2023年迷人的動畫片說課稿(精選18篇)

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2023年迷人的動畫片說課稿(精選18篇)
時間:2023-11-23 12:18:16     小編:影墨

總結(jié)是一種自我反思的方式,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。怎樣確定你的寫作目標(biāo)是一個重要的問題,因?yàn)橹挥忻鞔_了目標(biāo),你才能做出有針對性的計劃。范文中的案例和觀點(diǎn),可以為你的總結(jié)寫作提供一些借鑒和引用。

迷人的動畫片說課稿篇一

《迷人的動畫片》一課是小學(xué)三年級上冊的一節(jié)美術(shù)欣賞課,屬于【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識,認(rèn)識到動畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式,提高學(xué)生對動畫片的欣賞能力。因?yàn)閯赢嬈菍W(xué)生們非常喜歡的題材,所以本節(jié)課不僅讓學(xué)生欣賞了各種類型的動畫片,更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象,并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會,起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識的作用。

因?yàn)闀r間關(guān)系,播放的幾部經(jīng)典的動畫片都是短短的片斷,對學(xué)生來說是一個小小的遺憾,但課堂上播放的幾部具有中國特色的動畫片片斷,比如《小蝌蚪找媽媽》、《小刺猬背西瓜》等,學(xué)生對這類動畫片接觸的比較少,所以對此很感興趣,這里不是單純的讓學(xué)生欣賞動畫片,重要的是在欣賞過程中,學(xué)生能形象直觀的了解了動畫片的類型,最重要的是,讓學(xué)生了解動畫片不是歐美日本的專利,中國也可以做出經(jīng)典的具有民族特色的動畫片,增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。

本課是欣賞評述課,學(xué)生主要以欣賞和評述為主,所以,學(xué)生的創(chuàng)作時間較少,雖然學(xué)生創(chuàng)作時間短,但是通過小組討論、交流并且以小組合作的方式,用剪紙、繪畫、紙工、剪貼畫等多種不同的藝術(shù)手法,不僅創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的動畫形象,更使合作精神在課堂上充分的發(fā)揮了它的作用。雖然學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)手段還很稚嫩,但令人叫絕的是,學(xué)生想把全班同學(xué)創(chuàng)作的不同的動畫形象編成一部動畫片,想像力太豐富了,真的是想像有多遠(yuǎn),創(chuàng)新就有多遠(yuǎn)。

這節(jié)課把“動畫片的制作過程”放到學(xué)生完成作品后來進(jìn)行,我覺得比較合理,因?yàn)閷W(xué)生先進(jìn)行動畫形象的創(chuàng)作,然后還想把自己的動畫形象制成動畫片,那么學(xué)生對動畫片的'制作過程的探究興趣更高了。因?yàn)檫@動畫片的制作是一個復(fù)雜而專業(yè)的過程,所以教師用一個動畫動作,簡單的進(jìn)行介紹,讓學(xué)生初步了解一下即可。

最后的拓展階段,我沒有按照教材的要求讓學(xué)生課后調(diào)查同學(xué)們喜歡中國的動畫片還是外國的動畫片,而是順著上課時學(xué)生的思路走下來的,讓學(xué)生課后把全班同學(xué)上課時創(chuàng)作的動畫形象編成一個小故事,并把這個小故事想像成一部動畫片,這樣的拓展,不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以延伸,更使學(xué)生的合作精神由課堂延伸到課外,同時更能培養(yǎng)學(xué)生的想像力,讓學(xué)生乘上想像的翅膀,翱翔在美術(shù)的天空。

迷人的動畫片說課稿篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書山東教育出版社三年級上冊。

一課時。

小孩子都喜歡看動畫片,目前三年級學(xué)生對動畫片也只處于感性認(rèn)識,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對動畫片的喜愛上升到理性的認(rèn)識,了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語言表達(dá)自己的感受,不僅認(rèn)識到動畫形象的夸張變形,還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。

本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程,目的是讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法,師生互動、生生互動的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力,提高審美素養(yǎng)。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生了解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時,使學(xué)生了解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時,使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

了解動畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。

能用較準(zhǔn)確、豐富的語言表達(dá)自己的想法。

1、教師準(zhǔn)備:課件、翻紙動畫、動畫形象圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:收集的動畫形象圖片、水彩筆。

(一)、課前活動。

小雞做操。

(二)、導(dǎo)入。

教師通過演示翻紙動畫說明動畫片的制作原理,導(dǎo)入課題。

(三)、新授。

1、藝術(shù)表現(xiàn)特征。

(2)、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動畫形象,為什么喜歡。

(3)、欣賞動畫片,教師簡單解說。

(4)、從性格特征和外形特征方面說說這些動畫形象。

(1)、學(xué)生討論如何分類,可用各種方法分類。

(2)、從制作方法上分:二維動畫片、三維動畫片和特殊方法制作的動畫片。

(3)、學(xué)生談看后感受。

(2)、提出不明白的地方,師生共同解決。

(3)、了解動畫片制作的艱辛,進(jìn)行思想教育。

1、設(shè)計創(chuàng)作。

(1)、教師演示設(shè)計動畫形象。

(2)、學(xué)生設(shè)計,突出動畫藝術(shù)特征。

2、展示、評價。

3、小結(jié)。

(1)、小調(diào)查:中外動畫支持率。

(2)、鼓勵學(xué)生制作動畫。

迷人的動畫片說課稿篇三

綜合實(shí)踐活動課程本身的特殊性,決定著對教師的角色有了新的定位,要求教師是學(xué)生活動的組織者、合作者、參與者,綜合實(shí)踐活動需要教師的有效指導(dǎo),于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),據(jù)此,在這一活動中,我對學(xué)生的指導(dǎo)主要是從這幾個方面入手。

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找自己感興趣的小主題。

2、指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的活動計劃。

3、提高學(xué)生搜集資料、信息的能力。

其目的就是讓學(xué)生熟知交往、溝通、采訪、調(diào)查的技巧;學(xué)會自己制定學(xué)習(xí)與娛樂計劃,并能利用動畫知識,創(chuàng)作自己的動畫作品。

為了體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的課程特點(diǎn),我將本次活動主題劃分為六個階段,力求使活動的組織達(dá)到最佳狀態(tài),本節(jié)課是活動的第一課時,即主題確立階段。

師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物,我想你們一定很喜歡,想不想知道是什么?讓我們一起來看大屏幕。(投影出示動畫片《貓和老鼠》片段)。

喜歡這部《貓和老鼠》嗎?(喜歡)。

動畫片伴著我們成長,讓我們的童年生活變得豐富多彩,你最喜歡看哪部動畫片?(生答)。

師:哪個動畫人物給你留下了深刻的印象?(生答)。

為了開拓大家的眼界,老師給大家?guī)硪恍﹫D片,是關(guān)于動畫片的種類的,讓我們簡單了解一下吧。觀看幻燈片。

動畫片給我們帶來歡樂的同時也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來看看。

(出示幻燈片)在全國800家電視臺同步熱播的108集大型武俠動畫片《虹貓藍(lán)兔奇?zhèn)b傳》突然被央視叫停。對此,家長們表示贊同,同時呼吁有關(guān)部門設(shè)定動畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿,幾乎每部日本卡通片都有喜歡暴力的人物,孩童在觀看的過程中不自覺的默認(rèn)了這種行為。猶如學(xué)生爭先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動作,造成不少意外事故。

看到這里,你有什么想說的?(生答)。

生1:因?yàn)樗眢w很胖,像個土豆。

生2:因?yàn)樗齑粼谏嘲l(fā)里看電視,還吃東西,越來越胖,像個大土豆。

師:這幅漫畫又告訴了我們什么?

生1:不能長時間看電視,對我們的眼睛不好。

生2:看電視的時候最好不要吃太多零食,這樣影響身體健康。

將學(xué)生所說問題在黑板上板書。

師:現(xiàn)在我們有這么多的主題,是否每個主題都適合調(diào)查呢?這就需要我們來進(jìn)一步的選題。選題有幾個原則,我們來了解一下。(課件出示:)。

調(diào)查主題的選擇。

(1)選擇你感興趣的主題。

(2)調(diào)查主題是否具有研究價值。

(3)調(diào)查主題是否具有可操作性。即可以實(shí)施。)。

師:根據(jù)這些原則同桌間商量商量,哪些是有研究價值,又是可操作的?

師:討論就到這里,我們一起看看。

誰來說一說想研究xx問題的同學(xué)請起立,一會我們根據(jù)感興趣的問題自由分組。

師:下面,老師給你們1分鐘時間,請喜歡研究相同內(nèi)容的同學(xué)坐到一起,可以嗎?(可以)。

生重新選擇座位,自愿組成學(xué)習(xí)小組(師強(qiáng)調(diào)各小組的活動主題)。

師:感謝孩子們的合作,首先呢,老師要在這里預(yù)祝每一個小組合作愉快,來,把團(tuán)結(jié)的掌聲送給自己。

3、選組長。

小組分好了,想一想什么樣的同學(xué)適合做小組長?

生:組織能力、品質(zhì)好、責(zé)任心……。

師:根據(jù)標(biāo)準(zhǔn),選出自己小組的組長,并在組長的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個動聽的名字!

師:剛才同學(xué)們討論的研究主題都很有意義,接下來是發(fā)揮小組集體力量的時候了,我們要為剛才選定的活動設(shè)計一個方案。要知道,一份好的計劃能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。請同學(xué)們想一想,計劃表應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容呢?生說(4——6人)。

(課件出示完整的計劃表)。

然后小組長匯報一下活動方案,其他小組提出意見和建議。下一節(jié)可進(jìn)行完善。

迷人的動畫片說課稿篇四

本課是山東版小學(xué)美術(shù)第五冊第20課內(nèi)容。屬于欣賞、評述,即通過欣賞圖片,評述,繪畫等方法,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽、自由地把動畫形象表現(xiàn)出來,體驗(yàn)欣賞和創(chuàng)作的樂趣。

這節(jié)課要面對的對象是三年級的學(xué)生,這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時期,他們那童真、童趣、不受限制的想象會像火山一樣噴涌不止。因此,結(jié)合小學(xué)低年級兒童的年齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。

2.在欣賞各種動畫片的同時,使學(xué)生發(fā)解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3.在欣賞動畫片的同時,還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

啟發(fā)學(xué)生思維、分析想象,力求創(chuàng)新。

發(fā)揮小組合作才干,創(chuàng)作獨(dú)具特色的動畫片。

媒體課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等,課前也可要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料,供上課時討論、欣賞。

根據(jù)學(xué)生心理特征及教學(xué)方式的優(yōu)化原則,積極主動的參與教學(xué)活動,便無意注意為有意注意,遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教育思想,我打算采用以下教學(xué)方法:

1、情境教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)一定的情境,使學(xué)生身臨其境,促景生情,通過教師的演示引入到媒體欣賞,把學(xué)生帶入到動畫的世界。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法:

這是遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主導(dǎo)”的教學(xué)原則進(jìn)行的,引導(dǎo)學(xué)生從欣賞動畫形象出發(fā),主動參與討論,了解動畫造型的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。臨摹或創(chuàng)作一個動畫形象。

本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的,讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔,因此,我采用以下兩種方法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1、自主探究學(xué)習(xí)法。

蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。”因此,在教學(xué)中,運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過讓學(xué)生思考“怎樣創(chuàng)作動畫形象”這個問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,了解構(gòu)圖的多種方法。

2、合作交流法。

在學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生通過相互交流,大膽表達(dá)自己的奇思妙想,目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),拓寬學(xué)生思路,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1、播放動畫,激發(fā)興趣。

每一個孩子都愛幻想,不受時空約束地自由遐想,可以說,幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片,可以讓學(xué)生神之以往;一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。于是,我在教學(xué)一開始,播放了學(xué)生們都熟知和喜愛的動畫片段,從貼近學(xué)生生活入手,引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'強(qiáng)烈愿望。

3、討論、交流。

一部部動作連冠、形象逼真的動畫片,你知道是怎樣會制成的嗎?

你最喜歡哪個人物?為什么?它有什么典型特點(diǎn)?

除了這些,你還知道哪些動畫形象?(學(xué)生出示自己搜集的動畫形象)。

(二)、大膽創(chuàng)作,點(diǎn)撥引導(dǎo)。

給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行描繪,注意色彩的運(yùn)用。

學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題,教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。

(三)、展示評價,交流經(jīng)驗(yàn)。

采用自評為主,互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價,讓學(xué)生參與。

到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

2、互評:學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?,讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感,注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會,找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

3、教師評價:根據(jù)激勵性的原則,結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的一切努力,保護(hù)和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。評選“最佳創(chuàng)意獎”,“最佳合作獎”等。

(四)、課堂小結(jié),拓展延伸。

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此,我先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;其次,要求學(xué)生回去后把畫給家人看看,并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽,培養(yǎng)學(xué)生主動參與親情溝通的情感意識。最后,收拾整理周圍環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

迷人的動畫片說課稿篇五

一課是小學(xué)三年級上冊的一節(jié)美術(shù)欣賞課,屬于【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識,認(rèn)識到動畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式,提高學(xué)生對動畫片的欣賞能力。因?yàn)閯赢嬈菍W(xué)生們非常喜歡的題材,所以本節(jié)課不僅要讓學(xué)生欣賞各種類型的動畫片,更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象,并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會,起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識的作用。

因?yàn)楸菊n是欣賞評述課,所以本課是以學(xué)生欣賞動畫片為主線,然后讓學(xué)生欣賞幾部具有中國特色的經(jīng)典動畫片,不僅使學(xué)生了解動畫片的分類,激發(fā)了學(xué)生評述動畫形象、動手繪制動畫形象的興趣,同時也增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情操。對于本課,我的設(shè)計思路是這樣的:

第一環(huán)節(jié),我不播放學(xué)生喜歡的動畫片,因?yàn)檫@些動畫片對學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉了,再播放只是浪費(fèi)時間,所以我只是展示幾幅現(xiàn)代經(jīng)典動畫片的圖片,讓學(xué)生欣賞回顧并通過大聲的說出動畫片的名字,把學(xué)生的興趣引發(fā)出來,同時提升課堂的氣氛。

第二環(huán)節(jié)是播放比較早期的經(jīng)典動畫片《米老鼠和唐老鴨》,課前讓學(xué)生調(diào)查父母小時候看過的動畫片就是為這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的,通過這一環(huán)節(jié)的播放,不僅讓學(xué)生欣賞較為早期的動畫片,更主要的是為了讓學(xué)生對現(xiàn)代與早期的動畫形象有一個形象直觀的比較,認(rèn)識到動畫片也是隨時代的發(fā)展而發(fā)展的。

第三環(huán)節(jié),介紹世界上第一部動畫片的誕生,是為了引出中國動畫片的誕生,介紹中國動畫片的誕生,是為了引出幾部有中國特色的動畫片,學(xué)生欣賞水墨動畫片〈小蝌蚪找媽媽〉,剪紙動畫片〈小刺猬背西瓜〉,木偶動畫片〈神筆馬良〉,折紙動畫片〈小鴨呷呷〉。播放這些動畫片不僅讓學(xué)生直觀的了解動畫片的不同類型,同時也增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。

第四環(huán)節(jié)是在學(xué)生欣賞了動畫片之后,老師出示現(xiàn)實(shí)生活中的形象與動畫形象圖片相比較,讓學(xué)生自己找出動畫形象的特點(diǎn),老師再進(jìn)行歸納。這時學(xué)生對動畫形象的理解力增強(qiáng),創(chuàng)作的欲望也被提升起來,為第五環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

學(xué)生創(chuàng)作是本課的第五環(huán)節(jié),是學(xué)生對知識的實(shí)踐運(yùn)用,通過小組討論、交流,用合作的方式進(jìn)行各種美術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)用的時間較短,所以要充分體現(xiàn)小組合作的精神,以小組合作的方式完成作品。當(dāng)學(xué)生對作品進(jìn)行展示、評價時,學(xué)生的審美能力得到提高。

因?yàn)閷W(xué)生只有對事物產(chǎn)生興趣時才會全力進(jìn)行探究,所以我把“動畫片的制作過程”放在學(xué)生完成作品后,老師順勢引出第六環(huán)節(jié):動畫片的制作過程。這一答案學(xué)生在課本中就可找到,因?yàn)閯赢嬈闹谱鬟^程是一個專業(yè)而復(fù)雜的過程,所以在這里我只用一組活動圖片來簡單介紹一下即可。

最后的拓展、小結(jié)階段,讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動畫形象編成故事,不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以拓展,更使學(xué)生的合作精神在課后得以延伸,同時培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想像力。

迷人的動畫片說課稿篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生了解動畫片的不同類型。

2、在欣賞動畫片的同時,使學(xué)生了解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時,還使敘述了解動畫片的制作過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、重點(diǎn):對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。

教學(xué)過程。

(一)課前準(zhǔn)備。

1、教師課前應(yīng)該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。

3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。

(二)課堂教學(xué)。

1、引導(dǎo)階段。

a播放《名偵探科南》片頭歌曲,激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。

b多媒體出示課題《迷人的動畫片》,由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。

2、發(fā)展階段。

a提問“你們知道動畫片的制作過程嗎?”知道學(xué)生看課本圖片。

b多媒體出示動畫片的制作過程,幫助學(xué)生理解。

c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。

d多媒體出示,欣賞一組動畫片。找一找有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。

e逐一介紹不同類型的動畫片,同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片,讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動畫片的特點(diǎn)。

f多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。

j提問“為什么這么喜歡看動畫片,它有什么特點(diǎn)吸引你呢?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點(diǎn)。

h學(xué)生回答,教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面,并逐一欣賞圖片和動畫。

i最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點(diǎn)。

3、實(shí)踐嘗試。

設(shè)計一個動畫形象。

4、課堂小結(jié)。

多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲,結(jié)束本課內(nèi)容。

5、課后拓展。

讓學(xué)生調(diào)查一下,班級中有多少人喜愛看中國動畫片,有多少人喜愛看外國動畫片,并說明理由。

迷人的動畫片說課稿篇七

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流,說出自己最愛看的動畫片。

2、通過多種形式的口語交際活動,培養(yǎng)學(xué)生敢于交際,樂于交際的情感。

3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.啟發(fā)談話,播放課件。

(利用情境圖,播放他們的對話)。

文文:樂樂,你愛看什么動畫片?

樂樂:我愛看動畫片,特別喜歡看《西游記》。你呢?

文文:我喜歡看《熊出沒》。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。

師:電視里的動畫片可多了,你知道的動畫片都有什么呢?

(隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動畫片,讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。)。

師:在這么多的'動畫片中,你最喜歡哪個?

3.揭題讀題:推薦一部動畫片。

二、出示內(nèi)容,學(xué)生交際。

1.課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么動畫片?同學(xué)們之間相互交流交流。

2.同桌交流,引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動畫片和自己喜歡的動畫片。

3.下位找好朋友或老師交流。

4.利用課件,示范采訪。

師:電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好,瞧!他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。)。

5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。

師:電視臺的小記者也來我們教室采訪了!

(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對方予鼓勵。)。

小記者:請問你喜歡什么動畫片?能告訴大家為什么嗎?

引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤?所以……。的句式回答問題。

6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎?wù)隆?/p>

三、小組討論,合作交流。

過渡:這么多精彩的節(jié)目,樂樂可喜歡啦!

1.播放課件,學(xué)生觀察:你覺得樂樂這么做好嗎?你想對他說什么?

(課件顯示一個孩子從早到晚看電視,連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。)。

2.指名交流,發(fā)表見解。

3.四人小組組織討論:小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適?

4.自由選擇伙伴互相交流,互相幫助。

5.全班交流。

四、課堂總結(jié),拓展延伸。

1.展示作品,學(xué)生繪畫。

這些動畫片真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧!(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)。

2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動畫片。

3.把《推薦一部動畫片》這一話題帶回家與家人交流,在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

迷人的動畫片說課稿篇八

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。

2.在欣賞各種動畫片的同時,使學(xué)生發(fā)解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3.在欣賞動畫片的'同時,還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

1.教師課前應(yīng)了解動畫片的種類,動畫片的制作過程,動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2.教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料,也可以收集幻燈片,投影片,錄像帶,vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體,以供學(xué)生欣賞用。

3.課前也可預(yù)先要求學(xué)生,收集一些動畫片的圖片資料,供上課時討論,欣賞用。

1.引導(dǎo)階段。

教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞,也可利用幻燈片,投影片,錄像帶,vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體,播放給學(xué)生觀看,以便引起學(xué)生們的興趣。

也可以分成幾個小組,讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料,互相交流,欣賞。

2.發(fā)展階段。

教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片,說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

讓學(xué)生歸納一下,動畫片有那些類型,以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

1.讓學(xué)生調(diào)查一下,班級中有多少人喜愛在國動畫片,有多少人喜愛外國動畫片。說說明理由。

2.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。

迷人的動畫片說課稿篇九

《迷人的蝴蝶谷》這篇課文生動、形象地描寫了臺灣蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚會,翩翩翻飛,色彩絢麗的奇異景象,表現(xiàn)了人們喜愛蝴蝶的思想感情。在教學(xué)過程中,我注重激發(fā)學(xué)生主動閱讀,自主閱讀是學(xué)生個性化閱讀的基礎(chǔ)。在看圖體會到蝴蝶谷的迷人景象后,再讀讀書上的句子,然后引導(dǎo)學(xué)生品讀詞語:“五彩繽紛,五顏六色”;表演讀領(lǐng)會:“隨風(fēng)飄來,又隨風(fēng)飄去”那種輕盈、靈巧的美感。在引導(dǎo)學(xué)生自主賞景、品句、感情讀的過程中,一部分領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生確實(shí)是表現(xiàn)出色,非常成功地達(dá)到了預(yù)期的效果。但是也還有一些學(xué)生沒有很好地體會到蝴蝶谷的迷人,這從他們在齊聲朗讀課文的時候也能聽出來。因而,我應(yīng)該更多地面向全體學(xué)生,注重每個孩子的發(fā)展。

迷人的動畫片說課稿篇十

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時,使學(xué)生發(fā)解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時,還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

課時。

教學(xué)實(shí)施。

一、課前準(zhǔn)備。

1.教師課前應(yīng)了解動畫片的種類,動畫片的制作過程,動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2.教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料,也可以收集幻燈片,投影片,錄像帶,vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體,以供學(xué)生欣賞用。

3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生,收集一些動畫片的圖片資料,供上課時討論,欣賞用。

二、課堂教學(xué)。

1、引導(dǎo)階段。

教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞,也可利用幻燈片,投影片,錄像帶,vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體,播放給學(xué)生觀看,以便引起學(xué)生們的興趣。

也可以分成幾個小組,讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料,互相交流,欣賞。

2、發(fā)展階段。

教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片,說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

讓學(xué)生歸納一下,動畫片有那些類型,以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

三、課后拓展。

1、讓學(xué)生調(diào)查一下,班級中有多少人喜愛在國動畫片,有多少人喜愛外國動畫片。說說明理由。

2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。

迷人的動畫片說課稿篇十一

1、巧創(chuàng)情景,構(gòu)建認(rèn)知的橋梁。

張家界地處我國湖南省,學(xué)生中很少有人去游覽過。為了調(diào)動學(xué)生的興趣,我設(shè)計了這樣的開場白:“同學(xué)們,你們知道嗎,我是個旅游愛好者。假期中我游覽了湖南省的張家界風(fēng)景區(qū),給你們看看我照的相片吧。(課件出示相片)張家界迷人的景色讓我流連忘返,就連書中的作者也忍不住去游覽了張家界。你們想去嗎?讓我們跟隨著作者走進(jìn)張家界。”凝練優(yōu)美的導(dǎo)語和真實(shí)的相片,使學(xué)生好像置身于風(fēng)景如畫的張家界風(fēng)景區(qū)。

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段金鞭溪時,恰到好處地運(yùn)用了課件:同學(xué)們欣賞著金鞭溪的圖片,聆聽著輕柔的音樂。這聲形并貌的多媒體課件,在給學(xué)生帶來了美妙的視、聽覺享受的同時,催化了學(xué)生對溪水特點(diǎn)的理解,并用填空的形式積累了好詞佳句。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本、教師與文本、教師與學(xué)生的對話,真正做到了“潛移默化”。

2、層次清楚,學(xué)法多樣。

3、以讀促解,讀中感悟。

《迷人的張家界》一課語言優(yōu)美,感情豐富,教師的朗讀指導(dǎo)是非常必要的。我運(yùn)用多種方式如:引讀、齊讀、默讀、自由讀、填空讀、配樂讀、帶著感受讀等等多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀,讓每個學(xué)生都能從讀得不太通順到讀得流暢,從讀得較為平淡到讀出感情。這樣“以讀促解,讀中感悟”,加深了學(xué)生對課文的理解,對語言文字的品味,使其讀出了語感、情趣和韻味。

4、巧妙遷移,讀寫結(jié)合。

《課標(biāo)》中明確指出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?!闭Z文學(xué)習(xí)的終極目的是運(yùn)用語言。就這篇課文而言,第一自然段中比喻、排比、擬人修辭方法的配合運(yùn)用,以及描寫山峰姿態(tài)的詳寫與略寫。這樣的描寫,增強(qiáng)了語言的感染力。課上,通過自讀自悟和積累,這段美文中傳神的表達(dá)和張家界山峰特有的姿態(tài)已經(jīng)深深地烙印在學(xué)生的心靈中。故此,教師在課尾巧妙遷移,讀寫結(jié)合,安排了這樣的課上練筆:根據(jù)你的所知,抓住張家界某一方面的特點(diǎn),精煉語言,寫一句或幾句精彩的廣告詞,向周圍人介紹張家界,打響張家界的知名度。從學(xué)生展示自己在短短的幾分鐘內(nèi)寫成的形式紛呈的精彩的廣告詞中,從教師的相機(jī)點(diǎn)撥中,我欣喜地發(fā)現(xiàn):無論是內(nèi)容還是表達(dá),學(xué)生都能恰當(dāng)準(zhǔn)確地巧妙遷移生成,學(xué)以致用,相得益彰。

當(dāng)然我的課也存在很多這樣或那樣的不足。比如:在如何體現(xiàn)“用教材去教”這一方面,教師還需要提高認(rèn)識,放開手腳。課堂上,要重視過程教學(xué),“把自主學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生”要真正落實(shí)在教學(xué)行為上,充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用,挖掘他們的潛能。

迷人的動畫片說課稿篇十二

本課是小學(xué)階段最后一節(jié)專題欣賞課,動畫片是孩子們最為熟悉和熱愛的,了解、認(rèn)識動畫片的過去與現(xiàn)在是孩子們愿意探索的領(lǐng)域。因此,從學(xué)習(xí)活動層面上提高并不意味著理論的枯燥,把握好這一點(diǎn)是開展有趣、有效教學(xué)活動的重點(diǎn)。

本課以時間發(fā)展為軸線,運(yùn)用多媒體的.直觀優(yōu)勢,向?qū)W生一一展示動畫片從昔到今的誕生、發(fā)展、變化的過程,讓他們對已有的知識進(jìn)行一次梳理,使時間的發(fā)展軸線更加清晰,同時也了解動畫的發(fā)展過程經(jīng)歷的變化:從無聲到有聲,從黑白到彩色,從片段到連續(xù),從手工到電腦,從平面到立體。直觀的欣賞、詳細(xì)的介紹,精彩的學(xué)生互動點(diǎn)綴其間,可以說,了解動畫片的發(fā)展過程這個重點(diǎn)得到了很好的解決與滲透。雖然知曉動畫片的發(fā)展過程是本課的重點(diǎn),但是了解動畫形成的原理則是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中,精心設(shè)計課件不僅讓學(xué)生從視覺上感知,更能從理論上明了,并通過動手制作簡單的手翻書真正了解動畫是怎樣形成的。

作為一節(jié)專題欣賞課,盡管理論性較強(qiáng),而且要滲透的知識比較深層次,難免顯得枯燥。但是,本課一路走來,學(xué)生的表現(xiàn)是激昂與投入的,他們頗有收獲,而作為老師——亦是如此。

迷人的動畫片說課稿篇十三

一、教材分析:

本課屬于“欣賞評述”領(lǐng)域的課程,目的是讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法,師生互動、生生互動的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力,提高審美素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析:

小孩子都喜歡看動畫片,目前三年級學(xué)生對動畫片也只處于感性認(rèn)識,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對動畫片的喜愛上升到理性的認(rèn)識,了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語言表達(dá)自己的感受,不僅認(rèn)識到動畫形象的夸張變形,還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生了解動畫片的不同類型。

2.在欣賞各種動畫片的同時,使學(xué)生了解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3.在欣賞動畫片的同時,還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

教學(xué)重點(diǎn):

了解動畫片的類型以及最主要的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

通過了解動畫片夸張變形的特點(diǎn),能用學(xué)過的美術(shù)知識、技法創(chuàng)作一個動畫形象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:教師收集各種動畫片的資料,并制成課件。

學(xué)生:1、課前收集動畫片的資料供上課時討論。

2、調(diào)查爸爸媽媽小時候喜歡看的動畫片。

教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

教師用課件播放《動畫夢工廠》,迎接學(xué)生。

“歡迎大家到動畫夢工廠來做客,看,跳跳龍在招呼我們一起去看‘迷人的動畫片’呢!”(板書課題)。

(二)發(fā)展階段。

(播放《米老鼠和唐老鴨》)。

(大屏幕出示:《米老鼠和唐老鴨》是美國迪斯尼創(chuàng)造的。迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家,1928年創(chuàng)造了世界動畫史上最有名的卡通明星----米老鼠和讓唐老鴨)(課件出示米老鼠、唐老鴨圖片)。

剛才我們欣賞了老師小時候的動畫片,大家比較一下,它們與我們現(xiàn)在的動畫片有什么不同(課件展示幾組圖片)教師引導(dǎo)學(xué)生說:老師小時候看的動畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的,隨著繪畫材料和技法的進(jìn)步,動畫片中的色彩越來越細(xì)膩、富有變化,上世紀(jì)九十年代開始,計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展。如《功夫熊貓》、《玩具總動員》《果寶特攻》都是3d動畫片。(出示圖片)(板書:三維立體動畫片)。

教師總結(jié):“看來動畫片也是隨著時代的進(jìn)步而發(fā)展的。

剛才我們一起欣賞了世界上第一部由美國人拍攝的動畫片,那么,中國的動畫片又是誕生于什么時間呢?(大屏幕顯示)。

中國動畫開始于19。動畫先驅(qū)萬氏三兄弟(萬籟鳴,萬古蟾,萬超塵)從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā),試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。(簡單介紹〈大鬧畫室〉的故事)。

其實(shí),中國的動畫片有著濃郁的中國特色,現(xiàn)在請大家欣賞一部非常經(jīng)典的動畫片《小蝌蚪找媽媽》,你要仔細(xì)觀察:這部動畫片和我們平??吹膭赢嬈诩挤ㄉ嫌惺裁床灰粯拥牡胤??”

課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷,學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。

俗話說,不會看的看熱鬧,會看的看門道,你是只看熱鬧呢還是看出了什么門道?學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn),教師總結(jié):“這種動畫片叫水墨動畫片。(板書)這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的,完全是中國格調(diào)的動畫片,和美國迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同?!薄冻鍪緢D片》《小蝌蚪找媽媽》是世界上第一部水墨動畫片,1961年由中國攝制的。

“中國動畫的形式多種多樣,下面還要請大家看一些動畫片的片斷,要求大家邊看邊想,這幾部動畫片分別是運(yùn)用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的?”

教師點(diǎn)擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片,通過感知讓學(xué)生分析它們分別是是哪一種類的動畫片?!保ò鍟耗九计艏埰奂埰?。

欣賞了這么多迷人的動畫片,同學(xué)們的眼睛都亮了,動畫片究竟有什么魅力,讓大家對它這么的著迷?你為什么這么喜歡動畫片呢(學(xué)生回答)老師總結(jié):動畫片中的形象與現(xiàn)實(shí)中的不太一樣。(出示大屏幕圖片,對比現(xiàn)實(shí)與動畫形象的不同)大家比較一下,動畫中的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的形象有什么不同(學(xué)生回答,教師歸納:概括、夸張、想象力豐富教師板書)。

正是因?yàn)閯赢嬓蜗笥兄@些特點(diǎn),所以動畫片更添彩,更迷人。

(三)學(xué)生作業(yè)階段。

我們欣賞了這么多類型的動畫片,也了解了動畫形象的特點(diǎn),我們同學(xué)都躍躍欲試了(小組討論交流。)大家這么喜歡動畫片,如果讓我們來創(chuàng)作一個動畫形象,你想以什么手法來表現(xiàn)?小組討論,匯報。

小組成員合作,創(chuàng)作一個或一組動畫形象。

(四)作業(yè)展評階段。

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意,再次強(qiáng)調(diào)動畫形象的特征。

想不想把自己創(chuàng)作的動畫形象變成動畫片?同學(xué)們知道動畫片是怎樣繪制成的嗎?請看課本第30頁和第31頁。學(xué)生交流:一個動畫片的完成至少需要八個步驟。(出示動作分解圖)。

當(dāng)我們興高采烈的看著動畫片時,要知道動畫片中每一個動作,每一個表情,都是工作人員辛勤汗水的結(jié)晶。

(五)拓展小結(jié)階段。

今天我們在迷人的動畫片中度過了美妙的四十分鐘,欣賞了一些經(jīng)典的動畫片,大家有一個愿望,是把自己的動畫形象制成動畫片,但我們現(xiàn)在沒有這個能力,所以,同學(xué)們課后把全班同學(xué)上課時創(chuàng)作的動畫形象編成一個小故事,把這個小故事想像制成一部動畫片。同學(xué)們要記住,動畫片雖然迷人,但我們不能沉迷期中,大家現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),將來,我們當(dāng)中也會出現(xiàn)象迪斯尼那樣的藝術(shù)大師,那么,有一天,我們自己設(shè)計的動畫形象就真的會走上銀幕,變成迷人的動畫片了。

三、板書設(shè)計。

二、藝術(shù)表現(xiàn)特征:夸張、變形。

迷人的動畫片說課稿篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。

2.在欣賞各種動畫片的同時,使學(xué)生發(fā)解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3.在欣賞動畫片的同時,還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2.簡單說出動畫片的制作過程。

教具學(xué)具:

動畫片vcd。

教學(xué)課時:

2課時。

課堂類型:

欣賞評述教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課:

1.引導(dǎo)階段。

教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞,也可利用幻燈片,投影片,錄像帶,vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體,播放給學(xué)生觀看,以便引起學(xué)生們的興趣。

也可以分成幾個小組,讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料,互相交流,欣賞。

2.發(fā)展階段。

教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片,說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

讓學(xué)生歸納一下,動畫片有那些類型,以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

三、課后拓展。

理由。

2.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。

觀看動畫片。

動畫片,英語稱為“卡通”(cartoon),含義是活動漫畫,我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片,它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法,將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上),然后以一秒24格的速度放映出來,能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片,有短片,長片和系列片多種,題材和形式廣泛多樣,在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視,為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

動畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作,因而是一項(xiàng)十分艱巨的工作。一般說,一部10分鐘的短片,片長900英尺,等于1.44萬格畫面,以每張動畫拍攝2格計算,大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片,就要繪制六萬多張圖畫,需幾十個畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后,世界上許多國家開始運(yùn)用電子計算機(jī)來完成動畫的中間過程,大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式,基本彩“單線平涂”的方法,即在單線畫的形象上,涂上各種均勻的色塊。有少數(shù)動畫片,為了保持某種繪畫風(fēng)格,如水彩畫,炭筆畫,蠟筆畫等,畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。

動畫片,最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛e.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進(jìn),根據(jù)動畫片的基本原理,利用一只餅干筒,發(fā)明了活動視鏡影戲機(jī)??梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長,能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》,《游泳女郎》,《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

隨著后來幻燈放映機(jī)的發(fā)明,1888年10月,雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù),制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》,成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片,此片描繪一個游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事,共有700多幅畫面,畫帶長32米,以每秒3個畫面的速度放映,1892年10月,雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出,獲得成功。雷諾以他非凡的創(chuàng)造,成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家,1923年,他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》,從此走人了動畫藝術(shù)的道路。他的大量作品,不僅在美國,而且在世界上都有很大影響。

迷人的動畫片說課稿篇十五

《迷人的秋色》是滬教版小學(xué)語文第三冊第三單元的一篇課文。課文寫秋天主要是通過山洼里的瓜果來反映秋天的收獲,讓學(xué)生了解秋天是美麗的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié)。課文將這些瓜果的顏色、形狀都一一作了描寫,使學(xué)生能聯(lián)系生活,拉近與文字的距離。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求,參照教材規(guī)定的目標(biāo)和要求,聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況,確定本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識本課8個生字,正確書寫5個生字。重點(diǎn)理解“燦爛、簡直、逗人喜愛”等詞語。

2.通過對課文的理解,初步學(xué)習(xí)詞語之間的`搭配。

3.了解課文內(nèi)容,正確朗讀課文,選擇自己喜歡的句子背誦。

4.了解秋天是美麗的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié)。

二年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué),并且逐步向句子和段落的教學(xué)遞增,在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行句子的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。但對剛上二年級不久的同學(xué)來說,體會文章準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段,是他們的薄弱環(huán)節(jié)。本課就是讓學(xué)生在閱讀中積累好詞好句,并在閱讀中隨文識字。在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)學(xué)生通過讀自己喜歡的句子自主、快樂地學(xué)習(xí)。課上,主要讓學(xué)生通過直觀感悟、討論交流、分析比較等學(xué)習(xí)方法掌握本課內(nèi)容。

依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是:以讀為本,在生、本對話中感知“美麗”;抓住特點(diǎn),在師、生對話中領(lǐng)悟秋季美景;感情朗讀,在師、生、本互動中迸發(fā)情感。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?!边@就應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的多元對話中,培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞、評價和運(yùn)用能力。

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迷人的動畫片說課稿篇十六

設(shè)計理念:

本課為欣賞――評述領(lǐng)域。動畫片是每個孩子生活中不可缺少的一部分,動畫片中的各種形象的設(shè)計都各具特點(diǎn),吸引了孩子和大人的眼球。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解動畫片的各種分類和制作方法及過程,同時更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望,提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。

課本中的各種動畫片中的形象都是學(xué)生喜聞樂見和熟悉的,通過對動畫片內(nèi)容的欣賞分析,培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力和自己對事物的判斷力,使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識。課本內(nèi)容的設(shè)計適合孩子的年齡特征,易于學(xué)生理解和接受。

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生了解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時,使學(xué)生了解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時,還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

教學(xué)重點(diǎn):國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典動畫片的介紹及其藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):動畫片的制作原理及過程的講解。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師課前應(yīng)了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料,也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、vcd等各種教學(xué)資料。

3、課前也可讓學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段。

欣賞動畫片,激發(fā)學(xué)生的興趣。播放動畫片片段,讓學(xué)生說出他們的名字,可以跟唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的興趣,引出課題。

二、發(fā)展階段。

1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動畫片片斷,讓學(xué)生說一說動畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

學(xué)生發(fā)表意見,教師總結(jié)。

2、欣賞不同類型的動畫片,讓學(xué)生自己總結(jié)出不同種類的動畫片。

3、提出問題:大家都喜歡看動畫片,知道是怎樣制作的嗎?

學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及知識,討論,匯報結(jié)果。

教師總結(jié),講解動畫片的相關(guān)的知識。

什么是動畫片?動畫片是怎樣拍攝、制作的?

動畫片的起源及發(fā)展史,當(dāng)前的最新制作知識的介紹。

4、大家為什么喜歡看動畫片?動畫形象的藝術(shù)特色是什么?(舉例說明)。

造型簡潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛。

變幻豐富、引人入勝。

三、拓展階段。

1、讓學(xué)生調(diào)查,班級內(nèi)有多少人喜愛中國動畫片,有多少人喜歡外國動畫片,并說明理由。

2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個動畫形象。

教學(xué)評價建議:

1、是否對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。

2、是否了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

3、能否簡單說出動畫片的制作過程。

迷人的動畫片說課稿篇十七

一、課題:

二、教材:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書山東教育出版社三年級上冊。

三、教學(xué)時間:

一課時。

四、學(xué)生分析:

小孩子都喜歡看動畫片,目前三年級學(xué)生對動畫片也只處于感性認(rèn)識,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對動畫片的喜愛上升到理性的認(rèn)識,了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語言表達(dá)自己的感受,不僅認(rèn)識到動畫形象的夸張變形,還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。

五、教材分析:

本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程,目的是讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法,師生互動、生生互動的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力,提高審美素養(yǎng)。

六、教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片,使學(xué)生了解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時,使學(xué)生了解夸張與變形,是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時,使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

七、教學(xué)重點(diǎn):

了解動畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。

八、教學(xué)難點(diǎn):

能用較準(zhǔn)確、豐富的語言表達(dá)自己的想法。

九、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:課件、翻紙動畫、動畫形象圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:收集的動畫形象圖片、水彩筆。

十、教學(xué)過程。

(一)、課前活動。

小雞做操。

(二)、導(dǎo)入。

教師通過演示翻紙動畫說明動畫片的制作原理,導(dǎo)入課題。

(三)、新授。

1、藝術(shù)表現(xiàn)特征。

(2)、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動畫形象,為什么喜歡。

(3)、欣賞動畫片,教師簡單解說。

(4)、從性格特征和外形特征方面說說這些動畫形象。

(1)、學(xué)生討論如何分類,可用各種方法分類。

(2)、從制作方法上分:二維動畫片、三維動畫片和特殊方法制作的動畫片。

(3)、學(xué)生談看后感受。

3、動畫片的制作過程。

(1)、小組自學(xué)課本上的動畫片制作過程。

(2)、提出不明白的地方,師生共同解決。

(3)、了解動畫片制作的艱辛,進(jìn)行思想教育。

十一、課后拓展。

1、設(shè)計創(chuàng)作。

(1)、教師演示設(shè)計動畫形象。

(2)、學(xué)生設(shè)計,突出動畫藝術(shù)特征。

2、展示、評價。

3、小結(jié)。

(1)、小調(diào)查:中外動畫支持率。

(2)、鼓勵學(xué)生制作動畫。

迷人的動畫片說課稿篇十八

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們看,動畫城漂亮嗎?大家認(rèn)識這只貓嗎?這只貓就是非常有名的kt貓。這節(jié)課,就由可愛的kt貓帶領(lǐng)大家一起欣賞“迷人的動畫片”

首先,kt貓給大家提出了幾個小小的問題,看看同學(xué)們能不能解決這些問題。(課件展示問題)。

二、活動探究:

課件出示:

1、你們最喜歡哪部動畫片?

2、你們知道動畫片是怎么制作的嗎?(畫的、電腦等)。

3、那你知道這些動畫片在制作方法上屬于哪種類型嗎?(有用筆畫的,還有用木頭什么制作的。原來同學(xué)們知道的這么多呀,那么,它們到底有哪些主要的類型呢?接下來我們一起去探討:)(由此引出水墨動畫、木偶動畫、剪紙動畫等)。

播放《小蝌蚪找媽媽》播放前“仔細(xì)觀察這部動畫片和我們常見的動畫片在畫法上有什么不一樣?生:(國畫、用毛筆畫的等)。

師:像這種用國畫的方法制作的我們就叫它水墨動畫板書:水墨動畫。

阿凡提的故事大家很熟悉,播放《阿凡提的故事》,想一想它的類型是?

生回答,教師統(tǒng)一答案:木偶動畫,并板書。

小結(jié):動畫的類型主要是這幾種,當(dāng)然還有其他的制作方法。隨著科技的進(jìn)步,動畫制作的方法會越來也豐富。

師:同學(xué)們都喜歡看動畫片嗎?那為什么這么喜歡動看畫片呢?生:(生動、可愛、有意思)。

三、講授新知:一起來探究它的哪些特點(diǎn)吸引著大家:

欣賞圖片:小組相互討論師生共同總結(jié):夸張。

欣賞圖例引導(dǎo)學(xué)生思考:動作、表情、神態(tài)等的夸張手法。

播放《蠟筆小新》動畫片讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)片段中都用到了哪幾種動畫片的特點(diǎn)。

生:(夸張、動作夸張、表情夸張等)。

四、創(chuàng)作練習(xí):好啦,我們跟隨kt貓欣賞了不同方法制作的動畫片,也知道了動畫片制作的特點(diǎn),現(xiàn)在,kt貓有個任務(wù)要由大家來完成,我們一起來看看是什么任務(wù)。(課件展示)。

作業(yè)要求:

1、用所學(xué)知識設(shè)計你熟悉的或想象的一個動畫形象。

2、有能力的同學(xué)可以給動畫加上背景。

3、讓你的畫面變的更加的生動有趣。

五、作業(yè)展評:學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合的形式。

六、總結(jié):通過這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識和經(jīng)驗(yàn)?把你的快樂和同學(xué)們分享一下吧。

七、課后拓展:課余時間利用不同的表現(xiàn)形式和手法設(shè)計一個動畫形象。

目前,隨著時代的發(fā)展,娛樂形式也變得豐富多彩,供學(xué)生們欣賞、有趣的東西也越來越多。但有一種娛樂形式是最受孩子們歡迎的,那就是觀看動畫片。動畫片以其生動、夸張的故事情節(jié),淺顯易懂的對話形式,幽默詼諧的故事內(nèi)容,生動貼切的語言,深深吸引著少年兒童,動畫片是少年兒童生活中不可缺少的一部分。在本次教學(xué)活動中,讓學(xué)生圍繞“迷人的動畫片”這個主題課下收集資料、網(wǎng)絡(luò)查詢等并利用學(xué)習(xí)動畫形象夸張的一些特點(diǎn)和手法,設(shè)計一幅自己最喜歡的一個動畫形象。學(xué)生在學(xué)習(xí)孫紅圍繞自己感興趣的問題展開活動,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,獲得收獲的感想體會。講完這節(jié)課后,我覺得有成功之處,也有許多的不足,教學(xué)反思如下:

一、自我評價。

我從內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定、設(shè)計思路的不斷修改、調(diào)整等幾方面來設(shè)計《迷人的動畫片》這節(jié)課的。課程講完后,我對《迷人的動畫片》這節(jié)課以及欣賞評述類型的課,有了進(jìn)一步的認(rèn)識,收獲頗多。

藝術(shù)來源于生活,尤其是小學(xué)的美術(shù)課更要貼近生活,讓學(xué)生感到淺顯易懂。欣賞評述課的要圍繞“貼近學(xué)生生活、引導(dǎo)學(xué)生的生活、回歸學(xué)生的生活”。這節(jié)課我選擇學(xué)生熟悉的動畫片段遵循“以學(xué)生主題”原則,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓每個學(xué)生感到自己有知識可學(xué),并保持積極地活躍狀態(tài),對動畫片的興趣一直延續(xù)。

欣賞評述課主要是選擇一些學(xué)生熟悉或感興趣的圖片或片段引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自己去探索、去感受、去發(fā)現(xiàn)知識的趣味性,這樣不一定有明顯的效果,但能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新意識,使學(xué)生的認(rèn)識水平得到提高。

二、問題反思:

這次教學(xué)活動中由于經(jīng)驗(yàn)不足,很多環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。這些問題還值得我去進(jìn)一步研究思考,在以后的教學(xué)中有進(jìn)一步的提高改進(jìn)。

在探討動畫片的主要特點(diǎn)時,考慮欠佳,沒能提前想到擬人、夸張的手法在語文課中是否接觸過。導(dǎo)致在講課過程中,學(xué)生不太理解,指定不明,使學(xué)生在知曉答案時有些疑惑似懂非懂,覺得知識有點(diǎn)難懂。如果在講夸張的幾個特點(diǎn)時老師再加入夸張的肢體動作就更好了,讓學(xué)生看得清楚就很容易理解,效果也會更好。

在作業(yè)展評中,由于時間緊張,評價的作品過于少,而且自評、互評非??欤瑳]能起到很好的鞏固知識的作用。

三、教學(xué)重建:

在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建小組課題時,盡可能選擇學(xué)生熟悉的感興趣的、貼近生活的課題。尤其在導(dǎo)入新課的時候要把問題提的清晰,簡單明了,使學(xué)生能夠很自然的發(fā)現(xiàn)這節(jié)課想要學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容是什么。

在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動練習(xí)時,作業(yè)要求要具體,幾個基本的要求讓學(xué)生一看就能很清楚怎樣來完成設(shè)計任務(wù)。比如:作業(yè)的具體畫什么;作業(yè)的內(nèi)容以什么形式去畫等。我覺得老師講解的時間要短,留給學(xué)生充足的時間去大膽的去想象發(fā)揮,老師也可以有更充足的時間去指導(dǎo)每一位學(xué)生做到因材施教。以便于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的不足之處,也有利于更好的指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)畫面,使畫面更加的整體、和諧、美觀。通過這次教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處。這就要求我還要不斷的學(xué)習(xí),不斷地研究和探索教學(xué)方法,把教材吃透,做一名靈活駕馭課堂的老師。

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