總結是我們對過去的一段時間所做的回顧和歸納。如何培養(yǎng)財商，合理規(guī)劃理財是人們追求財富的關鍵。掌握一些好的總結范文可以幫助我們提高總結的質量。
寫錯字的檢討書篇一
丁零零，上課了，老師的腳步聲越來越近，我的心跳也加快了速度，因為今天老師要來公布期中考試的成績。老師進了教室說：“我先把語文期中考試的分數(shù)報一下，佳慧97、楊穎科96、丁文軒95……佳慧又是第一，表揚她一下!”我不情愿地拍拍手，其實我心理很難過，語文我考糟了，只有88分，我看了試卷后發(fā)現(xiàn)，語文填空題我扣了好幾分，主要原因是課文不夠熟悉，還有作文扣了3分。我知道我要加倍努力，把課文讀熟，把語文考好。我還知道學習要像滴水石穿一樣，只有天天積累，才有美好的結果。
下午，老師把英語、數(shù)學試卷也發(fā)下來了，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉，英語86.5，數(shù)學84，我深深嘆了口氣，心想：我學習道路上最大的攔路虎是粗心，只要把這問題解決了我就能成功。我要虛心改正，征服弱點，把成績提高上去。我一定會努力的!我給自己加油!
檢討人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
【檢討書寫作格式】。
1、標題，標題當中寫明“檢討書”字樣即可;也有注明所犯錯誤范圍或性質，如《關于違反紀律的檢討書》。
2、稱謂，注明檢討書提交的部門、組織或者個人。如“校黨委”、“公司人事部”、“×書記”等。
3、正文，正文主要由三部分組成：所犯錯誤事實、對所犯錯誤的認識、改正錯誤的決心與措施。
4、落款，寫上檢討人的姓名或單位名稱，最后寫上年月日。
5、特殊檢討(嚴重檢討)，對于后果嚴重的特殊事件需要特別的檢討書，首先認錯態(tài)度要誠懇，其次，一定要勇于認錯，敢于認錯，將自己的錯進行說明，分條例來說明對錯誤的認識，表明自己改錯的決心，并請求領導(上級)原諒。
寫錯字的檢討書篇二
尊敬的學校領導、宿舍樓管部主任：
此時此刻，我滿懷愧疚自責的心情遞交這份檢討，以深刻反省自身擅自占用寢室的違規(guī)行為。此次錯誤，源于我的思想不夠，覺悟不足，行事欠妥。經(jīng)過宿舍樓管部主任您的嚴肅批評教育，已經(jīng)讓我深刻明白自身錯誤之所在。
事情的起因：由于我準備考研，急需一個更加寬松安靜舒適的環(huán)境學習。正好本身宿舍前往閑置宿舍的通道方便，我就擅自在張，在不經(jīng)上級批準的情況下私自占用，屬于違規(guī)行為。錯誤發(fā)生以后，您的嚴肅批評與悉心教導讓我完全醒悟，并且知錯。
作為一名大學生，在學校的住宿本身就是屬于借住性質。學校是公立學校，各種資源的分配都需要公平公正公開運行，良好資源的獲得不能是私自占用、違規(guī)占用，不經(jīng)審批公示是絕不像話的。我作為一名準備考研的學生，出發(fā)點是為了獲得更好的學習環(huán)境，本身并沒有大錯，可是同樣也有其他需要準備考研的同學，我不能夠仗著自己有這個便利條件就剝奪其他同學同樣有權利可以爭取的良好條件。
現(xiàn)如今錯誤已經(jīng)發(fā)生，您的批評教育歷歷在耳，我的內心也承受到了良心的拷問。作為一名大學生，是受高等教育的，即使學業(yè)成就不高，學歷檔次不夠，以后入社會的工作、薪水不如意，我也應該時刻堅守思想品德堡壘，必須鞏固品德陣地，堅決不做違規(guī)違紀的事。
此時此刻，悔恨已經(jīng)在我心中，波瀾的淚水在我的眼眶涌現(xiàn)。我深刻的明白，通往成功道路肯定是充滿坎坷與艱辛的，如此這樣的錯誤出現(xiàn)在我的人生當中，是要我必須克服，我一定要深刻覺醒，徹底醒悟，通過此次錯誤深刻吸取經(jīng)驗教訓。我一定要通過實際行為改正，今后人生的切實完善，以后踏入社會努力工作，以良好的行事為人、堅實厚重的品德修養(yǎng)，來彰顯母校的厚愛。
簽名：
時間：20**年**月**日。
寫錯字的檢討書篇三
尊敬的超市領導：
您好，我懷著懊悔、自責、心痛的情緒向您遞交這篇檢討書，以此來反省我的問題與錯誤。
我此刻真的明白自己做錯了，最近一段工作期間，我在收銀崗位上存在工作態(tài)度問題，工作上馬虎、草率，經(jīng)常出錯，一個月內連接收錯錢，并且收到了300元的假錢，最最要不得的是我的對待顧客的態(tài)度不好，遭到了顧客投訴，讓超市的聲譽遭受影響與損壞，讓領導蒙受顧客指著鼻子的謾罵，讓單位在總部的考核積分下降了兩個積分點。
此時此刻，應對錯誤我真的沒有臉見您，我原本想干脆辭職一走了之。但是回想起自己一年前懷著熱情進入這個超市收銀員的工作崗位，如今一犯錯就一走了之實在是沒有骨氣與毅力。為此，我覺得留下了理解批評，并且檢討錯誤，提出改正措施。如下：
第一，我要就此次向我投訴工作態(tài)度問題的顧客道歉，向這位顧客寄送一封書面道歉信，并且附上這篇檢討書，限度爭取顧客原諒。
第二，我要向超市領導您表示歉意，向您保證今后我必須端正工作態(tài)度，程度地減少工作出錯，努力地做好工作。
第三，我就是要重點提高自己的思想覺悟，從錯誤中吸取教訓，吃一切長一智!
最后，我懇請領導念在我家庭經(jīng)濟狀況不佳，為人平實跟同事關系處理不錯的份上，原諒我這一回，我必須改正錯誤，不辜負領導到栽培!
寫錯字的檢討書篇四
您好!
我是xx，今天寫下這封檢討書是因為我昨天上課沒有認真聽課，當時的自己并沒有認識到問題的嚴重性，但經(jīng)過了認真的反思后，我才知道了自己這樣的做法是非常不正確的，這不僅影響到了自己，也對他人造成了一定程度上的影響，所以我要為自己的錯誤道歉。
上課不認真聽講，這絕對不應該是一名學生應該做的事情，我們的主要任務就是學習，可我的行為就是對其不重視，現(xiàn)在在學校階段我都不能珍惜每一分每一秒，在此虛度光陰，那么在以后的日子中，自己的狀態(tài)又是如何呢?說實話，我并不敢想象，因為我知道不同的習慣養(yǎng)成就會得到不一樣的結果，那么很顯然，我的錯誤做法也一定會給自己帶來不好的結果。作為學生，我要對自己的人生負責，剩余的在學校的時間不過就是短短的幾年，而我還沒有實現(xiàn)心中的夢想，每天在這虛度時光，我又何談對自己負責呢。而且馬上就要到月考了，我這樣的狀態(tài)很顯然是偏離了正常軌道，這是需要進行深刻的自我反省的。
其次，我認為自己的做法也讓老師傷心了，因為老師每天的工作已經(jīng)非常的辛苦，每天的備課只為了讓我們能夠更加有效率地完成知識的學習，可我卻這樣浪費了老師的心血，試想如果有人這樣無所謂的浪費自己的勞動成果，自己又是什么樣的心情呢?所以我感到非常的抱歉，我保證在今后的學習中一定會一絲不茍，不在讓老師操心。另一方面，我認為自己這樣消極的行為還影響到了身邊的同學，每一個人都在注視前方，認真聽課，但是到了我這里卻表現(xiàn)得極為懶散，這在無形之中也會影響到同學們的上課心情，如果每個人都像我這么做，那么我們的課堂便失去了秩序。
最后，我還要向我的父母道歉，他們送我來到學校，是讓我在這里能夠學習到知識，在往后的人生中得以更好的生存，可以有更多的選擇機會，本應該是我努力學習去回報他們的辛苦付出，可我卻在這里浪費時間，實在是辜負了他們的期待，我知道這不僅僅是一句對不起就可以結束的，我的內心十分的羞愧。
在經(jīng)過了自我反思后，我決定在今后的學習生活中對自己的要求更加嚴格，不斷改正自己的問題，不再讓大家失望，更重要的是我一定要對自己的人生負責，絕不會再虛度時光，我一定正視自己的錯誤，并及時改正!
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
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寫錯字的檢討書篇五
丁零零，上課了，老師的腳步聲越來越近，我的心跳也加快了速度，因為今天老師要來公布期中考試的成績。老師進了教室說：“我先把語文期中考試的分數(shù)報一下，佳慧97、楊穎科96、丁文軒95……佳慧又是第一，表揚她一下!”我不情愿地拍拍手，其實我心理很難過，語文我考糟了，只有88分，我看了試卷后發(fā)現(xiàn)，語文填空題我扣了好幾分，主要原因是課文不夠熟悉，還有作文扣了3分。我知道我要加倍努力，把課文讀熟，把語文考好。我還知道學習要像滴水石穿一樣，只有天天積累，才有美好的結果。
下午，老師把英語、數(shù)學試卷也發(fā)下來了，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉，英語86.5，數(shù)學84，我深深嘆了口氣，心想：我學習道路上最大的攔路虎是粗心，只要把這問題解決了我就能成功。我要虛心改正，征服弱點，把成績提高上去。我一定會努力的!我給自己加油!
檢討人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
寫錯字的檢討書篇六
敬愛的老師：
我的錯，我悔過。我不好，我檢討。我辜負了父母的期望，老師的教誨，學校的培養(yǎng)。
本來上課應該注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。而我卻上課說話惹老師生氣真是讓我感到慚愧!我對學習覺悟不深。在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的缺點，錯誤。這次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設老師是非常的關心我們，愛護我們，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生.望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。
我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入，深刻反省，我保證以后認真學習，天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。
寫錯字的檢討書篇七
尊敬的領導：
今天上午由于我的失誤，工作過程中還是出現(xiàn)一些強調了三番五次的問題，深感痛心和自責。您總是反復強調跟我說要抓好工作，把細節(jié)做好，帶領大家一起走的更快更有沖勁。雖然在平時我也經(jīng)常和大家一起開會，一起布置任務和標準，但是總會出現(xiàn)疏忽的地方，這主要是我工作的失職，我要深刻的反省和自我檢討。
在今后的工作中，一定要牢記您的教導，做好本職工作，同時要更加投入工作中去，把工作當成自己熱愛的一份事業(yè)和心血，努力工作，回報公司和同事的信任，同時也給自己一個教訓和目標，不成功便成仁。
檢討人：xx。
檢討日期
尊敬的領導：
尊敬的領導：
在下班集合，全班要去培訓時我沒去！
對于昨天發(fā)生的事，我深表后悔。
這件事充分的說明我沒有把工作，領導的話重視起來，這也說明我對工作沒有責任心，也沒有把工作做好。在自己的`思想中，仍就存在混日子的思想?，F(xiàn)在，我深深感覺到這件事的嚴重性。如果不是領導及時發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，要放任自己繼續(xù)像這樣發(fā)展，那么后果是極其嚴重的，甚至都無法想象以后會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此我在向領導做出檢討的同時，也向你表示感謝。
我已經(jīng)深深的認識到了我的錯誤！請求領導原諒我一次！
檢討人：xx篇。
尊敬的xx：
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識，以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的違反紀律的事情發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
檢討人：xx。
尊敬的xx：
尊敬的班主任老師：
您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。
關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。
此致
敬禮
檢討人：xx。
x年x月x日。
寫錯字的檢討書篇八
敬愛的老師：
我的錯，我悔過。我不好，我檢討。我辜負了父母的期望，老師的教誨，學校的培養(yǎng)。
本來上課應該注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。而我卻上課說話惹老師生氣真是讓我感到慚愧!我對學習覺悟不深。在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的缺點，錯誤。這次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設老師是非常的關心我們，愛護我們，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生.望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。
我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后認真學習，天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。
寫錯字的檢討書篇九
尊敬的領導：
您好！
星期五下午在服務中心錄制歌曲，不但我部門員工xx遲到了，我本人也遲到了，可是我覺得現(xiàn)在說理由，都只是托詞，我不想為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。所以，我只想為周五下午的遲到行為表示歉意和檢討。對于準時上班和集體活動，我始終都特殊重視，要求服務部全體人員杜決遲到，這一次在錄制歌曲的時候偏偏我和員工都遲到了，一方面，反映了我作為一名員工對于公司規(guī)章制度的不夠重視，對工作不夠負責，給同事和部門帶來了不好的影響；另一方面，作為服務部經(jīng)理，在管理上沒有徹底要求員工無條件遵守中心支配的時間，導致大家都在等候，也耽擱了大家的珍貴時間，歸根究竟還是思想上的問題。我所犯錯誤的影響是很壞的。在中心集體活動時遲到，就干脆造成不敬重主任、不敬重小余、不敬重中心大家約定的時間的惡劣影響。我服務部所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭；也給其他同事帶來了不應有的負面影響?？傊覟樽约核傅腻e誤而帶來的這一切而深感痛心和懊悔。
作為服務部經(jīng)理，劉主任對大家都委以重任并寄予厚望，我自己也始終感到責任重大不敢茍且，仔細學習，全力投入，但事實證明，僅僅是熱忱投入、刻苦努力、提高業(yè)績是不夠的.，還要有醒悟的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在工作中迷失方向，我知道，造成如此惡劣的影響，我必需要擔當起自己的部門領導責任，對于這一切我還將進一步深化總結，深刻反省。
再次，我這種行為還在同事間造成了及其壞的影響，破壞了鄭州一部的形象。同事之間本應當相互學習，相互促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同事們帶了一個壞頭，不利于中心的風氣建設，同時，也對中心形象造成了肯定損害，這次的事務我真的感到愧疚，希望劉主任能認可我認錯的看法，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了。也希望同事們要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
如今，大錯既成，我在后悔的同時反思自己，覺得深藏在我思想中的致命錯誤主要是思想覺悟不高，對重要事項重視嚴峻不足，就算是有相識，也沒能在行動上真正實行起來。我會以這次事務作為一面鏡子時時檢點、指責和教化自己，自覺接受監(jiān)督。
我也要通過這次事務，提高思想相識，強化責任措施。嚴格要求自己。我決心，從思想上重視公司的規(guī)章制度，提高自己的思想覺悟，每天努力工作，做到愛崗敬業(yè)。對于這一切我還將進一步深化總結，深刻反省，懇請主任和同事們信任我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。不再遲到。
此致
敬禮！
20xx年xx月xx日。
寫錯字的檢討書篇十
敬愛的音樂老師：
今天我在學校上音樂課時和旁邊的同學說了幾句悄悄話，剛開始我很緊張很害怕被老師發(fā)現(xiàn)，第一次我和同學講話時老師沒有發(fā)現(xiàn)，第二次，第三次，依然如此，可正當我覺得我在課堂上說話不會被發(fā)現(xiàn)，于是便肆無忌憚更瘋狂的與同學交流起來……想在回憶起來覺得是自己在課堂上違反了紀律，寫篇檢討，應該的!當我揮筆寫下這篇檢討時我已暗暗下定決心以后課堂上絕對不會在違反紀律了，因為我要做一個好孩子!
檢討人：xxx。
20xx年x月xx日。
寫錯字的檢討書篇十一
尊敬的老師：
對不起！我犯的是一個嚴峻的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故打架也特別的生氣。我也知道，對于學生，保證上學不打架是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我慢慢的相識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教育言猶在耳，肅穆仔細的`表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的相識到事已至此的重要性：不打架是我們每個學生應當做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它持續(xù)下來。我們都在無知中遺失了它們，不明白自己的上學目的……而且我明白，沒有任何理由可以為打架開脫！
我們只有認仔細真思索人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由打架了。我們要更加有集體榮譽感，因為保持良好的生活作風不僅是為了自己，也對同學老師要負責任！我肯定好好反省，要團結為班級爭光。如今，大錯既成，我深深后悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的敬重不夠，以后我將對老師同學有更多的敬重。對重要事項重視嚴峻不足。
平常生活作風懶散，假如不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的相識錯誤，也是為了讓老師你能夠信任學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：思想上的錯誤：對于自己的日常行為的重視不夠。對于這一點，我起先反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我最終相識到了，這個錯誤才是導致我打架的重要緣由。
現(xiàn)在的我對自己的言行，始終保持嚴格的約束，不但能遵守校規(guī)校紀，更加懂得了身為一名學生哪些事可以做的，哪些是不行以做的。學習上，我可以不避困難，自始至終為駕馭更多學問，使自己的素養(yǎng)全面得到提升。我會以這次違紀事務作為一面鏡子時時檢點自己，指責和教化自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞愧為動力，努力學習。我也要通過這次事務，提高我的思想相識，強化責任措施。打架對我們的學習是百害而無一利的，我今后要看干有助于學習的事情。
我已經(jīng)深刻的相識到自己的錯誤，對老師作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發(fā)生這樣的狀況。為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教育，為了不再讓老師和我丟失珍貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，懷著沉重困難的心情寫這篇檢討，但假如寫得不好，只能怪自己，老師，我已經(jīng)深深相識到了自己的錯誤，也由衷的希望您能原涼我，我將用實際行動報答您對我的信任，再次向您表達我的歉意。
此致
敬禮！
20xx年xx月xx日。
寫錯字的檢討書篇十二
第五單元綜合性：遨游漢字王國教學時，有關漢字中錯別字內容讓人印象深。錯別字，顧名思義是指錯字和別字。錯字指書寫不成字，別字指用甲字代替乙字。在以前錯別字也稱作“白字”。所謂“白字先生”，就是經(jīng)常讀錯字或寫錯字的人。漢字是中華文化的載體，中華民族五千年的燦爛文化主要是通過漢字傳承下來的。正確使用漢字，不僅能更好地傳情達意，同時也是一個人文化修養(yǎng)的象征。這就要求我們正確書寫使用漢字。然而，錯別字古則有之，今天也屢見不鮮。對于五年級的學生如何減少寫錯別字呢？培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)，自主糾錯的能力。作為老師，我們要充分發(fā)揮主導作用，精心組織教學，因勢利導學生主體積極參與識字，幫助學生自我發(fā)現(xiàn)，自主糾錯。
當學生遇到難于辨別的細微特征時，這些特征就是區(qū)分不同事物的關鍵特征，這時加強辨別的最好方法是，突出關鍵特征加強對比。如教學“辯、辨、瓣、辮”引導學生觀察對比后，要在每個字的關鍵部位用彩筆標出，在學生辨別后，要及時給予肯定或否定的反饋，對于由于能力問題而產生的錯誤辨別不能隨意批評，而應該鼓勵引導進一步辨別，鼓勵與其他同學討論交流，最后師生共同得出正確的答案，并引導學生學會發(fā)現(xiàn)探索的方法。平時多討論“你是怎么發(fā)現(xiàn)相同點和不同點的？”“你是用什么方法記住這些形近字的？”“你覺得哪個字容易寫錯，要提醒大家注意哪個部分？”。
在批改作業(yè)時，可以改變傳統(tǒng)做法，不對錯別字一一圈出，不寫范字，可引導自主發(fā)現(xiàn)，自主改正，可以批示“發(fā)現(xiàn)地雷，請立即進行掃雷行動”“掃雷結果匯報”，這樣不但不會給學生消極的心理暗示，而且可以調動學生的積極性，又可以加強記憶。同時，也可以讓學生互挑對方各項作業(yè)中的錯別字，然后將這些錯別字的規(guī)范字記錄到專用的本子上，記錄的方式鼓勵個性化，比如在關鍵部位涂上自己喜歡的顏色，加上提示語??這樣的作品一定要給展示的機會，并及時反饋評比。
為了讓學生自主糾正錯別字，可適當開展糾正錯別字的活動。如開展尋找課外積累錯別字的活動，讓學生平時查看報刊雜志，在家庭、學校附近的廣告牌、商店招牌上尋找錯別字，找到后主動幫助主人改正。這樣，不但增強了學生規(guī)范漢語的責任感而且提高了糾錯能力，促使學生自主養(yǎng)成良好的糾錯習慣。
學生在作業(yè)中寫錯別字，一般來說，自己是意識不到的。因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的改錯意識，促使學生養(yǎng)成勤于查字典的好習慣。寫作業(yè)時，尤其是在寫作中，遇到不會寫的字要不怕麻煩，用音序查字法查，再根據(jù)其表達的意思，確定是這個音序中的哪個字。一旦督促學生養(yǎng)成了勤查字典的好習慣，養(yǎng)成了自我檢查、自我糾錯的好習慣，學生就會受益終身的。
寫錯字的檢討書篇十三
我相信人人都寫過錯別字，盡管是很多“觀眾”目睹的街上也無不同，這還不是“致命點”，有些人為了使自己的腰包增重，隨意篡改成語，使成語失去了原先的“色彩”。
先說錯別字吧！在街上，錯別字真是應接不暇，比如：家具寫成了家俱；公廁寫成了公則；蘋果寫成了平果；棉花糖寫成了棉花堂??你們有沒有想過?這樣只會敗壞我們國家的名譽。
最“致命”的是隨意篡改成語，在街上，也是數(shù)不勝數(shù)，例如：依依不舍被改成了衣衣不舍，對衣服進行加工，沒事找事被改成了沒飾找飾，用來包裝裝飾品，兩全其美被改成了糧全其美，來當成食品的裝飾品??這些隨意的做法，看似平風浪靜，但人們卻不知，背后卻是危機伏伏。
我們這么做，外國人又會怎么看？把我們看成“不孝子”都不足矣。
我們的祖國母親為了我們傷痕累累，我們是報恩而不是報仇，別讓中國拜在中國人自己的腳下。
寫錯字的檢討書篇十四
音樂老師：
我錯了。
我已經(jīng)深刻的意識自己錯誤的嚴重性了。
紀伯倫曾說過：“在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘密?！闭^“一粒沙里看一個世界，一朵花里開一片天堂，露珠也能反射出太陽的光芒”同樣一個人的舉止細節(jié)就能夠徹底地反映出這個人的道德品質。上課不帶書，正如打仗不帶槍，這樣是對生活沒有責任感的體現(xiàn)，是我的人格缺陷的體現(xiàn)!我這么做，完全是在老師父母的關愛下墮落放棄，對他人極不尊重的做法。
老師，我不會再犯同樣的錯，請監(jiān)督。
檢討人：xxx。
20xx年x月xx日。
寫錯字的檢討書篇十五
孩子是不是能夠準確地識字。這一點需要考察的就是孩子的觀察力，因為有些孩子看到字的時候，是不是能夠準確地判斷出漢字的結構，如果孩子只能把漢字碎片化成一筆一畫，那就很容易在書寫的過程中，漏筆添筆。而有的漢字字形相似，就更容易混淆。因此，在這一部分里，家長需要培養(yǎng)孩子對漢字的觀察力，能判斷出字是什么樣的結構，哪些部分是獨立的，哪里地方是表音、表形或者表意的。
孩子是否能夠用心寫字。如果在孩子寫字的時候，他能不斷地去思考這個字的字形，在大腦中能夠浮現(xiàn)這個生字，是由哪幾個部分組成的，每個部分是怎樣的筆畫等，在這種情況下重復性練習也會有效果。而如果沒有任何思考和記憶，只是機械式地肌肉記憶，效果一定也會差強人意。
我經(jīng)常遇到家長在幫孩子糾正錯別字的時候，喜歡說：“怎么又寫錯了!”，“再寫錯就把這個字給我抄十遍”等等。其實，這種做法反而在強化錯誤，同時打擊孩子的積極性和自信心，同時加深了對這個錯誤字的認識，卻忽略了正確的到底是什么樣的。
具體操作步驟如下：
1、準備一本本子，一支紅筆。
2、從孩子近些時間所學、所讀的課文或課外閱讀書中抽取一段話(其中含有孩子常錯的字詞)，先讓孩子自讀一遍，然后家長念一句，孩子寫一句。
3、等孩子寫完后，讓孩子對著原文找出自己錯的字，用紅筆圈出來。
4、給孩子分析錯別字錯在何處。(同音字、形近字錯語的話，最好把相似的幾個字都列出來，教孩子區(qū)別其中的不同。)。
5、讓孩子把錯的字詞寫在所聽寫的語段后，并進行組詞3-5個，再選擇其一進行造句。
6、第二天在聽寫新的語段時，根據(jù)前一天錯的字詞，家長可自造些句子給孩子聽寫。
家長、孩子只要每天能抽出15-20分鐘，如此堅持下去：用孩子能理解的語段去聽寫，從語段中找到錯別字，再加以糾正，孩子對這樣的糾錯方式會印象深刻。那，消滅錯別字不再是難事。
要杜絕錯別字的出現(xiàn)，在最初教孩子識別新字詞時，要從字的音、形、意三者進行詳細講解，兼以組詞、造句、對話，讓孩子對新字詞有一個直觀、最深的印象，錯別字就不會輕易纏上孩子了!
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