領和科學的

學習

一、通過“說教材”運動,引導西席研討和駕馭課標和教材

二、通過同課異構運動和教改大課堂,探究高效的課堂教學模式

三、通過寫“課例闡發(fā)”,深化對課堂教學服從和結果的反思

第一個題目:你打算這節(jié)課讓門生獲得

什么

第二個題目:你打算讓門生用多長工夫獲得?(服從題目)

第三個題目:你打算讓門生怎樣獲得?(要領題目)

如今很少見到男孩子打斗了,我們擔憂,男孩子是否有女性化的傾向。果真如此,那是一種什么樣的`結果,我們都可以思索。有的學校,門生宿舍辦理得井然有序,劃一同等,準軍事化,毛巾、牙刷等都擺成一條線,門生一天到晚要想著這個,恒久訓練下去,我們的門生會釀成什么樣子?以是,同一性的工具未必就好,那此中就有抹殺天分的身分和做法(從某種角度講,高考就是抹殺天分,抹殺發(fā)明力)。每一個孩子都是一座金礦,我們對每一個孩子的生長都應該飽含期盼,教育就是要在這期盼中挖掘潛力,挖掘發(fā)明性。這樣我們的民族才有希望。

一. 可否盡大概的讓門生自主學習,只要門生能自己學會的教師盡量不講。

二. 可否充分發(fā)揚互助學習的作用,讓門生互幫互學,但又不流于形式。

三. 西席的點撥是否精當公道,注重教給門生紀律和要領。

四. 西席是否注重規(guī)范門生的

專業(yè)

五.教學環(huán)節(jié)的計劃是否務虛高效而不搞花架子。

學校參觀學習考察報告篇十五

南山區(qū)位于廣東省深圳經(jīng)濟特區(qū)西部，北緯22°24′至22°39′，東經(jīng)113°53′(陸上)至114°1′。行政區(qū)域東起車公廟與福田區(qū)相鄰，西至南頭安樂村、赤尾村與寶安區(qū)毗連，北背羊臺山與寶安區(qū)接壤，南臨蛇口港、大鏟島和內。

伶仃島與香港元朗相望。地形為南北長、東西窄，南北最長處約17公里(羊臺山到獅山)，東西最窄處2.5公里。全區(qū)總面積193.3平方公里，其中二線(特區(qū)管理線)內150.6平方公里，二線外31.4平方公里(包括內伶仃島和大鏟島)，海岸線長43.7公里。南山區(qū)東距汕頭272.8公里(直線距離)，東南距香港元朗5.5公里，東北距惠州61.6公里，西北距東莞61.3公里，西距廣州102.4公里，西南距珠海、澳門59.1公里。

南山區(qū)地處南頭半島，北背羊臺山脈，南有大南山、小南山等。半島南面有赤灣、媽灣、蛇口灣、深圳灣等海灣。大沙河縱貫南北，有西麗水庫、長嶺皮水庫及牛淇坑水庫、留仙洞水庫、鉗頸水庫、碑肚水庫4座小二型水庫。有國家級自然保護區(qū)內伶仃島。全區(qū)有鳥類、獸類、爬行類、兩棲類野生動物28目69科282種，其中國家重點保護的32種;森林群落蕨類、裸子、被子植物有90科275種。特產(chǎn)有南山荔枝，為國家地理標志產(chǎn)品保護的農產(chǎn)品;南山甜桃，以“果大、肉厚、味甜”著稱。

南山區(qū)設有南頭街道、南山街道、西麗街道、沙河街道、蛇口街道、招商街道、粵海街道、桃源街道8個街道，社區(qū)居委會116個。

學校參觀學習考察報告篇十六

供電公司為期一周的內部培訓結束了，此次培訓，我們系統(tǒng)的學習了國家電網(wǎng)公司的核心價值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、電力法律法規(guī)、電力安全工作規(guī)程等相關知識，感覺自己受益匪淺，主要有以下幾點體會。

一是要加強團隊合作精神。

在學習中，我深深體會到人與人之間的溝通，同事之間的相互支持，以及團隊的協(xié)作精神是我們工作取勝的關鍵。在今后的工作中，無論在哪一個工作崗位，都離不開整個團隊的協(xié)作，一滴水，只有融入到大海中才不會干涸。

二是要不斷學習新知識、新理念和新方法。

平時要及時反思自己在工作過程中存在的問題，努力提高自己各方面的能力，從而能更好的適應自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動性，在做好自己本職工作的同時，促進公司的快速發(fā)展。

三是要加強自己對專業(yè)知識的掌握。

作為一名電力工作者，掌握電力方面的專業(yè)知識是我們工作的基矗只有加強對專業(yè)知識的掌握，才能更好的做好工作。

這次培訓的內容豐富，形式多樣，效果明顯。通過各位老師理論聯(lián)系實際的精辟闡述，使我們開闊了視野，提高了思想認識，同時也增強了我們做好工作的信心和力量。

電力事業(yè)是充滿陽光的朝陽事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦，團結協(xié)作，無私奉獻，敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實際行動構筑一道保障電網(wǎng)安全運行的鋼鐵長城。讓我們在平凡的崗位上努力進取，為電力事業(yè)美好的明天唱響青春的主旋律。

20xx年11月1日，我和我們公司的3名新員工加入到了云南電網(wǎng)公司20xx年縣級供電公司新入企員工脫產(chǎn)集中培訓的隊伍中，時間一晃而過，轉眼間14天的培訓已接近尾聲，當我揮手告別那些由陌生漸漸變?yōu)槭煜さ拿婵讜r，千萬思緒涌上心頭，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

正當我們這些剛參加工作的新員工對工作充滿著好奇、對社會充滿著茫然、對生活充滿著迷茫的時候，公司給了我們展現(xiàn)自我的舞臺，這次的培訓就像一場及時雨，使我們這些新員工更好地生根發(fā)芽。新員工開班典禮會上領導們鏗鏘有力的講話讓我們感受到領導對我們新員工的重視，這次的培訓就是公司領導關心、重視、培養(yǎng)我們新員工的具體體現(xiàn)。在短暫的半個月的生活中，經(jīng)歷了很多，也思考了很多。回想這十四天的培訓旅途還是那么的多姿多彩。

安全是電力行業(yè)永久不變的話題，所以培訓就以安全警示教育開始，任何時間任何地點對任何人來說，安全永遠是最重要的。當那慘不忍睹的畫面再一次出現(xiàn)在我的眼前時，我的心還是久久不能平靜，一個活生生的生命瞬間化為烏有，就這樣的一個個一瞬間不知帶走了多少家庭的幸福、帶走了多少親人的淚水、帶走了多少員工的夢想、帶走了多少企業(yè)的期望，同時也留給我們太多太多的反思。如果我們每個員工都能時刻將“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全方針牢記于心，時刻與“違章、麻痹、不負責任”三大敵人作斗爭，那么“一切事故都可以預防”的安全理念就會得以實現(xiàn)。

南方電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略貫穿于整個培訓的過程中，讓我們真正領會了南方電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和企業(yè)核心價值觀，了解云南電網(wǎng)公司的歷史、現(xiàn)狀和愿景，樹立企業(yè)的自豪感，激發(fā)積極工作、努力工作的動力與激-情。整個培訓都是以互動形式進行的，在聽完一段培訓后，老師都會抽出時間讓我們進行互動，在互動的過程中讓我更加體會到團隊合作的重要性。其實這也鍛煉自己表達能力的一個機會。每個人都需要和別人溝通，有一個好的表達能力，在今天后的工作中就能事半功倍。在這里我體會到了鍛煉的美好，幾天的培訓忙綠而充實，在這幾天的日子里我明白了團結，學會了堅強，懂得了感恩?！叭f家燈火，南網(wǎng)情深”的企業(yè)核心價值觀為我們的前程指明了方向，“自強不息，永爭第一”的企業(yè)精神會激勵著我不斷前行，我相信，在南方電網(wǎng)公司這個大家庭里，我的人生將會變得燦爛輝煌。

最后，衷心的感謝公司領導給我們新員工這次培訓的機會，也真誠的感謝這幾天給我們授課的所有老師和教官，回到公司以后我將以飽滿的激-情和熱情迎接以后的工作，努力工作，將這次培訓所學內容很好的運用到工作當中，做好自己的本職工作，為公司作出應有的貢獻。

學校參觀學習考察報告篇十七

新疆自治區(qū)地處祖國西部邊陲，其經(jīng)濟社會發(fā)展水平與我省相近，在其60年的發(fā)展歷程中，我們可以清晰地看到駐疆部隊政治過硬、紀律嚴明的作風在學校教育教學工作中的體現(xiàn)，也可以明顯地從學校教職工身上感受到“熱愛祖國、艱苦奮斗、開拓進取、無私奉獻”的“兵團精神”，我們親眼目睹了在“兵團精神”的引領與鼓舞下，廣大教職員工努力拼搏、無私奉獻，學校不斷做強、做大，并實現(xiàn)了立足兵團、服務全疆的發(fā)展目標，學校發(fā)展取得了一個又一個令人驕傲的進步。事實證明，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)也能大辦教育，辦大教育，錢不是問題，關鍵的問題在于人，在于人的思想、人的觀念、人的魄力。從我們踏入新疆這片熱土的那一刻起，我們的思維就受到了強烈的沖擊---先進的教育理念、科學規(guī)范的管理、有效的課堂教學改革、濃郁的人文精神、豐富的校園文化令我們耳目一新，我們經(jīng)歷了一次強烈的思想碰撞和思維風暴，極大地引發(fā)了我們對教育改革的思考。

一、充分感受了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)一流名校的風采

量強校的真知灼見，達到了開闊視野、提升理念、振奮精神的效果。

1. 突出理念創(chuàng)新，把先進的辦學理念和嚴謹?shù)男ｏL學風作為統(tǒng)領學?？缭桨l(fā)展的精神動力不斷加強。沒有科研能力的教師，絕對成不了大器。兵團二中始終堅持以“兵團精神”為核心，始終堅持以先進的教育理念引導教育教學工作，確立了以學生全面發(fā)展、塑造個性、健全人格為核心的質量觀，強化了五個意識：一是學習意識，二是學生意識，三是科研意識，四是創(chuàng)新意識，五是團結奉獻的意識。強調-教師心中要有“建立一種相互尊重的師生關系，樹立一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，不斷學習新的知識與技術，不斷更新教育教學理念，真正將科研帶入到日常教學中，促進了學校的跨越發(fā)展。

展保持同步，使學校的教學設施在本地區(qū)處于領先地位，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的硬件基礎。

3. 突出制度理校，把不斷加強制度建設、規(guī)范各項管理作為學?？茖W化管理的重要抓手持續(xù)加強。兵團一中從細節(jié)入手，加強制度建設，規(guī)范各項管理，學校各項工作穩(wěn)定有序，有效運轉。兵團一中認為：任何學校都不缺乏制度，缺的是制度執(zhí)行不到位。當制度健全以后，學校需要做的是持續(xù)加大對制度執(zhí)行力的監(jiān)督，努力做到制定的制度管用到位，制度管的是不自覺的人，教師同樣存在教育問題，制度既約束人，也教育人，通過制度的規(guī)范執(zhí)行、通過認識的提高、教育觀念的轉變與提升，制度所要求的內容就會轉化為教師自覺的行為。當教師對學校的辦學方向和辦學理念產(chǎn)生認同感和歸屬感，制度就不再是約束，而是一種文化影響。

雙重策略，學校以名師工程為龍頭，完善了教師培養(yǎng)模式，為教師成長搭建展示才華的平臺。每兩年一次為期兩個月的集中培訓、新教師為期一學期的校內培訓、每年投資200多萬元赴外地交流學習、優(yōu)秀教師國外一年以內的專業(yè)培訓等等多層次、多方位的培訓，使得教師的教育理念進一步更新、教學手段進一步改進、教師成長速度進一步加快，惠及學校的是學校的飛速發(fā)展。

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學校參觀學習考察報告篇十八

2017年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學校長崗位(提高)培訓，我有幸也參加了培訓。

10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學校考察學習。本次考察任務明確，組織嚴謹?？疾靾F每到一所學校，都和學校領導認真交流了學校教育教學管理、特色學校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設等，同時也聽取了各校領導經(jīng)營管理學校的辦學理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W習中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學實際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學習考察的感悟匯報如下：

一、考察學?；厩闆r

綿陽東辰國際學校是一所集小學、初中、高中、出國預備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎教育學府，占地450余畝，在校小學、初中、高中學生近9000人，教職工1100多人。學校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標，以“崇尚科學，弘揚人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負責任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學生受到最先進的教育，讓每一個學生獲得最充分的發(fā)展。學校積極推進“全員化、優(yōu)質化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學和高品位升學的辦學目標。

四川師范大學附屬實驗學校集小學、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運行，是四川省教育廳批準的民辦學校。學校沐浴著高等學府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學校以“堂堂正正做人，認認真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學生綜合素質。學校管理嚴格，服務精細，學風嚴謹，特色鮮明，質量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽。

學生5600多人。學校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機場，距成都市中心12公里，緊鄰機場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學樓、科技實驗樓、教育信息技術中心、多媒體語音實驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學生公寓和餐廳等。教學區(qū)、運動場、生活區(qū)布局科學，間隔有致；各類建筑設計新穎，造型美觀，設施一流。學校的每個教學班均配備了計算機、電視機、錄音機、大屏幕液晶投影儀和實物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設施，為學校開展課程改革，全面實施素質教育，提高教學效益提供了必要的場所和條件。

二、個人感悟

通過學習，我認識到教育理念是學校管理、學校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學校的管理首先是教育思想的管理。要適應新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學習優(yōu)勢教育就是要深刻認識，無條件尊重和賞識每個孩子的學習優(yōu)勢，創(chuàng)設理想的學習環(huán)境，提供相應的學習機會，讓學生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學習，從而促進他們快樂學習，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。

1．人文興?！獙W校可持續(xù)發(fā)展之路。

學校最重要的任務之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進人的全面發(fā)展落實到具體的辦學行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應該成為一所學校的重要使命。

（1）、校園文化應分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學校建設得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設”，關心的是“標準”，關注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標，通過加強學習、宣傳，統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，構建新的教育理念，達成共同的價值取向。

(2)、文化校園既是校園文化建設的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內在的文化氛圍。從校園文化建設到文化校園創(chuàng)建，這個過程關聯(lián)著學校的教育理念、目標志向等。它必將推進學校內涵發(fā)展的進一步提升。文化校園必然是學校內涵發(fā)展的歸宿。

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學校參觀學習考察報告篇十九

為祝賀“義烏**商會”成立，我到義烏小住了兩天。我很想了解義烏崛起的奧秘，所以特別注意收集有關情況。湖北老鄉(xiāng)引導我們參觀了義烏小商品市場，談了很多感受。xx市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長**同志在祝賀義烏**商會成立的講話中，介紹了一些簡要的情況。我趁機同**同志攀談了較長時間，并向他索要了一些資料，使我對義烏發(fā)展的情況有了一些了解。

我原來只是知道義烏有規(guī)模較大的小商品市場，誰知義烏已被聯(lián)合國、世界銀行等權威機構譽為全球最大的商品批發(fā)市場，成為有名的“世界超市”！

目前xx市場經(jīng)營總面積達400余萬平方米，商位6.2萬個，經(jīng)營170多萬種商品。義烏的同志告訴我：如果你在每個商位前停留3分鐘，那么逛完xx市場得占用你一整年的時間。巨大的市場，不但吸引了130萬外來建設者（其中湖北人在義烏有12萬人，義烏戶籍人口只有68萬人），而且有來自100多個國家和地區(qū)的1.3萬名境外客商常駐義烏進行國際采購。有80多個國家的2500多境外企業(yè)在義烏設立代表處。市場商品出口到215個國家和地區(qū)，xx年義烏海關出口標準箱80萬個，平均每天有xx多個標準箱。

義烏還創(chuàng)造了許多“全國第一”乃至“世界第一”：占世界生產(chǎn)總量40%的電子鐘表、占世界銷量60%的圣誕禮品、占全國70%的飾品、50%的拉鏈、35%的襪子等等。

**同志自豪地說：我們義烏走出了一條符合自身實際、富有自身特色的區(qū)域發(fā)展之路，被省委授予了地市級經(jīng)濟社會管理權限。

我經(jīng)過消化、思考和梳理認為義烏崛起的奧秘是：

義烏在改革開放初期（上世紀80年代末）就提出了“興商建市”的戰(zhàn)略目標。xx在任浙江省委書記時說：“義烏的發(fā)展經(jīng)驗充分說明，對于經(jīng)過實踐檢驗的正確的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，要一以貫之、一任接一任、一屆接一屆，接好‘接力棒’、打好‘接力賽’，絕不能‘城頭變幻大王旗’。同時，打好‘接力賽’也必須有所創(chuàng)新，有新思路、新舉措、新作為”?？少F的是，30年來，義烏的領導換了一屆又一屆，但“興商建市”戰(zhàn)略始終沒有動搖。歷屆黨委政府還不斷賦予“興商建市”戰(zhàn)略以新的內涵，先后提出了“以商促工、貿工聯(lián)動”、“以商強農”、“建設國際性商貿城市”等一系列發(fā)展策略，始終把市場作為區(qū)域“發(fā)展極”來培育，“工作圍著市場轉，城市繞著市場建，產(chǎn)業(yè)跟著市場育”，充分發(fā)揮市場效應，以市場得持續(xù)發(fā)展作為推進整個區(qū)域市場化、工業(yè)化、城市化、城鄉(xiāng)一體化和國際化的基礎和動力。

請看義烏產(chǎn)業(yè)呈幾何擴張的經(jīng)濟奇觀：1個市場和2.5萬家工業(yè)企業(yè)共生共榮；1個市場衍生出10多萬家服務企業(yè)；1個市場帶動周邊30萬農村勞動力轉移就業(yè)，真是“市場興、百業(yè)興”！現(xiàn)在，義烏發(fā)展的脈絡在我的頭腦中十分清晰了：市場帶動工業(yè)、工業(yè)支撐市場、市場與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動。市場變成了一座巨大的反應堆，引發(fā)了資本、人力、信息等生產(chǎn)要素的連續(xù)裂變，變出了一個以第三產(chǎn)業(yè)占主導地位（三產(chǎn)占義烏gdp比重的50.9%）的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結構，變出了一個能引領國內外消費潮流的現(xiàn)代小商品制造業(yè)，變出了一個輻射江浙、接軌國際的“義烏經(jīng)濟圈”。

區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，有待于一套具有區(qū)域特色、充滿活力的發(fā)展體制和發(fā)展機制的形成。而體制機制的形成則依賴于創(chuàng)新，是創(chuàng)新成就了義烏的成功。

1、關于市場創(chuàng)新

把商貿業(yè)作為義烏的主導產(chǎn)業(yè)，這種選擇本身就是創(chuàng)新。

十分巧妙地處理好繁榮市場與規(guī)范市場的關系，既不采取約束過多的行政干預，又不放任自流撒手不管。他們通過攤位的有序合法流轉和交易區(qū)“劃行歸市”（將同類商品安排在同一地段經(jīng)營），可以開展充分的競爭，提高商品價格的透明度，防止假冒偽劣，也便于廠家及時了解市場行情。認真實行明碼標價和質量管理，建立完善的市場管理制度，使xx市場獲得了“全國重質量、守信用市場”榮譽稱號。

學校參觀學習考察報告篇二十

南山公園位于深圳市南頭半島，主峰高336米，山上樹木茂密，景色宜人，登高遠望，整個深圳灣畔盡收眼底;遠可觀深圳中心區(qū)樓群，香港流浮山脈，如林高樓;遠可視南山半島，寶安新城，人們可以登山、觀景，按規(guī)劃公園規(guī)劃景區(qū)共9個，以線串點，景點的命名考慮景區(qū)特色要求，結合景觀特點，緊扣公園主題而定，具體有南山明燈、天街攬勝、龜壽齊天、石景賞析、花溪幽谷、荔香徐來、萬木競秀、西隅閑趣、獨立景點等，目前已經(jīng)成為深圳西部重要景點。

小南山有宋少帝陵，南宋時元兵南下，宋兵敗于新會崖山，左丞相陸秀夫抱少帝趙昺投海殉國。19香港趙氏后裔修了此墓。1963年被赤灣駐軍發(fā)現(xiàn)，花崗巖墓碑正中楷書“大宋祥慶少帝之陵”兩旁刻有一副對聯(lián)：“黃裔于今延宋祀，赤灣以此筑皇陵”。1982年列為深圳第一批文物保護單位。1984年蛇口旅游公司和香港趙氏家族曾捐資修繕擴建，并筑公路直達陵前，還增建一尊塑像，民族英雄陸秀夫背負幼主，趙昺昂首挺胸，面對茫茫大海，目光炯炯。他那視死如歸，凜然正氣，不屈不撓的形象，使陵墓顯得肅穆莊嚴。

路線：從蛇口海關旁邊上山，從明華下。

票價：冷巴2.5元熱巴：1.55小巴：小孩5毛，大人1塊。

山上有商店：咪咪(油炸型)5毛冰紅茶10塊。

公交線路：70路(世界之窗-蛇口sct碼頭)，

113(蓮塘-蛇口港)。

204(三島建設中心-蛇口碼頭)。

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