心得體會(huì)是我們在實(shí)踐中不斷積累總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅是我們思考和反思的結(jié)果，還可以幫助我們更好地成長?？偨Y(jié)是一種思想的整理和升華，是我們對自身經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)。心得體會(huì)可以是我們對某個(gè)事件、某個(gè)過程、某個(gè)問題的思考和感悟，也可以是我們對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某個(gè)技能的理解和運(yùn)用?？傊牡皿w會(huì)是我們成長和發(fā)展的重要來源。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫作技巧。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇一
易江華。
為迎接省教育廳專家組對我院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估，目前，我院上下正如火似荼地開展學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)工作評(píng)估文件的活動(dòng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次在“迎評(píng)促建”會(huì)上強(qiáng)調(diào)評(píng)估的重要性和緊迫性。作為一名專職教師，我仔細(xì)解讀文件內(nèi)容，深入體會(huì)文件精神，力爭學(xué)深、學(xué)懂、學(xué)透，把自己的思想和行動(dòng)都統(tǒng)一到學(xué)院“迎評(píng)促建、創(chuàng)新發(fā)展”的大局上來，以自己認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)細(xì)致的實(shí)際工作表現(xiàn)來為學(xué)院做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
評(píng)估工作的重要意義。
開展高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，是國家依據(jù)教育法規(guī)，建立中國特色高職教育質(zhì)量保障體系的一項(xiàng)重要舉措，在高職教育迅猛發(fā)展的今天，體現(xiàn)了高職教育發(fā)展的內(nèi)在要求，具有極強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，其評(píng)估結(jié)果對受評(píng)院校的生存發(fā)展具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的影響。評(píng)估既是一項(xiàng)學(xué)院建設(shè)工程、教學(xué)改革促進(jìn)工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高工程，也是提升整體辦學(xué)水平的學(xué)院凝聚力工程。
（一）評(píng)估是關(guān)系學(xué)院生存發(fā)展的大事。近幾年，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高職教育辦學(xué)單位不斷增多，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，全國高職院校近1200所，在校生規(guī)模1000多萬人。學(xué)校這么多，難免參差不齊、良莠不分。為此，國家專門制定了《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，以這把標(biāo)尺來衡量高職院校的辦學(xué)資格和辦學(xué)水平。因此，我院如果能順利通過評(píng)估，就為我院打下了穩(wěn)定辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。否則，就會(huì)面對直接的生存發(fā)展危機(jī)。
（二）評(píng)估是檢驗(yàn)學(xué)院人才培養(yǎng)水平的標(biāo)尺。在省委宣傳部、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，我院經(jīng)過五年的建設(shè)和發(fā)展，辦學(xué)條件逐步改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平明顯提高。按照省教育廳的規(guī)劃，辦學(xué)滿五年的高職院校必須接受人才培養(yǎng)工作評(píng)估。通過評(píng)估，才能檢驗(yàn)出我院是否是一所各方面都合格的高職院校，是否符合省委省政府辦學(xué)初衷，有條件有能力為地方文化事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專門人才，為地方文化產(chǎn)業(yè)的科技研發(fā)提供創(chuàng)新和技術(shù)支撐。因此，這次評(píng)估既是對我院辦學(xué)資質(zhì)的大測評(píng)，也是對五年辦學(xué)成就的大檢閱。
（三）評(píng)估是促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。國家制定的“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，充分說明評(píng)估只是手段，不是目的。我院建院時(shí)間不長，辦學(xué)底子較薄，各方面條件還需要繼續(xù)完善，必須牢牢抓住評(píng)估這一重大機(jī)遇，用評(píng)估來促進(jìn)我院辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、科研水平、教學(xué)質(zhì)量、管理機(jī)制的全面提升和完善。
二、評(píng)估和個(gè)人的關(guān)系。
評(píng)估指標(biāo)體系包括了領(lǐng)導(dǎo)作用、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、社會(huì)評(píng)價(jià)等7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)、22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素和54項(xiàng)重點(diǎn)考察內(nèi)容，涉及到學(xué)院工作的方方面面?？梢?，“人人都是評(píng)估對象、事事都是評(píng)估內(nèi)容”。學(xué)院評(píng)估與個(gè)人的關(guān)系就是整體與部分，集體與個(gè)體的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
（一）評(píng)估為個(gè)人提供了成長鍛煉的機(jī)遇、發(fā)展壯大的平臺(tái)。每位教職員工的工作都是學(xué)院整體工作的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)流程，一個(gè)方面，都會(huì)在評(píng)估指標(biāo)體系中得到反映。通過評(píng)估，對照指標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，個(gè)人完全可以實(shí)現(xiàn)工作上的自我增值。因此，評(píng)估是教職員工發(fā)展成長的良機(jī)，每個(gè)人都能在評(píng)估中獲得考驗(yàn)、得到鍛煉、取得提高。
（二）個(gè)人的工作表現(xiàn)會(huì)深刻影響到評(píng)估的結(jié)果。每位個(gè)體的工作好，則整體的工作好；任一個(gè)體的工作出現(xiàn)偏差，則整體工作會(huì)受到負(fù)面影響。同時(shí)，評(píng)估的結(jié)果與個(gè)人的利益息息相關(guān)。個(gè)人與學(xué)院就是榮辱與共，同生死、共存亡的共同體。因此，作為學(xué)院的有機(jī)組成部分，個(gè)人務(wù)必全力以赴、顧全大局、真抓實(shí)干，為學(xué)院的評(píng)估工作盡職盡責(zé)，做出貢獻(xiàn)。
三、個(gè)人的職責(zé)與義務(wù)。
我作為學(xué)院的一分子，面對任務(wù)繁重、千頭萬緒的評(píng)估工作，更要深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估的重要意義、學(xué)院評(píng)估與個(gè)人工作之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系，身體力行，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)，完成好學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
（一）思想上要高度重視。要認(rèn)真學(xué)習(xí)好國家教育部、省教育廳有關(guān)評(píng)估工作的各類文件，特別是《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，對里面的內(nèi)容，尤其是涉及到行政管理方面的，要吃準(zhǔn)、摸透。要深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估是既評(píng)教學(xué)，又評(píng)管理；既評(píng)學(xué)院，又評(píng)個(gè)人；既評(píng)整體工作，又評(píng)團(tuán)隊(duì)精神。要牢固樹立院興我榮、院衰我辱的主人翁意識(shí)，此時(shí)不搏、更待何時(shí)的緊迫感，學(xué)院興衰、匹夫有責(zé)的責(zé)任感。
（二）行動(dòng)上要積極參與。要仔細(xì)對照《評(píng)估指標(biāo)》，檢查自己的工作，查漏補(bǔ)缺、充實(shí)提高。要正確處理評(píng)估工作和日常工作的關(guān)系，認(rèn)清行政管理工作的本質(zhì)，立足服務(wù)，以人為本，將廣大師生的利益放在心間，切實(shí)為廣大師生辦實(shí)事。堅(jiān)持評(píng)估工作和日常工作“兩手都要抓，兩手都要硬”。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇二
教育評(píng)價(jià)是在一定教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對教育過程、結(jié)果等進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程，不僅是反映教育成效的“晴雨表”，還是引導(dǎo)教育工作發(fā)展方向的“指揮棒”。即將開展的第五輪學(xué)科評(píng)估，是一次備受關(guān)注的教育評(píng)價(jià)工作，牽涉全局，作用顯要。
學(xué)科評(píng)估要切實(shí)貫徹國家關(guān)于教育評(píng)價(jià)的最新改革要求。各界都很關(guān)注教育評(píng)價(jià)的最新要求是否能有效、有機(jī)、有力地體現(xiàn)在學(xué)科評(píng)估中，“五唯”是否仍會(huì)隱性地變相地躲藏在細(xì)節(jié)、流程、慣例中，這都要求評(píng)估的組織方、參與院校講好評(píng)估的.“政治”，這可以說是本次學(xué)科評(píng)估成敗的首要關(guān)鍵。
學(xué)科評(píng)估要有意識(shí)地引導(dǎo)高校合理定位。高校要主動(dòng)服務(wù)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，學(xué)科評(píng)估要充分考慮高校面臨的具體情況、目標(biāo)、發(fā)展路徑等差異，要避免評(píng)估尺子的劃一把高校引向趨同化，而應(yīng)通過學(xué)科評(píng)估的完整方案引導(dǎo)和突出高校發(fā)展自身的特色和優(yōu)勢。
學(xué)科評(píng)估要堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)并注重增值評(píng)價(jià)。學(xué)科評(píng)估要堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，反映學(xué)科的真實(shí)水平和對地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。針對不同學(xué)科，需要采取不同的評(píng)價(jià)方式；對同一個(gè)學(xué)科的評(píng)價(jià)，也要從多個(gè)角度進(jìn)行，不能只用單一的指標(biāo)或者方法評(píng)價(jià)。要注重高校、學(xué)科以及人才培養(yǎng)中的增值評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)高校展現(xiàn)不同方面的進(jìn)步，促進(jìn)高校不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)科評(píng)估要注重多種更具可比性與引導(dǎo)性的結(jié)果呈現(xiàn)形式。一個(gè)學(xué)科要發(fā)展，需要多個(gè)學(xué)科進(jìn)行支撐，優(yōu)勢學(xué)科要建設(shè)好，也需要相關(guān)學(xué)科進(jìn)行支持。學(xué)科評(píng)估結(jié)果應(yīng)根據(jù)不同類型、不同地區(qū)呈現(xiàn)多種評(píng)價(jià)結(jié)果，讓高校和學(xué)科能更加清楚地和自身定位相結(jié)合，客觀評(píng)價(jià)高校自身表現(xiàn)，找準(zhǔn)自身發(fā)展方向。
繼承和發(fā)展學(xué)科評(píng)估工作的既有經(jīng)驗(yàn)。前四輪學(xué)科評(píng)估工作，探索積累并升華出了很多有益的經(jīng)驗(yàn)，逐步建立了以“立德樹人成效”為根本標(biāo)準(zhǔn)，以“質(zhì)量、成效、特色、貢獻(xiàn)”為價(jià)值導(dǎo)向，更加科學(xué)有效、更加多維多類的中國特色評(píng)價(jià)體系。這些好的做法，在第五輪學(xué)科評(píng)估中都要得到繼承和發(fā)展。
廣泛開展調(diào)研并發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者共同體的作用。一年多以來，為充分做好第五輪學(xué)科評(píng)估，打造和完善更加科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法，相關(guān)方面積極向教育研究專家和相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)組織等征求意見。中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)評(píng)估委員會(huì)，也成立專題研究專家組研究學(xué)科評(píng)估辦法和指標(biāo)體系?？梢哉f，學(xué)科評(píng)估方案吸收了各方面很多寶貴意見。
指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)方式更加科學(xué)合理。新的評(píng)估方案，強(qiáng)化破除“五唯”頑瘴痼疾、探索確立新評(píng)價(jià)體系都是非常好的導(dǎo)向。第五輪學(xué)科評(píng)估更加注重呈現(xiàn)特色案例而不是簡單計(jì)數(shù)，通過專家負(fù)責(zé)任的主觀評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)更加多元的評(píng)價(jià)，這也比較符合研究生教育評(píng)價(jià)改革的方向。
細(xì)化學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系及分析評(píng)價(jià)工具。學(xué)科評(píng)估信息的分析以及統(tǒng)計(jì)規(guī)律是學(xué)科評(píng)估分析的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科評(píng)估工作要利用分析研究工具，深入挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，完整呈現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的實(shí)際狀況。例如，如何平衡數(shù)量和質(zhì)量、如何平衡產(chǎn)出規(guī)模與產(chǎn)出質(zhì)量關(guān)系，如何構(gòu)建有效多維評(píng)估模型，都將對評(píng)估結(jié)果的客觀性、科學(xué)性、有效性產(chǎn)生重要影響。
充分發(fā)揮專家多方代表和廣泛參與的作用。學(xué)科評(píng)估堅(jiān)持廣泛參與，凝聚共識(shí)，讓參評(píng)高校在學(xué)科評(píng)估中發(fā)揮作用。專家部分來自專門教育研究者，提供教育評(píng)價(jià)理論支撐豐富研究思路；部分來自相關(guān)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的專家，更加了解院校實(shí)情，有利于參評(píng)高校學(xué)科建設(shè)。因此，在學(xué)科評(píng)估的后期推進(jìn)實(shí)施中，不同類型、不同方面專家的共同參與是很有意義的。
充分發(fā)揮學(xué)科評(píng)估結(jié)果應(yīng)用。學(xué)科評(píng)估結(jié)果的發(fā)布，應(yīng)做更細(xì)的工作，做好引導(dǎo)性解讀、闡釋。在后期學(xué)科評(píng)估結(jié)果呈現(xiàn)及分析報(bào)告中，要全面展現(xiàn)高校及學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)校認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢、發(fā)展機(jī)遇、面臨挑戰(zhàn)等。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇三
計(jì)算機(jī)教研室（衛(wèi)國路）。
一、專業(yè)基本情況。
佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用多媒體技術(shù)是在衛(wèi)國路校區(qū)2006年新開設(shè)的新專業(yè)，計(jì)劃2006年開始招生，計(jì)劃招生人數(shù)為120人。
在此之前，計(jì)算機(jī)教研室的任務(wù)是擔(dān)任其他專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)和物流信息系統(tǒng)等與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程以及一些專業(yè)課，如電子測量技術(shù)、高頻電子線路、信號(hào)與系統(tǒng)等。
本專業(yè)擁有專業(yè)教師5人，本科學(xué)歷4人，碩士研究生學(xué)歷1人，其中三人為教師，1人為實(shí)驗(yàn)室，1人工程師。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有基本的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和軟件編程能力，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的基本原理，具有較強(qiáng)操作技能的實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。通過在校期間的理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作和綜合訓(xùn)練，學(xué)生既具備一般的美術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，有掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)與制作、裝璜裝飾設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用、音視頻制作以及網(wǎng)站制作的技能。
二、專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵和作證材料。
由于本專業(yè)為一個(gè)新開設(shè)的專業(yè)，大部分材料應(yīng)從以后實(shí)際運(yùn)作時(shí)收集，現(xiàn)在所收集的材料為前兩年作為輔助教研組運(yùn)行中所形成的材料，有關(guān)教學(xué)方面的文檔可參照cadcam專業(yè)、電子信息技術(shù)專業(yè)以及現(xiàn)代物流等專業(yè)的評(píng)估文檔。
指標(biāo)內(nèi)涵佐證材料尚缺材料。
2.1.2學(xué)生與教師比例2006年開始招生，目前專任教師3人，雙肩挑教師2人。1．專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)。
2．教師的職稱、學(xué)歷、雙師型培訓(xùn)證明(2-2)。
2.1.2專任教師結(jié)構(gòu)在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實(shí)驗(yàn)師1人。按目前招生規(guī)模來看，高級(jí)職稱人才缺乏，師生比例不足。3．專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)。
1．教師的職稱、學(xué)歷、雙師型培訓(xùn)證明(2-2)。
2.2.1師資隊(duì)伍質(zhì)量在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實(shí)驗(yàn)師1人。5名副教授每年共擔(dān)任9門以上的課程教學(xué)、課程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。近幾年來，主講教師共發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文5篇和，校內(nèi)教學(xué)論文10遍，編著、主編和參編高職教材1種。1．專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)。
2．主講教師近兩年所撰寫的論文一覽表(2-3)。
3．教案檢查記錄(2-4)。
4．教研活動(dòng)記錄(2-5)。
5．學(xué)生對教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)材料匯總表(2-6)。
1、授課計(jì)劃、教學(xué)日志、試卷教務(wù)科已存檔。
2、教案已收部分。
2.2.2師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展本專業(yè)教師按照《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的工作理念，樹立正確的人才培養(yǎng)觀，重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。
制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定教師進(jìn)修、教師業(yè)績考核獎(jiǎng)勵(lì)措施，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，取得了明顯的效果。近幾年，3人參加研究生學(xué)歷進(jìn)修，教師有計(jì)劃、有目的地到企業(yè)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐和科技服務(wù)。2.3-1近幾年教師培訓(xùn)和進(jìn)修情況一覽表(2-7)。
3.1.2教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)核實(shí),已列出設(shè)備清單,教研室計(jì)算機(jī)裝備清單.實(shí)訓(xùn)設(shè)備和計(jì)算機(jī)裝備仍不足.1、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單(3-1)。
2、教研室計(jì)算機(jī)裝備一覽表(3-2)。
3.2.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、多媒體技術(shù)專業(yè)專用計(jì)算機(jī)房，但是要滿足多媒體專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，還需要建立其他的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室。1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單(3-1)。
2．市場調(diào)查和就業(yè)形勢分析。
3．專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案。
4.1.2教學(xué)計(jì)劃本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有基本的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和軟件編程能力，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的基本原理，具有較強(qiáng)操作技能的實(shí)用型技術(shù)人才和管理人才。通過在校期間的理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作和綜合訓(xùn)練，學(xué)生既具備一般的美術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，有掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)與制作、裝璜裝飾設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用、音視頻制作以及網(wǎng)站制作的技能。1.本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(4-1)。
2．各課程授課計(jì)劃（4-4）。
4.1.3專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作本專業(yè)以課程改革為重點(diǎn)，分別所承擔(dān)的多門課程進(jìn)行教學(xué)改革，在內(nèi)容、形式、方法上圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開深入的研究和探索。1．教研活動(dòng)記錄表（4-2）。
2．校區(qū)教育教學(xué)論文集（4-3）。
4.2.1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革＊本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)的基本思路是課程設(shè)置與就業(yè)需求接軌，以社會(huì)需求和職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，構(gòu)建核心課程和專業(yè)競爭力的關(guān)鍵要素，改革成效顯著。
基礎(chǔ)理論和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)合理，課程內(nèi)容能根據(jù)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)崗位要求做出適時(shí)調(diào)整。強(qiáng)調(diào)綜合的課程和課程內(nèi)容的綜合培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。
課程組織形式靈活多樣，正式的課程與專題、講座、研討會(huì)等各種非正式課程共存，集中組織實(shí)訓(xùn)和分散組織實(shí)訓(xùn)結(jié)合。1．教研活動(dòng)記錄表（4-2）。
2．校區(qū)教育教學(xué)論文集（4-3）。
4.2.2教材建設(shè)能根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，制定教材建設(shè)規(guī)劃，有嚴(yán)格、科學(xué)的教材選用和評(píng)估制度，選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例達(dá)到60%以上，教材選用整體水平高，使用效果好。1．主要課程教材選用情況一覽表及樣書(參照各專業(yè))。
4.2.3教學(xué)方法與手段改革加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是本專業(yè)教學(xué)方法和手段改革的根本目標(biāo)，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法；重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。改革成果顯著。
1、必修課多媒體教學(xué)情況一覽表（4-4）。
4.3.1實(shí)踐訓(xùn)練體系有完善的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和管理規(guī)章，并在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。
以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能要求為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進(jìn)行大力度的改革，開展實(shí)訓(xùn)示范課建設(shè)，探索實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。在課時(shí)安排上，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的40%，其中有18專周的實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，形成了包括基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓(xùn)練課程（或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目）的實(shí)踐教學(xué)體系；在訓(xùn)練方法上，學(xué)生能通過多種教學(xué)形式。1.本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(4-1)。
4.3.2職業(yè)能力考核實(shí)行嚴(yán)格的“雙證制”，要求畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，還必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。1.本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(4-1)。
5.2.1教學(xué)規(guī)章。
制度的建設(shè)和執(zhí)行具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘＝虒W(xué)管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量保證和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程授課計(jì)劃、課程表、評(píng)教、評(píng)學(xué)等教學(xué)檔案完備；聽課制度，教學(xué)檢查和新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、期末教學(xué)工作總結(jié)制度等都認(rèn)真執(zhí)行，教學(xué)過程、考試管理等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求與標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí)。運(yùn)行有效，成效顯著。1．試卷分析材料(在教務(wù)科)。
5.2.2各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對于各理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)均制訂了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。1．各課程及實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱及統(tǒng)計(jì)表（5-1）。
2.教學(xué)管理制度。
3.本專業(yè)教學(xué)檢查記錄。
4.教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)議、座談會(huì)的有關(guān)材料。
5.教師課堂聽課表（表格樣式）。
6.學(xué)生對教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)材料匯總表。
6.1.2必備知識(shí)1.課程成績表。
2.期末考試試卷目錄。
1、課程成績在教務(wù)科成績檔案。
2．期末考試試卷在教務(wù)科歸檔。
2006.7.4。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇四
送走了省級(jí)示范性幼兒園評(píng)估驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組成員的那一刻，說實(shí)話，腿好軟，好想就地躺下去，可是我們都依舊堅(jiān)持著，堅(jiān)持著……因?yàn)槲覀兟牭皆u(píng)估組專家對我們的工作給予了高度的肯定，這就是最好的結(jié)果，66個(gè)人為之一年的努力，我們看到了勝利的曙光，虔誠地祝愿我園順利通過驗(yàn)收。
回顧我們走過的歷程，有困惑、有失誤、更有收獲。2012年6月20，濮陽市教育局基教科x科長、項(xiàng)目辦x科長及學(xué)前教育兩位專家在縣委常委、宣傳部x部長、教體局x書記、x局長、基建股x股長的陪同下來我園檢查督導(dǎo)創(chuàng)建“省級(jí)示范園”工作。為了迎接這一天的到來，在x園長帶領(lǐng)下，全園上下全身心地投入到創(chuàng)建的熱潮中連續(xù)奮戰(zhàn)幾天。至今記得就在辦公室，在x園長帶領(lǐng)下一盒盒檔案矗立在檔案柜中，看著滿滿一柜子的檔案資料，那可是一字一句書寫出來的，一張一張的紙裝訂成冊的，一份一份的資料累積起來的，更是一滴一滴的汗水凝結(jié)而成的。在佩服領(lǐng)導(dǎo)的思路清晰、思維敏捷之余，我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，不得不驚嘆一幫子女人趕出的不一般的效果。我最想說的一句話是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
有傾瀉而出。第二天，我們辦公室承擔(dān)會(huì)場布置、準(zhǔn)備資料、接待、發(fā)放資料、照相、播放紀(jì)錄片等工作。再后來，準(zhǔn)備檢查檔案資料。所有的一切用一句話說就是“恨不得把一個(gè)人分成幾個(gè)人來用”，上樓梯都是一步兩臺(tái)，真的是屁股從來都沒有挨過板凳，但我們無怨無悔?？傊?，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持與幼教專家的指導(dǎo)幫助下，一路走來，雖步履蹣跚，但全園上下風(fēng)雨同舟，工作措施更實(shí)，效率更高，滿滿的行囊中收獲的不僅僅是點(diǎn)滴有形的創(chuàng)建成果，更是一種堅(jiān)定不移的教育信念以及持久不衰的工作動(dòng)力。
創(chuàng)建省示范園給了我們一個(gè)深深的啟示：創(chuàng)建是一個(gè)艱苦勞累的過程，也是一個(gè)快樂進(jìn)步的過程，更是不斷提升的過程。我們各室將緊緊抓住良好的發(fā)展勢頭，鞏固創(chuàng)建省示范性幼兒園的成效。
興奮之余難免會(huì)有思考，專家的話會(huì)時(shí)常在耳畔響起，畢竟我們是貧困縣區(qū)的幼兒園，我們的示范性工作才是剛剛起步，我們還需要努力的還很多很多。下面我就專家蘭州實(shí)驗(yàn)幼兒園x園長檢查的幼兒園管理檔案的情況作以下小結(jié)：
優(yōu)點(diǎn)：
1.檔案資料齊全，過程積累較多。2.辦園理念新，幼兒園管理人性化。
3.家長評(píng)價(jià)表很有實(shí)用性，家長認(rèn)可，滿意率高。4.幼兒園各項(xiàng)制度健全、完善。5.經(jīng)費(fèi)的投入與支出合理。
欠缺的方面：1.b1。
辦園理念檔中應(yīng)裝進(jìn)去：《3-6歲學(xué)前兒童發(fā)展指南》、《衛(wèi)生管理辦法》、《保育教育實(shí)施意見》、《校車安全條例》等法律法規(guī)。2.b3管理機(jī)制檔案中應(yīng)裝進(jìn)去各室工作計(jì)劃，先裝幼兒園工作計(jì)劃，再裝教育教學(xué)工作計(jì)劃，再裝進(jìn)去行政后勤各室計(jì)劃，最后裝進(jìn)去級(jí)組計(jì)劃。各室計(jì)劃都要圍繞幼兒園計(jì)劃進(jìn)行，大環(huán)節(jié)不變，月工作內(nèi)容要按學(xué)校的月工作安排具體寫出要協(xié)助哪些方面，干些什么。
師的整體素質(zhì)。我們堅(jiān)信，借助省示范幼兒園評(píng)估驗(yàn)收強(qiáng)勁東風(fēng)的推動(dòng)，只要我們堅(jiān)定不移地朝著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的目標(biāo)不懈地開拓前進(jìn)。積極建立“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中示范、在示范中完善”的管理模式，x縣第一幼兒園一定能走向新的輝煌。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作已盡了尾聲?；仡欉^去的緊張而忙碌的一年，真是感慨萬千。這一年是不平凡的一年，這一年是奮進(jìn)的一年！我們以《綱要》為指導(dǎo)，迎接了區(qū)一級(jí)幼兒園的復(fù)評(píng)。
根據(jù)自己班幼兒的年齡，有計(jì)劃，有目標(biāo)地開展各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提高業(yè)務(wù)水平。在以評(píng)促建的過程中，我深深地感受到要跟上教育改革的步伐，就要不斷提高自身的各項(xiàng)水平，適應(yīng)新形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)。我園領(lǐng)導(dǎo)為了提高整個(gè)幼兒園的業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常邀請專家來園講學(xué)。整個(gè)幼兒園都充滿了積極向上的氛圍，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。在以評(píng)促建的過程中，我們深刻的了解到：教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，每天堅(jiān)持課室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，預(yù)防傳染病，流行病的發(fā)生。及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦拿?，冬天注意幫孩子增添衣物，還注意加強(qiáng)孩子的自理能力的培養(yǎng)，通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在生活自理方面都發(fā)展得非常好。那么如何才能使孩子的身體得到健康發(fā)展呢？我認(rèn)為，要使孩子有一個(gè)良好的身體，首先要加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早來園進(jìn)行晨煉。教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。幼兒園評(píng)估使我進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)搞好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)優(yōu)秀合格的幼教工作者。工作不是一帆風(fēng)順的，我有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而我堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個(gè)家庭……在今后的工作中，我將以高度的責(zé)任感和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績。
園所學(xué)習(xí)發(fā)展情況。
根據(jù)教育體育局統(tǒng)一部署，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)《德清縣中心幼兒園深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案》，精心組織，周密安排，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，把這次活動(dòng)作為推動(dòng)幼兒園科學(xué)發(fā)展的難得機(jī)遇。園領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持圍繞“深化內(nèi)涵建設(shè)創(chuàng)優(yōu)教育服務(wù)打造園所特色”的主題，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭調(diào)研，廣泛聽取意見和建議，按照“四對照、四查找”的要求，主動(dòng)查找思想認(rèn)識(shí)、工作能力、工作作風(fēng)等方面存在的不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，深入剖析原因，切實(shí)理清發(fā)展思路，明確努力方向，有針對性地提出了推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的新思路、新辦法、新舉措?，F(xiàn)將分析檢查情況報(bào)告如下：
一、營造氛圍，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀形成的共識(shí)。
1.在思想觀念方面，對在幼教事業(yè)發(fā)展中學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要性和必要性有了新的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢下，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀有著非常重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。對推進(jìn)教育事業(yè)和諧、健康、快速發(fā)展意義重大。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展，我園對學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，特別是在教育管理工作中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。
2.在發(fā)展思路方面，對堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持正確教育理念的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。教育是塑造人的事業(yè)。幼兒教育面對的教育對象是6歲以前的孩子，這是人生發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，與其他教育階段相比，更需要正確理念的引導(dǎo)。當(dāng)前，很多的教育工作者僅僅憑借既有的經(jīng)驗(yàn)從事教育或教育管理，而從沒有真正想過應(yīng)該以怎樣的理念、思路指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，對培養(yǎng)怎樣的人還缺乏系統(tǒng)、清醒的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子深刻感受到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀理念的重要性和緊迫性。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展以來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子著重加強(qiáng)對學(xué)校、教職工科學(xué)發(fā)展的引導(dǎo)，收到了較好的效果。
3.在工作指導(dǎo)方面，對實(shí)行科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。
雖然幼兒園在57年的發(fā)展過程中有了豐富的積淀，通過全體教職工的共同努力，幼兒園順利通過了省示范幼兒園的評(píng)估，并積極參加省一級(jí)幼兒園的轉(zhuǎn)評(píng)，各方面都有了長足的發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，對幼兒園發(fā)展提出了更高的要求。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展以來，園領(lǐng)導(dǎo)班子通過走訪調(diào)研、座談、問卷調(diào)查、談心活動(dòng)等，認(rèn)真查擺在工作指導(dǎo)上存在的不足，明確了日常工作中科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)的重要性。
4.在工作方式方法上，對堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀基本要求有了新的認(rèn)識(shí)。
目前幼兒園發(fā)展的突出問題是園舍設(shè)施陳舊，園所場地狹小，加之乾元鎮(zhèn)目前有五所幼兒園，分布在乾元鎮(zhèn)各居民中心。居住小區(qū)化以后中心幼兒園的地理位置缺乏優(yōu)勢，周邊環(huán)境嘈雜，加上新出生人口逐步減少，適齡入園幼兒數(shù)量逐年下降的趨勢勢必使學(xué)校生源逐年減少，幼兒園招生面臨巨大壓力。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我們充分認(rèn)識(shí)到解決這些問題的關(guān)鍵是認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展方式，統(tǒng)籌教育資源，在內(nèi)涵提升的基礎(chǔ)上，實(shí)施外延發(fā)展，開拓辦學(xué)思路、盤活教學(xué)資源，為幼兒園的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
二、緊抓機(jī)遇，銳意進(jìn)取，幼兒園教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)成效顯著。
1.以創(chuàng)新機(jī)制為目標(biāo)，實(shí)施民主管理，彰顯管理績效。
舉措一：完善制度建設(shè)，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)。
通過第九屆第三次教代會(huì)的召開，進(jìn)一步完善并建立了《德清縣中心幼兒園獎(jiǎng)懲制度》、《德清縣中心幼兒園教職工考核細(xì)則》、《德清縣中心幼兒園名師評(píng)選實(shí)施細(xì)則》一系列規(guī)章制度；從園長到每一個(gè)工作崗位的教職工，共制定了20項(xiàng)崗位職責(zé)，使各崗位工作量化、細(xì)化、制度化。
舉措二：建立綠色用人機(jī)制，完善組織體系。
以教科室主任、教研組長、幼兒園名師的評(píng)選為契機(jī)，實(shí)行人員任用競聘制，以“自愿報(bào)名、公開競聘、教師評(píng)議、學(xué)校任命”為主要形式，通過資格篩選、理論考試、技能測試、實(shí)績考核等環(huán)節(jié)，對教科室主任、教研組長、園級(jí)名師等進(jìn)行了公開競聘，不斷豐富和完善了幼兒園組織體系。
舉措三：注重班子建設(shè)，打造班子新形象。
08年8月我園領(lǐng)導(dǎo)班子作了重新調(diào)整,新組建的班子成員均較為年輕,因此如何盡快磨合、形成合力成了擺在我們面前的首要任務(wù)。一年來幼兒園通過調(diào)整管理網(wǎng)絡(luò)、落實(shí)學(xué)習(xí)制度、堅(jiān)持“日巡視”制度等措施，提升中層領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力和日常管理工作的有效性。舉措四：開展“心靈雞湯”活動(dòng)，營造良好工作環(huán)境。
利用每周一的全體教職工會(huì)議，推出“十分鐘心靈雞湯時(shí)間”，說說我們身邊樂于奉獻(xiàn)、助人為樂的好人好事，推薦一些心靈美文，同時(shí)還設(shè)立“意見大投資”，鼓勵(lì)全體教職工為幼兒園的工作獻(xiàn)出自己的“智慧”，形成團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、和諧的集體氛圍。
2.以協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎(chǔ)，發(fā)揮示范引領(lǐng)，促進(jìn)幼教均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步發(fā)揮我園的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)全縣幼教均衡發(fā)展，我園以協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎(chǔ)，實(shí)施三部曲發(fā)揮輻射作用。
第一步出臺(tái)了幼兒園結(jié)對制度、輔導(dǎo)責(zé)任制度，使結(jié)對工作更加規(guī)范、有序，分工明確。第二步組織結(jié)對園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，使指導(dǎo)工作內(nèi)容明確，措施細(xì)化，并落實(shí)骨干教師承包制，既一名骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一所農(nóng)村結(jié)對幼兒園，明確相應(yīng)的指導(dǎo)任務(wù)，責(zé)任到人。第三步根據(jù)結(jié)對幼兒園的實(shí)際需要，通過師徒結(jié)對、專題講座、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等形式，圍繞技能培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)組織、課題研究等內(nèi)容，立足于解決結(jié)對園所的實(shí)際問題，注重點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行深入的指導(dǎo)，幫助結(jié)對幼兒園在教育管理、師資建設(shè)等方面有所提高，重點(diǎn)幫助一線教師樹立正確的教育理念，提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。
3.貫徹以人為本的理念，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。
幼兒園發(fā)展關(guān)鍵在于教師。只有實(shí)現(xiàn)教師的高質(zhì)量高水平發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的高質(zhì)量高水平發(fā)展。我們堅(jiān)持以人為本的理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力創(chuàng)新教師培訓(xùn)“四化”模式，努力營造寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極促進(jìn)教師專業(yè)成長。
培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)化。為了形成最大合力，我園成立了以園長為組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了園長—教科室主任—教研組長的三級(jí)培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確了各崗位相應(yīng)的培訓(xùn)職責(zé)，建立了學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、積分制度、考核制度等一系列制度，使園本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程過程管理。
培訓(xùn)內(nèi)容系列化。為使培訓(xùn)真正成為教師的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，我園圍繞“教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的突出問題”、“教師最感興趣、最擅長的領(lǐng)域”、“班級(jí)幼兒發(fā)展過程中面臨的困難”三條主線，針對性的進(jìn)行系列化培訓(xùn)，螺旋式循環(huán)上升的行動(dòng)研究過程中。
培訓(xùn)形式多樣化。我們通過反思性話題討論、課例研討、問題式業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、五分鐘暢談制、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、對話專家等多樣化培訓(xùn)形式，為每位教師提供專業(yè)成長的平臺(tái)，使培訓(xùn)活動(dòng)既適合群體發(fā)展，又能滿足個(gè)體需要。另外，本年度組織教師到南京、上海、杭州、湖州、上虞、南潯、長興等地培訓(xùn)達(dá)116人次之多，幫助教師及時(shí)汲取了先進(jìn)的幼教理念，為教師進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐提供支持。至5月份培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的18%。
培訓(xùn)考核定量化。我園注重發(fā)揮考核的激勵(lì)作用，堅(jiān)持培訓(xùn)與考核相結(jié)合，倡導(dǎo)教師完成“四個(gè)一”：一月讀一篇專業(yè)文章；撰寫一篇教育案例；一日一反思；參加一個(gè)課題研究。通過定量化考核促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
4.以科學(xué)發(fā)展觀為要?jiǎng)?wù)，聚焦特色建設(shè)，提升辦園品味。
步凸顯童話教育的基礎(chǔ)上，通過課題的疊加深入研究，創(chuàng)建了閱讀教學(xué)特色，使教育科研服務(wù)于教育特色的建立。并圍繞三個(gè)方面深化特色建設(shè)：
環(huán)境建設(shè)方面：通過班級(jí)閱讀區(qū)、童話園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分挖掘優(yōu)秀繪本的中蘊(yùn)涵的豐富的教育因素，建設(shè)環(huán)境文化。
特色教學(xué)方面：本學(xué)年我園以市規(guī)劃課題《建構(gòu)幼兒園童話文化的實(shí)踐研究》和《在主題綜合活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)施為載體，以課堂教學(xué)為核心，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，深化教育特色，初步構(gòu)建幼兒園童話文化。并在此基礎(chǔ)上，幼兒園制訂了早期閱讀特色建設(shè)方案。形成由園領(lǐng)導(dǎo)、教科室主任、教研組長組成的研發(fā)小組。圍繞早期閱讀教學(xué)中教材選擇的有效性、教師提問的有效性、教師指導(dǎo)的有效性三個(gè)不同切入口，進(jìn)行了全方位的閱讀教學(xué)研討。同時(shí)開展了閱讀教學(xué)集體備課、閱讀教學(xué)在區(qū)域中的深化等研討，切實(shí)提高了閱讀教學(xué)的有效性，深入開展了閱讀教學(xué)研究，凸顯了幼兒園的閱讀教育特色。
節(jié)日文化方面：六一兒童節(jié)舉辦童話節(jié)。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇一個(gè)童話作為活動(dòng)主題，組織孩子們開展“畫童話”、“講童話”、“演童話劇”、“做童話人物裝”、“童話角色大巡游”等豐富多彩的活動(dòng)。教師、幼兒的家長一起共同演繹童話中的角色、為角色設(shè)計(jì)服裝、與角色對話、開展童話劇表演與大巡游，在師生、生生、家長與幼兒園的互動(dòng)中，深化特色建設(shè)。
5.以解放思想為動(dòng)力，改善園舍設(shè)施，優(yōu)化辦園條件。
由于我園建園時(shí)間長，園舍設(shè)施相對較為落后，為此，我園加大力度改善園舍設(shè)施，一年來就投入近20萬元用于改善園舍設(shè)施，力求做到四個(gè)煥然一新。
活動(dòng)室環(huán)境煥然一新。更換了幼兒課桌椅、添置了大量開放式玩具柜,墻面立體作品柜，更新了幼兒毛巾架、杯子架等，重新設(shè)計(jì)了幼兒主題墻，使各班活動(dòng)室環(huán)境煥然一新。為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適的活動(dòng)環(huán)境和區(qū)域活動(dòng)的良好條件。并在走廊安裝了收放式臺(tái)板，有效利用了走廊活動(dòng)空間。
戶外體育設(shè)施煥然一新。購買了幼兒戶外大型組合玩具，購置了滿足各年齡組發(fā)展需要的各類玩具和器械，豐富了戶外體育活動(dòng)區(qū)；專用活動(dòng)室煥然一新。新增設(shè)了幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,添置了人體骨架、內(nèi)臟模型、地球儀等科學(xué)探究類玩具；重新布置了幼兒閱覽室，新添置了部分開放式圖書柜，新增圖書900多冊，為幼兒提供了舒適的閱讀環(huán)境。
另外，今年利用六一節(jié)之際，我園通過多種渠道籌措資金，添置了四臺(tái)立式空調(diào)，首先為三樓活動(dòng)室有效改善了防暑降溫的條件。
三、選好典型、找準(zhǔn)差距，正確認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中存在的主要問題。
幼兒園黨支部在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面取得了明顯成效，通過開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)又有了新的提高，按照“四對照、四查找”的要求，在開展學(xué)習(xí)、調(diào)研、廣泛征求意見、召開民主生活會(huì)、談心的基礎(chǔ)上，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對群眾反映的問題進(jìn)行了認(rèn)真的查擺和梳理，找準(zhǔn)自身仍然存在某些不相適應(yīng)的問題，主要表現(xiàn)在：1.教職工隊(duì)伍建設(shè)全面發(fā)展不夠。幼兒園要在激烈的市場競爭中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢。目前幼兒園雖然培養(yǎng)了一批優(yōu)秀教師，但因?yàn)榇蟛糠纸處熂易〗ǔ菂^(qū)，教師流動(dòng)較為頻繁，從整體來看名師隊(duì)伍還不夠強(qiáng)大，教職工整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。
一是保育員素質(zhì)層次不齊。由于事業(yè)發(fā)展需要，我園除事業(yè)編制員工外，還聘有一部分合同工。部分保育員年齡偏大、學(xué)歷層次和保育水平偏低。
二是中年骨干教師缺乏。年輕教師雖具潛力和活力，但教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高有一個(gè)過程；老資歷的教師雖責(zé)任心強(qiáng)，但知識(shí)老化、方法陳舊、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、開拓精神不強(qiáng)等現(xiàn)象不同程度的存在。應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度加快優(yōu)秀中青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，以保持人力資源持續(xù)銜接。
三是高素質(zhì)人才缺乏，主要體現(xiàn)在無高水平教育科研人員引領(lǐng)園本教研活動(dòng)的開展。四是對不同層次不同專業(yè)員工的培訓(xùn)力度不均衡。雖然幼兒園一直都很注重對教職工的培訓(xùn)，在這方面投入的經(jīng)費(fèi)也比較多，但整體來看，教師參與培訓(xùn)機(jī)會(huì)多，和后勤人員培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。
2.園舍設(shè)施陳舊，幼兒園場地小，周邊環(huán)境嘈雜，不利于幼兒園科學(xué)發(fā)展。由于建園將近57年，雖然每年幼兒園投入一定的資金用于改善園舍條件，但硬件條件、教學(xué)配套設(shè)施仍需進(jìn)一步完善。幼兒園活動(dòng)場地小，周邊環(huán)境嘈雜，不利于幼兒活動(dòng)。
3.內(nèi)涵建設(shè)優(yōu)勢不多、特色還不夠鮮明。近年來，幼兒園以美術(shù)教育為突破口，實(shí)施教育改革，教育特色初步形成，但不十分鮮明，還需拓展思路，豐富內(nèi)涵，加大創(chuàng)建力度，真正做到創(chuàng)特色、樹品牌。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇五
為迎接十一月底省教育廳專家組對我院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估，目前，全院上下正如火似荼地開展學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)工作評(píng)估文件的活動(dòng)。作為一名行政管理人員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【2006】16號(hào)）、《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)四川省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）等文件的通知》（川教【2009】41號(hào)）、《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》、王仲明書記在“迎評(píng)促建”動(dòng)員大會(huì)上的講話等重要文件，仔細(xì)解讀文件內(nèi)容，深入體會(huì)文件精神，力爭學(xué)深、學(xué)懂、學(xué)透，把自己的思想和行動(dòng)都統(tǒng)一到學(xué)院“迎評(píng)促建、創(chuàng)新發(fā)展”的大局上來，以自己認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)細(xì)致的實(shí)際工作表現(xiàn)來為學(xué)院做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、評(píng)估工作的重要意義。
開展高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，是國家依據(jù)教育法規(guī)，建立中國特色高職教育質(zhì)量保障體系的一項(xiàng)重要舉措，在高職教育迅猛發(fā)展的今天，體現(xiàn)了高職教育發(fā)展的內(nèi)在要求，具有極強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，其評(píng)估結(jié)果對受評(píng)院校的生存發(fā)展具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的影響。評(píng)估既是一項(xiàng)學(xué)院建設(shè)工程、教學(xué)改革促進(jìn)工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高工程，也是提升整體辦學(xué)水平的學(xué)院凝聚力工程。
（一）評(píng)估是關(guān)系學(xué)院生存發(fā)展的大事。近幾年，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高職教育辦學(xué)單位不斷增多，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，全國高職院校近1200所，在校生規(guī)模1000多萬人。學(xué)校這么多，難免參差不齊、良莠不分。為此，國家專門制定了《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，以這把標(biāo)尺來衡量高職院校的辦學(xué)資格和辦學(xué)水平。因此，我院如果能順利通過評(píng)估，就為我院打下了穩(wěn)定辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。否則，就會(huì)面對直接的生存發(fā)展危機(jī)。
（二）評(píng)估是檢驗(yàn)學(xué)院人才培養(yǎng)水平的標(biāo)尺。我院是省委、省政府建立的全國第一所專門培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)專門人才的高職院校。在省委宣傳部、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過五年的建設(shè)和發(fā)展，辦學(xué)條件逐步改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平明顯提高。按照省教育廳的規(guī)劃，辦學(xué)滿五年的高職院校必須接受人才培養(yǎng)工作評(píng)估。通過評(píng)估，才能檢驗(yàn)出我院是否是一所各方面都合格的高職院校，是否符合省委省政府辦學(xué)初衷，有條件有能力為地方文化事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專門人才，為地方文化產(chǎn)業(yè)的科技研發(fā)提供創(chuàng)新和技術(shù)支撐。因此，這次評(píng)估既是對我院辦學(xué)資質(zhì)的大測評(píng)，也是對五年辦學(xué)成就的大檢閱。
（三）評(píng)估是促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。國家制定的“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，充分說明評(píng)估只是手段，不是目的。我院建院時(shí)間不長，辦學(xué)底子較薄，各方面條件還需要繼續(xù)完善。按照我院“十二〃五”規(guī)劃，要在5年內(nèi)建成為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)技能型人才的示范基地、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍、國內(nèi)一流的高職院校，就必須牢牢抓住評(píng)估這一重大機(jī)遇，用評(píng)估來促進(jìn)我院辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、科研水平、教學(xué)質(zhì)量、管理機(jī)制的全面提升和完善。
二、評(píng)估和個(gè)人的關(guān)系。
評(píng)估指標(biāo)體系包括了領(lǐng)導(dǎo)作用、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、社會(huì)評(píng)價(jià)等7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)、22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素和54項(xiàng)重點(diǎn)考察內(nèi)容，涉及到學(xué)院工作的方方面面?？梢?，“人人都是評(píng)估對象、事事都是評(píng)估內(nèi)容”。學(xué)院評(píng)估與個(gè)人的關(guān)系就是整體與部分，集體與個(gè)體的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
（一）評(píng)估為個(gè)人提供了成長鍛煉的機(jī)遇、發(fā)展壯大的平臺(tái)。每位教職員工的工作都是學(xué)院整體工作的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)流程，一個(gè)方面，都會(huì)在評(píng)估指標(biāo)體系中得到反映。通過評(píng)估，對照指標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，個(gè)人完全可以實(shí)現(xiàn)工作上的自我增值。因此，評(píng)估是教職員工發(fā)展成長的良機(jī)，每個(gè)人都能在評(píng)估中獲得考驗(yàn)、得到鍛煉、取得提高。
（二）個(gè)人的工作表現(xiàn)會(huì)深刻影響到評(píng)估的結(jié)果。每位個(gè)體的工作好，則整體的工作好；任一個(gè)體的工作出現(xiàn)偏差，則整體工作會(huì)受到負(fù)面影響。同時(shí)，評(píng)估的結(jié)果與個(gè)人的利益息息相關(guān)。個(gè)人與學(xué)院就是榮辱與共，同生死、共存亡的共同體。因此，作為學(xué)院的有機(jī)組成部分，個(gè)人務(wù)必全力以赴、顧全大局、真抓實(shí)干，為學(xué)院的評(píng)估工作盡職盡責(zé)，做出貢獻(xiàn)。
三、個(gè)人的職責(zé)與義務(wù)。
我作為學(xué)院行政管理隊(duì)伍中的一員，面對任務(wù)繁重、千頭萬緒的評(píng)估工作，更要深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估的重要意義、學(xué)院評(píng)估與個(gè)人工作之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系，身體力行、率先垂范，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)，完成好學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
（一）思想上要高度重視。要認(rèn)真學(xué)習(xí)好國家教育部、省教育廳有關(guān)評(píng)估工作的各類文件，特別是《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，對里面的內(nèi)容，尤其是涉及到行政管理方面的，要吃準(zhǔn)、摸透。要深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估是既評(píng)教學(xué)，又評(píng)管理；既評(píng)學(xué)院，又評(píng)個(gè)人；既評(píng)整體工作，又評(píng)團(tuán)隊(duì)精神。要牢固樹立院興我榮、院衰我辱的主人翁意識(shí)，此時(shí)不搏、更待何時(shí)的緊迫感，學(xué)院興衰、匹夫有責(zé)的責(zé)任感。
（二）行動(dòng)上要積極參與。要仔細(xì)對照《評(píng)估指標(biāo)》，檢查自己的工作，查漏補(bǔ)缺、充實(shí)提高，比如目前負(fù)責(zé)的“文化創(chuàng)意人”論壇，是否定時(shí)、按期、成功舉辦，是否符合“啟智慧、拓眼界、興文化、生創(chuàng)意”的宗旨，是否有利于營造積極、向上、健康、和諧的校園文化氛圍。要認(rèn)真完成相關(guān)評(píng)估材料的撰寫、收集、整理、歸檔，為評(píng)估工作提供堅(jiān)實(shí)的支撐材料。要正確處理評(píng)估工作和日常工作的關(guān)系，認(rèn)清行政管理工作的本質(zhì)，立足服務(wù)，以人為本，將廣大師生的利益放在心間，切實(shí)為廣大師生辦實(shí)事。堅(jiān)持評(píng)估工作和日常工作“兩手都要抓，兩手都要硬”。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇六
為了迎接教育局在2017年9月上旬到10月下旬的本科教學(xué)水平評(píng)估工作的，我校特組織大家進(jìn)行一次關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評(píng)估是國家教育行政部門對高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國家行政部門對一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性，大家都對此次工作報(bào)以極大的熱情，各位教師們都爭先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問答，把此次工作放到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，目的在于加強(qiáng)和改善國家教育行政部門對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取39個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測點(diǎn)。而作為民辦高校在辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用里面增加一個(gè)觀測點(diǎn)“領(lǐng)導(dǎo)體測”，為40個(gè)觀測點(diǎn)。20個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有15個(gè)重要指標(biāo)，它們是：學(xué)校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)水平、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)基本設(shè)施、質(zhì)量控制、學(xué)風(fēng)建設(shè)、指導(dǎo)與服務(wù)、教育、專業(yè)知識(shí)與能力、體育美育、校內(nèi)外評(píng)估、就業(yè)。教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本次評(píng)估的特點(diǎn)為四個(gè)強(qiáng)調(diào):一強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)。二強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。三強(qiáng)調(diào)要樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)。四強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開展評(píng)建工作。本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目標(biāo)為堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。
評(píng)估工作。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的測試與專家組指定召開的教師座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。
通過學(xué)習(xí)，我們了解了在學(xué)校的評(píng)估過程中自己應(yīng)該做的事情，也了解了評(píng)估的目的以及評(píng)估對我們的意義。在今后的工作中，我們勢必將加倍要求、完善自己，配合好學(xué)校的本科評(píng)估工作，以飽滿的精神狀態(tài)迎接評(píng)估專家組的到來。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇七
在實(shí)踐中，我們往往會(huì)對某些事情進(jìn)行評(píng)估，以便更好地掌握其狀況并進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)估是一種非常重要的工具，然而，僅僅完成一次評(píng)估并不能滿足我們的需求。我們需要在評(píng)估后進(jìn)行后評(píng)估，以了解我們所采取的措施是否已經(jīng)取得了預(yù)期的效果。在這篇文章中，我將分享我的后評(píng)估體驗(yàn)和心得，以幫助讀者更好地理解這一過程。
第二段：后評(píng)估的目的和意義。
后評(píng)估是針對先前的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行的評(píng)估，目的是了解我們所采取的措施是否已經(jīng)取得了預(yù)期的效果。后評(píng)估可以幫助我們發(fā)現(xiàn)措施中的缺陷以及改進(jìn)的空間，以確保我們制定的計(jì)劃可以更好地實(shí)施和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。后評(píng)估的意義在于發(fā)現(xiàn)我們可能遺漏的問題，改進(jìn)我們正在執(zhí)行的計(jì)劃，并確保其具有更高的成功率。
第三段：我的后評(píng)估實(shí)踐。
在我的后評(píng)估實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。首先，我發(fā)現(xiàn)許多評(píng)估計(jì)劃僅僅關(guān)注了一小部分?jǐn)?shù)據(jù)集，這導(dǎo)致了一些錯(cuò)誤的決策。在后評(píng)估中，我發(fā)現(xiàn)措施執(zhí)行的良好與否取決于所采集到的數(shù)據(jù)集的全面性。其次，我還發(fā)現(xiàn)評(píng)估時(shí)間的選擇也很重要。在評(píng)估初期，我們可能無法準(zhǔn)確地評(píng)估措施的有效性，因?yàn)樵摯胧┛赡苄枰L的時(shí)間去完全實(shí)現(xiàn)。因此，在選擇評(píng)估時(shí)間時(shí)要特別謹(jǐn)慎。
第四段：后評(píng)估需要注意的問題。
在進(jìn)行后評(píng)估的過程中，我們必須注意以下問題。首先，我們必須確保評(píng)估所采集到的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的，以便進(jìn)行正確的判斷。此外，我們還需要注意數(shù)據(jù)的來源，以便正確評(píng)估措施的有效性。最后，我們還必須要充分了解我們正在評(píng)估的措施，以便能夠提出有價(jià)值的改進(jìn)建議。
第五段：總結(jié)。
后評(píng)估是評(píng)估過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要我們投入足夠的精力和時(shí)間。只有通過后評(píng)估，我們才能更好地理解我們的措施是否已經(jīng)取得了預(yù)期的效果，并且能夠提出有價(jià)值的改進(jìn)建議。在進(jìn)行后評(píng)估的過程中，我們需要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和來源，以及要充分了解我們正在評(píng)估的措施，以便能夠提出更好的建議。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇八
資產(chǎn)評(píng)估是一項(xiàng)重要的工作，通過對資產(chǎn)的評(píng)估，可以準(zhǔn)確地了解其價(jià)值和潛在風(fēng)險(xiǎn)，為投資者提供決策依據(jù)。在資產(chǎn)評(píng)估中，土地評(píng)估是至關(guān)重要的一環(huán)。作為國土資源的重要組成部分，土地的價(jià)值評(píng)估對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源保護(hù)具有重要意義。在進(jìn)行土地評(píng)估的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，以下將進(jìn)行歸納總結(jié)。
首先，土地評(píng)估需要全面考慮土地的各項(xiàng)信息。在進(jìn)行土地評(píng)估時(shí)，不能僅僅關(guān)注土地的面積和位置，還需考慮土地的用途、性質(zhì)、所處環(huán)境等因素。例如，同樣是100畝的土地，一塊適合農(nóng)業(yè)用途的土地和一塊適合商業(yè)用途的土地其價(jià)值肯定是不同的。因此，評(píng)估土地的價(jià)值時(shí)，要綜合考慮多方面的因素，準(zhǔn)確判斷土地的潛力與發(fā)展可能性。
其次，土地評(píng)估要根據(jù)不同的目的和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。土地評(píng)估的目的有很多，可能是為了交易、投資、用于決策等等。不同的目的需要使用不同的評(píng)估方法。例如，如果評(píng)估土地價(jià)值用于交易，可以采用市場比較法；如果用于投資，可以采用收益法。在評(píng)估過程中，要根據(jù)實(shí)際需求選取合適的方法，并按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，以確保評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三，土地評(píng)估需要充分考慮土地的成本和效益。土地評(píng)估的目的是為了判斷土地的價(jià)值，而價(jià)值的評(píng)估是基于土地的成本和效益之間的平衡。在評(píng)估過程中，要綜合考慮土地開發(fā)的成本、土地利用效益、土地的潛力等因素。如果土地的開發(fā)成本過高，而效益較低，那么其價(jià)值就會(huì)相對較低。因此，在進(jìn)行土地評(píng)估時(shí)，要仔細(xì)計(jì)算土地的成本和效益，并判斷其相互之間的關(guān)系，以便得出準(zhǔn)確的評(píng)估結(jié)果。
第四，土地評(píng)估需要考慮土地政策和法規(guī)的影響。土地是國家重要的戰(zhàn)略資源，土地政策和法規(guī)的制定和變化對土地的評(píng)估和價(jià)值有著重要的影響。在進(jìn)行土地評(píng)估時(shí)，要了解土地政策和法規(guī)的最新動(dòng)態(tài)，以確保評(píng)估結(jié)果符合相關(guān)法規(guī)的要求。例如，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，土地評(píng)估時(shí)要考慮土地的環(huán)境保護(hù)狀況，否則可能面臨法律風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)輿論壓力。
最后，土地評(píng)估需要及時(shí)更新和調(diào)整。土地是有生命周期的，其價(jià)值和潛力會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化。因此，土地評(píng)估并不是一次性的工作，而是需要定期更新和調(diào)整的。在評(píng)估過程中，要根據(jù)土地的實(shí)際情況和市場變化情況，及時(shí)調(diào)整評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)，以保持評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。
綜上所述，土地評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。在土地評(píng)估過程中，要全面考慮土地的各項(xiàng)信息，根據(jù)不同的目的和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，充分考慮土地的成本和效益，注意土地政策和法規(guī)的影響，并及時(shí)更新和調(diào)整評(píng)估結(jié)果。只有做到這些，才能夠準(zhǔn)確評(píng)估土地的價(jià)值，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源保護(hù)提供準(zhǔn)確的決策依據(jù)。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇九
為了迎接教育局在20xx年9月上旬到10月下旬的本科教學(xué)水平評(píng)估工作的，我校特組織大家進(jìn)行一次關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評(píng)估是國家教育行政部門對高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國家行政部門對一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性，大家都對此次工作報(bào)以極大的熱情，各位教師們都爭先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問答，把此次工作放到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，目的在于加強(qiáng)和改善國家教育行政部門對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的'教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取39個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測點(diǎn)。而作為民辦高校在辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用里面增加一個(gè)觀測點(diǎn)“領(lǐng)導(dǎo)體測”，為40個(gè)觀測點(diǎn)。20個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有15個(gè)重要指標(biāo)，它們是：學(xué)校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)水平、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)基本設(shè)施、質(zhì)量控制、學(xué)風(fēng)建設(shè)、指導(dǎo)與服務(wù)、教育、專業(yè)知識(shí)與能力、體育美育、校內(nèi)外評(píng)估、就業(yè)。教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本次評(píng)估的特點(diǎn)為四個(gè)強(qiáng)調(diào):一強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)。二強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。三強(qiáng)調(diào)要樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)。四強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開展評(píng)建工作。本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目標(biāo)為堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。
評(píng)估工作。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的測試與專家組指定召開的教師座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。
通過學(xué)習(xí)，我們了解了在學(xué)校的評(píng)估過程中自己應(yīng)該做的事情，也了解了評(píng)估的目的以及評(píng)估對我們的意義。在今后的工作中，我們勢必將加倍要求、完善自己，配合好學(xué)校的本科評(píng)估工作，以飽滿的精神狀態(tài)迎接評(píng)估專家組的到來。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇十
近來，我所在的公司進(jìn)行了一次重要的評(píng)估，我負(fù)責(zé)的部門也參與了其中。這次迎評(píng)估，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了很多問題，也收獲了很多體會(huì)。在此，我想借著這篇文章，和大家分享一下我的心得和體會(huì)。
一、明確評(píng)估的確切目的。
評(píng)估的目的通常是為了了解公司或部門的優(yōu)點(diǎn)和不足，并尋找改進(jìn)的措施以提高整體的質(zhì)量和績效。在迎評(píng)估前，我們必須要明確評(píng)估的確切目的，以此來確保我們在過程中的行動(dòng)是有意義的，而不是空洞無物的。只有這樣，我們才有可能在評(píng)估中獲得確切的成就和經(jīng)驗(yàn)。
二、準(zhǔn)備充分，做好各種方案。
迎評(píng)估需要我們準(zhǔn)備充分，才能夠在評(píng)估中表現(xiàn)出色。準(zhǔn)備過程中，我們需要做好實(shí)地調(diào)查，了解整個(gè)部門或者公司的運(yùn)作情況，以此來尋找問題和準(zhǔn)確的改進(jìn)方向。還需要準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的方案，為評(píng)估做好充分準(zhǔn)備，包括執(zhí)行計(jì)劃和細(xì)節(jié)。更重要的是，在評(píng)估開始之后，我們還需要密切監(jiān)視和掌控評(píng)估的進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整和修正方案。
三、團(tuán)隊(duì)合作，共同解決難題。
在迎評(píng)估的過程中，團(tuán)隊(duì)合作扮演了非常重要的角色。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們需要積極主動(dòng)地溝通交流，精心策劃工作計(jì)劃和執(zhí)行步驟，確保各個(gè)環(huán)節(jié)無縫銜接并有序推進(jìn)。在遇到難題時(shí)，我們更需要全員團(tuán)結(jié)合作，盡全力去解決問題，并積極探討提高工作效率的措施和方法。只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，才能夠迎接各種挑戰(zhàn)，完成考核任務(wù)。
四、積極面對錯(cuò)誤，不斷提高自身價(jià)值。
在進(jìn)行迎評(píng)估的過程中，有時(shí)不可避免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和不足。但是，當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，我們需要坦白地承認(rèn)和積極地解決問題，而不是逃避和推卸責(zé)任。通過反思分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以提高自己的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的價(jià)值。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平，這樣才能在工作中更加游刃有余，更好地迎接各種挑戰(zhàn)。
五、抓住機(jī)遇，發(fā)揮個(gè)人特長。
在迎評(píng)估的過程中，我們還應(yīng)該注意抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮個(gè)人的特長和優(yōu)勢。個(gè)人特長可以更好地支持團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)任務(wù)的順利完成。例如，講述自己暢銷書的作者可以在整理資料方面提供咨詢服務(wù)，設(shè)計(jì)師可以為部門制作一份個(gè)性化的PPT展示。只要把握住機(jī)遇，發(fā)揮出個(gè)人的特長和才華，就可以在評(píng)估中展現(xiàn)出更好的表現(xiàn)。
最后，總之，在迎評(píng)估的過程中，我們需要明確評(píng)估的目的，充分準(zhǔn)備和策劃。團(tuán)隊(duì)合作是保證評(píng)估成功的核心，錯(cuò)誤和問題可以幫助我們不斷提高自身的實(shí)力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修可以提高自身的價(jià)值，而抓住機(jī)遇和發(fā)揮個(gè)人特長，則可以在評(píng)估中大放異彩，為公司爭取更多的榮譽(yù)與價(jià)值。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇十一
ITSS評(píng)估是一種用于評(píng)估不同組織、機(jī)構(gòu)、部門或個(gè)人的信息技術(shù)安全狀況的方法。通過ITSS評(píng)估，可以識(shí)別出信息技術(shù)安全方面的問題，并提出解決方案，保障信息技術(shù)系統(tǒng)的安全性和持續(xù)性。在本文中，將分享個(gè)人參與ITSS評(píng)估的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備。
在進(jìn)行ITSS評(píng)估前，需要認(rèn)真準(zhǔn)備。首先，了解被評(píng)估對象的信息技術(shù)系統(tǒng)的架構(gòu)和應(yīng)用，以便更好地了解被評(píng)估對象的信息技術(shù)安全問題。其次，需要收集大量的信息，包括相關(guān)政策、流程、程序和技術(shù)方案，以幫助形成比較全面的評(píng)估結(jié)果。在準(zhǔn)備階段，需要組織評(píng)估團(tuán)隊(duì)，并制定詳細(xì)的評(píng)估計(jì)劃和時(shí)間表。
第三段：評(píng)估。
ITSS評(píng)估的核心環(huán)節(jié)是真正的評(píng)估階段。在這個(gè)階段，需要按照預(yù)定的計(jì)劃和時(shí)間表進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)。這些活動(dòng)可以包括對采訪被評(píng)估對象的關(guān)鍵人員、審查控制臺(tái)和文件以及其他相關(guān)資料等。在評(píng)估過程中，需要向被評(píng)估對象提出一些詢問和建議。與被評(píng)估對象的交流是非常重要的，因?yàn)槟軌驇椭u(píng)估人員更好地了解被評(píng)估對象的技術(shù)和系統(tǒng)。同時(shí)，評(píng)估團(tuán)隊(duì)需要記錄評(píng)估結(jié)果和被評(píng)估對象反饋的意見。
第四段：分析。
在評(píng)估完成后，需要進(jìn)行評(píng)估結(jié)果的分析。評(píng)估人員需要對收集的信息進(jìn)行總結(jié)和分類，以識(shí)別存在的安全問題。評(píng)估人員需要對每個(gè)安全問題進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解其原因和可能的解決方案。在分析過程中，評(píng)估人員還可以與被評(píng)估對象進(jìn)行溝通，以進(jìn)一步理解可能存在的問題和難點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
ITSS評(píng)估是一項(xiàng)非常有益的評(píng)估方法，可以幫助組織或個(gè)人更好地評(píng)估其信息技術(shù)安全狀況。評(píng)估之前需要認(rèn)真準(zhǔn)備，評(píng)估過程中需要與被評(píng)估對象進(jìn)行有效溝通，評(píng)估完成后需要進(jìn)行分析和總結(jié)。通過ITSS評(píng)估，能夠更好地識(shí)別安全問題，進(jìn)而提出解決方案，并對已經(jīng)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，從而提高信息技術(shù)系統(tǒng)的安全性和持續(xù)性。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇十二
我校規(guī)模較小，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)學(xué)校，歷年的教學(xué)評(píng)估無人問津我們這個(gè)小“渡口”，可今年卻不同，一年一度的教學(xué)評(píng)估即將光臨我校，得知這個(gè)消息后，全體教職工非常興奮，他們本來就有著很強(qiáng)的敬業(yè)精神，干勁就更足了，忘記了什么叫勞累，領(lǐng)導(dǎo)和教師們擰成了一股繩，認(rèn)真組織，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備。我們把這次評(píng)估作為了一種動(dòng)力，終于有展示自己的機(jī)會(huì)了，并能傾聽領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)與點(diǎn)播。20xx年3月27日迎來了本次教學(xué)評(píng)估，局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員對我校的教學(xué)工作全面客觀地進(jìn)行了評(píng)估，兩位主任給予了充分的肯定，尤其是對我校的亮點(diǎn)給予了很高的評(píng)價(jià)。這是對我校全體教職工辛勤工作的肯定，我感到很欣慰，心中流露出了絲絲喜悅?？偨Y(jié)這幾年的工作，我無怨無悔，本著對孩子的未來，對每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我可以自豪地說無愧于父老鄉(xiāng)親。就這次評(píng)估總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，有很強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)能力。
2、管理機(jī)制。
(1)狠抓教學(xué)常規(guī)和高效課堂的嘗試與創(chuàng)新，向課堂40分鐘要效率。
(2)學(xué)生監(jiān)督機(jī)制在全鄉(xiāng)乃至全縣也是首先探索的做法，它能有效地促使教師更主動(dòng)，更積極地投入到教學(xué)工作中，也能幫助教師形成良好的.教風(fēng)。
3、開展各種活動(dòng)。
(1)感恩教育對學(xué)生形成良好的品質(zhì)及修養(yǎng)起了關(guān)鍵作用。
(2)讀書活動(dòng)據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，制定了低、中、高年級(jí)讀書卡，它設(shè)計(jì)了不同板塊及內(nèi)容要求，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
(3)習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)生的文具整理、衛(wèi)生工具、桌凳擺放也得到了好評(píng)，這是我校對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的成效所見。
(4)活動(dòng)課開展豐富多彩的活動(dòng)課(手工制作、辯論會(huì)、演講比賽等)既可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)空氣，又能發(fā)揮他們的特長;既能開發(fā)學(xué)生的智力，又能拓寬他們的視野，真可謂是一種好的教學(xué)方式的嘗試。
4、教師授課本次評(píng)估，我校有4名教師作課，分別是校本《感恩父母》、語文、數(shù)學(xué)和微機(jī)4門課，都得到了聽課老師們的很高的評(píng)價(jià)。其中3名是年輕的鄉(xiāng)代課教師，無論是知識(shí)積淀、教學(xué)設(shè)計(jì)、還是課堂調(diào)控能力都相當(dāng)優(yōu)秀。王主任還以為是專業(yè)院校畢業(yè)的高才生呢。
5、教學(xué)成績優(yōu)異近幾年來，我校在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的質(zhì)量檢測中始終位居前三名，尤其今年取得了全鄉(xiāng)總評(píng)第一的好成績。
1、學(xué)生作業(yè)有的年級(jí)學(xué)生還使用涂改液，它對學(xué)生的身體健康無益，也是一種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)，今后我們要培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真、一次就做對的良好習(xí)慣。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化，思想陳舊，理念需進(jìn)一步革新，信息技術(shù)尚未掌握，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，也是我校教育教學(xué)工作的短板。
總之，我校將以本次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，找出差距，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，調(diào)整工作思路，更新理念，積極創(chuàng)新。我們?nèi)w教職工繼續(xù)擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢，爭取再創(chuàng)佳績。
人才評(píng)估心得體會(huì)篇十三
CMMI（CapabilityMaturityModelIntegration）評(píng)估是一種用于評(píng)估和提升組織過程能力的方法。在我的工作中，我有幸參與了CMMI評(píng)估項(xiàng)目，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我對CMMI評(píng)估的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。
首先，對于CMMI評(píng)估的理解，我認(rèn)為它是一種綜合性的評(píng)估方法，旨在幫助組織識(shí)別和改進(jìn)其過程能力。CMMI評(píng)估主要關(guān)注組織的過程能力、過程成熟度和過程改進(jìn)，通過對組織的過程進(jìn)行評(píng)估和提升，幫助組織提高業(yè)務(wù)績效，增強(qiáng)競爭力。在評(píng)估中，評(píng)估人員會(huì)使用一系列的標(biāo)準(zhǔn)和指南，通過采訪、文件審查和數(shù)據(jù)分析等方法，對組織的過程進(jìn)行全面的評(píng)估和分析。
其次，在參與CMMI評(píng)估的過程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和意義。CMMI評(píng)估可以幫助組織發(fā)現(xiàn)潛在的問題和風(fēng)險(xiǎn)，并提供可衡量的過程改進(jìn)目標(biāo)。通過評(píng)估，組織可以了解自己的優(yōu)勢和不足，通過有針對性的改進(jìn)措施，提高過程效率和質(zhì)量，降低風(fēng)險(xiǎn)和成本。同時(shí)，CMMI評(píng)估也是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以促使組織對過程和業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的審視和思考，激發(fā)創(chuàng)新和改進(jìn)的動(dòng)力。
第三，CMMI評(píng)估的過程是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在評(píng)估中，評(píng)估人員和組織的代表需要密切合作，共同收集和整理相關(guān)的文件和數(shù)據(jù)，分析和討論評(píng)估結(jié)果。評(píng)估人員需要準(zhǔn)確理解組織的需求和目標(biāo)，同時(shí)也需要為組織提供專業(yè)的意見和建議。團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵在于溝通和合作，只有雙方充分理解和尊重彼此的角色和貢獻(xiàn)，才能達(dá)到共同的目標(biāo)。
此外，CMMI評(píng)估也需要組織層面的支持和重視。組織需要給予評(píng)估活動(dòng)足夠的資源和支持，包括財(cái)力、人力和時(shí)間。評(píng)估需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，組織必須保障評(píng)估人員的工作環(huán)境和工作條件，確保評(píng)估過程的順利進(jìn)行。更重要的是，組織需要重視評(píng)估結(jié)果和改進(jìn)措施的落地和跟蹤，以確保評(píng)估的可持續(xù)性和效果。只有組織尊重和重視CMMI評(píng)估的作用和意義，才能真正實(shí)現(xiàn)過程能力的提升和業(yè)務(wù)績效的增長。
最后，在參與CMMI評(píng)估的過程中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于過程和質(zhì)量管理的知識(shí)，也深刻體會(huì)到了過程改進(jìn)和組織變革的重要性。CMMI評(píng)估是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程，需要組織進(jìn)行全面的自我反思和改進(jìn)措施的制定。評(píng)估結(jié)果并不是最終的目標(biāo)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，組織需要持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)其過程，以適應(yīng)快速變化的市場和客戶需求。
綜上所述，CMMI評(píng)估是一種重要的方法，可以幫助組織提升過程能力和業(yè)務(wù)績效。在參與CMMI評(píng)估的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性和意義，也學(xué)到了許多關(guān)于過程管理和改進(jìn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。CMMI評(píng)估需要團(tuán)隊(duì)的合作和組織的支持，只有通過共同努力，才能實(shí)現(xiàn)過程能力的提升和業(yè)務(wù)績效的增長。在未來的工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用和發(fā)展我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)組織的發(fā)展和改進(jìn)。
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