計劃能夠提前預見可能的問題和挑戰(zhàn)，從而更好地應對。設置目標時要具體明確，并且有時限，以增加計劃的操作性。這些范文從不同角度和層面，展示了計劃的重要性和實施過程。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇一
本學期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結合小學英語課程標準，采用“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生學習英語的能力和自信心，打造高效英語課堂。
1、能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4、能聽、做6個“tpr”活動。
5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，要求采用手寫體，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)良好的英語語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能唱8首歌曲。
9、能聽、說、吟唱7首歌謠。
10、能完成6個自我評價活動。
11、能聽懂6個幽默小故事。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”4n的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨；強調(diào)學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
（一）學生情況學生經(jīng)過了一年年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(二)教學措施。鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、采用“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高教學效率。
3、融會話教學與情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。
5、4n通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
7、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
8、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。
9、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇二
四（1）班有39名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇三
四年級的學生已經(jīng)學了一年半的英語，大多數(shù)同學對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學習興趣，在聽說讀寫方面較三年級有所提高；也有少數(shù)同學因在學習中遇到困難學習興趣下降，與班中其他學生有所差距。因此，這個學期在教學中在激發(fā)學生興趣的同時，設計豐富多彩的教學活動，注意學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進。
本學期教材主要內(nèi)容共有6個單元，以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事以及語音學習等主要板塊，編排合理。從學期開始的介紹學校，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學習和運用，讓學生充分將所學知識與實際生活相聯(lián)系，所學既能所用。
二、教學措施。
1.根據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。
2.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫的方法教學。
3.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如：小組間競賽、演講比賽、情景對話等。
4.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。
5.讓學生觀看英語小視頻或電影，了解localenglish的發(fā)音，語速及表達方式。鍛煉口語表達及聽力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。
6.注重任務型教學的課堂滲透，讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式。
三、教學目標。
1.能按要求掌握所學的單詞和句型。
2.能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
3.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
4.培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
5.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
6.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇四
一、學情分析：
在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學目的和要求。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的.自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的特點是：
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學科內(nèi)容。
6、重視靈活擴展。
7、實現(xiàn)整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施：
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排：
周安排二課時每個單元共12頁，第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容(不占用課時);第3-8頁為重點教學內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成。第9-12頁為選學內(nèi)容(不占用課時)。
課時安排如下：
教學內(nèi)容課時。
unit1ourschool6課時。
unit2whattimeisit?6課時。
unit3isthisyourskirt?6課時。
recycle13課時。
期中復習檢測3課時。
unit4it’swarmtoday6課時。
unit5howmuchisit?6課時。
unit6atafarm6課時。
recycle23課時。
總復習6課時。
共計51課時。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇五
一、學術情況分析：
經(jīng)過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。
二、教學目的和要求。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
這本教科書的特點是：
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣刺激。
4、注意雙向溝通。
5、整合主題內(nèi)容。
6、注意靈活擴張。
7、實現(xiàn)整體設計。
本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個tpr活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽，會說，會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學方法和措施：
鑒于以上原因，這學期我將從以下幾個方面著手教學：
1、教學與現(xiàn)場表演相結合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)將c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇六
堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質教育和為準則，依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
二、學情分析。
本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班有各班的特點，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少部分學生對英語產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學生課堂紀律好但舉手發(fā)言不積極，成績相對較穩(wěn)定，兩極分化不明顯;四(2)班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重;四(3)班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所以整個班的后進面較大;四(4)班是一個由寄宿班轉為再走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養(yǎng)成學習習慣也并非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經(jīng)意識到了小學英語的重要性，在家長的`支持和學生的配合下，我想他們的學習肯定會上一個新的臺階。
三、全期教學總目標。
1、營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。
2、培養(yǎng)學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。
3、增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。
4、幫助學生樹立學習英語的自信心，盡量避免兩極分化。
5、養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后學習打下基礎。
6、盡量讓學生達到以下目標：
(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。
(2)能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。
(3)能聽說吟唱8首歌謠。
(4)能聽懂6個幽默小故事。
(5)能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、全冊教材分析。
《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是根據(jù)教育部制定的《小學英語課程教學基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。本套教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求;。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。
全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分a、b、c三個部分。
第一單元是圍繞“認識教室”展開教學，讓學生了解一些基本的教室設施;。
第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養(yǎng)成良好的學習習慣;。
第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友特征;。
第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家;。
第五單元是討論自己的興趣愛好;。
第六單元是學會向別人介紹自己的家庭。
整冊內(nèi)容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語交流打下堅實的基礎。
五、教學措施。
1、合理分析教材，改進教學方法，盡可能的將內(nèi)容化難為易。
2、以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。
3、采用分層教學法，讓每個學生能充分肯定自己的水平，從而增強自信心。
4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲(歌謠)、對話表演等。
5、借助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。
6、盡可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到學習的被動。
六、教研專題及研究措施。
專題：培養(yǎng)良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。
措施：
1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，互相幫助、互相提高。
2、提倡學生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理解能力。
3、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
4、引導學生積極參加實踐活動，多聽英語，多練口語，盡可能多的尋找機會與他人交流。
5、鼓勵學生自制英語小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇七
一、學情分析：
在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學目的和要求。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的特點是：
1．強調(diào)語言運用。
2．注重能力培養(yǎng)。
3．突出興趣激發(fā)。
4．重視雙向交流。
5．融合學科內(nèi)容。
6．重視靈活擴展。
7．實現(xiàn)整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。
教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施：
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排：
周安排二課時每個單元共12頁，第1－2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容（不占用課時）；第3－8頁為重點教學內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成。第9－12頁為選學內(nèi)容（不占用課時）。
課時安排如下：
略
牛津版四年級英語教學工作計劃篇八
一、指導思想：
依據(jù)新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨，滲透新教改的先進教學理念，充分利用好各種資源，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，進一步更新教學理念，培養(yǎng)學生能力、提高學生綜合素質及教學質量。
二、學生情況分析：
四年級學生已有了一年的基礎學習，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教學目的、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
8、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、等。
四、教學重點難點。
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法與措施。
（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，備課內(nèi)容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學反思，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
（2）、作業(yè)設置和批改。
作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正。
（3）、積極參與聽評課活動，及時并認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。
（4）、改進課堂教學，提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現(xiàn)自主互助的特點，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學習的特點，根據(jù)活動的特點設計自主或是互助的學習。另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數(shù)優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。
六、教材整體分析：
本學期四年級英語課所使用教材是新課標修訂版，修訂后的教材更加突出了英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。本教材注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動（增設了activity1），引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
全書共10個模塊(module)、一個復習模塊(reviewmodule)、四個單詞表、一個補充閱讀板塊以及一個綜合運用實踐項目。每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。
第一周：moduel1unit1-unit2。
第二周：moduel1unit2。
第三周：moduel2unit1-unit2。
第四周：moduel2unit2。
第五周：moduel3unit1。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇九
經(jīng)過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的'學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。
這本教科書的特點是：
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣刺激。
4、注意雙向溝通。
5、整合主題內(nèi)容。
6、注意靈活擴張。
7、實現(xiàn)整體設計。
本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個tpr活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽，會說，會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
鑒于以上原因，這學期我將從以下幾個方面著手教學：
1、教學與現(xiàn)場表演相結合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)將c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇十
一、學生情況分析:。
大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。
二、教材分析。
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目的要求:。
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四、教學重點難點:。
1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
五、教學質量。
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
二、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
四、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
六、教學內(nèi)容與課時安排。
每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課時。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇十一
一、學生現(xiàn)狀分析：
四年級有65名學生，35名男生，30名女生。通過近一年的學習，對這門課有了一定的了解。大多數(shù)學生成績不理想的主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不能集中注意力，心不在焉，小動作多。在此基礎上，本學期將進一步提高他們的聽說讀寫綜合能力。
二、教學內(nèi)容：
這學期有兩個教學內(nèi)容。
1、新標準英語。一年級起點卷八。
2、英語童年、《英語的童年》的教授。在英語口語教學活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本教材分為11個模塊。包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個模塊介紹了本模塊要學習的語言內(nèi)容，第二個模塊提供了幾個基于任務的練習，包括一首歌謠或詩歌。這本書要求學生運用語言，學會組織和創(chuàng)造，突破口頭表達。
四、教學目標：
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生良好的語感，良好的語音語調(diào)和寫作基礎。
3、盡量每天用英語交流。
4、培養(yǎng)一定的觀察、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力。
五、教學難點：
我將按照教學大綱完成教學要求，他們將學習如何用英語表達將來時、過去式和愿望。同時，在此基礎上，提高自己的語音和寫作能力。培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，加強學習習慣和自學能力的培養(yǎng)，通過潛移默化和后續(xù)學習取得良好的效果。
在英語口語教學中，我們和外教討論如何實施英語教學，讓學生和外教有更多的接觸和交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
不及物動詞教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。課時分配：本書有11個模塊(包括一個復習模塊)，每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復習課和測試課。
總之，我會在領導的指導下，在同事的監(jiān)督下，努力工作，努力學習，讓自己得到進一步的提高。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇十二
一、學生情況分析：
四年級的學生經(jīng)過一年的英語學習，對其有著濃厚的學習興趣，他們能聽懂日常的英語會話，但是個別學生不能開口講英語，所以這一學期以培養(yǎng)學生英語學習興趣為主，同時采用多種方法讓學生開口講英語，能規(guī)范寫英語。讓他們能在樂中學，學中樂。
二、內(nèi)容與目標。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會3個手工制作。
4、能聽懂會唱4首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學目的。
1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點：
1、“四會”單詞的教學。
2、四會單詞的拼寫。
3、每一課的會話的掌握。
五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法等等，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和多媒體教學手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、重點教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
牛津版四年級英語教學工作計劃篇十三
本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。
九年級新授12-15單元,復習:七年級每冊12個單元全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10個單元(兩個復習單元)九年級18個單元(三個復習單元)。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關練習。
二、學生情況分析。
全班37人有大部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習:七上3月13-3月18(3單元/節(jié))。
七下3月19-3月26(2單元/節(jié))。
八上3月27-4月5(2單元/節(jié))。
八下4月8-4月19(2單元/節(jié))。
九年級4月22-4月30(2單元/節(jié))。
第二輪復習:專項訓練5月4日-5月18日。
(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態(tài)、句型分類)。
專題訓練5月21-5月30。
第三輪復習:考前指導與模擬考試相結合6月3-中考。
a類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
b類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。
c類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。
六、教研教改。
本學期繼續(xù)開展課題研究工作。為達到目標,在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。
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