閱讀之后，我深刻地感受到了作者的思想與情感。寫讀后感時，可以用舉例和引用書中的片段來加強自己觀點的說服力。下面是一些讀者對這本書的讀后感，讓我們一起來看看他們都有哪些收獲。
態(tài)度的讀后感篇一
此書被譽為社會心理學中影響力巨大的經典著作，通過分析影響力背后的技巧，教會你如何抵御不必要的影響。有時我們的理智并不靠譜，很容易被身邊的事物所影響，只有了解影響力背后的心里機制才能清明在躬。
此書第二章“對行為的影響，直接的影響途徑”，當行為結果是令人滿意、有益的或是令人愉快時，相應的行為就會不斷的被重復，并最終可能成為一種習慣。也就是為何人們總是喜歡觀察榜樣的行為及結果，然后模仿榜樣的行為。歸根結底就是人們想獲得社會的認可，而導致的從眾心理。
有這么一個實驗：某高校舉辦一次特殊的活動，請德國化學家展示他發(fā)明的某種揮發(fā)性液體。當主持人將滿臉大胡子的“德國化學家”介紹給階梯教室里的學生后，化學家用沙啞的嗓音向同學們說：“我最近研究出了一種強烈揮發(fā)性的液體，現在我要進行實驗，看要用多長時間能從講臺揮發(fā)到全教室，凡聞到一點味道的，馬上舉手，我要計算時間?！闭f著，他打開了密封的瓶塞，讓透明的液體揮發(fā)……不一會，后排的同學，前排的同學，中間的同學都先后舉起了手。不到2分鐘，全體同學舉起了手。此時，“化學家”一把把大胡子扯下，拿掉墨鏡，原來他是本校的德語老師。他笑著說：“我這里裝的是蒸餾水！”這個實驗，生動的說明了同學之間的從眾效應——看到別人舉手，也跟著舉手，但他們并不是撒謊，而是受“化學家”的言語暗示和其他同學舉手的行為暗示，似乎真的'聞到了一種味道，于是舉起了手。
人們在做決策時總是下意識的查看周圍大多數人的選擇，從而跟隨他人行動，這就是典型的羊群效應，從眾性強的人缺乏主見，易受暗示，容易不加分子地接受他人的意見并付諸行動。所以這群學生中絕大多數人均被少數人所暗示影響，從而導致錯誤的判斷。
從眾往往是一種群體行為，我們一個人獨處時，不會出現從眾。在一個遠離不同觀點、具有高度凝聚力的群體中，人們在做決定時，會陷入一種群體思維中。即在一個有凝聚力的小群體中，由于人們共同的追求占統治地位，群體成員無視那些可供選擇的行動方案作出實事求是的評價。在現實生活中，我們需要避免從眾心理帶來的負面影響，培養(yǎng)與提高自己的獨立思考能力，慎重考慮多數人的意見與做法，這便可避免人云亦云，隨波逐流的尷尬場面。
態(tài)度的讀后感篇二
工作就是生活的一部分，只要你沒有喪失勞動能力，就都會從事各種各樣的工作。
一是人的舉止神情。如神態(tài)、姿態(tài)，是和顏悅色，還是兇神惡煞，都表現的是一個人的直觀形態(tài)。
二是對事情的立場或看法，如態(tài)度鮮明，表面自己對某一事物的正確認識，或持反對態(tài)度的一種表現形式。
一句同情理解的話，就能給人很大的安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也能感到溫暖。而依據不合時宜的話，就如一把利劍刺傷人們脆弱的心靈，即使在夏季六月，也能感到陣陣嚴寒。
好的態(tài)度，首先能讓對方接受，感到溫和友善，其次能體現你自己的尊嚴和素質，而不好的態(tài)度，則讓對方與你產生距離、陌生，甚至反感。因此我們無論從事什么樣的工作，都應當有一個正確的態(tài)度來對待事物，這樣，在工作中就能邁開可喜的'一步。
有什么樣的心態(tài)就有什么樣的思維和行為，就有什么樣的環(huán)境和世界，就有什么樣的未來和人生。
有了良好的態(tài)度勝于能力就有了無限的未來。誰快誰就贏，速度決定勝負?？焓穷I先，快是掌握主動權，快就是效率，對那些頂尖級的成功人士來說，快就意味著全力以赴，馬上行動，絕不拖延，一切競爭都是速度的競爭，誰搶在前面誰就會贏。
態(tài)度的讀后感篇三
利用寒假的時間，讀了《態(tài)度勝于能力》一書，讀后感受頗深，受益匪淺，下面談談我的感受。
一、認同的觀點。
1、工作是一種態(tài)度。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，無論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠實地勞動，沒有人能夠貶低你的價值，關鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的`工作態(tài)度就決定了你的前景。
2、態(tài)度比能力更重要。曾經有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當中有大部分時間都是和工作聯系在一起。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態(tài)度決定了我們的工作質量，也決定了我們的能力。特別是我們作為一名新教師，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏實的做好，才能進取和成功?！耙催M取，進而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石”
二、聯系工作實際。
在工作中，應該抱以虛心的態(tài)度多向老教師、新同事請教，多注意細節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學生接觸要熱情，認真傾聽他們的心聲，如果學生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學習，學習專業(yè)領域的新知識，新思路。不斷充實自己的知識面，提高自身的理論知識和業(yè)務能力，提高自己的服務意識，更好地開展工作，更大限度地服務于社會。
三、反思重構。
態(tài)度勝于能力，盡管在實際教學和常規(guī)工作中會遇各種困難，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認真對待每一件事，一定可以把工作做好。平時，老師的一句贊揚，一個微笑，可以成就一位學生。同樣一句不經意的批評也可能會毀掉一個學生。作為教師，應該盡心盡責，時刻充滿責任感，必須確立以學生為中心的服務意識，確立教育服務的理念?！叭旌驘o縫隙”的持之以恒的為學生做好服務。
在今后的教學和管理中，我要采取積極向上的心態(tài)去對待工作，少抱怨少埋怨，不找借口，認認真真做好各項工作；以主人翁的姿態(tài)去考慮學校問題，把學校的事當成自己的事來重視；明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。
態(tài)度的讀后感篇四
我曾經在一本書上看到過這樣一篇故事,那篇故事的語言回腸蕩氣，感人肺腑，動人心弦。
那篇故事中的內容是這樣的:有一對衣衫襤褸的父子站在路邊，父親架著雙拐吹笛子，兒子吊著繃帶吹簫。旁邊放著一塊寫著黑字的白布，白布上寫著：因家鄉(xiāng)發(fā)生水災，上有老母多年臥病在床，下有子女因交不起學費輟學在家，今路過貴地，請各位好心人多多幫助。行人紛紛駐足觀望。有的人扔了一元硬幣，有的人悄悄說肯定是一對騙子，世風日下，這樣的人見多了。在另外一個地方，有一個失去雙腿的老人坐在簡單的木輪椅上說快板，訴說自己艱辛的人生，旁邊圍了一群人。同樣，有人用行動表示愛心，也有人漠然視之。一個少年扶著一位拄拐杖的人擠了進來，正是剛剛賣唱的父子。那位父親從自己的口袋里摸出一張10元的紙幣，畢恭畢敬地放在老人前面的鐵罐里，然后悄無聲息的'走了。
看完那一篇故事后，我深受感動，那對父子因為家里窮所以要賣唱，乞求好心人的幫助，盡管不是很多人幫助他們，但是，他們看見別人有困難時，獻出自己的愛心，用行動幫助了別人。我被那對父子深深地感動了……世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方，華麗的外表固然能包裹我們的心靈，但小小的善行更能讓我們的心靈開花。讓我們用行動表示我們的愛心，伸出雙手去幫助更多需要我們幫助的人。
態(tài)度的讀后感篇五
這兩天公司給我們發(fā)了本《員工準則》，我看完后，受益匪淺。
這本書寫了一個員工在企業(yè)中如何做好自身，如何成為優(yōu)秀員工，列出了十個篇節(jié)，從各個方面進行了系統的論述，實用又指導性強。這對于我們來說，真的是一本很好的指導書。
其實，工作的學問是有很多，看似簡單其實不容易。在這本書中我看到了很多自己平時忽略了的要點，而其中有一點，我覺得是最重要的，那就是“像熱愛生命一個熱愛工作”。
這是一種態(tài)度，而態(tài)度決定一切。有了這種良好的態(tài)度，一切的技巧都變得無關緊要、水到渠成。所以，對于工作，我覺得至關重要的是，培養(yǎng)一種積極向上的態(tài)度！有了態(tài)度，就算技巧暫時不到位都可以慢慢改進，提升業(yè)績；而如果態(tài)度不好，就算技巧純熟也無濟于事，也做不好工作。
這就是我一再強調態(tài)度的原因。對于工作，我們不應該有得過且過的想法，不應該以為自己只是在打工，不應該拖沓被動地工作。我們要有“創(chuàng)業(yè)”的想法，無論目前的職位是輕是重，都應該抱著一種“做事業(yè)”的心態(tài)，用心熱愛手頭的工作。自古英雄多磨難，卑微是走向偉大的階梯。
我們不是為別人而活，不是為別人而工作，我們是為自己而工作，相信我們今天的辛苦工作一定會換來明天創(chuàng)業(yè)的成功！只要把工作當成是自己的事業(yè)，就會有層出不窮的辦法，就會有克服一切困難的勇氣，就會有越挫越勇的韌性，就會有火一般激昂的熱情，我們就一定能獲得人生的幸福、心智的豁達開明！
一句話，態(tài)度決定一切，一切從改變自我開始！
態(tài)度的讀后感篇六
《態(tài)度勝于能力》中講到：一個人將成為什么樣的人，關鍵在于它對人生、工作以及生活的一個態(tài)度問題。認真的對待每一項工作，這種態(tài)度可以激發(fā)一個人的內在潛能，它會變成一種力量，可以開闊一個人的視野，拓寬一個人的思路，成就一個人的理想。
干一行就要愛一行，學校里有來自各色大學的，也有?？频?，本科的，研究生，但是關鍵的不是一個人的學歷，而是取決于他為自己職業(yè)生涯的規(guī)劃以及為實現它所付出的努力。同樣的起點，幾年之后卻發(fā)生了巨大的變化，有的人成為學校里的骨干精英，受到學校的重用；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認為與眾不同，而到頭來仍一無是處……也許有很多人從事的并非是自己所喜歡的工作，或者曾經是自己所喜歡的，可是由于長期從事同一種工作，有些厭倦。這時候我們就不能光憑興趣辦事，需要用責任來約束自己。
職業(yè)競爭表面上看是知識、能力、職位、權力、業(yè)績、關系的競爭，實質上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭；態(tài)度是內心的一種潛在意志，是個人的能力、意愿、想法、感情、價值觀等，在工作中所體現出來的外在表現。學校的'工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態(tài)去考慮問題，把學校的事當成自己的事來重視，還是明哲保身，不管不顧呢？我們每個人都有一把秤，明確自己的責任，認真做好自己的工作。用心規(guī)劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。
態(tài)度的讀后感篇七
無意間，我讀了《作文要有科學態(tài)度》這篇文章。從大作家冰心奶奶那里，我學到了一些寫作文的知識，明白寫作文不能單純追求華麗的辭藻，而要"真。，要有科學的態(tài)度。
冰心奶奶所舉的兩個寫作不符合實際的例子，在我的作文中也出現過。
一次，我在《暑假中的一件事》中寫道?？ぬ?，我到郊外去游玩，看見黃澄澄的油菜花，還有在池塘里白里帶紅的荷花。寫這話是為了烘托出夏天的'"美。，借這些美麗的花朵來抒發(fā)自己對大自然的喜愛之情?？衫蠋熆戳藚s搖搖頭說。你在夏天能見到油菜花嗎？我知道你沒有好好觀察，你只是憑想象，寫出來就成了笑話。我聽了恍然大悟，羞得滿臉通紅。我真笨，都怪我沒有好好觀察。
讀了冰心奶奶的這篇文章后，我更加領悟了作文要有真情實感這個道理。不真實，不僅會鬧出笑話，顯示出自己的無知，而且還會使讀者丈二和尚——摸不著頭腦。
我讀過一位同學的作文，他用優(yōu)美動人的詞甸寫道。夏天，我來到山邊看桃花，鄧粉紅色的桃花，從遠處看好夏姑娘給大地披了一層粉紅色的地毯。初看一遍還以為是好子，細品起來，原來是一牛頭不對島嘴的日子。夏天哪來的桃花？夏天我們都在吃桃哩！
作文不真實，就好比一個人在撒謊。冰心奶奶希望我們要"感情誠摯，寫景真實，千萬不要胡吹噓。我想只實事求是，才能使文章有血有肉，富有真情，才會使讀者百讀不厭。
態(tài)度的讀后感篇八
長沙市雨花區(qū)砂子塘小學五年級一班鐘逸琳這天，媽媽把《讀者》放到我手里，要我看一篇短文：《頁碼是一種態(tài)度》，使我受益匪淺。短文的大致意思是這樣的：“我”調到一個地方當策劃。一次，“我”做一份策劃書要被經理用來和客戶談判?！拔摇钡?份幾百頁的策劃書被送到幾位客戶手里。一位客戶不慎把策劃書弄亂了，因為沒標頁碼，客戶看不出一點頭緒，他懷疑“我”的態(tài)度問題，談判不歡而散。后來，經理不斷的把“我”的策劃書弄亂，并要“我”整理好交給他。后面，“我”終于記住要標好頁碼了。
最后，“我”得知談判失敗只是因為小小的'頁碼，“我”也知道了經理反復要“我”整理策劃書的原因了。經理跟“我”說一句話：“請你以后在策劃書上標上頁碼，因為它是一種態(tài)度！”“我”記住了這句話，以后，“我”每打印一份文件，都會標上頁碼，因為，“我”記住了經理的話！態(tài)度決定成功。有太多太多的人因為不認真的態(tài)度而失敗。
就拿我自己來說吧，有時候寫作文，我很認真的話，作文就寫得非常好，還會被老師念給同學們聽呢！如果我不認真的話，我就寫得一般般。說到這里，我就想起了我那些“馬大哈”同學們。有一次，我?guī)屠蠋熣碛⒄Z小報，要把做得好的小報評選出來，再登記。有好多同學都沒寫名字，有的還做得很好呢！可是沒寫名字就沒辦法登記，就只能“一票否決”了，真的好可惜呀！是啊！成功取決于認真的態(tài)度。這句話你一定要相信，因為它絕對真實。不信，你可以試試。如果你漫不經心的折一只紙鳥，那只紙鳥一定丑死了！如果你很認真的去折一只紙鳥，那你折的紙鳥一定很漂亮。朋友，我告訴你一個成功的方法，就是：認真的去做每一件事情！
態(tài)度的讀后感篇九
近幾年先后讀了吳軍的“之”字系列（浪潮之巔、數學之美、文明之光、大學之路等）和《智能時代》，很喜歡他的工科思維結合深入淺出的文字以及中美兩種教育下形成的開闊視野。他的書既有很高的信息密度，又能把復雜的問題簡單化，讀起來不累又常常給予思維的啟發(fā)。作為普通人，在讀《大學之路》時，我就很好奇像吳軍這樣的精英人士平時是怎樣教育孩子的?！稇B(tài)度》這本書正好部分地回答了我的問題。
本書收錄了吳軍寫給女兒的40封信，是作者在為人處事方面對孩子的諄諄引導?？傮w而言，作者傳遞的大部分觀點里的價值觀與我們從小到大聽到過的長輩叮嚀并無太大區(qū)別，比如要樂觀、要自律、養(yǎng)成好習慣；要堅持不懈干成事、放手去做再提高、嚴謹實干厚積薄發(fā)；不亂花錢，也不亂省錢，交友時不要怕吃虧等等。但是得益于作者自身的經歷和視野，本書在教育上的格局和眼界是比較高的，擺事實講道理方面的方式也是很現代的。作為普通家庭的小孩，我也很高興能看看像吳軍這樣的父母是怎樣教育孩子的，以獲得一些自我精進的力量。讀完最大的感受有兩點。
首先是親身示范。可以感覺到作者對孩子最大的影響首先是”身教“。作者在序言里也強調，“在子女面前，榜樣的力量遠遠大于說教。自己以什么態(tài)度對待事物，對待他人，子女就會不知不覺地學習。很多人希望子女成龍成鳳，其實，家長應該不斷精進，以此影響孩子?！弊髡咴谛胖兄v道理時舉的很多例子都是自己當年的親身經歷和成功的經驗，例如年輕時自己正確面對貧窮的態(tài)度，怎樣戒掉電子游戲，自己如何投資，如何跟志同道合的朋友一起合作并取得成功等等。作為父母如果自己都不去努力實踐好的品德，讓自己變得更好，只一味地要求孩子做到，這樣的教育是缺乏說服力的。
其次是要以各種方式及時地陪伴孩子。作者雖然工作繁忙，但始終和妻子一起時刻交流女兒的動向，在女兒遇到問題或者出現需要引導的時候，即使人不在女兒身邊，也會以信件的形式第一時間地對女兒進行引導，在孩子的教育上父親的角色始終沒有缺位。這一點對很多工作繁忙的父母是很好的啟發(fā)。
第6封信中寫道，人的命運（fateandfortune）首先由環(huán)境決定，第二個因素則掌握在每個人自己手中。作者將自己的想法結合撒切爾夫人的一段話，推導出一個多米諾骨牌式的“結論”，即態(tài)度決定想法，想法決定言辭和行動，言辭和行動決定行為，行為決定習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。作者說，看一個人在小時候挨了一巴掌后的反應，就能知道他的命運。人到一定的年紀回顧自己的成長經歷，會發(fā)現自己小時候的習慣和性格對自己人生軌跡的影響要遠遠超過自己的想象。大部分人很難改掉小時候的壞習慣，于是影響了一生。
當然，這也不是說長大了不能改，只是要花更大的力氣。反過來說，如果小時候就養(yǎng)成良好的習慣，可以讓自己的受益時間最大化。當然人生的任何階段都需要好習慣，不只是小時候，只是越早養(yǎng)成越早受益。
態(tài)度的讀后感篇十
態(tài)度決定成敗。態(tài)度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準。如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、干事不拖拉的態(tài)度勝于能力都不具備的話，那么他又怎么能把工作做好，當然也就不用說去取得成功了。
書里給我們傳達這樣的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因為充滿樂觀的信念而快樂喜悅，它因為付出而期待著收獲。
態(tài)度決定一切—————告知我們工作和生活需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔負起自己的職責，才能夠團結集體，才能夠有開拓創(chuàng)新精神，才能消除負面情緒，才能夠應對各種復雜的問題。
它給了我們精神方面的啟迪，其中，積極思維，積極的語言，健康的思考和樂觀的把握今天等很多都是我們今后生活和工作的良言，能夠指導我們的言行，豐富我們的思想。
態(tài)度的讀后感篇十一
有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力--《態(tài)度勝于能力》讀后感一。無論我們在任何崗位，都不能輕視自己的工作，而要以一個積極的態(tài)度來擔負起工作的責任。能力，永遠由態(tài)度來承載，雖然有時我們只是在一個平凡的工作崗位，但是表現出的積極工作態(tài)度，卻能成就一個最不平凡的未來。
常常聽到有人說："你是老師??！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假…"。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。"老師吃得是良心飯！"這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是??！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。
教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會到的幸福！當畢業(yè)多年的學生還會時不時的打電話問候你，那時的心情是無法用言語來衡量的，這是教師所特有的一種幸福，讀后感《態(tài)度本身就是一種能力--《態(tài)度勝于能力》讀后感一》。當一些暫時落后的學生漸漸的找到目標，改變人生方向的時候，這是一種比發(fā)工資更加讓人愉悅的心情。所有的一切，都是我們真心付出的回報，是教師責任心的最好體現。
工作了這么多年，我也常常會用我的經驗去處理一些問題。咋看之下，問題是解決了，但對自身來說，往往沒有得到提高。我們經常教導學生，不要拿過去的成績來掩蓋現在，做事不能想當然，說實在，我們又何嘗不是呢?教師是一項特殊的職業(yè)，每一屆、每一個的學生對我們來說都是一次全新的挑戰(zhàn)，我們從他們身上得到的就是一個真理：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。
要成為一個好教師，就要當好四種人。一是"興趣人"，要對教育工作真正感興趣并在此基礎上產生熱愛之情；二是"智慧人"，要對所教學科的鉆研及在此基礎上對相鄰學科知識點之間的內在邏輯聯系的把握。畢竟，只有智慧才能喚醒智慧；三是"有心人"，能夠通過自身的人格魅力來感染、影響學生。有心才能用心，用心才能動情，情動然后行動；四是"榜樣人"，能激發(fā)學生的求知欲望并為學生樹立終身學習的榜樣。
態(tài)度的讀后感篇十二
態(tài)度是我們對生活、對人生的一種看法以及我們的做法，不同的人有不同的態(tài)度，但是只有擺正態(tài)度我們才能獲得成功，獲得幸福。
這本書有一點像曾國藩的家書，是他寫給女兒的一封封信件，書中透露出他對女兒的愛，更透露出無盡的人生智慧。
感謝董事長對這本書的推薦，讓初為人父的我可以提前感受到這種“難得”的父愛和親情的體驗。以第一人稱書寫，給我一種穿越時空的“偷窺”權利，感覺像是自己在寫給尚未長大的兒子一樣。原本對子女最真的愛就是希望他們永遠平平安安、健康快樂，不是嗎？可是在大環(huán)境的變化下，隨著孩子長大，幾乎所有的家長都把孩子的發(fā)展和成績作為自己的社交炫耀資源，于是漸漸迷失了初心，漸漸忘卻了這份親情的天然起點。
信末吳軍老師希望女兒夢華一輩子不論遇到什么事情，都能保持樂觀，做一個快樂的人。讀到此處不禁眼中濕潤，或許那才是真心愛自己的孩子時最真情的想法。所以，請做到保持樂觀，做一個快樂的人。
書中提到了四個保持樂觀的方法：不斷接受教育，與時俱進；有理想并努力實現自己的愿望；與人相處共事，盡可能互相尊重，互相包容；看透人生。于我而言，就是要做好以下四點：
其次，是要有追求。在每個人的心里都有自己想成就的事情，不論大小，保護好自己的夢想，通過學習實踐去探索它的成功路徑，不管成功還是失敗，可以享受這個過程，也是一個很棒的經歷，但也正是因為如此才值得我們去追求。
再次，包容他人就是寬容自己。將心比心，多替別人考慮想想，溫和待人，不苛求別人完美，也不要求自己完美，這樣才有最大的機會成就自己的理想。
最后，要接受事實。無論是挫折也好，痛苦也好，我們要學著接受現實。學會平靜地接受現實，學會對自己說聲順其自然，學會坦然地面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅走恐懼，驅走黑暗，驅走所有的陰霾。事實上，世上沒有完美，人生也不可能兩全其美。我們要學會接受現實，積極面對現實，勇敢前行。
讀了這本書，我受益匪淺，因為每個章節(jié)都讓人有一個新的認識，使人振奮，使人激發(fā)每個人內心的夢想，腦海中浮現出實現目標的景象。我想等寶寶長大懂事后，我會在第一時間把《態(tài)度》這本書交給他，讓他慢慢領悟，因為它和晨曦一樣，充滿溫暖，充滿愛。
態(tài)度的讀后感篇十三
一、認同的觀點有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感一。無論我們在任何崗位，都不能輕視自己的工作，而要以一個積極的態(tài)度來擔負起工作的責任。能力，永遠由態(tài)度來承載，雖然有時我們只是在一個平凡的工作崗位，但是表現出的積極工作態(tài)度，卻能成就一個最不平凡的未來。
二、聯系實際常常聽到有人說：“你是老師??！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦?！袄蠋煶缘檬橇夹娘?！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是??！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會到的幸福！當畢業(yè)多年的學生還會時不時的打電話問候你，那時的心情是無法用言語來衡量的，這是教師所特有的一種幸福，讀后感《態(tài)度本身就是一種能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感一》。當一些暫時落后的學生漸漸的找到目標，改變人生方向的時候，這是一種比發(fā)工資更加讓人愉悅的心情。所有的一切，都是我們真心付出的回報，是教師責任心的最好體現。
三、反思與重構工作了這么多年，我也常常會用我的經驗去處理一些問題。咋看之下，問題是解決了，但對自身來說，往往沒有得到提高。我們經常教導學生，不要拿過去的成績來掩蓋現在，做事不能想當然，說實在，我們又何嘗不是呢？教師是一項特殊的職業(yè)，每一屆、每一個的學生對我們來說都是一次全新的挑戰(zhàn)，我們從他們身上得到的就是一個真理：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。要成為一個好教師，就要當好四種人。
一是“興趣人”，要對教育工作真正感興趣并在此基礎上產生熱愛之情；
四是“榜樣人”，能激發(fā)學生的求知欲望并為學生樹立終身學習的榜樣。
態(tài)度的讀后感篇十四
這段時間看了《態(tài)度決定一切》，這是美國著名的哲學家、大演說家羅曼皮爾的作品，讀后感受頗深，受益匪淺，我認為這是一本不可多得的好書。書中共分十一部分闡述了態(tài)度在人的一生中的重要性，即設定目標、信念的力量、樂觀主義、積極思考的力量、命運的法則、把握今天、克服失敗、語言的力量、思考與健康、自我改造、自我實現。本書并未去尋求高深的學說，而是用簡明易懂的道理和大量的真實事例，深刻分析人性的弱點，幫助人們迅速改善不利的環(huán)境。所用這些論述都很有說服力，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生。人的一生中緊要處只有幾步，如何使自己的生命更有意義，成為一個成功的人，一個真正的幸福人，是這本書給我的深刻啟發(fā)。對于我們每個人來說，面對平凡的生活、平凡的工作，采取或積極或消極的態(tài)度會深刻的影響我們的一生。
沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度,無論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠實地勞動，沒有人能夠貶低你的價值，關鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的工作態(tài)度就決定了你的前景。
曾經有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當中有大部分時間都是和工作聯系在一起。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態(tài)度決定了我們的工作質量，也決定了我們的.生活質量。特別是我們作為一名剛走出大學校園到重點中學任教的老師，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏下心來走到學生中去，為學生講授知識。我們雖然是大學畢業(yè)，有較好的文化功底，但是缺乏實際的工作經驗。在工作中，應該抱以虛心的態(tài)度多向前輩、優(yōu)秀教師請教，多注意細節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學生接觸要熱情，認真傾聽他們的心聲，如果學生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學習，學習黨的方針政策，學習相關法律法規(guī)，不斷充實自己的知識面，提高自身的理論知識和業(yè)務能力，提高自己的服務意識，更好地開展工作，更大限度地服務于群眾。
態(tài)度決定一切，盡管在學校中工作會遭遇各種意想不到的實際困難：生活環(huán)境、生活方式不適應、角色轉變不過來、工作經驗不足等，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認真對待每一件事，一定能把工作做好。
態(tài)度的讀后感篇十五
讀了《用服務得態(tài)度做教師》這本書，心中感慨良多，我認為服務就得從學會傾聽開始。
我們經常要求孩子學生們要學會傾聽，可我們又何嘗學會了傾聽呢？在班上遇到學生不守紀律，不愛交作業(yè)，無理取鬧時，我都是以一種成人的思維去分析，去判斷、去解決。例如，初二年2班的學生們在課堂上總愛隨便說話，特別是張新雨同學生，一個女生經常說在課堂上說一些不文明的語言，開始我處理她總是以教師的語氣跟她談課堂紀律，根本不管用，我開始轉變方法，不在課堂上當著同學們的面說她，而是課后單獨找她，以聊天的形式說剛才她在課堂上的語言不文明，她說出了心里話，老師其實我也不想說臟話，只是想找同學多關注我，我說你這種方式不可取，你的計算機操作水平在咱們班里較好，你應該發(fā)揮自己的特長，我答應她在信息技術課上經常展示她的作品，并讓她幫助操作有困難的同學，取得了很好的效果。如二班的，齊慕峰同學上信息技術課，上網就關注籃球，經常不按時上交課堂作業(yè)，我發(fā)現了他喜歡打籃球的愛好，我課下經常與他討論nba籃球的`話題，慢慢的他把我當成了球友，有時間就找我討論籃球的話題，我說你這么喜歡籃球，為什么不制作一個籃球相關的網站呢？在我的引導下他自己在信息技術課上，用上課上所學習的網頁制作軟件，制作了一個籃球知識的個人網站。
通過這兩名學生的事情，我覺得我們教師應該與學生做朋友，真正的走進他們。泰戈爾說過“愛是理解的別名?！睂W會傾聽，你才能理解孩子，只有理解孩子，你才能更好地服務教育事業(yè)?！胺铡睆膶W會傾聽開始。
態(tài)度的讀后感篇十六
最近讀完了吳軍老師的《態(tài)度》一書，雖然里面收集的是吳軍老師給兩個女兒的40封家書，但透過其家書可以深刻感知像吳軍老師這樣的高端智慧者在人生這條長河里怎樣樹立正確的人生態(tài)度，更好的成就美好人生。
“樂觀的人生態(tài)度比什么都重要”，這是本書第一部分“人生哲學”的第一封信，作者講述了自己從小在和諧的家庭環(huán)境中長大，才有了現在的樂觀天性，所以他和妻子也是希望女兒可以一輩子都快樂，常擁樂觀的心態(tài)?？鞓穪碜杂谝粋€人自然天性的釋放，但良好的環(huán)境是前提。
而在一個人成長的每個階段，總會遇到形形色色的人，要想在與人相處中獲得快樂，那怎樣處理好人際關系又顯得尤為重要。在閱讀過程中，我也在一遍遍地審視自己，是否做到了“與人相處共事時，盡可能互相尊重，互相包容”。作為贛昌砂石的一名一線班長，在工作中同樣也是要不斷地審視和反思自己的工作態(tài)度，態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗。如果沒有處理好，在日常工作中的小情緒也許就會帶入到工作中，處理不好就會產生“蝴蝶效應”發(fā)生一系列的擴散反應。所以無論是工作中還是生活上我們都應該向吳軍老師《態(tài)度》中一書說的那樣，從小事做起，樹立好正確的人生態(tài)度，把樂觀的心態(tài)放在首位。我相信每天積極樂觀的心態(tài)來處理每一件事情的時候都會更加事半功倍。
除了擁有樂觀的天性，我們還得不斷地接受教育，通過有效學習，獲得新知，才能不斷提高自己的認知，更好的認識世界，要相信學習是快樂的源泉。
同時，人無理想，就會渾渾度日，而有理想卻不付諸行動，又會止步不前，從而失望、苦悶。因此，有理想和身體力行應相輔相成，同時具備，才能更好的.塑造自己，不斷收獲快樂。
本書很多章節(jié)對我的觸動都很大，不僅僅樂觀的人生態(tài)度，一個人的格局、遇事思考的角度以及做事的方式方法都有很重要的教育意義。同時，作為一個父親，本書在育兒方面也給了我很大的啟發(fā)。這是一本耐人尋味、值得長期學習的溫暖讀物。
生活和工作當中有許多事情不是“以物易物”的等值交換，更多的是投桃報李，你不能期望你的付出就一定能得到等值的回報，當你的付出和收入不成正比時，你此刻的態(tài)度就顯得非常重要，有的人就會抱怨不公，憤憤不平，深埋負面情緒不能自拔，有的人會樂天知命，繼續(xù)保持前進之心，總有一天會失之東隅收之桑榆，我擔任贛昌砂石有限公司班長一職，日常工作繁雜，面對更多的工作，保持樂觀的態(tài)度尤為重要，樂觀的態(tài)度能讓你心情平靜的面對各種工作挑戰(zhàn)，或許下一秒，你的努力就會得到回報。
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