教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容，全面指導(dǎo)教學(xué)過程。教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是一些成功的教案案例，希望對大家的教學(xué)工作有所啟示。
我要踢足球體育教案篇一
1.練習(xí)左右腳交替運(yùn)球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。
2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。
球門兩個(gè)，小足球人手一只。
1.幼兒每人抱一個(gè)小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。
2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關(guān)節(jié)。
1.教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。
2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。
1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在草地一端，另一端放置兩個(gè)球門。
2.玩法：哨聲響起，每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入球門，然后往回跑，拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球，依次接力，先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。
幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的。
我要踢足球體育教案篇二
1、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。
2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、場地布置。
2、每人一個(gè)足球和一個(gè)胸飾，錄音機(jī)和磁帶。
1、熱身運(yùn)動。
聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動，讓身體的各個(gè)部位動一動。
2、自由玩球。
“今天我們就來比一比，看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻?，玩，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻??！?/p>
3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）交流玩法。
“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?，誰愿意到前面來玩給小朋友看的?！闭垈€(gè)別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（2）夾球跳。
“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？”教師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。
5、放松運(yùn)動。
我要踢足球體育教案篇三
幼兒足球課程，在日常的教學(xué)中不能以專業(yè)教學(xué)為主，必須融入游戲教學(xué)?！赌绢^人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲，與足球技能——停球，相結(jié)合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進(jìn)一步提升了孩子對足球喜愛。
1、在傳統(tǒng)兒歌情境中，按指令帶球行進(jìn)和停止。
2、遵守游戲規(guī)則，感受足球游戲樂趣。
身體練習(xí)肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調(diào)性。
足球技能、行進(jìn)帶球、停球、
（基本戰(zhàn)術(shù)）無。
足球場——半場、足球27個(gè)。
帶領(lǐng)幼兒在場地內(nèi)慢跑兩圈，進(jìn)行下肢熱身。
游戲規(guī)則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準(zhǔn)備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進(jìn)，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調(diào)節(jié)，快跑到慢走，為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊）。
障礙瓦片，分段，進(jìn)行跑、跳、跨。
游戲規(guī)則：第一幼兒向前進(jìn)行跑、跳、跨，行進(jìn)到一半，后一幼兒進(jìn)行追趕。
【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過程中不能推擠小朋友】。
【2、熱身環(huán)節(jié)游戲次數(shù)根據(jù)奔跑的距離，場地來設(shè)定，3/4次即可】。
【3、游戲可以二選一】。
教學(xué)與練習(xí)部分。
【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進(jìn)帶球過程中，注意躲閃以及沖撞】。
游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場地上運(yùn)球行進(jìn)，念兒歌“山山山，山上有個(gè)木頭人，不會說話不會動，動動就成小蜜蜂”當(dāng)兒歌念完時(shí)，幼兒要馬上踩球保持一個(gè)姿勢不動，等聽到指令后再開始新一輪游戲。
游戲規(guī)則：幼兒聽到兒歌結(jié)束時(shí)必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。
2、教師總結(jié)本次游戲活動，師生整理場地后回教室。
我要踢足球體育教案篇四
本課程基于新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，并著重于學(xué)生的參與意識以掌握運(yùn)動技能。營造適合教學(xué)內(nèi)容的氛圍。在教學(xué)過程中，應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生熱愛運(yùn)動的樂趣，在運(yùn)動中進(jìn)行合作，在運(yùn)動中健康成長。
使用各種形式的練習(xí)作為入門，以指導(dǎo)學(xué)生善于實(shí)踐，思考，討論，發(fā)現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)和掌握技能。
如果以規(guī)范的足球動作技能施教本節(jié)課學(xué)生頭腦中能形成直觀的運(yùn)動表象，以游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，以比賽的形式提高學(xué)生的運(yùn)動能力。
1、踢球部位。
2、踢球腿擺動。
3、支撐腳與球的位置。
4、腳內(nèi)側(cè)踢球。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)足球運(yùn)動樂趣。
2、通過學(xué)習(xí)，98%學(xué)生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)及其在足球運(yùn)動中的作用。
3、全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成合作意識與能力。培養(yǎng)對足球運(yùn)動的興趣，調(diào)動學(xué)生參與運(yùn)動的積極性，在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。
難點(diǎn)：踢球部位準(zhǔn)確，動作協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
標(biāo)志盤、足球。
教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造。
一、開始部分。
1、體育委員整隊(duì)查點(diǎn)人數(shù)。
2、師生問好，并宣布本節(jié)課內(nèi)容。
3、安排見習(xí)生見習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)本課安全。
準(zhǔn)備活動。
1、游戲“搶球”：一路縱隊(duì)圍繞足球圓慢跑，聽到口。
哨聲搶球，沒有搶到球的同學(xué)補(bǔ)充能量。
2、球操。
二、基本部分。
1、自由練習(xí)運(yùn)球：在圓內(nèi)進(jìn)行自主運(yùn)球，控制住球，躲避障礙。
2、提出問題：小朋友們在運(yùn)球過程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示運(yùn)球。
3、提出教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們清晰明白部位。
輔助練習(xí)：踢腿跳。
方法：兩人一組，用同側(cè)腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行對踢。
4、踢固定球。
教師講解并示范，學(xué)生仔細(xì)觀看。兩人一組踢固定球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
方法：兩人一組，一人踩住足球，一人用腳內(nèi)側(cè)踢球。
5、兩人一組嘗試用腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。
7、適當(dāng)加長學(xué)生距離反復(fù)練習(xí)。
8、游戲：搬運(yùn)球。
方法：10人一組進(jìn)行搬運(yùn)球接力比賽。
一、結(jié)束部分。
1、放松操。
2、本課小結(jié)。
3、回收器材。
4、師生再見。
板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思。
六、創(chuàng)新點(diǎn)闡釋。
1、踢腿跳練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確的找準(zhǔn)踢球部位，體會膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。明白面對面站立跟支撐腳有關(guān)系，為下次打下基礎(chǔ)。
2、踢固定球幫助學(xué)生明白踢球部位與球的接觸面積，強(qiáng)調(diào)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹才能正確使用腳內(nèi)側(cè)。
七、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)設(shè)。
練習(xí)密度35%，平均心率110次/分。
八、場地器材。
運(yùn)動場、足球41個(gè)、圓圈8個(gè)、音樂播放器、擴(kuò)音器。
九、教學(xué)反思。
本課在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入主題，通過慢跑、游戲過后以簡單的球操練習(xí)充分活動身體關(guān)節(jié)，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，防止運(yùn)動損傷，以搶奪球游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主踢球使學(xué)生體會踢球控制球，以引出本課教學(xué)內(nèi)容。本課重點(diǎn)是膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，將球踢到正確部位是本課的難點(diǎn)。踢腿跳和踢固定為學(xué)生直接體會膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，以明白正確的踢球部位。在練習(xí)中學(xué)生踢不準(zhǔn)部位，教師主動指導(dǎo)糾正動作。在最后練習(xí)中強(qiáng)調(diào)適當(dāng)加長距離，更要踢得準(zhǔn)。也為學(xué)生帶來思考。
我要踢足球體育教案篇五
1、探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
2、熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3、能積極主動參與足球運(yùn)動，體驗(yàn)玩球的樂趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、人手一個(gè)足球，自制音樂
2、女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
3、貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線
活動重點(diǎn)：探索足球的多種玩法
活動難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1、走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎？那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧?。ㄌげ脚懿絿Γ?/p>
2、熱身操
教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€(gè)熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）
二、基本部分
1、探索足球的多種玩法
教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞殻埬阏f說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
2、分享足球的玩法
教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個(gè)別幼兒介紹并展示）
3、我和球兒來賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它？（幼兒分散練習(xí)）
4、分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。（兩豎排）
5、學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）
教師：足球?qū)殞氄媛犜挘芷饋砗笫遣皇且策@么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習(xí)行進(jìn)停球）
6、村長檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評和練習(xí)）
7、游戲：快樂停球
教師：現(xiàn)在請一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對面進(jìn)行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1、評價(jià)本次活動
教師：時(shí)間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松）
2、把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。
我要踢足球體育教案篇六
在抗擊“疫情”的特殊時(shí)期，我們越來越清楚地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性。“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動。在活動中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的.興趣?！钡淖谥迹浞滞诰蚋鞣N現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?！?/p>
2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。
4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納，注意運(yùn)動安全，有初步保護(hù)自己的意識，知道自我保護(hù)的簡單方法。
通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們根據(jù)幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設(shè)想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。
1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動。
幼兒：我喜歡踢足球。
幼兒：我喜歡跑步。
幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。
幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。
幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。
幼兒：我喜歡打小的保齡球。
幼兒：我喜歡跑步、打門球。
幼兒：……
老師：你們最喜歡的運(yùn)動是什么呢？
幼兒：我決得足球最好玩！
幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？
幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀！
幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看！
老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎？
幼兒：耶！太棒啦！
2、鼓勵(lì)幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì)。
a組：
幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參加。
幼兒：足球隊(duì)有100人參加。
幼兒：一場足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。
老師：到底足球隊(duì)有幾個(gè)人組成？我們也要來踢球比賽！
幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。
b組：
幼兒：足球有兩隊(duì)人在參加比賽！
老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同？
幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。
幼兒：足球有守門員、裁判。
幼兒：開始比賽時(shí)裁判要吹哨子！
幼兒：運(yùn)動員穿背心，球踢的很高。
幼兒：是短袖的運(yùn)動服，如果運(yùn)動員受傷了，就要換人退場！
幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！
幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子！
c組：
幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。
幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。
幼兒：可以喊“加油！”。
幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭老師當(dāng)隊(duì)長！
結(jié)果――由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中！”
由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝！”
由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油！
3、教師組織幼兒的球隊(duì)開始了第一次練習(xí)！在開展足球的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么？”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”“一場球賽的時(shí)間是多長？”“運(yùn)動員球衣上的號碼寫在哪里？”“一個(gè)隊(duì)到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！
我要踢足球體育教案篇七
1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、了解球類運(yùn)動和體操運(yùn)動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
1、幼兒從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)幼兒不懂足球，不會足球的`技術(shù)動作。
3、幼兒足球運(yùn)動水平區(qū)別不是很明顯。
足球運(yùn)球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
一、準(zhǔn)備。
游戲：手運(yùn)球、腳運(yùn)球。
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球———傳球—停球。
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）。
4、分組傳球嘗試練習(xí)。
5、游戲：傳停球接力。
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學(xué)會傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。
2、教師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)。
3、幼兒分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進(jìn)行5對5分組比賽。
6、幼兒分組。
7、分組對抗。
四、放松活動：推球入洞。
1、幼兒分組進(jìn)行放松游戲。
2、教師小結(jié)，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，師生再見。
我要踢足球體育教案篇八
我有非常強(qiáng)的危機(jī)感，總覺得把所有生命體都扔在地球上，不是件好事。
宇宙對我們而言，有太多不確定性。幾百萬年，幾千年，在宇宙歷史長河里，一剎那都算不上。我們暫時(shí)的穩(wěn)定，其實(shí)可能就是大動蕩里相對穩(wěn)定的一個(gè)小周期而已。
恐龍?jiān)?jīng)統(tǒng)治了地球幾億年，然后說滅亡就滅亡了。曾經(jīng)發(fā)生在恐龍身上的事，為什么就不可能發(fā)生在我們身上?對此，我一直抱有深深的憂慮。
馬云說我們對宇宙探索得差不多了，了解了火星的所有屬性，接下來的時(shí)代，我們該多了解自己。我不完全贊同他這個(gè)觀點(diǎn)，誠然，我們該多了解自己，但更多的，我們還要去了解宇宙。要知道，我們對宇宙的探索了解，是完全不夠的。
我是埃隆.馬斯克的擁躉者。因?yàn)樗鞘姑蟹浅?qiáng)、危機(jī)感非常強(qiáng)，并且有勇氣有能力去推進(jìn)很多事情朝前發(fā)展的人。地球上應(yīng)該有千萬個(gè)埃隆.馬斯克。這樣，世界才會有希望。
探索宇宙這件事，不應(yīng)該被商業(yè)、政治綁架。人類不該只顧眼前，不顧未來。
我覺得宇宙有一種神奇的東西存在著，這東西就是心靈、意識。它是實(shí)在物。承載心靈意識的，未必永遠(yuǎn)是人類。機(jī)器人也可以。作為一個(gè)物種，生老病死是很正常的。但是我們好不容易積攢下來的文明不該就此消亡。我希望未來，人類或者是機(jī)器人，能夠去往宇宙深處，看看這個(gè)世界到底是什么樣子。
也許我們身邊有很多同類，但我們一直以為自己活在孤島里，是宇宙中碩果僅存的生命體。也許我們一直以為的安穩(wěn)只是假象，我們只是把頭埋進(jìn)沙里的鴕鳥，以為自己不去看世界，危機(jī)就不會發(fā)生。
想到我們是怎么來的，我們該去哪里，宇宙到底是什么樣子這些問題，我們就抓狂。我覺得老天把我們生下來，不是讓我們二傻子似的活一輩子，而是希望我們?nèi)ジ闱宄澜绲膩睚埲ッ}。
我們每個(gè)人都該是面壁者，要破解世界的謎題。如果全人類都以此為目標(biāo)，那該是多么嗎美妙的事情啊。
想到這個(gè)世界還有那么多搞不清楚的問題，我覺得我們?yōu)榉孔榆囎硬傩膭诹?，就?shí)在是太愚蠢了。
我要踢足球體育教案篇九
上周五老師發(fā)下了一張紙，說下周一帶一二三年級的`同學(xué)去南郊公園春游，后來我又看到了miss李的通知說可以自帶零食，我和媽媽來到超市買了一堆我喜歡的零食準(zhǔn)備帶到學(xué)校去，可是老天好像故意跟我們開玩笑，一會晴天一會下雨的，我真希望明天是個(gè)太陽天，可以讓我們痛痛快快地去玩。我要去郊游作文100字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
我要踢足球體育教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．“神舟二號”無人飛船測控回收的經(jīng)過。
2．時(shí)間與空間的和諧結(jié)合。
3．多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．文章結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排。
2．通訊語言表達(dá)的靈活豐富。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前準(zhǔn)備。
2．教學(xué)器材：多媒體教室；影視資料；投影儀。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動。
教師活動。
1．直觀形象。
觀看、閱讀影視片段。
播放“飛船”測控回收資料。
2．概括影視資料主要內(nèi)容。
概括、整理、
組織交流、評價(jià)。
3．本通訊是如何記錄整個(gè)測控回收過程的。
讀課文，整體感知文章內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握此通訊的層次。
布置任務(wù)，引導(dǎo)思路。
4．結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排表現(xiàn)在哪里。
觀看投影儀，談體會。
展示投影資料，引導(dǎo)討論。
5．科技通訊的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。
找例句，加以分析。
引導(dǎo)點(diǎn)撥，組織交流。
6．研讀飛船返回部分，體會多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
學(xué)生默讀、感知、發(fā)言交流。
組織交流、評價(jià)。
7．拓展寫作“探究練習(xí)三”
收集資料，整理分析資料，撰寫小論文。
布置任務(wù)，組織寫作。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、組織觀看影視資料片段：“神舟二號”無人飛船測控回收。
二、學(xué)生概述測控回收過程。
三、學(xué)生讀課文，借助工具書自行解決字詞障礙，從結(jié)構(gòu)上分析本文內(nèi)容如何展開。
參考：
開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)等基本情況，點(diǎn)明本通訊所要著重報(bào)道的主要內(nèi)容，領(lǐng)起下文。
回收過程：
第一階段：飛船變軌。
第二階段：軌道維持。
第三階段：返回控制。
第四階段：飛船返回。
四、出示投影資料：
大標(biāo)題：決戰(zhàn)太空。
小標(biāo)題：
1、10日21時(shí)北京航天指揮控制中心飛船變軌。
2、12日20時(shí)西安衛(wèi)星測控中心軌道維持。
3、16日18時(shí)南大西洋“遠(yuǎn)望三號”船返回控制。
4、16日19時(shí)內(nèi)蒙古中部地區(qū)飛船返回。
思考：這樣組織材料有什么妙處？談?wù)勀愕捏w會。
參考：
時(shí)空巧妙結(jié)合。總體以時(shí)間為序，按照飛船返回的操作過程報(bào)道事件，又突出寫幾個(gè)關(guān)鍵的階段，把一個(gè)復(fù)雜的過程寫得完整清楚，也突出了“決戰(zhàn)”的幾個(gè)主要方面。作者在按時(shí)間順序、事件過程組織材料的同時(shí)，又極為自然地變換著空間，使時(shí)間、空間和諧自然的結(jié)合，這是本通訊在結(jié)構(gòu)安排上最顯著的特點(diǎn)。
五、分析下列例句畫線詞語的作用：
不久，從飛船上傳回的數(shù)據(jù)表明，飛船以按照指令成功進(jìn)行了軌道調(diào)整。
18時(shí)33分，按預(yù)定計(jì)劃，飛船將飛臨“遠(yuǎn)望三號”上空。
參考：
1、“從飛船上傳回的數(shù)據(jù)”說明后邊結(jié)論的`依據(jù)來源，既更準(zhǔn)確，又更可靠。
2、“按預(yù)定計(jì)劃”，說明飛船的飛行是正常的，是計(jì)劃之中的。
小結(jié)：
修飾限制性詞語的應(yīng)用，體現(xiàn)了科技通訊語言的精確嚴(yán)密。很好地體現(xiàn)了本通訊科學(xué)性、嚴(yán)肅性。
試從文中找出其他的句子加以分析。
六、研讀“飛船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表達(dá)方式？體會多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
參考：
敘述、說明、議論和描寫自然結(jié)合，效果理想，增強(qiáng)感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫，對飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說明，最后一句的議論等，渾然一體，和諧自然。
七、拓展寫作訓(xùn)練：探究聯(lián)系三，自行搜集資料，撰寫小論文。
我要踢足球體育教案篇十一
“全仔，快去做作業(yè)”。
“哦”?！白鐾炅税。烊ニX”?！盃敔?，我睡不著我們?nèi)コ藳龊貌缓谩?？“走啊”這幾句話對于我來說是多么地熟悉啊。這幾句話是爸爸、媽媽時(shí)常對我說的，是一個(gè)七十旬的老爺爺對孫子說的。
全仔是一個(gè)留守兒童，他從小得不到父母的愛。家中有個(gè)關(guān)心他、愛他的爺爺。但這還不足以撫慰全仔心中的那顆受傷的心靈。
全仔的夢想是去藍(lán)山因?yàn)樗母改冈谀枪ぷ?。那里不會停電，每個(gè)人在那里都可以吃到木糖醇。
他為了去藍(lán)山，聽爺爺?shù)脑?，認(rèn)真上學(xué)，不做壞事，生怕爸媽不要他。但是，這并沒有鎖住他要去藍(lán)山的心。他的伙伴告訴了他去藍(lán)山的路，在一次和朋友玩泥巴的時(shí)候，一個(gè)收破爛的人告訴他，只要她見到了50個(gè)罐子，他就能去藍(lán)山。
撿50個(gè)罐子的錢是多少，這個(gè)錢是什么概念，夠去藍(lán)山嗎？他都不知道，他對錢的認(rèn)識就好像一個(gè)初生嬰兒看到了世界，一無所知，他只知道撿到了50個(gè)罐子，他就能去藍(lán)山。
令我最感動的是：他在村子里，到處撿罐子，在麻將館里，他看著一個(gè)人把罐子里的飲料喝掉，那個(gè)人一喝完，全仔就拿走了。被那個(gè)人看到了，沒有說什么，只是搖頭。
五十個(gè)罐子撿滿了，他和收破爛的換了錢。一毛、兩毛、五毛，一張張皺巴巴的錢，使全仔更堅(jiān)定了去藍(lán)山的信念。全仔把錢夾在書里。但卻被伙伴們誣蔑是偷來的，全仔被氣哭了，哭回家中，本以為爺爺會理解自己。殊不知，回到家中卻僅僅得到了爺爺?shù)馁|(zhì)問，爺爺也不相信自己。“啪”的一聲，爺爺把巴掌打在那稚嫩有淚痕的臉上。當(dāng)然也轉(zhuǎn)身去拿戒尺時(shí)，全仔沖了出去，決定來一段前所未有的旅程一一去藍(lán)山。
他打了一輛班車，到了藍(lán)山。全仔看到了他所要考上的二中，看到山里沒有的吃的，看到了不同口味的木糖醇，看到了旅游風(fēng)景區(qū)，這里的一切讓他感到陌生又熟悉。接著他要去找父母。
孩子走了，爺爺著急了。爺爺在村子里找遍了，把村子找了個(gè)天翻地覆，也沒找到全仔。從那位女孩的口中得知，全仔去藍(lán)山。
爺爺便搭車去藍(lán)山。一下站，他就與全仔擦肩而過。兩個(gè)人走著一條方向截然不同的路，尋找各自心中的港灣。
天黑了，全仔一個(gè)人坐在熙熙攘攘的夜市中，卻沒有一個(gè)他的親人。爺爺，走在一座大橋上，看見了幾個(gè)小孩子在玩，爺爺看看這個(gè)孩子，看看那個(gè)孩子，沒有一個(gè)是他的孫子。爺爺失望，自己喃喃自語地念著孫子的名字。爺爺問遍了路邊的'人，每個(gè)人的答復(fù)都是讓人心寒的，路人永遠(yuǎn)都不會理解爺爺心中的那份痛。
全仔走到了一個(gè)無人的路邊，裝進(jìn)了一個(gè)圓形柱內(nèi)，蜷縮這里面，回憶著與爺爺?shù)囊黄鸬纳睿肽钅欠N生活，想念山里的鳥語花香，更想念愛他的爺爺。
終于，爺爺找到了他，爺爺流下了滾燙的眼淚。爺爺拉出全仔在說：“爺爺錯(cuò)怪你了”?！澳惆职执螂娫拋砹耍聜€(gè)月他會回家?！?/p>
這一句話讓他們彼此找到了港灣有了依靠，也讓我的心中的火苗更加旺盛。
我要踢足球體育教案篇十二
目標(biāo)：
1．練習(xí)從高處往下跳。
2．培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
將高30d50厘米的平衡木排成d排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。
玩法：
教師扮“太空怪獸”，蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，并向“流星寶貝”的方向行走。當(dāng)看到“太空怪獸”站起來時(shí)，“宇航員”就擺出一個(gè)姿勢原地不動，以免被“怪獸”發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到“太空怪獸”蹲下時(shí)，“宇航員”便繼續(xù)向前走，直至找到“流星寶貝”。當(dāng)“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時(shí)，“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒。
規(guī)則：
1．“宇航員”如果被“太空怪獸”發(fā)現(xiàn)在動，將被抓回“地球”，停止游戲一次。
2．天黑時(shí)被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止游戲一次。
3．“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”，須返回“流星寶貝”處。
提示：相關(guān)內(nèi)容請點(diǎn)擊幼教圖庫，更多內(nèi)容在素材寶庫。
我要踢足球體育教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．“神舟二號”無人飛船測控回收的經(jīng)過。
2．時(shí)間與空間的和諧結(jié)合。
3．多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．文章結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排。
2．通訊語言表達(dá)的靈活豐富。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前準(zhǔn)備。
2．教學(xué)器材：多媒體教室；影視資料；投影儀。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動。
教師活動。
1．直觀形象。
觀看、閱讀影視片段。
播放“飛船”測控回收資料。
2．概括影視資料主要內(nèi)容。
概括、整理、
組織交流、評價(jià)。
3．本通訊是如何記錄整個(gè)測控回收過程的。
讀課文，整體感知文章內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握此通訊的層次。
布置任務(wù)，引導(dǎo)思路。
4．結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排表現(xiàn)在哪里。
觀看投影儀，談體會。
展示投影資料，引導(dǎo)討論。
5．科技通訊的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。
找例句，加以分析。
引導(dǎo)點(diǎn)撥，組織交流。
6．研讀飛船返回部分，體會多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
學(xué)生默讀、感知、發(fā)言交流。
組織交流、評價(jià)。
7．拓展寫作“探究練習(xí)三”
收集資料，整理分析資料，撰寫小論文。
布置任務(wù)，組織寫作。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、組織觀看影視資料片段：“神舟二號”無人飛船測控回收。
二、學(xué)生概述測控回收過程。
三、學(xué)生讀課文，借助工具書自行解決字詞障礙，從結(jié)構(gòu)上分析本文內(nèi)容如何展開。
參考：
開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)等基本情況，點(diǎn)明本通訊所要著重報(bào)道的主要內(nèi)容，領(lǐng)起下文。
回收過程：
第一階段：飛船變軌。
第二階段：軌道維持。
第三階段：返回控制。
第四階段：飛船返回。
四、出示投影資料：
大標(biāo)題：決戰(zhàn)太空。
小標(biāo)題：
1、10日21時(shí)北京航天指揮控制中心飛船變軌。
2、12日20時(shí)西安衛(wèi)星測控中心軌道維持。
3、16日18時(shí)南大西洋“遠(yuǎn)望三號”船返回控制。
4、16日19時(shí)內(nèi)蒙古中部地區(qū)飛船返回。
思考：這樣組織材料有什么妙處？談?wù)勀愕捏w會。
參考：
時(shí)空巧妙結(jié)合?？傮w以時(shí)間為序，按照飛船返回的操作過程報(bào)道事件，又突出寫幾個(gè)關(guān)鍵的階段，把一個(gè)復(fù)雜的過程寫得完整清楚，也突出了“決戰(zhàn)”的幾個(gè)主要方面。作者在按時(shí)間順序、事件過程組織材料的同時(shí)，又極為自然地變換著空間，使時(shí)間、空間和諧自然的結(jié)合，這是本通訊在結(jié)構(gòu)安排上最顯著的特點(diǎn)。
五、分析下列例句畫線詞語的作用：
不久，從飛船上傳回的數(shù)據(jù)表明，飛船以按照指令成功進(jìn)行了軌道調(diào)整。
18時(shí)33分，按預(yù)定計(jì)劃，飛船將飛臨“遠(yuǎn)望三號”上空。
參考：
1、“從飛船上傳回的數(shù)據(jù)”說明后邊結(jié)論的依據(jù)來源，既更準(zhǔn)確，又更可靠。
2、“按預(yù)定計(jì)劃”，說明飛船的飛行是正常的.，是計(jì)劃之中的。
小結(jié)：
修飾限制性詞語的應(yīng)用，體現(xiàn)了科技通訊語言的精確嚴(yán)密。很好地體現(xiàn)了本通訊科學(xué)性、嚴(yán)肅性。
試從文中找出其他的句子加以分析。
六、研讀“飛船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表達(dá)方式？體會多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
參考：
敘述、說明、議論和描寫自然結(jié)合，效果理想，增強(qiáng)感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫，對飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說明，最后一句的議論等，渾然一體，和諧自然。
七、拓展寫作訓(xùn)練：探究聯(lián)系三，自行搜集資料，撰寫小論文。
教師教學(xué)目標(biāo)明確：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與語言特點(diǎn)，語言上既抓住科技通訊準(zhǔn)確嚴(yán)肅的特點(diǎn)，又抓住本通訊多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，從這兩方面找突破口，既能讓學(xué)生從根本上把握教材內(nèi)容，又能從實(shí)際寫作上給學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)突出，效果明顯。
授課方式上，教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點(diǎn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生能動性，既鍛煉學(xué)生的視聽能力，也鍛煉了學(xué)生的概括與表述能力。素質(zhì)教育的理念得到較好地體現(xiàn)。
課堂延伸與課內(nèi)實(shí)踐緊密結(jié)合，沒有脫節(jié)。課內(nèi)實(shí)踐注重能力意識的培養(yǎng)，課外延伸在檢驗(yàn)課內(nèi)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，任務(wù)有針對性，培養(yǎng)目標(biāo)、方式正確，思路清晰。
我要踢足球體育教案篇十四
1.通過體驗(yàn)性活動，感受并了解水對人身體的重要。
2.知道多喝水對身體健康有益，初步了解正確飲水的.注意事項(xiàng)。
1.通過體驗(yàn)性活動，感受并了解水對人身體的重要。
2.知道多喝水對身體健康有益，初步了解正確飲水的注意事項(xiàng)。
杯子、水。
2. 請幼兒交流做完運(yùn)動后的感覺，引導(dǎo)他們說出運(yùn)動后需要喝水。
3. 請幼兒一起喝水，并分享喝水后的感覺。
4. 與幼兒討論：為什么要喝水？喝水要注意什么？為什么水要煮沸后才可以飲用？
5. 老師小結(jié)：多喝水對身體健康有益，但要注意，不要在劇烈運(yùn)動后馬上大量飲水，不要喝生水。
能說出多喝水對身體健康有益。
注意戶外的活動量不要太大，讓孩子們感覺到渴了，想喝水就可以了。
我要踢足球體育教案篇十五
我想去流浪，遠(yuǎn)離現(xiàn)在這個(gè)沒有夢想的地方。
我想去流浪，帶著我的夢想張開翅膀去飛翔。
我要去流浪，背起行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
我要去流浪，行行走走停?？纯?。
人生的旅途喜和悲，風(fēng)風(fēng)雨雨已回不去。
無論腳下的路途多難艱難，堅(jiān)信與每個(gè)路人甲相遇都是難得，世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無二的'，無論和誰插肩而過都是注定的風(fēng)景。
讓我們一起去流浪，一起看初升的太陽，一起看落下的月亮。
停留在井底之蛙，抬頭所見的永遠(yuǎn)是井大的天，翱翔在天上的鷹放眼看到的是沒有盡頭的地。
我要去流浪，離開此時(shí)此地曲終人散。
我要去流浪，邂逅彼岸路上一次就好。
我要踢足球體育教案篇十六
活動目標(biāo)：
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運(yùn)動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的.情感。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個(gè)，繩子八根，場地布置。
活動過程：
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。
3感知理解。
*“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時(shí)要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。”
*幼兒也可以發(fā)揮想象做動作。
4幼兒游戲。
*“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團(tuán))太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”
*“先走過太空隧道(小橋)，鉆過彩虹橋(圈)，跳過銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。”
*幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場)。
我要踢足球體育教案篇十七
“會找不到老婆”！
那么去外面的世界吧，正糾結(jié)于從哪里出發(fā)。
我向村東頭的驢子討教了一番。
“蒙上眼睛大膽走，走多遠(yuǎn)都會回到原點(diǎn)”
他說。
這跟一些科學(xué)家講的話如出一轍。
我去馬路邊物色了一輛小吉普。
在超市買了些沁寧水和旺仔小饅頭作為干糧。
我去俄羅斯喝了點(diǎn)伏特加。
我去德國大醉了三天，讓車子也泡在黑啤里洗了個(gè)澡。
我去夏威夷曬曬太陽，沒有忘記瞥了眼晃來晃去的比基尼。
還悄悄去南極親吻了企鵝。
驢先生說的沒錯(cuò)。
當(dāng)我目睹到了黑紗下姑娘的`面孔。
當(dāng)我沿著三毛車后揚(yáng)起的塵沙，路過她與荷西建的新房子。
當(dāng)我躲過了亞馬孫河里的食人魚。
當(dāng)我吃光了旺仔小饅頭和沁寧水。
我又回到了中國。
很不巧。
誤入了一個(gè)騎馬的年代，開過一條胡同。
一不小心碰到一個(gè)扎著長長辮子的哥們兒。
他威脅我。
“我用后宮三千佳麗換你的車！”
我要踢足球體育教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程：
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞評價(jià)作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
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